Star News
Projekt lasteaia ettevalmistusrühmas. Veetransport
IRINA TŠETŠETKINA
Kognitiivse GCD kokkuvõte ettevalmistavas rühmas "Transport"
Programmi sisu:
1. Laiendage oma arusaamist liikidest transport(maa, vesi, õhk, eriline); tutvustada inimestele elukutseid, kelle tööd on nende tüüpidega seotud transport.
2. tutvustada lapsed, kellel on autoarenduse ajalugu transport. Tugevdada laste teadmisi kaasaegsest transport.
3. Parandage dialoogilist kõnet, rikastage ja aktiveerige sõnavara:
vanker, vanker, aurumasin, "iseliikuv auto", liigid transport:
maapind, õhk, vesi, reisija, lasti, eriline.
4. Arendage informatiivne- vaimne tegevus lapsed: tekitada mõtet
operatsioonid (võrdlus, üldistus); arendada loovat mõtlemist.
5. Kasvatage visadust, austust inimeste vastu, kelle heaks töötavad transport.
Materjal: esitlus « Transport: vesi, maa, õhk», erinevat tüüpi piltide komplekt transport ja selle kallal töötavad erinevate elukutsete esindajad (autojuht, juht, piloot, kapten, individuaalsed kaardid ülesandega (täppide järgi joonistamine, lihtsad pliiatsid, mäng "Pildi pooled", tuletõrjeauto imeilusas kotis.
eeltööd :
1. V. Zubkovi raamatute lugemine "Rattast robotini", "Masinad meie ümber", "Suured avastused".
2. GCD järgmiste jaoks teemasid: "Maapind transport» , "Vesi transport» , "Õhk transport» , "Ratta ajalugu".
3. Virtuaalne ringkäik linnatänavatel minimuuseumis "Borisoglebsk on minu väike kodumaa".
GCD edenemine:
1. Organisatsioonimoment.
Täna saabus lasteaeda pakk, mis oli adresseeritud meie lastele rühmad. Vaatame, mis seal on? (lõigatud pildid). Tõenäoliselt on selle sisu kuidagi seotud meie vestluse teemaga. Siin on pildid-poolikud, et teada saada, mis neile on joonistatud, tuleb need kokku koguda. Kas saate öelda, mis on teie pildil? (lennuk). Aga Vita? (buss). Aga Andrey? (aurupaat). Kuidas kirjeldada pildil olevat ühe sõnaga? (transport) .
Seal on nii vett kui ka õhku, seda, mis maal liigub
See veab koormaid ja inimesi, mis see on, öelge kiiresti!
Kas sa arvasid, millest me täna räägime? (1 slaid laulusalvestusega "Me läheme, me läheme, me läheme"). Täna õpime kõike transport mis see on, miks ja milleks seda vaja on.
2. Põhiosa.
Milleks seda vaja on transport? (inimeste ja kaupade transportimiseks - SLAID nr 2). Kuidas nimetatakse autot juhtivate inimeste elukutseid? (autojuht, autojuht). Kes juhib ronge ja ronge? (juht – SLAID nr 3). Mis on rongid? (kiire, kauba, reisija).
Nimetage maapealsete liikide tüübid transport(buss, troll, tramm, veoauto - SLAID nr 4). Miks seda nii nimetatakse? (ta liigub maas).
Poisid, mida transport läheb maa alla? (maa-alune).
Kus tehakse autosid? (autotehases).
Lahendame mõistatusi.
1. Kust leitakse, et maa on pea kohal? (Metroo) LIBISEMA
2. Varahommikul kostab akna taga koputus ja helin ja segadus -
Nad kõnnivad sirgetel terasteedel erinevad majad. (tramm)
3. Maja sõidab asfaldil, selles on palju lapsi,
Ja üle ohjade katuse - ta ei saa ilma nendeta elada. (Trollibuss)
Millest olid mõistatused? (maapinna kohta transport) - Kas olete kunagi mõelnud, kas aastaid tagasi oli autosid? Millised need välja nägid? Kas soovite teada, kuidas need ilmusid?
Palju-palju aastaid tagasi kandsid muistsed inimesed enda peale koormaid, tirisid neid mööda maad. Seejärel hakati koorma teisaldamiseks palke laduma ja pikkade pulkadega lükkama. See oli väga raske. Ja siis leiutas inimene ratta, millest see kõik alguse sai. Inimesed ehitasid vaguneid täispuidust ratastele (Libisema). Pullid ja härjad vedasid neid aeglaselt mööda teid. Kiiremaks liikumiseks pandi vagunite külge hobused – nii sündis vanker (Libisema). Vanad kreeklased sisestasid puidust ratastesse kodarad, et muuta kärud kergemaks ja kiiremaks. Kuid vankriga oli ebamugav sõita, sest see oli ebastabiilne ja sellega sai sõita ainult seistes. Vankrid asendati hiljem vankritega. Neljarattalised, kinnised, mahutasid palju inimesi, oma asju: pagas, post. Aga vankrid ei saanud ilma peatumata pikki vahemaid sõita, sest hobused olid väsinud, ei saanud ilma toidu ja veeta hakkama, inimesed olid ka konarlikust sõidust väsinud. Seal oli aurumasin. Ja see ebatavaline leiutis mees kutsus "auto", mis tähendab, et ta ise liigub - "iseliikuv". Selline auto sõidab mööda linna ringi, selle küljes on riputatud vaskboiler ning juht istub pingile ja keerab rooli. See läheb veidi üle, peatu - see tähendab, et katlas on aur lõppenud. Auru pole – masin ei tööta. Juht pidi autost maha astuma ja töötama küttekehana – kütma tulekolde ja keema vett. Sellest ajast alates hakati sellist juhti - stokerit kutsuma juhiks. Selline auto oli ka ebamugav, kuna seda köeti küttepuudega, katel võis plahvatada, mis tekitas ohu juhile ja jalakäijatele. Seetõttu asendati peagi aurumasin esimese autoga, millel oli mootor, ja see tankis bensiini. Sellel autol on rattad erinev: kaks suurt tagumised rattad ja üks väike esiratas. Sellel sai sõita vaid üks juht, kes juhtis autot käepideme abil. Hiljem sai auto katuse, rattad tehti ühesuurused ja neid oli neli. Vastupidavuse huvides paigaldati puidust kodaratega rattad raudrõngad, kuid polnud uksi ega klaase ja need läksid sageli katki. Järk-järgult said autod uksed, aknad, nad hakkasid rohkem reisijaid vedama, kuid mis kõige tähtsam, ratastele pandi kummist täispuhutavad rehvid. Iga aastaga tuleb bensiinimootoriga autosid juurde. Muutis neid välimus, paranenud disain, liikumiskiirus on suurenenud, autod on muutunud mugavamaks nii juhile kui ka reisijatele.
1. harjutus: tee moodsa auto täpid lihtsa pliiatsiga ümber
Kujutage ette, et olete insenerid - konstruktorid, looge tulevikuauto. Milline ta saab olema? Loodan, et tulevikus näeme selliseid autosid oma teedel. 2. Simulatsioon tuleviku transport. Milliseid tuttavaid osi sa kokku panid?
3. Kehaline kasvatus.
Üks, kaks, kolm, neli, viis - teeme transpordikõne: (paigal kõndida)
Maal veetakse reisijaid autode, busside ja rongidega (pööra kujuteldavat rooli enda ees)
Lennuk tahab lennata (tõstke oma käed külgedele ja raputage neid nagu lennukitiibu)
Ja laev sõidab merel (ühendage peopesad rinna ees, seejärel sirutage käed lainetaolise liigutusega külgedele, imiteerides merelaineid)
Põhiosa (jätk).
Poisid, millist õhku te teate transport? (lennuk, helikopter, õhulaev). Libisema
Miks transport nimetatakse õhuks? (sest ta lendab läbi õhu).
Milleks on õhk? transport? (Inimeste ja kaupade kiiremaks liigutamiseks).
Kes lendab lennukiga? (piloot). Libisema.
Kuhu lennukid maanduvad? (lennujaam, lennuväli). Lahenda mõistatusi.
Tiibu pole, aga see lind
See lendab ja maandub. (Rakett) Libisema.
Hõljub julgelt taevas, edestades lindude lendu.
Inimene kontrollib seda, mis see on? (Lennuk) Libisema.
Praod, mitte rohutirts,
See lendab, mitte lind, Lucky, mitte hobune. (helikopter) Libisema.
Hästi tehtud! Millest transpordi mõistatused? (õhu kohta)
Mäng "Lendab - ei lenda" (ma kutsun transport kui õhulapsed näitavad "tiibu" ja kui ei, siis plaksutavad käsi)
Helikopter, metroo, lennuk, rakett, tramm, buss, trollibuss, satelliit, langevari, paat.
Muinasjutt lennukist värsis (kui aega lubab, koos illustratsioonidega).
Mis on selle nimi transport mis liigub vee peal? (vesi).
Mis vesi transport sa tead? (laev, paat, laev). LIBISEMA.
Kes juhib laeva? (kapten). Mis on selle koha nimi, kus laevad sõidavad? (sadam). LIBISEMA.
Kust leida veekogusid transport? (meri, jõgi, ookean).
Mäng "Arva ära heli järgi"(kui lastel on raske ära arvata transport heli abil Ma annan neile mõistatusi
1. Merel, jõgedes ja järvedes ujun, väledalt, kiiresti.
Sõjalaevade seas on see tuntud oma kerguse poolest. (paat)
2. Esmalt langetasid nad puu, siis õõnestasid selle seest välja,
Siis varustasid nad labidatega ja lasid mööda jõge jalutada. (paat)
3. Väike hobune veab sada inimest. (Praami)
4. Ta ei varja end tuule eest, vaid, olles rinna välja vahetanud, veereb. (purjekas)
5. Maja hõljub vee all, selles elavad julged inimesed,
Isegi all polaarjää see maja võib hõljuda. (allveelaev)
6. Valge hani ujub - puust kõht, linane tiib. (Jaht)
Hästi tehtud! Helid, mida tekitavad transport kas sa üritasid arvata? (vesi)
Mäng "Kolmas lisa" - laps valib vastuse arvutihiire abil, olenevalt sellest ilmub rõõmsameelne või kurb emotikon käsuga proovi uuesti.
Arva ära kirjeldus transport, mis on peidetud imearmsasse kotti.
seda transport värvitud helepunaseks. See on väga vajalik spetsiaalsete ja ohtlik töö. Sellel liigub korraga mitu inimest – brigaad. Sellel autol on sireen, et saaks kiiresti ohtlikku kohta sõita. Seda tüüpi transport Helistada saab telefonil 01.
INTERNET - hariv koomiks erilisest transport – 1 min. 20 s.
GCD kokkuvõte
Mida uut me täna õppisime?
Mis sulle kõige rohkem meeldis? - Kuidas arvate, kus saate täna omandatud teadmisi kasutada?
Laste tööle julgustamine.
Irina Dubõškina
GCD kokkuvõte välismaailmaga tutvumise kohta "Maatransport" ettevalmistavas rühmas
Otseselt – õppetegevus
välismaailmaga tutvumise kohta ettevalmistusrühmas
teemal "Maatransport".
Koostanud: kasvataja Dubõškina Irina Anatoljevna.
Haridusvaldkond: "Tunnetus".
Sihtmärk: Laiendage oma arusaamist maismaatranspordi liikidest.
Programmi sisu:
kinnistada teadmisi linnatranspordi liikide kohta (buss, troll, tramm, takso, fikseeritud marsruudiga takso, metroo);
linnatranspordi, maantee- ja raudteetranspordi liigid;
käitumisreeglid transpordis;
õpetama ohutu käitumine tänavatel ja teedel;
tutvustada transpordi tähtsust inimese elus;
rikastada sõnavara transpordiga seotud inimeste elukutseid tähistavate sõnadega: autojuht, masinist, autojuht, mootorrattur, jalgrattur;
kasvatada austust nende inimeste elukutse vastu, kes loovad sõidukeid.
Haridusvaldkondade integreerimine:
"Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng":
Vormimõisted: maapealne, lasti, reisija, eritransport;
Näidake lastele transpordi kasutamise tähtsust elu hõlbustamiseks;
Tutvustada lapsi erinevate transpordiliikide tekkega.
Kinnitage teadmisi reeglitest ohutu liikumine jalakäija ja sõidukiga sõitjana.
"Kõnearendus":
Aktiveerige laste sõnavara sõnade - nimedega Sõiduk, neid sõidukeid juhtivate inimeste elukutsed;
Täiustada kõnet kui suhtlusvahendit;
Parandada kõne monoloogi ja dialoogilist vormi;
Arendada foneemilist kuulmist, tähelepanu, mälu, mõtlemist, kujutlusvõimet, peenmotoorikat.
Edusammud otseselt – õppetegevus
1. Organisatsioonimoment.
Koolitaja: Tere hommikust, poisid!
Ärkasid üles? Ärkame üles.
Kas te naeratasite üksteisele? Nad naeratasid.
Mul on hea meel, et sul on hea tuju.
Enne tundi paneb õpetaja tahvlile pilte maismaatranspordist.
Poisid, ma soovitan teil mõistatusi lahendada. Kuula tähelepanelikult.
Mõistatused:
Ei lenda, ei sumise
Mardikas jookseb mööda tänavat.
Ja nad põlevad mardika silmis,
Kaks säravat valgust.
Mitte koera, vaid ketiga.
Mitte hobune, vaid sadulaga.
(jalgratas)
Punane auto kihutab
Esitulede väljalülitamine
Ohtlikus olukorras teenida
Kiirusta tuld kustutama!
(Tuletõrjeauto)
Vennad olid valmis külastama,
klammerdusid üksteise külge
Ja tormas pikale teekonnale,
Nad jätsid lihtsalt suitsu. (Rong)
Mis ime – pikk maja!
Selles on palju reisijaid.
Kannab kummist kingi
Ja see toitub bensiinist.
(buss)
Olen igal aastaajal
Ja iga halva ilmaga
Väga kiire igal tunnil
Ma viin su maa alla.
Kiiremini kui kõik autod kihutavad,
Poisid, mis ta nimi on?
(Mootorratas)
Poisid, mis selle transpordi nimi on. (Maatransport).
Õpetaja lugu. Slaid nr 3-10.
Transport - transpordivahendite komplekt (rong, autod, bussid, metroo ja muud, samuti eraldi vaade rahalised vahendid.
On raudtee-, reisi-, linnatransport.
Transpordiliigid: maismaa (raudtee, linn, maa-alune, õhk, vesi. Täna keskendume maismaatranspordile:
linn: sõiduauto, buss, troll, tramm, jalgratas, mootorratas, roller;
raudtee: rong (vagun, auruvedur, diiselvedur, elektrirong, metroo.
veoautod (veoauto, kallur, kaubik, paakauto,
spetsiaalsed masinad ( kiirabi, tuletõrje, politsei, hädaabi, takso).
lasti maismaatransport veab kaupu.
Tõenäoliselt meeldib sulle oma emaga pargis jalutada. Ka bussidel, trammidel, trollibussidel ja taksodel on pargid, kus nad öösel peatuvad. Busside ja muude autode parki nimetatakse parklaks. Trammid on trammidepoos ja rongid raudteel. Taksod puhkavad taksobaasis, trollid aga trollibussidepoos. Kohta, kust rongid väljuvad, nimetatakse raudteejaamaks ja bussid väljuvad bussijaamast.
TRANSPORDI LIIGID: last ja reisijat. Kaubad - kaubad, asjad, mida kuhugi veetakse. Reisija – see, kes sõidab või kavatseb millegi peal sõita.
TRANSPORDI OSAD: esituli, kere, kabiin, mootor, ratas, uksed, rehvid, pagasiruum, rool, iste, pedaalid, pidur.
TRANSPORDIJUHTIMINE JA SELLE TEENUS: masinamees, juht, autojuht, autojuht, mootorrattur, jalgrattur, kaasreisija.
PHYSMINUTE.
Lapsed liiguvad rühmas ringi, korrates valjult sõnu:
ma pahvin, pahvin, pahvin,
Koputan, koputan, koputan
Veeretan, veeretan, veeren
Ma ei taha hiljaks jääda.
Õpetaja annab käskluse "stopp", lapsed peatuvad.
Mängu korratakse 2-3 korda.
Küsimused vestluse jaoks:
1. Millist transporti nimetatakse maismaaks?
2. Kas see liigub mööda raudteed?
3. Liigub maas?
4. Loetlege maismaatransport (raudtee, linna?
5. Milliseid masinaid teate? (kauba, reisija, eri)
6. Mis tüüpi ronge te teate? (reisija, last).
7. Näita ja nimeta masinate osi? (ratas, kabiin, kere, esituled, rool, uksed).
8. Kes juhib autot, rongi, mootorratast, jalgratast? (autojuht, jalgrattur, juht, mootorrattur).
9. Milline peaks olema juht, juht jne? (tähelepanelik, viisakas, viisakas, täpne, range, täidesaatev).
10. Kas sulle meeldib ühistranspordis sõita? Millises on kõige rohkem?
11. Millist transporti kasutate lasteaeda jõudmiseks?
Mäng "Neljas lisa". Slaid nr 11-13
Valige lisasõiduk ja selgitage oma vastust.
Mäng "Arva ära transport". Slaidi number 14-33.
Pilt on kaetud 6 ristkülikuga. Poisid arvavad transporti osade kaupa, mis avanevad järk-järgult.
Kokkuvõtteks küsib õpetaja, mida lapsed täna tunnis uut teada said, millest oli neil huvitav rääkida.
Esitluse slaidid
Maapealne transport.
Maapinnal liikuvat transporti nimetatakse maaks. See sisaldab:
Maismaavedu jaguneb reisijate-, kauba- ja eritranspordiks. Reisijatevedu veab inimesi – reisijaid. Siia kuuluvad: buss, troll, takso ja tramm.
Kauba maismaatransport veab kaupu. Siia kuuluvad sellised masinad nagu kallur, veoauto, jahuauto, tsemendiveok jne.
To maapealne transport eriotstarbeline sisaldab: kiirabi, politseiauto, tuletõrjeauto, õhuplatvorm, lumesahk, torupaigaldaja, erinevad ehitus- ja sõjaväesõidukid.
Tõenäoliselt meeldib sulle oma emaga pargis jalutada. Ka bussidel, trammidel, trollibussidel ja taksodel on pargid, kus nad öösel peatuvad. Busside ja muude sõidukite parki nimetatakse parklaks.
Trammid on trammidepoos ja rongid raudteel.
Taksod puhkavad taksobaasis, trollid aga trollibussidepoos.
Kohta, kust rongid väljuvad, nimetatakse raudteejaamaks ja bussid väljuvad bussijaamast.
Ükski transpordiliik ilma inimeseta ei hakka liikuma. Busse ja muid autosid juhib juht, tramme juhib vankrijuht, ronge juhib masinist, mootorrattaid juhib mootorrattur, jalgrattaid juhib jalgrattur. Kõik masinad aitavad inimesi palju.
Slaid 11–13
Mäng "Neljas lisa"
Slaid 14-33
Mäng "Arva ära transport"
Interneti-ressursid
Tunni kokkuvõte
ettevalmistuskooli rühmas teemal:
"Transport"
Esimese kategooria õpetaja-logopeed
Orsk, 2014
TÄISNIMI. õpetaja:Trapeznikova Julia Vladimirovna, õpetaja-logopeed
Arengu suund: kognitiivne kõne.
domineeriv haridusala: teadmisi.
Tunni teema: "Transport"
Vanuserühm: ettevalmistav.
Sihtmärk: Transpordialaste ideede koondamine.
Ülesanded:
Laiendus sõnavara teemal: "Transport", keerukate sõnade kasutamise oskuse kinnistamine.
Areng leksiko-grammatiline kõne küljed.
Teadmiste kinnistamine transpordiga seotud elukutsete kohta.
Üldistavate mõistete kinnistamine kõnes.
Sidusa kõne arendamine: kirjeldava loo kirjutamine veokist, kasutades: "Äratuskell" õige kõne».
Heli moodustamine - silbianalüüs ja süntees.
Paaristöötamise oskuse kinnistamine (oskus esitada küsimusi sõna koostise kohta).
Suurendada huvi transpordi omaduste ja liikide vastu.
Paaristöövõime arendamine.
Meetodid ja tehnikad:
teadvuse kujunemise meetodid (frontaalvestlus);
tegevuste organiseerimise ja käitumiskogemuse kujundamise meetodid (kõne probleemsed olukorrad, areng emotsionaalne sfäär, paaris töötama);
käitumise stimuleerimise meetodid (ergutamine, üllatusmoment);
kontrolli, enesekontrolli ja enesehindamise meetodid (küsitlus, enda tegevuse tulemuste analüüs);
tervise säästmise meetodid (erinevate tegevusliikide vaheldumine).
Haridusvaldkondade integreerimine: sotsiaalne ja kommunikatiivne areng; kognitiivne areng; kõne arendamine;füüsiline areng.
Laste tegevuste tüübid: mänguline, suhtlemisaldis, motoorne, produktiivne.
GCD jaoks keskkonna loomine: sülearvuti, videoprojektor; esitlus; videosalvestus; poolitatud pildid, värvilised kiibid helianalüüsiks ja flanelgraafid igale lapsele; teemapildid, mis kujutavad sümboleid ja transpordiliike; “Äratuskell õigeks kõneks, projektor, teemapildid, mis kujutavad toiminguid, mida transport teeb.
Ajakulu: 35 minutit
Planeeritud tunniaeg: teine õppeperiood on jaanuari 3. dekaad.
Eeltöö: transpordi kohta piltide vaatamine, transpordiliikide kordamine, transpordiga seotud elukutsed; kirjeldava loo kirjutamine erinevat tüüpi transport.
Tunni kokkuvõte
Edusammud
I . Sissejuhatav osa.
1. Organisatsioonimoment.
Tere, poisid, vaadake meie tänaseid külalisi. Ütle Tere.
2. Motivatsioon.
Poisid, meie lasteaeda tuli videokiri Päikeselinna kuttidelt. Kuulame teda.Esitlus. SLAID nr 2
Kiri.
Tere poisid, mina olen Vintik ja ma olen Shpuntik. Oleme pärit päikeselisest linnast. Oleme disainerid ja mehaanikud. Töötame uue auto projekti kallal, kuid me ei tea, millise, sest oleme kaotanud selle kokkupanemise juhised. Aidake meil transpordiliigid meeles pidada, ehk aitab see meid töös. Ja me suhtleme teiega Interneti ja Skype'i kaudu.
Aitame Vintikut ja Shpuntikut?
II . Põhiosa.
1. Tuletame meelde, kuhu transport liikuda saab? (kiirtee, meri, Raudtee, taevas)
2. Mäng: "Transpordiliigid"
Millised on siis transpordiliigid?
On olemas lennuliiklus.
Olemas veetransport.
On olemas maapealne transpordiviis.
Seal on raudtee transpordiliik.
3. Mäng: "Seo transport"
Millise transpordi saame maale omistada ja miks?
Auto (buss, kallur) sõidab mööda teed - see on maismaa transpordiliik.
Raudteele?
Rong (tramm, elektrirong) sõidab raudteel - see on raudtee transpordiliik.
Vee äärde?
Laev (paat, paat) hõljub vee peal - see on veetransport.
Eetris?
Taevas lendab rakett (lennuk, helikopter) - see on õhutranspordiliik.
4. Mäng: miks neid nii kutsutakse? Esitlus. SLAID nr 3-8
Miks seda nii kutsuti?
Lennuk lendab ise.
Maastikuauto – läheb kõikjale.
Auruvedur veab auru (töötab auru abil).
Kallur – ta viskab koorma maha.
Roller – veereb ise
Need on poisid Rasked sõnad, koosneb kahest sõnast.
5. Harjutused leksika arendamiseks grammatiline pool kõne. Mäng: "Kes mida kontrollib" Esitlus. SLAID nr 9-16
Poisid, kas te teate, kes seda transporti juhib?
Kes juhib bussi?
Bussi juhib juht.
Kes lendab lennukiga?
Lennukit juhib piloot.
Kes juhib rongi?
Juht juhib rongi.
Kes helikopteriga lendab?
Kopterit juhib kopteri piloot.
Kes juhib laeva?
Laeva juhib kapten.
Kes kontrollib raketti?
Raketti juhib astronaut.
6. Harjutused kõne leksikogrammatilise poole arendamiseks
Shpuntik ja Vintik ei suuda transpordiliikide toiminguid välja mõelda.
Nimeta pildil kujutatud transpordiliik ja selle toimimine.
See on buss.
Buss sõidab garaaži.
See on buss.
Buss väljub garaažist.
See on kallur.
Kallur sõidab maja juurde.
See on kallur.
Kallur lahkub majast.
See on veoauto.
Veoauto sõidab mäest üles.
See on veoauto.
Veoauto sõidab mäest välja.
7) Phys. Minut.
Ja nüüd puhkame ja läheme veoautoga liigutusi sooritades.Esitlus. SLAID nr 17-20
(Logopeed loeb lastelaulu, saates kõnet animeeritud mootorrattaga. Lapsed kordavad logopeedi järel teksti ja imiteerivad mootorratta liigutusi.)
“Sõitsime, sõitsime, jõudsime mäele,
Saime sisse, tulime välja ja läksime edasi.
Sõitsime, sõitsime, jõudsime auku,
Sõitsime ümber boksi ja sõitsime edasi.
Sõitsime, sõitsime, jõudsime sillani,
Sild ületati ja sõitsime edasi.
Sõitsime, sõitsime, sõitsime koju,
Sõitsime õue ja siin me oleme."
8. Sõnade kõlaanalüüs.
Ja nüüd teostame kujutatud transpordiliigi puhul helianalüüs sõnad. Need sõnad on rasked, ole ettevaatlik.
Esitage küsimusi sõna helide koostise kohta.
Nimeta sõna. Kui palju häälikuid, kaashäälikuid. Mitu silpi on sõnas.
See on kallur. Sellel sõnal on 8 heli, 3 täishäälikut "a", 4 kaashäälikut: "s, m, c, l". Veel üks kaashäälik. Kolm silpi 3 silpi sa-mas-sval. Plaksutama.
Mis on selle sõna esimene heli?
Selle sõna esimene heli on "s", see on kaashäälik, kurt, kõva. Märgistatud musta linnukesega.
Mis on heli "s" ja "m" vahel?
Helide "c" ja "m" vahele jääb vokaaliheli "a" heli, tähistame seda punase kiibiga.
Teisi sõnu mõistetakse analoogia põhjal.
8. Mõistatus. Esitlus. SLAID #21
Daša koostab transpordi kohta mõistatuse.
Veoauto.
See on maapealne transpordiliik, nagu buss.
See on metallist nagu nael.
Ta veab kaupa nagu kallur.
9. Kirjeldava loo koostamine. Esitlus. SLAID #21
Koostame loo – kirjelduse Veoauto kohta, kasutades õiget kõne-äratuskella.
See on veoauto.
See viitab maapealsele transpordiliigile.
Koosneb osadest. Sellel on 4 ratast, kabiin, mootor, kere, 2 esituld.
See on valmistatud metallist.
See veok on roheline.
Veok sõidab bensiiniga.
Ta veab kaupa. (tellised, liiv, köögiviljad, lauad)
Veoautot juhib juht.
Mulle meeldib see transpordiviis. Mu isa töötab veoautol. Ja ükskord käisime isaga bensiinijaamas.
2. lapsele tehakse ettepanek kirjutada lugu.
Äratuskellale meeldisid teie lood. Ja Vintik ja Shpuntik pöörduvad jälle meie poole.
III . Tunni läbimine, refleksioon.
Video lülitub sisse. Esitlus. SLAID #23
Poisid, tänan teid abi eest! Aitasite meil osadest veokit kokku panna. Meil on seda köögivilja transportimiseks nii palju vaja. Sel aastal oleme saanud suure kurgisaagi! Ja selle eest, et te meid aitasite, kohtleme teid.
Siin on maius, mille Päikeselinna poisid üle andsid.
Poisid, mida me täna tegime?
Kohtusime Vintiku ja Shpuntikuga ning aitasime neil veokit kokku panna, mõistatasime mõistatust, töötasime piltide järgi, määrasime transpordiliigid, viisime läbi sõnade helianalüüsi ja koostasime loo veokist.
Mis teile meie töö juures kõige rohkem meeldis?
Teema: "Transport, selle liigid"
Programmi sisu:Konsolideerida lastes mõistet "transport" ja selle liike: õhk, maa, vesi, maa-alune. Õppige kirjeldama transporti, selle eesmärki, arendage kujutlusvõimet, loovust.
Materjalid tunni jaoks: suured joonised kartongil auruvedurist, aurulaevast, lennukist, lastel on piletid transpordiliigi skemaatilise esitusega, pildid erinevate transpordiliikidega, juhend “Transportimise viisid”.
Sõnavaratöö:transport, troll, tramm.
Tunni edenemine
1. Eesmärkide seadmine.
- Arva ära mõistatused ja saad teada, millest me täna tunnis räägime.
a) Et ma sind võtaksin
Ma ei vaja kaera.
Toida mind bensiiniga
Anna kabjadele kummi.
Ja siis tolmu kergitades,
Jookseb ... (auto)
b ) Ratasteta vedur!
See on nii imeline auruvedur!
Kas ta on hulluks läinud?
Läks otse üle põllu.(aurupaat)
sisse) Tõuseb õhku ilma kiirenduseta
Meenutab kiili.
Tõuseb lendu
Meie venelane....(helikopter)
- Kuidas nimetada ühe sõnaga aurulaeva, auruvedurit, helikopterit? Täna räägime transpordist.
2.Põhiosa
2.1. Rääkige transpordi tähtsusest.
Miks vajab inimene transporti?
Ja oli vaja ka reisida. Täna on meil lennuk, laev, rong. Võite istuda, kus soovite, kuid kõigepealt peate piletid ostma.
2.2. Transpordiliikide klassifikatsioon. Töötage juhendiga "Transport".
— Lapsed, miks meie dirigent nutab?
(Transport on paigast ära).
Aitame tal tekkinud segaduse lahendada.
(Lapsed paigutavad pilte õigesti koos transpordiga.)
Hankige endale täpselt pilet, millise transpordiga soovite sõita. Kontrollige, kas olete õigesti istunud. Mis transpordivahend on lennuk (aurupaat, auruvedur)? Miks?
2.3. Reisilugude kirjutamine.
Kuhu sa tahaksid minna? Mida on näha aurulaeva (veduri, lennuki) aknast? Mida sa veel tead maa-, vee- ja õhutranspordist. Loodetavasti saavad teie unistused kunagi teoks. Ja sa istud tõelises veduris, aurikus, lennukis.
3. Füüsiline minut.
a ) juht varahommikul
Keerab ümmargust ratast.
b) Istu paati ja mine!
Mööda jõge edasi-tagasi.
sisse ) Vedur hüüab: “Doo-doo,
Ma lähen, lähen, lähen!"
Ja rattad ragisevad
Ja rattad ütlevad:
"Nii nii nii!"
(Lapsed jäljendavad liigutusi.)
4. Sõnamängud.
4.1. Mäng "Kutsuge seda hellitavalt."
lennuki masina paat
helikopter trammi aurik
raketi vedur
4.2. Mäng "Üks - mitu"
lennuk raketibuss
auriku trollibuss
masin mootorratas
4.3 Töötage keelekeerajaga.
Karamellilaev kandis
Laev sõitis madalikule.
(Üllatushetk, kommide jagamine.)
5. Tulemus.
Korraldage iga transpordiliik oma kohale (juhendis).
Milliseid transpordiliike te teate?
Õppetunni kokkuvõte teemalkõne areng
ettevalmistusrühmas
"Transport"
Valmistas õpetaja: Krivoguzova N.I.
Ülesanded:
Ohariv:
Laste sõnavara ja teadmiste kinnistamine teemal "Transport".
Täpsustage erinevate transpordiliikide (maa, vesi, õhk) mõisteid, samuti mõne selle valdkonna ametite nimetusi, kinnistage laste teadmisi transpordi üksikasjadest.
Jätkake õppimist:
Kasutage omadussõnade võrdlusastet õigesti
Moodustage nimisõnadest omadussõnu
- kasutage verbi "minema" erinevate eesliidetega,
Mõelge välja segased sõnad
Eessõnade täpne kasutamine
Koosta kirjeldav lugu
Arendamine:
Visuaalse ja kuulmis tähelepanu ja mälu foneemilised protsessid(silbistruktuur ja silbianalüüs)
Loogiline mõtlemine.
Konstruktiivse praktika arendamine.
Temporütmiliste komponentide arendamine.
Arengu artikulatsiooni-, peen- ja üldmotoorika suunatud õhujoa.
sissetoitumisalane:
Koostööoskuste, seltsimeele, heatahtlikkuse, üksteisemõistmise kujundamine.
Kujundada laste iseseisva töö oskust, nõustudes saavutama tulemust.
Tunni edenemine:
Org moment
"Kõik lapsed kogunesid ringi,
Sa oled mu sõber ja mina olen sinu sõber.
Hoiame kätest koos
Ja naerata üksteisele
Põhiosa
Sain täna kirja. Kas soovite teada, kellelt see pärit on?
Kiri
Tere kutid! Vintik ja Shpuntik kirjutavad teile - geniaalsed leiutajad lillelinn. Sattusime hätta, tegelesime projekteerimisega uus transport reisimiseks, kuid puhus tugev tuul ja segas kõik meie joonistused. Palume teil aidata meid transpordi loomisel.
Lapsed, kas olete valmis Vintikut ja Shpuntikut aitama? Suurepärane, siis olete kõik disainerite - leiutajate meeskonnas.
Ütle mulle, miks sa transporti vajad?
Milline on parim viis reisimiseks?
Mida arvate, kas trollibussi või trammiga on mugav pikale teekonnale minna?
Milliseid 3 tüüpi saab jagada kogu transpordiks?
Vaata ekraani, mida sa näed? Millise transpordi osad need on?
Mäng "Millest – millest?"
Kui ratas on kummist, mis see on?
Metalluks (mis?) - ...
Plastikust rool (mis?) - ...
Nahkiste (mis?) - …
Klaasaken (mis?) - ...
Hästi tehtud ja meenutagem nüüd lugu autost, mis nagu Lillelinna elanikelgi väga reisimishimuline oli.
Olge ettevaatlik, vaadake ekraani.
Muinasjutt "Väikese auto teekond!"
Kas oskate öelda, kes autot juhib? Tulge nüüd ringist välja, me oleme autojuhid.
Fizminutka
Lähme, lähme autoga
Vajutame pedaali.
Muudame kiirust
Vaatame tähelepanelikult kaugusesse.
Klaasipuhastid puhastavad tilgad ära.
Parem Vasak. Puhtus!
Tuulest sasitud juuksed.
Oleme autojuhid – ükskõik kus!
Lapsed, mida te praegu kuulate? Mis heli see on?
Lennuk lendab...
Mis transport see siis on? Milliseid lennutransporti te veel teate? Kes lendab lennukiga? Aga rakett?
Võrdleme lennukit ja raketti.
Pallimäng "Lõpeta laused"
Lennuk lendab kõrgel ja rakett ... (ülal)
Lennuk lendab kaugele, aga rakett ... (veel)
Lennuk lendab kiiresti, aga rakett ... (kiiremini)
Lennuk on võimas, aga rakett ... (võimsam)
Lennuk on suur, aga rakett ... (veel)
Lennuk on raske, aga rakett ... (raskem).
Lennuk on ruumikas ja rakett ... (ruumikam)
Lennuk on pikk ja rakett ... (pikem)
Lennuk on kiire ja rakett ... (kiirem)
Kõik sõitke lennukiga, me saadame nad nüüd lendama.
Vaata tahvlit, seal oli pahandus – sõnad läksid laiali. Mõelge, kuidas neid osi sõnade loomiseks ühendada.
Lugege sõnu, mitu silpi on igas sõnas?
Kas arvate, et laevaga on võimalik reisida?
Jah, poisid, see on väga põnev ja huvitav, võite külastada erinevad riigid, linnad, näha palju uusi asju.
Nii et kujundame Vintikule ja Shpuntikule laeva, millega nad koos sõpradega reisile lähevad.
Iseseisev töö(Ehitus)
Kutsun teid töötuppa. Istuge mugavalt, teie ees on osa laevast. Soovitan, et poisid võtaksid kõige tähtsama töö - osade kogumise - enda peale ja tüdrukud aitavad teid ja teevad laeva ilusaks.
Vaatame, mis meil on. Lapsed, mis teie arvates meie laeval puudu on? Täpselt nii, igal laeval on oma nimi.
Laeva nime koostamine
D - mis on sõna maja esimene häälik?
R – mis on sõna pall viimane häälik?
U - nimeta heli, mis asub sõna mardikas keskel.
F – mis häälikuga algab sõna kaelkirjak?
B - nimeta sõna esimene häälik täht
A - nimetage heli, mis asub sõna poppy keskel.
Lugege sõna, mis meil on.
Mis on sõprus?
Õppetunni kokkuvõte
Tubli, mulle väga meeldis, kuidas sa täna töötasid, millised meistrid olid. Töötasime koos, harmooniliselt ja olime üks meeskond.
Medalid.
