Kuidas õpetada last lugema: õiged ja kiired viisid. Lapse lugema õpetamine: reeglid, meetodid, juhised

Muud pidustused
25.08.2019

See küsimus on vanemate jaoks oluline.

Aastast aastasse kooli programm muutub keerulisemaks, esimesse klassi astudes peaks laps juba oskama lihtnumbreid liita, oskama tähestikku ja silpe lugeda.

Kui need oskused puuduvad, ei saa laps põhiprogrammi omandada ning tunneb end ebasoodsas olukorras ja alaväärtuslikuna, mis mõjutab negatiivselt psüühika kujunemist.

Kuidas õpetada last kodus silpe lugema ja millal õppima hakata

Lapse õpetamine iseseisvalt sõnu silbide kaupa lugema pole nii raske, kui tundub. kodusisustus tema jaoks mugav, tunneb laps end enesekindlamalt. Nüüd leiate raamatupoodidest tohutul hulgal igasuguseid metoodilised käsiraamatud ja lastele mõeldud raamatud, millest saab omandada algteadmisi.

Loomulikult peate alustama tähestikust. Samuti on olemas meetodid tähtede meeldejätmiseks. Karedad Montessori kirjad ja Zaitsevi kuubikud on väga nõutud. Kui last need ei huvita, võib valida midagi muud, valik on tohutu. Võimalik, et beebi on muusikale vastuvõtlik ja suudab tähestikku kõige paremini meeles pidada muusikatahvlite või muude mänguasjadega.

Liiga varajase õppimise tagajärjed

Oluline on mõista mitte ainult seda, kuidas õpetada last kodus silpe lugema, vaid ka seda, millises vanuses saate seda tegema hakata. Iga vanem soovib, et tema laps oleks kõige targem ja harituim. Mõõdukus peab olema kõiges. Oftalmoloogid ja psühholoogid on kategooriliselt vastu varane haridus. Arvatakse, et laps on teadlikult võimeline teavet tajuma mitte varem kui 5-aastaselt. Kuni selle vanuseni peaksid kõik harivad harjutused olema ainult sees mängu vorm. Lapse psüühikat ei saa liiga vara vastutusega koormata.

Liiga vara õppimise tagajärjed:

Neuroosid;

Probleemid suhtlemisega, isoleeritus;

Närvilised puugid;

Kogelemine, alusetu põnevus;

Obsessiivne hirm.

Sa ei saa püüda oma lapsest geeniust teha. Palju olulisem on säilitada tema psühho-emotsionaalne seisund ja kasvatada vääriline, seltskondlik ja enesekindel inimene. Iga laps on individuaalne. Mõne jaoks tulevad teadmised kergelt, mõnel võtab see veidi rohkem aega. Igal juhul ei tohiks vanemad unustada, et see on nii Väike laps kes vajab ennekõike armastust ja tuge.

Kuidas mõista, et laps on valmis õppima

Märgid, mis aitavad kindlaks teha lapse valmisolekut silpide järgi lugema õppida ja oskusi omandada:

Laps teab, kuidas ruumis hästi koordineerida;

Laps eristab sõnades häälikuid ja püüab teadlikult neid õigesti hääldada;

Beebi vormib oma soovid selgelt loogilisteks lauseteks;

Puuduvad logopeedilised probleemid;

Iseseisev teadmistejanu.

Lihtne harjutus valmisoleku määramiseks

Lapse aju peab saama aru, mida ta näeb. Lihtsaim viis on osta nende tähtede jaoks mõeldud tähtede ja sõnadega kaardid. Näiteks on kaardile joonistatud täht “A” ja arbuus. Laps peab mitte ainult selgitama, mis marjaga on tegemist, vaid ka selgitama, et selle nimi algab tähega "A".

Kui laps, olles kaarti näinud, hääldab "A" - arbuus, "B" - trumm jne, tähendab see, et ta on valmis õppima silpe lugema.

Kuidas õpetada last kodus silpe lugema: tõhus tehnika

Arenenud on pedagoogid ja psühholoogid metoodilised reeglid, mida järgides saavad vanemad õpetada oma last kiiresti ja enesekindlalt silpe lugema. Peaasi on säilitada järjepidevus.

1. Tähestik. Kõigepealt peab laps ükshaaval tähed selgeks õppima.

2. Teises etapis on oluline õpetada hääldama kahest tähest koosnevaid silpe.

3. Edasi saab liikuda kolmest tähest koosnevate silpide hääldamise juurde.

4. Nüüd on laps valmis õppima iseseisvalt silpe lihtsateks sõnadeks ühendama.

5. Viimane etapp on silpide ühendamine Rasked sõnad ja esimesed lugemiskatsed. Vanemad on juba finišis.

Tähtis! Õppeprotsess peaks olema lihtne, ilma stressita. Seda tuleks teha mänguliselt. Kui lapsel midagi ei õnnestu, ei saa te last noomida, vastasel juhul kaob tal soov uut teavet õppida. Tema huvi taastamine on väga raske isegi koolis.

Kuidas õpetada last kodus silpe lugema: tähtede ühendamine silpideks

Silp koosneb kaashäälikutest ja vokaalidest. Esialgu peab laps õppima täishäälikuid hääldama. Neid pole palju, nii on lapsel lihtsam. Pärast seda saate liikuda kaashäälikute juurde. Õppimine algab kõige tavalisemate helidega - "m", "p", "b".

Vanemad ei tohiks õpetades kombineerida kaashäälikuid ülemtoonidega. Näiteks ei saa te öelda "pe", peate hääldama "p". Laske lapsel öelda täpselt "p", seejärel lisage täishäälik "a" ja tulemuseks on "pa".

Beebil on suur rõõm, kui ta saab kuubikutest iseseisvalt kokku panna oma esimese sõna - “ema” või “isa”.

Preemia tulemuste eest

Laps peab mõistma, et tema saavutused kannavad vilja. Vanemate jaoks on väga oluline oma last julgustada ja julgustada, ainult nii tekib tal teadmistejanu.

Näiteks kui teie laps pani iseseisvalt kuubikutest kokku esimese sõna, viige ta sinna mänguväljak, kus ta pole veel käinud, või ostke midagi maitsvat. Lapsele meeldib, et teda kiideti, ta püüab moodustada uusi sõnu - keerukamaid, erinevate silpidega.

Koos raamatu lugemine

Kui kuubikutega kirjaoskuse omandamine on seljataga, võite koos raamatuid lugeda. Kõige tähtsam on, et valitud raamat oleks särav, palju pilte ja suuri tähti, mis võimaldavad väikesel lapsel silmi mitte kurnata.

Esimesel etapil on väga oluline paluda lapsel iseseisvalt leida tuttavad silbid “ma”, “pa”, “ba” ja teised.

Lugege koos, see on lastele palju huvitavam ja nad tunnevad oma vanemate tuge. Selleks, et laps ei kaotaks joont, peate õpetama teda sõrmega järgima. Nii näevad vanemad, kas nende laps loeb õigesti, ja vajadusel parandavad vea.

Tähtis! Peate ostma erineva kirjatüübiga raamatuid. Juhtub, et laps ei pruugi tähte ära tunda, kui see on teisiti kirjutatud. Väga oluline on õpetada teda ära tundma erinevates kirjatüüpides tähti ja mitte edasi lükata.

Kuidas õpetada last kodus silpe lugema: kasulikud näpunäited

1. Lastele õpetlikke raamatuid ostes tuleks tähelepanu pöörata erinevaid tehnikaid. Mitmekülgne areng aitab lapsel uut teavet kergemini tajuda.

2. Kui vanemad on selgelt otsustanud oma last lugema õpetada, tuleb seda teha iga päev. Isegi kui teil on väga palju aega, peate ikkagi püüdma eraldada 15-20 minutit hommikul või enne magamaminekut.

3. Enne lapsele uue teabe andmist on vaja üle korrata juba käsitletud materjali. See on omamoodi harjutus ajule.

4. Laste tähelepanu väga ebastabiilne, juba pärast 20 minutit treeningut lülitub aju treeningult üle muudele asjadele. Peate proovima seekord kohtuda.

5. Kiita tuleb ka lapse väikseimaid saavutusi. Kui see on vanemate jaoks ebaoluline, muutub beebi jaoks uus oskus tõeliseks saavutuseks. Lapse kiitmine viib selleni, et ta püüdleb veelgi rohkem uute avastuste poole.

To väike õpilane lihtsam meeles pidada kogu saadud teavet, on soovitatav ühendada teooria praktikaga. Näiteks on vanemad just äsja oma lapsega “A” tähe selgeks õppinud. Võite paluda oma lapsel kõndides või majapidamistöid tehes selle kirja enda ümbert üles leida. Need võivad olla stendid, raamatud, sildid kauplustes ja palju muud. Selline võimlemine võimaldab teil saadud teavet koondada ja paremini omastada.

Mõista, kuidas õpetada last kodus silpe lugema, pole keeruline. Palju keerulisem on olla kannatlik ja pühendada iga päev trennile aega, vähemalt 10-15 minutit. Vanemate pingutused ei lähe asjata. Millal laps läheb esimeses klassis on ta uhke, et ta juba lugeda oskab.

Möödas on päevad, mil laps oli " tühi leht“, astus esimesse klassi. Lapsele õpetati koolis kõike: tähti, numbreid ja muid tarkusi ning vanemad said väikese Einsteini arenguprotsessi ainult aidata ja kontrollida. Tänapäeval ei õpetata isegi kõigis lasteaedades lugemise ja arvutamise algtõdesid ning õppeasutusse vastuvõtu tingimused on karmistunud ja kirjaoskuseta ei pruugita last kirja panna. Seetõttu peavad ema ja isa end erinevate treeningjuhenditega relvastama ja alustama iseseisev õppimine lapsed. Ja isegi kui teil õnnestub tähti kuidagi juhtida, tekivad lugemisega sageli raskused. Sellest, kuidas lapsele silpe õpetada, räägime meie artiklis.

Kõige jaoks on aega või kiirusta aeglaselt

Vaevalt leidub vanemaid, kes ei tahaks sõbrale uhkusega kiidelda, et nende 5-aastane laps neelab kergesti alla Lev Tolstoi neljaköitelise raamatu "Sõda ja rahu". Aga selline soov on pigem fantaasiamaailmast. Iga laps on ainulaadne ja on julge eeldada, et lugemine saab tema lemmikajaviiteks. Parem on mitte püüda oma last sundida järele jõudma ja naabrite või sõprade lapsi arengus ületama, vaid otsides vastust küsimusele, kuidas lapsele silpe õpetada, proovige usaldada ainult teda: varem või hiljem beebi ise teatab oma soovist lugema õppida.

Võite küsida: kuidas saate aru, et laps on "küps"? Loetleme mõned märgid:

  • Beebi suudab sidusalt ümber jutustada teie vaadatud filmi või loetud muinasjutu: ta koostab kergesti lauseid ja väljendab end selgelt;
  • Laps tunneb kõrva järgi helisid kergesti ära. Selles veendumiseks paluge tal korrata teie hääldatud silpe: "ma-ra", "pi-ni", "za-na", "bu-zu" jne. Kui probleeme ei teki, võib ülesanne olla keeruline , lisades veel ühe silbi (“ka-ta-ka”, “zu-bu-zu”, “la-ta-la”). Kontrollige õiget hääldust;
  • Beebi navigeerib ruumis hõlpsalt, teab, kus on “parem”, “vasak”, “üles” ja “alla”.

Kui sooritate selle lihtsa eksami, võite turvaliselt alustada lugemist. Üldiselt pole isegi viieaastasel õige arengutasemega väikelapsel raskusi selle tarkuse omandamisega.

Kuidas õpetada last silpe lugema?

Enne lapsele silpide õpetamist on vanematel oluline mõista: kogu protsess peab toimuma mängulises ja meelelahutuslikul moel. Mitte mingil juhul ei tohiks te seda sundida - see võib teie lapsel pikka aega lugemist heidutada.

Lapse silpide lugemise õpetamine pole reeglina nii keeruline, kui läheneda küsimusele loovalt. Kust alustada? Loomulikult koos vokaalide arenguga. Tavaliselt nendega probleeme pole, kuid konsonandid nõuavad põhjalikumat uurimist. Et vältida probleeme silpide koostamisel tulevikus, on oluline hääldada kaashäälikuid heli kujul, st mitte "olla", vaid "b"; mitte "en", vaid "n".

Te ei tohiks treenida kauem kui 15 minutit päevas, suurendades aega järk-järgult. Peaasi on seda teha iga päev, et saadud teave ei ununeks ja see oleks kindlalt beebi mällu kinnistunud.

Niipea, kui tähed muutuvad tajutavaks ja laps õpib neid kergesti ära tundma, peate hakkama silpe lugema. Ka selles pole midagi keerulist. Saate teha kaarte või veelgi parem kasutada aabitsat ja alustada õppimist kõige lihtsamast. Leiame või kirjutame tähe “m” ja hääldame selle koos lapsega. Järgmisena teeme sama tähega "a". Nüüd saame rääkida loo sellest, kuidas täht “m” kiirustab “a”-tähe käest haarama ja nende kohtumisel tekib väga meloodiline “m-a”. Parem on valida lihtsad silbid, mis sisaldavad ainult kahte häält: "ka", "da", "na", "ga". Võtke aega – korrake pidevalt käsitletud materjali. Seejärel hakake õppima keerulisi silpe: "shchi", "chu", "ne" jne. Pärast neid jätkake täishäälikutega algavate silpide valdamisega: "an", "od", "us" jne. Ja ainult siis, kui beebi on käsitletava materjali usaldusväärselt omandanud, võite liikuda silpide liitmise juurde lihtsateks sõnadeks: "ma-ma", "re-ka", "la-la".

Kogu õppeprotsess võib olla üsna pikk ja mõnikord kujuneb sellest isegi mitu hooaega hõlmav sari “Kuidas õpetada lapsele silpe” ning väga rasketel juhtudel “vaatavad” vanemad viimaseid episoode pärast pisikese kooli tulekut.

Mõned meetodid soovitavad õppida silpe, lugedes neid justkui laulu sisse, ja see sisaldab üsna palju eksimine: laps, olles harjunud silpide “laulmisega”, jätkab aja jooksul samamoodi tervete lausete lugemist, ühendades need üheks lõputuks sõnaks, ilma kirjavahemärkide ja pausideta. Seetõttu on soovitavam õppida väljendiga lugema, tehes iga sõna või kirjavahemärgi järel vastava pausi.

Kuidas õpetada last silpe ühendama?

Kui teie laps suudab silpidega enesekindlalt manipuleerida ja neid selgelt väljendiga hääldada, on aeg õppida sõnu lugema. Need peaksid koosnema kahetähelistest silpidest, olema lühikesed ja lapsele arusaadavad (“fish-ba”, “zu-by”, “meat-so”, “mo-lo-ko”).

Lapse silpide ühendamise õpetamine on õpetajate sõnul väga mugav, kasutades koolieelikutele mõeldud raamatuid, kus sõnad on õigesti jagatud, on palju illustratsioone ja tekstid on üsna lühikesed.

Niipea, kui teie laps omandab tarkuse lihtsad sõnad, võite kartmata võtta keerukamaid: “ves-na”, “kuk-la”, “kosh-ka” jne. Proovige valida sõnu, mille esimene silp koosneb kolmest tähest ja teine ​​kahest tähest .

Vastates küsimusele, kuidas lapsele silpe õpetada, tasub rõhutada, et siin on oluline süsteemsus ja pidev kordamine. Selleks kasutage valmiskaarte silpidega: "ba", "bo", "bu", "be" jne. Need tuleb teha iga kaashääliku ja täishääliku jaoks. Kaartide abil on väga mugav moodustada sõnu: “va” + “za” = “va-za”, “ly” + “zhi” = “ly-zhi”.

Vanemad peavad mõistma, et iga laps on individuaalne ja uute teadmiste õppimise kiirus on igaühe jaoks erinev. On täiesti võimalik, et kohtate järgmisi olukordi:

  • Beebi teab absoluutselt kõiki tähti, kuid mingil põhjusel ei taha neid silpideks ühendada;
  • Tähtede ja silpidega probleeme pole, aga lugema õppida pole pisikesel absoluutselt mingit tahtmist.

Vaadake oma last lähemalt: on täiesti võimalik, et ta soovib ülesandega kiiremini hakkama saada, mistõttu on tal vastamisega kiire; laps unustas või ajas mõned tähed segamini; ta lihtsalt kardab omandada võõrast ja liikuda edasi uude õppimisetappi.

Igal juhul on lapsele õppeprotsessi ajal surve avaldamine, rääkimata karjumisest ja sõimamisest, lubamatu. Seda tehes heidutate teda pikka aega õppimast. Pane oma beebile huvi, õpi mängides – ja see õnnestub. Ja kui kohtate sõpra, kes kurdab, et tema laps ei taha lugema õppida, võite puhta südametunnistusega öelda: "Kas te ei tea, kuidas oma lapsele silpe õpetada? Tule, ma ütlen sulle."

Tekst: Tatjana Okonevskaja

4.56 4,6 5-st (32 häält)

Lugemine on väga oluline protsess kognitiivne tegevus. Lapse hea lugemisoskus on tema kooliedu aluseks. Ja asi pole ainult hinnetes koolitarbed, aga ka intellektuaalses arengus üldiselt.

Kuidas parem beebi loeb, mida innukamalt ta seda teeb, seda edukam on tema areng, seda kõrgem on tema enesehinnang.



Üldine ettekujutus lugemistehnikast

Lugemine on protsess, mille käigus eristatakse kahte poolt: semantilist ja tehnilist. Semantika all peame silmas teksti sisu mõistmist ja tehniliste all kiiret, korrektset, ilmekat lugemist.

Lugemistehnikat testitakse regulaarselt nii algkoolis kui ka 5. ja 6. klassis. Õpilastele antakse võõras tekst, mida nad peavad ühe minuti lugema. Seejärel loeb õpetaja sõnade arvu ja esitab lapsele 1-2 küsimust teksti mõistmise kohta.



Lugemistehnika test võtab arvesse:

  • kiirus;
  • lugemisest arusaamine;
  • väljajätmiste ja vigade puudumine sõnade hääldamisel;
  • semantilise rõhu ja pauside olemasolu.


Standardsed lugemiskiiruse näitajad koolilastele (minutis):

  • 1. klass – 30-40 sõna;
  • 2. klass – 40-60 sõna;
  • 3. klass – 60-80 sõna;
  • 4. klass – 90-120 sõna.

Lugemistehnika parandamiseks peab laps sujuvalt, järk-järgult liikuma aeglasest silbi lugemisest tervete sõnade lugemisele. Lõpuks Põhikool seda tuleb teha, muidu on keskkooli õpilasel väga raske õppida suured mahud materjalist.

Väärib märkimist, et paljud lapsed, eriti 1. klassis, Lugemistehnikate avaliku testimise protsess on hirmutav. See võib põhjustada vigu, mis võib mõnikord seletada väikest kiirust. Seetõttu tasub ehk laps kodus uuesti üle vaadata. Kui tulemus paraneb, juhtub sama ka väikese lugeja enesehinnanguga.


Miks on kiirus oluline?

Lugemiskiirus on otsene tegur, mis mõjutab õpilase õppeedukust. Arvatakse, et normaalne, piisav lugemiskiirus võrdub kõne kiirusega, mis on 120-150 sõna minutis. Miks on õpilasel nii vajalik selle näitaja poole püüelda? See on lihtsa matemaatika küsimus.


Hinnanguliselt on 6.-7 Põhikoolõpilane saab suulist iga päev kodutöö 8 lehekülge (kõik suulised ülesanded). See on ligikaudu 6,5 tuhat sõna, mis võtab keskmise kiirusega 110 sõna minutis umbes tund aega.

Materjali valdamiseks, mitte ainult sellega tutvumiseks, peate lugema 2 või isegi 3 korda, mis suurendab aega 2-3 tunnini päevas. Lisame aega, mis tuleb kirjalikele ülesannetele pühendada.


Seda on lihtne järeldada õpilane, kes loeb halvasti või pühendab suurema osa päevast ainult õppetundidele või ta lihtsalt ei piina end nendega, mis mõjutab tema hindeid.

Lugemiskiirus mõjutab muu hulgas arenguprotsessi: paranevad mälu ja tähelepanu. Ja lugemiskiirust mõjutab lugemise hulk: mida rohkem, seda kiiremini.

Ebaõnnestumise põhjused

  • Arenemata mälu. See ei ole eelkooliealiste jaoks patoloogia, nii et ärge kartke. Juhtub, et laps, lugedes näiteks rea viiendat sõna, unustab esimese. Selle tõttu läheb mõte kaotsi, laps ei saa tekstis räägitust aru ning selle tulemusena kaob huvi.
  • Raskete sõnade korral komistab laps ja loeb neid aeglaselt. Selle põhjuseks võib olla ka halb töö kõneorganid.
  • Madal kontsentratsioon. Beebi tähelepanu hajuvad kergesti erinevad asjad välised tegurid, aga ka enda mõtetele ja lugemishuvi hajub.
  • Nägemisnurk. Sageli juhtub, et laps ei näe tervet sõna, vaid ainult mõnda selle tähte. See aeglustab lugemist.
  • Naaske loetu juurde. Sageli pöörduvad noore lugeja pilgud tagasi eelmise sõna või lause juurde ja ta loeb need uuesti läbi.
  • Sobimatu kirjandus. Tekstid tuleks valida vastavalt lapse eelistustele ja vanusele.



Sageli pärsib õppimist lapse enesekindluse puudumine ja hirm eksimise ees. Või on tal lihtsalt lugedes igav, tekst on ebahuvitav.

Reaalne pilk lapse võimetele

Lapselt ei tohiks nõuda seda, mida ta tahab. Sel hetkel ei saa hakkama. Lugema õppimine peaks kulgema rahulikult, ilma närvideta, vanemate suure kannatlikkusega.

Kui sunnid last vastu tema tahtmist raamatuid kallama ja siis ka sõimad, kui ta vähemalt paari lauset adekvaatselt välja pigistada ei suuda, pole tulemus positiivne.

Esiteks peab vanem leppima sellega, et tema lapsel pole supervõimeid, ta pole imelaps, vaid tavaline laps, kes vajab abi ja mõistmist.



Lugemisprotsess tuleb muuta põnevaks tegevuseks, õpilane peab olema motiveeritud, ära unusta teda kiitmast ning mitte mingil juhul ei tohi teda ärrituda.

Vanemate abi

Lapse abistamiseks järgige lihtsalt mõnda reeglit:

  • Huvitavad tekstid. Ärge pommitage algajat lugejat igava kirjandusega, isegi kui see on hariv. Et ta lugemisest ei loobuks, peab see teda köitma. Valige raamatud tema kirgede järgi.
  • Mängud. Lugemisprotsessi saab muuta mänguks erinevaid viise. Lisateavet nende kohta allpool. Parimale lugejale saab korraldada ka koduseid võistlusi.
  • Lugege koos lapsega regulaarselt 30 minutit päevas.
  • Isiklik eeskuju. Raske on sisendada kellessegi armastust raamatute vastu, kui sa neid ise ei armasta. Osutage eeskuju järgi et see on huvitav ja hariv.
  • Kannatlikkust. Ära suru, ära kiirusta, näita üles vaoshoitust ja mõistmist.



  • Positiivne motivatsioon. Lähemalt tasub rääkida sellest, mida laps edaspidi saavutab, kui ta hästi lugema õpib. Kui kordate pidevalt, et ta kasvab teadmatuses, eeldusel, et ta ei loe ootuspäraselt, on tulemus halvem.
  • Õppimise individuaalsus. Nagu öeldakse, ei saa kõiki ühe ja sama pintsliga lõigata. Meetod, mis sobib ühele õpilasele, ei pruugi teisele sobida. Sama kehtib ka õppimise tempo kohta. Igaühele valitakse see, mis sobib, mida koolis pole võimalik teha, mistõttu on kodus lugemine nii oluline.



Haridus

Peate õpetama oma last lugema, kaasates ta huvitavasse mängu. Esiteks peaksite mängude kaudu tõmbama tema tähelepanu sellele tegevusele, seejärel hoidma seda tähelepanu erinevate harjutuste abil.

Siin on mõned neist:

  • Tähestiku õppimine. Õpime iga päev uusi tähti. Selleks valmistame ette eredate illustratsioonidega kaardid. Laske beebil otsida tähtede ja esemete vahel sarnasusi. Lugemine hõlmab helisid, mitte tähti, nii et tähestikku õppides lugege häält, mitte tähe nime.
  • Treenige kõikjal, kus te olete. Paluge oma lapsel näiteks kõndides nimetada teatud tähega kõik objektid, millega ta kokku puutub. Kui tal on raske, aidake teda, andke talle nõu.



  • Kinnitage sildid maja ümbritsevatele objektidele. Nii seostatakse need objektid lapse meeles teatud sõnadega. Liigutage sõrm üle sõna ja näiteks “DIIVAN”, “PEGEL” jne.
  • Sõnatuvastusmäng. Valmistage ette kaardid beebile tuttavate sõnadega ("isa", "ema", "teler", "uks" jne), asetage need tema ette. Üks vanematest ütleb fraasi ja laps otsib kaartide vahelt lauses olevat sõna.



“Ema tegi palju süüa Maitsev õhtusöök“- laps valib kaardi sõnaga “ema”.

  • Kuubikutest või kaartidest sõnade tegemine. Valitakse 3-4 tähte, millest laps teeb sõnu. Järk-järgult lisage tähtede arv, muutes ülesande keerulisemaks. Kaartidel võivad olla ka silbid.
  • Õppige koos lapsega lasteaia riime ja laule. See arendab mälu.
  • Tähtede äratundmise mäng. Vanemad annavad tähe ja laps otsib sellega sõnu algusest, keskelt või lõpust.



Kuidas õpetada last 6-7-aastaselt kiiresti ja õigesti lugema?

Kiirlugemist saab esimese klassi õpilasele õpetada keerukamate harjutuste abil:

  • Lugemine on ülitähtis oskus. Peate oma last selles veenma. Jäta talle märkmeid juhiste, palvete, soovidega. Mõnikord korraldage miniülesanne: laske tal otsida kingitusi märkide ja juhiste abil.
  • Paralleelne lugemine. Võtame kaks identset teksti (emale ja lapsele). Ema loeb ette, muutes intonatsiooni ja tempot ning laps jälgib lugemist. Võite peatuda ja paluda lapsel jätkata või lugeda viimast öeldud lauset või leida nimi. Ülesanded võivad erineda.
  • Keeleväänajad. Kindlasti arendage oma artikulatsiooniaparaati.
  • Sõnad, mis erinevad ühe tähe võrra. Võtke sõnapaarid, näiteks kass - kood, tainas - koht jne. Laps peab selgitama, kuidas sõnad välimuselt erinevad, ja selgitama igaühe tähendust.
  • Kiirlugemine. Võtke aega minut ja pärast lugemist loendage sõnade arv. Seejärel paluge oma lapsel sama lõik uuesti läbi lugeda, rõhutades, et tal läheb teist korda paremini. Ja see tõesti toimib. Nii et ta loeb iga kord kiiremini.
  • Endale lugemine. Ettelugemine on alati aeglasem, nii et mõnikord andke lapsele ülesanne ise lugeda ja seejärel loetu ümber jutustada.
  • Nägemisvälja arendamine. Tabelis, näiteks 5x5, kirjutage igasse lahtrisse täht või silp. Laske õpilasel lugeda need paremalt vasakule ja vastupidi, ülalt alla, diagonaalselt. Andke ülesanne leida konkreetne täht või silp, koostada sõna, nagu sõnasõna puhul, ainult kõige lihtsamal tasemel.
  • Suminaga lugemine. Laps loeb teksti ise ette ja ümiseb kõva häälega nagu mesilane. Selle harjutuse eesmärk on suurendada keskendumisvõimet.



Harjutused 8-aastastele lastele

Teise klassi õpilase lugemisoskuse arendamiseks suurendame koormust ja muudame ülesanded keerulisemaks:

  • Mäng "Sõnad sõnadest". Kirjutage pikk sõna, näiteks "teine" ja paluge teha sellest mitu väikest.
  • Kohandamist vajavad ettepanekud. Kirjutage lausega sarnane sõnade komplekt ja laps paneb kõik sõnad oma kohale: "Poisid läksid jõkke ujuma."
  • Ennetamise arendamine. Võtke tekst, kus sõnades puuduvad tähed. Laps täidab lugemise ajal puuduvad elemendid.
  • "Tippude ja juurte järgi" lugemine. Võtke joonlaud ja sulgege see alumine osa read ja lase lapsel pealseid lugeda. Kui see ülesanne on hästi läbi töötatud, võite liikuda juurte juurde.


Kui koolini on jäänud väga vähe aega ja laps veel lugeda ei oska, hakkavad vanemad paanikasse sattuma, sest laps läheb esimesse klassi ette valmistamata. Probleem tekib selles, kuidas teda kiiresti lugema õpetada. Seda saab teha kodus, ilma õpetajate abita. Selles artiklis vastame peamistele küsimustele, mis võivad tekkida vanematel, kui nad üritavad oma last kiiresti lugema õpetada.


Kuidas mõista, et laps on valmis õppima?

Lapsed hakkavad lugemise vastu huvi tundma umbes 5-aastaselt. Kuid me kõik teame, et iga laps on oma arengus individuaalne. Mõned on valmis õppima juba 4-aastaselt, teised peavad seda protsessi edasi lükkama kuni 6-7-aastaseks saamiseni. Vanemate jaoks on väga oluline seda hetke käest mitte lasta, sest just sel perioodil on lugemise õpetamine palju lihtsam.

Saate aidata äratada oma lapses huvi lugemise vastu isiklik eeskuju. Kodus peaks olema raamatuid ja ajakirju, laps peaks nägema, et vanemad naudivad lugemisprotsessi. Kui vastate oma lapse küsimustele, saate talle öelda, milline raamat sisaldab seda vastust.


Lapse jaoks on parim stiimul lugema õppida vanemate eeskuju

Saate aru, kas laps on valmis lugema õppima, analüüsides mitmeid tegureid:

  • Kas laps suudab piisavalt rääkida: ta peab olema rikas leksikon, oskab konstrueerida fraase, kooskõlastada sõnu, selgelt väljendada oma mõtteid, oskab rääkida teda ümbritsevatest objektidest ja nähtustest;
  • Kas foneemiline kuulmine on piisavalt arenenud? Pöörake tähelepanu sellele, kas beebi suudab eristada kõnehelisid, nimetada sõna esimene või viimane heli, kas ta suudab kuuldu helisid taasesitada;
  • Kas kuulmise ja hääldusega on probleeme? Lapsel peavad olema kõik helid, õige kõnetempo, rütm;
  • Beebil peab olema vabadus ruumis navigeerida, teadma mõisteid parem-vasak, ülevalt-all.

Kui kõik need tegurid on täielikult täidetud, on teie laps valmis lugema õppima.


Parim viis on õpetada lugemist mänguliselt

Kõik õppe- ja arendustegevused koolieelikutega peaksid toimuma mängu kaudu. Selles vanuses laps lihtsalt ei suuda uut teavet erinevalt tajuda. Mäng on kõige aktiivsem vorm, mille kaudu koolieelik õpib maailma tundma. Ta juhtub olema loomulik olek selles vanuses lapsele. Kõik tunnid peaksid olema pealetükkimatud, korraldatud “justkui muuseas” põhimõttel, siis õpib laps infot paremini selgeks.

Lugema õpetamiseks saab kasutada palju mänguabivahendeid ja mänge. Kasutades mängutegevus koolitusel loome positiivset emotsionaalne taust, mis aitab lapsel omandatud teadmisi omastada. Mängu abil saame sisendada lugemisarmastust. Mängus pole kohustust, laps areneb nii, nagu suudab.

Kui näiteks beebi ei saa veel liikuda silpide lugemiselt sõnade kooslugemisele, siis pole ta veel valmis. Ärge ületähtsutage oma nõudmisi. Kui äkki tekib lapsel püsiv vastumeelsus lugema õppida, tähendab see, et täiskasvanu tegi kuskil vea. Sel juhul peaksite õppimise lõpetama, pausi tegema ja uuesti proovima, pakkudes lapsele huvitavaid mänge.

Videoülevaate saamiseks kõige populaarsemate lugemise õpetamise meetodite kohta vaadake videot:

Tõhusate mängude ja tehnikate ülevaade

Õpetage oma lapsele mitte tähti, vaid hääli. Lapsel on raske mõista, et tähte “em” (või isegi “mina”) loetakse kui “m” ja ta loeb sõna “MOM” EMAEMA. Alguses ainult helid ja alles siis, kui laps mõistab, kuidas lugeda, jätkake õppimist õige nimi kirju


Laps peab teadma, kuidas tähed kõlavad ja alles siis, kuidas neid nimetatakse

Tõhusad tehnikad

Zaitsevi kuubikud

Kaasaegsed vanemad Zaitsevi kuubikutest kuulsime palju. See on praegu üks populaarsemaid meetodeid, mille abil saab lapse üsna kiiresti lugema õpetada. See õppemeetod sobib aktiivsed lapsed kellel on raske ühel kohal istuda. Täringule kirjutatud laod loetakse üheks ühikuks. See eristab seda tehnikat tavapärastest, kus üks ühik on üks täht. Oskab neid ladusid hääldada rääkiv laps peaaegu igas vanuses.

Zaitsevi kuubikutel on erinevad tüübid laod:

  • laod ainult ühe tähega,
  • ladu, mis ühendab kahte tähte: kaashääliku ja vokaali, kaashääliku ja pehme märk, kaashäälik ja kõva märk.


Zaitsevi kuubikuid peetakse üheks kõige enam kiired meetodid lugema õppides

Kuubikutel on erinevat värvi ja olenevalt sellest nimetatakse erinevalt. Täishäälikutega kuubikuid nimetatakse kuldseks, nende värvus on kuldne. Valjuhäälselt kõlavaid ladusid nimetatakse rauaks, nende värvus on hall. Puidust või pruunid kuubikud on tuhmi heliga laod. Kirjavahemärgid tähistavad valgeid ja rohelisi kuubikuid.

Kuubikutel on oma täidis ja olenevalt sellest ka oma kõla ja erinevad kaalud. Neid saab täita:

  • puidust pulgad;
  • kellad;
  • liiv;
  • kivid;
  • väikesed metallesemed;
  • korgid ja korgid.

Kuubikud on ka erineva suurusega. Kui kuubik on normaalse suurusega, tähendab see, et sellel asuv ladu on pehme. Kui kuubik on kahekordne, on sellel olev ladu kindel.

Lisaks kuubikutele kasutatakse tabeleid, millele on kirjas kõik laod. Need lauad on alati laste ees.

Vaadake Zaitsevi kuubikute komplekti ostja videoülevaadet:

Juba 2-aastaselt saate oma lapsele lugemist tutvustada klotside abil. Kuidas vanem laps, need vähem tegevusi ta vajab seda lugema õppimiseks. Seega saavad alla 3-aastased lapsed selle oskuse omandada umbes kuue kuuga, samas kui kuueaastane laps vajab lugemisoskuse omandamiseks vaid 5–6 õppetundi.

Õppides ei veeda lapsed aega ühes kohas. Nad on alati liikvel. Kõik tunnid viiakse läbi ainult mänguliselt.

Kõige populaarsemad täringumängud on:

  • Rõõmsameelne vedur. Lapsed ehitavad vokaalidega kuubikutest veduri. Vedur hakkab liikuma, kui kõik kuubikute peal olevad laod on lauldud.
  • Kolobok. Laps viskab kuklikuubiku igale poole toas. Ta peab kuubikule järele jõudma ja lugema üleval olevat ladu.
  • Leia paar. Iga kuubil oleva lao jaoks, mis teile meeldib, peate tabelist leidma sama.
  • Loomade hääled. Otsime kuubikutelt laod, mis vastavad loomade tekitatavatele helidele (mina, mjäu, ole, mu).


Tänu Zaitsevi kuubikute tekitatud helidele on huvitav mängida ka kõige väiksematel

Vanemate tagasiside selle tehnika kohta pole selge. Keegi ütleb, et selle tehnika abil armus beebi lugemisse. Need aitasid arendada lapses loogikat, mõtlemist ja kriitilise mõtlemise oskust ning aitasid kaasa tema igakülgsele arengule. Selgus, et sellistel vanematel ei olnud lastega töötamine sugugi keeruline. Nad märkisid, et lapsed läksid kergesti üle iseseisvale lugemisele.

Paljud vanemad ei näinud klotsidega õppimises tulemusi. Lapsed ei mõistnud sellise lugemise olemust, neil oli raske üle minna silpide lugemisele. Ei sobi neile meestele kohandatud vormiriietus koolitusel tekkisid raskused. Kell kollektiivne vormÕppeedu oli rohkem.

Vaata veel ühte meelelahutuslikku videot Zaitsevi kuubikutest:

N. Žukova logopeediline tehnika

Teine, mitte vähem populaarne meetod kiireks lugema õppimiseks on N. Žukova välja töötatud meetod. See põhineb logopeedilisel lähenemisel. Selle abiga saate ennetada kõnedefektide tekkimist.Õppimine toimub Aabitsa abil, mille kangelane on “Rõõmsameelne poiss”. Poiss aitab lapsel õiget lugemist omandada, see protsess toimub väga kiiresti. Aabits algab silpide lugemise õppimisega. Sõnad ilmuvad järk-järgult ja lõpus pakutakse lugemiseks tekste.

Bukvaris minimaalselt tarbetut teavet, lapsel pole protsessist midagi kõrvale juhtida, temas on vähe meelelahutuslikud mängud ja pilte. Tehnika sobib ainult kõrgelt motiveeritud viieaastastele lastele, kes soovivad kiiremini kooli minna.

Mängud, mis aitavad teie lapsel kiiresti lugema õppida

Täheõppe mängud

  • Looge koos lapsega eredaid ja meeldejäävaid tähtkujutisi, millega ta saab siis mängida. Sellistel eesmärkidel saate kasutada valmis kaarte, millel on värvilised tähed.

Õppida saab Jelena Bahtina aabitsaga. Ta pakub värvilisi tähti, mida saab välja lõigata, lõbusad pildid Ja huvitavaid lugusid iga tähe kohta. Võite kasutada värviraamatuid, mille tähed meenutavad erinevaid objekte.


  • Tähtede meeldejätmiseks võite kasutada lühikesi luuletusi, kirjast rääkides.
  • Tikkudest tähtede ehitamine, loenduspulgad, plastiliin, traat.


  • Loo koos lapsega meeldetuletuste tabel iga tähe kohta.

Tabel-"meeldetuletus" tähtede kohta

  • Looge album, milles tähed elavad. Iga leht on koduks eraldi kirjale. Saate oma kodu kaunistada selle kirjaga algavate piltidega, värvimisraamatutega ja kirjutada sellest kirjast luuletusi.


  • Nimetage peidetud tähed. Lapsele esitatakse pilt, millelt ta peab leidma erinevaid tähti.




  • Koos lapsega saate luua maja kirjade jaoks. Majas peaks iga tähe jaoks olema väike aknatasku. Pärast kirja õppimist viime papist kirja koju. Uuritud tähtedele võib pakkuda sellega algavat maiust (A – aprikoos, ananass). Muinasjutu kangelased võivad minna külastama tähte, millega nende nimi algab (L - Leopold, M - Maša). Sellise tähemaja abil õpib laps ära tundma õpitud tähti ja tuvastama sõnas esimese tähe.


  • "Püüdke heli" Me viskame lapsele palli, öeldes erinevaid sõnu. Kui sõna sisaldab uuritavat tähte, siis püüame palli kinni. Kui kirja pole, tuleb pall lüüa.


  • Tähtede õppimiseks saab kasutada lauamänge. Selle vastu aitavad loto ja tähtedega doomino. Ideaalne variant tuleb loto, mis ei sisalda pilte, vaid ainult tähti. Nii läheb tähtede päheõppimise etapp palju kiiremini. Saate selle loterii ise teha. Kaartidelt otsimiseks on vaja 6-8 kaarti kirjalike tähtedega ja väikesi pilte tähtedega, mida laps nimetab.





  • Mõistatused, milles õpitud heli sageli korratakse.

Aafrikas kõndis elevant

Vangutas oma pikka tüve,

Ja siis jälle! - ja kadus:

Muutunud kirjaks... (C)

  • « Kalapüük" Magnetidega pildid asetatakse basseini. Lapse ülesanne: püüda kinni kõik sõnad, mille nimed sisaldavad õpitud tähte.

Teise õppemängu näite leiate videost:

Mängud, mille eesmärk on õppida silpe lisama

Kui olete lapsega kõik tähed läbi õppinud, algab järgmine etapp – silpide lisamine.

  • Kasutades sama põhimõtet nagu tähtede loto, saate teha silbi loto.
  • Võite kasutada kõndimismänge. Selliseid mänge saate ise teha, võttes aluseks valmis kõndimismängud. Tühjadesse lahtritesse, kuhu peate kiipi liigutama, peate kirjutama erinevaid silpe. Mängu ajal veeretab laps täringuid nagu tavaliselt. Erinevus seisneb selles, et ta peab lugema ette tulevaid silpe. See võib juhtuda helirajad, isegi 6 silbist koosnev. Samal põhimõttel saab teha võidusõiduraja. Laps peab autot liigutama, lugedes teel kohatud silpe. Kes kõik silbid kiiremini läbi loeb, jõuab kiiremini sihtkohta ja võidab võistluse.

  • Mängud "Pood" ja "Post". Kirjutage poemängu müntidele erinevad silbid. Ostja peab andma mündi, millele on kirjutatud silp. Toote nimi peaks algama selle silbiga (münt silbiga ba - ostame banaani, münt silbiga ma - ostame auto, münt silbiga pla - ostame kleidi). Mängu "Mail" põhimõte on sama, mis mängul "Pood". Siin peate mängu jaoks ette valmistama ümbrikud, millele kirjutatakse aadresside asemel silbid. Saajateks on mänguloomad. Mängu eesmärk on posti korrektne kättetoimetamine (ümbrik silbiga nii - koerale, ümbrik silbiga li - rebane).
  • Majad silpidega. See mäng nõuab maju, millele on kirjutatud silbid; papist välja lõigatud inimeste figuurid kirjutatud nimedega; ajakirjadest välja lõigatud pildid mööbli, puuviljade, juurviljade ja muude erinevate asjadega. Mängu ajal tuleb iga maja jaoks leida üürnik, väike mees, kelle nimi algab majale kirjutatud silbiga. Samal ajal läheb väikemees poodi ja ostab endale midagi, mis algab sama silbiga. Näiteks Dima elab majas silbiga di ja ostab endale diivani, Polina elab majas silbiga po ja ostab endale tomateid.
  • Mäng "Tee pooltest silp." Mängimiseks tuleb pappkaartidele kirjutada erinevad silbid ja need horisontaalselt pooleks lõigata. Segage kaardid. Lapse ülesandeks on kaardid kokku koguda ja neile kirjutatud silpe lugeda.
  • "Lõpetage sõna." Kaartidele kirjutame silpideks jagatud sõnad. Parem on kasutada kahesilbilisi sõnu, näiteks puder, loik, põld, sulg. Lõikasime kaardid üksikuteks silpideks. Liigume sõnade algusega silbid ühele poole, sõnade lõpuga silbid teisele poole. Mängimiseks võtame sõna algusega kaardi, loeme valjusti silbi, mis sellele on kirjutatud ja sõna, mille laps peab välja mõtlema. Näiteks KA - PORridge. Lapse ülesanne on leida kaart silbiga, mis sõna lõpetab. IN sel juhul, kaart silbiga SHA.


Maja silpidega

Sõnade ja lausete lugemise õppimise etapis peate palju õppima raamatutest. Lugemisarmastuse sisendamiseks tuleb selline tegevus lahjendada mängutegevusega. Siin saab pakkuda järgmisi mänge.

  • Leidke peidetud sõna. Reeglid: pange lapse ette erinevate sõnade rada. Tema ülesanne on valida, mida sa soovid. Näiteks sõnade hulgast: "vibu, laud, kiik, kass", leidke "elav" sõna, köögiviljad, mööbliese, laste meelelahutus tänaval. Pärast iga otsingut on parem kaart tagasi panna ja sõnu segada, et laps mälust kaarte ei näitaks.
  • "Sõnast sõnast." Laps peab leidma sõnast sõna. Näiteks SELTSIMEES – KAUBA, KOKK, kapsasupp, NAER – KARUS.
  • "Tee sõna" Mitmevärvilised ringid kirjutatud silpide ja piltidega, mis ütlevad lapsele, mis sõna moodustada. Näiteks pilt merest. Laps peab valima kaks ringi. Esimesel ringil on silp MO, teisel - RE. Pilt taevast. Laps valib ringid silpidega NOT ja BO.

Õppemäng "Jätka sõnu"

  • "Jäljed sõnadega." Ruumi ühest otsast teise pääseb vaid jälgides jalajälgi, millele on kirjutatud sõnad. Rajale astudes peate lugema sellel olevat sõna.
  • "Koguge sõna." Lapsele antakse tähed, millest ta peab sõna kokku panema. Näiteks XSEM – LAUGHTER, INCO – CINEMA.
  • « Lennujaam" või "Parkimine". Mängu mängimiseks tuleb valida sarnased sõnad, näiteks KASS, MUTT, SUU, KOHT, mis tuleb põrandale panna. See on vajalik selleks, et laps ei teeks mälu järgi valikut, vaid loeks sõnu. Lennuk lendab ühest lennujaamast teise. Ütle lapsele lennujaama sõnade nimed. Kui tegemist on mänguga “Parkimine”, siis pargitakse lapse auto talle pakutavale parkimiskohale.

Selliseid mänge saate ise või koos lapsega välja mõelda, lähtudes lapse hobidest. Mänge tuleb pidevalt muuta. Teie kujutlusvõime aitab teid kindlasti sellises keerulises olukorras. lihtne protsessõpetada last lugema.


Kõige tõhus koolitus koolieelikutele on mäng

Harjutused ja mängud lugemisoskuse tugevdamiseks

Esmase lugemisoskuse tugevdamiseks võib lapsi kutsuda mängima järgmisi mänge:

  • "Räägi sõna." Lapsel palutakse moodustada sõna segatud silpidest ja tähtedest. Näiteks: loo mängu olukord– Rebane otsustas vanaemale kingitusi teha ja pani need kirja, et mitte unustada. Järsku tuli tuul ja ajas kõik segamini. Aitame rebasel meeles pidada, mida ta tahtis vanaemale kinkida, koostades segatud tähtedest ja silpidest sõnu. SUU – KOOK, FEKO YOU N – KOMMID, VETS YOU – LILLED, KI CHO – PRILLID, CH RO KU KA – KANA….
  • Mäng "Parandussõnad"

Oleme tavalised sõnad

Kõik teavad meid kõiki

Meil on täht "a"

Kolm või kaks korda.

Mõnikord ainult üks

(Lihtsalt mitte alguses).

Aga täna.. Noh, noh!

Nad kõik põgenesid!

BRBN STRT STKN KRT

Selles luuletuses saate tähe "a" asendada mis tahes muu täishäälikuga.

  • Harjutused puuduvate tähtedega novelli lugemisega.
  • "Literaalne aritmeetika"

Ko + maailm – ir + na + tanya – nya = ruum

K + niit – th + gam – m = Raamat


Treeningu lotokaart võib välja näha umbes selline

  • Harjutus "Lugege kiiresti"

Sool, sool, sool, sool, sool.

Juust, juust, juust, rahu, juust.

Saag, saag, saag, pärn, saag.

Jõgi, jõgi, käsi, jõgi, käsi.

  • « Krüpteerijad» Lastel palutakse kirjasõna lahti mõtestada. 3124 – GRIA (MÄNG), 461253 – URTSOEG (KURK).
  • "Arva ära, mis viga on." Saate pakkuda oma lapsele pilte, millel on kujutatud loomi või muid objekte. Piltidel on nimed valesti sildistatud (lehma asemel on kroon, trumli asemel jäär). Laps peab leidma vea hoolikalt lugedes ja mõeldes kirjasõna tähenduse üle.
  • "Maapiir". Mängus peate paberilehele kirjutama erinevaid sõnu. Need sõnad on riikide elanikud. On vaja, et kirjutatud sõnade rühmad oleksid üksteise täielikud vastandid. Näitena võib tuua elus- ja eluta olendid, mets- ja koduloomad, suvenähtused - talvenähtused jne. Lapse ülesandeks on lugeda kõigi elanike nimed ja tõmmata riikidevaheline piir. Selline mäng mitte ainult ei aita tugevdada lugemisoskust, vaid sunnib last ka läbimõeldult lugema ja arutlema.

Vaadake kasulikku videot Svetlana Orochko lugemistunniga:

  • "Tee vanasõnu"

Lõbu, äri, ah, aeg, tund – aeg äriks ja tund lõbutsemiseks.

  • Sõnade lugemine tagurpidi KEVAD – ANSEV, TALV – AMIS.
  • Võite kasutada märkmikuraamatute sarja “Kirjad päkapikult Goshast “Ma õpetan sind lugema”. Siin, kolmandal raskusastmel, kirjutab päkapikk lapsele suuri tähti, mida lugedes kinnistab laps ka omandatud oskusi.

Selles etapis on kõige tähtsam mitte teha lugemist igavaks tegevuseks. Lisage oma lapsele muinasjutte, maagiat... Teelge teda mängudega... Isegi teksti mitu korda lugemist, nagu parema arusaamise huvides soovitatakse, saab erineval viisil lugedes huvitavaks muuta.

Allolev video räägib teile mitmest saladusest, kuidas oma lapses lugemisarmastust sisendada:

Kas tasub vaadata videoõpetusi?

Vastus sellele küsimusele on loomulikult see. Videotundide abil saate õppeprotsessi mitmekesistada. Laps vaatab videot hea meelega ja lapse tähelepanu on sellele täielikult keskendunud. Reeglina on sellised tunnid ajaliselt lühikesed, kuid nende kasutamise mõju on maksimaalne.

Lapse lugema õpetamisel on vaja kasutada iga võimalust, et see protsess oleks värvikas ja põnev. Videoõpetuste kasutamine aitab teid selles keerulises ülesandes.

Vaadake näiteks seda õpetlikku multifilmi “Luntik õpib tähti”:

Kuidas õpetada loetut pähe õppima?

Võimalus loetut meelde jätta on oluline aspekt lapse lugema õpetamisel. Sageli võite märgata, et laps oskab väga kiiresti lugeda. Kui aga esitate talle loetu kohta küsimuse, ei saa ta sellele vastata. Seda seletab mehaaniline lugemine, et laps ei mõtle loetavale tekstile sügavalt. Selline lugemine tekitab lapsele edaspidi palju probleeme, sest koolis on vaja mitte ainult lugeda, vaid tekste ümber jutustada ja neid puudutavatele küsimustele vastata. Peate mõistma, millest loete.


Laps peaks lugema vaikses ja rahulikus keskkonnas

Kuidas õpetada loetut meelde jätma? Proovime sellele küsimusele vastata.

  • Lugedes ei tohiks olla segajaid. Parem on lugeda vaikuses ja rahulikus keskkonnas.
  • On vaja, et laps mõistaks, mida ta loeb. Selleks tuleb iga loetud lauset analüüsida. Saate lauset mitu korda lugeda. Kui tekst sisaldab lapsele arusaamatuid sõnu, tuleks talle selgitada nende tähendust.
  • Peal esialgne etapp Lugema õppimiseks ja loetu meeldejätmiseks võite pakkuda iga loetud lõigu kohta illustratsiooni joonistamist. Sellist illustratsiooni vaadates jääb lapsele loetu meelde.
  • Kui lapsel on probleeme loetu meeldejätmisega, võite soovitada teksti osadeks jagada. Kõigepealt loeme esimest lõiku, analüüsime seda, mõistame loetu tähendust ja joonistame illustratsiooni. Seejärel tehke paus, vähemalt lühike, et lapse tähelepanu saaks häirida. Pärast vaheaega alustame teise lõigu lugemist. Samuti selgitame loetu tähendust, analüüsime seda, jutustame ja joonistame illustratsiooni. Seejärel palume lapsel öelda esimene ja teine ​​osa, mida ta luges. Juhendina saab kasutada illustratsioone. Teeme jälle pausi. Ja nii me lugesime teksti lõpuni. Lühikesed tekstid lihtsam lugeda ja loetut meelde jätta.
  • Kõige parem on lugeda hommikul.Õhtuks on lapse aju juba teabega üle koormatud ega suuda seda meeles pidada. Seetõttu on õhtul lapsel palju raskem loetut meelde jätta.
  • Kõige tähtsam on loetust aru saada! Pole vaja sundida last kogu teksti lausest lausesse ette lugema. Kõige tähtsam on see, et laps saaks loetud lõigu põhiidee ümber jutustada ja mõistaks, mida see ütleb.
  • Sel ajal, kui teie laps teile loetust räägib, ärge mingil juhul katkestage teda. Laps võib väga kergesti oma mõtetesse eksida ja loetu unustada.

Selles videos selgitab Shamil Akhmadullin, miks laps ei mõista ega mäleta hästi loetud tekste ning kuidas sellega toime tulla:

  1. See harjutus aitab vältida mehaanilist lugemist, täites puuduvad sõnad.Õige tähendusega sõna valimiseks peab laps teksti hoolikalt läbi lugema. Näiteks Kolja ostis... maiustusi (siin valib laps ise sõnu, see võib olla magus, maitsev, šokolaad, imemine...). Täna oli... see päev. (sobivad sõnad valitakse kontekstist: vihmane, päikeseline, ilus, rõõmsameelne, soe...).
  2. Üks veel tõhus harjutus tekstis kasutatakse semantilist jama. Siin pakutakse koos õigete lausetega lapsele semantiliste vigadega lauseid, mis muudavad selle tähenduse absurdseks.

Näide:

Ühes külas elas truu koer Barbos koos oma omanikega. Tema omanikud armastasid teda väga ja hellitasid teda. Nad kostitasid teda paari haamriga ja värskete küttepuudega. Ühel päeval läks Barbos jalutama – värsket tuult hingama ja pannil soojendama.

Peaksite lugema teksti, hõlmates iga rea ​​esimest ja viimast tähte. Laps peab ära arvama peidetud tähtede tähenduse.

Tehke kindlaks, millist tüüpi mälu on lapsel paremini arenenud: visuaalne või kuuldav. Mõnikord on parem, kui lapsed loetud teksti täiendavalt kuulavad, et meelde jätta.


Kuidas kiirendada koolilaste lugemiskiirust

Tänapäeval on õpilased järjest suurema koormuse all. Sest edukas õppimine Koolilapsed peavad oskama teadlikult ja kiiresti lugeda. Kui aitate oma lapsel lugemist kiirendada, võib ta akadeemiliselt edu saavutada. Lõppude lõpuks, nagu psühholoogid ütlevad, jääb kõige paremini meelde tekst, mida loetakse kõne tempos.

Madala lugemiskiiruse korral ei jää tekst esimese klassi õpilasele meelde. Põhjus on selles, et kui ta loeb kogu teksti lõpuni, unustab ta juba alguses juhtunu. Kui lugemiskiirus on liiga suur, “neelab” laps suurema osa loetust alla, ilma et sellest aru saaks.


Sageli ei mäleta lapsed õppimise algfaasis äsja loetut.

Standardseks lugemistehnikaks, kui laps lõpetab 1. klassi, loetakse lugemist 35-40 sõna minutis. Lugedes peab laps aru saama, millest ta luges, ta peab lugema aeglaselt, õigesti. Lõpuks õppeaastal laps peab liikuma silbilugemiselt üksikute sõnade lugemisele.

Teise kooliaasta lõpus peaks laps lugema vähemalt 55-60 sõna minutis. Nüüd peab ta lugema tervete sõnadega, teadlikult, vigu tegemata. 8-9-aastaselt peaks laps juba suutma jälgida teksti vajalikke pause, loogilist pinget ja intonatsioonivärvi.

Kolmanda klassi lõpus peaks lugemistempo tõusma 75-80 sõnani minutis. Samal ajal peaks 10-aastane laps suutma näidata loetust arusaamist, jälgida pause, intonatsiooni ja loogilist pinget.

Algkooli lõpuks peaks laps lugema soravalt, teadlikult ja õigesti.Õpilane peaks juba suutma intonatsioonide abil näidata oma suhtumist loetusse, jälgides pause ja loogilisi pingeid. 11-aastaselt peaks laps juba kõike kasutama vajalikke vahendeid suulise kõne väljendusrikkus.

Vanemad peaksid mõistma, et lugemistehnika testimisel ei ole lapse lugemise kiirus peamine näitaja. Lisaks lugemiskiirusele kontrollitakse lugemisviisi (silbi- või sõnalugemine), lugemisteadlikkust (laps peab aru saama, millest loeb), väljendusoskust, vigade esinemist lugemisel.

Allpool on üsna kasulik video laste lugemise kiiruse õpetamise kohta:

Õpilase lugemiskiiruse kiirendamiseks, mille juures ta loetust aru saab, on vaja mõista põhjuseid, mis takistavad lapsel teksti kiires tempos ja loetust aru saamast.


Võib last häirida:

  • Halb mälu. Kui laps lause lugemise lõpetab, on ta alguses loetu juba unustanud. Ta peab ikka ja jälle lugema, kuni mõistab selle lause tähendust. Sel juhul on vaja arendada lapse mälu. Selleks on palju erinevaid harjutusi.
  • Tähelepanematus. Laps loeb automaatselt, lugemisele keskendumata. Tema mõtetes on praegu midagi hoopis teistsugust. Selle tulemusena selgub, et teksti loetakse, aga aru ei saada. Tähelepanu on omadus, millest teksti mõistmine ja päheõppimine suuresti sõltub. Tähelepanu, nagu ka mälu, tuleb arendada. Selle jaoks on olemas tõhusad tehnikad ja soovitusi. Kuid kõigepealt peate lugemisel kõrvaldama kõik segajad ja looma sobiva keskkonna.
  • Laps loeb kodus vähe ja lugeda ei meeldi. Tõsta oma laps lugemise vastu huvi. Näiteks alustage lapsele põneva süžeega jutu lugemist ja lõpetage päris lõpus. huvitav koht. Kui ta tahab jätke teada, peab ta selle ise läbi lugema. Muidugi jätkad, aga mitte täna, mitte praegu, võib-olla homme... Paku oma lapsele võimalikult palju huvitavat. ilukirjandus lugemiseks. Näidake oma eeskujuga, et teile meeldib lugeda. Positiivsel noodil Selgub, et kui laps loeb palju, siis tema sõnavara laieneb.
  • Piiratud vaateväli. See võib väljenduda selles, et laps ei näe sõna, mis loetavale järgneb. Selle sõna nägemiseks, lugemiseks ja mõistmiseks kulub aega. Schulte tabelitega klassid aitavad seda probleemi lahendada.
  • Silmade liikumise regressioon. Laps vaatab tagasi juba loetud sõnadele. Saate aidata seda probleemi lahendada, kattes iga juba loetud sõna paberilehe või joonlauaga. Pideva kordamisega harjuvad lapse silmad õige liigutusega ega vaata loetud teksti.
  • Artikulatoorne aparaat on vähearenenud. Siin saate soovitada tunde kõnepatoloogiga. Kodus peaksite püüdma tagada, et laps räägiks aeglaselt, rahulikult, hääldades iga sõna lõpuni. Õppige keelekeeramist, keelekeeramist, laulge koos lapsega laule, et harjutada sõnade venitamist.
  • Logopeedilised probleemid. Logopeed aitab teil neid lahendada. Ärge lahkuge tundidest logopeedi juures enne, kui näete kindlaid tulemusi. Laps võib vajada massaažikursust.

Vaadake hoolikalt, kas teie lapsel on mõni ülaltoodud probleemidest. Kui leiate ootamatult probleeme, ärge kõhelge, võtke meetmed nende lahendamiseks. See on oluline samm, mis aitab teie lapsel kiiresti ja teadlikult lugema õppida.


Järgmine video näitab Schulte tabeli abil tähelepanu treenimise ülesandeid.

Näpunäiteid selle kohta, kuidas panna oma last lugema armastama ja tegema seda ilma meeldetuletusteta ja mõnuga, vaadake videost:

  1. Korraldage viieminutilisi lugemisseansse. Paluge lapsel mitu korda päeva jooksul lühike tekst ette lugeda. Lapsel pole üldse vaja ette lugeda. Siin saate omaette lugemist harjutada. Seejärel paluge tal rääkida sellest, mida ta luges.
  2. Paljude järjestikuste kaashäälikutega sõnad (näiteks INSTRUMENT) tekitavad esimese klassi õpilasele lugemisel suuri raskusi. Selliseid sõnu saab kirjutada eraldi kaartidele ja õppida koos lapsega, kuni ta suudab neid kiiresti lugeda ja selgelt hääldada.
  3. Filmiribade vaatamine, kus väike fraas asendub värvilise pildiga, ei lase lapsel lugemise ajal väsida. Siin mängib rolli kiire lülitumine lugemiselt vaatamisele.
  4. Kui laps ei saa pikka aega lugeda, jagage tekst 1-2 lauseks ja lugege neid katkendlikult. Vahetunnis laps puhkab ja on siis valmis järgmisi lauseid lugema.
  5. Õpetage oma last loetud tekste ümber jutustama.Ümberjutustamiseks mõeldud tekstid ei tohiks olla suured.

Filmiriba, milles laps peab teksti iseseisvalt lugema, on esitatud allpool:

Vanemad, kes soovivad oma last võimalikult kiiresti lugema õpetada, peavad olema õpetamisprotsessis väga õrnad. Siin on reeglid ja näpunäited neile lapsevanematele, kes ei taha, et nende lapsel lugemishuvi kaoks, kuid kes soovivad oma lapsesse selle vastu armastust sisendada.

Lugema õppimist saab alustada ka siis, kui laps veel ei räägi.

Mida varem alustate, seda parem. IN varajane iga Saate riputada tähtedega kaarte kogu majas ja kutsuda neid oma lapsele mitu korda päevas. Saate osta helilise plakati “Tähestik” naljakate riimide ja tähtede kohta käivate lauludega. Kasutage oma lapse sõrme, et jälgida tähe piirjooni, nimetades seda.

Treeni ainult lapsega mängides!

See on kõige olulisem reegel. Kogu teave, mida koolieelik mängu kaudu saab, imendub palju kiiremini kui teave, mis talle igava õppetunni vormis esitatakse.

Võib-olla aitab allolev video mõista põhjuseid, miks lapsele lugeda ei meeldi:

Tõsta oma laps lugemise vastu huvi.

Kui hakkate last lugema sundima, kaotab ta selle soovi igaveseks. Pane oma lapsele huvi. Lugege talle nii palju kui võimalik huvitavaid lugusid, muinasjutud, luuletused. Kodus peaks olema lai valik lastele mõeldud ilukirjandust. Ütle talle, et kõik vastused tema küsimustele leiad raamatutest. Lugege ise, laps peaks nägema, et ümbritsevad armastavad lugeda. Just neilt võtab ta eeskuju ja püüab olla oma vanemate moodi.

Proovige õppida tähti, mitte silpe.

Mõnel lapsel on mõnikord lihtsam õppida lugema silpidega kui tähtedega. Saate ise teha erinevate silpidega kaarte ja paigutada need kogu korterisse. Päeva jooksul näidake oma lapsele neid silpe ja nimetage neid. Võite proovida moodustada sõnu silpidest. Laske lapsel otsida sõnast märgitud silpi. Vahetage silpidega kaarte iga päev.

Omandatud teadmisi tuleb kinnistada nii tihti kui võimalik.

Mida sagedamini te seda teete, seda rohkem nagu lapsõppida lugema.

Tegutsege, liikudes järk-järgult lihtsast keeruliseks.

Ärge nõudke oma lapselt sõna lugemist, kui ta veel hääli hästi ei tunne. Võtke seda samm-sammult. Õppige koos lapsega kõiki helisid. Pärast seda jätkake silpide lugemisega, õpetage teda silpe liitma. Alles pärast seda, kui laps on selle ülesandega edukalt toime tulnud, saab liikuda edasi tervete sõnade lugemise õppimisele.


Alustage lihtsat õppimist.

Peate alustama kõige lihtsamatest sõnadest, millel on korduvad helid: EMA, PAPA, BABA. Järgmisena liigume silbist ja kaashäälikust koosnevate sõnade lugemise õppimise juurde: VANAISA, KASS, SUU. Seejärel jätkake sõnadega, mis koosnevad 2-3 või enamast silbist. Millal hakkab laps hästi lugema? üksikud sõnad, võite lugemisega jätkata lihtsad laused,EMA SEEBI RAAMIST. Viimasena loe sõnu tähtedega b, b, j.

Mängige harivaid mänge.

Mis tahes tähe õppimiseks leiate palju mänge. Lihtsaimaks mänguks võib nimetada uuritava tähe otsimist tekstist. Loto, doomino... Kasutage kõiki võimalusi.

Allolev video näitab näidet, kuidas kolmeaastane laps lugema õppis E. Kostikova logopeedilisest aabitsast:?

Looge olukordi, kus teie laps peab teadma tähti.

Las vanaema annab lapsele kirja, ta võib jõuluvanalt kirja saada, õnnitluskaart. Näidake oma lapsele, et lugemisoskus on iga inimese elus väga oluline.

Andke oma lapsele stiimul lugemiseks.

Lugema õppimise õnnestumiseks võib anda lapse väike kingitus. Lihtsalt ära tee sellest harjumust. Laps ise peab tahtma lugema õppida, lugemist armastama, mitte millegi pärast lugeda.

Sulgege loetud tekst.

See on vajalik silmade liikumise taandarengu vältimiseks. Laps on lugemisest häiritud, kui tema pilk pöördub tagasi loetule. Silmad peaksid liikuma ainult edasi. Katke joonlaua, järjehoidja või lihtsalt ribaga valge leht iga sõna loetud.

Olge oma lapse vastu alati kannatlik ja lahke.

Kui lapsel miski ei õnnestu, tähendab see, et ta pole selleks veel valmis. Pole vaja teda noomida ja võrrelda kellegagi, kes suutis kiiremini õppida. Nii heidate oma last igaveseks lugemisest.


Vaata järgmisi Svetlana Orochko videoid, milles ta räägib, kuidas kodus saavad lapsevanemad eelkooliealise lapse kiiresti lugema õpetada.

Tänapäeval on nelja- kuni viieaastaste laste vanemad tõsiselt mures küsimuse pärast, kuidas õpetada oma last kodus silpe lugema? Sellel on mitu põhjust. Paljud inimesed soovivad alustada oma lapse haridusteed võimalikult varakult, lootes, et kool on tal lihtsam. Pealegi, kaasaegsed programmid koolitus paljudes õppeasutused Eeldatakse, et kui lapsed kooli tulevad, oskavad nad juba silpe lugeda.

Loomulikult võite koolituse usaldada erialaõpetajatele ettevalmistav rühm V lasteaed, või otsida abi eraõpetajatelt, kui lasteaias sellist rühma pole. Kuid nagu me mõistame, laste puhul koolieelne asutus Lapsi on ühe õpetaja kohta liiga palju, seega pole tõsiasi, et laps õpib materjali hästi selgeks. Mis puutub eraõpetajatesse, siis peate koolitusele kulutama märkimisväärse summa. Sellest olukorrast on väljapääs – õpetage oma last iseseisvalt lugema.

Ei oskagi täpselt öelda, milline minimaalne vanus Sobib lugema õppimise alustamiseks. Kõik sõltub lapsest endast ja tema moraalsest ja füsioloogilisest valmisolekust.

Kui last raamatus olevad tähed ei huvita, ta ei taha nende juures isegi viis minutit istuda ja osutab aktiivselt vastupanu, siis ei tohiks teda sundida. Seega ei saa te mitte ainult talle midagi õpetada, vaid tekitate ka korvamatut kahju, heidutades last igasugusest soovist õppida ja maailma avastada.


On mitmeid märke, mille järgi saate kindlaks teha, kas teie laps on õppimiseks valmis või mitte:


Ettevalmistus lugemiseks

Lapse lugemiseks ettevalmistamine algab ammu enne tähtede õppimist. Lisaks ülaltoodud punktidele peab beebil olema rütmitaju ja foneemiline kuulmine.

Muusika kuulamine ja selle järgi tantsimine aitab arendada esimest. Lõbutsege koos lapsega muusika saatel, beebi hakkab püüdma teid tantsus jäljendada, püüdes etteantud rütmi. Nii ei veeda te ainult oma lapsega mõnusalt aega, vaid hakkate ka lugemiseks valmistuma. Mängude mängimine muusika saatel avaldab soodsat mõju ka rütmilise kuulmise arengule.

Mis puudutab foneemilist kuulmist, siis mitmed mänguharjutused aitavad teie beebil helisid õigesti ära tunda ja hääldada:


Kuidas õpetada last kodus silpe lugema?

Kui olete veendunud, et laps on õppimise alustamiseks valmis mitte ainult füüsiliselt, vaid ka vaimselt, järgige mitmeid reegleid, mis aitavad lahendada küsimuse, kuidas õpetada last kodus silpe lugema?

  • Kõigepealt otsustage, millist õpikut oma lapse õpetamiseks kasutate.

Pidage meeles, et helide lihtsalt meeldejätmine ilma kohese rakenduseta ei anna tulemusi. Teie laps lihtsalt teab helisid, kuid tal pole aimugi, kuidas neid silpidesse ja seejärel sõnadesse panna.

Koduseks lugemaõppeks on sobivaimad õpikud, milles pärast esimesi õpitud täishäälikuid “A” ja “U” on need kokku pandud esimeseks, lapsele enam-vähem arusaadavaks sõnaks “Ai!” Järgmisena märkate, et teades 8 tähte, loeb laps juba terveid lauseid. See tehnika võimaldab äratada lapse huvi ja pärast esimesi tunde saab ta omandatud teadmisi edukalt rakendada. Edukas harjutus koduõpe näidanud Bukvar N.S. Žukova.

  • Reeglina on esimesed tähed, mida laps peaks õppima, täishäälikud, kuid mitte kõik (jääge valitud meetodi juurde). Siis paar häälelist kaashäälikut ja mitu hääletut.

Oluline punkt õppimise alguses on see, et õpid hääli, mitte tähti. Ei mingit Ne ega Ent, lihtsalt "N".


  • Kiire õppimise oluline aspekt on igal õppetunnil enne uue õppimist õpitud tähed üle vaadata.
  • Kui laps on juba mõne tähe selgeks õppinud, peate viivitamatult silpide lugemise juurde minema. Pole sugugi raske lapsele täpselt selgitada, kuidas tähed silbiks sulavad. Vaatame näidet: kirjutage paberilehele vasakule küljele kaashääliku täht, näiteks "C", ja paremale küljele täishäälik "A". Kutsuge oma last "jooksma" kaashääliku juurest vokaalini, tõmmates samal ajal pliiatsiga kaugust "C"-st "A"-ni, justkui ühendades need: "S-s-s-s-s-s-a-a-a-a-a -A".
  • Olles õppinud esimesed täishäälikud ja kõlavad kaashäälikud, koostage neist lihtsad silbid, mille pidev lugemine võimaldab beebil täpselt aru saada, kuidas silbid on koostatud. Pärast algoritmi mõistmist on tal väga lihtne lugeda keerulisemaid silpe koos siblivate kaashäälikutega.
  • Pärast seda, kui "konsonant-hääliku" tüüpi silpide ühendamisega pole probleeme, liikuge edasi "vokaal-konsonant" tüüpi raskemate silpide juurde.
  • Pärast selle barjääri ületamist hakkame tuvastatud tähtedest koostama lühikesi sõnu: “Ma-ma”, “Ro-ma”, “Sa-ma”.
  • Liikudes lihtsate lausete lugemise juurde (Ma-ma we-la ra-mu.), pöörake lapsele tähelepanu, et sõnade vahel on vaja teha pause ja mitte hääldada kogu lauset ühe hingetõmbega. Veenduge, et hääldaksite helisid õigesti. Vajadusel korrake äsja loetud sõna silp-silbi haaval tervikuna.
  • Olge kannatlik ja muutke lugemine mänguks. Kohe midagi ei anta. Püüdke mitte noomida oma last vigade või kirja "meeldejätmise" pärast liiga kaua. Parem on sama materjal järgmisel päeval uuesti läbi vaadata, kuni laps seda hästi mäletab.

Eespool loetu põhjal saite ilmselt juba aru, et küsimus, kuidas õpetada last kodus silpe lugema, polegi nii hirmutav. Oluline on olla kannatlik, tähelepanelik, armastav, saadud tulemuste eest kiita ja püüda iga päev harjutada. Ainult sellistel tingimustel saab teie laps kiiresti silpe lugema õppida.

Kuidas õpetada last lugema - video


Kas artikkel “Saladused, kuidas last kodus kiiresti silpe lugema õpetada” oli teile kasulik? Jagage nuppude abil sõpradega sotsiaalsed võrgustikud. Lisage see artikkel oma järjehoidjate hulka, et te seda ei kaotaks.