Muusikateraapia lasteaias. Laste värviteraapia põhiprintsiibid

Kunstiteraapia on lapse mõjutamise meetod läbi joonistamise, modelleerimise, laulmise, muusika, tantsimise, muinasjuttude – kõige selle, mis on lastele huvitav ja lähedane. See on üks kunstiteraapia eeliseid lastele. Lõppude lõpuks saate alati valida vormi, mis on beebile kõige lähedasem ja huvitavam. Pealegi sobib kunstiteraapia lastega töötamiseks juba väga väikesest peale.

See on üks "pehmemaid" ja samal ajal sügavad meetodid avalikustamisega seotud loominguline potentsiaal last, vabastades oma varjatud energiavarud ja emotsioonid. Lastele mõeldud kunstiteraapia on hea seal, kus muid meetodeid on raske rakendada. Laste kunstiteraapia harjutuste peamine tingimus on ju raha olemasolu, atraktiivsus, arusaadavus ja ohutus. Tunnid on sunnitud ja neid tajutakse pigem mängu ja huvitava ajaveetmisena.

Lapse loominguline tegevus on oluline element selle areng. Lapse jaoks pole sageli oluline mitte tulemus, vaid protsess ise. Seetõttu on kunstiteraapia lastega töötamisel nii tõhus. Täiesti loovusesse sukeldunud laps ei mõtle sellele lõpptulemus, naudib ta protsessi ennast, mistõttu on see protsess tema jaoks nii teraapiline.

Kunstiteraapia tüübid, mida kasutan lastega töötamisel

Isoteraapia on joonistusteraapia.

Isoteraapiaks sobivad kõik tüübid kunstimaterjalid: värvid, pliiatsid, vahakriidid, pastellid, erineva tekstuuriga, värvi ja suurusega paber, pintslid erinevad suurused ja kõvadus, meik, kivisüsi, soolane tainas, savi jne.Tutvume mõne isoteraapia tehnikaga.

• Joonistamine sõrmede, peopesade ja muude kehaosadega
• Liivamaaling
• Testoplastika
• Monotüüp
• Haudumine, Doodle
• Ebru - maalimine vee peal
• Klaasile joonistamine
• Pilte, mis kasutavad väikeseid puistematerjale jne.

Üks kõige enam tõhusad meetodid töös lastega on muinasjututeraapia. Selle aluseks olev lugu mõjutab oluliselt emotsionaalne sfäär lapsed. See kutsub lapses esile üllatuse, õppimissoovi ja oskuse leida endas lahendus ebastandardsed olukorrad, mille eesmärk on avastada uusi asju ja realiseerida oma kogemusi.

Kui laps lihtsalt loeb jutte, siis on see pilt passiivses olekus ja loetu üle arutamine sunnib infot aktiivselt kasutama. Selline vapustav maailmatunnetus annab lastele harmoonia- ja rõõmutunde.

Läbi muinasjuttude tajumise kasvatame last, arendame teda sisemaailm, anname teadmisi eluseadustest ning viisidest, kuidas näidata loovat jõudu ja leidlikkust.

Sõna "mandala» tõlgitud tähendab tähendab "ring", "ketas".

Vaimsetes traditsioonides ei ole mandala lihtsalt ring või muster. See on terve universumi mudel, mis sisaldab harmooniat ja leppimist maailmaga.

Mandaloteraapia- see on ohutu ja loomulik viis muudatusi emotsionaalne seisund, stressi leevendamiseks, tunnete väljendamine ja võimaldab arendada eneseregulatsiooni.

Mandalatega töötamine arendab terviklikku maailmataju, soodustab emotsionaalse ja sensoorse maailma arengut ning arendab tähelepanu enda tundeid, suurendab oma isikliku väärtuse tunnetamist. Need muutused aitavad areneda loominguline isiksus laps.

Kasutades liivateraapia koolieelikud arendavad oma individuaalseid võimeid, laste töö peegeldab neid tõelisi tundeid, kogemused ja emotsioonid.

Liiv on mitmekülgne ehitusmaterjal, selle abil saate kiiresti oma ideid realiseerida, lossi ehitada, kuju voolida, välja mõelda ja ellu äratada uus idee. Liivateraapia abil areneb väga hästi peenmotoorikat, jäsemete tundlikkus, mis on tingitud mõjust närvilõpmed, arenevad kunstilised ja loomingulised võimed, fantaasiad teravnevad ja paranevad loov mõtlemine.

Multiteraapia Võrreldes teiste lastega töötamise kunstiteraapia meetoditega on sellel mitmeid käegakatsutavaid eeliseid:

Võimaldab lahendada probleeme, mis tekivad laste motivatsiooniga. Multikad koos Varasematel aastatel saada lapse jaoks ukseks kultuuri, väärtuste ja tähenduste, kunstipiltide, sümbolite, emotsioonide maailma. Võimalus osaleda koomiksi loomisel, kaasates selle tegevuse tulemused saavutuste üldnimekirja, tõstab lapse enesehinnangut ja tema olulisust, tekitades kuuluvustunde millegi olulise ja huvitava juurde.

Multiteraapia hõlmab erinevat tüüpi loomingulisi tegevusi: kaunid kunstid V erinevaid vorme(maal, graafika, fotograafia, skulptuur), kirjandus, muusika. Mis võimaldab teil tundma õppida erinevad tüübid kunsti ja õppida erinevaid tehnikaid, samal ajal ilma kunsti-, muusika- ja muudes kõrgelt spetsialiseerunud koolides käimata ja samal ajal võimalusega mitte piirduda vaid ühe asja valikuga.

Multiteraapia peamine eelis on tegelaste taaselustamise fenomen. Animatsioon (animatsioon) on laste teadvusele omane, kuid laps tajub seda alati imena ning tekitab tõelist rõõmu ja üllatust nii lastes kui ka täiskasvanutes, kes animatsioonis esimesi samme teevad.

Eriti oluline on valmistoote – multika – üsna kiire kättesaamine. Lapse enda joonistus võib tunduda kole, kuid kui see ekraanile ilmub, hakkab ta seda hoopis teistmoodi tajuma. Multifilmi vaatamine ja selle üle arutlemine võimaldab lapsel teadvustada ennast autorina.

Anastasia Zheleznyakova

Tere kõigile, kes minu arvustust loevad. Tahaksin teile rääkida oma muljetest ja tulemustest ravist, mida sain Jelena Viktorovna keskuses. Kõigepealt räägin teile oma probleemist ja sellest, kuidas ma selle arsti juurde jõudsin. Olen 32-aastane. Minu diagnoosi oli raske panna, mõne aja pärast diagnoositi somatoformne autonoomne häire, kuid esialgne diagnoos oli aksonaalne polüneuropaatia, ainult ülitundlikkusega.

Aitäh lasteklubile "Harmoonia"

ma tahtsin öelda lasteklubi“Harmoonia” ja õpetaja Julia Vladimirovna, tänusõnad meie lapse Tyala Artemi arengu eest. Mina kui ema olen teile südamest siiralt tänulik pingutuste ja töö eest, mida panite Artemi arendamisse. Kui me selle klubiga ühendust võtsime, oli mu poeg arengus maha jäänud ja ei rääkinud. Lühikese külastusperioodi jooksul mängutegevused koos õpetajaga Tomatise teraapiakursusel hakkas meie Artem meie silme all muutuma parem pool– tekkis huvi kognitiivse tegevuse vastu, laps rääkis ja mõne aja pärast hakkas küsimusi esitama...

Munitsipaalkoolieelne haridus riigi rahastatud organisatsioon

Laste arenduskeskuse lasteaed "Vikerkaar"

D. Nikolaevka MR Ufimski rajoon

Baškortostani Vabariik

Meistriklass "Kunstiteraapia elementide kasutamine koolieelsete lasteasutuste töös".

(Ufa ringkonna õpetajate ringkonna metoodilise ühenduse jaoks)

Hariduspsühholoog Kapelman O.Yu.

detsember 2016.

Sihtmärk: parandada õpetajate kutseoskusi, kasutades kunstiteraapia tehnoloogiaid, et edendada emotsionaalset stabiilsust ja taastumist psühholoogiline tervis haridusprotsessis osalejate seas.

Ülesanded:

tutvustada meistriklassis osalejatele kunstiteraapiliste tehnoloogiate kasutamise kogemust ja nende rakendamist praktikas;

luua osalejate seas positiivne emotsionaalne kliima, kasutades kunstiteraapia liike (isoteraapia, muusikateraapia) ühe meistriklassi korraldamise vormina;

edendada professionaalse ja loomingulise tegevuse arengut, paljastades iga õpetaja sisemise potentsiaali, luues tingimused individuaalseks ja kollektiivseks tööks.

Oodatud tulemused:

1. Meistriklassis pakutavate kunstiteraapia meetodite ja harjutuste praktiline valdamine õpetajate poolt.
2. Kunstiteraapia valdkonna õpetajate erialase pädevuse taseme tõstmine.
3. Meistriklassis osalejate suurenenud motivatsioon vormida oma stiil loominguline psühholoogiline tegevus.

Psühhoteraapias on suund nimega Kunstiteraapia . Teraapia, mis kasutab inimese loomingulisi ressursse ja tema psüühika sügavaid protsesse.

Kunstiterapeutilised meetodid tööks laste ja täiskasvanutega on ohutul viisil hävitavate emotsioonide vabastamine. See võimaldab teil töötada läbi mõtete ja emotsioonide, mida inimene on harjunud alla suruma, suurendab inimese kohanemisvõimet Igapäevane elu, vähendab väsimust, negatiivseid emotsionaalseid seisundeid ja nende ilminguid, mis on seotud õppimisega lastel, tööl õpetajatega ja lastekasvatusega.

Kunstiteraapia - uh See on meetod inimese mõjutamiseks joonistamise, modelleerimise, tantsimise ja muinasjuttude kaudu. Kõik see on lastele väga lähedane. See soodustab eneseväljendust:

See aitab neil, kes on häbelikud ja oma tegudes otsustusvõimetud, vabaneda hirmust;

Hüperaktiivne, agressiivne – lülituge rohkemale rahulik vaade tegevused.

Kaasaegne kunstiteraapia hõlmab mitmeid valdkondi:

Laste ja täiskasvanutega töötades saab edukalt kasutada kunstiteraapia meetodeid nagu muusikateraapia, muinasjututeraapia, isoteraapia, liivateraapia, testoplastika.

Muusikateraapia -kontakt läbi muusika on turvaline, pealetükkimatu, individualiseeritud, maandab hirme ja pingeid.

Muinasjututeraapia - meetod, mis kasutab muinasjutu kuju. Kõigist lugemiseks mõeldud kirjanduslikest materjalidest - lood, jutud, romaanid, luuletused, luuletused - kasutame agressiivse, ebakindla käitumise, oma tunnete aktsepteerimise probleemide lahendamisel muinasjutte ja tähendamissõnu. Need on näited erksatest kõnekujunditest, mis aitavad lahendada sisemisi konflikte ja leevendada emotsionaalset stressi, muuta elupositsiooni ja käitumist.

Liivateraapia – Liivateraapia positiivse mõju üks peamisi mehhanisme põhineb sellel, et laps saab loomiskogemuse. väike maailm, mis on sümboolne väljendus tema võimest ja õigusest ehitada oma elu, oma maailma oma kätega.

Isoteraapia – see on võimas eneseväljendusvahend, mis hõlbustab tunnete avaldumise teed. Kunstiteraapia võimaldab teil realiseerida oma loomingulisi võimeid maksimaalselt ja aitab teil avastada oma eesmärki. Tänu joonistamisele tajub inimene valusaid sündmusi kergemini.

Testoplastika.

Kasulik allergikutele, hüperaktiivsetele, hirmude, ärevuse ja agressiivsusega lastele. Materjali plastilisus võimaldab teil oma töös teha arvukalt muudatusi, millel on positiivne mõju teie emotsionaalsele seisundile. Ja mis peamine, taignatooted on piisavalt tugevad ja nendega saab mängida. Taignaga töötamine agressiivne laps leiab oma tunnetele väljapääsu ja endas ebakindel õpib skulptuuri tehes olukorda kontrollima.

Metoodika Draakoni võtmed.

Kas vähendada ärevust või rahustada hüperaktiivsust värvimisega? Kodused vanemad saavad pakkuda oma lapsele draakonivõtmete värvimislehti ja saada hea tulemus lapse emotsionaalse seisundi ühtlustamine. Ajus aktiveeruvad poolkeradevahelised ühendused. Rütmitaju kasvab. Arenevad peenmotoorika. Areneb kujutlusvõimeline mõtlemine. Arenguprotsess intensiivistub.

Lihtsaimas “vanema” versioonis on tööjuhised järgmised:

1.Paku lastele värvimisvõimalusi.
2.Andke aega konkreetse värvuse valimiseks.
3. Pakkuda laias valikus pliiatseid, värvipliiatseid, geelpliiatseid, viltpliiatseid.
4. Tööaeg ei ole piiratud.
5. Ärge arutlege joonistuse üle, proovige vähem rääkida.
6. Saate panna rahuliku muusika.
7. Paku pilt välja lõigata ja keha külge kinnitada.

Kui Dragon's Keys värvimisleht on valmis, peate kutsuma lapse sellest rääkima, järgides järgmist plaani

Miks valisite just selle pildi? Dragon Springsi liblikas
- Mis teid selle pildi juures köitis?
- miks sa neid värve kasutasid?
- kas sulle meeldib töö?
-Millised tunded ja emotsioonid tekkisid töö käigus?
- Nimetage oma töö.

Draakoni võtmed lastele ja vanematele.
Kui teie laps räägib teile oma tööst vastavalt plaanile, võite paluda tal koostada tegelasest lugu. Ja vastuseks räägite ka oma lapsele, mida te joonisel näete, proovite joonistusse siseneda ja leida selles leidlikkust. Soovitan ka emmel selline töö ära teha ja oma draakoniklahvid ära värvida, siis on lapsel võrdne vestlus.

Kuidas on Dragon Keysi värvimisraamat emale kasulik?

See värvimine pole lihtne, see leiutati maatriksdiagrammi tehnikaga, mis resoneerub inimese vaimsete protsesside rütmiga. Sellise skeemi kallal töötades aktiveerime tähelepanu, intuitsiooni, suurendame ajutegevust ja parandame poolkeradevahelisi ühendusi. Toimub ühtlustamine vaimne seisund, suhted paranevad läbi suhtlemisoskuste arendamise.

Proovi seda! Sa naudid tõesti draakoniklahvidega töötamist!

Mandala teraapia.

Mandala teraapia on ennekõike teraapia (kreeka keelest θεραπεία - ravi, taastumine).

Mandalate joonistamine on suurepärane ravi neile lastele, kes on allutatud erinevatele hirmudele. Joonistades kaovad sügaval alateadvuses magavad hirmud, kuna tekib täieliku lõõgastuse seisund.
Samuti ärkab mandalate joonistamise käigus ellu geneetiline mälu ja töötatakse välja varasemate kehastuste aspektid. Tore on jälgida muutusi, mis inimestega mandalatega töötades toimuvad. Paranevad suhted lastega, peres, tööl.
Mida rohkem sa kokku puutud ilus maailm mandal, seda rohkem mõistate teadmiste sügavust ja nende rakendusala ning sisse vaba aeg saate seda joonistada nagu tavaliselt pastakas, lööki koos erinevates suundades ja erinevate survejõududega.

Järeldus: kombineerides oma tööd erinevaid tehnikaid kunstiteraapia, saate seda piisavalt kiiresti saavutada positiivseid tulemusi, kuna selline tegevus on väga ebatavaline, huvitav ja põnev ning see omakorda aitab lastel, vanematel ja õpetajatel luua suhtlust ja saavutada soovitud efekti.

– Täname tähelepanu eest!

Loominguline tegevus, nagu ka kunst, avaldab positiivset mõju nii täiskasvanutele kui ka lastele. Seetõttu kasutavad psühholoogid koolieelikute ja noorukitega töötamiseks töömeetodit, mida nimetatakse kunstiteraapiaks. Selle populaarsus kasvab iga päevaga ning selle tõhusus hämmastab vanemaid ja lapsi jätkuvalt.

Kunstiteraapia lastele

Mis on kunstiteraapia?

Kunstiteraapia tõlgitud keelest inglise keeles- "tervendamine kunsti kaudu". Lastele ja täiskasvanutele on kunstiteraapia spetsiaalsete tehnikate ja harjutuste kogum, milles kasutatakse loomingulisi töid. Neid tehnikaid kasutatakse tervise parandamiseks ja psühholoogilise seisundi parandamiseks.

Lastega tehtavat kunstiteraapiat kasutati esmakordselt USA-s pärast Teist maailmasõda. Seejärel kasutati seda meetodit koonduslaagritest viidud laste probleemide diagnoosimiseks ja tuvastamiseks. Tänapäeval pole kunstiteraapia mitte ainult oma populaarsust kaotanud, vaid on saanud ka palju laiemat rakendust. Psühholoogilise praktika arenedes edenesid meetodid töötamiseks inimestega, kes vajasid oma psühholoogilise seisundi korrigeerimist.

Laste kunstiteraapia eesmärgid

Nagu teada, vasak poolkera eest vastutab loogiline mõtlemine. Õige toimib käivitajana protsessidele, mis aitavad kunsti ja loovuse kaudu tundeid ja kogemusi autentselt väljendada. Kunstiteraapia tunnid lastega võimaldavad sünkroniseerida mõlema poolkera tööd. Ja lõpuks koostöö ajupoolkerad on suunatud sisemiste probleemide, hirmude, komplekside ja muude psühholoogilise tasakaalu kõrvalekallete äratundmisele ja korrigeerimisele.

Laste kunstiteraapiat kasutatakse järgmiste eesmärkide saavutamiseks:

1. Diagnoosida psühholoogilised probleemid laps.
2. Vähemalt valutul viisil tuua esile allasurutud emotsioone, tundeid ja mõtteid.
3. Tugevdada käimasoleva psühhoteraapia efektiivsust.
4. Õpetage oma last keskenduma aistingutele ja tunnetele.
5. Hõlbustada kontakti loomise protsessi eakaaslaste ja ümbritsevate inimestega.
6. Arendada loomingulisi võimeid.
7. Arendada enesekontrolli oskust.
8. Tõsta enesehinnangut.

Kunstiteraapia töös lastega

IN kaasaegne maailm Laste kunstiteraapiat ei kasuta mitte ainult psühholoogid. Paljudes lasteaedades ja koolides seda meetodit psühholoogiline abi kasutatud osana metoodiline programm lapse arenguks ja tema isiksuse kujunemiseks. Tasub meeles pidada, et agressiivsete lastega töötades võivad tekkida teatud raskused: laps võib nalja teha, midagi lõhkuda, rebida. See aga ei tähenda, et kunstiteraapia neid aidata ei saaks. Agressiooni parandamiseks kulub veidi rohkem aega.

Kunstiteraapia tüübid

Tänu temale aktiivne areng, lastele mõeldud kunstiteraapiameetodid on suutnud hõlmata peaaegu kõiki kunsti aspekte ja loovusega seotud tegevusi. Enamik neist sobib lastele erinevas vanuses. Peaasi on seda või teist tehnikat õigesti rakendada, sõltuvalt laste vanusest.

Tänapäeval laialt levinud järgmised tüübid kunstiteraapia:

1. Isoteraapia.
2. Värviteraapia.
3. Biblioteraapia.
4. Tantsuteraapia.
5. Muusikateraapia.
6. Ravi kudede abil.
7. Draamateraapia jne.

Kunstiteraapialiikide rohkus kinnitab, et kunstiravi on äärmiselt mitmekülgne ja tõhus.

Kunstiteraapia tüübid koolieelikutele

Isoteraapia

Isoteraapia eesmärk on aidata lapsel näidata oma tõelisi emotsioone ja tundeid, ületada hirmu või õppida midagi uut. Isoteraapia käigus palub täiskasvanu lapsel luua joonistus etteantud või vaba teema. Spetsialist jälgib hoolikalt, mida laps joonistab ja milliseid emotsioone ta sel hetkel kogeb. Pärast joonistamist kirjeldab laps, mida ta kujutas.

Isoteraapia - test "Minu perekond".

Monotüüp

Monotüüpia on joonistustehnika, mis kasutab trükiseid. Selle teostamiseks vajate värve (akvarell või vedel guašš), tinti, tinti ja sile pind, mis ei ima värvi. Sellise pinnana võib kasutada plastesemeid, linoleumit ja tiheda läikiva pinnaga paberit.

Monotüüpia – "ühe trüki lugu"

Pinnale kantakse täppidest, joontest või muust koosnev muster. Pärast seda kantakse joonisele paberileht. Tulemuseks on disaini peegeltrükk. Lapsele antakse trükiga paberileht. Tema ülesanne on kirjeldada pilte, mida ta trükisel nägi.

Kritseldamine

See harjutus on väga lihtne – lapsele antakse paberileht ja viltpliiats, pastakas või värvid ja pliiatsid. Lapse ülesanne on luua paberile joonepalle, ilma lõpptulemusele mõtlemata. Kui jooned on põimunud oma veidraks mustriks, uurib laps juhtunut ja kirjeldab pilte, mida ta nägi. Selles etapis saate oma tööd täiendada, täpsustades mõnes piirkonnas kontuure, pilte või varjutamist.

Liivakast

Liivateraapia sisse lasteaed- laialdaselt kasutatav tehnika. Selle kasutamiseks piisab liivakastist või täieõiguslikust liivakastist. Nooremad lapsed koolieelne vanus Uuring kombatavad aistingud, eneseväljendus ja vabanemine läbi erinevate kujundite vormimise liivast või joonistades nii kuiva kui ka märja liiva abil. Liivamängu tulemusi ei saa tõlgendada. Õpetaja peab protsessi jälgima, mitte suunama. Laps kogeb allasurutud energia vabanemist, mis võimaldab seda transformeerida ning suunata arengule ja õppimisele.

Liivateraapia lasteaias

Muusikateraapia

Pole saladus, et muusikal on inimesele uskumatu mõju. tugev mõju. Muusikateraapia aitab parandada kasvava inimese sooritusvõimet, maandab stressi ja arendab loovust. Kõige sagedamini kasutatavad harjutused on plaksutamine ja muusika rütmis koputamine, muusika kuulamine ja erinevate pillide mängimine. Muusikateraapia suunab õpetaja ja lapsed vastastikusele koostööle ja lõimumisele erinevat tüüpi tegevused.

Tantsuteraapia

Teraapia läbi tantsu on grupikunstiteraapia lastega, mis on suunatud komplekside vastu võitlemisele ja kaasaaitamisele. sotsiaalsed kontaktid. Seda tüüpi kunstiteraapia kasutamine psühhoterapeudi soovitusel võimaldab ületada komplekse ning õppida väljendama oma emotsioone ja kogemusi kehaliigutuste kaudu.

Tantsuteraapia lastega

Muinasjutud

Saate koolieelikutega tõhusalt töötada, kasutades muinasjututeraapiat, järgides terapeutilist korrigeerivat eesmärki. Selle tehnika olemus seisneb selles, et lapsi mängitakse muinasjuttude vormis. erinevaid olukordi igapäevaelust. Tänapäeval saavad psühholoogid ja psühhoterapeudid oma töös kasutada järgmist tüüpi muinasjutte:

• Psühhokorrektsiooniline lugu. Sellised muinasjutud toovad esile konkreetse probleemi, mis last närib. Selle ülesande täitmisel on oluline meeles pidada, et muinasjutu olukord ei tohiks lapse jutuga täielikult kokku langeda. Loo ajal on lapsel vaja teha otsuseid või valikuid. See aitab lahendada olemasoleva probleemi.
• Autori oma kunstiline muinasjutt. Seda tüüpi muinasjutt võib esile tuua mitmesuguseid probleeme ja probleeme. See võib olla varguse või suhete probleem vanematega ja palju muud.
• Jutud ümberkujundamisest. Seda tüüpi muinasjutte kasutatakse kõige sagedamini lapse enesehinnangu parandamiseks.
• Õudusjutud. Psühholoogid kasutavad neid hirmudele, foobiatele ja lapsepõlvehirmudele vastu seista. Neid tuleb rääkida veniva intonatsiooni ja “hirmutava” häälega. Tasub meeles pidada, et sellise muinasjutu lõpp peaks olema naljakas.

Muinasjututeraapia sobib nii lastele kui ka täiskasvanutele

Mänguteraapia

Mänguteraapiat kasutatakse edusammude suurendamiseks isiklik areng beebi, eemaldades tema sotsiaalse ja psühholoogiline olemus. Mänguasjadega töötades loob laps olukorra mudeli, väljendab selle olukorra suhtes oma sügavaimaid tundeid ja leiab sellest väljapääsu.

Kunstiteraapia teismelistele

Noorukiea on üks raskemaid perioode inimese isiksuse kujunemisel. Puberteedieas võivad ilmneda ja jätkuda paljud vaimse või psühhofüüsilise iseloomuga probleemid. Sellepärast soovitavad psühholoogid seda anda vanusekategooria lapsed saavad suuremat tähelepanu ja töötavad nendega intensiivsemalt.

Kunstiteraapia teismelistele

Kunstiteraapia tähtsus noorukieas

Teismelise vaimse tervise hoidmiseks ja tugevdamiseks on soovitatav kasutada paindlikke teraapiameetodeid. Kasutage kunstiteraapiat noorukite jaoks hälbiv käitumine vajalik, kuna selle meetodid vastavad kõige enam paindlikkuse mõistele. Näiteks värvimise abil saate oma närve rahustada ning meisterdamine vähendab agressiivsuse taset ja aitab lasta lahti olukorrast, mis teie last häirib.

Kasutades ekspertide pakutud meetodeid ja harjutusi, saate tõsta enesehinnangut ja säästa teismelist negatiivseid mõtteid ja emotsioone, ületada komplekse, stressi ja foobiaid, tugevdada mälu ja arendada mõtteprotsesse.

Teismelistega töötamise vormid

Tänapäeval on noorukitega töötamiseks teada kaks kunstiteraapia vormi:

• individuaalne;
• Grupp

Nagu praktika näitab, osutuvad rühmaharjutused kasulikumaks ja tõhusamaks kui individuaalsed seansid. Laste ja noorukite rühmakunstiteraapial on järgmised eelised:

1. Arendab oskust teisi kuulata.
2. Arendab oskust pakkuda tuge.
3. Aitab ühiselt lahendada meeskonnaprobleeme.
4. Aitab luua positiivse perekogemuse.
5. Annab teismelisele võimaluse tunda oma iseseisvust.

Õigesti rakendatud kunstiteraapia meetodid ja võtted võivad garanteerida sellised protsessid nagu iseenda ja oma individuaalsuse aktsepteerimine, areng loovus ja paljude kasulike sotsiaalsete oskuste arendamine.

Kunstiteraapia lastele ja noorukitele

Kaasaegset kunstiteraapiat saab kasutada ennetusena teismelise depressioon, mis on inimese isiksuse kujunemisel üsna ohtlik.

Harjutused rühmatööks

Noorukite depressiooni ja muude probleemide kõrvaldamiseks kasutatakse erinevaid harjutusi. Sellest sordist saame välja tuua harjutused, mis on kõige populaarsemad ja viivad vastavalt häid tulemusi.

maailma loomine

Iga rühmaliikme ülesanne on välja mõelda oma maailm, riik või osariik ja seda paberil kujutada. Pärast kõigi jooniste valmimist peate oma joonise esitama. Maailma esitlus sisaldab:

1. Rahvastiku kirjeldus.
2. Elanikkonna tegevuse kirjeldus.
3. Traditsioonide ja kultuuri kirjeldus.
4. Õigusliku raamistiku tutvustus.
5. Vapi ja lipu kujutis.

Meeleolu

Rühma teismelised peavad joonistama, millises meeleolus nad on Sel hetkel aega. Juht jälgib, mida iga rühmaliige kujutab. Kui pildil on näha midagi negatiivset, palub saatejuht võtta veel üks leht ja joonistada midagi, mis võiks olukorda parandada. Kui kõik joonised on valmis, arutab rühm neid koos.

Kunstiteraapia ja meeleolu

Minu lemmikloom

Grupi liikmed peavad kujutama end loomana, keda nad kõige rohkem armastavad. Kui joonised on valmis, näidatakse neid ülejäänud rühmale, tõlgendatakse ja kirjeldatakse. Arutelu on käimas.

Järeldus

Kunstiteraapia - kaasaegne suund psühholoogias, mis võimaldab teil lahendada enamiku olemasolevad probleemid lapsed ja teismelised. Üks neist probleemidest võib olla neuroos. Lai valik kunstiteraapia harjutusi võimaldab neid kasutada lasteaedades, koolides ja kodus. Ja ka seda tüüpi psühholoogiline korrektsioon võib olla laste suvelaagris kasutatava programmi element.

Tänapäeval on erinevas vanuses lastele palju erinevaid harjutusi. Mõnes riigis säilitada vaimne tervis Laste jaoks peab kunstiteraapia tingimata õppeprotsessiga kaasnema.

Svetlana Melnikova

Igal lapsel sünnist saati on huvi õppimise ja

looming. Ja õppides, lapsed paratamatult luua: uusi sõnu,

uued mängud, uued suhtlusvormid keskkonnaga

ruum; iga päev teevad nad silme ees pisiasju

täiskasvanud, kuid omaette suurepärased avastused. Suurim

tegevust kognitiivne tegevus jõuab täpselt lasteni

koolieelne vanus. Just sel ajal oli mäng juhtiv tüüp

tegevus asendub õppimise ja tunnetusega. Lapsed pole mitte ainult

tahavad õppida, küpsevad nad selleks ennekõike psühholoogiliselt

vaimselt ja füsioloogiliselt. Siin on oluline märkida, et mäng ei ole

kaob, vaid muundub pigem õppimiseks. Ja siin me oleme

leiame suure ruumi kunstiteraapia nende lastega,

kes kogevad mitmesugused raskusi. Kui tihti me

täiskasvanud, arvame me: "Ma soovin, et saaksin tagasi minna lapsepõlves! Pole muret, pole tüli,

Kindlasti mängige ja tehke koolis kodutööd. Mis see olla võiks

ilusam ja lihtsam!" Samas oleme sellest juba ammu

unusta ära, kui raske võib tegelikult olla laps olla. Üks kord-

ammu õppisime osavalt kõndima ja jooksma, kingapaelu siduma

vibu, lõika paberist raskusteta välja siilid ja kukeseened ja

õppis suurepäraselt, milliseid värve tuleb saamiseks segada

lilla ning kuidas käituda tänaval ja avalikus kohas

transport, saime aru, millest on vastuvõetav rääkida ja millest maha vaikida.

Ja siis, niipea kui me selle kõigega selgeks saime, kiirustasime unustama, kuidas

meil kulus palju aega, et lugematuid meelde jätta

palju käitumisreegleid tublid poisid ja tüdrukud. Ja nii

aeg meie poisid ja tüdrukud kannatlikult ja usinalt proovivad

hoida täiskasvanutega sammu, püüdes mõnikord neilt sõnu kuulda

heakskiit ja austus. Väike tähendab rumalat, hoolimatut

teiste lugupeetud daamide ja härraste poolt hüljatud. Kuid see pole sugugi tõsi.

See tähendab, et ta pole lihtsalt veel kõike teada saanud. Meiega koos kõigeks sunnitud

nõustuda ja vastuvaidlematult kuuletuda, lapsed paigutatakse sisse

meist sõltuv positsioon. Kuritarvitades teie

soodsat positsiooni, täiskasvanud isegi ei mõtle sellele

tähelepanu – kohtle teda võrdsena. Ja poisid on sellised

käitumine on väga-väga solvav. Lapsed on haavatavad ja nende vastu kaitsetud

meie. Ja kus täiskasvanud inimene ootab, talub või üldse mitte

Pöörake tähelepanu, laps kannab kogu selle koorma enda sisse

ulakas kiusaja.

Lastel, kellel on puuetega tervist väga sageli

Häired on kõigis vaimsetes aspektides tegevused:

tähelepanu, mälu, mõtlemine, kõne, motoorsed oskused, emotsionaalne sfäär

Kunstiteraapia on tõhusad vahendid sotsiaalseks

puuetega laste kohanemine, samuti nende suhtlemisoskuste arendamine

Mõiste " kunstiteraapia"ilmus Inglismaal. Inglise poolt sisse toodud

arst ja professionaalne kunstnik Adrian Hill (1895-1977)

Kunstiteraapia kasutatakse lastega töötamisel, üldiselt mitte

millel on vastunäidustused. Väikesi lapsi on raske asju tegema panna

mida nad ei taha. Ja siin lastele meeldib lasteaias kunstiteraapia, Ja

nad saavad alati valida, mida nad tahavad – olgu selleks siis joonistamine,

modellitöö või muusika.

IN Hiljutiõpetajad on üha enam kaasatud nende töösse

kasutada nn kunstiteraapia. Selle sõna all

mõista mitmekülgseid tegevusi lastega

kunstiline loovus.

Mis kasu on treeningust kunstiteraapia koolieelikutele?

Igasugused kunstitegevused mitte ainult ei paljasta

lapse loomingulist potentsiaali, vaid aitavad kaasa ka selle kujunemisele

tal on õige maailmavaade. Üldiselt kunstiteraapia koolieelsetes haridusasutustes

mille eesmärk on arendada loogikat, mõtlemist, mälu, kujutlusvõimet, kõnet

ja tähelepanu.

Lisaks arendab oskusi regulaarne loovtegevus

edukas suhtlus laste ja täiskasvanute vahel

inimesed. Tundides vabaneb laps stressist ja

vaimne stress, samuti õpib olema tähelepanelik ja

keskendunud.

Tüübid ja meetodid kunstiteraapia

Seal on järgmised sordid kunstiteraapia jaoks

koolieelikud:

Isoteraapia;

Tantsuteraapia;

Muinasjututeraapia;

Muusikateraapia;

Mänguteraapia.

IN lasteaed Kõiki neid tüüpe kasutatakse tavaliselt kunstiteraapia sisse

kompleks, mis aitab kaasa täielikule ja igakülgsele arengule

lapsed. Täielik süsteem kunstiteraapia hõlmab meetodeid

isoteraapia, eelkõige joonistamine, plastiliinist modelleerimine,

aplikatsioon, origami. Kujutava kunsti õppimise protsessis

kunstiõpetajad saavad üksikasjalikult uurida lapse sisemaailma ja

juhtida vanemate tähelepanu kõrvalekalletele.

Lisaks pööratakse erilist rõhku tantsule ja

muusikatunnid, samuti ilukirjanduse lugemine.

Laste õpetamine mis tahes meetoditega kunstiteraapia alati

toimub lõbusal, mängulisel viisil.

Teemakohased publikatsioonid:

Meistriklass "Kunstiteraapia" Meie lasteaias tegutses Üleaiakool Lastevanemate koosolek. Viisin läbi meistriklassi teemal “Kunstiteraapia” Kunstiteraapia (inglise keelest “art.

Kunstiteraapia kui ravim Kunstiteraapia kui ravim Ennast mitte armastavatelt vanematelt või, vastupidi, nartsissistlikelt vanematelt, on lihtne pärida vastumeelsus.

Kunstiteraapia kui õpetaja-kasvataja tegevuse element Kasvataja tegevus on ühel või teisel viisil seotud lapse ja tema vanemate abistamisega säilitamisega seotud probleemide lahendamisel.

2017. aastal oli peregrupi logopsühhoteraapia tehnikas “kümblusnädala” töö üles ehitatud muinasjutu “Planeet on ilus.

Laste rühmakunstiteraapia seanss “Hommikusöök-lõuna-õhtusöök” Kunstitehnika “Hommikusöök-lõuna-õhtusöök” Eesmärk: teiste inimestega ümbritsetud enesetaju diagnoosimine ja korrigeerimine Ülesanded: -enesehinnangu stabiliseerimine;