Staariuudised
Aasta planeerimine L. Ševtšenko programmi "Hea maailm" järgi (vaimne ja moraalne kultuur)
| SEPTEMBER |
|||
| 1 NÄDAL | 2. nädal | 3. nädal | NÄDAL |
| 1. Lugemine – arutelu " Õnnelik mees"(toimik nr 2, lk 3) 2. Sõnavaratöö: patt, kuulekus, südametunnistus. 3. Aplikatsioon "Jookse vikerkaare järgi" (18 last) | 1. Luuletuse “Aadel” lugemine (Kroonika 2, lk 13) 2. Töö illustratsioonidega (lk 15) | 1. Reisimine raamatuga “Kuidas sai inimene sõnakuulmatuks? 2. Töö illustratsiooniga lk. 26, 27 (toimik nr 2) | 1. Muinasjutu “Kolm kulduimega kala” lugemine. 2. Õuemäng “Püüa kala” 3. Modelleerimine “Kala ujub tiigis” (bareljeef). |
| 1. Lugedes arutelu “Mis on hea ja mis on halb?” 2. Heade laste põhireeglid. 3. Laulu “Kui oled lahke” kuulamine 4. Joonistus “Maailmas elab headus” | 1. Vestlus lastega "Miks on kuri?" 2. Arutage – mõelge teemale "Miks headus ei sure?" 3. Kuulake "Issand, halasta!" 4 . Psühholoogiline kergendus “Kahtleme, murrame ja viskame ära halvad teod” | 1. Raamatuga reisimine. Loo “Maarja kuulekus” (toimik nr 2, lk 28) lugemine ja arutelu 2. Luuletuse “Kuulelikkus” päheõppimine | 1. Pea meeles muinasjutt “Kolobok”. Arutame ja mõtiskleme teemal "Miks nad Kolobokit sõid?" 2. Mäng – muinasjutu “Kolobok” dramatiseering 3. Joonistamine teemal "Kellega Kolobok kohtus?" (aplikatsioonielementidega |
| Vestlus-arutluskäik “Millised peaksid lapsed olema?” Viktoriin "Mis on hea, mis on halb?" Tasuta joonistus "Kingitus sõbrale" | Laulu “Teel headuse poole” kuulamine Õuemängud “Sõbralik”, “Pääste” Töö illustratsioonidega (toimik nr 2, lk 16) | Luuletuse "Naughty Son" lugemine Lugedes “Kuidas Vanja häid asju tegi” (toimik nr 2, lk 19). Olukorravestlus “Hoidu kurjast ja tee head” | Lugemine “Hea, et päike paistab” (toimik nr 2), lk 20 Kõne liigutustega Võrdlus - “Kahe kitse” ja “Kahe kitsekese” arutelu (toimik nr 2, lk 23) Loominguline jutuvestmine pildi järgi (toimik nr 2, lk 15) |
OKTOOBER
1 NÄDAL
2. nädal
3. nädal
4-5 NÄDAL
1. Reisimine raamatuga “Tark tsaar” ((toimik nr 2, lk 35)
2. Arutage ja mõtisklege teemal „Keda võib nimetada töökaks?”
3. Arutelu ütluse üle "Kannatlikkus ja töö jahvatavad kõik"
1. Luuletuse “Kutsume kõiki tööle” lugemine
2. Töötamine lk. 39 (arhiiv nr 2,)
3. Joonis "Oleme valves"
1. Töö vanasõnade ja ütlustega “Heategu elab kaks sajandit”, “Jumal armastab tööd”, “Sa austad teiste tööd, kui ajad ise jama, korista see ise” (toimik nr 2, lk. 44-45
2. Arutage ja mõtisklege teemal "Lask ja usin"
1. Lugedes lugu “Jumalaema on laste kaitsja”.
2. Jutu “Jumalaema on laste kaitsja” arutelu.
3. Töö illustratsioonidega (toimik nr 2, lk 49-51)
1.I. Krylovi muinasjutu “Kili ja sipelgas” lugemine (toimik nr 2, lk 35)
2. Slaidid "Need salapärased putukad"
3. Dramatiseerimismäng
"Diili ja sipelgas"
1 Lugedes lugu "Väike aednik". (toimik nr 2, lk 41)
2. Arvamismäng “Milleta sa elada ei saa” (toimik nr 2, lk 43)
3. Õuemäng “Paelad venivad”
1. Film-esitlus “Hommikukiired” (toimik nr 2, lk 40)
2. “Kõne liigutustega: “Tule nüüd, ära ole laisk!”
3. Didaktiline mäng"Küsimus Vastus"
1. Lugemine "Püha Nikolai Armuline"
2. Töö illustratsioonidega (toimik nr 2, lk 52)
3. Kuulake laulu Püha Nikolause kohta.
Töötamine lastega peale koolitunde
Sipelgate vaatlemine.
Vaatan multifilmi “Diili ja sipelgas”
Vanasõnade lugemine töö kohta.
Majapidamine ja majapidamistööd.
"Püsiva sipelga" lugemine
Lotomäng "Putukad"
Töö lilleaias ja köögiviljaaias.
Õuemäng “Ma sündisin aednikuks”
Didaktiline mäng "Kellele mida vaja on" (kutsealad)
"Fedorino leina" lugemine Dramatiseering muinasjutu "Fedorino lein" ainetel
Lugedes “Kaks pilve”, “Lask mees ja päike” (toimik nr 2, lk 44, 46)
Lauldes laulu "Antoshka"
Käsitöö ja joonistuste näitus “Kingitused kaugetele ja lähedastele sõpradele”
Lugedes lugusid “Vasja”, “Jumala latern” (toimik nr 2, lk 53)
Luuletuse “Egoist” päheõppimine
Kuulates laule “See on see, mida tõeline tähendab, tõeline sõber! , "Kui mu sõbrad on minuga!"
NOVEMBER
1. "Mesilase Mohnatka lugu" lugemine
2. Slaidiseanss “Mesilaste elu”
3. Õuemäng “Karu ja mesilased”.
4. Loominguline töö"Mesilane"
1. Luuletuse “Vaeslaps” lugemine (toimik nr 2, lk 60)
2. Vestlus – mõtisklus “Kellest sul kahju on?”
3. Sõnavaramäng “Halju minu peale”
1. Lugemine - jutu “Mine” arutelu
2. Töö ütlustega “Kui ajad taga kellegi teise oma, kaotad oma oma”, “Ahnus on rahu äge vaenlane” (toimik nr 2, lk 65)
3. Õuemäng “Ahne suu” (toimik nr 2, lk 65)
1. Teksti “Ema” lugemine (toimik nr 3, lk 9)
2. Laul emale. Täht “M” (toimik nr 3, lk 9)
3. Ettekanne “Ingli nimi on EMA”
4. Laulame ja plaksutame käsi "Olgu alati ema!"
1. Lugege lugu "Kolm väikest last"
2. Arutame ja mõtiskleme teemal "Hea, ahne, kuri".
3. Tantsuliigutustega laulu laulmine “Kui oled lahke”
1. Luuletuse “Armasta kõiki!” päheõppimine.
2. Töö vanasõnaga “Kõige armsam on, kui keegi kedagi armastab”
3. Laulu “Kindness” õppimine ja laulmine (Kroonika nr 2.63)
1. Reisimine raamatuga “Ustav töö”
2. Sõnavaratöö: alandlikkus, truudus, kuulekus Jumalale.
3. Pidage meeles ütlust: "See, mida Jumal annab, on paremuse poole."
4. Töö illustratsioonidega (fail nr 2.69)
1. Lugemine - arutelu “Seitsmes tütar” (toimik nr 3, lk 6)
2. Mäng - mõtisklus “Kuidas ma saan oma emale meeldida”
3. Ema portree joonistamine"
Töö lastega väljaspool kooliaega
Luuletuse "Teel" lugemine
Arutelu luuletuse "Kingitus" üle
Olukorravestlus "Keda võib nimetada lahkeks?"
Kõnemäng"Ilu ja lahkus"
lugemine" Helde mees"(diagramm nr 2.63)
Töö illustratsioonidega (toimik nr 2, 62)
Laulame ja marsime "Koos on tore jalutada"
Õuemäng “Ahne suu” (toimik nr 2, lk 65)
Olukorravestlus „Kuidas sa tahad, et inimesed sind kohtleksid, nii sa kohtled neid”
lugemine" solvav sõna", "Pahameel", "Andestamine" (toimik nr 2.70)
Laulge laulu "Naeratus"
Õppige pähe "Istugem vaikides!"
Käsitsi valmistatud "Kingitus emale"
Võistlusmängud "Aitame ema majapidamistöödel!"
Lugedes “Ema ema on minu vanaema”, “Vanaema käed”
Kontsert vanaemadele ja emadele emadepäeva puhul
DETSEMBER
1 NÄDAL
2. nädal
3. nädal
NÄDAL
1. Lugemine “Minu kodu on minu pere” (kroonika 3, lk 24)
2. Mäng joonistusülesannetega "Kes ehitas hea maja?"
3. Laste joonistuste näitus
1. Arutage ja mõtisklege teemal „Kuidas hoida oma kodu?”
2. „Meie ühise kodu” lugemine
3. Õppige ütlust "Elu antakse heade tegude eest"
4. Essee – mõtisklus "Kas on lihtne olla lahke?"
1. Laulame laule. Kujutame elavaid pilte "Karu unistus"
2. Töö illustratsiooniga lk. 35, (toimik nr 4)
3. Didaktiline mäng "Mis kasvab jõulupuul?"
1. Vaadake ettekannet “Uus aasta on tulemas üle maailma”
2. Õuemäng “Kaks külma”
3. Rakendus " Uusaasta kaart»
1. Lugedes arutelu “See on hea sellele, kes on oma kodus”
2. Joonistus “Minu sugupuu” (Kroonika 3, lk 29)
3. Sõrmede võimlemine"Sõbralik perekond"
1. Vestlus lastega “Me oleme erinevad”
2. Arutage – mõelge hea hing Ja sõbralik perekond»?»
3. Psühholoogiline leevendus
1. "New Year's Polish" kuulamine
2. Ringtants “Metsas sündis jõulupuu”
3. Käsitöö " Jõulupuu kaunistamine»
1. Vapustav Uusaasta viktoriin Koos. 36-38 (kroonika 4)
2. Õuemäng “Blizzard”
3. Laulu "Karu unenägu" laulmine
Töö lastega väljaspool kooliaega
Mängime - hüppame “Jooksime koos trepist üles. 29
Süžee-rollimängud “Emad ja tütred”, “Perekond”
Õuemäng “Baba ja pirukas” lk.30
Töö vanasõnaga “Kogu pere on koos ja hing õiges kohas”
Kuulamas laule “Metsas sündis jõulukuusk”, “Talvel on jõulukuusk külm”
Mängib kellamängu "Väike jõulupuu..."
Ettevalmistus selleks Uusaasta puhkus
Joonistuste ja kingituste näitus
vaatan multikaid" Jõululugu», « Uusaasta seiklus»
JAANUAR
2. nädal
3. nädal
4. nädal
5. nädal
1. Reisimine raamatuga “Kristuse sündimine”
2. Töö illustratsioonidega (lk 5)
arhiiv 4
3. Au Jumalale taevas
4. Töö illustratsioonidega lk.7, 8 xx.4
1. Reisimine raamatuga "Bright Star"
2. Töö illustratsiooniga lk. 17, 19 (toimik nr 4)
3. Muusikalise esitluse “Vaikne öö Palestiina kohal” vaatamine
1. Õigeusu kirik
Peamised sõnad: kristlased, ikoon, ristimine, rist, palve
2. Luuletuse “Jumala kirik” lugemine ja arutelu
3. Töö illustratsioonidega lk. 42.43 (kroonika 3)
4. "Kellade helina" kuulamine
Pühad
1. Lugemine " Petlemma täht»
2. Kuulake laule “Kristus on sündinud, austa teda”
3. Käsitsi valmistatud – origami "Petlemma täht"
1. Raamatuga reisimine. “Jõulukingid” (toimik nr 4, lk 21)
2. Vestlus "Mida me jõuludeks saime?"
3. Kõnemäng "Ütle vastupidist"
1. "Palve" kuulamine
2. Slaidiseanss "Venemaa templid"
3. Kuva vastavalt templi struktuuri skeemile
4. Joonistus: "Kuidas ma templit ette kujutan?"
Töö lastega väljaspool kooliaega
Pühad
Jõululavastus “Legend esimesest jõulupuust” vanematele näitamiseks
Luuletuse “Tere jõulupuu” lugemine (toimik nr 4, lk 22).
Minilavastus "Petlemmas"
"Hommikupalve" päheõppimine
Didaktiline mäng “Küsimus-vastus” (küsimuste kohta lk 43, fail 3)
Templite piltide värvimine
VEEBRUAR
1 NÄDAL
2. nädal
3. nädal
NÄDAL
1. Lugemine - arutelu “Isamaa” (toimik nr 3, lk 32)
2. Sõnavaratöö: Isamaa, Isamaa
3. Töö illustratsiooniga “Kuldkupliga Moskva” lk. 33
4. Kuulates laulu “Kust algab isamaa?
1. Püha Venemaa – miks me nii ütleme
2. "Vene" nimetatakse pühaks
3. “Sõimasmaa” kroonika lugemine 3 lk. 41
4. Joonis "See on Vene pool, see on minu kodumaa"
1. Lugege ja mõelge "Miks inimesed kaitsevad oma kodumaad?"
2. Töö illustratsiooniga lk, 37 (toimik nr 3)
3. Didaktiline mäng “Isamaa kaitsjad”
1. Mäng - koolitus “Kremli tähed”.
2. Slaidiseanss "Me elame Venemaal"
3. Muusikaline harjutus “Anna taskurätik edasi”
1. Ettekanne “Venemaa sümbolid – vene kased”
2. Laulu “Venemaa laul” kuulamine
3. Joonistus “Ma armastan vene kaske”
1. Laulmine "Kust algab kodumaa"
2. Venemaa linnade kohta tehtud illustratsioonide uurimine
3. Töö A. Rjabuškini illustratsiooniga “17. sajandi Moskva tänav”
1. Vestlus teemadel “Moskva on kõigi Venemaa linnade ema”
2. O. Gazmanovi laulu “Moskva – kellad helisevad” kuulamine
3. Lugedes "Mida me kutsume kodumaaks?" V. Stepanov
1. Dünaamiline paus"Vaprad sõdurid"
2. Filmi esitlus “Esimesed asulad Serpuhhovi maal”
3 Luuletuste lugemine kodumaast
Töö lastega väljaspool kooliaega
“Põllu peal oli kask” (kujutada laulu süžeed, laulda, tantsida ringis) lk. 35
Töö illustratsioonidega. Koos. 34
Rahvapärased õuemängud “Tee appi”, “Vaataed”, “Nikanorikha”
Joonistus “Tüdruk vene päikesekleidis
Slaidiseanss “Isamaa kaitsjad”
Sportlik meelelahutus"Tulge nüüd, poisid"
Süžee - rollimäng"Me teenime sõjaväes"
Tootmine näputeater"Vene bogatyrs"
Vestlus “Minu sünniküla”
Finaalüritus “Maslenitsa”
MÄRTS
1 NÄDAL
2. nädal
3. nädal
NÄDAL
1. Lugemine - arutelu “Minu pere” “Meie pere” (Kroonika 3 lk 4)
2. Sõnavaratöö: klann, vanemad, esivanemad, kuulekus, armastus
3.Joonistamine "Kingitus emale ja vanaemale"
1. Lugedes lugu “Seitsmes tütar” (Kroonika 3, lk 7)
2. Töö illustratsioonidega (lk 7)
3. Õpime vanasõna “Austa oma isa ja ema – Jumal käskis”
4. Essee - mõtisklus “Kuidas ma saan sulle meeldida Ei?
1. Lugege ja mõtisklege teemal „Isa ja pojad” (Kroonika 3, lk 13)
2. Töö illustratsioonidega (Kroonika 3, lk 14)
3. Didaktiline mäng "Mis on võimalik ja mis mitte?"
1. Luuletuste “Ema ema on minu vanaema”, “Vanaema” lk lugemine. 18-19
2. Õuemäng “Aitame vanaema”
3. Modelleerimine “Bareljeefiga kruus vanaemale”.
1. Lugemisarutelu “Põhikodu” (toimik nr 3, lk 5)
2. Laulu “Native Home” kuulamine
3. Taotlus “Kutse pidulikule kontserdile”
1. Arvake "õige või vale"
2. Arutlemine – “Ema” kajastamine (kroonika 3, lk 9)
3. "Laul emale" kuulamine
4 . Joonistus "Minu ema"
1. Arutage ja mõtisklege teemal "Vanemate armastus" (Kroonika 3, lk 15)
2. Õppides pähe ütlusi “Kes austab oma vanemaid, ei hukku kunagi” (lk 16)
3. Kõnemäng "Ütle vastupidist"
1. Lugemine “Vend ja õde” lk.20
2. Arvake "sugulased"
“Kaks ema, kaks tütart ning vanaema ja lapselaps, aga kokku kolm” lk 24 Lugemine
3. „Minu maja“ joonistamine
Töö lastega väljaspool kooliaega
Ettevalmistus selleks pidulik kontsert(laulude, luuletuste, tantsude õppimine")
Levisime alates loenduspulgad täht M
“Laul emast” päheõppimine (Kroonika 3, lk 10)
Kuulan laulu "Solar Circle"
Olukorravestlus "Milline on teie ema?"
Töö vanasõnaga “Päike soe, ema hea” (Kroonika 3, lk 11)
Dramatiseering “Armastus vanemate vastu” (kroonika 3, lk 15)
Mängime otsepilti" rahvalaul» lk.17
Sõrmevõimlemine “Sõbralik pere” lk. 16
Laulame hällilaulu, arvame, mängime “Emad ja tütred” lk.23
Loominguline jutuvestmine
pildi järgi (arhiiv 3, lk 22)
Liivast maja ehitamine kõndides
APRILL
1 NÄDAL
2. nädal
3. nädal
NÄDAL
1. Lugemine - arutelu “Lihavõttepühadeks” (toimik nr 4, lk 45)
2. Laulmine " Päikese tilgad»
3. Rahvamäng “Oja”
4. Rakendus "Paju oks"
1. Lugemine - arutelu “Millega inimesed lihavõttepühal rõõmustavad” (toimik nr 4, lk 42)
2. Lugemine " Helge pühapäev»
3. Kõnemäng “Kulich”
1. "Rõõmustage!"
2. Töö illustratsiooniga lk. 53, (toimik nr 4)
3. Lugude koostamine teemal “Kuidas me kodus lihavõtteid tähistasime”
1. Reisimine raamatuga „Taevane maailm. Inglid"
2. Õppimine pähe "Jumala püha ingel, mu eestkostja, palvetage minu eest Jumala poole!"
3. "Inglite" joonistamine
1. Soojendus "Õnnelikud lusikad"
2. "Tähistuse" lugemine
3. Laulu “Inglikoor” kuulamine
4. “Lihavõttemunade” modelleerimine
1. "Punase muna" lugemine
2. "Kellade helisemise" kuulamine.
3. Mängud munaga "Kelle muna veereb kõige kauem ära?"
4 Joonis "Maal" lihavõttemunad»»
1. Raamatuga reisimine. “Linnud asusid pesadesse”
2. Lugemine “Lihavõtted on tulnud!” Koos. 54, x.4
3. Töö illustratsiooniga lk.56, x.4
1. Arutage, mõtisklege teemal „Kristinimi. Kelle järgi ma olen nime saanud?
2. „Hea abilise” lugemine
3. Joonistusvõistlus “Inglid”
4. “Laul inglitest” kuulamine lk.77 x.4
Töö lastega väljaspool kooliaega
Lugemine “Lihavõtted” lk 46, “Lihavõtted” lk 48
Laulu "Kristus on üles tõusnud" päheõppimine
Rahvamäng "Põleta, põleta, puhasta"
Lihavõttepühade lugemisvõistlus Perekonna loovus– “Tähistame rõõmsalt lihavõtteid” – joonistusvõistlus
Rahvamäng
Otsepildid “Kristus on üles tõusnud”, “Ristimine”
Rahvamängud “Mängib sildi ja järelejõudmist” lk. 58, x.4
Rahvamäng "Pätt"
kuulan laulu "Angels"
Lugu-rollimäng “Nimepäev”
MAI
1 NÄDAL
2. nädal
3. nädal
NÄDAL
1. Reisimine raamatuga “Kuidas inimene loomadele nimesid andis”
2. Käsu „Ära tapa!” uurimine!
3. Lauamäng « Piltide lõikamine. Loomad ja linnud"
1. Arutage – mõelge teemal "Kes on hea ja kes on kuri" x.3, lk 60
2. Lugemine “Vanaisa Mazai ja jänesed” lk.61, x.3
3. Mängime kujundeid “Mazai ja jänesed”
4. Essee - mõtisklus "Kas me mõistame loomade keelt?" Koos. 63
1. Arutle – mõtiskle “Mida sa endale ei taha, ära soovi oma sõbrale” lk. 67, x.3
2. "Lindude kaastunne", "Tšiž", "Miks tihane nutab?" lugeda ja arutada
3. Modelleerimine “Linnud pesas”
1. “Tänupäeva” teekonna lõpp (põhisõnad: aitäh, päästa, jumal.
2. Teksti "Aitäh" lugemine.
3. Arutelu teksti üle.
4. Töö illustratsiooniga x.4 lk.82
1. Lugemine - arutelu “Lugusid pühakutest” x.3 lk.57-58
2. Kuri jant "Mõne jaoks on see lõbus ja mõne jaoks surm" x.3, lk.58
3. Ettekanne “Konnade elu”
4. Origami "konn"
1. Arutage – mõelge teemale "Kuidas ravida loomi, linde, taimi?"
2. "Häbi ööbiku ees" lugemine
3. Ööbiku laulu kuulamine helisalvestusel.
1. Arutage ja mõelge teemal „Kuidas ma saan aidata?”
2. Lugemine " tubli poiss", "Kissu"
3. Luuletuse “Kuulelikkus” päheõppimine
4. Didaktiline mäng "Kes on kassi sugulane?"
1 Essee-mõtisklus “Mida hea maailm meile õpetas?”
2. Laulu “Headuse teel” kuulamine
3. Toetumine teemale "Jumala hea maailm"
Töö lastega väljaspool kooliaega
"Varblase", "Varese" lugemine. Õuemängud “Haned, haned”, “Varblased ja auto”
Sõrmemäng"Kaks naljakad konnad»
Loovtegevuse elementidega kõnemäng “Konnad, tihased, öökull, kass” x.3, lk.64
A. Aljabievi romansi "Ööbik" kuulamine
Mängime otsepilte “Lind”, “Kanad lendavad” lk. 78, x.3
Sõrmemäng "Kitten Naughty"
Sipelgate vaatamine kõndides. Pange üles silt "Ära tapa!" sipelgapesa kõrval
Lugedes "Halju minu peale!", "Juhtum kõndimisel", "Mu sõber"
Ettevalmistus päevaks avatud uksed"Pole lihtne olla lahke"
Laulude, luuletuste, tantsude õppimine.
Laste loovuse näitus.
PRAKTILISELT TÄHTIS PROJEKT
Õppetund teemal:
“Kuues loomise päev. Inimene. Kuidas inimesed maa peale ilmusid?
vanemate õpilaste jaoks (ettevalmistav)rühmad
(vastavalt hariduslikule ja metoodilisele komplektile "Hea maailm")"
Lõpetatud:
MBDOU nr 16 “Spikelet” õpetaja
Puškini rajoon
Rožko Nadežda Grigorjevna
Moskva 2014
Praktiline projekt. Otsese sisu kokkuvõte haridustegevus vanemas rühmas. Teema: “Kuues loomise päev. Inimene. Kuidas inimesed maa peale ilmusid." Programmi "Hea maailm" järgi. "Õigeusu kultuur lastele"
Asjakohasus
Täna Venemaal raskes sotsiaalmajanduslikus olukorras moraalsed tingimused meie ühiskond seisab silmitsi vaimsete väärtuste lõpliku kaotamise ja sellest tulenevalt isiksuse hävimise ohuga.
Avalik kord hariduse vallas on suunatud taaselustamisele rahvuslikud traditsioonid kodune haridus ja kasvatus, millest võib saada säästev taastumis- ja vaimne areng meie ühiskond.
Tõeline haridus, vastavalt Tema Pühaduse patriarh Moskva ja kogu Venemaa Aleksius II, seal ei kujune mitte ainult mõistus, vaid ka süda. Seetõttu peab õppeasutus, „andes teadmisi ja aidates noorel inimesel kasvada targaks, tugevaks ja terveks, samal ajal õpetama teda eristama head kurjast, tõde valest, tõelist vabadust instinktide ja kirgede orjusest... ”
See suunab õpetajad, sealhulgas alushariduse, lapse isiksuse moraalsele ja vaimsele arengule, tutvudes universaalsete inimlike väärtustega: armastus, lahkus, halastus, ohverdus, südametunnistus, au, ühtsus ja vendlus...
Sarnaseid eesmärke saavutavate tundide väljatöötamisel kasutame suurepärase sisumaterjalina L. L. Shevchenko programmi. "Lahke maailm"
Laste vaimne ja moraalne areng ning harimine on tänapäeva esmane ülesanne haridussüsteem ja on hariduse ühiskonnakorralduse oluline komponent. Haridust antakse võtmeroll Vene ühiskonna vaimses ja moraalses konsolideerumises.
Föderaalse osariigi haridusstandardi väljatöötamise ja rakendamise metoodiline alus Üldharidus on vaimse ja kõlbelise arengu ja kasvatuse kontseptsioon. Mõiste määratleb indiviidi vaimse ja kõlbelise arengu ning kasvatuse eesmärgid ja eesmärgid, rahvuslike põhiväärtuste süsteemi, indiviidi vaimse ja kõlbelise arengu ning kasvatuse põhimõtted.
Haridus peaks olema suunatud teatud ideaali saavutamisele. Kaasaegne rahvuslik haridusideaal on kõrgelt moraalne, loov, kompetentne Venemaa kodanik, kes aktsepteerib Isamaa saatust omaks, olles teadlik vastutusest oma riigi oleviku ja tuleviku eest, mis on juurdunud mitmerahvuselistes vaimsetes ja kultuurilistes traditsioonides. Vene Föderatsiooni inimesed.
Sihtmärk
Laste juurte toomine Õigeusu kultuur, vaimselt moraalsed traditsioonid vene inimesed. Jätkake maailma tekkimise tutvustamist.
Ülesanded
1. Tutvustage lastele õigeusu põhimõisteid.
2. Edendada austust kristliku moraali moraalinormide vastu. Õpetage vahet tegema heal ja kurjal, armastama head, suutma teha head. maha suruma (sisse erinevad vormid) ebamoraalsed ilmingud lapse püüdlustes ja tegudes.
3.Aidake omandada koguduseelus põhilisi kogemusi (õpetage lihtsad palved, ristimärgi tegemine, vaga käitumine templis, ühiskonnas).
4. Kasutades näiteid pühade elust, paljastage headuse, tänulikkuse, halastuse, aususe, raske töö ja kuulekuse moraalsed mõisted.
5. Kujundada rahvuskultuuritraditsioonide uurimisel põhinev armastustunne kodumaa vastu.
Meetodid ja tehnikad
Visuaalselt tõhus meetod:
Muinasjuttude näitamine (õpetajad, lapsed);
Ikoonide, raamatuillustratsioonide, reproduktsioonide uurimine;
Didaktiliste ja muusikalis-didaktiliste mängude läbiviimine;
Vaatlused;
Ekskursioonid;
Laste muljete kehastamine loomingulistes ilmingutes
Verbaalne-kujundlik meetod näib olevat protsessis kõige tõhusam:
Lugemine ja näitlemine kirjandusteosedõpetaja;
Laste muinasjuttude ja luuletuste lugemine, õpetaja, millele järgneb dramatiseerimine:
Vestlused dialoogielementidega, kokkuvõtete tegemine õpetajalt;
Vastused õpetaja ja laste küsimustele;
Läbiviimine erinevaid mänge(istuvad, rollimängud, didaktilised, dramatiseerimismängud, mängud muusikalise saatega jne);
Sõnumid lisamaterjalõpetaja;
Mõistatuste koostamine ja nuputamine;
Arvustused visuaalne materjal;
Laste jutud muljetest;
Igapäevaste olukordade analüüs;
Praktiline meetod vajadusel kasutatakse:
Organisatsioon produktiivne tegevus: modelleerimine (teema “Inimese skulptuur”).
Töötama koos jaotusmaterjalid
Töö vormid
Mängimine: muutuv-informatsioon (illustratsioon)
Sõnavara: aktiveerige sõnaraamat (Põhisõnad. Hing. Keha. Lahkus. Kuulekus)
Esialgne: muinasjuttude, mõistujuttude lugemine; vestlused loomispäevadel; headusest kõnelevate laulude ja luuletuste kuulamine.
Ettevalmistav: illustreeriva materjali koostamine. Materjali valik (tööd ilukirjandus, lastelaulud (plaat), meelelahutuslikud mängud).
Bibliograafia
1. Ševtšenko L.L. "Hea maailm" Õigeusu kultuur lastele.
Metoodiline käsiraamat.- M.: Kultuuri tugikeskus
Isamaa ajaloolised traditsioonid, 2012.
2. Ševtšenko L.L. "Hea maailm" Õigeusu kultuur lastele. Raamat nr 1. Kõnnib läbi loomispäevade. / Toimetanud L.N. Antonova.
Eksperimentaalne õpetlik ja metoodiline komplekt eelkoolieale
õppeasutused. – M.: Kultuuri Tugikeskus –
Isamaa ajaloolised traditsioonid, 2011.
3. CD – plaat – klasside muusikaline saate. Õppe- ja metoodiline komplekt “Hea maailm”. Õigeusu kultuur lastele.
Tunni edenemine
Koolitaja:
Iga uut päeva tuleb alustada hea tujuga. Ja et tuju oleks hea ja rõõmsameelne, seiskem ringis, hoidkem käest kinni, suleme silmad ja andkem üksteisele edasi seda soojuse ja armastuse sädet, mis meie südames elab. Tunnetage, kuidas lahkus liigub meie käte vahelt peopesast peopessa. (Võtame süüdatud (turvalise) küünla pihku ja lapsed annavad küünla üksteisele edasi.) Vaata, kuidas meie südamest süttis säde. Las ta saadab teid kogu õppetunni jooksul. Naeratagem ja soovigem üksteisele Tere hommikust ja rõõmsat tuju.
“Kõnni” (nr 1) muusika saatel tulevad lapsed laua taha, avavad raamatu, vaatavad tuttavaid pilte ja jõuavad teemani “Kõnni kuus” (lk 95)
Koolitaja:
Mida on illustratsioonil näidatud?
Kuidas Jumal inimese lõi?
Mida me pildil näeme?
Lapsed:
Jumal puhus inimesesse püha vaimu.
Koolitaja:
Läheme taas rännakule meie imelise raamatu “Hea maailm” lehekülgedel. Esimese asjana tahan teile ette lugeda lugu “Kuidas inimesed maa peale ilmusid” (lk 112)
Kuidas Jumal inimese lõi?
Mis ta nimi oli?
Miks lõi Jumal Eeva?
(Laste vastused)
Kuues päev
Püha tööd jätkates,
Jumal lõi Aadama ja Eeva.
Issand õnnistas neid
Eedeni ratsanik asus elama,
Ja Looja ütles sõnad:
Inimene on kõige kroon!
Mis olid esimeste inimeste nimed?
Kuhu Jumal Aadama ja Eeva elas?
Inimene
Imeline maailm loodi Jumala poolt
Selles on nii palju imelisi asju.
Kuid seda imelisem on sajandist sajandisse
Inimene on loodud Jumala poolt.
Koolitaja:
Teeme järelduse: inimene on Jumala parim, ilusaim looming.
KROON
Koolitaja:
Poisid, kes oskab meile öelda, kuidas inimene töötab?
(laste vastused)
Koolitaja: Kuidas inimene töötab? Inimesel on pea, torso, käed, jalad. Koos moodustavad nad inimkeha. Me näeme keha. Kehas elab nähtamatu hing, ilma milleta oleks keha surnud: ta ei saaks tunda ega liikuda. Hing on inimese sees. Tänu temale saab inimene mõelda, rääkida, rõõmustada, nutta, armastada. Jumal lõi inimese ilusaks: mõistlikuks, lahkeks, kuulekaks.
Kas teie arvates on võimalik näha inimese hinge?
Lapsed:
Ei, ta on nähtamatu.
Koolitaja:
Mille jaoks on hing?
Kus on inimese hing?
Lapsed:
Inimese sees – seal, kus ta on lahke süda kes armastab kõiki.
Koolitaja:
Kuidas aru saada, kas lapsel on lahke hing?
Lapsed:
Ta armastab ema ja isa, hoolitseb loomade ja taimede eest ega solva neid.
Koolitaja:
Millist inimest saab nimetada hingetuks?
Lapsed:
Kuri.
Koolitaja:
Mängime mängu?
Lapsed istuvad poolringis. Õpetaja juhib nende tähelepanu endale.
Laual on läbipaistev tühi vaas ja karp mitmevärviliste kividega.
Harjutus "Täida lapse hing"
Lastele näidatakse kastides värvilisi kivikesi.
Kujutage ette, mida see vaas tähendab väikemees kes sündis.
Mida me tahaksime lapsele õpetada?
Lapsed panevad vaasi värvilisi kivikesi, öeldes sõnad: Ma jagan temaga...
Viisakus
Headus
Kuulekus
Armastus vanemate vastu
Armastus looduse vastu
Sümpaatia
Teiste eest hoolitsemine
Rõõm
Sõprus
Säästlikkus
Täitsime hinge… ja see osutus säravaks, rikkaks hingeks.
Tehkem ka midagi head ja ilusat.
Loominguline töö. Me kujundame inimese
Ja nüüd kujundagem heledast plastiliinist mees, kelle Jumal lõi. Ja märgime punasega koha, kus asub inimese hing – süda.
Muusikaline taust – S.V. Rahmaninov. 2. kontsert. Adagio (nr 28)
Koolitaja: - Inimene on kõige kroon! Jumala parim looming.
Alates 2012. aasta septembrist on Bolshegrylovsky üldarenduslasteaias "Ryabinka" katsetatud hariduskompleksi "Lahke maailm"..Shevchenko L.L. programm “Lahke maailm” on eelkooliealiste laste vaimse ja moraalse hariduse programm.
Sisaldub komplekti “Kind World”. Ortodoksne kultuur lastele" sisaldab kaheksat käsiraamatut, sealhulgas komplekti erinevaid materjale, mis võimaldavad erinevat tüüpi laste tegevused: tekstide ja muusikateoste kuulamine, laulmine, joonistamine, mängimine, uurimine, vaba aja tegevused, muinasjuttude kirjutamine, vestlused, lugemine, nuputamine, õigeusu kultuuri väärtustel põhinevad teatrietendused.
Iga inimene elab sünnist saati suhete maailmas: vanemate, kasvatajate, sõpradega. Uskliku jaoks on kõik suhted määratud Jumala seadusega.
Tema suhe teda ümbritseva maailmaga sõltub sellest, kuidas ta suhestub Jumalaga. Kuidas saame aidata tänapäeva lastel oma tee leida?
Meie lapsed rändavad mööda erakordseid teid – vaimse kohaliku ajaloo häid teid, millel nad õpivad, kuidas maailm toimib, tutvuvad inimeste heade elureeglitega, õpivad juhinduma oma tegudes südametunnistuse diktaadist ja hoolitsema. neid ümbritsevast maailmast.
IN lasteaed Ringi “Lahke maailm” juhib Olga Gennadievna Šulginova.
2012-2013 õppeaastal. aasta lapsed vanem rühm tutvus raamatuga Lugeja “Hea maailm. Õigeusu kultuur lastele" nr 1 "Jalutuskäigud läbi loomispäevade. Maailma kord."
2013-2014 õppeaastal lapsed ettevalmistav rühm tutvu raamatutega: nr 2 “ Suhete korraldus maailmas. Hea halb", nr 3" Kuidas suhted meie elus toimivad?, nr 4" Õigeusu pühad».
Šulginova Olga Gennadievna, 3 oktoobril 2012 läbis pedagoogikakursused „Hea maailm. Vaimsuse põhialused moraalne kasvatus koolieelsetes haridusasutustes" pedagoogide ettevalmistamise kohta vaimse ja moraalse kultuuri õpetamiseks, mis põhineb Shevchenko L.L. haridus- ja metoodikakomplektil. "Hea maailm. Õigeusu kultuur lastele" Moskva Riiklikus Regionaalülikoolis Vaimu- ja Haridusülikooli baasil kultuurikeskus nime saanud slaavi valgustajate Cyril ja Methodius järgi.
Serpuhhovi koolieelsete haridusasutuste õpetajatega munitsipaalrajoon, mille alusel testitakse õppekompleksi “Kind World”, külastati Serpuhhov Võssotski klooster.
Programmi omandamise käigus, laste õigeusu kultuuri väärtuste tutvustamise põhjal, lahendatakse koolieeliku isiksuse arendamise probleem.
Moraalse kasvatuse eesmärgid:
1. Harida lapsi moraalsed tunded a: halastus, kaastunne, empaatia, kuulekus vanematele, armastus perekonna, kodumaa vastu, lahke, inimlik suhtumine meid ümbritsevasse maailma, sõbralikkus, tagasihoidlikkus ebamoraalsete tegude sooritamisel, vastastikune abi, vastutus ja hoolitsus.
2. Harjutada lapsi moraalse käitumise vormidega, tuginedes pühakute elu näidetele.
Vaimse kasvatuse ülesanded.
1. Arendada võimet tajuda ümbritseva maailma esemete omadusi ja omadusi (värv, kuju, heli), arendades erinevaid meeli (nägemine, kuulmine).
Sind ümbritseva maailma tundmaõppimine
.
1. Kulturoloogiline tutvumine universumi struktuuriga kui kauni, lahke ja targa maailma jumaliku loovuse protsessiga.
2. Rikastage laste ettekujutusi loomingumaailmast, rääkige otstarbekusest looduslik fenomen, maailma imelisest ülesehitusest.
Keskkonnaideede kujunemine.
1. Laiendage laste arusaamist loodusest kui Jumala loomingust.
2. Õpetage suhtuma ümbritseva maailma loomingusse kui inimeste sõpradesse. Õpetage loomade, lindude, putukate kui meie väiksemate sõprade eest hoolitsemise suhet.
3. Kujundada ettekujutust inimesest kui Jumala armastatud loomingust, kellele on usaldatud looduse eest hoolitsemine ja kaitse.
Sõnastiku moodustamine.
1. Rikastada leksikon lapsed vaimse ja moraalse kultuuri mõistetega (hea, kuri, patt, kuulekus, häbi, südametunnistus, halastus, raske töö, ausus, tempel).
2. Anda arusaam õigeusu kultuuri põhimõistete elementaarsest ulatusest. Jumal. Jumalaema. Jeesus Kristus. Päästja. Kaitseingel. tänupüha. Kristuse ülestõusmine. Patt. Hea.
Visuaalsed tegevused
Teemas, süžees ja dekoratiivne joonistus, disain, skulptuur, aplikatsioon – oskuste arendamine jumaliku loovuse ilu ja harmoonia kunstiliseks näitamiseks.
Muusikaline haridus
"Pock"
Klubi "Hea maailm"
Juht: Shulginova O.G.
Maailma struktuur. Kõnnib läbi loomispäevade. Raamat nr 1
Vanem rühm, 2012-2013 õppeaasta
Esimene jalutuskäik. Valgus. päev. Öö.
Loovtöö töövihikutes.
Kõndige kaks. Taevas.
Kõndige kolm. Maa. Vesi. Taimed.
Kõndige neli. Päike. Kuu. Tähed.
Avatud üritus lapsevanematele
"Hea rahu ingel"
mai, 2013
Sihtmärk. Tutvustage lastele kristlik püha- Head inglipäeva.
Ülesanded: avardada laste arusaamist loodusmaailmast kui Jumala loomingust. Laiendage laste ideid ümbritseva maailma loomingu sobivuse kohta. Julgustage lapsi mõtlema. Näidake piibellike väljendite tähtsust hea (moraalse) inimkäitumise aluse kujundamisel. Anda arusaam õigeusu kultuuri põhimõistete elementaarsest ulatusest: Jumal, Kaitseingel, headus, ristimine, palve. Arendada oskust töötada loominguliste materjalidega, et näidata Jumala loomingut. Kujundada muusikakultuuri, mis põhineb klassikalise ja rahvamuusika teoste tundmisel. Kujundada lastes moraalseid tundeid: armastus kodumaa vastu; Tere hommikust, humaanne kohtlemineümbritseva maailma vastu, sõbralikkus. Arendage laste emotsionaalset sfääri. Tootmine lastel moraaliprintsiibid rõõmustav ja elujaatav maailmavaade. Laste julgustamine kaunistama oma hinge heade omadustega.
Lugeja “Hea maailm. Õigeusu kultuur lastele" nr 4 "Õigeusu pühad. Mille üle me õnnelikud oleme?"
Laste loovtöö vanemate osalusel.
Teema: "Ingel" (käsitöö ažuursetest salvrätikutest)
Taevas elab ingel.
Ingel toob häid asju.
Ära tee Angelile haiget.
Vaata ka:
Õpilaste vaimse ja kõlbelise arengu ning hariduse programm üldhariduse tasemel Õpilaste vaimse ja kõlbelise kasvatuse ning arendamise programm töötati välja vastavalt haridusseaduse nõuetele.
Vaimse ja kõlbelise arengu programm, õpilaste koolitamine üldhariduse tasemel Selgitav märkusÕpilaste vaimse ja kõlbelise kasvatuse ning arendamise programm töötati välja vastavalt seaduse nõuetele
RAAMAT 1. MEIE ILUS, HEA MAAILMA LOOMIPÄEVADE JÄLGIMINE. KÄNNIRAJAD. "MIDA ME NÄEME JALUTUSEL?" - 4
Me läheme reisile - 4
Kui õnnelik sa oled! – 6
Meie vaatame. Meie maailm – 7
Arutame ja mõtiskleme. Kõnnime, vaatame, joonistame "Mida me oma jalutuskäigul nägime?" – 7 ESIMENE KÕND. "VALGUS. PÄEV. ÖÖ" – 8
Reisimine raamatuga. Esimene päev - 8
Esimene päev - 8
Joonistame. Korraldame joonistuste näituse “valgus”, “öö”, “päev” - 10
Saagu valgus – 10
öö - 11
Mängime. Võistlused täpsuses ja jõus. Päev ja öö – 11. TEINE JALUTUSK. "TAEVAS" – 12
Reisimine raamatuga. Teine päev - 12
Teine päev - 12
Jalutuskäigul. Me vaatame taevast. Joonistame. Arutlemine – reflekteerimine – 12
taevas – 12
Arvamismäng "Mis päev täna on?" joonistame. Pilveta päev – 14
Pilverakendus. Pilved – 14
Laulame laulu. Joonistame. Pilved - 14
Vaatame taevasse ja mõtleme: "Kelle moodi mu pilv välja näeb?" - 15
Imed – 16
Jalutuskäigul. Mängime. Pilvelohe – 16
Äraarvamis mäng. Joonistame. Pilv – 16
Meie vaatame. Joonistame. Pilved. mai. Pilved – 17
Laulame laulu. Valged paadid – 18
Me kirjutame lugu. Pilverändur – 19
Joonistus (jätk jutule “Reisija pilv”) – 19
Arvamismäng "Tuul". tuul – 19
Laulame laulu. Plaksutame. Rõõmsameelne tuul – 20
Püha vihm – 20
Suvine vihm – 21
Joonistame. Vikerkaar - 22
Arvamismäng "Mis see on?" – 22
Joonistuste näitus “Taevas. Pilved. Pilved. Vikerkaar" – 23
Äraarvamismäng “Looduse hääled” – 23
Laulame, plaksutame käsi, mängime. Vihm (rõõmsameelne) – 23
Sügis - 24
Kuulame muusikat ja luuletusi. Kurva vihma joonistamine. Sügis - 24
Sügis - 24
Sügis - 25
Joonistuste näitus “Mida me oma jalutuskäigul nägime?” – 25. KOLMAS KÄIK. "MAA. VESI. TAIMED" – 26
Reisimine raamatuga. Kolmas päev – 26
Kolmas päev - 26
Arutame ja kajastame. "Vee kohta" – 26
Arutame, joonistame. Maa - 28
Meri - 29
Laine. Laine - 29
Tuul puhub üle mere - 29
Joonistuste näitus “Meri. Lained. Laevad. Purjed" – 29
Mängime figuuridega. Meri on karm – 30
Arutame ja kajastame. Veereis – 30
Milleks vesi on? – 32
Joonistame. Arutame ja mõtiskleme teemal "Kust kõik tuleb?" Vesi - 32
Jää ja vesi – 32
Jää triiv – 33
Äikesetorm – 33
Torm – 33
Taimne toit - 34
Arutame ja kajastame. Arvame ära. Joonistame. Vihmarändur – 34
Hea uudis – 36
Saagikoristus - 36
Kust leib tuli? – 37
Kuidas mees palub Jumalalt leiba – 38
Ärme mängi leivaga! – 39
leib - 40
Arutame ütlusi "Miks nad nii ütlevad?" – 40
Jalutuskäigul. Meie vaatame. Arutame ja kajastame. Mis tüüpi taimi on olemas? – 41
Mängime, tantsime, keerutame. Õun - 41
Yablonka – 42
Roheline vaher - 42
Tantsime. Joonistame. Kalinka – 42
Äraarvamis mäng. Kask – 42
Joonista. Puudest – 44
Mängime. Olen kask – 44
Arutame ja mõtiskleme selle üle, millised? lilled - 44
Äraarvamis mäng. Lumikelluke - 44
Kuulame muusikat ja joonistame. Lumikelluke - 44
Laulame, mängime Muusikariistad, joonistame. Rukkilill. Reseda – 46
Mängime. Roos, mimoos – 46
Lillede laulud. Roos – 46
Äraarvamis mäng. "Muusika". Laulame kellalaulu ja heliseme seda nii hästi kui suudame. Kellulaul (rõõmus) – 47
Kurbade kellade joonistamine – 47
Lily - 48
Violetne – 48
Kuulame ja joonistame, mis aias kasvab. Minu lasteaed - 48
Joonista. Sweet Garden – 50
Mängime. Lõhnav tubakas - 50
Kellega koos veedad, nii võidad – 50
Arutame ja kajastame. Kuldne heinamaa – 50
Arva ja joonista. Kõrvits aias – 52
Mängime äraarvamismängu. Olen sündinud aednikuna - 52
Kuulake muusikat, tantsige lillevalssi – 53
Joonistuste näitus „Lilled. puud. Köögiviljad" – 53WALK FOUR. "PÄIKE, KUU, TÄHED" – 54
Reisimine raamatuga. Neljas päev – 54
Neljas päev – 54
Vanasõna – 54
Kuulame ja joonistame. Päikesepaisteline - 54
Arvamismäng "Mille jaoks?" Päike - 56
Kuulame luuletust ja joonistame oma meeleolu valgusfoori. Rõõm – 56
Mängime figuuridega. Tere päikesekiir! – 56
Arva ja joonista. Päike ja tähed – 57
Arvamismäng – 57
Mängime palli. Ümberistumistes (päikselisel murul) – 57
Kuu - 58
Tantsime. Kuu paistab - 59
Lugesime loendavaid riime. Mängime peitust. Kuu on udust välja tulnud - 59
Tähed - 59
Tähtkujud - 60
Arvamismäng – 60
Jalutuskäigul. Vaatame päikest. Mängime järelejõudmist. Päike paistab - 61
Kirjutame muinasjuttu. Arvamismäng – 61WALK THE FIFTH. "LINNUD. KALA. PUTUKAD – 62
Reisimine raamatuga. Viies päev – 62
Viies päev – 62
Arutame ja mõtiskleme teemal „Millist loomingut me oma jalutuskäigul nägime?” joonistame. Kevadel – 62
Pääsukesed – 64
Kuulame. Arvame ära. Joonistame. Linnuke – 64
Linnuke – 64
Hõivatud lind – 65
Emalind - 66
Tark lind – 66
Kuulame ja arvame: "Mida lind nägi?" – 67
Mängime. Joonistame. Sovushka – 67
Äraarvamis mäng. Sadik – 68
Soloveyko – 68
Varblane – 69
Kuulame laule lindudest. Tantsime. Joonistame linde: kägu. Vares, luik, lõoke. Kägu - 69
Vares - 70
Kuulame. Lark – 71
Jalutuskäigul. Mängime saaki. Jakavaresed – 71
Mängime. Tantsime ringis. Chizhichek – 71
Lendamine - 72
Rähn – 72
Linnud talvel – 73
Linnuke – 74
Vaatame oma jalutuskäigul linde. Mängime ja võistleme osavuses ja kiiruses. Pardid lendavad – 75
Plaksutame käsi. Kaks skinki – 75
Vankrid lendavad – 75
Loeme ja joonistame sügispilte. Sügis - 76
Sügis - 77
Jalutuskäigul. Mängime vaikivat mängu. Öökullile – 77
Pääsuke – 78
Jalutuskäigul. Mängime. Valgekärbes neelab. Linnud - 79
Mängime peitust. Loendamise tabelid. Kukk istus pulga otsas – 79
Kägu kõndis läbi aia - 79
Mängime pimeda mehe buff. Linnud ja linnupüüdjad – 80
Äraarvamis mäng. Koostame ja mängime mängu
"Mida ma aknast näen?" Tänav - 80
Joonista. Puud lume all – 80
Kuulame. Tantsime ja joonistame luike. Luik - 80
Joonistuste näitus "linnud" – 81
Joonistame. Mereelanikud – 82
Hai - 83
Jalutuskäigul. Mängime. Kalurid ja kalad. Ruff ja haug – 83
Mängime peitust. Loendusriim “Kilpkonn, saba jalge vahel” – 83
kala - 84
Joonistuste näitus “Kala” – 84
Kiida mesilast – 85
Mesilaul – 85
Kujutage helide ja värvidega. Mesilased luurel – 85
Jalutuskäigul. Mesilaste jälgimine. Mängime. Mesilased ja mesi – 86
Kes austab mesilasi – 87
Jalutuskäigul. Meie vaatame. Loeme, arutleme, joonistame. Rõõm – 87
Liblikas - 88
Lepatriinu – 88
Lennata – 89
Mängime. Hakkame laulma. Tantsime. Nagu meie omad väravas – 89
Kärbsed ja ämblik – 89
Rohutirtsud - 90
Laulame ja mängime. Laul rohutirtsust – 90
Mardikas - 90
Kuulame ja jäljendame mardika suminat. Joonistame. Kuidas mardikas laulab? – 90
Jalutuskäigul. Vaatame vigu. Mängime. Täpsuse ja jõu võistlus. Mardikas – 91
Ämblikviga - 92
Sääsed - 92
Komarik – 92
Arvamismäng – 93
Mängime. Tantsime ringis. Sääsk - 93
Joonistuste näitus “Mesilased, sääsed, liblikad, mardikad, rohutirtsud, kärbsed, ämblikud, lepatriinud"- 93
Jalutage kuus. "Inimene. Loomad” – 94
Reisimine raamatuga. Kuues päev – 94
Kuues päev – 94
Loomade vaidlus – 94
Joonistame hobust, koera, kassi. Arutame ja mõtiskleme teemal "Miks?" Jänes ja siil – 96
Joonista jänes ja siil. Arutame ja mõtiskleme. Vanasõna "See pole hästi kohandatud..." – 97
Hundi ja rebase joonistamine – 97
Hüppame. Võistelgem. Jänkuhüpe, jänkuhüpe – 97
Mängime. Tantsime ringis. Hüppav jänku – 98
Mäel oli jäneseid - 98
Hakkame laulma. Jänku - 98
Joonistuste näitus “Jänesed” – 99
Õpime vaatama. Koostame luuletuse "Mida ma aknast näen?" – 99
Hiired - 100
Kassi ja hiire joonistamine – 100
Kes on kiirem? Keelekeeraja – 100
Jalutuskäigul. Mängime. Siil ja hamstrid - 100
Siilide ja hamstrite joonistamine – 101
Peitus. Loendusraamat “Orav hüppas ja hüppas” – 101
Orav - 101
Orava joonistamine – 101
Sildis. Goby – 102
Joonistame pulli, pulli, lehma – 102
Loobumised. Firma – 102
Palli sisse. Jäärad - 102
Joonistame jäärasid. Lambad - 103
Figuuridesse. Kaks suured ponid – 103
Joonistame poni. Poni - 104
Joonista karu. Mängime silti ja sildi. Karule – 105
Keti katkestamisel. Aia sisse. Rebane ja jänesed. Rebane ja kuked – 106
Tark koer – 106
Kass - 108
Rebane ja mutt – 109
Kuulame muusikat, laulame laulu, joonistame loomi. Päikeseline laul – 109
Laulame laulu. Metshirved – 110
Arutame ja kajastame. "Millised hääled ja liigutused loomadel on?" Joonis – 111
Joonistuste näitus “loomad” – 111
Jalutage kuus. "Mees" - 112
Reisimine raamatuga. Kuidas inimesed maa peale ilmusid - 112
Kuues päev – 112
Isik - 114
Kuidas inimene on tehtud? – 114
Arvamismäng "Kus on hing?" – 114
Hing – 115
Inimese kehaosad - 115
Pea osad, nägu - 115
Milliseid tundeid Jumal inimesele andis? – 116
Arutame ja kajastame. Vanasõnad – 116
Arutame ja kajastame. Vanasõnad – 118
Arvamismäng "Mis see on?" – 119
Jalutud ja pimedad – 119
Arutame ja kajastame. Imed elavad kõikjal – 121
Arvamismäng "Mis on teistmoodi?" Jumal lõhnas pügatud lamba peal soojust – 121
Mängime. Haned ja hunt – 121
Arvamismäng "Mis me oleme?" – 122
Vaatame oma sõpru. Viik – 123
Kõndige seitse. "Puhkepäev (puhkus)" - 124
Reisimine raamatuga. Seitsmes päev – 124
Seitsmes päev – 124
pühapäeval - 124
Arvamismäng "Miks nad nii ütlevad?" Vanasõna – 124
Arvamismäng “Loomine” – 125
Kes lõi meie ilusa ja lahke maailma? – 126
Reisimine raamatuga. Looja ja tema looming – 126
Arutage ja mõelge teemal „Mida oleme oma reisidel õppinud?” – 127
Kes lõi meie maailma? – 127
Arutame ja mõtiskleme. "Milline ta on?" Jumal – 127
"Kus ta elab?" Jumal on kõikjal – 128
Jumal inimesega – 128
Arvamismäng “Loomise hääled?” Kuulake - 130
Värvide ja helidega kujutamine – 130
Mängime elavaid pilte. Maailm - Jumala käed looming – 132
Arvamismäng "Nimeta loomingut". Jumala olendid – 133
Rakendus" Imeline maailm" Imeline maailm – 133
Arvamismäng "Mis on maja nimi?" Imeline maja – 134
Arvamismäng "Miks lõi Jumal inimese?" Looja – 135
Arvamismäng "Kust pärit?" Suvi - 136
Mis on parem? – 136
Jumal tänatud – 138
Laulame laulu. Imeline laul – 138
Arutleme ja mõtiskleme: „Jumala tarkusest. Vesi. Õhk. Tuul. Soe". Kust leida Jumalat? – 139
Kogunemised. Lugude väljamõtlemine "Mida me mäletame vaikuses?" – 140
Vaikuses – 140
Jälgime – 140
Piisakese seiklus – 142
Arvamismäng "Korra meid ümbritsevas maailmas". Aastaajad - 144
Arva ja joonista. Talv - 144
Arvamismäng "Mille jaoks?" Tekk - 145
Joonistame. Skulptuurime Ilus talv"- 146
Arva ja joonista. Sinine taevas – 146
Joonistame. Taotluste tegemine – 146
Arva ja joonista. Hommik – 147
Viik – 148
Äraarvamis mäng. Miks röövik suri? – 148
Kuhu kadus paberitükk? – 149
Joonistame. Arutame ja mõtiskleme teemal "Kust pärit?" Kuhu?" Laul – 151
Väikesed aednikud – 151
Arvame ära. Joonistame. Heinategu – 152
Suvi - 152
Arvamismäng – 153
Kas taevas ja maa võivad rääkida Jumalast? – 154
Mängime. Suvi - 154
Jalutuskäigul. Mängime “kujutle” – 156
Kogu loodus ülistab Jumalat – 157
Jalutuskäigul. “Loogikaahelate” mängimine – 157
Arutame ja mõtiskleme teemal "Kuidas on maailm nii imeline?" Imed elavad kõikjal – 158
Äraarvamis mäng. Vaata ja vasta – 159
Arva ära. Maailma loojale-loojale – 160
Arutame ja mõtiskleme teemal "Miks ma kasvan?" Miks sa kasvad? – 161
Kuulame muusikat. Joonis “Jumala loodu” – 162
Jäta meelde- korda – 162
Joonistuste näitus “God’s Good World” – 163BOOK 2. GOOD – BAD STORY ONE “MIS ON HEA JA MIS ON HALB?” - 4
Äraarvamis mäng. Mis on hea ja mis halb? - 4
Reisimine raamatuga. Kuidas Jumal õpetas inimest eristama head kurjast – 4
Kuulame laulu. Kuidas inimene palus Jumalalt andestust? - 8
Südametunnistus sunnib – 8
Kahju on solvata – 8
Heade laste peamised elureeglid – 9
Joonistame. Teeme rakenduse - vikerkaar. “Head elureeglid” – 9
Kuidas päeva jooksul käituda? - 10
Vanasõna – 10
Kes on süüdi? - 10
Laulame laulu. Kui oled lahke - 11
Äraarvamis mäng. Mis on hea ja mis halb? - üksteist
Arutame ja mõtiskleme teemal “Millised peaksid lapsed olema?” - 12
Arvamismäng – 12
Arutlemine – reflekteerimine – 12
“Headuse puu” joonistamine – 12
Äraarvamismäng “Vastandid” – 13
Voorused – 13
Aadel - 13
Kirjuta lugu – 14
Äraarvamismäng “Hinge head omadused ja head teod” – 14
Vanasõna – 17
Mis on hea ja mis on kuri? – 17
Käsk kõige väiksematele kuulekuse kohta – 17
Õpime ütlust – 17
Vanasõna – 18
Miks kuri? - 18
Arutame ja mõtiskleme teemal "miks headus ei sure?" - 19
Vanasõna – 19
Kuidas Vanya häid asju tegi - 19
Tuletame meelde - 20
Hea, et päike paistab – 20
Kerge kits – 20
Viga - 21
Kaks kamraadi - 21
Mängime. Pääste – 22
Sõprus - 22
Plaksutame käsi. Hüppame. Družno – 22
Kaks kitse – 23
Kaks kitse – 23
Arutame ja mõtiskleme "heade harjumuste" üle. Hea nõuanne – 24
Ütlused – 24
Hakkame laulma. Headuse tee – 24 LUGU TEINE “OLE KUULEKUS!” – 26
Reisimine raamatuga. Kuidas inimene sõnakuulmatuks muutus – 26
Arutame - mõtleme: "Millist inimest võib nimetada mõistlikuks?" – 28
Vanasõna – 28
Reisimine raamatuga. Kuulekus Maarjale – 28
Kuulekus – 29
Reisimine raamatuga. Naughty Son – 30
algajad – 30
Arutlemine ja mõtisklemine sõnakuulmatuse teemal – 31
Kumb poiss on targem? – 31
Nutikas noor kärbes – 31
Varblane ja tuli – 32
Kolm kulduim kala – 32
Naughty kaisukaru – 34
Arutelu ja reflekteerimine “Raskust tööst” – 35
Reisimine raamatuga. Tark kuningas – 35
Dragonfly ja sipelgas – 35
Mängime elavaid pilte. Dragonfly ja Ant – 37
Arutame ja mõtiskleme teemal “Töökus ja laiskus” – 37
Vanasõna – 37
Püsiv sipelgas – 38
Pea meeles vanasõna – 38
Kutse tööle – 38
Töökas ja laisk vend – 40
Hommikused kiired - 40
Väike aednik – 41
Mängime. Paelad venivad - 43
Äraarvamis mäng. Milleta sa elada ei saaks? – 43
Vanamees - 43
Arutlemine – “Heateo” kajastamine – 44
Vanasõna – 44
Arvamismäng "Miks?" – 44
Vanasõna – 44
Kaks pilve – 44
Arutelu – mõeldes teemale „Kuidas need erinevad?” Laisk ja usin – 45
Vanasõna – 45
Laisk ja päike – 46
Hakkame laulma. Antoshka – 46
Arutame ja mõtiskleme teemal "Millal on igav?" – 47
Vanasõna – 47
Käsitöö ja joonistuste näitus. “Kingitused kaugetele ja lähedastele sõpradele” – 47. KOLMAS LUGU “ABI!” – 48
Reisimine raamatuga. Armuline mees – 48
Pea meeles – 48
Jumalaema – laste kaitsja – 48
Kuulame laulu. Arutame ja kajastame. Joonistame. Päästa, daam, püha Venemaa, päästa – 50
Püha Nikolai Armuline – 52
Püha Nikolause laulu kuulamine – 53
Vasja – 53
Arutame ja mõtiskleme teemal "Minu sõbra kohta". Jumala latern – 53
Egoist – 54
Laulame laule sõpradest. Seda tähendab tõeline, lojaalne sõber. Kui mu sõbrad on minuga – 55
“Meie heade tegude” arutamine ja kajastamine – 56
Istume vaikides – 56
Maanteel – 57
Kingitus - 58
Karvase mesilase lugu – 58
Kolm last – 59
Arutame ja mõtiskleme teemal „Lahke, ahne, helde”. Orb - 60
Armastan kõiki – 61
Äraarvamis mäng. Ilu ja lahkus – 61
Vanasõna – 61
suuremeelsus – 62
Helde inimene – 63
Laulame laulu. Lahkus - 63
Poiss ja Pähklid – 64
Koer ja vari – 64
Minu oma on 64
Arutlemine – reflekteerimine – 65
Vanasõna – 65
Mängime. Ahne suu – 65
Kuulame, laulame, marsime. Koos on tore jalutada – 65
Laulame laulu. Jagame kõik pooleks - 67 NELJAS LUGU “ÄRA vaidle! KAHJU!" – 68
Reisimine raamatuga. Ustav töö – 68
Meenutagem ütlust – 68
Andestuse käsk – 68
Solvav sõna – 70
Pahameel – 70
Andestus - 71
Tuletame meelde - 71
Jäärad - 72
Vanasõna – 73
Luik, vähk ja haug – 73
Tuul ja päike – 74
Laulame laulu ja joonistame naeratuse. Naeratus – 74 VIIES LUGU: “OLE ALANE! ÄRA KIIDEGE – 76
Reisimine raamatuga. Tagasihoidlik ja uhke – 76
Kuidas näpud poisi käel kaklesid – 77
Kuidas käsi välja näeb? – 77
Kes on kõige tähtsam? – 78
Kuidas inimkeha osad vaidlesid - 79
Kukk kellegi teise sulgedes – 80
Konn ja härg – 81
Tolmukübe ja piisk – 82
Meri ja mets - 83 KUUES LUGU. “ÄRA VARASTA! ÄRA PEDA!" – 84
Reisimine raamatuga. Olulised reeglid – 84
valetaja - 85
vale - 85
Vargale - kuri ja heale inimesele - hea - 85
Seemned - 86
Mängime. Kapsas - 87
Arutlemine – kajastamine – 87
Vanasõna - 87
Miks sa eile mu prille ei otsinud? – 88
Kuidas Nataša rebaselt triki ostis - 88
Arvamismäng – 89
Arutlemine – kajastamine – 89
Miks Petya nuttis - 90
Me kordame. Jätame meelde. Jumala käsud – 90
Arvamismäng “Heateod” – 91RAAMAT 3. PERE. EMAMAA. Õigeusu KIRIK. MEIE VÄIKESTE SÕPRADE LUGU ESIMESE “MINU PERE. MEIELINE” – 4
Minu pere on 4
Äraarvamis mäng. Meie maja - 4
Meie pere - 4
Hakkame laulma. Kodu - 5
Reisimine raamatuga. Kuidas Jumal meid vanemaid kohtlema õpetas – 6
Seitsmes tütar - 6
Arutame – selgitame. Mida ma saan teha, et sulle meeldida? - 8
Arvamismäng "Valik". Õige - vale - 9
ema - 9
Joonista “minu ema” – 9
Laul emale. Täht "m" – 9
Hakkame laulma. Laul emast – 10
Milline su ema on? - üksteist
Laulame laulu. Plaksutame käsi. Päikesering – 11
Kui päike on soe, kui ema on hea - 11
Hällilaul – 13
Isa ja pojad – 13
Vanasõna "Hea ja kuri" – 13
Armastus vanemate vastu – 15
Arutame ja mõtiskleme teemal "Vanemate armastus". Vanasõna – 15
isa - 16
Mängime palmimänge. Sõbralik perekond – 16
Õpime vanasõnu – 16
Sadik – 17
Mängime elavaid pilte. Rahvalaul – 17
Vanaema - 18
Ema ema - minu vanaema - 19
Vanaema käed – 19
Mees on sündinud! - 20
Vend ja õde – 20
Laulame hällilaulu. Arvame - mängime “Ema tütreid”. Kus on hea elada? – 23
Hakkame laulma. Mängime "Tütred ja emad" Hällilaulu – 23
Nukk, mine magama – 23
Kasvad ja kasvad, punutud - 23
Arvamismäng “Sugulased” – 24
Minu kodu, pere – 24
Viik – 24
Jalutades ehitame maja. Ehitame maja – 25
Arvame ära. Joonistame. Kes ehitas hea maja? – 25
Oma kodu – 27
Arvamismäng "Kelle maja?" – 27
Vanasõna – 27
Joonistus “Minu sugupuu"- 28
Arutame ja mõtiskleme teemal "Kuidas päästa oma kodu?" Meie ühine kodu on 28
Oleme erinevad – 29
Mängime ja hüppame. Jooksime trepist alla - 29
Baba ja pirukas – 30
Arutame ja mõtiskleme teemal “Lahkest hingest ja sõbralikust perekonnast” – 30
Arvamismäng – 31
Joonistuste näitus “Minu perekond” – 31TEINE LUGU. “Minu kodumaa” – 32
Rodina – 32
Loeme oma kodumaa kohta. Joonistame. Laulame laule. Tantsime ringtantsu – 32
Minu kodumaa – 32
Kuldkupliga Moskva – 33
Rodina – 33
Kust algab kodumaa? – 33
Põllul oli kask - 35
Laul Venemaast – 35
Püha Venemaa – 36
Hakkame laulma. Venemaad nimetatakse pühaks – 36
Miks inimesed kaitsevad oma kodumaad – 37
Püha Venemaa kaitsmine – 38
Joonistuste näitus “Isamaa sõdurid. Piirivalvurid. Kaitsjad” – 39
Laulame ja tantsime. Meie piirkond – 40
Kuulame ja joonistame. Kuidas ma saan kiirele jõele minna - 41
Kodumaa – 41
Joonistuste näitus “Minu isamaa” – 41 KOLMAS LUGU. “Õigeusu tempel” – 42
kristlased - 42
Ema ja lapsed – 44
Tempel - 45
Vaatame jooniseid. Arutame ja mõtiskleme teemal "Keda me kirikus näeme?" – 47
õigeusu kirik – 48
Arutame ja mõtiskleme. Ütlused – 48
Tempel - 49
Viik – 50
Tempel - 50
Kellahelina kuulamine - 51
Kellad - 51
Jumala kirik – 52
Me kirjutame. Jumal - 52
Mängime. Helitäht – 52
hommikupalvus – 53
Kellade kuulamine ja joonistamine – 53
Üle templi – 53
Joonistus- ja käsitöönäitus “Millist templit me oma jalutuskäigul nägime?” – 54 NELJAS LUGU. “MEIE VÄIKSEMAD SÕBRAD” – 56
Reisimine raamatuga. Kuidas inimene loomadele nimesid andis. Ära tee paha! – 56
Lugusid pühakutest. Erakordne sõprus pühad inimesed ja metsloomad – 57
Kuidas püha Simeon mao terveks ravis – 58
Kuidas lõvi teenis püha Tatjanat – 58
Mõned on lõbusad, mõned on surnud! – 58
Arutame ja mõtleme: "Kuidas ma saan aidata?" Söötjate ehitamine – 59
Varblane – 59
Vares - 59
Arutame ja mõtiskleme teemal "Kes on hea ja kes on kuri?" – 60
karu - 60
Vanaisa Mazai ja jänesed – 61
Jänesest – 62
Mängime figuuridega. Mazai ja jänesed – 63
Jalutuskäigul. Kuulame looduse hääli. Arutame ja mõtiskleme. Kirjutame, joonistame – 63
Loomade keel – 63
Arvamine: "Millest Jumala loodu räägib?" Viik – 63
Konnad, tihane, öökull, kass – 63
Häbi ööbiku ees – 64
Arutame ja mõtiskleme teemal “Kuidas ravida loomi, linde, taimi?” – 65
pakane - 65
Arutame – kajastame “Häda. Abi. Tänulikkus" – 67
Sipelgas ja tuvi – 67
Arutame ja mõtiskleme. Vanasõna – 67
Arutame ja mõtleme: "Kuidas ma saan aidata?" – 67
Tubli poiss – 67
Kassipoeg - 68
Ära karda mind! – 69
Ööbik puuris – 69
Arvamismäng "Miks?" – 69
Vabaduses ja vangistuses – 69
Lind metsas – 69
Chizh - 70
Arutame ja mõtiskleme. Vanasõna - 70
Kuulame. Viik – 70
Lindude kaastunne – 70
Miks tihane nutab? – 70
Tubli tüdruk – 71
Halasta mind! – 72
Hävitatud pesa – 72
Juhtum jalutuskäigul – 73
Mu sõber - 73
Tigu “Ravlik-Pavlik” – 75
Koi palve – 75
Arutame ja mõtiskleme teemal "Mida lind küsib?" Näljane lind. Sööda linde - 77
Mängime elavaid pilte. Linnuke – 78
Mängime palli. Kanad lendavad - 78
Kuidas suits sõpru otsis – 79
Joonistame. Lõbus jalutuskäik – 80
Metsadoktor – 80
Laulame laulu. Joonistame. Kadunud koer – 81
Kuidas siil oma lapsi armastas – 82
Väike vares ja ööbik – 82
Minu ema on kõige ilusam - 83
Ema ahv – 83
Rebane ja hiir – 84
Nakhodka (poisi lugu) – 84
Jalutuskäigul metsas. Joonistame. Kasvake, kellukesed! – 84
Õnnelik mees – 86
Joonistame. Väike prints ja tõusis – 86
Kuulame laulu. Joonistame. Forell – 87
Poiss ja kala – 88
Arutame ja mõtiskleme „Headusest. Inimese ja loomade imelisest sõprusest" – 89
Mängime palli. Jahimehed ja jänesed – 89
Kollektiivne paneel “Ära solva Jumala loomingut!” – 90
Armastus, kahju - 90
Joonistuste näitus “Loomad, linnud, kalad – mu väikesed sõbrad” – 91 METOODIKA KÄSIRAAMAT
1. jagu. üldised omadused programmid - 5
Jaotis 2. Sisumoodul „Vaimne moraalne kultuur(õigeusu kultuur)" peakindral haridusprogramm koolieelne haridus – 11
Saade “Lahke maailm. Õigeusu kultuur lastele” – 11
▪ 2.1. Seletuskiri – 11
▪ 2.2. Vanuseomadused 5-7-aastaste laste vaimne ja moraalne areng – 14
▪ 2.3. Arenguaegse vaimse ja moraalse kasvatuse alase töö integreeritud sisu haridusvaldkonnad alushariduse üldhariduslik põhiprogramm sisumooduli „Vaimne ja moraalne kultuur (õigeusu kultuur)“ kaasamisel – 16
▪ ▪ 2.3.1. Psühholoogilise ja pedagoogilise töö eesmärgid lastega 5-6, 6-7 aastat – 16
▪ ▪ 2.3.2. Mooduli „Vaimne ja moraalne kultuur (õigeusu kultuur)“ sisu valiku põhimõtted, arvestades alushariduse programmi haridusvaldkondade lõimimist – 21
▪ 2.4. Üldharidusprogrammi „Lahke maailm“ valdamise kavandatavad tulemused. Õigeusu kultuur" alushariduse üldharidusliku põhiprogrammi struktuuris - 39
▪ 2.5. Ligikaudne alushariduse üldhariduse põhiprogramm „Lahke maailm. Õigeusu kultuur lastele” – 41
3. jagu. Täiskasvanute ja laste tegevuste korraldamine alushariduse üldhariduse põhiprogrammi mooduli „Vaimne ja kõlbeline kultuur (õigeusu kultuur)“ elluviimiseks ja arendamiseks – 57
Avaldusi – 137
Lisad 1. Komplekti “Hea maailm” hüvede sisu – 137
Lisa 2. Koolieelse hariduse põhiõppekava ülesehituse föderaalsete nõuete tekstis esile tõstetud haridusvaldkondade eesmärgid, mille raames on võimalik põhiharidusprogrammi täiendada „Hea maailma“ sisuga. ” programm - 153
Lisa 3. Laste vanuselised iseärasused – 156
Lisa 4. Laste vaimne ja kõlbeline kasvatus perekonnas ja usuõpetuse kontekstis – 168
Lisa 5. Koolieelse kasvatuse üldharidusliku põhiõppekava valdamise planeeritud tulemused - 172
Lisa 6. Õppe- ja metoodilise komplekti „Vaimne ja moraalne kultuur. Õigeusu kultuur" eelkooli- ja kooliastmetele – 174
Lastekirjandus – 189
Kirjandus haridustöötajatele – 194
Programmid ja õppematerjalid laste kasvatamise kohta koolieelne vanus – 197
LASTELE LISAHARIDUSE TÖÖPROGRAMM
"Lahke maailm"
Fookus: vaimne ja moraalne areng
Koostanud:
Õpetaja lisaharidus:
Chitaeva Sofia Denisovna
Õpilaste vanus: 5-6 aastat
Rakendusperiood: 8 kuud
Moskva
2016
Selgitav märkus
Programmi fookus: Kooskõlas hariduse igakülgse kaasajastamisega ja laste koolieelseks koolihariduseks võrdsete alustamisvõimaluste tagamiseks töötati välja programm “Hea maailm”, mis on üles ehitatud vastavalt eesmärgile ja üldised põhimõtted Föderaalne osariigi haridusstandard. Sisumoodul viib ellu traditsioonilise vene vaimse ja kõlbelise kasvatuse taaselustamise ülesandeid. Programmi omandamise käigus, laste õigeusu kultuuri väärtuste tutvustamise põhjal, lahendatakse koolieeliku isiksuse arendamise probleem.
Asjakohasus : Laste vaimse ja kõlbelise kultuuri kasvatamise ülesanded on praegu koolieelse haridussüsteemi kõige pakilisem ülesanne. Seda seletatakse uue ainevaldkonna „Venemaa rahvaste vaimne ja moraalne kultuur” lisamisega algkoolide uue põlvkonna standarditesse kuue mooduli osana, sealhulgas „Õigeusu kultuuri alused”.
Pedagoogiline teostatavus: Moodustamisprotsess isikuomadused lapse saamine tundlik periood areng koolieelses eas, on pikaajalise iseloomuga, hilinenud tulemustega, mistõttu täisväärtuslike isiklike tulemuste saamiseks peab olema järjepidevus haridussüsteemi eelkooli- ja koolitasandil.
Programmi peamine eesmärk – eelkooliealise lapse isiksuse arendamine, kodumaisel traditsioonilisel vaimsel ja moraalsed väärtused. Programm on keskendunud järgneva lahendamiseleülesanded:
Laste vaimne ja moraalne areng ning harimine Venemaa traditsioonidega tutvumise kaudu
Sissejuhatus üldinimlikesse väärtustesse;
Isikliku teadmiste ja loovuse motivatsiooni arendamine.
Loominguliseks arenguks tingimuste loomine;
Selleks vajalike kultuuriteadmiste omandamine mitmekülgne areng isiksused
Lapse emotsionaalse heaolu tagamine;
Programmi eristavad omadused:
Programm on üles ehitatud, võttes arvesse 5-6-aastaste laste vanuselisi võimeid.
Lastele ei anta mitte ainult valmis teadmisi, vaid kapannakse probleemsed olukorrad , mille lahendamisel teevad nad ise avastusi, õpivad midagi uut ning kasutavad omandatud teadmisi ja oskusi. See lähenemisviis võimaldab järjepidevust koolieelne etapp Ja Põhikool, nii sisu kui ka tehnoloogia tasandil. Programm on välja töötatud vastavalt rahvuslikule traditsioonile pedagoogiline kool laste kõlbelise kasvatuse vallas agatäiendatud vaimse ja moraalse iseloomuga materjalidega.
Programmi edukaks rakendamiseks kasutatakse erinevaid pedagoogilisi tehnoloogiaid:
Mängud kui eelkooliealiste laste juhtiv tegevus
on mäng;
Teave ja suhtlus – tagage nähtavus,
juurdepääsetavus, püsiv huvi uute asjade õppimise vastu, esindavad uut
teabe hankimise võimalused;
Tegevusmeetodi tehnoloogiad, kriitilise ja loovuse arendamine
mõtlemine, mis tagab iseseisva uute teadmiste otsimise,
tuginedes lapse olemasolevatele teadmistele ja kogemustele.
Tegevusruum valmistab last ette suhtlemiseks koolikogukonnas,
õpetab ühelt poolt tõestama oma seisukohta ja teiselt poolt olema kannatlik ja tark ümbritsevate inimestega. Tunnid toimuvad mugavas õhkkonnas, milles õpetaja leiab individuaalne lähenemine igale lapsele, aidates arendada tema loomingulist potentsiaali.
Laste vanus:
Programm on suunatud 5-6 aastastele lastele
Programmi rakendamise periood:1 aasta, kokku 68 õppetundi.
Klasside vormid ja viisid:Tunnid toimuvad 2 korda nädalas 30 minutit.
Töövormid: individuaalne, rühmatöö, iseseisev töö,
Programmi peamised sisukomponendid:
Usukultuurist kui heast ja ilus maailm Jumala looming;
Maailma suhete korraldamise normidest kui inimese vaimsete ja moraalsete suhete süsteemist Jumala, ühiskonna, inimeste, iseenda, asjade maailma ja loodusega
Oodatud tulemused:
- Oskus hinnata ja oskus analüüsida vaimseid ja moraalseid nähtusi ja kategooriaid kultuurilises, ajaloolises ja sotsiaalkultuurilises kontekstis.
Oskus organiseerida ja luua suhteid ümbritsevate inimestega vastavalt moraalinormid Vene ühiskond.
Selles programmis töötamise tulemusena arendavad lapsed põhilisi moraalseid omadusi:
a) armastus inimeste vastu (kaastunne, soov lähedastele meeldida, inimestes headuse, mitte nende puuduste nägemine),
b) häbi (heal ja kurjal vahetegemine jne)
c) südametunnistuse tunne (oma käitumise ja selle motiivide hindamine kristlike normide alusel)
IN hindamiskriteeriumitena isiklik areng laps, tuvastati grupp suhteid, mida iseloomustab vaimse kultuuri mõiste "vaga" - see on lahke, hooliv, aus, töökas. Vastandnäitajad on: ebasõbralik, isekas, kaval, laisk.
Kontrolli vormid võib olla muutuv, sealhulgas loometegevuse saaduste analüüs.
Täiendava haridusprogrammi elluviimise käigus osalevad lapsed näitustel ja lasteaia üritustel.
- ÕPPEKAVA KAVA
Sektsioonide pealkirjad, teemad | Tundide arv |
|
Kokku | teooria |
|
Maailma struktuur. Meie ilus lahke maailm | ||
Kristliku elu väärtused. Mille üle me õnnelikud oleme? Õigeusu pühad | ||
Kokku | 64 tundi | |
Korraldusüritused, näitusetegevus, ekskursioonid, võistlused jne. | ||
Kokku: | 68 tundi | |
Laste vaimne ja moraalne areng ning harimine tutvumise kaudu traditsioonilisi väärtusi Venemaa, mõistes traditsioonilise tähtsust moraalsed ideaalid ja moraalinormid üksikisiku, perekonna ja ühiskonna eluks;
Laste igakülgseks arenguks vajalike kultuuriteadmiste omandamine;
Suunatud:
Tingimuste loomine lapse isiksuse arenguks;
Lapse isiksuse vaatlus- ja loovusmotivatsiooni arendamine;
Lapse emotsionaalse heaolu tagamine;
Õpilastele vaimsete ja moraalsete väärtuste tutvustamine;
Armastuse kasvatamine kodumaa ja pere vastu;
Tingimuste loomine eneseanalüüsiks ja loominguliseks eneseteostuseks
lapse isiksus, tema integratsioon globaalsesse ja siseriiklikku süsteemi
kultuur;
- tugevdades vaimset ja füüsiline tervis laps;
Programm koosneb 4 osast:
- "Maailma kord. Meie ilus lahke maailm"
Rubriigi teemad: „Valgus. päev. Öö", "Taevas", "Maa. Vesi. Taimed“, „Päike, Kuu, tähed“, „Linnud. Kala. Putukad”, “Loomad”, “Inimene”, “Puhkepäev”.
- Suhete korraldus maailmas. Mis on hea ja mis halb?
Rubriigi teemad: “Kuulelikkusest. Raskest tööst”, “Andestusest, kangekaelsusest”, “Halastusest, armastusest, hoolimisest. Appi!“, „Tagasihoidlikkusest ja hooplemisest“, „Vargusest, kavalusest, julgusest, südametunnistusest“
- Kuidas suhted meie elus toimivad.
Rubriigi teemad: “Perekond”, “Emamaa”, “Õigeusu kirik”, “Meie väiksemad sõbrad”.
- Kristliku elu väärtused. Mille üle me õnnelikud oleme? Õigeusu pühad.
Rubriigi teemad: “Kristuse sünd”, “Lihavõtted”, “Inglipäev”.
Kalender – teemaplaneering
Tunni number | Kogus tundi | Tähtajad (kuupäev) | ||
planeeritud |
||||
Sissejuhatav tund, arutlemine reisimise üle, ringtants | 04.10 |
|||
Loominguline töö. Joonistamine "mida meie aknast paistab", lugu "meie maailm" lugemine | 06.10 |
|||
Lugu St. Sergius ja tema perekond, tänu, kingitus sõbrale | 11.10 |
|||
Valgus. päev. Öö. Räägime sellest, kust valgus tuleb | 13.10 |
|||
Aastaajad. Lugu eestpalvepühast, sellel päeval loodusmärkide jälgimisest | 18.10 |
|||
Öö. Tähed. | 20.10 |
|||
Vaatan taevast, ilmateade homseks | 25.10 |
|||
Kristallipäev, erinevused päeva ja õhtu vahel, | 27.10 |
|||
Pilved. Vormi vaatamine | 1.11 |
|||
Venemaa. Kodumaa. Suhtumine kodumaasse. Pilved Venemaa kohal | 3.11 |
|||
Pilved, vihm, vikerkaar. kuulates looduse hääli. | 8.11 |
|||
Tuul | 10.11 |
|||
Sügis, kuula loodust | 15.11 |
|||
Sügis. Üldistus. | 17.11 |
|||
Vesi. Veehoidlad. | 22.11 |
|||
Vee transformatsioonid. Liikumine vee peal. | 24.11 |
|||
Maa. Saagikoristus | 29.12 |
|||
Taimede liigid, taimede elu, nende eest hoolitsemine | 1.12 |
|||
Kodumaa kaitsmine. Bogatyrs. Lugu St. Aleksander Nevski ja tema perekond | 6.12 |
|||
Leib. Töö. Hooliv suhtumine toidule. Tänulikkus | 8.12 |
|||
puud. Talv. Lugu puhkusest Sissejuhatus. Kuulekus. | 13.12 |
|||
Lilled | 15.12 |
|||
Lugu St. Nicholas, halastus, aita. Puhkus. | 20.12 |
|||
Lillede valss | 22.12 |
|||
Lugu jõuludest. Perekond | 27.12 |
|||
jõulud | 29.12 |
|||
Päike. Kuu. Tähed | 10.01 |
|||
Planeedid. Tähtkujud. | 12.01 |
|||
Ristimine. Vesi. Konsolideerimine. | 17.01 |
|||
Kala. Kala liigid ja nende kodu | 19.01 |
|||
Linnud. | 24.01. |
|||
Lindude hädad, perekond | 26.01 |
|||
31.02 |
||||
Linnuviktoriin, lindude eest hoolitsemine | 2.02 |
|||
Rändlinnud | 7.02 |
|||
Võlulinnud, linnud vene loomingus | 9.02 |
|||
Esitluse pidu. Võtame vastu külalisi. Perekond. Teised religioonid. | 14.02 |
|||
Putukad. Töö, tähelepanelikkus, rõõmsameelsus | 16.02 |
|||
21.02 |
||||
Mesilased | 28.02 |
|||
Liblikad ja kärbsed | 2.03 |
|||
Rohutirtsud ja mardikad | 7.03 |
|||
9.03 |
||||
Mõõdukus, andestus | 14.03 |
|||
St. Daniil Moskovski. Kodumaa. Kodumaa kaunistus. Tark ja lahke valitseja | 16.03 |
|||
Loomade tüübid ja nende kodud. | 21.03 |
|||
Jänes. Loomade jäljed | 23.03 |
|||
Väikesed ja keskmised loomad. | 28.03 |
|||
Kassid ja koerad. Aidake sõpru | 30.03 |
|||
Rebase kavalus ja kahjulikkus | 4.04 |
|||
Lugu kuulutuspühast. Suhtumine rasedusse ja sünnitusse. perekond | 6.04 |
|||
Suured loomad, loomade keel | 11.04 |
|||
Ettevalmistus lihavõttepühadeks | 13.04. |
|||
Lugu lihavõttepühadest | 18.04 |
|||
Inimene. Kehaosad. | 20.04 |
|||
Hing. 5 meelt | 25.04 |
|||
Loomade eest hoolitsemine, vastutus looduse hoidmise eest. | 27.04 |
|||
Kaastunne. Vanaisa Mazay. | 2.05 |
|||
Te ei saa üksteist laimata, te ei tohi üksteist kahjustada | 4.05. |
|||
Kodumaa. Võit kodumaa vaenlase üle | 11.05 |
|||
7. nädalapäev, puhkepäev | 16.05 |
|||
Aastaajad, korda, miks ma kasvan. | 18.05. |
|||
Aed. Maa, loomade ja inimeste eest hoolitsemine. Loogiline kett. Konsolideerimine. | 23.05 |
|||
Nimepäev. tänupüha. | 25.05 |
|||
65-68 | Reserv | Kursuse ajal |
||
Materiaalselt – tehniline abi.
Materiaalne ja tehniline tugi laste lisahariduse programmile “Lahke maailm” sisaldab:
magnettahvel, magnetofon; projektor, ekraan, arvuti, värvid, pliiatsid, värvipliiatsid, albumid, pintslid, värviline paber, käärid, liim, looduslik materjal, illustratsioonid, mänguasjad jne.
Kasutatud kirjanduse loetelu:
Koolitus "Hea maailm".
