Materjal (keskrühm) teemal: Vaba aeg keskmises rühmas “Heategude pidu”. Meelelahutus keskmises rühmas "minu abilised"

Kasutage neid oskust määrata tegevust elukutse nimetuse järgi;

- kasvatada lugupidamist inimeste töö, nende tegevuse ja tulemuste vastu.

Varustus: Mäng "Buss" - kolm kaarti: kollane, roheline, punane, köis; mäng “Juuksurid” - toorikud (joonised) kammid 2 tk, toorikud (paberparukad) käärid, värvid; mäng “Doktor Aibolit” - 4 värvitud või mängutermomeetrit, 4 pudelit vitamiinidega, 4 pilli, muusikakeskus.

Keskmise rühma meelelahutuse edenemine

Kasvataja: Poisid, kelles te täna olete? lasteaed kas sa tõid? (Laste vastused) Kuhu siis emmed-issid kadusid? (laste vastused) Daša, millega su ema tegeleb? Lisa, millega su isa tegeleb? Sasha, millega su ema tegeleb?
Under rõõmsat muusikat Dunno tuleb sisse.

Ei tea: Tere, poisid. Kõndisin just lasteaiast läbi ja kohtusin teel erinevate elukutsete inimestega. Esiteks korrapidaja, millega selle eriala inimene tegeleb? Siis turvamees, mida ta teeb? Siis lasteaia juhataja, mida ta teie arvates lasteaias teeb? Jalutasin siis köögist mööda ja nägin kokka, mis sa arvad, mida ta teeb? Ja teiega koos olevas rühmas on alati õpetaja ja abiõpetaja, mis nad teevad. Nii palju inimesi erinevatelt ametitelt kohtasin.

Kasvataja: Jah, Dunno, igal täiskasvanul on elukutse. Amet on midagi, mida tehakse iga päev ja mis on kasulik teistele inimestele.

Dunno: Mis saab siis, kui mõni elukutse kaob?

Kasvataja: mängime mängu “Mis saab, kui...” ja saame teada.

Mäng "Mis juhtub, kui..."

Õpetaja esitab lastele küsimuse, mis saab siis, kui, sealhulgas erinevate elukutsete puhul.

Näiteks: Mis juhtub, kui kokad lõpetavad toidu valmistamise?

Dunno: Ma tahan ka töötada ja teistele inimestele kasu tuua. KOOS homme Töötan politseinikuna, kokana ja tuletõrjujana.

Koolitaja: Ei tea, aga tööd pole nii lihtne teha ja kõigepealt peaksite õppima minema.

Dunno: Mis seal õppida on, ma tean juba kõike!

Kasvataja: Noh, kuna te ei usu mind, proovime mängida.

Mäng "Politseinik, kokk või tuletõrjuja".

Kutsun kõiki ringi! Muusika mängimise ajal liiguvad kõik ringis paremale. Niipea kui muusika peatub, kui ma nimetan seda ametit "politseinikuks", siis panete käe visiiri külge, kui "kokk", siis teesklete, et segate suppi ja kui "tuletõrjuja", siis teeskleme, et kustutate tuld. . Alustame!

Dunno: (kurb) Sul on õigus, liiga raske on olla politseinik, kokk või tuletõrjuja ja veel enam kõik korraga... (paus), (mõtlesin, rõõmsalt)... Aga mina arvan, et minust saab suurepärane juuksur!!!

Koolitaja: Dunno, kas sa arvad, et juuksuri elukutse ei nõua teadmisi ja oskusi? Proovime siis "Barbers" mängida.

Mäng "Juuksur"

Lapsed jagatakse kahte võistkonda, jooksevad kordamööda saali teise otsa, esimene mängija tõmbab joonistatud toorikule “kammhambad” - sama pikkusega vertikaalsed jooned. Teine jookseb üles, võtab värvid ja värvib paruka tooriku, kolmas jookseb üles, võtab käärid ja lõikab paruka tooriku tukk ära. Võidab meeskond, kes täidab ülesande kiiremini ja täpsemalt.

Dunno: (nördiselt) Sul on vaja õppida, õppida, kõike õppida! Aga ma ei jõudnud juuksurina, sest ma kardan kääre. Ma pigem oleksin bussijuht! Selle ametiga saan kindlasti hakkama, keerad rooli, keerad ja lähed ja lähed.

Koolitaja: Mängime mängu "Buss".

Õuemäng "Buss".

Autojuht teadmata, 3 paari lapsi seisavad kolonnis, käest kinni. Vabade kätega hoiavad nad juhtmest kinni. See on buss. Juht seisab toa ühes nurgas, käes kolm kaarti: kollane, roheline ja punane. Kui signaal on roheline, siis buss liigub, kui on kollane, siis aeglustab, kui on punane, siis peatub. Reisijad saavad bussist väljuda või bussi peale minna ettenähtud peatuses.

Dunno: Mitu reeglit juhil on? liiklust vaja teada! Ja mis on ülekäigurada, kas te teate? Millise fooritulega saab teed ületada? Kumb pole võimalik? Üldse mitte kerge töö transporti juhtida. No ei olnud, siis ma ravin lapsi!!!

Kasvataja: Oh, poisid, peitke kiiresti kõik ravimid Dunno eest, muidu teeb ta meid nüüd nii terveks.

Mäng "Doktor Aibolit".

Kaks lastekolonni seisavad üksteise taga väljaspool joont. Nende ette on põrandale laotatud “kännud”. Aibolit (mängija) peab liikuma “kännult” “kännule” ja jõudma seega joonele. Niipea, kui ta on üle joone ja paneb mängutermomeetri korvi, hakkab teine ​​mängija, mänguasjatahvlid käes jne, mööda kände liikuma.

Ei tea: (kurb) Olgu, okei! Ära karda mind, ma ei kohtle kedagi. ma sain kõigest aru. Kellekski saamiseks peate õppima hästi ja kaua, kõigepealt lasteaias, seejärel koolis ja kõrgkoolis. Ja ilmselt lähen praegu kooli, kuulan hoolikalt õpetajat ega jäta tunde vahele. Järgmise korrani.

Koolitaja: Poisid, täna rääkisime sellest erinevaid ameteid. Kelleks tahaksid saada? Mida on vaja, et saada oma ala professionaaliks? Teil on täiesti õigus, alates lasteaiast peate palju õppima ja hästi õppima, samuti ärge unustage hinnata teid ümbritsevate inimeste tööd. Iga amet on ju omamoodi raske ja iga inimene teeb suuri pingutusi.

Lastele meeldib mängida ja asju välja mõelda erinevaid lugusid, elaksid nad justkui väljamõeldud maailmas, millest ainult nemad aru saavad. Selle põhjal võime meie, täiskasvanud, teha järgmise järelduse: tee iga lapse südamesse on kahtlemata leitav läbi mängu, fantaasia ja kujutlusvõime. Lisaks meie ise, korraldajad laste vaba aeg, on suurepärane võimalus langeda pilvitu ja imeline maailm lapsepõlvest ja eemalduda hallist argielust.

Meile tundub, et mitte ainult sellistel üritustel osalevad lapsed, vaid ka lasteürituste korraldajad ise on huvitatud töötamast ebatraditsiooniliste programmide kallal, mille autor on välja pakkunud oma tegevuse kogemuse põhjal.

IN see juhend antakse laiaulatuslik tagasivaade lasteüritustele:

Näita programme;

Meelelahutusprogrammid;

Mänguprogrammid;

Teatrietendused;

Loomingulised elutoad;

Loomingulised laborid;

Muinasjutud-mängud;

Tantsuetendused;

Reisimängud;

Erinevad teatevõistlused;

Info- ja meelelahutusprogrammid;

Arendusprogrammid;

Terviseprogrammid.

Kavandatavad koolieelikutele mõeldud tegevuste arendused on läbi imbunud nende hobide maailmast ja imelisi seiklusi, üllatus-, mängulised ja ebatavalised hetked, mille saavutamiseks peab iga laps “elama”. hämmastav riik pealkirjaga “Lapsepõlv” jäi igaveseks mällu teaduse, imena.

Lastele meeldib liikuda, see on nende vajadus! Laste tervis, meelelahutus, mängimine ja tantsuprogrammid. Lõppude lõpuks on lapse jaoks nii oluline ja samas atraktiivne oma ammendamatut energiat lõbutsedes, mängudes ja tantsides välja visata. Õpetajate ülesanne selles aspektis on see energia sisse suunata õige suund nii et mitte ainult keha, vaid ka hing, nagu öeldakse, rõõmustab!

Mängige alati, mängige igal pool, mängige hommikust õhtuni ning samal ajal kasvage ja arenege – just seda võib meie laste tegevuste motoks määratleda. See on üsna loomulik! Laste olemus on mängu olemusest lahutamatu. Siin muidugi mängimine, arendav, informatiivne haridusprogrammid, milles laps mitte ainult ei mängi, vaid samal ajal (ja eelkõige!) õpib tundma teda ümbritsevat maailma.

Kõik stsenaariumid on kirjutatud lihtsas ja arusaadavas keeles, nii et ürituse korraldamise esimesest hetkest on kõik kristallselge mitte ainult lastele, vaid ka täiskasvanutele - programmide ja pühade korraldajatele.

Muinasjutud... Lapsed elavad siin maailmas, muinasjuttudes on midagi, mida vahel pole näha päris maailm. Siin saavad rääkida, liikuda ehk animeerida mitte ainult inimesed, vaid ka loomad, puuviljad ja isegi esemed ja loodusnähtused. Seetõttu on muinasjutulised hetked nii mõneski saates elemendina olemas moraalne ja vaimne tarkus, mida laps lihtsal kujul mõistab.

Tänapäeval on paljudel lastel palju erinevad mänguasjad, raamatuid, kuid pole midagi paremat ja kallimat kui midagi oma kätega loodud. Laps tunneb end peaaegu mustkunstnikuna – loojana, kui ta ise loob, fantaseerib ja keskendub. See kollektsioon sisaldab palju loomingulised programmid vaid oskuste arendamine kunstiline loovus ja kujutlusvõimet.

Lapsepõlvest alates hakkab laps sellistes programmides tundma oma tähtsust isiksusena! Ja see on suurepärane!

Kallid pedagoogid, õpetajad ja ringijuhid, püüdke ellu viia ja täiustada kavandatud arendusi ning võib-olla uut hämmastavat ja värvilist mängu-, pidu-, rõõmu-, naeratusmaailma – teie õpilaste ees avaneb tõelisem ja suurim lapsepõlveõnn!

Koolieelsete haridusasutuste keskmise rühma laste vaba aja ja meelelahutuse stsenaariumid

Nende vaba aja tegevuste eripäraks on keelekeeramise mängud igas õppetunnis. Keelekeeraja - kõneharjutus, mis aitab omandada konkreetse heli õige häälduse.

Kuidas teha nii, et korduv lausung lühike tekst sai lastele põnevaks ja huvitav mäng? Selleks on palju erinevaid mängutehnikaid. Näiteks keelekeeraja teksti “Sasha kõndis mööda kiirteed ja imes kuivati” tuleb hääldada mitu korda. See ei paku lastele suurt huvi. Seejärel alustab õpetaja mängu: ta saadab Sasha koos kuivatiga... külm sügis. Vaene Sasha kõnnib mööda kiirteed, imeb kuivati ​​ja... tardub: õpetaja hääldab teksti külmast väriseva, tšilliväriseva häälega. Ja siis liigub see kuuma suve sisse. Vaene Saša kõnnib ja vireleb kuumusest: õpetaja räägib teksti rahulikult, lehvitades end kujuteldava Panama mütsiga peast võetud oksakesega. Sasha võib sattuda talle täiesti võõrasse kohta: keelekeeraja teksti hääldatakse hoolikalt, ettevaatlikult... Ta võib kõndida kuumal liival või kukkuda läbi sügava lume – valikuid ja olukordi võib olla päris palju, olenevalt õpetaja ja laste kujutlusvõimest. Mängu süžee soovitab tekst ise.

Siin on näide teisest mängutehnikast – „Püüdke sõna”. Lapsed hääldavad keelekeeramist õpetaja määratud tempos, sooritades käe rütmilisi liigutusi. Kui ta käsi peatus, surus ta käsi rusikasse - ta "saas sõna kinni". Lapsed peaksid hoolikalt jälgima õpetaja liigutusi, peatuma õigel ajal ja lõpetama teksti hääldamise sõna lõpus või lause keskel. Kui keegi oli tähelepanematu ja tekst kõlas edasi, saab õpetaja punkti, selle vooru ta võitis, tähelepanematuse “püüdis kinni”. Kui kõik olid kogutud ja õigel ajal vait jäid, punkt lastetiimile. Tekst räägitakse katkestatud punktist kaugemal. Lapsed kordavad keelekeeramist 4-5 korda. Mängu lõpus võetakse tulemus kokku: kumb oli täna tähelepanelikum ja osavam - kas õpetaja või lapsed. Mängu meeskondlikkus, võistlemise element täiskasvanu endaga, meeldib lastele alati ja köidab neid. Nad mängivad ja sel ajal paranevad nende hääldus, vaatlus, tähelepanu, nad tunnevad ühtsust teiste lastega, õpivad mängima koos, harmooniliselt, ühe meeskonnana.

Kasutada tuleks keelekeerajatega mängimise võtteid, liikudes lihtsast keerulisema poole. Valitud on ka keeleväänajate endi tekstid. Saate mängida koos, rühmades, ükshaaval. Esmalt on erinevate mängude algatajaks õpetaja, seejärel saavad aktiivsemad lapsed välja pakkuda omapoolseid mänguvõtteid või esineda individuaalsed mängudõpetajana.

Kui keelekeeramise mängude pagas on juba päris suur, saavad lapsed keelekeerajad väikesteks lavasketšideks teha ja neid kõigi laste silme all ette etendama. Näiteks keelekeerajaga mängides “Pagar Peeter küpsetas ahjus kukleid, kukleid ja rulle”, räägib üks lastest pantomiimi kasutades ühest päevast pagari elus, kujutades tema tegemisi. Lapsed peaksid nägema ja tema liigutuste järgi ära tundma, et pagar Peeter on nende ees, nimetage keeleväänaja. Kui lastel on raske vastata, peab kõneleja oma liigutusi täpsustama, täpsemalt ja äratuntavamalt edasi andma. Samas on oluline, et noor näitleja mõtleks eelnevalt läbi pagari iseloomu ja meeleolu.

Keelekeeramise mäng on hea mitmes mõttes. Lapsed tutvuvad suulise rahvakunsti väikevormidega, keeleväänajaid kirjutavate nüüdislapsluuletajate loominguga, harjutavad ise kirjutamist, tekib huvi ja vajadus kõneloovuse järele. Otsustatakse terve seeria spetsiifilised kasvatuslikud ülesanded, mis on seotud õige häälduse hääldamisega, arendamisega emotsionaalne sfäär laps, tema isiksuse vaimsed omadused. Keelekeerajaga mängides õpib laps tajuma, mõtlema, analüüsima, võrdlema, järeldusi tegema, kõnet arendama, kujutlusvõimeline mõtlemine ja fantaasia.

Vaba aja märkmed keskmise eelkooliealistele lastele

Vaba aeg lastele “Heategude puhkus”

Teise rühma nr 4 õpetaja Kuzina Z.V. veedetud vaba aeg “Heategude festival”

Ürituse eesmärk:

• kujundada lastes ideid headuse, lahkuse, heade, lahkete tegude kohta;
• arendada oskust ennast ja teisi õigesti hinnata, õppida nägema positiivseid omadusi inimestes, kangelastes, tegelastes;
• stimuleerida soovi näidata teiste suhtes empaatiat, hoolivust ja vastutulelikkust;
• julgustada lapse tegutsemishimu head teod;
• arendada verbaalselt - loogiline mõtlemine, sidus kõne.

Õpetajad ja lapsed mängisid mänge “Lahedad päkapikud”, “Võlutool”, “Hinda tegu”, “Kes ütleb kõige lahkemat ja head”? soojad sõnadüksteisele"; pidas vestlust heategudest; luges ja arutas V.V Majakovski teost “Mis on hea ja mis on halb”; tantsiti lasterühma "Barbariki" muusika saatel.

Sotsiaalne partnerlus vanematega:

• albumi "Meie head teod" loomine

Meelelahutuse edenemine

Koolitaja:

Tere pärastlõunast, poisid ja kallid külalised! Mul on väga hea meel teid ja teid näha lahked näod, säravad silmad! Kingime üksteisele killukese oma heast tujust. Poisid, vaadake üksteist ja naeratage üksteisele, külalised. Lapsed, kas teile meeldis üksteisele naeratada? Selgub, et tore on mitte ainult kingitusi saada, vaid ka neid kinkida.
Kui naeratad, on sul rõõmus ja lahke nägu. See tähendab, et siia on kogunenud heasüdamlikud inimesed. Poisid, head, lahked inimesed käituvad sõbralikult ja levitavad headust. Hea inimene on võimeline armastama. Poisid, milline on lahke inimene?

Lapsed:

Lahke inimene on see, kes mängib koos, aitab täiskasvanuid, ei solva kedagi, kaitseb nõrgemaid, on rõõmsameelne, kõigi suhtes tähelepanelik, viisakas, räägib ainult häid asju, head sõnad, üksteisest madalamad.

Koolitaja:

See on õige, poisid, me peame olema viisakad, lahked, peame üksteisele järele andma, õppima omavahel läbirääkimisi pidama. Lahke inimene, nagu päike, kiirgab valgust ja soojust, inimesed tõmbavad alati tema poole, sest see inimene annab neile oma lahke süda.

(Juhin laste tähelepanu whatmani paberil kujutatud päikesele)

Ja siit tuleb päike. Poisid, vaadake, see on kuidagi kurb ja kiired ei paista. Ilmselt otsustas mõni kuri võlur meid meelega segadusse ajada! Ta võlus päikese. Peame loitsu murdmiseks midagi head tegema.

(Muusika kõlab, Haldjas siseneb koos võlukepiga ja rind.)
Haldjas:

Poisid, tere. Mina olen Hea Haldjas. Ma kuulsin, millest sa siin rääkisid. Kuulake mu sõnu ja pidage meeles:

Pole sugugi lihtne olla lahke,
Lahkus ei sõltu pikkusest,
Lahkus ei sõltu värvist,
Headus pole porgand, mitte komm.
Kui lahkus on nagu päike,
Täiskasvanud ja lapsed rõõmustavad.

Aitan sind, et päike paistaks. Poisid, kas teile meeldivad muinasjutud? Kas kõik muinasjutu kangelased on head? Muinasjuttudes on head ja kurjad kangelased. Nüüd mängime mängu.

Minu maagiline rind peitsid end erinevad inimesed muinasjutu kangelased (Kuldkala, Ivan Tsarevitš, Koschey Surematu, Pöial, Karabas-Barabas, Tuhkatriinu, Punamütsike, haned-luiged, hall hunt, Baba Yaga, Malvina.)

Ma annan sulle kaardid, vaatad hoolikalt ja mäletad muinasjuttu ja selle kangelast. Kui kangelane on hea, siis tuleb kaart rõngasse panna kollane, nagu päike; kui kangelane on kuri, siis paneme kaardi punasesse rõngasse - ohu värvi.

Mäng "Hea - kuri"

(Lapsed täidavad ülesande rahuliku muusika saatel)

Haldjas:

Hästi tehtud, poisid, täitsite ülesande! Muinasjuttudes on head sellid ja ilusad neiud alati head, head võlurid võidavad kurja.(Avab esimese kiire.)

Haldjas:

Lahke inimene kasutab alati võlusõnu. Kas sa tead võlusõnu? Ma puudutan sind oma võlukepiga ja sa pead nimetama maagiline sõna.

(Al vaikne muusika lapsed ütlevad viisakaid sõnu)
Koolitaja: Ja nüüd ma teen ettepanekumäng "Ära tee viga, palun"

Ma palun teil ülesanne täita, kuid peate selle täitma ainult siis, kui kutsun "võlusõna" - palun. Olge ettevaatlik!

Palun tõuse püsti!

Palun plaksutage käsi!

Tõstke käed üles!
- Stomp, palun.
- Hüppa, palun.
- Käed ette.
Palun istuge maha.

Haldjas:

Hästi tehtud poisid, teate võlusõnu.(avab teise kiire)

Haldjas:

(pöördudes õpetaja poole) Kas teie poisid on sõbralikud?

Koolitaja:

Meie poisid on sõbralikud ja rahuarmastavad. Isegi kui keegi veidi tülitseb, lepitakse kohe ära.

Kui tülid sõbraga,

Siis minge ja tehke rahu.
Ärge pahandage ega kortsutage kulmu
Vajadusel vabandage!
Ja siis on kõik ümberringi heledam
Ja äkki muutub see heledamaks,
Sest see on sinu kõrval
Saab tõeliseks sõbraks!

Lapsed hoiavad väikeseid sõrmi ja ütlevad "mirilochka":

Ära vannu, ära vannu.

Ja sa ütled: "Saage sõpru"

Ja sa ütled: "Tehke rahu"

Oleme alati teiega

Lahutamatud sõbrad!

Haldjas:

Jah, teie lapsed on sõbralikud!(avab kolmanda kiire)Poisid, kas te olete naljakad? Kuidas sa tead, kuidas lõbutseda?

Koolitaja:

Halvast tujust
Suurepärane kohtlemine laulmiseks.
Iga töö muutub lihtsamaks,
Kui laul on teiega!

Laul "Ma tulen lilledega"(muusika E. Tilicheeva)

Haldjas:

Milline imeline laul! Millised naljakad lapsed!(avab neljanda kiire)

Koolitaja:

Meie lapsed on väga rõõmsad ja sõbralikud. Nad ei oska mitte ainult laulda, vaid ka tantsida.

Nii et me tõstsime käed,
Nagu oleksid nad üllatunud.
Ja üksteisele, maa peale,
Kummardus vööni!
Kummardus, sirgu,
Nad kummardusid ja ajasid end sirgu.
Madalamaks, madalamaks, ära ole laisk,
Kummarda ja naerata.

Lapsed paarikaupa, seistes üksteise vastas, esitavad muusika saatel tantsu “Nad tülitsesid - nad leppisid” (muusika autor T. Vilkoreiskaya).

Haldjas:

Tubli, te olete tõesti rõõmsad, viisakad ja sõbralikud poisid(avab viienda kiire).

Haldjas:

Poisid, kas teile meeldivad loomad? Kes teie majas elab?

Lapsed:

Kassid, koerad, hamstrid, merisead, hiired, kalad, papagoid.

Haldjas:

Ja mul on hobused. Sõidame hobustega!

(Lapsed moodustavad kaks võistkonda, haldjas annab hobused pulga otsa)
Relee "Hobused"

Haldjas:

No kui targad nad on!(avab viienda kiire)Poisid, kas te olete kiindunud?

Koolitaja:

Nüüd saame teada. Mängimemäng" Ei midagi magusat».

Panen nime ja peate selle muutma, et see kõlaks hellalt, näiteks Ira - Irochka.

(Viskab palli lapsele, hüüdes oma nime, laps viskab palli tagasi, kutsudes hellitavalt nime).

Mäng "Õrnad sõnad" palliga(kõlab vaikne rahulik muusika).

Haldjas:

Hästi tehtud poisid, mulle meeldisid teie head sõnad.

Jah, südamlik, hea sõna soojendab hinge(avab kuuenda kiire).

Koolitaja: (pöördudes haldja poole)Nii et meie lapsed on lahked?

Haldjas:

Jah, teie lapsed on väga lahked. Poisid, on head inimesed milline süda.

Lapsed:

Lahke, soe, südamlik, teab, kuidas armastada.

Koolitaja:

Poisid, me tegime seda teiega ilusad südamed valmistatud paberist, kleebitud neile heledad lilled, mitmevärvilised herned-ringid.

Kellele sa neid kinkida tahad?

Lapsed:

emme!

Koolitaja:

Muidugi oma armastatud emale, sest ema on kõige kallim ja kõige kallim lähedane inimene oma lapse jaoks. Ema hoolitseb sinu eest, tunneb sulle kaasa ja hellitab sind. Ta, nagu päike, soojendab teid oma armastusega. Isegi vanasõna ütleb: "Päikese käes on soe, ema juures on hea."

Andke inimestele lahkust

Hoolitsus ja armastus

Ja mõistmine ja unistus -

Anna ikka ja jälle!

Ärgem mõelge tasule
Ja seda ei saa kunagi
Soe valgus südamest

Inimesed annavad selle teile.

Ja teie elu muutub,
Sul läheb rohkem õnne
Kui voog sulle vastu tuleb
Armastuse laine tuleb!
Andke inimestele lahkust...

Lapsed lähevad oma emade juurde ja annavad neile “sõbrapäeva”. Kõik lähevad koos välja saali keskele.

Haldjas avab seitsmenda kiire

Koolitaja:

Ja nüüd, sõbrad, ma palun teilt: palun sulgege hetkeks silmad, naeratage kindlasti südamest.(Sel ajal pöörab Haldjas vaikselt ümber päikeseringi rõõmsa naeratuse näol)

Tee silmad lahti, vaata: meie saalis on heledamaks läinud. Just teie naeratustest paistis päike, see soojendas meid oma soojusega.

Ava silmad ja vaata

Me armastame teid kõiki ja teie armastate meid!

Haldjas:

Nüüd on see - head päikest! See naeratab ja valgustab kõiki oma kiirtega. Ja selle kiirtest tunneme soojust. Ja soojendagu nad täna meie südameid.

Seal on suur päike - ta on taevas. Kas on olemas väike päike– see kumab meist igaühes. See on meie armastus ja lahkus. Sellepärast inimesed mõnikord meie poole pöörduvad: Päikesepaiste, mu päikesepaiste.

Hea inimene on see, kes armastab inimesi ja aitab neid. Ta armastab loodust ja hoolitseb selle eest. Ja armastus ja soov aidata soojendab meid nagu päike. Soovin teile kõike head, armastust ja õnne!

Koolitaja:

Aitäh, lahke nõid Haldjas! Sa aitasid murda loitsu meie päikesel.

Haldjas:

Ja ma tänan teid sooja, konfidentsiaalse vestluse, lahkete ja tarkade mõtete eest ning tahan teile kõigile üle anda “Kind Heart” medalid ja olgu teie süda lahke!

Kõik laulavad koos laulu “Smile”.(V. Šainski)

Koolitaja:

Pole tähtis, kuidas elu lendab -
Ära kahetse oma päevi,
Tehke heategu
Inimeste õnne nimel.
Et süda põleks,
Ja see ei hõõgunud pimeduses
Tee heategu -
Sellepärast me maa peal elame.
(A. Lesnykh)

Ja nüüd kutsun kõiki rühma teele!

Guzyal Matrukhova
Meelelahutus keskmise rühma lastele “Hea päev”

ARENG

lastega keskmine rühm

Teema. « Hea päev»

Sihtmärk: moodustada laste ettekujutus lahkusest kui oluline inimese kvaliteet, selgitage ideid mõistete kohta « hea» , "kuri", « hea tahe» , tõsta üles heatahtlik suhtumine teistesse. Julgustada lapse teotahet head teod. Loo pidulik meeleolu.

Ürituse käik.

Juhtiv. Kas sa oled ärkvel? Naerata! Tõstkem käed üles ja sirutame käe päikese poole. Tere, päikest! (lapsed kordavad). - Tere, kõik! Tere, kallid külalised! Meil on väga hea meel teid meie puhkusel näha Hea. Täna jagame teiega lahkust. Ühendame käed ja anname omad edasi hea, soojendage üksteist ringis, kergelt pigistades peopesasid. See on Sunny Lahkus soojendas teie peopesad.

Psühho-võimlemine "Ära vihasta, naerata!". (Lapsed istuvad toolidel)

Muusika taustal kõlab luuletus ja näidatakse teemakohaseid slaide. « Heateod lasteaias»

Lihtsam on olla hea või kuri?

Tõenäoliselt on kurjadel lihtsam.

Ole lahke tähendab andmist

Sinu soojus teistele.

Ole lahke tähendab mõistmist

Nii lähedased kui ka võõrad.

Ja mõnikord pole teiste eest hoolitsemisest rõõmu.

kindlasti, hea on raskem,

Ja veel – vaata:

Kui palju sõpru tal on!

Ja alati on ainult üks kuri... (L. Poljakova)

Juhtiv. - Poisid, mida te arvate? « hea» Ja « lahkust» ? (Lapsed vastavad)

Tead, eh head on erineval kujul. Üks hea on aare: raamatud, maalid, mänguasjad, ehted. See hea saate seda oma kätega näha ja isegi puudutada. muud hea saab kuulda - see on muusika, hingestatud luule, õrnad sõnad. Aga selline asi on olemas hea mis kõigil peaks olema Inimene: sina, mina ja su vanemad. Mis see teie arvates on? hea?

(Lapsed vastavad)

Juhtiv. Igal inimesel peaks olema lahke süda, lahke hing , oskama rääkida head sõnad, aidake kõiki, haletsege ja päästke hätta sattunuid. Ja loomulikult on kõige tähtsam armastada.

Mängib laul « Lahkus» sooritatud lapsed.

Juhtiv. Ja nüüd läheme maale Hea. Kas sa tahad seda? (Lapsed vastavad)

Milline peaks olema selle riigi elanik?

Lapsed: Lahke, hooliv, sõbralik, kõiki aitav.

Juhtiv. Hästi tehtud, poisid! Sa ütlesid kõik õigesti.

Hea mäng on

Helistas "Sõbrad".

Vaata mind

Korrake liigutusi minu järel.

(Mängitakse logaritmilist mängu "Sõbrad"- 2 korda.

Sõbraga ei karda ma midagi (käed rinnalt laiali laiali)

Ei pimedust (katke silmad peopesadega)

Mitte hunt (näidake oma kätega hundi suud)

Mitte lumetorm (samaaegselt ringjad liigutused käed)

Mitte ämblik (kasutage sõrmi jooksvate ämblike kujutamiseks)

Ja mitte koer (näidake koera peopesadega)

Pole kiusaja poiss, (pane näpud ninale - "Pinocchio")

Olen oma sõbraga tugevam (käed õlgadeni)

Koos oma sõbraga olen julgem, (käed õlgadeni ettepoole)

Me kaitseme üksteist (kallista end kätega)

Ja me võidame kõik hirmud! (viska käed külgedele)

Juhtiv. Olge valmis, sõbrad! On aeg reisida! Alustame oma teekonda naeratusega. Naeratagem kõik ja hea tuju asume teele. Ja me läheme rongiga ja päike paistab meile kogu tee. (Lapsed istuvad ajutise rongi peale ja sõidavad minema.)

JAAM "LILL"

Põrandal on kiri.

Juhtiv. Poisid, vaadake, seal on paberitükk. Siin on midagi kirjas. Nüüd ma ütlen teile Ma loen seda: "Tere, poisid! Saime teada, et reisite maale Hea, mis tähendab, et olete kõik lahke. Oleme hädas. Tugev tuul tuli ja rebis lilledelt kõik kroonlehed ära. Palun aidake mul neid koguda."

Juhtiv. Noh, poisid, kas me saame aidata? (Lapsed vastavad)- Kroonlehed, poisid, pole lihtsad, vaid maagilised. Kõigepealt peate ütlema hea sõna, ja seejärel pange kroonleht. (Lapsed ütlevad kordamööda sõnad: tänan, palun, hüvasti, tere, Tere hommikust jne. d).

Juhtiv. Hästi tehtud poisid! Jaama elanikud "Lilleline" väga hea meel, et sa neid aitasid ja sulle rääkisid "aitäh". Meil on aeg teele asuda! Tulge oma kohtadesse! Lähme!

JAAM "MUUSIKA"

(Põrandal on kiri)

K. Poisid, vaadake, siin on jälle kiri! Vaatame, mis seal on? (Ta loeb ja ütleb, et selle jaama elanikke nõias kuri nõid. Nad läksid jalutama ja eksisid ära. Et nad leiaksid tee koju, peame sina ja mina tantsima.

Tantsitakse "Nukud"

Tulge oma kohtadesse! Lähme!

JAAM "RIIK HEA»

K. Vaata, kes meiega kohtub? See on haldjas Hea.

Haldjas. Tere poisid! Te kõik meeldite mulle nii väga. Minu abilised on mulle sinust juba rääkinud head teod . Kuid ma ise tahan olla kindel, et olete osav ja osav.

Siin on teie esimene ülesanne: otsi oma labakinnas. (Lastele antakse üks piltidega paberist labakinnas geomeetrilised kujundid. Ülejäänud labakindad asetatakse põrandale. Lapsed peavad leidma oma labakindale paari.)

Haldjas. Hästi tehtud poisid, tegite suurepärast tööd.

Teine ülesanne: "Südamed". Nad on maagilised. Peate küsimusele vastama ja kleepima väike süda suure jaoks. (Lapsed vastavad küsimusi:

Milliseid sõnu kohtumisel räägitakse? (Kes õigesti vastas, paneb selle kinni)

Mida sa ütled, kui kedagi kogemata lükkad?

Kes peaks loobuma oma kohast transpordis?

Kuidas küsida sõbralt mänguasja?

Tüdruk nutab. Kuidas sa teda maha rahustad?

Mida sa ütleksid, kui keegi sind aitaks?

Sul on üks õun ja su sõber palub sul teda ravida. Mida sa teed?

Haldjas. Hästi tehtud, poisid! Kõikidele küsimustele vastati õigesti. suur, see osutus heaks südameks.

Ja kolmas ülesanne näitab mulle: Kas sa oled tähelepanelik või mitte?

Mängu mängitakse "Maagiline sall".

Kõlab lõbus, elav muusika. Lapsed liiguvad saalis vabalt ringi, sooritades erinevaid tantsuliigutusi. Järsku lakkab muusika mängimast. Lapsed kükitavad ja katavad silmad peopesaga. Haldjas sirgumine suur sall, möödasõidud lapsed ja katab ühe neist salliga.

Haldjas. Ükskord! Kaks! Kolm!

Kes end sees peitis?

Ärge haigutage! Ärge haigutage!

Vasta kiiresti!

(Lapsed ütlevad salli alla peidetud lapse nime. Kui arvavad õigesti, siis tõstavad salli.) Mängu korratakse kolm korda.

Haldjas. Olete tublid, andsite endast parima. Täitsin kõik oma ülesanded ja nüüd näen, et sa tõesti lahke, julge, osav, tähelepanelik, hooliv.

Muusika mängimine, slaidiseanss « Head tööd» , loeb saatejuht luuletuse

Kuidas õppida lahkust?

Vastus on lihtne – ta kõikjal:

Naeratuses hea ja koidikul,

Unenäos ja südamlikes tervitustes.

Üle kogu maa head osakesed.

Neid tuleb märgata ja õppida

Ja koguge oma südamesse.

Siis pole temas pahatahtlikkust. (M. Skrebtsova)

K. Poisid, te tegite väikseid päikest. Saate need märgiks anda kõigile, keda soovite lahkust ja hoolivust. (Lapsed kingivad üksteisele ja külalistele).

V. Ja haldjas Hea palume teil lasteaeda kaasa tulla. Olgem alati lahke, viisakas, hooliv.

(Lapsed lähevad rongile ja lahkuvad).

V. Nii me tagasi oma lasteaeda. Kas teile meeldis reis?