Kehaline kasvatus ja muusikaline meelelahutus vanemale rühmale. Muusikaline ja sportlik meelelahutus keskmises rühmas

Suurematele eelkooliealistele lastele ja vanematele

Eesmärgid:

• Kutsuge vanemaid osalema koos lastega ühistes tegevustes.
• Arendada lastes ja vanemates huvi kehalise kasvatuse ja spordi vastu.
• Kujundada soov tervisliku eluviisi järele, oskus aktiivselt ja organiseeritult lõõgastuda.
• Pakkuda lastele ja vanematele rõõmu ühisest kehalisest kasvatusest, soodustada positiivsete emotsioonide ja vastastikuse abistamise tunde teket.

Ülesanded:

• Mänguliselt arendada füüsilisi omadusi (jõudu, osavust, kiirust, vastupidavust, liigutuste koordinatsiooni), motoorseid oskusi.
• Moraalsete ja tahteomaduste kujundamine (eesmärgipärasus, julgus, vastupidavus, organiseeritus, iseseisvus, sihikindlus tulemuste saavutamisel, konkurentide austamine, hea tahe, reageerimisvõime, kaastunne).

Varustus ja inventar: muusikakeskus, mäng “Nimeta sportlane”, väike laud – 2 tk, kummipael (L – 30 cm) – 2 tk, värav – 2 tk, kepp – 2 tk, litter – 2 tk, pall ( d – 65 cm) – 2 tk, rõngad (d – 75 cm) – 2 tk, suur püramiid – 2 tk, korvpall nr 3 – 2 tk, tunnel (P – 3 m, d – 75 cm) , pall Hip-hop (d – 55 cm) – 2 tk., käbid – 2 tk.

Muusikaline saate (fonogrammid): spordimarss, Vene Föderatsiooni hümn, heliriba rütmilise võimlemiskompleksi “Tee harjutusi!” esitamiseks, naljakad meloodiad teatevõistlusteks ja võistlusteks.

Saali kaunistamine:

1. Keskseina kaunistus.
2. Lapsevanematele mõeldud plakatid tervise ja liikumise kasulikkuse kohta.

• Tervis ei ole kõik, kõik ilma terviseta pole midagi.

Sokrates.

• Lapse hinge karastamisest ei piisa; samavõrra on vaja ka tema lihaseid karastada.

M. Montaigne.

• ...Kehaline kasvatus on see, mis tagab tervise ja pakub rõõmu.

Cratten.

• Piisav toit hoiab sind edasi. Teie jalad peavad ülejäägi kandma.

Saadi.

• Kes kehalise kasvatuse jaoks aega ei leia, on sunnitud seda otsima haiguste raviks.

Lord Derby.

3. Fotonäitus ja laste joonistuste näitus “Oleme kehalise kasvatusega sõbrad!”

Eeltöö: lastel ja vanematel paluti välja mõelda meeskonna nimi ja moto; joonistada pilte, valida fotosid näitusele “Oleme kehalise kasvatusega sõbrad”.

Kõlab marss ja võistlusel osalejad sisenevad fännide aplausi saatel.

Võistkonnad rivistuvad väljaku äärtel üksteise vastas.

Saatejuht: Tere, kallid poisid! Tere, kallid täiskasvanud! Tere, külalised! Meil on väga hea meel teid kõiki täna meie staadionil näha. Alustame kõigist spordialadest kõige lõbusamatest ja kõige sportlikumatest võistlustest! Ja meie jõusaal muutub lõbusaks staadioniks!

Mängi - ka, mängi - ka,

Meie lõbus staadion!

Kehalise kasvatusega kõigile poistele

Kui tahad olla osav,

Agar, kiire, tugev, julge,

Ärge kunagi laske end heidutada

Hüppa, jookse ja mängi.

Osalejad võistlevad jõus, agilitys, leidlikkuses ja kiiruses.

Ja meil on hea meel tervitada sõbralikke spordimeeskondi. Saame nendega tuttavaks. ( Käskude esitamine.)

Tervitused võistkondadelt.

Saatejuht: Meie kodumaa on Venemaa. Oleme selle suure riigi väikesed lapsed. Meie riigil on põhilaul. See on hümn, mida tavaliselt kuulatakse seistes. Ma palun kõigil püsti tõusta. Tähelepanu! Helid hümn Venemaa Föderatsioon. Vabalt.

Meie võistlused kuulutatakse avatuks.

Soovin teile, osalejad, palju õnne ja edu eelseisvatel võistlustel. Ja ma palun teil, kallid fännid, toetada meie osalejaid.

Enne iga võistlust tuleb teha soojendus, keha füüsiliseks tegevuseks ette valmistada, kõik lihased venitada, kõik nii nagu tõelistel sportlastel olema peab.

Kas kõik osalejad on terved?

Kas olete valmis jooksma ja mängima?

No siis võta end üles

Ära haiguta ja ära ole laisk,

Valmistu soojenduseks!

Lapsed ja vanemad esitavad muusika saatel rütmilise võimlemise komplekti.

Saatejuht: Hästi tehtud! Nad tegid harjutusi suurepäraselt.

Treenimine on teile kasulik ja treenimine on kahekordselt lõbus. Lõppude lõpuks pikendab iga sportimise minut inimese eluiga ühe tunni võrra ja lõbutsedes - kahe ja isegi minutite võrra.

Ei usu mind? Kontrollige seda ise! Ja nii, palju õnne!

Kogu spordielust

Ma armastan hokit!

Kui mul oleks vaid kepp ja eesmärk,

Nii innukas litrit lööma!

Kas sa nõustud!

Hokimäng on suurepärane!

Ja seal on korralik platvorm!

Ja nüüd, kes on julgem?

Tule välja ja mängi hokit!

1. Teatejooks "Mängime hokit."

Mängija liigutab oma kepiga litrit sirgjooneliselt, viskab litri väravasse ja naaseb sirgjooneliselt joostes tagasi, andes kepi ja litri edasi järgmisele mängijale.

Nüüd veeretame palli,

Ta on meist ja meie oleme tema taga.

Sõidame, sõidame,

Ja me anname selle kellelegi teisele.

2. Teatejooks “Veereta palli”.

Mängija, joostes sirgjooneliselt, veeretab enda ees oleva palli (palli läbimõõt on 65 cm) koonuseni, läheb selle ümber, tuleb tagasi, palli veeretades, annab teatepulga edasi järgmisele mängijale.

3. Võistlus lastele.

Saatejuht loebt luuletused,osalejadülesandeid täita.

Teile, poisid ja tüdrukud,
Valmistasin komme.
Kui mu nõuanne on hea,
Plaksutad käsi.
Vale nõuande järgi
Ütle: ei! Ei! Ei!

Pidevalt vaja süüa
Teie hammaste jaoks
Puuviljad, köögiviljad, omlett,
Kodujuust, jogurt.
Kui mu nõuanne on hea,
Plaksutad käsi.

Ära hammusta kapsalehte
See on täiesti, täiesti maitsetu.
Parem söö šokolaadi
Vahvlid, suhkur, marmelaad.
Kas see on õige nõuanne?

Lyuba ütles oma emale:
- Ma ei pese hambaid.
Ja nüüd meie Lyuba
Auk igas hambas.
Mis on teie vastus?
Hästi tehtud Lyuba?
Et anda hammastele sära
Peate võtma kingakreemi.
Pigista pool toru välja
Ja pese hambaid.
Kas see on õige nõuanne?

Oh, kohmetu Ljudmila -
Ta kukkus harja põrandale.
Ta tõstab põrandalt harja,
Ta jätkab hammaste pesemist.
Kes annab õige vastuse?
Hästi tehtud Lyuba?

Pidage alati meeles
Kallid sõbrad,
Ilma hambaid pesemata,
Sa ei saa magama minna.
Kui mu nõuanne on hea,
Plaksutad käsi.

Kas olete hambaid pesnud?
Ja mine magama
Haara kukkel
Maiustused voodisse.
Kas see on õige nõuanne?

Pidage meeles seda kasulikku nõuannet:
Raudesemeid närida ei tohi.
Kui mu nõuanne on hea,
Käsi plaksutama!

Hammaste tugevdamiseks,
Hea on küüsi närida.
Kas see on õige nõuanne?

Te ei ole väsinud
Kui ma luulet lugesin?
Kas teie vastus oli õige,
Mis on kasulik ja mis mitte!

4. Teatejooks “Koosta püramiid”.

Mängija jookseb rõnga juurde, ronib sinna sisse, paneb endale selga, jookseb lahtivõetud püramiidi juurde, paneb vardale ühe rõnga. Ta naaseb joostes, roomates läbi rõnga ja annab teatepulga edasi järgmisele mängijale.

Meil on naljakas pall,

Mängime nüüd.

Ma viskan selle – sa püüad kinni

Kui kukutad, siis korja üles!

5. "Põrga palli" teatejooks.

Võistkonna mängijad jagunevad kaheks ja seisavad kahes kolonnis üksteise vastas 3 m kaugusel. Käskluse peale viskab ühe kolonni esimene number palli põrandal lebavasse rõngasse nii, et pärast tagasilööki püüab see kinni. vastaskolonni mängija ja sooritab sama viske. Pärast viset peate seisma oma kolonni lõpus. Relee loetakse lõppenuks, kui pall on esimese numbri käes.

6. Mäng lastele "Nimeta sportlane". ("Lõika pildid.")

Lastel palutakse kokku panna pilt 10 osast ja nimetada sellel kujutatud sportlane.

Hei, tüdrukud on naljakad, vallatud naerjad,

Hei poisid – hästi tehtud, vallatud jurakad,

Isad, emad, ärge jätke mööda tunnelist jooksmist!

7. Relee "Tunnel".

Mängija roomab tunnelisse ja jookseb ümber koonuse. Ta naaseb joostes ja annab teatepulga üle järgmisele mängijale.

Nüüd helisema ja galoppi

Naljakas pall põrkab!

8. Teatejooks "Lõbus pall".

Mängija hüppab Hip-hop pallil koonuseni ja tagasi. Annab teatepulga üle järgmisele mängijale.

9. Intellektuaalne võistlus vanematele.

Ja see võistlus aitab meil mõista, milline meeskond on spordiasjades kõige paremini kursis. Igale meeskonnale esitatakse küsimusi.

Küsimused esimesele meeskonnale

1. Teekonna algus finišisse. (Alusta.)
2. Mis pole vajalik, kui sul on jõudu? (Uma.)
3. Poksiväljak. (Poksiring.)
4. Spordivarustus pukseerimiseks. (Nöör.)
5. Pall on mängust väljas. (Väljas.)
6. Meloni pallimäng. (Ragbi.)
7. Jäätantsija. (Iluuisutaja.)
8. Noor sportlane. (Juunior.)
9. Lendav sulgpallis osaleja. (Volanchik.)
10. Kui tihti olümpiamänge peetakse? (Kord nelja aasta jooksul.)
11. Millises mängus kasutavad nad kõige kergemat palli? (Lauatennis.)

Küsimused teisele meeskonnale

1. Spordikohtuniku tööriist. (Vile.)
2. Kolmeminutiline poksimatš. (Ümar.)
3. "Habemega" spordivarustus. (Kits.)
4. Pesapalli lööja. (Nahkhiir.)
5. Sportlane, kes kõnnib istudes. (Malemängija.)
6. Suusatajad küsivad seda. (Suusarada.)
7. Milline mäng kasutab suurimat palli (korvpall)
8. Kui pikk on maratoni distants?

A. 42 km 195 m

9. Tossude esivanemad. (Tossud.)

10. Palli söötmine mängus. (Üle andma.)

11. Hüppaja peab selle võtma. (Kõrgus.)

10. Teatejooks “Kolmel jalal jooksmine”.

Iga meeskonna mängijad seisavad paarikaupa (laps ja vanem). Kõrvuti seisvad jalad seotakse kummipaelaga. Signaali peale jookseb paar koonuse juurde, jookseb selle ümber ja tuleb teatepulga edasi andes tagasi.

Meie puhkus on läbi.

Täna olid sa tark, sa olid ka julge,

Sa olid tugev, sa olid ka osav,

Kiire ja rõõmsameelne, sõbralik ja ülemeelik.

Ja kes võitis?

Täna pole kaotajaid! Täna võitis igaüks teist väikese võidu! Väike, kuid veenev võit iseenda üle. Samuti saime energiat ja palju positiivseid emotsioone.

Pühadest osavõtjaid autasustatakse tunnistuste, medalite ja kingitustega.

Tänan teid kõiki tähelepanu eest!

Entusiasmi ja heliseva naeru eest.

Võistluse tule jaoks,

Edu garanteeritud!

Kas mäletate seda puhkust,
Las haigused mööduvad.
Et kõik su soovid täituksid.
Ja kehaline kasvatus muutub emakeeleks!

Soovime kõigile head tervist ja edu!

Kohtumiseni jälle!

Kirjandus:

1. Aksjonova Z.F. Spordiüritused lasteaias: Koolieelse lasteasutuse töötajate käsiraamat. – M.: TC Sfera, 2003.
2. Puhkus lasteaias (sport, hooajalised ja teemapühad, õhtune meelelahutus, muusikalised süžeemängud) / Autor-koost. G.A. Lapshina. – Volgograd: õpetaja, 2004.
3. Kharchenko T.K. Kehalise kasvatuse puhkus lasteaias. Spordiürituste ja meelelahutuse stsenaariumid: Käsiraamat koolieelsete lasteasutuste õpetajatele. – SPb.: “LAPSEPRESS”, 2009.

Mõõdukas füüsiline aktiivsus lastele pole mitte ainult kasulik, vaid ka meeldiv. Seetõttu viivad lasteaiad eelkooliealiste laste motoorse potentsiaali realiseerimiseks läbi nii kehalise kasvatuse tunde, see tähendab otsest õppetegevust (DEA) kui ka vaba aja tegevusi, mille eesmärk on laste meeskonnas positiivse emotsionaalse keskkonna kogumine. Vaatleme koolieelses haridusasutuses (DOU) vaba aja kehalise kasvatuse korraldamise iseärasusi.

Miks on vaja lasteaias sportlikku tegevust?

Vaba aja tegevused kehalises kasvatuses on lastele organiseeritud tegevused, mis on üles ehitatud lastele erinevate kehaliste harjutuste sooritamisele mängu vormis.

Laste vanemad osalevad sageli vaba aja tegevustes

See on huvitav. Metoodilistes allikates on mõisted “kehalise kasvatuse vaba aeg” ja “kehalise kasvatuse puhkus” sünonüümid. Siiski on mitmeid haridusteoreetikuid, kes kinnitavad, et see pole täiesti tõsi ja puhkus on vaba aja veetmise vorm. Nende kahe vaatenurga kompromiss seisneb selles, et ühelt poolt võib puhkus selle sõna laiemas tähenduses ehk rõõm kirjeldada igasugust vaba aja tegevust, teisalt aga puhkus (nagu meelelahutus) sportlik vaba aja veetmise vorm, mis on ajastatud näiteks mõneks kalendrisündmuseks, näiteks lastekaitsepäevaks.

Föderaalne osariigi haridusstandard (FSES) määratleb lasteaia kehalise kasvatuse eesmärgid:

• spordihuvi arendamine;
• õpitud motoorsete oskuste kinnistamine (näiteks keskmiste rühmade eelkooliealised lapsed omandavad oskuse vahetada kolonnilt joonele, harjutada kuni viis korda põrandalt palli löömist jne, seetõttu on harjutus "Ümberpaigutamine", kui kaks lastemeeskonda teevad kiirust 2-3 permutatsiooni ja mäng “Pall elab majas”, kus lapsed löövad rõngast lahkumata palli 3-4 korda);
• kiiruse, liigutuste osavuse, ruumilise orienteerumise arendamine (näiteks vanemas rühmas on vaba aja tegevuste kavas mäng “Karu ja mesilased”, kus “karud” ronivad “mesilaste” puudumisel peale. võimlemissein “mesi” jaoks);
• vastastikuse abistamise edendamine (võistkondlike võistlusmängude kaasamise, teatrietenduste ettevalmistamise jne kaudu);
• isikuomaduste kujundamine (korraldus, vastupidavus, sihikindlus, distsipliin, vastutustunne kaaslaste ees).

Kehalise kasvatuse õpetaja jaoks on vaba aja veetmine viis rakendada isikukeskset lähenemist, valides lapsele individuaalselt ülesandeid, hinnates tema pingutuste tulemusi, see tähendab ilma kriitikasse süvenemata, andes lapsele võimaluse kogeda lapse olukorda. edu ühises asjas osalemisest.

Kui kehalise kasvatuse vaba aja tegevuse eesmärgid on kõigil vanuserühmadel samad, siis laste kehalise arengu iseärasustest tulenevalt on ülesanded veidi erinevad.

Meelelahutusülesanded peaksid olema lastele teostatavad

Tabel: kehalise kasvatuse pühade pidamise eesmärgid erinevates vanuserühmades

Grupp	Ülesanded
Esimene noorim	soodustada iga lapse aktiivsust (peamiselt muinasjututegelase nimel ürituse läbiviimise vormi tõttu); harjutada põhiliigutusi (jooks, kõndimine).
Nooruselt teine	arendada osavust ja liikumiskiirust; kaasata mängude korraldamise kollektiivsetesse vormidesse, näiteks võistlustesse, järelejõudmiseks; kujundada ideid mängureeglite rakendamise kohta (näiteks mitte piiluda Peituse mängu ajal loendusprotsessi ajal).
Keskmine	harjutada stardipositsiooni võtmise oskust; treenida tasakaalutunnet staatikas ja dünaamikas; arendada samba või joone moodustamise oskust; stimuleerida liigutuste ekspressiivsust ja plastilisust (kaasades teatraalsuse elemente, näiteks välimängus “Jänesed ja hunt”, kus lapsed mängivad ülesandeid täites jäneste ja hundi rollid, andes piltidele iseloomulikke jooni) .
Vanemad	laiendada ideid rahvaspordimängude kohta (“Gorodki”, “Bilboke”); arendada liigutuste koordinatsiooni; harjutada mängudes ja harjutustes liigutuste kiirust ja kvaliteeti; hooajaliste spordimängude (suusatamine, kelgutamine) ja pallimängude (jalgpall, korvpall) tutvustus.
Ettevalmistav	avardada laste ideid tervislikust eluviisist; stimuleerida kõndimise, jooksu ja viskamise kiiruse reguleerimise oskuse arengut; parandada liigutuste väljendusvõimet; julgustada initsiatiivi stsenaariumi väljatöötamisel ja lemmikmängude kaasamisel (oma töös harjutan vaba aja tegevust “Lemmikmängud”, mille sisu määravad laste sõnastatud ülesanded ja minu väljamõeldud süžeepõhi).

Kehalise kasvatuse tüübid

Sisu iseloomust lähtuvalt on kehalises kasvatuses mitut tüüpi vaba aja tegevusi.

Mängud

Selliste ürituste peamine eesmärk on lõbustada lapsi ja pakkuda neile rõõmu. Mängude vormideks võivad olla puhkused koos mängude ja atribuutika ja muusikaga atraktsioonidega, sageli vanemate osalusel. Näiteks “Õuemängude hooaeg” (keskmises rühmas), “Kehalise kasvatuse puhkus sportlasepäevaks” (vanemas rühmas) jne.

Mänguülesanded on mõeldud laste meeleolu parandamiseks

Võistlused

Võistlusi peetakse tervisliku konkurentsitunde edendamiseks, spordihuvi äratamiseks ja suhtlemisoskuste arendamiseks. Kõige tavalisem selliste vaba aja tegevuste korraldamise vorm on teatejooks (näiteks “Lõbusad stardid”). Võistlused viiakse haridusprotsessi alates koolieelsest keskeast.

Võistlused on eriti populaarsed vanemates rühmades

Loo sündmused

Seda tüüpi vaba aja veetmise olemus seisneb selles, et kõik ülesanded on allutatud süžeele, mis paljastab üldise teema ja idee, näiteks:

• rahvamängud;

Lapsed võivad ise sündmusel tegelaste rolle mängida (näiteks keskmises rühmas “Kuidas väikesed jänesed liiklusreegleid õpetasid”) või tegutseda vaatleja positsioonilt, korrigeerides süžee kulgu (näiteks “Õpetame Dunnot mängima vene rahvamänge” vanemas rühmas).

Üheks süžeepõhiseks vaba aja veetmiseks keskmises rühmas on meelelahutus tuleohutuse teemal

Loomingulised vaba aja tegevused

Seda tüüpi ürituste eesmärk on stimuleerida laste võimet teha iseseisvaid otsuseid ja otsida väljapääsu probleemsetest olukordadest. Näiteks mängus “Seiklused metsas” lahendavad ettevalmistusrühma lapsed ülesannet, mille lahendamine sisaldab erinevat tüüpi ülesandeid - mõistatuste lahendamist teemal “Spordiliigid”, kehaliste harjutuste sooritamist ja osalemist. mängud.

Fotogalerii: näiteid kehalise kasvatuse mõistatustest ettevalmistusrühmas

Selle mõistatuse lahendus on "jõud" Selle mõistatuse lahendus on "osavus" Selle mõistatuse lahendus on "kiirus" Selle mõistatuse lahendus on "jalgpall"

Kehalise kasvatuse pühade ettevalmistamise ja pidamise reeglid

Neli "ei"-d kehalise kasvatuse korraldamisel

Kehalise kasvatuse meelelahutuse ettevalmistamisel ja läbiviimisel on oluline vältida järgmisi vigu:

• ärge pingutage proovidega üle (lõppude lõpuks on vaba aeg lõbus, üllatav asi ja korduvad kordamised kustutavad selle üllatuse efekti);
• ärge keskenduge ühte tüüpi harjutustele või mängudele (näiteks jooksmine või sõiduraja vahetamine);
• vältida juhtumeid, kus üritusele valitakse ainult kehalises kasvatuses parimate tulemustega lapsed - sportlikud vabaaja tegevused toimuvad kõigile lastele, olenemata nende edukusest kehalises kasvatuses (ainsad erandid on kehalise arengu puudega lapsed);
• ärge muutke kehalise kasvatuse vaba aja veetmist vanematele mõeldud saateks (isegi kui üritus toimub ühiselt, on emad-isad osalejad, mitte kohtunikud).

Kõik rühma lapsed peaksid osalema vaba aja tegevustes

Kehalise kasvatuse läbiviimise metoodilised võtted

Meelelahutuse edukus sõltub suuresti sellest, kui metoodiliselt õpetaja lastega suhtlemise meetodeid kombineerib.

Audiovisuaalsed tehnikad

Nagu juba märgitud, on kehalise kasvatuse meelelahutuse jaoks kõige olulisemad atribuudid ja muusika.

Helimaterjalid võivad olla:

• marsid (eriti formeerimis- ja ülesehitamisülesanneteks);
• lastelaulud mängude saateks;
• rahulik lõõgastav muusika istuvatele mängudele meelelahutuse lõpus.

Kõigi nende muusikasaadete näidiseid võib leida.

Helisaade varieerub olenevalt vaba aja veetmise iseloomust:

• üldarendusülesandeid ilmestatakse rütmilise sujuva muusikaga;
• mängud - lõbusad;
• võistlused – meeleolukas muusika.

See on huvitav. Muusikalise seade valik jääb enamasti muusikajuhi teha, arvestades kehalise kasvatuse juhendaja ja õpetaja soove.

Auhindade saamiseks peab muusika olema pidulik

Mis puutub atribuutidesse, siis traditsiooniliselt on need järgmised:

• pallid;
• võimlemiskepid;
• hüppenöörid;
• rõngad;
• sulgpall, tennis;
• rahvamängude rekvisiidid (näiteks linnad samanimelise mängu jaoks, bilboke mänguasi, rõngaviska jne);
• mänguasjad, kui meelelahutuse süžee nõuab peategelase kohalolekut;
• teatrietenduste kostüümide elemendid (näiteks tiivad poistele ja pärjad tüdrukutele Ivan Kupala päevale pühendatud puhkusel);
• materjalid konkursil osalejate autasustamiseks (diplomid, karikad, magusad auhinnad jne).

Iga ülesande puhul tuleb atribuudid hoolikalt läbi mõelda

Muud visuaalsed abivahendid

Nagu kehalise kasvatuse tundides, kasutab õpetaja vaba aja tegevuste läbiviimisel selliseid visuaalseid tehnikaid nagu:

• pildid meelelahutuse süžee illustreerimiseks (näiteks rahvamängu edenemine, mängijate paigutus jalgpallis positsioonide järgi jne);
• demonstratsioon (mängudes ja harjutustes näitab õpetaja isikliku eeskujuga toimingute sooritamise korda kas täielikult või osaliselt, et lastele liigutusi meelde tuletada);
• väljapanek, mis hõlmab videomaterjalide kasutamist stsenaariumis (näiteks konkreetse spordiala ajaloost).

See on huvitav. Kuna meelelahutuses kasutatakse ainult lastele hästi tuntud mänge ja harjutusi, kasutatakse demonstratsiooni peamiselt nooremates rühmades, st töös lastega, kellel on vanusest tulenevalt arenenum sisuline mõtlemine, st et sooritada mis tahes. liigutused ja manipulatsioonid, mida nad vajavad mudeli nägemiseks.

Video: esitlusvastuvõtt - ettevalmistusrühma jalgpalli ajalugu salmis

Praktilised tehnikad

See lastega kehalise kasvatuse ajal suhtlemise viiside rühm hõlmab järgmist:

• joonistused (näiteks ettevalmistusrühmas joonistustunni ajal, pärast kehalist kasvatust ja jalgpalli ajaloo video vaatamist visandavad lapsed oma muljeid);
• rakendused (keskmises rühmas valmistavad lapsed täiskasvanud Baba Yaga meelelahutuse “Teekond muinasjuttude maale” tulemusena “vaiba”, et “haige vanaproua” saaks mugavalt puhata) ;
• meisterdamine (näiteks mängude rekvisiitide valmistamine - näiteks mängu "Burdocks" jaoks, vanema rühma lapsed liimivad kahepoolse teibiga takjapaela kinnastele ja pallidele).

Fotogalerii: näiteid praktilistest võtetest kehalise kasvatuse vaba aja tegevuste läbiviimisel

Lapsed arendavad ise joonise kompositsiooni Aplikatsiooni tegemine treenib peenmotoorikat.

Mängutehnikad

Loomulikult on sportliku vaba aja tegevuse aluseks õuemängud, mis aitavad arendada laste kõiki kehalisi omadusi: väledus, painduvus, ruumiline orientatsioon, kiirus ja motoorne oskus. Allpool on välimängude kaardid:

Verbaalsed tehnikad

Haridusvaldkond “Füüsiline areng” liigitab suhtlusmeetodite verbaalse rühma abistavaks. Ja veel, vaba aja veetmise kõnetehnikate hulgas tasub esile tõsta:

• selgitus (näiteks mängides I juunioride rühmas vabal ajal "Aita jänku taastuda" mängu "Kurk, kurk" võib selgitus olla järgmine: "Lapsed, sõnade "Kurk, kurk... ”, hüppa saidi teises otsas olevale lõksule”);
• vestlus kui viis arutada lapsega video- või helimaterjali teemal;
• muinasjutud (seda tehnikat kasutatakse meelelahutuse ajal laste ja täiskasvanute tegevuse korraldamise vormina);
• luuletused, mõistatused (kasutatakse laste motiveerimiseks ürituse alguses ja kokkuvõtte tegemiseks).

Tabel: riimid ja mõistatused kehalise kasvatuse tegevusteks erinevates rühmades

Grupp	Teema	Mõistatused	Luuletused
Juunior	"lemmikloomad"	Ta klõbiseb, klõbiseb, kutsub lapsi, kogub kõik oma tiiva alla. (kana)	- Klõkk-klõkk! Klõks-klõkk! Olen hobune - hall külg, koputan oma kabjad, kui tahad, annan sulle sõidu!
Keskmine	"Aarete otsimisel"	Kõik, kes on temast korra kuulnud, tahavad teda leida. Oleksin väga rõõmus selle leidmise üle - suur laegas, milles... (aare).	Kusagil metsikul saarel peitis mõni metsik piraat oma vapustava varanduse maasikapõõsastesse.
Vanemad	"Matk kevadisesse metsa"	Kaunitar kõnnib, puudutades maad, kus oli lumi, jää ja rohi õitses. (Kevad).	Otse karniisi all, otse akna kohal, ronis kevadpäike jääpurikatesse. Sädelevad, pisarad jooksevad mööda jääpurikaid... Ja jääpurikad sulavad - rõõmsad jäätükid.
Ettevalmistav	"Õnnelikud turistid"	“Mul ripuvad kaks vööd, taga on taskud. Kui lähed minuga matkale, ripun ma su selja taga. (Seljakott).	Metsas sulas lumi täielikult ja isa võttis jope seljast. Ja vaata, ma kannan seljakotti nagu täiskasvanu. Ja ma ei saa oma rõõmu varjata - naerata kõrvast kõrvani. Lõppude lõpuks ma ei kõnni, ma jooksen. See on minu esimene kord matkal.

See on huvitav. Sellist kõnetehnikat nagu lugemine kasutatakse harvadel juhtudel ja ainult vanemates ja ettevalmistavates rühmades. Näiteks kui lapsed ise loevad ette Happy Startsi jaamade nimesid.

Riime saab kasutada oma meeskonnaliikmete toetamiseks

Kehalise kasvatuse vaba aja tegevuste läbiviimise metoodika

Meelelahutus kehalises kasvatuses on tavaliselt ajastatud puhkusele (ülemaailmne võimlemispäev, spordipäev) või koolisemestri lõpule (talv, suvine spordivaheaeg). Saate tutvuda nii vaba aja kehalise kasvatuse tegevuste kaardikataloogiga kui ka valmis stsenaariumitega või Irkutski piirkonna kehalise kasvatuse juhendaja T. Yulkova valikus.

Kehalise kasvatuse meelelahutuse ettevalmistamise etapid

Meelelahutuse korraldus koosneb viiest etapist.

Ettevalmistav etapp

Vaba aja tegevuste hulka kuuluvad mängud ja harjutused peaksid olema lastele tuttavad. Selleks harjutatakse kehalise kasvatuse tundides, jalutuskäikudes ja hommikuvõimlemise ajal liigutuste ja mängutoimingute elemente.

Näiteks oma keskmise rühma õpilastele, kellel on raskusi palliga erinevate toimingute sooritamisega, soovitan harjutada individuaalülesannetena palli löömist, triblamist ja söötu. Teise juuniorrühma lastele, kellel on raskusi tasakaalu hoidmisega, varieerin selle piirkonna ülesannete täitmist põrandal või talal.

Ettevalmistav etapp võimaldab teil harjutada lastega seda tüüpi harjutusi, mis põhjustavad neile raskusi

Kohtunike valik

Enamik vaba aja tegevusi on oma olemuselt võistluslikud, mis tähendab, et on oluline läbi mõelda hindamisstruktuur. Meelelahutuskohtunikud on tavaliselt:

• koolieelse lasteasutuse juhataja;
• vanemõpetaja;
• üritusel mitteosalevate rühmade õpetajad (et välistada kallutatud hindamise võimalus);
• lasteaia elus osalevad aktiivsed lapsevanemad.

Mis puudutab hindamiskriteeriume, siis metoodikud soovitavad lapsi hinnata mitte punktide, vaid ülesannete täitmise taseme järgi, st tuvastades:

• ülesande täitmise kiirus;
• osavus;
• liigutuste koordineerimine;
• võime ümbritsevas ruumis navigeerida.

Lisaks peaksite osalejate hindamisel arvestama:

• kuttide töökus;
• iga lapse füüsilised võimed;
• ausus reeglite järgimisel;
• lugupidav suhtumine vastastesse.

Kohtumõistmine peab olema äärmiselt õiglane

Ürituse läbiviimine ja saatejuhi roll

Tähistamise päeval peaks ruum või koht olema teemakohaselt värviliselt kaunistatud. Üritus peaks algama kindlaksmääratud ajal ja häirimata laste igapäevast rutiini, mis on nooremate rühmade lastele hädavajalik.

Olulist rolli mängib ürituse võõrustaja, kelleks võib olla õpetaja, kuna kehalise kasvatuse juhendaja on ürituse koordinaator. Seega peab juht:

• tundma üksikasjalikult meelelahutuse stsenaariumi;
• oskama osalejatele ülesandeid selgelt ja lühidalt selgitada;
• leida viise mitteaktiivsete laste aktiveerimiseks ja hüperaktiivsete rahustamiseks (näiteks liites vastandliku temperamendiga lapsed minirühmadesse mängus osalemiseks või harjutust tegema);
• koordineerida kohtunike tööd, vältides viivitusi hinnangute arutamisel.

Kokkuvõtete tegemine ja autasustamine

Viimase etapi korraldamise peamine põhimõte: üritusel ei tohiks olla kaotajaid. Saate teha diferentseeritud preemiaid:

• magusad auhinnad;
• diplomid;
• laste endi valmistatud medalid;
• lilled (tavaliselt antakse see täiskasvanutele, kes võtsid puhkusest otse osa).

On oluline, et iga laps saaks auhinna

Skripti loomine

Kui kehalise kasvatuse puhkus korraldatakse rühmasiseselt (näiteks ühine vaba aja veetmine vanematega “Ema, isa, ma olen spordipere”), siis vastutab kehalise kasvatuse juhendaja otsesel osalusel arendamise eest õpetaja. . Kui üritusel osaleb mitu rühma, siis loovrühma kaasatakse vanemkasvataja.

Meelelahutuskava põhineb konkreetse rühma laste füüsilise arengu nõuetel, mis on näidatud koolieelses haridusprogrammis, samuti haridusprotsessi segmendi teemal. Lisaks on meelelahutuse temaatika suuresti mõjutatud puhkuse ideest ja motost. Seega on eakate rühma „Tervisepäev“, „Jõudu tervises“ üritused seotud tervisliku eluviisi propageerimisega, seetõttu on stsenaariumis mängud, teatejooksud, laste kehalisi saavutusi demonstreerivad teatrietendused. Selliste pühade tekstiline kaas peaks paljastama hommikuvõimlemise ja õuemängude tähenduse. Näiteks G. Osteri riimides “Bad Advice” võivad lapsed paljastada hügieeni eiramise tagajärjed.

Muidugi mõjutab stsenaariumi koostamist aastaaeg, mil vaba aja tegevusi peetakse. Nii et talvel läheb toetus kelgutamiseks ja suusatamiseks. Ja suvel võib ülesannete komplekt olla palju mitmekesisem, nõudes palju vaba ruumi:

• teatemängud hüppamise ja jooksmisega;
• viskeharjutused;
• tasakaalu ülesanded;
• harjutused tõukeratastel ja jalgratastel;
• spordimängude (korvpall, sulgpall, jalgpall) elementide kaasamine.

Kuidas välja töötada kehalise kasvatuse puhkuse skripti

Spordifestivali ülesehitus koolieelses õppeasutuses koosneb mitut tüüpi tegevustest, mis on kombineeritud erinevateks kombinatsioonideks, mille määrab õpilaste vanus.

Stsenaarium peaks sisaldama harjutusi erinevate oskuste ja võimete arendamiseks.

Tabel: kehalise kasvatuse vaba aja stsenaariumide ülesehituse võimalused

Vanuserühm	Struktuur	Näited
Juuniorrühmad	Väljapääs spordiväljakule. Üldarendusülesanded. Mängu iseloomuga ülesanded (näiteks ussi kombel paika pandud tihvtide vahel joosta). Üllatus (tavaliselt mõne tuntud muinasjutu tegelase ilmumine või mõistatuste lahendamine). Harjutused põhiliigutuste treenimiseks. Vähese liikuvusega lõõgastusmäng. Laste töö hindamine.	"Head algust" Kasvataja: - Poisid, tulime täna tugevate, osavate ja julgete puhkusele “Lõbusa algus”, et veenduda, et meie poisid armastavad sporti, teavad, kuidas sõpru leida ja oma sõpru juurutada. Öelge, kes teab, mida me hommikul teeme, et olla tugevad ja vaprad? Lapsed: - Treeni! Harjutus “Laiestikus”. Tavapäraselt mööda ala perimeetrit kõndimine, kikivarvul kõndimine – käed vööl, kõrgete põlvedega varvastel kõndimine, kerge sörkimine, kõndimine hingamise taastamise harjutuse sooritamisel: käed üles – sisse, alla – väljahingamine...> <… Игра «Кто больше». На площадке разбросаны предметы (шарики, кубики, кегли) красного и зелёного цвета. Команды выбирают свой цвет. Дети по сигналу, по очереди, должны добежать до одного предмета своего цвета и вернуться с ним к своей команде, пока играет музыка. Koolitaja: - Ja nüüd puhkame veidi ja jätkame talveteemaliste mõistatuste lahendamist. Lastel on need olemas, tormavad mind tormakalt mäest alla! Nii Egorka kui Oksanka veerevad mööda rada... (Kelk)...> <… Игра «Зайки». Дети выполняют прыжки на двух ногах между «пеньками», энергично отталкиваясь ногами от пола и взмахивая руками. После выполнения прыжков дети строятся в колонну по одному…> <… Воспитатель: - Приближается к концу наш спортивный праздник. Мы много играли в разные игры. А теперь, ребята скажите, какие виды спорта вы знаете? Игра «Назови виды спорта». Koolitaja: - Meie puhkus on läbi. Väga huvitav ja tore oli teiega koos olla. Mis meeskond sinu arvates võitis? Ja sõprus võitis, sest meie poisid teavad, kuidas olla sõbrad ja teavad, kuidas oma sõpru toetada. Kas teile puhkus meeldis? Aitäh kõigile. Kohtumiseni jälle!
	Üllatus. Üldarendusharjutused (näiteks pallidega). Mängu iseloomuga probleemid (rõngast läbi saamine). Aktiivne mäng. Mängud lõdvestuselementidega. Autasustamine.	Sportlik meelelahutus "Lastepäev" Saatejuht ütleb tere, küsib mõistatusi (Tuul paitab, puhub, lillede aroom kosutab, Põllul rohi läheb roheliseks, taevas põleb vikerkaar. Kes teab, millal see juhtub? (Suvi)…> Mänguülesanne (mäng - laul "Kui palju meil veab": kauaoodatud suvi, lõbus ja kuum! Lapsed: Kui palju meil vedas!)…> <…Общеразвивающее упражнение «Ёжики - зайчики». (Дети повторяют слова и движения за ведущими): Прибежали - 2 раза (дети делают движения как при беге) Ёжики - 2 раза (руками делают движения «фонарики») Наковали - 2 раза (кулачками стучат друг об друга) Ножницы - 2 раза (скрещивают руки) Бег на месте - 2 раза (бег на месте) Зайчики - 2 раза (руками показывают ушки зайчиков) Ну-ка дружно, ну-ка вместе Девочки, мальчики (громко кричат: мальчики слово «мальчики», девочки слово «девочки» кто громче). Mäng "Mesilased": kes kogub lilledelt kiiremini nektarit? Põrandale on laotatud rõngad, mille keskel on kollased plastpallid (nektar). Mesilased peavad kumbki ühe palli oma tarumajja (rõngasse) viima. Igal meeskonnal on oma “taru”...> <…Сказочная мини-викторина: Кто победил Кощея Бессмертного? (Иван-Царевич), Какой герой любил кататься на печи? (Емеля), Знаменитый кот из деревни Простоквашино? (Кот Матроскин)…> Saatejuht tänab lapsi osalemise eest. Autasustamine.
Keskmine rühm	Peamine erinevus võrreldes nooremate eelkooliealiste lastega on võistluselementide kasutuselevõtt. Üllatus (näiteks muinasjututegelase kiri abipalvega). Mängud. Võistlused (näiteks viskeülesanded, suusavõistlused jne). Osalejate hindamine, autasustamine.	"Noored tuletõrjujad" - Tere, poisid, kallid külalised! Täna oleme kogunenud “Noorte tuletõrjujate” pühale. Meie kohtumine on ebatavaline – täna räägime tuletõrjuja tööst. Kui raske töö neil on – keeruline, ohtlik ja raske! Kutsusime Tuletõrjuja oma tööst rääkima! (tuletõrjuja tuleb muusika saatel välja) Tuletõrjuja: - Tere, poisid! Tulin teie juurde tuletõrjest, et rääkida teile oma tööst. Meie töö ei ole lihtne – tulega võitlemiseks peab olema tugev, julge, osav ja kiire. Kas poisid tahaksid mängida Tuletõrjujate rolli? (Laste vastused) Sind ootavad huvitavad mängud ja ülesanded...> <… Игра Пожарные сборы». Для игры понадобится карточки с изображением предметов необходимые для работы пожарного и карточки с изображением другим предметов, не подходящих для работы пожарного. Дети двух команд выстраиваются в одну линию, на противоположной стороне разложены карточки. По сигналу игроки бегут на другую сторону берут одну нужную карточку и возвращаются на своё место…> <… Соревнование «Потуши огонь» (участники строятся в 2 колонны друг напротив друга. По сигналу первый участник передаёт ведро следующему, и так пока не потушат огонь) Пожарный: - Все мы силы приложили, И пожар мы потушили Было трудно, тяжело, Но умение и ловкость Нас от бедствия спасло…> Tuletõrjuja: - Tunne tuletõrjuja reegleid kõhklemata! Tuletõrjujad järgivad rangelt reegleid! (Tuletõrjuja jagab lastele medaleid)
	Väljuge spordiväljakule või jõusaali. Üldarendavad harjutused. Mobiilimängu ülesanded. Võistkondlikud võistlused. Individuaalvõistlused. Hindamine ja auhindade üleandmine.	"Aarete otsimisel" Saatejuht: Täna läheme aardeid otsima. See asub metsas, kus elab Baba Yaga. Tee metsa on väga raske. Kuid olen kindel, et tulete edukalt toime ja teie ja mina leiame aarde. Kõigepealt teeme soojenduse. Tants "Neli sammu edasi" Välimäng "Takistuste ületamine" (näiteks järgige keerulisi radu - radadega on kaks rada: ühel rajal viivad rajad edasi, teisel - tagasi, peate valima rajad, mis viivad edasi; või hüpata kahel jalad rõngast rõngani). Köievedu. Mäng “Vanaema siil, luujalg”: Baba Yaga üritab poisse kinni püüda. Saamata seda, jookseb ta minema ja viskab aarde asukoha kaardi maha...> <… Ведущий: Ну вот, ребята, мы с вами нашли клад, а теперь давайте выбираться из этого леса. «Дома» ведущий благодарит малышей за участие.
Vanem koolieelik	Tervitused osalejatele. Üldarendusülesanded (soojendus). Rühmavõistlused. Kui aega on, siis võistlused üksikosalejatele – kaptenitele. Eelnevalt ettevalmistatud tants, dramatiseering või madala liikumisega mäng. Kokkuvõte, rahuldust pakkuv.	"Jalgpallifestival" -Tere! Tervitused kõigile jalgpallifestivalil osalejatele! Meeskonnad valmistuvad mänguks ja ma pöördun fännide poole. Mis on minu ostukorvis? Arbuusid? Melonid? Kapsas? Õunad? Muidugi mitte! Need on pallid. Milleks neid vaja on? See on õige, erinevate mängude jaoks. Milliste nendest pallidest saate jalgpalli mängida? Kes arvab, kes näitab? Mille poolest jalgpallipall oma kolleegidest erineb? Kuju? …> <… Разминка (эстафетные игры с мячом) Команды игроков и болельщиков выходят на поле, выстраиваются в две колонны. Упражнение «Гусеничка». Дети встают, широко расставив ноги, на достаточном расстоянии друг от друга. Мяч передаётся от первого к последнему игроку между ногами, а от последнего к первому - над головой…> <… Игра в футбол…> <… Игра «Табло». На импровизированном табло меняются таблички с названиями команд и числом забитых мячей. Дети отвечают на вопросы: «Какая команда выиграла? С каким счётом?» Например: «Бельчата» – «Зайчата» - (5:7)…> <… Ведущий: - Подходит к концу наш футбольный праздник. Мы провели очень насыщенный день. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались, что вам понравилось больше всего? Награждение участников.
	Üllatus või ajalooline teave. Eelnevalt ettevalmistatud laste etteasted (meeskondlik või individuaalne). Teatejooks. Tulemused, auhinnad.	"olümpia" Kasvataja: - Poisid, kas teile meeldib sport? (Laste vastused) Kasvataja: - Poisid, mida te teate olümpiamängudest ja olümpiamängudest? Lapsed: - On talviseid ja suviseid. Talvised toimusid Sotšis. Kasvataja: - Olümpiamängude sünnikoht on Vana-Kreeka, Kreeka linn Olümpia...> <… Эстафета «Священный огонь». По сигналу дети с факелами в руке бегут, обегают 5 обручей и, возвращаясь, передают «факел» следующему участнику. Выигрывает команда первая закончившая эстафету. Воспитатель: - Молодцы! Вы сумели доставить священный огонь к месту проведения, не уронили, не потушили, словом, сохранили честь спортсмена…> <… Воспитатель: - Сегодня мы совершим путешествие в разные части света и закрепим цвета колец Олимпийского флага, талисманы Олимпиады нам помогут. Дети делятся на команды по расчёту на 1–2. Воспитатель: - Начнём с красного кольца - Америки. (показ на глобусе). Здесь жили индейцы - коренное население Америки, и игра в мяч была их самым любимым занятием. Какой современный вид спорта напоминает вам эта игра? (Дети: Баскетбол). Эстафета «Ведение мяча по прямой одной рукой» Воспитатель: - Жёлтое кольцо дружбы обозначает Азию. Азиаты - это японцы, китайцы, индийцы, корейцы и другие восточные народы. В этих странах увлекаются различными видами единоборств (борьба, сумо, ушу, дзюдо, карате, самбо, кунг фу, тхэквондо, айкидо и др.), а также йогой. Мальчики попробуют свои силы в любимой игре народов Азии - перетягивании в парах. Парное упражнение в парах (мальчики располагаются лицом друг к другу, взявшись за руки. По сигналу должны перетянуть партнёра на свою сторону)…> <… Воспитатель: - История Олимпийских игр - это история побед, рекордов, событий, знаменитых спортсменов. Победа на них считается самой почётной. Помните, ребята, чтобы стать олимпийским чемпионом, надо готовить себя с детства, много тренироваться и любить физкультуру и спорт. «Заниматься не ленись, физкультура - это жизнь!»; «В спорте принято мечтать о любой награде, Но важнее побеждать на … (Олимпиаде)». А кольца дружбы пока прощаются с вами. До новых встреч!

Ajaplaan

Nagu GCD, on ka meelelahutusel kolmeosaline struktuur:

• sissejuhatus - tervitus, üllatusmoment;
• põhietapp - üldarendavad harjutused, mängud, võistlused;
• järeldus - hindamine, auhind.

Sissejuhatus võtab aega kuni 3–4 minutit, kokkuvõte kuni 5 minutit. Ülejäänud aeg jääb meelelahutuse pealavale.

Suurem osa üritusele eraldatud ajast jääb füüsilisteks harjutusteks ja mängudeks

Tabel: Rakityanskaya A.S. sportlik vaba aeg ettevalmistusrühmas “Muinasjutu külaskäik” (fragmendid)

Lava	Sisu
Sissejuhatav	Lapsed kogunevad muusika saatel jõusaali (“Lukomorye pole kaardil...” filmist “Maša ja Viti uusaasta seiklused”). Jutuvestja ehk Ole Lukoje kehastuses juhendaja. Juhendaja: Tere, poisid! Täna kutsun teid külastama muinasjuttu...>
Põhiline	<… Разминка: «Змейка» - ходьба и бег с различными положениями рук и ног, в конце разминки дети перестраиваются в две колонны.
	Juhendaja: - Sinul ja minul on kaks meeskonda. Üks on Emerald City meeskond, teine ​​on Kolmekümnenda Kuningriigi meeskond. Poisid, meie tänased teatevõistlused on seotud meie lemmikmuinasjuttudega...>
	<… Эстафета с мячом, обручем и гимнастической палкой. Esimene mängija triblab palli kepiga rõngale ja jätab selle sinna, jookseb tagasi, teine ​​jookseb rõngasse, ajab palli kepiga tagasi kolmandale mängijale jne. Hästi tehtud! Võitja saab punkti ja “võtme”...>
	Teatejooksud (“üle konaruste”, fitpallidega, saabaste ja mütsiga, ämbri ja harjaga, keegliga, tunnelis).
Lõplik	Kas teile meeldis meie teekond muinasjuttu? Ja mul on väga hea meel, et te muinasjutte nii hästi teate. Teeme oma võistluse tulemused kokku. Kokkuvõtete tegemine ja magusate auhindade üleandmine kõigile osalejatele.

Video: isamaa kaitsja spordifestival juunioride rühmas

Video: kehalise kasvatuse tegevus “Petrushka tuli meile külla” keskmises rühmas

Video: kehalise kasvatuse tegevus “Sügis algab” vanemas rühmas

Video: kehaline kasvatus “Olümpialootused” ettevalmistusrühmas

Kehalise kasvatuse vaba aja analüüs

Nagu iga muud tüüpi haridustegevus, analüüsitakse ka kehalise kasvatuse laadi meelelahutust hoolikalt. Diagnoosi viib läbi õpetaja ise, aga ka vanemõpetaja, mõnel juhul ka lasteaia juhataja (näiteks kui õpetaja valmistub pedagoogiliste oskuste konkursil osalema). Veelgi enam, iga kord pärast sündmust teostatakse seiret, mis aitab tuvastada laste füüsilise ja psühholoogilise kasvu dünaamikat (motoorika omandamine, klambri eemaldamine), samuti õpetaja metoodilise töö taset ehitamisega seoses. meelelahutuse struktuur ja selle vastavus õppeprotsessi segmendi teemale, eesmärkidele ja eesmärkidele.

Filoloogiline kõrgharidus, 11-aastane inglise ja vene keele õpetamise kogemus, armastus laste vastu ja objektiivne vaade kaasaegsusele on minu 31-aastase elu võtmeliinid. Tugevused: vastutustundlikkus, soov õppida uusi asju ja enesetäiendamine.

Spordi- ja muusikaline meelelahutus keskmise rühma lastele “Vajame terviseks puhtust”

Ülesanded:

Suurendada lastes huvi kehalise kasvatuse vastu; Edendada meeskonnas lahkust ja vastastikust abi; Mänguliselt arendada põhilisi füüsilisi omadusi: jõudu, vastupidavust, väledust; Luua tingimused valeoloogiliste põhiteadmiste üldistamiseks lastel ja oskuseks neid oma tervise heaks kasutada.

Puhkuse atribuudid:

Embleemid võistkondadele, ploomid fännidele, vitamiinid, “Palmid” žüriile, spordivahendid, lipud.

Tegelased:

Puhtuse haldjas, räpane.

Tähistuse edenemine:

Lapsed sisenevad saali muusika saatel ja istuvad meeskondadesse eelnevalt ettevalmistatud kohtadesse.

Juhtiv:

Tere kutid! Täna on puhtuse ja tervise püha. Kõik teavad, kõik mõistavad, et terve on tore olla! Peate lihtsalt teadma, kuidas terveks saada. Harjutage end tellima, tehke iga päev...

Lapsed:

Juhtiv:

Ja teeme lõbusaid harjutusi!

Mänguharjutus "Zverobik"

Kass istus aknal
Ja ta hakkas käpaga kõrvu pesema.
Olles teda veidi jälginud,
Me võime tema liigutusi korrata.

Koor:

Üks kaks kolm. Tule, korda!
Üks kaks kolm. No korda!

Kolm neli viis. Korda uuesti!
Korda uuesti!

Madu roomab mööda metsarada,
Libiseb mööda maad nagu lint.
Ja me oleme selline liikumine
Saame selle teile oma kätega joonistada.

Koor.

Haigur seisab rabas terve päeva
Ja ta püüab nokaga konni.
Pole raske nii seista
Meie jaoks, treenitud meeste jaoks.

Koor.

Maailmas elab palju inimesi
Ahvid, kassid, linnud ja maod.
Aga mees, sa oled looduse sõber,
Ja ta peab teadma kõigi loomade harjumusi.

Koor.

Puhtuse haldjas siseneb.

Puhtuse haldjas:

Tere päevast Mina olen Puhtus!
Ma tahan alati sinuga olla!
Ma tulin sind õpetama
Kuidas tervist hoida.
Arvake ära, poisid?
Minu puhtad mõistatused!
Sile, lõhnav, peseb puhtaks.
(Seep)

Juhtiv:

Poisid, mängime mängu "Suplusmaja"?

Mäng "Suplusmaja"

Kuidas mängida: Lapsed seisavad paarikaupa, valides üksteist oma suva järgi. Lapsed teevad kordamööda selga silitavaid liigutusi, öeldes sõnu: "Hõõrusid sead üksteisele selga." Lapsed pöörduvad näoga üksteise poole, sooritades liigutusi teksti järgi: “Pesesime konksus sabad, Pesime koonusid. Aurutatud luudaga, Aurutatud kaseharjaga. Vau! Siis mäng kordub. Lapsed valivad teise partneri.

Puhtuse haldjas (teeb järgmise mõistatuse):

Ta heitis pikali taskus ja valvas Roari, nutvat ja räpast. Neil on hommikuti pisaravool, ma ei unusta nina. (Sall) Žüriis istub Puhtuse haldjas. Räpane jookseb saali.

Määrdunud:

Ma kuulen, et räägite mustusest? Ja siin ma olen! Mul oli ainuke, kellel igav hakkas. Pole kedagi vaadata: kõik on nii puhtad! Kus on mu sõbrad Blobid? Tule, tee kõik lapsed mustaks!

Mäng "Blots"

Mängu käik: Mängitakse P. I. Tšaikovski “Baba Yaga” muusikat. “The Blob” üritab puudutada laste käsi mustast kilekotist tehtud tõmbega. Lapsed peaksid oma käed kiiresti eemaldama.

Määrdunud:

See ei õnnestunud... (Pöörab tähelepanu Puhtuse haldjale.) Ja mis ilu see on? (Lapsed vastavad, et see on Puhtuse haldjas.) Mõtle vaid, Puhtus! Ja see on määrdunud.

Juhtiv:

Oota, Dirty! Mul on ettepanek. Mängime ja võistleme!

Määrdunud:

Kas võistleme? Nõus! Aga?

Juhtiv:

Sport, poisid, on väga vajalik, oleme spordiga tugevad sõbrad! Sport on abiline, sport on tervis. Sport - mängud, kehaline kasvatus Hurraa!

Määrdunud:

Kas mul on võimalik kõiki spordivõistlusi juhtida? Poisid, nõustuge, ma ei vea teid alt!

Juhtiv:

Proovime. Vaatame, mis sellest välja tuleb. Toimuvad teatejooksud: Kartulite istutamine ja koristamine. Kandke seda, ärge visake maha! Rattaralli. Palli söötmine.

Juhtiv:

Kas teile meeldis võistlus? Seniks, kuni žürii teeb õiglase otsuse, õpetame Dirty tantsima! Vaba tants nagu saatejuht näitas. Žürii teeb tulemused kokku.

Puhtuse haldjas:

Mul on täna teie üle väga hea meel ja annan teile järgmise nõu: tehke hommikuti ja õhtuti füüsilisi harjutusi. Ja ma tänan teid kõiki rõõmsa puhkuse eest. Ma annan sulle oma vitamiinikingi sinu tervise heaks!

Määrdunud:

Jah, seal, kus lapsed armastavad puhtust, pole mul midagi teha. Lapsed lahkuvad saalist.

Kõigest maailmas:

1930. aastal ilmus Ameerikas film “The Rogue Song”, mis räägib ühe tüdruku röövimisest Kaukaasia mägedes. Näitlejad Stan Laurel, Lawrence Tibbett ja Oliver Hardy mängisid selles filmis kohalikke kelme. Üllataval kombel on need näitlejad kangelastega väga sarnased...

pühendatud kooliaasta algusele vanemate ja kooliks ettevalmistavate rühmade lastele.

VALLA EELKOOLNE KASUTUSASUTUS LIIDETUD LASTEAED nr 1

Koostanud: Juhendaja F.K. Podgornaja Jelena Nikolaevna Belgorod

Ülesanded:

1) õppida uusi keerukamaid teatevõistlusi;

2) õppida kiiresti tegutsema märguande peale ja ületama erinevaid takistusi;

3) kasvatada lastes ühtsust ja koostegutsemisoskust.

Varustus: 2 kuubikut, 2 rõngast, juur- ja puuviljamudelid, mõistatustega postkaart, lipud vastavalt laste arvule, 2 seelikut, 2 Panama mütsi, 2 käbi

Tähistuse edenemine:

Osaleb kaks võistkonda. Lapsed sisenevad saali muusika saatel. Ehitatakse meeskondi.

Juhendaja F.K.:

Meie saalis on sügisstaadion.
Ta kutsub kõiki sportlasi ja poisse.

Sügis, sügis on käes.

Rõõmsameelsed lapsed armastavad sügisel mängida.

Täna oleme kogunenud, et veel kord näha, kui tugevaks, terveks, tugevaks ja väledaks olete kasvanud. Mina esindan sügismängudel osalejaid.

Juhendaja tutvustab osalejaid.

Juhendaja F.K.:

1. Täna on meil ebatavaline konkurss, need on pühendatud kõigele, mis on seotud sügisega. Soovin teile edu! Ja meie puhkus avaneb lauluga "Lehed langevad" (muusika autor Kraseva, sõnad Evenson).
2. - Vaatame, kas kõik poisid on saagi koristamiseks valmis, kui kiired nad on. Ja ma kutsun tüdrukuid sellele konkursile. "Relee lipu üleandmine" . Esimestel on lipp käes. Kui vile kostab, jooksevad, jooksevad ümber kuubi, tulevad tagasi ja annavad lipud järgmistele osalejatele. Ja nii kuni veeru lõpuni.
3. - Hästi tehtud. Istuge maha, lõdvestuge ja me kuulame luuletust emast, mille ta meile valmistas...
4. -Ja nüüd esinevad meile 7. rühma lapsed "Laul kitsest" (muusika autor Struve, sõnad Semernin)
5. Kõik on koristusvalmis, nüüd lähme põllule. Teatejooks "Takso" . Ja kutsun meie poisse võistlusele. Rõnga abil esimesed osalejad - "autojuhid" Nad transpordivad lapsed teisele poole saali.
6. Muusikaline paus. “Sügisel kogume saaki ja tantsime lustlikku tantsu!

Tants "Õnnelikud lapsed" (läti rahvaviis).

7. Nüüd vaatame, kes teist saab kiiremini aeda riidesse panna. Teatejooks "Pane ruttu riidesse" . Ja ma kutsun meie tüdrukuid.

Iga meeskonna lähedal toolil on komplekt riideid - pearätt ja seelik. Kui vile kostab, panevad esimesed osalejad riidesse, jooksevad ümber kuubi, tulevad tagasi ja annavad riided järgmistele osalejatele. Ja nii kuni veeru lõpuni.

8. Riietu, tule põllule, saad saaki koristada. Aga kõigepealt lahendame mõistatusi köögiviljade ja puuviljade kohta.

Saatejuht esitab igale meeskonnale 4 mõistatust.

Tühjad väljad
Maapind saab märjaks
Vihma sajab.
Millal see juhtub?

(Sügis)

Kuldne ja terve
Vitamiin, kuigi terav,
Sellel on mõru maitse...
See põleb... Mitte sidrun.

(sibul)

Punane, lapsed, aga mitte mooni.
Aias - mitte punapeet.
Mahlane maitsev härra.
Kas arvasite ära? (tomat)

Vanaisa istub, riietatud saja kasukaga.
Kes ta lahti riietab?
Ta valab pisaraid. (sibul)

Sügis on meile külla tulnud
Ja ta tõi endaga kaasa...
Mida? Ütle seda juhuslikult!
No muidugi...

(Lehede langemine)

Kuldne sõel
Musti maju on palju.
Kui palju väikseid musti maju,
Nii palju väikseid valgeid elanikke (päevalill)

Ta hammustab, alles nüüd,
Hammas on, aga kus on suu?
Valge kannab mantlit.
Mida sa ütled, mu sõber? (Küüslauk)

9. Relee "Kogu saak" . Ja ma kutsun meie poisid. Iga meeskonna vastas, 5-6 meetri kaugusel, on valik köögivilju ja puuvilju. Iga meeskonna kõrval on üks korv. Kui vile kostab, jooksevad esimesed osalejad, võtavad ühe köögivilja või puuvilja ja panevad selle korvi. Siis hakkavad teised. Ja nii edasi, kuni kogu saak on koristatud.

Saatejuht: kas olete väsinud, sõbrad? Lõõgastume ja tüdrukud esitavad meile lõbusa tantsu "Värvimäng" (muusika Saveljev B., sõnad L. Rubalskaja)

Hästi tehtud tüdrukud. Aga poisid ei jää sinust kaugele maha. Ja ……… ütleb teile luuletuse nimega "Headus" .

Kuid mitte ainult inimesed ei korista saaki ega valmista talveks tarvikuid. Aga metsaloomad varuvad ka sügisest saaki. Ja kuidas, seda näeme nüüd stseenilt nimega "Sõbrad" .

Stseeni lõpus ilmub Autumn.

Sügis: Ja käes on sügis, see on tulnud teile külla. Ma tõin sulle oma kingitused. Jagab lastele maiustusi.

Juhendaja F.K. võtab kokku sügismaratoni tulemused ja tänab abi eest koristamisel.

Kirjandus:

1. Natalia Ivanova "Kõigest maailmas" Mõistatused lastele vanuses 5 aastat.

Kirjastaja: Siberi Ülikooli kirjastus, 2008

Tühjad väljad
Maapind saab märjaks
Vihma sajab.
Millal see juhtub?

(Sügis)

Kuldne ja terve
Vitamiin, kuigi terav,
Sellel on mõru maitse...
See põleb... Mitte sidrun.

(sibul)

Punane, lapsed, aga mitte mooni.
Aias - mitte punapeet.
Mahlane maitsev härra.
Kas arvasite ära? (tomat)

Vanaisa istub, riietatud saja kasukaga.
Kes ta lahti riietab?
Ta valab pisaraid. (sibul)

Sügis on meile külla tulnud
Ja ta tõi endaga kaasa...
Mida? Ütle seda juhuslikult!
No muidugi...

(Lehede langemine)

Kuldne sõel
Musti maju on palju.
Kui palju väikseid musti maju,
Nii palju väikseid valgeid elanikke (päevalill)

Ta hammustab, alles nüüd,
Hammas on, aga kus on suu?
Valge kannab mantlit.
Mida sa ütled, mu sõber? (Küüslauk)

Punane nina on maasse kasvanud,
Ja roheline saba on väljastpoolt.
Me ei vaja rohelist saba,
Kõik, mida vajate, on punane nina. (porgand)

Sport ja muusikaline vaba aeg

"Reis Igrai linna"

ettevalmistusrühma lastele.

Eesmärk: tuua lastele rõõmu ja luua positiivset emotsionaalset meeleolu

Ülesanded:

• Arendada lastes oskust suhelda eakaaslastega, sooritada koos mängutegevusi ja üksteist usaldada;
• Mängulisel viisil arendada peen- ja jämedat motoorseid oskusi ning selliseid omadusi nagu kiirus, osavus, liigutuste koordinatsioon ja ruumis navigeerimise oskus;
• Arendada emotsionaalset-tahtlikku sfääri, kuulmistaju;
• Kaasata lapsi väga erinevatesse loomingulistesse tegevustesse, õpetada praktilisi oskusi tantsude esitamisel, pillimängul ja arendada lauluoskust;

Eelised ja varustus:

• Hoogid, lipud, looduslikud materjalid (käbid, kastanid, pähklid, tammetõrud),
• Köögi- ja puuviljamannekeenid, pehmed moodulid, ämbrid;
• müraorkestri instrumendid,
• magnetofon, kettad.

Vaba aja edenemine.

Lapsed sisenevad rõõmsa muusika saatel saali ja seisavad ringis.

Juhendaja:

Kas kõik on kokku pandud?

Kas kõik on siin?

Vaata ringi!

Pange see arvesse!

Jää vait!

Arva ära!

Ja siis ütle see välja

Mis sind ees ootab?

Lapsed - vaba aeg

Juhendaja:

Las kõlavad kõlavad laulud:

Laul on rõõmsameelne ja tark sõber!

Las mängud ja tants

Nagu raamatud ja muinasjutud,

Sisusta oma vaba aeg juba täna!

Kutsun lapsi üksteist tervitama. Alati on tore jagada sõbraga rõõmu ja kurbust, kinkida talle killuke oma hingest. Seetõttu hoidkem käest kinni ja läbi keti, läbi käepigistuse, edastagem üksteisele oma head tuju, hoolivust, tähelepanu, naeratust.

Lapsed sooritavad harjutust "Headuse ahel".

Juhendaja:

Hästi tehtud. Kas tundsite, kuidas tuba muutus meie naeratustest ja headest sõnadest kohe mugavamaks ja soojemaks?

Lapsed: Jah!

Juhendaja:

Kas sulle meeldib mänge mängida?

Lapsed: Jah!

Juhendaja:

Ei olnud juhus, et küsisin sinult mängude kohta Täna hommikul sain kirja oma parimalt sõbralt, muusikult, kes elab maagilises Play linnas. Selle elanikele meeldib mängida, laulda, tantsida ja lõbutseda. Kuid viimasel ajal on kõik Igrai-citys kurvaks muutunud ja Muusik on isegi inspiratsiooni kaotanud. Seega palub ta meil aidata teda tuju tõsta ning naeru ja rõõmu linna tagasi tuua. Kuid seda saavad teha ainult sõbralikud ja julged poisid. Kas arvate, et saate selle ülesandega hakkama?

Lapsed: Jah!

Laul “Laul sõprusest”, muusika. Partskhaladze

Juhendaja:

Siis võid teele asuda! Ma tean teed ja juhin sind. Kahjuks pääsevad Igrai linna ainult lapsed ja nii ma panen võluvibu selga ja muutun lapseks. Noh, ma olen valmis! Asume teele!

Mäng – tants "Võluriik"

Juhendaja:

Poisid, vaadake, siin on Igrai linna värav.(kuvatakse mängulinna pildiga molbert ja sellel ripub loss). Siin elavad lihtsad inimesed, nad tantsivad ja laulavad. Linna väravad on suletud. Mu muusikust sõber hoiatas, et uste lukk on maagiline. See avaneb ise, kui täidad ülesanded.

Relee 1. "Leia leht ja punu pärg"

(Jookse nagu madu käbide vahel, võta kindlat värvi leht ja laota pärg)

Relee 2 “Vaheta õun sibula vastu” (põrandal on kaks rõngast; ühes on õun, teises sibul - laps peab need ära vahetama, järgmine vahetab jälle sibula-õuna vastu) .

Relee 3 "Koguge käbisid, tammetõrusid, pähkleid"

Juhendaja: Võtame jalast kõik sokid: käbid, tammetõrud, pähklid ja kogume need jalgadega ämbritesse.

Juhendaja: Poisid, te olete nii tublid! Täitsime kõik ülesanded! Vaata, Igrai-city väravad on lahti, saad sisse minna. Ja siin on mu sõber Muusik. Ainult ta on tõesti kurb. Võib-olla proovime teda tuju tõsta?

Lapsed: jah.

Juhendaja : Näitame talle naljakaid nägusid (näovisand)

Lapsed näitavad talle naljakaid nägusid.

Juhendaja:

Ei aita! Muusik, kuidas me saame sind aidata, miks sa nii kurb oled?

Muusik: Poisid, ma olen nii kurb, sest sügis on kätte jõudnud, kõik linnud on lennanud soojematele maadele ja nüüd pole mul enam kellegagi oma lemmiklaule laulda. Ja ma nägin hiljuti päikest nutmas ja kaotasin täielikult inspiratsiooni. See on nii kurb, et ma ei taha midagi teha.

Juhendaja: Kõik selge! Lihtsalt teadke, et päike ei nuta!

Muusik: Mis siis?

Juhendaja: Nüüd laulavad lapsed sulle ja sa saad kohe kõigest aru!

Laul "Kes solvas päikest" (helivad žestid)

Muusik: Kui imeline! ma saan aru! Tuleb välja , sajab lihtsalt! JAPäike pole üldse kurb!

Juhendaja: No muidugi! Ja et teid rõõmustada, toome poistega sellesse tuppa päikest!

Relee 4 "Päikesepanek" (pane 2 kollast rõngast põrandale; lapsed võtavad igaüks ühe lipu ja asetavad selle ümber rõnga)

Muusik; Poisid, te olete lihtsalt suurepärased! Millised kaunid päikesed meie saali ilmusid ja teie hea tuju tegi siin soojaks ja helgeks! Ma tunnen! Minu inspiratsioon on tagasi tulnud! Tahan uuesti luua, mängida ja tantsida!

Te ei istu!

Võtke kõik tööriistad!

Mängime koos

Enam pole aega igavleda!

Rõõmus orkester

Muusik: Ma ei saa paigal istuda,

Südamest tahan keerutada,

Ja naerda ja hüpata,

Ühesõnaga tantsime!

Tants "Päike tuli välja"

Muusik:

Aitäh teile, kallid sõbrad. Aitasite taastada minu inspiratsiooni, mis tähendab, et Igrai-linnas kõlab taas muusika, elanikud laulavad ja tantsivad.

Juhendaja: Kallis Muusik, tuleme teile kindlasti veel külla, kuid nüüd on aeg tagasi tullalasteaeda on kõik meid juba ammu oodanud.

Lapsed lahkuvad saalist muusika saatel.