Star News
Logopeedilise tunni kokkuvõte teemal „Muinasjutud ja muinasjututegelased. Alarühma logopeediline tund teemal "muinasjutu külaskäik" Logopeedi tund muinasjutu külastamisel
Ignatšenko Tatjana
Avatud logopeediline tund-meelelahutus vanemas rühmas "Külas muinasjutul"
Avatud logopeediline tund-meelelahutus vanemas rühmas"IN muinasjutu külastamine» .
õpetaja- kõneterapeut
MBDOU d / s kombineeritud tüüp nr 23
Sihtmärk: Üldistada ja kinnistada laste teadmisi selle kohta muinasjutud, Ja muinasjutu tegelasedõpetada lapsi tegelasi ära tundma muinasjutud, tunnetada ja kaasa tunda.
Ülesanded:
Paranduslik ja hariv. Sõnavara rikastamine. Õige hääldusoskuse kinnistamine, sõnamoodustusoskuste parandamine (deminutiivse-petitiivse ja suurendava sufiksiga sõnade moodustamine, omastava omadussõna moodustamine, eessõnata ja eessõnaga lihtlausete moodustamise oskuste parandamine "sees, sees, all".
Parandus-arendav. Tempo ja rütmi arendamine, hingamislihaste arendamine, tähelepanu, mõtlemise, mälu arendamine;
Paranduslik ja hariv. Lastes huvi tõstmine muinasjutud, lugemiseni. Iseseisvuse, aktiivsuse, enesekindluse arendamine.
Varustus: Interaktiivne tahvel, rind, termomeeter, kuldvõti, peegel, king, lusikas, lill, helisalvestised.
Tunni edenemine:
1. Organisatsioonimoment.
Lapsed sisenevad saali, valgus põleb.
Kõneterapeut: poisid tulid täna meie juurde külalisedütleme neile tere. Poisid, täna me läheme muinasjutt.
Niisiis, kas olete valmis? Lugu algab....
(Tuled kustuvad, taskulambid sädelevad, mängib vapustav muusika).
Kõneterapeut V: Vaata, mis see väärt on? (Rind). Oh, poisid, ilmselt mitte kerge rind, aga maagiline. Saame aru avatud. Oh, ta ei tee seda avaneb…
Oleme teiega koos muinasjutt ja seal võib maagia juhtuda. Mida me saame ütle võlusõnad rinnale avatud?
"Crex, fex, pex."
Kõneterapeut: Tule, rind, näita meile, mis sul sees on .... Siin on nii palju huvitavat! Need asjad on pärit erinevatest muinasjutud. Tuletame meelde, milline muinasjutte nad meieni jõudsid
Lusikas, king, termomeeter, võti jne)
Kõneterapeut võtab rinnast välja Lill: Oi kui ilus lill! Ta on maagiline. Millest muinasjutulill? (Scarlet Flower)
Kõneterapeut: Nuusutame lille (lapsed teevad hingamisharjutusi):
sisse hingata läbi nina, välja hingata läbi suu
Sisse hingata läbi nina, välja hingata läbi nina
Suu kaudu sisse hingata, nina kaudu välja hingata
Suu kaudu sisse hingata, suu kaudu välja hingata.
Hingake sisse läbi nina ja hingake välja suu kaudu (vastavad liigutused):
Kõneterapeut:
Meile meeldivad lapsepõlvest pärit muinasjutud.
Muinasjutt saadab meile oma tervitused.
Nii tüdrukud kui poisid -
Kõik loevad muinasjutud raamatutes.
Muinasjutt õpetab meile head,
Abi alati hädas.
Meie, kangelased, sisse külalised ootavad,
IN head muinasjuttu nimetatakse.
Nad vajavad meie abi
Kas olete valmis, lapsed?
Noh, sõbrad, on aeg minna
Kiirustame appi!
Poisid, täna kutsun teid mööda riiki reisima muinasjutud. Ja me läheme sinna maagilise auruveduriga.
Meie maagiline auruvedur laseb juba rataste alt auru välja, kuulda: h-h-h
Astuge vagunitesse. Kas meie vapustav teekond algab!
(lapsed tõusevad) "mootor"üksteise järel ja liikuge ruumis ringi, hääldades sõnu)
Pahvin, pahvin, pahvin.
Koputan, koputan, koputan.
Maale muinasjutud ma lendan.
Kõneterapeut:
Vedur viis meid maale muinasjutud. Istuge toolidel.
Kui me rongis olime, vapustav riik oli hädas. Luigehaned kandsid venna ära.
Vaata, Baba Yaga istub onnis, vend istub pingil ja mängib kuldsete õuntega. Kas tundsite selle ära muinasjutt?
Ekraani illustratsioon muinasjutud"Luigehaned".
Baba Yaga tegi mõistatusi. Ja ta andis õele ülesande – need lahendada. "Kui sa ära arvad, annan sulle oma venna, kui sa ei arva, siis ole ettevaatlik!".
Poisid, aitame õel mõistatusi lahendada.
Meie tainas on käes
Kuuma kohta.
Õudne -
Pole läinud
Sellest sai punakas kakuke.
Seal on imepuu,
Pallid puu otsas:
Suvel roheline
Sügisel - punakas.
Lendasin luuaga
Ta küpsetas tuhas pirukaid,
Ajas kassi ümber onni taga
Jah, ma tegin mõistatusi.
IN külalised läksid kuradile,
Ma unustasin kõik vihjed.
Seisab metsa ees
Ja suitsetab kõverat piipu.
Seal Yaga - metsavanaema -
Haigutab magusalt pliidil.
Onn kanajalgadel
Minu hubane maja on naarits,
Siin kuhjas ta terad liumäele.
Hallis kasukas
Saba on peenike vallatu.
Purukõrvade peas,
Paljud helistavad Norushkale.
Ma krabin, kui sa magad
Lõppude lõpuks, mitte ilma põhjuseta, ma - (Hiir).
Kõneterapeut: Hästi tehtud, poisid, aitasite õel venda päästa! Jätkame reisimist vapustavad rajad ja näib olevat uues muinasjutt.
Ekraani illustratsioon muinasjutud"Kolm karu"
Masha külastas maja,
Toolid on katki
Vahetatud kõik voodid
Ta ajas kõik nõud laiali.
Aga meie muinasjutukarud olid lahked! Nad ei saanud Masha peale vihaseks, vaid kutsusid teda sellist mängu mängima ....
Emakarul on käpp, karupojal on käpp ja papa karul on käpp.
Karul on nina, karupojal on nina ja karu isal on nina;
Emakarul on saba, karupojal on saba ja karu isal on saba;
Hästi tehtud poisid, mängisite karudega!
Ekraani illustratsioon muinasjutud"Aibolit"
Kõneterapeut:
Poisid, oleme tagasi uues maailmas muinasjutt. Kumb, arvan.
See arst on kuulus
Ta istub puu all.
Tulge tema juurde ravile.
Nii lehm kui hunt
Ja putukas, uss ja karu.
Tervendage kõiki, paranege
Hea arst...
Lapsed: Aibolit!
Kõneterapeut:
Vaata ekraani! Arvake ära, kes ja kuhu peitis?
Ekraanil on pildid metsloomade sabadest, mis nähtav: puu tagant, põõsa alt, august, kännu tagant, lohust)
Mäng "Kelle saba?"
Hästi tehtud poisid! Aitas Aibolit kõik loomad üles leida ja ravida.
Mängime ja joonistame loomi.
Lapsed muutuvad ringiks.
Üks, kaks, kolm - pööra ümber ja muutu noorteks metsloomadeks!
Mäng "Veeaugu juurde"
Kunagi metsarajal (järgige üksteist)
Loomad läksid jootmiskohta
Põder trampis põdralehma taga (kõnni, kõnni valjult)
Rebane hiilis rebaseema selja taga (varvastel hiilib)
Siilimammi selja taha veeres siil (liiguta poolküki)
Karupoeg järgnes emakarule (kõndi minema)
Oravad sõitsid oravaema taga (hüppeliigutus)
Emajänese taga - kaldus jänesed (kahel jalal hüppamine, tegemine "kõrvad")
Naerahunt juhtis poegi (joosta suurte sammudega)
Kõik emad ja lapsed tahavad end purju juua!
(pöörake ringis näoga, tõuske neljakäpukil, tehke "lakk" keele liikumine)
Loomad jõid end täis, puhkasid ja muutusid taas lasteks - üks, kaks, kolm - muutuvad lasteks!
Hästi tehtud poisid, võtke istet!
Ekraani illustratsioon muinasjutud"Kuldvõti ehk Pinocchio seiklused"
Kõneterapeut:
Päikesepaistelisel heinamaal
Väärt ilusat maja
Tõeliste sõpradega
Malvina elab selles.
Poisid, mida muinasjutt pildil näidatud? ( "Kuldvõti ehk Pinocchio seiklused").
Malvina tahab õpetada Pinocchiot kirjutama, kuid Pinocchio ei kuuletu. Ta ajas lausetes sõnad segamini. Aitame Malvinal Pinocchiot parandada.
Parandage laused:
Malvina istub toolil.
Pinocchio peitis võtme laua alla.
Malvina park astub sisse.
Käisin Pinocchios koolis.
Malvina pani märkmiku lauale.
Pinocchios läks mets ära.
Kõneterapeut:
Hästi tehtud poisid! Aitas Malvinat ja Pinocchiot.
Ekraani illustratsioon muinasjutud"Tuhkatriinu"
Kõneterapeut:
Poisid, oleme tagasi uues muinasjutt. Kas sa tundsid ta ära?
Haldjas tahtis kõrvitsast vankriks teha, aga ajas midagi segamini ja vankri asemel sai imelikud puuviljad!
Kuulake, milliseid vilju Haldjas sai. Selgitage, millistest tuttavatest sõnadest nende nimed koosnevad.
Ogurbuzy, tomat, baklachok, garneering, grumidory, murulauk, slizhovnik, porgand, vishbrikos.
Kõneterapeut:
Poisid, meie reis mööda riiki on lõppenud. muinasjutud. vapustav kangelased tänavad teid abi eest ja pakuvad teile väikeseid üllatusi. On aeg tagasi lasteaeda minna.
Meie maagiline auruvedur laseb juba ratta alt auru välja Koos: h-h-h.
Astuge vagunitesse.
Lapsed käivad ringis.
Pahvin, pahvin, pahvin.
Koputan, koputan, koputan.
Ma lähen lasteaeda.
Galina Tsarkova
Logopeediline tund-meelelahutus vanemas rühmas "Muinasjutul külas"
Logopeediline tund-meelelahutus vanemas rühmas
õpetaja logopeed
MADOU "nõid",
Jamalo-Neenetsi autonoomne ringkond, Labytnangi.
"Muinasjutu külaskäik"
Sihtmärk: Positiivse emotsionaalse seisundi loomine lastel.
Ülesanded:
Paranduslik ja hariv.Üldistada ja kinnistada laste teadmisi muinasjuttudest ja muinasjututegelastest, õpetada lapsi muinasjuttude kangelasi ära tundma, tunnetama ja kaasa tundma.
Parandus-arendav. Arendada lastel foneemilisi protsesse. Harjutus instrumentaalkategooria kasutamises. Rikastage sõnavara. Tugevdada oskust tähtedest sõnu moodustada.
Paranduslik ja hariv. Sisestada lastes huvi muinasjuttude, lugemise vastu. Õppige iseseisvalt kontrollima spontaanses kõnes seatud helide õiget hääldust.
Varustus: Interaktiivne tahvel, rind, pall, nõel, kuldne võti, peegel, king, piip, labakinnas, lill statiivil, pildid riideesemete, kingade ja mütsidega, atribuutika muinasjutule "Õde kukeseen ja hall hunt", muusika .
Tunni edenemine:
1. Organisatsioonimoment.
Logopeed: Poisid, täna läheme muinasjuttu.
(lapsed sisenevad saali, kus tuled on kustunud, laternad sädelevad, mängib vapustav muusika).
Niisiis, kas olete valmis? (Tuled sisse)
2. Muinasjutt algab….
Logopeed: vaadake, mis see maksab? (Rind). Oh, poisid, ilmselt mitte kerge rind, aga maagiline. Teeme lahti (nad üritavad avada, aga näevad rinnal rippuvat lukku). Kuidas saab lukku avada?
Oleme muinasjutus ja seal võib juhtuda maagia. Milliseid võlusõnu saame rinna avamiseks öelda?
"Crex, fex, pex."
"Haugi käsul, minu tahtel"
"Sivka-Burka, prohvetlik kaurka, seisa mu ees nagu leht rohu ees",
"Hüvasti maaga, palju õnne!"
"Ava seesam!" jne.
Logopeed: Tule, rind, näita meile, mis sul sees on... Siin on nii palju huvitavat! Need asjad on erinevatest muinasjuttudest. Meenutagem, millistest muinasjuttudest nad meieni jõudsid
(peegel, nõel, pall, king, piip, labakinnas, võti jne)
Logopeed võtab rinnast lille välja: oi kui ilus lill! Ta on maagiline. Millisest muinasjutust on lill? (Scarlet Flower)
Logopeed: nuusutame lille (lapsed teevad hingamisharjutusi):
sisse hingata läbi nina, välja hingata läbi suu
Sisse hingata läbi nina, välja hingata läbi nina
Suu kaudu sisse hingata, nina kaudu välja hingata
Suu kaudu sisse hingata, suu kaudu välja hingata.
Sissehingamine läbi nina ja väljahingamine läbi suu (vastavad liigutused):
Hingame sügavalt sisse ja astume siis aeglaselt oma kohale.
Oleme lapsepõlvest saati armastanud muinasjutte.
Muinasjutt saadab meile oma tervitused.
Nii tüdrukud kui poisid -
Kõik loevad raamatutest muinasjutte.
Muinasjutt õpetab meile head
Abi alati hädas.
Kangelased ootavad meid
Nad nimetavad seda heaks muinasjutuks.
Nad vajavad meie abi
Kas olete valmis, lapsed?
Noh, sõbrad, on aeg minna
Kiirustame appi!
Poisid, täna kutsun teid muinasjuttude maale. Ja me läheme sinna maagilise rongiga.
Meie maagiline auruvedur laseb juba rataste alt auru välja, kuulete: ch-ch-ch
Astuge vagunitesse. Meie maagiline teekond algab!
(lapsed tõusevad üksteise järel "rongina" püsti ja liiguvad sõnu hääldades ruumis ringi)
Pahvin, pahvin, pahvin.
Koputan, koputan, koputan.
Ma lendan muinasjuttude maale.
Rong viis meid muinasjuttude maale. Istuge toolidel.
Rongis olles juhtus muinasjutumaal häda. Luigehaned kandsid venna ära.
Vaata, Baba Yaga istub onnis, vend istub pingil ja mängib kuldsete õuntega. Kas tundsite selle loo ära?
Ekraanil on illustratsioon muinasjutust "Haned-luiged".
Baba Yaga võlus sõnad välja – ta peitis need erinevatesse kujunditesse. Ja ta andis õele ülesande - meelt lahutada. "Kui sa loitsu rikud - ma annan sulle oma venna, kui sa loitsu ei riku - ole ettevaatlik!"
Poisid, aitame õel sõnu teha.
Ekraanil on mitmevärvilised geomeetrilised kujundid, millele on kirjutatud tähed.
Koostage sõna ringidesse kirjutatud tähtedest;
Koosta ruutudele kirjutatud tähtedest sõna;
Koostage kolmnurkadele kirjutatud tähtedest sõna;
Koostage rombidele kirjutatud tähtedest sõna.
(sõnad: suvi, talv, kool, tund)
Logopeed: Hästi tehtud, poisid, aitasite õel venda päästa! Jätkame rännakut mööda muinasjutulisi teid ja tundub, et oleme sattunud uude muinasjuttu. Kes nutab nii kibedalt?
Ekraanil on illustratsioon muinasjutust "Jänese onn"
Logopeed: Rebane ajas jänku oma kobarast välja ja ütles, et ei lase teda enne sisse, kui ta oma ülesannetele vastused annab. Jänku ei oska vastata. Lapsed, kas me saame teda aidata?
Lahenda naljad.
Nataša korjas aiast 3 ploomi, 2 pirni ja 2 porgandit. Kui palju puuvilju Nataša sai?
Mitu klaasi vett saab kurn tuua?
Ema kannab arbuusi. Poeg ütleb: "Ema, võta mind sülle ja ma kannan arbuusi." Kas poeg aitab ema?
Rõdul oli 3 tuvi ja 2 varblast. Nende juurde lendas liblikas. Mitu lindu on saanud?
Petya, Nina, Nadya, Vova ja Yura mängisid peitust. Kes oli rohkem: poisid või tüdrukud?
Mida kaelkirjakud söövad, kui maa on lumega kaetud?
Lasteaia rühmas on suusad viiel lapsel. Suvi on kätte jõudnud. Mitu last oskab suusatada?
Laps viskas lusika, kahvli ja noa vanni. Mitu objekti hakkab vee peal hõljuma?
Puul on 8 oksa. Iga oks kasvatas ühe vilja. Mitu õuna on kasvanud?
Logopeed: Hästi tehtud poisid, nad aitasid jänkut, ta tänab meid.
Jätkame rännakut mööda muinasjutulisi teid ja meid ootab ees uus muinasjutt.
Ekraanil on illustratsioon muinasjutust "Tuhkatriinu"
Poisid, kas tunnete selle tüdruku ära?
Lapsed. See on Tuhkatriinu.
Logopeed: kuri kasuema käskis Tuhkatriinu oma tütarde tuba ära koristada.
Poisid, vaadake, millise jama õed ajasid. Aitame Tuhkatriinul riidetükid, kingad ja mütsid oma kohale asetada.
Panen mütsi ülemisele riiulile, sest see on peakate.
Panen kampsuni keskmisele riiulile, sest see on riietus.
Panen kingad alumisele riiulile, sest need on kingad.
Logopeed: Hästi tehtud, poisid! Aitas ka Tuhkatriinu!
Tuhkatriinu armastab tantsida ja kutsub meid valssi mängima.
Kõndimine mööda maagilist rada
Oleme sisenemas uude muinasjuttu.
Ekraanil on illustratsioon muinasjutust "Aibolit"
Poisid, oleme tagasi uues muinasjutus. Kumb, arvan.
See arst on kuulus
Ta istub puu all.
Tulge tema juurde ravile.
Nii lehm kui hunt
Ja putukas, uss ja karu.
Tervendage kõiki, paranege
Hea arst...
Lapsed: Aibolit!
Vaata ekraani! Arvake ära, kes ja kuhu peitis?
Ekraanil on pildid metsloomade sabadest, mis on nähtavad: puu tagant, põõsa alt, august, kännu tagant, õõnsusest)
Mäng "Kelle saba?"
Hästi tehtud poisid! Aitas Aibolit kõik loomad üles leida ja ravida.
Mängime ja joonistame loomi.
Lapsed muutuvad ringiks.
Üks, kaks, kolm - pööra ümber ja muutu noorteks metsloomadeks!
Kastmismäng
Kord metsarajal (nad järgivad üksteist)
Loomad läksid jootmiskohta
Põdraema taga trampis põdravasikas (nad kõnnivad valjult trampides)
Rebane hiilis rebaseema taga (varvaste peal hiilis)
Siil veeres ema siili taha (liiguvad poolkükis)
Karupoeg jälitas emakaru (nad kahlavad)
Oravad sõitsid oravaema taga (liiguvad hüppeliselt)
Emajänese taga - kaldus jänesed (hüppavad kahel jalal, teevad "kõrvu")
Naerahunt juhtis pojad enda taha (nad jooksevad suurte sammudega)
Kõik emad ja lapsed tahavad end purju juua!
(pööra end ringis näoga, tõuse neljakäpukil, tee keelega “lakkumisliigutusi”)
Loomad jõid end täis, puhkasid ja muutusid taas lasteks - üks, kaks, kolm - muutuvad lasteks!
Ekraanil on illustratsioon muinasjutust "Kuldvõti ehk Pinocchio seiklused"
Päikesepaistelisel heinamaal
Väärt ilusat maja
Tõeliste sõpradega
Malvina elab selles.
Malvina valmistab õhtusööki ja Pinocchio juhib tema tähelepanu oma küsimustega kõrvale. Aitame Malvinal Pinocchio küsimustele vastata.
Toodete pildid ekraanil.
Mäng "Mis saab?"
Muna saab (munakuder). Jahu tuleb. (kukkel). Liha tuleb. (kotlett). Tuleb kapsas. (salat). Tatar saab olema. (puder). Tuleb õun. (mahl). Tuleb marju. (moos). Piima tuleb. (juust).
Hästi tehtud poisid! Aitas Malvinat ja Pinocchiot.
Ekraanil on illustratsioon muinasjutust "Saabastega puss"
Poisid, mis muinasjutust on nii kurb kass? Ja ta on kurb, sest ta ei näinud aias ja aias tuttavaid köögi- ja puuvilju. Aitame teda?
Kuulake, millised puuviljad haldjariigis kasvavad. Selgitage, millistest tuttavatest sõnadest nende nimed koosnevad.
Ogurbuzy, tomat, baklachok, garneering, grumidory, murulauk, slizhovnik, porgand, vishbrikos.
Puss in Boots tänab meid ja kutsub meid mängima oma lemmikmängu.
Mobiilimäng "Hiirelõks"
Ja nüüd läheme kõik koos teatrisse muinasjuttu "Õde kukeseen ja hall hunt"
MADOU õpetajate muinasjutu "Õde kukeseen ja hall hunt" dramatiseering.
Poisid, meie teekond läbi muinasjuttude maa on lõppenud. Muinasjututegelased tänavad abi eest ja kingivad maiustusi. On aeg tagasi lasteaeda minna.
Meie maagiline auruvedur laseb juba rataste alt auru välja: ch-ch-ch.
Astuge vagunitesse.
Lapsed käivad ringis.
Pahvin, pahvin, pahvin.
Koputan, koputan, koputan.
Ma lähen lasteaeda.
Vanema rühma logopeediliste tundide kokkuvõte
MBDOU nr 14 "Alyonushka"
"Muinasjutu külaskäik."
Logopeed: Breus Jelena Petrovna
Eesmärgid:
diagnostika:esemete klassifitseerimine, esemete ja sõnade üldistamine olemuslikul alusel (loomad, mööbel, nõud), aastaajad, ruumiline orientatsioon;
hariv:jätkuvalt arendada oskust ära tunda muinasjutte ja nende kangelasi, arendada oskust tõsta esile põhiline õpetlik mõte, võluda muinasjutu süžeega, arendada kujundlikku mõtlemist, peenmotoorikat, arendada visuaalset gnoosi, laiendada artikulatsioonivõimet, õpetada elementaarset enesetunnet. massaažitehnikad, optimeerida keha üldist toonust, eemaldada patoloogilised klambrid;
hariv : kasvatada raamatute lugemisvajadust, armastust suulise rahvakunsti vastu, kasvatada lastevahelisi sõprussuhteid, koostegemise harjumust.
1. Organisatsioonimoment
Poisid, kas teile meeldivad muinasjutud?
Kutsun teid muinasjuttu. Mis juhtub muinasjuttudes? (Maagia, transformatsioonid...)
Ja meie muinasjutus on ka imesid ja muutusi. Minul, nagu tõelisel nõial, on “võlukepp”.
Harjutus "Hommik"
Enne harjutuse alustamist läheneb logopeed igale lapsele, puudutab “võlukeppi” sõnadega:
Te pole täna poisid
Te olete naljakad kaisukarud.
(lapse nimi) ei ole laps,
(lapse nimi) - mängukaru.
(Ma nimetan kõik lapsed) ...
Karupojad magavad magusalt
(lapsed nõjatuvad vastu tooli seljatuge ja langetavad pead, sulgevad silmad)
Ja nad nurruvad rahulikult.
(hingab rahulikult ja sügavalt)
Päike piilus aknast sisse
Kõik pilgutasid veidi.
(sulgege silmad tihedalt)
Karupojad, lõpetage magamine,
(silmad lahti)
Sul on aeg üles tõusta.
(tõusevad oma kohalt)
Pojad on kõik ärkvel
Sirutas, naeratas.
(Pingega tõmbavad nad käed üles, langetavad, sirutavad huuled naeratades.)
Karud armastavad puhtust.
Kõik lähevad pesema.
kraan lahti,
Nina, pese ennast
(tehke silitavaid pöörlevaid liigutusi mõlema käe nimetissõrmega piki nina mõlemal küljel ülalt alla).
Pese mõlemad silmad korraga
(tehke ringjaid masseerivaid liigutusi üle silmalaugude)
Pese oma kaela
(kaela hõõrumine, pea pööramine paremale ja vasakule)
Käed, peske hästi.
(hõõrudes käsi)
Justkui harjakeelega
Hakkame hambaid pesema.
(avatud suu, silitage ülemisi, seejärel alumisi hambaid horisontaalses ja vertikaalses suunas)
Karupojad nuusutasid:
(Hingake täielikult aeglaselt läbi nina, hoidke õhku 2 sekundit, hingake aeglaselt läbi suu)
Miski lõhnab imelikult
(korda harjutust 3-4 korda)
Maitsev. See on kallis!
Ema ootab meid hommikusöögile.
Karupojad lapitud mesi,
(tehke keelega lahtistavaid liigutusi, hoidke suu lahti)
Siis lakkuti huuled.
(limuge huuli edasi-tagasi, hoidke suu lahti)
Keel ei ole langetatud
Peal on kõvasti pressitud.
(suu lahti)
Ma pean jooma kuuma teed
Aga enne jahuta.
(käega kujutavad nad “tassi”, hingavad nina kaudu sisse, hingavad välja suu kaudu, sirutavad huuli toruga, suunavad õhuvoolu “tassi käes”.)
Siis juua
Ja siis naerata.
(imiteerige "tassist" joomist)
Hommikusöök söödud, pojad
Nad on ulakad nagu kalkunid.
(tehke keele kiireid liigutusi edasi-tagasi)
kiusasid üksteist
Ja nad hakkasid tööle.
2. Põhikorpus
Vaata, mis see väärt on? (kast)
Oh, poisid, ilmselt mitte kerge rind, aga maagiline. Las ma avan selle. Ei tööta. Kuidas saab lukku avada? Oleme muinasjutus ja seal võib juhtuda maagia. Milliseid võlusõnu saame rinna avamiseks öelda? (“Kreks, fex, pex”, “Haugi käsul, minu tahtel”) ...
Harjutus "Loss" (sõrmede võimlemine)
Rinnas on tabalukk
Kes võiks selle avada?
Tõmbatud, väänatud
Nad koputasid ja avasid.
Rinna avamine...
Tule, rind, näita meile, mis sinu sees on...
Siin on nii palju huvitavat!
Ütle mulle, mis see on? (küüs)
(hüppab ja veereb mööda sügislehtede teed)
Siin, sõbrad, on maagiline mets,
See on täis saladusi ja imesid...
(lapsed kõnnivad lehtedel)
Poisid, mis meie jalge all kahiseb? (Lehed)
Mis värvi need on? (mitmevärviline)
Mis aastaaeg meie maagilises metsas on? (Sügis)
Niisiis, milline mets? (sügis)
Milliseid sügise märke sa veel tead? (Sajab vihma, läheb külmemaks, langeb lehti jne.)
Kuhu meie pall kadus?
Poisid, vaadake, onn
Seisab metsaserval
Kolm tooli, kolm voodit, kolm patja
Arvake ilma vihjeta
Kes on selle loo kangelased? ("Kolm karu")
Mis on karude nimed? (Mihhailo Potapych, Nastasya Petrovna ja Mishutka)
Masha külastas maja,
Toolid on katki
Kõik siinkandis laiali.
Aitame karudel metsas käies laua katta.
(Ma võtan nõud rinnast)
Mis see on? (See suur lusikas on Mihhailo Potapychile)
See lusikas on Nastasja Petrovna jaoks väiksem
See väike lusikas Mishutka jaoks
See suur kruus on Mihhailo Potapychile
See kruus on Nastasja Petrovna jaoks väiksem.
Ja see väike kruus on Mishutka jaoks.
See suur tass on Mihhailo Potapychile.
Nastasja Petrovna jaoks on see tass väiksem.
Ja see väike tass on Mishutka jaoks.
Poisid, kuidas ühe sõnaga tasse, kruuse, lusikaid nimetada? (See on nõud)
Vaata, kui kaunilt me laua katsime, toolid sättisime. Ütle mulle, toolid, mis laud on? (See on mööbel).
Helistame omanikele. Nad on metsas. Mida teevad karud sügisel metsas? (Karud koguvad seeni, käbisid, marju). Pole ime, et nad ütlevad:
Kõigil karudel on magusaisu
Neile meeldib kiirustamata süüa mett, marju.
Ja olles söönud, ilma ärevuseta
Kuni kevadeni nuusutavad koopas.
Karud valmistuvad talviseks talveuneks. Nad tahavad sügisel magada. Näita, kuidas karud haigutavad?
Harjutused närimis-artikulatsioonilihaste jaoks.
Näidake, kuidas marju korjatakse. Maitske marju, närige neid hästi (imiteerige närimist).
Istutame karud toolidele. Panime Mihhailo Potapychi suurele toolile, Nastasja Petrovna väiksemale ja Mishutka väikesele toolile.
Vaata, karud tõid metsast pihlaka, viirpuu, viburnumi. Kalina, pihlakas, viirpuu - see on ... (marja)
Täpselt nii, see kõik on marjaks ära, karud seda asjata ei armasta. Ta on väga abivalmis.
Levinud uskumuste kohaselt pole ühtegi haigust, mille puhul viburnum ei aitaks. Viirpuu aitab südamehaigustega patsiente. Ja pihlakas on palju vitamiine.
Et karudel oleks hea tuju ja nende koopas soe ja hele oleks, lisan päikest, õigete vastuste eest annan kiiri.
3. Alumine rida.
Poisid, öelge mulle, keda me külastasime? (karude jaoks)
Mis nendega juhtus? (Kui nad metsas olid, ajas Masha kõik laiali ...)
Kuidas me karusid aitame? (Katsime laua, sättisime mööblit)
Mida see lugu õpetab? (Jutt õpetab mitte võtma kellegi teise oma)
Hästi tehtud! Andkem päikesele oma kiired.
(Kiired kinnitame päikese poole)
Päike puudutas Mihhailo Potapychi oma kiirtega ja tal oli hea tuju. Ta puudutas Nastasja Petrovnat, tal oli hea tuju. Päike puudutas Mishutkat ja ta oli heas tujus.
Vaata, kuidas karud naeratavad, naeratavad ja sina. Vaata vasakule ja naerata, vaata paremale ja naerata.
Tänutäheks soovivad karud teid ja meie külalisi kostitada maitsva ja tervisliku marjaga. Ja karud kingivad teile ka õhupalli, et saaksite kiiresti võlumetsast oma lasteaeda, oma rühma tagasi pöörduda ja multikat "Kolm karu" vaadata.
Et mitte muinasjutte solvata,
Pean neid sagedamini nägema
Armasta neid ja mängi nendega.
Muinasjutud võõrutavad kõik vihast,
Ja õppige lõbutsema
Ole alandlik ja lahke
Ole kannatlik ja tark!!!
Aitäh kõigile! Sõitke oma rühma õhupallidega. Näeme jälle.
Eelvaade:
Avatud tund keskmises logopeedilises rühmas.
(Pildi järgi kirjeldava loo koostamine)
"LUMEHELBETE RÄND".
Logopeed: Breus E.P.
Avatud logopeediline tund sidusa kõne arendamiseks keskmise rühma lastele.
"Lumehelveste teekond"
Paranduslikud ja kasvatuslikud eesmärgid.
- Sõnastiku täpsustamine, laiendamine ja aktiveerimine teemal "Talv": (talv, lumi, lumehelves, tuisk, tuisk,)
- Süžeepiltide põhjal lugu koostama õppimine.
Parandus- ja arengueesmärgid.
- Visuaalse tähelepanu, mõtlemise, mälu arendamine, kõne koordineerimine liikumisega, pika sujuva väljahingamise arendamine.
Paranduslik ja õpetlik:
Koostööoskuste, üksteisemõistmise, heatahtlikkuse, algatusvõime kujundamine.
Kursuse edenemine.
1. Organisatsioonimoment.
Logopeed: Taevast langes imelik täht
See maandus mu peopesale ja kadus.
Poisid, mis see on?
Lapsed: lumehelves.
(1 slaid "Blizzard".)
Kuule, mis helid need on?
Lapsed: Tuul.
Logopeed: Jah, see ei ole kerge tuul. See on talvine tuul. Milline on tuul talvel?
Lapsed: külm, põhjamaine.
Logopeed: Tuul puhub, tuul puhub
Ja lumehelbed keerlevad taevas.
Tuul tõi meile lumehelbed.
(2 slaidi "Lumehelbed").
Logopeed: Vaadake, poisid, millised lumehelbed?
Lapsed: valge, nikerdatud, läikiv, habras.
Logopeed: Ja väga ilus.
(logopeed jagab lastele nööridel lumehelbeid).
2. Hingamisharjutus.
Logopeed: puhume lumehelvestele peale ja vaatame, kui kaunilt need lendavad. Peate puhuma sujuvalt, ilma põskede punnitamata ja õlgu tõstmata.
(Lapsed puhuvad vatipallidele - "lumehelbed").
3. Fonopeediline harjutus. "Lumehelbed" (laulge koos muusikajuhiga täishäälikuid).
Lumehelbed elasid suures lumepilves.
Pilv kõikus vaikselt, luues lumehelbeid (nad laulavad heli "a" kõrgeimast helist madalaima).
Tuul tõusis ja hakkas pilve üle taeva vehkima (nad laulavad häält "u" madalaimast helist kõrgeimani).
Ärgates hüppasid pilvede vahelt lumehelbed ja lendasid maapinnale (laulge lühikeste helidega "a", "o", "y").
4 .Logopeed: Poisid, nüüd muutume lumehelvesteks ja läheme reisima.
(Kõlab PI Tšaikovski valss "Lumehelveste valss")
Logopeed: Muutume lumehelvesteks, märkame kõiki radu.
Ja lumehelbed keerlevad ringi, lendavad,
Nad katavad maa talvetekiga.
Lumehelbed lendavad, sujuvalt ja kaunilt.
Lumehelbed kukkusid maapinnale ja seda nad nägid:
5. Jutu "Talv" koostamine.(Slaidid "Talvised pildid").
Kogu maa ja majad on kaetud valge lumega.
Kellel on talvel lõbus? - lapsed.
Mida nad teevad? Kas nad teevad lumememme, käivad kelgutamas?
Pöörake tähelepanu sellele, mida lapsed kannavad. - Mantlites ja mütsides.
Lapsed on soojalt riides, sest talvel on külm.
Logopeed: Ja nii, et poisid on lumehelbed, kordame seda, mida me ekraanil näeme?
"Talv tuli. Maa, majad ja puud on kaetud lumega.
Lapsed naudivad talve. Käivad kelgutamas, ehitavad lumememme, mängivad lumepalle.
Kõneterapeut:
Teeme sinuga ka lumememme. (Lumememm. Massaaž rütmilise muusika saatel).
6. Massaaž "Lumememm"
Ühe käega, kahe käega (lapsed sirutavad ühe, siis teise käe välja)
Teeme lumememme. (matkida lumepalli tegemist)
Veeretame lumepalli - (peopesad teevad puusadel ringjaid liigutusi)
Niimoodi (laiutavad käed külgedele, näidates, kui suured)
Ja siis väiksem tükk - (hõõrudes peopesaga rinda)
Siin on üks. (näidake kooma suurust vähem)
Ja me paneme selle ülakorrusele (silitades kätega põski)
Väike tükk. (pane sõrmed kokku, näita väikest palli)
Nii tuli välja lumememm-lumememm (nad panevad käed küljele, pööravad vasakule-paremale)
Väga armas paks mees!
7. Logopeed .: Meie teekond "Lumehelbed" hakkab lõppema. Lasteks muutmiseks soojendage käsi. (lapsed soojendavad käsi sooja õhujoaga, hääldades heli x - x - x).
Noh, lumehelbed sulasid, aga poisid jäid alles.
8. Alumine rida.
Täna reisisime ja vaatasime maailma läbi lumehelveste silmade. Ja et see reis kauaks meelde jääks, soovitan teil istuda laudade taha ja joonistada näpuga lumele, mis teile kõige rohkem meeldis: võib-olla tuisk või tuisk, lumememm, liumägi või väike rändur. lumehelves. Joonista poisid.
Klass: d/s
Eesmärgid:
- Laste teadmiste aktiveerimine vene rahvajuttude kohta.
- Kõne intonatsiooni ja väljendusoskuse arendamine. Artikulatsiooni, peenmotoorika korrigeerimine, emotsionaalse sõnavara kujundamine.
- Huvipakkuv haridus.
Varustus: esitlus või illustratsioonid muinasjuttude jaoks; pildid muinasjutu "Kolm karu" ainetel ja teemapildid erinevas suuruses majapidamisriistadest: kolm tassi, kolm lusikat, kolm voodit, kolm tooli, kolm patja, kolm tekki, atribuutika muinasjutule "Naeris".
Tundide ajal
Org. Hetk.
Lapsed istuvad muusika saatel.
Poisid, täna on meil teiega reisitund.
Läheme muinasjuttu vaatama.
Sissejuhatav vestlus.
Et mitte muinasjutte solvata -
Peame neid sagedamini nägema.
Lugege ja joonistage neid
Armasta neid ja mängi nendega!
Muinasjutud võõrutavad kõik vihast,
Ja õppige lõbutsema
Ole lahkem ja alandlikum
Kannatlik, targem
Petit, Sasha, Tanya,
Lesha, Katya, Vanya.
Ja teised lapsed
Kes oskab raamatuid lugeda
Muinasjutud sageli "kontrollivad",
Lugege neid iga päev.
Ja milliseid muinasjutte teie emad ja õpetajad teile ette lugesid?
Kui palju häid muinasjutte sa tead! Seetõttu kutsuvad muinasjutud endale külla.
artikulatsiooni harjutused.
Siin on esimene lugu, millesse sattusime:
Vasta küsimusele:
Kes kandis Mašat korvis,
Kes istus kännu otsas
Ja tahtsid pirukat süüa?
Sa tead seda lugu, kas pole?
Kes see oli? ... (Karu)
Arva ära muinasjutu nimi: (Maša ja karu)
Aitame Mašal pirukaid küpsetada.
(Esitluses tehke harjutuste kordamiseks paus)
Tainas mnemooniline, mnemooniline, mnemooniline, Plaksutame huuli keelele: pya-pya-pya!
Tainast surume, pressime, surume, Hammustame keelt: ka-ka-ka!
Pärast taignarulli võtmist surume keele läbi hammaste ja huulte.
Rulli tainas õhukeseks
Küpsetame kooki. Harjutus "Kühvel"
Üks kaks kolm neli viis
Kas poleks aeg see välja võtta?
O. Hinn
Sõime kooki mõnuga
Harjutus "Maitsev moos"
Moosis leotatud.
Moosist huultelt eemaldamiseks
Suud tuleb lakkuda.
Sõime maitsvat kooki
Harjutus "tass"
Nad tahtsid teed juua.
Tõmbame keele nina juurde,
Kingime tassi teed.
Pika ja sujuva väljahingamise moodustumine
Maagia juhtus ja leidsime end järgmisest muinasjutust:
Arva ära, milline?
Baba peksis – ei murdunud.
Nõrk naise jõud!
Jah, ka vanaisa ei suutnud seda murda.
Lõppude lõpuks on ta lõuna ajal saja-aastane.
Nad kutsusid norushka -
Ta läks katki nagu mänguasi
Ja jooksis trepist alla.
Mida sa murdsid?: (muna)
Muinasjutt "Ryaba Hen"
Lapsed, vaadake, mitu muna kana munes. Aitame vanaisal ja vanaemal need üles korjata ja mitte maha visata.
"Kana Ryaba pani oma munandid,
Ta kutsus lapsed enda juurde.
Tuleb kiiresti munandid kinni püüda,
Ärge pillake maha, koguge korvi.
Kaks last peavad kasutama võrku, et püüda kinni kõik ülejäänud lapsed laualt puhutud "munad" (tennisepallid). (T. A. Suborova)
Intonatsiooni ekspressiivsuse ja hääle arendamine.
On aeg külastada järgmist muinasjuttu. Siin on teile järgmine mõistatus:
Põllule ilmus maja,
Ta muutus koduks
Hiirtele, konnadele, tihastele
Hunt, jänku, rebane.
See lugu on hädas. Muinasjututegelaste hääled on kadunud. Aidake neil hääled tagasi saada. Küsi neid maja-teremokist. Peate ütlema: "Kopu, lase mind torni!" muinasjutu kangelase hääl.
Sõrmede peenmotoorika korrigeerimine.
Karu murdis torni. Loomadel pole kuskil elada. Teeme asja korda.
Sõrmedest, mu sõber (näitab avatud peopesasid),
Voldi torn kokku (peopesad on kokku pandud, surutud).
Siin on värav (peopesad on kaarekujulised nagu paat)
Siin on loss (sõrmed haakuvad lossiga)
Emotsionaalse sõnavara moodustamine ja oskus moodustada uusi sõnu järelliidete abil.
Siin on uus muinasjutt, mis meiega kohtub.
Metsa lähedal, veerel
Kolm neist elavad onnis.
Seal on kolm tooli ja kolm kruusi.
Kolm voodit, kolm patja.
Arvake ilma aimugi
Kes on selle loo kangelased?
(Kolm karu)
Just sellist möllu tekitas Maša karude majas! Kui ta ära jooksis, kulutasid karud tükk aega oma asju lahti monteerides ja parandades. Aitame karudel aru saada, kelle esemed nad on:
Karupojal on tool, karul on tool ja karul on tool jne.
Fizkultminutka.
Hästi tehtud poisid. Aitasime karusid ja nüüd läheme teise muinasjutu juurde:
Ümmargune pall pliidilt - hüppa,
Ta on nagu pall, ta on harjunud hüppama.
Veeres mööda rada
Ja keegi ei imestanud.
Kolobok.
Ringtantsumäng "Koloboks" vene rahvalaulu "Karavai" motiivil
Jalutasime ümber ahju Lapsed kõnnivad kätest kinni hoides ringis.
Sellesse istutati kolobokid.
pleegitatud pliit,
Kaetud kardinaga.
Pärmi kolobokid,
Sa ei saa ohjadest kinni hoida.
Kitsendab ja kitsendab, Kitsendage ringi.
Väikesed, pisikesed, Nad kükitavad.
Lai ja lai Laiendage ringi.
Kõrgelt ja kõrgelt! Nad tõstavad käed.
L. Jahnin
Muinasjutu "Naeris" lavastus.
Ja siin on meie viimane peatus. Kodus kohtub meiega uus muinasjutt:
Vanaema, vana vanaisa ja lapselaps,
Hiir, kass, koer Viga -
Üheskoos suutsid nad kõik
Tõmmake maa alt välja.
Sina ja mina muutume ka muinasjututegelasteks. Meie muinasjutt ärkab ellu!
Lapsed mängivad rollides lugu "Naeris".
Tulemus.
Ja nii meie teekond läbi muinasjuttude lõppes. Te olite nii vahvad poisid. Siin on ka teile suurepärased maiuspalad.
(Jagatakse muinasjututegelastega lahke üllatusi).
Munitsipaalharidusasutus "Gümnaasium nr 2"
Ostashkov, Tveri oblast
Klassiväline logopeediline tund
"Seal tundmatutel radadel ..."
3. klass
Lõimitud ained: vene keel, kirjanduslik lugemine, ümbritsev maailm
Tunni pikkus on 40 minutit.
Autor: Dmitrieva M. E.,
õpetaja logopeed
2015. aasta
Teema: omadussõna
Tunni vorm: mäng - reisimine (quest)
Ülesanded:
Hariduslik: - laiendada aktiivset sõnaraamatut ja omadussõnade sõnastikku,
- õppida määrama sõna leksikaalset tähendust sõltuvalt kontekstist,
- õppida mõistma polüsemantiliste sõnade (homonüümide) tähendust, valima sünonüüme ja antonüüme.
Arendada: - arendada foneemilist kuulmist, "keelelist elegantsi",
- arendada oskust kasutada sõnu vastavalt kontekstile,
- arendada dialoogikõnet,
- arendada mälu, vabatahtlikku tähelepanu, mõtlemist.
Parandus: - parandada leksikaalsed ebatäpsused erinevat tüüpi väidetes,
- kõne enesekontroll,
Hariduslik: - kasvatada huvi vene keele, kirjandusliku lugemise, meid ümbritseva maailma vastu;
- kasvatada kollektivismitunnet, vastutustunnet, vastastikust abistamist, armastust looduse vastu, ilumeelt;
- õpilastele eduka positsiooni juurutamine.
UUD: kognitiivne, üldhariduslik, regulatiivne, kommunikatiivne.
Esialgne ettevalmistus: õpilaste logopeediline rühm jagatakse 3 võistkonda, meeskondadele korraldatakse tööd, valitakse meeskonna kapten, meeskonnad mõtlevad välja endale nime (või võite panna igale lauale värvilise lipu meeskond), osta valge vahukomm. Üks õpilane koostab sõnumi "Mis on quest". Poisid kordavad katkendeid I. Surikovi luuletustest "Lapsepõlv" ja "Talv".
Metoodiline varustus:
Arvuti, ekraan, projektor
Ettekanne "Seal, tundmatutel radadel ..."
Sõnavaraplaat "QUEST"
Võistkonna poolt teenitud punktide lugemise märgid, võistkondadele diplomid
Jaotusmaterjal: kaardid ülesannetega Snezh. kuningannad mängu "Sünonüümid" jaoks, mis on välja lõigatud valgetest paberist tahvelarvutitest pilve kujul mängu "Clouds" jaoks
Loomapiltidega fotokomplektid mängu "Pilved" jaoks
Ekspressdiagnostikaks kolme värvi värvilisest paberist välja lõigatud lumepallid
Rakendusplaan
Org. hetk. Käskude esitlus.
Motivatsioon.
Teema "Odussõna nimi" kordamine.
Didaktilised mängud teemal:
Võtke silt üles
Sõnad on kaksikud
Kaja
Mõistatused
FÜÜSILINE MINUT mängu vormis
Sünonüümid
Pilved
Lõõgastus
Värvi ekspressdiagnostika.
Tunni edenemine:
Org. hetk
- Seisa sirgelt, tõmba end üles,
Kõik naeratasid üksteisele
vaatasid üksteisele otsa,
Ja nad istusid vaikselt maha.
Meie päev jätkub, muinasjutt algab ...
SLAID 1. MUUSIKA. Ekraanisäästja "MUINASJUTU KÜLASTAMINE" (vt lisa 1)
Meeskonnavaade
- Mis aastaaeg praegu on? (Talv)
- Nimetage talvekuud järjekorras. (detsember jaanuar veebruar).
- Sellel talvepäeval mängime ülesannet. Mis on quest, räägib ta meile ... (Üliõpilane tuleb välja ja ütleb sõna "quest" tähenduse. Tahvlile on kinnitatud sõnastikutahvel. Vaata lisa 2).
- Kallid kaptenid, tutvustage oma meeskondi. (Kaptenid esitlevad oma meeskondi).
Motivatsioon
- Tähelepanu tahvlile. Mis on meie otsingu nimi? (Seal, tundmatutel radadel...)
- Kust need read tulevad, kes on nende autor? (Katkend luuletusest "Ruslan ja Ljudmila. A.S. Puškin") – Läheme muinasjutulisele teekonnale, mis on täis ohte ja seiklusi, aarde otsimisel. Mis te arvate, millist aaret me otsime? (Kuulatakse laste oletusi).
- Kellel teist on õigus, saame teada teekonna lõpus.
- Et läbida kõik testid ja lahendada kõik mõistatused, peavad reisijad olema ... mida? (Julge, sõbralik, kiire taibuga). Ma ütlen teile saladuse, et peate siiski teadma palju omadussõnu. Mis on teie arvates meie reisi teema? (Omadussõna). Kas saame hakkama? (Jah).
- Nii et lähme. Ja kuhu me minema peame? Kuidas teada saada õiget teed? Vaadake tahvlit, äkki saate aru, mida me vajame.
SLAID 2. ATRAK – KAART
- Kes arvas, mida me vajame? (Peate lugema sõna paremalt vasakule - "kaart").
Ilmub reisikaart
- Pidage meeles muinasjutusõnu, et sattuda muinasjuttude ja seikluste maailma. (Crex-pax-fax; aba-kadabra; sim-sillabim jne)
4. Mineviku kordamine SLAID 3. LUMEKUNINGANNA JÄÄHALLID
- Kes see on? Millisest muinasjutust? Kes on loo autor? (Lumekuninganna H. - K. Anderseni samanimelisest muinasjutust).
- Kuninganna ütleb teile, kuidas ja kuhu edasi minna, kui tema ülesannetega toime tulete. Ärge muretsege, ma aitan teid.
Lumekuninganna küsimus: - Mis on omadussõna? (Odussõna on kõneosa, mis tähistab objekti märki, vastab küsimustele - "Mis? Mis? Mis? Milline?", Lauses on see enamasti definitsioon). Tahvlile ilmub plaan. (Vt lisa 3).
RÜHMAÜLESANDED (vt lisa 4)
Lumekuninganna saalides on alati talv. Palun pidage meeles talve märke ja nähtusi looduses. (Külma tuisk, külm, lumesadu, lindude lahkumine ja rändlus, tuisk, loomade talveunne).
Ühendage sõnadega 3 märki.
Leia jutust "Talv" sõnad - märgid. Tekst on kaardile kirjutatud. Pidage meeles katkendeid I. Surikovi luuletustest "Lapsepõlv" ja "Talv". Leidke neist sõnad - märgid, kirjutage need üles, eraldades need komaga.
Hommik (mida?) ...
Päev (mis?) ...
Öö (mida?) ...
Külm ja lumerohke talv on saabunud. Maapind oli kaetud valge, pehme koheva lumega. Tüübid sõidavad mägedest uute kelkude ja suuskadega. Nad teevad õue suure lumememme. Lapsed armastavad talverõõme! Lõike loetakse mälust.
9 märki 9 märki "Lapsepõlv" - emakeel, lahe.
"Talv" - valge, kohev, tume
Ülesanded kontrollitakse.
5. Didaktilised mängud
- Lumekuninganna lasi meil minna ja käskis meil mööda laia tasandikku kõrgeima lumehangeni. Laial tasandikul on lumehangel üksinda igav seista. Mängime temaga! Kuid kõigepealt meenutagem, mis on tasandik ja kust tulevad lumehanged? (Tasand on suur maatükk ilma oluliste pinna kõrguste ja süvenditeta. Lumehari on lumi, mis pühib tuule takistusele).
SLAID 4. LAI TAHANE. SUUR LUMEKÜLG
Ülesanne "Sõnad on kaksikud" on peidus lumehanges. Kuulake hoolikalt salme. Leia sõnad – kaksikud. Kirjeldage, kellest või millest luuletus räägib.
1. võistkond 2. võistkond 3. meeskond
Mink tuli naaritsast välja
Ja ta läks tuttava naaritsa juurde. Ta sisenes naaritsasse, Ta ei leidnud naaritsat naaritsast. Kui naaritsa sees pole, Võib-olla naarits naaritsa lähedal? Mitte kusagil! Jälg kadunud. Mink on, aga naaritsat pole! -Kes sa oled?
- Oleme kukeseened - Sõbralikud õed! - Noh, kes sa oled? - Me oleme ka kukeseened. - Kuidas, ühe käpaga? - Ei, mütsiga. - Ära tunne põrsast kahju,
Lehm räägib.
Ostad piima
Maitsev, paar!
Sead on siinsamas:
-Meil on terve kruus!
Põrsad lükkavad oma
Väikesed sead…
NAARIKAS kukeseened-kukeseened Põrsas-Põrsas- Kuidas neid sõnu nimetatakse? (Hononüümid).
- Snowdrift tänas meid mängu eest ja soovitas, kuhu edasi minna: lumega kaetud metsa. Kaja elab seal. Poisid, kuidas kaja välja näeb? (Teda pole näha).
Ta on kurb, et keegi teda ei näe. Teeme talle tuju!
SLAID 5. LUMEGA KAITUD METS. NÄHTAMATU KAJA
Mängime kaja. Kuula tähelepanelikult. Mis sõna on öeldud sõnas peidus? Sa oled kaja. Meeskonnad vastavad kordamööda.
logopeedi lapsed
auto
naer
palmik
hirved
vedur
tolmuimeja rehv
karusnahk
herilane
laiskus
WHO
sos – mida tähendab sõna "sos"? (See on hädasignaal).
- Ja kui meiega juhtub probleeme, siis millisele numbrile peaksime kiiresti helistama? (112)
- Kaja ei taha meid lahti lasta. Pakub puslede mängimist. Valige vihjed mõistatuse teksti tähenduse järgi.
1. võistkond 2. võistkond 3. meeskond
Ma olen antonüüm sõnale "KUUMUS", ma olen jões paksus varjus, ja limonaadipudelis ja mu nimi on ... Ma olen antonüüm sõnale "SUVI", ma olen riides soe kasukas, Kuigi ma ise armastan pakast, Sest ma ... olen antonüüm müra, koputav, Ilma minuta kannatad öösiti, Mina olen puhkamiseks, uneks, Mind kutsutakse ...
LAHE TALVEVAIKUS
- Kuidas neid sõnu nimetatakse? (Antonüümid)
- Mis on antonüümid? (Sõnade tähendus on vastupidine).
- Hästi tehtud poisid! Kaja jätab meiega hüvasti ja näitab, et meie tee kulgeb kõrgel künkal rohelise kivini. Palun pidage meeles, mis on mägi. (Väike laugete nõlvadega küngas. Meie kodulinn seisab künklikul tasandikul.) - Tee pole lühike. Kõigepealt puhkame.
Oleme tõsiselt väsinud
Teeme natuke trenni!
SLAID 6. LUMEHELBED KUJUvad. FÜÜSILINE MINUT (LOGOPLASTIKA)
Logopeed Laste liikumine
Lumehelbed keerlevad Keerutavad varvastel enda ümber, vehivad sujuvalt kätega ja liigutavad sõrmi.
Pakase õhu käes kukuvad nad maapinnale Aeglaselt kükitavad, näidates kätega lumehelveste sujuvat langemist.
Pitsist tähed. Siin üks kukkus.Tõuse püsti, püüdes oma peopesale kujuteldavat lumehelvest.
Minu peopesal. Oh, ära tay lumehelvest! Katke peopesas olev kujuteldav lumehelves ettevaatlikult teise käe peopesaga.
Oota natuke! SLAID 7. KÕRGE KÜG. ROHELINE KIVI
- Siit me tuleme. Vaata, kivil on kiri: “Et edasi minna, tuleb leida sünonüümid. Kuidas mängida sünonüüme? Peame paari panema."
- Poisid, sõnad on kaartidele kirjutatud. Sinu ülesanne on luua paarid – sünonüümid.
- Mis on sünonüümid? (Samale küsimusele vastavad sõnad, tähenduselt sarnased, kuid kirjapildilt erinevad). Igale meeskonnale antakse samad kaardid (vt lisa 5).
KÜLM - KÜLM
KUUM KUUM
NUTIKAS – NUTIKAS
Millised neist omadustest iseloomustavad inimesi? (tark – kiire taibuga).
Millistest inimestest nad räägivad? (Tarkadest, nendest, kes mõtlevad kiiresti ja õigesti.) - Poisid, vaadake, kivi liigub ja selle all on puusärk.
SLAID 8. KASK
- Kastis on vana teade: "Te pole veel aaret leidnud. Vaata pilvi... Miks me peame pilvi vaatama? (Pilved on millegi või kellegagi sarnased. Peate näitama kujutlusvõimet ja tähelepanelikkust.) SLAID 9. PILVED
- Mängime "Pilvesid".
Pilved hõljusid üle taeva ja ma vaatasin neid Ja ma tahtsin leida kahte sarnast pilve. (N. Ekimova)
(Logopeed laotab põrandale valgest paberist välja lõigatud pilved. Pilve tagaküljele on kirjutatud looma nimi. Võistkondadel on laudadel fotode komplektid loomadega. Laul “Pilved on valged maned Lapsed tantsivad muusika saatel vabalt.
Niipea kui meloodia lõppeb, hoiavad lapsed silti üleval.) - Ülesanne: leidke foto looma kujutisega, kujutage seda, vastake küsimusele "Mis sa oled?" Võistkonnad kohtuvad 1 min.
(Loomad: jänes, naarits, toonekurg, ninasarvik, oriole, pesukaru).
- Poisid, kirjutage üles esimesed tähed, millega iga sõna algab, tehke neist sõna - see on aare, mida me otsisime (Z, N, A, N, I, E).
- Millise aarde leidsime oma otsingu "sada" lõpus? (Teadmised).
- Kellel oli õppetunni alguses oma oletustes õigus?
Logopeed: Aga kuhu teadlane ka ei läheks, ta ei tunne tõkkeid: kättesaamatu ja nähtamatu Ta on rikas varanduse poolest. Varas ei varasta salaja teadmisi, Vastane ei võta neid ära. Teadmisest pole kasu rumala jaoks, Targa jaoks on teadmine varandus.
(David Guramishvili)
6. Lõõgastumine
SLAID 8. LUMESAJ
(Ekraanil on lumesadu. Logopeed loeb luuletust. Õpetaja kogub sel ajal märke ja arvutab välja võistkondade hinded.) - Poisid, olete teinud head tööd. Nüüd lõõgastuge, vaadake ekraani ja kuulake luuletust.
Kõik on täna valge-valge, Ja on hele, kuigi päikest pole.Külma, Valge-valget pehmet lund langeb taevast.
Hommikust saati on lund sadanud
Head lumelapsed.
Lumi põskedel, lumi nägudel
Lumi laste ripsmetel
Meil on väga raske seista
Me läheme jalutama!
- Enne kui läheme jalutama, saame teada võistkondade tulemused. (Õpetaja teatab tulemused ja esitab diplomid).
- Tänan teid õppetunni eest ja kostitan teid maitsvate lumepallidega. Ainult selliseid lumepalle saab süüa - need on vapustavad. (Logopeed jagab vahukomme).
- Jäta oma arvamus ja meeleolu tänasest tunnist. Olete oma töölaudadele lumepalle nikerdanud. Ehitame neist lumekindluse. Ta on teie tugevate teadmiste, sõbraliku töö ja meeleolu sümbol.
Valge - kõik tuli suurepäraselt välja, tund meeldis, olen endaga rahul.
Sinine – oli raskusi, aga sain hakkama.
Hall – ma pole enda ja oma ametiga rahul.
