Ökoloogiline stsenaarium vanematele lastele. Ökoloogilised pühad, stsenaariumid, viktoriinid

Lasteaiapuhkus on lapse elu oluline osa, see on suhtlemisrõõm, loovus- ja eneseväljendusrõõm, emantsipatsiooni- ja vastastikuse rikastumise rõõm, mis aitab kaasa paljude probleemide lahendamisele. keskkonnaharidus.

Lae alla:

Eelvaade:

« Ökoloogilised pühad ja vaba aeg"

Puhkus lasteaias on lapse elu oluline osa, see on suhtlemisrõõm, rõõm loovusest ja eneseväljendusrõõm, rõõm emantsipatsioonist ja vastastikusest rikastumisest, mis aitab kaasa paljude keskkonnakasvatuse probleemide lahendamisele.

Puhkuse ja vaba aja pedagoogiline tähendus

Pühade pedagoogiline tähendus ja vaba aeg on tekitada lastes positiivset emotsionaalset reaktsiooni nende loomulikule sisule. Emotsioonid tekitavad hoiakuid ja mõjutavad lapse isiksust tervikuna, seetõttu tuleks puhkust ja vaba aja tegevusi pidada regulaarselt, lõpetades nendega hooaja või mõne sisuka bloki. Nende sündmuste stsenaariumid kasutavad materjali, mislapsed on sellega tuttavad.

Puhkuse, meelelahutuse ja laste loomingulise tegevuse korraldamine aitab tõsta õppeprotsessi efektiivsust, loob mugavad tingimused moodustada head suhted loodusele.

Juba sõna "puhkus" paneb iga lapse südame kiiremini põksuma. Laste suurimad lootused ja ootused on seotud puhkusega.

Seetõttu pakub spetsiaalse stsenaariumi järgi koostatud hästi planeeritud puhkus rõõmu mitte ainult lastele, vaid ka täiskasvanutele. Lõppude lõpuks pole midagi ihaldusväärsemat kui näha lapse näol rõõmsat naeratust, teades, et just sina aitasid tal tunda end rõõmsa pidustuse omanikuna, juhina sõprade seas ja kinkisid talle täiendavaid õnnehetki.

Lastepuhkus on üks enim tõhusad vormid pedagoogiline mõju nooremale põlvkonnale. Pidulikule olukorrale omane massiline iseloom, emotsionaalne elevus, värvikus, folkloori ja kaasaegsete sündmuste kombinatsioon aitavad lastel paremini mõista moraalset suhtumist loodusesse.

Lastepuhkuse pedagoogiline eesmärk määratakse kooskõlas üldise eesmärgiga kujundada lapse isiksust ja see saavutatakse, kui keskendutakse selgelt laste psühholoogiale ja eluhoiakutele. koolieelne vanus. Suhtumine loodusesse, soosimisse keskkond, tervisele kujuneb ka puhkuse ja keskkonnasõbraliku vaba aja veetmise ajal.

Üks olulisemaid on puhkus, päevale pühendatud Maa: see loob planeedi ühise nägemuse ulatuse, selle tähenduse inimeste jaoks, loob armastuse kodumaa ja looduse kui selle olulise osa vastu. Pühade stsenaarium võib olla erinev, kuid igas versioonis peaks olema loodust ülistavaid luuletusi ja laule, rahvuslikke ja folklooritantse. Oluline punkt Puhkust teenindab ühine (lapsed, õpetajad ja vanemad) pidulike laulude laulmine - see sümboliseerib universaalset armastust Maa vastu.

Selle puhkuse oluline osa on selleks valmistumise nädal: iga päev laiendavad lapsed oma arusaama majast, kus nad elavad. Kodu kõige esimene kontseptsioon on ruum, kus lapsed elavad ( rühmaruum ja korter), see peaks olema puhas, hubane, ilus ja soe, hea valgustuse ja värske õhuga. Mugav on teha oma lemmikasju. Lapsed vaatavad koos õpetajaga üle rühmaruumi, panevad korda, arutavad, mida saaks muuta, et see veelgi parem oleks - sisse hea kodu lapsed ja täiskasvanud tunnevad end hästi ega jää haigeks. Järgmisel päeval vaatavad lapsed platsi üle, viivad prügi ära, plaanivad istutada lilli: maja sissepääsu juures olev hoov ja lasteaiaplats on ka nende kodu, seal jalutatakse ja mängitakse. vaba aeg, see peaks ka meeldiv olema. Järgmistel päevadel räägib õpetaja lastega, kuidas iga inimese koduks on tänav, põlisküla või linn, mets, park, milles sageli jalutatakse. Peate oma kodu armastama, olema selles lahke ja hooliv omanik.

Maapäevaks saavad koolieelikutega kasvatajad kasvatada lille istikuid, et istutada neid mitte ainult asutuse territooriumile, vaid ka laste elumajade sissepääsude lähedusse, sisehoovidesse. Üldine moto on "Kaunistagem maa lilledega, et see oleks elegantne ja ilus, et see meeldiks kõigile." Muru puhastamisest ei piisa – need peavad olema lilli täis.

Seega kõik Maapäevaga seotud tegevused harivad lapsi selleks ökoloogiline alus patriotismi tunne, laiendage armastuse mõistet looduse, planeedi vastu. See on kõige kulminatsioon metoodiline süsteem eelkooliealiste laste keskkonnaharidus.

Sõna kui teabevahend kannab puhkusel Lisainformatsioon. Kõlab luuletustes, vanasõnades, mõistatustes, ütlustes, lauludes jne, inspireerib see osalejaid. Tähtis on anda lastele edasi kunstisõna ilu ja võimekust, kinnistada nende mõtetes, et see on rahva seas alati elava ringlusega olnud ja seda teatud eesmärkidel kasutanud.

Huvitavad pühad on pühendatud kirjanikele ja poeetidele, kelle loomingut lapsed hästi tunnevad. Ilukirjanduse lugemine katkendeid erinevatest teostest, milles on antud looduskirjeldusi. Skript võib sisaldada " Talvine õhtu", "Sügis" ja muud tööd. Kirjaniku- ja luulepühad võivad olla hooajalised: näiteks stsenaarium "Talv-talv" sisaldab erinevate luuletajate (A.S. Puškin, N.A. Nekrasov, S.A. Yesenin) luuletusi – lapsed saavad teada, et talvel on oma ilu, mis tekitab paljudes tugevaid tundeid.

Vanemas rühmas võib puhkuse süžee ja sisu põhineda S.Ya, A.L. Barto, K.I. Tšukovski, kirjutatud armastusega loomade vastu.

Puhkuse asemel saate lastega vaba aega veeta - neid korraldab õpetaja erinevatel teemadel.

Vaba aeg on üks kultuuritegevuse liike, millel on kompenseeriv iseloom, kompenseerides igapäevaelu kulusid ja keskkonna monotoonsust. Vaba aeg peaks alati olema laste elus värvikas hetk, muljeid rikastav ja loomingulist tegevust arendav hetk.

Selliseid üritusi korraldatakse tavaliselt pärastlõunal. Sel juhul peab õpetaja arvestama aastaajaga. Kord nädalas on soovitatav läbi viia keskkonnasõbralikke vaba aja tegevusi: väikseid üllatusi, nalju, lastesalme, mõistatusi ja improvisatsioonilisi sketse, mis põhinevad kirjandusteostel.

Just vabal ajal toimuvad tegevused harivad last, soodustavad mälu arengut ja kujundavad vaimne maailm, moraal. Lapsed õpivad õige suhtumineüksteisele ja neid ümbritsevale loodusele. Nad arendavad esteetilist ilumeelt, oskust hinnata loodusressursse, aga ka oskust neid kasutada.

Eelkooliealiste laste pühade ja vaba aja tegevuste teemad ja sisu.

Teemat mõistetakse elumaterjalina, mis on valitud, üldistatud ja ideoloogilisest positsioonist tõlgendatud. Kujutamiseks võetud elu iseloomulik tunnus.

Iga puhkuse ja meelelahutuse keskmes on kindel idee, mida tuleks edastada igale lapsele.

Puhkuse ja vaba aja tegevuste teema ja sisu määramisel tuleks arvestada ka kliimatingimused ja kohalike elanike rahvuslikud traditsioonid. Selle teemade määratlemisele ja sisu valikule tuleb läheneda loominguliselt.

Lisaks üksikute teemade paljususele on oluline kindlaks määrata puhkuse põhiteema, mis määras selle sisu.

Keskkonnapuhkuse stsenaariumi koostamisel, olenemata sellest, kus ja millistel tingimustel see toimub, tuleks püüda tagada, et see

Säilitada huvi, luua head, pidulik meeleolu soodustab kaasamist puhkuse sisusse " üllatusmoment» muinasjutu (ja mitte ainult) kangelaste ootamatu ilmumine. Nende suhtlemine laste ja puhkusekülalistega, mängudes, tantsudes osalemine, elavdab puhkust, tõmbab toimuvale tähelepanu, pakub lastele palju nalja ja rõõmu ning jääb kauaks mällu. Kokkuvõtteks võetakse puhkuse tulemused kokku.

Ökoloogilised pühad on olulised laste igakülgseks arenguks ja kasvatamiseks. Puhkuse ajal osalevad nad huvilistes mitmesugustes tegevustes: õuemängud, tantsimine jne. Pühadel osalemine ja nendeks valmistumine pakuvad suurt emotsionaalset ja esteetilist rahulolu, ühendavad lapsi ja täiskasvanuid ühiste rõõmsate kogemustega ning jäävad ellu. meeldejääv helge sündmus. Ühised tegevused sõpradega, värviline disain Maitse ja kujutlusvõime arengut mõjutavad pühade pidamise kohad, muusika kõla. Kõik see stimuleerib nende loovust. Sellise mitmekülgse tegevuse tulemusena lahenevad paljud keskkonnakasvatuse probleemid, mis mõjutavad lapse isiksuse kujunemist.

Korraldamise ja läbiviimise metoodika meelelahutusüritused koolieelses õppeasutuses.

Puhkus peaks olema helge, huvitav, täis erinevaid tegevusi, keskenduma nii meelelahutusele kui ka laste arengule.

Hästi organiseeritud pühad avaldab soodsat mõju vaimsete protsesside arengule: mälu, tähelepanu; luua suurepärane õhkkond lapse kõne arendamiseks, erinevates tundides omandatud teadmiste kinnistamiseks; aidata kaasa tema moraalsele kasvamisele.

Lasteaias puhkuse ettevalmistamine ja pidamine on raske ja väga vastutusrikas töö.

Puhkuse korraldamise töö etapid:

1. etapp – esialgne planeerimine.

2. etapp – töötage stsenaariumi kallal.

3. etapp – laste eelnev tutvumine puhkusega.

4. etapp – proovid.

5. etapp – puhkuse pidamine.

6. etapp – kokkuvõte.

7. etapp – puhkuse järelmõju.

Üks tähtsamaid nõudeid puhkuse korraldamisel on nende sees hoidmine erinevad aastaajad aasta. Seda arvesse võttes võivad need toimuda mitmesugustel looduslikel maastikutingimustel. Näiteks keskkonnapuhkust saab korraldada mitte ainult eelkool, aga ka kohapeal, pargis, sisse looduslikud tingimused looduskeskkond - metsas, heinamaal, järve, mere, jõe kaldal. Puhkuse konkreetne asukoht sõltub suuresti selle teemast, struktuurist, eripärast, ettevalmistustööd ja disain. Puhkuseprogrammi koostamisel, teema määramisel, sisu valimisel ja selle kujundusel on soovitatav arvestada kliima, geograafilise, majandusliku, sotsiaalsed tingimused, iseärasused rahvuslikud traditsioonid vabariigi, territooriumi, piirkonna, rajooni rahvaarv.

Tõhusat tähistamist hõlbustavad:

Kõigi selle komponentide ühendamine peamise eesmärgi ümber

Kunstilise materjali valik

Emotsionaalsete ja väljendusvahendite valik

Esinejate valik

Kollektiivne kokkuvõtete tegemine ja tehtud töö hindamine.

Korraldamine lastepidu Esiteks tuleb seda pidada oluliseks iseseisvaks kultuuri- ja vabaajategevuse vormiks. Teiseks ärge unustage, et seda saab iseloomustada kui terviklikku struktuuri, mille kõik komponendid on tihedas vastastikuses seoses ja vastasmõjus. Kolmandaks tuleb meeles pidada, et sellel vormil on oma omadused(teatud ajaraamid, lokaliseeritud iseloomulikud piirkonnad, pidulik õhkkond ja emotsionaalne meeleolu, lastepublik).

Keskkonnapuhkust pidades tuleb valida õige stsenaarium.

Lastepeo stsenaarium on teatritegevuse sisu ja kulgemise üksikasjalik kirjanduslik, tekstiline ja korralduslik arendus. See sätestab järjestikku ja omavahel seotud kõik, mis juhtub.

Stsenaarium paljastab teema, näitab autori üleminekuid ühest tegevuse osast teise ja tutvustab kasutatud Kunstiteosed või väljavõtteid neist. Puhkuse osalejate aktiveerimise võtted, kirjeldus kaunistus ja stsenaariumis on ka erivarustus. Seega on ürituse stsenaarium järjepidevalt välja töötatud pedagoogiline programm pidulike tegevuste korraldamiseks.

Skripti kallal töötamine koosneb kahest etapist:

1. etapp - puhkuse ideoloogilise ja temaatilise kontseptsiooni kindlaksmääramine - tihedalt seotud, kuid üksteisest erinevate teemade ja ideede selge sõnastamine. Teema on ring elusündmustest, nähtustest, mis stsenaariumis kajastuvad. Idee on põhiidee, hinnang kujutatud sündmustele või midagi, mille puhul autor soovib lastele millestki rääkida. Meie pühade mõte on äratada huvi antud teema vastu läbi laulude, tantsude ja mängude. Pühade teema on stsenaariumis paika pandud, tavaliselt algusest peale. Idee kui üldine põhijäreldus äratatakse ellu teatritegevuse käigus.

Lastepeo stsenaariumil peab olema süžee, see tähendab sündmuste areng, tegevuses tegelaste tuvastamine, peamine konflikt. Otsides helget huvitav materjal süžee korraldamine - stsenaariumi kallal töötamise lahutamatu osa. Selle konstrueerimiseks on vaja spetsiaalset stsenaariumi liigutust - ainulaadset materjali paigutamise meetodit, mis läbib kogu sisu ja on justkui tsementeerimispõhimõte.

2. etapp – kompositsiooniehitus – süžee ja konflikti realiseerimine arenevas konkreetses lavategevuses. Kompositsioon – tegevuse organiseerimine, materjali sobiv paigutus – sisaldab:

Kokkupuude ( novell konfliktile eelnenud ja selle konflikti põhjustanud sündmuste kohta; saatejuhi sissejuhatav sõna, teave konkreetse sündmuse kohta);

Süžee (ekspositsioon areneb sellesse; süžee peaks olema äärmiselt selge ja sisutihe, koondama laste tähelepanu, valmistama neid ette tegevust tajuma, seadma teatud meeleolu);

Tegevuse või põhitegevuse arendamine, st sündmuste kujutamine, mille käigus konflikt lahendatakse;

Climax (tegevuse kõrgeim arengupunkt; haripunkti hetkel väljendub puhkuse idee kõige kontsentreeritumalt);

Lõpp või lõpp on kõige rohkem sobiv hetk kõigi lastepeol osalejate aktiivsuse maksimaalseks manifesteerimiseks (soovitav on lisada lõppstseenidesse massilised muusikanumbrid, üldised ringtantsud ja tantsud).

Skripti nõuded:

Range loogika teema ülesehitusel ja arendamisel;

iga episoodi täielikkus;

Episoodide orgaaniline seos;

Tõusev tegevus kulminatsiooni poole liikudes.

Juht mängib suurt rolli. Just tema peab oskama improviseerida, otsima üllatusmomente ja piduliku suhtluse tõhusust.

Kuna lastepidu on üks tõhusamaid laste pedagoogilise mõjutamise vorme, peate selle korraldamisel hoolikalt töötama emotsionaalse mõjutamise vahenditega.

Nõuded: rohelised, sinised, valged, kollased nooled, kaks ämbrit, mis on täidetud plastikust mitmevärviliste pallidega, mida on sama palju kollaseid kui lasterühmas, neli vaagnat: kaks tühja, kaks täidetud soe vesi, kaks identset paati ja esemeid takistuste jaoks: kivikesed, kelgad jne, seinale kinnitatud kaks Whatmani paberilehte, kollased ja oranžid markerid vastavalt laste arvule.

Tegelased: Daisy, võilill, moon, rukkilill, kummel, sinilill, maa, vesi, tuul, päike.

Juhtiv: Tere poisid, kui ilus ja pidulik täna saalis on. Ainult millegipärast pole veel külalisi. Oh ei, keegi tuleb.

Daisy tuleb sisse ja hoiab lillepotti.

Juhtiv: Tere, tüdruk, mis su nimi on?

Daisy: Tere! Minu nimi on Margaritka.

Juhtiv: Milline ilus nimi! See on minu lemmik karikakra lillede nimi. Aga miks sa nii kurb oled?

Daisy: Ema pani mulle nimeks Daisy, sest tema armastab ka neid lilli... Nii, ma tahtsin neid talle kasvatada, istutasin seemned potti, ootan ja ootan, aga midagi ei kasva.

Juhtiv: Poisid, kes saab aidata Daisil lilli kasvatada?

Lapsed: Meie aitame!

Juhtiv: Kuidas saame aidata? Ehk küsime lilledelt endilt, mida nad vajavad, et hästi kasvada?

Lapsed: Jah!!!

Juhtiv:

Ütleme need sõnad:

"Rukkilill, rukkilill,

Meie lemmiklill

Tulge meile külla

Ja võta sõbrad kaasa!

Lapsed tulevad muusika saatel, võilill, moon, rukkilill, kummel.

1. laps:

Tulge, lilled, ja külastage meid,

Me tantsime ja laulame teile,

Vajadusel istutame selle potti,

Valame veidi allikavett!

2. laps:

Me armastame teid, peame teid sõpradeks,

Meie aedade ja põldude lapsed,

Me hoolitseme teie eest

Et sa kasvaksid lillepeenardes uhkemalt.

3. laps:

Tule sisse, sest me vajame sind,

Sa oled ilus ja väga õrn.

Räägi meile, me tahame kuulata,

Mida on vaja paremaks kasvamiseks?

Rukkilill:

Ma olen kuulus lill

Sini-sinine Rukkilill.

Ma ütlen sulle saladuse

Et ma tahan saada kimpu.

Ootan, et mind ära rebitakse

Ja nad viivad teid oma armastatu juurde.

Ja ma teen seda kohe

Kummeliga vaasis!

Võilill:

Olen rõõmsameelne poiss

Võilillekollane!

Olen väsinud kollasest olemisest,

Ma muutun valgeks.

Ja siis igal pool põldudel

Rohelistel vartel

Pallid muutuvad valgeks -

Kohevad laternad.

Aga meile ei meeldi seista

Lõppude lõpuks saame lennata,

Kuidas tuul puhub,

Lendame ära!

Poiss puhub võilille peale, võilill lendab minema.

Kummel:

Olen teile kõigile tuttav, sest ma olen kummel,

Kasvanud vaikse jõe ääres murul,

Liblikad, lapsed, putukad armastavad mind,

Ma annan oma kroonlehed kõigile.

Olen väga elegantne, kaunilt riides,

Tuul paitab mind jooksmisel...

Vali mind ja minust saab lillekimp

Ma ütlen sulle saladuse – ma võin arvata!

Ainult ekstsentrik ei pane mind tähele!

Lõppude lõpuks olen ma kõige säravam, minu nimi on Mac!

Näete mind stepis ja põllul,

Ma ei ela üksi, kogu meie pere on seal.

Me kasvame seal nii ohtralt

Ja me lehvime kuivalt ja kergelt,

Need on lihtsalt liblika tiivad,

Ja mitte lihtsad mooni kroonlehed.

Juhtiv: Aitäh, lilled, et meie juurde tulite. Tahtsime sinult küsida, mida on sul vaja selleks, et hästi kasvada, terve ja ilus olla? Kuid Daisy külvas mõned seemned, kuid tema lilled ei kasvanud.

Mooni: Küsige Maalt! Veelgi parem, mängi meiega!

Kelluke: Küsi Water! Veelgi parem, mängi meiega!

Rukkilill: Küsi Airilt! Veelgi parem, mängi meiega!

Kummel: Küsi Päikeselt! Veelgi parem, mängi meiega!

Juhtiv: Kas sa tahad mängida? Ilmselt seisid seal heinamaal, no mängime!

Mäng "Lillekarussell"

Mängijad seisavad ringis. Põrandal on köis, mis moodustab rõnga, köie otsad on seotud. Lapsed tõstavad ta põrandalt ja hoiavad temast kinni, parem käsi, kõndige ringis muusika saatel. Siis muutub meloodia järsku teiseks. Meloodiat muutes võtavad mängijad teise käega kiiresti nööri ja liiguvad vastassuunas.

Juhtiv: Noh, oleme mänginud, on aeg asja kallale asuda ja teele asuda. Tuletage meile, lapsed, meelde, kellele lilled meid nõu küsima saatsid?

Lapsed: Õhku, Maale, vette, Päikesele.

Juhtiv: Jah, aga tee sinna pole lähedal. Ja selleks, et jõuda oma sõprade juurde, peame olema tugevad, terved, tugevad. Mida selleks vaja on?

Lapsed: Harjutusi tegema!

Juhtiv:Õige! Treening aitab meil laadida jõudu ja elujõudu. Ja ka sina, Margarita, valmistu meiega reisiks!

Mängib laul “Koos on mõnus käia”.

Juhtiv: Ja siin on roheline nool. Kelle juurde me oleme jõudnud?

Lapsed: Maa peale!

Juhtiv: Jah, Maa peale.

Maa siseneb muusika saatel.

Maa: Tere kutid! Ma olen Maa õde. Ja ilmselt sa ei tulnud lihtsalt minu juurde. Kas sa vajad minult midagi?

Daisy: Jah, me tulime teie juurde nõu küsima. Tahtsin lilli kasvatada ja seemneid külvata, aga need ei idanenud. Kas saate aidata?

Maa: Ma võin... Aga kõigepealt räägi mulle, mida sa minust tead.

1. laps:

Maa on tohutult lahke kodu

Katuse all on sinine.

Ja selles elab vihm ja äike,

Surf metsas ja meres.

2. laps:

Selles elavad linnud ja lilled,

Oja rõõmus heli,

Sa elad selles valgusküllases majas

Ja kõik teie sõbrad.

Maa: Miks nad mind õeks kutsuvad?

Lapsed: Maa annab saaki, kõik kasvab sellel.

Maa: Õige! Minu aiapeenras on naeris kasvanud, proovige need välja tõmmata.

Mäng "Tõmba naeris"

Lapsed jagunevad kahte meeskonda. Iga meeskond rivistub. Saali lõpus on kaks ämbrit, mis on täidetud mitmevärviliste pallidega. Käskluse peale mäng algab. Esimene laps jookseb ämbri juurde, valib kollase palli (naeris), jookseb tagasi, seisab rivi lõpus ja järgmine jookseb talle järele. Võidab see võistkond, kes esimesena “naalikaid kokku korjab”.

Maa: Hästi tehtud. Selle jaoks annan teile lubatud nõuande: selleks, et seeme idaneks, tuleb potis olev muld toita. Ja et sa ise kasvaksid suureks, tugevaks ja tugevaks, söö rohkem köögivilju. Need sisaldavad palju vitamiine.

Juhtiv: Aitäh, Maa. Kuhu me edasi peaksime minema?

Maa: Mine Vee juurde. Ilma selleta ei saa lill kasvada.

Maa lahkub.

Juhtiv: Poisid! Sinine nool näitab meile teed. Mis on vesi? Milline see on? Lõppude lõpuks peame teadma, mida me otsime.

1. laps:

Millist vett seal on?

Nii külmalt kui keevalt,

Ja kaevatud bassein,

Ja tõeline meri.

2. laps:

Me mäletame kõike igavesti,

Mis ime see vesi on.

3. laps:

On vihm ja kevad,

Ja klaasis on vett,

Ja jääpurikas ja oja,

Kui tahad, pese, kui tahad, joo.

Vesi tuleb välja.

Vesi:

Ma olen nõid Voditsa,

Mul on kiire sinuga lõbutsema,

Samas pole ma üldse vastumeelne

Mul on hea meel teid aidata.

Daisy: Tere, Vesi! Tulime teie juurde abi otsima. Tahtsin lille kasvatada ja istutasin seemne potti, aga see ei idanenud. Maa soovitas meil potis mulda väetada. Mida sa ütled? Kas sa saad mind aidata? Ja siis me rõõmustame teid.

Vesi: Võin küll, aga öelge enne, kust mind looduses leida võib?

1. laps:

Vesi on kõikjal ja alati,

Kuid vesi armastab reisida,

See muutub lumeks, siis jääks,

See sulab ja sajab vihma.

Vesi: Jah see on õige! Ma olen selline: lumi ja jõgi ja vihm - vihmapiisad... Kus on minu võlupiisad? (Paneb iga lapse kätesse kujuteldava veetilga.) Saadan teid, tilgad, maapinnale. Valage puhast vihma, kastke maad, puid ja lilli, jalutage! Vaata, ära mängi ringi, ära priiska! (Poistele.) Kas teile meeldib veega mängida?

Lapsed: Jah!

Vesi: Siis mängime huvitav mäng.

Mängib veega

Asetage neli basseini: kaks veega, kaks tühjaks. Mängu eesmärk. — valage peopesade abil vesi ühest kraanikausist teise nii kiiresti ja ettevaatlikult kui võimalik. Võidab meeskond, kellel on põrandale kõige vähem vett voolanud.

Vesi: Oi, kuulge, milline ilus muusika, aga need on minu väikesed tütred – piisad! Vaatame, kuidas nad tantsivad!

Tüdrukud tantsivad läbipaistvate siniste sallidega, mis sümboliseerivad ojasid.

Juhtiv: Väga ilus tants, tõesti, poisid? Pärast nende tantsu jäid ojad. Vaata, paadid sõidavad mööda meie ojasid. Peame aitama neil kividest mööda ujuda!

Juhib laste tähelepanu kahele paberlaevuke põrandal seistes.

Vesi: Kas ma võin ka sinuga mängida?

Vesi liitub ühe meeskonnaga, juhatab teise.

Mäng "Paadid"

Lapsed jagatakse kahte võistkonda, paat käes, ületavad takistused (kivikesed) ja annavad paadi edasi järgmisele osalejale.

Vesi: Tubli, saite nii raskete ülesannetega hakkama! Ma annan neile, kes on nii targad ja osavad kasulik nõu: Selleks, et seeme idaneks, tuleb seda kasta. Nüüd minge Airi.

Vesi lahkub.

Juhtiv:

Kuidas leiame Airi?

Kuidas Airi pääseda?

Kuidas me teda näeme?

Me teame – ta on nähtamatu!

Oh lapsed, vaadake! Valge nool näitab meile teed Tuule poole.

Tuul lendab sisse.

Tuul:

Ja ma ajan pilveparved minema!

Aga ma võin ka vait olla,

Ajan laineid merre,

Niipea kui ma selle puhun, on jões värin,

Ma olen pahandus, sa ei saa mind takistada!

Daisy: Tere, Tuul! Me vajame sind väga! Näete, me tahame kasvada ilusad lilled. Külvasime seemne, aga see ei idane. Maa soovitas mulda väetada, Vesi - potis mulda kasta. Kas saate oma nõuannetega aidata?

Tuul: No ma aitan. Lihtsalt vastake mulle küsimusele: milline ma olen?

Lapsed: Südamlik ja soe, lärmakas ja külm.

2. laps:

Me teame, et võite olla õrn,

Ja sa võid olla hirmuäratav, lumine,

Mängid mänguliselt maitsetaimedega,

Tõstate seda lainejõuga.

Tuul, tuul-tuul,

Sa oled teistsugune, mu sõber!

Tuul: Jah, ma olen nii erinev... Kas sa tahad minuga mängida?

Lapsed: Jah!

Tuul: Seejärel mängime huvitavat mängu, milles ilma tuuleta ei saa!

Mäng "Tuulega jalgpall"

Kaks meeskonda istuvad laua vastaskülgedel. Laud jaotatakse keskele asetatud niidiga pooleks (venimiseks seo selle otsad laua alla). Keskjoonele asetatakse “pall” - linnusulg (või kerge villapall, vatt vms). Mõlema meeskonna mängijad hakkavad korraga puhuma süstaldest "palli", püüdes seda laualt "vastase" poolele puhuda. Edu saavutanud võistkond “lööb värava” vastase vastu. Mäng algab keskjoonelt ja seda mängitakse kuni kokkulepitud väravate arvuni.

Tuul: Meil oli tore mängida! Mängime veel ühe mängu.

Mäng "Soe ja külm tuul"

Lapsed "muutuvad" putukateks. Kui muusika kujutab õrna sooja tuult, lendavad putukad üle lagendiku ning kui tuul muutub tugevaks ja külmaks, siis varjuvad nad selle eest.

Juhtiv: Tuul, meile väga meeldib, kui oled soe ja südamlik. Soovime, et te oleksite alati selline.

Tuul:

Mulle väga meeldis sinu oma

Aga mulle meeldib vabaduses kõndida,

Ma lendan mere äärde, põllule,

Ma annan sulle oma nõu,

Ma ütlen teile südamest:

Värske õhk hingata

Ja hoolitsege oma lille eest!

Tuul lendab minema.

Juhtiv: Tuul andis head nõu. Kes veel saab aidata meil lille kasvatada?

Lapsed: Päike!

Juhtiv: Muidugi, Sunny. Ja siin on kollane nool, mis näitab meile teed.

1. laps:

Nagu kollane pall

Päike veereb taevas,

Hüppab läbi puude

Siis peidab ta end pilve taha.

2. laps:

Vaata ette, päike,

Sära varsti!

Lamame päikese käes

Muutkem tervemaks.

Päike ilmub.

Päike:

Noh, kes ei tunneks Päikest?

Vaatan hommikul aknast,

Ma soojendan maad

äratan looduse.

Mis sinuga juhtus?

Daisy: Tere päikesekiir! Nii hea, et sa olemas oled! Tahame lille kasvatada, seepärast külvasime seemne. Maa soovitas meil mulda väetada, Vesi soovitas lille kasta ja Tuul ütles, et värske õhk on lihtsalt vajalik. Ja sina, Sunny, kas aitad meid?

Päike:

Muidugi ma aitan, sest ma armastan teid kõiki. Mängime kõigepealt?

Mäng "Joonista päike"

Lapsed jagunevad kahte meeskonda. Iga meeskonna jaoks on seinale kinnitatud Whatmani paber. Igale lapsele antakse marker. Ülesanne on kiirelt ja kaunilt päikest joonistada.

Juhtiv: Ja nüüd, Päikesepaiste, tantsivad meie "Rays" teile.

Kiirte tants.

Päike:

Ja ma annan nõu:

Armasta päikesevalgust,

Suvel päevitage sagedamini

Ärge mind unustage!

Ja asetage lill päikese kätte nii, et see oleks väga soe ja rõõmus.

Juhtiv: Aitäh Sunny.

Päike lahkub.

Juhtiv: Nii et oleme kõik kokku kogunud head nõu meie sõbrad. Nüüd teame, mida lilled vajavad.

Lapsed: Hästi väetatud muld, puhas vesi, värske õhk ja päike.

Juhtiv:Õige! Olen kindel, et suudame kasvatada imelisi lilli. Näete, meie sõbrad Maa, vesi, õhk ja päike aitasid meid.

Daisy: Jah, asjata ei öelda: "Päike, õhk ja vesi on meie." parimad sõbrad! Aitäh ja head aega, ma lähen kastan lille ja väetan seda!

Juhtiv: Jah, ja ärge unustage seda aknale panna, kus neid on palju päikesevalgus ja värske õhk. Ja käes on meie aeg, poisid! Lähme rühma ja mõtleme, äkki saame mõne lille istutada!

Kui meil ja sinul õnnestub lõpuks üles kasvatada uus põlvkond, kelle esindajad oma loodusretkedel ei prügi, siis võib keskkonnahariduse ülesande lugeda juba edukalt täidetuks. Maa on meie ühine kodu ja me peame sellesse ettevaatlikult suhtuma loodusvarad. See teadlik hoiak peab põhinema ühelt poolt asjatundlikult esitatud teadmiste süsteemil meid ümbritseva maailma kohta. Teisest küljest "mõistliku inimese" moraalsetel ideaalidel, kes elavad loodusega kooskõlas, hindavad selle ilu - kontrastis konsumerismi ja barbaarsete hoiakutega.

Selle jaotise materjalidest saate teada, kuidas ühendada oma töös keskkonnahariduse kognitiivseid ja õpetlikke aspekte. Valige ja kasutage oma töös valmislahendused Maapäeva ja muude keskkonnapühade puhul; keskkonnaviktoriinid ja meelelahutus, sealhulgas rõivaste "moeshowd". jäätmematerjal.

Kasvatage MAAMiga tõelisi loodusesõpru!

Sisaldub jaotistes:
Sisaldab jaotisi:

• Jääkmaterjalist valmistatud kostüümid. Keskkonnasõbralik mood, jäätmetest valmistatud riided ja kleidid lastele

Kuvatakse 2941. aasta väljaanded 1–10.
Kõik jaotised | Ökoloogilised pühad, stsenaariumid, viktoriinid. Loodus, planeet Maa.

"Ülemaailmne Maa päev". Hariv üritus"Maailma päev Maa" hariv üritus. Läbi viidud õpetaja: Gaifullina T.E. Suuline ajakiri « Maa Meil on üks – teist ei tule kunagi!” (päevaks Maa) Eesmärgid: - kujundada õpilastes ettekujutus inimese ja suhetest loodus. - kujundage välja hooliv suhtumine...

Lastevanemate koosolek keskkonna KVN-i vormis (vanemrühm) Sihtmärk: selgitada ja süvendada vanemate teadmisi ökoloogia, keskkonnaharidus, arendada loominguline potentsiaalõpetajad. Varustus: materjal kaunistuseks, molbertid joonistamiseks, meisterdamine lastele ja vanematele alates loomulik materjalid saali kaunistamiseks. Osalejad: vanemad...

Ökoloogilised pühad, stsenaariumid, viktoriinid. Loodus, planeet Maa. - Vaba aeg vanemas rühmas “Päästa sinine planeet Maa”

Väljaanne “Vaba aeg vanemas rühmas “Päästke Sinine planeet...” Vaba aeg vanemas rühmas “Päästa sinine planeet Maa”. Muusika kõlab: me kõik oleme maa lapsed. (miinus) Kasvataja: Tere pärastlõunast kallid sõbrad! Täna saame teada, mis on "sinine planeet Maa". Vaatame, milline ta välja näeb. Kuulake luuletust. Meie maa on sinine...

Pildikogu "MAAM-pildid"

Meelelahutus ettevalmistusrühmas “Ökolapsed - noored looduskaitsjad” Meelelahutuslik stsenaarium "Ökolapsed – noored looduskaitsjad". Eesmärk: laste keskkonnakultuuri parandamine, loodusarmastuse kultuuri edendamine. Õppe-eesmärgid: arendada lastes keskkonnaalaseid põhiteadmisi, kujundada usk looduse hindamatusse väärtusesse ja...

Ökoloogiline puhkus koolieelses õppeasutuses "Ekolyata - noored looduskaitsjad" Puhkus "Ecolyata - noored kaitsjad loodus" Vanuserühm– 5-7 aastat Osalejate arv – 32 inimest Autorid: Pariy Galina Sergeevna – MBDOU d/s ORV “Solnõško” õpetaja, Ust-Donetsk, Rostovi oblast Kokina Natalja Vladimirovna – kehalise kasvatuse juhendaja...

Ökoloogiline puhkus vanemale koolieelikule "Kuninganna - Voditsa" Eesmärgid ja eesmärgid: kujundada lastes ettekujutus veest kui kõigi elusolendite elutähtsast ressursist; kujundada põhilisi keskkonnateadmisi ja ideid; arendada loovust ja...

Ökoloogilised pühad, stsenaariumid, viktoriinid. Loodus, planeet Maa. - Fotoreportaaž meelelahutusest “Maa päev – hoiame planeedi puhtana”

Meie planeet Maa on meie oma põliskodu, milles meile on loodud erilised soodsad tingimused, mis aitavad kaasa meie olemasolule ja elule. IN koolieelne lapsepõlv pannakse paika isiksuse ja suhtumise alused loodusesse ja ümbritsevasse maailma. Lasteaed on esimene link...

Keskkonnapüha kokkuvõte lasteaia nr 215 “Terakas” vanemas rühmas.

Koostanud õpetaja: Lunetskas Olga Mihhailovna.

Programmi sisu:

Selgitada ja süstematiseerida laste teadmisi elamisest ja elutu loodus. Kujundada lastes ettekujutus looduse ja inimese seostest, ettekujutus loodusmaailma mitmekesisusest, vajadusest kaitsta loodust ja õpetada looduses käitumisreegleid. Edendada hoolivat suhtumist loodusesse. Arendada mõtlemist ja uudishimulikku suhtumist loodusesse. Parandada motoorseid oskusi ja võimeid, arendada oskust sooritada liigutusi harmoonias meeskonnaga.

Materjal:

Mänguasjad (jänku, karupoeg, siil, oravapoeg), medalid kahele võistkonnale, auhinnad, kaardid (elus, elutu, inimese loodud), pildid (elus, elutu loodus, inimese kätega tehtud), looduse joonistus suur paberileht - 2 tükki , värvilised pliiatsid, paberist karikakrad (joonised kroonlehtedel), värvilisest papist lilled, muusika. Võistluseks: kuubikud, kõvad, käbid, 2 ämbrit.

Lapsed astuvad saali V. Šainski muusika saatel “Lõbus on koos lagedatel jalutada...”.

Päike ja kevad on sõbrad,

Tähed ja heinamaad on sõbrad,

Laevad on merel sõbrad,

Lapsed üle maailma on sõbrad.

Täna on meil ebatavaline puhkus. Räägime meid ümbritsevast loodusest, mängime ja võistleme kahe meeskonna vahel: esimene võistkond on kiskjad, teine ​​taimtoidulised.

Kuulake katkendit F. Tjutševi luuletusest:

Päike paistab, veed sädelevad,

Naerata kõiges, elu kõiges,

Puud värisevad rõõmsalt

Suplemine sinises taevas.

Puud laulavad, veed loksuvad,

Õhk on armastusega lahustatud,

Ja maailm, õitsev looduse maailm,

Elu küllusest joovastus.

Mis te arvate, millest see luuletus räägib? See on õige, meie olemuse kohta. Sellest me räägimegi. Arva ära mõistatused ja leia sellelt jooniselt vastused (näidatud on looduse joonistus).

Võistlus 1:

Esimene meeskond vastab kõigepealt, seejärel teine.

1) elab meredes ja jõgedes,

Kuid sageli lendab üle taeva,

Kuidas tal lendamisest igav hakkab?

(Vesi) kukub uuesti maapinnale.

2) Nad peksid mind, nad peksid mind,

Nad liiguvad, lõikavad, aga ma kannatan kõike

Ja ma nutan kõige heaga. (Maa, muld)

1) sinine sall,

punane kukkel,

Salli peal rullimine

Naeratab inimestele. (Taevas ja päike)

2) Värvitud nookur

See rippus jõe kohal. (Vikerkaar)

1) Metsa servas

Sõbrannad seisavad:

Henbane kleit,

Korgid on rohelised. (Kask).

2) Mis tüdruk see on?

Ei õmbleja ega käsitööline,

Ta ei õmble ise midagi,

Ja nõeltes aasta läbi. (Kuusk)

1) Metsa lähedal servades,

Kaunistades pimedat metsa,

Ta kasvas üles sama värviliseks kui petersell,

Mürgine... (Amanita)

2) Kaasa metsarajad

Palju valgeid nuge.

Mitmevärvilistes mütsides,

Kaugelt märgatav,

Ole valmis, ära kõhkle.

See on... (Russula).

1) Tihedas metsas kuuskede all,

Lehtedega duši all

Nõeltepall lebab

Kipitav, aga elus. (Siil)

2) Milline metsaloom

Seisas püsti nagu kolonn

Männi all.

Ja seisab rohu vahel -

Kõrvad rohkem pead? (jänes)

Arvasite mõistatused õigesti ära ja vaadake nüüd pilti uuesti ja mõelge, kuidas kõike sellel kujutatut ühe sõnaga nimetada. (Loodus)

Mis on teie arvates loodus? Joonistel ei ole maju ja autosid, tehaseid ja piirdeid, pinke ja mänguasju, kiikesid ja jalgrattaid.

Miks sa arvad, et nad seda ei joonistanud? See pole loodus.

Kes toodab autosid, mänguasju, jalgrattaid? (Inimene) Me ei saa nimetada kõike, mis on tehtud inimese kätega, looduseks.

Ja nii, loodus on kõik, mis meid ümbritseb, kuid pole inimese kätega loodud. Loodus võib olla elav või elutu. Mida tähendab elus? (Hingab, sööb, joob, hõõrub)

Võistlus 2:

Sul on pildid. Tehke pilte ja vaadake neid hoolikalt. Mõelge sellele, mida nad kujutavad: elavat loodust, elutut loodust või midagi inimese loodud. Järjesta pildid ükshaaval õigesse kohta...

Vaatame, kuidas sul läks.

Võistlus 3:

Vaatame uuesti joonist. Lill, puu, siil – nad kõik söövad, kasvavad, hingavad ja seetõttu liigituvad nad elava looduse hulka. Ja päikest, pilvi, kive, mulda peetakse elutuks looduseks, kuna neil pole võimet kasvada, toituda ega hingata. Kas sa mäletad?

Ja nii, kolmas võistlus: esimene võistkond värvib elusloodus, teine ​​- värvib surnuid (kolm inimest meeskonna kohta).

4. võistlus – “Sport”:

1) Proovige ära arvata, keda me kujutame!

Meeskonnad on rivistatud.

Pehme rabamäe ääres,

Rohelise lehe all,

Hüppaja on peidus,

Lutikasilmne... (Konn)

Lapsed hüppavad kahel jalal, et ületada rõngastest ja kuubikutest valmistatud takistusrada.

2) Millised küünlad kuusel ei põle? (Kõrud)

Lapsed koguvad käbisid ükshaaval ämbrisse.

3) ta elab maa all,

Närib usse ja mardikaid. (Sünnimärk)

Meeskonna moodustamine – jalad õlgade laiuselt. Iga laps, alustades viimasest, ületab "maa-aluse käigu" oma kaaslaste jalge all ja seisab edasi. Võidab meeskond, kes täidab ülesande kiiremini.

4) karvane, roheline,

Ta peidab end lehtedesse.

Kuigi jalgu on palju,

Joosta ikka ei saa. (Caterpillar)

Trossist kinni hoides liigub meeskond mööda takistusi.

Võistlus 5 – “Poeetiline”:

6. võistlus – “Kummel”:

Võidab see, kes õigesti märgib, millest on valmistatud inimesele vajalikud tooted ja asjad. (Märkmik, leib, pudel piima, pakk teed, müts, tünn meega, kampsun, pudel päevalilleõli). Mis see on? Millest see tehtud on?

Loodus on ehk peamine, mis inimesele rõõmu pakub. Looduse ilu imetledes muutub inimene paremaks, lahkemaks. Loodus õpetab inimesele tarkust. Nii ütles selle kohta poeet V. Orlov:

Meil igal aastaajal

Tark loodus õpetab

Linnud õpetavad laulma.

Ämblik – kannatust.

Mesilased põllul ja aias

Nad õpetavad meile, kuidas töötada.

Ja pealegi nende töös

Kõik on õiglane.

Peegeldus vees

Õpetab meile tõepärasust.

Lumi õpetab meile puhtust.

Päike õpetab lahkust.

Ja kogu tohutult

Õpetab tagasihoidlikkust.

Looduses on see aastaringselt

Sa pead õppima.

Oleme igat liiki puid,

Kõik suured metsainimesed

Õppige tugev sõprus.

Ja loodus ise vajab meie abi. Hoolitse kõige eest, mis maa peal on. Inimesed peaksid elama loodusega sõpruses, mitte kedagi solvama, mitte kellelegi kahju tekitama, kuid paljud ei mõtle sellele. Loodus ja kodumaa on teineteisest lahutamatud. Isegi sõnad on sarnased: loodus, kodumaa. Ütleme sõbralikult ja hellalt: "Armas kodumaa, nagu kallis ema."

Kuulame, millest loomad metsas räägivad, mida küsivad. (Laste stseen mänguasjadega)

Väike jänku – "Ära tee müra, kui meie majadest mööda lähete, me võime kartma hakata, põgeneda ja metsa eksida."

Väike karu - "Ära tülita meid, ära hirmuta meid. Mõelge, kui hea on teile, kui võõrad teid teie kodus segavad!”

Siil - "Fu-fu, nii palju prügi: paberid, pudelid, konservid! Nad jätsid kõik maha ja laseme meil selle ära koristada?! Oh neid turiste!”

Väike orav - “Kui korjad lilli, seeni, marju, siis vii need koju, et neist kasu oleks. Parem on mitte lilli korjata."

7. võistlus “Kas tead, mida metsas teha ei tohi”:

Lapsed panevad üles sildid: lõket teha ei tohi, müra teha, prügi visata, oksi murda ei tohi.

Pidage meeles neid metsareegleid.

Kui sa tulid metsa jalutama,

Hingake värsket õhku

Jookse, hüppa ja mängi

Lihtsalt ära unusta,

Et metsas ei tohi mürada.

Isegi väga kõvasti laulda.

Loomad hakkavad kartma

Nad jooksevad metsaservast minema.

Ärge murdke tammeoksi.

Ära kunagi unusta

Eemaldage murult praht.

Asjata pole vaja lilli korjata.

Ärge tulistage kada.

Sa ei tulnud tapma!

Lase liblikatel lennata

No keda nad segavad?

Siin pole vaja kõiki kinni püüda,

Tampi, plaksuta, löö nuiaga.

Sa oled lihtsalt külaline metsas.

Siin on peremeheks tamm ja põder.

Hoolitse nende rahu eest

Lõppude lõpuks pole nad meie vaenlased!

Lähme oma saalist välja metsa raiesmik. (Muusika mängib ja kõik panevad lille).

Tuul ja kasepuu sosistavad,

Kaste sätendab murul.

Maa on sinu ja minu jaoks maagiline

Annab jälle imesid.

Las lilled ühinevad kätega

Ja nad saavad kokku ümartantsuks.

Las planeet, vikerkaare värvid,

Ei tuhmu kunagi.

Kui laul taevas keerleb -

Koit heliseb rõõmsamalt.

Kui kõik ümberringi saab sõpradeks -

Kogu Maa naeratab.

Meie võistlused ja puhkus on läbi.

Tulevaste looduskaitsjatena saate “Looduskaitsja” medalid. Mängib lugu “Smile”.

Esitan vanema kooliealiste laste ökoloogilise puhkuse “Külastus Lesovushka” autori stsenaariumi. Selle eesmärk on tugevdada laste teadmisi oma loodusliku taimestiku ja loomastiku kohta, kasvatada armastust ja ettevaatlik suhtumine loodusele, tugevdades metsas käitumisreegleid.

See stsenaarium esitati konkursile keskkonnaalane tegevus rahvusvaheline aktsioon "Parkide marss". Stsenaariumi ja õpilaste keskkonnapühal osalemise eest pälvisid nad II koha.

Puhkuse käik

Kõlab muusika, saali astuvad lapsed ja neid tervitab rahvariides Lesovushka.

Lesovushka: Tere, lapsed. Olen teid kaua oodanud, kutsun teid endale külla.

Lapsed lähevad saali ja istuvad toolidele.

Lesovushka: Tere, poisid. Mina olen Lesovushka.

Kes ma olen - te ei saa kohe aru,
Metsa tundmatutel radadel leiad mind.
Minu maja on sügaval metsa sees, ma kuulan kevadist metsa.
Päike langeb ülevalt puudele ja lilledele.
Ma valvan tihedat metsa ja mu sõbrad on minuga:
Oravad, siilid, mutid,
Ole ka mu sõber!

Metsatüdruk: Poisid, ilmselt teate, et metsal on palju nimesid. Mida veel metsaks nimetada? Mis on Siberi metsa nimi? (Laste vastused).

Lesovushka kutsub lapsi saali laulma laulu metsast. Lapsed tõusevad laiali.

1 laps.

Männipuidust küünlad, kasetuli.
Hüüdsin jõeäärsetele puudele:
- Tere!
Ja mets naeratas lehtedega mängides,
Ja ta naeris minuga kõvasti!
Vaatasin armunult männipuu küünlaid
Ja kuulas kevade rohelist kaja!

Laul metsast.

2. laps.

Tere mets, tihe mets!
Täis muinasjutte ja imesid!
Millest sa lärmad?
Pimedal, tormisel ööl?
Mida sa meile koidikul sosistad,
Kõik kastes, nagu hõbedas?
Kes teie kõrbes varitseb?
Missugune loom, milline lind?
Avage kõik, ärge varjake seda
Teate – oleme omad!

Lesovushka:

Kui sisenete metsa
Kus kõik on meile lapsepõlvest saati magus,
Kus puhas õhk Tore on niimoodi hingata
Maitsetaimedel ja lilledel on tervendav jõud
Kõigile, kes teavad, kuidas oma mõistatust lahendada.

Lapsed istuvad toolidel.

Lesovushka: Ja nüüd, poisid, teile mõistatused. Ja need on kõik meie metsa lilledest.

1. Metsas on väike lokk: Valge särk, kuldne süda. Mis see on? (kummel)
2. Ta seisab riietes nagu tuli jalas. Ilma riieteta saab temast pall jalas. Nendest kohevatest pallidest lendavad langevarjurid. (võilill)
3. Pea on jalal, peas on kellukesed. Hei kellad Sinine värv, keelega, aga helinat pole! (Kellad)
4. Esimesena tulin üles sulanud plaastril mudast välja. Ta ei karda külma, kuigi on väike. (Lumikelluke)

Lillede tants.

Lesovushka. Ja nüüd, poisid, ma tahan kontrollida, kas te tunnete meie metsa puid... Soovitan teil mängida mängu"Mis harust lapsed on?".

Mängib poistega. Puud: haab, kask, mänd, kuusk, pihlakas. Poisid koguvad muusika saatel puuvilju ja lehti ning laotavad need puudele. Nad selgitavad, milline leht või vili see on ja kuidas seda nimetatakse - mänd, kuuse käbi jne.

Lesovushka: Hästi tehtud, poisid. Tuleb välja, et tead ka puude kohta kõike! Aga ma tahan ka kontrollida, kas tead ravimtaimed.

"Mets on nagu haldjariik,
Ümberringi kasvavad ravimid,
Igas rohus, igas oksas -
Ja ravimid ja pillid.
No mida ja kuidas ravida
Ma võin sind õpetada.
Kõik ravimtaimed
Ma tean eranditult.
Peate lihtsalt mitte laisk olema,
Sa pead lihtsalt õppima
Otsige metsast taimi
Mis sobivad raviks.

Sinu ülesanne on järgmine: tuleb koguda ravimtaimed ja nimetada, milliste haiguste puhul need aitavad. (kummel, jahubanaan, nõges, pohl, võsa).

Mäng "Roheline apteek"

Lesovushka: Aga metsas ei kasva ainult taimed ja puud. Kellele on mets kodu? Vaata, kes peidab end metsas ja vaatab meid?

Mäng "Leia metsaelanik"

Lesovushka: Hästi tehtud, poisid. Kõik loomad leiti.

Müra ukse taga.

Metsatüdruk: Sa ei kuule minu metsas müra. Ma lähen vaatan. (Ta läheb uksest välja.)

Kiusaja siseneb.

Tänapäeval pole näha loomi ega linde,
Ja ma pean kiiresti proovima uut kada...
Mis teha, mets on täiesti tühi...

Nägin sipelgapesa.

Lõpuks ometi! Sipelgapesa.
Ta oleks justkui minu ees üles kasvanud.
Tule, nalja pärast
Ma löön teda kergelt...

Sipelgapesa peksab.

Oeh... väsinud... On aeg teha paus,
Tankige ennast korralikult
Ja jälle teele!

Murrab oksa, rebib lilli, muru, viskab selle maa peale ja istub.

Olen end kenasti sisse seadnud! Kus mu toit on?
Mulle meeldib alati hästi süüa!

Laotab ajalehte, sööb, viskab prügi ära. Tõuseb.

Nüüd, kui olen puhanud, võin minna,
Ja teel on üks lisapudel.
Nüüd ma murran selle männi otsas,
Ma nikerdan oma nime pagasiruumi.

Lehed.

Puidutüdruk siseneb. Ta vaatab hävinud sipelgapesa.

Kes seda tegi?
Kas vana sipelgapesa ära rikkunud?
Vaesed sipelgad jäid kodutuks
Nende aastatepikkune töö oli asjata!
Kas ta ei tea
Et mets ilma sipelgapesadeta ei saa olla terve!
Poisid, millist kasu toovad sipelgad metsale?

Laste vastused.

Metsatüdruk tuleb üles ja näeb prügi.

Ilmselt on temagi siin käinud
Laiali pudenenud klaas, kile ja paber.

Orav (tüdruk) astub sisse, lonkab.

Istun täiesti üksi oma õõnes.
Ta sandistas mu käpa kadaga
Kui kaua see haav paraneb?
Ma ei saa nüüd okste otsa hüpata.

Lesovushka.

Väike punane orav, anna mulle oma väike käpp,
Ma pesen haava veega ja vaatan.
Ma lisan teile tervendava jahubanaanilehe,
See paraneb ja sa hüppad jälle kõrgele.

Vaata, siin on jäljed,
Olen sattunud lõksu
Põgenesin siis sellest veidi elusalt...

Lesovushka.

Ma määrin su marrastuse ürdimahlaga,
Karusnahk kasvab, las ma paitan sind.

Lesovushka lastele: mida me peaksime tegema, poisid? Kas kiusaja tegi õigesti? Ta solvas loomi ja puistas prügi laiali. Kuidas saame metsa aidata? (Laste vastused).

Mäng - teatejooks "Puhastame metsa prügist."(Kaks 5-liikmelist meeskonda).

Lesovushka.

Kust me selle röövli leida?
Otsige ta üles ja rääkige temaga kiiresti.
Ütle mulle, kuidas alati käituda
Ilma katastroofi või loodusele kahju tekitamata.
Ma lähen ja vaatan. (lehed).

Huligaan siseneb tikkudega.

Mul on metsas nagu igav
Pigem panen tule põlema.

Kogub oksi ja süütab tule.

Põle – põle selgelt, et ei kustuks.
Midagi põleb intensiivselt. Oh-oh-oh, keegi aidake mind!

Metsatüdruk tuleb müra peale: Poisid, kuidas saate metsas tuld kustutada? (Laste vastused).

Metsatüdruk pöördub loomade poole.

Too ojast kiiresti vett,
Ma katan tule maaga.
Poisid, tuli ei kustu, kutsume vihma
“Vihm on lõbusam!
Ärge kahetsege sooja tilka.
Metsadele, põldudele
Ja väikestele lastele,
Nii emadele kui isadele
Tilguti - tilguti! Tilguti - tilguti! (vihma helid).

Metsamees kiusajale:

Kas näete, kui palju probleeme olete põhjustanud?
Peaaegu hävitas meie metsa tulekahjus!
Sa puistasid prügi ja klaasi ümberringi laiali!
Ma solvasin oravat ja jänkut!
Oled peaaegu tulekahjus kaotanud.

Kiusaja pühib pisarad ära:

Palun andke mulle andeks, et tekitasin palju probleeme!
Ma luban jätta maa peale hea jälje!
Ma kaitsen loodust, kaitsen seda kurjade tegude eest!

Lesovushka lastele: Noh, poisid, kas me anname talle andeks? Kuid kõigepealt peame talle õpetama metsas käitumisreegleid.

Lapsed lähevad saali ja räägivad metsas käitumisreeglitest. Metsatüdruk juhib laste tähelepanu vikerkaarele.

Luuletus vikerkaarest.

Laul "Vikerkaar".

Kõik lapsed jooksevad saali.

Laps 3.

Me armastame metsa igal aastaajal,
Kuuleme jõgesid aeglaselt rääkimas...
Seda kõike nimetatakse looduseks,
Hooligem tema eest alati!

Laps 4:

Niitudel on päikesepaistelise värviga karikakrad,
Nii, et maailmas on helgem elada,
Seda kõike nimetatakse looduseks,
Olgem loodusega sõbrad.

5. laps:

Nad lendavad, heliseb taevast vihma,
Suits keerleb udu koidikul...
Seda kõike nimetatakse looduseks,
Kingime talle oma südamed!

Laul "Maailm on nagu värviline heinamaa".

Lesovushka:

hakkame sõpradeks
Koos
Nagu lind taevaga
Nagu põld adraga,
Nagu tuul ja meri,
Rohi ja vihm, kuidas päike on sõbrad
Meie kõigiga!