Hariv otsingumäng. Reisimine Aasias ja Idas

23.11.2019

Quest mäng "Kogenud turistide jälgedes"

Selgitav märkus.
“Kõik saab alguse lapsepõlvest…” pole lihtsalt lööklause, vaid ühe ühiskonnaelu põhiseaduse sõnastus.
Õpilaste turismitegevus on üks tõhusaid vahendeid nende isiksuse kujunemise kompleksseks mõjutamiseks. See ühendab kõik peamised hariduse aspektid: ideoloogiline, moraalne, töö, esteetiline, füüsiline ja laiendab oluliselt kooliõpilaste silmaringi. Turismi- ja kodulooliste tegevuste abil saavutatakse loodus- ja sotsiaalkeskkonna tõhusam mõju indiviidi arengule. Turismi ja koduloo eripära seisneb just õpilase vahetus sukeldumises teda ümbritsevasse ellu.
Laste Loomingupalees peeti otsingumäng "Kogenud turistide jälgedes" keskkooliealiste õpilaste seas, kes on seotud turismi ja koduloo loominguliste ühendustega. Osalejatel paluti täita teoreetilised ja praktilised loomingulised ülesanded turismi, topograafia, orienteerumise, ökoloogia ja koduloo teemadel.
Quest (inglise keelest quest - otsing) on meeskonnamäng, mis ei hõlma mitte ainult vastupidavust ja eruditsiooni, vaid ka kiiret mõistust, loovust ja uuenduslikku mõtlemist. Mängu idee on lihtne – punktide vahel liikuvad meeskonnad täidavad erinevaid ülesandeid. Aga tipphetk on ülesannetes! Need on valitud nii, et need oleksid võimalikult originaalsed, huvitavad, olukorrale vastavad ega nõuaks mängijatelt eriteadmisi ega -oskusi.
Sihtmärk: tervisliku eluviisi propageerimine, laste meelitamine loominguliste spordi- ja turismiühingute tundidesse.
Ülesanded:
Noorturistide turismioskuste arendamine;
Arendada õpilaste loomingulisi võimeid, laiendada nende silmaringi;
Emotsionaalselt positiivse suhtumise kujunemine üksteise suhtes, kollektivismitunne.
Osalejad: Quest-mäng "Kogenud turistide jälgedes" on soovitatav keskkooliealistele õpilastele.
Läbiviimise vorm: mänguprogramm koosneb järgmistest võistlustest:
"Valmistume minekuks";
"Ökoloogid";
"Ohutustehnika";
"Takistusrada";
"Täpne laskur";
"Eriülesannete glade nr 1";
"Topoznaki";
"Sõlmed";
"Eriülesannete glade nr 2".
Tingimused: meeskonnamäng. Meeskond koosneb 7-10 inimesest. Iga meeskond peab läbima 9 etappi.
Rekvisiidid: jaotusmaterjal igale võistkonnale: võistlus "Eriülesannete glade nr 1,2" - linnud, loomad, taimed, seened; “Läheme matkale” - sildid matkaks vajalike asjadega; "Topograafia" - topograafiline ristsõna; "Sõlmed" - sõlmede pildid; võistlusele "Takistusrada" - rõngad, "konarused"; võistlusele "Ohutus" - silmaklapid, kelad; konkursile "Ökoloogid" - kirjadega puude "lehed".
Ettevalmistustööd.
Ettevalmistavas etapis töötati välja kõik ülesanded ja mõeldi välja ruumid, kus neid tehakse. Valmistatud igaks võistluseks kõik vajalikud rekvisiidid.
Et mängus osalejad ülesannetes paremini orienteeruksid, olid nende jaoks peidetud vihjed, mis näitavad, millises etapis, milline ülesanne tuleb sooritada, et oma teed jätkata ja “aare” üles leida. Quest-mängu läbiviimiseks vajate assistentide (giidide) meeskonda, kes jälgib ülesannete õiget täitmist.
Ülesannete "Eriülesannete laud nr 1", "Eriülesannete laud nr 2" jaoks leiti ja valiti Internetist pildid.
Ülesandeks “Valmistume matkaks” on välja valitud vajalikud asjad, mis turist peab matkale kaasa võtma.
Ülesande “Ökoloogid” jaoks trükiti ja lõigati värvilisest paberist välja puude infolehed, millele kirjutati seejärel tähed, millest tuli sõnu koguda.
Mõnes etapis, näiteks "Special Missions Glade No. 2", saate panna abilise riietatud loomakostüümi. "Takistusraja" etapil - kohtuniku kostüümi riietatud assistent.
Oodatud tulemused:
Lastes huvi tekkimine turismi ja koduloo loominguliste ühenduste tundide vastu;
Noorturistide turismioskuste parandamine;
Oskuste ja oskuste arendamine meeskonnatööks.
See metoodiline arendus pakub huvi õpetajatele ja algajatele turistidele mõeldud massiürituste korraldajatele. Tunde saab läbi viia nii ühe klassiga kui ka erinevas vanuses laste rühmaga.

Quest mäng "Kogenud turistide jälgedes"

Mängu edenemine.
I. Organisatsiooniline osa.
Avakõne.
Saatejuht: Tere pärastlõunast, kallid sõbrad! Meil on hea meel tervitada kõiki Laste Loomingu Paleesse.
Juhtiv: Me kõik teame, et pikka aega, palju sajandeid on inimest tee meelitanud. Mis paneb tuhandeid meremehi ja reisijaid oma eluga riskides uusi maid avastama ja uurima? (laste vastused)
Saatejuht: Ma ilmselt ei eksi, kui ütlen, et paljud teist unistavad marsruudil “Kogenud turistide jälgedes” ise läbimisest ja mitte ainult enda jaoks mõne avastuse tegemisest, vaid ka “aare” leidmisest. Ja mis aare see on, saame sellest teada meie huvitava mängu lõpus.
Juhtiv: Kuid meie teel võib ette tulla ootamatuid olukordi, mis nõuavad esimestel minutitel või isegi sekunditel otsustavat ja osavat tegutsemist.
Saatejuht: Täna on teil kõigil võimalus näidata oma teadmisi, oskusi ja võimeid.

II. Põhiosa.

1 ülesanne "Valmistume kampaaniaks"
Juhtiv: Matkale minnes täiendab tõeline turist oma seljakotti. Nüüd soovitan teil hakata turistideks, kes lähevad matkama. Sinu ülesandeks on valida sulle pakutavate esemete hulgast välja 15 matkal oleva turisti jaoks kõige vajalikumat eset.
Saatejuht: kas olete valmis? Alustame siis!
Igale meeskonnale antakse 30 eset, mis osaliselt dubleerivad üksteist. 3 minuti jooksul kutsutakse teid koguma 15 reisiks vajalikku eset.
Soovitatavad esemed: telk, lõuendist varikatus, magamiskott, tekk, kruus, klaas, alumiiniumplaat, nuga, kahvel, käärid, tiib, hambahari, kanister, kirves, labidas, kompass, latern, küünal, paat, esmaabikomplekt, hädaabi varu , raketiheitja, suitsupomm, remondikomplekt, binoklid, kaamera, riidehari, nutikas ülikond, varukampsun, kummikud.
Ülesanne 2 "Keskkonnakaitsjad"
Juhtiv: Ma arvan, et turist peaks kõike teadma! Ja kuidas rabast mööda saada ja puid ravida. Nüüd pakun teile ebatavalist ülesannet. Vaata, sinu ees ripuvad erinevate puude lehed ja neile on kirjutatud tähed. Kuid tähed pole lihtsad. Peate kindlaks määrama, millised sõnad on hajutatud lehtede seas krüptitud.
Karbis on erinevate puude lehed. Igale lehele on kirjutatud täht. Meeskonnaliikmeid kutsutakse lehtedelt sõnu koguma.
Sõnad: puu, soo, turist, kompass.
3 ülesanne "Ohutus"
Saatejuht: siin oma teel kohtusite veel ühe ülesandega, mille nimi on "Ohutustehnikad". Tüürimeheks saab siin meeskonna kapten ja teie põhiülesanne on teda tähelepanelikult kuulata, muidu ei jää pahandused vältima. Kuulake ülesannet hoolikalt.
Meeskonnaliikmed rivistuvad üksteise järel. Kolonni lõpus seisab meeskonna kapten. Kõigil osalejatel on silmad kinni, ainult kapten saab kogu meeskonda jälgida ja juhtida.
Lapsed peavad läbima marsruudi ilma ühtki nööpnõela maha löömata.
Viimasel sambal on märge vihjega, kus asub järgmine etapp.
4 ülesanne "Takistusrada"
Võõrustaja: Iga turist peab ületama erinevaid takistusi: läbima soo, läbima võsa tihniku, laskuma järskudest kuristikkudest alla. Nüüd peate läbima turistide takistusraja: läbima soo ja mitte kukkuma vette (minema üle konaruste), pääsema läbi võsastiku (ronima kõvadesse).
Ühes etapis peaks olema 1 inimene.
5 ülesannet "Sharpshooter"
Saatejuht: Sa tuled osavalt kõigi ülesannetega toime. Hästi tehtud! Teie kohta võib öelda, et olete tõelised turistid. Kuid meie ülesanded ei lõpe sellega. Nüüd peate töötama ühtse ühtse meeskonnana ja üksteist kuulama.
Meeskonna loomise mäng. Osalejad peavad üksteist tähelepanelikult kuulama. Mängimiseks läheb vaja purki, mille külge on kogu ringi ulatuses köied seotud, ja suurema läbimõõduga (2-4 cm) purki. Iga osaleja võtab köie otsast kinni, purki tõstes läheb ettenähtud eesmärgini (purgi läbimõõt on suurem). Iga osaleja köis peab olema pingul ega tohi maha kukkuda. Osalejate ülesandeks on võimalikult kiiresti eesmärgile läheneda ja purk purki lüüa.
6 ülesanne "Eriülesannete laud 1"
Saatejuht: On aeg näidata, millised metsamehed te olete. Kas oskate teha vahet söödavatel ja mittesöödavatel seentel ja marjadel?
Peate tuvastama 6 taime, 6 seeni.

7 ülesanne "Topoznaki"
Saatejuht: ristsõnas tähekaose hulgast peate leidma topograafiliste märkide nimed. Sõnad võivad muuta oma suunda igas suunas.
8 ülesannet "Sõlmed"
Saatejuht: Iga turist peaks oskama sõlmi kududa. Jah, mitte ainult "lihtsad" ja "vastutulevad" ja "jänesekõrvad".
Võistkonnaliikmetel palutakse pildilt ära arvata, millised turistisõlmed on esindatud: "sirge", "jänesekõrvad", "bowline", "kaheksa", "vastutulev".
9 ülesanne "Eriülesannete klaas 2"
Juhtiv: Selles "Eriülesannete lahtris" soovitan teil saada ornitoloogiks ja zooloogiks.
Saatejuht: Kas sa tead, kes on ornitoloogid ja zooloogid? Mõelge ja öelge, millise ülesande peate täitma.
On vaja tuvastada 6 looma, 6 lindu.
III. Lõpuosa.
Kokkuvõtteid tehes.
Saatejuht: Nüüd võin teie kohta öelda, et olete tõelised turistid. Soo läks läbi, põõsad roomasid läbi, puud said päästetud. Võite vabalt reisida. Peaasi, et kaarti ja kompassi endaga kaasa ei unustaks, sest sa juba tead topograafilisi märke ja oskad varblast ööbikust eristada!
Saatejuht: Ja mis kõige tähtsam, sa näitasid kõiki oma teadmisi, oskusi ja võimeid, mida matkal kindlasti vaja läheb, sest see on meie “aare”. Olen kindel, et igaüks teist on "rikas" mitte ainult oma teadmiste, oskuste ja võimete, vaid ka suurepärase tuju ja positiivsete emotsioonide poolest!
Moderaator: Kas teile meeldis meid külastada? Kas tuled veel meie juurde?
Moderaator: Täname, et tulite mängu. Varsti näeme!

Kirjandus
1. A.L. Novikov. Õppe- ja tunnetusmängud topograafia elementidega (õpik). - M.: TsDYuTiK, 2004, lk 68
2. E.L. Rodionov. Koolihariduse probleemid. Mäng-võistlus "Kaardistamata teed". - Nižni Novgorodi humanitaarkeskus, 2003, lk 103-107
3. Samokhin Yu.S., Samokhina T.A. Turism laste terviselaagris. –M.: Venemaa Pedagoogika Selts, 2003

Küsitlus koolieelikutele kodus, või otsige piltidelt peidetud üllatust 4-, 5-, 6-aastastele lastele, kes ei oska lugeda ja kirjutada - valmis originaalne värvilise disainiga kiirete ülesannete komplekt, mille abil saate korraldada koolieelikutele kodus (korteris või suvila) või huvitav etendus lapsele sünnipäevakingituse tegemisel. Kingi lastele lõbus seiklus!

Kõik ülesanded on täiesti valmis – tuleb vaid märksõnade järgi sobivaimad välja valida, välja printida ja vahetult enne mängu algust läbimõeldud otsinguahela järgi järjestada.

Ülesandeks valmis skriptid. Täpsemat infot saab vaadata huvipakkuval pildil klikkides.

Komplekti kohta

Universaalsed kohad korteri või suvila ruumides, kuhu saab peita mõistatusi ja üllatust ennast.
Värviline kvaliteetne disain.
Huvitavaid ja vaheldusrikkaid ülesandeid.
Sobib printimiseks mustvalgele printerile, kuna värvid ülesannete lahendamisel rolli ei mängi.
Komplekt on mõeldud lastele vanuses 4,5,6 aastat, kes ei oska veel lugeda ja kirjutada.

Meeskondlik otsingumäng

Komplekti "Koolieelikutele kodus ülesanded" abil saate korraldada mitme lapse meeskonnatöö ja muuta põneva seikluse tõeliseks puhkuseks kõigile.

Tähelepanu: See ülesanne näeb ette mängu ainult ühele meeskonnale. Kui soovite korraldada kahe meeskonna võistlust, vaadake selle komplekti analoog

Lavakujundus

"Jäljed"(A4 lehe formaat). Jalajälgi saab kasutada algstaadiumis, näiteks esimese vihjega postkaardi leidmiseks. Korraldaja lõikab neid õiges koguses välja ja sillutab teed. Samuti saab jalajälgi kasutada mängijatele vihjamiseks, need aitavad samade objektide (näiteks õige raamatu) hulgast selle õige leida.

Eriline postkaart ülesandemängu alustamiseks, see on stabiilne ja valmib vaid mõne minutiga (detailid kaasas), keskel on esimene vihje; postkaardi formaat - A4. Kui see on valmis, näeb see välja järgmine:

ülesanded

Ülesannete kirjeldus

(sulgudes on peamised kohad, kus saate vihjeid ja üllatust peita)

7 erinevust + pusle. Algne põnev ülesanne, mis koosneb kahest etapist (detailid kaasas). Kohad ruumis, mida tuleb kasutada: vaip, laud, lill (või kodutaim), padi, diivan, põrandalamp (lamp), aken.Pusle (külmik või köögisahtel).
Kunstniku viga (vihmavari). Lõbus nipp, ülesanne mõtlemiskiiruseks.
mänguasjad (mängukaru,masin,pall). Tähelepanelikkuse ülesanne: peate leidma, milline mänguasi ühelt pildilt puudu on.
lisakaup (raamat). Huvitav loogika väljakutse.
sidumata üksus(pann). Lõbus väljakutse intelligentsusele.
sassis juhtmed(Seib). On vaja leida seade, mis on pistikupessa ühendatud läbi sassis juhtmete.
Lepatriinu (juhtiv). Veel üks lõbus tegevus tähelepanelikkuse jaoks.
Mõistatused (tolmuimeja,akvaarium,televiisor,kapp). Naljakad laste mõistatused poeetilises vormis.

Fotoreportaaž questi mängust selle komplektiga:

Fotoreportaaž questi mängust lasteaias vanematele koolieelikutele

Kingitus!

Mäng lastele "Rõõmsameelne Daisy" (huvitavmängu "Fants" variant) - valmis kaardid "Karikakrad" valmistamiseks (pdf-fail)

56 "kroonlehte" lõbusate ülesannetega (kõik ülesannete valikud on loetletud allpool)
süda naljaka näoga

Kujutage mesilast, kes kogub lillelt nektarit
Kujutage libedal teel liikuva inimese kõnnakut
Peida end tooli seljatoe taha ja hüüa 3 korda kõva häälega: "Minuga on kõik korras!"
Istuge mitu korda, hoides käed kõrvade taga
Kujutage mängulise kassipoja liigutusi ja hääli
Kujutage pantomiimi ja helidega keevat veekeetjat
Pigistage käega nina ja öelge fraas: "Mul on maailma kõige meeldivam hääl!"
Enda silitamine peas ja kõhus korraga, kuid eri suundades
Peeglisse vaadates ja mitte naerdes öelge 5 korda fraas: "Millised ilusad silmad mul on!"
Kujutage sportlast nii, et ülejäänud arvavad spordiala
Olge kaks minutit teise mängija "peegel" ja korrake täpselt kõiki tema tegevusi
Sul on vedanud – kogu seltskond pahvib sinu eest: kõik tulevad sinu juurde ja ütlevad ilusaid sõnu
Rääkige 1 minut elevantidest
Pea meeles 10 sõna, mis algavad tähega "B"
Kätega vehkides, keerledes ja samal ajal karjudes: "Ma olen liblikas!"
Seotud silmad määrake puudutusega, millise eseme juht oma kätte pani
Joonista tantsiv robot
Lähenege mõnele mängijale, tehke hirmutav nägu ja öelge: "Noh, siin me oleme!"
Selgitage, kuidas valmistada munaputru ilma sõna lausumata
Mõelge iga kohalviibija jaoks välja südamlik sõna (näiteks "tibu", "kass" ...)
Istuge õhupallile nii, et see lõhkeks
Öelge fraas: "Mulle meeldib tantsida" erinevates intonatsioonides (rõõmsalt, kurvalt, ükskõikselt, üllatunult)
Kõndige neljakäpukil mööda tuba, söök: "Olen üksi kuukulgur, pip, pip ..."
Küsi kelleltki süüa, kujutades rõõmsameelset segast
Seisa toolile ja jutusta kolme lausega oma elust
Laulge suvalist laulu, millel on 3 tikku hambus
Valige kaks mängijat ja koos nendega kujutage põliselanike tantsu
Kummardage 5 mängijat erineval viisil ilma kordamiseta
Minge ruumis ringi, tehes kolm sammu edasi ja kaks tagasi
Joonistage oma portree vasaku käega
Joonistage portree mis tahes mängijast, kelle silmad on suletud
Ütle kõigile: "Mul on paha tuju!" ja istuge 1 minut vihase näoilmega (teised mängijad peavad proovima teid rõõmustada)
Pane põskedele pähkleid või karamelle ja ütle keeleväänaja: “Ema pesi Milat seebiga. Milale seep ei meeldinud"
Mängi potti aafriklasena
Kolme minuti jooksul vastake kiiresti teiste mängijate küsimustele, ütlemata "jah", "ei", "ma ei tea"
Kujutage kapriisset last, kes nõuab, et vanemad talle mänguasja ostaksid
Võtke vett suhu ja proovige seda üks minut hoida (teised mängijad peaksid teid naerma)
Kujutage skulptuuri ja seiske mitu minutit ilma liigutamata. Teised mängijad saavad läheneda ja muuta "skulptuuri" poosi.
Ajage vähemalt üks mängija naerma
Sööge sidruniviil ja ärge võpatage
Pantomiim kaheksajalg
Joonistage hirmutav koletis
Kõnni läbi ruumi nagu miiniväljal
Proovige küünarnukist hammustada
Helista oma vanematele ja helista 3 korda telefoni
Kujutage muinasjutu tegelast, et teised mängijad saaksid arvata
Pantomiim tüütu kärbes
Kiida ennast naljaga pooleks – selgita teistele mängijatele, miks pead olema sõbrad
Mängige mitu minutit tulnukana ja proovige teiste mängijatega "tulnuka" keeles rääkida
Näidake pantomiimipildis, kuidas tibu munast koorub ja kuidas ta esimesi samme teeb
Sööge mis tahes puuvilju ilma kätega abistamata
Kolm minutit rääkige nagu robot, esitades küsimusi teistele mängus osalejatele
Kiida oma naabreid (mängijad vasakul ja paremal)
Kujutage 2 objekti tähega "O", et teised mängijad saaksid ära arvata
Laulge mis tahes laulu käsi nina kohal
Korraldage "loomakoor": valige mitu mängijat ja laulge koos kuulus laul, asendades kõik selles olevad sõnad helidega "woof-woof", "oink-oink", "kar-kar". "kva-kva", "vutt-vutt" jne)

postkaart ülesande alustamiseks
üksikasjalikud soovitused ülesande ettevalmistamiseks ja läbiviimiseks
"jäljed"
ülesanded ja vastused
kingitus - mäng "Rõõmsameelne Daisy"

Tähelepanu! Komplekti pakutakse elektroonilisel kujul - peate kõik vajaliku ise printerile printima (lehtede formaat printimisel on A4, postkaart ja ülesanded näevad tavalisel kontoripaberil suurepärased välja).

Komplekti formaat: ülesanded ja vastused - 25 lehekülge, juhised - 5 lehekülge (pdf-failid), postkaart ülesande alustamiseks (jpg-fail)

Pärast nupule vajutamist suunatakse teid Robo.marketi ostukorvi

Tasumine toimub maksesüsteemi kaudu Robo kassapidaja turvalise protokolli kaudu. Saate valida mis tahes mugava makseviisi.

Tunni jooksul pärast edukat maksmist saadetakse Robo.marketilt teie määratud postile 2 kirja: üks neist koos makset kinnitava kviitungiga, teine kiri teemaga“Telli Robo.market #N N rubla eest. makstud. Õnnitleme eduka ostu puhul!" — See sisaldab linki sisu allalaadimiseks.
Palun sisesta oma e-posti aadress ilma vigadeta!

Suurus: px

Alusta näitamist lehelt:

ärakiri

1 Stsenaarium ülesandest "Kus iganes sa lähed, te leiate!" vanemas koolieelses eas lastele ja nende vanematele Eesmärk: koolieelse õppeasutuse õpilastele ja nende vanematele informatiivse ja lõbusa jalutuskäigu korraldamine lasteaia territooriumil. Ülesanded: Kujundada terviklik vaade elavast ja elutust loodusest. Õpetage koolieelikutele ümbritsevat maailma avastama. Arendada oskust analüüsida küsimuste ja mõistatuste sisu ning anda neile terviklik sisukas vastus. Arendada sidusat kõnet ja aktiivset sõnavara. Tugevdada koolieelikute tervist, arendada nende leidlikkust ja mõtlemise iseseisvust esilekerkivate probleemide lahendamisel. Luua tingimused sõbralike, sõbralike suhete loomiseks vanemate, laste ja õpetajate vahel. Kasvatada oskust tähelepanelikult kuulata täiskasvanuid ja eakaaslasi, arendada vastutustunnet oma meeskonna ees. Parandada oskust töötada meeskonnas, järgida mängureegleid. Eeltöö: lastega: seiklusraamatute lugemine lasteaias ja kodus; lasteaia territooriumil kasvavate puude, põõsaste, lillede nimetuste täpsustamine; ideede kujundamine Vladimiri piirkonna loomade kohta; harjutus nuputamis- ja mõistatuste koostamisel, ruumiplaani, platvormi koostamine ja “saladuste” otsimine, juhindudes joonisest; koos vanematega: mänguvarustuse ettevalmistamine. Varustus: 4-st osast koosnev kaart; Osutajad; punased ja sinised liblikad; paberist roosid; 2 väikest korvi; männi- ja kuusekäbid; loomakaardid; skeem; paber ja pliiatsid; värvipliiatsid; "aare". Tegelased: Täiskasvanud: Vana aednik Baba Yaga Mängijad: õpetaja, lapsed ja nende vanemad Mängu käik: Ettevalmistused ülesandeks. Lähed paremale, et leida vana aaret!” , punane “Kui lähed vasakule, leiad vääriskive!”, valge “Kui lähed otse randa, siis tuled, imesid ei leia. !”. Siin kohtub nendega Vana Aednik (üks vanematest).

2 Tere sõbrad! Miks sa mulle kaebasid? Mängijad: Tahame lasteaias mängida, saladusi otsida. Meie aias on palju saladusi. Luban neid otsida vaid kõige julgematel ja tugevamatel. Ja kes on nõrk, võib lihtsalt saitidel ringi jalutada. Kas teie seas on tugevaid ja julgeid, päikese käes päevitatud? Kas olete valmis otsima saladusi ja aardeid? (Reeglina ei tunnista ükski lastest end nõrgaks, kõik püüavad aktiivselt seiklustes osaleda.) Kas sa oskad lugeda? Kui ei, siis pole probleemi! Lapsevanemad aitavad teil lugeda, millised saladused meie lasteaias on. (Õpilased koos vanematega loevad, mis siltidel on kirjutatud.) Poisid, mida te otsite? (laste vastused) Nüüd otsige sellelt lagendikult üles ümbrikud. Nad ütlevad teile, kuhu minna ja mida leida. Olge ettevaatlik, lagendikul on vihjeid, mis teid aitavad. (Vihjed on väikesed sinised ja punased paberliblikad, mis on kinnitatud muru külge, kus ümbrikud on peidetud.) Vana metsamees: Hästi tehtud! Mis on teie ümbrikus? (Vaatab.) Jah, see on kaardi osa, kuhu on peidetud aarded! Kui olete ettevaatlik, leiate aarde üles. Peate leidma kaardist veel kolm osa, need õigesti kokku voltima ja siis näete kohta, kus aarded on peidetud. Lugege ülesanne läbi ja kiirustage võidule. Ootan teid teie marsruudi rasketel etappidel. Edu! (Edaspidi täidavad lapsed koos vanematega iseseisvalt ülesandeid ja ületavad takistusi. Võistkonnaga on kaasas õpetaja.) Ülesanne 1. “Roosid kasel” Ümbrikus on fragment K. I. Tšukovski luuletusest “Rõõm”. Rõõmsad, rõõmsad, õnnelikud Säravad kased, Ja roosid kasvavad neil rõõmust. Mängijad peavad arvama, et nad peavad leidma kase, mille küljes on roosid. Ülesanne 2. “Käbid ja tammetõrud” Roosidega kase alla peidetud korvis on ülesanne. 1. Arva ära okaspuud. Okaspuude (mänd, lehis, kuusk, tuja) ettevalmistatud oksad. Meeskond määrab okste järgi okaspuu tüübi ja ütleb, kus see puu lasteaia territooriumil kasvab. 2. Meeskonnamäng "Kogu muhke".

3 Küsimus "Mis kasu on okaspuudest." Lasteaeda uute puude istutamiseks on vaja koguda käbide korv (kahte liiki käbisid: mänd ja kuusk). Näib Hästi tehtud, poisid! Sa tegid suurepärast tööd. Aga samas kohas puu all, kust korvi leidsid, oli ka ümbrik. (Kui lapsed käbisid korjavad, peaks ümbrik peitma.) Kas leidsite selle? Proovige see kiiresti üles leida ja mulle tuua. Vaatame, millise ülesande peate veel täitma. (Lapsed leiavad ja toovad ümbriku. Vana aednik loeb ülesande ette.) See on mäng nimega "Käbid". Kas mängime? Astuge tihedasse ringi, lähedale, üksteisele lähedale ja valime juhi. Poisid, kes teab loendamisriimi, aga kas vanemad teavad? Mäng "Käbid" Loendusriimi abil valitakse juht, kes hääletab mängureeglid. Vanemad: Üks, kaks, kolm, neli, viis, me hakkame mängima. Järsku lendas sisse harakas Ja käskis sõita! (Ta osutab ühele lapsele ja ta seisab ringi keskel.) Möödume käbist selja tagant ja ütleme sõnad: Lendasid haned-luiged, viskasid käbisid. Kõik viskasid ja karjusid: “Mul on!”, “Mul on!”. - Ja sina, juht, arva ära, kellel on muhk käes. Pärast teksti hääldamist näitavad mängus osalejad rusikasse surutud käsi. Juht püüab ära arvata, kummal neist on muhk. Teenisite ausalt kaardi teise osa (annab kaardi teise osa ära). Nüüd leidke sellelt lagendikult vihje. See ütleb teile, kuhu minna kõige kauem. Kes nii suvel kui talvel torkavas tõrvakasukas? Sügises vihmas ja piiskades Ta ei võta kasukat seljast Mängijad: Kuusk. Millisel lasteaia lähimal platsil me kuuske kasvatame? (logoteraapia) Mängus osalejad lähevad logopeedilise rühma saidi territooriumile.

4 Ülesanne 3. Saatejuht: Kuulake! (kõlab maagiline muusika). Ah, mis see on? Vanamees metsamees: See on võlukast! Huvitav, mis seal peidus on? Lindude ja loomade häältega heliriba. Rähn Karu Vares Orav Kägu Hunt Koolibri Lõvi Lapsed arvavad lindude ja loomade häälte järgi. Õpetaja näitab nende fotosid. - mäng "Leia lisa." Poisid, kas kõik need linnud ja loomad elavad Vladimiri piirkonna territooriumil? Vanemate lugu Vladimiri oblasti punasesse raamatusse kantud loomadest ja lindudest. Suurepärane! Peame teile andma kolmandiku kaardist. Ma ütlen sulle, kus ta on. Kuulake hoolega: Kasvab õues... Mesilased ammutavad mett kuldsetest õitest, mis õitsevad paksult okstel. Parim arst ravib külmetushaigusi ja grippi ... (pärn). Meie pärn seisab liivakasti kõrval ja valvab kolmandat kaarti. Ja nüüd leidke vihje, see ütleb, kuhu edasi minna. Lasteaia territooriumil liikumise skeem. Teie vanemad on selles ülesandes suureks abiks. Ülesanne 4. Keskkonnamärgid Kaardi neljanda osa saamiseks peame ise leiutama ja joonistama keskkonnamärgid teemal “Mida metsas teha ei saa”. Ja märgi joonistamiseks kuulame luuletust metsas käitumisreeglitest, mille koostas meile Ira S. Metsareeglid Kui tulid metsa jalutama, Hinga värsket õhku, Jookse, hüppa ja mängi, Lihtsalt, pange tähele, ärge unustage, et metsas ei tohi müra teha: Laulge isegi väga kõvasti. Loomad hakkavad kartma

5. Jookse metsaservast minema. Ära murda tammeoksi. Ärge kunagi unustage rohult prügi koristamast. Asjata ärge rebige lilli! Ära tulista kada: Sa ei tulnud tapma! Liblikad lasevad neil lennata, No keda nad segavad? Siin pole vaja kõiki kinni püüda, trampida, plaksutada, nuiaga lüüa. Sa oled lihtsalt külaline metsas. Siin on peremeheks tamm ja põder. Hoolitse nende rahu eest, Lõppude lõpuks pole nad meie vaenlased! Aidake metsaloomi, valmistage neile söötjad. Ja siis ütleb iga loom, olgu ta nirk või tuhkur, metsasiil, jõekala: “Sa oled mu sõber! Aitäh!" (Need ülesanded hõlmavad täiskasvanute ja laste ühist produktiivset tegevust, nii et need täidetakse vanemate osalusel.) Tore! Peame teile andma kaardi neljanda osa. Aga kus ta on? Vaadake hoolikalt ringi. Äkki on vihje? (Mängijad otsivad teist vihjet ja leiavad liiva sisse mattunud plastpudeli kaelal istuva liblika. Nad võtavad pudeli liivast välja ja tõmbavad välja toruks kokkurullitud osa.) Suurepärane töö! Kaart leiti kiiresti. Nüüd pane kõik tükid kokku, vaata ringi, arva ära, kus aare hoitakse. Siin pole vihjeid, tuleb kaardilt vaadata. Lapsed lähevad kaardi järgi kohale, kus aare on peidetud. Nii et leidsite koha, kus aare on peidetud! Ilmub Baba Yaga: See on see, kes siin kõnnib, ei lase vanaemal magada! Kes julges minu domeenile loata läheneda?

6 Tere, vanaema Yaga! Ärge vanduge. See olen mina, vana aednik. Ja minuga on mu sõbrad, lasteaia poisid. Baba Yaga: Mis need poisid on? Lubage mul teid lähemalt vaadata. Baba Yaga (läheneb lastele): Isad, pühakud! Tõesti, poisid! Nad on kõik punakad, magusad, maitsvad.Ma pole ammu väikseid söönud! Millest sa räägid, vanaema? Baba Yaga: Oeh, sa oled segamini läinud, vana. Ma ütlen, et pikka aega ei kuulanud ma väikseid. Noh, mu armsad, vastake. Miks mulle kurta? Aare pärast? Kas teate ütlust: "Ilma tööjõuta ei saa tiigist kalagi välja võtta"? See tähendab, et aare tuleb välja teenida. Baba Yaga kutsub lapsi laulu laulma. Lapsed laulavad laulu "Kui sa läheksid sõbraga välja." Baba Yaga: rahul, mõõkvaalad, vanaema. Kui sõbralik sa oled! Hankige selle eest oma aare, sest ma üksi ei tule sellise saagiga toime! Peaaegu pole hambaid alles! (Aare on puuviljad, šokolaadimündid ja keskkonnamäng). Õpetaja tänab mängus osalejaid. Peegeldus.

Intellektuaalne mäng "Teekond ökoloogiamaale!" Eesmärk: üldistada ja selgitada lastes loodusteadmisi, kasvatada armastust ja austust selle vastu. Eesmärgid: arendada mälu, leidlikkust, leidlikkust,

Ettevalmistusrühma ökoloogia õppetunni kokkuvõte teemal: "Looduse sõbrad" Koostanud: Shuiskaya T.A. Ettevalmistusrühma "Loodusesõbrad" ökoloogia tunni kokkuvõte Programmi sisu

Mängutunni konspekt kooliks ettevalmistavas rühmas keskkonnaideede arendamiseks teemal “Segametsavöönd ja savann”. Koostanud õpetaja GBOU Lütseum 1598, koolieelne osakond

Aktsiooni "Roheline planeet" stsenaarium Teema "Teekond kevadisesse metsa" Arendustöö autor Lipina N.V., MBOU 71. keskkooli keemia- ja ökoloogiaõpetaja. Eesmärk: keskkonnamõtlemise kujundamine lastes, soov osaleda

Tund-eksperiment "Ekspeditsioon loomade maailma" PROGRAMMI SISU. Tugevdada laste ideid loomade maailma kohta. Looge tingimused laste ideede üldistamiseks loomade kohanemisvõime kohta

Riiklik koolieelne haridusasutus "Laste Arengukeskuse lasteaed 45" Vaba aeg teisese logopeedilise rühma grupis "Sügisel visiidil" Õpetajad: Aleksandrovitš Olga Vassiljevna (logopeediõpetaja)

Teema: "Sõbrad tulevad alati appi." Ealine orientatsioon: keskmine koolieelik. Eesmärk: arendada laste oskust suhelda täiskasvanute ja eakaaslastega. Ülesanded: Sotsiaalne ja suhtlemisaldis

Peterburi Kirovski rajooni riigieelarveline koolieelne õppeasutus kombineeritud tüüpi lasteaed 45. KVN peremeeskonnad "Oleme looduse sõbrad!". Lõpetanud: Maksimova N.V.

Meelelahutus "Maa sünnipäev" Programmi sisu: 1. Jätkake laste tutvustamist kevade iseloomulike joontega. Laiendage laste ideid niidulillede kohta. Andke ideid maandumiseks

Moskva riigieelarveline õppeasutus "Kool 1874". (Marssal Novikovi koolieelne osakond d.4 k.3.) Koostanud ja läbiviija: Normova L.Ya. Moskva eesmärk: edendada hoolivat suhtumist

Munitsipaal autonoomne koolieelne haridusasutus üldarendavat tüüpi lasteaed, mille tegevuste elluviimine on eelisjärjekorras ühes laste arenguvaldkonnas 46 Abstraktne otse

Munitsipaaleelarveline koolieelne õppeasutus "Lasteaed 435 Tšeljabinsk" Pidev õppetegevus Kognitiivne areng Teine noorem rühm "Ärka metsa, kevad

17. ÖKOLOOGILINE MEELELAHUTUS 2013 1 Kuupäev: 5. juuni. Aeg: 9 tundi. Toimumiskoht: lasteaed. Tegelased: täiskasvanud (saatejuht, vanaisa Luka); vanema rühma lapsed;

Vallavalitsuse eelarveline koolieelne õppeasutus "Kombineeritud tüüpi lasteaed 35" "Ebatavaline teekond muinasjuttu" vanema rühma tunni kokkuvõte Koostanud: O.B. Voronova, kasvataja

Vallavalitsuse eelarveline koolieelne õppeasutus „Lasteaed x. Mospanov Belgorodi oblasti Novooskolski rajoonist "Nooremate laste otsese õppetegevuse kokkuvõte

Pallasovka linna sünnipäev Peremees: “Tere kallid külalised! Täna oleme kogunenud sellesse kaunisse saali, et tähistada imelist püha. Ja mis mõistatuse abil ära arvab: Saatejuht: “Just nii,

Munitsipaalkoolieelne õppeasutus "Lasteaed 125 kombineeritud tüüpi" "Karu metsalagendikul" / I noorema rühma lõpulõpu integreeritud tunni kokkuvõte / Koostanud: kasvataja

Moskva riigieelarveline õppeasutus "Kool 1874" (marssal Novikovi koolieelne osakond, 4 k.3). Avatud tunni kokkuvõte TRIZ-tehnoloogia kasutamisest loometegevuse arendamisel

Lasteaia 2. noorema rühma ökoloogia tunni kokkuvõte "Teekond talvemetsa" Programmi sisu: Õppeülesanded: aidata süvendada ja üldistada laste teadmisi metsloomade kohta,

MOSKVA LINNA HARIDUSOSAKOND Moskva linna riigieelarveline õppeasutus "KOOL 978" Küsitlusmäng (nooremale rühmale) "Kevadet otsides" maja 6 "Logo"

Keskmise rühma FEMP-tunni kokkuvõte Teema: järguline ja kvantitatiivne arvestus. Eile Täna Homme. Programmi eesmärgid: Hariduslik: 1. Jätkata järgarvude loendamise õpetamist 5 piires; 2. Kuju

Rühm: Keskmise rühma kõne arendamise tunni tehnoloogiline kaart Laste arv: 12 last Teema: "Roheline maja" Ülesanded: Arendusülesanne dialoogilise kõne arendamise jätkamiseks; Õppeülesanne

OMAVALITSUSE EELARVEST KOOLIEELNE HARIDUSASUTUS "LASTEAED" SKAZKA ", DOLINSK, SAKHALINI PIIRKOND (MBDOU" Skazka ") 694051 Sahhalini piirkond, Dolinsk, Oktjabrskaja tn 17 tel / faks

"Meie planeet" Meelelahutuslik stsenaarium kõigile vanuserühmadele, mis on pühendatud keskkonnakaitsepäevale. Poisid, kas teate, et suve alguses tähistatakse ülemaailmset keskkonnapäeva. Ja mida

Avatud tunni "Aprill on saabunud" stsenaarium Meistriklass MBDOU "Asterisk" Gavrikova L.P. Kõlab Igrim Rahulik muusika, lapsed astuvad saali, seisavad ringis. (lauldes) Tere lapsed! Lapsed: Tere!

Omavalitsuse eelarveline koolieelne haridusasutus lasteaed 8 kombineeritud tüüp Otseste õppetegevuste kokkuvõte kognitiivseks arenguks TRIZ-tehnoloogia abil

Ülesanded: Õpetaja Cherkasova O.N., SP5 Sügispargi sihipärase jalutuskäigu kokkuvõte vanema rühma lastele. Eesmärk: Laiendada laste ideid meie kõrval asuvate puude ja põõsaste kohta; joonistada

HARIDUSKOMISJON PODILSK LINNA EELMIKOOLI HARIDUSASUTUSE "JÄRELVALVE JA TERVISHOIU LASTEAED 7" HARIDUSKOMISJONI MEELELAHUTUSE STSENAARIUM LASTELE 2 NOONIORI RÜHMA

GBOU SCHOOL 222 SPd 1230 Teema: "Kevad" Koolitaja: Tatarenkova T R 2011 "Kevade" Eesmärk: selgitada laste ideid kevade märkide kohta. Ülesanded: Hariduslik: õppida skeemis navigeerima, koostama

Meelelahutusstsenaarium vanematele koolieelikutele "Seal, tundmatutel radadel" "ülesannete" vormis. Eesmärgid .. Arendada kognitiivset aktiivsust, uudishimu, võimet oma tegevust tegudega kooskõlastada

Munitsipaalkoolieelne haridusasutus "Kindergarten 126, Borzi" Keskmise rühma ökoloogiateemalise GCD otsingumängu kokkuvõte "Metsaradade ääres" Autor-arendaja: kasvataja Davydik A.S. 2017. aasta

VALLA EELARVELINE KOOLIEELNE HARIDUSASUTUS ÜLDARRENGU LASTEAED VAADE LENINGRADI VALLA MOODUSTAMISE 3 JAAMA LENINGRADI RAjoon Tunnetuslik tegevus kujunemisel

Kognitiivse arengu OOD kokkuvõte (noorem rühm): "Punamütsikese teekond" Koolitaja: Shopina Yu.A. Eesmärk: Üldistada, kinnistada, süstematiseerida laste aasta jooksul saadud teadmisi. Ülesanded:

Sügispuhkus nooremas rühmas "Orava külas" Lapsed astuvad saali muusika saatel. Nad kõnnivad ja vaatavad. (muusika taustal) Kui ilus on meie saalis, Kutsusime teid puhkusele, Ootame sügist külla,

OMAVALITSUSE EELARVE KOOLIEELNE HARIDUSASUTUS "Lasteaed" Skazka "" Dolinsk, Sahhalini piirkond GCD KOKKUVÕTE koolieelses vanuses teises nooremas rühmas "Kognitiivne areng"

MOU Staromaynskaya keskkool 2 Läbiviija: Nikolaeva E.P. Hinne: 5 "B" Kuupäev: 15. mai 2015 Tunni etapid Õpetaja tegevus Õpilaste tegevus Õpitulemused 1 Organisatsioonihetk Õpetajad teretulnud

Kombineeritud tüüpi "Teekond Kolobokiga" omavalitsuse autonoomne koolieelne haridusasutus "Lasteaed 131" - viimane õppetegevus (teine noorem rühm) Koostis:

Tööülesanded: - kinnistada rõivaste ja jalatsite nimetust ja otstarvet, teadmisi kodu- ja metsloomadest; - jätkata modelleerimisoskuste arendamist; - tutvustada mosaiigi elemente; - õppida sõnu määratlema

Vallavalitsuse eelarveline koolieelne üldharidusasutus üldarengu tüüpi lasteaed "Orav", mille prioriteet on laste kognitiivse ja kõne arendamise tegevuste elluviimine

MEELELAHUTUSSTSENAARIUM VANAMATELE EELKOOLE LASTELE, KASUTAVAD MOBIILSED hoovimänge "Kevadlugu" Autorid ja arendajad: õpetajate loominguline rühm MBDOU d / s 7,74,60 Eesmärk: taaselustamine

Eesmärk: sidusa kõne arendamine. Ülesanded: Koostage diagrammi põhjal lühike sidus lugu lindudest. Parandage hääliku(te) hääldus. Arendada mõtlemist, mälu, tähelepanu, sidusat kõnet, peenmotoorikat

VALLA KOOLIEELNE HARIDUSASUTUS ÜLDARENDAV LASTEAED 42 "FIREFLY" KOKKUVÕTE SPORDIMEELELAHUTUST "HEAD HEAD KAITSURID" EELKOOLE 3-4-AASTASTELE LASTELE Koostanud:

25.10.2016 Sügispuhkus teises juunioride rühmas "Orava majas". Valmistas õpetaja: Garkusha O.M. Tegelased Juhtorav Sügishunt Rekvisiidid Lehed Lehtede korv Tee

Vallavalitsuse eelarveline koolieelne õppeasutus "Üldarendavat tüüpi lasteaed 3 "Teremok" Õppetegevuste kokkuvõte "METSAS" KESKRYHM Koostaja: Veršinina N.A., kasvataja

Munitsipaalkoolieelne haridusasutus "Lasteaed" Beryozka "Sotsiaalse ja kommunikatiivse arenguga seotud reisimängu "Heategu" kokkuvõte (2. juuniorrühma lastele) Koostanud: kasvataja

Avatud haridussituatsioon Teema: "Kui oled lahke, siis on hea!" rühma keskmine Õpetaja Semennikova Marina Vladimirovna MDOU kõrgeim kvalifikatsioonikategooria "Lasteaed" 142 Jaroslavl 2017

Nefteyuganski linna omavalitsuse eelarveline haridusasutus "Lasteaed 2" Kolosok "Otseselt õpetliku tegevuse sisu stsenaarium Keskmises rühmas 1 kõne arendamiseks. Teema: "Mets

MDOU 2. tüüpi kombineeritud lasteaed, Sergiev Posad I noorema rühma lastega korraldatud õppetegevuse kokkuvõte teema "Teadmised" suunas: "Jalutuskäik kevadisel heinamaale" Arakelyan

VALLA EELARVELINE KOOLIEELAASTUS LASTE ARENDUSKESKUS LASTEAED 426, ESIMESE KATEGOORIA TŠELJABINSK 7. keskmise rühma avatud tunni kokkuvõte teemal: “Kuidas loomad talveks valmistuvad” Koostaja:

Munitsipaaleelarveline koolieelne haridusasutus Samara 61. linnaosa kombineeritud tüüpi lasteaed Integreeritud õppetunni "Kuldne sügis" kokkuvõte. Vanuserühm: Seenior

MDOU üldarengu tüüpi lasteaed 16 "Beebi" KOKKUVÕTE moraalse ja isamaalise kasvatuse avatud tunnist keskmises rühmas teemal "Sissejuhatus kodumaa loodusesse" Kasvataja: Lebedeva

Vallavalitsuse eelarveline koolieelne lasteasutus "Kombineeritud tüüpi lasteaed 56" Sügispuhkuse stsenaarium teises nooremas rühmas "Jalutuskäik läbi sügise metsa" (Saal on kaunistatud sügisel, nurgatribüünides

Metoodiline arendus: Matinee kokkuvõte keskmise rühma lastele “Aias, aias!” vastavalt GEF DO-le. Arendaja: kasvataja MB DOU 22 Drobotko I.S. Eesmärgid: igakülgselt väljatöötatud

Õppeülesanded: 1. Kujundada ettekujutus Venemaast. 2. Laiendage ja täpsustage laste arusaama vene kasest, selle hämmastavatest omadustest, kasulikest omadustest; parandada teadmisi ja arusaamist

OOD "Teadmised" loodusmaailmaga tutvumine IKT abil II juuniorrühmas teemal: "Metsaloomad sügisel" Koostanud: Melnikova E. ja november 2016 Eesmärk: laste ideede kujundamine

Meelelahutus vanematele rühmale "Ülemaailmne metsloomade päev" Eesmärk: kinnistada laste teadmisi loodusest, hoolikast ja hoolivast suhtumisest loodusesse. Tööülesanded: - Teadmiste täpsustamine, süstematiseerimine ja süvendamine

Meelelahutusstsenaarium “Külastades sügist” Autor: Vinakova Marina Anatoljevna MBDOU DSCV 8 muusikaline juht, Yeysk MO Yeysk district, Yeysk, 2018 Sügisel on tore jalutada metsas, mõnikord kuldne.

Õppemängude temaatiline komplekt Veebikool "Õpi mängides" Sügis Lõika järgmisel lehel olevad pildid välja ja pane mänguväljale ainult need, mis kujutavad sügist Pildid lõikamiseks (kuni

Munitsipaaleelarveline koolieelne haridusasutus lasteaed 127, Danilov, Jaroslavli piirkond Haridusvaldkondade "Tunnetus", "Kõnearendus" rakendamise OOD kokkuvõte teemal:

8. märtsi puhkuse stsenaarium "Punamütsike külastab lapsi" II juuniorrühm Eesmärk: Luua lastes pidulik meeleolu, kutsuda esile emotsionaalne reaktsioon pidulikule tegevusele. Eesmärgid: arendada emotsionaalset

Kognitiivse arengu vahetult harivate tegevuste ülevaade koos 6-7-aastaste koolieelikutega Teema: “Aarete otsimisel” Koostaja ja läbiviija: ühisettevõtte “Lasteaed” õpetaja

Noorema rühma lastele mõeldud spordimeelelahutuse stsenaarium: "Lesovichka külaskäigul." Eesmärgi kujundamine lastes huvi- ja väärtushoiaku kehakultuuri; armastus looduse vastu. Ülesanded:

Kevadine meelelahutus "Kuidas lapsed äratasid karu" algkooliealistele lastele Sissepääs muusikale Saatejuht Siit tuleme valgusküllasesse saali, püha kutsus meid siia! Päikese ja kevade puhkus, Ta on väga õnnelik

Quest – mäng "Võlukirstu otsides" Eesmärk: arendada matemaatilisi oskusi läbi uue tegevusega tutvumise. Quest mäng, edendage koolieelikute kujutlusvõimet. Ülesanded: Parandage

Munitsipaaleelarveline koolieelne õppeasutus laste arenduskeskus Kuznetski linna lasteaed 36 (Kuznetski MBDOU TsRR DS 36) Laste ja täiskasvanute ühise õppe kokkuvõte

IDA rajooni MOSKVA LINNA HARIDUSOSAKONNA HARIDUSOSAKOND RIIGI EELARVE HARIDUSASUTUS KOMBINEERITUD TÜÜPI LASTEAED 1224 Kehakultuuri vaba aja veetmine keskkoolis

Munitsipaalriiklik koolieelne õppeasutus lasteaed 2 AVATUD JÄLGITUS RÜHMAS KOOLI ETTEVALMISTAMISEKS TEEMAL: "MIDA SÜGIS MEILE ANDIS". Lõpetanud ja läbi viinud kasvataja: Jakovleva

Munitsipaaleelarveline koolieelne õppeasutus Kochetovsky lasteaia Matinee "Kevade lähedal lagendikul", pühendatud 8. märtsi pühale Kasvataja: Akimova T.I. 2015. aasta saatejuht: head 8. märtsi

Meelelahutus lastele vanuses 2 3 aastat "Külastades perenaist" Programmi eesmärgid: Aktiveerige laste kõne. Kinnitada laste teadmisi lemmikloomadest ja lindudest. Tutvustage lastele suulist rahvakunsti. Õpetada

SPORDI- JA MEELELAHUTUSÜRITUS lastele 1. noorema rühma TEEMA: "Külas karu Mishenka." Ettevalmistaja: Shcherbakova Svetlana Anatoljevna. Eesmärk: koondada peamised liikumisviisid: kõndimine piiratud

Nüüd on nii mugav mälu alles hoida... Tegin selle questi oma õe sünnipäevapeol... 6 aastat tagasi. Ja nüüd olen oma märkmed leidnud, kuigi sellest ajast on nii palju aega möödas ja nii palju terabaiti infot on lekkinud...

Ülesande "Reis ümber maailma" põhiidee on koguda kaarditükke, et leida vihje, kus aare on peidetud.

Otsingu viisime läbi eramajas, kuid kõike saab teha ka korteris, sest. meiega juhtus see peamiselt ühes toas, alles lõpus otsiti tänavalt aaret.

Külaliste arv: 11 külalist + 1 sünnipäev. Neist 3 poissi ja 9 tüdrukut. Külaliste vanus: 9-11 aastat + üks 6-aastane.

Kestus: 1-1,5 tundi. Põhilaua ja magusa laua vahel

Nädal enne ürituse kuupäeva jagas õde külalistele kutsed. Tegime need õhupallide kujul.

Pall ise on papier-mâché. Korv on plastikust lillepott, mis on mähitud jämeda köiega. Pall on korviga ühendatud tugeva vasktraadiga.

Kutsed koosnevad 3 osast.

Reisija Leia kiri, kus on märgitud sündmuse kuupäev ja koht, punkt ette hoiatuse kohta tule võimatuse kohta, mängu põhitingimused ja reeglid.
Kaarditükk (väljalõigatud riik, ilma nimeta)
3 vihjetähte. Üks pesitses teises. Esimene vihje: teadaolev fakt riigi kohta, teine: viide mandrile; kolmas: riigi nimi

Iga kutsutu peab tüki kaarti kaasa võtma (mul oli tagavarakomplekt). See on nende mängupass reisimiseks.

Kutse tekst

Kallis sõber!

Kas sa usud imedesse? Kõige imelisemad imed üldse?

Näiteks eile. Istusin vaikselt köögis tassikese lõhnava vaarikateega. Minu ees laual oli album minu reiside fotodega. Nautisin oma seiklusi.

Ja siis, otse minu ette, ilmus mu vana tuttav: kääbuspäkapikk nimega Foma Fomich. Ta pole mitte ainult vana sõber, vaid ka lihtsalt vana päkapikk. Ta nägu olid pisarates. Pakkusin talle tassi teed, misjärel ta rääkis mulle oma loo.

Selgus, et ta valmistas Sashale sünnipäevakinki. See on tema ja tema külaliste jaoks salapärane aare. Kuna seda oli veel vara anda, peitis ta selle ära. Ja et mitte unustada, kuhu ta selle peitis, joonistas brownie-päkapikk maailmakaardile tee Aarde juurde. Tema seljas. Öösel närisid uudishimulikud hiired kaarti. Ja nüüd on tal käes mitu tükki, mida ta ei oska kokku panna.

Ta palub minult abi ja ma palun teilt seda! Kõige uudishimulikumad ja targemad poisid!

Igaühele saadan tüki. Kes millise tüki saab – otsustate ise. Valmistasin ette identsed ümbrikud, igale ühe. See, mille te oma kätesse võtate, on teie saatus. Just selles riigis olete peamine reisija ja juhite ülejäänud külalisi endaga kaasa!

Iga tükk on terve riik ja millise, peate ise välja selgitama. Vaadake hoolikalt maailmakaarti. Peate oma kontuuri järgi leidma, milline riik see on. Saate sellesse kaasata oma vanemad. Lõppude lõpuks on koos otsimine lõbusam!

Sind aidata. Ümbrikusse panin 3 vihjet. Esimene ümbrik on selle riigi kõige kuulsam ja huvitavam fakt. Teine on riigi asukoha märge. Ja kolmas on selle riigi nimi.

Kuid ma usun, et te ei pea kolmandat ümbrikut avama. Saate ülesandega hõlpsalt hakkama isegi esimeses etapis!

Tõeline reisija loeb enne mööda riiki reisima minekut selle kohta kasulikku ja põnevat teavet. Soovitan teil ka veidi valmistuda ja leida KÕIGE huvitavam fakt oma riigi kohta! Või äkki soovite isegi reisiks riietuda ja tuua kaasa mõned selle riigi sümbolid.

Seega kutsume teid hämmastavale teekonnale koos paljude seikluste, mõistatuste ja huvitavate avastustega!

Reis toimub 7. veebruaril 2009 Sašenka sünnipäeva tähistamise ajal.

Ootame teid aadressil: ... (õhupallidega kaunistatud uks)Ootame Sind kell 14.00 ja võid oma vanematele öelda, et saad samasse kohta järgi, kell 18.00: hästi toidetud ja rahul!

Teie sissepääsupilet on osa vana brownie-päkapiku maagilisest kaardist. Palun ärge unustage seda endaga kaasa võtta! Ta aitab teil aare leida!

Ja palun paluge oma vanematel meile teada anda, kui meie kohtumine ei saa mingil põhjusel toimuda. Laske neil telefoni teel ette helistada...

Teie Lea on rändur!

PÄEV "X"

Nii et külalised on tulnud ... olen peremees .... Laual on värviliste paberitega vaas, selle kõrval seinal ripub tühjade aladega kaart (pole väljalõigatud tükke riikidega, mis kutsututel on).

Sünnipäevalaps tõmbab esimesena paberi välja. Ta loeb ette riigi nime. Külaline, kelle riigile on antud nimi, tõuseb püsti. Tema vastutab ülesande täitmise eest, ülejäänud aitavad teda.

Küsisin lapselt, mida ta maast teab või rääkisin ise. Aga minu mäletamist mööda oli see hetk kõige lühem;), lapsi ei huvitanud järgmist geograafiatundi kuulama... Siis andsin ette valmistatud ülesande. Nad otsustasid kõik koos ja niipea, kui ülesanne oli täidetud, kinkisid nad šokolaaditahvli ja palusid järgmise riigi välja tõmmata. Tükk kaarti sisestati seinal olevale üldkaardile. Selle tulemusena osales kutsutud laps mängus.

Tasapisi ilmus seinale kogu kaart. Keerasime kaardi ümber ja selle tagaküljelt leidsime esimese tähe, mis viitas järgmisele sõnumile ja järgmine järgmisele jne. Selle tulemusena läksid lapsed õue ja leidsid tordi kirjaga "TREST".

STSENAARIUM

Tere kutid! Kui elegantsed ja ilusad te kõik täna olete. Isegi ja mitte kohe määrata sünnipäeva poiss! Minu nimi on Lea! Mulle meeldib väga reisida! Ja sina? Kas sa oled kuskil käinud? Kes mäletab reisi? Täna saame kõik koos teha meelelahutusliku reisi ümber maailma ilma sellest ruumist lahkumata. Kas kõik on valmis? Siis lähme!

Oleme maagilises reisitoas. Maagiliseks teeb selle sinu uudishimu ja soov õppida uusi ja huvitavaid asju. Ja täna saame külastada kuni 14 riiki ilma sellest majast lahkumata, et õppida nende kohta palju uut ja huvitavat.

Ma näitan teile, kuidas maagia töötab! Vana kääbus-domovoy, selle maja endine elanik, peitis varanduse ära. Ja kus? Et mitte unustada, joonistasin kaardi. Ja et mitte unustada, et kaart on kaart, joonistas ta oma aarde kaardi meie maakera kaardile. Kuid vanaduse tõttu unustas ta selle ära peita ja läks magama. Tema tööd jäid lauale. Öösel tundsid võluhiired värske tindi lõhna ja otsustasid lugeda vana brownie-päkapiku värskeid noote. Aga neid oli nii palju ja kõik tahtsid vähemalt tüki lugeda, et närisid igaüks mööda maad välja ja tirisid erinevatesse nurkadesse.

Hommikul nägi brownie-päkapikk oma kaarti ja nurkades 14 puuduvat tükki. Ta ei vihastanud maagiliste hiirte peale nende lugemis- ja teadmistejanu pärast, vaid palus neil lihtsalt kõik puuduvad osad tuua. Nad otsisid terve päeva, millise osa külge kinnitada, et kaart kokku panna, kuid midagi ei tulnud välja.

Siis meenus päkapikule, et väikesel majaperenaisel on varsti sünnipäev ja talle tuleb külla vaid 14 tarka last. Ta helistas mulle telefoni teel... Kas ei usu mind? Pruunidel on ka mobiiltelefonid! Mida sa arvasid? Jah, jah ... Niisiis, ta helistas mulle telefoni teel ja palus mul tulla. Koostasime üheskoos teie saadud kirja ja kinkisime teile igaühele maagilise kaarditüki.

Niipea, kui me selle kõik kokku paneme. Tagaküljele ilmub kohe plaan-kaart päkapikumaja peidus olevast aardest. Tänutäheks abi eest lubas päkapikk teil aare endale võtta!!!

Noh? Lähme kohe reisile? Selleks, et iga tükk leiaks oma koha veel täitmata kaardil, tuleb sellest vaasist leida iga riigi nimi. Ainult kloppige, kordamööda! Sünnipäevatüdruk tuleb minu juurde esimesena! Ta tõmbab välja riigi nime ja loeb selle ette. See, kellel on vastav tükk käes, tõuseb püsti ja läheneb mulle. Aga meie teejuht sellesse riiki, selle kuningas või kuninganna! Proovime järele ja vaatame, mis edasi saab!

Siin on mõned fraasid riigi teabe tutvustamiseks:

Ja siin ma olen, kui olin seal oma viimasel reisil...
Mu sõber, kääbusrändur, rääkis mulle selle riigi kohta nii mõndagi huvitavat, näiteks ...
Või siin on imeline lugu selle maa kommetest ...
Oh, see oli mu viimane reis, ma kohtasin seal nii toredaid inimesi, kes rääkisid mulle ...
Käivad jutud, et selles riigis...
Kas sa ei teadnud, et...
Maagilises reisiraamatus selle riigi kohta on kirjutatud järgmist ...
Jne.

Kutse vihje tekst

Kreeka

1) See riik, kus inimesed uskusid Olümpose mäel elanud jumalatesse

2) See riik asub Euroopas

Inglismaa

See riik on kuulus oma udu ja maailma suurima lennujaama poolest.
See on saar Euroopas
Inglismaa

Prantsusmaa

See riik, kus valitsesid kuningad ja musketärid võitlesid
See riik asub Euroopas
Prantsusmaa

India

Selles riigis ratsutatakse elevantide seljas ja austatakse lehma kui püha looma.
See riik asub Aasias
India

Hiina

See riik võõrustas 2008. aasta suveolümpiamänge.
See riik asub Aasias
Hiina

Saksamaa

See riik andis maailmale suurepäraseid klassikuid: Bach, Beethoven, Wagner. Nagu ka tuntud Grim Brothers ja Bremen Town Musicians.
See riik asub Euroopas
Saksamaa

Peruu

See riik on inkade indiaanlaste sünnikoht.
See riik asub Lõuna-Ameerikas

Lõuna-Aafrika Vabariik (Lõuna-Aafrika Vabariik)

Selle riigi nimes on sõna "vabariik" ja viide selle geograafilisele asukohale
See riik asub Aafrikas

Venemaa

Pindalalt on see maailma suurim riik.
Osa riigist asub Euroopas ja osa Aasias
Venemaa

Austraalia

See riik hõlmab tervet mandrit
See riik asub Maa lõunapoolkeral
Austraalia

Antarktika

See maa on igavesti lume ja jääga kaetud. See hõivab terve mandri ega kuulu ühelegi riigile
See maa asub Maa lõunapoolkeral
Antarktika

Mehhiko

See riik on maiade indiaanlaste sünnikoht.
See riik asub Põhja-Ameerikas
Mehhiko

Madagaskar

See on ainus saar, kus elavad suurimad roomajad – Kommodo Dragons.
Saar asub Aafrika lähedal
Madagaskar

Ülesanded:

Kreeka – füüsika
Inglismaa – etikett
Prantsusmaa – keemia
India - viiruk (lõhn)
Hiina - šifr, matemaatika
Saksamaa – toit
Peruu - sümbolid, rebus
Venemaa - harutage käiguvahetajad lahti (vene keeles)
Austraalia – mis kotis on? Arva ära üksus
Antarktika - naljakad zooloogia küsimused
Mehhiko - segage värve
Madagaskar – pane kokku kameeleonpusle

ÜLESANNETE KIRJELDUS

Kreeka – füüsika

Kreeka paikneb Lõuna-Euroopas, osaliselt mandril, osaliselt sadadel ümberkaudsetel saartel. Kreeklased uskusid Olümpose mäel elavatesse jumalatesse ja jumalannadesse ning lõid nende kohta arvukalt müüte, mida teab kogu maailm.

Esimene Euroopa tsivilisatsioon tekkis Kreekas. Neli aastatuhandet tagasi lõid iidsed kreeklased kõrgelt arenenud tsivilisatsiooni ja saavutasid suurt edu teaduses, filosoofias, kunstis, kirjanduses, teatris ja spordis.

Kreekas olles sattusin ühe Vana-Kreeka linna väljakaevamistele. Tänutäheks abi eest kinkisid arheoloogid mulle vanad ülestähendused Vana-Kreeka targast Archimedesest. See on see, kes karjus vannitoas "Eureka!", mäletate?

Archimedes oli suur mõtleja. Suurem osa tema tööst oli pühendatud füüsikale ja füüsilistele katsetele. Nii et mulle esitatud dokumentides kirjeldati füüsilisi katseid.

HARJUTUS

Kogemus "Muna keskel"

Nõutud:

Peen sool

suur klaas

Teelusikas

Supilusikatäis

Edusammude kogemus:

Täida klaas poolenisti veega. Alanda muna supilusika abil klaasi ---> Muna vajub klaasi põhja.

Eemaldage muna klaasist, valage vette 10 tl soola, segage, kuni see on täielikult lahustunud. Võtke soolvesi. Kasta sinna muna ---> Muna ujub üles.

Lisage väga aeglaselt klaas värsket vett. Valamine tuleb lõpetada, kui muna hakkab vajuma. ---> Muna on klaasi keskel, justkui riputatud.

Kogemuse selgitus:

Muna on tihedam kui vesi, mistõttu see upub. Kuid soolane vesi on tihedam kui magevesi, nii et muna hõljub tippu. Viimasel juhul asub magevesi kihis soola kohal (kuna selle tihedus on väiksem). Seetõttu peatus muna keskel: muna tihedus on suurem kui mageveel ja väiksem kui soolase vee tihedus.

Inglismaa – etikett

Inglismaal hinnatakse kõrgelt häid kombeid, viisakust ja etiketi tundmist. Kuulus: “Daamid ja härrad…”! Kas sa tead, mida tähendab sõna "Gentleman"? Kes suudab tõlkida inglise keelest sõna otseses mõttes?

Härrasmees = härrasmees + mees

Õrn – üllas, lahke

Mees - mees, mees

Algselt tähendas sõna härrasmees õilsa päritoluga meest (see oli aristokraadi põhimääratlus), kuid siis hakati nimetama haritud ja heas seisukorras meest, peaaegu intellektuaalset, kuid auväärsemat ja tasakaalukamat (prim ja võltsimatu) . Härrasmeest eristab elegants, täpsus ja oskus pidada sõna.

Kontrollime, kui hästi tunnete meie etiketi reegleid. Vasta mulle paarile küsimusele. Loen ette erinevate maade etiketireeglid ja teie ütlete mulle, kas see on meie riigis aktsepteeritud või mitte. Tehing? Kuid mitte kõik üheskoos. Avaldage omakorda oma arvamust. Ole viisakas! Esimene on meie giid riigis (nimi ...)

Colombia: kingitusi ei avata avalikult, välja arvatud juhul, kui kinkija seda nõuab; (peaksime annetajaga avama ja tänuga vastu võtma)
USA: peetakse ebaviisakaks alustada söömist enne teisi või süüa enne kedagi, kes ei söö (meil on sama)
Aafrika: Külastades peate võõrustajatele kingituseks kaasa võtma mõne väikese asja, ainult lilli on parem mitte selles rollis kasutada (meil on kingitused - tere tulemast ja lilli on ka alati tore saada)
Lähis-Ida: kellegagi kätlemine, söömine, raha või kingituste kinkimine – üldiselt on vasaku käega igasugune sotsiaalsete liigutuste tegemine rangelt keelatud (meil selliseid piiranguid pole)
Bangladesh: siin ei suruta kätt, vaid teretatakse viisaka peanoogutusega; (mõlemad tervitused on meie riigis vastuvõetavad, kuid meeste seas on parem käepigistus)

Prantsusmaa – keemia

Prantsusmaa on suuruselt kolmas riik Euroopas. Prantslased kutsuvad mõnikord oma riiki kuusnurgaks (Hexagon) selle kuusnurkse kuju tõttu. Prantsusmaa on andnud maailmale palju suuri mõtlejaid, poliitikuid, kirjanikke, kunstnikke, muusikuid, arhitekte, keemiateadlasi. Curies elasid ja töötasid Prantsusmaal. Nobeli füüsika- ja keemiapreemia laureaadid. Nad avastasid radioaktiivsuse nähtuse

Kuri võlur otsustas meie puhkuse ära rikkuda ja valas ühte veepudelisse tohutul hulgal sidrunhapet ja võlus selle ära. Kui keegi joob kogemata seda jooki vee asemel, muutub ta hiireks.

Kuidas teada saada, milline pudelitest pole vesi, vaid mustkunstniku jook? Mida on vaja kööki kaasa võtta? soola? Suhkur? Soda?

Päris veega ei juhtu midagi, aga võluvee leiame kohe üles!

(Valasid erinevatest pudelitest vedelikku klaasidesse ja laps lisas soodat. Mullidega olime rahul!)

India - viiruk (lõhn)

India on suuruselt seitsmes riik maailmas ja rahvaarvult teine. Indias on levinud umbes tuhat erinevat keelt ja dialekti. Ja võite ette kujutada, et riigi põhjaosa elanik ei mõista ida elanikku ja lõunaosa elanik ei mõista lääne elanikku. Kuigi nad kõik on pärit samast riigist – Indiast.

India poolsaare tohutu kolmnurk ulatub India ookeanini. Kus on ookean, kes seal on? Muidugi, piraadid! Poisid, vaadake, millise aarde ma Indiast tagasi tõin. Selle kinkis mulle üks vana kalamees. See pudel uhuti kaldale. Ja selles on sedel ühelt vanalt piraadilt. Seda loeb meile üle riigi giid (nimi ...)

Täna jäädvustasime kaupmeeste laeva, kes vedasid vürtse ja vürtse müügiks. Kas nad ei teadnud meie olemasolust? Milline viga nende kapteni poolt! Meie laev "Fair Wind" möödus kiiresti nende viletsast paadist. Vastupanu oli kasutu. Meil vedas! Vürtsid ja vürtsid on igaüks oma kaalu väärt. Oleme kujuteldamatult rikkad!

Kuid me ei rõõmustanud kaua. Sel ajal, kui uurisime kaldal väljavõetud aardeid, uhtis hiidlaine purkidelt sildid minema ...

Kes aitab lõhna järgi kindlaks teha, mis vürts või vürts see on? ... "

Poisid. Kuna meil on giid, siis anname talle esimese "lõhna" õiguse. Siin, enne sind 3 panka. Need sisaldavad midagi, mis oli kunagi väga-väga kallis: vürtsid, jahvatatud terad, vürtsid. Kaugemale reisimiseks peame lahendama vana piraadi mõistatuse.

Kui giid ei tea, mis see lõhn on, annab ta purgi esikusse ja teie aitate teda. Tehing?

Kaneel
Nelk

Hiina - šifr, matemaatika

Tohutu osariik veelgi suurema rahvaarvuga (iga viies inimene maa peal on hiinlane). Hiina on Venemaa ja Kanada järel suuruselt kolmas riik maailmas. Hiinas köidavad rändureid kõige rohkem mäed – maakera suurimad mäed – Himaalaja.

Hiinlased on kuulsad oma sõnumite krüpteerimise oskuse poolest. Paljud iidsed käsikirjad olid hoolikalt krüpteeritud. Oma Hiina-reisil kohtasin juhuslikult munk-filosoofi. Ta kinkis mulle iidse Hiina tarkusega kirjarulli. Fraas on krüpteeritud. Aga mul on selle võti.

Igale osalejale antakse leht matemaatiliste näidetega. Näite tulemus võrdub teatud tähega. Juhendis on kirjarullik. See sisaldab numbreid veerus (peate arvama, et Hiinas kirjutatakse ülalt alla). Kõik, kes näite lahendavad, ütlevad valjusti, mida tähendab “kokku = täht”. Juhend sisestab numbritele vastavad tähed ja loeb fraasi ette.

Fraas: Tark ei tee teistele seda, mida ta ei taha, et talle tehtaks.

Konfutsius.

20/(12/3)+7=12 = Y

19-21+5 = 3 = Y

45/9 +5 = 10 = H

125*2*3/10*0*9= 0=L

20-15+2+7= 14=A

(81-27)/ 6= 9=T

8*2 *1/1 = 16=G

125-100-10= 15=B

Krüpteeritud tarkus:

Konfutsius

Saksamaa – toit

Saksamaa on Euroopa keskpunkt. See on suurte heliloojate, kirjanike, arhitektide riik. Ja Saksamaa on üle maailma kuulus oma õlle ja vorstide poolest. Saksamaa põliselanikkond ja arvukad turistid ei ole vastumeelsed Saksa köögi maitsmisele. Siin on meie järgmine ülesanne: maitsta salat ja nimetada kõik selle koostisosad.

Igaüks maitseb ja nimetab ühe koostisosa. Meie juhend algab esimesena. Ja siis kordamööda! Ainult 10 koostisosa. Peame need kõik määratlema.

Puuvilja salat:

Õun
Banaan
Pirn
Mandariin
Oranž
Viinamari
Pähkel
Hapukoor
Suhkur

Kõiki nimetatud koostisosi peetakse valjusti juhtima ja sõrmed on kõverdatud. Saate kirjutada plakatile (või kastida ettevalmistatud kleebiseid)

Peruu - sümbolid, rebus

Peruus on inkade sünnikoht, kes valitsesid võimsat impeeriumi, mis eksisteeris Andides umbes 600 aastat tagasi. Peruus 5-6 km kõrgusel. Läänepoolkera suurimad linnud elavad - kondorid. See on üks suurimaid saja-aastaseid linde maailmas: tema eluiga võib ulatuda 50 aastani. Ja selle tiibade siruulatus on 3 meetrit. Kujutage vaid ette!

Muistsed indiaanlased austasid neid linde väga. Nad edastasid oma kirju ka piltidena. Nüüd dešifreerivad teadlased need mõistatustena.

Nii et ma soovitan teil lahendada rebus ja leida mõeldud sõna. See rebus pole lihtne, vaid kahekordne. Nüüd jaguneme kaheks 7-liikmeliseks meeskonnaks. Ja iga meeskond lahendab oma mõistatuse ja vastuses peaksite saama sama sõna. Kui vastused ühtivad, on mõistatus õigesti lahendatud! Milline mõistatus millisele meeskonnale läheb, otsustab meie Peruu giid. Tõmmake see juhuslikult välja!

(rebus on võetud ajakirjast, pilt pole säilinud)

Venemaa - harutage käiguvahetajad lahti (vene keeles)

Venemaa on suurim riik maailmas. See piirneb 14 riigiga ja läbib 8 ajavööndit. Need. Venemaal tähistatakse uut aastat 8 korda! Venemaa asub kohe kahes maailma osas: Euroopas ja Aasias. Venemaa pealinn on Moskva, üks tihedamalt asustatud linnu maailmas. Siin elab üle 15 miljoni inimese. See on 1,5 korda rohkem kui kogu Valgevene elanikkond ühes linnas!

Vene keel on üks idaslaavi keeli, üks suurimaid keeli maailmas, sealhulgas kõige levinum slaavi keeltest ja kõige levinum keel Euroopas nii geograafiliselt kui ka emakeelena kõnelejate arvu poolest ( kuigi märkimisväärne ja geograafiliselt suur osa vene keele levilast asub Aasias).

Mängime vene keelega. Teen ettepaneku lahendada käiguvahetajad. Need on üldtuntud fraasid, milles sõnad asendatakse tähenduselt vastandlikega. Teen ettepaneku lahti harutada mõned vene vanasõnad.

Näiteks: "Müün talvel jalutuskäru ja suvel kallurit" - "Valmistage suvel saan ja talvel käru"

Jõudeolekust lasete kõik kalmaarid ookeani (ilma tööjõuta ei saa te tiigist kala)
Viis tosinat kehakomplekti, kolmteist liimi (seitse korda mõõta, üks kord lõigata)
Neli lolli on halvad, aga viis on halvemad (üks pea on hea, kaks on parem)
Uus vaenlane on hullem kui vana üheksa (vana sõber on parem kui kaks uut)
Koht puhkamiseks, aastateks töötamiseks (aeg äriks ja tund aega lõbutsemiseks)
Kutsutud kasahh on parem kui külaline (Kutsumata külaline on hullem kui tatarlane)

Austraalia – mis kotis on? Arva ära üksus

Austraalia on suuruselt kuues riik maailmas ja ainus riik, mis hõivab terve mandri. Austraalia on maailmas kuulus oma loomade poolest: känguru, koaala, Tasmaania kurat. Nende erinevus muust loomamaailmast seisneb koti olemasolus, milles nad oma lapsi kasvatavad. Austraalia kukkurloomade maailm on geograafilise eraldatuse tulemusena säilinud tänapäevani, kuid pärast inimese ilmumist 45 000 aastat tagasi on see ka siin läbi teinud olulisi muutusi.

Praegu on maailmas umbes 250 liiki kukkurloomi. Neist 165 liiki elab Austraalias. Kohalikud Austraalia aborigeenid kinkisid mulle pealiku koti, et aitasin vihmafestivali korraldada! Nüüd kontrollime, mida juht kotis hoidis. Teeme seda ainult puudutusega.

Meie giid arvab ära. Seome tal enne silmad kinni, et ta ei piiksuks. (Silmad on kinni seotud. Laps pistab käe kotti ja proovib puudutusega kindlaks teha, mis esemega on tegu. Kott on läbipaistev ja ülejäänud külalised näevad, mida ta puudutab)

Üksused:

Merekarp
Õun
Mänguauto (kust aborigeenide juht selle sai?)

Antarktika - naljakad zooloogia küsimused

Antarktika on ainuke koht Maal, mis ei kuulu kindlale riigile. 90 protsenti maailma jäävarudest asub Antarktikas. Üllataval kombel on see kontinent kõrb. Hoolimata asjaolust, et peaaegu kogu see on kaetud jääga, on õhu absoluutne niiskus väiksem kui kõige karmimas kõrbes - Gobis. Sest sellel mandril pole inimesi, vaid elavad ainult loomad, vastake mulle mõnele zooloogilisele küsimusele.

Kõik versioonid on aktsepteeritud!

Kas te arvate, et sebra on valge mustade triipudega või must valgega? (Vastus: Oleneb kust loed: kui ninast, siis mustast valgeks. Kui sabast, siis valgest mustaks)
Miks ei saa jääkaru pingviini püüda? (Vastus: kuna neid lahutab umbes 40 000 km. Põhjapoolusel elavad jääkarud, lõuna pool pingviinid)
Siilil on 4 g, koeral 100 g, hobusel 500 g, elevandil 4-5 kg ja inimesel 1,4 kg. Mida? (aju kaal)

Mehhiko - segage värve

Mehhiko on riik Põhja-Ameerika lõunaosas. Iidsetel aegadel õitsesid maiade ja asteekide tsivilisatsioonid, kuid käputäis Hispaania konkistadoore Hernan Cortesega eesotsas tabas hõimude vahel nii ägedat vaenu, et neil õnnestus kogu riik vallutada. Mehhiko kultuuri mõjutasid erinevate rahvaste traditsioonid ja kombed: alates nende maade põliselanikest - indiaanlastest kuni hispaanlaste ja tänapäevaste ameeriklasteni.

Kultuuride segunemise tõttu on Mehhiko seotud värvide mitmekesisuse ja värvide mässuga. Mehhiklaste rahvusrõivad on müts - sombrero ja keep - pontšo. Ja mida rohkem värve riiete värvimisel kasutatakse, seda parem.

Kas teate, kuidas saada erinevaid värve kolmest põhivärvist: sinine, punane ja kollane?

Annate nõu, milliseid värve segada, ja meie juhend viib selle läbi. Vaatame, mis värvi pontšo saame.

Kuidas saada rohelist?
Kuidas saada oranži värvi?
Kuidas saada lillat värvi?
Kuidas pruuniks saada?

Vaata! Siin on meil vikerkaar!

Mis värvist meil puudu on? (sinine)

Ja mis on lisa? (pruun)

Madagaskar – pane kokku kameeleonpusle

Madagaskar on suuruselt neljas saar maailmas, selle taimestikus ja loomastikus on viis protsenti maailma looma- ja taimeliikidest, millest 80% eksisteerib ainult Madagaskaril. Tuntuimad neist on leemurid ja kameeleonid.

Teatud tüüpi kameeleonid, näiteks pantrid, elavad ainult Madagaskaril. See on hämmastav loom. Vasaku ja parema silma liigutused võivad toimuda ebajärjekindlalt, mis on putukate püüdmisel oluline. Kolme sekundiga suudab kameeleon ära tunda ja püüda 4 putukat. Ja tema keha värvus võib muutuda naha pigmentide ümberjaotumise tagajärjel valguse, temperatuuri, looma ehmatuse, meeleolu jne mõjul.

Oleks huvitav, kui inimene sellega hakkama saaks! Kas sa oled klassis? Sa tead vastust õpetaja küsimusele – sa vilgud kõigi vikerkaarevärvidega, tõmbad tähelepanu. Ja kui te ei tea, sulandute laua värviga. Õpetaja ei pane sind tähele!

Vaatame, milline see loom välja näeb. Kuid võluhiired andsid ka siin endast parima! Nad rebisid pildi väikesteks tükkideks. Tõenäoliselt arvasid nad, et see on kook, nii et nad proovisid!

Mul on siin 6 osa, millest igaüks on 10 osa. Jagasime paarideks ja panime kiiresti tükid kokku. Ja siis liimib meie giid kõik osad kokku ja saab ilusa kameeleoni pildi!

(Otsisin Internetist fotot. Tegin mitu komplekti, et lapsed rühmadesse jagada)

HURRAA! See on kogu kaart meie ees! Eemaldame selle seinalt, keerame ümber ja loeme:

1. seista näoga läbipaistva klaasi poole. Teie maamärk on astmed, mis tõusevad. (Leiame järgmise märkme)

2. mine nende poole, puhka vastu sammast, mis on tähistatud vaarao märgiga - pööra järsult vasakule (Leiame järgmise märkme)

3. Seejärel astuge 6 sammu edasi ja vaadake salasõnumit ringi. (Leiame järgmise märkme)

4. Kiri: Kui lähed vasakule, satud ummikusse, kui lähed paremale, siis leiad huvi. Otsige sõnumiga majahoidjat (Leiame järgmise märkme)

5. Kirjutamine: leidke viis, kuidas ennast näha (Leiame järgmise märkme)

6. Kiri: Aare on juba külmunud. Saa ruttu soojaks! Lähme lumiseid orge vallutama. (Leiame järgmise märkme)

Ja et mitte ära külmuda, leiame vabaõhuspordiala (Leiame järgmise märkme)

7. Kiri: Seisame tagasi onni ja ees kiviaia juurde. kahe puu vahel on maja, sinna astugu julgemad sisse. Teda premeeritakse!

P.S. Kas mäletasite kaarti kontrollida? Kus see aare ikkagi on?

Lapsed leidsid KOOGI. Ja tordile on kirjutatud sõna AARE; süütasime ilutulestiku ja kutsusime kõik laua taha ja kodus soojendama. Muide, lastele meeldis mäng rohkem kui tort;)

Mul oleks hea meel, kui minu skript on teile kasulik, suurim tänu selle kasutamise eest on TEIE TAGASISIDE! Mul oleks hea meel, kui jätate need selle artikli hooleks.

Armastusega oma lugejatele!

Chaikova Galina

Sündmuse vorm: otsingumäng.

Osalejate vanus: keskkool, 5-6 klass.

geograafia, kehakultuuri kui teadusdistsipliinide ja kooliainete populariseerimine, läbi koolivälise tegevuse.
tingimuste loomine õpilaste intellektuaalse ja loomingulise potentsiaali realiseerimiseks.

õpilaste kognitiivse huvi stimuleerimine ainete "geograafia", "kehakultuur" vastu, et suurendada huvi nende õppimise vastu;
laiendada loovülesannete kaudu geograafia, kehakultuuri seost teiste koolierialadega: matemaatika, kirjandus, ajalugu
kooli kogukonna ühtekuuluvus
õpilaste aktiivse elupositsiooni kujundamine.

Metoodilise arenduse asjakohasus.

Mäng - lapse üks olulisemaid tegevusi, tema eneseväljendus, tema enesetäiendamise viis. Mängu käigus areneb tähelepanu, mälu, kujutlusvõime, arenevad oskused ja harjumused, assimileerub sotsiaalne kogemus. Mäng on inimestevaheliste sotsiaalsete suhete taastamine, nende käitumine ja otsustamine reaalsete olukordade, avaliku elu simulatsiooni tingimustes. Mängul on hariv ja arendav iseloom, seetõttu kasutatakse seda praegu haridusprotsessis laialdaselt.

Mängus osaledes õpivad õpilased rõõmustama sõprade õnnestumiste üle, muretsema nende ebaõnnestumiste pärast ja aitama neid, kes seda vajavad. Selline üritus ühendab meeskonda, loob emotsionaalse mugavuse, entusiasmi õhkkonna.

Mängus osaleb 2-3 võistkonda 6-10 inimesega. Võistkonnad peavad läbima 6 etappi. Üritus toimub kooli ruumides (kaasatud on mitu klassiruumi ja spordihall). Otsingumäng annab võimaluse leida vastuseid internetist küsimustele. Selleks on koostatud teave, mis aitab õpilastel seda ülesandemängu sooritamisel kasutada. Seetõttu kulub vajaliku teabe leidmiseks vähem aega.

Koolituse läbiviimise aeg: 60 minutit.

Vajalikud ressursid: Interneti-ühendusega arvuti.

Juhendaja, kes saadab õpilaste tegevust: aidata neil õigeaegselt kõrvaldada tehnilisi vigu, mis tekivad arvutiga töötamisel ja tööõhkkonna hoidmisel.

Mängu edenemine.

Tere kallid sõbrad!

Täna reisime ümber maailma. Teie tee saab olema raske, kuid huvitav. Teel peate ülesannete täitmiseks tegema mitu peatust. Ülesannete täitmisel saate vihjeid, mis näitavad teile edasise liikumise suunda, samuti kuulsa embleemi ühe elemendi, mille peate viimases etapis koguma. Võidab meeskond, kes täidab kõik ülesanded kõige kiiremini.

Iga kogenud reisija ütleb teile, et nii pikk teekond võib olla täis üllatusi ja üllatusi. Ja selleks, et raskustega edukalt toime tulla, olge tähelepanelik, sõbralik, julge, osav.

Mängutingimused

Reisi tegemiseks tuleb jaguneda meeskondadeks, välja mõelda oma meeskonnale nimi ja valida kapten. Teekond koosneb 6 etapist. Peate täitma igaühe jaoks pakutavad ülesanded.

Niisiis, me oleme teel!!!

Kahekümne esimene sajand on järsk ja keeruline,
Põleb kuumalt..
Kuid apokalüpsis on edasi lükatud -
Mida te veel, vennad, ootate?
Lähme maailma otsima
Koht, kus me veel ei ole
Keerutame planeeti jalgadega
Mis on palju-palju aastaid vana.
Lendame üle ookeani
Kus on palmid ja soojus.
Jõuame kohale uduhämaruses
Piraatide linnas Saint-Malos.
Jah, siin maailmas on vähe kohti,
Kuhu me unistasime külastada!
Maailm on ilma reisimiseta liiga hall.
Teeme teed lahti.

Allikas: http://otebe.info/stihi/stihi-pro-travel.html#ixzz472tPAmU3

Esimene vihje.

Lähete kontorisse, kus räägitakse Byroni, Shakespeare'i, Sherlock Holmesi keelt.

I peatus. "Euroopa". Asub inglise keele klassiruumis.

Alustame oma teekonda mandrilt, mida sageli nimetatakse Vanaks Maailmaks. Tõenäoliselt arvasite ära meie esimese peatuse nime.

II peatage Aafrika. Asub raamatukogus.

Tere kallid poisid. Meil on hea meel teid meie mandril tervitada. Noh, kus sa oled, proovige arvata. Laual on lõigatud lehed luuletusega. See tuleb koostada. Kes selle luuletuse kirjutas, kuidas seda nimetatakse. Ja kuhu läks peategelane haigeid loomi päästma?

"Me elame Sansibaris,
Kalaharis ja Saharas
Fernando Po mäel,
Kus jõehobu jalutab
Mööda laia Limpopo".

Küsimustele vastates võid võtta vihje: kas leia vastus internetist või kasuta atlast.

Maailma suurim kõrb? (Sahara)
Maailma suurimad ahvid ja kus neid leidub? (gorillad, vihmametsad)
Kõige lühemad elanikud planeedil? (pügmeed)
Kõige pikema kaelaga loom? (kaelkirjak)
Aafrika suurim puu? (baobab)
Navigaator, kes esimest korda Aafrikast ümber sõitis? (Vasco da Gama)
Kiireim loom, saavutades kiiruse kuni 120 km / h (gepard)
Üks Aafrika vanimaid riike (Egiptus)
Maailma pikim jõgi? (Niiluse)
Mis on Aafrika pikim järv? (Tanganyika)
Aafrika suurim poolsaar, ninasarviku sarve kujuline? (Somaalia)
Aafrikat ja Aasiat eraldav meri. (Punane)
Pindalalt Aafrika suurim riik (Alžeeria)
Mis on sea suurim sugulane? (jõehobu)
Jõgi, mille ääres Victoria juga on? (Zambezi)

Kui kõik küsimused on õigesti vastatud, saavad nad pildi mustast olümpiarõngast.

Vastus: Nad on elusolendid. Järgmine jaam - bioloogiatuba

Kolmas peatus "Ameerika"

Asub bioloogiakabinetis

Söö kartulit tomatiga, suitseta rahupiipu,
ja indiaanlasega, justkui vennaga, külastage püramiide ...
Kolumbusel õnnestus see korraga, eksides teel.
Paned mandrile nime, et leiaksime selle maakeral...

Järgmisena pakutakse õpilastele pilte, millel on kujutatud Lõuna- ja Põhja-Ameerika mandrite taimi, loomi ja loodusobjekte. Kui kõik õigesti ära arvata, saavad nad pildi punasest olümpiarõngast.

Neljas peatus "Austraalia"

Asub geograafiaklassis.

Tere tulemast planeedi kõige ebatavalisemale mandrile.

Ta on meist allpool.
Ilmselgelt lähevad nad tagurpidi
Käes on seest-välja aasta.
Aiad õitsevad seal oktoobris.
Detsembris on suvi, mitte juuli.
Seal voolavad ilma veeta jõed.
Nad on kuskil kõrbes.
Tihnikutes on jälgi tiibadeta lindudest,
Kassid söövad seal madusid.
Loomad sünnivad munadest.
Ja koerad ei tea, kuidas haukuda.

Millist kontinenti mainib Galina Usova luuletus

Õpilasi kutsutakse üles voltima Mandri-Austraalia kaarti atlase kaartide lõigatud tükkidest. Kui ülesanne on õigesti täidetud, saavad õpilased rohelise olümpiarõnga kujutisega pildi.

Peate minema kontorisse, kus nad uurivad aineid ja nende teisendusi.

Viies peatus "Aasia"

Asub keemiakabinetis.

Üks selle maailma osa riike andis maailmale suurepäraseid leiutisi, mida kasutame siiani. Laual on kompass, paber, raamat. Teie ülesanne on ära arvata, millisest riigist me räägime ja millises maailma osas me asume.

Vastus: Hiina, Aasia.

Harjutus. Kasutan Aasia kaarti, nimetan, milliseid mineraale seal kaevandatakse, ja toon näiteid nende kasutamisest. Iga kombinatsioon: "mineraal - kasutusnäide" - üks punkt. Sõrmusega pildi saamiseks tuleb koguda 10 punkti. Pärast ülesande täitmist saab meeskond kollase sõrmuse.

Meie koolis on muru,
Ja sellel kitsed ja hobused.
Me möllame siin
Umbes nelikümmend viis minutit.
Koolis - hobused ja muru?!
Mis ime, arvake ära!

(JÕUSAAL)

(Allikas http://nsportal.ru/shkola/fizkultura-i-sport/library/2011/03/14/zagadki-o-sporte)

Kuues peatus "Olympic"

Asub jõusaalis

Meil on hea meel tervitada teid viimases peatuses. Meie maailmaturnee hakkab lõppema. Ja mis on meie viimase peatuse nimi, võite arvata, kui teete kindlaks, millised mitmevärvilised rõngad teie käes on. Neid on viis ja need kõik kuuluvad kuulsasse embleemi. Teie ülesanne on koostada see embleem ja selgitada, mida see tähendab. Nagu tavaliselt, saate kasutada täiendavaid näpunäiteid.

Mis on olümpiamängude sümbol? (viis värvilist rõngast)

Mida nad tähistavad? (viis mandrit).

Mis mandrid on rõngad? (Austraalia on roheline, Aasia on kollane, Euroopa on sinine, Aafrika on must, Ameerika on punane.)

Milliseid olümpiasümboleid sa veel tead?

Kus ja millal peetakse järgmised olümpiamängud?

Vihje 1.

Viis sõrmust, viis ringi -
Viie kontinendi märk.
Märk, mis tähendab
et Sport on nagu ühine sõber.
Kõik rahvad on kutsutud
teie maailma rahumeelsesse ringi.

Vihje 2.

Milline helin millist mandrit tähendab, saate vastata, kui mäletate, milliseid helinaid millises jaamas saite.

Vihje 3.

Saatejuht: Aafrikas oli iidsetel aegadel üks lemmikspordialasid härjahüpped. Kaasaegses võimlemises on sarnane harjutus: üle hüppamine …………. (võimlemiskits).

Saatejuht: Ameerikas elanud indiaanlastele meeldis väga palli mängida. Palli tohtis lüüa küünarnukiga või põlvega. Siiski oli võimalik kohe võita, kui pall lendas läbi rõnga, mis oli asetatud kõrgele platsi kohale. 100 aastat tagasi leiutati Ameerikas ………. (korvpall).

Saatejuht: Paljud kaasaegsed spordialad said alguse Euroopast, peamiselt Inglismaalt. Just Euroopas hakati korraldama võistkondadevahelisi võistlusi ja loodi kõigile ühtsed reeglid. Mis spordialadest me räägime? (tennis, jalgpall)

Saatejuht: Austraalias elasid hõimud, kelle peamiseks elatusvahendiks oli jaht. Nende hõimude esindajad olid suurepärased laskurid. Nii et spordivõistlustel ilmusid …………… (sportlaskmine).