Kalender ja temaatiline planeerimine ettevalmistavas rühmas "suured sügiskingid". "Sügise kingitused"

Ljubov Aleksandrovna Dmitrijeva
Teemanädalate “Sügise kingitused” ja “Sügise tere” kalendri planeerimine (vanem rühm)

Ajakava koostamine. (1–2 oktoobri nädal) Vanem rühm

Nädala teema« Sügise kingitused»

Sihtmärk: anna lastele ettekujutus sügis kui aastaaeg kui köögiviljad, puuviljad ja seemned valmivad. Selgitage, kuidas seemneid jaotatakse. Arendage vaimset ja kõnetegevust, pakkudes puuviljade ja seemnete kirjeldamist. Valige objektile võimalikult palju definitsioone. Selgitage ideid köögiviljade mitmekesisuse kohta.

Laste arusaamise laiendamine inimeste tööst sügisel.

Ülesanded:

1. Laste teadmiste laiendamine teemal « Sügise kingitused»

2. Teemakohase sõnaraamatu laiendamine ja aktiveerimine "Köögiviljad", "Puuviljad", "Seened", "Marjad".

3. Laste oskuse arendamine luua inimese ja looduse vahel põhilisi seoseid ja koostoimeid.

4. Laste oskuste arendamine produktiivsetes ja muud tüüpi laste tegevustes.

5. Pere loovuse arendamine ning pere ja lasteaia koostöö.

Sõnavara rikastamine:

Oranž, silinder, koonus, ümmargune, milliste köögiviljade kohta need määratlused kehtivad?

Lõpuüritus

Laste ja lastevanemate looduslikest materjalidest tehtud käsitööde näitus teemal

02.10. - 06.10. Nädala teema« Sügise kingitused»

esmaspäev

02.10.17 Vestlus "Seened ja marjad - metsa kingitused» - tutvustada erinevaid seeni ja marju.

A. Maykovi luuletuse lugemine. "Seda katab juba kuldne leht".

Sihtmärk: arusaamise kujundamine, et raamatutest saab palju huvitavat õppida, julgustades lapsi raamatus olevaid pilte vaatama. 1. Kõne arendamine. Leksikaalsed harjutused S. Marshaki luuletuse lugemine "Puudel"- aktiveerida laste kõnes nimi- ja omadussõnu; tutvustada teost - ümberlülitus.

Meetodid ja tehnikad: vestlus. küsimusi, vaadates illustratsioone.

2. Kapuuts. looming (Joonis) "Sajab"õpetada lapsi piltlikult kajastama muljeid ümbritsevast elust joonistustes. Meetodid ja tehnikaid: luule lugemine. umbes sügis, vaadates illustratsioone.

3. Muusika. Rääkige metsamarjade kasulikkusest inimorganismile.

Sihtmärk: lausete korrektse konstrueerimise oskuse arendamine etteantud teemal rääkides.

Olukorravestlus vajadusest hoolitseda oma välimuse eest,

riiete puhtus. Vaadates seeni ja marju kujutavaid illustratsioone. Korda päevi nädalat Katyaga, Artjom "Kirjelda mänguasja"- harjutage omadussõnade valimist Dima, Nikita, Iskanderiga Konsultatsioon: "Mida peaks laps seentest ja marjadest teadma".

03.10.17 Selgitage ideid lindude elustiili muutuste kohta sügisel

P/n "Luigehaned", "Kõrgemale kui teie jalad maast", "Hiiglased päkapikud"

Di "Söödav - mittesöödav"- söödavate seente alaste teadmiste kinnistamine.

Lauamängud.

Paku saatjatel koostada tundide jaoks käsiraamatud.

1.1. Kognitiivne areng. (FMEP)

Õppetund nr 1 - õppige koostama erinevate elementide komplekti, koondama ideid lamedate geomeetriliste kujundite kohta, määrama suundi.

Meetodid ja tehnikad:

1. tund Mängud. nt: "Kogume nukule mänguasju"

2. Osamängud. nt: "Ära tee viga"

3. tund Teatejooks: "Kes on kiirem"

4. h D/i: "Rõõmus ring"

2. Kunstiline loovus. (Modelleerimine) "Ilusad linnud"- arendada laste esteetilist taju. Kujundada positiivset emotsionaalset suhtumist rahvalikesse mänguasjadesse.

Meetodid ja tehnikad: Dymkovo ja Filimonovi lindude uurimine, pildid.

3. Kehaline kultuur (saal)

Plakatit vaadates "Ohutu käitumine metsas".

Sihtmärk: laste kujundlik kujutamine.

S/r: mäng "Köögiviljapood"

Di "Kellel mida tööks vaja on"– kinnistada teadmisi erialade kohta.

Lauatrükiga mängud "Lotto"

Šabloonidega joonistamine "Seened-marjad".

Di "Nimeta antud häälikuga sõna"- foneemilise kuulmise arendamine. Harjutage Maša, Ulyana, Glebiga kahe käega palli löömist maas.

Tugevdage Daša, Sasha, Kiriliga samas suunas silitamise võimet

Sihtmärk: peenmotoorika arendamine. Kaust – liigub "Mürgistus mürgiste seente ja taimedega"

04.10.17 Kaaluge. illustratsioonid

"Milliseid puuvilju ma tean"

Mõistatusi metsa, seente, marjade kohta. mälu, mõtlemise ja kujutlusvõime arendamine. Oskus kirjeldusest õigesti arvata.

Vestlus "Miks sa ei või süüa tooreid seeni?"- laiendada laste arusaamist sellest teemast, arendada kõnet, rikastada sõnavara uute sõnadega Kognitiivne areng. Ümbruskonnaga tutvumine rahu. "Hoolitse loomade eest!"

Sihtmärk: laiendage laste arusaamist loomamaailma mitmekesisusest. Tugevdage teadmisi oma kodumaa loomade kohta.

Meetodid ja tehnikad:

Koreograafia (lisapilt) D/ Ja: "Milline taevas sügisel» .

Sihtmärk: rikastage laste arusaamist elututest loodusnähtustest.

Tasuta tegevus kunstilise loovuse keskmes.

P/n: "Vares ja koer", "Palli püüdma".

Eesmärgid: - õppida jäljendama lindude liigutusi ja hääli; püüda palli kahe käega. "Kes järgmisena viskab?".

Sihtmärk: tugevdage Egori võimet objekti kaugusele visata. Matvey. Roma.

Luku kuju omadused (värv, kuju) koos Nastja, Saveley ja Antoniga.

Konsultatsioon: “Lasteaia käitumisreeglite tugevdamine”

05.10.17 Kutsuge lapsi seeni joonistama - et kinnistada teadmisi seente kasulikkuse ja kahju kohta. Selgitage lastele, et nad ei tohi seeni korjata ja süüa ilma täiskasvanu loata – need võivad olla mürgised. Mõistatused seente kohta.

Lauamängud. 1. Kunstiline loovus. (Joonis) "Naljakad mänguasjad"

Sihtmärk: arendada laste esteetilist taju, kujutlusvõimet ja kujutlusvõimet.

Meetodid ja tehnikad: puust nikerdatud Bogorodski mänguasja uurimine.

2. Muusika. Di "Mis kasvab metsas?"– teemakohaste teadmiste üldistamine « Sügise kingitused» .

Mängu olukord "Korralik beebi".

Arendada laste kultuurilisi ja hügieenilisi oskusi, õpetada jälgima oma kehahoiakut söömise ajal.

S/r. mäng "Salong"

"Nutikas nöörimine"- peenmotoorika ja kujutlusvõime arendamine. Motoorse aktiivsuse kujundamiseks Zhenya S., Pasha Ch.

Pin pealkiri sügismarjad Vikaga

Denis G, Veronica, Näitus käsitöö: "Muinasjutu mets ja selle asukad"

06.10.17 Töötage edasi vanasõna: “Väljarebitud seen kaob igaveseks, juurest äralõigatuna annab kotikese järglasi” - kasvatada hoolivat suhtumist loodusesse.

P/n "Karu juures metsas", "Koguge, ärge visake maha"- arendada osavust, tasakaalu, vastastikust abi ja läbirääkimisoskust.

Töötamine loodusnurgas, serveerimine sööklas. 1. Kõne arendamine. "Õppige olema viisakas"

Sihtmärk: räägi lastele mõnest olulisest käitumisreeglist ja nende järgimise vajadusest.

Meetodid ja tehnikad: vestlus, küsimused, piltide vaatamine.

2. Kehaline kultuur (saal)

Koreograafia (lisaharidus)

Di: "Armsad sõnad".

õpetada lapsi harima "armsad sõnad"

Põhineb mitmesugustel nimisõnadel, kasutades deminutiivseid järelliiteid. Di “Lähme seenele ja marjule”– koondada seente ja marjade nimed. Liikumiste arendamine.

Sihtmärk: arendada oskust üksteisele rõngaid veeretada Denis K. Christian

Õppige võrdlema objekte pikkuse, laiuse, kõrguse järgi Kirill, Kira, Anya Individuaalsed vestlused vanematega sellel teemal

"Kui laps räägib halvasti".

Nädala teema:« Sügisene Zdraviada»

Eesmärgid:

Kujundada lastes teadlikku suhtumist oma tervisesse, arendada huvi kehalise kasvatuse vastu.

Ülesanded:

Sisendada lastes harjumust ja vajadust tervislike eluviiside järele.

Parandada õpetajate tööd eelkooliealiste laste tervisliku eluviisi aluste kujundamisel.

Intensiivistada tööd perega tervislike eluviiside kujundamise probleemi lahendamisel.

Kutsu lapsevanemaid aktiivselt lasteaia elust osa võtma.

Spordivõistlus: « Sügisene teatejooksud» 12.11.

Vastutav: kehalise kasvatuse õpetaja

oktoober 09.11 -13.11. Nädala teema: « Sügisene Zdraviada»

1 pool päeva od 2 pool päeva Ind. Tööalane suhtlus perega

esmaspäev

09.10 Vestlused: "Ma armastan vitamiine, tahan olla terve" Di "Vitamiini perekond", "Söödav-mittesöödav", "Tuvastage ja nimetage köögivilju ja puuvilju", "Mida nad aeda istutavad?" Liigutatav mängud: "Tehke nii nagu mina!", “Mida me teeme – me ei ütle, mida teeme – näitame 1. Kõne arendamine. "Haridus jutuvestmine: nukkude kirjeldus".- aidata lastel komponeerida nuku kirjeldamise plaan. Meetodid ja tehnikaid: vestlus nukkudest, nukkude vaatamine.

2. Kapuuts. looming (Joonis) "Dymkovskaya Sloboda" arendada esteetilist taju, kujundlikke ideid, värvitaju ja kompositsiooni. Meetodid ja tehnikaid: kaaluge erinevaid Dymkovo mänguasju

3. Muusika. S/r. mängud: "Produse pood", "Valmistame külalistele vitamiinirikka lõunasöögi.". Vaadates illustratsioone, albumeid, maale tervislikust toidust, puu- ja juurviljadest. "Mõistatused ja oletused"- mõistatuste esitamine köögiviljade ja puuviljade kohta.

Õhtune jalutuskäik. Liigutatav mängud: "Tehke nii nagu mina!", "Me ei ütle, mida me teeme, me näitame teile, mida me teeme.

Iseseisev motoorne tegevus Õppige koos Vika ja Denisega arengut: korrata hooajalisi muutusi looduses sügisel

Joonistamine Antoniga: näidake puude joonistamise viise maapinnal olevate pulkade abil Teabe kujundamine seisma:

"Memo. Eelkooliealiste laste tervisliku eluviisi põhikomponendid"

10.10.17 Vestlus: "Head ja halvad harjumused" Didaktiline mängud: "Kasulik-kahjulik", "Arvake ära, me arvame ära", "Räägi ilma sõnadeta" (näitan näoilmete, žestidega) Vanasõnade ja ütluste õppimine tervisest.

Sportlik meelelahutus

1. Kognitiivne areng. (FMEP)

Õppetund nr 2.

Meetodid ja tehnikad: 1. tund Mängud. nt: "Õppige lugema"

2. Osamängud. nt: "Kaart liblikatega"

3. Osamängud. nt: "Paranda viga".

2. Kapuuts. looming. (Aplikatsioon):"Toit puuviljade ja marjadega"- jätkake ümmarguste ja ovaalsete esemete väljalõikamise tehnikate harjutamist. Meetodid ja tehnikaid: vaatavad mannekeenid, pilte puuviljade ja marjadega.

3. Kehaline kultuur (Õhus)

Teatrietenduse vaatamine « Sügis tuli meile külla"

(raamatukogu nr 5) Vanasõnade ja ütluste õppimine tervisest. Rollimäng mängud: "polikliinik", "Apteek". Õhtune jalutuskäik. Jalutage

Õuemängud: "Üks, kaks, kolm... jookse minu juurde", "Leia oma värv", "Leia endale kaaslane", "Astuge ringi", "Püünised ringis", "Must ja valge" Iseseisev motoorne tegevus koos Dimaga tööõpetuses

Sihtmärk: paigutage kaunilt raamatud riiulitel raamatunurgas

Tervisebülletääni avaldamine lapsevanemaid huvitavatel teemadel

11.10.17 Vestlus: "Mis on puhtus?"

Provokatiivsete küsimuste ja probleemsete olukordade lahendamine. Didaktiline mängud: "Imeline kott"(koos isikliku hügieeni esemetega, "Kes teab, kuidas puhtalt pesta", "Juhtub - seda ei juhtu

1. Kognitiivne areng. Ümbruskonnaga tutvumine rahu. .

Eesmärgid: julgustage lapsi funktsioone esile tõstma esemed: suurus, kuju, värv, materjal, osad, funktsioonid.

Meetodid ja tehnikad: vestlus, mäng: "Mida objekt enda kohta räägib" Vastused küsimustele.

2. Kehaline kultuur (saal)

Koreograafia (lisapilt)

Vaata m/f "Moidodyr".

Rollimäng: "Laua katmine", "Mõistatused ja oletused"- mõistatuste esitamine isikliku hügieeni esemete kohta.

Õuemängud: "Üks, kaks, kolm... jookse minu juurde", "Leia oma värv", "Leia endale kaaslane", « "Püünised ringis". Iseseisev motoorne tegevus koos Denise ja Nikitaga kõne arendamisel

Sihtmärk: mõistatuste kordamine köögiviljade ja puuviljade kohta Konsultatsioon "Lapse tervis on teie kätes".

12.10.17 Vestlus: "Iga päeva reeglid" Mängud, sealhulgas lastelaulud ja naljad (kasutatakse kätepesuks, pesemiseks) Pisikesed mängud

"Füüsilise treeningu minutid" Sport meelelahutus:

Võistlus « Sügisene teatejooksud» 1 Hud. Loomine (Joonis)

"Tüdruk uhkes kleidis"- õpetada lapsi joonistama inimfiguuri; annavad edasi kleidi kuju; kuju ja paigutus. Tugevdage pliiatsiga pildi joonistamise ja varjutamise tehnikaid. Meetodid ja tehnikaid: Kaalutlus. Vestlus, selgitus: kleidi kuju, pea, käed, jalad; nende asukoht ja suurus. Tuletage meelde lihtsa pliiatsi ja akvarelliga joonistamise tehnikaid, et saavutada suur pilt.

2. Muusika.

Draama mängud: "Pallikool", "Me oleme sportlased". Kollaaž laste joonistustest

"Ma unistan olla terve!". Jalutage

Mängud: "Minu naljakas helisev pall", "Me oleme naljakad poisid", "Leia lipp", "Kus, kelle maja", "Järele jõudma" Artjomiga Nastjaga keskkonnaharidusest

Sihtmärk: näidake toataimede lehtede hooldamise viise

Konsultatsioon "Vitamiinide roll eelkooliealiste laste toitumises"

10.13.17 Harivad vestlused "Oleme kehalise kasvatusega sõbrad", "Miks sa pead palju liikuma?" "Kui sa tahad olla terve", "Kus vitamiinid elavad" D. ja. "Miks seeni nii nimetatakse?" Petrova alates 22

Pallimäng "Suvi või sügis»

1. Kõne arendamine. Helikultuur kõned: helide eristamine S-C. - kinnistada häälikute õiget hääldust - ts; õpetada lapsi häälikuid eristama ja sõnu eristama. Meetodid ja tehnikaid:Luule lugemine. Olen Shchegoleva "Varahommik". päheõppimine; di "Ütle see sõna"

3. Kehaline kultuur (saal)

Koreograafia (lisapilt) Sporditeemaliste illustratsioonide uurimine; erinevaid harivaid mänge - "Mis on hea ja mis on tervisele kahjulik", "Mis on hea ja mis on kehale halb", "Arva ära sport"; töölaud mängud: "Domino" jne Kuulamine "Aastaajad" Tšaikovski.

Jalutage

P. ja. "Leidke lehed sisse rühm Kirilliga, Egor, Katya. eluohutuses

Sihtmärk: vaata pilte tuleohutusest

Ind. vestlused vanemate soovil

Omavalitsuse autonoomne koolieelne õppeasutus

"Lasteaed nr 10" Gornozavodskis

Terviklik – teemaplaneering

"SÜGISTE KINGITUSED"

Ettevalmistusrühmas

Koostanud: Kostareva O.V.

Esimese kvalifikatsioonikategooria õpetaja

ESMASPÄEV

"Lukoshka seentega"

Vaadates illustratsioone seente kohta.

Ülesanded. Rikastage laste sõnavara erinevate seente nimetustega.

Vestlus. "Söödav, mittesöödav seen"

Ülesanded. Kujundage ideid mürgiste seentega seotud ohtude kohta.

Töötades vanasõnaga: “Väljarebitud seen läheb igaveseks kaduma, juurelt ära lõigatud seenest sünnib kotitäis järglasi.

Ülesanded. Õpetage lapsi mõistma vanasõna tähendust. Edendada hoolivat suhtumist loodusesse.

Jalutage.

Vaadates seeni ümbruskonnas kase all. Õpetage lapsi kirjeldama seente välimust ja määrama selle nime.

Tööülesanne: langenud lehtede koristamine.

Ülesanded. Kaasake lapsed teostatavasse töösse.

Õues mäng. "Karu juures metsas"

Ülesanded. Motoorse reaktsiooni, osavuse, kiiruse arendamine.

Lugedes Z. Aleksandrova ilukirjanduslikku teost “Seeneriigis”

Modelleerimine “Seente kuningriik”

Ülesanded. Tugevdada laste võimet vormida esemeid või nende osi ümaraks, tahvlikujuliseks. Õppige edasi andma mõningaid iseloomulikke jooni.

Didaktiline mäng "Arva ära". Ülesanded. Õpetage lapsi esitlusega seeni kirjeldama.

"Ma võtan ühe marja, vaatan teist, märkan kolmandat."

Albumi "Berry" arvustus.

Ülesanded. Tugevdada laste teadmisi marjadest.

Vestlus. "Marjade kasulikkusest inimesele"

Ülesanded. Kujundada ettekujutusi marjade kasulikkusest, tutvustada neile, et on ka mürgiseid marju.

Vaata ettekannet “Metsmarjad”

Ülesanded. Andke aimu metsamarjadest ja nende kasulikkusest inimesele.

Sõrmemäng. "Üks kaks kolm neli viis. Läheme metsa jalutama..."

Ülesanded. Käte peenmotoorika arendamine.

Jalutage.

Sügisel toimuvate muutuste jälgimine looduses.

Ülesanded. Õpetage lapsi märkama sügisel toimuvaid muutusi looduses. Kirjeldage sügispuude ilu.

Töökorraldus. Lilleseemnete kollektsioon.

Õues mäng. "Kolmas ratas"

Ülesanded. Tähelepanu ja osavuse arendamine.

Luuletuste lugemine marjadest.

Ülesanded. Jätkuvalt arendada huvi ilukirjanduse vastu.

Joonistamine. "Mari"

Ülesanded. Õpetage lapsi joonistustes edasi andma marjade iseloomulikke jooni.

Didaktiline mäng "Neljas paaritu".

Ülesanded. Õpetage lapsi leidma veider välja ja selgitage oma valikut.

"Marjapõõsad"

Vaadates albumit "Põõsad"

Ülesanded. Tugevdage lastes erinevate põõsaste nimetusi ja nende erinevusi puudest.

Ilukirjandusteose "Marjadest" lugemine

Ülesanded. Aidake tunnetada teose keele ilu ja väljendusrikkust, sisendada tundlikkust poeetilise sõna suhtes.

Didaktiline mäng "Nimeta mahl, moos"

Ülesanne. Õpetage lapsi moodustama suhtelisi omadussõnu.

Jalutage. Erinevate põõsaste uurimine objektil. (Sirel, sõstar, teenindusmari.)

Ülesanded. Õpetage lapsi põõsaid võrdlema ning leidma erinevusi ja sarnasusi.

Õuemäng “Üks, kaks, kolm jookse puu otsa”

Ülesanded. Jäta mänguliselt meelde põõsaste ja puude nimed.

Didaktiline mäng. "Millisest põõsast leht on pärit?"

Ülesanded. Õpetage lapsi põõsaid lehtede järgi tuvastama.

Joonistamine. "Marjad põõsa peal"

Ülesanded. Arendada lastes oskust joonistamisel edasi anda.

Mõistatuste koostamine.

Ülesanded. Jätkake lastele mõistatuste lahendamise õpetamist ja loogilise mõtlemise arendamist.

"Looduse kingitused"

Didaktiline mäng "Söödav - mitte söödav"

Ülesanded. Jätkake ideede kujundamist söödavate ja mittesöödavate seente ja marjade kohta.

S. Nikolajeva kunstiteose “Retk metsa” lugemine

Ülesanded. Tugevdada metsas käitumisreegleid kasutades kunstilisi sõnu.

Jalutage.

Lehtede langemise jälgimine.

Ülesanded. Laiendage laste teadmisi hooajaliste muutuste kohta looduses. Arendage oskust väljendada seda, mida oma kõnes täheldate.

Töökorraldus. Piirkonna puhastamine prahist.

Ülesanded. Jätkake laste õpetamist koostööd tegema ja tööst rõõmu tundma.

Välimäng "Dashes"

Ülesanded. Jätkake õpetamist, et joostes ei tohi teistega kokku põrgata, et osata osavalt kõrvale põigelda.

Joonistamine šabloonide abil "Seened ja marjad"

Ülesanded. Jätkake lastele šabloonide abil joonistamise õpetamist. Oska joonistust üle maalida, ilma piirjoonest kaugemale minemata.

Mõistatuste koostamine.

Ülesanded. Jätkake mõistatuste lahendamise õppimist. Tugevdada laste teadmisi seente, marjade, viljapõõsaste kohta.

"Vanemate päev"

Fotonäitus. "Vanaema vanaisa kõrval"

Ülesanded. Sisestada lastesse armastust ja uhkust oma lähedaste üle.

Vestlus “Minu armsad vanavanemad”

Ülesanded. Tugevdada lastes soovi rääkida oma lähedastest.

V. Trošini laulu “Vanaisa kõrval vanaema” kuulamine

Ülesanded. Jätkake laste muusika kuulamise õpetamist.

Jalutage.

"Mida sügis meile andis"

Ülesanded. Kinnitada laste teadmisi taimemaailmast, teha selgeks, mis kus kasvab.

Välimäng "Põletajad"

Ülesanded. Õpetada lapsi järgima mängureegleid, arendada osavust ja kiirust.

Kohtumine huvitavate inimestega.

Ülesanded. Aidake lastel koguda emotsionaalset austust inimeste, lahkuse ja kontakti suhtes.

Meelelahutus “Pole tähtis, kas sa oled vana”

Ülesanded. Sisendada oma lastelastesse lugupidavat suhtumist oma vanaemadesse ja kõigisse vanematesse inimestesse, soovi teha neile midagi toredat, aidata neid.

Larisa Rudenko
"Sügise kingitused" Kalendriplaan vanemas rühmas

Vanema rühma kalendriplaan teemal: « Sügise kingitused» . Lõpetanud õpetaja MBDOU 119 Rudenko L.V.

Õpetaja ühistegevus lastega režiimihetkede protsessis. Laste iseseisva tegevuse korraldamine Õpetaja ja pere omavaheline suhtlus

Hommikune söögikord.

Õppige õigesti ja täpselt katma lauda, ​​nagu õpetaja on näidanud.

Didaktiline mäng "Ütle vastupidist". Õppige

Lapsed valivad vastandlikud sõnad.

Vestlus teemal: "Oh natüürmort". Vaadates maalide reproduktsioone "Köögiviljad" A. Lentulov ja “Moskva toit. Leivad" I. Maškov. Tugevdage vaikelu ideed.

FEMPi individuaalne töö. Misha ja Alenaga ühendage loendamine 5 piires (kvantitatiivne ja järgarv, kasutades loendusmaterjali.

Näituse korraldamine « Sügise kingitused» .

Tooge rollimängudeks köögivilja- ja pagaritoodete mannekeenid.

Tutvustage välimängude värvilisi mooduleid.

Valmistage ette looduslikke materjale laste produktiivseks tegevuseks. Pane lapsevanemanurka infot nädala teema ja selle elluviimise eesmärgi kohta.

Kutsuge neid iseseisvalt poodi või turgu külastama. Sihtmärk: pöörake tähelepanu juurvilja- ja pagariosakonnale, müüjate tööle.

Otsene õppetegevus. Tunnetus. "Leib on kõige peas"

Sihtmärk: tutvustab vilja teekonda põllult lauale (kuidas leiba tehakse).

Programmi sisu:

Tunnetus: - võtta kokku ja süstematiseerida laste teadmisi leivast, leiva kasvatamise ja valmistamise protsessist, pagaritoodete mitmekesisusest;

Tuua lapsed mõistma loodusest hoolimist ja mõistlikku inimese sekkumist;

Töö: - ümbritseva maailma kohta teadmiste laiendamise põhjal sisendada lastes austust töötavate inimeste vastu (viljakasvatajad, pagarid, hoolikas suhtumine leivasse;

Töö vormid: näitamine, selgitamine, rääkimine, probleemsituatsioonide esitamine, ilukirjanduse lugemine.

Eeltöö: mõistatuste arvamine leiva kohta; luuletuste ja laulude päheõppimine leivast; leiva kohta käivate vanasõnade ja ütluste selgitamine ja päheõppimine; M. Glinskaja lugude lugemine "Leib", M. Prishvina "Rebase leib"; rukki- ja nisukõrvade võrdlus; nisu- ja rukkileiva võrdlus värvi, kuju, maitse järgi.

Kunstiline loovus. Taigna modelleerimine "Kuklid".

Sihtmärk: jätkuvalt arendada lastes huvi taigna modelleerimise vastu ja oskust luua reljeefseid figuure;

Saavutada toote ekspressiivne, särav disain, täiendades tööd dekoratiivsete elementidega;

Töö vormid:

Kaalutlus

Õpetaja demonstratsioon

Laste iseseisvad tegevused

Käsitööga mängimine.

Jalutage. Vaatlus taimed: vaher septembris. Sihtmärk: fikseerige puu osade nimed, pöörake tähelepanu selle lehtede ilule, valige kõige täpsemad värvide ja varjundite tähistused.

Töö vormid: näitamine, vaatamine, rääkimine, ilukirjanduse lugemine.

Tööülesanded: aia koristamine.

Sihtmärk: sisendada lastesse töökust ja soovi saavutada tulemusi.

Tuletage koos lastega meelde köögiviljade kasvatamiseks vajalikke tingimusi. määrake köögiviljade küpsus.

Töö vormid: vestlus, ühine töö.

Sportlik mäng "Linnad".

Sihtmärk: tutvustada lastele rahvamängu ja selle tekkelugu.

Arendage laste osavust.

Õpetage lapsi mängides omavahel läbi rääkima.

Töö vormid: vestlus, selgitamine, ühistegevus. Lisa atribuudid välimängude korraldamiseks (liumägid, jalgpall, tõukerattad).

Kaasake Nikita ja Semjon lastega ühistesse mängudesse.

Mängu rikastamine kogemusi:

Ekskursioon postkontorisse.

Kutsuge vanemaid ja nende lapsi looduslikest materjalidest meisterdama või natüürmorti joonistama.

Tšertkova Tamara
Nädala "Sügiskingid" planeerimine

Teema nädalaid: « Sügised kingitused»

Sihtmärk: avardage laste ideid köögiviljade, puuviljade, marjade kohta;

kujundada ettekujutus inimese ja looduse heldete kingituste suhetest;

julgustada lastes soovi kajastada oma muljeid joonistamises, modelleerimises ja aplikatsioonis.

Õppeaine arendus kolmapäeval: Plakatid, millel on kujutatud köögivilju ja puuvilju, marju. Kirjandusteoste näitus, loodusillustratsioonid

Planeeritud tulemus: Eristada köögivilju, puuvilju, marju.

Lõpuüritus: Looduslikest materjalidest valmistatud käsitöönäitus.

kuupäeva "17" oktoober esmaspäev

1. Füüsis. (Kõrval plaan kehalise kasvatuse õpetaja).

2. Kõne arendamine. Teema: Maali vaadates "Siilid" ja selle põhjal loo kirjutamine.

V. V. Gerbova St. gr. Lehekülg 41

2. korrus päeval

Joonistamise teema:

“Didaktilise mängu loomine "Mida me vajame sügis tõi»

T. S. Komarova Visuaalsed tegevused lasteaias Art. gr. Lehekülg 45 Hommik:

Hommikune treening

Tööjõud nurgas: pühkige lehtedelt tolm.

Vestlus: "Sügis on saabunud, tõi meile saagi." Sihtmärk: Laiendades arusaamist sellest sügisel koristada köögivilju ja puuvilju. D/ mäng: "Söödav-mittesöödav". Sihtmärk: õppige eristama söödavaid ja mittesöödavaid seeni (safranist piimakübar, puravik, kärbseseen, kärbseseen). Anda teadmisi seente kasulike omaduste kohta. "S/r mäng: Suvised ettevalmistused"- teadmiste kinnistamine köögiviljade töötlemisest ning talveks puu- ja juurviljade ettevalmistamise meetoditest. Kognitiivne arengut: "Mille jaoks on juured?" Sihtmärk. Tõesta, et taime juur imab vett; selgitada taimejuurte funktsiooni; luua seos taime struktuuri ja funktsioonide vahel. Teatrivaataja. mängud: Muinasjutu mängimine "Naeris". Jalutage: Teema: “Täiskasvanu töö on korrapidaja (vaata jalutuskäikude kartoteeki) Õhtu: Sõrm mäng: "Teeme süüa, keedame kompotti". ChHL: V. Dahli lugu "Seente ja marjade sõda". Sihtmärk: tutvustage tööd, jätkake töö analüüsimise õppimist. Puuvill tööd: Korraldage mänguasjad. Iseseisev mängutegevus. Arendage oskust suhelda ja üksteisega läbi saada.

Paku lastele lauaplaadi ehituskomplekti.

Loo tingimused s/r mängimiseks "Minu perekond", "pood", väikesed mänguasjad, juur- ja puuviljad, loomad.

Laste iseseisvad tegevused

Sihtmärk: korraldada laste iseseisvaid tegevusi, õpetada neid koos, koos mängima.

Individuaalne töö kõne arendamiseks. (Paša, Nastja).

Di "Imeline kott"- harjutada seente äraarvamise ja nimetamise oskust puudutusega (Alina, Ksyusha)

Individuaalne töö Lera, Artemi, Yanaga, et kindlustada aastaaegade järjestust.

Sihtmärk: kinnistada laste ideid erinevate aastaaegade iseloomulike tunnuste kohta, arendada mõtlemist.

Vestlus vanematega, kuidas nad veetsid nädalavahetuse lastega.

kuupäeva "18" Oktoobri teisipäev

Korraldatud õppetegevus Ühistegevused lastega Laste tasuta tegevused päevasel ajal Individuaalne töö lastega Töö vanematega

I. A Pomoraeva. Art.

Gr. Lehekülg 20

2 Muusika (Kõrval plaan muusikaline juht).

2. korrus päeval

2. Kõne arendamine. (ChHL)

Teema: Leksiko-grammatilised harjutused. Muinasjutu lugemine “Tiivuline, karvane ja õline”.

V. V. Gerbova. Art. gr. Lehekülg 36

Hommik:

Hommikune treening

Tööjõud nurgas: pühkige lehtedelt tolm.

Vestlus: "Vestlus teemal sügis»

Sihtmärk: kujundada lastes üldistatud ettekujutust sügis nagu aastaajal.

KGN: Harjutage lapsi iseseisvalt ja kohusetundlikult täitma söögitoateenindaja kohustusi, katma lauda ja koristama nõusid.

D/mäng: "Mis on hea, mis on halb". Sihtmärk: õpetage lapsi eristama head käitumist halvast.

Sõrmemäng: "Ülemine, ülemine..." (käte peenmotoorika arendamine).

Jalutage: Teema: "Putukad" (vaata jalutuskäikude kartoteeki)

Õhtu:

Unevõimlemise kompleks, karastusprotseduurid.

S/r mäng: "Teekond metsa"- korrake metsas käitumisreegleid.

Mõttemängud. "Kortige ruut"

Sihtmärk: arendada visuaalset taju, loogilist mõtlemist.

Ehitab. mängud: "Purje". Sihtmärk mängud: tutvustada lastele kolmnurga kuju, arendada mõtlemist.

D/mäng: „Kelle leht? Kelle haru? (vahral on vahtra oks, vahtraleht) Sihtmärk: õppige moodustama nimisõnadest omadussõnu. Paku lastele lauaplaadi ehituskomplekti.

A. Barto luuletuse lugemine "Ma kasvan!". Sihtmärk: tutvustage lastele lapse keha peamist struktuuritunnust - kasvu, tutvustage neile uut teost. Aastaaegade, kuude ja päevade järjestuse kordamine nädalaid. (Artem, Nikita, Maxim F.).

Ind kõnearengust (Matvey, Pasha). Õppige vanasõnu - oskage selgitada nende tähendust, arendada vestluskõnet.

Vestlus vanematega laste käitumisest koolieelsetes lasteasutustes.

kuupäeva "19" Oktoobri kolmapäev

Korraldatud õppetegevus Ühistegevused lastega Laste tasuta tegevused päevasel ajal Individuaalne töö lastega

Töötamine vanematega

1. Muusika (Kõrval plaan muusikaline juht).

2. Sotsiaalse maailma teema: “Sõprusest ja

sõbrad"

OV. Dybina. Art. Gr. 14. lk

2. korrus Kaunite kunstide päev (modelleerimine)

Teema: « Sügisene vaikelu» I. A Lykova Visuaalsed tegevused lasteaias

Art. gr. Lehekülg 42

Hommik:

Hommikune treening

Seire siseruumides taimed: lillede kastmine, langenud lehtede eemaldamine.

Vestlus: "Mida me teame köögiviljadest"

Sihtmärk: koondab ideid juurviljade kasvatamise kohta, teadmisi nende omaduste kohta.

KGN: Tugevdada töövõimet Söögituba: peske käsi, pange põll ette, asetage salvrätikuhoidja, leivakarp lauale, asetage lusikad taldrikust paremale. Osalege pärast sööki nõude puhastamisel.

D/mäng: "Imeline kott". Sihtmärk: arendada kompimisaistinguid, õpetada puu- ja puuvilju ära tundma. Jalutage: Teema: "Varblased" (vaata jalutuskäikude kartoteeki) Õhtu: Unevõimlemise kompleks, karastusprotseduurid. eluohutuse põhialused: Tutvustage lastele majapidamistarbeid, mis võivad neile ohtu kujutada. (elektritehnika, gaasipliit, mis on gaasipliidil, nuga). Sõrm mäng: "Ma viin korvi metsa" HBT: Korraldage mänguasjad. P/uurimus teevad: Katsetamine "Sõrmejälgede uurimine". Mäng käima tähelepanu: "Köögivilja vikerkaar". Sihtmärk: arendada visuaalset tähelepanu värviliste poolpiltide koostamisel. Mängud mängualadel, arendada üksteise kõrval mängimise oskust.

Mäng "Koguge kett"

Joonista tahvlid" (varjutamine sirgjoontega).

(Nastya M, Lera F). Jälgige köögiviljad šabloonil ja varjutage need - sõrmede peenmotoorika arendamiseks. Korrake oma kodust aadressi oma lastega. (Sofia Ch., Nastya F.)

Harjutus objektide võrdlemiseks kuju ja värvi järgi Katya T., Dasha T., Marina N.

Lastevanemate soovil individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid.

Vanemate teavitamine õppeprotsessi edenemisest.

Teave gripi ennetamise kohta.

kuupäeva "20" Oktoobri neljapäev

Korraldatud õppetegevus Ühistegevused lastega Laste tasuta tegevused päevasel ajal Individuaalne töö lastega Töö vanematega

Teema: Ekskursioon S. N. Nikolajevi raamatukogusse St. gr. Lehekülg 18

(jalutuskäigul)

(cm. lisaplaanid. haridus)

ISO (joonistus)

Vastavalt laste ideele teemal « Sügised kingitused»

T. S. Komarova Visuaalsed tegevused lasteaias

Art. gr. Lehekülg 88 Hommik:

Hommikune treening

Vestlus: "Mida me vajame sügis andis"Mida sa korvi panid?". Sihtmärk: kinnistada teadmisi köögiviljade ja puuviljade kohta. D/ mäng: "Loomade varud" Sihtmärk: parandada loomadele sobiva toidu valimise võimet,

arendada tähelepanu, mälu, vaatlust.

ChHL: Yu Tuwimi lugemine "Köögiviljad"– aitab teil kirjanduslikke sõnu kasutades köögiviljade kohta rohkem teada saada.

Sõnamäng: - fikseerida erinevate köögiviljade kasvukoht

Jalutage: Teema: "Rohi ja lilled" (vaata jalutuskäikude kartoteeki)

Õhtu:

Unevõimlemise kompleks, karastusprotseduurid.

Salmi kordamine: "Sinu sõbrad"

Fantaseeriv: "Mida sa näed?"

(Vaadates illustratsioone, reproduktsioone).

Ühismäng õpetajaga:

Muinasjuttude äraarvamine: "Kõigest maailmas".

Teatrivaataja. mängud: "Loomad". Sihtmärk: arendada laste onomatopoeesia oskusi.

HBT: Korraldage mänguasjad.

Lauateater: "Köögiviljalugu" Sihtmärk: Et tekitada huvi teatrietenduste vastu. Süžee-rollimäng mäng: "Apteek".

Käsitöö.

Ehitus: suurtest ehitusmaterjalidest ehitised.

Laste iseseisev kunstiline tegevus.

Oma lemmiklaulude laulmine.

Muusikariistade mängimine.

P/mäng: "Meri on ükskord ärevil". Koos Tanya S., Misha T., Roma D. kordavad aastaaegade, aastakuude ja päevade järjestust nädalaid. Mäng "Mis, miks?"

Tööstuslikud tööd käe ettevalmistamisel kirjutamiseks (Nastya K, Leila). Jälgige köögiviljad šabloonil ja varjutage need - sõrmede peenmotoorika arendamiseks. Rääkige oma lastega ohtlikest olukordadest kodus.

kuupäeva "21" oktoobri reede

Korraldatud õppetegevus Ühistegevused lastega Laste tasuta tegevused päevasel ajal Individuaalne töö lastega Töö vanematega

1. Eluohutuse teema:

"Jõe lähedal, jõe peal". Garnõševa St. gr. Lehekülg 40

2. Füüsis. (Kõrval plaan kehalise kasvatuse õpetaja).

2. korrus päeval

Ehitus

Teema: "Sild" Ehitusmaterjalist ehitus. L. V. Kutsakova St. gr. Lk 37

Hommik:

Hommikune treening

Töötage looduse nurgas: Lillede kastmine, mulla kobestamine.

Vestlus: « Köögiviljaaia kingitused» Sihtmärk: süstematiseerida ja süvendada teadmisi köögiviljade ja puuviljade kohta. Selgitage ideid nende mitmekesisuse kohta.

Sõnamäng: "Mis kasvab maas ja mis aias?" Sihtmärk: fikseerige erinevate köögiviljade kasvukoht.

Olukorravestlus: "Köögiviljad on kõik vajalikud, vitamiinid nendes on kõik olulised"- kinnistada teadmisi vitamiinide A, B, C, K, E kohta

D/mäng: "Võrdle marju". Sihtmärk. Tugevdada marjade võrdlemise oskust. Harjutage valima sõnu, mis on tähenduselt siseorganitele vastupidised.

Lauamäng: "Köögivilja loto". Sihtmärk: Luua tingimused laste oskuste arendamiseks mänguülesande teadlikult vastuvõtmiseks.

Ehitab. mängud: "Aed". Sihtmärk: Kinnitage varem omandatud teadmisi aia kohta. Jalutage: Teema: "udu" (vaata jalutuskäikude kartoteeki)

Õhtu:

Unevõimlemise kompleks, karastusprotseduurid.

ChHL: Muinasjutud "Tipud-juured" Sihtmärk: Laiendage laste teadmisi köögiviljade ja nende kasulikkuse kohta. Puuvillatöö “Telli mänguasjade ja juhenditega kappi”. Sihtmärk: õpetada lapsi iseseisvalt ja esteetiliselt paigutama mänguasju ja abivahendeid. Lõplik sündmus: . Lapsed mängivad iseseisvalt mängunurgas.

Sihtmärk: julgustada lapsi osalema ühismängudes, arendada huvi erinevate mänguasjade vastu.

Di "Neljas veider"- turvaline klassifikatsioon: köögiviljad, puuviljad, marjad. Individuaalne töö kunstinurgas Vanya ja Maximiga.

"Mis värvi see on?" -

Sihtmärk: värvitaju arendamine.

Lõpuüritus: "Looduslikust materjalist käsitöö näitus". Rääkige vanematega nende laste tervislikust seisundist.

Kasvatustöö kalender-temaatiline planeerimine (nädalaks 1. oktoobrist 5. oktoobrini)

Rühm: ettevalmistav “B” Nädala teema: “Helded sügiskingid”

Sihtmärk: Laiendage laste teadmisi sügisest. Laiendage ideid ohutu käitumise reeglite kohta looduses.

Lõpuüritus : Käsitöönäitus “Imed tavalisest aiapeenrast”

Esmaspäev – 01.10.

Hommik:

F., P., R., S-K.

Hommikused harjutused. Akupressur.

Vestlus “Sügise kingitused” juur- ja puuviljade süstematiseerimiseks ja teadmiste süvendamiseks.

Didaktiline mäng “Mis kasvab aias ja mis oksal”

Eesmärk: kindlustada erinevate köögiviljade kasvukoht; arendada tähelepanu ja mälu.

Sõrmemäng "Saak"

Didaktiline mäng “Neljas paaritu” - köögiviljade ja puuviljade klassifikatsioon Zina, Polina, Seryozha P.

Vaatlus ja töö looduse nurgas. Tuletage meelde, et taimed, nagu ka köögiviljad, vajavad kasvamiseks, arenemiseks ja taime kastmisvajaduse määramiseks niiskust.

Raamatunurga täiendamine juur- ja puuviljade raamatutega.

Atribuutide valik rollimängu “Köögiviljapood” jaoks

Kutsu lapsevanemaid osalema meisterdamisnäitusel “Imed tavalisest aiapeenrast”.

GCD

P., R., S-K., H-E.

1. Suhtlemistegevused (kõnearendus)

"Mõistatused aias"

Eesmärgid: kinnistada oskust vastata küsimustele täielikult ja täpselt, konstrueerides 4-6-sõnalisi lauseid, aktiveerida sõnavara, harjutada sõnamoodustust, nimisõnade sobitamist omadussõnadega, kinnistada hääliku “r” õiget hääldust, kasvatada hoolivat suhtumist looduse kingitustesse.

2.Motoorne aktiivsus

Ülesanded: harjutada õpetaja märguande järgi kõndimist ja jooksmist vaheldumisi; võimlemispingil kätel ja põlvedel roomamine; tasakaalus võimlemispingil kõndides ülesandeid täites; korrake üle nööride hüppamist.

3. Ring

Jalutage:

F., P., R.,

S-K., H-E.

Täiskasvanute töö jälgimine (aiast juurviljade koristamine)

Tuletage meelde labidaga töötamise reegleid

Teatejooks “Vii köögiviljad keldrisse” - arenda osavust ja liikumiskiirust.

Tööjõud: abi köögiviljade koristamisel.

Mõistatuste koostamine

DI. "Ole tähelepanelik", et arendada kuulmis tähelepanu, kõne kuulmist ja suurendada sõnavara.

P.I. "See ei lenda"

Nikita S, Nikita G ja Polina jooksevad puude vahel “ussiga” (joostes korrake ettevaatusabinõusid)

Alina ja Kirill M. kordavad sügise märke.

Olukorravestlus “Mida valmistatakse köögiviljadest”

Parandage riietumise ja lahtiriietumise järjekord

Iseseisev tegevus jalutuskäigu ajal.

Rollimäng “Autosõitjad” “Garaaž”

Õhtu:

F., P., R., S-K., H-E.

Võimlemine pärast und.

Väikeste atribuutidega lugude mängimine mängudele “Perekond”, “Pood”

Muinasjutu “Mees ja karu” lugemine, vestlus sisust.

Jälgige köögivilju šabloonil ja varjutage need – arendage peenmotoorikat koos Polina B, Ksyusha V abil

Turvahetk "Miks ei tohi süüa pesemata köögi- ja puuvilju."

Rollimäng "Perekond".

Teadmiste kinnistamine köögiviljade talveks töötlemise kohta.

Laua- ja trükitud mängud “Suve kingitused”, “Loto”

teisipäeval – 02.10.

Hommik:

F., P., R., S-K., H-E

Vestlus teemal “Mis kasu on köögiviljadest ja puuviljadest” (puu- ja köögiviljaalaste teadmiste kinnistamiseks)

Didaktiline mäng "Arva kirjelduse järgi" - arendab oskust kirjeldada ja kirjeldustest ära tunda köögivilju ja puuvilju

“Ütle lahkelt” - õppige koos Vadimi, Vanya, Kirill D-ga deminutiivisõnu moodustama.

Uurimistegevus: juurviljade uurimine ja võrdlemine (kuju, suuruse, pikkuse, maitse järgi)

Rollimäng “Vanaema juures külas”

Teraviljast köögiviljade ja puuviljade kontuuride kujundamine (käte peenmotoorika arendamine)

GCD

R., P.,

H-E., S-K.

1. Kognitiivne aktiivsus (FEMP)

"Märgid =,><

"Kolesnikova, lk 20)

Eesmärgid: kinnistada oskust mõista arvudevahelisi seoseid, kirjutada neid seoseid märkide abil, osata luua vastavust objektide arvu ja arvu vahel.

2. Visuaalne tegevus (modelleerimine)

“Maitsvad kingitused heldest sügisest”

Eesmärgid: äratada huvi marjade vormimise vastu, julgustada teisi virna abil edasi andma teadaolevate viljavormide kuju, struktuuri ja iseloomulikke detaile teistele arusaadaval viisil.

3.Muusikaline tegevus.

(vastavalt muusikajuhi plaanile)

Jalutage:

F., P., R.,

S-K., H-E.

Jalutage ringi lasteaia territooriumil. Õppige eristama puid nende lehtede kuju ja värvi järgi. .Pane tähele, millistel puudel on viljad, millised puud on rohkem lehti kaotanud, kas leidub rohelise lehestikuga puid.

Didaktiline mäng “Ütle vastupidist” (õpetab valima eredaid epiteete - omadussõnu sügispuude kirjeldamiseks)

Töö: pühkige radu

Õuemäng “Lindude ränne” (õppige jooksma igas suunas, tegutsema signaali järgi)

Koos Danya V, Nikita P, Igor S harjutustega ühest kohast pikkuses (arendage väledust, vastupidavust)

Uurimistegevus: tehke kindlaks, milliselt puult lehed pärinevad, tehke järeldus, et suurimatel puudel on kõige suuremad lehed

Rollimäng “Takso” (arendada oskust tegutseda mängu organiseerijana)

Pulkadega joonistamine liivale.

Õhtu:

F., P., R., S-K., H-E.

Muinasjutu “Naeris” dramatiseering

Vestlus loetud muinasjuttudest, hinnang kangelaste tegudele.

Muinasjuttude iseseisvalt väljamõtlemine mudelite abil.

Õuemäng “Karu juures metsas”

Kinnitage õpitud skulptuuritehnikad koos Alina A, Semjon B ja Ksyusha V-ga

Didaktiline mäng "Mis on kotis?" arendada taktiilset taju

Laste iseseisev tegevus tegevuskeskustes

Kogemus: “Taimevee nõuded”

Kolmapäev – 03.10.

Hommik:

F., P., R., S-K., H-E

Hommikused harjutused. Akupressur. Soonilisel laual kõndimine.

Vestlus teemal “Seened” äratab huvi meid ümbritseva maailma vastu, kujundab realistliku ettekujutuse loodusest ja kinnistab üldmõiste “seened”

Vaadates maali “Muinasjutumets”, et laiendada laste arusaamist sügise märkidest

Lauamängud.

Koos Polina, Marina, Anyaga harjutage sõnades häälikute selget hääldust.

Rääkige lastega toidukultuurist.

Iseseisvad mängud lastele.

D..mäng "Kus on vasak, kus on parem?"

Harjutused “Liikumine etteantud juhiste järgi”

Metsas seeni korjama - mõistete valdamine: vasak ja parem kehaosa, vasak ja parem pool.

Mobiili kaust "Elusad vitamiinid"

GCD

R., P.,

H-E., S-K.

Suhtlemistegevused (kirjaoskuse koolitus)

"Lause, graafilised oskused"

Eesmärgid: julgustada lausete iseseisvat lugemist; õppida täitma puuduvat sõna; aidata kaasa heli-tähe analüüsi arendamisele; jätkake lausete tutvustamist, õppige nimetama esimest, teist, kolmandat sõna lausetes4, kinnistage oskus pildi jaoks lauset välja mõelda ja skemaatiliselt üles kirjutada.

2. Visuaalne tegevus (joonistamine)

"Metsariigis, metsariik"

Eesmärgid: kinnistada seenejoonistamisoskust, arendada kompositsioonioskusi, arendada esteetilist ja kunstilist taju, loovat mõtlemist, kasvatada täpsust.

3.Motoorne aktiivsus (kehakultuur tänaval)

Ülesanded: õpetaja märguandel kordamööda kõndimist ja jooksmist, harjutused palliga, õuesmäng Lindude ränne.

4.Ring (muusika)

Jalutage:

F., P., R.,

S-K., H-E.

Pilvekatte vaatlemine - kujundage ettekujutus sellest, kuidas tuul pilvi moodustab; arendada loovat kujutlusvõimet, kutsuda esile soov fantaseerida.

Töö objektil: töö lilleaias

D. mäng “Mitu objekti”, et õpetada aineloendamist; arendada kvantitatiivseid mõisteid, oskust mõista ja nimetada numbreid.

P. mäng "Külmutamine", "Pall üles"

Arendage palli püüdmise ja viskamise oskusi koos Eva N, Zina, Alinaga.

Tuletage lastele meelde, et nad aitaksid üksteist, esitaksid palveid ja tänaksid üksteist.

Jutumängud laste valikul.

Tööülesanded.

Liivaga katsetamine (kuju muutmine0

Õhtu:

F., P., R., S-K., H-E.

“Söödavad ja mittesöödavad seened” tutvustavad seeni, õpetavad neid välimuse järgi eristama, konstrueerivad plastiliinist ja paberist kärbseseent ning kasvatavad hoolivat suhtumist looduse kingitustesse.

Vaata üle metsas käitumisreeglid.

Individuaalne töö numbri 5 koosseisu koondamiseks kahest väiksemast.

Didaktiline mäng: "Mis siin üleliigset on?" arendada üldistus-, klassifitseerimisoperatsioone, aktiveerida selleteemalist sõnavara, arendada tähelepanu.

Iseseisev tegevus liiklusreeglite nurgas,

Mängud pallidega.

Köögi- ja puuviljade värvimislehed.

neljapäeval – 04.10.

Hommik:

F., P., R., S-K., H-E

Hommikused harjutused. Akupressur. Soonilisel laual kõndimine.

Vestlus teemal: "Spikelet külastab kutte"

Erinevate teraviljakultuuride tera- ja teraviljaproovide uurimine ja nende võrdlemine.

Mõelge I. Šiškini maali "Rukis" reproduktsioonile

Yu Zhdanovskaja "Niva" vestlus sisu kohta.

Sõrmede võimlemine "päts"

P. mäng "Hiirelõks"

Koos Sergei P ja Nikita G harjutage naastude loendamist (parandage järgarv)

Looduse nurgas kasta lilli, pühi lehtedelt tolm (sisenda armastust ja hoolitsust toalillede vastu)

Valmistage ette nisu, rukki, kaera kõrvad ja terad.

Y. Frenkeli laulu “Vene väli” helisalvestus.

GCD

R., P.,

H-E., S-K.

1. Kognitiivne aktiivsus (FEMP)

"Numbri kuue koosseis kahest väiksemast"

Eesmärgid: kinnistada teadmisi arvu kuue koostise kohta kahest väiksemast arvust ja geomeetrilisest kujundist: kolmnurk, trapets; jätkake loogiliste probleemide lahendamist, et luua mustreid.

2. Visuaalsed tegevused (joonistamine)

"natüürmort"

Eesmärgid: arendada kompositsioonitunnetust, silmaringi, kasvatada sihikindlust, jätkata natüürmortide tutvustamist, arendada oskust ammutada elust erinevaid köögi- ja puuvilju, edasi anda nende kuju, värvi ja iseloomulikke jooni.

3. Muusikaline tegevus.

(vastavalt muusikatöötaja plaanile.)

Jalutage:

F., P., R.,

S-K., H-E.

Varblase vaatlemine sügisel (jätkake varblase kohta teadmiste kinnistamist, õpetage nägema muutusi lindude käitumises sügise saabudes, aktiveerige tähelepanu ja mälu)

Labor: söödake söödakohta lennanud linde.

Õuemäng “Lindude ränne” (õpetab signaaliga toiminguid sooritama)

Tehke koos Sofia, Eva ja Nastjaga harjutus "Ära löö lippu alla" (õppige kõndima nagu madu objektide vahel ilma neid maha löömata)

Olukorravestlus “Kuidas talvel linde aidata?”

Didaktiline mäng “Ütle teisiti”, et koondada sünonüüme, antonüüme, homonüüme.

Õuemäng “Stopp” mängureeglite kinnistamiseks..

Õhtu:

F., P., R., S-K., H-E

Tervist parandav võimlemine pärast und. Jalutamine mööda massaaži radu.

Nisuseemnete külvamine Vestlus kasvu assimilatsioonist.

Süžee-rollimäng pagariäris" (õpetage lapsi näitlema tuttavat süžeed, tekitage lastes eakaaslastega mängimisest positiivset emotsionaalset seisundit)

Õuemäng “Üks, kaks, kolm, jookse ora juurde...” (arendage võimet tegutseda signaali järgi, liikudes kindlas suunas)

Koos Kirill M, Polina, Alinaga korrake päeva osi (hommikul, pärastlõunal, õhtul)

Olukorravestlus “Kuidas käituda lasteaias”.

Rollimäng "Pood".

Šabloonid puu- ja juurviljade joonistamiseks.

reede – 05.10.

Hommik:

F., P., R., S-K., H-E

Hommikused harjutused. Akupressur. Soonilisel laual kõndimine.

“Neist, kes leiba kasvatavad” Õpetaja lugu sellest

valdkonnas töötavad inimesed.

Mõelge G. Myasoedovi maali "Saak" reproduktsioonile.

D. mäng "Nimeta elukutse ja tegevused"

Sõrmede võimlemine "Pagar"

P. ike "Kes veab vilja kiiremini elevaatorisse"

Koos Anya B, Polina, Alinaga pildi kohta ettepanekute koostamine.

Keelekeeraja õppimine “Pagar, pagar küpsetas ahjus pirukaid”

Illustratsioonid valdkonnas töötavate inimeste elukutsete kohta.

Lapsevanemate reisimapi kujundus “Siin on lõhnav leib!”

GCD

R., P.,

H-E., S-K.

1. Motoorne aktiivsus (kehaline kasvatus)

Ülesanded: Harjutus vaheldumisi kõndides ja jookstes õpetaja märguandel: võimlemispingil kätel ja põlvedel roomamisel: tasakaalus võimlemispingil kõndimisel ülesannete täitmisega: korrata üle nööride hüppamist

2.Kognitiivne tegevus

"Terane teekond"

Eesmärgid on tutvustada teraviljakultuure, arendada oskust eristada taime iseloomulike tunnuste järgi, tutvustada kaasaegseid leiva valmistamise tehnoloogiaid ja võrrelda, kuidas sai varem tehtud, arendada mälu, mõtlemist, kasvatada hoolivat suhtumist leivasse ja uudishimu.

3. Ring.

Jalutage:

F., P., R.,

S-K., H-E.

Vihma vaatlemine (laiendage ideid objektide ja loodusnähtuste kohta, arendage kognitiivseid huvisid, arendage vaatlusoskusi)

Mõistatused vihma kohta

Õuemäng "Päike ja vihm"

Harjutage koos Karina, Ksyusha, Artem X-ga hüppamist, arendage liigutuste koordineerimist.

Tuletage lastele meelde, et nad peavad üksteist aitama, kuidas taotlust esitada

Iseseisev tegevus laste valikul.

Õuemängud "Kapsas", kass ja hiired

Õhtu:

F., P., R., S-K., H-E

Teema: "Teraviljast pätsini"

Ukraina muinasjutu “Spikelet” lugemine, vestlus muinasjutu sisust.

Soolataignast küpsetiste modelleerimine rollimängudeks.

D. mäng "Ole ettevaatlik"

P. mäng “Tera kukkus maasse”

Võrrelge objekte kõrguse järgi Igori, Ženja ja Semjoniga.

Õppige riim "Vihma, vihma, saab saia, tuleb saia, on maitsvaid juustukooke."

Konstruktiivne mängud “Ehita, mida tahad” Rollimängud laste soovil.