Mittestandardsete seadmete valmistamine lasteaias. Koolieelsete lasteasutuste kehalise kasvatuse seadmed

Järjekordne tervisekuu üritus meil lasteaed- mittestandardsete kehalise kasvatuse vahendite võistlus. Piisas ühe asja ette kujutamisest, kuid olles avastanud massi huvitavaid ideid Internetis tahtsin palju! Seetõttu kordasime midagi välja mõtlemata juba olemasolevat kogemust.
Olles proovinud meie simulaatoreid lastel, nõustun, et värvilised multifunktsionaalsed abivahendid rõõmustavad lapsi! Need rikastavad motoorseid kogemusi, võimaldavad mitmekesistada liigutusi uuel, huvitavamal kujul, arendada kuju- ja värvitaju, kujutlusvõimet ja loovust. Tänu neile on kasvanud laste huvi kehalise kasvatuse vastu ning kõik lapsed liituvad meiega trennis!

Tutvustame ebatavalist kehalise kasvatuse seadmed, mis on valmistatud improviseeritud (või lihtsatest) materjalidest oma kätega ja vanemate abiga.

Teater "Moidodyri sõbrad", mis aitab tugevdada laste hügieenioskusi: seep, käsn, rätik, taskurätik ja mikroob. Lastele mõeldud meelelahutusstsenaarium vanemate osalusel on juba koostatud. Kahjuks ma linki ei salvestanud.

"Astu kaussi" - toetus käte motoorsete oskuste ja silma arendamiseks, põhivärvide teadmiste kinnistamiseks. Valmistatud teibiga lamineeritud papist, plastpudelitest ja värvilisest isekleepuvast teibist. Kootud pallid- kombatav (pehme ja “krõbe”). link

Kasu "Puhu liblikas lillelt maha" aitab suurendada hingamismahtu, arendab võimet sooritada sujuvat ja pikka väljahingamist. Materjal: kettad, isekleepuv, elektrilint, värviline paber. link

Kasu "Värvilised maod". Eesmärk: lampjalgsuse ennetamine lastel, areng peenmotoorikat käed, matemaatiliste oskuste kujundamine. Materjal: katted, köis.link

Puutetundlikud kotid kangastest erinevad tekstuurid, täidetud pähklitega, kõrvitsaseemned, pasta ja teraviljad.

Pehmed põrandakabe, liivaga viskekotid, massaaži nupumatid, "Tuleviku golf", "Twister 0+" vasaku ja parema trükiga, Elevandi rõngaviskaja palli veeretamiseks, Madu, kootud Kaelkirjaku rõngaviskaja korviga viskamiseks pallid, kombatav matt ettekõverduste harjutamiseks.

Slaid 2

“Meie laste tervis sõltub suuresti lasteaia kehalise kasvatuse ja pere korraldusest...” N. M. Amosov.

Slaid 3

Oluline suund vundamentide kujundamisel lastel tervislik pilt elu on korralikult korraldatud subjekt-ruumiline Keskkond on ennekõike motoorne teema ruumiline keskkond. See peaks olema oma olemuselt arendav, mitmekesine, dünaamiline ja muudetav. Selleks kasutame oma rühmas mittestandardseid, enda valmistatud vahendeid, sest uued spordivahendid on alati lisastiimuliks kehalise kasvatuse ja tervist parandava töö aktiveerimisel.

Slaid 4

Eesmärk: laiendada ainearenduse keskkonda, luues uut mittestandardsed seadmed, valmistatud oma kätega jääkmaterjalist, aidates kaasa laste täielikule arengule koolieelne vanus Eesmärgid: Motiveerida lapsi füüsiliseks tegevuseks läbi ebatraditsiooniliste vahendite kasutamise iseseisvates tegevustes Arendada nende kasutamisel loovust ja kujutlusvõimet; sellest seadmest Teha kokkuvõte ja levitada kogemusi jõuseadme keskkonna mittestandardsete seadmete loomisel ja kasutamisel

Slaid 5

Nõuded mittestandardsetele seadmetele Mittestandardsed seadmed peavad olema: Ohutu, Maksimaalselt efektiivne, Mugav kasutada, Kompaktne, Lihtne valmistada, Esteetiline.

Slaid 6

Rühma nurk

Slaid 7

Kehalise kasvatuse ja tervisekeskuses on meil uus toode - “Massaažikindad”! See mittestandardne käsitsi valmistatud varustus meeldib mulle ja mu lastele. "Massaažikindad"

Slaid 8

"Massaažikindad" aitavad pakkuda positiivne mõju kasvu ja arengu jaoks lapse keha, leevendab väsimust, parandab vereringet, rahustab närvisüsteem koolieelikud. Lastele meeldisid need väga! Lapsed mängivad ja masseerivad iseennast ja üksteist mõnu ja sooviga! Massaaži tehakse keha üldise toonuse tõstmiseks, immuunsüsteemi tugevdamiseks ja paranemiseks emotsionaalne seisund laps.

Slaid 9

Slaid 10

Slaid 11

Massaažikinnaste tegemiseks oli vaja kindaid, helmeid või nööpe.

Slaid 12

Meie rühmas on ka teisi mittestandardseid kehalise kasvatuse vahendeid:

Slaid 13

“ILUTULESTIK PUDELIS” Materjal: Konfettiga täidetud plastpudel, fooliumi, vahutükkide jms, millesse on tehtud augud. Kokteilituub. Eesmärk: õpetada õige hingamine(hingata läbi nina, välja hingata läbi suu). Kasutamine: Laps puhub kaane sisse pandud torusse. Hingamisharjutused, V mängutegevus.

Slaid 14

Massaažipall Su-jok vedrurõngastega on väga oluline peenmotoorika arendamine täielik areng aju Tänu peenmotoorikat arendavatele tegevustele ja mängudele arendab laps liigutuste koordinatsiooni, õpib oma keha juhtima, tähelepanu koondama esemetele. Keegi ei saa anda 100% garantiid, et ainult pideva sõrmede stimulatsiooniga hakkab laps varakult rääkima või kasvab imelapseks. Kuid käte motoorsete oskuste arendamine on üks lihtsaid ja tõhusaid arendavaid tegevusi. See on eriti oluline kõnearenguga hilinenud laste puhul.

Slaid 15

Materjal: "Vaikne simulaator" - isekleepuvast kilest seinal, kleebitud laste käte ja jalgade siluetid erinevates variatsioonides: "Vaikne simulaator" Arendus: liigutuste koordinatsiooni arendamine, ruumitaju, ruumisuhete mõistmine (paremal - vasakule). Õlavöötme, selja, käte ja jalgade lihaste treenimine, lõdvestus.

Slaid 16

Slaid 17

"The Winder Game" on kasulik võistlusmäng eelkooliealistele lastele. Neid kasutatakse selleks tõhus koolitus sõrmede peenmotoorika. Mängu käigus paraneb osavus, koordinatsioon ja liigutuste kiirus. Kerimismänge kasutatakse nii võistlustel kui ka sees individuaalne töö ja laste tasuta mängutegevustes. Juhin teie tähelepanu käsitsi valmistatud kerimismängule. "Kelle liblikas on kiirem. "Mäng on kerijaks"

Kasvav keha vajab liikumist. Seetõttu on lasteaia põhiülesanne tervise parandamine, igakülgse pakkumine füüsiline areng laps.

Liikumine on peaaegu iga lapse tegevuse aluseks. Arstid märgivad aga praegu märkimisväärset mahu vähenemist motoorne aktiivsus lapsed. Lapsi jälgides võib märgata laste huvi vähenemist organiseeritud kehalise tegevuse vastu: nende passiivsus, vastumeelsus õuemängudes ja -harjutustes osaleda. Seetõttu on vajalik:

• Suurendada lastes huvi erinevat tüüpi motoorne aktiivsus.
• Tõsta emotsionaalne meeleolu lapsed.
• Julgustada lapsi iseseisvalt tegelema kehalise tegevusega.

Kõik ülaltoodud probleemid saab lahendada kasutades kehalise kasvatuse tunnid ja iseseisev motoorne tegevus, kasutades mittetraditsioonilisi seadmeid. Mittestandardsed seadmed äratavad lastes huvi, soovi liikuda ja mängudes osaleda; toob rõõmu ja positiivseid emotsioone.

Mittestandardsete hüvede kasutamine lisab vaheldust füüsilised tegevused ja uudsuse mõju, võimaldab rohkem kasutada tuttavaid harjutusi. Mittestandardsed seadmed ühendavad kehalise kasvatuse mänguga, mis loob tingimused lapse kõige täielikumaks eneseväljenduseks kehalises tegevuses.

Erksavärviliste abivahendite kasutamine tõstab lastes huvi tegevuste vastu ja annab neile vajaliku emotsionaalse värvingu.

Pakume mittestandardset varustust, mida saate oma kätega valmistada ja kasutada mängudes, mänguharjutustes ja õues. värske õhk.

Kasuta

Sihtmärk:

Materjal: Lenoolium

MÜTSID-MASKID (KASS, KOER, REBANE, HUNT, KARU, JÄNES)

Kasutaõuemängude jaoks

Sihtmärk: tekitada lastes soovi õuemängudes osaleda

Materjal: niidid, teie soov.

Saab kasutadaüle "oja" hüppamise eest.

Sihtmärk:, hüppevõime, agility, tugevdada jalalihaseid.

Materjalid: Linoleum, värv, isekleepuv paber

Saab kasutada tundides astumiseks, ussina jooksmiseks.

Eesmärk: Arendab stabiilsust liigutuste ajal ja staatilises asendis, liigutuste koordinatsiooni.

Materjal: kohvipurgid, isekleepuv paber, vahtkork

Kasuta välijaotusseadmete sooritamiseks, hüppamiseks, üle astumiseks

Sihtmärk: Harjutus arendab koordinatsiooni, hüppevõimet, väledust, tugevdab jalalihaseid.

Materjal: papier-mâche, guašš.

BEE "MAYA"

Kasuta: püsti hüppamise eest

Sihtmärk:õppida hüppama, arendada hüppevõimet.

Materjal: niidid, konks, polster polüester

Kasutamine:üle astumiseks, ülehüppamiseks, jooneks, veeruks, ringiks moodustamiseks, mängudeks ja lõbutsemiseks.

Sihtmärk: Arendab kehatüvelihaseid, liigutuste koordinatsiooni, osavust, positiivseid emotsioone.

Materjal: Kinder üllatuskapslid, plastpudelikorgid.

Kasutamine: Uduna kõndimine lumepallide vahel, parema ja vasaku käega kaugusesse viskamine, üle pallide astumine, palli üksteisele viskamine erinevatest asenditest.

Sihtmärk: Arendab liigutuste koordinatsiooni, silma, osavust, paarismänguoskust, positiivseid emotsioone.

Materjal: vahtkumm

Kasuta välijaotusseadmete teostamiseks

Sihtmärk: Treening arendab liigutuste koordinatsiooni

Kasuta välijaotusseadmete teostamiseks

Sihtmärk: Treening arendab liigutuste koordinatsiooni

Materjal: kilekotid erinevat värvi, šotlane

Kasuta jalamassaažiks, kõndimine lamedate jalgade vältimiseks.

Sihtmärk: stimuleerib tööd siseorganid. Arendab liigutuste koordinatsiooni ja tasakaalu.

Materjalid: linoleum, korgid, liim

RAVIPALLID – 0,5 – 1kg

Kasuta

Sihtmärk:

Materjal: kangas, polster polüester.

(lumememm, kutsikas Tobik, petersell, Maša ebakompetentne)

Kasuta: laste organiseerimise eest noorem vanus klassis. Keskealised lapsed õpetavad neid kangelasi sooritama erinevaid harjutusi, selgitades, miks ja kuidas seda teha.

Materjal: niidid, konks, polster polüester.

Kasuta välijaotusseadmete sooritamiseks, hüppamiseks, üle astumiseks, ussina ringi jooksmiseks

Sihtmärk: Harjutus arendab koordinatsiooni, hüppevõimet, osavust ja jõudu.

Materjal: kangas, polster polüester.

“TERVISE” RAJAD

Lamedate jalgade vältimiseks.

Materjal: 1) linoleum, rattad lasteautolt; 2) linoleum, jäme köis, millele on sõlmed seotud

TEATER
"TERVISLIK ELUVIIS"
(taskurätik, käsn, seep, rätik, mikroob)

Kasuta:õpetada lastele hügieenitarbeid õigesti kasutama.

Mittetraditsiooniliste vahendite kasutamine kehalise kasvatuse tundides, mängudes ja mängu harjutused, teatevõistlused, õuestegevused, suurendame lastes huvi erinevate motoorsete tegevuste vastu, suurendame mahtu motoorne aktiivsus, tõstame emotsionaalset meeleolu.

Samolovskih Natalja Igorevna
juhendaja füüsiline kultuur
Omavalitsuse autonoomne eelkool haridusasutus
"Lasteaed nr 369" Perm Venemaa, Permi linn

Eelkooliealiste laste tervisliku eluviisi kujundamise üheks prioriteetseks ülesandeks on eelkooliealiste laste motivatsiooni loomine, treenimine ja tervisliku eluviisi oskuste juurutamine.

Oluline suund laste tervisliku eluviisi aluste kujundamisel on korralikult korraldatud aine-ruumiline keskkond, ennekõike motoorne ainearengu keskkond. See peaks olema oma olemuselt arendav, mitmekesine, dünaamiline, transformeeritav ja multifunktsionaalne.

Selleks kasutame oma lasteaias nr 63 enda valmistatud mittestandardseid kehalise kasvatuse vahendeid, sest uued spordivahendid on alati lisastiimuliks kehalise kasvatuse ja tervisetöö aktiviseerimiseks.

Tervise edendamise ülesanne on lasteaia töös üks prioriteete. Keha vastupidavus ebasoodsatele keskkonnateguritele ei sõltu mitte ainult lapse keha individuaalsetest omadustest, vaid ka spetsiaalsete tervisemeetmete õigeaegsest ja korrektsest rakendamisest.

Eelkooliealiste laste tervisliku eluviisi kujundamist soodustava aineruumilise keskkonna kujundamisel tuleks lähtuda vajadusest arvestada järgmiste teguritega:

1) lapse individuaalsed sotsiaalpsühholoogilised omadused;

2) tema emotsionaalse ja isiksusliku arengu tunnused;

3) individuaalsed huvid, kalduvused, eelistused ja vajadused.

Meie koolieelse lasteasutuse töö algab igal aastal laste kehalise arengu ja motoorse aktiivsuse diagnoosimisega, mille tulemusena tehakse laste tervise parandamisele suunatud kehalise kasvatuse ja tervisetöid (karastustegevused, kehalise kasvatuse tunnid). , sportlik vaba aeg, töötades koos vanematega tervisliku eluviisi propageerimiseks).

Tundide tulemuslikkust mõjutab kvaliteetne ja põhjalikult läbimõeldud eeltöö kõigi vajalike abivahendite ja vahendite ettevalmistamisel, mis aitavad kompleksi elavalt, emotsionaalselt ja huvitavalt läbi viia. Minu ülesandeks on küllastada jõusaali ruum odavate, mittestandardsete, multifunktsionaalsete hügieenilistele, anatoomilistele, füsioloogilistele, vaimsetele, esteetilistele, ergonoomilistele jm nõuetele vastavate seadmete ja inventariga, mis vastab kõigile sanitaar- ja hügieeninõuetele ning standarditele.

Olen koostanud enda valmistatud mittestandardseid kehalise kasvatuse seadmeid kasutades tundide ja meelelahutuse jaoks märkmeid, mida praktikas edukalt kasutatakse. Minu eestvedamisel on igas vanuserühmas loodud kehalise kasvatuse nurk ehk “Tervisenurk”, kus lastele ligipääsetavas kohas on abivahendid liikumisaktiivsuse arendamiseks. Siia kuuluvad tehases valmistatud spordivahendid ning õpetajate ja lapsevanemate valmistatud mittestandardsed varustus (tunnelid, kanep, hantlid, mitmevärvilised lamedad ringid, rõngaviskajad, räätsad, värvilised rajad, riidest sultanid, hopsti, vahtpalgid jne).

Koolieelses lasteasutuses on eraldi jõusaal, selleks ettenähtud välispordiväljak, jooksurada. See kõik aitab lahendusele kaasa järgmised ülesanded:

"Tervis on meile antud ülalt,
Õppige, kallis, tema eest hoolitsema."

Sisse installitud Jõusaal Värvilised multifunktsionaalsed seadmed ei tekita mitte ainult lastes suurt rõõmu, vaid võimaldavad neil ka laiendada oma võimalusi erinevate liigutuste ja harjutuste tegemiseks.

Selle saavutame läbi ebastandardse varustuse, tutvustades ebatavalisi elemente, äratades seeläbi huvi ja soovi mängida nende jaoks uudsete atribuutidega. Lapsed ronivad, jooksevad, hüppavad, teevad kõikvõimalikke harjutusi ja mängivad õuemänge mõnuga. Seetõttu on hädavajalik rahuldada lapse liikumisvajadus. See on oluline tingimus keha kõigi süsteemide ja funktsioonide kujunemisel, üks viise maailma mõistmiseks, selles navigeerimiseks, samuti koolieeliku igakülgse arengu vahend.

Usume, et liikumine on tervise alus, seetõttu seame endale järgmised ülesanded:

• luua arenduskeskkonda mittestandardsete seadmete kasutuselevõtuga;
• aidata koguda teadmisi kogemusi tugevdada tema füüsilist ja vaimne tervis;
• stimuleerida motoorse aktiivsuse kaasamist protsessi, julgustada teda ennast tundma, luua tingimused inimese sisemiseks tegevuseks;
• giid koos töötama kogu õpetajaskond ja lapsevanemad keha arendamiseks ja kõvenemiseks;
• arendada koolieeliku käitumise eneseregulatsiooni oskusi, mille eesmärk on teadlikult säilitada ja tugevdada tema tervist, ning see võimaldab tal olla füüsiliselt, vaimselt ja sotsiaalselt jõukam üleminekul koolieelse lasteasutuse kunstlikult struktureeritud keskkonnast olukordadesse. päris maailm, Igapäevane elu.

Nagu praktika on näidanud, võimaldab arengukeskkond üksi juba suurendada motoorset aktiivsust, sundida koolieelikut oma vabast tahtest, soovist ja sundimata sooritatud liikumisele. Seetõttu oli füüsilise arengu töös üks esimesi ülesandeid saali kaunistamine, et anda sellele särav, ebatavaline välimus ja tee kõik endast oleneva, et see ei meenutaks valitsuse ruume seinalatid, pallid ja riiulid.

Mittestandardsed seadmed on alati täiendavaks stiimuliks kehalise kasvatuse ja tervisetöö intensiivistamisel. Meie lasteaias välja töötatud juhendid ja mittestandardsed seadmed on lihtsad ja odavad. Nende abivahendite ja vahendite kasutamine suurendab erinevate lihasrühmade harjutuste arvu, samuti võimaldab kasutada diferentseeritud meetodit erinevate patoloogiatega lastega töötamiseks.

MITTESTANDARDSEADMETEGA TÖÖKOGEMUS DOUNO:63

MITTESTANDARDSEADMETE LOETELU:

4 risttalaga nagid.

Kirjeldus: jäätmematerjalõliriidest, aukudega papptorudest ja konksud kõrguse muutmiseks.

Tõstan osavalt jala üles ja hüppan läbi akna

Tunnelid

Kirjeldus: rõngas on kangaga täidetud, teine ​​ots on vaba

Kasutusotstarve: arendab liigutuste koordinatsiooni, osavust, julgust, oskust ronida neljakäpukil, toetudes peopesadele ja põlvedele kinnises ruumis, selles orienteeruda.

Ära karda pimedust, rooma läbi tunneli

Rohelised nagid

Kirjeldus: aukudega papptoru

Kasutusotstarve: arendada painduvust, koordinatsiooni, harjutada ronimist, ronimist, kõndimist, hüppamist, ruumilist orienteerumist.

Stendid on multifunktsionaalsed. Vanemate koolieelikutega peetakse rahvaspordimänge “Nibe ratsamees” ja “Džigitovka”.

Teatejooks Osseetia teemal: “Tunnel mägedes”

4. Kanep

Kirjeldus: erineva kõrgusega naturaalsed lõiked

Kasutusotstarve: ATS tugevdamine: hüppamine, kõndimine, jooksmine

Kännust kännuni on kogu õppetund
Ma jooksen puude vahele ja satun väikesesse metsa

Tornid kotkastega

Kasutusotstarve: tõstab huvi konkurentsi vastu. Oskus olla vilgas ja kiire.

Teatejooksud “Papakha Atsamaza”, “Dzhigitovka” jne.

Tornid seisavad ja näevad majesteetlikult välja

Mitmevärvilised pallid

Kirjeldus: 2 õngenööri on seinast seina venitatud, igaüks neist on keermestatud 10 nööri värvilised õhupallid, mida saab liigutada. Liinide pikkus on 6 meetrit.

Kasutusotstarve: kehva kehahoiaku vältimine, vaimse tervise arendamine

Palle liigutatakse võimlemiskepi või -rõnga abil.

Jõua pallini ja kõnni sellega

Plastpudelitest valmistatud suusad

Kirjeldus: pudelid on lõigatud nii, et jalg mahuks sisse, servad on kaetud värvilise elektrilindiga.

Kasutusotstarve: arendab liigutuste koordinatsiooni, füüsilisi omadusi

Teatemängudes, näiteks “Mööda mäesuusarada”

Hantlid

Kirjeldus: kitsa värvilise paelaga kaunistatud valged plastpudelid, täidetud 150-200g veega

Füüsilised omadused: jõud, väledus, arendab liigutuste koordinatsiooni.

Mitmevärvilised tasapinnalised ringid

Kirjeldus: papp

Kasutusotstarve: ATS arendamine: pandlad, viskamine

Võtame hantlid pihku ja teeme harjutuse
Kes kiiresti läbi lume tormab, see kukub läbi, ei karda

Kelk

Kirjeldus: kaks kotiriide tükki 1m x 1m

Mängudes - teatejooksud, talvel lõbusad mängud

Seisime terve suve, ootasime talve, ootasime aega, tormasime mäest alla

Tsirkuserõngad

Kirjeldus: lae all on õngenöörile riputatud 2 rõngast, rõngaste kõrgus on reguleeritav

Kasutusotstarve: ATS arendamine: palli viskamine ja püüdmine, kotid läbi rõnga.

Meie pall ei ole lihtne, lendab nagu nool rõngasse

11. Klassika

Kirjeldus: valmistatud kunstnahast

Kasutusotstarve: ATS arendamine

Individuaaltöös, mängudes, teatejooksudes

Mulle meeldivad tunnid väga ja hüppan nagu orav

12. Logi sisse

Kirjeldus: kunstnahaga kaetud vahtpalk

Kasutusotstarve: liigutuste koordinatsiooni arendamine, lõdvestusorientatsioon

Siin lebab palk – see on meid kaua oodanud

13. Vahtpulgad

Kasutusotstarve: ATS arendamine

Individuaaltöös teatejooksud

14. Kangast ploomid

15. Värvilised rajad

Bibliograafia

1. Adashkyavichene E.I. Spordimängud ja harjutused lasteaias. M.: Haridus, 1992.

2. Bogen M.M. Füüsiline täiuslikkus kui kehakultuuri teooria põhikontseptsioon // Kehakultuuri teooria ja praktika 1997. - 5. - lk 18-21.

3. Bondarevsky E.Ya. Eelkooliealiste laste tasakaalufunktsioonide arengu ealised tunnused. M., Haridus 1988

4. Butsinskaja P. P. Põhiliigutuste planeerimine kehalise kasvatuse tundides // Õpilaste pedagoogiline praktika kursusel Teooria ja meetodid kehaline kasvatus eelkooliealised lapsed. M.: Haridus, 1984.

5. Bondarevsky E.Ya., Kadetova A.V. Kehalise kasvatuse koolieelsetest programmidest // Kehakultuur koolis. - 1987.

6. Volkov V.M. Motoorsete võimete arendamise eelduste probleemist // Kehakultuuri teooria ja praktika. - 1993.

7. Vavilova E. N. Arendage koolieelikutel jõudu, osavust ja vastupidavust. M.: Haridus, 1981.

8. Golomazov S.V., Liigutuste täpsus. - M.: GCOLIFK, 1979. - 43 lk.

9. Zatsiorsky V.M., Sergienko L.P. Pärilikkuse ja keskkonna mõju inimese motoorsete omaduste arengule // Füüsilise kultuuri teooria ja praktika. 1975, -6. - lk 22-29.

10. Korenberg V.B. Füüsiliste ja motoorsete omaduste probleemid // Kehakultuuri teooria ja praktika. - 1996. - 7. - lk 2 ~ 5-

11. Kostjukov V.V. Teaduslik ja tehnoloogiline kasutuskontseptsioon spordimängud erinevas vanuses inimeste kehalise tegevuse korraldamisel // Kehakultuuri teooria ja praktika, - 1994. - 11, - Lk 23 -

12. Kulikov L.M. Sporditreeningu juhtimine: järjepidevus, kohanemine, tervis. - M. - TAUST. - 1995. - 395 lk.

13. Kurgansky A.V. Rütmiliste liigutuste tekkest ja koordineerimisest // Kehakultuuri teooria ja praktika, 1996. 11. Lk 44-49-

15. Runova M.A. Lapse motoorne aktiivsus lasteaias. M.2006

16. Eelkooliealiste laste motoorsete omaduste arendamine / Toim. Z.I. Kuznetsova. - M.: Haridus, 1987. - P.153-177

17. Kozhukhova N.N., Ryzhkova L.A., Samodurova M.M. Koolieelse lasteasutuse kehalise kasvatuse õpetaja. M.., 2006

18. Jakovleva L.V., Yudina R.A. 3-7-aastaste laste füüsiline areng ja tervis. M., 2003

19. Glazyrina L.D., Ovsyankin V.A., Eelkooliealiste laste kehalise kasvatuse meetodid. M., 2005

20. Penzulaeva L.I. Tervist parandav võimlemine Eelkooliealistele lastele. M., 2006

21. Glazyrina L.D. Kehaline kasvatus koolieelikutele // Programm ja programminõuded. M.: 2005.

Füüsilise arengu tase 2009-2010

Aasta algus

Aasta lõpp

Meie rühmas on loodud kehalise kasvatuse nurk, kus lastele kättesaadavas kohas on abivahendid liikumisaktiivsuse arendamiseks. Kasutame mittestandardseid, enda valmistatud kehalise kasvatuse seadmeid, mida tutvustame teile.

Meie nurgake on suunatud ka agressiivsuse leevendamisele, aidates lastel vihast väljuda, leevendada liigseid lihas- ja emotsionaalseid pingeid, suunata energiat õiges, “loomingulises” suunas ning luua rahulikku ja positiivset tuju.

"Naljakad pliiatsid"

Materjal: varustus on valmistatud värvilistest pliiatsitest, konteiner kinder üllatusest.

Ülesanded: aitavad vältida lamedaid jalgu, jalamassaaži. Sõrmede, käte ja käsivarte vereringe parandamine (tervise säilitamine ja edendamine)

Kasutusvalikud: Peopesamassaaž (pliiatsitünni pööramine peopesade vahel), sõrmeotste massaaž, massaaž tagakülg ja peopesa sisekülg. Jalamassaaž.

"Koguge värvi järgi"

Materjal: Plastpudelid lõika see pooleks. Servad on kaetud isekleepuva teibiga. Kile on korgiga sama värvi. Et lapsed ei unustaks ega jääks segadusse, millist värvi neil on vaja koguda.

Ülesanded: Osavuse, liigutuste koordinatsiooni, osavuse ja täpsuse arendamine.

Kasutusvalikud: Puista korgid laiali ja sega läbi. Käskluse peale: "Üks, kaks, kolm! ". Lapsed koguvad korke, millest igaühel on oma värv. Kes selle esimesena kogub, tubli!

"takjakindad"

Materjal: Flanellkangast labakindad, Velcro, pall kootud materjalist villased niidid(sees on anum kinder üllatusest).

Ülesanded: Parandada käega palli püüdmise oskust, õppida oma tegevust juhtima, arendada käelist osavust, liigutuste koordinatsiooni, viskeoskust, aga ka iseseisvas motoorses tegevuses.

« Lõksud"

Materjal: Käepideme külge plastpudel Seotakse kinni lint ja selle teine ​​ots kinnitatakse Kinder Surprise konteineri külge. Lapsed viskavad anuma üles ja püüavad selle pudeliga kinni. Kui tabasite, siis hästi tehtud!
Ülesanded: Nad arendavad laste silma, osavust, tahteomadusi, tähelepanu, reaktsioonikiirust, liigutuste reguleerimise ja koordineerimise võimet ning enesekontrollioskuste kujundamist.

õpetaja MBDOU "Lasteaed nr 179",

Novokuznetsk, Kemerovo piirkond, Venemaa