Staariuudised
Logorütmikatunnid lastele vanuses 2-3 aastat. Logorütmilised mängud ja harjutused koolieelikutele vanuse järgi
Tere, kallid lugejad! Spetsialistid sisse varajane areng lapsed usuvad, et lapse motoorsete oskuste ja tema kõne vahel on otsene seos. Seetõttu on sageli juhtumeid, kui lapse kõnekeele häirega kaasneb sisseelamine motoorne areng. Sellistel juhtudel aitab 3–4-aastaste laste logorütmika.
Kõneteraapia rütmika (logorütmika) on üks kõige enam tõhusad meetodid kõne arenguhäirete kõrvaldamine lastel muusika ja sõnadega kombineeritud liigutuste abil. Logorütmikatunnid on lastele väga kasulikud, kuna need:
- arendada õiget kõnehingamist;
- kujundada mõiste sõnade või muusika rütmist;
- edendada käte ja sõrmede motoorsete oskuste arengut;
- arendada osavust, tasakaalu, liigutuste koordinatsiooni;
- tugevdada ja treenida lihaseid.
Kuidas oma beebiga logorütmilist tundi läbi viia?
Logorütmiliste harjutuste sooritamiseks 3-4-aastase lapsega pole erilist ettevalmistust vaja. Täiskasvanu näitab liigutusi ja laps kordab neid. Tundide läbiviimiseks valmistumisel peaksite koolituse õnnestumise tagamiseks arvestama mitmete põhimõtetega:
- Kõik liigutused ja sõnad peaksid olema äärmiselt lihtsad: ei mingeid keerulisi samme ega pikki tekste. See on tänu lihtsusele maksimaalne efekt logorütmilistest harjutustest.
- Viige tunde läbi 2-3 korda nädalas ja mitte rohkem kui 20-30 minutit, et laps ei väsiks.
- Muusikalise saate eest hoolitsege eelnevalt. Muusika peaks määrama liigutuste ja sõnade tempo ja rütmi. Parim on valida iga harjutuse jaoks eraldi heliriba. See võib olla klassikaline muusika, laulud multikatest, loodushääled jne.
- Peamine tingimus: lapsele peavad tunnid meeldima, ta peab ainult saama positiivseid emotsioone. Ärge unustage oma last pidevalt kiitmast, julgustage teda ja rõõmustage tema õnnestumiste üle.
- Õpingute ajal saate kasutada erinevaid mänguasju ja muusikariistad. See elavdab mängu ja suurendab harjutuste tõhusust.
Harjutuste valik on iga lapse jaoks individuaalne. Kõik sõltub probleemist, millest soovite üle saada: kui beebil on probleeme motoorsete oskustega, suurendage motoorsete harjutuste arvu; kui heli hääldus kannatab, pöörake tähelepanu artikulatsioonile. Kuid igal juhul ei saa te ilma sõrmede võimlemine, mille mõned harjutused soovitame teil õppida.
Logorütmilised sõrmeharjutused
Kõik harjutused tuleks läbi viia vormis põnev mäng, saab lugeda luuletusi, aga saab ka laulda. Peaasi, et lapsel oleks hea tuju ja soov mängida.
Jänku
Hall jänku istub
(Istume nagu jänkud)
Ja ta liigutab kõrvu -
See on kõik, see on kõik!
(Liigutame kõrvu ja peopesasid).
Jänkul on külm istuda
Peame oma käpad soojendama.
Plaks-plaks, plaks-plaks.
(Plaksutage käsi.)
Jänkudel on külm seista
Jänesel on vaja hüpata.
Skok-skok, skok-skok.
(Me hüppame nagu jänkud).
Kapsa keetmine
Hakime ja tükeldame kapsast!
(Käed küünarnukkidest kõverdatud, peopesad “abaluuga”, liigutused enda ees üles-alla: kui vasak käsi on üleval, siis parem käsi all).
Soolame kapsast, soolame!
(Käed on küünarnukkidest kõverdatud otse teie ees, sõrmed - pöial, nimetis ja keskmine - kokku surutud, liigutage sõrmi nagu soolamisel).
Oleme kolm, kolm, kapsas!
(Käed teie ees, küünarnukist kõverdatud, sõrmed rusikasse volditud, kolm rusikat puudutavad üksteist).
Pigistame kapsast, pigistame!
(Käed teie ees, küünarnukist kõverdatud, asetades sõrmed vaheldumisi külgedele, seejärel surudes need rusikasse).
Nii vahvad me oleme – keetsime kapsast!
Mai vihma
Maysky hakkas äkki vihma sadama:
"Tilgu-tilguti-tilguti."
(Nõksutame rütmiliselt sõrmi.)
Ja sa kõnnid läbi lompide:
"Noh, hästi, hästi, hästi."
(Trampime rütmiliselt.)
Tuul kahistab lehti:
"Shhhhh."
(Hõõruge rütmiliselt peopesa vastu peopesa.)
Peitis oma lokid muru alla:
"Shh-tsh-tsh-tsh."
(Hõõruge rütmiliselt peopesasid põlvedele.)
Vihm hakkas tugevamini sadama:
"Kop-kop-kop-kop."
(Koputame rütmiliselt nimetissõrmüks käsi teise peopesal).
Peagi sai vihmast paduvihm:
"Kok-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-kop-knock-knock-knock-knock-knock-knock-kop-kop-kop-knock-knock-knock-knock-kop-kop-knock-knock-knock-kop-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-kop-kop-knock-knock-knock-knock-knock-kop-kop-knock-knock-kop-kop-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock-knock.
(Plaksutage käsi.)
Päike
Päike saadab taevast
Kiir, kiir, kiir.
(Rista käed rütmiliselt pea kohal.)
Ja ta kiirendab neid julgelt
Pilved, pilved, pilved.
(Kiigutage käed sujuvalt ülaosas).
Soojendab suvel õrnalt
Põsed, põsed, põsed.
(Hõõruge meie põski).
Ja kevadel paneb selle ninna
Täpid, täpid, täpid.
(Koputage sõrmega ninale.)
Laste tedretähnid muutuvad kuldseks -
Neile väga meeldib!
Kõndige läbi lompide
laks-laks-laks -
Kõnnin läbi lompide.
(Koputage rütmiliselt peopesadega meie jalgadele.)
lörts-prits-prits -
Vesi saabastes.
(Trampime jalgu).
Tilk-tilk-tilk -
Mul on vihmavarju vaja.
(Tõstame käed üles ja lööme rütmiliselt sõrmi, liigutades samal ajal käsi ülalt alla).
Oop-op-op -
Vesi selga.
(Ristame käed rinnal ja patsutame rütmiliselt käsivartele.)
Glug-glug-glug -
Müts kukkus maha.
(Kükitame).
Oh-oh-oh, ümberringi on vesi.
(Me keerleme).
Jah, jah, jah, mul on endast nii kahju.
(Noogutame pead).
Riietu alati vihma jaoks!
Auto
"Piiks-piiks-piiks" -
Auto sumiseb.
(Koputage ühe käe rusikaga teise peopesale).
"Knock-nock" -
Mootor koputab.
(Plaksutage käsi.)
Me läheme, me läheme, me läheme, me läheme,
Ta räägib nii kõvasti.
(Trapume rütmiliselt jalgu.)
Rehvid hõõruvad vastu teed.
"Shu-shu-shu" -
Nad kahisevad.
(Hõõruge meie peopesad kokku).
Rattad pöörlevad kiiresti.
(Näitame kätega, kuidas rattad pöörlevad).
Logorütmiliste harjutuste tegemiseks võite kasutada mis tahes riimi, mis teie väikesele meeldib. Mõelge selle jaoks välja erinevad liigutused, valige sobiv muusika ja esitage seda koos beebiga.
Lisaks näpuvõimlemisele saab logorütmika tundides beebiga erinevaid mänge mängida.
Logorütmilised mängud
Lisaks sellele, et logaritmilised mängud on kasulikud lapse kõneaparaadi arengule, võimaldavad tal muutuda mitmesugusteks tegelasteks ja liikuda vastavalt valitud pildile, mis aitab kaasa loominguliste võimete avaldumisele.
Kana aias
Hoidke oma beebi kätest kinni ja tantsige temaga nagu oleksite kana ja tibu. Lehvita tiibadega, nokitse teri, koperda käppadega.
Kana läks välja jalutama, värsket rohtu näksima,
Ja tema taga on poisid – kollased kanad!
Kaas-kaas-kaas-kaaskaaslane, ära mine kaugele,
Sõudke käppadega, otsige teri!
Rõõmus orkester
Kujutage ette, et teie ja teie laps mängite erinevaid muusikainstrumente. Kui teil pole trummi, toru, viiulit, asendage need mis tahes esemega. Peaasi, et see on lõbus ja lärmakas.
Trummi löömine:
Väga vali, ma tean seda ise.
“Bam-bam-bam” ja “bam-bam-bam”.
Trumm trummeldab:
“Bam-bam-bam” ja “bam-bam-bam”.
"Doo-doo, doo-doo-doo" -
Ma puhun oma trompetit.
Ma võin olla trompetist!
"Doo-doo, doo-doo-doo."
Ma võtan viiuli enda kätte
Ja ma hoian vibu.
Heli on imeline - lihtsalt ime,
Viiul kõlab nii kaunilt.
Kokku kolm stringi - “raputada, raputada”.
Tööriist on meile teada.
Ma võtan balalaika -
Panen käima tantsupeo.
Sulemängud
Kasutage tavalist sulge. Puhuge seda peopesast, ninaotsast, mängige sellega "jalgpalli", liigutades hingetõmmet mööda lauda. Laske väiksel sujuva muusika saatel nagu suleline keerutada.
Minu nimi on Feather,
Olen kerge kui sulg
Ja tuul võib mind kergesti ära kanda
Kaugetesse maadesse,
Merele ja ookeanidele,
Kus ei saa ratsutada ega jalgsi minna.
Logorütmilise harjutusena saate koos beebiga täis puhuda. mull, puhu edasi paberist paadid vannitoas mängige erinevaid vilesid.
Ärge unustage keeleväänajaid ja keeleväänajaid. Väikelapse erinevate fraaside hääldamine stimuleerib artikulatsiooni ja soodustab selget hääldust.
Logopeedilised rütmid mõjuvad lapsele positiivselt. On märgatud, et lapsed, kellega regulaarselt tunde läbi viime, suudavad ilmekalt liikuda, on rütmilised ja graatsilised ning hästi laulda. Lisaks logorütmilised harjutused:
- normaliseerida vaimne seisund beebi;
- arendada tema muusikalist ja foneemilist kuulmist;
- treenida igat tüüpi mälu: visuaalne, kuuldav, kõne, muusikaline;
- rikastama leksikon laps;
- aidata neil omandada ilus rüht ja kõnnak.
Oleme kindlad, et erinevad ja põnevad logaritmilised mängud ja harjutused ei tüüta teie võsukest ning suudate pingevabalt saavutada tähtsa eesmärgi - arendada lapses õiget, selget kõnet.
Edu teile, kallid lugejad! Hüvasti!
Paljudel tänapäeva lastel esineb erinevaid kõnearengu probleeme. Selleks, et laps ei tekiks hilisemas elus ebamugavusi, soovitatakse vanematel seda teha varajane iga tegeleda oma kõne täiustamise ja lavastamisega. Selleks kasutavad õpetajad ja arstid lastele mõeldud logorütmikat – kõne-, kuulmis- ja koordinatsioonioskuste arendamise integreeritud meetodit.
Logorütmika on meetod lastega töötamiseks mängu vorm korrektsioonipedagoogikas, milles kasutatakse igakülgselt motoorseid, verbaalseid ja muusikalisi elemente. See võimaldab teil vanuse normi järgi parandada:
- Auditoorsed ja visuaalsed analüsaatorid;
- Üldine liigutuste koordineerimine, samuti peenmotoorika;
- Hingamisprotsess ja aparatuuri kasutamine artikulatsiooniks;
- laste vaimne aktiivsus (areneb tähelepanelikkus, paraneb meeldejätmine ja analüütiline mõtlemine);
- Oskus lõdvestada ja kontrollida keha lihaseid.
Mida ei saaks lapsed ilma logorütmikuta hakkama?
- Inimesed, kes kogelevad;
- probleeme kõne kiirusega;
- Probleemid ruumilise orienteerumisega ja motoorsete oskuste valdamisega;
- põete düsartriat või kellel on diagnoositud vaimne alaareng;
Logorütmilised tööriistad hõlmavad:
- Luule;
- Mängud;
- Harjutused.
Tänu põnevatele tundidele on lastel logopeedide abiga võimalus paremini õppida maailm. See kehtib eriti 2-3-aastaste laste kohta.
Köögi- ja puuviljad
Logorütmika abil, kui lapsed käivad logopeediline aed või tulevad klubitundi, saavad nad hõlpsalt teada, millised köögiviljad aias kasvavad ja millist kasu need inimestele toovad. Siin on näiteks järgmine riim (kapsasalat on soovitatav koos beebiga eelnevalt ette valmistada):
Koos tükeldasime kapsa, hakkisime!
(Käed küünarnukist kõverdatud, peopesad spaatliga kokku pandud – laps liigutab kumbagi enda ees olevat kätt kordamööda alla ja üles)
Koos soolasime kapsast, soolasime!
(Käed küünarnukist kõverdatud, laps kogub näpuotsaga sõrmed kokku ja liigutab neid nagu soolaks midagi)
Üheskoos riivisime kapsast uhkelt!
(Käed küünarnukist kõverdatud, laps surub rusikad kokku ja hõõrub üksteise vastu)
Üheskoos pigistasime kapsast uhkelt!
(Käed küünarnukist kõverdatud, laps surub rusikad kokku ja vaheldumisi paremale ja vasak käsi, sirutab sõrmed ja surub need uuesti rusikasse)
Me oleme nii targad – keetsime kapsast!
Kui palju ilusad lilled kasvab aias puude vahel! Laul aitab neid ära tunda ja meeles pidada:
Need helepunased lilled
(Laps painutab käsi küünarnukist, tõstab need pea kohale, paneb peopesad kokku, näidates “ämbrit”)
Kõik avasid oma kroonlehed
(Lapsed sirutavad sõrmed külgedele)
Tuul lendab kergelt -
Kroonlehed kõikuvad.
(Lapsed liigutavad sõrmi kiiresti)
Need helepunased lilled
Korraga sulgusid kroonlehed.
(Palmid on jälle ühendatud "ämbri" kujul)
Nad hakkasid pungi pumpama,
(Käed on kokku pandud, lapsed kõigutavad neid vasakule ja paremale)
Ja nad jäid magama ega tahtnud ärgata.
(Pisikesed asetavad peopesad põskedele, et näidata, et nad magavad)
Võimlemisharjutuste kompleksid lastele vanuses 2-3 aastat. Laste võimlemine
Loomad
Mitte vähem mitmekesine ja loomamaailm. Kui palju loomi, linde ja putukaid metsas leidub – lastele mõeldud logaritmikad aitavad neid tundma õppida.
Esimesed, keda teel kohtame, on tantsijamardikad:
Kaks mardikat lagendikul
(Lapsed tantsivad, käed vööl)
Tantsitud hopaka:
Parem jalg trampima, trampima!
(Topta parema jalaga)
Vasak jalg trampida, trampida!
(Vasaku jalaga tempel)
Käed üles, üles, üles!
(Seisa kikivarvul, siruta end üles)
Kes tõuseb kõige kõrgemale?
Ei saa ilma loota karust:
Karu rändab kohmakalt läbi metsa,
Ja talvel koopas imeb ta käppa.
(Lapsed kõnnivad oma jalgade välisküljel, kahlades ühelt jalalt teisele)
Suvel kogub ta männikäbisid ja kui veab -
Ta komponeerib lugusid ja siis laulab neid.
(Kükid, lapsed koguvad männikäbisid)
Üks muhk tabas karu otse otsaesisele -
Ta sai kohutavalt vihaseks ja käppadega - trampis!
(jalgade trampimine)
Logorütmikatunnid aitavad 2–3-aastastel lastel jänest õppida:
Väike halljänes istub,
(Lapsed kükitavad nagu jänesed)
Kõrvad on talvel valged -
Ta liigutab neid kiiresti ja kiiresti.
Ainult nii, ainult nii!
(Näidake peopesadega kõrvu ja liigutage neid)
Jänku jäi millegi jaoks liiga kauaks,
Tal oli külm, aga tal läks soojaks,
Ta patsutas oma käppasid – üks, kaks korda –
Hästi tehtud, ta on meie kangelane.
Plaks-plaks-plaks!
(Lapsed aplodeerivad)
Et jalad ei külmuks,
Ta hüppas mööda rada.
Nutikas jänku!
Hüppa, hüppa, hüppa!
(Nad hüppavad uutel riietel seistes püsti)
Logorütmika vastavalt Jekaterina Zheleznova meetodile
Eelkooliealistele mõeldud logorütmika on eriti tõhus, kui kasutate tundide läbiviimisel Ekaterina Zheleznova metoodikat.
Muusikaline logorütmika on suunatud laste helitaju, selge kõneoskuse arendamisele, motoorse koordinatsiooni parandamisele ja vaimsete omaduste parandamisele. Lõplikke tulemusi saab hinnata kuue kuu kuni aasta pärast.
Mängud
Logorütmilisi elemente kasutatakse aktiivselt järgmistes mängudes:
- "Tuul ja puud"
- Puhus tugev tugev tuul (lapsed vehivad ees peopesadega);
- Puid raputati ja painutati maapinnale (käed pea kohal, lapsed kiigutavad neid pea kohal ja samal ajal kummardavad paremale ja vasakule);
- Tuul on väsinud ja jääb magama (käed kukuvad maha);
- Ja puud on nii suured! (Lapsed tõstavad käed uuesti üles ja seisavad varvastel.)
- "Postimees"
- Kuuldub heli: koputab ja koputab! (Nad lõid rusikatega vastu laudu);
- Kes seal “Knock-knock” teeb? (Aplaus);
- "See on postiljon! I’ll give you the mail” (Nad teevad liigutuse, justkui avaksid ukse);
- "Tulge külla, olete väga teretulnud!" (Korda kolme plaksutamist).
Harjutused
2-3-aastase lapse füüsiline areng on oluline osa haridusprotsess, seetõttu kasutab õpetaja igal kohtumisel lastega võimlemist logorütmika elementidega.
Harjutusi on erinevaid: (logorütmikud Zheleznova süsteemi järgi):
- "Jalutage metsas"
Kõndisime mööda rada – üks, kaks ja kolm korda.
(Lapsed marsivad üksteise järel)
Tee viib meid lehtede ja rohu vahele,
Astume julgelt pead tõstes edasi.
(Lapsed kõnnivad ühe failiga)
Nägime kive
Nad hakkasid neist üle hüppama.
(Hüppa ja liigu edasi)
Meie ees on oja, lähme kiiresti selle juurde.
Laiutame käed külgedele ja astume julgelt üle jõe.
(Sirged käed külgedele laiali, kõndides varvastel)
Näen enda ümber sügisest metsa, jookseme sõbraga läbi selle!
(Lapsed jooksevad, moodustavad ringi)
- "Tibud pesas" (sõrmemäng)
Lind lehvitab tiibu ja lendab pessa.
(Katke vasaku käe sõrmed parema peopesaga ja liigutage neid)
Ta räägib tibudele uudiseid, kust ta neile toitu kogub.
(sama parema käe puhul)
- "Väikesed konnad" (massaažiliigutused)
Neid logorütmilisi harjutusi saate vanemate abiga teha kodus.
Meie väikesed konnad ärkasid hommikul -
Nad naeratasid, tõusid püsti ja venitasid.
Nad kõverdasid selja ja ohkasid veidi.
Nad plaksutasid käsi ja trampisid kandadele.
Koputasime veidi kätega käsivartele,
Siis nad puudutasid mu rinda ja naeratasid uuesti.
Pop ja popp, müra ja müra, nüüd koputame külgedele.
Meie jalad plaksutasid taas käsi.
Nüüd silitavad peopesad selga, käsi, jalgu.
Konnad hüppavad kord ja kaks, öeldes "Kva-kva-kva!"
- "Vihmaga jalutamine"
Välimängudes kasutatakse kaasaegse logorütmika võtteid (integreeritud tehnoloogia).
Mängib esimene teemalaul, lapsed kõnnivad saalis ringi.
Mängib teine teemalaul ja lapsed tantsivad eksprompt.
Kui mängib kolmas muusikaline teema, ütleb õpetaja valjult: "Hakkab vihma sadama!" ja paljastab suur vihmavariüle pea. Kõigil lastel peaks olema aega selle alla peita.
Harjutused ja reeglid, kuidas lapsega trenni teha
Kõik lapsed ei sobi meeskonnatööks. Kuidas saavad vanemad oma lapsega koostööd teha, et Ekaterina Zheleznova logorütmika talle kasuks tuleks?
- Kahe-kolmeaastasele lapsele jäävad luuletused ja liigutused meelde läbi kordamise. Esialgu jäljendab ta täiskasvanut, korrates tema järel;
- Klassid tuleks läbi viia kaks korda iga seitsme päeva tagant hilisel pärastlõunal (kokutamise korral - kolm kuni neli korda iga seitsme päeva järel);
- Beebi peaks olema mugavas keskkonnas (kasutage oma lemmikmänguasju, et tund oleks tema jaoks nagu lõbus mäng);
- Iga harjutus vajab kordamist;
- Muusika valitakse individuaalselt;
- Muutke luuletusi ja mänge, et need vastaksid konkreetse lapse vajadustele;
- Kui logorütmikat kasutatakse 2-3-aastastel väikelastel, siis on keelatud väikeste peale vihastada, kui neil midagi ei õnnestu.
Logorütmika - tõhus abinõu kõne normaliseerimiseks ja üldine areng lapsed koolieelne vanus, mis on kasulik igale lapsele. Võite eelistada õppida rühmas või dirigeerida iseseisvad uuringud kodus ja tulemused ei lase end kaua oodata.
Võimlemine Foxiga lastele vanuses 2-3 aastat
Munitsipaalkool haridusasutus
"Lasteaed nr 5"
Meistriklass
logorütmika järgi
lastele vanuses 2-3 aastat
"Reis kevadisesse metsa!"
Valmistatud ja läbi viidud:
Muusikaline juht
Tihhonova Olga Viktorovna.
2016. aasta
Eesmärgid:
Ideede arendamine meid ümbritseva maailma kohta;
Tähelepanu ja mälu arendamine (visuaalne, kuuldav, ruumiline);
Kuulmiskontseptsioonide arendamine;
Kujutlusvõime ja emotsionaalsuse arendamine;
Motoorika arendamine, peen- ja jämedad motoorsed oskused, ruumis navigeerimise oskus, liigutuste koordineerimine;
Artikulatsiooni ja kõne arendamine;
Rütmitaju ja musikaalsuse arendamine.
Tunni edenemine.
Korraldamise aeg:
Lapsed sisenevad saali ja seisavad ringis. Tähelepanu ja suhtlemisoskuste arendamiseks tehakse harjutust.
Me mängime, me mängime -
Me kujutame kõike ümberringi!
Nii me ärkame(venitatud)
(liigutused tehakse teksti järgi)
Nii me end peseme
Nii peseme hambaid
Pese keha käsnaga.
Kõik sõbrad ja sõbrannad,
Pese oma kaela, pese kõrvu!
Siin me kuivatame end
Siin me riietume ja valmistume lasteaeda.
(paigal kõndida)
Nii et me kõndisime, kõndisime, kõndisime (3 korda)
IN lasteaed tule!
Muusika juhendaja:Poisid, täna on meil külas palju külalisi, ütleme külalistele tere.
Tervitused. " TERE"-tähelepanu vahetamine, sealhulgas liigutuste muutmine.
Muusika juhendaja:Poisid, päike paistab väljas, soojendab maad, päikesekiired hüppavad ja muutume päikesekiirteks.
Harjutus tähelepanu, mälu, liigutuste koordinatsiooni, regulatsiooni arendamiseks lihastoonust.
"PÄIKESE JÄNE"
Muusika juhendaja:Poisid, kas teile meeldib reisida? Soovitan täna kevadisse metsa minna. Et kiiremini kohale jõuda, sõidame bussiga. Võtke bussis istet (lapsed istuvad ekspromptbussis). Buss läheb.
Arendusharjutus kuulmis tähelepanu, ruumiline orientatsioon "BUS"
Poisid, vaadake ringi, kuidas kõik kevadel muutunud on.
Välja tuli ere, kiirgav päike.
Taevas hõljuvad kerged õhulised kohevad pilved.
Rändkärakad linnud on tagasi tulnud.
Kes on väikesed linnud? Lendame nagu linnud.
Harjutus lihastoonuse ja näoliigutuste reguleerimiseks. Harjutus "Linnud on väikesed"
Muusika juhendaja:Kõik ümberringi ärkas kevadel ellu, loomad ärkavad talveunest. Vaata, karu lebab oma koopas ega taha ärgata.
Mishka norskab oma koopas,
Tal pole kevadeks aega
Meie laisk Toptyzhka,
Kontrollib unenägusid!
Äratame ta orkestriga üles ja teeme natukene lärmi.
Harjutus käte motoorsete oskuste arendamiseks, liigutuste tekstiga seostamise oskuse arendamiseks, tutvumiseks Muusikariistad"Metsaorkester!"
Muusika juhendaja:Hästi tehtud poisid, te äratasite selle laiskkonna üles. Ta uriseb, ma ei saa midagi aru, õpetame talle, kuidas silpe õigesti hääldada (lapsed istuvad ringis põlvedel)
Harjutus tähelepanu arendamiseks, mälumis-artikulatsioonilihaste jaoks. Harjutus pooleli"Tule, korrake seda!"
Karu (muusikajuht):Aitäh, poisid, et mind üles äratasitemina, ma tahan sinuga tantsida.
Tantsi "Näita oma peopesad" muusikat. Y. Stepanova-Pintus.
Muusika juhendaja:Jätame Mishkaga hüvasti ja asume teele.
"BUSS!"
Nii läksime tagasi lasteaeda. Kas teile meeldis meie reis?
MUUSIKA KARTUSSIOONI TUNNIDEST VÄLJUMINE.
Täiskasvanute ülesanne on aidata lastel kõnet omandada. Selleks on vaja pöörata tähelepanu logopeedilistele ja logorütmilistele tundidele. Tänu neile laiendab laps oma sõnavara, õpib häälikuid õigesti hääldama, intonatsiooni valima ja lauseid moodustama.
Artiklist saate teada, mis on logorütmika, milliseid harjutusi see sisaldab, milline on selle vanuseline eesmärk. See tehnika on muutumas populaarseks, kuna see aitab paljudel lastel kõne kiiresti omandada.
Mis on logorütmika?
Selleks, et lapsel ei tekiks kõneprobleeme, kasutavad õpetajad erinevaid tehnikaid. Üks neist on logorütmika. Tänu temale laiendavad lapsed oma sõnavara, arendavad nii peen- kui jämedat motoorseid oskusi, õpivad õiget hääldust ja palju muud.
Logorütmika on harjutuste komplekt, mida laps teeb muusika ja luule abil. See paranduspedagoogika, tänu millele saadab liigutusi heli.
Tegelikult nimetatakse seda tehnikat "logoteraapia rütmiks". Õpetajad teevad seda koos lastega, et liigutuste ja heli abil kõnet korrigeerida. Need harjutused on lastele väga kasulikud. Nad arendavad hingamist, kõnet, kuulmist, motoorseid oskusi, Loomingulised oskused.
Logorütmika on väga vajalik 5-6-aastastele lastele. Harjutused on loodud selleks, et aidata teie lapsel kõneraskustega kiiremini toime tulla. Selles vanuses valmistatakse lapsi kooliks ette, seega peavad nad rääkima õigesti ja selgelt, kuna kõneoskustest sõltub ka õppeedukus.
Koolieelikute logorütmiliste harjutuste eesmärk
Kõne arenguprobleemide ületamiseks on vaja läbi viia rütmilisi harjutusi. Iga harjutuse jaoks seavad õpetajad kindla eesmärgi. Lapsed õpivad rääkima, parandavad kõnet, tugevdavad lihaseid, vormivad õige rüht, arendada hingamist ja palju muud.
Tänu rütmilistele harjutustele hakkab laps tunnetama muusika tempot, liigub rütmis, laulab jne. Logorütmika on keerulisem, kuna enne kooli on vaja teada palju rohkem kui 3-aastaselt; 4 aastat.
Logorütmilisi tunde pole vaja ainult kõne arendamiseks. Tänu neile saad liiga maha rahuneda aktiivne laps või rahustada. Logorütmika abil õpivad lapsed teisenema ja sisenema teatrikangelase kuvandisse.
Asjakohasus
Tänapäeval on selle tehnika järele suur nõudlus. Harjutusi saab teha mitte ainult rühmas, vaid ka kodus. Täiskasvanud aitavad lastel areneda vastavalt nende vanusele. Logorütmilised harjutused on igale lapsele väga kasulikud. Nad arendavad lapsi igakülgselt ja parandavad nende kõnet.
Logorütmika õpetab lapsi motoorseid oskusi põhjalikult valdama ja ruumis navigeerima. Kuidas vanem laps, seda rohkem mõistab ta tundide tähendust ja suudab end loominguliselt väljendada.
Regulaarsed logaritmilised harjutused aitavad teie tervist parandada. Töötab paremini südame-veresoonkonna süsteemi, hingamis-, motoorsed, kognitiivsed jne Tänu sellistele tegevustele on lastel tuju terveks päevaks parem.
Logorütmika on populaarne 5-6-aastaste laste seas. Harjutused neile on loodud mitte ainult muusika ja liigutustega, vaid ka rohkemaga keerulised sõnad kõne arengu tugevdamiseks. Enne kooli peavad lapsed hästi rääkima ja palju sõnu teadma. Siis õpivad nad kergesti lugema ja kirjutama.
Mida sisaldab logorütmika?
Nagu varem mainitud, on muusikalised ja liikumisharjutused vajalikud igale lapsele. Logorütmika sisaldab:
- Kõndige edasi, tagasi, vasakule või paremale. Tänu sellistele harjutustele õpib laps ruumis navigeerima.
- Hingamine, hääl, artikulatsioon, intonatsioon. See aitab lastel õigesti rääkida, sõnu valida ja taktitunnet tunda.
- Lihaste toonuse ja tähelepanu reguleerimine.
- nii muusikalise saatega kui ka ilma.
- Peen- ja jämedate motoorsete oskuste arendamine.
- Muusikalise taktitunde arendamine.
Kõikide logorütmiliste harjutuste põhimõte on rütmi ja muusika kasutamine. Seetõttu on võimalus liigutusi mitmekesistada. Sellest lähtuvalt ei hakka lastel logorütmiliste harjutustega igav, sest iga laps on valmis terve päeva hüppama ja jooksma.
Mõnikord pakutakse lapsi raskeid ülesandeid. Logorütmika on eriti raske 5-6-aastastele lastele. Nad korraldavad harjutusi muusikalise saate, liikumise ja sõnadega. Mitte iga laps ei õpi seda lihtsalt.
Tunnid algavad alati kõndimise või marsimisega. Tänu sellele on käte ja jalgade koordinatsioon selge. Just kõndides õpivad lapsed oma keha kontrollima ja muutuma stabiilsemaks.
Tähelepanu, mälu ja muusikalise taju arendamine
Paljud lapsed ei tea, kuidas keskenduda ühele asjale. Nad on tähelepanematud, unustavad, nende mälu on ebastabiilne ja nad ei saa muusika saatel laulda, kuna neil puudub vastav kuulmine. Selliste laste jaoks on vaja logorütmilisi harjutusi, mis nõuavad tähelepanu, mälu ja kuulmist.
Muusikameele arendamiseks pakutakse lastele esmalt aeglase rütmiga ülesandeid. Lapsed peaksid tundma muusikas iga heli.
Tempo on kiirus. Muusikas jaguneb see aeglaseks, mõõdukaks ja kiireks. Et laps tunneks muusikat, pole vaja kiirustada. Esiteks, lastega nad peatuvad aeglases tempos. Kui see on masterdatud, saate edasi liikuda kiirema muusika juurde.
Muusikariistad on logorütmikas lahutamatu atribuut
Reeglina armastavad lapsed seda, kui on lärmakas ja lõbus. Seetõttu pole muusikariistadel logorütmikas vähe tähtsust.
Tänu neile õpivad ja arendavad lapsed kuulmist, tähelepanu ja mälu. Lisaks areneb peenmotoorikat mis parandab kõnet.
Muusikariistad arendavad kujutlusvõimet ja loovust. Kui õpetaja või muusikajuht hakkab klaverit mängima, peavad lapsed kordama vähemalt tempot. Esimest korda töötab see harva. Kui laps aga püüdleb täiustumise poole, siis varem või hiljem see kindlasti õnnestub.
Logorütmika lastele vanuses 4-5 aastat
Paljud õpetajad pööravad tähelepanu rütmilisele kasvatusele. Logorütmika on väga huvitav 4-5-aastastele lastele. Harjutused kestavad maksimaalselt 30 minutit. Need võivad olla näpumängud või õuemängud. Tänu neile areneb lapse kõne.
Sõrmemäng
Kasvataja: Lapsed, vaadake oma sõrmi. Kui palju neid on parem käsi? Ja vasakul? Täpselt nii, 5 sõrme. Mängime nendega.
Jagasime mandariini ( vasak rusikas hoitakse parema käega).
Loomi on palju, aga ta on üksi.
See viil on mõeldud kassipoegadele ( pikendada esimest suurt varvast),
See viil on pardipoegade jaoks ( pikendage nimetissõrme),
See viil on mõeldud põrsastele ( sirutage keskmist sõrme),
Kanad söövad seda ( sirutage sõrmusesõrm),
Ülejäänud viilud on mõeldud väikestele lastele ( sirutage väike sõrm välja).
Õues mäng
Jooksime, jooksime, kuni jalad väsisid.
Nüüd puhkame natuke ja siis hakkame uuesti jooksma.
Oh! Lapsed, vaadake aknast välja, vihma hakkab sadama.
Kõigil on aeg kiiresti koju joosta.
Paneme jalga ilusad kummikud,
Lähme jälle jalutama, armsale vihmale järele jõudma.
Need 4-5-aastastele lastele mõeldud harjutused arendavad tähelepanu. Selliseid mänge tuleb regulaarselt mängida. Soovitavalt muusikalise saatega.
Logorütmika lastele vanuses 5-6 aastat
Selles vanuses on harjutused keerulisemad. Lapsed peavad valdama mitte ainult liigutusi, vaid ka rütmi, sõnu, muusikat.
Liikumisharjutus
Künka all kasvas kärbseseen,
Lapsed nägid seda ja otsustasid kaevata.
Nad hakkasid teda labidaga maha lööma.
Kaevasime ühe päeva
Teisel päeval nad hakkisid
Kolmas sai saetud.
Hurraa! Seen visati maapinnale!
Selles harjutuses peavad lapsed ise välja mõtlema, milliseid liigutusi nad peavad tegema. Täiskasvanud saavad aga esimest korda aidata. Kui lapsed on luuletuse selgeks õppinud, saavad nad selle ise ümber jutustada.
Veel üks harjutus
Tuul puhub, lehed keerlevad,
Aeglaselt, kuid kindlalt vajusid nad maapinnale.
Puhus tugev tuul, lumehelbed lendasid sisse,
Tõenäoliselt tulevad varsti lumetormid.
Järsku puhus jälle tuul ja maas oli lumepall.
Lumi on kõikjal ja puul, lohus,
Maa peal ja asfaldil,
Lõppude lõpuks on talv käes, kujutage ette!
Logorütmika 5-aastastele lastele on väga lõbus. Lapsed mõtlevad hea meelega välja liigutusi ja näitavad neid.
Logorütmika lastele vanuses 6-7 aastat
Selle vanuse harjutused ei pruugi enam kesta 30, vaid 40 minutit. Lapsed peavad tundide jaoks rohkem aega pühendama, kuna nende keerukus suureneb.
Liikumisharjutus
Lähme kuttidega metsa (marsib ringis),
Ja me korjame seeni,
Vahepeal laulame laulu.
Ma lähen sõpradega metsa ( kõndides),
Ja ma korjan seeni ( ettekäänded).
Vihm möödus kui tilk, tilk,
Ja ma ei läinud seentest mööda,
Nüüd on nad suureks kasvanud
Me kogume need kokku.
Selle riimi jaoks laske lastel oma liigutused välja mõelda. Lõppude lõpuks arendavad nad mitte ainult mälu, vaid ka kujutlusvõimet. Logorütmika on lõbus ja põnev 6-7-aastastele lastele. Kõige sagedamini pakutakse harjutusi muusikalise saatega. Just see, mida iga laps vajab.
Harjutused kodus
Sellest ülesaamiseks lapsel ei ole vaja logopeedi vastuvõtule tulla. Seda saab teha ka kodus Paljud lapsed räägivad liiga kiiresti. See mõjutab kõnet negatiivselt. Tänu logorütmilistele harjutustele õpetate oma last selgelt rääkima.
Lastel on lihtsam ja lõbusam koos eakaaslastega õppida. Alati ei ole aga võimalik beebit rühma kaasa võtta. Seetõttu viige tunde kodus läbi. See pole nii raske, kui tundub.
5-7-aastastele lastele on ainulaadne logorütm. Tunnid ja harjutused põhinevad ainult muinasjuttudel või lauludel. See on lõbus, huvitav ja meelelahutuslik igale lapsele. Paljud lapsed paluvad oma vanematel lugeda veel üht muinasjuttu. Saate olukorda ära kasutada. Kui räägite muinasjuttu, saatke seda liigutuste, intonatsiooni ja näoilmetega. Lapsed kopeerivad alati täiskasvanuid, nii et pärast esimest lugemist näitab ja räägib laps teile veel üht muinasjuttu. Laulge oma lapsega laule samamoodi.
Järeldus
Lastele mõeldud logorütmilisi harjutusi saab mitmekesistada – nii lihtsamaid kui ka keerukamaid. IN noorem rühm Sobivad Agnia Barto luuletused. Suurematele lastele või ettevalmistavad rühmad sa võid öelda pikad jutud Korney Tšukovski või Sergei Mihhalkov.
Kui muusikapala tuleb, ei pea lapsed mitte ainult laulma, vaid ka tantsima. Püüdke lapsi mitte norida, kui neil see ei õnnestu. Pidage meeles, et lapsed on veel väikesed ja paljud liigutused on neile rasked.
Tagamaks, et lapsed naudiksid harjutuste tegemist, lisage võimalikult sageli tugiradasid. Isegi harjutusi tuleks teha muusika saatel. Seejärel teevad lapsed mõnuga harjutusi.
Tantsuliigutused aitavad lõõgastuda, tunnetada rütmi, pausi, vaikust või muusikapala lõppu. Lisage oma kujutlusvõime, armastus laste vastu ja saate muuta oma tegevused rikkalikuks. tõhusad mängud, ja lapsed ootavad neid hea meelega.
Tänapäeval on paljudel lastel probleeme kõne areng või liikumisega. Seetõttu on vaja tunde edasi anda logopeediline rütm. Tänu neile õpivad lapsed aktiivselt liikuma, rääkima ning nende jäme- ja peenmotoorika arenevad kiiremini.
Logopeediliste rütmide mõiste
Iga laps peab arendama kõnet ja motoorseid oskusi. Seetõttu soovitavad psühholoogid ja õpetajad läbi viia eritunde ja harjutusi. Logorütmika sobib kõige paremini lastele.
Ta aitab teil parandada kõnehäired, sõnastada õigesti sõnu, kuulata muusikat ning mõista selle rütmi ja intonatsiooni.
Logorütmika lastele on harjutuste komplekt, mis sisaldab teatud helisid, sõnu, muusikat, rütmi ja liigutusi. Kasutades meelelahutuskompleks Lapsed õpivad kiiremini rääkima, nad arendavad paremini mitte ainult peenmotoorikat, vaid ka suuri.
Kõneteraapia rütmika õpetab:
- Kõndimisel navigeerige ruumis.
- Tee kasulikud harjutused hingamise, hääle, artikulatsiooni jaoks.
- Keskenduge muusika rütmile.
- Kuulake intonatsiooni ja korrake õpetaja järel.
Lastel on sageli halb artikulatsioon. Seetõttu soovitavad õpetajad selles suunas õppida nii sageli kui võimalik.
Logorütmika vastavalt Jekaterina Zheleznova meetodile
Paljudele lastele ei meeldi õppida ja teha igavaid harjutusi. Železnova logorütmikud pakuvad lastele huvi. Nad laulavad ja tantsivad hea meelega. Algselt olid need tunnid suunatud lapse kuulmisele. Seejärel märgati, et lapsed kordavad kõiki helisid mõnuga ja hakkavad paremini rääkima. Seetõttu täiustati Ekaterina Zheleznova tehnikat.
Lastele on palju lühikesi laule. Kõik need on suunatud puru arendamisele. Lapsi saab Zheleznova meetodi järgi treenida alates kaheksast kuust. Igas laulus lauldakse sõnu ja helisid selgelt, arusaadavalt ja loetavalt. Seetõttu on lastel lihtne korrata kõigepealt sõnu ja seejärel tegevusi.
Logorhythmics Zheleznova pakub tunde mitte ainult ühe lapsega, vaid ka lasterühmaga. Neid saab läbi viia logopeedilised rühmad, meditsiinikeskused, kliinikud. Mida rohkem lapsi tegevustes osaleb, seda huvitavam see on.
Logorütmika: harjutused
Iga õppetund on suunatud laste arendamisele. Laps parandab kõnet ja õpib ruumis navigeerima. Logorütmika lastele on terviklikud klassid, mis sisaldab muusikat, liikumist ja rütmi. Enne selle meetodi kasutamist peate uurima harjutuste tüüpe:
- Intonatsioon ja parandushääldus.
- Foneetiline (kuuldav) taju.
- Liigestusharjutus.
- Laulud ilma muusikalise saateta.
- Mängud muusikariistal.
- Lihastoonuse reguleerimine.
- Harjutused, mis moodustavad ruumis orientiiri.
Kõikides klassides järgitakse järjepidevuse reegleid. Esiteks uuritakse sõnu või riime. Seejärel muutub tegevus järk-järgult raskemaks. Pärast seda, kui lapsed on materjali hästi omandanud, on vaja see kinnistada. Selleks tuleks iga päev, alates 10 minutist, pöörata tähelepanu logaritmile. Iga päevaga pikeneb aeg veidi.
Logorütmilised mängud
Lastele on palju meelelahutuslikke ja harivaid tehnikaid. Saime teada, et on veel üks – logaritmik lastele. Selle meetodi järgi on vaja harjutada eranditult mänguliselt.
Kutsume teid tutvuma mitmega väikesed mängud pisematele:
1. Tuul puhub väga-väga tugevalt(viipame peopesadega enda poole).
Puu kõikus(tõstsime käed üles ja lehvitasime nendega, aidates kogu kehaga).
Tuul puhub aina harvemini(me langetame aeglaselt käed).
Puu kasvab aina rohkem(tõstke käed üles ja sirutage varvastel).
2. Koputage, koputage(nad koputasid rusikaga vastu lauda).
Kes seal on?(plaksutab käsi).
Kas ma võin sulle külla tulla?(avad uksed lõbu pärast).
Tulge sisse, ootame külalisi(Kolm korda käsi plaksutades).
3. Sõitsime ja sõitsime(teeskle, et sõidad hobusega).
Tulime teile külla(koputage uksele, nagu see oleks midagi).
Me oleme väsinud(istus toolile).
Nüüd puhkame ja läheme jälle jalutama(nad marssisid rõõmsalt).
Kõigepealt õppige kõik need luuletused ja paljud teised ilma muusikalise saateta selgeks. Proovige pilli mängida ainult siis, kui lapsed neid hästi tunnevad. Pidage meeles, et kõigepealt peate last huvitama ja alles siis õpetama. Lõppude lõpuks, kui sa teda sundida, keeldub ta kindlalt õppimast.
Logorütmikatunnid on iga lapse jaoks väga olulised. See on lõbus ja huvitav. Alustada tuleb mõne energilisema lauluga, siis tekib beebil kiiresti soov sinuga uut mängu mängida.
