ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಯೋಜನೆ (ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು): ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆ. ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು

MBDOU ಶಿಕ್ಷಕ "ಶಿಶುವಿಹಾರ "ರೊಮಾಷ್ಕಾ" ಕೊನೊನೆಂಕೊ L.A.

ಉದ್ದೇಶ: ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯ ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು;

ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆಇತರರ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ;

ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳುಓಹ್.

ವಸ್ತು: ಮೃದು ಆಟಿಕೆಬನ್ನಿ, ನೋಟ್‌ಪ್ಯಾಡ್ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಕುಂಚಗಳು, ಅಂಟು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣ, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ ಎ 4 ಹಾಳೆಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್ "ವಿಕಿರಣ ಸೂರ್ಯ" , ಆಡಿಯೋ ಸೆಂಟರ್.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.

ಹುಡುಗರೇ, ಎಷ್ಟು ಅತಿಥಿಗಳು ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೋಡಿ! (ಬಾಗಿಲು ಬಡಿ ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಒಳಗೆ ಬರುತ್ತದೆ).

ಈ ಬನ್ನಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿತು. ಬನ್ನಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನಿಂದ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ನನ್ನ ಹೆಸರು ಝೈಕಾ. ನಾನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ! ಆದರೆ ನನಗೆ ನಿಯಮಗಳು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡಲು ನಾನು ಹೆದರುತ್ತೇನೆ!

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಬನ್ನಿಗೆ ಹೇಳೋಣ!

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಅವರು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತೋಟಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೇಳೋಣ! ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಗುಂಪಿಗೆ ಬಂದಾಗ ನಾವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಸರಿ! ನಾವು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ!

ಮತ್ತು ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡೋಣ. (ಬನ್ನಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಬನ್ನಿ.

ನನ್ನ ವ್ಯಾಯಾಮ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಹುಡುಗರೇ, ಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಸಾಬೂನಿನಿಂದ ತೊಳೆಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಸೋಪ್ ಅನ್ನು ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ನೀರನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಣಗಿಸಿ, ಟವೆಲ್ಗಳನ್ನು ಅವರ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ.)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಬನ್ನಿ, ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೀರಾ? ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ನೆನಪಿದೆಯೇ?

ನಾನು ಏನನ್ನೂ ಮರೆಯದಂತೆ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ! (ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ! ಏನನ್ನೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ! ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆದ ನಂತರ, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಉಪಾಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ).

ಬೆಳಗಿನ ಉಪಾಹಾರಕ್ಕೆ ಎನನ್ನು ತಿನ್ನುವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಗಂಜಿ).

ಗಂಜಿ ಒಳ್ಳೆಯದು! ನಾನು ಗಂಜಿ ಕೂಡ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ, ಇದು ಟೇಸ್ಟಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ತುಂಬಾ ಬೆಳೆದಿದ್ದೇನೆ! ನಾನು ಗಂಜಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ಯಾನ್ ತಿನ್ನಬಹುದು! ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಗಂಜಿ ತಿನ್ನುತ್ತೀರಾ? ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿನ್ನುತ್ತೀರಾ?

ಓಹ್, ಅದು ನನಗೆ ನೆನಪಾಯಿತು! ಅವಳು ಗಂಜಿ ಹೇಗೆ ಬೇಯಿಸುತ್ತಾಳೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ನನಗೆ ಕಲಿಸಿತು! ಅಂತಹ ಆಟ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ!

(ನಡೆದಿದೆ ಬೆರಳು ಆಟ "ಬಿಳಿ ಬದಿಯ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸುತ್ತಿತ್ತು" )

ಬಿಳಿ ಬದಿಯ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸುತ್ತಿತ್ತು,
ಅವಳು ಹೊಸ್ತಿಲ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದಳು,
ನಾನು ಇದನ್ನು ಒಂದು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಟ್ಟೆ,
ನಾನು ಅದನ್ನು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ,

ನಾನು ಇದನ್ನು ಒಂದು ಕಪ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ,
ನಾನು ಅದನ್ನು ಒಂದು ಬಟ್ಟಲಿನಲ್ಲಿ ಕೊಟ್ಟೆ,
ಮತ್ತು ಇದು ಏನನ್ನೂ ನೀಡಲಿಲ್ಲ:
ನೀವು ಮರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲಿಲ್ಲ, ನೀವು ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸಲಿಲ್ಲ,

ನಿಮಗೆ ಏನೂ ಇಲ್ಲ!
ಸರಿ, ಮಮ್ಮಿ, ಮಮ್ಮಿ, ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಂಜಿ ಕೊಡು!
ಸರಿ, ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಗಂಜಿ ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ!
ಯಮ್ ಯಮ್ ಯಮ್!

(ಅವರ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಉಪಾಹಾರದ ನಂತರ ನಾವು ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಅದು ಸರಿ, ತರಗತಿಗಳು. ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಬನ್ನಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಲು ಮತ್ತು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿ! ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ನೋಡಿ, ನಾನು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಿದ್ದೇನೆ.

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವಿದೆ, ಬನ್ನಿಗೆ ಮನೆ, ಸೂರ್ಯ, ಬನ್ನಿ.

ಸೂರ್ಯನು ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ ಎಂದು ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧಿವೇಶನವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಗೋಪುರವಿದೆ (ನಾವು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಛಾವಣಿಯನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ)

ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಬೀಗ ಹಾಕಿದೆ (ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ)

ಕಾಡಿನಿಂದ ಒಂದು ತೋಳ ಓಡಿ ಬಂದಿತು, ತಳ್ಳಿ ತಳ್ಳಿತು, ತಳ್ಳಿತು ಮತ್ತು ತಳ್ಳಿತು (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡಿ)

ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಬಂದು ಕೀಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೀಗವನ್ನು ತೆರೆದನು (ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೊಣಕಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಇಲ್ಲಿ ರನ್ನಿಂಗ್ ಬನ್ನಿ ನಾವು ಕೆಲವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ತರಗತಿಯ ನಂತರ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ).

ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ! ಒಂದು ಆಟ ಆಡೋಣ "ಬೂದು ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತಿದೆ" .

ನನ್ನ ನಂತರ ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ!

(ಆಟವನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ "ನನ್ನ ನಂತರ ಪುನರುಚ್ಛರಿಸು" ಪಠ್ಯವನ್ನು ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಿಶ್ಕಾ ಚಲನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಮತ್ತು ನಾವು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಧರಿಸಲು ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಧರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಬನ್ನಿ, ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ! ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಮೊದಲು ಏನು ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ? ತದನಂತರ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ - ಸಾಕ್ಸ್, ಪ್ಯಾಂಟಿಗಳು, ಬೂಟುಗಳು, ಬ್ಲೌಸ್, ಜಾಕೆಟ್, ಟೋಪಿ, ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಕೈಗವಸುಗಳು)

ನಿಮ್ಮ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಧರಿಸುವುದನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ!

ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಹೊರಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ಮತ್ತು ಯಾರು ಮೊದಲು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ನಾವು ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಆಟದ ಮೈದಾನಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ, ನಿಯಮಗಳು ಸಹ ಇವೆ. ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ತಳ್ಳಬೇಡಿ, ಆಟದ ಮೈದಾನದಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಬೇಡಿ, ಮರಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಬೇಡಿ, ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗಬೇಡಿ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಬನ್ನಿ, ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ. ವಿನೋದ, ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ! ನಿನಗಿದು ಇಷ್ಟವಾಯಿತೆ?

ನಾನು ಅದನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ! ನಿಮ್ಮ ಅದ್ಭುತ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ!

ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಮತ್ತೆ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ಬನ್ನಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ!

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಬನ್ನಿ ತನ್ನ ಹಸಿರು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಯಿತು, ಇದು ಫರ್ ಮರಗಳು ಬೆಳೆಯುವ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಮತ್ತೊಂದು ಹೆಸರಾಗಿದೆ.

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: "ಪೋಚೆಮುಚ್ಕಾದಿಂದ ಪತ್ರ."

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:
- ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು;
- ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ;
- ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;
- ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು.

ವಸ್ತುಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು: ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ "ಪೋಚೆಮುಚ್ಕಾದಿಂದ ಪತ್ರ", ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ"ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ"; ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪತ್ರಗಳು, ವರ್ಣರಂಜಿತ ಲಕೋಟೆಗಳು; ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಗಳು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ,
ಅವರ ಉದ್ದೇಶದ ಚರ್ಚೆ; ಸ್ವಚ್ಛತೆ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು;
ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
"ಫ್ಯಾನ್ಫೇರ್" ನ ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ನಂತರ ಪೊಚೆಮುಚ್ಕಾ ಅವರ ವಿಳಾಸ. "ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ನನ್ನ ಹೆಸರು ಪೊಚೆಮುಚ್ಕಾ. ಒಮ್ಮೆ ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು - ಕಾರ್ಯಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ (ಬಣ್ಣದ ಲಕೋಟೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)ಅದೇ ಪತ್ರಗಳು - ಪೊಚೆಮುಚ್ಕಾ ಮಾತನಾಡಿದ ಕಾರ್ಯಗಳು, ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಓದೋಣ. ಬಯಸುವ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ನಂತರ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರ (ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರೊಂದಿಗಿನ ಲಕೋಟೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ): “ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜೆನಾ, ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಮತ್ತು ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್ ಎಂಬ ಮೊಸಳೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಮೊಸಳೆ ಜಿನಾ ಮತ್ತು ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಯಾವಾಗಲೂ ತಿನ್ನುವ ಮೊದಲು ಕೈ ತೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್ ತೊಳೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ. ಒಂದು ದಿನ ಅವಳ ಹೊಟ್ಟೆ ನೋವುಂಟುಮಾಡಿತು. ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್‌ಗೆ ಪ್ರತಿದಿನ ಮತ್ತು ಊಟಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಯಾವ ನಿಯಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಅಲ್ಲದೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ ಕುರಿತು:

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಹೇಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ತೊಳೆಯಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ತೋರಿಸೋಣ! (ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಪಠಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.)
"ನಾನು ಮೊಣಕೈಗಳವರೆಗೆ ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ನೀರಿಗಿಂತ ತಣ್ಣಗಿದ್ದೇನೆ
ತದನಂತರ ಮುಖ ಮತ್ತು ಕುತ್ತಿಗೆ
ನಾನು ಅದನ್ನು ಬೇಗನೆ ಸೋಪ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಶುದ್ಧ, ಶುದ್ಧನಾಗುತ್ತೇನೆ,
ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ."

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಎರಡನೇ ಅಕ್ಷರಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)“ಒಂದು ದಿನ, ತಂದೆ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಒಲ್ಯಾ ಊಟಕ್ಕೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತರು. ಒಲ್ಯಾ ಬ್ರೆಡ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಬ್ರೆಡ್ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದಿತು, ಎಲ್ಲೆಡೆ ಚೂರುಗಳು ಇದ್ದವು. ಓಲೆಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ? ಅವಳು ಯಾವ ನಿಯಮವನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು? ” (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ಮೂರನೇ ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ? ಅದನ್ನು ಓದೋಣವೇ? (ಶಿಕ್ಷಕರು ಪತ್ರವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ)"ಗೊಂಬೆಗಳು ದೊಡ್ಡ ಶುದ್ಧೀಕರಣವನ್ನು ಮಾಡಿದವು. ಅವರು ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿದರು, ಧೂಳನ್ನು ಒರೆಸಿದರು, ಆದರೆ ಚಿಕ್ಕ ಬನ್ನಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿದರು. ಅವನು ಹಿಂತಿರುಗಿ ಕೋಣೆಗೆ ಹೋದಾಗ, ಕೊಳಕು ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳು ಉಳಿದಿವೆ. ಗೊಂಬೆಗಳು ಯಾವುದನ್ನು ಮರೆತಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಬನ್ನಿ ಯಾವ ನಿಯಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲಿಲ್ಲ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ, ನಾವು ಪೊಚೆಮುಚ್ಕಾ ಅವರ ಆಡಿಯೊ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ (ಶಿಕ್ಷಕರು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ): “ಮಕ್ಕಳೇ, ಪತ್ರಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನಾನು ಶೌಚಾಲಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಕಳುಹಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ:
1. ಐಟಂ ಹೆಸರೇನು?
2.ಈ ಐಟಂ ಏಕೆ ಬೇಕು?
3. ಈ ಐಟಂ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದು? (ಮೊದಲಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ 3-4 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ನಾಲ್ಕನೇ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ತಲುಪಿದ್ದೇವೆ. ನಾನು ಈಗ ಅದನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ. "ಏಕೆ: ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ."
1.ಬೋನ್ ಬೆನ್ನು
ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಬಿರುಗೂದಲುಗಳಿವೆ
ಪುದೀನಾ ಪೇಸ್ಟ್ ಜೊತೆಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ
ನಮಗೆ ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ (ಟೂತ್ ಬ್ರಷ್)

2. ಯಾವುದೋ ಜೀವಂತವಿದ್ದಂತೆ ಜಾರುತ್ತದೆ
ಆದರೆ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಹೊರಗೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.
ವಿಷಯ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ,
ಅವನು ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲಿ (ಸಾಬೂನು)

3. ನಾನು ನನ್ನ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದೆ
ಭಾವಚಿತ್ರವು ಹೋಗಿದೆ (ಕನ್ನಡಿ). ಇತ್ಯಾದಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಗಮನಹರಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು! ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ "ಈ ದಾರಿ ಅಥವಾ ತಪ್ಪು ದಾರಿ" ಎಂಬ ಆಟವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ: ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಕೆಂಪು ಎಂದರೆ ಇಲ್ಲ ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮ, "ಅದು ನಿಜವಲ್ಲ" ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಸ್ಟ್ರೈಪ್ಸ್ ಎಂದರೆ ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮ, "ಇದು ಹಾಗೆ." ನಂತರ ನೀವು ಕೆಂಪು ಅಥವಾ ಹಸಿರು ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಏಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೀರಿ. ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ! (ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ)

1.ನೀವು ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವ ಬ್ರಷ್‌ನಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ಬಾಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಾ?
2.ಅವರು ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಒರೆಸುತ್ತಾರೆಯೇ?
3. ನೀವು ಕೂದಲು ಶಾಂಪೂ ಬಳಸಿ ನೆಲವನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತೀರಾ? ಇತ್ಯಾದಿ (ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು - ಕ್ರಮಗಳು ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ - ಕ್ರಿಯೆಗಳು).

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಪೊಚೆಮುಚ್ಕಾ ನಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು:
“ವಾಕಿಂಗ್, ಆಟವಾಡಿದ ನಂತರ ಅಥವಾ ಶೌಚಾಲಯವನ್ನು ಬಳಸಿದ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ;
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬ್ರಷ್ ಮಾಡಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ;

ನಿಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಇರಿಸಿ. ” ಇಂದು ನಾವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಟಾಯ್ಲೆಟ್ ವಸ್ತುಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇವೆ. ವೈಚ್ಕಾ ಅವರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನಾನು ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್‌ನಲ್ಲಿ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಅವರನ್ನು ಪೋಚೆಮುಚ್ಕಾಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇನೆ ಇದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ಶೀರ್ಷಿಕೆ: ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ ಕುರಿತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು "ಪೋಚೆಮುಚ್ಕಾದಿಂದ ಪತ್ರ"
ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ: ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, GCD, ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ, 2ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು

ಹುದ್ದೆ: ಶಿಕ್ಷಕ
ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ: MB ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಉದ್ಯಾನ "ಲುಚಿಕ್"
ಸ್ಥಳ: ಸೆರೋವ್ ನಗರ, ಸ್ವೆರ್ಡ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶ

ವಿಷಯ: "ಆರೋಗ್ಯದ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ"

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ, ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ತೊಳೆಯುವ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು; ಟಾಯ್ಲೆಟ್ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶದ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ; ನೀರಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಂದರ, ಸ್ವಚ್ಛ, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವರ ದೇಹವನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ಬಯಕೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಗಮನಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು; ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು: ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳ ಬಳಕೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು, ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು.

ವಸ್ತು: ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್" ಅವರ ಸಚಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕ, ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಸಂಗೀತ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್, ಬಲೂನ್ಸ್ಐಬೋಲಿಟ್‌ನಿಂದ ಸಲಹೆಗಳೊಂದಿಗೆ, "ಒಂದು ನದಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ" ಆಟಕ್ಕೆ ನೀಲಿ ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳು, ಸಾಬೂನು, ಬಾಚಣಿಗೆ, ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವ ಬ್ರಷ್, ತೊಳೆಯುವ ಬಟ್ಟೆ, ಟವೆಲ್.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರುಐಬೋಲಿಟ್ ಮತ್ತು ನೀರು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಬಂದು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಮಗು: ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬೇಗನೆ ಎದ್ದೇಳಿ,

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಿರಿ

ನಿಮ್ಮ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ

ನೀವೇ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಿ,

ಯಾವಾಗಲೂ ಸರಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನಿರಿ

ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಉಡುಗೆ

IN ಶಿಶುವಿಹಾರಹೋಗು!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಂದು ನಮಗೆ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. (ಬಾಗಿಲು ಬಡಿಯುತ್ತಿದೆ) ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದವರು ಯಾರು ಎಂದು ನೋಡೋಣ?

ಐಬೋಲಿಟ್: ಹಲೋ ಮಕ್ಕಳೇ! ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಕ್ಕೆ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ಬೇಗನೆ (ಐಬೋಲಿಟ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.) ನನಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ! - ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿದ್ದೀರಾ? - ಹೌದು! (ಮಕ್ಕಳು ಎಷ್ಟು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.) -ನೀವು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿದ್ದೀರಾ? -ಹೌದು! (ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ಎಷ್ಟು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.) -ನೀವು ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದೀರಾ? -ಹೌದು! ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನನ್ನ ಕಥೆಯನ್ನು ನೀವು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಆದರೆ ನಾನು ಮಾತ್ರ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು. ನಾನು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಒಗಟನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: ನಾನು ಒದ್ದೆಯಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಾನು ಗೊಣಗುತ್ತೇನೆ, ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಹರಿಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಾನು ಹನಿ (ನೀರು) ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವೇ? ನೀವು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಊಹಿಸಬಲ್ಲಿರಾ? ನಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಗೆ ಮೇಣದ ಕಲೆಗಳಿದ್ದರೆ, ನಮ್ಮ ಮೂಗಿನಲ್ಲಿ ಕಲೆಗಳಿದ್ದರೆ, ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಸ್ನೇಹಿತ ಯಾರು, ನಮ್ಮ ಮುಖ ಮತ್ತು ಕೈಗಳ ಕೊಳೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಾರೆಯೇ? ಯಾವ ತಾಯಿ ಇಲ್ಲದೆ ಅಡುಗೆ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ತೊಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ, ಅದನ್ನು ಎದುರಿಸೋಣ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಯಬಹುದೇ? ಆದ್ದರಿಂದ ಆ ಮಳೆಯು ಆಕಾಶದಿಂದ ಸುರಿಯುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಬ್ರೆಡ್ನ ಕಿವಿಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಹಡಗುಗಳು ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡುತ್ತವೆ - ನಾವು ಇಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ... (ನೀರು) ನೀರು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ: ಹಲೋ, ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆದಿದ್ದೀರಿ? ನಾನು ನೀರು!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಂದು ನಾವು ಆರೋಗ್ಯದ ಭೂಮಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಮತ್ತು ಐಬೋಲಿಟ್ ಇಲ್ಲದೆ ನಾವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಈಗ ಮಕ್ಕಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು: ನೀರು, ನೀರು! ನನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ, ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಹೊಳೆಯುವಂತೆ, ನನ್ನ ಕೆನ್ನೆಗಳು ಹೊಳೆಯುವಂತೆ, ನನ್ನ ಬಾಯಿ ನಗುವಂತೆ, ನನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳು ಕಚ್ಚುವಂತೆ. ನೀರು: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಕುಡಿಯಲು, ತೊಳೆಯಲು, ನೀರುಹಾಕಲು, ಅಡುಗೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆ ಒಗೆಯಲು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ನಾನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ, ಮಕ್ಕಳೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ನಾವು ಆರೋಗ್ಯದ ಭೂಮಿಗೆ ಓಡಿದೆವು (ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಓಡುವುದು, ವೇಗವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ವೇಗವರ್ಧನೆಯೊಂದಿಗೆ).

ಐಬೋಲಿಟ್: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಹೇಗೆ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬರೆದವರು ಯಾರು ಎಂದು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ?

ಮಕ್ಕಳು: "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್", ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ. ನೀರು ಮತ್ತು ಐಬೋಲಿಟ್: ಸರಿ! ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ: ಮುಂಜಾನೆ ಮುಂಜಾನೆ, ಸಣ್ಣ ಇಲಿಗಳು, ಮತ್ತು ಉಡುಗೆಗಳ, ಮತ್ತು ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು, ಮತ್ತು ದೋಷಗಳು, ಮತ್ತು ಜೇಡಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಶಿಕ್ಷಕ: - ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳು ಈಜಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತವೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದನ್ನು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಂದಿ ನೋಡಿದ್ದೀರಿ? ಬೆಕ್ಕು ತನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ? ಮಕ್ಕಳು: - ಪಂಜಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಅದು ಸರಿ, ನಾಯಿ ತನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ? ಮಕ್ಕಳು: - ಪಂಜಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ. ಶಿಕ್ಷಕ: - ಆನೆ ಹೇಗೆ ಸ್ನಾನ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? ಮಕ್ಕಳು: - ಕಾಂಡ. ಶಿಕ್ಷಕ: - ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಆನೆಯು ತನ್ನ ಸೊಂಡಿಲಿನಿಂದ ತನಗಾಗಿ ಶವರ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್ ತನ್ನ ಪಂಜಗಳಿಂದ ಸ್ವತಃ ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ. ಗಿಳಿಯು ತನ್ನ ಕೊಕ್ಕಿನಿಂದ ತನ್ನ ಗರಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ - ಅನುಕರಣೆ "ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ತೊಳೆಯುತ್ತವೆ"

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಹುಡುಗರೇ, ವ್ಯಕ್ತಿ ತನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನಾ? ಮಕ್ಕಳು: - ಹೌದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ಏಕೆ ತೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ? ಮಕ್ಕಳು: - ಸ್ವಚ್ಛ, ಸುಂದರ, ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ, ಉತ್ತಮ ವಾಸನೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: - ಸರಿ! ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಹ. ಹಾನಿಕಾರಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳು ನಮ್ಮ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಕೊಳಕು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನೀವೇ ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ನಾನದಲ್ಲಿ ಸ್ನಾನ ಮಾಡುವಾಗ, ಸ್ನಾನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ದೇಹವನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಅವನು ತನ್ನ ಕೈ, ಮುಖ ಮತ್ತು ಪಾದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ತೊಳೆಯಬಹುದು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈಜಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ: ಜನರು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಐಬೋಲಿಟ್ ಮತ್ತು ನೀರು: ಆರೋಗ್ಯದ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು, ನಿವಾಸಿಗಳು ನೀವು ತಿಳಿದಿರಬೇಕಾದ ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ (ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳು)

1 ನೇ ಸಲಹೆ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೈ, ಮುಖ, ಕುತ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ.

2 ನೇ ಸಲಹೆ. ಪ್ರತಿದಿನ ಮಲಗುವ ಮುನ್ನ ನಿಮ್ಮ ಕೈ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ.

3 ನೇ ಸಲಹೆ. ಆಟವಾಡಿದ ನಂತರ, ನಡೆದಾಡಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಶೌಚಾಲಯವನ್ನು ಬಳಸಿದ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ.

4 ನೇ ಸಲಹೆ. ತಿನ್ನುವ ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಸಾಬೂನಿನಿಂದ ತೊಳೆಯಿರಿ.

5 ನೇ ಸಲಹೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ನಾನ ಮತ್ತು ಸ್ನಾನ ಮಾಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು: ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆಗಳು ನೆನಪಿದೆಯೇ (ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೇಳಿ)? "ನಾವು ಮಾಡಬೇಕು, ನಾವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ನಮ್ಮನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಮತ್ತು ಅಶುಚಿಯಾದ ಚಿಮಣಿ ಸ್ವೀಪ್ಗಳಿಗೆ ನಾಚಿಕೆಪಡಬೇಕು! ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ಅವಮಾನ!"

ನೀರು: ನಾನು ನಿಮ್ಮೆಲ್ಲರನ್ನೂ ನೀರಿಗೆ ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ - ನದಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಗರದಲ್ಲಿ, ಸರೋವರ, ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮತ್ತು ಸ್ನಾನದತೊಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ (ನೀಲಿ ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತೇವೆ).

ಈಗ ಆಟ ಆಡೋಣ. ಆಟ "ಹೊಳೆಗಳನ್ನು ನದಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ." ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನದಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿ, ರಿಬ್ಬನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಕಂಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಐಬೋಲಿಟ್: ನೀವು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ನದಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೀರಿ! ಈಗ ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ನೀರು ಇದೆ. ಓಹ್, ಅದು ನದಿಯ ಕೆಳಗೆ ಏನು ತೇಲಿತು (ಸಾಬೂನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ)?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ, ಇದು ಸೋಪ್! ಸೋಪ್ ಮತ್ತು ನೀರು ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರು! ಸ್ವಚ್ಛತೆಗೆ ಇನ್ನೇನು ಬೇಕು (ಒಂದು ತೊಳೆದ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ಟೂತ್ ಬ್ರಷ್, ಪಾಸ್ಟಾ, ಬಾಚಣಿಗೆ, ಟವೆಲ್)?

ಮಗು: “ಸುವಾಸನೆಯ ಸಾಬೂನು, ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಟವೆಲ್, ಮತ್ತು ಹಲ್ಲಿನ ಪುಡಿ ಮತ್ತು ದಪ್ಪ ಬಾಚಣಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬದುಕಲಿ! ತೊಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ತೊಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ತೊಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ನದಿಯಲ್ಲಿ, ಹೊಳೆಯಲ್ಲಿ, ಸಾಗರದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಸ್ನಾನದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಸ್ನಾನಗೃಹದಲ್ಲಿ, ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ ತೊಳೆಯೋಣ, ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ಮಾಡೋಣ - ನೀರಿಗೆ ಶಾಶ್ವತ ವೈಭವ!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಬೇರೆ ಯಾವ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು, ನೀವು ಸೂಚಿಸಬಹುದೇ)? -ಇದು ಶುಧ್ಹವಾದ ಗಾಳಿ. ನೀವು ಕೋಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗಾಳಿ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ನಡೆಯಬೇಕು. -ಇದು ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಈಗ ನಾವು, ಐಬೋಲಿಟ್ ಮತ್ತು ವೊಡಾ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರೈಸುತ್ತೇವೆ ಮೋಜಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು, ಬನ್ನಿ ನೆಗೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಬನ್ನಿ ಜಿಗಿತದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಹತ್ತು ಬಾರಿ ಹಾರಿದರು. ಬನ್ನಿ ಅವನ ಬದಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ಹೋಪಕ್ ಅನ್ನು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿತು. ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಬಂದಿವೆ. ಅವರು ಕೊಳವೆಗಳನ್ನು ಆಡಿದರು. ಓಹ್, ಎಂತಹ ಸೌಂದರ್ಯ. ಹೋಪಕ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದರು. ಪಂಜಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ, ಪಂಜಗಳು ಕೆಳಗೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾಪ್-ಹಾಪ್-ಹಾಪ್. ತದನಂತರ ಸ್ಕ್ವಾಟ್ ಆಗಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಹೀಲ್ ಮೇಲೆ. ನೀರು ಮತ್ತು ಐಬೋಲಿಟ್: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನಾವು ನಿಮಗೆ ಅದ್ಭುತವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಗುಳ್ಳೆ. ಆಟವಾಡಿ, ಕಿರುನಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ! ವಿದಾಯ! ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಪಾಠ ಮುಗಿದಿದೆ. ಇಂದು ನಾವು ಆರೋಗ್ಯದ ಭೂಮಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೇವೆ, K. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು "ಮೊಯ್ಡೋಡಿರ್" ಮತ್ತು "ಐಬೋಲಿಟ್" ಅನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರಲು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ.

ಲಿಲಿಯಾ ಲಿಯೊನಿಡೋವ್ನಾ ಲಿಯಾಖ್

ಗುರಿ: ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ; ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಕೆಲವು ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು, ಅವುಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ; ಲಾಭವನ್ನು ತೋರಿಸು ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ವಸ್ತು: ಆಟಿಕೆಗಳು, ಕರಡಿ, ಮೊಲ, ಡಾಕ್ಟರ್ ಐಬೋಲಿಟ್ ಗೊಂಬೆ, ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೊಟ್ಟಿಗೆ ಇದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಮಗುವಿನ ಮಗುವಿನ ತೋಳಿನ ಕೆಳಗೆ ಥರ್ಮಾಮೀಟರ್ ಇದೆ. ಸುತ್ತಲೂ ಖಾಲಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳಿವೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಒಳಗೆ ಬಂದು ಕರಡಿ ಮರಿಯನ್ನು ನೋಡಿ ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಅವನು ನರಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತಾನೇ ಥರ್ಮಾಮೀಟರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆಯೇ?

ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್:

ನನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆ ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಉಷ್ಣತೆಯು ಏರಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಸುತ್ತಲೂ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ?

ಮಕ್ಕಳು:

ಇವು ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಖಾಲಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಆದರೆ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಏನು, ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಬ್ಬರೇ ತಿಂದಿದ್ದೀರಾ? ನಾವು ತುರ್ತಾಗಿ ವೈದ್ಯರನ್ನು ಐಬೋಲಿಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ!

ಮಕ್ಕಳು:

- (ಫೋನ್ ಕರೆ) ಕಮ್ ಐಬೋಲಿಟ್! ನಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದೆ. ಅವನು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತುಂಬಾ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕರಡಿ ಮರಿಗೆ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬಾಗಿಲಿನ ಹೊರಗೆ ಕಾರಿನ ಹಾರ್ನ್ ಕೇಳಿಸಿತು. ವೈದ್ಯ ಐಬೋಲಿಟ್ ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ. ಐಬೋಲಿಟ್ ತನ್ನ ಸೂಟ್ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ರೋಗಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾನೆ. ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಐಬೋಲಿಟ್ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವನು ಕರಡಿ ಮರಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಐಬೋಲಿಟ್:

ಹೊಟ್ಟೆನೋವಿಗೆ ಮದ್ದು ಮತ್ತು ಜ್ವರಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳು. ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಂಡಿ ಇಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಹೇಳು, ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿ, ಏಕೆ ಇಷ್ಟು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ತಿಂದೆ? ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲವೇ?

ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್:

ಇಲ್ಲ! ನಾನು ಬೇಗನೆ ಬಲಶಾಲಿ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡವನಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಓಹ್, ನೀವು ಎಷ್ಟು ಮೂರ್ಖರು! ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡವರಾಗಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಕ್ಯಾಂಡಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಕೇ?

ಮಕ್ಕಳು:

ಸಂ.

ಐಬೋಲಿಟ್:

ಹಾಗಾದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು:

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವುದು, ರಸವನ್ನು ಕುಡಿಯುವುದು (ಇತರ ಸಂಭವನೀಯ ಉತ್ತರಗಳು).

ಐಬೋಲಿಟ್:

ಅದು ಸರಿ ಮಕ್ಕಳೇ! ಬನ್ನಿ, ಬನ್ನಿ, ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ತನ್ನಿ ಮಾಯಾ ಎದೆ! (ಬನ್ನಿ ಎದೆಯನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ). ಏನಿದೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಬನ್ನಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ! ಮತ್ತು ನಾನು ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಇದು ಇತರ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸಮಯ. ಆರೋಗ್ಯದಿಂದಿರು!

ಐಬೋಲಿಟ್ ಎಲೆಗಳು. ಬನ್ನಿ ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ. ಅವನು ಚೀಲವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕೊಟ್ಟನು.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಮಕ್ಕಳೇ, ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ (ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ).

ಮಕ್ಕಳು ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಬನ್ನಿ:

ಇದು ಟೇಸ್ಟಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆರೋಗ್ಯಕರವೂ ಆಗಿದೆ. ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳು ಅನೇಕ ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಶಕ್ತಿಗಾಗಿ ಸೇಬು ಮತ್ತು ಪೇರಳೆ, ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ಬಾಳೆಹಣ್ಣು. ಈ ಅದ್ಭುತವಾದ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳಿಂದ ಜ್ಯೂಸ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ತುಂಬಾ ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಅರ್ಥವಾಯಿತು, ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿ? ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಿಮಗೆ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ ಆಟಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

“ಸೂರ್ಯ”: ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಸೂರ್ಯನತ್ತ ಚಾಚಿ, ಅದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಬಿಡಿ, 1 ಎಣಿಕೆಯಲ್ಲಿ - ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, 2 - ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಿರಿ, 3 - ಅವುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.

"ಹೂಗಳು": ಹೂವುಗಳು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅರಳುತ್ತವೆ, 1- ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, 2- ಬದಿಗಳಿಗೆ, 3- ತಗ್ಗಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ಚಿಟ್ಟೆಗಳು": ಒಳಗೆ ಓಡುತ್ತಿದೆ ನಿಧಾನ ಗತಿಯಲ್ಲಿಸ್ಕ್ವಾಟ್ನೊಂದಿಗೆ.

"ಗಾಳಿ": ಎತ್ತಿದ ತೋಳುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಿಗಳಿಗೆ ಬಾಗಿ.

"ಎಲೆಗಳು ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿದವು": ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಕೈಗಳ ಮುಕ್ತ ಚಲನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನೀವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ! ಬನ್ನಿ, ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?

ಬನ್ನಿ:

ಮತ್ತು ಚಹಾಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಗಲ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ. ಮತ್ತು ನೀವು, ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಚಹಾದೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಸರಿ, ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ? ಬನ್ನಿ, ಮಕ್ಕಳೇ, ಕರಡಿ ಮರಿಗೆ "ಕಠಿಣ ಮಕ್ಕಳ" ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿ!

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು:

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ, ಸಾಕಷ್ಟು ನಡೆಯಿರಿ. ರಸವನ್ನು ಕುಡಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳನ್ನು ಸೇವಿಸಿ, ಅವು ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ನೋಯಿಸುತ್ತವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಈಗ ಚಹಾ ಕುಡಿಯೋಣ!

ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಝುಚ್ಕೋವಾ ವಿ.ಎಸ್.

ಗುರಿ : ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮಾರ್ಗಜೀವನ.

ಕಾರ್ಯಗಳು :

• ತಿದ್ದುಪಡಿ ಪಥಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ ಮಸಾಜ್ ಚೆಂಡುಗಳು;
• ವಾಕಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ ಸಮತೋಲನ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ;
• ಆಕಾರ ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಮತ್ತು ಪಾದದ ಕಮಾನು ಬಲಪಡಿಸಲು;
• ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ;
• ಮೂಲಭೂತ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಉಪಕರಣ : ತಿದ್ದುಪಡಿ ವಾಕಿಂಗ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಗಳು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಆಟಿಕೆ, ಮಸಾಜ್ ಚೆಂಡುಗಳು, ಬುಟ್ಟಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮುಖವಾಡಗಳು, ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು (ಅಥವಾ ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಬಟ್ಟೆಯ ಎಲೆಗಳು),ತೋಳ ಆಟಿಕೆ

OOD ನ ಪ್ರಗತಿ

ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಸುತ್ತಲೂ ಕುರ್ಚಿಗಳಿವೆ. ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ, ಅದು ಏನು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಆರೋಗ್ಯ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

- ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲು ಏನು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಯೋಚಿಸೋಣ ಆರೋಗ್ಯಕರ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಸರಿ! ಕೂಲ್ ಶುದ್ಧ ನೀರು , ಇದು ನಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ನಿದ್ರೆಯನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತದೆ, ಚರ್ಮವನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರಿಂದ ಕೊಳಕು ತೊಳೆಯುವುದು; ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರ; ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳುಮತ್ತು ತಾಜಾ ಗಾಳಿ.

ಕೋನಿಫೆರಸ್, ಪೈನ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಗಾಳಿಯು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ಗಾಳಿಯು ನಿಜವಾದ ಗುಣಪಡಿಸುವ ಕಷಾಯವಾಗಿದೆ.

- ಆದರೆ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ನಮ್ಮ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದೇವೆ. ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತ - ಚಲನೆಯ ಬಗ್ಗೆ.ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಚಲಿಸಿದರೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಓಡಿದರೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ನಡೆದರೆ, ನಾವು ಜಡ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಚಳುವಳಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೇಲೆ ಶುಧ್ಹವಾದ ಗಾಳಿ, ನಮ್ಮನ್ನು ಬಲಶಾಲಿಯನ್ನಾಗಿ, ಚತುರನಾಗಿ, ಕೋಪಿಷ್ಠನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ!

(ಶಿಕ್ಷಕರು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ)

ಎಲ್ಲೋ ಅದು ಬೆಕ್ಕು ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿಲ್ಲ,

ಸಣ್ಣ ತೆಳುವಾದ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ,

ಸೂಜಿಗಳು ಚಾಕುವಿನಂತೆ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ:

ಇದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ - (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ).

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಇದು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದವರು - ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ.

(ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ಅವನ ಕಿವಿಗೆ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ)

- ಹುಡುಗರೇ, ಅವಳು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹರಡಿಕೊಂಡಿವೆ, ಅವರು ಬಲವಾದ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಲು, ಅವರಿಗೆ ಚಲನೆ ಮತ್ತು ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಕಲಿತರು.

ಮತ್ತು ಈಗ ಅವಳು ಅವರನ್ನು ಹುಡುಕಲಾಗಲಿಲ್ಲವೇ? ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

- ಹುಡುಗರೇ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಾವು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕೋಣ. ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿನ ಮಾರ್ಗವು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಎಂತಹ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾರ್ಗ ಎಂದು ನೋಡಿ, ಅದರ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದು ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸೋಣ.

ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು(2 ಸುತ್ತುಗಳು)

ನಾವು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

ಬಹುಶಃ ನಾವು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದೇ?

ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹಾದುಹೋದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಮೊದಲ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ( ಮಸಾಜ್ ಬಾಲ್ ik)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:- ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ! ಅವನನ್ನು ಬಿಡೋಣ ಮತ್ತು ಅವನು ನಮ್ಮನ್ನು ತನ್ನ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಸಹೋದರರ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾನೆ ( ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಸಾಜ್ ಚೆಂಡನ್ನು ಬದಿಗೆ ಉರುಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮಸಾಜ್ ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: - ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳಿಂದ ಆಡಬಹುದು.

(ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಪೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಸಾಜ್ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹರಡುತ್ತಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು "ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ" ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:

- ಈಗ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಮಗೆ ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಮಸಾಜ್ ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಮಕ್ಕಳು ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಈ ಚೆಂಡು ಸುಲಭವಲ್ಲ

ಎಲ್ಲಾ ಮುಳ್ಳು, ಹೀಗೆ!

ನಾವು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ನಡುವೆ ಇಡುತ್ತೇವೆ,

ನಾವು ಅವರ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉಜ್ಜುತ್ತೇವೆ.

(ಮಾಡೋಣ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳುಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಚೆಂಡನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲಿನ ಅಂಗೈಯೊಂದಿಗೆ. ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಬೆರಳುಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಉದ್ವಿಗ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯ ಒಳಭಾಗದಿಂದ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲ)

ನಾವು ಅವನನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ,

ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

(ಚಲನೆಗಳು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ).

- ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ.

ಈಗ ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳು ಬಲಗೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ತೋಳುಗಳು ಬಲವಾಗಿವೆ.

- ಬನ್ನಿ ಸ್ಪೈನಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳುನಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಚಪ್ಪಟೆ ಪಾದಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು " ಚೆಂಡನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳಿಂದ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವುದು"

ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಚೆಂಡನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ಚೆಂಡಿನ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಪಾದವನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಇನ್ನೊಂದು ಕಾಲು ದೃಢವಾಗಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇದೆ. ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಕುರ್ಚಿಯ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ಒತ್ತಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಪಾದದಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಂತರ ಅದೇ ಚಲನೆಯನ್ನು ಇತರ ಕಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ ಇದು ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಕಾಲಿನ 5-7 ಬಾರಿ ವ್ಯಾಯಾಮವಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಈಗ ಒಂದು ಆಟ ಆಡೋಣ "ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಹಿಡಿಯಿರಿ". ಮತ್ತು ನಾವು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ - ಕಪ್ಪೆಗಳು, ಇಲಿಗಳು, ಕರಡಿಗಳು

ವ್ಯಾಯಾಮ "ವಸಂತ"

- ನೀವು ಕಪ್ಪೆಗಳು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ (ಕಪ್ಪೆಯ ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ).

ಮಕ್ಕಳು 2-3 ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಪೆಟ್‌ನ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತು, ಚೆಂಡನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಉರುಳಿಸಿ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ, ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಟಿಪ್ಟೋ"

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ (ಇತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ): ಈಗ ನೀವು ಇಲಿಗಳು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ (ಮೌಸ್ ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ).

ಅವರ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಸಣ್ಣ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಚೆಂಡುಗಳ ನಂತರ ಓಡಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಕ್ಲಬ್‌ಫೂಟ್"

- ಮತ್ತು ನೀವು ಬೃಹದಾಕಾರದ ಕರಡಿಗಳು (ಕರಡಿ ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ).

ಅವರು ಪಾದದ ಹೊರಭಾಗದಲ್ಲಿ ಚೆಂಡುಗಳ ಹಿಂದೆ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ಕಣ್ಣಾ ಮುಚ್ಚಾಲೆ"

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ (ಅಥವಾ ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳುಬಟ್ಟೆಯಿಂದ). ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ನಲ್ಲಿ "ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳನ್ನು" ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ "ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ" ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುತ್ತಾರೆ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು ಇವೆ? (ಬಹಳಷ್ಟು).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ

ಅವರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಆಡುತ್ತಾರೆ.

ತೋಳವು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಹೊರಬಂದಿತು.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮರೆಮಾಡೋಣ.

ಸಂಗೀತವು ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕನು ತೋಳದ ಆಟಿಕೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮಕ್ಕಳು ಓಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ತೋಳವು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಿಲ್ಲ.

ಒಂದು ಆಟ 2 ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ.