Staariuudised
Paberehitus lasteaia keskmises rühmas. Origami ringi programm “Paberfantaasiad” keskmisele rühmale
Tutvustada paberi voltimise kunsti - origami, õpetada kala voltimist, rakendada voltimisoskusi vastavalt juhendikaardile;
Käte peenmotoorika korrigeerimine paberi voltimisega, arendamine loominguline kujutlusvõime läbi “kala” käsitöö kujundamise, mälu korrigeerimine luuletuse päheõppimise teel, kõne korrigeerimine läbi oskuse kujundada oma töö etappe “juhendkaardi” abil;
Arendada oskusi tootmise jada vaimseks analüüsimiseks ja ülesande praktiliseks täitmiseks;
Kasvatada esteetilist maitset, armastust looduse, loomade vastu, ettevaatlik suhtumine neile täpsus, sihikindlus, tahtejõulised omadused, vastastikuse abistamise tunne ja kollektivism.
Varustus: värviline paber(1 igale õpilasele), kalatöö näidis, käärid, pliiatsid, markerid, juhendkaart, akvaariumi illustratsioon, mõistatuste fotod, origami toodete illustratsioonid.
Tundide ajal
Kell on meile helistanud.
Kõik sisenesid rahulikult klassiruumi,
Kõik tõusid ilusti oma töölaudade taha,
Teretas viisakalt
Nad istusid vaikselt, sirge seljaga.
Hingame kõik veidi hinge,
Ja alustame tööõpetuse tundi.
II. Töökohtade valmisoleku kontrollimine:
Vaata nüüd, mu sõber,
Kas olete valmis õppetundi alustama?
Kas kõik on paigas?
Kas kõik on korras?
Kas kõik istuvad õigesti?
Kas kõik vaatavad hoolikalt?
III. Tunni teema ja eesmärk:
Täna teeme figuure paberi painutamise ja voltimise meetodil. Kuid ma ei ütle teile veel, millised. Poisid, kui paljud teist teavad, mis on origami?
Sõna origami koosneb kahest sõnast: "ori" - paber ja "kami" - voltimine.
Origami on paberi voltimise kunst.
Origami kunst ilmus aastal iidsed ajad. See sai alguse Hiinast. 2000 aastat tagasi leiutasid hiinlased paberi. Umbes samal ajal ilmus origami kunst. Hiinas oli väga huvitav traditsioon: matusteks tegid lahkunu omaksed alati pabermajad, mööbel, teenijad ja paberraha. Hiljem toodi origami kunst Jaapanisse. Jaapanlased võtsid origamis palju üle hiina keelest rahvakunst, kuid muutsid selle omal moel.
Alates tavaline paber Jaapanlased suudavad tõesti imesid korda saata. Nende tehtud paberkujud kaunistada templeid ja kodusid. Jaapanis usutakse seda paberist pallid, kraanad ja muud tooted on talismanid ja toovad õnne. Seetõttu antakse neid sageli kingitustena ja riputatakse nende ajal kaunistustena rahvuspühad. Jaapani mustkunstnikud, kes reisisid mööda Euroopat, tutvustasid läänemaailmale origami kunsti. Nad olid oma käsitöö tõelised meistrid ja suutsid mõne sekundiga paljude pealtvaatajate lõbustamiseks paberist linnu, putuka või looma meisterdada. Ja nüüd, meie ajal, inimesed mitte ainult ei imetle origami kunsti, vaid tunnevad suurt rõõmu ka ise mitmesuguste paberist kujundite voltimisest.
Ja nüüd ütlen teile ühe mõistatuse:
Vaata, maja seisab, ääreni vett täis,
Ilma akendeta, kuid mitte sünge,
Läbipaistev neljast küljest.
Selle maja elanikud on kõik osavad ujujad.
(Akvaarium)
Õige. See on akvaarium. Need, kes on akvaariumi näinud, teavad, kes seal elab, ja mõistavad kergesti minu mõistatusi:
Ta istub, silmad punnis,
Ta räägib prantsuse keelt
Hüppab nagu kirp,
Ujub nagu inimene.
(konn)
Veealuses hämaruses
Veealuste hallide plokkide juures.
Kasutan meelsasti oma lehestikku
Ravin erinevaid kalu.
(rohi, vetikad)
Liputab saba siin-seal
Ja ta on kadunud ja pole jälgegi.
Nüüd vaadake akvaariumi (tahvlile riputatakse paberile joonistatud akvaarium).
Vaata hoolega ja ütle, mis või kes akvaariumist puudu on?
Jah, akvaariumis pole piisavalt kalu. Ja täna teeme kala painutamise ja voltimise meetodil.
IV Ohutu tööreeglite kordamine
A) enne töö alustamist kontrollige tööriistade kasutuskõlblikkust.
B) ära kasuta lahtisi kääre.
C) töötamisel ärge hoidke kääre otstega üleval.
D) töötage kääridega ainult oma töökohal.
V. Kehalise kasvatuse minut.
Pinocchio venitatud -
Üks kord kummardus, kaks korda kummardus,
Ta sirutas käed külgedele,
Ilmselt ma võtit ei leidnud.
Et saaksime võtme kätte,
Peame seisma oma varvastel.
VI. Praktiline töö.
Veesõiduki valmimise järjekorra analüüs vastavalt juhiskaardile (juhendile).
1) värvilise paberilehelt, punaselt või kollast värvi valmistage ette ruut (painutage üks nurk vastasküljele, joondage lehe servad, lõigake üleliigne ära):
2) hankige diagonaalse voltimisjoonega ruut, voltige see kolmnurgaks piki seda joont:
3) voldi saadud kolmnurk pooleks ja lahti, saad ruudule kaks diagonaalset voltimisjoont:
Voldi ruut pooleks, nii et saad ristküliku, mille keskelt servadeni ulatuvad voltimisjooned - vastasnurgad:
5) painutage küljed mööda voltimisjooni sissepoole nii, et moodustuks kolmnurk:
6) viimistlege kala kontuurid ja lõigake see välja, kujundage käsitöö: viimistlege silmad, suu, lõpused, soomused, uimed:
VII. Õppetunni kokkuvõte.
Millise sõna sa täna õppisid?
Kuidas käsitööd tehti?
Näitus ja tööde analüüs.
Tunni eesmärk:
- jätkuvalt arendada lastes huvi origami kunsti vastu;
- arendada oskust konstrueerida „konna“ käsitööd;
- arendada skeemide järgi töötamise oskust;
- jätkake paberi voltimise võime tugevdamist erinevad suunad;
- jätkake täiustamist peenmotoorikat sõrmed;
- arendada jätkuvalt konstruktiivset, loogilist ja ruumilist mõtlemist, tähelepanu, täpsust;
— jätkuvalt sisendada armastust loomamaailma ja austust looduse vastu; üles tooma sõbralik suhtumineüksteisele;
- jätkab positiivset mõju emotsionaalne sfäär lapsed.
Varustus: suur isend origami konnast, mille peas on kroon; CD metsahäältega; “soo” vesiroosidega; 3 papilehte, millele on joonistatud käsitöö kokkupaneku skeemid; 3 ümbrikut, milles on ülesanded; läikivast isekleepuvast paberist “silma” toorikud iga konna jaoks - origami karbis; 3 tahvelarvutit kuningriikide nimedega ("Kolmnurk", "Raamat", "Lohe"); 4 käsitööd – origami (“ Lepatriinu", "Tuvi", "Paat", "Kaheksaharuline täht"); " võlukepp».
Tunni edenemine.
Lapsed ja õpetaja istuvad laua taga.
V. - Poisid, nüüd on teil origami tund. Sina ja mina oleme origamit juba pikka aega teinud ja juba palju käsitööd teinud. Täna näitan teile, kuidas seda teha huvitav mänguasi- origami. Teate, et origamis on 12 põhivormi ja mõnega neist oleme oma tundides juba tuttavaks saanud. Kogu Origamia muinasjuturiik on jagatud 12 kuningriiki, millest igaüks on saanud ühe või teise nime põhivorm. Just sellele maagilisele maale läheme nüüd rännakule ja „võlukepp“ aitab meil sinna jõuda. maagiline loits:
"Origami, origami,
Kingi meile imesid!”
(Lapsed kordavad loitsu kooris ja võlukepp hakkab helendama).
V. - Poisid, sulgege nüüd silmad.
(Lapsed sulgevad silmad ja lülitub sisse ketas metsahäältega. Kõik avavad silmad)
V. - Poisid, teie ja mina leidsime end metsast, mis asub maagiline maa Origamia. Kuulake metsa hääli. Mida sa kuuled? (Laste vastused). Poisid, kas te kuulete kedagi nutmas? Metsa raba suunast kostab nuttu, ruttu kohale! Keegi on hädas ja vajab meie abi!
(Lapsed koos õpetajaga lähenevad "soole", kus istub "konn krooniga peas")
V. - See nutab konn, kuid mitte tavaline, vaid kõigi konnade kuninganna Origamia riigis. Mis temaga juhtus, mis häda? Kuidas me seda teame?
("konna" lähedal on märge).
V. - Poisid, konn jättis kirja, loeme seda!
Märkus: „Kuri metsanõid muutis mu väikesed konnad roheliste paberiruutudeks. Palun murdke need ära! Kuid ma hoiatan teid, seda pole lihtne teha - peate lahendama kõik metsanõia mõistatused järjekorras. Esimese ülesande leiate kuningriigist “Kolmnurk” ja sealt näitab teed sinna “Lepatriinu”, kes on lennanud. Palun, palun aidake!
V. – Noh, poisid, aitame konnakuningannat? Kas me saame väikesed konnad pettumust teha? (Laste vastused). Head reisi siis! Hea kuningriigi “Kolmnurk”, “Lepatriinu” elanik, palun näita meile teed!
("Lepatriinu õpetaja käes näitab teed laua juurde - "Kolmnurga" kuningriiki. Lapsed lähenevad sellele)
V. – Aitäh, Lepatriinu, abi eest. Poisid, me asume "Kolmnurga" kuningriigis, kus elavad origami elanikud, mis on valmistatud põhikujust "Kolmnurk".
(Laual on ümberpööratud papileht, peal tagakülg millele on lisatud ümbrik, kuhu ülesanne on kirjutatud)
Ülesanne: arva ära nimi muinasjutu tegelane 10 näpunäide järgi. 1) Muinasjutu, milles see tegelane osaleb, kirjutas Aleksei Tolstoi. 2) Selle kangelase pilt on võetud Pinnochio kujutisest. 3) see isa muinasjutu kangelane nimi oli Carlo. 4) Ta unistas ostmisest nukuetendus. 5) Selles muinasjutus on lollide riik. 6) See tegelane on valmistatud puidust. 7) Tal on kõige rohkem pikk nina. 8) Tal oli 5 kuldmünti. 9) Tema sõprade nimed on Pierrot, Malvina ja Artemon. 10) Selle muinasjututegelase ja tema sõprade vaenlane on kaabakas Karabas - Barabas.
(Kui lapsed on Pinocchio ära arvanud, näevad nad esimest joonistatud skeemi esikülg papp Õpetaja näitab, mida ja kuidas tuleb teha, ning lapsed kordavad)
(Pöörake ruut diagonaalselt pooleks ja painutage kolmnurga nurgad mööda märgitud jooni)
V. – Ja nüüd näitab kuningriigi “Kolmnurk” – “Tuvi” elanik teed kuningriiki, kus asub kurja metsanõia teine ülesanne.
(Tuvi õpetaja käes näitab teed kuningriiki “Raamat”, lapsed järgivad teda)
V. – Poisid, see on “Raamatu” kuningriik, siin elavad “Raamatu” põhivormist tehtud origami inimesed.
(Laual on ka ümbrik ülesandega)
Ülesanne: pane kokku pusled ja nimeta pildil olev muinasjutu tegelane.
(Pärast seda, kui lapsed on kõik pusled õigesti ühendanud ja kass Leopoldi nimeks pannud, avaneb neile teine skeem. Õpetaja ja lapsed töötavad selle kallal koos)
(Pöörake kolmnurkade nurgad mööda märgitud jooni üles ja pöörake käsitöö ümber)
Kehalise kasvatuse minut
(Õpetaja loeb ette luuletuse, lapsed kujutavad loomi, kellest see räägib)
Origamiga, origamiga
Meist said võlurid.
Ja tükk õhukest paberit (joonistage kätega õhku ruut)
Me võime muutuda hundiks (kujutada hunti)
Ja rebaseks või karuks (kujutage rebast ja karu)
Isegi jänku on argpüks. (kujutada jänest)
Liigutasime käsi - (tehke sujuvaid liigutusi kätega vasakule - paremale)
Õpetas krokodilli. (kujutab krokodilli)
Valmistatud aeglaselt
Oleme kutsikas - beebi, (kujutab koera)
Vuntsitud kass (kujutab kassi)
Sarviline kits. (kujutada kitse)
Nii nagu origami puhul
Meist on saanud võlurid!!! (tehake kätega liigutust, tõstes üles pöial käed)
V. – Ja nüüd sõidame origami paadiga kuningriiki, kus on peidus kurja metsanõia uus ülesanne.
(Õpetaja käes olev paat näitab teed "lohe" kuningriiki, lapsed järgivad õpetajat)
V. - Poisid, me purjetasime "Lohe" kuningriiki ja siin näete elanikke, kes on tehtud nende põhivormist "Lohe".
(Lapsed leiavad laualt ka ümbriku järgmise ülesandega)
Ülesanne: lahenda muinasjutuline ristsõna ja esimeste tähtede järgi saad teada veel ühe muinasjutukangelase nime.
K O L O B O K
A Y B O L I T
MERNEITSI
LUMENEIU
N E S M E YA N A
1) Vene rahvajutu ümmarguse söödava kangelase nimi, kes lahkus kodust ilma loata.
2) Sinu nimi hea arst- loomaarst K.I. Tšukovski muinasjutust.
3) Meres elav kaunitar, H. H. Anderseni muinasjutust.
4) Kõige kavalam punane loom venelaste seas rahvajutud.
5) Talvemuinasjututegelane tuleb meile sisse Uus aasta koos jõuluvanaga.
6) Loom B. Zakhoderi muinasjutust Karupoeg Puhhist kummalise nimega Eeyore.
7) Printsessi nimi, kes kunagi ei naernud, muinasjutust " Haugi stiil käsk."
(Pärast seda, kui lapsed on kõik ristsõna sõnad ära arvanud ja sellesse krüpteeritud muinasjututegelase nime nimetanud, avaneb kolmas skeem. Lapsed jätkavad koos õpetajaga meisterdamist).
(Volutage ainult ühe paberikihi nurk mööda märgitud joont)
V. - Poisid, konnad on peaaegu valmis. Mis on teie arvates puudu, et meie väikesed konnad ellu ärkaksid? (Laste vastused) Õige, neil on silmad puudu. Lõppude lõpuks, nagu öeldakse rahvatarkus, Silmad on hinge peegel. Ja see tähendab, et andes oma väikestele konnadele silmad tagasi, puhume neile seeläbi hinge ja elu ehk äratame nad elule! Ja tuulelohede kuningriigi kõige pimestavam elanik Kaheksaharuline täht oma ereda valgusega näitab meile teed sinna, kus on peidus väikesed konnasilmad.
(Lapsed koos õpetajaga, kelle käes on Kaheksaharuline täht, lähenevad “soole” ja “vesiroosi” alt leiavad karbi, millest leiavad “silmad” konnadele. Lapsed võtavad need toorikud välja isekleepuv paber ja liimige need oma konnade külge)
V. – Poisid, juhtus ime! Meie konnad on ellu ärkanud! Kiirusta ja too need oma emale, konnakuningannale, ta igatses oma lapsi väga!
(Lapsed istuvad oma konnapojad suure konna lähedal)
V. – Vaata, kuninganna – konn jättis sulle kirja, loeme!
Noot. "Kallid poisid! Tänan teid väga sa selle eest, et sa ei kartnud kurja metsanõida ja olles ületanud kõik oma teel olevad raskused, suutsid mu konnapojad hämmastada.
V. – See on kõik, poisid, meie seiklused Origamia võlumaal on läbi. Meil on aeg tagasi tulla. Ja "võlukepp" ja loits aitavad meid selles.
Loits
"Origami, ole sõber,
Näita mulle tagasiteed!
(Lapsed koos õpetajaga loitsivad, sulgevad ja avavad uuesti silmad)
V. – Poisid, noh, me oleme tagasi. See teekond on näidanud kõigile, et olete lahked, osavõtlikud, tundlikud, julged, targad ja töökad lapsed. Tänu teile on kuningannal täna konnad suur pidu. Tänaseks on sinust saanud väike võlur, sest said lihtsast kandilisest paberilehest teha origami “Konn”.
Origami on populaarne loovuse vorm lastele ja täiskasvanutele. Isegi kõige rohkem Väike laps Ta vaatab hea meelega, kuidas täiskasvanud paati voldivad või ehitavad, ja siis sellega mängima. Võite hakata paberit kokku voltima juba varakult varajane iga, on olemas origami skeemid 4-5-aastastele lastele.
Origami eelised
Kuidas selline tegevus beebi arengule kaasa aitab? Lapse jaoks võib origami saada põnev mäng, arendab osavust. Paberi voltimine on suurepärane arendus, sest lehti voltides paraneb näpukoordinatsioon. See aitab arendada kõnet, kirjutama õppides ja on kasulik muusikakoolis.
Lisaks arenevad täpsus, intelligentsus, mälu, loogika, visadus ja kujutlusvõime. Sellega töötamine aitab teil matemaatikat paremini mõista.
4-5-aastastele lastele mõeldud origami eeliseks on ka see, et tegevuseks pole vaja spetsiaalseid tööriistu. Kõik, mida vajate, on paberitükk. Mitmekesistada loominguline protsess, võib olla kasulik tavalised pliiatsid, viltpliiatsid, värviline paber, litrid, helmed, nööbid jne.
Lihtsaim 4-5 aastat
Skeeme võib leida lasteajakirjadest või Internetist ning omades kogemusi, saate need ise välja mõelda. Esiteks peate lapsele huvi tekitama, pannes ise mitu kujundit kokku. Väga kiiresti soovib laps teie tegevust korrata. Alustage kõige lihtsamate kujunditega ja liikuge järk-järgult keerukate kujundite juurde. Alustuseks on parem valida lihtsad loomad ja lilled.
Tulp on lihtne kujund värvilisest paberist. See võib olla kingitus emale, vanaemale, õpetajale või kaunistuseks õnnitluskaart. See on äärmiselt lihtne ja lapsel pole seda raske korrata.
Võtke ruudukujuline paber ja voltige see diagonaalselt. Painutage saadud kolmnurga nurgad skeemil näidatud viisil, painutage lille alumine ots. Varre tegemiseks painuta uue ruudu nurgad keskkoha poole, murra saadud kujund pooleks ja murra alumine nurk. Nüüd saab osi kokku liimida või paberile kinnitada.
Lihtsamad neist on loomafiguurid. Laps õpib kujutisi ära tundma ja tunneb huvi selliste loomadega mängida. Nendega saab joonistada silmi, nina, suud, antenne, kaunistada pliiatsidega, koguda muinasjututegelasi või koduloomi, metsikuid, mere-, aafriklasi jne.
Näiteks koera tegemiseks tuleb lihtsalt ruudukujuline lina diagonaalselt kokku voltida, küljenurkadest moodustada rippuvad kõrvad ja alumisest nurgast koon. Nüüd saate joonistada või liimida nina ja silmi.
Kassi tegemine on sama lihtne kui koera tegemine. Peate lihtsalt kõrvu tugevamini painutama, sest looma koon jääb teisele poole.
Nii saate luua terve loomaaia! Valmistage erineva laiusega kolmnurkadest loomadele kehad, joonistage või lõigake ja liimige sabad ja käpad.
Paberist origami keskmise raskusastmega lastele vanuses 4-5 aastat
Kõige populaarsemad figuurid – lennuk ja paat – saab iga lapsevanem kokku voltida. Täiskasvanud laps mäletab kiiresti toimingute jada ja kordab neid peagi.
Rohkem 4-5-aastastele lastele ei tähenda tingimata paljude voltidega kujundust, see võib koosneda lihtsatest osadest. Näiteks origami "teremok". Moodustage lihtsatest sarnastest "tubade" detailidest maja ja asustage see muinasjututegelastega. Saate iga looma jaoks välja mõelda suured ruumid, joonistada neisse mööblit ja liimida akendele aknaluugid. Sellisest käsitööst võib saada tõeline pereprojekt, mis pidevalt areneb ja täieneb.
GCD kokkuvõteKujundused origami tehnikas keskmine rühm
"Naljakad kalad"
Sihtmärk : kognitiivse huvi arendamine veealuse loomastiku vastu, ideede kujundamine veealuse loomamaailma kohta
Ülesanded:
1) Hariduslik :
Jätkake lastele põhiliste voltimistehnikate tutvustamist
alusosa - modulaarne kolmnurk;
Õpetada erinevaid tehnikaid paberiga töötamine.
2) Arendav :
Arendada käte peenmotoorikat, täpseid sõrmeliigutusi;
Arendage oma silma.
3) Hariduslik :
Edendada armastust veealuse eluslooduse vastu;
Sisendada lastele vajadust kaitsta kõiki elusolendeid.
Eeltöö :
Kujutava kunsti tund - kala joonistamine;
Rakendus "Tiigis ujuvad kalad";
Õppis voltima põhimoodul, et koolitada lapsi paberi eri suundades painutamiseks ja voltimisjoone triikimiseks;
Pilte vaadates.
Materjalid ja seadmed:
Teema pildid erinevate kalade kujutistega, origami meetodil tehtud kala (visuaalne näide), paberist kaheksajalg, jõe mühina salvestus; õpetajale - paberiruut 25*25cm, lastele 10*10cm, Whatmani paber
Tunni käik:
Helid muusikaline kompositsioon- jõe kohin.
Poisid, kuulake! Mis müra see on? See jõgi on lärmakas. Kujutagem ette, et tulime välja lasteaed ja jõudis jõe kaldale. Meie peade kohal on pilvedega sinine taevas, jalge all kuldne liiv ja meie ees on jõgi. Kui ilus on ümberringi! Oh, kes see seal vees loksub? Ma ütlen sulle mõistatuse ja sa arvad:
Ma ei kõnni ega lenda,
Proovige järele jõuda!
Ma võin olla kuldne
Tule, vaata muinasjuttu!”
Kala tervitab lapsi ja ütleb, et ujus neile külla koos oma sõbra kaheksajalaga, kellel pole üldse sõpru, ja tõi kaasa väga ilusaid pilte minu sõprade kohta - kala. Lapsed vaatavad kalapilte, uurivad koos õpetajaga kala ehitust (uimed on olemas, milleks neid vaja on, saba on, milleks see on, silmad, suu, soomused jne) . Kala kutsub lapsi enda ja kaheksajalaga ujuma (peale keeratakse jõe mühina muusika ja lapsed imiteerivad kala ujumist).
Poisid, teeme oma külalisele kingituse, teeme talle sõpru, kala värvilisest paberist.
(Lapsed istuvad laudadesse, kus igaühe jaoks valmistatakse ette 10*10 cm suurune värvilise paberi ruut).
Lapsed, mis värvi teie ruudud on? (Laste vastused)
Olgu, asume nüüd tööle.
Pange tähele, et ruutude keskele on tõmmatud joon, seda nimetatakse diagonaaliks.
1. Voldi ruut diagonaalselt kokku. Kaks vastandnurka kohtusid üksteisega.
2. Asetage saadud kolmnurk enda ette nii, et tipp jääb ülespoole.
3. Ühendage alumine parem nurk ülemise nurgaga nii, et need kokku puutuksid.
4. Ühendage alumine vasak nurk ülemise nurgaga nii, et need ka kokku puutuksid.
5. Meil on romb.
6. Nüüd painutame parema nurga paremale oma rombi paremasse nurka. See osutub uimeks.
7. Ja me painutame vasaku nurga oma rombi vasakusse nurka ja saame teise uime
8. Pöörake meie kala ümber ja vaadake, kes me saime? Kala, aga mis tal puudu on? Piiluauk.
9. Liim silmadele.
Siin on meie tehtud paberist kalad.
Hästi tehtud poisid! Nüüd laseme oma kalad lahti ja sõbruneme kaheksajala ja meile külla tulnud kaladega (kleebime kaheksajala ja kala vatmani paberile)
Kala ja kaheksajalg tänavad lapsi meisterdamise eest ja ujuvad koos uute sõpradega, samal ajal kui lapsed ja nende õpetaja kalu imetlevad ja neid vaatavad.
Vallaeelarveline eelkool haridusasutus
Omavalitsusüksus"Arhangelski linn"
« Kombineeritud lasteaed nr 66 “Belomorochka”
Pikaajaline plaan kruus
aastateks 2015-2016 õppeaasta
Rühmajuht:
Pokrovskaja Polina Andreevna
Arhangelsk, 2015
“Laste loovuse ja kingituste päritolu on nende käeulatuses. Sõrmedest tulevad piltlikult öeldes peenemad ojad, mis toidavad loova mõtte allikat. Teisisõnu: mida rohkem oskusi lapse peopesal on, seda targem laps" Sukhomlinsky V.A.
Origami on paberfiguuride voltimine ilma liimi ja käärideta. See tehnika Paberi voltimine võimaldab mitte ainult lapsi huvitada ja loomeprotsessi kaasata, vaid arendab ka peenmotoorikat, mõlema käe koordinatsiooni ja konstruktiivset mõtlemist, mis on vajalik laste kooliks ettevalmistamiseks. Ainus origami töömaterjal on paber.
Origami arendab laste kognitiivseid võimeid, oskusi ja võimeid käsitsitöö, töökultuur. Kuid origami kasvatab ja korrigeerib ka iseloomu, tugevdab tahtejõulisi omadusi. Origami tunnid aitavad häälestuda positiivsele, elujaatavale maailmapildile ning ei nõua spetsiaalseid seadmeid ega varustatud töökohta. Seetõttu saavad kõik origamifiguure voltida kõikjal ja igas olukorras. Kõik, mida vajate, on teie käsi ja paberitükk.
Torso, aga ka käte lihas-skeleti kude, mis pole veel kuju võtnud ja pole täielikult välja arenenud, võimaldab viie aastane laps Lihtne on teha väikseid ja täpseid liigutusi, varjutada, kududa, voltida. Sellised tegevused on lapse jaoks palju tööd. Tehes erinevaid toiminguid, nagu paberi lõikamine, värvimine, voltimine, harjutab laps kätt ja õpib selle tööd silma tööga täpselt kooskõlastama. See nägemise ja liikumise koordineerimine on vajalik tingimus mis tahes toimingute edasine edukas lõpuleviimine. Kui liikumist kontrollib nägemine, saavutab see kõrge kvaliteedi.
Sellepärast on väga oluline ja vajalik tegeleda oma lapsega just seda tüüpi tegevustega, mille hulgas on põhikohal origami.
Sihtmärk : terviklik intellektuaalne ja esteetiline areng lapsed, kes omandavad põhilisi origami tehnikaid, näiteks kunstiline viis paberi disain.
Ülesanded :
Hariduslik
Tutvustage lastele põhilisi geomeetrilisi mõisteid ja põhilisi origami kujundeid;
arendada suuliste juhiste järgimise oskust;
õpetada erinevaid tehnikaid paberiga töötamiseks;
tutvustada lastele geomeetrilisi põhimõisteid: ring, ruut, kolmnurk, nurk, külg, tipp jne;
rikastada laste sõnavara eriterminitega;
õppida looma kompositsioone origami tehnikas valmistatud toodetest.Arendav
Arendada tähelepanu, mälu, loogilist ja ruumilist kujutlusvõimet;
arendada käte ja silmade peenmotoorikat;
arendada kunstilist maitset, Loomingulised oskused ja fantaasia;
arendada lastel kätega töötamise oskust, harjutada neid täpsete sõrmeliigutustega.
Hariduslik
Kasvatada huvi origami kunsti vastu;
laiendada laste suhtlemisoskusi;
luua töökultuuri ja parandada tööoskusi;
õpetada puhtust, oskust materjale hoolikalt ja säästlikult kasutada ning neid korras hoida töökoht
Klubitundides kasutatavad meetodid:
verbaalne
visuaalne
praktiline
paljunemisvõimeline
Ringi töövormid:
vestlus
illustratsioone vaadates
laste tööde näitused
Materjalid ja seadmed:
paber
käärid
liim
salvrätikud
töötav õliriie
pintslid
Oodatud Tulemus :
õppida erinevaid tehnikaid paberiga töötamiseks;
õppida põhilisi geomeetrilisi mõisteid ja põhilisi origami kujundeid;
õppida järgima suulisi juhiseid;
loob origami tooteid;
arendab tähelepanu, mälu, mõtlemist, ruumilist kujutlusvõimet, silma, peenmotoorikat, kunstimaitset;
valdama töökultuuri oskusi;
omandab meeskonnatöö oskused.
Laste organiseerimise viis on alarühm. Tunnid toimuvad 4 korda kuus, septembrist maini, pärastlõunal 20-25 minutit.
Kuu
Teema
Eesmärgid
septembril
Paberi muinasjutt
Tutvustage lastele paberi omadusi, selle omadusi, kasutamist ja rakendamist laste loovus.
Lugu ruudust
Tutvustage lastele paberist käsitööd. Näidake painde liike, õpetage leidma voltimisjoont, nurka, külge. Kinnitage teadmisi selle kohta geomeetrilised kujundid. Arendage kujutlusvõimet ja leidlikkust.
Postkaart
Õpetage lapsi ruutu pooleks voltima, leidma voltimisjoon ja triikima. Postkaardi aplikatsioonikujundus. Kujutlusvõime ja loovuse arendamine.
Õpetage lapsi muutma ruute maja osadeks: alus ja katus. Kasuta kaunistus; Tehke ristkülikutest aknad, uks ja toru. Kasvatage täpsust ja visadust, viige alustatud töö lõpuni.
oktoober
Lõbus kolmnurk
Õpetage lapsi ruudust kolmnurka voltima: vastandnurkade kombineerimine, saadud voltimisjoone triikimine. Arendage oma kujutlusvõimet.
Tugevdada laste teadmisi puuviljadest ja nende kujunditest. Õppige leidma ruudu keskpunkti, painutage nurki ühes suunas, luues pildi ring-õun. Arendage käte peenmotoorikat.
Tugevdage kolmnurga ruudust kokkuvoldimise võimalust, kombineerides vastandnurki, triikides saadud voltimisjoont. Õpetage saadud vastasnurki sisse painutama erinevad küljed. Õhutage soovi käsitööd loominguliselt kujundada.
Röövik
Õpetage lapsi valmistama röövikut viiest kokku liimitud ruudust, painutades nurki keskkoha poole. Arendage tähelepanu, peenmotoorikat ja oskust hoolikalt liimiga töötada
novembril
Sügisene vaip meeskonnatöö
Looge emotsionaalselt loov keskkond. Õpetage lapsi painutama väikseid ja suuri nurki, luues lehe kujutise, ja asetage see kaunilt lehele. Arendage käte peenmotoorikat. Edendada kollektivismi tunnet.
Kinnitada teadmisi geomeetriliste kujundite kohta, laste oskust ruutu voltida, ristküliku ja kolmnurga saamist. Triigi voltimisjooned ettevaatlikult. Tutvustage kääride ohutu kasutamise reegleid. Pärast selgitust pakkuge meisterdamist ise - seeni
Püramiid
Õpetage lapsi nurki voltima erinevad suurused. Arendage võimet leida andmete põhjal suurem rõngas. Kasutage liimi ettevaatlikult. Edendada iseseisvust
Õpetage lapsi ringi pooleks voltima, murdejoont triikima, leidma pool ringist, mis tuleb liimiga katta ja teise ringi külge liimida. Arendage rütmitaju.
detsembril
Nikerdatud lumehelves
Tutvustage lastele põhivormi lohe. Arendage loovust ja kujutlusvõimet, koostades osadest lumehelbe. Kasutage liimi ettevaatlikult.
Tugevdada kolmnurga põhikuju voltimise võimet. Asetage saadud kolmnurgad üksteise järel, alustades suurimast. Kaunista pühade puu keeramismeetodil valmistatud värvilised laternad pehme paber. Arendada peenmotoorikat, kujutlusvõimet ja loovust
jaanuaril
Tugevdada laste oskust voltida kolmnurga põhikuju, kombineerida teravaid nurki ja hoolikalt triikida voltimisjooni. Pidage meeles kääride ohutu kasutamise reegleid. Kaunista käsitöö aplikatsiooniga. Arendage tähelepanu ja loovust.
Talvised muljed
Arendada oskusi paberiribadest meisterdamisel. Ühendage valgete triipude servad ja muutke need kaheks pall-lumememm, rohelistest tehke "piisakesed" - jõulupuu oksad. Arendage oskust leida võrdse pikkusega ribasid. Kasvatage kannatlikkust ja visadust
veebruar
Laev
Pea meeles, kuidas saada põhiline kolmnurga kuju. Õpetage lapsi painutama osa kolmnurgast, triikige ettevaatlikult voltimisjoont ja pöörake painutatud osa väljapoole. Käsitöö kaunistamisel arendage tähelepanu ja kunstimaitset.
Purjekad merel
Õpetage lapsi rebima pikad triibud ja vormi neist ettevaatlikult liimi kasutades lained. Valmistage ruudust purjekas, voltides ruut diagonaalselt. lõigake kääride abil pool diagonaalist ja painutage saadud kolmnurk
Lennuk
Täiustage ruudu kenasti kolmnurgaks voltimise oskusi, triigides selgelt voltimisjooned. Õppige painutama nurki vastassuundades
märtsil
Emale kingituseks lumehelbe lilled
Õpetage lapsi koostama kompositsiooni lilledest, mis on valmistatud kahest paarikaupa ühendatud lumehelbest ja tilkadeks ühendatud lehtedest. Arendage kunstilist maitset, värvimeelt. Tekitada soov iseseisvalt töötada.
Järjehoidja
Tutvustage lastele kommide põhikuju, pange kokku ja liimige kommidest järjehoidja. Arendage kujutlusvõimet, loovust, iseseisvust, töökust, peenmotoorikat.
Lill - seitse lille
Pidage meeles kommide põhivormi sooritamise järjekorda, püüdke iseseisva täitmise poole. Parandage õistaime osade nimed. Tekitage soov ise tööd teha. Arendada sihikindlust, kujutlusvõimet, kunstimaitset
aprill
Rõõmsameelne konn
Õpetage lastele konna voltimist: voldi ruudust välja kolmnurk, painuta teravaid nurki üksteise poole nii, et otsad lõikuvad ja painuta samu nõelu vastassuundadesse. Arendage tähelepanu ja visadust. Aplikeerige käsitöö.
Klaas
Õpetage lapsi tuntud voltimistehnikate abil tassi voltima ja triigige hoolikalt voltimisjooni. Arendada tähelepanu, peenmotoorikat, mälu.
Kana - nuia
Kinnitada laste teadmisi kodulindude ja nende poegade kohta. Kasutades lohe põhikuju, tehke kana, õppige painutama väikseid nurki ja kaunistama aplikatsiooniga. Kasvatage iseseisvust, enesekindlust ja leidlikkust.
lohe
Et kinnistada laste teadmisi tuulelohe põhikuju kohta, painutage nurgad voltimisjooneni. Arendage tähelepanu ja visadust. Kaunista käsitöö aplikatsiooniga
mai
Õpetage lastele jänku voltimist, kasutades põhilist kolmnurga kuju, ja kasutage ettevaatlikult kääre. Kuulake tähelepanelikult käsitöö järjestuse selgitust. Arendage käte peenmotoorikat.
Põhilise kolmnurga kuju põhjal õpetage tegema tulbi ja iirise pungi ja lehti. Õppige kompositsioone koostama. Arendada kunstilist maitset, kujutlusvõimet, tähelepanu.
Tuletage meelde lohe põhivormi täitmist, pange tähele täitmise sõltumatust. Parandage väikese nurga painutamise, nurkade vastassuundades painutamise oskust. Pidage meeles kääride ohutu kasutamise reegleid. Arendage tähelepanu ja visadust
Bibliograafia:
Afonkin S.Yu., Afonkina E.Yu. "Kõik origami kohta." Kataloog. Peterburi: “Kristall”, M: “Oonüks”, 2005
Baranov N.V. “Maailma riikide ja rahvaste kunst”, toim., M., 1989.
Belim S.N. “Origami meetoditega lahendatud geomeetriaülesanded” (lisa ajakirjale “Origami”)
Dolzhenko G.I. 100 origamit. Jaroslavl, "Arenguakadeemia",
Dorogov Yu.I., Dorogova E.Yu. Origami saladused koolieelikutele. Jaroslavli "Arenguakadeemia", 2004.
Sergeantova T.B. Origami kogu perele. Sari “Tähelepanu lapsed”, M., 2010. Svetlana Sokolova Origami kõige väiksematele. toim. Detstvo-Press, 200
Laste nimekiri
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
