Suhted lastega peres. Peresuhete stiil

Vanemate ja laste vahelised suhted arenevad erinevates peredes erinevalt. Need sõltuvad suuresti laste kasvatusest ja vanemate endi käitumisest. Suhtes mängib olulist rolli ka lapse vanus. Vanemate õige käitumise korral arenevad nende suhted lastega kogu elu jooksul harmooniliselt. Vastasel juhul tekivad suhetes tõsised konfliktid ja need võivad kesta aastaid.

Alustada tuleks sellest, kuidas arenevad laste ja vanemate suhted.

Suhete arendamine

Vanemate suhted väikelastega on reeglina lihtsad. Nende vahel on harva distantsi tunne. Samal ajal kui laps käib lasteaias ja kooli madalamates klassides, kulgeb samuti kõik rahulikult. Vanemad kehtestavad reeglid ja lapsed järgivad neid kuulekalt, põhjustamata sellega oma vanemates rahulolematust.

Suhte iseloom muutub kõige sagedamini siis, kui laps jõuab nn teismeea perioodi (12-14 aastat) ja kestab umbes 5 aastat. Sel ajal kasvab nii lapse kui ka vanemate poolt rahulolematus, tekib pinge ja võõrandumine. Vanemad hakkavad oma lapsi kritiseerima ja neis vigu otsima. Teismelised seevastu näitavad üles visadust ja soovi täiskasvanutele vastu seista, püüdes seeläbi tõestada oma iseseisvust. Lapsed hakkavad maailma vaatama erinevalt, ei taha oma vanematele vastuvaidlematult kuuletuda, mis sageli kütab olukorra kuumaks ning ohustab laste ja nende vanemate lähedasi suhteid.

Kui sel perioodil suhtuvad vanemad lapsesse mõistvalt ja püüavad teda mitte kontrollida, vaid püüavad luua suhteid, mis põhinevad lugupidamisel ja lapse arvamust kuulates, tunnustades teda täiskasvanuna ja iseseisva inimesena, siis üsna pea võib suhe paraneda ning liikuda uuele tasemele. Kui vanemad soovivad laste ees oma autoriteeti rõhutada, suhet sellega ainult hävitades, võib normaalsete suhete loomise periood venida aastateks.

Usalduslike suhete põhimõtted

Lastega usaldusliku suhte säilitamiseks peavad vanemad last raskete elusituatsioonide tekkides toetama, andes talle võimaluse kasutada oma elukogemust ja kogutud teadmisi. Samas pole vaja talle öelda, et tal tuleb käituda nii ja mitte teisiti, piisab lihtsalt osaluse ja mõistmise ülesnäitamisest. Laps peab otsuseid langetama iseseisvalt, samuti kandma nende eest vastutust. Nii läbivad lapsed turvaliselt oma kahtlustest ja raskustest ülesaamise etapi ning valivad oma eesmärkide saavutamiseks oma mõistliku tee.

Kõik teismelised püüavad aktiivselt mõista ümbritsevat maailma. Sel ajal arenevad tavaliselt aktiivselt nende intellekt, mälu ja kujutlusvõime. Ka sel perioodil läbib laps enesejaatuse ja enesemääramise etapi. Ta hakkab sageli kasutama asesõna "mina" ja mitte alati sobivalt. Ta ei muutu ükskõikseks selle suhtes, kuidas ta välja näeb ja mida kannab, ning kui keegi last selle pärast kritiseerib, tajub ta seda väga valusalt. Pole vaja last kritiseerida selle eest, et ta pöörab oma välimusele palju tähelepanu. Sel perioodil teismelised reeglina enda üle üleolekut ei salli ja tahavad igal moel rõhutada, et neil on õigus. Täiskasvanud peavad lihtsalt selles suhtes mõistvad olema.

Konfliktide põhjused ja nende lahendamine

Üks peamisi konfliktide põhjuseid peredes on isiklik eneseteostus. Sageli püüavad vanemad oma täitumata soove laste arvelt teoks teha. Registreerige lapsed erinevatesse osakondadesse ja klassidesse. Kuid laps ei taha seda alati ja selle põhjal tekib konflikt. Mõnikord tuleb selliseid olukordi ette ka siis, kui lapsed on suureks saanud. Vanemad suruvad peale oma arvamust ja õpetavad lastele elama. Konfliktide vältimiseks peavad vanemad mõistma, et ka nende endi lapsed on ennekõike isiksused, kes suudavad ise oma probleeme lahendada ja oma tulevikku ehitada. Saate last aidata, kuid te ei pea tema eest otsustama, mis on talle parim.

Teine konfliktide peamine põhjus on vanemate liigne kaitse. Vanemad ei peaks oma lapsi aktiivselt kaitsma tänapäeva maailma kõigi keerukuse eest, sest lapsed peavad igal juhul varem või hiljem nendega silmitsi seisma. Alles siis võivad lapsed leida end selleks ette valmistamata, mis toob kaasa kohutavad tagajärjed.

Sa peaksid alati püüdma leida oma lastega kompromissi, andes neile maksimaalse vabaduse. Te ei tohiks last "murda" oma tahtele allutades, parem on temaga sagedamini südamest rääkida. Ja lisaks on vaja meeles pidada, et igal inimesel on elus oma tee, mille ta peab iseseisvalt läbima. Toetage lapsi rasketes elusituatsioonides ja siis on laste ja vanemate vahelised suhted täis harmooniat ja üksteisemõistmist.

Video sellel teemal - vanemate ja laste vahelised suhted ja arusaamatused.

Usalduslikud suhted vanemate ja laste vahel on peresisese suhete hoidmiseks parim valik. Seda tüüpi suhete eeliseks on see, et kunagi saavutatud usaldust ei taha kumbki pool kaotada ning kumbki pool püüab seda tüüpi suhteid isiklike jõupingutustega säilitada ja kaitsta. Puuduseks on see, et selline suhe põhineb ainult usaldusel üksteise vastu, mis on tänapäeval suur luksus.

Kuidas võita usaldust.

Usaldusringis viibimiseks peate tegema teatud toiminguid, mis ütlevad teile, et teid saab usaldada. Ärge jätke soovi, veel vähem lubage end petta või olla ebaviisakas inimese suhtes, kes teid usaldab, olenemata sellest, kas see on vanem või laps. Proovige oma lubadusi võimalikult selgelt täita või vestelge avatud ja ausalt.

Igal perekonnal on terve psühholoogiliste omaduste kompleks. Kuid kõigile peredele on omane reeglina perekonnasiseste suhete väljendunud emotsionaalsus. Just kõrge emotsionaalne lähedus on tõelise tugeva pere eriline omadus.

Kaasaegne mitmeastmeline perekond saab oma ülesandeid edukalt täita, kui see ühendab harmooniliselt kõigi põlvkondade pereliikmete psühholoogilised omadused, tänu millele saavad nad kujundada laste isiksust.

Peresuhted on vastastikuste nõudmiste ja ootuste süsteem, mis on orienteeritud igale poole – vanematest kuni nooremate pereliikmeteni ja noorematest vanemateni.

Klassifitseerimisel on erinevaid lähenemisviise vanemate ja laste vaheliste suhete stiilid. Näiteks A. Baldwin eristab kahte stiili:

1) demokraatlik, mida iseloomustab kõrge verbaalne suhtlus vanemate ja laste vahel, laste kaasamine pereprobleemide arutlemisse, vanemate pidev abivalmidus ning soov objektiivsuse järele laste kasvatamisel;

2) kontrolliv, eeldades olulisi piiranguid lapse käitumises nende piirangute tähenduse mõistmisega, vanemate nõudmiste selguse ja järjepidevusega ning lapse poolt nende õiglaseks ja mõistlikuks tunnistamisega.

Anname veel ühe klassifikatsiooni peresuhete stiilid– autoritaarne ja demokraatlik.

Autoritaarne stiil mida iseloomustab vanemlik autoriteet. Samas on arvamus, et selline kasvatus võib lapses kujundada harjumuse vaieldamatuks kuuletumiseks. Seda tüüpi peredes pole aga vaimset ühtsust ega sõprust. Täiskasvanud pööravad vähe tähelepanu lapse individuaalsusele, tema vanuselistele iseärasustele, huvidele ja soovidele. Kuigi lapsed kasvavad sõnakuulelike ja distsiplineeritud, arendavad nad neid omadusi ilma emotsionaalselt positiivse ja teadliku suhtumiseta täiskasvanu nõudmistesse. Enamasti põhineb see pime kuulekus hirmul karistada saada. Selle tulemusena areneb lastel vähe iseseisvust, algatusvõimet ja loovust. Just sellistes peredes satuvad noorukid kõige sagedamini konflikti oma vanematega ja võõrduvad perest.

Kell demokraatlik stiil suhteid iseloomustab vastastikune armastus ja lugupidamine, täiskasvanute ja laste tähelepanu ja hoolimine üksteisest. Demokraatlikes suhetes peredes on lapsed pereelus, selle töös ja puhkuses täieõiguslikud osalised. Vanemad püüavad oma lapsi sügavamalt tundma õppida, välja selgitada nende halbade ja heade tegude tagamaid. Täiskasvanud apelleerivad pidevalt lapse tunnetele ja teadvusele, julgustavad tema algatusvõimet ja austavad tema arvamust. Samas teavad lapsed üsna hästi sõnade “võimatu” ja “vajalik” tähendust. Perekasvatuse demokraatlik stiil annab kõige suurema efekti laste teadliku distsipliini ja huvi kujundamisel pereasjade ja ümbritseva elu sündmuste vastu. Järk-järgult areneb lastel algatusvõime, leidlikkus ja loov lähenemine määratud ülesandele. Karistust sellistes peredes tavaliselt ei kasutata – piisab vanemate umbusaldust või leinast.

Siiski juhtub, et peres on väliselt välja kujunenud demokraatlik kasvatusstiil, kuid see ei anna soovitud tulemust, kuna vanemad rikuvad kõige olulisemaid pedagoogilisi põhimõtteid, näiteks ei suuda nad kindlaks määrata nõudlikkuse määra antud olukorras, korraldada lastele õige igapäevane rutiin või luua tingimused laste võimalikuks tööpanuseks pereellu; nad võivad olla oma nõudmistes ebajärjekindlad või neil puudub ühtne lähenemine mõnele perekonnaküsimusele.

Vanemate ja laste suhted kujunevad aastatega teatud tüüpilisteks variantideks.

VARIANT A. Vanemad ja lapsed tunnevad suurt vajadust vastastikuse suhtlemise järele.

Selliseid suhteid iseloomustab ennekõike perekonna üldine moraalne õhkkond: sündsus, avameelsus, vastastikune usaldus, võrdsus suhetes, vanemate võime tundlikult mõista lapse maailma ja tema vanusega seotud vajadusi, nende sügavaid vajadusi. vanemlik kiindumus, pidev valmisolek vastastikuseks abistamiseks, empaatiavõime, oskus olla eluraskuste ajal olemas.

VARIANT B. Vanemad süvenevad oma laste muredesse ja huvidesse ning lapsed jagavad nendega oma tundeid ja kogemusi, kuid see pole vastastikune vajadus.

Seda valikut iseloomustab vähem täielik kontakti aste. Väliselt on suhted head, kuid mõned sügavad intiimsed sidemed katkevad ning vanemate ja laste suhetesse on tekkinud vaevumärgatav mõra. Selle nähtuse kõige tüüpilisemad põhjused võivad olla järgmised:

– mõningad lahknevused vanemate nõudmiste olemuse ja nende isikliku käitumise vahel;

– vanemate ebapiisav tundlikkus, vaimne peensus, taktitunne mõnes konkreetses olukorras, ebapiisav objektiivsus laste suhtes;

– võimalus, et vanemad ei “käi” psühholoogiliselt oma laste dünaamilisuse ja arengukiirusega.

Sellised, seni vaevumärgatavad märgid suhete halvenemisest lastega annavad vanematele põhjust tõsiseks järelemõtlemiseks.

VARIANT B. Pigem püüavad vanemad süveneda oma laste huvidesse ja ellu, mitte lapsed ise oma vanematega jagama.

See on esmapilgul kõige kummalisem suhe vanemate ja laste vahel. Vanemad püüavad süveneda oma laste ellu kõige lahkema ja siirama armastuse ja tähelepanuga. Vanemad unistavad ja loodavad oma lapsi murede eest kaitsta, ohtude eest hoiatada ja õnnelikuks teha. Lapsed mõistavad seda, kuid ei aktsepteeri seda. Asi on selles, et vanemate kõrged mõtted murrab antud juhul nende rakendamise madal pedagoogiline kultuur. Vanemate sooviga lapsi aidata, nende siirast huvist nende vastu ei kaasne alati võime siseneda laste maailma ilma surve ja oma seisukohtade pealesurumiseta, närvilisuse ja eelarvamusteta.

VARIANT G. Pigem tunnevad lapsed soovi oma vanematega jagada, kui vanemad tahavad süveneda oma laste huvidesse ja muredesse.

Seda tüüpi suhted tekivad siis, kui vanemad on liiga hõivatud iseenda, töö, hobide ja oma suhetega. Sageli väljendub see vanemliku kohustuse ebapiisavas täitmises, vanemate passiivsuses lastega suhtlemisel, mis tekitab viimastes nördimust ja üksindustunnet. Ja ometi säilib loomulik kiindumus ja armastus oma vanemate vastu ning lapsed tunnevad soovi jagada oma kordaminekuid ja muresid, teades, et nende vanemad jäävad endiselt nende siirateks heasoovijateks.

VARIANT D. Laste käitumist ja püüdlusi tajuvad vanemad negatiivselt ning samas on vanematel suure tõenäosusega õigus.

Sellist olukorda seostatakse tavaliselt laste ealiste iseärasustega, kui nad ei suuda ikka veel täielikult hinnata oma vanemate kogemusi ja nende jõupingutusi pere hüvanguks. Vanemate õigustatud leina põhjustavad laste ühekülgsed, ajutised hobid, mis kahjustavad nende õppimist, tervist ja mõnel juhul ka ebamoraalne tegevus. On täiesti loomulik, et vanemad on äärmiselt mures kõige pärast, mis võib nende lastele moraalset ja füüsilist kahju tekitada. Oma elukogemusele ja vaadetele tuginedes püüavad nad selgitada sellise käitumise võimalikke tagajärgi, kuid sageli kohtavad nad arusaamatust, umbusku ja vastupanu. On oluline, et vanemad püüaksid alati sügavalt mõista oma laste püüdlusi, näitaksid üles kannatlikkust ja austust nende põhjuste ja argumentide suhtes, sest lapsed, isegi kui nad eksivad, on tavaliselt siiralt veendunud, et neil on õigus ja vanemad ei saa seda teha või mitte. tahavad neist aru saada.

VARIANT E. Laste käitumist ja püüdlusi tajuvad vanemad negatiivselt ning samas on lastel suure tõenäosusega õigus.

Sel juhul võtavad vanemad konfliktse positsiooni parimate kavatsustega, siirast soovist oma lastele parimat. Kuid need olukorrad on põhjustatud vanemate isiklikest puudujääkidest, kellel pole võimalust või ei pea vajalikuks neid endas, suhetes üksteisega ja lastega alla suruda. See väljendub sageli närvilisuses, kuumas tujus ja sallimatus erinevate arvamuste suhtes. Eriti valusalt reageerivad lapsed oma vanemate kalduvusele jooma. See põhjustab laste teravat protesti. Ägedaid olukordi põhjustab ka vanemate pedagoogiline taktitundetus, mida sageli süvendab ühise kultuuri puudumine. Ägedad konfliktid võivad tekkida vanemate emotsionaalse kurtuse tõttu, kuna igas vanuses lapsed on eriti haavatavad peente emotsionaalsete kogemuste, elevuse ja kõrgete püüdluste hetkedel, mida täiskasvanud ei mõista. Konfliktid, milles lastel on õigus, on tulvil erilisi tagajärgi – aastaid kestnud lapsepõlve pahameelt, mis võib tekitada lahknevuse laste ja vanemate vahel.

VARIANT G. Vanemate ja laste vastastikune viga.

Varases lapsepõlves ja varases noorukieas kogunenud kaebused liiguvad "eneses hoidmise" etapist esmalt episoodilisteks kokkupõrgeteks ja seejärel, kui vanemad ei mõista toimuva olemust, ei muuda oma suhtumise taktikat lastesse. , pidevatesse, aina laienevatesse konfliktidesse. Mõlemad pooled väsivad asjatutest vaidlustest ja vastastikustest etteheidetest ning kaotavad järk-järgult oskuse üksteist kuulata ja mõista.

3. VARIANT. Erinevad suhted isa ja emaga ehk "keda sa rohkem armastad?"

Enamikus peredes ei vaja vanemad laste kasvatamisel täielikku ühtsust. See puudutab suhtluse sisu, nõudmiste sisu ja nende väljendamise tooni, preemiate ja karistuste olemust, nende tunnete väljendamist jne. Kui isa ja ema suhe lastesse areneb täielikult välja. erinevalt, siis nende suhete olemus ja olemus lastega võivad olla väga erinevad: alates lapse vajadusest suhelda ühe vanemaga kuni täieliku võõrandumiseni teisega. Seda siis, kui on vaja meeles pidada, et hoiakute ja suhete ühtsus on vanemate pedagoogilise kultuuri elementaarne tõde.

VARIANT I. Täielik vastastikune võõrandumine ja vaenulikkus.

Sellel perekondlikul tragöödial on mitu kõige tüüpilisemat põhjust.

1. Vanemate pedagoogiline ebaõnnestumine. Märkimisväärne hulk vanemaid alustab haridusteed, omamata vähimatki pedagoogilist ettekujutust sellest kõige keerulisemast ja vastutusrikkamast ülesandest. Ja kuna nad ise on kasvatatud perekonnas, koolis ja teistes õppeasutustes, on neil kasvatusprotsessi teadlikkuse illusioon. Selle paradoksi kohta kirjutas K. D. Ushinsky: "Kasvatuskunsti eripära on see, et peaaegu kõigile tundub see tuttav ja arusaadav ning mõnikord isegi lihtne."

2. Karmid, peaaegu barbaarsed “pseudokasvatuse” meetodid, mille tulemusena hakkavad lapsed oma vanemaid kartma, vihkama ja põlgama ning püüavad iga vahendiga nende eest põgeneda.

3. Perekonna iidoli loomine lapsest, vingunud, paitatud, kapriissest, vinguvast egoistist ja sellest tulenevalt enesekesksest ja häbitult ükskõiksest inimesest.

Vanemate ja laste vaheliste suhete probleem on terav, sõltumata nende samade laste ja vanemate vanusest, usutunnistusest, sotsiaalsest staatusest, haridustasemest ja elukohast. Igal perel on erimeelsuste ja vaidluste põhjused.

Vanemate ja varase ning kooliealiste laste suhete probleemid

Kui beebi just sünnib, sünnib ta juba põhivajadusega – võtta oma koht perekonna hierarhias, olla armastatud, saada tähelepanu. Lapse turvatunne sõltub otseselt tema perekonda kuulumise tundest.

Ja kogu tema edasine käitumine, kõik 1,2,3-aastased kriisid, ühel või teisel viisil, on seotud sooviga võtta see koht, võita oma ruum, saada tähelepanu ja armastust. Paradoksaalselt, mida halvemini laps käitub, seda rohkem vajab ta vanemlikku armastust.

Laps otsib imikueast peale perega liitumise võimalusi, proovib erinevaid käitumismudeleid ja teeb järeldusi: "Nii pööratakse mulle tähelepanu!" Tulevikus kujundavad tema käitumist need käitumismudelid, mis tundusid beebile kõige tõhusamad. Ja see ei ole beebi süü, nii me oleme loodud, seda algoritmi on vaja ellujäämiseks, nii et laps võib käituda halvasti ilma igasuguse teadliku teadlikkuseta.

Näiteks istuvad ema ja tütar laua taga, tütar lõunatab, ema istub entusiastlikult sotsiaalvõrgustikes, tütar hakkab valjult lusikaga vastu lauda koputama, mis ajab ema vihale ja sunnib maksma. tähelepanu endale. Samal ajal ei tee laps seda meelega, ta tahtis lihtsalt järsku lauale koputada ja alateadvuses on varjatud motiiv "ema tähelepanu köita".

Järk-järgult areneb ja kinnistub lapsel oma "roll" peres lapsed, kes suutsid vanemate tähelepanu köita paremini halva käitumisega, muutuvad "halvaks": nad ei kuula vanemaid, karjuvad, on ebaviisakad, käituvad halvasti; , jne. Lapsed, kes suutsid oma vanemate tähelepanu köita sõnakuulelikkuse, koduse abistamise, heade hinnete, heade sõnade ja andekuse näitamisega, võidavad jätkuvalt oma vanemate armastust hea käitumisega.

Nii esimeses kui ka teises rühmas võivad lapsed olla tohutud probleeme mitte ainult vanemate ja laste suhetes, aga ka kogu järgnevas elus. "Halvad lapsed" veedavad kogu oma elu, tundes end väärituna, valesti ja mitte nagu kõik teised, "head lapsed" veedavad kogu oma elu, püüdes tõestada emale ja isale ning seejärel kõigile nende ümber, et on midagi, mida armastada; nende jaoks.

Peaaegu iga psühholoogi juurde pöörduv klient toob olenemata esialgsest pöördumisest välja lapsepõlvetraumad, mille on tekitanud vanemad, kes ei tahtnud oma last sugugi kahjustada. Nad lihtsalt ei osanud õigesti käituda, tegutsesid vastavalt tollases ühiskonnas aktsepteeritud stereotüüpidele.

Perekonnarollidel on suur tähtsus mitte ainult vanema-lapse suhete rikkumised, vaid kogu lapse elu jooksul, sest ta õpib suhtlema mitte ainult oma pere, vaid ka maailmaga. Ja see tema "silt": hea poiss, suurepärane õpilane, kaunitar või kiusaja, hall hiir, loll mõjutab kogu lapse edasist elu.

Asi pole lihtsalt selles, et kõik pärineb perekonnast; iga vanem peaks olema teadlik tohutust vastutusest, mis talle osaks sai koos emaduse või isaduse õnnega. Lähenege teadlikult vanema ja lapse suhte tüübi valikule, armastage oma last tingimusteta, hinnates mitte last, vaid tema käitumist. Igas olukorras peab beebi teadma, et mis ka ei juhtuks, ei armasta ema ja isa teda vähem.

Probleemid vanemate ja täiskasvanud laste suhetes

Mulle väga meeldib idamaade tarkus "laps on teie kodus külaline: toidake, harige ja lase lahti." Reeglina ei teki selle vanasõna kahe esimese punktiga - toita ja harida - nii suuri raskusi kui kolmandaga - lahti lasta.

Lapsevanemad peavad juba beebi sünnist saati mõistma, et laps ei ole nende omand, vaid oma iseloomuga väike inimene, kellel on kordumatu tee ja oma saatus. Last tuleb austada ja temaga arvestada juba imikueast peale, täiskasvanud lapsest rääkimata.

Kuid praktikas osutub sageli kõik teisiti. Vanemad usuvad, et nad teavad oma aastate kõrgusest paremini ja see algab: "Kui sa ei lähe bioloogiatundi, siis lähed matemaatikatundi - see on paljulubav!", "Sinust saab jurist, see on prestiižne!”, “Abiellu varakult, tõuse jalule!” ja nii edasi.

Praegusel hetkel ei huvita vanemaid üldse, et nende laps on kirglik botaanika vastu ja tajub matemaatikatunde kui rasket tööd, sest ta kardab avalikku esinemist ja on sellest üldiselt unistanud olles terve elu arst. Ja tüdruk, kellesse ta 18-aastaselt armuma juhtus, on 5 aastat pakkumist oodanud ja, olles seda saamata, läheb teise riiki elama ning kogu elu kahetseb, et kuulas oma ema ja ei toonud teda tagasi.

Et vältida probleeme vanemate ja laste suhetes, on vaja mõista, et igal inimesel on oma tee ja ainult tema saab otsustada, kelleks ta saab, kellega abiellub, kus elada ja kuidas elada. Las olla vigu, aga need on tema enda vead, tema elukogemus, mis on vajalik siin ja praegu.

Vanemad peavad püüdma õpetada lastele kõike, mida nad vajavad, enne kui nad täiskasvanuks saavad, luua nendega usalduslik suhe, milles laps ise püüab saada vanemlikku nõu. Ja kui laps suureks kasvab, jääb üle vaid jälgida oma töö vilju ja anda sõbralikku nõu, kuid mitte mingil juhul oma arvamust peale suruda. Kuid ärge unustage, et olenemata sellest, kui vana teie laps on, vajab ta endiselt teie armastust, lihtsalt selle ilmingud on veidi muutunud.

Irina Lozitskaja, perepsühholoog.

Jelena Panova
Vanema ja lapse suhtluse tunnused

« Vanema ja lapse suhtluse tunnused»

Suhteprobleem vanemad ja lapsed – keerulised ja paradoksaalsed. Selle keerukus seisneb inimsuhete varjatud, intiimsuses olemuses, neisse “välise” tungimise täpsuses. Ja paradoks on see, et kogu selle tähtsusest hoolimata vanemad seda tavaliselt ei märgata, sest neil puudub selleks vajalik psühholoogiline ja pedagoogiline informatsioon.

Tervetes peredes vanemad ja lapsi seovad loomulikud igapäevased kontaktid. See on nii tihe suhtlus nende vahel, mille tulemusena tekib vaimne ühtsus, põhiliste elupüüdluste ja tegude kooskõlastamine. Selliste suhete loomulikuks aluseks on peresidemed, emaduse ja isaduse tunded, mis avalduvad vanemlik laste armastus ja hooliv kiindumus ning vanemad.

Kahjuks on tänapäevase elutempo kiirenemine, linnastumine koos sotsiaalse rolli ettekirjutuste üha suureneva vastutustunde ja jäikusega, perekonna arengu sotsiaalpsühholoogilise dünaamika ebasoodsad suundumused, moraalsete ja eetiliste põhimõtete puudumine täiskasvanute suhetes. , ja madal sotsiaalpsühholoogiline suhtluskultuur toovad kaasa suhtehäired vahel vanemad ja lapsed. Kõik see mõjutab negatiivselt laste kasvatamist ja isiksuse kujunemist. Seetõttu otsustasime probleemile otsa vaadata vanemate ja laste suhted perekonnas, pidades seda teemat tänapäevastes tingimustes väga aktuaalseks.

Meie uurimistöö esimene etapp oli laste uurimine vanemlik suhe, nende iseärasused.

Tegime empiirilise uuringu MBDOU TsRR-d/s nr 95, Vladikavkazi alusel. Valim koosnes 27-st vanemad meie lasteaia õpilased.

Õppimine laste ja vanemate omadused suhted viidi läbi tehnikat kasutades «» (WRR) (Markovskaja I. M.).

Tehnika eesmärk: tehnika on mõeldud diagnoosimiseks vanemate ja laste vahelise suhtluse tunnused.

Tehnika kirjeldus: küsimustik « Vanema-lapse suhtlus» on "peegel" ja sisaldab kahte paralleelset vormid: Sest vanematele ja lastele. Seega on küsimustikus kolm vormid: üks lastele ja kaks täiskasvanutele, kumbki 60 küsimust.

Küsimustiku tekst sisaldab 10 skaalat - hindamise kriteeriumid suhtlemine vanemate ja laste vahel:

1. Vähenõudlik – nõudlik

2. Leebus – tõsidus

3. Autonoomia – kontroll

4. Emotsionaalne distants – lähedus

5. Tagasilükkamine – aktsepteerimine

6. Koostöö puudumine – koostöö

7. Lahkarvamus – kokkulepe

8. Ebakõla - järjepidevus

10. Rahulolu suhetega laps(Koos lapsevanem) .

Küsitluse protseduur: küsimustiku täitmisel vanemad paluti hinnata iga väitega nõustumise määra 5-pallisel skaalal süsteem: 5 – kindlasti jah (väga tugev kokkulepe); 4 - üldiselt jah; 3 - nii jah kui ka ei; 2 – tõenäolisemalt ei kui jah; 1 - ei (absoluutne eriarvamus).

Meie uuringu tulemuste põhjal saadi järgmised andmed.

Saadud tulemuste analüüs:

Selle tehnikaga saadud tulemuste analüüs võimaldab olemasolevate skaalade põhjal teha järgmised järeldused.

1 skaala: Vähenõudlik – nõudlik vanemad(7%) . Selle skaala andmed näitavad nõudmiste taset lapsevanem, mis avaldub vanema ja lapse suhtlus. Pealegi näitavad uuringu tulemused, et vaid 7% on nõudlikumad. vanemad vastajate koguarvust.

2 skaala: pehmus-kardus lapsevanem(12%) . Selle skaala tulemuste põhjal võib otsustada, et laste suhtes rakendatud meetmete raskusastet ja raskusastet täheldatakse 12%-l vastanutest. Teiste vastuste tulemuste analüüs vanemad räägivad sellest, et hoolimata kõigist üksikisikule esitatavatest nõudmistest laps, karistusi iseloomustab suurem leebem ja aastal kehtestatud reeglite paindlikkus suhted vanemate ja laste vahel.

3 skaala: autonoomia-kontroll seoses lapsele(22%) . Tabeli tulemused võimaldavad seda järeldada vanemad Kõik pered kohtlevad oma lapsi üsna adekvaatselt. Selle skaala näitajad näitavad, et kontrolliv käitumine suunas lapsele ei arene pisihoolduseks ja pealetükkivuseks, vaid kontrolli tasemeks oma käitumise üle laps on ikka normaalne. See ei võimalda rääkida täielikust autonoomiast laps, kõikelubavuse kohta, mis võib olla kas ükskõikse suhtumise tagajärg lapsele või imetluse tagajärg.

4 skaala: emotsionaalne distants - emotsionaalne lähedus lapsest vanemale(13%) . Erilist tähelepanu tuleks pöörata asjaolule, et see skaala peegeldab taju vanem lapse läheduse kohta. Andmete analüüsimine vanemad, saab hinnata esituste täpsust vanemad, nende läheduse adekvaatse hinnangu kohta laps. Graafiku järgi on selge, et vahel jälgitakse emotsionaalset distantsi vanemad ja lapsed 13% uuritutest ning enamiku vastanute jaoks suhted vanemad ja lapsed on usaldavamad ja lähedasemad.

5 skaala: tagasilükkamine-vastuvõtmine lapse vanem(6%) . See skaala peegeldab põhihoiakut vanemalt lapsele. Vastuste analüüsi tulemused 6% vanemad räägivad sellest et nende poolt on indiviidi teatud tagasilükkamine laps, kriitiline suhtumine oma tegudesse ja soovidesse. Nende vaheline kaugus vanem ja laps on üsna suured. Ülejäänud vanemad püüdke olla oma tegudes paindlikum laps, aktsepteerige tema eeliseid, arvestage tema puudustega, kuid ärge suhtuge neisse kriitiliselt, et see ei muutuks nende suhtes tõrjuvaks teguriks.

6 skaala: koostöö puudumine - koostöö (21%) . Koostöö kättesaadavus vahel vanemad ja lapsed peegeldavad suurepäraselt iseloomu interaktsioonid. Selle skaala näitaja vastajate seas näitab kõrget koostööprotsenti vanemad ja lapsed, mis on kaasamise tagajärg lapse suhtlemine, tema õiguste ja teenete tunnustamine. See peegeldab suhetes võrdsust ja partnerlust vanemad ja lapsed.

7 skaala: lahkarvamus-nõustumine vahel laps ja vanem(9%) . See skaala kirjeldab ka iseloomu vanema ja lapse vaheline suhtlus ning peegeldab nendevahelise kokkuleppe sagedust ja astet erinevates elusituatsioonides. Selle skaalaga välja toodud pilt kõigis peredes viitab sellele, et vahel vanemad ja laps Mõnikord tekivad arutelud lahknevate vaadete tõttu teatud elusituatsioonides.

8 skaala: ebakõla-järjepidevus lapsevanem(3%) . Järjekord lapsevanem on oluline parameeter interaktsioonid. Selle skaala näitajad näitavad, et mõned vanemad ei ole järjekindlad ja ebajärjekindlad oma nõudmistes, suhtumises lapsele, karistamise ja julgustamise jms kasutamisel. Selline ebakõla võib olla emotsionaalse tasakaalutuse või ebakindluse tagajärjeks hariduses lapsevanem.

9 skaala: autoriteet lapsevanem(5%) . Selle skaala tulemused peegeldavad enesehinnangut lapsevanem selle mõju sfääris laps. Oluline on märkida, et hindamine toimub kõigis peredes vanemad on üsna piisavad, mis annab põhjust eeldada skaala punktide taset. See tähendab, et võime öelda, et arvamused, tegevused ja vanemad on selleks piisavalt autoriteetsed laps.

10 skaala: suhtega rahulolu laps koos vanemaga(2%) . Kümnenda skaala andmete järgi saab hinnata üldist rahulolu vahelise suhtega vanemad ja lapsed. Andmed näitavad rikkumiste puudumist laste struktuuris vanemlik suhe, võimalike konfliktide vähesest tasemest ja annavad alust oletada, et murest perekonna praeguse olukorra pärast pole sel juhul vaja rääkida.

Seega tahan metoodika tulemuste põhjal järeldada, et uuritavates peredes on sotsiaalpsühholoogiline kliima peaaegu normaalne ning kui mõnes elusituatsioonis esineb konflikte ja lahkarvamusi, siis on see üsna parandatav. Lisaks tahaksin märkida, et küsitlustulemused näitavad seda vanemad enamasti püüavad nad mõista soove ja tegusid laps, olla talle lähemal ja kui seda ei suudeta saavutada, siis meie lasteaia töötajad tulevad kindlasti appi laste optimeerimisel. vanemlik suhe.

Järeldus

Suhe laps vanematega on esmane kogemus suhtlemist välismaailmaga, mille käigus toimub tema sotsialiseerumine, teatud väärtussüsteemi, rahvusliku ja sotsiaalse kultuuri assimilatsioon.

Laste kasvamisviis sõltub sellest, kuidas peres suhteid üles ehitatakse, milliseid väärtusi ja huve selle vanemad esindajad esile tõstavad. Perekondlik kliima mõjutab kogu ühiskonna moraalset kliimat ja tervist. Laps reageerib väga tundlikult täiskasvanute käitumisele ja omandab kiiresti perekasvatuse käigus saadud õppetunnid.

Kahjuks ei osutu iga pere selleks võimeline täidab piisavalt oma olulisi funktsioone. Nende rikkumine mõjutab nii vaimset, füüsilist kui ka intellektuaalset arengutaset laps.

Ülesanne vanemad- korraldada haridusprotsess nii, et saavutataks soovitud tulemused. Ja selle võtmeks võib olla igaühe sisemine harmoonia. vanemad ja nendevaheline harmoonia.

Seega lõpetuseks tahaksin öelda, et ainult siis, kui kõik LAPSELE teda koheldakse kui indiviidi ja õpitakse teda hindama, siis ja alles siis on võimalik tõeline muutus. Ma soovin, et vanemad tundsid et nad on oma lastele teadmiste ja headuse allikad.

Vanemate ja laste vahelised suhted on ühiskonna ainulaadne nähtus, mis trotsib selgitusi ja klassifitseerimist. Vastastikuse mõistmise kaotuse tõelisi põhjusi teavad ainult tülis osalejad, nii et teie ümber olevad võivad perekonfliktide põhjust vaid aimata. Põlvkondade kokkupõrkes on oluline juhinduda enda eelistustest ja arvestada opositsiooni huvidega. Erinevad vaated elule ja valesti valitud kasvatusmudel - suhtlemine kaob sama kiiresti kui lapsed kasvavad.

Ühiskonna lahknevate üksuste taastamisega tegelevate psühholoogide tähelepanekud lubavad aga rääkida lahusolevalt vanemate ja laste vaheliste suhete probleemist. Peaasi on professionaalide soovitusi õigesti aktsepteerida. Pidage meeles, et allolevad näpunäited ja suhtlusvormingud on keerukad ja nõuavad täiendavaid muudatusi. Pärast artikli sisu lugemist seostage materjal oma olukorraga, tehes õiged järeldused.

Vanemate ja laste vaheliste suhete klassifikatsioon

Lapse iseloomu ja maailmavaate kujunemine sõltub otseselt ema ja isa käitumismustritest, millest nad kavatsevad oma järglaste kasvatamise käigus kinni pidada. Perekonnasisene suhtlus on noore teadvuse vundament, mis projitseerib välismaailmas toimuvaid sündmusi koduse „eeskujuks“. Pahameel ja rõõmud, harjumused ja psüühikahäired on lapsepõlve kajad, mis juhivad last läbi elu. 21. sajandil on traditsiooniliselt klassifitseeritud viis tüüpi suhteid vanemate ja noorema põlvkonna vahel:

Diktatuur.

Ema ja isa püüavad headest kavatsustest juhindudes saavutada täielikku kontrolli lapse elu üle. Kuid olenemata põhjuse-tagajärje seosest on ülekaitse tagajärjeks psüühikahäire ilmnemine lapsel. Järglane ei veeda aega eakaaslastega, teda ei jäeta oma mõtetega üksi ega oska valida ega juhinduda isiklikest eelistustest. Kasvava lapse habras maailm on täielikult vanemate meelevallas, kes jätavad lapse ilma õnnelikust lapsepõlvest.

Usk.

Selline täiskasvanute käitumismuster on võrreldav türannia või diktatuuriga. Vanemad, kes pole elus oma unistusi ellu viinud, püüavad astuda nende “jälgedes” lapsele, keda kutsutakse parandama ema ja isa vigu. Nad ei võta arvesse lapse soove ja eelistusi, lähtudes ainult isiklikest huvidest. Sageli otsustavad abikaasad sellistes peredes oma laste tegevuse tüübi üle sel hetkel, kui nad alles mõtlevad rasestumisele.

Sõbralikkus.

Ema ja isa osalevad beebi elus, jätmata talt isiklikku ruumi. Tegevusvabadus ja võimalus küsida nõu täiskasvanud “sõbralt” on selle tehnika peamised eelised. Vanemad hoiavad oma järglastega sõbralikke suhteid, kaotamata oma autoriteeti. Nad püüavad vastata noorema põlvkonna huvidele, jagades lapse hobisid. Peaasi, et mitte liiga ära lasta.

Tundmatus.

Regulaarsed etteheited ja süüdistused on seda tüüpi hariduse peamised tunnused. Laps sellises peres tunneb end soovimatu ja üleliigsena. Juhtuvates olukordades leiavad vanemad alati põhjus-tagajärg seose lapse ja aset leidnud sündmuste vahel. Kasvatusprotsessis ei kohta järglane “armastust”, “mõistmist” ja “kiindumust”. Täiskasvanud laps keeldub sageli oma vanematega suhteid säilitamast, juhindudes lapsepõlvest pärit kaebuste ulatusest. Vihase lapse eemaldamine on probleemi parim lahendus, sest mõned teismelised hakkavad oma rikutud nooruse eest kätte maksma.

Mentorlus.

Sellistes peredes võivad lapsed loota targa inimese soovitusele, kes püüab aidata ja mitte ette heita. Lapse sõnakuulmatust karistatakse ja iseseisvust soodustatakse – selline suhtlusmudel on üles ehitatud ratsionaalsusele ja usaldusele. Vanemad osalevad alati oma järglaste elus, püüdes tema käitumist mõõdukalt kontrollida. Täiskasvanud austavad lapse valikut, kes kuulavad ära ema ja isa autoriteetse arvamuse.

Millisena soovite oma järglasi aastate pärast näha? Kas olete valmis märkama oma beebi silmis surematut solvumist ja lõputut viha? Kas unistate kuulda oma lapselt siiraid tänusõnu õnneliku lapsepõlve eest? Kas teie eesmärk on täielik vastastikune mõistmine ja hoolimine oma armastatud "vanadest inimestest"? Lapse kasvatamiseks mudeli valimine on tuleviku “võti”, mis avab vaid ühe ukse.

Laste sõnakuulmatuse peamised põhjused

Laste tõsised käitumisprobleemid on psüühikahäire tagajärg, mis võib tekkida ühel järgmistest põhjustest:

Võitle tähelepanu eest.

Kaasaegses ühiskonnas, kus täiskasvanud veedavad muljetavaldavalt palju aega tööl, püüavad lapsed mis tahes vahenditega oma vanemate vabu minuteid "saada". Lapsed ei saa aru, et ema ja isa on päeval väsinud. Laps püüab meelitada tähelepanu heategudega, kuid sageli ei reageeri sellisele tegevusele keegi. Ainus võimalus, mis noores peas üles kerkib, on sõnakuulmatus või jant, mille järel pühendavad vanemad kindlasti vaba aega oma järeltulijate kasvatamisele.

Lapsed tekitavad skandaale, keelduvad allumast ja propageerivad "revolutsioonilisi" tundeid ühel põhjusel - soovil vabaneda ülekaitsest. Vanemad pööravad iseseisvust näidata püüdvale beebile liigset tähelepanu, nii et “jant” muutub järglasele sobivaks lahenduseks. Noore mõtteviisi kohaselt peavad ema ja isa mõistma lapse nördimuse ulatust, kes on valmis minema isegi äärmuslikele abinõudele. „Isa lemmikkell, kes keelas mul sõpradega kohtuda? Karistage mind, aga ma ei aktsepteeri teie arvamust," põhjendab "mässumeelne" tujutseja.

Lapsepõlve kaebused, mida laps kogu elu jooksul kannab, on võimas argument teismelisele, kes otsustab vastata oma vanematele sama "mündiga". Kui lapsel ei lastud eakaaslastega suhelda, siis kaob ta võõras seltskonnas ilma loata pikemaks ajaks ära. Lapse teod kuuluvad "vastupidisesse" suhtevormi, kus vanemate igasugust tegevust peetakse valeks.

Usu kaotus.

Regulaarne kriitika ja lõputud keelud, tohutu süütunne ja teineteisemõistmise puudumine vanematega on lapse meelest kujunemise põhjused. Laps, kelle edusse keegi esialgu ei usu, langeb meeleheitesse ja otsustab toimuvaid sündmusi lihtsamalt võtta. Apaatia eakaaslastega suhtlemise suhtes ja vanemliku autoriteedi kaotus ning enesetäiendamise soovi puudumine on ema ja isa tundetu suhtumise tagajärg järglastesse.

Rakendamine.

“Mäss” vanemlike vaadete vastu on oma elustiili muutmise eeldus, millega noor pabistaja pole rahul. Kas laps oli sunnitud astuma Suvorovi sõjakooli? Kas täiskasvanud sundisid sind viiulimängu õppima? Abikaasa pealesurumine? Kas kutsetegevuse valik toimus ilma järelkasvu osaluseta? Noores peas tekib kindlasti mäss – küsimus on vaid laste kannatlikkuse skaalas, mis ükskord otsa saab.

Oma järglaste sõnakuulmatuse eelduste väljaselgitamiseks on oluline pöörata tähelepanu tunnetele, mis tekivad vanemates pärast lapse vempe. Kui tunned enda sees viha, siis üritab laps ülekaitse eest põgeneda. Kui koged tühjuse ja lõputut üksindusseisundit, siis on põhjus selles, et beebit valdavad depressiivsed mõtted. Kui teid ärritavad lapse teod, siis juhib ta endale teadlikult tähelepanu. Kui pärast noore tujutseja järgmisi “vigasid” valdab teid pahameel, siis maksab laps kätte, soovides konkreetselt emale ja isale kahju teha.

Tavalised vead, mida vanemad teevad

Laste sõnakuulmatuse põhjused on peidetud ebaõiges kasvatuses, millest vanemad lapse kasvades kinni pidasid. Kui väldid puberteedieas tüüpiliste vigade tegemist, siis pereliikmete vahel arusaamatusi ei teki. Emade ja isade levinud käitumismustrid, mis põhjustavad suhete halvenemist lastega:

Käsud, mis võtavad lapselt valiku- ja tegevusvabaduse.
Usalduse ja pideva kontrolli puudumine.
Ähvardused karistusega.
Alusetu kriitika, mille tõttu laps lakkab uskumast oma võimetesse.
Sarkastiline naeruvääristamine lapse tegevuse üle, pannes ta ebamugavasse olukorda.
Küsib järeltulijalt isikuandmeid, mida ta jagada ei soovi.
Naljad vanematelt, kes ei taha oma lapse küsimusele vastata.
Tarbetu moraliseerimine.
Sunniviisiline “nõu”, mis jätab lapse ilma tema enda arvamusest.
Kaasamine lapse ellu.

Vanemate ja laste suhetes ei tohi unustada lihtsat tõde – mida rohkem on sul privileege, seda rohkem on sul ka kohustusi. Vastastikune mõistmine ja lähedase elus osalemine on tõhus viis abistamiseks, kuid türannia ja regulaarsed erimeelsused on isiksust hävitav sobimatu lahendus.

Et vältida vastastikuse mõistmise kadumist suhetes oma lapsega, peavad vanemad selgelt mõistma öeldud sõnade ja tehtud tegude suurust. Järelkasvu kasvatamisel on oluline süstematiseerida enda käitumismudel, järgides läbimõeldud strateegiat. Järgmistest soovitustest juhindudes saate lastega korralikult suhelda:

Lapsepõlves on oluline õigesti ja selgelt määratleda käitumise piirid, mida laps õigesti tajub. Piirangutega kaasneb lapse teadlikkus, et selline tegevus ärritab vanemaid. Kui laps tajub kehtestatud raamistikku "keelatud viljana", siis olukord ainult halveneb.
Laps peaks lapsepõlvest saati mõistma, et see on palju meeldivam kui elada vastuolus ühiskonna ja kehtivate seadustega. Õige kirjandus ja õppefilmid on tõhusad viisid lapse hapra teadvuse mõjutamiseks.
Laste mõtlemise loomine on "ehteline" kasvatusmeetod, mida tuleb rakendada annustes. Moraaliõpetus väsitab noort meelt suuresti, nii et te ei tohiks kuritarvitada suhtlust kohustuslikus toonis. - võimalus mõjutada käitumist, muuta lapse maailmavaadet ja mitte karistada, raskendades praegust olukorda.

Vanemad ei tohiks lapse ees kõrgel häälel tülitseda ja asju klaarida. Täiskasvanute vahelist konflikti jälgides variseb lapse meeles alati ühe dialoogis osaleja autoriteet. Sellise käitumise eeskujust juhindudes võivad järglased hakata ilmutama agressiivsust, püüda “mässata” ja mitte kuulata vanemate arvamust.
Ema ja isa peavad õppima pakkuma lapsele alternatiivi, mis võib noorele avastajale huvi pakkuda. Kategooriline "ei" kutsub sageli lapse meelest esile protesti, mis tähendab, et sellest saab tegevusjuhis. Esitage teave õigesti, keelates tapeedil viltpliiatsite kasutamise, kuid lubades seda spetsiaalsel paberil. Riputage oma järglase joonistus raami, pöörates tähelepanu beebi võimetele ja andekusele. Järgmisel korral ei taha nänn konfliktiolukorda tekitada, vaid täiendab oma pildikogu "au" seinal.
Mõned vanemad unustavad, et beebi on sama inimene, kes tunneb valu ja kogeb rõõmu. Vastuolulistes olukordades kuulake lapse arvamust ja õppige leidma kompromisslahendusi. Kangekaelsus ei ole võimu näitaja, vaid enesekindluse puudumise märk. Lapse välimuse eelduseks on vastastikune mõistmine ja usaldus.

Kui te ei tee kasvatusprotsessis levinud vigu ja säilitate lapse silmis oma autoriteeti, siis on täiskasvanud järeltulija õnneliku teismeea eest tänulik. Ärge unustage Bumerangi efekti, mis kehtib vanemate ja laste vaheliste suhete kohta. Kui ümbritsed beebit hoolega, siis vanemas eas võid oodata samasugust tähelepanu ka oma täiskasvanud lapselt.