Staariuudised
Projekt "lasteaeda ilma pisarateta." Väikelaste neurooside ennetamine kohanemisperioodil
Abdulova Džume Sirazhutdinovna
Lapsi ei tohi armastada sellepärast, et nad on head, lapsi tuleb armastada just nii. Üldiselt peate lihtsalt armastama!
Täna on meie lapsed juba ettevalmistav rühm ja läheb varsti esimest korda kooli esimesse klassi. Need lapsed kasvasid üles armastuses ja lahkuses. Nüüd on nad meiega sellised artistid.
Ja kolm aastat tagasi oli mul esimene kohanemine. Esimest korda värbasin lapsed teise juunioride rühma.
Laste kohanemine on lihtsam, kui õpetaja otsustab ise, mida ta lastelt tahab. Mulle ei meeldi, kui lapsed nutavad. Ja et nad ei nutaks, pidin ma neid terve päeva lõbustama. Igal hommikul tõi ta rühma uue mänguasi: see võib olla nukk, pallid, pehmed moodulid, autod, konstruktor jne. d. Nähes uued mänguasjad Iga laps tuleb rühma rõõmuga. Et lapsed saaksid kaasa elada, laulsime igal hommikul lastega mängu “Saame tuttavaks”, appi tuli kas pall või nukk. Iga kord oli meil uus nukk. Panin selle aasta lõpuks meie laste emade järgi, võib öelda, et igal lapsel oli nukk oma ema nimega. Ning meile tulid appi meie venelaste onni “Gornitsa” valvurid Kuzya ja Perenaine. Korraldasime lastega teeõhtuid, samas kinnistasime teadmisi roogade, külalislahkuse ja etiketi kohta.
Mälu on lastetuba, kus eakad lapsed proovivad mängida vanade katkiste mänguasjadega..
Samuti veetsin ma lastega töötades rohkem aega aktiivselt, sportides, didaktilised mängud. Kui lapsed mängivad muusikalisi õpetlikke mänge, on nad alati hõivatud ja meie ei saanud seda teha pisarad. Under rõõmsat muusikat lapsed mängivad veelgi lõbusamalt.
Igas rühmas on kaks või kolm last, kes on kõige vastutustundlikumad. Meil on ka üks – Roma. Nööbi kinnitamiseks võta T-särk seljast, leia tool, kõik lapsed kutsusid Romat appi.
Ka muusikatunnid ja uue õpetajaga kohtumine on lastele rasked, aga meil polnud lastega probleeme.
Lugesime lastele ette palju erinevaid teoseid, seejärel pakkusime sõpradele luulet lugeda ja muinasjutte ümber jutustada. See tähendab, et siseneda rolli õpetaja. See, kuidas lapsed mäletavad, toimib hästi.
Lastel paluti atribuutikat kasutades muinasjutte ümber jutustada
muinasjutu tegelased.
Ja joonistasime ka, voolitud:
Tähistatud sünnipäevi
See on esimene sügisene meelelahutus, mille saime koos muusikalise juhi Natalja Nikolajevna Odintsovaga
septembril
See on väga oluline, kui õpetajad teevad koostööd. Ma olen selles õnnelik: minu elukaaslane Svetlana Gennadievna töökogemusega, õppisin temalt palju, muusikajuht Natalja Nikolajevna, inimene, kes teeb kõike laste nimel. Ja kui on ka vanemaid, kes järgivad nõuandeid ja soovitusi pedagoogid, kohanemine Väga hästi läheb.
Kõige tähtsam on see, et sa armastad lapsi ja siis on lastel kõik suurepärane ja pedagoogid. Aga lapsed tunnevad, kui neid armastatakse.
Täname tähelepanu eest!
Teemakohased publikatsioonid:
Just hiljuti tähistasime oma lõpetajaid ja siin me jälle oleme, kõik uuesti. Meie, õpetajad, teame seda sisseastumist lasteaed- see on väga oluline.
Konsultatsioon kasvatajatele ja lapsevanematele “Laste kohanemine koolieelsetes lasteasutustes”. Laste kohanemine koolieelsetes õppeasutustes. Kohanemine on keha kohanemine uue keskkonnaga ja lapse jaoks on lasteaed kahtlemata uus.
Konsultatsioon õpetajatele “Stressita hommik” Ettevalmistus ja teostus laste matinee- see on raske mõlema jaoks muusikajuhid, ja pedagoogidele. Tunnistagem, et mõned.
Konsultatsioon-töötuba õpetajatele ja varase vanuserühma õpetajatele. Suhtlemine perega Sisu: 1. Miniloeng. Vanematega suhtlemise tunnused, võttes arvesse isikuomadusi. 2. Pedagoogiliste olukordade analüüs.
Lühiajaline projekt “Käin lasteaeda ilma pisarateta” Sissejuhatus Lapse tulekuga varajane iga Lasteaias toimub tema elus palju muutusi: range, planeeritud režiim.
Meistriklass õpetajatele ja nende abidele “Laste kohanemine lasteaiatingimustega” Meistriklass õpetajatele ja nende assistentidele Laste kohanemine lasteaia Kosse tingimustega Svetlana Fedorovna, õpetaja-psühholoog, MADOOU MO.
Lasteaiad hakkavad vastu võtma uusi lapsi. Ja laste vanemad ei saa alati aru ega tea, mis neid ees ootab. Iga õpetaja ülesanne on anda vanematele edasi, mis on kohanemine. Püüame vanemaid teavitada võimalikult varakult, juba enne rühmaga liitumist. Pakun konsultatsiooni “Müüdid kohanemisest”. Täismaterjal leiab juhendist "Kohanduva keskkonna loomine koolieelses õppeasutuses".
Müüdid kohanemise kohta
Ülesanded:
1. Tuvastage vanemate ideed kohanemisest;
2. Tutvustada lapsevanemaid koolieelsete õppeasutustega kohanemise iseärasustega;
3. Määrata kindlaks lapse valmisoleku tase lasteaiaks;
4. Tutvustada kohanemise tingimusi, et see oleks lihtsam.
Tänapäeval umbes lasteaed Nad hakkavad mõtlema kohe pärast lapse sündi. Vanemad on mures paljude küsimuste pärast, mis puudutavad nende beebi esimest lasteaeda külastust. Ja täna proovime vastata kõige levinumatele vanematele küsitavatele küsimustele.
1. Miks peaks laps lasteaeda minema? (arutelu vanematega)
Lasteaias on lapsel võimalus suhelda eakaaslastega.
Laps omandab suhtlemisoskused täiskasvanutega. Beebi saab teada, et lisaks emale on ka teisi täiskasvanuid, kelle arvamust tuleb kuulata ja mõnikord ka lihtsalt kuuletuda.
Lasteaias tutvub laps teatud reeglitega ja õpib neid järgima.
Laps saab võimaluse intellektuaalseks ja füüsiliseks arenguks. Iga lasteaed tegutseb konkreetselt haridusprogramm. Joonistamine, modelleerimine, kujundamine, kõne arendamine, välismaailmaga tutvumine, muusikaline ja kehalise kasvatuse tunnid– selle minimaalse lasteaia “komplekti” annab kõige lihtsam lasteaed.
2. Millises vanuses on parem laps lasteaeda saata?
Kuidas noorem laps, seda raskem on kohaneda. Lasteaeda võetakse vastu lapsi alates 2. eluaastast. Kuid beebi on endiselt väga kiindunud oma emasse ja reageerib valusalt tema puudumisele ja võõraste inimeste ilmumisele. Optimaalne vanus Laps loetakse lasteaeda astudes 3-aastaseks. Kuid igas vanuses on vaja last järk-järgult, kiirustamata, kuid püsivalt ja järjekindlalt ette valmistada lasteaiaks.
(vanemad saavad märgukirja "Valmistumine lasteaeda minekuks")
3. Mis on kohanemine ja millest see sõltub?
Esimene lasteaiakülastus on lapsele stressirohke, kuid stress on täiesti ületatav. Eraldamine kodust, lähedastest, kohtumine uute täiskasvanutega, võõrastega nagu nemad, võib saada lapsele tõsiseks vaimseks traumaks. Beebi võib seda tajuda kui võõrandumist, vanemliku armastuse, tähelepanu ja kaitse ilmajätmist. On väga oluline, et see periood oleks sile, pehme ja mittetraumaatiline.
Miks mõned lapsed käituvad rahulikult, teised aga nutavad lohutamatult kohe, kui uks ema taga sulgub? Miks osa lapsi keeldub lasteaeda astudes mängimast, ei võta õpetajaga kontakti, ei saa rühmaga kaua harjuda, teised aga tunnevad end “nagu kala vees”? Kohanemise kestus ja kulg sõltuvad paljudest teguritest:
Kõrgema närvitegevuse tunnustest (temperament);
lapse vanus;
Tervislikust seisundist;
Lapse kodus ja lasteaias viibiva keskkonna erinevusest;
Tingimustest sisse koolieelne asutus;
Täiskasvanute käitumisest ja emotsionaalsest seisundist (ärevus, negatiivsus lasteaiani).
Proovime kindlaks teha, kas teie laps on lasteaiaks valmis?
(vanemad täidavad küsimustiku “Lapse valmisolek lasteaiaks.” Välja töötanud K. L. Pechora).
4. Kas kuulete lasteaia kohta meelitamatuid hinnanguid vanematelt, kelle lapsed on selle perioodi juba läbinud?
Vanematel on mitmeid müüte lapse esimese lasteaiakülastuse perioodi kohta. Proovime neid hajutada!
1. müüt.
Lasteaiaga kohanemine on raske ja piinarikas. Ma kardan, et meil on sama asi?
Kui ema on liiga hirmul ja ärevil, siis muutub lasteaeda minek tõsiseks ja pikaajaliseks stressiks nii beebile kui ka emale. Pidage meeles, et laps tajub hämmastava tundlikkusega teie suhtumist teatud sündmustesse, tunnetesse ja jagab teie emotsioone, selle sõna täies tähenduses vaatab ta elu läbi teie silmade. Veelgi enam, see juhtub isegi siis, kui proovite oma hirme lapse eest kõigest väest varjata.
Olete mures, et teie lapsele ei pruugi lasteaias meeldida, et seal midagi ei õnnestu. Te pole kunagi varem lahus olnud ja seetõttu kardate lahkuminekut. Ja nende kogemuste taustal jutustad rõõmsal häälel, kui imeline on lasteaias käia. Mida peaks laps uskuma – teie sõnu või teie tundeid? Teie enda hirmud loovad murelik suhtumine beebi lasteaeda, isegi enne, kui ta seal käima hakkas. Järeldus: muutke oma suhtumist lasteaeda. Uskuge, et laps saab lasteaias mõnusalt aega veeta ning külaskäik on tõeliselt kasulik ja nauditav. Ja energiat, mille kulutate muredele, kulutage sellele eelnev ettevalmistus beebi ja kontaktide loomine õpetajatega. Pakkuge oma lapsele enesekindlust ja turvatunnet.
2. müüt.
Kas lasteaialapsed on kogu aeg haiged, sest nende eest hoolitsetakse halvasti?
Peamine põhjus, miks imikud haigestuma hakkavad, on immuunsuse vähenemine äkilisest keskkonnamuutusest: teistsugune režiim, ebatavaline toit, palju müra ja muljeid, ärevus emast lahusoleku tõttu.
Mõned lapsed reageerivad lasteaia külastamisele "varjatud vastupanuga" - see tähendab, et nad hakkavad haigeks jääma. See on omamoodi protest.
Enne lasteaeda minekut saavad lapsed "täieliku komplekti" vaktsineerimisi, mis vähendab keha kaitsvaid omadusi. Seda soodustab ka kohustuslik visiit eriarstide juurde enne lasteaeda sissekirjutamist, kus koridorides on lõputu istekoht.
Laps satub hoopis teistsuguse, kodusest erineva mikroflooraga keskkonda, mille suhtes pole immuunsust veel välja kujunenud.
Seetõttu peate lisaks psühholoogilisele ja "igapäevasele" ettevalmistusele kindlasti hoolitsema ka beebi tervise tugevdamise eest. Püüdke planeerida oma lasteaiakülastus augusti lõppu - septembri algusesse.
Müüt 3.
Lapse, kes hakkab lasteaeda minema, iseloom halveneb ja muutub lihtsalt väljakannatamatuks.
Loomulikult ei saa lasteaia külastamisega ühtki tegelast ära rikkuda. Aga lahe vaheldus tuttav pilt elu ei saa lapse jaoks jäljetult mööduda.
1. Laps on lihtsalt väsinud. See võib olla kapriiside ja sõnakuulmatuse põhjuseks.
2. Lapse kodus elamise reeglid erinevad lasteaias kehtestatust. Ja iga päev peab laps ümber lülituma, häälestuda kas teie või õpetajate suhtlusstiilile.
3. Laps... kasvab, areneb, omandab uus kogemus. Ta kasvab suureks ja muutub. Looge kodus rahulik keskkond ja aidake neil õppida uusi reegleid.
4. Sageli hellitavad vanemad kohanemisperioodil beebit kompensatsiooniks ohjeldamatult. Kohanemisperioodil kodus olev lubadus võib kaasa tuua kapriise ja kangekaelsust.
5. Ärge unustage 3-aastast kriisi, mille ilmingud on: negatiivsus, kangekaelsus, kangekaelsus, iseseisvus. Muutke sel perioodil oma suhtumist lapsesse, eriti kui see langeb kokku esimese lasteaiakülastusega.
Pisarateta kohanemine - see on iga lapsevanema unistus, kes kavatseb oma lapse lasteaeda panna. Ja kui oled täna enda jaoks vastused leidnud, siis saad aidata oma lapsel kiiresti ja lihtsalt lasteaiaga harjuda.
Laps peab pidevalt kohanema uute tingimustega ning lasteaia külastus on üks esimesi ja olulisi kogemusi. Ja aja jooksul lakkab lasteaed klassifitseerimast "uute tingimustena". Isegi kui mitte kohe, muutub see tuttavaks, tuttavaks ja hubaseks maailmaks. Selleks, et see teie lapse jaoks tõesti nii saaks, olge kannatlik, tähelepanelik ja aktiivne.
Teie ja ainult teie võimuses on muuta oma lapse elu õnnelikuks, huvitavaks ja täisväärtuslikuks!
MÄNGUD KOHANDAMISE PERIOODI AJAL
Mängude põhiülesanne kohanemisperioodil on moodustamine emotsionaalne kontakt, laste usaldus õpetaja vastu. Laps peaks nägema õpetajas lahket inimest, kes on alati valmis aitama, ja huvitavat mängupartnerit.
Emotsionaalne suhtlus tekib ühistegevuse alusel, millega kaasneb naeratus, südamlik intonatsioon ja hoolimine iga lapse eest.
Esimesed mängud peaksid olema eesmised, et ükski laps ei tunneks end tähelepanuta jäetud. Mängude algatajaks on alati täiskasvanu. Mängud valitakse, võttes arvesse laste mänguvõimeid, asukohta jne.
1. Mäng "Kes on meie kenake?"
Pöörake oma nägu laste poole ja lugege lastesalmi, silitades neid kordamööda, kutsudes neid nimepidi.
Vanya on hea! Vanechka on ilus!
Kes on hea? Kes on meie ilusaim?
Olechka on ilus! Olechka on ilus!
2. Mäng "Jänku, jänku, tantsi!"
Õpetaja käes on “mütsi” kummipaelaga mängujänes. Lapsed seisavad õpetaja lähedal. Kummipaelaga jänku hüppab ühelt beebilt teisele.
Jänku, jänku, tantsi, su käpad on ilusad!
Nagu nii! Nagu nii! Su käpad on head!
Meie väike jänkuke hakkas tantsima ja armsaid lapsi lõbustama!
Nagu nii! Nagu nii! Lõbustage armsaid lapsi!
3. Mäng "Väikesed jalad"
Õpetaja seisab näoga laste poole, näitab liigutusi: trampib jalgu ja ütleb sõnu. Lapsi näidatakse õpetaja järel liigutusi kordamas.
Väikesed jalad, väikesed jalad! Jalad tõid vett!
Ja väikesed jalad kiirustasid koju. Nad tantsisid kodus, oi, kuidas nad tantsisid!
Väikesed jalad!
Õpetaja kordab sõnu mitu korda.
4. Mäng "Püüa mänguasjad kinni"
Pange mõned vanni kummist mänguasjad. Paluge lapsel iga mänguasi välja õngitseda, asetades need väikesesse kaussi. Julgustage oma last teie soovil mänguasju püüdma.
5. Mäng "Seebimullid"
Lapsed seisavad õpetaja lähedal. Õpetaja laseb mu sisse mull, julgustades last neid püüdma.
Lastele see mäng kindlasti meeldib.
6. Mäng “Sina, väike sõrmus, keeruta ringi!”
Pulga peal on rõngad. Õpetaja hoiab pulgast kätega kinni mõlemast otsast. Imiku tähelepanu äratamiseks pöörake pulka ja raputage seda. Liigutage rõngaid pulgal aeglaselt. Viimastel sõnadel veerevad pulgast rõngad mööda põrandat.
Sina, väike sõrmus, keerle ringi, keerle ringi. Näidake end meie lapsele, näidake ennast.
Keera nii ja naa, sind ei saa kuidagi kinni,
Pöörake ümber ja keerutage, nii - niimoodi! (rõngad libisevad pulga küljest lahti ja hajuvad rühmas laiali).
7. Mäng "Õhupallid"
Õpetaja käes on 4 palli erinevat värvi. Lapsed seisavad õpetaja lähedal. Õpetaja näitab lastele palle, viskab need üles ja külgedele ning palub neil pallid talle tuua.
Viskan, vaata - mu pall lendab!
Lenda kõrgele, lenda Sašenkasse, Mashenkasse (loetleb laste nimed)
Püüdke seda lennult!
Lapsed mängivad pallidega.
8. Mäng "Jänku läks välja jalutama!"
Õpetaja käes on “mütsi” kummipaela küljes jänku. Lapsed seisavad õpetaja lähedal. Jänku hüppab elastsel ribal.
Üks kaks kolm neli viis! Jänku läks välja jalutama.
Hüppa - hüppa, hüppa - hüppa! See on nii lõbus, mu sõber!
Mida me peaksime tegema? Mida me peaksime tegema?
Peame jänku kinni püüdma! Ai, ai, jänku kappas kiiresti!
Lapsed üritavad jänku püüda.
9. Mäng “Kits kõndis mööda silda”
Lapsed seisavad õpetaja lähedal. Õpetaja kõigub vasakule ja paremale, lapsed kordavad liigutust õpetaja järel.
Kits käis mööda silda, mööda silda, mööda silda.
Ja ta liputas saba, saba, saba.
Ma jäin reelingu külge kinni ja maandusin otse jõkke! (lapsed kükitasid koos õpetajaga)
Mängu korratakse mitu korda. Kui lapsed kõik liigutusi õpetaja järel ei korda, ärge sundige neid.
10. Mäng “Lapsed võivad plaksutada”
Lapsed seisavad õpetaja lähedal. Õpetaja ümiseb (või hääldab) sõnu ja sooritab liigutusi. Lapsed teevad toiminguid, nagu õpetaja on näidanud.
Kõik lapsed oskavad plaksutada ega säästa käsi.
Niimoodi, niimoodi, niimoodi, nad ei säästa oma käsi.
Lapsed teavad, kuidas trampida ja ei säästa oma jalgu.
Niimoodi, niimoodi, niimoodi, nad ei säästa oma jalgu.
Kordub mitu korda.
11. Mäng “Rattle”
Lapsed seisavad õpetaja lähedal. Õpetaja näitas, kuidas kõristid helisevad ja pakkus nendega mängimist.
Põrista, kõrist! Helista, helista!
Meie lastel on lõbus, lõbutsege! See on kõik, see on see, see on kõik, nautige!
Kõristid väsisid ja lakkasid helisemast.
Sõnu korratakse mitu korda.
12. Mäng "Sajajalgsed"
Õpetaja käes on nööri otsas sajajalgsed mänguasjad (sajajalgse saab ise teha riidest, pika, 30–40 cm pikkuse lipu kujul, mille maht on 5–8 cm). Õpetaja tõmbab sajajalgseid nööridest tagapool, lapsed kõnnivad (jooksevad) nende taga.
Kaks sajajalgset jooksid mööda rada.
Kõik jooksid ja jooksid, kõik jõudsid üksteisele järele.
Kui nad teineteisele järele jõudsid, kallistasid nad üksteist.
Nad kallistasid üksteist nii palju, et suutsime neid vaevu eraldada!
Mäng kordub.
13. Mäng “Kuidas leht lendab”
Andke oma lapsele ajalehepaber ja aidake tal sooritada riimis mainitud toiminguid:
Leht on tõusnud, leht pöörleb,
Leht keerleb ja langeb jalge alla.
Leht on rebenenud, rebitud, rebitud.
Leht kortsub, kortsub, kortsub.
Kahe viimase rea all tuleb paberitükk tükkideks rebida, hunnikusse koguda ja neid kortsutades muuta paberipalliks.
14. Mäng "Hüppa kiiresti"
Õpetaja kogub lapsed ringi, kutsub neid kätest kinni hoidma, rütmiliselt üles-alla hüppama, öeldes:
Hüppa, hüppa kiiremini, hüppa, hüppa lõbusamalt.
Üles-alla, üles-alla.
Hoidke oma käed kõvasti kinni!
15. Mäng “Meie rühmas”
Õpetaja kutsub lapsi ringi istuma, käsi plaksutama, öeldes:
Meie rühmas, meie rühmas on palju väikseid poisse,
Palju väikseid lapsi istub kõrvuti.
Nimetame kõik lapsed kordamööda:
Ja meil on... Nastja, ja meil on... Petja jne.
Palju väikseid poisse, palju väikseid poisse
Nad istuvad kõrvuti.
16. "Tere hommikust"
Täiskasvanu laulab koos lastega teksti:
Tere hommikust, väikesed silmad! (puudutage sõrmeotstega silmi)
Ärkasid üles? (plaksutab käsi)
Tere hommikust, nina! (puudutage ninaotsa)
Kas sa oled ärkvel? (plaksutab käsi)
Tere hommikust, kõrvad! (puudutage sõrmeotstega mõlemat kõrva)
Ärkasid üles?
Tere hommikust, väike suu! (puudutage nimetissõrmega huuli)
Kas sa oled ärkvel?
Tere hommikust, pastakad! (kasutage taskulampide tegemiseks mõlemat kätt)
Ärkasid üles?
Tere hommikust, kõht! (ringikujuline peopesa silitamine kõhul)
Kas sa oled ärkvel? (plaksutab käsi)
Tere hommikust, lapsed! Kas kõik on ärkvel?! Sirutame käe päikese poole! (käed üles, sirutage)
17. Mäng "Sulesed"
Täiskasvanu helistab kella ja kutsub lapsed enda juurde.
Poisid, vaadake, milline ilus, kerge sulg! (nööril)
Täiskasvanu puhub sule peale. See lendab ja maandub täiskasvanud inimese peopesale.
Oh! Milline kerge sulg, see võib lennata. Puhume kõik koos.
Ja nüüd lendas kerge sulg ja maandus Tanya peopesale.
Täiskasvanu paneb lapse peopesale sule.
Puhu sule peale. Oh! See lendas minema. See istus Serjoža peopesal.
Sulg lendab peopesast peopessa.
18. Mäng "Bouncer"
Esitage see luuletus oma lapsele, saates sõnadega tegusid, ja seejärel kutsuge beebi endaga liituma:
Põllul on torn (istuge õladele ja katke pea kätega)
Kes elab mõisas?
Ostroverkhaya Marina Vladimirovna
IN lasteaed ilma pisarateta.
Teine varajane vanuserühm "Piisad" tervitas taas lapsi meie maja seinte vahel lasteaed"Scarlet Flower". Kui laps tuleb lasteaed, ta vajab kohaneda uute tingimustega.
Kohanemine lastega lasteaed on iga lapse jaoks raske aeg. Kohanemine- See ei ole ainult uue keskkonna, uue režiimi, uute suhetega harjumise protsess, vaid ka uute oskuste, võimete ja teadmiste arendamine. Lastel protsess kohanemine toimub erineval viisil. Mõni liitus kohe, esimestest päevadest peale hea meelega rühmaga, mõni laps nutab lohutamatult, teine otsib pidevalt õpetajaga kontakti; mõned, vastupidi, tõmbuvad endasse, keeldudes suhtlemast nii laste kui ka täiskasvanutega. Enamiku laste jaoks on emast eraldamine raske. Ja see on normaalne – lapse jaoks ju lasteaed, on kahtlemata veel tundmatu ruum, kus on uus ümbrus ja suhted. Negatiivsed emotsioonid asenduvad alati positiivsetega ja need positiivseid emotsioone lõpetamist näitama kohanemisperiood . Laste harjumine tingimustega lasteaed, sõltuvad peamiselt sellest, kuidas pere täiskasvanud suutsid last selleks uueks pöördepunktiks tema elus ette valmistada.
Meie rühmas algas laste registreerimine 4. augustil. Laste vastuvõtt toimus järk-järgult. Esimesel nädalal viibisid lapsed rühmas 2 tundi, seejärel kulus aega järk-järgult, olenevalt lapse individuaalsetest iseärasustest. Tegime kõik selleks, et meie lapsed oleksid kiiremad kohandatud lasteaiaks. Kasutatud kehalisi meetodeid teraapia: kallistas last, silitas teda, võttis sülle. IN "vaikne tund" Nad soovitasid lapsel pehme mänguasjaga magama minna ja rääkisid muinasjutte. Meeleolu tõstmiseks kasutati erinevaid mängutoimingud lastega.
Lisaks viisime igapäevaselt läbi vestlusi lapsevanematega, kes hajutasid ärevust ja muret oma lapse pärast. Koostasime brošüüride sarja, mille kaudu teavitasime vanemaid probleemsed küsimused seotud kohanemine. Kõik tehtud tegevused andsid häid tulemusi. Tänapäeval lähevad lapsed rühma hea meelega ja kartmata. Kaks kuud harjumist on seljataga lasteaeda ja üksteisele. Meie õpilased on muutunud. Nüüd on need erinevad lapsed, iseseisvamad ja uudishimulikumad. Nii tore on näha, kui entusiastlikult nad mängivad, ehitavad torne, veerevad autosid, kostitavad "katki" mänguasju, veeretada nukke kärus, katta laud ja toita oma nukke "tütred ja pojad".
Meie lapsi ootab ees palju põnevaid sündmusi. Rakendame kõiki oma teadmisi ja hoolt, et kõik meie õpilased tunneksid end seinte vahel mugavalt ja huvitavalt lasteaed.
Teemakohased publikatsioonid:
Just hiljuti tähistasime oma lõpetajaid ja siin me jälle oleme, kõik uuesti. Meie, õpetajad, teame, et lasteaeda astumine on väga oluline.
Lapsi ei tohi armastada sellepärast, et nad on head, lapsi tuleb armastada just nii. Üldiselt peate lihtsalt armastama! Täna on meie lapsed juba ettevalmistuskoolis.
Lühiajaline projekt “Käin lasteaeda ilma pisarateta” Sissejuhatus Kui väike laps läheb lasteaeda, toimub tema elus palju muutusi: range, planeeritud režiim.
Mis on sinu arvates tähtsam: kas laps räägiks või laulaks? Lapsed õpivad nii esimest kui teist ainult elava suhtluse kaudu.
Soovitused lapsevanematele “Esimest korda lasteaias! Edukas kohanemine koolieelses õppeasutuses" Ja nüüd on see kõik selja taga: ja perenõukogud tuline diskussioon selle üle, millal laps lasteaeda peaks minema ja kas ta peaks sinna üldse minema, lapse valik.
Kohanemisprojekt “Käin lasteaeda ilma pisarateta” Väikelaste kohanemine koolieelsete tingimustega haridusorganisatsioon. “Lasteaeda ilma pisarateta” Projekti asjakohasus..
Projekt “Lähme lasteaeda” (väikelaste kohanemine eelkooliga) Vallaeelarveline eelkool haridusasutus lasteaed “Kolobok”, Volgodonsk Projekt “Lähme lasteaeda” (adaptsioon.
Munitsipaalautonoomne koolieelne õppeasutus "Lasteaed nr 104"
"Kohanemine. “Lasteaeda ilma pisarateta”
Koostanud:
Kasvataja
Sokolova S.N.
g.o. Saransk
Lasteaeda astumine on väga tähtis sündmus teie lapse elus. Enne lapse lasteaeda mineku ettevalmistamist, Kallid vanemad Valmistage end ette: tutvuge laste elu-oluga lasteaias (režiim, millised on nõuded ja tingimused, millega nad tegelevad).
Lapsed tulevad lasteaeda erineval viisil: beebi satub uutesse tingimustesse, tema igapäevane rutiin muutub, suhtlusringkond, haridustehnikad, toatemperatuuril. Kõik see mõjutab reeglina lapse käitumist, olles hoolikalt uurinud kõike, mis rühmas on, mängima; teised teevad seda vähem enesekindlalt, jäädes pikaks ajaks pealtvaatajateks toimuvat jälgima; ja teised kardavad emast lahku minna, lükkavad kõik õpetaja pakkumised tagasi ning nutavad palju ja kaua. Häiritud söögiisu, uni, emotsionaalne seisund. Võib esineda isegi olemasolevate oskuste kadu, näiteks laps palub kodus potti kasutada, kuid keeldub lasteaias söömast või sööb kodus hästi, aga keeldub lasteaias söömast. Kohanemine on protsess, mille käigus inimene siseneb uude keskkonda ja kohaneb selle tingimustega. Et lasteaiaga kohanemine oleks võimalikult valutu, on vaja korraldada lapse sujuv üleminek perest koolieelsesse õppeasutusse.
Kohanemine toimub kolmes etapis:
Esimene aste - ettevalmistav etapp viiakse läbi Lastevanemate koosolek“Tere tulemast lasteaeda”, individuaalsed kohtumised lastevanematega, lastevanemate küsitlus “Saame tuttavaks!” selleks, et võimalikult palju teada saada lapse iseärasuste ja harjumuste kohta, mida ta armastab, mida ta oskab, mis teeb vanematele enim muret. Lasteaeda mineku valmisoleku määramiseks koostatakse igale lapsele “Koolieelsesse lasteasutusse astumise valmisoleku kaart”, s.o. Juba selles etapis tehakse kindlaks probleemid, mis võivad tekkida kohanemisperioodil.
On väga oluline julgustada vanemaid seda tegema Aktiivne osalemine lapse lasteaeda tutvustamise protsessis. Igale perele pakutakse infotuge (standardne soovituste pakett lapse ettevalmistamiseks lasteaias käimiseks); Lastevanematega peetakse konsultatsioone teemadel “Laste arengu tunnused” ja “Miks on vaja igapäevast rutiini”.
Teine etapp on peamine. Lasteaia ja vanemate vahelised suhted on reguleeritud aastal sõlmitud lepinguga ettenähtud korras. Kohanemisperioodi korraldamise käigus rühmas ühendati kõigi spetsialistide jõud: pedagoogid, arstid, metoodikud ja juhid. Töötavad õpetajad noorem rühm, küpsetavad nad ise vajalik dokumentatsioon: tööplaan, laste kohalolekuregister, info vanemate kohta.
Kõik koosolekud toimuvad vormis ühistegevus- mängud. Töö korraldamisel lähtusime T. Doronova “Arendavate lastega tegevuste süsteemist” ja E. Danilova “Mängimisest veega”. Vanemad ei sekkunud kohe oma lastega õpetajate töösse, nagu ka lapsed, vajasid uute tingimustega kohanemiseks aega.
Kolmas etapp – vanemad toovad oma lapsed vastavalt järjekorrale. Õpetaja haldab individuaalseid “Kohandamislehti”, mis võimaldab õpetajal jälgida iga last ja teha asjakohaseid järeldusi, viib läbi võrdlev analüüs kohanemine.
Oleme tulemuses kindlad koostöö pere ja lasteaed peaksid olema lapse soov minna rühma mitte lihtsalt pisarateta, vaid soovi ja rõõmuga.
Püüdke mitte olla närvis, mitte näidata oma ärevust teie lapse lasteaiaga kohanemise pärast, ta tunneb teie muret.
Minge nii lähedale kui võimalik kodurežiim igapäevarutiini juurde lasteasutus, tehes režiimi hetked julgustada ja arendada laste iseseisvust
Rääkige temaga oma eelseisvast lasteaeda saamisest, nagu see oleks rõõmus sündmus. Ärge rääkige oma muredest lapse ees.
Vältige lapse juuresolekul kriitilisi väljaütlemisi ja märkusi lasteaia ja selle töötajate kohta.
Kuidas suurem beebi saab teada koolieelsest lasteasutusest, mida paremini ta seda tunneb, seda kergem on tema kohanemisperiood.
Ole rahulik ja ära näita oma ärevust välja, eriti lahkudes. Eralduge oma lapsest lihtsalt ja kiiresti, et mitte tekitada temas ärevust.
Mõelge välja ja tehke mõned proovid erinevatel viisidel hüvasti, siis on lapsel lihtsam sind lahti lasta
Toeta beebit emotsionaalselt: suhtle lapsega rohkem, kallista teda sagedamini, silita, kutsu teda hellitavate nimedega.
Ole tema kapriiside suhtes leebe ja tolerantne. Ilmselgega neurootilised reaktsioonid jäta see koju.
Nädalavahetustel püüdke säilitada lasteaiarutiini.
Pöörake pidevalt tähelepanu kõrvalekalletele beebi käitumises ja tervises.
Riietage laps lasteaias vastavalt õhutemperatuurile rühmas. Pöörake tähelepanu selle puhtusele ja puhtusele välimus.
Ärge karistage, ärge "hirmutage" lasteaiaga, viige nad õigel ajal koju.
Kui laps harjub uute tingimustega, ärge võtke tema pisaraid lahkuminekul tõsiselt – selle põhjuseks võib olla lihtsalt halb tuju.
"Lahkusin vanaisast, jätsin vanaema maha..." Muinasjutus juhtub kõik lihtsamalt kui elus: meie lastele ja meile, vanematele, on lahkuminek palju keerulisem kui kartmatu Koloboki jaoks. Olime koos 3 aastat, vahel isegi paar tundi lahus olemata. Kodus võib ema tunda end tühja ja üksikuna, ilma väikeste jalgade kolinata, mänguasjade ragisemise, kallima naeru või nutmiseta.
Ja milline on see meie kallite kolobokkide ja punamütsikeste jaoks? Targad emad-isad hoolitsevad kindlasti selle eest, et nende võsukeste esimene iseseisvumistee ei oleks liiga konarlik ning neid ei kardaks ei rebased ega hundid ega karud.
Ja me püüame kõige rohkem vastata KKK mida vanemad küsivad.
MILLAL…?
Hooaeg
.annab nõu O. Žukova: „Lapsed saadetakse esimest korda lasteaeda reeglina uue aasta alguses. õppeaastal, ehk siis septembris. Ja sellel on mitmeid eeliseid.
Esiteks, isegi kui laps satub rühma, mille koosseis on eelmisest aastast üldiselt muutumatu, ei osutu probleem uue tulija sattumisest juba moodustatud kollektiivi liiga teravaks. Lõppude lõpuks suutsid lapsed suve jooksul üksteist unustada ja septembris on alati vähemalt paar uut. Seega tuleb kõigil uuesti lasteaia ja üksteisega harjuda ning uued lapsed ei paista selles osas kõigist teistest liialt välja.
Teiseks saavad suvel peaaegu kõik lapsed tervise. Teie laps veetis palju aega värske õhk, tõenäoliselt väljaspool linna või võib-olla ujuda soojas meres. Õhk, päike, vesi, kehaline aktiivsus ja vitamiinid - kõik see tugevdas kahtlemata tema keha, suurendades ohutusvaru eelseisva kohanemiskatse jaoks. Kui otsustasite eelnevalt oma last karastada, siis oli teil võimalus selle olulise ülesandega alustada täpselt siis, kui see pidi - see tähendab suve alguses, mitte novembris.
Lõpuks, kolmandaks, septembris on veel päris soe, palju juur- ja puuvilju. Ja aega halb ilm, märjad jalanõud ning gripi- ja nohuepideemiad pole veel saabunud. Ja see on ka julgustav: on võimalus, et beebil on aega uue eluviisiga kohaneda, enne kui kõik ümberringi hakkavad aevastama ja köhima. Seega püüdke lapse tervise huvides planeerida “lasteaia” elu algust augusti lõppu-septembrisse.
Vanus
Nüüd on võimalik last lasteaeda panna ka pooleteiseaastaselt. Aga kui selleks pole tungivat vajadust, siis on parem iseseisvusest hoiduda. Lasteaia optimaalne vanus on 3 aastat. Proovime välja mõelda, miks.
- Soovitav on, et laps oskaks enam-vähem rääkida. Miks see oluline on? Alati ei piisa õpetaja lühikesest aruandest päeva lõpus. Beebil peaks olema võimalus jagada teiega rõõme ja muresid, mis teda teie äraolekul külastasid. Psühholoog E. Sherman annab nõu: "Kui laps on veel väike ja ei räägi eriti hästi, aidake tal oma tundeid väljendada, esitage küsimusi, millele ta saab vastata (sõnade või žestidega) "jah" või "ei".
- Kolmeaastaselt muutub pereringiga piiramine lapse jaoks kahjumlikuks. Suhtlemine eakaaslastega on väga oluline. Kujunevad sotsialiseerumisoskused.
- Kolmeaastasel lapsel on paremad enesehooldusoskused eelkõige tänu selles vanuses tuntud kriisile "Ma olen omaette!" Kuigi mõned psühholoogid ei soovita last kahele paljastada stressirohked olukorrad: vanuse kriis ja infusioon lasteaia meeskonda. Tema psüühika on sel perioodil äärmises pinges. Ta muutub varasemast haavatavamaks, reageerib teravamalt erinevatele asjaoludele keskkond. Seega, kui on võimalik oma kolmeaastasele lisateste mitte anda, oodake see kriis ära.
Peaasi, et keegi ei tunneks teie last paremini kui sina. Kui asjaolud lubavad, järgige oma intuitsiooni.
VALMISTUME ETTE: VANEMAD...
Tähtis! Kindlasti kohtuge eelnevalt kõigi rühma õpetajatega ja jätke nende nimed meelde. Püüdke nendega võimalikult sõbralikult suhelda, vältige konflikte pisiasjade pärast, vastasel juhul võib nende ärritus teie suhtes kanduda üle lapsele.
Rääkige oma õpetaja või direktoriga. Kirjutage kindlasti küsimuste loend, et mitte raisata teiste inimeste ja oma aega. Soovitame teil täpsustada igapäevaste asjade nimekirja, mida teie beebi lasteaias vajab.
Siin näidisloend:
- ühekordsed mähkmed (kui teie laps on veel väike),
- varuriidekomplektid,
- rätikud,
- voodilinad,
- kamm,
- asendusjalatsid,
- aluspüksid,
- sukkpüksid ja sokid,
- arstitõend (lisaks vaktsineerimise tõend),
- raha, tšekid või maksekviitungid ja palju muud.
Laste garderoobist
Konsulteerige õpetaja ja teiste laste vanematega. Kui teil on tütar, siis võib-olla pole kleidid teretulnud - liival istudes määrib tüdruk oma aluspükse või mähkme. Ka rihmadega püksid pole eriti mugavad - õpetajal on mähkme vahetamine ebamugav ja vanem laps ei saa potile istumiseks iseseisvalt lahti riietuda. Liiga palju kallid riided, nõuab erilist hoolt, võib kiiresti muutuda kasutuskõlbmatuks kokkupõrkel liiva, plastiliini, värvide ja supiga. Kõige parem on osta takjakinnitusega kingad, siis õpib laps neid kiiresti ära võtma ja ise jalga panema.
Voodipesu ja rätikud võidakse paluda allkirjastada, tikkida lapse nimi või initsiaalid või õmmelda nimesilti.
Sinu ülesanne on samuti teadma järgnev:
- Mis kell peaksite oma lapse tooma?
- kas viivitused on lubatud?
- mis on rühmarežiim,
- mida lapsed toidavad,
- milline on su söögi- ja unegraafik?
- lasteaia telefoninumbrid.
Režiimi kohta
Tavalises riiklikus lasteaias on igapäevane rutiin umbes selline:
- 7.00 - 8.30 - laste vastuvõtt rühma
- 9.00 - W hommikusöök, siis jalutuskäik, tunnid
- 12.00 (või 12.30 ) - õhtusöök
- 13.00 -15.00 - vaikne aeg
- 15.30 - pärastlõunane suupiste, seejärel mängud, jalutuskäik.
- Lasteaiad on reeglina suletud 18.00 .
Proovige eelnevalt viia oma lapse rutiin lasteaia rutiinile lähemale. Iga päev nihutage kõike järk-järgult ümber, et jõuaksite lõpuks lasteaia päevarutiinile lähemale. Näiteks tõuse iga päev veidi varem üles, söö varakult hommikusööki ja mine jalutama. Seetõttu pange beebi õhtul magama mitte nii hilja kui varem, arvestades, et ta peab hommikul vara üles tõusma.
Seda tuleb teha enne laps läheb lasteaeda. Režiimi lahendamine ei kuulu nende asjade hulka, mille võib juhuse hooleks jätta, lootes, et kõik laheneb iseenesest.
Päevase une kohta
annab nõu O. Žukova: „Kui teie lapsel pole ikka veel harjumust päeval magada, võite ta esialgu lihtsalt voodisse panna ja talle raamatut lugeda. Las ta ei maga, vaid heida vähemalt pikali. Õpetage teda vähehaaval vaikselt üksi lamama, ilma teie pideva läheduses viibimiseta. Olge valmis selleks, et selline koolitus võtab palju aega. Pole vaja last kohe sundida mingitesse jäikadesse raamidesse, et ta nõudma vastuvaidlematult uusi reegleid – see on võimatu. Proovige pakkuda talle mõnda vaikset tegevust: saate anda oma lapsele voodis tema lemmiktoitu pehme mänguasi või mitu raamatut, mida talle meeldib vaadata. Praegu on kõige tähtsam, et laps õpiks tasapisi selgeks, et pärast lõunat tuleb vaikne aeg ja sel ajal tuleb voodis olla ja olla väga vaikne.
Toitumise kohta
Võimalusel muutke lapse toitumist nii, et see oleks enam-vähem sarnane aias leiduva toiduga. Kui teie lapsel on kalduvus allergiatele teatud toote või ravimi suhtes, teavitage sellest kindlasti lasteaia töötajaid ja veenduge, et see teave on õigesti ja selgelt kirja pandud.
Kontaktide kohta
Ärge mingil juhul kuritarvitage lasteaia telefone! Helistage ainult eelneval kokkuleppel õpetajaga, tema poolt ette nähtud ajal või hädaolukorras.
Jälgi, et õpetajal oleks nimekiri kõigist sinu telefoninumbritest (kodu, töö, mobiil, mehe, vanaema jne) juhuks, kui sind hädasti vaja läheb.
Lapse teave
Rääkige sellest eelnevalt oma õpetajale individuaalsed omadused teie laps: mis talle meeldib, mis mitte, millised on tema oskused, millist abi ta vajab, määrake kindlaks, millised premeerimis- ja karistusmeetodid on teie lapse jaoks vastuvõetavad. Veenduge, et te ei nõua, kui teie laps keeldub söömast. Laps vajab aega uue toiduga harjumiseks.
Ema psühholoogiline ettevalmistus
Mitte vähem tähtis kui tema armas pisike Väärtuslik nõuanne psühholoog annab E. Sherman:
- Kui tunnete end rahutult, jagage oma tundeid oma mehe, oma või tema vanemate, sõbrannade ja töökaaslastega. Kuulete palju lohutavaid lugusid sellest, kuidas lapsed harjusid lasteaiaga ja siis ei tahtnud sealt lahkuda. Üllatusega avastate, et pärast mitut aastat on vanematel üldiselt raskusi esimeste lasteaiaskäimise päevade raskuste meenutamisega.
- Kui käisite ise lasteaias, proovige meenutada oma lapsepõlve – paljud täiskasvanud mäletavad ainult viimane paar aastat enne kooli ja nende mälestuste hulka kuuluvad ainult mängud ja matineed. Vanematega lahkumineku valu ei jää mällu. Kui meenub mõni negatiivsed punktid, mõelge, kuidas saate aidata oma lapsel nendega toime tulla, mida ootasite lapsena oma vanematelt.
- Ärge kandke oma negatiivseid lapsepõlvekogemusi oma lapsele üle. Kui teil oli lasteaias halb, lapsed solvasid teid või õpetajad olid julmad ja ebaõiglased - see ei tähenda, et teie laps läheb mööda samamoodi. Lõpuks on need erinevad ajad, erinevad tingimused ja kindlasti leidsite parim lasteaed kõigist võimalikest valikutest.
- Oluline märkus psühholoogilt T. Kozak:"Ärge saatke oma last lasteaeda lihtsalt sellepärast, et teil on teine laps, isegi kui see teeb teie elu lihtsamaks. Teie vanim poeg või tütar tunneb juba, et majja on ilmunud kutsutud külaline, ja ta tõlgendab teie otsust kindlasti kui tema väljasaatmist, järeldades, et eelistate vastsündinut talle. Seega, kui otsustate lapseootuse ajal oma vanema lasteaeda saata, tehke seda varakult, enne lapse saabumist."
VALMISTUME ETTE: BEEBI...
Levinud haiguste kohta
Paljud lapsevanemad on kuulnud, et lapsed, kes hakkavad lasteaias käima, jäävad sageli haigeks. Umbes veerand lastest on sellest mõjutatud. Mis on põhjused?
- immuunsus väheneb äkilise keskkonnamuutuse tõttu: erinev režiim, ebatavaline toit, palju müra ja muljeid, mure emast eraldamise pärast
- lapsed külmetavad üksteisest
- väga sageli saavad mõned lapsed vahetult enne lasteaeda minekut täieliku vaktsineerimise komplekti, mis mõjutab negatiivselt ka keha kaitsevõimet.
Kuidas hoolitseda oma lapse tervise parandamise eest eelnevalt?
Esiteks on väga oluline mõista, et väikelastel on erinevad soojusülekande mustrid kui täiskasvanutel. Tervislikum. Täiskasvanu keha on võrreldes lapse omaga rikutud, rikutud ja saastunud...
Teiseks võrrelge, kui palju liigute teie ja kui palju liigub teie laps.
Nii et pidage seda meeles Kui teil on külm, ei tähenda see, et ka teie lapsel on külm. Enamiku laste külmetushaigusi esimesel eluaastal põhjustab ülekuumenemine.
Karastusmeetmete elementaarne komplekt:
- Valamine. Kastke oma last iga päev külm vesi peopesad ja jalad. Olge juhitud terve mõistus. Ettevalmistumata lapsele jaanuarikülmade ajal jäävett kallata on tarbetu ja isegi kasutu.
- Minimaalne riietus kodus. Sussid, soojad sokid ja sukkpüksid on lapsele kodus olles täiesti vabatahtlikud (jutt on muidugi normaalsetes tingimustes, ja mitte nendel juhtudel, kui väljas on külm ja küte pole veel sisse lülitatud!). See, muide, on üks väga levinud vigadest: isoleerige alati hoolega laste jalgu.
- Suplemine. Kui seni olete vannitanud oma last üle 37-kraadises vees, nagu enamik vanemaid teeb, siis hakake temperatuuri järk-järgult alandama, viies selle 32 (või isegi madalama) kraadini. Võib ka kasutada külm ja kuum dušš suplemise lõpus, kuid kui lapsele see protseduur ei meeldi, on parem sellest keelduda.
- Bassein (saun soovitavalt alates kahe aasta vanusest). Laps ei õpi mitte ainult ujuma ja sukelduma. Vanematega basseini külastamine on viis end karastada, olla suurepärases toonuses ja hea tuju kõigile pereliikmetele.
- Külmad joogid. Üheaastane beebi Jooke võib anda juba soojendamata: toatemperatuuril või isegi külmkapist. Teatavasti joovad ameeriklased väga õrnas eas kõike jääga ja neil ei teki enam nohu ega isegi vähem kui meil.
Enesehoolduse oskused
Mida peaks teie laps suutma teha? Riietu ja riietu lahti, söö, kasuta potti, pese, pese hambaid ning kuivata käed ja nägu rätikuga. Soovitav on õppida mänguasju ise koristama, lapiga laudu pühkima ja riideid korralikult kokku voltima.
Olge kannatlik ja ärge tehke oma lapse heaks seda, mida ta saab ise teha.
Kuidas õpetada last riietuma?
- Õpetage oma beebil vahet tegema näo- ja vale pool riided, ees ja taga.
- Kui beebi võtab omal soovil riided kätte ja proovib neid ise selga panna, siis ära sega teda kuidagi, ära ürita tema eest kõike teha!
- Planeerige oma aega nii, et tunneksite end rahulikult, kui teie laps õpib riietumisteadust. Parem ärgata hommikul pool tundi varem, kui võtta lapselt võimalus õigel ajal uusi oskusi õppida.
- Kui laps ei ilmuta soovi ise riietuda, võite teda veidi suruda. Näiteks võite panna talle sokid jalga, kuid mitte lõpuni, ja pakkuda, et tõmbate need ise üles.
- Julgustage teda võtma seljast riideid, mida on tõesti lihtne ära võtta.
- Kutsuge teid appi mänguasjad ja õppevahendid: nöörimismängud, lukuga paneelid, needid, lipsud, takjapaela ja nööbid. Saate neid hõlpsalt poest osta. Kuid isegi isetegemise ema saab seda ise teha. Riietuge ja riietage nukk koos lahti.
- Korraldage võistlus, et näha, kes saab kõige kiiremini jalga panna sokid, T-särgi, kampsuni... Saate lapsega kaasa mängida, andes talle meistritiitli. “Tšempion” tunneb rõõmu ja harjutab samal ajal eneseriietumist.
- Võtke arvesse oma lapse eelistusi teatud värvi või stiili osas. Sisestage maitse õrnalt. Otsige kompromisse.
Kui teie laps keeldub endiselt riietest, veenduge, et see oleks piisavalt mugav. Võib-olla pole see sugugi kapriis ja beebi nahka hõõrub silt, kare õmblus, pigistab elastne riba või pigistab villane kampsun.
Umbes loomulik
Kui beebi on veel väike ja ei oska potti kasutada, õpetage teda märgadest pükstest või, mis veelgi parem, vajadusest teada andma. Vastasel juhul võib õpetaja juhtunut märgata alles mõne tunni pärast ja lapse nahale ilmub ärritus. Kui teie laps kõnnib "suures osas" regulaarselt samal ajal, hoiatage sellest õpetajat.
Kuidas õpetada last potti kasutama?
Umbes kaheaastaselt suudab enamik beebisid juba oma loomulikke vajadusi kontrollida. Ja kui mitte? ..
Mida mitte teha:
- hoia kaua potil (vägivald ei ole Parim viis sisendama “armastust” poti vastu);
- osta loomakujulisi potte jne. (paljud lapsed keelduvad neid kandmast, pidades neid lihtsalt järjekordseks mänguasjaks);
- noomida märgade pükste pärast (pooleteiseaastaselt tunneb enamik lapsi neist juba ebamugavust);
- omistage neile protseduuridele liiga palju tähtsust, fikseerige lapse tähelepanu rohkem kui vaja (sh väljendage liiga jõuliselt imetlust tema õnnestumiste üle).
Lase beebil tööga tutvuda enda keha. Selleks laske tal mõnda aega alasti mööda maja ringi käia (kui teie pedagoogilised põhimõtted see on lubatud). Psühholoogide hinnangul võib see potioskuse õppimist kiirendada.
Kui teie laps lihtsalt ei suuda poti kasutamise tarkust omandada, ärge heitke meelt. Reeglina keeldub beebi teisi lapsi vaadates ise mähkmetest ja hakkab potil käima.
Psühholoogiline ettevalmistus
See on üks kõige enam olulised punktid. Teil on palju võimalusi seda eelnevalt rakendada. Psühholoogid soovitavad järgmist:
- Alates sünnist ära tekita lapse ümber paanikat ja elevust. Mõned vanemad pikka aega Nad ei lase kedagi vastsündinu lähedale, nad hoiavad tänaval möödakäijaid eemale ja näevad heade sõnadega "kurja silma". Loomulikult ei pea te oma lapsele tutvustama lärmakaid pidusid ja turusaginat. Ole sõbralik ja sõbralik, ära näe teistes inimestes varjatud oht et mitte nakatada oma last sotsiaalfoobiaga esimestest päevadest peale.
- Suurema lapsega külastage lasteparke ja mänguväljakuid, õpetage mängima liivakastides ja kiikedel. Minge temaga pühadele, sõprade sünnipäevadele, jälgige, kuidas ta käitub: ta on häbelik, eraldatud, konflikte, tülisid või kergesti leitav. vastastikune keel, suhtleb eakaaslastega, suhtlemishimuline, pingevaba. Kui miski teie lapse käitumises teeb teile muret, konsulteerige psühholoogiga ja töötage välja korrigeerimisstrateegia.
- Kui laps kardab teisi lapsi, peate välja selgitama, miks see juhtub:
- Võib-olla on beebi endas kartlik ja ebakindel seetõttu, et kodus kritiseeritakse, sõimatakse ja piiratakse teda sageli. Vaadake oma suhtlusstiili lähemalt.
- Introvertne laps võib end ümbritsevast suhtlemisest ja mürast kiiresti väsida. See on kaasasündinud omadus, mida ei saa muuta. Ärge sundige introvertset last osalema oma eakaaslaste mängudes ja lõbustustes. Andke talle aega neid kõrvalt jälgida. Ärge sundige asju. Tõenäoliselt tunneb ta end mugavamalt ühe või mitme oma lähedasema sõbra seltsis. Mis pole sugugi halb.
ÜLETAME ARVESTATUD LÄVE...
Seadke äratuskell nii, et teil oleks hommikul piisavalt aega valmistuda ja valmistuda. Mõelge ette, millist teed pidi kõnnite või lasteaeda lähete, kui kaua see aega võtab ja millal peate kodust lahkuma.
Pidage meeles, või veel parem, kirjutage üles kõik küsimused, mida soovite õpetajalt küsida, ja ärge unustage talle meelde tuletada, et jätate tema lemmikmänguasja, luti või veepudeli oma lapse seljakotti.
Uue kohaga kohanemine võib kesta üks kuni kaks nädalat, olenevalt lapse psüühikast ja iseloomust. Täielik kohanemine tekib umbes 2-3 kuuga. Lapse stress võib levida kapriiside, agressiivsuse, märgade pükste, söömisest ja magamast keeldumise ning omandatud oskuste kujuteldava "kao" (nn "taandareng") kujul.
Mis aitab beebil hirmuga toime tulla? uus olukord ja emast lahusolekuga?
Edu sulle!
Tänan sind hindamatu nõuanne psühholoogid T. Kozak, E. Sherman, O. Žukov, O. Mihhailitskaja ja I. Kašin.
