Kuidas tulla toime laste jonnihoogudega? Mida peavad tundlikud vanemad teadma? Laps kolme-nelja aastane. Ema ja laps

Kirikupühad
02.08.2019

Lapsed vanuses 3-4 aastat on üsna iseseisvad inimesed: käivad lasteaias, eelistavad tegevusi oma maitse järgi. Lisaks on nad piisavalt vanad, et oma vajadustest teada anda. Kust siis tulevad hüsteerika ja kapriisid, mis vanemaid nii palju muretsevad? Mida peaksid tegema väsinud emad, kui kolme-nelja-aastane beebi pidevalt nutab ja on ulakas?

Kolmas eluaasta on viljakas aeg emotsionaalseks ja kognitiivne areng lapsed. Nad omandavad uus kogemus, mõista rohkem ja samal ajal kogeda teravalt konflikte. Kõigile nendele probleemidele kattub kolmeaastane kriis, mil varem kuulekad lapsed muutuvad vinguvaks, kapriisseks ja kangekaelseks, keeldudes järsult täitmast täiskasvanute nõudmisi. Nad käituvad sageli inetult: trampivad jalgu, nutavad, karjuvad ja viskavad käeulatuses olevaid esemeid.

Laste pisarate ja kapriiside põhjused

Paljud vanemad ei saa aru, miks nende laps pidevalt nutab ja kapriisne on. Ja sellise käitumise allikad peituvad tavaliselt pinnal, kuid neid ei saa alati kohe ära tunda.

  1. Beebi nõuab teie tähelepanu tal puudub suhtlemine oma vanematega, ta tahab näha tõendeid oma "vajaduse" kohta. Soovi ema armastus ja kiindumus on lapse põhivajadus.
  2. Malakad lapsed tahavad saada, mida tahavad, näiteks kingitus, maiustused, luba jalutama minna – see, mida emad-isad lastele arusaamatutel põhjustel ei luba.
  3. Laps protestid vanemate diktaadi vastu, liigne hoolitsus, mis näitab soovi saada iseseisvaks ja iseseisvaks. See on tüüpiline autoritaarsete kasvatusmeetodite jaoks. Pidage meeles, kui sageli ütlete oma pojale või tütrele: "Pange see kampsun kiiresti selga", "Ära vaata ringi."
  4. Nutt ja kapriisid võivad tekkida ilma ilmse põhjuseta. Võib-olla beebi üleväsinud, ei maganud piisavalt, vaatasin peretüli. Peal lapselik tuju Paljud komponendid mõjutavad, seega peate neid kõiki analüüsima.

Vaatame iga võimalust üksikasjalikumalt ja uurime, mida peaksid vanemad tegema, kui 3-4-aastane laps on pidevalt kapriisne ja nutab.

Soov suhelda

Nõuanne on ühtaegu lihtne ja keeruline: kui soovite vältida pisaraid ja kapriise, veeta rohkem aega oma lastega. Loomulikult ei jää vanematel sageli piisavalt aega oma lapsega tihedaks ja täielikuks suhtlemiseks. Aga Siin pole peamine mitte minutite arv, vaid nende kvaliteet. Kodutöödest pole vaja loobuda nende elluviimise käigus oma lapsega.

Korraldage sagedamini üldpühad Ja perekondlikud koosviibimised. Lisaks traditsioonilisele pidusöögile tule välja huvitav meelelahutus, võistlused kõigile pereliikmetele. Teine võimalus on minna tsirkusesse, lõbustusparki või linnast välja. Soov oleks, aga võimalusi perega lõbusalt aega veeta on küllaga.

Reaktsioon keeldudele

Beebil peaks olema võimalus ümbritsevat maailma uurida. Sinu ülesanne - aidata, mitte takistada laste uudishimu. Selleks vajate seada selged piirid, mis on lubatud, ühtlustada nõudeid ja vähendada keeldude arvu, jättes alles vaid kõige olulisemad. Need on tavaliselt seotud laste turvalisusega ja neid tuleb rangelt järgida.

Tee laps kodutööde abilised, esitades neile uusi kohustusi mängu vorm. Kas valmistate lõunasööki? Kutsuge oma beebi köögivilju pesema või küpsist "söötma". Kas sa pesed oma riideid? Anna talle kraanikauss ja paku oma pluusi pesemist. Ühises majandusasjad on mitmeid eeliseid. Esiteks kontrollite oma lapse tegevust. Teiseks saate talle selgitada majapidamistarvete ohtlikkust.

Enesekinnitus

3-4-aastane laps hakkab vanemlikku hoolitsust tajuma mitte ainult armastuse ilminguna, vaid ka iseseisvuse mahasurumisena ja tüütu takistusena. Selles vanuses lapsed nõuavad omamoodi hoolitsuse ja vabaduse tasakaal. Sa ei taha kasvatada “mugavat” last, kes tekitab vähe probleeme, kuid ise ei püüdle saavutuste poole?

Näiteks kolmeaastane käitub lõuna ajal halvasti: keeldub pudrust, nõuab muid roogasid, lükkab tarretise kruusi ära. Kui teda sundida, on ta jätkuvalt kapriisne ja see pole kaugel täieõiguslikust hüsteeriast. Nõustuge sellega, et ta on praegu iseseisev isiksus ning tal on õigus valida nii roogade loetelu kui ka portsjoni suurus.

Uskuge mind, nälga ta kindlasti ei sure.

Kapriiside kaudsed põhjused Lapsed sünnivad erinevad tüübid närvisüsteem. “Tugevamad” imikud on ärritajate suhtes vastupidavad ega nuta iga pisiasja pärast. Ebakindel laps närvisüsteem

Oleme haavatavad, tema reaktsioon muredele ja raskustele on liiga emotsionaalne.

Sellistel lastel põhjustab väike valu hüsteeriat, pudrutükk põhjustab oksendamist ja päeva jooksul liiga palju muljeid jätab une ära. Kapriis ja pisarad on kolme- ja neljaaastaste melanhoolikute pidevaks kaaslaseks. Vanemad peaksid ennetama hüsteerika tekkimist ja pikaajalise stressi korral peaksid nad pöörduma nõu neuroloogi või psühholoogi poole.

Mida teha?

Kui 3-4-aastane laps on pidevalt ulakas, analüüsige kõiki ülaltoodud põhjuseid ja proovige need kõrvaldada. Püüdke vältida stressirohke olukordi. Kui vingumine algab, proovige

vahetada lapse huvi millegi muu vastu."Vaata, millised suured pisarad teie silmadest voolavad. Kogume need purki"

, ütleb üks leidlik ema. Paku oma väiksele midagi uus ese või: huvitav tegevus vaata koos koomiksit või lugege oma lemmikraamatut

. Koos suhtlemine aitab tal tunda teie armastust ja kõrvaldada ebakonstruktiivsed viisid vanemate tähelepanu köitmiseks. Beebi esimestest sõnadest saavad unustamatud hetked pere elus! Lisaks on kõne kujunemine tõend lapse normaalsest emotsionaalsest ja füüsilisest arengust. Kuid üha sagedamini on meie ühiskonnas juhtumeid, kus lapsed ei valda suhtlemisoskusi kuni koolieas . Miks see juhtub? Mida teha, kui 3-aastane laps ei räägi? Vastame neile ja teistele hilinemisega seotud küsimustele.

kõne areng

Vanemad mõtlevad sageli, millises vanuses imikud rääkima hakkavad? Kõne moodustamise protsess algab sõna otseses mõttes sünnist ja lõpeb umbes 4-aastaselt, kui koolieelik suudab juba hääldada kõiki oma emakeele helisid, samuti moodustada sõnu ja koostada sidusaid lauseid. Hiljem täiendatakse olemasolevaid suhtlemisoskusi ja täiendatakse sõnavara.

Erikirjanduses eristatakse järgmisi kõne moodustamise etappe:

  1. Ettevalmistav (sünnist kuni ühe aastani). Nutt, millega laps endale tähelepanu tõmbab ja oma vajadusi edastab, aga ka ümisemine ja lobisemine on suunatud artikulatsiooniaparaadi treenimisele ning on kuuekuusele beebile omane kõne ilming. 10-12 kuu vanuselt rõõmustab enamik beebisid oma lähedasi esimeste lühikeste, kuid sisukate sõnadega.
  2. Koolieelset etappi (ühest kuni kolme aastani) iseloomustab aktiivne õppimine ja sõnade kordamine täiskasvanute järel. Sel perioodil on laste sõnad endiselt arusaamatud ja järsud. Sellegipoolest suudab kahe-kolmeaastane laps juba täiskasvanule oma taotlusi edastada ja emotsioone väljendada.
  3. Koolieelne (kolme- kuni seitsmeaastased) etapp. Neljandaks eluaastaks on enamikul lastel hääldus täielikult välja kujunenud. Selles vanuses lapsed juba teavad, kuidas sidusaid lauseid teha. novellid, suhelda aktiivselt teiste laste ja täiskasvanutega. Viieaastaselt leksikon lapsed on 4000–6000 sõna. Kui 3-5-aastane laps ei räägi, peate sellele tähelepanu pöörama ja konsulteerima spetsialistidega.
  4. Koolietappi iseloomustab kõne täiustamine, grammatiliste ja morfoloogiliste teadmiste süvendamine.

Kõne arengu hilinemise põhjused

Miks laps ei räägi 3-aastaselt ja hiljem? Selle seisundi põhjused võib jagada järgmistesse rühmadesse:

  • füsioloogiline (kuulmiskahjustus, kaasasündinud patoloogiad artikulatsiooniaparaat, kesknärvisüsteemi haigused);
  • psühholoogiline;
  • kasvatuslikud (pedagoogilised) puudujäägid.

Seega, kui 3-aastane laps ei räägi hästi, tuleks kõigepealt kontrollida lapse olemasolu mitmesugused haigused. ZRR-i põhjuste kindlaksmääramiseks on olemas erinevaid teste Ja diagnostilised tehnikad, mida kasutatakse patsiendi vanuse ja haigusloo põhjal.

Laps ei räägi 3-aastaselt? Põhjused võivad olla psühholoogiline iseloom. Ebasoodne perekeskkond sagedased tülid, ebaõige suhtlus täiskasvanute ja laste vahel, füüsiline karistus võib viia selleni, et laps "eraldub" oma hubases maailmas. Sel juhul väheneb või kaob beebi vajadus teistega suhelda.

Vale kasvatus võib viia ka selleni, et laps lihtsalt ei vaja suhtlemist. Täites kõik beebi soovid esimesel kõnel, mitte andes lapsele võimalust mõõtmatult iseseisvalt maailma uurida ja oma arvamust avaldada hoolivad vanemad pakkuda oma lapsele alla lapsi liigne kaitse täiskasvanud ei näe vajadust suhtlemiseks – on ju neid juba suurepäraselt mõistetud. Pealegi, mida vanem laps, seda keerulisem on olemasolevat probleemi lahendada.

Mis on ZRR?

Kui laps 3-aastaselt ei räägi, võivad eksperdid panna pettumust valmistava diagnoosi - Sellist probleemi on võimatu iseseisvalt kindlaks teha, kuna see nõuab mitmekomponentset uurimist. Seega viivad spetsialistid kindlaks määramiseks läbi testid ja analüüsid füüsilised häired, hinnata sõnavara mahtu, hääldust, reaktsioone välistele stiimulitele, määrata psühholoogiline seisund puru. Kui avastatakse tõsiseid kõrvalekaldeid, saavad arstid diagnoosida isegi üheaastasel lapsel RRD-d.

Kui läbivaatuse käigus leidis kinnitust psüühilised kõrvalekalded lapse arengus, teavitavad eksperdid vanemaid hilinenud psühhospeech arengust (DSD).

Millal peaksite äratuse helistama?

Paljud vanemad, kui nende laps 3-aastaselt ei räägi, seletavad seda sellega, et ka lapse lähimad sugulased ütlesid oma esimesed sõnad hilja ja "ei midagi, nad on kuidagi suureks kasvanud". Kahjuks näitab see fakt ainult seda, et lapsel on geneetiline eelsoodumus ZRR-ile. Tuleb meeles pidada, et mida varem algab kõne arengu korrigeerimine, seda suurem on selliste tegevuste õnnestumise tõenäosus.

Seetõttu võib sümptomite varajane avastamine ja õigeaegne kontakt spetsialistidega otseselt mõjutada beebi edasist elu. Kui alla 4-aastane laps ei räägi, võivad arstiga konsulteerida järgmised tegurid:

  • beebi trauma (sh sünnitus);
  • kesknärvisüsteemi häirete, geneetiliste haiguste sümptomite tuvastamine;
  • väikelaste reaktsiooni puudumine helidele, pooleteise jooksul aastane beebi- sõna jäljendamine, vanematel lastel - sõnad ja sidus kõne.

Milliste arstide poole peaksin pöörduma?

Vanemad esitavad kaebuse: "Laps on 3-aastane ja ei räägi." Mida teha sellises olukorras? Kõigepealt on vaja kindlaks teha haigusseisundi põhjus. Selleks peate võtma ühendust selliste spetsialistidega nagu:

  • lastearst - ta viib läbi üldise läbivaatuse, määrab arenguhälbed vanuse järgi;
  • otolaringoloog kontrollib lapse kuulmist;
  • kõnepatoloog hindab arengut;
  • logopeed määrab hääliku häälduse kujunemise astme;
  • neuroloog suudab tuvastada kesknärvisüsteemi häireid;
  • lastepsühholoog aitab kindlaks teha hirmude, isolatsiooni ja muude häirete ning siseprobleemide olemasolu.

Arenguhäirete korrigeerimise põhimeetodid

Tänapäeval ravitakse meie riigis hilinenud kõne arengut järgmiste meetoditega:

  • meditsiiniline;
  • pedagoogiline;
  • paranduslik.

Meditsiinilised meetodid

RRD diagnoosimisel on see sageli ette nähtud uimastiravi. Aju poolkerade "kõnetsooni" aktiveerimiseks kasutatakse ravimeid, eriti "Cortexin", "Neuromultivit" jt. Kui leiti vaimuhaigus, on selle seisundi parandamiseks ette nähtud ravimid.

Samuti võib neuroloog "kõnekeskuste" stimuleerimiseks määrata füsioteraapia meetodeid, nagu magnetteraapia või elektrorefleksoteraapia.

Pedagoogilised meetodid

Vanematel on küsimus: 3-aastaselt? Võib kasutada pedagoogilised meetodid parandused. Kõigepealt peaksite tähelepanu pöörama arengu harjutustele peenmotoorikat. Kuna uuringud on tõestanud seost sõrmeliigutuste ja kõne eest vastutavate ajupiirkondade aktiveerimise vahel. Korrektsioonis koolieelse lasteasutuse õpetaja kasutada palju erinevaid huvitavaid mänge suunatud arengule väikesed liigutused, näiteks nagu:

  • võimlemine sõrmedele;
  • massaaž;
  • sisestage mängud ja sorteerijad;
  • tegevused liiva, vee, teravilja ja katsudes teistsugusena tunduvate materjalidega;
  • sõrmeteater;
  • voolimine plastiliinist, savist, soolataignast;
  • varjude mäng.

Lisaks peenmotoorika arendamise harjutustele hõlmavad pedagoogilised meetodid järgmist:

  • teatrimängud;
  • muinasjuttude dramatiseerimine (vanematele koolieelikutele);
  • luuletuste ja rahvaluuleteoste õppimine;
  • põhjal lugude kirjutamine lugude pildid ja teised.

Vanemad kurdavad: "Laps on 3-aastane ja räägib halvasti. Mida sellises olukorras teha?" Sellisel juhul on sellise probleemi lahendamiseks kõige tõhusamad pedagoogilised meetodid. Aga kui laps hääldab sõnu loetamatult, siis vajate seda professionaalset abi logopeed või kõnepatoloog.

Perekonna roll lapse kõne arengus

Vaatamata mitmekesisusele professionaalsed meetodid, mängib lapse kõne arengus peamist rolli pere õhkkond. Igapäevane suhtlemine lähedaste täiskasvanute ja beebi vahel suurendab kindlasti märkimisväärselt spetsiaalsete korrektsioonivahendite tõhusust. Siin on mõned lihtsad soovitused vanematele:

  1. Juba enne lapse sündi suhtlege temaga, laulge talle laule, jagage positiivseid emotsioone.
  2. Õppige olema tähelepanelik oma üheaastase beebi katsete suhtes oma mõtteid sõnadega väljendada ja toetage teda selles.
  3. Kui 3-aastane laps ei räägi, rääkige talle ise, kirjeldage kõike, mida näete, teete, tunnete.
  4. Ärgutage oma last suhtlema igas olukorras.
  5. Installige need perekondlikud traditsioonid, nagu muinasjutu lugemine enne magamaminekut, naljade õppimine pesemise ajal, käes hoidmine hommikused harjutused värsis.
  6. Paku oma lapsele peenmotoorika arendamiseks mänge.
  7. Ärge piirake oma beebi kontakte teiste lastega.

Kui laps 3-aastaselt ei räägi, pole see surmaotsus, vaid põhjus mõelda selle seisundi põhjustele. Õigeaegse organiseerimisega parandustööd, aga ka perekonna soodsa mõju tõttu võib beebi kõnearengu osas eakaaslastele järele jõuda ja saada ühiskonnas aktiivseks suhtlejaks.

Minult küsitakse sageli, kas varajane areng aitab kasvatada geeniusi. Vastan: "Ei." Ainus eesmärk varajane areng- anda lapsele selline haridus, et tal oleks sügav mõistus ja terve keha, tee ta targaks ja lahkeks (Masaru Ibuka).

Meie vastutustundlike ja teadlike vanematena ei taha oma beebi arengus millestki ilma jääda ning seetõttu oleme huvitatud... See artikkel aitab teil seda probleemi mõista. Teema arengut kolmeaastane laps See on üsna mahukas ja sellest võiks kirjutada eraldi raamatu. Seetõttu keskendume peamisele olulised punktid ja me määrame kindlaks peamised suunad, milles peaksite oma last arendades liikuma.

Pöördume abi saamiseks kuulus õpetaja Maria Montessori, kes juba ammu määratles ja struktureeris lapse arengutsoonid:

See klassifikatsioon aitab meil probleemist aru saada kuidas arendada 3-aastast last. Need arengutsoonid on läbi põimunud ja mõjutavad üksteist.

Samuti, kui mõelda oma lapse arengule, esitage endale järgmised küsimused:

Kelleks ma tahan oma lapsest tulevikus saada?

Milliseid omadusi vajab mu laps, et olla ühiskonnas produktiivne inimene?

Milline tähtsaid sündmusi Kas ma ootan lähiajal oma last ja millist ettevalmistust see nõuab? jne.

Seda tüüpi küsimusi esitades määrate ise lapse arengu liikumissuunad: määrame eesmärgi, valime meetodid, planeerime, valmistume ja tegutseme.

Kolmeaastase lapse praktiline areng

Sihtmärk meie kolmeaastase lapse arengut selles tsoonis - õpetage teda paremini kohanema praktiline elu.

Kolmeaastane laps peab õppima enda eest hoolitsema. See muutub eriti ilmseks ja aktuaalseks siis, kui laps hakkab kooli minema. lasteaed, ja siin tuleb lusikaga ise hästi ja hoolikalt süüa, käsi pesta, nööpe kinni panna, enda järelt koristada, olla sõbralik ja helde, vastutustundlik, aega tunnetada jne. Seetõttu peame neid oskusi lapsele sisendama nii spetsiaalsetes arendavates tegevustes kui ka igapäevatoimingutes.

Väga hea on kaasata last võimalikult sageli kodutöödesse – see on nii areng kui ka teostatav abi emale. Pealegi armastavad lapsed väga kätega tööd teha ja on juba üsna varajases eas võimelised olema päris head abilised. varajane iga.

Kolmeaastase lapse arendavad tegevused hõlmavad erinevaid valamist, vereülekannet, nöörimist, sorteerimist, rollimängud, ülesanded õppimiseks ja loovuseks jne. Väga oluline on kõik, mis arendab liikumist, osavust jne. Kuid pea meeles, et mänguvahendid peaksid olema lapsele mugavad ja sobima talle nii vanuselt kui ka raskusastmelt.

Varem oleme õpetanud oma last eakaaslastega suhtlema, sisendanud talle kultuurse käitumise oskusi ja moraalipõhimõtteid, kuid selles vanuses muutub see veelgi aktuaalsemaks, sest alates kolmandast eluaastast suureneb lapse vajadus eakaaslastega suhelda eriti. Lapsed tunnevad üksteisele paremini kaasa ja mõistavad üksteist ning mängivad koos rollimänge. Aga tugevalt lärmakas seltskond võib last üle väsitada.

Näited õppemängudest tsoonis kolmeaastasele lapsele praktiline areng:

  1. Oma aed. Alustage väikest aeda lapsega aknal, istutage näiteks sibulad pottidesse. Kasta seda, hoolitse selle eest, jälgi selle kasvu. Märkige kastmise kuupäevad ja kellaajad ning kasvuaste spetsiaalsesse tabelisse, mille riputate aia kõrvale. Laske oma lapsel vett lapiga pühkida iga kord, kui ta selle maha valgub.
  2. Peseme nõusid.Õpetage oma last nõusid pesema. Kui kardad, kasuta plastnõud. Alustuseks näidake oma lapsele, kuidas te seda ise teete, alates nõude pesemisest kuni puhastamiseni. Seejärel laske oma lapsel ise proovida. Ja sa kiidad teda ja juhendad teda õigesti, kui tal ei lähe väga hästi.
  3. Joonistamine ebatraditsiooniliste materjalidega. Mitmekesistada oma joonistust kasutades erinevaid tehnikaid, näiteks pipeti ja paberist lumepalliga joonistamine. Laske lapsel pipetiga värvi üles korjata ja tema lagendikul hakkab järsku tilkuma vihma, mis muutub siis tõeliseks paduvihmaks (kortsutame paberi lumepalli kujul, kastame selle siis värvi sisse ja "tampime". ” paberil, öeldes: „nii sadas vihma”).

Sensoorne areng

Selles tsoonis tegeleme oma kolmeaastase lapse kõigi 5 meele arendamise ja täiustamisega: nägemine, kompimine, maitsmine, haistmine, lapse kuulmine – ja tema võime ennast kontrollida.

Staatika järgi suudab laps kolmeaastaselt keskmiselt meeles pidada 2 meie poolt nimetatud sõna kümnest ja umbes 4 eset või nende kujutist 10-15-st. Pidage meeles, et laps mäletab paremini seda, mis tekitas temas hea, särava ja positiivseid emotsioone. Nimetab õigesti 4 põhivärvi ja teab mõnda tooni. See kogub hästi kokku 4-6 objektist koosnev jada, näiteks matrjoškad ja vahetükid, aga ka püramiidi. Oskab nimetada suuri, keskmisi ja väikeseid, pehmeid, kõvasid jne.

Kolmeaastasele lapsele arendavas tegevuses ja igapäevaelus kasulik on proovida erinevaid toite, katsuda esemeid erinevad temperatuurid, nuusutada lõhnu, kaaluda erinevaid esemeid käte ja kaaluga, täita ülesandeid suletud silmadega, täita erinevaid ülesandeid, kuulata elav muusika, mängida erinevate sorteerijatega, katsuda, mängida värvituvastusmänge jne.

Näited õppemängudest kolmeaastasele lapsele sensoorses arengutsoonis:


Kas soovite oma lapsega lihtsalt ja mõnuga mängida?

Matemaatiline areng

Sensoorne areng on matemaatilise arengu oluline alus, kuna tänu sellele kujundame lapses ruumilise, loogilise, abstraktse mõtlemise, ettekujutuse objektide komplektist ja omadustest, õpetame teda mõtlema, arendame kujutlusvõimet ja fantaasiat.

Matemaatilises tsoonis lapse areng 3 aastat vana Keskenduda tuleb arvutamisoskuse ja arvude mõiste arendamisele. Matemaatika õppimisel on väga oluline, et lapsel oleks ettekujutus kogusest, millele see või teine ​​arv vastab. Enne kui hakata numbreid aktiivselt lugema ja kasutama, peab laps olema küllastunud konkreetse numbri kujutistega, näiteks et 3 võib olla kolm lehma ja 3 kuklit, 5 võib olla 5 autot ja 5 jõehobu jne. Seejärel liigume numbrite nimede meeldejätmise juurde. Pidage meeles, et lapsed mõtlevad täiesti erinevalt, mis meile tundub lihtsam. Ärge kiirustage matemaatikas, kiidake last tema saavutuste eest.

Näited õppemängudest tsoonis kolmeaastasele lapsele matemaatiline areng:

  1. Mängime loenduspulkadega. Valmistage ette loenduspulgad ja väikesed kaardid, millele on kirjutatud numbrid 1 kuni 10. Asetage esimene pulk lauale ja öelge "üks", seejärel pange teine ​​ja öelge "kaks", seejärel loendage pulgad "üks, kaks". Ja nii kuni 10. Kui kõik pulgad on välja pandud, asetage iga pulga kõrvale kaart, millele on kirjutatud number. Nimetage numbrid ja arvutage uuesti. Saate kutsuda oma lemmikmänguasja, lasta karul endaga kaasa lugeda ja küsida lapselt, kas ta sai kõigest aru, mitu pulka on laual jne. Saate oma lemmikmänguasjadele jagada teatud arvu pulgakesi (kaks jänkule, kaks karule, kaks nukule).
  2. Küpsetame numbreid. Küpseta koos lapsega tavalisi küpsiseid ja numbriküpsiseid. Laske oma lapsel aidata teil vorste teha ja panna need numbriküpsistesse. Ja pärast küpsetamist uuri numbreid ja sorteeri küpsised numbri järgi ning kostita neid ka kõikidele pereliikmetele ja sõpradele. Õppige mõistet palju, vähe, rohkem, vähem. Küpsistest saab teha ka pikki ja kitsaid radu, kõrgeid ja madalaid torne.
  3. Matemaatilised jutud. Plaani õhtuks matemaatikalugu. Tee jäälamp (külmutage vesi mitmeks tunniks palliks, eemaldage pall sügavkülmast ja jookse kuum vesi tehke sellesse küünla jaoks piisavalt suur auk, et oleks piisavalt õhku, et see põleks). Valige Internetist (või raamatust) mõni meelepärane muinasjutt või koostage see ise ja laske matemaatikal saada oma lapse jaoks võlukunst.

Kõne areng

Iseloomulik jaoks lapse areng 3 aastat vana, on eriline huvi keele ja sõnade vastu. Lapse aktiivne sõnavara võib sisaldada kuni 1500 sõna.

Kõne arendamiseks on väga oluline käte- ja sõrmeliigutuste lihvimine, nägemise ja käte vaheline koordinatsioon, aga ka kompimis- ja kuulmise arendamine. Arendustegevus võib olla suunatud arengule, hõlmata sõrmede võimlemine, raamatute lugemine, laulude laulmine ja riimide päheõppimine, varjuteater ja nukuetendus, loovus jne.

Näited õppemängudest kolmeaastasele lapsele kõne arengutsoonis:

  1. Võistkonnad kaartidel. Tee käsukaardid piisavalt suured, et laps näeks 1,5 meetri kauguselt (umbes 8*22 cm). Kirjutage kaartidele käsud: tõuse püsti, istu maha, hüppa, tantsi, tõsta käed üles, tõsta jalga, laula jne, umbes 20 sõna. Näidake oma lapsele kaarti, nimetage käsk ja laske tal seda järgida. Alustage ühesõnaliste käskudega. Kui teie laps õpib käske ära tundma, laske tal neid toiminguid ise lugeda ja sooritada.
  2. Telli loomingulised tööd. Kirjutage oma lapsega alla kõik tema loomingulised tööd. Võid kasutada “käsikäes” tehnikat (ema kirjutab lapse pastakaga) või kirjutab ema ise. Näiteks joonistage isale viltpliiatsidega auto ja katke selle üksikud elemendid, nagu rattad, aknad ja uksed, plastiliiniga. Kirjutage joonisele: "Masin", "Joonis Danya". Ja andke see isale, kui ta töölt tuleb.
  3. Sõrmede võimlemine. Sõrmevõimlemist saab teha spetsiaalselt valitud riimidega või mis tahes muuga, mis teie lapsele meeldib.

Loodusteaduste areng

Kolmeaastane laps- see on ühelt poolt väike inimene, teisalt täiskasvanu, kes igatseb maailma mõista, tahab olla iseseisev ning mängib palju ja mitmekülgselt. Ta on muutunud kannatlikumaks ja saab kauem ühe tegevusega seotud olla. Ja meie, vanemad, oleme läheduses ja aitame tal kasvada.

Peaksite püüdma kolmeaastase lapse maailma rikastada teadmiste, kujunditega ja talle näidata maailm, selle ilu ja mitmekülgsust, selgitada selles toimuvaid protsesse, õpetada selles elama ja inimeste keskel elama, sisendada sellesse esteetilist maitset jne. Ja seda kõike huvitavas, lastele arusaadavas vormis – mängu vormis.

Loodusteaduslik areng on üks laiemaid lapse arengu valdkondi, mis hõlmab füüsilist arengut, muusikalist arengut, loomingulist arengut, vaimset arengut jne.

Füüsiline areng. Kolmeaastasel lapsel on soovitav kaasas oma ja mitmesugused spordivahendid (jalgratas, tõukeratas, rulluisud, uisud, suusad, pallid, kelgad jne). Võite viia ta basseini ja muudesse osadesse. Laps peab oskama joosta, hüpata, hüpata, hüpata, ronida, seljast maha tulla, kiikuda jne.

Loomine. Samuti peaks lapsel olema loovuse nurk ja koht, kus ta saab üksi olla, erinevaid mänguasju Sest rollimängud(loomade ja inimeste figuurid, arsti, juuksuri, meistri, köögitehnika jne komplektid), ehituskomplektid, kuubikud, maakera jne.

Vaimne maailm. Alates lapsepõlvest tutvustage oma lapsele vaimseid asju: teadmisi ja arusaamist oma rahva traditsioonidest, moraalsed väärtused, laste vaimsete raamatute lugemine. Pidage meeles küsimust: "Milleks ma tahan, et mu lapsest kasvaks?" Ja tal peavad olema mitte ainult akadeemilised teadmised ja terve keha, vaid ka "täielik sisemine anum".

Näited õppemängudest tsoonis kolmeaastasele lapsele loodusteaduste areng:

  1. põhjapoolus. Tutvustage oma lapsele põhjapoolust, selle asukaid ja ümbritseva looduse iseärasusi. Ehitage põhjapoolus tühja kasti või kaussi, valmistage lumi tärklisest ja habemeajamisvahust (500 g tärklist 300 g vahu kohta, lisage vaht järk-järgult ja sõtke, kuni lumi hakkab tekkima). Tehke liustikke, mängige loomafiguuridega, kasutage oma kujutlusvõimet ja uurige põhjapoolust.
  2. Aarete otsimine. Peida sisse pime tuba erinevaid helendavaid esemeid (hõõgupulgad, käevõrud, kaunistuseks spetsiaalsed kleebised (näiteks tähistaevas)) ja lase lapsel neid otsima minna. Andke meile eelnevalt teada, kui palju asju peate leidma. Temaga saab võidusõite mängida.
  3. Pallidega joonistamine. Võtke klaaskuulid(umbes 6 tükki), küpsetusplaat, guašš erinevad värvid Ja paks paber. Tilgutage lehe keskele värvi ja asetage sinna paar palli. Laske lapsel küpsetusplaati kallutada erinevad küljed. Tulemuseks on väga huvitavad pildid. Ärge unustage midagi põrandale panna.

Peame lõpetama. Oled ilmselt juba veidi väsinud? Sellest võiks muidugi palju edasi rääkida lapse areng 3-aastaselt, kuid sellest tuleks väga-väga pikk artikkel. Seetõttu külastage meie saiti sageli ja leiate palju kolmeaastase lapsega.

Peaasi on last armastada tingimusteta armastus. Ja see tuleb kasuks, sest kolme aasta pikkune kriis pole tühistatud!

Sellest videost näete, mis juhtub lapsega 3-aastaselt:

Samuti võite olla huvitatud:

Kuidas suhtute oma lapse arengusse 3-aastaselt? Kuidas 3-aastane kriis teie õpinguid mõjutas? Jaga kommentaarides!

2,5–3,5-aastaselt elab laps ja koos temaga kogu tema perekond läbi kriisi. Beebi on kehtestatud reeglitest ja protseduuridest juba välja kasvanud. Ta nõuab muutust. Selle kriisi tagajärg on ümberstruktureerimine, tahtejõuliste omaduste ja iseseisvuse arendamine. Kuid vanemad on kõige rohkem mures sümptomite pärast: vastumeelsus teha seda, mida nad ütlevad, keeldumine süüa, magada, mängida, pisarad, karjed, hüsteerika.


Pidage meeles, et pisarad ei eksisteeri iseenesest. Kui laps on ulakas, on sellel alati põhjus. Ta ei oska oma probleeme ja soove sulle täiskasvanute keeles edasi anda ning teeb seda nii, nagu oskab. Võib-olla puudub lapsel teie tähelepanu või on perekonnas probleeme, mida ta tunneb.


On väga oluline, et kõik pereliikmed järgiksid samu hariduspõhimõtteid. Leppige vanavanemate ja lapsehoidjatega kokku, mida lubada ja mida mitte. Proovige neile edastada oma üksmeele tähtsust. Vastasel juhul on laps segaduses ja see mõjutab tema käitumist.


Psühholoogid on pikka aega keeldunud füüsilisest karistamisest. Selline käitumine alandab last ja muudab ta agressiivseks. Proovige teisi meetodeid. Enamasti vallandub teie ükskõiksus ja tähelepanu puudumine väga kiiresti. Näiteks laps poes trampib jalgu ja karjub, sest ta tahtis mingit mänguasja, mida sa ei kavatse talle osta. Kõigepealt rääkige oma otsusest rahuliku häälega ja selgitage põhjust. Kui teie lapsel on jätkuvalt lõbus, öelge talle, et räägite temaga, kui ta rahuneb, ja lõpetate talle tähelepanu pööramise, kuni ta lõpetab nutmise. Näete, tal hakkab väga ruttu igav. Ärge mõistke hukka last, vaid tema tegusid. Ära ütle "sa oled halb", öelge "sa tegid midagi halba".


Kui poevihmahood on teie asi, ärge viige oma last poodi. Jäta ta kellegi juurde koju või paluge sugulasel poodi minna. Muidugi pole kõigil seda võimalust, aga kui sul on, siis kasuta seda.


Laps tahab iseseisvust. Kui sa talle kõik ära keelad, ei kasva ta suureks. Andke oma beebile tegutsemisvabadus kõiges, mis ei ole tema tervisele ohtlik. Kas sa tahad ise süüa? Head isu! Tahad ennast riidesse panna? Palun! Kas soovite salatit lõigata? Andke talle plastnuga ja laske tal end ära tõmmata.


riietumine – eraldi teema kolmeaastastele. Vältimaks lasteaeda hiljaks jäämist, hakka varakult valmistuma. Pole vaja oodata oma lapselt viivitamatut valmisoleku imet viimasel minutil. Ta vajab vähemalt 30 minutit. Vältimaks lauset "ma ei taha, ma ei taha", pakkuge mitut sobivad kleidid(püksid, särgid) valida. See loob illusiooni oma otsuste tegemisest.


Püüdke anda kõiges valikuvõimalus. Milliste mänguasjadega mängida, mida õhtusöögiks süüa, kuhu jalutama minna... Kasvõi valik karistuse saamisel. Alternatiiv õpetab teie last tegema otsuseid ning säästab teie aega ja närve.


Et laps õigel ajal magama panna, järgige igapäevast rutiini ja valmistuge magamaminekuks ette. Lülitage teler välja, summutage tuled, rääkige oma päevast, lugege raamatut. See seab teie beebi järk-järgult magama.


Olge kannatlik ja aidake oma lapsel sellest raskest perioodist üle saada. Peaasi, et rahulik. Vägivaldse reaktsiooni puudumine on teie jaoks selles etapis kõige väärtuslikum. Mida närvilisem sa oled, seda kapriissemaks ja vastuolulisemaks laps muutub.

Vanus 3 kuni 6 aastat - väga huvitav ja oluline periood lapse elus. Lõppude lõpuks liigub laps praegu seisundist "laps ja ema on üks" seisundisse "olen eraldi iseseisev inimene". Ja kuigi kolmeaastase beebi iseseisvus on muidugi veel üsna tinglik mõiste, kuid tõsiasi, et laps muutub ja kasvab suureks , me ei vaidle selle üle.

Kuidas see täpselt juhtub, mis aitab vanematel mõista, et nende armastatud beebi on juba suureks kasvamise teele asunud?

Põhiline märgid psühholoogiline areng kolmeaastane laps:

  • laps realiseerib end indiviidina ja hakkab emast psühholoogiliselt eralduma, just selle teguriga vanuse kriis 3 aastat vana.
  • konstrueerib lauseid, kasutades eessõnu "mina", "sina", "tema", "ta". Varem kasutas laps oma nime tegude kirjeldamiseks, näiteks ütles ta: "Maša läks", kuid nüüd ütleb beebi: "Ma läksin".
  • on teadlik oma soost ja identifitseerib end teadlikult poisi või tüdrukuna. Sel perioodil on lapsele omased rollimängud: nukkudega kui tüdrukute “tütarde ja emadega”, autode, püstolitega ja Jalgpall- poistele.

Vaatame peamist psühholoogilise küpsemise hetked 3-6-aastane laps lisateabe saamiseks.

Sotsialiseerumine

Alates kolmandast eluaastast alustab laps oma piiridest väljumise protsessi. perering ja siseneb lapse ellu aktiivne suhtlus eakaaslastega . Pole asjata, et kui nende poeg või tütar saab kolmeaastaseks, arvavad paljud vanemad, et nende lapsel on aeg osaleda, ja registreerivad ta kursustele.

Mis annab lapsele täieliku suhtlemise eakaaslastega, mida ta saab ühiste mängude ajal õppida:

  • alistada oma soovid üldreeglid mängud;
  • moodustavad mõistete "hea" ja "halb" olemuse;
  • õppida tundma teiste laste emotsioone ja käitumist;
  • muutuda iseseisvamaks;
  • õppida uusi asju.

IN vanuses 3 kuni 6 aastat, tänu aktiivsele sotsialiseerumisele õpib laps järk-järgult hindama ümbritsevat maailma, inimesi ja tajuma adekvaatselt oma tegevust.

Lapse vananedes mänguplaanid muutuvad : kui 3-4-aastaselt piirdusid need täiskasvanute, pere-, igapäevajuttude jäljendamisega ja sisaldasid peamiselt objektiivseid tegevusi (nuku toitmine, auto veeretamine, klotsidest maja ehitamine), siis 5-6-aastane laps aastane, kui ta kasvab ja omandab uusi asju, juhib tähelepanu keerukamatele probleemidele, nagu inimsuhted.

Mäng võtab ka kauem aega:

  • 3-4-aastaselt saab laps ühe tegevusega entusiastlikult tegeleda mitte rohkem kui 15 minutit, seejärel peab ta üle minema millegi muule;
  • 4-5-aastaselt võib üks mäng kesta 20-30 minutit;
  • kell 5-6 saab laps mängust 30-40 minutiks kaasa lüüa ja pärast mõningast puhkust selle juurde tagasi pöörduda, kui see on huvitav.

Psühholoogilised omadused

Vanuses 3 kuni 4 aastat Beebil kujuneb välja öeldud sõnade intonatsiooni mõiste: laps suudab oma häälest mõista rahulolematust oma käitumisega, pahameelt, irooniat, kurbust.

Selles vanuses ei aja laps põhimõtteliselt enam segi ainsuse ja mitmuses, naissoost ja mehelik, oskab jagada objekte rühmadesse vastavalt erinevaid märke, kuid mõnikord võib ta helistada eile homme ja vastupidi, ajada segamini mõisted “lõunasöök” ja “õhtusöök”. Samuti on beebil raskusi kellaajast arusaamisega.

Laps avatud uutele teadmistele , tunneb elavalt huvi, milleks see või teine ​​ese mõeldud on ja mida sellest teha saab. Tänu sellele huvile võtavad mõned lapsed mänguasjad lahti ja lõhuvad mõnikord, et mõista, kuidas need sees töötavad.

Iseseisvus ja soov teha kõike täpselt nii nagu tema tahab on 3-4 aastaselt üsna tundlik teema. Sellise lapse vanemad peavad olema kannatlikud ja püüdma last konstantse abiga organiseerida igapäevane rutiin ja oma tegude sidusust ning pidage meeles ka seda, et hoolimata kõigist protestidest naaseb väike mässaja vähemalt mõneks ajaks kindlasti vanemliku hoole alla, kui beebil on raskusi või tunneb ta väsimust.

Lapsel vanuses 5 kuni 6 aastat on üsna arenenud, ta mäletab kergesti luuletusi, lugusid ja laulusõnu. Selles vanuses lapsed õpivad kergesti, saavad uutest sõnadest kiiresti aru ja räägivad üsna vabalt. Samuti õpib laps järk-järgult mõistma põhjuslikud seosed ja asjadevahelised suhted: hakkab nähtusi võrdlema ja vastandama, neid esile tooma olulised omadused, töötage mõistetega "materjal", "kaal", "arv".

Selles vanuses ei jälgi beebi mitte ainult aktiivselt tema ümber toimuvat, vaid ka teeb vastavad loogilised järeldused (olenevalt tujust võib ta näiteks rääkida teemal “miks käivad inimesed tööl” või “miks ma täna kurb olen”), kordab teistelt lastelt ja täiskasvanutelt kuuldut-nähtut.

Psühholoog Natalja Karabuta ütleb:“Mõni lapsevanem, olles oma lapse kolme aasta pärast lasteaeda pannud, arvab, et nüüd hoolitsevad lapse arengu eest spetsialistid, kes saavad lõpuks puhata. See on ohtlik eksiarvamus, sest nüüd algab beebi elus uus. oluline etapp- esimene täiskasvanuks saamise periood. See, kui õigesti vanemad ajavahemikus 3–6 aastat kasvatussüsteemi üles ehitavad, määrab otseselt selle, kui adekvaatne on lapse väärtussüsteem, kui ta suureks kasvab. Selles vanuses laps ei võta enam täiskasvanu sõna - ta usub oma silmi, ei allu korraldustele, vaid nõuab täiskasvanult usaldust, austust ja koostööd. On oluline, et vanemad õpiksid oma lastega suhteid looma, üksteist mõistma ja samal lainel olema.