ಐದು ಪ್ರಮುಖ ಶಾಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಒಂದು ಮಗು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ: ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಸಲಹೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಿತಿಯನ್ನು ದಾಟಿದ ನಂತರ, ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ವರ್ತನೆಯು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಬಹಳ ಬೇಗನೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನೀವು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಕೇ? ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸಂತತಿಗೆ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವ ತಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೂಲವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ

ಮೊದಲಿಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣವನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬೇಕು. ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸೋಮಾರಿತನ ಅಥವಾ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:

• ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಶಿಕ್ಷಕರೊಬ್ಬರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ - ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇದು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ. ಶಿಕ್ಷಕ ಕೂಡ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಅಸಭ್ಯ ಅಥವಾ ಪ್ರಚೋದನಕಾರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಕಡಿಮೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು, ಇದು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
• ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಕಾರಣ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವಿನ ಕೆಲವು ಭಾಗವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಕಾರಣ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ವಿಳಂಬ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಅಂತರಗಳು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ನಂತರದ ವಿಭಾಗಗಳ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಸ್ನೋಬಾಲ್ನಂತೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ.
• ಜೀವನ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನರ್ವಿಮರ್ಶಿಸುವುದು. 6-9 ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತಾನು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಇತರ ತೊಂದರೆಗಳಿವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವೆಲ್ಲವೂ, ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು, ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಸಂತತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೂಲವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಮಯವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಕಾರಣವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಸುಲಭ.

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಮೂಲಕ ಸುಲಭವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು. ಪೋಷಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರೆ ಸಾಕು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಪೋಷಕರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಬಹುದು.

ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಹಿಡಿಯಬಹುದು. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೋಧಕರೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಇತರರಿಗೆ, ಗುಂಪು ತರಗತಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಹಿಂದುಳಿದಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ದಾಖಲಿಸಬಹುದು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳುಅವರು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಭಯಪಡುತ್ತಾರೆ, ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಏನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಎತ್ತುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ.

ಹದಿಹರೆಯದವರ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರೆಯಾದರೆ ಅವರನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿ. ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಉತ್ತಮ ಅಧ್ಯಯನಗಳುಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ದಾರಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರು ಡಿಸೈನರ್ ಆಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತವಾಗಿದೆಯೇ, ಅಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಗಣಿತದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲವೇ? ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ಸಣ್ಣ ತಂತ್ರಗಳು

ಈ ಲೇಖನವು ನಿಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕರಣವೂ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ! ನಿಮ್ಮ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ನೀವು ನನ್ನಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ. ಇದು ವೇಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಉಚಿತವಾಗಿದೆ!

ನಾವು ವಿವರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನ ಮಾನಸಿಕ ಕೆಲಸಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ. ಮುಂದೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳುಯಾರು ಆಗುತ್ತಾರೆ ಉತ್ತಮ ರೀತಿಯಲ್ಲಿವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಪಾಠಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಲು. 1 ಮತ್ತು 8 ನೇ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ, ನೀವು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಹೃದಯದ ಕೀಲಿಯನ್ನು ನೋಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು? ನಮ್ಮ ಸಲಹೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ವಿಶ್ವಾಸವಿದೆ.

ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವ

ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನವು ಸಹಾಯ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು? ಅಭ್ಯಾಸ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಂತೆ, ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದಿಂದ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಹಲವಾರು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಯ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ ಮತ್ತು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಎರಡು (ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು) ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಯಾರು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ರೇಟಿಂಗ್‌ಗಳುವಾರದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಬ್ಯಾಡ್ಜ್ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ. ಅದೇ ಬ್ಯಾಡ್ಜ್ ನಂತರ ಮತ್ತೊಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು.

ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಿನಿ-ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮನೆಯ ಯಾವ ಸದಸ್ಯರು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್ ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಗೆಲ್ಲುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅವರೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು.

ದೈನಂದಿನ ಆಡಳಿತ

ನಿಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯ ಮೂಲಕ ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಬೇಕು. ಮಗುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ಕಾರಣ, ಅವನು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಅವನಿಗೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಯ ನಂತರ, ಮಗು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಮುಂದೆ ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮನೆಕೆಲಸಒಂದೆರಡು ಗಂಟೆಗಳ ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಟಿವಿ ಸರಣಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪಾಠಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಬಾರದು (ಪ್ಲೇ ಗಣಕಯಂತ್ರದ ಆಟಗಳು) ಕಾರ್ಯವು ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ (ನಾವು ಓದುವುದನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ: ). IN ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದ ಮೊದಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಇದು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಆರ್ಥಿಕ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಗಳು

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆರ್ಥಿಕ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗಾಗಿ ಬಹುಮಾನಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಧನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಮಗು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು 2 ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ, ತಿಂಗಳ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಹಣದ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದ ಪ್ರತಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮಾರ್ಕ್‌ಗೆ ಹಣವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಮಗು ಕಡಿಮೆ ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ತಿಂಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಪಡೆಯುವ ಮೊತ್ತವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.

5 ನೇ ತರಗತಿ ಅಥವಾ ಹಿರಿಯ ಮಗುವಿಗೆ ವಿತ್ತೀಯ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಹಿಂಜರಿಯದಿರಿ. ಕೆಲವು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಇದು ಸಂತಾನಕ್ಕೆ ಹಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು, ಅದನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಬಾರದು ಮತ್ತು ಅವನು ಗಳಿಸಿದ್ದನ್ನು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಹಣವನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯುವುದು ಉಪಯುಕ್ತ ಕೌಶಲ್ಯವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ.

ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕು

ಒಂದು ಮಗು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಬಹುಶಃ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ತೂಕವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ, ಅಧ್ಯಯನವು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಬೆರೆಯುವ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ, ಅವರಿಗೆ ಕೆಲವು ಸ್ನೇಹಿತರಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಜ್ಞಾನವು ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಭಾಷಣಾವಾದಿಯಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಅವನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಡಬಹುದು. ಜೊತೆಗೆ, ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಂದ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಗಮನ ಸೆಳೆಯಿರಿ

ನಿಮ್ಮ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಆಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. 11-14 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಪಶ್ರುತಿಯನ್ನು ಸಹ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗ ತನ್ನ ತರಗತಿಯ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆಯೇ? ಅವಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಅವನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬಹುದು. ವಿಷಯವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರುವುದು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇಡೀ ವರ್ಗವು ಸ್ಪೀಕರ್ ಅನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ. ಧನಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಒಂದು ರೀತಿಯ ವಿಜಯವು ನಿಮಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ರುಚಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗು ಕಳಪೆ ಅಧ್ಯಯನದ ಮೂಲಕ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ತಾಯಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಮಗು ಇರುವ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇಬ್ಬರೂ ಪೋಷಕರು ತಡವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆ ತಮ್ಮ ಬಿಡುವಿಲ್ಲದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸಂತತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಬಹುದು ಮಣೆಯ ಆಟಗಳು, ಒಂದು ಕಪ್ ಚಹಾದ ಮೇಲೆ ಉತ್ತಮ ಚಾಟ್ ಮಾಡಿ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕಳೆದ ಸಮಯದ ಪ್ರಮಾಣವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂದರೆ, ಈ ಅವಧಿಯು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಘಟನೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರಬೇಕು. ನೀವು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಗಳಿಸಿದ ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ನಿಂದೆ ಮತ್ತು ದೂಷಣೆಗೆ ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಬಾರದು. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೇಖೆಗೆ ಬದ್ಧರಾಗಿರಿ ಮತ್ತು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಡಿ. ತನ್ನ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಪಾಠಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ಸಂತತಿಯು ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸಾಧನೆಗಳಿಂದ ಅವಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ.

ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ಇತರ ವರ್ತನೆಯ ಅಂಶಗಳಿವೆ:

• ಮನೆಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನಿರಾಕರಿಸಬೇಡಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಾಯಿ ತುಂಬಾ ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಅವನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.
• ಹೊಗಳಿಕೆಯ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಮರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಹೊಗಳಬಹುದಾದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಷ್ಟ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗನನ್ನು ಬೈಯುವುದು, ಕೂಗುವುದು ಮತ್ತು ಟೀಕಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಹೊಗಳಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮರೆಯದಿರಿ, ಅವನು ಬಹುಶಃ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉತ್ತಮ ಸ್ಮರಣೆ ಅಥವಾ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ. ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿದರೆ, ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ರೇಟ್ ಮಾಡಲು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ.
• ಮಗುವನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಿ, ಇಂದು ತರಗತಿಯು ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸರಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ- ಸ್ವಹಿತಾಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿಸು. ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವನು 6-7 ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಹೋದಾಗ ನೀವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.
• ನಿಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಂತೋಷದಿಂದ ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸರಳ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಅವನಿಗೆ ಬೆನ್ನುಹೊರೆಯ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಶಾಲಾ ಪರಿಕರವನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದು. ಸಣ್ಣ ನವೀಕರಣವು ಬಹಳ ದೂರ ಹೋಗಬಹುದು.

ಕಲಿಕೆಯ ಪರ್ಯಾಯ ಮಾರ್ಗಗಳು

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಲಿಕೆಯ ಪರ್ಯಾಯ ಮಾರ್ಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ.

“ಈ ಮಗುವಿಗೆ ಓದಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ! ಅವರು ತುಂಬಾ ಚುರುಕಾದ ಮತ್ತು ಚುರುಕಾದ ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗಿ ಬೆಳೆದರು. 2 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದಿದಾಗ, ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಅಸೂಯೆ ಪಟ್ಟರು. ಮತ್ತು ಈಗ ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದರು ... ಅವನಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಏಕೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ? ” ಪೋಷಕರಿಂದ ಇಂತಹ ಉದ್ಗಾರಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡದ, ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗದ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸದ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ. ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರು (ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ) ಎಚ್ಚರಿಕೆಯನ್ನು ಧ್ವನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬೈಯುತ್ತಾರೆ, ಅವಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಸೋಮಾರಿ" ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಬೇಡಿಕೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅದು ಬೆಲ್ಟ್ಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ನಂತರ, ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಶಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದ ಅವರು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಸಹಾಯ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಇದಕ್ಕೆ ಯಾರು ಹೊಣೆ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದಕ್ಕೆ ಸಂಭವನೀಯ ಕಾರಣಗಳು

ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟಪಡದಿರುವ ಕಾರಣಗಳಲ್ಲಿ, 5 ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಬರೆದದ್ದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸದೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತವಾಗಿ ಓದಬೇಕು. ನಂತರ, ನೀವು ಓದಿದ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿದ ನಂತರ, ವಿವರಿಸಿದದನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ ನಿಜವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಅದು ಅವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಎದುರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮುಂದಿನ ವಿಭಾಗವು ವಿವರಿಸಿದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

• ಪೋಷಕರು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.

ಈ ಪ್ರಕರಣವು ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದ ನಂತರ, ತಾಯಿ ಅವನ ಪ್ರತಿ ಹೆಜ್ಜೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಾತು, ಪ್ರತಿ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಮಗುವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ತಾಯಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ (ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ), ಅವನ ಶಾಲಾ ಚೀಲವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಶಾಲೆಯ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾಳೆ. ಮಗು ಸ್ವತಃ ಮತದಾನದ ಹಕ್ಕಿನಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಂಚಿತವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಯೋಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅಮ್ಮ ಈಗಾಗಲೇ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಜ್ಜಿ ಒಟ್ಟು "ರಕ್ಷಕ" ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ತಾಯಿ (ಅಜ್ಜಿ) ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ? ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಪ್ರಸ್ತುತ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡು, "ಸಣ್ಣ, ಮೂರ್ಖ" ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಅವಳು ಊಹಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಘೋಷಣೆಯು ತಾಯಂದಿರಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ: "ನನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ನಾನು ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ!" ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಗಮನವು ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ನೀವು ತುಂಬಾ ದೂರ ಹೋಗದಿದ್ದರೆ.

ಇದೇ ರೀತಿಯ ಇನ್ನೊಂದು ಸನ್ನಿವೇಶ - ಒಟ್ಟು ನಿಯಂತ್ರಣ. ಇದು ಹಿಂದಿನದಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ತನ್ನ ಮಗುವಿನ ಶಾಲಾ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗುವು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಆದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪಾಠಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಜಾಗರೂಕ ನಿಯಂತ್ರಕದಿಂದ ಭುಜದ ಹಿಂದಿನಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಬಯಸಿದಾಗ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಆದೇಶಿಸಿದಾಗ ಬೆನ್ನುಹೊರೆಯು ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿಯ ಒತ್ತಾಯದ "ಸಲಹೆ" ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಈ ಪೋಷಕರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ: ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳು ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಶಾಲಾ ಕಲಿಕೆಯು (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು) ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಷಕರು ಮಾಡುವ ಮೊದಲ ಕೆಲಸವೇನು? ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ರಕ್ಷಕತ್ವವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯದು - ನಿಯಂತ್ರಣ. ನೀವು ಅದೇ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿದರೆ, ನೀವು ಮಗುವಿನ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು "ಮುರಿಯಬಹುದು". ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ವಿರೋಧಿಸುವವರಿಗೆ, ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ: ಹಗರಣಗಳು, ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ಸೋಮಾರಿತನ, ಅಸಹ್ಯ, ಶಾಲೆಗೆ ಹಗೆತನ.

• ಸೋಮಾರಿ ಪ್ರತಿಭೆ.

ಮಗುವು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಪೋಷಕರು ಅವನಿಗೆ ಅದ್ಭುತ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರತಿಭೆಯು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಘೋಷಿಸಿದಾಗ ಅವರ ನಿರಾಶೆಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯು ನರಳುತ್ತದೆ. ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಹಲವಾರು ದೂರುಗಳಿಂದ ಸ್ಫೋಟಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕ್ರಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಅವನ ಸೋಮಾರಿತನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಜಯಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

• ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಕೊರತೆ.

ಮಗುವಿನ ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಕತ್ವದ ಋಣಾತ್ಮಕ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಮೇಲೆ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾಣ್ಯಕ್ಕೆ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಿದೆ: ವಾಸ್ತವವಾಗಿ "ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ" ಬೆಳೆದ ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತಮ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಆದರೆ ಅನನುಕೂಲತೆ ಪೋಷಕರ ಗಮನಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾವಂತ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವು ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು, ನಂತರ ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ - ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಯಿಂಟ್ ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

• ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳು.

ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ತೊಂದರೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಕಲಿಯಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು ದ್ವಿತೀಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕಳೆಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

• "ಕಳಪೆ ರೋಗಿ."

ಜೊತೆ ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ರೋಗಗಳು, ಇದು ತಿಳಿದಿದೆ ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ದಾಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯಗಳನ್ನು ನಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ ಪಡುತ್ತಾರೆ, ರಿಯಾಯಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಟಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಓದಲು ಆಯಾಸಗೊಂಡರೆ, ನೀವು ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ: ಗೈರುಹಾಜರಿಗಾಗಿ ಯಾರೂ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಯೋಗ್ಯ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಕರುಣೆಯಿಂದ "ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ". ನಂತರ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸಮಂಜಸವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಎಲ್ಲವೂ ಒಂದೇ ಆಗಿದ್ದರೆ ಏಕೆ ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕು?

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

ಮಗುವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸದಿರಲು ನಾವು ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. ಈಗ ಮೋಜಿನ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು? ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಾವು ಅದನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ.

1. ನಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣೆಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಕಡೆಯಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಬಿಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: ಈ ಅಳತೆ ಏಕೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ? ಮಗು ಎರಡನೆ ತರಗತಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಜಾರುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ದೀರ್ಘ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ತಕ್ಷಣವೇ ಅಮ್ಮಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಪ್ಪಂದಿರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗು, ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ತನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಂತರ ಅವನು ಕೆಟ್ಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಅಷ್ಟು ಆಹ್ಲಾದಕರವಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವತ್ತ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾನೆ. ಒಂದು ಮಗು ಯಶಸ್ಸಿನ ರುಚಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವನು ಅದನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಅಷ್ಟು ಭಯಾನಕವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ತುಂಬಾ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ!
2. ಸೋಮಾರಿಯಾದ ಪ್ರತಿಭೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಗುವನ್ನು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಎಂದು ಹೊಗಳುವುದು ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಇದು ಕೂದಲಿನ ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ಎತ್ತರದಂತಹ ನೈಸರ್ಗಿಕ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಅವನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ: ನಾನು ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತನಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಪಡೆದಿದ್ದರೆ, ನನ್ನ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಮೋದನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಾನು ಏಕೆ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಬೇಕು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು? ಹುಟ್ಟಿದಾಗ ನೀಡಿದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಪಡೆಯಬೇಕು. ಇದನ್ನೇ ಸೋಮಾರಿ ಪ್ರತಿಭೆಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

   ಅಲ್ಲದೆ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಗುವು ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಂದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬೇಸರಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಅವನಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಆರಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಅವನಿಗೆ “ಹೊಸ ರುಚಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಜ್ಞಾನ." ಇದು ನಿಮ್ಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

3. ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಕೊರತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ದುಃಖಕರವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪಾಲಕರು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಿಂದಾಗಿ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯ. ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದರೆ ಅದು ಮಗುವಿಗೆ ವರದಾನವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನ ಹತ್ತಿರ ಇರುವವನಿಗೆ. ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಕಿಡಿಯನ್ನು ನೆಡುವ ಮೂಲಕ, ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಬಹುದು. ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅಂತಹ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.
4. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಿದರೆ, ಪೋಷಕರು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದಾಗ, ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಯೋಚಿಸಬೇಕು. ನೀವು ಇದನ್ನು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು.
5. ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ನೀವು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು. ದೀರ್ಘಕಾಲದ ರೋಗ. ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸದಿದ್ದಾಗ ಇದು ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಉದ್ಭವಿಸಿದರೆ, ಇತರರ ಸಹಾನುಭೂತಿಯಿಂದ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಬಹಳ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಟೈಟಾನಿಕ್ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ವಿಷಯ.

ಸ್ಟ್ರಾಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ, ಅಥವಾ ಅಹಿತಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತಡೆಯುವುದು

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮವು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕತ್ತಲೆಯಾಗಿದೆ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯು ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಸಂಭವನೀಯ ಕಾರಣಗಳುಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ನಿರಾಕರಣೆ. ಆದರೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನಂತರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ತಡೆಯುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಲಭ: "ಏಕೆ?" ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯೋಚಿಸಿ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆಯು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಹಿಂಜರಿಯುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

1. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಯಸ್ಸು ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲು ಸರಿಯಾದ ಸಮಯ. ವಿಚಿತ್ರವೆಂದರೆ, ನೀವು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅದು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ (ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕ) ನಿರಂತರ ಒಡನಾಡಿಯಾಗಬೇಕು.
2. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿ. 4 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಅವನು ಸ್ವತಃ ಧರಿಸಬೇಕು ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಮನೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ, ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ (ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಗಣಿತ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ).
3. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದನ್ನು ಮುಗಿಸಿ. ಇದು ಕರಕುಶಲ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ನೀಡಬಹುದು. ಆದರೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ನೀವು ಹಿಂತಿರುಗಬೇಕು.
4. ಮಗು ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ಅವನನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಹೊಗಳಬೇಕು. ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಅನುಮೋದನೆಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅದು ಅವನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಮುದ್ರೆಯೊತ್ತುತ್ತದೆ: ಹೊಗಳಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ನೀವು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
5. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹೇರಳವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಲಬ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ, ಅವನನ್ನು ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ವಂಚಿತಗೊಳಿಸಬೇಡಿ. ಹೀಗೆ ಜೊತೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸಬಹುದು.
6. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮೀರಿದ ಉನ್ನತ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬೇಡಿ. ವೈಫಲ್ಯಗಳು ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುತ್ತವೆ. ತರುವಾಯ, ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವನು ತಪ್ಪನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಮಗು ಹೆದರುತ್ತದೆ, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವು ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವನನ್ನು ದೂಷಿಸಬೇಡಿ! ವಯಸ್ಕರು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಬೇಕು, ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಹಾರದ ಮೂಲಕ ಯೋಚಿಸಬೇಕು. ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು ವೃತ್ತಿಪರ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಇದು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ!

ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳು, ಯಾವುದೇ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲದೆ, ತುಂಬಾ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಷ್ಟ. ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಮನೆಗೆ ಮಾತ್ರ ತನ್ನಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅಂಕಗಳು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ಗಂಭೀರ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಪೋಷಕರನ್ನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಅವನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು?", "ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?"

ವೈಫಲ್ಯದ ಕಾರಣಗಳು

ಆಗಾಗ್ಗೆ, ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳ ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಕಾರಣದಿಂದ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಕುಸಿತದ ಕಡೆಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀವು ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಯಾವ ಅಂಶಗಳು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೂರು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು.

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ:

ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ;

ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು;

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳು.

ಅವುಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ.

ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ

ನಿಯಮದಂತೆ, ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯ ಪೋಷಕರು ಶಾಲೆಯ ವೈಫಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಿಂತ ಹಿಂದುಳಿದಿದೆ ಎಂದು ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆದರೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಗುವು ಎರಡನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ ಶಾಲೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಓದುವುದಿಲ್ಲ, ಎಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಟರ್ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೈಫಲ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳೇನು? ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಕಳಪೆ ಆರೋಗ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಬೀಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು, ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ವೈದ್ಯರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೇಹದ ಸ್ಥಿತಿಯ ಕೆಲವು ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದೃಷ್ಟಿ ಅಥವಾ ವಿಚಾರಣೆಯ ದುರ್ಬಲತೆ, ವಿಳಂಬ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಪಾಲ್ಸಿಇತ್ಯಾದಿ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು. ಅಂತಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಿಯಮಿತ ತರಗತಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ ಅದರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಯಾಸ ಮತ್ತು ಅಸ್ತೇನಿಕ್ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಮಗು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಅಂಶವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಹೊರುವ ಹೊರೆಗೆ ಪೋಷಕರು ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು. ಇದು ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇಂದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅವಕಾಶಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ, ಇದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅನೇಕ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರು ಮಗುವಿನ ವರ್ಧಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಗುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಳಿಸಿದಾಗ ಅದು ತುಂಬಾ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಂತಹ ಹೊರೆಯು ಇನ್ನೂ ದುರ್ಬಲವಾದ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಆಯಾಸವು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು. ಅವರು ಎಷ್ಟು ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ? ಅಥವಾ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ವಾಕಿಂಗ್ ಅವರನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ದಣಿದಿದೆಯೇ? ಹೇಗೆ ಮುಂದುವರೆಯಬೇಕು? ತರಗತಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ ಆಂಗ್ಲ ಭಾಷೆಅಥವಾ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಫಿಗರ್ ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸುವುದೇ?

ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮೊದಲು, ಈ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು ಹೇಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು. ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು ಅವನಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತದೆಯೇ? ಇದು ಯಾವುದೇ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಉತ್ತರ ಹೌದು ಎಂದಾದರೆ, ರದ್ದುಗೊಳಿಸಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳುಇದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಗುವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಜೊತೆಗೆ ತನ್ನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಉಚಿತ ಸಮಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಯಾವುದೇ ಕ್ಲಬ್‌ಗೆ ದಾಖಲಿಸಲು ಸಹ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳಿಂದ "ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಅಥವಾ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗಲೂ ಬೇಗನೆ ಸುಸ್ತಾಗುತ್ತಾರೆ ಸರಳ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಸರಳವಾಗಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಶಬ್ದವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ಯಾವುದೇ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲದೆ, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅನೇಕ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರು ಈ ಕಾರಣವನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ, ಇದು "ಮಗು ಏಕೆ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯವಂತನಾಗಿದ್ದರೆ, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಬಯಕೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಇತರ ಕಾರಣಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದಿರುವುದು

ಮಗುವು ಬಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಲು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ. ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಮಗುವಿನ ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದಿರುವುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಎರಡು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ:

1. ಮಗುವಿನ ರೂಪಿಸದ ಎಚ್‌ಪಿಎಸ್. ಈ ಸಂಕ್ಷೇಪಣವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ, ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಅವನ ನೈತಿಕ ಸಿದ್ಧತೆ. ಇಂದಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಅವರು ತೊಟ್ಟಿಲಿನಿಂದ ತಕ್ಷಣವೇ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತುಂಬಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವವರು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಇಂದಿನ ಮೊದಲ ದರ್ಜೆಯವರು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಈಗಾಗಲೇ ಓದುವುದು, ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಎಣಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಅಲ್ಲ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಮಗು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಾಗಲು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು, ಇದು ನಿಯಮದಂತೆ, ಪೋಷಕರು ಗಮನ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮೊದಲ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗು ಇನ್ನೂ ಹೇಗಾದರೂ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಎರಡನೇ ದರ್ಜೆಯವರಾದಾಗ, ಅವನು ಘೋಷಿಸಬಹುದು: "ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ." ಮತ್ತು ಇದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುವಂಥದ್ದೇನೂ ಇಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅಂತಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ ಇಲ್ಲ. ಅವನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾನೆ ಆಟದ ಸಮವಸ್ತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು. ಮಗುವಿನ ಸಬ್ಕಾರ್ಟಿಕಲ್ ಮೆದುಳಿನ ರಚನೆಯು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಜ್ಞಾನದ ಯಶಸ್ವಿ ಸ್ವಾಧೀನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಗೆ, ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಪಕ್ವತೆಯ ಹಂತವನ್ನು ತಲುಪಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಸುವುದು? ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಿಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ ಎಂದು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
2. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ. ಮಗು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದಿರಲು ಇದು ಕೂಡ ಒಂದು ಕಾರಣವಾಗಿರಬಹುದು. ಮೇಲಾಗಿ ಈ ಅಂಶಮದ್ಯವ್ಯಸನಿಗಳು ಮತ್ತು ರೌಡಿಗಳು ವಾಸಿಸುವ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಬುದ್ಧಿವಂತ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡಲು ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಹ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ

ಈ ಕಾರಣ ಕಳಪೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆವೈಯಕ್ತಿಕವೂ ಆಗಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವು ಉದ್ರೇಕಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಆತಂಕಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ವಿಚ್ಛೇದನ, ಸಹೋದರಿ ಅಥವಾ ಸಹೋದರನ ಜನನ, ಹೊಸ ನಿವಾಸಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಳ್ಳುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಕೆಲವು ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದ ಅವನು ಹೆದರುತ್ತಾನೆ. ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು ಚಿಕ್ಕ ಮನುಷ್ಯ, ಬಹುಶಃ ಅವನನ್ನು ತುಂಬಾ ಹೆದರಿಸಿರಬಹುದು.

ತೀವ್ರವಾಗಿ ಚಿಂತಿತರಾಗಿರುವ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಹದಿಹರೆಯದ ವರ್ಷಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ಇರಬಹುದು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗಿಸದ ಪ್ರೀತಿ, ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಅಂತಹ ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇತರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಪಡಿಸುವುದು? ಇಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕನು ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಬರಬೇಕು, ಅವರು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಮೊದಲು ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಅವರ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತದೊಂದಿಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಅಂಕಗಳುಒಬ್ಬ ಶಾಲಾ ಬಾಲಕ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ವಯಸ್ಕರ ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಇರುವುದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯ. ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಅವನು ತನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವ ಬೃಹತ್ ಸಂಖ್ಯೆಯ ನಿಷೇಧಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಧಿಕ್ಕರಿಸುತ್ತಾನೆ?

ಅಗತ್ಯವಿದೆ

ಇಂದು ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯು ಏಕೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯನ್ನು ಧ್ವನಿಸುತ್ತಿದೆ? ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಗು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸತ್ಯವನ್ನು ಅನೇಕ ತಜ್ಞರು ದೃಢಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ. ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆಯೊಂದಿಗೆ ತಂದೆ, ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಮೂಲಗಳು ಇದೇ ವಿದ್ಯಮಾನಗೋಳದಲ್ಲಿ ಸುಳ್ಳು ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆಟಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಬರೆಯಲು, ಎಣಿಸಲು ಅಥವಾ ಶಾಲೆಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದರ ಹೊಣೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರ್ಟ್‌ಫೋನ್‌ಗಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುವುದು. ಆದರೆ ಇದನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಮಾಡಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಘರ್ಷಣೆಗಳು

ನಾವೀಗ ಆರಂಭಿಸೋಣ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರಣಗಳು. ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದದ್ದು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಘರ್ಷ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇಡೀ ವರ್ಗವು ಮಗುವನ್ನು ಕಪ್ಪು ಕುರಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದಾಗ, ಅವನನ್ನು ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕರೆದು ಕೀಟಲೆ ಮಾಡಿದಾಗ, ಅದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗು ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಕಳಪೆಯಾಗಿದೆ. ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅವನು ಹೇಗೆ ಬೇಗನೆ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಅವನ ಕುಂದುಕೊರತೆಗಳಿಗೆ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತ್ರ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅವನೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಸಹ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಸಹ ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ದೇವರಿಂದ ಬಂದವರಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಇವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೋಪವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮತ್ತು ಆ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅವರು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳುಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಇದು ಇನ್ನೊಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ತುಂಬಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿರಬಹುದು. ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಬೇಸರವಾಗುತ್ತದೆ.

ಇದು ಏಕೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ? ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು. ಮತ್ತು ಮೂರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ, ಅವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಮಗು ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಹೇಗೆ ಸರಿಪಡಿಸುವುದು ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ? ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಟವಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ, ಕ್ರಮೇಣ ತನ್ನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ.

ವಸ್ತುವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ನೀರಸವಾಗಬಹುದು. ಮತ್ತು ಅವನು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಗೈರುಹಾಜರಾಗಿದ್ದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನಪ್ರತಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ನಂತರ ಅವರು "ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ಕಾಗೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು" ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಡೀ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅಂತಹ ಪ್ರಾಡಿಜಿಗಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಸರಳವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದಾಗ, ಈ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಲು ಸಮಯ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ ಸಿ ಮತ್ತು ಡಿಗಳನ್ನು ತರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಹೇಗೆ? ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು:

ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು;

ಮಗುವನ್ನು "ಬಲವಾದ" ವರ್ಗಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ;

ಅವನೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಬೋಧಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ.

ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೇರಣೆ

ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವು ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಮಗುವಿನ ಜ್ಞಾನದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿದರೆ ನೀವು ಕಲಿಯಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಬಹುದು.

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ರಲ್ಲಿ ನಿಜ ಜೀವನಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ವರ್ತನೆಯು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ತಾನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರತೆಯಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದನ್ನು ಮಿತವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕು. ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವರಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆಯೇ? ಖಂಡಿತ ಇಲ್ಲ! ಮಕ್ಕಳು ಅದೇ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೇಗೆ? ಇಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಪಾಕೆಟ್ ಹಣವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರೇರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಇತರರಿಗೆ - ಕೆಲವು ಖರೀದಿಗಳು, ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ - ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಸರಳವಾಗಿ ಪ್ರಶಂಸೆ. ಆದರೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಬಾರದು ಅಥವಾ ಅವನಿಗೆ ಬೆಲ್ಟ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬಾರದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಗು, ಅವನು ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೂ, ಕ್ರಮೇಣ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಂತಹ ವಿನಾಶವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.

ನಿಯಂತ್ರಣ

ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬೆದರಿಕೆ, ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಅಥವಾ ಬೆದರಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಅವರಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ತಮ್ಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪುತ್ರರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಯಂತ್ರಿಸದಂತೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಪೋಷಕರು ಕೇಳಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಸಕ್ರಿಯ ಗಮನಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಮಗುವಿನ ಹಿಂಜರಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳು ಭಾವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳು ಕ್ಷುಲ್ಲಕವಾಗಿವೆ. ಅಂತಹ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯ ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ.

ಜವಾಬ್ದಾರಿ

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಕಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣವು ಎಲ್ಲಾ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿದ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಬೇಕು. ಮಗುವು ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಕಡೆಗೆ ಈ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.

ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು, ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪಾಲಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕು. ಅಲ್ಲದೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಂದಿರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶವು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅದನ್ನು ಯಾವುದೇ ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಖರೀದಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ದೂರುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ಕೆಲವು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸರಳವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಬಲವಂತವಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾನವೀಯವಾಗಿಲ್ಲ. ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ತದನಂತರ ನೀವು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಧ್ಯಯನವು ಇದಕ್ಕೆ ಹೊರತಾಗಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ ಏನು?

ಭಾವರಹಿತ

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಅಂತೆಯೇ, ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಿದ್ಯಮಾನವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ - ಇದು ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ.

ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಯಾವುದೇ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನೀಡುವ ಮೊದಲ ಸಲಹೆಯೆಂದರೆ ಶಾಂತವಾಗಿರುವುದು. ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿ, ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯ ಭಾವನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ.

ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪೋಷಕರು ನೋವಿನಿಂದ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು: "ಹೇಗೆ, ಅವನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದೆ ...". ಮುಂದೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಶಿಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅದು ಹಾನಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇಬ್ಬರಿಗೂ.

ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂಗ್ರಹ

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲವೇ? ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮಕ್ಕಳು ಎಷ್ಟು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಲಾರಾಂ ಅನ್ನು ಧ್ವನಿಸುವ ಮೊದಲು, ಹಾಗೆಯೇ ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನದ ಕಡೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಸಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುವ ಮೊದಲು, ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಶಾಲಾ ಹುಡುಗನ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ. ಪೋಷಕರು ಈಗಾಗಲೇ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರೂ ಸಹ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ? ಕಾರಣಗಳು ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಮತ್ತು ಏನು ಹೆಚ್ಚು ಪೋಷಕರುಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ, ಅವನ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು.

ತೊಂದರೆಗಳು

ಈಗ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ರಿಯೆಯು, ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಉದ್ದೇಶ ಅಥವಾ ಕಾರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ನಿಖರವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲವೇ?

ಇದು ಸಂಭವಿಸುವ ಮೊದಲ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ತೊಂದರೆಗಳು. ಅಧ್ಯಯನವು ಮಗುವಿನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಷ್ಟ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗು ಎದುರಿಸುವ ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು ವಯಸ್ಕರ ದೈನಂದಿನ ಕೆಲಸದ ಜೀವನವನ್ನು ಮೀರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೂ ಹೋರಾಡಲು ಹೇಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಅಗಾಧವಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಹುಶಃ ಮಗು ಸರಳವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಹಾಗಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಹಿಂಜರಿಕೆ. ಇದರರ್ಥ ಮಗು ಕೆಟ್ಟದ್ದು ಎಂದಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ಈ ಸತ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದು ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾವಣೆ ಮಾಡುವಾಗ ಇದೇ ಸಮಸ್ಯೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲವೇ? ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಹೇಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ? ಮಾಡಬಹುದು:

• ಶಾಲೆ ಬದಲಿಸಿ;
• ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಬದಲಿಸಿ;
• ಬೋಧಕನನ್ನು ನೇಮಿಸಿ;
• ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ (ಆದರೆ ಅನಗತ್ಯ ಭಾವನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ).

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೆಚ್ಚು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪರಿಹಾರನಿರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ತಕ್ಷಣ, ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಬೇಸರ

ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಪ್ಯಾನಿಕ್ ಮಾಡಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಬೇಡಿ - ಇದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ. ಉಳಿದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವೇಳೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅಧ್ಯಯನವು ತುಂಬಾ ನೀರಸ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಕಲಿಯಲು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಹಿಂಜರಿಕೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಪೋಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೂರು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: "ಇದು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ!" ನಿಯಮದಂತೆ, ಅಂತಹ ಜನರು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಅಧ್ಯಯನವು ಕೆಲಸದ ಅನಲಾಗ್ ಆಗಿದೆ. ಬಹುಶಃ ಮಗುವಿಗೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬೇಸರವಾಗಿದೆಯೇ? ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜ್ಞಾನದಿಂದಾಗಿ. ಅಥವಾ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದರಿಂದ ಬೇಸರ ಬರುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಹಲವಾರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ:

• ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು;
• ಮಗುವನ್ನು "ಬಲವಾದ" ವರ್ಗಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು;
• ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳು.

ಮಗುವು ಕಲಿಯುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅದು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮಾನವ ದೇಹ. ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. "ಬೇಕು" ಎಂಬ ಅವರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲೆಯು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರಬೇಕು.

ಘರ್ಷಣೆಗಳು

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲವೇ? ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು? ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಇವೆ.

ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಬಯಕೆಯು ಸಂಘರ್ಷಗಳಿಂದ ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ. ಮೊದಲ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ತೋರುತ್ತಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ. ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ಸಹ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಗಾಗ್ಗೆ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ "ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ" ಮಗುವಿಗೆ ನಿರಂತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಮಗುವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ವರ್ಗಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಷಣೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. "ಜಗಳ" ದ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯ, ತದನಂತರ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜನರು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು "ಜೊತೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಸಹ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಆಯ್ಕೆಯು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಗತ್ಯವಿದೆ

ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ - ಅನೇಕ ತಜ್ಞರು ಈ ಸತ್ಯವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ವಿವರಣೆ ಇದೆ. ಮಗು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ? ಕಾರಣಗಳು, ನೋಡಬಹುದಾದಂತೆ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ನಾವು ಆಧುನಿಕ ಪೀಳಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಆದರೆ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಮೂಲವು ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಗತಿಯಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳಿಗೆ ವ್ಯಸನಿಯಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಆಟಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಬಯಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ಸರಳವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ರಚಿಸಲು ಮಾತ್ರ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳ ಮೇಲಿನ ಅವಲಂಬನೆಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕುತೂಹಲದಿಂದ ವಂಚಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಲು ಅಥವಾ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಅಥವಾ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಅವನ ತಪ್ಪು ಆಧುನಿಕ ಪೋಷಕರು. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನೀಡುವ ಏಕೈಕ ಸಲಹೆಯೆಂದರೆ ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ತೊಟ್ಟಿಲಿನಿಂದ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ ಮತ್ತು ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ. ಮತ್ತು ವ್ಯಸನವು ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅದರ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನೀವು ತಕ್ಷಣವೇ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಟಿವಿ, ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್, ಫೋನ್ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಇತರ "ಮೋಡಿ"ಗಳಿಂದ ವಂಚಿತಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹದಗೆಡಿಸುತ್ತದೆ. ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಯವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮಿತಿಗೊಳಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ.

ಆರೋಗ್ಯ

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ (ಮೊದಲ ದರ್ಜೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನಾವುದೇ - ಇದು ಅಷ್ಟು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ), ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಕಡಿಮೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಬಹುದು.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅಥವಾ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸರಳವಾದ ಕೆಲಸಗಳಿಂದ ಬೇಗನೆ ದಣಿದಿದ್ದಾರೆಯೇ? ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಶ್ರಮಿಸದೆ ತುಂಬಾ ದಣಿದಿದ್ದಾನೆ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಯತ್ನಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಿಗೆ? ಪೋಷಕರು ಅಲಾರಾಂ ಅನ್ನು ಧ್ವನಿಸಬೇಕಾದ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪೋಷಕರು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಅದರಂತೆ, ಮಗು 100% ಆರೋಗ್ಯಕರವಾದ ತಕ್ಷಣ, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಇತರ ಕಾರಣಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ

ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ವೇರಿಯಬಲ್ "ಮೌಲ್ಯ" ಆಗಿದೆ. ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಬದಲಾಗುತ್ತಾಳೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆ ಇದ್ದಂತೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ಈ ಅಂಶವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಗಳುಸೋವಿಯತ್ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದ್ದದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲವೇ? ಈ ನಡವಳಿಕೆಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇರುತ್ತದೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಚಿಹ್ನೆಆಯಾಸ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅಥವಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ದಣಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸುಟ್ಟುಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಅವನಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮೇಲಿನ ಹೊರೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಬೇಕು. ಇದರರ್ಥ ನೀವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ.

ಒಂದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಸಂಗತಿ: ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯು ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಬೀಳುವ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆಯಿಂದ "ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ". ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಮನೆಗೆಲಸ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು (ಹೇಳುವುದು, ಶಿಶುಪಾಲನಾ ಕೇಂದ್ರ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರರುಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರು). ಪ್ರತಿ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಇಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ದಣಿದಿರುವವರೆಗೆ, ಅವನಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.

ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ

ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಬೆಳೆಯುವುದು ಕ್ರಮೇಣ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಯಸ್ಸು ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿದಂತೆ.

ಮಗುವಿಗೆ 6 ವರ್ಷ? ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲವೇ? ನೀವು ಹೊಸದಾಗಿ ಪದವಿ ಪಡೆದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಬೈಯಬಾರದು, ಆದರೆ ನೀವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸದೆ ಬಿಡಬಾರದು. 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಆಟವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ. ಆದರೆ ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕುಳಿತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮಗುವಿಗೆ ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಲಿಯಬಹುದು, 12 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಮಾತ್ರ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವು "ನಿಯಂತ್ರಣ" ವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಕುಳಿತು ಕೇಳಲು, ಕಥೆಯ ಸಾರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ ನೀವು ಇದನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಯಸ್ಸು

ನಿಮ್ಮ ಮಗು (13 ವರ್ಷ) ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲವೇ? ಈ ಸಮಸ್ಯೆ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ "ಸ್ಲಿಪ್" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಮಾಡಬೇಡಿ ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ!

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಹೆಚ್ಚಿನ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸರಿಯಾದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಅದು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, 12-13 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ರೌಢವಸ್ಥೆ, ಹೊಸ ಹಂತವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆ. ದಂಗೆ ಮತ್ತು ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯದ ಅವಧಿ. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಸಹಜ.

ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು "ಒತ್ತುವುದು" ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ ಹದಿಹರೆಯ. ಈ ತಂತ್ರವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಬೋಧಕನನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಮತಾಂಧತೆ ಇಲ್ಲದೆ. ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಸಮಯವಿರಬೇಕು.

ಪ್ರೇರಣೆ

ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ವಯಸ್ಕರಿಗೆ, ಪ್ರೇರಣೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಜೀವಿಯು ಅದರ ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಯಾವುದರಲ್ಲೂ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಂತೆಯೇ, ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು "ಕಲಕಲು" ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆಗಳು ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಸಾಧನೆ ಅಥವಾ ಸರಿಯಾದ ವಿಷಯ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟ ಗುರುತುಗಳುಗಂಭೀರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಿ.

ಹೌದು, ಪೋಷಕರ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಠಿಣತೆ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರತೆ ಇರಬೇಕು, ಆದರೆ ಮಿತವಾಗಿರಬೇಕು. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಪ್ರೇರಣೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ವಯಸ್ಕನು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆಯೇ? ಸಂ. ಮಕ್ಕಳು ನಿಖರವಾಗಿ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಕೆಲವರಿಗೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪಾಕೆಟ್ ಹಣವು ಇತರರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಪ್ರೇರಣೆಯಾಗಿರಬಹುದು, ಕೇವಲ ಹೊಗಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬ ಭೋಜನ, ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಬಹುಮಾನವಾಗಿ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಶಾಪಿಂಗ್‌ನಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ದೊಡ್ಡವುಗಳು. ಆದರೆ ಈ ಆಯ್ಕೆಯು ಉತ್ತಮ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಗೌರವಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಲು ಮುಗಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಇತ್ತೀಚಿನ ಮಾದರಿ ಗೇಮಿಂಗ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಬಾರದು.

ಪಾಲಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು "ಬೆಲ್ಟ್ಗಳು" ಕಲಿಕೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರೇರಣೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವನ್ನು ಭಯದಲ್ಲಿಟ್ಟರೆ, ಅವನು ಬಲದಿಂದ ಕೂಡ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿ ಸಾಧಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ನಾಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಹ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಅಂತಹ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಾರದು.

ನಿಯಂತ್ರಣ

ಕೊನೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶವು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲವೇ? ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡುವುದು, ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆದರಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ, ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಸತ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ - ಕಡಿಮೆ ನಿಯಂತ್ರಣ.

ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಗತಿಯ ಮೇಲೆ ಅತಿಯಾದ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಮಕ್ಕಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಎಲ್ಲವೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾತ್ರ ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ಮಗು ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವಗಳು ಏನೂ ಅಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅದನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ದಶಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪೋಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಸರಿಯಲ್ಲ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಪಡೆಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಇಂದಿನಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ನೆನಪಿಡುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಬೈಯುವುದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆಯೇ? ಕಾರಣಗಳು ತುಂಬಾ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ನೀವು "ಬೂಬಸ್" ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಂತಹ ಬೃಹತ್ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಯಶಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವೇನೆಂದರೆ, ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದರಲ್ಲಿ ಮಗ್ನರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣ, ಸಮಯ ಮತ್ತು ನರಗಳನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಂದ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಶ್ರಮಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಫಲದ ಕೊರತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದ ಕಾರಣ ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಇವುಗಳು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪಾಲನೆಯ ಶೈಲಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ತಪ್ಪುಗಳು ಅತಿಯಾದ ಕಾಳಜಿ, ನಿರ್ಬಂಧಗಳ ಕೊರತೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳು.

ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳು ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ತಿಳಿಯದೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕೇ? ಅವರ ಮನೆಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದೇ? ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದೇ? ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುವ ಮೊದಲು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುವುದೇ? ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಬಹುಮಾನ? ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಬೇಡಿಕೆಯಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದೇ? ಬೋಧಕರನ್ನು ನೇಮಿಸುವುದೇ? ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದೇ? ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದೇ? ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದೇ?

ಅವರ ವೃತ್ತಿಪರ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಜೋನ್ ಡೊಮೆನೆಕ್, ಕಾಲೇಜಿನ ನಿರ್ದೇಶಕ. ಬಾರ್ಸಿಲೋನಾದಲ್ಲಿ ಫ್ರುಕ್ಟೂಸ್ ಗೆಲಾಬರ್ಟ್; ಬೆಂಜಮಿನ್ ಮಾಂಟೆನೆಗ್ರೊ, ಸದಸ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ಸಲಹೆವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮತ್ತು ಏಂಜೆಲ್ ಪೆರಾಲ್ಬೊ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಹದಿಹರೆಯದ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ. ಅಲಾವಾ ರೆಯೆಸ್, ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮಾಡುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಾಗಿವೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

1. ಶಿಕ್ಷಕರಂತೆ ವರ್ತಿಸಿ

ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಅಭಿಪ್ರಾಯಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಚಿತ್ರಹಿಂಸೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಏಂಜೆಲ್ ಪೆರಾಲ್ಬೊ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಯಾರಾದರೂ ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡರೆ, ಅವರು ಅವಲಂಬಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಬದಲು, ಅವರು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಾಯುತ್ತಾರೆ. ವರ್ತನೆಯನ್ನು ನೋಡಿ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಯಾರಾದರೂ ಅವರನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಬೇಕು ಎಂಬ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಅವರು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಬೆಂಜಮಿನ್ ಮಾಂಟೆನೆಗ್ರೊ "ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದೆ, ಸರಿಯಾಗಿ ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಯಾವುದೇ ಅಪೂರ್ಣ ಕಾರ್ಯಗಳಿಲ್ಲ, ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸದೆಯೇ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಮಗುವು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ತನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಅಥವಾ ಅರ್ಥವಾಗದ ವಿಷಯವನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಜ್ಞರು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳು ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ವಿವರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವಾಗ, ತಜ್ಞರು ಬೋಧಕ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಜೋನ್ ಡೊಮೆನೆಕ್ ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಇದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಲುಶಿಸ್ತುಗಳು, ಅದರ ಬೋಧನೆಯು ಶಾಲೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಳಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಆ ಮೂಲಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. “ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗುಣಾಕಾರವನ್ನು ಕಲಿಸಬಾರದು ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಶಾಲೆಯು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಪೋಷಕರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಾಡಬೇಕಾದುದು ಗಣಿತದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸುವುದು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಖರೀದಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ಇತ್ಯಾದಿ.

2. ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಶ್ರಮಿಸಿ

"ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣ ಆಧುನಿಕ ಕುಟುಂಬಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಬಯಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಲು, ನಾಲ್ಕನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ದಾಖಲಾತಿಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು, ”ಡೊಮೆನೆಕ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಕಾಲೇಜ್ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೊದಲೇ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಈ ಬಯಕೆಯು ಅತಿಯಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಪ್ರಚಾರದಿಂದ ದೂರವಿದೆ ವೇಗವರ್ಧಿತ ಕಲಿಕೆಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಗಮನ ಕೊರತೆ, ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಪ್ರತಿಭೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದುವ ಈ ಬಯಕೆಯು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ನೈಜ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ.

"ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅತಿಯಾದ ಪೋಷಕರ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಗುವಿಗೆ ಬಾರ್ ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರೇರಣೆ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಪ್ರತಿರೋಧ ಮತ್ತು ಸಹ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಏಂಜೆಲ್ ಪೆರಾಲ್ಬೊ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಬೆಂಜಮಿನ್ ಮಾಂಟೆನೆಗ್ರೊ ಕಳಪೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಪೋಷಕರ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

“ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿರುವ ಭಾಷಾ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ದಾಖಲಾಗುತ್ತಾರೆ; ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಇತರರು ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸೋಲ್ಫೆಜಿಯೊ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಅತಿಯಾದ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಇಟ್ಟಿರುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ, ”ಎಂದು ಅವರು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ.

3. ಅಧ್ಯಯನದ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ಪದವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನನ್ನ ಪೋಷಕರು ನನ್ನ ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಉಳಿದವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ." ಈ ದೂರು ಯಾವಾಗಲೂ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತೊಂದರೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. "ಕುಟುಂಬದ ಕಾಳಜಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ದೈನಂದಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನವು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿಡುತ್ತಾರೆ. ತರಗತಿಗಳು ಆಡುತ್ತಿದ್ದರೂ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಕ್ರೀಡೆಗಳು, ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಇತರ ಹಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ವಿರಾಮ, ಭವಿಷ್ಯದ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ವ್ಯವಹಾರಗಳು, ಸ್ನೇಹಿತರು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಕುಟುಂಬದೊಳಗೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೂ ಮೀರಿದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರೀತಿಗಳು...” ಎಂದು ಪೆರಾಲ್ಬೊ ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

4. ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಬಹುಮಾನ

ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡುವುದು ದುಬಾರಿ ಉಡುಗೊರೆಗಳುಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ. ಆದರೆ ಇದು ತಪ್ಪು ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು. "ನಾವು ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಿದರೆ, ಏನೋ ತಪ್ಪಾಗುತ್ತಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ವಸ್ತು ಪ್ರತಿಫಲಗಳುಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ. ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು, ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಾಗಿದೆ, ”ಎಂದು ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಫ್ರುಕ್ಟೋಸ್ ಗೆಲಾಬರ್ಟ್. ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಗಳಲು, ಅನುಮೋದಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಚರಿಸಲು ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಖರೀದಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗು ತಕ್ಷಣವೇ ವಸ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ್ಕೆ ಗುಲಾಮನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಭರವಸೆಯ ಪ್ರತಿಫಲದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವನು ಉತ್ತಮ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಪಡೆಯದಿದ್ದರೆ, ಅವನ ನಿರಾಶೆಯು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವೈಫಲ್ಯದ ಜೊತೆಗೆ, ಅವನು ಉಡುಗೊರೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿಯುತ್ತಾನೆ.

ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಬೆಂಜಮಿನ್ ಮಾಂಟೆನೆಗ್ರೊ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವಾಸ್ತವಿಕ ಪ್ರತಿಫಲಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಅವನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಿದರೆ ಏಳು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿಫಲವಾದ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಮೊಪೆಡ್ ಖರೀದಿಸಲು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ. "ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅತಿಯಾಗಿ ಕೊಲ್ಲುವುದು, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನಿರಾಶೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಅವನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಂಡ ನಂತರ ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಬಹುಮಾನವನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರ ಮಗನಿಗೆ ತಿಳಿದಾಗ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ವರ್ಷ," - ಮಾಂಟೆನೆಗ್ರೊ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

IN ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರಕರಣಗಳುಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿರಬಹುದು. "ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಭಾಷಾ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಪಡೆದರೆ."

ರೇಟಿಂಗ್‌ಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಮಾಂಟೆನೆಗ್ರೊ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಪೋಷಕರು: ಆತುರದ ನಿರ್ಧಾರಗಳು. "ನಾವು ರೇಟಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ನಾವು ತಕ್ಷಣ ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ, ಧನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕ, ಅದು ತಪ್ಪು. ಬದಲಾಗಿ ಎರಡು ಮೂರು ದಿನ ಆಲೋಚಿಸಿ ತಣ್ಣಗಾಗಿಸಿ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ನಿರ್ಧಾರ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು’ ಎಂದು ಅವರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಟ್ಟ ಅಂಕಗಳಿಗಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಬೈಯುವ ಬದಲು, ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರಾಶೆ ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಕಲಿಸಬೇಕು, ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ಧಾರಗಳುಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ.

5. ಸೋಮಾರಿತನವನ್ನು ನರಗಳ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿ ಹಾದುಹೋಗಿರಿ

ಪೋಷಕರು ಮಾಡುವ ಮತ್ತೊಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪು ಎಂದರೆ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಶಾಲಾ ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ನರಗಳ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತಜ್ಞರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

"ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸೋಮಾರಿತನದಿಂದಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಸರಳವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಇದು ಕೇವಲ ಅಪಕ್ವತೆ, ನರಗಳ ಕುಸಿತವಲ್ಲ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಈ ಸೋಮಾರಿತನವನ್ನು ನಿರಾಶೆ ಅಥವಾ ಒತ್ತಡದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೂ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ನಾವು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಕೊರತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" ಎಂದು ಮಾಂಟೆನೆಗ್ರೊ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಅವರು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಇದಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆ ಎಂದರೆ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಈ ಹುಡುಗರು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ ತಮ್ಮ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇಡಲು, ಸ್ಯಾಂಡ್‌ವಿಚ್ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಆಹಾರವನ್ನು ಬಿಸಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಏಂಜೆಲ್ ಪೆರಾಲ್ಬೊ ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, "ಪೋಷಕರ ತಪ್ಪು ಇದು: ಸೋಮಾರಿತನ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಕೊರತೆಯ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ಮೇಲೆ ಬಹುತೇಕ ಸಮಯವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಎಂದು ಅವರು ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಈಗ ತುಂಬಾ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ, ಇದು ಇತರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ."

ಪೋಷಕರು ಬೋಧಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದಾಗ ಮಾಂಟೆನೆಗ್ರೊ ಅದನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಮನೆಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು. "ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಬೋಧಕನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬೇಕು, ಮತ್ತು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅವನು ಅಪಕ್ವವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುತ್ತಾನೆ" ಎಂದು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

6. ಅಸಹನೆ

ಏಂಜೆಲ್ ಪೆರಾಲ್ಬೊ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ತಪ್ಪು ಎಂದು ಆರೋಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ತ್ವರಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳುಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಇದು ದೀರ್ಘ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಪೋಷಕರ ಅಸಹನೆ, ತಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಎಷ್ಟು ಸಾಧ್ಯವೋ ಅಷ್ಟು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯಾಗಿ ಅನುವಾದಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು, ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲು ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ, ಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು, ಮುಂದೆ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ. "ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಈ ಬಯಕೆಯು ಅತ್ಯಂತ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ. ಡೆನ್ಮಾರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಸುಸ್ಥಾಪಿತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಏಳನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ" ಎಂದು ಜೋನ್ ಡೊಮೆನೆಕ್ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಪೋಷಕರಲ್ಲಿನ ಈ ಅಸಹನೆಯು ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಮೊದಲ ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ ಅವರು ತುಂಬಾ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪೆರಾಲ್ಬೊ ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪಾಲಕರು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮನಸ್ಸಿನ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮನೋಭಾವ ಬೇಕು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ. "ಪೋಷಕರು ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವೈಫಲ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಾರದು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂದು ತಜ್ಞರು ಗಮನಸೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ.

7. ಶಾಲೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಡಿ

ಅಸಹನೆಯಿಂದ ಮುಳುಗಿದ ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಲು ಮತ್ತು ಎಣಿಸಲು ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಲಯವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. "ಪೋಷಕರು ಶಾಲೆಯ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅದರ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅವರು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಗೌರವಿಸಬೇಕು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು. , ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ”ಡೊಮೆನೆಕ್ ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ.

8. ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿ

ಪೋಷಕರು ಮಾಡುವ ಮತ್ತೊಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪು ಎಂದರೆ ಯಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು. “ಶಾಲೆಯು ಬಹಳಷ್ಟು ಬದಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೂ ಸಹ ಬದಲಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟದ್ದು ಅಥವಾ ನೀವು ನಂತರ ಏನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಶಸ್ಸಿನ ಭರವಸೆಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ”ಎಂದು ಶಾಲಾ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಫ್ರುಕ್ಟೋಸ್ ಗೆಲಾಬರ್ಟ್. ಏಂಜೆಲ್ ಪೆರಾಲ್ಬೊ ಅವರು ಅನೇಕ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, "ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಆಶಯಗಳು ನಂತರದ ಆದ್ಯತೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತವೆ" ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

9. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿ

ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸದಿರುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತೋರಿಸುವುದು ಕೆಲವು ಪೋಷಕರ ಮತ್ತೊಂದು ತಪ್ಪು. "ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹಿಂದಿನ ಅವಕಾಶಗಳಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಅವರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಬದಲು ಅವರನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಅನಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಗುರಿಗಳಿವೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತಾರೆ, ”ಪೆರಾಲ್ಬೊ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಲಂಕೃತ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆಂದು ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. “ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ವಿನಿಮಯವು ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳುಅವರ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, "ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

10. ಪತ್ತೆದಾರರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿ

ಮಾಂಟೆನೆಗ್ರೊ ಪೋಷಕರ ಮತ್ತೊಂದು ತಪ್ಪಾದ ಸ್ಥಾನವೆಂದರೆ ಅವರು ಪತ್ತೆದಾರರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. "ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರ ಮೂಲಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ದಿನಾಂಕಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇದು ಏನನ್ನೂ ಪರಿಹರಿಸದೆ ಅಪನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಅವರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ದೈನಂದಿನ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಅವರ ಸಲಹೆಯಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ತಜ್ಞರು ಸಲಹೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮಗು ಏನು ಓದುತ್ತಿದೆ ಅಥವಾ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ, ದೂರದಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಭರವಸೆ ನೀಡಿ, ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪೋಷಕರು ಇನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ, ಮಾಂಟೆನೆಗ್ರೊ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಮೌಖಿಕವಾಗಿ, ಆದರೆ ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು, ಏಕೆಂದರೆ “ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಮೌಖಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮಗುವು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದಾದರೂ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಇನ್ನೂ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆಅಥವಾ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಾಗುಣಿತ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ."

11. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಪೋಷಕರು ಮಾಡುವ ಮತ್ತೊಂದು ತಪ್ಪು ಎಂದರೆ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು. "ಸಂಜೆ ಏಳು ಗಂಟೆಗೆ ಮಗು ಟೋನರ್ ಮುಗಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಮರುದಿನ ತಾನು ತಿರುಗಿಸಬೇಕಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕಾರ್ಟ್ರಿಡ್ಜ್ ಖರೀದಿಸಲು ನಾವು ಅಜ್ಜನನ್ನು ಅಂಗಡಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇವೆ" ಎಂದು ಮಾಂಟೆನೆಗ್ರೊ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. , ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಾವೇ ಪರಿಹರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, “ಅವರು ನಂತರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡರೂ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆ ಗ್ರೇಡ್ ಪಡೆದರೂ ಸಹ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಆದಾಯ ತೆರಿಗೆ ರಿಟರ್ನ್ ಅನ್ನು ನೀವು ನಂತರ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತೀರಿ, ಬ್ಯಾಂಕ್ ನಿಮ್ಮ ಇನ್‌ವಾಯ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ತಡವಾಗಿ ಕಳುಹಿಸಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಎಷ್ಟು ವಿವರಿಸಿದರೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ದಂಡಗಳು. ಇದು ಜೀವನ, ಮತ್ತು ಜನರು ಅದನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು.

ಕೆಲವು ಪೋಷಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲವರನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಾಹ್ಯ ಕಾರಣಗಳುಅಥವಾ ಕಾರ್ಯದ ತೊಂದರೆ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನೇ ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು.

12. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಲಿಂಕ್ ಶಿಕ್ಷೆ

"ಅವನು ಶಿಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ" ಅಥವಾ "ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವವರೆಗೆ, ನೀವು ಟಿವಿಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ," ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಅನೇಕ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೇಳಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕು, ನರಗಳಲ್ಲ, ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಓದುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿ ನೋಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಆನಂದಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅವರು ದೂರದರ್ಶನವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು, ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಬೆಲೆಯಾಗಿ ಓದುವುದು ಅಥವಾ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಬಾರದು.