Mis on teismeliste agressioon ja kuidas seda vältida.

Õppekavavälised tegevused

Sotsioloogia

Psühholoogia ja pedagoogika

Agressioon on emotsionaalse sfääri häirete ilming, lapse psühholoogilise kaitse ebaõnnestumine. Millise stsenaariumi selle käitumise ületamiseks peaksite valima? Kuidas aidata oma lapsel tagasi võidelda konfliktsituatsioonid, ja mis on agressiooni põhjused? Arutame selle koos välja.

Agressioon võib olla silmapaistev sümptom vaimuhaigus või häired. Kuid selles artiklis käsitleme agressiooni kui rikkumist emotsionaalne sfäär, valede stsenaariumide projitseerimine või reaktsioon isikliku ruumi sissetungile – st. psühholoogilise kaitsena. Sel juhul saavad õpetajad ja lapsevanemad astuda iseseisvaid samme ilma psühholoogide abita.

Kust tuleb agressioon?

Tuletan teile meelde, et noorukieas, alates varasest teismeeast (10-11 aastat), edukas suhtlus eakaaslastega asetab teismeline ta "püramiidi tippu". Iga sündmust tajub ta seoses enda positsioonid edu või ebaõnnestumine. Seega, muide, tõeline sõltuvus Meeldimistest Instagramis ja soovist saada VKontakte'is võimalikult palju sõpru. Kahtlused nende õnnestumises põhjustavad lapsele tõsist ebamugavust, enesehinnangu langust ja võivad avalduda närvilisuse ja ärevuse sümptomitena.

Me ei räägi lihtsalt seltsimatutest lastest või introvertidest, me räägime kohanematusest, mis on valus lapsele endale.

Eakaaslaste rühmas kujunevad suhted muutuvad lapsele käitumismudeliks – kuvandiks, mille ta projitseerib endale. Koolilapse jaoks (nagu ka täiskasvanule, olgem ausad) on oluline võtta elus ja kollektiivis mingi staatus ehk “oma” koht. 10-aastase lapse raskused, kes satuvad "kõrvale", võivad mõjutada tema edu täiskasvanu elu. Ebapiisav enesehinnang ja katse kompenseerida teiste tähelepanematust ja kuulsat "ignorajat" põhjustavad agressiivsust.

Agressiooni tüübid

Enne otsustavate meetmete võtmist seoses agressiivne laps, proovige mõista, mis tüüpi agressiooniga te silmitsi seisate. Täiskasvanud kipuvad reeglina märkama neist ainult kõige säravamat (esimest ja teist).

1. Füüsiline agressioon: pidevad kaklused, katsed füüsiliselt tagasi lüüa, kiusamine
2. Kaudne agressioon: verbaalne kiusamine, julmad naljad, kuulujutud: “Kas sa tead seda paksu lehma Ljudkat vanuses 6 “b”? Ütleme klassijuhatajale, et ta viskas ajakirja ämbrisse."
3. Verbaalne negatiivsus: ebaviisakad žestid, verbaalsed ähvardused "Ma kägistan su, idioot, ma vihkan sind!", karjumine ja kiljumine
4. Vaikne agressioon: sabotaaž, ignoreerimine, negativism. Laps teeb näo, et ta ei kuule ega kuula sind. Kui proovite temaga rääkida, läheb ta tuppa ja paneb kõrvaklapid pähe.

"Ja ma löön talle kõrva, isa!" Kas poleks parem rääkida?

Kui teismeline seisab valiku ees: arutada konfliktiolukorda “vaenlasega” või osutada kohe füüsilist vastupanu - mida ta valib? Tegelikult sõltub valitud käitumismudel paljudest parameetritest: kasvatusest kuni emotsionaalne seisund tüli hetkel.

Üks levinumaid agressiooni põhjuseid on aga ülilihtne: ma löön, sest ma ei oska muud reageerimisviisi. Kui lapsel pole muid konfliktide lahendamise näiteid (ta pole näinud läbirääkimisi perekonnas, sõprade või klassikaaslaste seas), samuti on ta ärevusseisundis, nagu eespool mainitud, on tüli peaaegu vältimatu.

Aga asjata. Oskus enda eest füüsiliselt seista peab olema kooskõlas oskusega verbaalselt vastu panna.

Euroopa koolides, kuulsates kolledžites ja ülikoolides udus Londonis, millest oleme kuulnud, puudub eluohutus. Aga loogika ja retoorika on juba põhikoolist õppekavas sees. Oleks aus väita, et me elame Venemaal erinevas reaalsuses, kuid sellest argumendist ei piisa. Kui laps soovib tulevikus saada juristiks, ettevõtjaks, ajaloolaseks, ärimeheks, poliitikuks, vajab ta lisaks teadmistele tulekahju korral käitumise kohta oskust asjatundlikult dialoogi pidada. Igaüks tänapäeva inimesele see oskus on vajalik.

Kas läbirääkimisoskus on teismelisele kasulik?

Laps, kes suudab konflikte tõeliselt lahendada loogika ja argumentide, mitte rusikatega, pälvib oma kaaslaste lugupidamise. Kiusajat, kes kõik küsimused rusikatega lahendab, võib karta, tema peale võib närida, aga lugupidamisest ei tule juttugi. Kordan, selles vanuses mõjutab eakaaslastega suhtlemise kvaliteet ja edu enesehinnangut. Kui teie laps on a) huvitav, b) räägib asjatundlikult (ja mitte ebamääraselt!) c) suudab lahendada mis tahes probleemi, pöörduvad inimesed aja jooksul tema poole nõu saamiseks. Sellisel autoriteedil on positiivne mõju nii enesehinnangule kui ka positsioneerimisele. Pole vaja olla kõige ilusam või kiireim, et lahendada vastuoluline olukord on oskus, mis on palju haruldasem ja seetõttu väärtuslik.

Mida peaksid vanemad tegema, kui nende laps ilmutab agressiivsust?

Levinud juhtum: vanemad ei suuda oma lapse agressiooniga toime tulla ja seetõttu püüavad probleemi lahendada allasurumisega. Kui see meetod tulemusi ei anna, kasutatakse veenmist, regulaarseid skandaale ja lihtsat väljapressimist: "Rahunege maha või täna te ei mängi konsooli!", "Kui minuga uuesti vaidlete, siis unustage sõbraga puhkusele minek. ! Selline teismelisega suhtlemise mudel ei vii kuhugi, sest otsekohene tegutsemine ja katsed lapsele selles vanuses "survet avaldada" on kasutud.

1. meetod. Vabasta agressioonile

Agressioon on loomulik. Kui inimene poleks maa peale ilmumise ajal olnud agressiivne, poleks ta tõenäoliselt ellu jäänud. Kuid 21. sajandil ei ole meil vaja võidelda toidu ja territooriumi pärast, seega tuleb agressiooni kontrollida. Peate suutma oma füüsilist jõudu kontrollida. Kui seda ei juhtu, tekitatakse kahju mitte ainult teistele, vaid ka endale.
Saatke oma laps spordiosakonda, kus nad selgitavad talle, et vaidluse rusikatega lahendamine pole võimalik, kuid ausa võitluse ja enesekaitse oskused tulevad talle kasuks. Olgu selleks jalgpall või kergejõustik, võite julgelt proovida võitluskunste - judo, sambo, karate. Need on head, sest õpetavad lapsele mitte ainult oma äri, vaid ka emotsioone valdama.

Kaheksandas klassis narriti Sashat nohikuks ja saarmaks, sest ta eelistas kooli taga suitsetamisele raamatuid ja maleosakonda. Kuid kui tüdruk võitis kõigepealt piirkondliku matemaatikaolümpiaadi ja seejärel ülevenemaalise olümpiaadi, hakkasid klassikaaslaste kurjad rünnakud talle tunduma tähtsusetuna. "Jah, te olete "lahedad" ja "täiskasvanud", aga minu jaoks olete nagu kõndimine Pariisi," arvas Alexandra õigesti.

Kümnendat aastat Igorit ei võtnud tüdrukud oma akne ja lollide paugude tõttu omaks. Kuid pärast seda, kui ta hakkas osalema koolilavastustes ja esines luuletajate linnaõhtul oma luuletustega, jäi tema välimus tagaplaanile. Romantiline Igor oli palju toredam kui tema klassikaaslased, kes üritasid jõhkralt käituda. Ja tema VKontakte'i autorirühmas oli piisavalt tellijaid, et end tähtsana tunda (lapsevanemad, ärge kartke sotsiaalsed võrgustikud, kui lapsed püüavad end neis väljendada!)

Isemajandavad inimesed ei ole agressiivsed, pole mõtet oma koha eest päikese käes võidelda – nad on selle leidnud.

3. meetod. Registreeruge avaliku esinemise kursustele või pakkuge kirjandust

Selles materjalis on piisavalt räägitud argumenteeritud debati läbiviimise oskuse tähtsusest. Registreerige oma teismeline klassi või laske tal lugeda hea kirjandus selle teema kohta. Abiks pole mitte ainult Schopenhaueri või Povarnini raamat, vaid ka lihtne klassika. Jack Londoni, Mark Twaini, Tolstoi ja Arthur Conan Doyle'i kangelased räägivad lihtsalt hämmastavalt. Terava keelega olemine on tänapäeval eelis.

Mõelge ka sellele, kuidas on kombeks oma peres konflikte lahendada, kui olete õpetaja – klassiruumis. Jah, istume laua taha ja arutame probleemi hoolikalt teie abikaasaga? Kas kuulate tunnis õpilast, kelle arvamus erineb üldtunnustatud arvamusest, või katkestate sõnadega: "Jama, seda ei mõelnud Dostojevski üldse"?
Võimalik, et te pole oma emotsioonidest ja reaktsioonidest teadlik. Me kõik oleme inimesed, kõik põleme läbi nagu lambipirnid. Aga meie lapsed märkavad kõike. Nad ei kuula meid nii palju kui vaatavad meie peal. Kui teismelise agressiivsuse põhjustas peresisese käitumismaatriksi tahtmatu kopeerimine, siis katse ainult last ümber kasvatada ei õnnestu.

5. meetod. Jälgige oma tervist

Lisaks psühholoogilistele põhjustele on agressiivsel käitumisel mitmeid bioloogilisi põhjuseid. Näiteks madal pulss. Jälgige teismelist: kas agressioon ilmneb ilma põhjuseta? Kui jah, siis laps karjub sageli, vihastab motiveerimata - « Kõik ajab mind tõesti marru!”, mitte “Füüsika ajab mind marru, ma ei saa probleemi lahendada!», siis tuleks võimalusel minna arsti juurde, et alustada korrektsiooniprogrammiga.

Agressiooni põhjuseks võib olla suurenenud ärevus. Vähendage seda igal viisil, et mitte püüda põhjuse asemel vabaneda tagajärjest. Kui teie laps on koolis väga väsinud, muretseb eksamite, välimuse või vähese populaarsuse pärast, teda kiusatakse või on tal lihtsalt närvilisus, siis tasub sellega tegeleda. Meetodid võivad olla kõige lihtsamad: kunstiteraapia (

Nagu teate, on lapsevanemate jaoks kõige raskem periood lapse kasvamisel teismeeas. Sel ajal saab laps järk-järgult täiskasvanuks, tema keha muutub, millega kaasneb hormonaalsüsteemi aktiivne areng. Sellised muutused põhjustavad erinevaid probleeme– sõnakuulmatus, mäss, mitmesugused konfliktid ja lõpuks agressioon. Viimane käitumuslik tunnus toob eriti palju vaeva vanematele, õpetajatele ja teismelisele endale. Mis on aga agressiivsuse ilmnemise põhjused selles keerulises vanuses? Ja kuidas tuleks selle õiget korrigeerimist läbi viia?

Miks esineb teismelistel agressiooni? Põhjused

Enamik eksperte väidab, et noorukite agressiivsuse ilmnemises on ainult vanemad süüdi ja keskkonnategurid mängivad teisejärgulist rolli. Lõppude lõpuks on ema ja isa käitumine see, mis määrab, kuidas laps ümbritsevat maailma tajub. Teismelised ei saa alati aru, et täiskasvanud teevad sageli vigu, petavad ja ebaõnnestuvad. Selles raskes eas lapsed reageerivad kõigele äärmiselt teravalt, nii et iga ebaõige märkus võib neis esile kutsuda hüsteerikat.

Seega võib noorukite agressiivsus olla liigse ülekaitse tagajärg. Lõppude lõpuks, kui vanemad ei anna õpilasele üldse iseseisvust, võib see noorukieas esile kutsuda mässu. Sel juhul ei taju ta täiskasvanuid autoriteedina, kes soovib iseseisvalt otsustada, mis on tema jaoks parim, kuidas ja kellega aega veeta jne. Lisaks võib selline agressiivsus areneda, kui vanemad ei suuda kokku leppida omavahel lapse peres kasvatamise reeglite üle.

Mõnikord sarnane rikkumine käitumine võib olla katse tõmmata täiskasvanute/vanemate tähelepanu teie isiksusele. Seega, kui ema ja isa on pidevalt oma asjadega hõivatud, tunneb õpilane end lihtsalt ebavajaliku ja mahajäetuna. Sel juhul paneb ebaviisakas olemine teda armastatuna tundma.

Teiseks teguriks, mis noorukites agressiooni esile kutsub, peetakse perevägivalda. Sel juhul väärkäitumine võib olla viis end kaitsta talle ohtliku inimese eest või käitumise kopeerimise tulemus armastatud inimene kes on agressor.

Mõnikord ilmneb agressiivsuse probleem seoses pere teise lapsega. Seda soodustavad võrdlused, valikuline kiitus jne.

Samuti võib selline käitumishäire ilmneda pidevast rahapuudusest perekonnas. Tõepoolest, noorukieas on laps eriti sõltuv teiste arvamusest ning tema uue mobiiltelefoni, ilusate asjade ja võimsa arvuti puudumine toob kaasa tugevad sisemised konfliktid. Selle agressiivsuse põhjuse tagakülg on rikkus, millega kaasneb lubavus ja mis võib esile kutsuda ka käitumishäireid.

Väga sageli esineb noorukite agressiooni perekondades, kus iga liige järgib teatud traditsioone. Sellistele lastele ei meeldi kanda vanemate valitud standardriideid, elada reeglite järgi, tegeleda samade tegevustega jne.

Samuti on agressiooni sekundaarne põhjus hormonaalsed tõusud, mida ei tohiks samuti ignoreerida.

Agressiivsuse korrigeerimine noorukitel

Vanemad peavad mõistma, et jõuga ei tule nad probleemiga toime. Füüsiline ja vaimne vägivald puutub kokku teismelise ehitatud müüriga ja võib agressiivsust ainult süvendada. Peate püüdma täpselt välja selgitada, millised asjad teie lapses agressiooni esile kutsuvad, ja seejärel püüdma küpseva õpilasega kontakti luua. Püüdke alati oma poja või tütrega rääkida täiesti rahulikult, häält tõstmata. Muidugi võib see olla keeruline, kuid selline strateegia loob teie lapsele vajaliku meeleolu, mille tulemusena hakkab ta teie öeldule tähelepanu pöörama ning keeldub ebaviisakusest ja karmusest või vähendab selle hulka.

Kui teismeline hakkab rääkima, pole vaja teda katkestada. Alles pärast seda, kui tema kõnevoog või isegi kuritarvitamine on lõppenud, saab hakata rääkima. Pidage meeles, et teie lapsel on õigus väljendada oma nördimust ja ärritust, olla vihane ja umbusklik. Sellised emotsioonid on meist igaühe jaoks normaalsed, kuid noorukieas on need eriti ülepaisutatud.

Teismeliste agressiooni eemaldamine toimub tõhusamalt, kui vanemad otsivad viise, kuidas aidata oma lapsel negatiivsust välja visata. Seda rolli saab mängida mitmesugused sporditreeningud, mis on valitud vastavalt õpilase huvidele. Poks, tantsimine ja ujumine aitavad teismelisel vabaneda erinevatest vastuolulistest ja agressiivsetest tunnetest. Sellised koormused on eriti kasulikud, kui laps on hüperaktiivne.

Kasuks tuleb ka see, kui proovite anda teismelisele seda, mis tal puudub. Nii et koolilapsed koos juhiomadused meile tuleb anda võimalus neid väljendada, kui mitte koolis, siis spordis või amatööride esinemistes jne.

Kui vanemad ei saa teismelisega hakkama ja ta ei soovi kontakti luua, on soovitatav otsida abi kvalifitseeritud spetsialistilt. Teie perel on soovitatav külastada psühholoogi, kes aitab teil kõigil oma muredega toime tulla.

Sõltumata lapse omadustest, agressiivsuse olemasolust või puudumisest on see äärmiselt oluline oluline roll Oma osa isiksuse kujunemisel mängib vanemate lähenemine haridusele. Nii et ema ja isa peaksid jääma kannatlikuks, näitama üles armastust ja hellust ning suhtlema teismelisega võrdsetel alustel.

Teismelise agressioon sisse Hiljuti on muutunud väga oluliseks sotsiaalseks teemaks. Tihti on uudistes teateid sellest, kuidas lapsed näitavad üles üksteise vastu julmust, peksavad ja alandavad oma eakaaslasi, vahel ka täiskasvanuid. Paljud vanemad kardavad sellega silmitsi seista perekondlik probleem, sest nad ei tea, kuidas sellest olukorrast väljapääsu leida. Mis on siis selle agressiooni põhjused? Kas seda saab vältida ja kelle poole peaksin abi saamiseks pöörduma?

Mis on teismeliste agressioon?

Agressiivsus noorukieas on teismeliste seas hälbiva käitumise tüüp, mis on sageli psüühika kaitsereaktsioon ebasoodsatele eluoludele.

Agressiooniseisundis lapsed hakkavad ilmutama julmust, vannuma ja sekkuma kaklustesse. Ühed üritavad end sel moel pahatahtlike eest kaitsta, teised aga lihtsalt füüsilise jõuga autoriteeti võita.

On täiskasvanuid, kes peavad teismeliste agressiivsust täiskasvanuea normiks ja keelduvad sellega võitlemast, lootes, et viha ja julmus kaovad lapses vanemaks saades iseenesest. Tõepoolest, mõnikord agressiivsus läheb üle, kuid on ka olukordi, kus julm laps kasvab kibestunud ja ebameeldiv inimene halva vaimse tervisega.

Tasub meeles pidada, et lapse arengu ja tervise eest hoolitsemine lasub vanematel ja eestkostjatel. Ükskõik kui küps teismeline ka ei üritaks näida, on ta hinges ikkagi emotsionaalne ja tundlik laps, kes alles hakkab kujunema iseseisvaks ja terviklikuks isiksuseks, kes on võimeline oma emotsioone mõistma ja tunnetega toime tulema.

Lapse agressiooni arengu põhjused ja tegurid

Teismeliste agressioon on keeruline psühholoogiline nähtus, nii et esimene asi, mida peate agressiooni kohta õppima, on selle põhjused.

Teismeliste agressiooni põhjused võib jagada mitmeks rühmaks:

• perekond;
• isiklik;
• situatsiooniline.

Kõige rohkem mõjutab last tema keskkond ja eriti perekond. Täpselt nii perekondlikud põhjused on kõige levinumad tegurid, mis provotseerivad lapses agressiooni. Ebasoodne perekeskkond on teismelisele raske koorem. Vanemate alkoholism või narkomaania, armastuse ja tähelepanu puudumine, avalik alandamine ja solvamine, füüsiline ja emotsionaalne vägivald, huvi ja lapse elus osalemise puudumine on teismelise siseprobleemide sagedased provokaatorid. Paljud lapsed kogevad vanemate lahutust, tülitsemist ja täiskasvanute vahelist sõimu vaadates äärmist stressi, mis areneb vihaks. Kuid halvad ja ükskõiksed vanemad ei provotseeri alati vaimne probleem. Tihti juhtub, et täiskasvanud, püüdes olla hea ja õiged vanemad, rakendage liiga palju jõudu, mis areneb tõsiseid probleeme. Agressiooni ja protesti võib teismelises põhjustada liigne hoolitsus ja kontroll, mille puhul ta ei suuda otsuste tegemisel üles näidata isegi minimaalset sõltumatust.

Isiklikud tegurid võivad tekkida nagu sõltumatutel põhjustel ja muude probleemide tagajärjel. Nende hulka kuuluvad üksindustunne, häbi, süütunne, mis ületab normi, hirm ja foobiad, millel pole alust. See võib hõlmata ka iseloomuomadusi, näiteks enesekindlust, eraldatust, muljetavaldavust, emotsionaalsust. Hormonaalsed muutused kehas, mis on noorukiea tagajärg, võivad esile kutsuda sisemisi probleeme.

Olukorra põhjused võivad olla väga erinevad, nendega on kõige raskem toime tulla, kuna üks ebameeldiv hetk provotseerib terve seeria psühholoogilised probleemid. Nende tegurite hulka kuuluvad varasemad haigused, vaimsed ja füüsiline harjutus mille tagajärjeks on kurnatus ja jõu kaotus, kehv toitumine, liigne kirg arvutimängude vastu, inimestevahelised konfliktid koolis, sõprade seas.

Agressiooni näitamine

Agressiivsus teismelisel on igal juhul väga isiklik ja individuaalne nähtus, sümptomid võivad olla erinevad, täiesti erinevad, kuigi põhjused võivad olla samad. Psühholoogia valdkonna eksperdid on tuvastanud kahte tüüpi agressiooni lastel:

• avatud;
• peidetud.

Avatud agressiivsus avaldub teistele kahjustamise, vandalismi, väärkohtlemine loomadega. Nii püüab teismeline oma viha vabastada ja eakaaslaste seas autoriteeti võita. Avatud agressioon toob lapsed sageli halba seltskonda, kus nad hakkavad jooma, suitsetama, tarvitama illegaalseid aineid ning tegelema röövimise ja röövimisega. Paljud lahkuvad kodust, kuna nad ei leia perekonnast mõistmist ja vastust.

Varjatud agressiivsus avaldub lapse sisemises piinamises. Ta tunneb end kibestununa ja ei meeldi ümbritsevale, võib olla rahulolematu oma pere, õpingute, sõpradega, jäädes samas väliselt rahulikuks. Negatiivsed tunded, mida ei vabastata, kutsuvad esile uute sisemiste konfliktide teket. Agressioon võib põhjustada stressi, depressiooni, närvivapustused ja psühhoosid.

Lapse kibedus võib avalduda erinevates vormides. See võib olla:

• Pahameel. Laps on vanemate, sõprade, sugulaste peale solvunud. Mõnikord katab pahameel kõiki elu komponente.
• Sõnakuulmatus. Teismeline keeldub põhitoimetusi ja majapidamistöid täitmast. Viivitab tahtlikult mis tahes taotluste täitmisega või ignoreerib neid üldse.
• Jõu kasutamine. Laps kasutab füüsilist jõudu millegi tõestamiseks või enda kaitsmiseks. Osaleb kaklustes ja konfliktides.
• Ähvardused. Laps püüab sõnadega täiskasvanuid või eakaaslasi šantažeerida, ähvardab ja hirmutab.
• Ärritus. Teismeline muutub väga ebaviisakaks, on ebaviisakas ja satub verbaalsetesse tülidesse ning ärritub põhjuseta.
• Kahtlus. Sellises olukorras lapsed ei usalda teisi ja usuvad, et kõik on nende vastu.
• Kaudne kibedus. See avaldub teiste inimeste kaudu teiste inimeste väärikuse ja isiksuse alandamisena. Teismelised teevad julmi nalju ja levitavad kuulujutte.

Psühholoogiline diagnostika

Teismeliste agressiooni diagnoosimine on probleemi tuvastamiseks terve rida meetmeid. Lapse suhe teda ümbritseva maailmaga on tema isiksuse kujunemise oluline osa, seetõttu on selles keskkonnas eksimused vastuvõetamatud.

Abi saamiseks võite pöörduda psühholoogide või psühhoterapeutide poole. Spetsialistid on munitsipaalhaiglates, erakliinikutes ja paljudes koolides on psühholoogi kabinet.

Hälbiva käitumise diagnoosimine algab isikliku vestlusega, mille käigus spetsialist saab teada lapse probleemidest, teda puudutavatest probleemidest ning koostab hälbest tervikpildi. Kõige sagedamini peetakse vestlusi vanematega esindamiseks probleemne olukord igast küljest.

Sellele järgneb küsimustik, mille käigus teismeline annab vastused abstraktsetele küsimustele, mille psühholoog hiljem talle vajalikuks infoks tõlgendab. Võtteid on peale ankeetide palju: testid, joonised, infoskaalad, vaatlus.

Kogu teabe kogumine on vajalik agressiivsuse täpse põhjuse väljaselgitamiseks ja selle vastu võitlemise meetodi väljatöötamiseks.

Agressiooni ravi noorukieas

Kõik lapsed on absoluutselt individuaalsed, seega tuleb neile läheneda individuaalselt.

Agressiivsust noorukieas ravitakse kõige sagedamini ühel, kuid tõestatud viisil - psühhoteraapias. Seansid on ette nähtud käitumise, lapse suhtumise psühhokorrektsiooni eesmärgil kogu olukorda eluolu. Mõnikord on vajalik üks teraapiaseanss, mille käigus selgitatakse lapse käitumisvigu, juhitakse tähelepanu tema erapoolikusele ja tehakse ettepanekuid. alternatiivsed meetodid sisemiste probleemide lahendamine.

Kaugelearenenud juhtudel võib ravi kesta nädalaid või kuid. Seansid toimuvad nii individuaalselt kui ka lähedaste, spetsialistide poole abi saamiseks pöördunute juuresolekul. Enamasti on agressioon suunatud konkreetselt vanematele, nii et psühholoog peab oma silmaga nägema lapse reaktsiooni täiskasvanule ja nende suhetele. Paljud psühholoogid analüüsivad peresuhteid, et mõista, mis destabiliseeris lähedaste vahel valitseva harmoonia.

Hea tulemus käitumise korrigeerimisel tuleb teismelisele uue mõtestatud tegevuse tutvustamisest. See võib olla lihtsalt hobi või ühiskondlik töö. Peamine eesmärk on saavutada lapse kogukonna- ja vajaduste tunne.

Keegi pole kaitstud lapse agressiooni esinemise eest, sest lapsed on iseenesest haavatavad, tundlikud, mõjutatavad ja emotsionaalsed, hoolitsedes nende eest psühholoogiline tervis jääb täielikult täiskasvanutele. Seetõttu proovige järgida mõningaid soovitusi, mis aitavad teie lapsel oma energiat õiges suunas suunata:

• Arvestage lapse huvidega, andke talle võimalus paljudes elusituatsioonides teha valikuid.
• Ärge lahendage täiskasvanute probleeme lapse ees, sest nii hakkab ta uskuma, et tülid on probleemide lahendamise viis.
• Kiida oma last, olge uhke ka väikeste õnnestumiste üle, proovige teda pisivigade ja vigade pärast mitte norida.
• Aidake oma teismelisel leida hobi, tundke huvi tema saavutuste vastu valitud valdkonnas.
• Andke oma lapsele võimalus oma vigadest õppida, aidake tal saada kogemusi ka ebameeldivatest olukordadest.
• Ehitage nii palju kui võimalik sõbralikud suhted, rääkige oma lapsega kui võrdsetega, ärge asetage end temast kõrgemale.
• Kaasake laps kodutöödesse, määrake vähemalt väikesed majapidamistööd, et ta mõistaks kasu, mida ta perele toob, tänage teda tehtud ülesannete eest.

Teismeliste agressiivsus ei ilmu tühjalt kohalt, sellel on alati põhjus, mis tuleb leida võimalikult kiiresti. Vaimne tervis on üks olulisi komponente harmooniline areng laps, tema muutumine täiskasvanuks ja mõistlikuks inimeseks. Olge oma laste suhtes tähelepanelik varajane iga, pange neisse kõige positiivsemad ja rõõmsamad emotsioonid. Ja kui märkate, et teismelisel on hakanud tekkima probleemid, ärge sattuge paanikasse, ärge näidake välja oma hirmu ja segadust, vaid näidake üles hoolimist ja mõistmist, ulatage abikäsi, et laps mõistaks, et ta ei jää omadega üksi. probleeme.

VEEL NORMAALSUST

Kas tavainimene peaks siis imestama, kui noorem põlvkond nende kommentaaridele agressiivselt reageerib, mitte ainult verbaalselt, paljastades ebasündsa keelekasutuse kõikvõimalikke võlusid, vaid ka füüsiliselt.

Teismeliste endi YouTube'i postitatud videod annavad tunnistust silmatorkavatest faktidest teismeliste agressiivsuse kohta. Nad on võimelised paljudeks asjadeks:

lüüa eakat meest rusikaga näkku, sülitada, naeruvääristada, visata pikali ja jalaga surnuks (vanaisa ei lubanud suitsetada ja püüdis pidada loengut suitsetamise ohtudest);

piinama, sandistama hulkuvad kassid ja koerad ("Mida? Kas kellelgi on neid tõesti vaja? Me vabastame ühiskonna loomsetest jäätmetest...");

mõnitama kodutuid ("Nad on ühiskonna saast, andke neile oma koht teada!");

peksa oma õpetajat (“Vanaema on seniilne, aga ta õpetab kehalist kasvatust!”);

kurjasti kaasõpilast ("Jah, ta on major, nii et loputasime teda kooli tualettruumi tualetis, et ta ei epuks");

kätte maksma endine armuke(näiteks peksti ja alandati üht tüdrukut koos sõpruskonnaga) või tema väljavalitu (näiteks tekitas teismeline oma "truudusetule Juliale" mitu noaga haava).

Laste agressiivsus ja agressiivsus ületab kõik vastuvõetavad normid. Kas me tõesti peame seda teismeliste käitumise "normiks"?

MIS ON AGRESSIIVSUS

Psühholoogid eristavad mõisteid agressiivsus ja agressiivsus. Agressioon tähendab ladina keelest tõlkes "rünnak", "vaenulikkus". Agressioon tähendab ennekõike tegusid.

Mõned psühhoanalüütikud peavad agressiooni Freudi kirjeldatud surmainstinkti, hävinguiha jätkuks.

Austria teadlane Konrad Lorenz väitis oma monograafias, et agressiivsus pole kurjus, vaid loomulik instinkt, mis soodustab liigi püsimajäämist ega ole sugugi suunatud selle enesehävitamisele.

Agressiooniuurija A. Bass defineerib seda „reaktsioonina, ühe inimese füüsilise tegevuse või sellise tegevuse ähvardusena, mis vähendab teise inimese vabadust või geneetilist sobivust, mille tulemusena teise inimese keha saab vastu valulikud stiimulid."

Agressiivsus on inimese omadus, mis väljendub valmisolekus agressiivseks käitumiseks. Veelgi enam, teatud eelsoodumus agressioonile võib olla kas inimese teadlik või teadvuseta. Psühholoogid tuvastavad mitut tüüpi agressiivse käitumise ilminguid:

2. Kaudne

3. Negativism

4. Pahameel, kadedus, vihkamine

5. Kahtlustunne

6. Süütunne

7. Verbaalne agressioon

8. Ärritus

Nagu näeme, on agressioonil erinevad näod, see võib olla suunatud ümbritsevatele inimestele, väliskeskkond ja enda peale.

Seega on agressiivsus ühelt poolt agressiivsuse tagajärg, teisalt tekib see sotsiaalse õppimise protsessis.

ELUKS VAJALIK

Agressiivne olemine on tänapäeval moes. Arvatakse, et agressioon on omamoodi mehhanism psühholoogiline kaitse isiksus välismaailma mõjudest sellele. Et mitte olla passiivne, sõltuv, kaitsevõimetu enda huvid ja eesmärgid, peate olema agressiivne.

Liivakastis olev ema on õnnelik, et tema mudilane võttis teiselt beebilt ämbri.

Hästi tehtud, ta teab, kuidas oma eesmärke saavutada! Ta ei lase end solvata...

Veel üks teel lasteaedõpetab:

Kui keegi sind tõukab, anna oma vahetusraha.

Isa paneb kolmeaastase tüdruku võitluskunstide tundi, et ta saaks enda eest seista.

On selge, et vanemad juhinduvad headest kavatsustest, kuid nad ei näe, et õpetavad oma lapsi agressiivsed vormid käitumist ja ärge õpetage teisi viise teistega suhtlemiseks, muid viise probleemide lahendamiseks. Sageli kasvatavad nad koletisi oma kätega ja siis ei tea, mida nendega peale hakata.

Noorukieas, mis on üleminek lapsepõlvest täiskasvanuikka, ilmnevad kasvatuslikud ebaõnnestumised kõige ilmsemalt.

TEISMELISED

Ureetra teismeline näitab agressiivsust viha kujul, kui tema karja suhtes on tehtud ebaõiglust, tema vaba, piiramatut isikut rikutakse, teda koheldakse auastmest väljas - ülalt alla (näiteks kiitus).

Tema viha avaldub selgelt; ta ei tunne piire ega piire. Ureetra vektor ei ole rahul poolmõõtudega. Siin on raev raev, armastus on armastus.

Koolis on ureetra teismeline kohe näha, ta naeratab erilise naeratusega, kõnnib enesekindla kõnnakuga, sageli nööbitud särgiga, tahes-tahtmata vaadatakse talle järele. Õpetajad kutsuvad teda mitteformaalseks juhiks, annavad talle käitumise hindamiseks individuaalse päeviku, ta kannab seda, saab rahulikult halbu hindeid ja vaatab õpetajaid sellise näoilmega, et tekib täiskasvanute täielik jõuetus selle jura ees.

Ureetra lapse võti on olla tema regent, pöörduda tema poole toetuse, abi, nõu saamiseks, oma volituste delegeerimine talle. Ärge mingil juhul sekkuge tekki enda peale tõmbamisse, talle surve avaldamisse, vaieldamatut kuulekust nõudes – ikkagi kaotate.

Ureetra teismelineParim on teha temast klassijuht, ta juhib meeskonda ja nii saate tema energiat kõige produktiivsemalt positiivses suunas suunata. Kui klassis on ureetra laps, on see tegelikult õnn, võite usaldada talle rahulikult kontrolli klassi distsipliini üle, püüdes lapsi kõrgele akadeemilisi saavutusi ja hea meeskonna ühtekuuluvus.

Ta on oma olemuselt armuline ja temast liitlane, mitte vaenlane on üsna lihtne. Ta ei ole tundlik, lihtne, mõistev.

Kui klassis on kaks ureetra juhti, siis on loomulik, et nad lähevad tülli ja konfliktiga kaasneb agressiivsus. See kõik lõpeb võitlusega, kus nad võitlevad elu ja surma peale. Parem on ennetada agressiooni põhjust eos - need üle kanda erinevad klassid, määrata neile erinevad territooriumid ja tegevusvaldkonnad.

Anal teen kl korralik areng kaasasündinud võimed - kuulekas, paindlik laps, kes austab vanemate arvamust. Negatiivne külg Anaalteismeline on verbaalne agressiivsus, viha, kättemaksuhimu, solvumine, sisemise pinge väljaelamine lemmikloomade peal, sadism.

Sest analLapse jaoks on emal suur tähtsus, kui ta pöörab talle vähe tähelepanu, ei kiida teda tema tegemiste eest, siis tunneb ta, et teda ei armastata ja solvavad kõik - kõigepealt tüdrukud ja siis naised. Ta peksab klassikaaslastele jalaga tagumikku, kutsub neid räpaste nimedega ja võib õpetajat kiruda.

Kõhn laps ajab agressiivselt küünarnukkidega kõik teelt kõrvale, ta on ambitsioonikas ja leiab kiiresti viise, kuidas igast olukorrast välja tulla. Ta näitab agressiivsust, kui ta ei saa seda, mida ta tahab, näiteks kõrget hinnet (selle eest lubati talle jalgratas), kui tema ambitsioonikaid plaane rikutakse. Ta üritab õpetajaga vaielda, “kiigutab” oma luba, kuid sama kiiresti läheb katki, sama kiiresti unustab ta oma tegu. Nahatöölised nõuavad kõigile võrdseid tingimusi, tundes alateadlikult, et lähevad kõigist mööda, neile ei meeldi kaotada ja nende põhimõte on: "Kõik vahendid on võiduks head."

Tuleb märkida, et negatiivsed küljed ebaõige arenguga teismelise nahk on enesedistsipliini puudumine, suutmatus end kontrollida, piirata (näiteks ei suuda ta organiseerida end õigeks ajaks kooli tulema).

Materiaalse vara kaotamisel käitub agressiivselt, sest need on mõeldudnülgija- psühholoogilise mugavuse teatud alus.

Lihaseline teismeline käitub teiste suhtes agressiivselt vaid siis, kui teda on valesti kasvatatud. Sünnist saati on see laps ülimalt rahulik, tema normaalne olek on monotoonsus. Ta hakkab ilmutama agressiooni, kui ta pannakse "sõjaseisundisse", saadetakse spordiosakonda, kus ta saab ainult kõik võimalused sattuda kuritegelikku keskkonda, kuna sport ei arenda lihasmehes peamist asja - oskus oma jõudu positiivselt kasutada.

Sellise lapse õige areng on tema töö, isegi raske tööga harjumine. füüsiline töö. Teie algatamine erogeenne tsoon- lihaseid, sel viisil naudib ta tööprotsessi ennast ja muutub seejärel "rahulikuks ehitajaks".

Lihaseline teismeline üksi ei alusta kunagi kaklust, teda juhib nahatööline ja ta on koos oma lihaseliste kaaslastega võimeline toime panema vägivalda. Kallis, heasüdamlik poiss, nad ei mõtleks temast kunagi halvasti...

Lihaselineon oluline olla toidetud, hästi toidetud ja hästi puhanud Head tuju. Inimese loomulike vajaduste rahuldamine on tema jaoks suurim rõõm elus.

Nii ründas seltskond noorukeid garaažide lähedal möödujat, peksis teda ja võtsid talt raha. Jõugu kõhn liider ostis varastatud vahenditega endale kella ja musklimehed kasutasid neile eraldatud portsjonit - toitu ja lihtsat, jämedat toitu - vorstikesi taignas, korjasid suure koguse. Oleme kõhust täis topitud. Alaealised kurjategijad vajavad hädasti tegevusteraapiat.

Ülemised vektorid mõjutavad oluliselt noorukite agressiivsust.Visuaalne vektorlisab agressiivsele käitumisele emotsionaalsust: "Sasha lõi jonni, kui nägi mind koos teise tüdrukuga, siis haaras tal juustest, karjus ja kakles."

Heli teismelisedon kõige vastuvõtlikumad autoagressioonile, sisepingele suhtlemisel välismaailm nad muretsevad sügavalt enda sees, kuni ühel hetkel kuhjunud vastuolude ja arusaamatuste sasipundar paiskub ümbritsevate jaoks ootamatu enesetapu näol välja.

Suulineteismeline näitab alati verbaalselt agressiivsust, ta karjub kergesti maha kõik teised eakaaslased ja tema halvustavad hüüdnimed jäävad tavaliselt kogu eluks.

Haistmisvõimevektor lisab teismelise agressiivsele käitumisele läbimõeldust - me mitte ainult ei tõesta tema osalust kuriteos, vaid ka ei kahtlusta teda. Nähtamatu, vaevumärgatav laps, kes täidab oma põhifunktsiooni “iga hinna eest ellu jääda”, teisi paljastada, peidab endas tõendeid enda sotsiaalselt taunitud käitumise kohta.

Niisiis, teismelise agressiivsus on häirekell vanematele ja õpetajatele. Nad teevad midagi valesti. Peame üle vaatama oma suhtumise lapsesse ja tema kasvatusmeetodid.

KOKKUVÕTE

Tõhus vahend teismelise agressiivse käitumisega toimetulekuks on see, et vanemad mõistavad kahte postulaadi:

1. Last on vaja kasvatada õigesti, vastavalt tema kaasasündinud vektoritele, et ta muutuks Inimeseks ja omaks kultuuri.

2. Tuleb osata mõista teismelise agressiivsuse tagamaid ja õpetada teda eemaldama negatiivseid tundeid teistele inimestele nii vaimset kui ka füüsilist kahju tekitamata.

Näiteks, mõistes vaikuse väärtust terve lapse jaoks, peavad vanemad looma talle mugavad rahulikud tingimused, et koolist naastes oleks tal võimalus iseendaga üksi olla.

Vanemlik armastus muutub kõige tõhusamaks ja sihipärasemaks, kui seda näidatakse süstemaatiliselt, alles siis tunneb laps, et teda armastatakse ja see leevendab agressiivsust: kallistades nahka teismelist, kiites anaalset, imetledes kusiti, luues tiheda emotsionaalse sideme lapsega. visuaalne, suulise kuulamine jne.

Teismeliste agressiivsus ei ole paratamatu meist, nende kasvatajatest.

Ettekanne teemal: "Teismelise agressiivsus." - Translit esitlus:

Slaid 2

agressiivsus on vaenulikkus, omadus või isiksuseomadus, mis rõhutab selle kalduvust tekitada probleeme, rünnata, kahjustada teisi inimesi ja ümbritsevat maailma. Agressioon või agressiivne käitumine on inimtegevuse spetsiifiline vorm, mida iseloomustab jõu üleoleku demonstreerimine või jõu kasutamine teise isiku või isikute rühma suhtes, kellele subjekt soovib kahju tekitada. agressiivsus on vaenulikkus, omadus või isiksuseomadus, mis rõhutab selle kalduvust tekitada probleeme, rünnata, kahjustada teisi inimesi ja ümbritsevat maailma. Agressioon või agressiivne käitumine on inimtegevuse spetsiifiline vorm, mida iseloomustab jõu üleoleku demonstreerimine või jõu kasutamine teise isiku või isikute rühma suhtes, kellele subjekt soovib kahju tekitada.

Slaid 3

Agressioon võib olla erineva intensiivsuse ja avaldumisvormi poolest: vaenulikkuse ja pahatahtlikkuse demonstreerimisest verbaalsete solvanguteni (“verbaalne agressioon” ja toore füüsilise jõu kasutamine (“füüsiline agressioon”). Eristatakse instrumentaalset ja suunatud agressiooni. esimene on toime pandud mingi tulemuse saavutamise vahendina, mis iseenesest ei ole agressiivne tegu, teine ​​toimib agressiooni elluviimisena etteplaneeritud teona, mille eesmärgiks on kahju tekitamine või kahju tekitamine esemele. Agressioon võib olla erinev intensiivsuse ja avaldumisvormi poolest: vaenulikkuse ja pahatahtlikkuse demonstreerimisest verbaalsete solvanguteni (“verbaalne agressioon” ja toore füüsilise jõu kasutamine (“füüsiline agressioon”. Eristatakse instrumentaalset ja suunatud agressiooni). Esimene on toime pandud mingi tulemuse saavutamise vahendina, mis iseenesest ei ole agressiivne tegu, teine ​​toimib agressiooni kui etteplaneeritud teona, mille eesmärgiks on kahju tekitamine või objekti kahjustamine.

Noorukite agressiivse käitumise probleemi mõistmiseks ja selle lahendamise viiside väljatöötamiseks peate kõigepealt mõistma, miks ja milliste tegurite mõjul see tekib. Nii-öelda leida selle nähtuse põhjused.

See meie uurimistöö peatükk on pühendatud noorukite agressiivsuse põhjuste otsimisele.

Inimene ei ole sünnist saati egoist ega altruist, julge ega argpüks, tagasihoidlik ega hoopleja. Kõik oleneb keskkonnast, kus isiksus areneb. Isiksuse kujunemise käigus tekivad teatud isiksuseomadused. Need võivad olla nii sotsiaalselt kasulikud kui ka sotsiaalselt kahjulikud.

Igas vanuseastmes on inimene sotsiaalsete suhete süsteemis teatud positsioonil. Iga vanuseperioodi iseloomustavad oma nõuded inimesele ning see määrab tema õiguste ja kohustuste ulatuse. Igat ajastut iseloomustab oma “sotsiaalse arengu olukord”, s.t. teatud seos sotsiaalse keskkonna tingimuste ja isiksuse kujunemise sisetingimuste vahel.

Noorukieas, 11–15-aastaselt, kogeb inimene mitmeid bioloogilisi muutusi - puberteeti ja psühholoogilisi - suur kogus eneseteadvuse ja emotsionaalse sfääriga seotud uued moodustised.

Nende muutuste mõjul hakkab teismeline tundma end täiskasvanuna. Ta tunneb end ühiskonna, pere, klassi võrdväärse liikmena. Tal on sisemine konflikt kõrgenenud eneseteadvuse ja enesehinnangu, ühelt poolt ümbritseva maailma muutmise soovi ja teiselt poolt suutmatuse vahel tegelikkuses realiseerida tekkinud vajadusi. Ta püüab realiseerida ennast indiviidina, kuid teadmiste ja elukogemuse puudumise tõttu seisab vahel silmitsi elu karmi tõega. Teel oma eesmärkide saavutamise poole lapselikult naiivse maailmavaate mõjul endale seatud, kuid teismelise poolt üsna tõsiseltvõetuna. Ta kohtab ületamiseks takistusi, mis nõuavad täiskasvanud otsuste langetamist ja vastutuse võtmist, milleks noormees ei ole oma füüsilise, moraalse ja psühholoogilise arengu tõttu veel valmis.

See on probleemi juur, millest me räägime. Noorukieas suureneb agressiivsus ja konflikt, mis avaldub nii peres kui ka koolis.

Teismelist iseloomustab avatud protestiv käitumine, emotsionaalne ja neuropsüühiline ebastabiilsus ning soovimatus leppida liigne hooldus täiskasvanud ja maailma ebaõiglus, häbelikkus ja nooruslik maksimalism. Kõik see tekitab muret lapsevanematele ja õpetajatele.

Soov tunda end ainulaadsena, teistest erinevana ja samal ajal samastuda täiskasvanutega on noorte oluline psühholoogiline tunnusjoon. see periood elu.

Noormees hakkab teismeeas oma tulevase täiskasvanuelu plaane tegema, otsides oma energiale kasutust. Tema vaated elule on suures osas ebarealistlikud ja faktilised, kuid need on teismelise jaoks olulised ja ta kaitseb neid kadedalt. Lapsevanemad, õpetajad või lihtsalt teismelisele tuttavad täiskasvanud. Ja veelgi “arenenud” eakaaslased püüavad oma elukogemuse kõrguselt teismelist “õigele teele” juhtida ja oma, nende arvates õiget arvamust peale suruda. Kuid samal ajal unustavad nad sageli, et nad ise olid sellised, ega võta arvesse teismelise vanusega seotud võimeid ja tema isiklikku arvamust. Seda tehes nad mitte ainult ei lahenda probleemi, vaid muudavad olukorra veelgi hullemaks. Täiskasvanute “õpetused” kutsuvad esile teismelise protesti. Selle tulemusena põhjustab see põlvkondade vahelist võõrandumist. Täiskasvanute ja teismeliste vahel katkeb sel perioodil niigi nõrk side ja kaob vastastikune mõistmine.

Teismeline elab läbi kriisi, mis hõlmab lapse tuleku ületamist täiskasvanute ühiskonda. Sellest teest ülesaamise raskus sõltub sellest, kui palju on laps õppinud ühiskonna reegleid ja moraalseid väärtusi ning kui lähedased on tema isiklikud moraalsed väärtused avalikele. Muide, seda kriisi võib süvendada asjaolu, et laps kasvas samas sotsiaalses keskkonnas noorukieas satub koos teistega teistsugusesse sotsiaalsesse keskkonda moraalsed väärtused. Sel juhul võib indiviidi sisemine konflikt veelgi süveneda ja viia ebaadekvaatsete tagajärgedeni. Sellega seoses tahaksin veidi ette vaadates öelda, et meie kaasaegne süsteem haridus kui totalitaarse ühiskonna jäänuk põhineb endiselt vägivallal, hirmul ja üksikisiku mahasurumisel. Kuigi on mõningaid positiivseid muutusi. Me ei räägi lasteaedadest, koolidest, kesk- ja kõrgkoolidest, kus, vastupidi, on viimasel ajal täheldatud liigset liberalismi. Tahame puudutada nn parandustööasutusi, mida isegi venitades on raske sellisteks nimetada. Öelge, kes laste hariduskolooniasse sattunud teismelistest tuli sealt välja nii, et nende hing ei olnud ühel või teisel määral sandistatud? Kord, olles sattunud kurjategija "käppade vahele". täitevsüsteem Tõenäoliselt ei saa teismelisest kunagi normaalne, harmooniline inimene, kui ta ei järgi väliselt sotsiaalseid norme. Kuid sisemine protest kestab kogu teie elu. Ja ainult indiviidi iseloomu omadustest sõltub, kas see protest puhkeb.

Paljuski sõltub teismelise isiksuse kujunemine olukorrast perekonnas - sotsiaalses sfääris, kus ta elab ja üles kasvatatakse.

Nn düsfunktsionaalne perekond, kes juhib antisotsiaalset eluviisi, kasvatab vastavalt uue isiksuse - oma lapse. Ilma nägemata vanemlikku kiindumust, olles igaveses poolnäljas, ümbritsetuna pohmelllistest täiskasvanutest ja samal ajal kogedes eelarvamuslikku suhtumist „jõukamate” eakaaslaste ja isegi mõne moraalselt ja intellektuaalselt piiratud täiskasvanu poole, satub selline laps paratamatult arusaam, et teda ümbritsevad vaenlased. Selle tulemusel, olles jõudnud noorukieasse, tundnud jõudu, suunab ta oma agressiooni jõukatest peredest pärit "puhaste ja valgete" eakaaslaste poole, nähes neis kõigis eranditult oma endisi kurjategijaid. Ja tegelikult pole selles teismeline süüdi, vaid süüdi on sotsiaalne keskkond, milles ta üles kasvas. Näljane, uinub räpasel voodil vanemate purjus karjete saatel, kogeb klassikaaslaste pilkavaid pilke, sest tema riided polnud moepoest ja sageli ka mitte kõige värskemad. Selline laps kogeb kõigepealt kibedat solvumist ja kadedust oma edukamate eakaaslaste suhtes ning seejärel taandub see tunne tõenäolisemalt vihkamistundeks.

Agressioon nagu kaitsev aine, siin on seletus sellele, et kamp räsitud teismelisi peksis korralikult riides noor mees ostes kioskist kalleid sigarette. Nad ei saa endale seda luksust lubada ja kompenseerivad selle alandamisega, kellel see võimalus on.

Kuid ülaltoodu ei tähenda, et agressiivne käitumine oleks madalamate sotsiaalsete klasside tulemus. Üsna jõukatest ja isegi jõukatest peredest pärit teismelisi on viimasel ajal üha sagedamini nähtud agressioonides. Pealegi, erinevalt ühiskonna põhjast pärit teismelistest, ei tee nad seda pahameele või näljatunde tõttu, vaid meelelahutuse pärast, mis süvendab probleemi veelgi. Näiteks “kuldsete noorte” seas on muutunud moeks korraldada kodututele jahti, mis sageli lõppeb päris mõrvaga. Sellel nähtusel on ka psühholoogilised juured. Inimesed ütlevad selliste noorte meeste kohta: "Nad on hullud." Kuid tegelikkuses peituvad juured reeglina sügavamal, ühiskonna eliiti kuuluvates jõukates peredes püüavad vanemad oma lapsi julmades piirides hoida, oma elu rangelt reguleerida: paigutavad nad prestiižikasse; haridusasutused, märkige, milliseid spordialasid mängida või kellega sõber olla. Sel juhul ei võeta lapse arvamust arvesse - ta peab vastama tema sotsiaalsele positsioonile, sotsiaalsele staatusele. Nende piirangute mõjul hakkab laps protestima tingimuste vastu, milles ta elab. Ta püüdleb vabaduse poole. Selle tulemusena puhkeb noorukieas see protest ja teismelised lahkuvad oma vanemate mõjust ja ühinevad mitteformaalseteks rühmadeks, kus nad leiavad endale psühholoogiliselt mugava keskkonna. On hea, kui need ühendused on oma olemuselt positiivsed ja toovad reaalset kasu, kui mitte ühiskonnale, siis vähemalt ühingu liikmetele endile, näiteks vabatahtlikud meeskonnad Aafrika näljahädalistele raha koguma, spordimeeskonnad, muusikabändid ja nii edasi. Kuid on hävitavaid assotsiatsioone alates täiesti kahjututest, mis asendasid eelmise sajandi lõpu punkarid ja hipid, tänapäeva emud ja gootid, kuni üliagressiivsete rassi puhtuse eest võitlejate, skinheadide ja kodutute jahimeesteni.

Oma olemuselt teismeline vanuselised omadused peaaegu alati püüab sooritada vägitegu. Seetõttu sõltub see, kui agressiivselt noorteühenduste liikmed käituvad, paljuski selle grupi juhi positsioonist. Ühingu juht on reeglina põhikontingendist veidi vanem ja omab kindlat elukogemus ja uskumused. Tal on autoriteet teiste hulgas, ta suudab inspireerida oma järgijaid nii tänavaid haljendama kui ka joodikuid, kodutuid ja asiaate hävitama. Mõlemal juhul suudab ta oma jälgijaid veenda, et nende töö muudab linna õhu puhtamaks. Mõlemal juhul asutakse asja juurde entusiastlikult. Ainus erinevus on see, et esimesel juhul muutuvad teismeliste hinged puhtamaks ja nad ise on lahkemad ning saavad kasu mitte ainult endale, vaid ka teistele inimestele ning teisel juhul annab üks kaabakas usutaval ettekäändel. sünnitada kümmekond teist endasugust.

Lisaks ülaltoodud näidetele mõjutavad lapse isiksust ka vahendid. massimeedia, videod ja arvutimängud. Viimase mõju on viimasel ajal teravalt tunda. Teismeline, kes istub arvuti taha ja laseb järjekordse "tulistaja", on süvenenud Virtuaalne reaalsus, läbinisti küllastunud agressiooniga. Tema habras psüühika langeb kolossaalse rünnaku alla, tema maailmavaade muutub. See jõuab selleni, et inimene läheb hulluks ja lakkab eristamast reaalset ja virtuaalset reaalsust. Mõeldes, et tal on sama arvuti kangelane mitu elu ja teda ümbritsevad inimesed on koletised Virtuaalne maailm, paneb ta toime selliseid tegusid, et mõistusele tulles kohkub ta tehtust, mitte ei usu toimuva reaalsusesse. Samad tagajärjed võivad tekkida märulifilmide, õudusfilmide mõjul ning pideva terrorirünnakute ja muude vägivallaaktide kohta info lekitamisel televisiooniuudiste kaudu massiteadvusesse.

Teismeliste agressiivsusest rääkides tuleks öelda, et vanemate poiste ja tüdrukute agressiivsus koolieas erineb mõne juurealuse poolest. Need põhitõed on reeglina samad, mis teatud soost täiskasvanutel.

Teismelised poisid kogevad sellistes agressiooni inimestevahelised suhted nagu õpingud, sport, isiklik oht, alkoholijoobe olukord.

Teismelised tüdrukud reageerivad ägedamalt oma väliste ja vaimsete võimete alahindamisele, tänamatusele ja psühholoogilistele rikkumistele

Teismeliste poiste füüsiline taju on teravam, neil on raskem varjata nähtavaid füüsilisi defekte, mis võivad muutuda agressiivsuse põhjuseks.

Tahaksin juhtida tähelepanu nii olulisele tegurile, mis on üks põhjusi noorukites agressiooni sisendamiseks. See on perevägivald. Seda tüüpi vägivald hakkas avalikkuse tähelepanu köitma alles viimase 30–35 aasta jooksul. Hoolimata asjaolust, et see nähtus on olnud varjatud epideemia juba aastaid. Statistika näitab, et kolmandiku kõigist sooritatud mõrvadest panevad toime ohvrite omaksed.

Perevägivald kui vahend ühe pereliikme kontrollimiseks teiste üle on väga erinevate perede haigus sotsiaalne staatus ja rahaline olukord.

Neid on mitut tüüpi koduvägivald.

Füüsiline – jõu kasutamine erineva raskusastmega kehavigastuste tekitamiseks kuni mõrvadeni. See hõlmab kurikuulsat ja laialt levinud lapse karistamist vööga. Levinud on isegi arvamus, et kui inimene pole hästi kommerts, siis pole teda lapsepõlves piisavalt “piitsutatud”.

Verbaalne – tüli, sõimu, needused, solvangud ja ähvardused.

Vaimne - tunnete kasutamine (ükskõiksus), alandamine, alanduste solvamine, millel on ohvri jaoks väärtus, viha väljaelamine nõrgematele pereliikmetele (enamasti lapsed), mille põhjuseks on probleemid tööl, meeskonnas, tüli. teine ​​pereliige.

Seksuaalne – inimese sundimine erinevatele seksuaalsuhetele tema tahte vastaselt.

Majanduslik – majandusliku iseseisvuse äravõtmine.

Iga vägivallaliik on võrdselt võimeline ohvrile valu tekitama, mistõttu on neid võimatu löögi tugevuse järgi eraldada.

Traditsiooniliselt arvatakse, et naised kannatavad perevägivalla all kõige rohkem. Nii meil kui välismaal on mitmeid programme, mille eesmärk on naiste abistamine. Ekspertide läbi viidud uuringud on aga näidanud, et vägivalla peamised ohvrid on lapsed. Abikaasadevahelised agressiivsed suhted mõjutavad paratamatult ka nende lapsi.

Laps, kes on näinud oma isa ema peksmas (või veel hullem, vastupidi), saab paratamatult vastu psühholoogiline trauma. Seejärel saab ta sarnaseid toiminguid oma perekonnas hõlpsasti korrata, ilma et peaks tundma kahetsust. Sama kehtib ka siis, kui lapse kasvatamisel kasutati põhjuseta või põhjuseta vägivaldseid meetodeid. See mõjutab tema tulevasi lapsi.

Sellega seoses tuleb meeles pidada, et abiga püütakse kõrvaldada lapse soovimatu käitumine füüsiline karistus võib anda vastupidise tulemuse:

Esiteks saavad sel viisil karistavad vanemad agressiivse käitumise eeskujuks.

Teiseks kipuvad lapsed, keda sageli karistatakse, oma vanemaid vältima või neile vastu panema.

Kolmandaks, kui karistamine on liiga põnev või häiriv, võivad lapsed karistuse põhjuse maha suruda ja alateadlikult vastu seista sotsiaalselt vastuvõetava käitumise reeglite õppimisele. (Kuigi on arvamus, et varraste kasutamine 20. sajandi alguses avaldas positiivset kasvatuslikku mõju).

Karistushirm võib panna lapsed uskuma, et agressiivne käitumine võib ilmneda kohtades, kus täiskasvanud seda ei näe, ilma et see teatavaks saaks. See negatiivse käitumise väline varjamine muudab probleemi veelgi hullemaks.

Teisalt ei ole kasvatusprotsessi käigus võimalik karistuse kasutamisest täielikult loobuda. Kuid see peab olema mõõdukas ja toimepandud süüteole vastav.

Laps, kes saab liiga vähe tähelepanu vanemlik armastus ja emalik kiindumus. See, kellele antakse liiga palju vabadust ja kelle jaoks seatakse vähe piiranguid negatiivse, agressiivse käitumise avaldumisele, kasvab tõenäoliselt agressiivseks.

Öeldu kokkuvõtteks märgime, et teismelise peamised isiksuseomadused on:

Emotsionaalne ebastabiilsus;

Häbelikkus;

Nooruslik maksimalism;

Objektiivse reaalsuse tunnetuse puudumine;

Suurenenud ärevus;

Iseseisvussoovi ei toeta füüsilised ja vaimsed võimed;

Suurenenud tundlikkus;

pisaravus (peamiselt tüdrukutel);

Vastuolu mõtetes ja tegudes;

Mässumeelne käitumisvaim

lisaks võivad nad ühel või teisel määral esile kutsuda veel ühe tunnuse – teismelise agressiivsuse.

Agressiooni kui isikuomadust seostatakse noorukite psühholoogiliste omaduste ja omaduste kompleksiga:

1. Sel ajal areneb teismelisel enesehinnang. Kuid sageli esineb lahknevus teismelise püüdluste, enesekehtestamise kui indiviidi ja täiskasvanu tahtest sõltuva lapse, koolilapse positsiooni vahel, mis põhjustab enesehinnangu süvenemise kriisi. Selle tulemuseks on täiskasvanute hinnangute tagasilükkamine, olenemata nende õigsusest.

2. Rahulolematus vajadustega kajastub eelkõige noorukite ihas intiim-isikliku ja spontaanse rühmasuhtluse järele eakaaslastega. Spontaanse grupisuhtluse käigus muutub agressiivsus, julmus jms olemuselt stabiilseks (suhted juhuslikus grupis pole nii olulised ja agressiivsus grupis on täiskasvanueas rahulolu viis).

3. Noorukieas saab juhtivaks tegevuseks suhtlemine. Üks olulisemaid ilminguid kommunikatiivne käitumine Noorukitel on soov silma paista, iga hinna eest eristuda, sageli väljendub see agressiivsuses.

4. Puberteet- hormonaalne plahvatus (keha mittesünkroonne areng), mõjutab psüühikat (muutub ebastabiilseks) ja eneseteadvust.

Niisiis, olles uurinud mõningaid noorukiea tunnuseid, võtame kokku, et ebapiisav kohanemisvõime välised tingimused, erinevad konfliktid ja äärmuslikud olukorrad, kergeusklikkus ja suurenenud sugestiivsus, samuti haavatavus, ebapiisav käitumise valik võivad kaasa tuua vägivaldse käitumise (agressiivsus jne) kujunemise.

Lisaks mõjutavad laste ja noorukite isiksuse kujunemist mitmed välistegurid: perekond, televisioon, eakaaslased jne. Ja kui see mõju on negatiivne, siis agressiivsus süveneb.

Kui peres aktsepteeritakse agressiivset käitumist, tugevdab see reeglina lapse agressiivset käitumist suhetes eakaaslastega. Lapsed ja noorukid saavad õppida agressiivset käitumist ka oma eakaaslastelt. On seisukoht, et televisioon on üks väga tõsistel põhjustel agressiivse käitumise mõjutamine: vägivalla jälgimine kutsub esile üldise erutuse ja annab energiat negatiivne energia inimkäitumist, kaotab agressiivse käitumise keelud jne.

Agressiivsus noorukite isikuomadustes kujuneb peamiselt protestivormina täiskasvanute vääritimõistmise vastu, mis on tingitud rahulolematusest oma positsiooniga ühiskonnas, mis väljendub ka vastavas käitumises. Samas võivad mõjutada ka teismelise agressiivsuse kujunemist looduslikud omadused tema temperament, näiteks erutuvus ja emotsioonide tugevus, aidates kaasa selliste iseloomuomaduste kujunemisele nagu kuum tuju, ärrituvus ja suutmatus end tagasi hoida. Üks noorukite agressiooni väljunditest on kuritegevus. Seetõttu on noorukite agressiivse käitumise ennetamine aktuaalne ja selle määravad selle vanuse isikuomadused. Seoses sellega on viimasel ajal hakanud ilmuma psühholoogide teosed tööst puuetega kooliõpilastega. hälbiv käitumine ja ohustatud lapsed.