Seeniorrühma jalutuskäigu konspekt “Hooajaliste muutuste jälgimine talvel. Talvise jalutuskäigu kokkuvõte vanema rühma kompenseeriva orientatsiooni lastega Talvel läbi vanema rühma jalutamine

Seeniorrühma talvise jalutuskäigu kokkuvõte "Talvel külas"

Programmi sisu:

Selgitada laste ideid talviste loodusnähtuste kohta;

Täiustada varem omandatud saavutusi välimängudes;

Julgustada lapsi üles näitama aktiivses motoorses tegevuses loovust;

Arendada loovust, uudishimu, analüüsivõimet;

Harida lapsi vastupidavuses, sõbralikkuses, positiivsetes emotsioonides;

Sõnavaratöö:

Jätkake laste õpetamisega üldistavaid sõnu, deminutiivse järelliitega seotud sõnu ja suhtelisi omadussõnu laste kõnes kasutama.

Metoodilised meetodid:

Üllatushetk, mõistatused, tähelepanek, vanasõnad, rahvalikud ended, kunstisõna.

Eeltööd: märklaua viskamine, palgi peal kõndimine, roomamine, tunnid teemal "Talvinevad linnud", "Okaspuud", rahvamärkide päheõppimine, talvest rääkimine, kõndides vaatlemine, B. Sladkovi teose "Metsa magamistoad" lugemine.

Kirjandus:

1 “Õppida vaatlema ja rääkima” Elkin, Marinichev

2 "Lastele loodusest" Lucic

3 "Eelkooliealiste tutvustus loodusega" Veretennikova

4 "Mobiilimängud talvel"

Talv tuleb rühma laste juurde ja palub lahendada mõistatuse (kes ma olen)

Kes, arvake ära

Istuv armuke?

Raputab sulgi -

Kohevuse maailma kohal. (talv)

Just, poisid, ma olen Winter. Tahan teid kutsuda jalutama talvekuningriiki ja näha, kuidas saate kaardil navigeerida, takistusi ületada, mängida, luulet lugeda ja lõbutseda. Selleks, et saaksite minu talvemajja, annan teile kaardi ja saate teada, millised takistused peate ületama.

Lapsed lähevad saidile ja loevad legendi.

1. Möödume mööda kitsast rada;

2. Läbime kändude vahelt;

3. Me roomame kaare alla;

4. Liigume mäest alla;

5. Lumepallide viskamine märklauda;

Vaata, me jõudsime metsa, mis selle metsa nimi on? (okaspuu, taiga). Nimetage siin näidatud okaspuud (kuusk, nulg, lehis, mänd, seeder).

Jänes: hunt ajas mind metsast taga, pääses napilt.

B: Poisid, aitame jänku, ajame hundi ja rebase minema. (lumepallide viskamine sihtmärki).

Jänku: Aitäh, poisid!

(lapsed kutsuvad jänese endaga talvele külla)

Pöörake tähelepanu kaardile.

Teel on lumememm.

K: Kas sa oled nii kurb?

Lumememm: Lapsed pimestasid mind ja unustasid. Olen üksi, mul pole kedagi.

K: Teil on sõnad - sugulased, nüüd kutsuvad poisid neid teile (lumi, lumehelves, härg, lumikelluke, lumesadu, Snow Maiden). Ja nüüd, teie tujutõstmiseks mängime õuemängu "Lumepallid".

Pärast mängu kutsuvad lapsed lumememme endaga kaasa.

Talv ütleb lastele, et nad on ületanud kõik takistused, kuid neid ootab ees veel katsumusi. Pöörake talvel tähelepanu ilmastikule.

Talv: Ja nüüd tahan teile tutvustada oma ustavaid kaaslasi ja kes nad on, saate teada mõistatusi mõistatades.

Mõistatused pakase, päikese, lumetormide, lume kohta. Lapsed lahendavad mõistatusi ja panevad maske.

talv: Ja kes siin sööturis istub? (talvivad linnud). Nad on ka minu külalised, pange neile nimi (lapsed kutsuvad talvitavaid linde).

Ja nüüd, mu ustavad teenijad, öelge mulle, mida te kogu talve teinud olete?

Päike – paistis, aga ei soojendanud.

Härmatis - ehitasin jõgedele sildu, panin loomad magama, külmutasin nina ja käed ära.

Lumi – ja mässisin rohu, maa, puud sooja valge tekiga.

Blizzard – ma juba proovisin: kõik teed pühitud.

Ja kutid, mida te talvel tegite? (laste vastused)

Talv: Ja ma olin sel aastal karm, kuid lahkemaks saamiseks pakkuge mulle südamlikke sõnu (talv, talv, talv, talv)

Jah, pärast neid sõnu muutusin palju lahkemaks. Kuuldavasti tahavad talvitavad linnud teiega mängida õuemängu "Linnupüüdja" (püüdja ​​püüab linde ja hüüab nende nimesid "Püüdsin härjapüüdja")

Poisid, te mängisite lumememme, talvitavate lindudega, aga te ei mänginud minuga. Mängime teiega mängu, räägite mulle, miks pildil olevad kujundid (suusad, kelgud, lambanahkne kasukas, jõulupuu, karvamüts) seostuvad sõnaga "talv".

Poisid, vaadake, kui kurvad nad istuvad, mänguasjad, neil on ilma sinuta igav. Ja Jänku nutab jälle, ta torkas huule rauatüki külge, aita teda, mis tegema peab?

Lapsed: valage sooja vett või puhuge.

Lõvi nuttis ka. Mis temaga juhtus?

Lõvikutsikas: Käpad on külmad.

Lähme. Poisid, hõõrume lõvi käppasid labakindaga ja soojendame neid talle.

Ja nüüd lähme ehitame nukkudele liumäe, teeme teerajad lahti ja ehime jõulupuu ning Talv läheb meiega kaasa ja vaatab, kuidas sa töötad.

K: Poisid, kas teile meeldis Zimat külastada?

Zima: Te meeldisite mulle ka väga. Täna olite osav, julge, ületasite kergesti kõik takistused, lugesite hästi luulet ja tegite kõvasti tööd. Järgmisel aastal külastan teid kindlasti. Varsti näeme!

Kandideerimine: Lasteaed, talvised jalutuskäigud vanemas rühmas, Tunnimärkmed, GCD kõne arendamine
Pealkiri: Vanema rühma jalutuskäigu kokkuvõte, talvel "Külastalvel"

Ametikoht: I kvalifikatsioonikategooria õpetaja
Töökoht: MKDOU lasteaed nr 17 kombineeritud tüüpi "Alyonushka"
Asukoht: Svobodnõi, Sverdlovski oblast, Venemaa

Marina Mashitlova

perspektiivi kõndimine vanemas rühmas« Talv»

Vanemas rühmas nr 3 teemalise jalutuskäigu korraldamise konspekt: « Talv»

Struktuurikomponendid kõnnib:

1. Ettevalmistus selleks kõndima: tekitada huvi; mängumeetodid; motivatsioon laste tegevusteks kõndima.

2. Riietumine: järjestus, väljumine kõndima. Sissejuhatav osa.

3. Tähelepanekud edasi kõndima elavale ja elutule loodusele.

4. Õuemängud V: 2 suure liikuvusega mängu; 2 madala ja keskmise liikuvusega mängu; mängud lastele.

5. Töö objektil: laste tegevuse motiveerimine; töömahu määramine; seadmete puhastamine.

6. Tagasitulek kõnnib: mängud; lastele tasuta tegevused.

Sihtmärk: Suurendage laste motivatsiooni ja huvi selle vastu kõndima.

Ülesanded:

Suhtlemisoskuste arendamine. - Kujutlusvõime, mälu, kõne ja kõne väljendusoskuse arendamine, - Sõnastiku laiendamine ja täiustamine.

Oskus jälgida keskkonda.

Oskus mängida meeskonnamänge.

Üldmotoorika arendamine.

Optilis-ruumiliste suhete arendamine.

Laste kaasamine tööellu.

vaatlus.

- juhtida laste tähelepanu talvise looduse ilule;

Kinnitada laste teadmisi talvenähtuste kohta looduses;

- laiendada laste ideid kohapeal kasvavate puude kohta (kask, kuusk, tuues esile nende iseloomulikud tunnused ja aastaajaga seotud muutused);

- kinnistada teadmisi puude, puuosade nimetuste kohta, mõistatuste lahendamise oskust, kuuske ja kaske ära tunda iseloomulike tunnuste järgi, mis eristavad teda teistest puudest;

- laiendada laste silmaringi ja sõnavara (lääts, nõel)

Lumehelbe ja selle omaduste mõiste kujundamine. Õpetage lapsi märkama selle loodusobjekti ilu.

-sõnastiku aktiveerimine: sädeleb, sädeleb, kerge, külm, väike.

- tutvustada lastele vene rahvakultuuri;

- kasvatada austust looduse vastu.

Mobiilimäng.

- Parandada laste õuemängude mängimise oskust;

- Kinnitada oskust joosta igas suunas, üksteisele põrkamata, tegutseda mängus teksti järgi;

- arendada jooksukiirust ja liigutuste koordinatsiooni;

- Kasvatada harjumust koos mängida;

Didaktiline mäng.

- arendada tähelepanelikkust, loogilist mõtlemist.

Individuaalne töö.

- arendada peenmotoorikat;

- tõsta enesekindlust.

Optilis-ruumiliste suhete arendamine.

sõnavaratöö: lääts, okkad, okkad, okaspuu, lehtpuu.

Tööalane tegevus.

- Tugevdada koostöövõimet, jagada kohustusi omavahel;

- arendada lastes soovi üksteist aidata;

- arendada vastutustunnet antud ülesande eest.

eeltööd

Vestlused: “talv", “Detsember on esimene talvekuu”, “Oktoober on sügise teine ​​kuu”, “Kask on Venemaa sümbol”, “Metsa ilu”, “Talve märgid”, "Talvivad linnud", "Täiskasvanute töö", "Käitumisreeglid kõndima» , "Me oleme parimad sõbrad"

Vaadake lastele mõeldud esitlusi saidil teema: "Aastaajad", « Talv» , Talvel elav ja eluta loodus valmis esitluste sait Prezentacii.com

Luule: See fashionista on mets (I. Semenova, S. Marshaki salmid raamatust "Aasta läbi". (väljavõte, "Lumehelbed keerlevad pakases õhus". (N. Ništševa)

Rahvasõna - vanasõnad, kõnekäänud, mõistatused.

Didaktilised mängud: "Ütle sõna", "Mis aastaaeg?", "Mis, mida, mida?", "Lõpeta lause",

Õuemängud: "Külm – punane nina", <<Снежинки>>, <<Съедобное - несъедобное>>.

Reeglite õppimine hoidmine hingamisharjutused ja nägemise korrigeerimise harjutused.

Kaugmaterjal: linnutoit, söötja, rõngad, pallid, paberist lumehelbed, spaatlid.

1. Ettevalmistus selleks kõndima

hooldaja: Ah, tule, poisid, me paneme vaikselt riidesse ja läheme kõndima.

hooldaja: Poisid, seiske poolringis. Vaatame mind oma silmadega.

Lapsed: Vaata õpetajat.

hooldaja: Poisid kogunevad

Nautige koos kõndimist

Ja loomulikult nad ei unusta

Nimeta mõned reeglid.

Lapsed: Kohapeal tuleb olla ettevaatlik, sõpra mitte tõugata, ise mäest alla sõita. Oskab jagada mänguasju jne.

hooldaja: Hästi tehtud!

hooldaja:. Edasi kõndima meil ei olnud liiga palav ega külm, peame riietuma vastavalt ilmale. Palun tule akna juurde ja vaata: päike on seal või pilved; külm või soe.

Korraldan riietumisprotsessi ja viin lapsed kohale kõndima.

2. Sissejuhatus:

peal kõndima Lastele vist mõistatus:

hooldaja:

Näitame teile hooaega

Ja me räägime teile sellest:

Valge vaip, pakane, lumesadu,

Kelgud, suusad, uisud, tõukerattad,

Mägi, liuväli, lumehanged, lumepallid,

Jõulupuu, Snow Maiden, lumememmed,

vildist saapad, kasukas, püksid, labakindad,

Rähn. öökull, vares, tihane.

Läheb kiiresti pimedaks, lumehelbed lehvivad...

Noh, millal see kõik juhtub?

Lapsed: Talv.

hooldaja:.Poisid, mis aastaaeg praegu on?

Lapsed: Talv.

hooldaja:.Mis kuu?

Lapsed: jaanuar.

hooldaja:.Mitu talvekuud on?

Lapsed: Kolm.

hooldaja:-Mis on nende nimed?

Lapsed: detsember jaanuar veebruar.

hooldaja: Kunstiline sõna: S. Marshaki luuletused raamatust "Aasta läbi". (loe väljavõtet)

Kalendri avamine

Jaanuar algab.

Jaanuaris, jaanuaris

Hoovis palju lund.

Lumi - katusel, verandal.

Päike on sinises taevas.

Meie majas on ahjud.

Suits tõuseb taevasse.

Kas sa kardad külma?

hooldaja: Kes armastab talve ja kes mitte? Miks?

Lapsed: Vastus.

hooldaja: Hästi tehtud!

hooldaja: Poisid, vaadake ringi! Hingake nina kaudu sisse ja tunnetage talvise õhu värskust.

Hingamisharjutused

hooldaja:

Kuidas jõuluvana puhus -

Härmatis õhus

Lendab, keerleb

Jäätähed.

3. Järelevalve

Lapsed puhuvad kaua, kuni õpetaja luuletust loeb.

hooldaja: Arva ära mõistatus:

Rõõmsameelne kevadel

Suvel on külm

Toidab sügisel.

Soojendab talvel.

hooldaja: Hästi tehtud.

hooldaja: Kunstiline sõna:

Puud on meie maa kaunistus,

Sipelgad, ööbikud ei ela ilma nendeta,

Ei loomi, marju ega seeni,

Ei inimesi, ei linde ega elevante.

hooldaja: Vaatame oma puid hoolega üle. Korraldage lapsed jälgimiseks.

Täna tahan teiega rääkida puudest, aga millistest peate ära arvama.

Ma koostan mõistatuse:

Ja ilus ja sale

Ta seisab oma sõprade keskel

Kõik lokkides ja kõrvarõngastes

See on valge (kask).

Õpetaja ja lapsed lähenevad kasele.

– Kuidas sa arvasid?

Lapsed: Kasel on valge tüvi.

hooldaja: Jah, kaske on valge tüve järgi lihtne leida. Kuid valges koores on mustad kriipsud. Neid kriipse nimetatakse "läätseteks" (palun korrake seda uut sõna) Poisid, selgub, et läätsed on kase nina, mille kaudu ta hingab. Nii on need mustad kriipsud – läätsed – puu jaoks olulised.

hooldaja: Kask on ainus valge koorega puu Maal. Me kõik teame, et kask on valitud Venemaa sümboliks oma ilu pärast.

Laps: Kunstiline sõna:

Varahommikul tõuseb ta päikesele vastu,

Naeratades vaatab ta peeglisse.

Ja ilmselt pole maailmas ühtegi kase sugulast,

Kask on ju osake minu Venemaast.

hooldaja: Õigesti. Mõelge ja öelge, kui puudel kasvavad lehed, siis kuidas selliseid puid nimetatakse?

Lapsed: Heitlehised.

hooldaja: Poisid, vaadake hoolega kaske. Kas sellel on nii palju lehti kui suvel?

Lapsed: Ei, nad ei ole.

hooldaja: - Kuhu kadusid okste lehed?

Lapsed: Nad tegid ringi

hooldaja: - Miks nad ringi lendasid?

Lapsed: Sügis on kätte jõudnud, soojust ja valgust on vähem ning lehed hakkasid ringi lendama. Nii et puu valmistub talvepuhkuseks. See jääb magama. Ja ärka kevadel.

hooldaja: - Milliseid puu osi sa veel tead?

Lapsed: juured, oksad, lehed)

hooldaja: - Mis on kase oksad?

Lapsed: õhuke, paindlik)

hooldaja: Miks on puul vaja juuri?

Lapsed: Söö, kasva.

hooldaja: - Oleme erinevatel aastaaegadel kaskesid korduvalt vaadanud ja märkinud, millised kaunid riided tal on. Ka paljud luuletajad imetlesid kase ilu ja kirjutasid sellest palju luuletusi. Soovitan teil ühte neist kuulata.

Lapsed: Kunstiline sõna: "See fashionista on mets" (I. Semenova)

Ta vahetab sageli oma riietust.

Valges talvemantlis

Kevadel kõik kõrvarõngastes,

Suvel roheline päikesekleit.

Sügispäeval - riietatud vihmamantlisse,

Kui tuul puhub.

Kuldne kuub kahiseb.

hooldaja: Poisid, mida veel oskate kase kohta rääkida?

Lapsed: Laste vastused.

hooldaja: - Kas mäletate rahvapäraseid endeid, mida kasega seostatakse?

Lapsed: 1. Olge talvel karm, kui oktoobri keskel on kasel veel lehti.

2. Kui kaseleht langeb puhtalt, on aasta viljakas.

hooldaja: Meie saidil kasvavad teised puud. Ma annan sulle mõistatuse ja sa arvad, mis puu see on.

Sa võid ta alati metsast leida -

Lähme jalutama ja kohtume:

See on kipitav nagu siil,

Talvel suvekleidis. (Kuusk)

Kui lastel on raske vastata, võite mõelda muule mõistatus:

Mis see tüdruk on?

Ei õmbleja ega käsitööline,

Ei õmble midagi

Ja nõeltes aastaringselt. (Kuusk)

hooldaja: Lähme selle puu juurde. Vaata puud.

hooldaja: Tema okstel ei kasva mitte lehed, vaid kohevad ...

Lapsed: nõelad.

hooldaja: Neid kuuseokkaid nimetatakse "okkadeks" (korda, see on uus sõna).

1 nõel - "nõelad".

Paljud nõelad - "nõelad".

hooldaja: Okkad kasvavad kuusel, nii et nad kutsuvad kuuske mis puuks?

Lapsed: Okaspuu.

hooldaja: Hästi tehtud. Ja nüüd pakun mängu "Ütle sõna". Mina alustan luuletuse rida ja sina lõpetad riimiga.

1) vaikselt, vaikselt, nagu unenäos,

Kukkub maapinnale... (lumi)

2) Ja taevast lendavad kohevad -

Hõbedane… (lumehelbed)

hooldaja: mis talvesõnad, ja siin lumehelbed ise lendavad, vaata.

Harjutus nägemise korrigeerimiseks lumehelvestega (kuulavad paberist lumehelbed nööril).

hooldaja:

Nägime lumehelvest

Nad mängisid lumehelbega.

Lapsed võtavad lumehelbeid pihku, keskendudes sellele.

Lumehelbed lendasid paremale

Lapsed vaatasid paremale. (Vaata paremale)

Siit tulevad lumehelbed

Silmad vaatasid vasakule. (Vaata vasakule)

Tuul tõstis lume

Ja kukkus maapinnale. (Üles alla)

Lapsed vaatavad üles ja alla

Kõik! Nad heitsid pikali maas.

Pöörake ringi ja istuge maha

Lumehelveste langemine põrandale.

Paneme silmad kinni.

Silmad puhkavad.

hooldaja K: Mis on lumehelves?

Lapsed: Lumi.

hooldaja: Vaata, milline näeb välja lumehelves?

Lapsed: tärniga.

hooldaja: Vaatame, millised lumehelbed on, kui päike neile peale paistab?

Lapsed: Särav, sädelev, sädelev.

hooldaja: Püüa lumehelves peopessa ja vaata, mis sellest saab?

Lapsed: Sulanud.

hooldaja: Miks sulab lumehelves peopesal?

Lapsed: Sest peopesa on soe ja lumehelves külm.

hooldaja: Miks nad lendavad nii sujuvalt ja aeglaselt?

Lapsed: Lumehelbed on heledad.

hooldaja: Kunstiline sõna

Pakase õhu käes keerlevad lumehelbed.

Pitsitähed langevad maapinnale.

Üks kukkus mulle peopessa.

Oh, ära peita, lumehelves, oota natuke. (N. Ništševa)

hooldaja: Poisid, kui me lumehelvestest rääkisime, külmusid mu käed. Kuidas neid soojendada?

Lapsed: Puhu neile, hõõru üksteise vastu, pane kätte labakindad.

hooldaja: Teeme soojenduse ja teeme harjutuse.

Kehalise kasvatuse minut

hooldaja:

Meie hoovis on külm. Lapsed lõid käsi õlgadele ja

Et nina ei külmuks, trampivad nad jalgu /

Peab jalgu trampima

Ja plaksutage käsi.

Taevast langevad lumehelbed, Lapsed tõstavad käed pea kohale ja teevad

Nagu muinasjutupilt. haarates liigutusi, justkui püüdes lumehelbeid.

Püüame need kätega kinni

Ja näita emale kodus.

Ja ümberringi lumehanged, Rüüpavad - käed külgedele.

Lumi kattis teed.

Ärge takerduge põllule nii, et Kõnnid paigal kõrgete põlvedega.

Tõstke jalad kõrgemale.

Me läheme, läheme, läheme Jalutame paigas.

Ja me tuleme oma majja. Lapsed võtavad istet.

hooldaja: Et me ei külmunud, mängime.

4. Üldmotoorika arendamine. mobiilimäng

<<Снежинки>>.

AT: Nüüd muutume kõik mõneks ajaks lumehelvesteks. Mul on käes 3 rõngast. Poisid, kellele ma neid jagan, püüan moodustavad suurima ja ilusaima lumehelbe. Selleks peavad nad võimalikult palju kutte rõngaga kinni püüdma. (lumehelbed).

D: Lapsed keerlevad ja jooksevad. Tabatud laps võtab ka rõnga kätte ja püüab koos püüdjaga teisi lapsi.

AT: teeb mängust kokkuvõtte (mängu saab korrata 2-3 korda).

"Külm – punane nina"

Lapsed valivad juhi loendamisriimi järgi. Saidi vastaskülgedel on märgitud kaks maja, mängijad asuvad ühes neist. Juhtiv - "Külmapunane nina" seisab keset väljakut näoga mängijate poole ja hääldab:

"Ma olen härmapunane nina.

Kumb teist otsustab

Minna teele-rajale?

Koorimängijad vastavad:

"Me ei karda ähvardusi,

Ja me ei karda külma.

Pärast sõna hääldamist "külmumine" lapsed jooksevad üle mänguväljaku teise majja ning autojuht jõuab neile järele ja proovib puudutada"külmutama". "Külmutatud" peatuge kohas, kus neid puudutati, ja seiske paigal kuni jooksu lõpuni. Lõpeta mäng. "Külmutamine" loeb arvu "külmunud". Valige uus draiver "Härmatis". Mängu lõpus võrdlevad nad, millist juhti - "Külmutamine"- külmutas rohkem mängijaid. Mängime 2-3 korda.

hooldaja: Mängige nüüd üksteisega. Keskmise liikuvusega mäng

<<Съедобное - несъедобное>>.

hooldaja: kutsub lapsi ringis seisma ja mängu mängima<<съедобное -несъедобное>> kõik koos.

Õpetaja läheneb lastele individuaalseks tööks.

Ruumimõistete väljatöötamise individuaaltund.

AT: Annab 3 kutile hoop. Mängime ka teiega. Mina hääldan erinevaid juhiseid ja sina rõnga abil proovige neid täita.

Mine ringi

Mine ringist välja

Pane vits käele

Tõstke see oma pea kohale

ootel (lähedal) rõngas

Hüppa üle rõnga

Astu rõnga ette

Mine rõnga taha

Peida vits selja taha jne.

D: püüdes ülesandeid täita.

hooldaja: Poisid seisavad kõik ringis ja aitavad mul lause lõpetada.

Harjutus "Lõpeta lause"

1. Vastulause tähendusega keerukate lausete koostamine.

Lapsed peavad lause lõpetama ja seejärel kordama. täielikult:

- Talvel sajab lund ja sügisel ...

Talvel sajab lund ja suvel...

Talvel sajab lund, aga kevadel...

- Talvel käivad nad kelgutamas ja suvel ...

- Talvel mets magab ja kevadel ...

- Talvel käivad nad uisutamas ja suvel ...

Talvel on külm, aga suvel...

Puud on talvel valged, aga sügisel...

5 Töötegevus.

hooldaja: Hästi tehtud! Mängisime ja tegime sooja.

hooldaja: Poisid, mis te arvate, meie sulelised, kas talvel on lihtne?

Lapsed: Ei. Nad on näljased ja külmad.

hooldaja: Kuidas saame neid aidata?

kunstisõna

Lindudel on raske talvitada,

Me peame linde aitama!

Palusin lõigata

kuuselaud,

Koos isaga tehtud

Linnu söökla.

Lapsed: Sööt.

(Õpetaja ja lapsed riputavad sööturi üles ja valavad toitu).

hooldaja: Hästi tehtud, me, inimesed, ei tohiks kunagi unustada linde ja loomi. Noh, meie linnusöökla on valmis. Ja pidage meeles, sina ja mina vaatasime aknast linde, kui nad sööturi juurde lendasid. Ehk keegi mäletab, mis linnud lendasid. (laste vastused) Mida me peaksime teiega nüüd tegema?

Lapsed: Lahku.

hooldaja: Miks?

Lapsed: Et linnud meid ei kardaks ja söödakohta lendaksid.

hooldaja: Poisid, me läheme platsi teise ossa, puhastame teed lumest ja soojustame lumepallipõõsad ja meie linnud lendavad sisse ja söövad sel ajal lõunat.

6. Iseseisev tegevus: lumepallide mängimine, lumekindluse ehitamine, lumememme valmistamine.

Lõpuosa. Lõpp kõnnib.

hooldaja: (helistan lastele) ma küsin:

Poisid, mida me täna täheldasime?

Mis mänge mängiti?

Kuulan laste vastuseid, kiidan tubli töö eest.

Siis panen lapsed paaridesse ritta.

.Kasvataja: Hääldama sõnad:

Sulge oma silmad

Unista natuke

Tuul püüdis meid

AT rühm kolis meid.

(Lähme edasi Grupp.)

Talvised jalutuskäigud koolieelse lasteasutuse vanemas rühmas

Jalutuskäik nr 1 "Hooajaliste muutuste jälgimine"

Eesmärgid:

Kujundada ideid muutustest looduses talve hakul (öö kasvab ja päev väheneb);

Õpetada eristama talve alguse iseloomulikke märke, tundma ära nende märke luuletustes.

Vaatluse edenemine

Mis on väljaspool akent?

Valgustage majas!

See lumi lebab nagu vaip,

Kõige esimene, kõige valgem!

Selle peale olen ma terve öö vilistanud

Tuul mu akna taga!

Ta tahtis lumest rääkida

Ja sellest, et ta kohtas talve.

Riietatud ja pihlakas

Valges pühadekleidis

Ainult klastrid ülaosas

Nad põlevad heledamalt kui varem.

Õpetaja teeb lastele mõistatusi, räägib märkidest.

♦ Voolas, voolas ja lebas klaasi all. (Vesi.)

♦ Ilma käteta, ilma jalgadeta, aga ronib onni. (Külmutab.)

♦ Detsember lõpetab aasta – algab talv.

♦ Soojast talvest külma suveni.

♦ Päike soojendab suvel ja külmub talvel.

Maa peale tuli valge ja külm talv. Mets uppus lumme. Talve tulekuga läks veelgi külmemaks kui sügisel. Taevas on peaaegu alati kaetud pilvedega. Ei saja, vaid lund. Lumi kattis maad, majade katuseid, puuoksi. Ojad, metsikud jõed, järved olid jääs. Mida rohkem lund maapinnale sajab, seda paremini taimed kasvavad. Lumi kaitseb neid külma eest. Päev muutub lühemaks ja öö pikemaks.

♦ Mis kuule järgneb detsember?

♦ Mis aastaaeg on november?

♦ Kuidas on saidi üldilme sügisest muutunud?

♦ Miks on puujuured lumega kaetud?

♦ Kuidas riietuvad inimesed talvel ja sügisel?

Tööalane tegevus

Puujuurte katmine lumega.

Sihtmärk: kasvatada soovi elusaid objekte aidata.

Õuemängud

"Saa hoopi", "Paarisjooks".

Sihtmärk: jätkake paaris jooksmise õppimist, lumepalle sihtmärki viskama.

Individuaalne töö

Liuglemisharjutused.

Sihtmärk: õppida jooksma mööda jäiseid radu.

Jalutuskäik nr 2 "Linnuvaatlus talvel"

Sihtmärk:

Luua ettekujutus lindude elust talvel;

Tõsta soovi lindude eest hoolitseda, tuues esile elavate märke.

Vaatluse edenemine

Metsas pole radu,

Lambanahksetes kasukates on põõsad.

Uinuvad mardikad ja vastsed

Ta kattis lumesaju koore alla.

Lenda, pichuga, inimeste juurde

Ja peita end akna taha

Ja me toidame teid

Leivapuru, hirss.

Õpetaja esitab lastele küsimusi.

♦ Milliseid linde näete talvel oma maja läheduses?

♦ Miks nad lendavad inimese koju?

♦ Miks teevad inimesed talvel lindude söögimaju?

♦ Miks peaks talvitavaid linde toitma?

♦ Mitu lindu tuleb meie söötjate juurde?

♦ Millist toitu nad eelistavad süüa?

♦ Mida sa veel nägid söötja juures linde vaadates?

♦ Kas teie maja lähedal on söötja?

Tööalane tegevus

Nooremate koolieelikute platsi puhastamine lumest.

Sihtmärk: kasvatada soovi nooremaid aidata.

Õuemängud

"Keeruline paar".

Sihtmärk : arendada silma, saavutades hea tulemuse.

"Löö sihtmärk."

Eesmärk: õppida järgima lendava objekti suunda, arvutama ja sooritama liigutusi.

Individuaalne töö

Lumepallide viskamine kaugusesse ja sihtmärki.

Sihtmärk:

Jalutuskäik nr 3 "Loodusseisundi vaatlus"

Eesmärgid:

Õpetada nägema ilusat, eristama talve iseloomulikke märke, neid ära tundma kirjandustekstides, luuletustes;

Kinnitada võime tajuda mustrite kirjeldust aknal.

Vaatluse edenemine

Hämmastav kunstnik külastas akent,

Hämmastav kunstnik maalis meile akna:

Palmid, sõnajalad, vahtrad - mets on aknal tihe.

Ainult valge, mitte roheline, kõik läikiv, mitte tavaline.

Klaasil on lilled ja lehed – kõik sädeleb, kõik on valge.

Aga ilma värvideta ja pintslita klaas värvitakse.

Imeline kunstnik käis aknal.

Arvake ära, poisid, kes akna värvis? (Külmutab.)

Öösel läks väga külmaks. On pakase hommik. Öösel ilmusid klaasidele hämmastavad joonistused. Lumemuster akendel on ilus nii päikeselisel kui ka pilvisesel päeval.

Miks ilmuvad aknale lumemustrid? Kuidas pakane neid tõmbab? Läbipaistev veeaur, mis on alati õhus. On ka raamide vahel. Soe veeaur sadestub külmadele klaasakendele ja muutub omavahel ühenduses jääkristallideks. Jääosakesed on rühmitatud ebatasasustele, vaevumärgatavatele klaasikriimudele ja aknale kasvab järk-järgult ebatavaliste lilledega jäine aed.

Tööalane tegevus

Värviliste veehoonete täitmine objektil.

Sihtmärk : arendada meeskonnatöö oskusi.

Õuemängud

"Ära jää põrandale", "Vastutulevad jooksud".

Sihtmärk: jätkake jooksmise ja hüppamise õppimist ilma sõbraga kokku puutumata.

Individuaalne töö

Suusatamine.

Sihtmärk: õppida sooritama pöördeid kohapeal ja liikvel olles, ronima redeliga mäkke ja laskuma sellelt madalas asendis.

Jalutuskäik nr 4 "Tihast vaadates"

Eesmärgid:

Jätkata lindude vastu huvi äratamist;

Tutvuda tihase, tema harjumuste, elupaiga, välimuse iseärasustega.

Vaatluse edenemine

Õpetaja küsib lastelt mõistatuse, viib läbi vestlust.

Arva ära, milline lind

Elav, ülemeelik, osav, väle,

Valjud varjud: “Vari-vari!

Milline ilus kevadpäev! (Tisan.)

Maalitud tihane vilistab väsimata.

Ma riputan selle aknast välja

Olen tükk rasva

Et oleks soe ja rõõmsameelne

Sellest sai vaene lind.

♦ Mis lind see on?

♦ Kuidas see välja näeb ja mis värvi see on?

♦ Millised muutused toimuvad tihaste elus talvel?

♦ Mida tissid söövad?

♦ Kuidas inimesed nende eest hoolitsevad?

♦ Millist kasu toovad tissid?

♦ Millal tähistatakse tihasepäeva? (Novembris.) Räägitakse: "Tihalind ei ole suur, aga ka siis teab ta oma puhkust."

Tööalane tegevus

Teede puhastamine jääst ja lumest.

Eesmärgid:

Tugevdada labidaga töötamise oskusi;

Kasvatage visadust, iseseisvust.

Õuemängud

"Püünised palliga."

Sihtmärk : söötke palli, koordineerides liigutusi täpselt öeldud sõnade rütmiga.

"Hoidke eesmärki."

Sihtmärk: arendada liigutuste koordinatsiooni.

Individuaalne töö

Liikumise arendamine.

Sihtmärk : harjutage hüppamist kahel jalal, liikudes edasi 2-3 m kaugusele.

jalutuskäik number 5 "Talvel lemmikloomade vaatamine"

Eesmärgid:

Kinnitada teadmisi koduloomade elust talvehooajal;

Kujundada ettekujutus, et inimene hoolitseb lemmikloomade eest (valmistab süüa, valmistab süüa, koristab kodu).

Vaatluse edenemine

Armastan väga lemmikloomi.

Toidan, hellitan ja hellitan.

Koer ja kass, kits ja siga

Ma pean oma sõpru.

Meie abilised on lehm, jäär

Ja tumeda karvaga must hobune

Elage meie kõrval, meie külge kiindunud,

Enesekindel, rahulik.

Õpetaja esitab lastele küsimusi.

♦ Milliseid lemmikloomi sa tead?

♦ Kuidas on lemmikloomade elu talve saabudes muutunud?

♦ Miks loomi enam karjamaadele ei aetud?

♦ Kuidas inimesed lemmikloomade eest hoolitsevad?

♦ Räägi meile oma tähelepanekutest lemmikloomade elust talvel.

♦ Võrrelge, kuidas elavad kodu- ja metsloomad talvel.

♦ Mis vahe on koduloomade ja metsloomade elul talvel?

♦ Miks inimesed loomi kasvatavad ja nende eest hoolitsevad?

Tööalane tegevus

Tee puhastamine sööturini.

Sihtmärk: Parandage oma lumelabida kasutamise oskust.

Õuemängud

"Karud ja mesilased".

Sihtmärk : õpetage ronimist takistusest üle minema.

"Öökull".

Sihtmärk: õppida signaali järgi liigutusi sooritama.

Individuaalne töö

Tehke harjutusi tasakaalu säilitamiseks.

Sihtmärk : arendada liigutuste koordinatsiooni.

Jalutuskäik nr 6 "Lumesadu vaadates"

Eesmärgid:

Kujundada ettekujutust lume omadustest;

Kinnitada teadmisi hooajalise nähtuse - lumesaju kohta.

Vaatluse edenemine

Pilvede vahelt tuli lund

Tahtsin maas pikali heita.

Otsin kohta - ei leia,

Peatus väravas.

Valged lumehelbed langevad, lebavad maas, majade katustel. Lumehelbed näevad välja nagu valged tähed. Saate neid püüda ja uurida, kuid te ei saa neile hingata. Mõnikord veerevad nad kokku ja kukuvad suurte helvestena maapinnale. Mõnikord lõhub külm tuul valged tähed, muutes need peeneks lumetolmuks. Lumehelbed tekivad pilvedes väikestest jääkristallidest. Talvel laskuvad nad sädelevate tähtedena maapinnale ja katavad selle lumega. Kui on külm, siis lumi krigiseb jalge all. Lumehelveste kiired murduvad. Lumi on palju lumehelbeid.

Õpetaja esitab lastele küsimusi.

♦ Miks lumi krigiseb?

♦ Kuhu tekivad lumehelbed? Miks?

♦ Mis tunne on lumi?

♦ Millal on lumi märg, millal kuiv?

♦ Millist lund on lihtsam nikerdada? Miks?

♦ Mis on lumi?

Pöörake tähelepanu langevale lumele. Sirutage oma käsi labakindasse, püüdke paar lumehelvest. Kaaluge neid (suurus, leidke sama).

♦ Millised näevad välja lumehelbed?

♦ Mis saab lumehelbest, kui see paljale peopesale kukub? Miks?

Tööalane tegevus

Piirkonna puhastamine lumest.

Sihtmärk: õppige kanderaamil lund koguma, valage see kindlasse kohta.

Õuemängud

"Haned-luiged", "Kes hüppab paremini?".

Eesmärgid:

Jätkake õppimist seostama oma tegevusi mängus osalejate tegevustega;

Tugevdada hüppamisvõimet.

Individuaalne töö

"Hoki".

Sihtmärk: õppige paarikaupa litrit üksteisele veeretama.

Jalutuskäik nr 7 "Kuuse vaatlus platsil"

Sihtmärk: selgitada teadmisi loodusliku kuuse ja mänguasja erinevuste kohta.

Vaatluse edenemine

Õpetaja esitab lastele küsimusi.

♦ Miks liigitatakse kuusk okaspuu alla?

♦ Mis on okaspuude põhiomadus?

♦ Võrdle puid, millised on nende erinevused?

♦ Mis puu on kunstlik?

♦ Kuidas sa teadsid, milline puu on elus?

Platsil kasvab elav kuusk, välja arvatud tüvi, oksad, okkad, tal on suured juured, mille abil saab puu maapinnast niiskust ja toitaineid ning püsib kindlalt ühes kohas. Mängu-jõulupuu on väike, elutu, tehismaterjalist (plast), sellel pole juuri, ta ei kasva.

Poisid, käes on aastavahetus! Seda tähistatakse elegantse jõulupuu lähedal. Ja oleks väga hea, kui sel pühal oleks teil kodus kunstlik jõulupuu, mitte elav. Lõppude lõpuks, kui puu maha võetakse, siis see kuivab, sureb ja metsas pole puud. Ja kunstlik jõulupuu on ka väga ilus ja kui te seda kaunistate, toob see uuel aastal mitte vähem rõõmu.

uue aasta päevad,

Lumi on härmas, kipitav.

tuled põlesid

Koheval puul.

Pall kõikus maalitult,

Helmed helisesid.

Tööalane tegevus

Teede puhastamine lumest; mäe ehitamine nukkude kelgutamiseks.

Sihtmärk: kasvatada töökust, soovi teha koostööd.

Õuemängud

"Rebane kanakuldis", "Lennukid".

Eesmärk: harjutada jooksmist, võime tegutseda õpetaja märguande järgi, hüpata pingilt.

Individuaalne töö

"Tooge kott."

Sihtmärk: harjutada tasakaalu.

Jalutuskäik nr 8 "Talvitavate lindude vaatlemine"

Eesmärgid:

Kinnitada teadmisi talvituvatest lindudest;

kujundada ettekujutus talvitavate lindude toidu hankimisest;

Suurendage soovi nende eest hoolitseda ja neid kaitsta.

Vaatluse edenemine

Tuisk puhkes uuesti

Murrab lumemütsid.

Pichuga külmus täielikult ära

Ta istub, käpad ristis.

Õpetaja esitab lastele küsimusi.

♦ Milliseid linde nimetatakse talvitavateks lindudeks?

♦ Mida nad söövad?

♦ Milliseid talilinde sa tead?

♦ Miks ei lenda talvituvad linnud talveks soojematesse piirkondadesse?

♦ Kuidas saab inimene talvitavaid linde aidata?

Talvivad linnud ei lenda meie juurest ära soojematesse ilmadesse, sest talvel leiavad nad toitu. Nad toituvad taimede pungadest, seemnetest ja viljadest, peidetud putukatest ning otsivad toitu inimasustuse läheduses. Mõned linnud surevad talvel külma kätte. Talvitavaid linde saavad aidata inimesed – tihastele antakse soolata rasva, varblased armastavad hirssi, seemneid.

Tööalane tegevus

Lume kogumine talvelinnaku ehitamiseks.

Sihtmärk: parandada tööoskusi, koostöövõimet.

Õuemängud

"Kes on rajal kiirem?".

Sihtmärk : õppige sooritama hüppeid seeriatena, külghüppeid.

"Džemprid".

Sihtmärk: õppige hüppama kahel jalal, liikudes 2–3 m edasi.

Individuaalne töö

Jooksutehnika parandamine (loomulikkus, kergus, energiline tõrjumine).

Sihtmärk: arendada liigutuste koordinatsiooni.

Talvine jalutuskäik lasteaia vanemas rühmas teemal "Lumi - lumepall"

Materjali kirjeldus: pakutud kokkuvõte on kasulik lasteaiaõpetajatele, metoodikutele ja vanempedagoogidele, pikendatud päevarühmade kasvatajatele ja lapsevanematele.
Sihtmärk: sotsiaalse arenguolukorra loomine kognitiivse ja uurimistegevuse protsessis "Lumi - lumepall".
Ülesanded:
1. luua lastele tingimused oma arvamuse avaldamiseks;
2. luua tingimused laste kehalisele tegevusele julgustamiseks;
3. luua tingimused iseseisvuse arendamiseks;
4. luua tingimused laste kõnetegevuse julgustamiseks;
5. luua tingimused loovuse, kujutlusvõime arenguks;
6. tagada laste emotsionaalne heaolu.
Laste tegevuste korraldamine: kommunikatiivne tegevus (lapse suhtlemine täiskasvanuga, eakaaslastega), kognitiivne - uurimine, mäng.
Materjal ja varustus: kinnas nukukaru, veetopsid, jääkuubikud.
Kõndimise edenemine:
Korraldamise aeg:
Koolitaja: Poisid, palun tuletage meelde luuletust, mille õppisime lumest.
Lapsed mäletavad luuletust.

Nagu lumi mäe peal, lumi,
Ja mäe all lumi, lumi.
Ja puu peal lumi, lumi,
Ja puu all lumi, lumi.
Lume all magab karu.
Vait, vait... ära lärma!

Õpetaja võtab välja nuku – karukinda ja mängib dialoogi.
Karu: Tõepoolest, kõik mu sugulased magavad ja mina olen vapustav karu. Palun rääkige mulle talvest, lumest.
Koolitaja: Misha, jaluta meiega ja saad ise lume kohta kõike teada. Ja poisid räägivad teile talve kohta kõike.
Laste vastused.
Põhiosa:
Koolitaja:
Tärn tiirles
Natuke õhus
Istus ja sulas
Minu peopesal. (Lumehelves)

Mis on lumehelves? Millised on lumehelveste kujud? Kuidas ta maapinnale jõuab? Kus lumi kiiremini sulab - labakindale või käele. Miks? Mis tekib lumest?
Katsetage lumega.
Koolitaja: Poisid, laual on vesi. Kasta lumi vette. Mida sa näed?
Laste vastused. Ta ei uppu.
Järeldus: lumi on kergem kui vesi.

Koolitaja: Poisid, kujutame ette, et oleme väikesed lumehelbed ja lendame vähe. Väike Lumehelbeke lendas kõrgel maa kohal õõtsudes. Tuul lükkas teda mänguliselt erinevatesse suundadesse, siis sõitis sellega, siis külmutas, võimaldades kõrgust nautida. Lumehelves tantsis lennus ja imetles oma kaunite kiirte keerukust. Tundus, et see teekond oli lõputu, kuid ta vajus nagu temagi sadade tuhandete lumehelveste alla pehmele lumele ja tardus.
Millised imelised ja erinevad lumehelbed said. Lumehelbed lendasid ja lendasid ning kukkusid maapinnale. Nagu valge suletekk kattis maad, puid, maju, kõik ümberringi muutus valge-valgeks.

Müsteerium:
Mitte pestud, aga läikiv
Mitte praetud, vaid krõbedad. (Lumi.)

Kutsuge lapsi lume sisse kõndima ja kuulama, kuidas see krõbiseb.
Koolitaja: Valged lumehelbed langevad, kukuvad maapinnale ja majade katustele. Nad näevad välja nagu valged tähed. Saate neid püüda ja uurida, kuid te ei saa proovida. Mõnikord veerevad nad kokku ja kukuvad suurte helvestena maapinnale. Mõnikord purustab külm tuul valged tähed, muutes need peeneks valgeks tolmuks. Lumehelbed tekivad pilvedes väikestest jääkristallidest. Talvel laskuvad nad sädelevate tähtedena maapinnale ja katavad selle lumega. Kui on külm, siis lumi krigiseb jalge all. Lumehelveste kiired murduvad. Lumi viitab lugematutele lumehelvestele.

Mis värvi on lumehelbed? Millised nad välja näevad? Mis juhtub, kui hingate labakindale püütud lumehelvest? Mis põhjustab lumetolmu? Kus, kuidas ja miks tekivad lumehelbed? Miks lumi krõbiseb? Mida ta tunneb? Millal on lumi märg ja millal kuiv? Millist lund on lihtsam skulptuurida? Miks? Mis on lumi?
(Lapsed vastavad)
Koolitaja:
Kõik jooksevad,
Kõik tahavad lumepalle mängida.
Lumepall - lumepalli peal.
Kõik oli lumega kaetud. (Lumepallimäng)

- mõistatused:
1. Kohev vaip
Mitte käsitsi kootud,
pole siidiga õmmeldud,
Päikesega, kuuga
Särab hõbedaselt (lumi)

2. Pakase, lumetormi ja lumega
Talvevõlur tuleb.
Ja kõik jõed ja järved
Katab libedalt paksu ... (Jää)

3. Räästast kinni püütud,
Pea rippus.
Väike akrobaat,
Talvekommid - ... (jääpurikas)

4. pulbristatud rajad,
Kaunistas aknad.
Andis lastele rõõmu
Ja ta sõitis kelguga. (Talv)

5. Nad muutsid mind küüraseks,
Mind peksti, peksti,
Kastetud jääveega.
Ja siis veeresid nad kõik alla
Minu küürult karjas. (Jäämägi)

Iseseisev mängutegevus. Jääkelkudel mäest alla sõitmine.

Koolitaja:
Vana kuuse ääres kännul
Valged jänesed istusid.
- Mida me tahaksime teha?
- vennad vaidlesid kurvalt.
- Ja me mängisime lumes,
Ja sõitke mäest üles!
Olgu ehk
Skulpeeri lumenaine!
Täpselt nii! Asus asja kallale
Ja töö käib täies hoos! Lapsed teevad lumememme.

Koolitaja: Millised imelised lumememmed! Kõik tegid täna head tööd ja nüüd on aeg gruppi naasta.

Lumehelbed lendavad ja keerlevad
Ja vaikselt maapinnale kukkuda.
Kui nad kukuvad, jäävad nad magama
Ja nad sulgevad maa.

Eelvaade:

veebruar .

Kaardi number 2.

Paju vaatlus.

Eesmärgid:

• jälgige paju talvel (kuidas saate selle eest hoolitseda, et painduvad oksad külmaga ei murduks);
• kasvatada lugupidamist puude ja põõsaste kui elava objekti vastu.

Vaatluse edenemine

• Mis selle puu nimi on?
• Rääkige meile selle struktuurist.
• Ja mida pajul talvel pole? Miks?
• Mida teevad puud talvel?
• Kuidas säästa neid tugeva külma eest?(Katta paksu lumekihiga.)

Ilma olukorra jälgimine.

Arendada oskust iseseisvalt ära tunda ja nimetada lumesadu, tuiskav lund, härmatis, tuisk, härmatis. Õpetage lapsi neid nähtusi võrdlema, leidma sarnasusi ja erinevusi.

Didaktiline mäng "Kes on rohkem?" -harjutus talvenähtustele vastavate nimi- ja tegusõnade definitsioonide valikul.

Mis talvepäev? (härmas, külm, selge, lumine, lühike, tuuline, vapustav).

Frost (mis toimub?)külmub, praguneb, tugevneb, tardub, seisab, lööb, nõrgeneb, köidib, ei käske seista.

Tuul (mida see teeb?)puhub, pühib, kannab (lund), ulgub, ulutab, tiirleb.

Tööalane tegevus

Puude ja põõsaste juurte soojendamine lumega. Eesmärgid:

• kujundada positiivne suhtumine objektil töösse;
• tõstatada ökoloogilisi ideid elava ja eluta looduse suhetest.

Õuemängud

"Koer ja varblased", "Kelgul".

Sihtmärk: harjutused erinevates suundades jooksmisel, võime ruumis navigeerida, kiiresti kelguni jõuda ja sellel istuda.

Individuaalne töö

Parima lumefiguuri võistlus.

Sihtmärk: õppige meisterdama lumest lihtsaid, lihtsate esemetega sarnaseid kujundeid.

veebruar .

Kaardi number 1.

Jälgige hooajalisi muutusi.

Eesmärgid:

• õppida eristama talve lõpu iseloomulikke märke (esimene piisk);
• kinnistada oskust tajuda talve poeetilist kirjeldust.

Vaatluse edenemine

Lume ja lumetormi mustrid

Tuiskude, vestluste vallas.

Külm, pimedus...

Päev - uisud, mägi, kelk,

Õhtu - vanaema jutud.

Siin see on - talv!

Veebruar on külma aastaaja lõpp, pakase- ja lumekuu, täis üllatusi ja erinevaid muutusi. Esimene arglik piisk selles heliseb,

pikad kristalljääpurikad sirutuvad välja, lumehangede lõunanõlvad muutuvad klaasjaks; Veebruar on hundipulmade kuu. Veebruaris lumehanged, sagedased lumetormid ja lumetormid, tuisk ja tuisk. Veebruar on ühelt poolt soe, teiselt poolt külm. Sula ajal on aknad kaetud veekihiga. Pakase käes tekivad sellest veest veidrad mustrid.

Õpetaja esitab lastele küsimusi.

• Nimeta kõik talvekuud.
• Miks katame puujuured lumega?
• Veebruarikuu nimemärgid.

Ilmavaatlus tugevas pakases (rühmas).Pöörake tähelepanu akende mustritele, imetlege nende ilu. Kust tulid akende mustrid, kes need maalis? (Need on joonistanud Moroz Ivanovitš) Kuidas joonistab Moroz Ivanovitš? Vesi, läbipaistev veeaur, mis on alati õhus. Seda on nii toas kui kahekordsete aknaraamide vahel - igal pool! Soe veeaur ladestub külmadele akende klaasidele ja muutub jääkristallideks samamoodi nagu lumehelbed tekivad taevastes kõrgustes. Jääkristallid ühinevad, rühmituvad ebatasasustel, klaasi vaevumärgatavatel kriimustustel ning järk-järgult kasvab aknale jääaed ebatavaliste õitega, mis sädelevad talvepäikese kiirtes. Seega tekivad mustrid, kuna klaasi pind on ebatasane (seda on näha läbi suurendusklaasi, palja silmaga pole näha).

Tööalane tegevus

Saidi kaunistamine värvilise jääga.

Eesmärgid:

• õppida töötama meeskonnas;
• arendada esteetilist maitset.

Õuemängud

"Kaval rebane", "Kes teeb vähem hüppeid?".

Eesmärgid:

• jätkake hiiglaslike sammudega hüppamise õppimist;
• alusta mängu õpetaja märguandel.

Individuaalne töö

Liikumise arendamine. Eesmärgid:

• harjutus libisemises;

õppige libisemise ajal kükitama

veebruar.

Kaardi number 3.

Kuusevaatlus.

Sihtmärk: näidata lastele, et erinevad asjaolud ja inimesed võivad elusat kuuske kahjustada või aidata.

Vaatluse edenemine

Kuigi kuusk on okkaline puu, varitsevad teda ohud. Tugev tuul võib murda tüve, oksi, puu maast välja juurida. Kui lund on vähe, võivad kuusk ja selle juured külmal talvel läbi külmuda. Inimene võib kuuske kahjustada, kui ta seda noaga lõikab, ta otsustab selle aastavahetuseks maha raiuda. Kuusk saab aidata: kaeva tüve juurde lumi, et oleks soojem, raputa lumi ettevaatlikult okstelt maha, et need ei murduks.

Jätkake temperatuurimuutuste jälgimist.

Tuletage meelde, et iga kriips tähistab ühte kraadi. Kui termomeeter on punasest joonest kõrgemal, tähendab see, et see on soe. Mida kõrgem on punane joon, seda soojem. Kui riba langeb allapoole punast joont, saabub pakane. Mida madalam on latt, seda tugevam on pakane.

E. Trutneva luuletus "Pakastuul":

Hop - külili, lope - külili

Akendest kõnnib mööda nokka.

Tuul on kõik räsitud,

lumega kaetud,

Rasked, karvased juhtmed - köied.

Iga kõne on nagu string -

Terve riik sumises.

Termomeeter märkis kohe -

Tuli pakane tuul

Kriipsude ja punktide vahel

Sinine riba on muutunud lühemaks.

Tööalane tegevus

Puutüvedele lume pigistamine, et kuusk talvel soojas hoida.

Sihtmärk: kasvatada inimlikult aktiivset suhtumist taimedesse, oskust nende eest õigeaegselt hoolitseda.

Õuemängud

Laste suusatamise õpetamine.

Sihtmärk: treenida suusatamises, teha pöördeid kohapeal ja liikvel olles.

Individuaalne töö

"Löö nööpnõel maha."

Sihtmärk: arendada osavust, reaktsioonikiirust.

veebruar .

Kaardi number 5.

Tuulevaatlus.

Eesmärgid:

Kujundage ettekujutus ühe märgi kohta

talved - lumetormid; - õppida määrama tuule suunda.

Vaatluse edenemine

Keerutab ja viriseb

Blizzard uueks aastaks.

Lumi tahab maha sadada

Ja tuul mitte.

Ja puudel on lõbus

Ja iga põõsas.

Lumehelbed, nagu oksad

Nad tantsivad lennult.

Tähelepanu: tuul kannab lund ühest kohast teise, ei lase lumel maapinnale langeda – see on tuisk.

Jätkake talve märkide jälgimist (veebruar).

Päeva jooksul märgatav tõus

tugevad tuuled.

Luuletus Marshakist "Veebruar":

Veebruaris puhuvad tuuled, korstnad uluvad kõvasti.

Kerge lumi tormab mööda maad nagu madu.

Müsteerium: Taevast langeb lund kottides,

Majast on lumehanged.

Et lumetormid ja lumetormid

Nad ründasid küla.

Öösel on pakane tugev

Päeval on kuulda tilga helisemist.

Päev on märgatavalt kasvanud.

No mis kuu siis on? ( veebruar)

Vanasõna: Veebruar tuleb, see hõlmab kõiki teid.

Tööalane tegevus

Lume kühveldamine ühisesse hunnikusse liumäe ehitamiseks.

Sihtmärk: teha koostööd, nautida tehtud tööd.

Õuemängud

"Löö palli", "Kanna palli ilma nööpnõela löömata."

Sihtmärk: õppige jooksu pealt palli viskama, täitke käsu peale ülesandeid.

Individuaalne töö

Mänguharjutused poomil kõndides.

Sihtmärk: tugevdada tasakaalu säilitamise võimet.

veebruar .

Kaardi number 4.

Sõidukite valve.

Eesmärgid:

~~ jätkavad sõiduautode eristamist nende otstarbe järgi (autod, veoautod);

Kujundada huvi autojuhi elukutse vastu, oskus eristada kauba- ja sõiduautosid.

Vaatluse edenemine

Õpetaja pakub võimalust jälgida linnatänaval liikuvaid autosid, mõelda nende välimusele ja korraldada vestlust.

• Milliseid transpordiliike te teate?
• Mis vahe on sõiduautol ja veoautol?
• Mis on auto ees?(Esituled.)
• Milleks neid vaja on?(Et valgustada teed.)
• Kes juhib autot?(Autojuht.)
• Kas keegi oskab autot juhtida?(Mitte.)

Neid näeb kõikjal

Näete neid akendest

Mööda tänavat liiguvad nad pika ojana,

Nad veavad mitmesuguseid kaupu.

Ja inimesed sõidavad neis.

Me armastame neid selle töö eest.

Neid kutsutakse...(autod).

Puude vaatamine.

Tüve tunnuste, okste asukoha, neerude iseärasuste järgi eristavad lapsed puid: kask (valge tüvi ja suurtest okstest ulatuvad õhukesed rippuvad oksad), paju (tuhahall tüvi), lehis (tume tüvi). jämeda koore ja langenud okstega), pappel (halli tüvi ülestõstetud okstega), männi (tüve alumises osas on koor paks, tume, punakaspruun, vagune).

Müsteerium: Nägime teda kevadel ja suvel riides,

Ja sügisel rebiti vaesel kõik särgid seljast,

Talvised lumetormid riietasid ta aga karusnahadesse. ( puu talvel)

Tööalane tegevus

Teatud kohas lume lükkamine, platsil teede puhastamine, lindude toitmine.

Eesmärgid;

• õpetada puhtust ja korda;
• kinnistada meeskonnatöö oskust;

Kasvatage hoolivat suhtumist loomadesse.

Õuemängud

"Astuge kasti."

Sihtmärk; treenida visete täpsust.

"Kuldne värav".

Sihtmärk: arendada tähelepanelikkust.

Individuaalne töö

Poomiga kõndimine; paigalt hüppamine kahel jalal (energiline tõrjumine ja õige maandumine).

Sihtmärk: arendada tasakaalutunnet.

veebruar .

Kaardi number 7.

Jääpurikate vaatamine.

Sihtmärk: kinnistada teadmisi vee erinevate olekute kohta.

Vaatluse edenemine

Õpetaja annab lastele mõistatuse, pakub küsimustele vastamist.

Kui sa istuksid astangule,

See kasvab kogu aeg alla.(Jääpurikad.)

• Millest jääpurikas on tehtud?
• Milliseid jää omadusi sa tead?

Jääpurikas – jäätunud veepiisad, mis on muutunud jääks. Need tekivad ainult maja päikesepoolsel küljel. Miks? Lumi sulab ja voolab piiskadeks, millel pole aega katuselt alla kukkuda ja külmuda.

• Kas jääpurikas kasvab või kahaneb pakaselisel päeval? Aga päikesepaisteline?
• Mis vahe on kohal, kus on jääpurikad, ja mõnel muul alal?
• Miks jääpurikad tagurpidi kasvavad?(Kui piisk jääpurikust alla voolab, tõmbab see otsa välja ja see muutub õhukeseks.)

Kui ilmuvad jääpurikad - see on esimene märk kevade lähenemisest. Kapel - kevade võitlus talvega.

Lumevaatlus.

Arutage lume kaitseomadusi. Soojal päikesepaistelisel päeval vaadake lehtrite ilmumist lumes puutüvede ümber. Arutage, miks lehtrid ilmusid. Laste iseseisvale järeldusele viimiseks pakkuge katsumiseks tumedaid ja heledaid riideid ning veenduge, et tumedad riided soojenevad päikese käes kiiremini. Võrrelge kaselehtrite välimust. Fikseerida mõiste "nast" laste kujutamisel, millal ja miks see ilmub.

Tööalane tegevus

Teeradade ja pinkide puhastamine lumest.

Sihtmärk: kasvatada soovi aidata täiskasvanutel saiti puhastada.

Õuemängud

"Takistuste rada", "Jahimehed ja jänesed".

Eesmärgid:

• õppida omavahel liigutusi koordineerima;
• arendada silma.

Individuaalne töö

Kelgutamine.

Sihtmärk: õppige laskumisel pöördeid sooritama.

veebruar .

Kaardi number 8.

Mändi vaatamine.

Sihtmärk: täpsustada teadmisi okaspuude, nende sarnasuste ja erinevuste kohta (mänd, nagu kuusk, on alati roheline, sellel on ka okkad, ainult pikemad).

Vaatluse edenemine

Kas see oli väike puu?

Mänd ei suuda üldse uskuda:

Ammu kõrgest järsust

Sain pilvede krooni

Ja teiselt poolt

Sai puult varju. V. Mogutin

Rahvas ütleb:"Mänd on punane seal, kus ta on kasvanud,"

"Iga mänd teeb oma metsa lärmi."

Mänd on kõrge puu, tema tüvi on sirge, oksad on ainult tipus. Altpoolt on männikoor kare ja kare ning ülevalt õhuke. Männipuul on pikad ja kitsad okaspuud, mistõttu männi nimetatakse okaspuuks. Nõelad on paigutatud paarikaupa. Mänd levib käbidega.

Õpetaja esitab lastele küsimusi.

♦ Milline näeb välja mänd?

♦ Miks männi kohta öeldakse: “Talvel ja suvel ühte värvi”?

Ilmastiku määramine märkide järgi.Arutage lastega rahvamärke:

• suits korstnast kolonnis - härmatiseni; suits levib - sulamiseni;
• koerad püherdavad lumes - tuisuni;
• lind hohlitsya - halva ilmaga;
• tähed sädelevad eredalt – kuni pakaseni.

Tööalane tegevus

Piirkonna puhastamine lumest.

Sihtmärk: kasvatada töökust, soovi teisi aidata.

Õuemängud

"Kes pöörab paremini" (suuskadel),

"Jahimehed ja jänesed".

Sihtmärk: harjutus pöördega suusatamises.

Individuaalne töö

"Tee figuur", "Astuge sisse".

Sihtmärk: harjutus jooksmisel, võime signaali järgi tegutseda.

veebruar .

Kaardi number 6.

Haavavaatlus.

Sihtmärk: kinnistada teadmisi haava kohta, osata seda puude seas eristada.

Vaatluse edenemine

Haavad seisavad metsas Ja vaatavad oma jalge alla.

Haavad seisavad metsas ja ütlevad vaikselt:

• Vabandage, meie oleme süüdi ... Et oksad on kibedad ...
• Ja jänesed haabade all teavad, et oksad krõbisevad,
• Ja jänesed haabade all istuvad ja ütlevad:
• Haavaoksad Pakase käes on maiustused maitsvamad. V. Musatov

Levinud on arvamus, et kui haavalehed lamavad näoga maas, on talv külm ja kui tagurpidi, siis soe.

Talv on kätte jõudnud, meie haab seisab lehtedeta, pakasest on oksad muutunud hapraks, rabedaks. Haavaoksad on kibedad, aga jänesed metsas armastavad neid talvel närida. Talvel on ju jänesed näljased, nii et nad söövad

Õpetaja esitab lastele küsimusi.

• Kuidas haab talvitab?
• Mida sa selle puu kohta õppisid?
• Milliste väliste märkide järgi saab haaba ära tunda?

Pilvede vaatamine

Eesmärgid:

• laiendada ideid taevast ja selle mõjust meie planeedi elule;
• arendada ettekujutust taevasfääri ilust ja mitmekesisusest.

Vaatluse edenemine

Õpetaja annab lastele mõistatuse.

Nad lendavad ilma tiibadeta, nad jooksevad ilma jalgadeta,

Purjetamine ilma purjeta.(Pilved.)

Päike soojendab iga päev vett meredes ja jõgedes, tillukesed veepiisad tõusevad õhku ja ühinevad – tekivad pilved. Kui pilvedes olevad veepiisad muutuvad liiga raskeks, langevad nad maapinnale kujulvihma. Pilved on rünkpilved ja rünkpilved. Rünkpilved ilmuvad selgetel päevadel ja rünkpilved enne vihma. või lumesadu.

Õpetaja esitab lastele küsimusi.

• Mis on pilved?
• Millest need on moodustatud?
• Millised nad välja näevad?
• Leidke pilved, mis näevad välja nagu hobused. Võrrelge rünkpilvi ja rünkpilvi.

Tööalane tegevus

Lume lükkamine puudele, põõsastele.

Sihtmärk: kasvatada inimlikult aktiivset suhtumist taimedesse.

mobiilimäng

"Viisteist".

Sihtmärk: harjutus hajutatud jooksus.

Individuaalne töö

"Ära kaota palli."

Sihtmärk: tugevdada võimet sooritada harjutust koordineeritult.

veebruar .

Kaardi number 9.

Jalgtee järelevalve.

Sihtmärk: kujundada teadmisi jalakäijate teeosast, liiklusreeglitest.

Vaatluse edenemine

Viige oma lapsed jalakäijate teeossa ja küsige, kus jalakäijad peaksid kõndima? Pidage meeles, et peate kinni hoidma paremale küljele, et mitte kokku põrgata, mitte minna ümber vastutulevatest inimestest, keerates küljele. Tuletage meelde, et mööda tänavat tuleb kõndida rahulikus tempos, ületada teed ainult siis, kui foorituli on roheline.

Tooge lapsed ülekäigurajale, küsige, kust nad teadsid, et just siin asub ülekäigurada üle tee? Õige, sest seal on silt "Ülekäigurada" ja teele on tõmmatud laiad valged triibud.

hobuste vaatamine

Eesmärgid:

• õppida võrdlema loomi nende omaduste järgi;
• arendada vaatlust;
• kasvatada armastust loomade vastu;
• kinnistada teadmisi lemmikloomade kohta.

Vaatluse edenemine

Õpetaja esitab lastele küsimusi.

• Vaata hobust, kui ilus üllas Loom. Kuidas hobune välja näeb?(Suur keha, tugevad saledad jalad, paks, lopsakas lakk ja saba.)
• Mis loom see on?(Hobune on inimese ustav sulane ja kaaslane. Põllumajandustöödel on ta asendamatu.)
• Mida hobused söövad?(Ovsom.)

• Võrdle hobust lehmaga. Mis neil ühist on? Mis vahe on?
• Mis kasu on hobusest ja lehmast?

Vaata traavlit -

Tema küljed värisevad.-

Ta kaevab oma kabjaga maad,

Tuuled "kuldne leek"

Alates laienenud ninasõõrmed -

Ta tahab kiiremini hüpata.

Tööalane tegevus

Piirkonna puhastamine lumest.

Sihtmärk: kasvatada soovi oma saiti ühiselt õilistada.

mobiilimäng

"Löö sihtmärk."

Sihtmärk: õppida palli märklauda viskama, arendada täpsust, järgida mängureegleid.

"Hoki lumes"

Sihtmärk: õppige litrit väravasse veeretama.

Individuaalne töö

Liikumise arendamine.

Sihtmärk: et kinnistada liikumisvõimet lisatud sammuga.

veebruar .

Kaardi number 10.

Pihlakas vaatab.

Sihtmärk: jätkata pihlaka seiret talvel.

Vaatluse edenemine

Võrrelge pildil sügis- ja talvist pihlakast. Mis muutus? Tuletage lastele meelde, kuidas talvel puude eest hoolitseda.

Õpetaja esitab lastele küsimusi.

• Mis pihlakast sai?
• Miks pihlakal pole lehti, aga marju on?
• Kuidas hoida seda tugevate külmade eest?
• Kes sööb pihlakamarju?

Vaadates Varest ja Harakat

Sihtmärk: tugevdada ideed linnumaailmast, tea nende iseloomulikud tunnused.

Vaatluse edenemine

Õpetaja esitab lastele küsimusi, viib läbi vestlust.

• Poisid, vaadake, milline külaline meil saidil on.(Vares.)
• Mida sa temast tead?
• Mis on tema iseloom?
• Miks neile varesed ei meeldi?
• Mis on selles positiivset?

Varest kutsutakse halliks röövliks. Paljud ei meeldi? ronk jultumuse, varaste harjumuste pärast. Ja ometi ei. Meie linnud on targemad, kavalamad, leidlikumad: nad avavad piimapaki ja leotavad lompis seisnud kreekerit ja purustavad kreeka pähklit. Ja kui keegi otsustab varesepesale lähedale minna – ettevaatust. Naabrid kogunevad kõikjalt naabruskonnast ja kõik koos aetakse valju krooksumisega minema kutsumata külaline. Ronk on vareslaste sugukonnast suurim.

• Kas sa tead varese sugulasi?(Vanker, kiisk, harakas.)
• Mis nelikümmend?
• Millised on varese ja haraka sarnasused ja erinevused?

Sa tunned hästi valgetahulist harakat. Metsaelanikud peavad harakast lugu. Ta on pika sabaga, lendab kõikjale, kuuleb kõike, teab kõike. Harakas siristas põõsastes – nad olid erksad, loomad ja linnud peidus. "Oht, oht!" - siristab harakas ja kõik saavad tema keelest aru

Tööalane tegevus

Lume lükkamine põõsaste ja puude alla; teede ja liumägede puhastamine.

Sihtmärk: sisendada soovi aidata puid ja põõsaid pakase eest varjuda, töötada väikestes rühmades koos ja rõõmsalt.

Õuemängud

"Harmapunane nina", "Kõnni ringis."

Sihtmärk: õppida osavalt ja kiiresti üle saidi jooksma; läbida rajal täisring ja naasta lipu juurde.

Individuaalne töö

"Pikal teel".

Sihtmärk: õppige lumes laiali pujuma ja libisema mööda jäist rada nii kaugele kui võimalik.

veebruar

Jalutage 11

Hooajaliste muutuste vaatamine

Eesmärgid:

• kujundada ideid muutustest looduses;
• oskama eristada talve lõpu iseloomulikke märke (esimest tilka), ära tunda nende märke luules;
• kinnistada oskust tajuda talve poeetilist kirjeldust.

Vaatluse edenemine

Tuuled tulid lõunast, tõid endaga kaasa sooja,

Ja lumehanged langesid korraga,

Keskpäeval lekkis see katuselt.

Veebruar on talve viimane kuu. Veebruaris muutuvad päevad pikemaks, vahel helisevad esimesed arglikud piisad ja katuste küljes ripuvad pikad kristalljääpurikad. Veebruaris onsula, lumi sulab, tumeneb ja lumehanged settivad, muutuvad madalamaks.

Õpetaja jagab lastele mõistatusi.

Rippus aknast väljas

jääkuubik,

See on tilka täis

Ja see lõhnab kevade järgi. (Jääpurikas.)

Ta kasvab tagurpidi

Ta ei kasva suvel, vaid talvel.

Kuid päike küpsetab teda

Ta nutab ja sureb.(Jääpurikas.)

Neerude struktuuri jälgimine.

Kaaluge suuri paplipungasid. Iga laps saab väikese oksakese (võrse küljest ära lõigatud, mis tuleb kevadel eemaldada), rebib neeru ära ja selle avades uurib struktuuri. Lapsed teevad iseseisvalt avastuse: neerud on keerdunud väikesed lehed. Kui on külm, siis nad magavad. Selleks, et lehed ei külmuks, pannakse neile "kasukas" - tihedad tumedad soomused; et “mantel” tuule käes lahti ei lendaks, kasutatakse nuppude asemel kleepuvat vaiku. Aeg tuleb – vaik kaob ja neerud avanevad.

Uurimistegevus

Koguge lumi anumatesse, pange varju ja päikese kätte. Jalutuskäigu lõpus võrrelge, kus lumi langes kiiremini.

Tööalane tegevus

Lumekoristus lastealal.

Sihtmärk: kujundada tööoskusi, sõbralikke suhteid.

Õuemängud

"Lohe ja kanaema", "Ära jää vahele."

Sihtmärk: tugevdada võimet joosta, osavalt põigelda, hüpata.

Individuaalne töö

"Kes kiiresti?".

Eesmärgid:

• treenimine kiirusel jooksmisel;