Ülesanded: jätkake laste teadmiste laiendamist ümbritseva maailma kohta; areneda füüsilised omadused(agarlikkus, kiirus, silm, vastupidavus), tugevdada lihaste süsteemi, treenida jooksmist, hüppamist, viskamist, ronimist ja kõndimist; anda lastele rõõmu tunne.

Varustus: Rootsi müür; liivakotid vastavalt laste arvule; muusika helisalvestus; korv pähklite ja seentega; mänguasja orav kõrgel toolil; nöörile riputatud rõngad; õunad vastavalt laste arvule.

Vabaajategevused

Lapsed sisenevad Jõusaal ja seisake ringis saali keskel.

Juhendaja. Täna hommikul helises mu telefon. Üks sõber Orav kutsus meid endale külla. Kas sa lähed? (Laste vastused.) Ilma kingitusteta pole kombeks külla minna, seega valmistasin Oravale pähklid ja seened. Need on minu ostukorvis.

Juhendaja. Lähme Belochkale külla. Teerada metsa pole lähedal.

1. Kõnnime mööda rada.

Üksteise järel kõndimine.

2. Teel astume üle palkide.

Kõndige põlvedega kõrgel.

3. Hüppame üle kuristike.

Hüppab edasi.

Juhendaja. Siin me oleme. Ja Orav juba ootab meid! (Pöördub mänguorava poole.) Siin on kingitused meilt, Orav! Orav ütleb, et tal on väga hea meel meid näha ja ta on selliste kingituste üle väga rahul. Ja ta ütleb, et tal on hea meel näha, kuidas te hüppate. Puu küljes ripuvad pähklid – võta need välja.

Laste kõrgushüpped.

Juhendaja. Meie Orav pole lihtne, vaid maagiline. Ta muutis kõik lapsed kassipoegadeks ja kutsikateks.

Mäng "Kassipojad ja kutsikad".

Lapsed jagunevad kahte meeskonda. Üks on "kassipojad", teine ​​on "kutsikad".

"Kassipojad" jooksevad rõõmsalt murul ringi. Märguande peale jooksevad “kutsikad” välja ja jõuavad järele “kassipoegadele”, kes peituvad “kutsikate” eest puude otsas (ronivad peale seinalatid). Kui mängu korratakse, vahetavad lapsed rolle.

Juhendaja. Ja nüüd on Orav teist teinud jahimehed ja jänesed.

Mäng "Jahimehed ja jänesed".

Lapsed jagunevad kahte meeskonda: üks on "jahimehed", teine ​​on "jänesed". “Jahimeeste” käes on kerged liivakotid viskamiseks. Jänesena esinevad lapsed hüppavad ja liiguvad saalis ringi. Märguande peale jooksevad “jahimehed” välja ja jõuavad “jänestele” järele, puistades nad kottidega üle (“laskmine”). Kui mängu korratakse, vahetavad “jahimehed” ja “jänesed” rolle.

Juhendaja. Ja nüüd soovib Orav, et teie ja tema mängiksite mängu "Arva ära, kelle hääl?"

Lapsed seisavad kätest kinni hoides ringis. Ringi keskel on suletud silmadega juht. Mängijad ütlevad sõnu ja tegutsevad nende järgi:

Oleme teinud ringi – nad kõnnivad ringi.

Pöörame korraga ringi – nemad lähevad vastupidises suunas.

Ütleme koos: “Hüpe, hopp, hopp.

Üks lastest kutsub juhti nimepidi. Kui juht arvab, kes talle helistas, vahetab ta selle lapsega kohta. Kui te ei arva õigesti, jätkub mäng sama draiveriga (4 korda).

Juhendaja. Poisid, Orav ütleb, et tal oli väga hea meel teiega kohtuda ja kingib teile nii ilusaid ja roosilisi õunu kui teie põsed.

Lapsed tänavad Belochkat maiuse eest ja jätavad saali muusika saatel.

Tanana Maya Stanislavovna
Haridusasutus: MBDOU d/s#80
Lühike töökirjeldus:
Avaldamise kuupäev: 2017-09-19 Meelelahutuskava keskmise rühma lastele Tanana Maya Stanislavovna Materjal ütleb umbkaudne plaan meelelahutus lastega keskmises rühmas.

Vaadake avaldamise sertifikaati

Meelelahutuskava keskmise rühma lastele

Rühma nr 5 meelelahutuskava aastateks 2017-2018.

Kuu	Meelelahutus	Ülesanded	Vastutav	Täitmine
septembril	1. Õpetaja ja kõigi koolieelsete lasteasutuse töötajate päevale pühendatud ringkäik lasteaias. 2. Meelelahutus “Mida sügis meile andis?”	Tutvustage õpilastele töötajate elukutseid lasteaed. Laiendage laste teadmisi sügisest ja koristusajast.	Tanana M.S. Morozova E.A.
oktoober	1. Fotonäitus “Mina ja mu pere” 2. Joonistuste näitus "Kõiki elukutseid on vaja..."	Loo endast pilt. Rikastage oma arusaama oma perekonnast. Tutvustage lastele nende vanemate elukutseid	Morozova E.A. Tanana M.S.
novembril	1. Rollimäng reeglite järgi liiklust"Ära kõnni teel" 2. Kodumaa-teemaliste luuletuste konkurss.	Tutvuda transpordiliikidega, liiklusreeglitega ning tutvustada “linnalikke” elukutseid. Laiendage ja aktiveerige leksikon lapsed. Tutvustage mõistet "riik", "emamaa".	Tanana M.S. Morozova E.A.
detsembril	1.Lauateater"Zayushkina onn" 2. Näitus-võistlus Uusaasta mänguasjad"Lumememm"	Looge rõõmus puhkuse õhkkond.	Tanana M.S. Morozova E.A.
jaanuaril	1. Folkloorne meelelahutus “Zimushka talv”. 2. Veega lõbu “Vala üle, kalla üle”	Filimonovi mänguasjaga tutvumine, Gorodetsi maal, rahvatraditsioonid ja kombed. Uurimis- ja kognitiivse huvi kujunemine lastes veega katsetamise ajal.	Tanana M.S. Morozova E.A.
veebruar	1.Fotonäitus “Minu isa on sõjaväelane” 2. Näitusevõistlus “Minu ema on nõelamees”	Sisestada õpilastesse armastust kodumaa vastu, tutvustada neile sõjaväelasi. Kasvatage armastust oma pere vastu ja tundke huvi nende hobide vastu.	Tanana M.S. Morozova E. A.
märtsil	1. Joonistuste näitus “Kimp emmele”. 2.Ema-teemaliste luuletuste ettelugemise rühmavõistlus.	Kasvatage armastust ja austust ema ja vanaema vastu. Julgustada õpilasi aktiivselt võistlustel osalema.	Tanana M.S. Morozova E.A.
aprill	1. Nukuteater “Hunt ja seitse kitsekest” 2. Rollimäng"Jänku ohus"	Intensiivistage õpilaste loomingulist ja mängulist tegevust.

Zarina Šovaljeva
Keskmise grupi pikaajaline meelelahutusplaan

Keskmise grupi pikaajaline meelelahutusplaan

№ I nädal II nädal III nädal IV nädal

septembril

1 "Teadmiste päev".

Areng lastel on kognitiivne motivatsioon, huvi kooli, raamatute vastu. Sõprussuhete teke, sõbralikud suhted laste vahel. Jätkus tutvumine lasteaiaga kui lähimaga sotsiaalne keskkond laps (juhtunule tähelepanu pöörates muudatusi: piirdeaed värviti, ilmusid uued lauad, laiendades ideid lasteaiatöötajate ametite kohta (õpetaja, abiõpetaja, muusikajuht, arst, korrapidaja).

Sport meelelahutus: "Õuemängude õhtu"

Sihtmärk: Arendada motoorne aktiivsus. Mängige tuntud õuemänge ja tutvustage uusi mänge. Tõsta laste emotsionaalset toonust, rahuldada laste liikumisvajadust. teater: "Hunt ja seitse noort kitse"

Sihtmärk iseloomu. Näitus laste loovus "Värviline sügis"

Laste ideede laiendamine sügisest. Areng oskus luua lihtsamaid seoseid elusate ja elunähtuste vahel elutu loodus(külmemaks läks - liblikad kadusid, lilled tuhmusid jne, uudised hooajalised vaatlused. Ideede laiendamine põllumajanduse ja metsamehe elukutse kohta. Teadmiste laiendamine köögiviljade ja puuviljade kohta (kohalik, eksootiline). Reeglite mõiste laiendamine ohutu käitumineÕues. Kasvatus ettevaatlik suhtumine loodusele. Algklasside kujunemine ökoloogilised ideed.

2 Meelelahutus"Külas Aibolit"

Jätkake lastele inimese kehaosade ja meelte tutvustamist. Soodustab vajadust järgida dieeti, süüa köögivilju ja puuvilju jm tervislikud tooted. Laiendage arusaamist une tähtsusest tervisele, hügieeniprotseduurid, kõvenemine.

Meelelahutus Kõrval tuleohutus "Kassi maja"

Sihtmärk iseloomu. Arendada loovus ja aktiivne osalemine ülesannetes. Luuletuste ja mõistatuste õhtu "Kuldne sügis"

Sihtmärk: Looge rõõmus meeleolu. Jätkake sügise märkide tutvustamist. Kujundada arusaama kujundlikest poeetilistest väljenditest kirjelduses looduslik fenomen analüüsida ja võrrelda tegelikkusega. Sport meelelahutus: “Sügis on meile külla tulnud”

Sihtmärk: Arendada

3 Temaatiline vestlus "Muinasjutu külaskäik"

Sihtmärk: mõista muinasjutu sisu. Viige kõigi tegude mõistmiseni iseloomu, areneda emotsionaalne reaktsioon vapustavale tegelased. Arendada kõnetegevus , oskus lauset õigesti konstrueerida, edasi anda tõeline tähendus muinasjutud. Temaatiline meelelahutus"Kes olla?"

Eelkooliealiste arusaamade laiendamine täiskasvanute tööst ja erinevatest ametitest. Jätkus erialadega tutvumine (autojuht, postiljon, müüja, arst). Huvi tekitamine lapsevanemate elukutsete vastu, nende töö tähtsuse rõhutamine. Teemaõhtu "A. S. Puškini loomingust" Lugemisvõistlus

Sihtmärk: Tutvustage lastele A. S. Puškini teoseid. Sisestage armastust luule vastu. Piduliku õhkkonna loomine. Sport meelelahutus: "Suured poisid"

Sihtmärk: Arendada motoorne aktiivsus. Ideede kujunemine selle kohta tervislik viis elu; tähenduse kohta füüsiline harjutus inimkeha jaoks. Tervisliku olemise vajaduse edendamine. Huvi ja armastuse tekkimine spordi ja kehalise liikumise vastu.

4 Talvemüsteeriumide õhtu.

Sihtmärk: Looge rõõmus meeleolu. Tutvustage talve märke. Jätkata arusaamise kujundamist kujundlikest poeetilistest väljenditest loodusnähtuste kirjeldamisel, analüüsida ja võrrelda tegelikkusega. Vene keele dramatiseering rahvajutt "kinnas"

Sihtmärk: piduliku õhkkonna loomine. Saage aru muinasjutu sisust. Viige kõigi tegude mõistmiseni iseloomu. Töö jätkamine raamatuhuvi arendamisel. Ilukirjanduse ja harivate raamatute lugemine. Arusaama kujunemine, et raamatutest saab palju huvitavat õppida. Vaadates illustratsioone. Areng huvi teatrimängu vastu. Kunstiomaduste kasvatamine, paljastamine loominguline potentsiaal, laste kaasamine erinevatesse teatrietendustesse.

Puhkus "Sõpradega aastavahetusel"

Kujundada ideid uuest aastast kui rõõmsast ja heast puhkusest, kui algusest kalendriaasta. Arendage oskust pakkuda lähedastele rõõmu ja tänada nende eest Uusaasta üllatused. Sport meelelahutus: "Spordi talv".

Sihtmärk: Arendada motoorne aktiivsus. Jätkata laste ideede kujundamist tervislikust eluviisist; kehalise liikumise tähtsusest inimkehale, huvist ja armastusest spordi ja kehalise liikumise vastu.

5 Meelelahutus: "jõuluaeg"

Sihtmärk: Arendada huvi vene keele vastu rahvakunst, venelastele rahvuspühad, nende traditsioonid ja rituaalid. Looge rõõmus meeleolu. Vaba aeg "Võlusõnade saladus"

Sihtmärk: arendada lastes kultuurse käitumise oskusi, õpetada neid kõnes kasutama viisakussõnu( "Aitäh""Palun", "Tere", "Vabandust", "Hüvasti". Arendage oskust näha oma käitumises puudujääke ja neid parandada, harida lugupidav suhtumine teid ümbritsevatele inimestele.

“Talveteemaliste mõistatuste ja luuletuste õhtu”

Sihtmärk: Looge rõõmus meeleolu. Jätkake talve märkide tutvustamist. Sisestage armastust luule vastu. Kujundada arusaam kujundlikest poeetilistest väljenditest loodusnähtuste kirjeldamisel, analüüsida ja võrrelda tegelikkusega. Piduliku õhkkonna loomine. Sport meelelahutus: "Me ei karda külma"

Sihtmärk: Arendada motoorne aktiivsus. Jätkata laste teadmiste tugevdamist talvine lõbu, mängud. Jätkata arusaamise kujundamist tervisest ja tervislikust eluviisist.

6 Teemaõhtu: "Hea ja kuri vene rahvajuttudes"

Sihtmärk: Kujundage ideid heast ja kurjast, avaldumisvormidest. Määrake lahkuse tähtsus inimeste elus. Kasvatage lastes lahkust. taaslavastus muinasjutud: "Zayushkina onn"

Sihtmärk: piduliku õhkkonna loomine. Saage aru muinasjutu sisust. Viige kõigi tegude mõistmiseni iseloomu.

Võistlusprogramm "Minu isa on kõige tugevam"

Sihtmärk: Osalema ühised mängud, teatejooksud koos vanematega. Peamiste ideede kujunemine selle kohta Vene armee, meestest kui kaitsjatest "väike" ja suur kodumaa, kõik nõrgad inimesed. Lastele tutvustamine "sõjaväeline" elukutsed (sõdur, tanker, piloot, meremees, piirivalvur); Koos sõjavarustus (tank, lennuk, sõjaväeristleja); Venemaa lipuga, sisendades austust Isamaa kaitsjate vastu.

Sport meelelahutus: "füüsiline treening"

Sihtmärk: Arendada motoorne aktiivsus. Tervisliku eluviisi ideede kujundamine; kehalise treeningu tähtsusest inimkehale. Tervisliku olemise vajaduse edendamine. Huvi ja armastuse tekkimine spordi ja kehalise liikumise vastu.

7 Kontsert "Minu armastatud vanaemadele ja emadele"

Sihtmärk: Osaleda koos vanematega ühismängudes, teatejooksudes. Kasvatage naiste armastuse ja austuse tunnet, soovi neid aidata, nende eest hoolitseda. Igat tüüpi laste tegevuste (mäng, suhtlemine, töö, kognitiiv-uuringud, produktiivsed, muusikalised ja kunstilised, lugemine) korraldamine perekonna, armastuse ema, vanaema vastu. Austuse kasvatamine õpetajate ja teiste lasteaia töötajate vastu. Temaatiline õhtul: "Me oleme väikesed võlurid"

Sihtmärk: Tingimuste loomine, et laiendada laste arusaamist ümbritsevast maailmast. Jätkuv tutvumine esemete omadustega, parandades nende värvi, kuju, kaalu, suuruse määramise võimet. Arendada oskusi võrrelda ja rühmitada objektid nende omaduste järgi. Rääkige lastele materjalidest, millest esemed on valmistatud, nende omadustest ja omadustest. Teatud materjalist eseme valmistamise otstarbekuse selgitus. Aidake lastel luua seoseid eseme eesmärgi ja struktuuri, eesmärgi ja materjali vahel.

Meelelahutus"Vabaaeg liiklusreeglite järgi"

Sihtmärk: Arendada algteadmisi liiklusreeglitest, ohutust käitumisest tänaval ja teedel, liikluseeskirjade järgimise vajadusest jne. Sport meelelahutus: "Vene rahvamängud"

Sihtmärk: Arendada motoorne aktiivsus. Tutvustage lastele mänge erinevad rahvused. Äratada huvi rahvamängud. Tolerantsuse ja lugupidamise kasvatamine erinevate kultuuride ja rahvaste esindajate vastu.

8 Meelelahutus"Aprilli narripäev"

Sihtmärk: piduliku õhkkonna loomine. Arendage huumorimeelt, leidlikkus. Kaasake vanemaid ühistegevus Ja aktiivne osalemine V meelelahutusprogramm . Meelelahutus"Kosmosereis"

Sihtmärk: jätkake lastele avakosmose tutvustamist (tähed, planeedid, meteoriidid jne, koos kuulsad inimesed- pioneerid, kes vallutasid kosmose. Piduliku õhkkonna loomine. "Oh, õnnistatud kevad"- kevadlaat

Sihtmärk: Laste ideede laiendamine kevadest. Areng oskus luua lihtsaid seoseid elava ja eluta looduse nähtuste vahel, viia läbi hooajalisi vaatlusi. Ideede laiendamine ohutu käitumise reeglitest looduses. Hooliva suhtumise edendamine loodusesse. Elementaarsete ökoloogiliste ideede kujunemine. Ideede kujundamine kevadel aias tehtud tööde kohta. Sport meelelahutus: "Lõbusad algused"

Sihtmärk: Arendada motoorne aktiivsus Tervisliku eluviisi ideede kujundamine; kehalise treeningu tähtsusest inimkehale. Tervisliku olemise vajaduse edendamine. Huvi ja armastuse tekkimine spordi ja kehalise liikumise vastu.

9 Lõbus värvidega: "Ilu – kevad"

Sihtmärk: piduliku õhkkonna loomine. Panustada laste loovuse arendamine. taaslavastus muinasjutud: "Kaks ahnet karu". Sihtmärk: juhtige laste tähelepanu elementidele näitlemine (tähelepanu, suhtlemine, vaatlus). Parandada kõnetehnikat, vokaalide ja kaashäälikute õiget artikulatsiooni. Edendada laste ühinemist ühistegevuses. Õppige näoilmete abil, žestid annavad kõige rohkem edasi iseloomuomadused muinasjutu tegelane.

Meelelahutus"Puhkus seebimulle»

Sihtmärk: piduliku õhkkonna loomine. Tutvustage seebimullide omadusi. Meelelahutus"Sõbralik perekond"-

Sihtmärk: ole empaatiline, südamlik suhtumine lähimatele inimestele - emale, isale, vanaemale, vanaisale. Tekitada lastes huvi oma pere vastu ja õpetada neid muljeid nendega jagama.

Kasutage neid oskust määrata tegevust elukutse nimetuse järgi;

- kasvatada lugupidamist inimeste töö, nende tegevuse ja tulemuste vastu.

Varustus: Mäng "Buss" - kolm kaarti: kollane, roheline, punane, köis; mäng “Juuksurid” - toorikud (joonised) kammid 2 tk, toorikud (paberparukad) käärid, värvid; mäng “Doktor Aibolit” - 4 värvitud või mängutermomeetrit, 4 pudelit vitamiinidega, 4 pilli, muusikakeskus.

Keskmise rühma meelelahutuse edenemine

Kasvataja: Poisid, kes teid täna lasteaeda tõi? (Laste vastused) Kuhu siis emmed-issid kadusid? (laste vastused) Daša, millega su ema tegeleb? Lisa, millega su isa tegeleb? Sasha, millega su ema tegeleb?
Under rõõmsat muusikat Dunno tuleb sisse.

Ei tea: Tere, poisid. Kõndisin just lasteaiast läbi ja kohtusin teel erinevate elukutsete inimestega. Esiteks korrapidaja, millega selle eriala inimene tegeleb? Siis turvamees, mida ta teeb? Siis lasteaia juhataja, mis sa arvad, millega ta tegeleb lasteaed? Kõndisin siis köögist mööda ja nägin kokka, mis sa arvad, mida ta teeb? Ja teiega koos olevas rühmas on alati õpetaja ja abiõpetaja, mis nad teevad. Nii palju inimesi erinevatelt ametitelt kohtasin.

Kasvataja: Jah, Dunno, igal täiskasvanul on elukutse. Amet on midagi, mida tehakse iga päev ja mis on kasulik teistele inimestele.

Dunno: Mis saab siis, kui mõni elukutse kaob?

Kasvataja: mängime mängu “Mis saab, kui...” ja saame teada.

Mäng "Mis juhtub, kui..."

Õpetaja esitab lastele küsimuse, mis saab siis, kui, sealhulgas erinevate elukutsete puhul.

Näiteks: Mis juhtub, kui kokad lõpetavad toidu valmistamise?

Dunno: Ma tahan ka töötada ja teistele inimestele kasu tuua. KOOS homme Töötan politseinikuna, kokana ja tuletõrjujana.

Koolitaja: Ei tea, aga tööd pole nii lihtne teha ja kõigepealt peaksite õppima minema.

Dunno: Mis seal õppida on, ma tean juba kõike!

Kasvataja: Noh, kuna te ei usu mind, proovime mängida.

Mäng "Politseinik, kokk või tuletõrjuja".

Kutsun kõiki ringi! Muusika mängimise ajal liiguvad kõik ringis paremale. Niipea kui muusika peatub, kui ma kutsun seda ametit "politseinikuks", paned käe visiiri külge, kui "kokk", siis teeskled, et segad suppi ja kui "Tuletõrjuja", siis teeskleme, et kustutame tuld. . Alustame!

Dunno: (kurb) Sul on õigus, liiga raske on olla politseinik, kokk või tuletõrjuja ja veel enam kõik korraga... (paus), (mõtlesin, rõõmsalt)... Aga mina arvan, et minust saab suurepärane juuksur!!!

Koolitaja: Dunno, kas sa arvad, et juuksuri elukutse ei nõua teadmisi ja oskusi? Proovime siis "Barbers" mängida.

Mäng "Juuksur"

Lapsed jagatakse kahte võistkonda, jooksevad kordamööda saali teise otsa, esimene mängija tõmbab joonistatud toorikule “kammhambad” - sama pikkusega vertikaalsed jooned. Teine jookseb üles, võtab värvid ja värvib paruka tooriku, kolmas jookseb üles, võtab käärid ja lõikab paruka tooriku tukk ära. Võidab meeskond, kes täidab ülesande kiiremini ja täpsemalt.

Dunno: (nördiselt) Sul on vaja õppida, õppida, kõike õppida! Aga ma ei jõudnud juuksurina, sest ma kardan kääre. Ma pigem oleksin bussijuht! Selle ametiga saan kindlasti hakkama, keerad rooli, keerad ja lähed ja lähed.

Koolitaja: Mängime mängu "Buss".

Õuemäng "Buss".

Autojuht teadmata, 3 paari lapsi seisavad kolonnis, käest kinni. Vabade kätega hoiavad nad juhtmest kinni. See on buss. Juht seisab toa ühes nurgas, käes kolm kaarti: kollane, roheline ja punane. Kui signaal on roheline, siis buss liigub, kui on kollane, siis aeglustab, kui on punane, siis peatub. Reisijad saavad bussist väljuda või bussi peale minna ettenähtud peatuses.

Dunno: Just nii palju liiklusreegleid peab juht teadma! Ja mis on ülekäigurada, kas te teate? Millise fooritulega saab teed ületada? Kumb pole võimalik? Absoluutselt mitte kerge töö transporti juhtida. No ei olnud, siis ma ravin lapsi!!!

Kasvataja: Oh, poisid, peitke kiiresti kõik ravimid Dunno eest, muidu teeb ta meid nüüd nii terveks.

Mäng "Doktor Aibolit".

Kaks lastekolonni seisavad üksteise taga väljaspool joont. Nende ette on põrandale laotatud “kännud”. Aibolit (mängija) peab liikuma “kännult” “kännule” ja jõudma seega joonele. Niipea, kui ta on üle joone ja paneb mängutermomeetri korvi, hakkab teine ​​mängija, mänguasjatahvlid käes jne, mööda kände liikuma.

Ei tea: (kurb) Olgu, okei! Ära karda mind, ma ei kohtle kedagi. sain aru. Kellekski saamiseks peate õppima hästi ja kaua, kõigepealt lasteaias, seejärel koolis ja kõrgkoolis. Ja ilmselt lähen praegu kooli, kuulan hoolikalt õpetajat ega jäta tunde vahele. Järgmise korrani.

Kasvataja: Poisid, täna rääkisime sellest erinevaid ameteid. Kelleks tahaksid saada? Mida on vaja, et saada oma ala professionaaliks? Teil on täiesti õigus, alates lasteaiast peate palju õppima ja hästi õppima, samuti ärge unustage hinnata teid ümbritsevate inimeste tööd. Iga amet on ju omamoodi raske ja iga inimene teeb suuri pingutusi.

Irina Gubina
Vaba aeg ja meelelahutus keskmises rühmas “Need erinevad loomad”

Sihtmärk:

Kasvatada soovi ühismängudes osaleda.

Õppige eristama linde loomadest.

Arendage mälu, tähelepanu, leidlikkust

Enesekindel tunne

Eeltöö: raamatute lugemine, mõistatuste nuputamine, piltide vaatamine, vestlused, tegevused.

Materjalid:

Loomaosadega pildid (mängust “Käpad, tiivad ja sabad”)

Pildid loomadega

Kaardid mõistatustega

Mõistatused

Mida teile meeldib kõige rohkem teha? (mängida)

Nii et mängime täna, lahendame mõistatusi, täidame ülesandeid ja kõike loomade kohta. Kuid kõigepealt peate jagunema kaheks meeskonnaks.

-Esimene ülesanne: mõtle välja meeskonna nimi. Poisid ise ütlevad pärast konsulteerimist:

Võistkond 1 – Platypus Team 2 – Orav

-Teine ülesanne on targematele. Sa lahendad mõistatused ükshaaval. Iga õige vastuse eest antakse kiip.

Sina ja mina tunneme looma ära

Kahe sellise märgi järgi:

Tal on seljas hall kasukas – talvel,

Ja punases kasukas - suvel. (orav)

Jõgedel on metsaraidurid

Hõbepruunides kasukates.

Puudest, okstest, savist

Nad ehitavad tugevaid tamme. (koprad)

vikatil pole urgu,

Ta ei vaja auku.

Jalad päästavad teid vaenlaste eest,

Ja näljast - koor. (jänes)

Mis loom minuga mängib?

Ei mölise, ei urise, ei haugu,

Ründab palle

Peidab oma küünised käppadesse! (kass)

Palk ujub mööda jõge alla -

Oh, kui raevukas see on!

Elab Aafrika jõgedes

Vihane roheline aurik (krokodill)

Nad kutsuvad mind alati pimedaks

Kuid see pole üldse probleem.

Ehitasin maja maa alla

Kõik laoruumid on seda täis. (sünnimärk)

Kui ta on puuris, on ta meeldiv.

Nahal on palju musti laike.

Ta on röövloom, ehkki natuke,

Nagu lõvi ja tiiger, sarnane kassiga. (gepard)

Milline loom

Öelge mulle, vennad,

Kas ta saab enda sisse? (kilpkonn)

loomaaias,

Usu või ära usu,

Asub

Imeloom.

Tal on käsi otsaesisel

Nii sarnane toruga (elevant)

Korraldan end nutikalt:

Mul on sahver kaasas.

Kus on laoruum?

Põse taha!

Milline kaval hamster ma olen

Hästi tehtud! Kõik täitsid ülesande.

Järgmine ülesanne on keerulisem. Käpad, tiivad ja sabad.

Jagan kõigile kaarte, millel on mõni looma või linnu osa. Peab ära arvama, mis loomaga tegu on. Kui keegi meeskonnast looma ära ei tunne, aitab teda kogu meeskond.

Hästi tehtud! Ja sa täitsid selle ülesande.

Järgmine ülesanne ei saa olema kerge. Iga meeskond valib loomaga kaardi. Näidake seda looma ilma seda oma vastastele näitamata, nime panemata ja hääli tegemata või isegi seda, kuidas ta karjub. Kogu meeskond saab näidata.

PHYSMINUTE

Ja kui loomadel on janu, siis kuhu nad lähevad? (Kastmiskohta), nii et me kõik läheme jootmiskohta. Ainult mina olen emaks ja teie olete minu pojad ja pojad kordavad kõike oma ema järel.

Palaval päeval mööda metsarada

Loomad läksid vette.

Rebaseema taga hiilis väike rebane.

Väike siil veeres oma siiliema järel.

Karupoeg järgnes emakarule.

Oravapojad hüppasid oravaema järel.

Emajänese taga on viltused jänesed.

Emahunt juhtis hundipojad enda taha.

Kõik emad ja lapsed tahavad end purju juua.

Kas olete puhanud? Ja nüüd uus ülesanne. ma õpetan sind lahenda mõistatusi ja mõistatusi.

Iga lahendatud mõistatuse eest antakse kiip. Loomad on mõistatustes krüpteeritud.

Puslepildid riputatakse üles ükshaaval

-Järgmine ülesanne: peate nimetama muinasjutte kus loomad viibivad. Helistad neile ükshaaval. Iga õige vastuse eest antakse kiip.

Poisid, te teate palju muinasjutte, teate, kuidas mõistatusi loomade kohta lahendada, neid isegi näidata. Ja nüüd oleme õppinud mõistatusi lahendama. Hästi tehtud! Noh, on aeg žetoonid kokku lugeda ja võitja välja selgitada.

Autasustamine ergutusauhindadega.

Selleteemalised väljaanded:

Eelmine nädal lõppes meie lasteaias keskmises rühmas “Maasikas”. pedagoogiline projekt"Mis loomi me teame?" Ta oli.

Keskmise rühma lastele mõeldud vabaaja-meelelahutus “Mõistatused aias”. Vaba aja meelelahutus “Mõistatusi aias” keskmine rühm Muusikat ja tehnikat saab vahetada vastavalt enda eelistustele ja materjali olemasolule.

Didaktilised mängud on mitmetahuline ja keeruline nähtus. See on nii õpetamismeetod kui ka vorm õppiv ja iseseisev mängutegevused ja tähendab.

Sündmuse käik Moodustamine reas. Saatejuht: Sport, poisid, on väga vajalik. Oleme spordiga lähedased sõbrad. Sport on abimees! Sport on tervis.

Eesmärgid: 1. Kasvatada lastes julgust, tähelepanu, vastupidavust, täpsust, heatahtlikkust üksteise suhtes; 2. Loo rõõmsameelne.

Meistriklass tüdrukutele “Vaja on erinevaid roogasid - olulised erinevad tooted” Meistriklasside eesmärk on: - mänguplaanide laiendamine jne.