ಉದಾರ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಲಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಗು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ? ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಶೈಲಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಗು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ?

ಪೋಷಕರ ಶೈಲಿಗಳು

ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳುಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ, ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ದೂರವಿರುವ, ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನ ಶೈಲಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ವರ್ಗೀಕರಣವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಶೈಲಿಗಳಾಗಿ ವಿಭಜನೆಯಾಗಿದೆ: ಸರ್ವಾಧಿಕಾರ (ಸರ್ವಾಧಿಕಾರ), ಅನುಮತಿ (ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡದಿರುವುದು) ಮತ್ತು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ (ಸಹಕಾರ). ಅನೇಕ ಜನರು ಈ ಪಟ್ಟಿಗೆ ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಶೈಲಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿ ಶೈಲಿ: ವಿಶೇಷತೆಗಳು ಈ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜಾಗವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬಲವಂತವಾಗಿ ನಿಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. "ನಾನು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಅದು ಆಗುತ್ತದೆ," "ನಾನು ಪೋಷಕರು, ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಸರಿ." ಈ ಪಾಲನೆಯ ಶೈಲಿಯೊಂದಿಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅವನ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಪೋಷಕರು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿರಂಕುಶ ಪಾಲನೆಯ ಶೈಲಿಯು "ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟಿಕ್" ವಿಧಾನ, ನಿಷೇಧಗಳು ಮತ್ತು ಬೆದರಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಬದಲಿಗೆ ರಾಜಿ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮಗಳು IN ಹದಿಹರೆಯಪೋಷಕರ ಅಧಿಕಾರವು ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಭಯ, ನಿರಂಕುಶ ಪಾಲನೆಯ ಶೈಲಿಯ ಲಕ್ಷಣವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯಘರ್ಷಣೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳು "ಅನಿಯಂತ್ರಿತ" ಆಗುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪೋಷಕರ ಪ್ರಭಾವದ ಹಿಂದಿನ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳು ತಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ನಿರಂಕುಶ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ಮಗುವಿನ ವಿಶಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು: ಆಯ್ಕೆ 1 - ದುರ್ಬಲ ಜೀವನ ಸ್ಥಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆ:- ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ನಷ್ಟ; - ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ನಷ್ಟ, ಆಯ್ಕೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ; - ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ("ನನಗೆ ಏನು ಬೇಕು?"); ಆಯ್ಕೆ 2 - ನಿರಂಕುಶ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆ:- ಪೋಷಕರ ದ್ವೇಷ; - ಬಲದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು (ಯಾರು ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದರೂ ಸರಿ); - ಅಸಭ್ಯ, ಸಿನಿಕತನ, ನಿರಂಕುಶ ಮತ್ತು ದಡ್ಡ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಇತರರ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆ; - ಹೆಚ್ಚಿದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷ. ಶಿಫಾರಸುಗಳು - ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಾನ, ಅವನ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅವನ ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ! - ನಿರ್ದೇಶನ ಅಥವಾ ಆದೇಶವಲ್ಲ, ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. - ಶುಷ್ಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ದೂರದಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಆದರೆ ಗೌಪ್ಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ. - ನಿಷೇಧಗಳು ಮತ್ತು ಪೆನಾಲ್ಟಿಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಪಕ್ಷಗಳು (ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗು) ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. - ಯಾವುದೇ ಖಂಡನೆಯನ್ನು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಬೇಕು. "ನೀವು ಮೋಸಗಾರ!" ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: "ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಅಹಿತಕರವಾಗಿತ್ತು." - ಬಡಿದುಕೊಳ್ಳದೆ ಅಥವಾ ಮಾಲೀಕರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬೇಡಿ. ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜಾಗವನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅದು ಏನೇ ಇರಲಿ. - ದೂರವಾಣಿ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಕದ್ದಾಲಿಕೆ ಮಾಡಬೇಡಿ. - ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರು, ಬಟ್ಟೆ, ಸಂಗೀತ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಬಿಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ - ನೀವು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಾಗ ನೀವು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ, ಆದರೆ ಹಳೆಯ, ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಪಾಪಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಂದಿಗೂ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹಾಕಬೇಡಿ, ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಅವಮಾನಿಸಬೇಡಿ. - ಹದಿಹರೆಯದವರ ನ್ಯೂನತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಹಿಷ್ಣುರಾಗಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ವಭಾವದ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗಮನಿಸಿ. ಕನ್ನಿವಿಂಗ್ ಶೈಲಿ: ವಿಶೇಷತೆಗಳುಪಾಲನೆಯ ಈ ಶೈಲಿಯೊಂದಿಗೆ, ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ "ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ", ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾವುದೇ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸದೆಯೇ ಅವರು ಬಯಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಸಂವಹನದ ಅನುಮತಿ ಶೈಲಿಯು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡದಿರುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಉದಾಸೀನತೆ ಮತ್ತು ನಿರಾಸಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಅನುಮತಿ ಮತ್ತು ನಿರಂಕುಶ ಸಂವಹನ ಶೈಲಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವುಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ದೂರದ ಸಂಬಂಧಗಳು, ನಂಬಿಕೆಯ ಕೊರತೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ವೈರಾಗ್ಯ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಪ್ರಬಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಒತ್ತು. ಪರಿಣಾಮಗಳುಅನುಮತಿಸುವ ಪೋಷಕರ ಶೈಲಿಯೊಂದಿಗೆ, ಇದು ಸಾಧ್ಯ ಕೆಳಗಿನ ಆಯ್ಕೆಗಳುವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ವಿಕಸನ: ಆಯ್ಕೆ 1 - ಉಚಿತ, ಆದರೆ ಅಸಡ್ಡೆ:- ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ - ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಗೆ ಅಸಮರ್ಥತೆ; - ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಕಡೆಗೆ ಉದಾಸೀನತೆ ("ಇವು ನನ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲ, ನಾನು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ") - ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯ ಕೊರತೆ, ಸಹಾಯ, ಬೆಂಬಲ; - ಸ್ವಲ್ಪ "ಆತ್ಮದ ಉಷ್ಣತೆ". ಆಯ್ಕೆ 2 - "ಪ್ರತಿಬಂಧಗಳಿಲ್ಲದೆ" ಮತ್ತು "ಪ್ರತಿಬಂಧಗಳಿಲ್ಲದೆ" ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ:- ಅಸಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅನುಮತಿ; - ಕಳ್ಳತನ, ಸುಳ್ಳು, ಅಶ್ಲೀಲತೆ; - ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿ, "ಒಬ್ಬರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು" ಅಸಮರ್ಥತೆ. ಶಿಫಾರಸುಗಳು- ನಿಮ್ಮ ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ. ಪರಸ್ಪರ ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. - ನಿಷೇಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. - ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಿ. - ಕುಟುಂಬ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿ ಅಲ್ಲಿ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬದ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. - ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ "ಉಷ್ಣತೆ" ತೋರಿಸಿ, ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗೆ ಅವರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿರಿ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕೇಳಿ. - ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಬೇಕು ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ! ಹೈಪರ್‌ಪ್ರೊಟೆಕ್ಷನ್: ವಿಶೇಷತೆಗಳುಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ರಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಮಗುವಿನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅತಿಯಾಗಿ ಮಾಡಬಾರದು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಮನೆಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೆಚ್ಚು. ನಿರಂಕುಶ ಮತ್ತು ಅನುಮತಿಸುವ ಪೋಷಕರ ಶೈಲಿಗಳಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿಕಟತೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ನಿಕಟತೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ, ಈ ಶೈಲಿಯ ಪಾಲನೆಯ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಅಸಾಧ್ಯ ಅಥವಾ ಅತ್ಯಂತ ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಯಸ್ಕರ ವಿರುದ್ಧ "ಒಡೆಯುತ್ತಾರೆ" ಮತ್ತು "ದಂಗೆ" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ರೂಪವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು - ಶೀತ ಸಭ್ಯತೆಯಿಂದ ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರತಿರೋಧಕ್ಕೆ. ಪರಿಣಾಮಗಳುಅತಿಯಾದ ರಕ್ಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಸಾಧ್ಯ: ಆಯ್ಕೆ 1 - "ದೇಶೀಯ ನಿರಂಕುಶಾಧಿಕಾರಿ":- ಇತರರ ಆಸೆಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆ; - ಹಾಳಾಗುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರತೆ, ಸ್ವಾರ್ಥ; - ಇತರರ ಕುಶಲತೆ; - ದುರಹಂಕಾರ ಮತ್ತು ದುರಹಂಕಾರ; - ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ. ಆಯ್ಕೆ 2 - ಅವಲಂಬಿತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ:- ಉಪಕ್ರಮದ ಕೊರತೆ, ಅಸಹಾಯಕತೆ; - ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ; - ಪೋಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ; - ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಫಾರಸುಗಳು- ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬೇಡಿ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಆದರೆ ಕನಿಷ್ಠ ರಕ್ಷಕತ್ವವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ. - ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಿಂದ ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ, ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಅವನು ಯಾರೆಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ. - ಸಹಾಯ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ; - ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ. - ಡೋಸ್ ಗಾರ್ಡಿಯನ್‌ಶಿಪ್, ಡೋಸ್ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಡೋಸ್ ಹೊಗಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಖಂಡನೆ - ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. - ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿ. ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಕಲಿಯುವ ಹಕ್ಕು ಅವನಿಗೆ ಇದೆ. ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಶೈಲಿ : ವಿಶೇಷತೆಗಳುಈ ಸಂವಹನ ಶೈಲಿಯೊಂದಿಗೆ, ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅವನ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸ್ವಂತ ಜೀವನ. ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ, ಮೂಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅನುಮತಿಸುವ ಪೋಷಕರ ಶೈಲಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಬಿಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ಶೈಲಿಯ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: - ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವೀಕಾರ; - ಪರಸ್ಪರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ಈ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಪೋಷಕರು ಇವುಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ: - ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ; - ಅದರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ; - ಅವರು ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು; - ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಪರಿಣಾಮಗಳುಪ್ರಜಾಸತ್ತಾತ್ಮಕ ಶೈಲಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮರಸ್ಯ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಇವುಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ: - ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. - ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯ. - ಇತರರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. - ಮಾತುಕತೆ ಮತ್ತು ರಾಜಿ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. - ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಮತ್ತು ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು. ಶಿಫಾರಸುಗಳುನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನೀವು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವವನ್ನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ! ಈ ಶೈಲಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಕಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಶುದ್ಧ ರೂಪಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ. ಪೋಷಕರು ಒಳಗೆ ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳುಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು ವಿವಿಧ ಶೈಲಿಗಳುಶಿಕ್ಷಣ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಆದೇಶದಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ "ಶಾಂತಿ ಸಮಯದಲ್ಲಿ" ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರು ಸಹಕಾರವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂತಹ ಶೈಲಿಗಳ ಪರ್ಯಾಯ, ಅಂತಹ ಅಸಂಗತತೆ, ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಮತ್ತು ಅವನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ಪೋಷಕರ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರು! ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ದಿನ ಪೋಷಕರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಈಗ ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ, ಅಂದರೆ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿರುವ ಅದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೊಂದಿರುವ ಅದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ನಿಮಗೆ ಬಿಟ್ಟದ್ದು. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಗೌರವ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ!

ಆಧುನಿಕ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣಸಂಬಂಧಗಳ ಮೂರು ಶೈಲಿಗಳು (ಪ್ರಕಾರಗಳು) ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ: ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿ, ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಮತ್ತು ಅನುಮತಿ ವರ್ತನೆ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿ ಶೈಲಿಯು ತೀವ್ರತೆ, ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಕರಣದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಬೆದರಿಕೆಗಳು, ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು, ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಗಳು ಈ ಶೈಲಿಯ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನಗಳಾಗಿವೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಇದು ಭಯ ಮತ್ತು ಅಭದ್ರತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಆಂತರಿಕ ಪ್ರತಿರೋಧಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅಸಭ್ಯತೆ, ವಂಚನೆ ಮತ್ತು ಬೂಟಾಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಪ್ರತಿಭಟನೆ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿರಾಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಪೋಷಕ-ಮಕ್ಕಳ ಸಂಬಂಧದ ನಿರಂಕುಶ ಪ್ರಕಾರದಲ್ಲಿ, A. S. ಮಕರೆಂಕೊ ಎರಡು ಪ್ರಭೇದಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅದನ್ನು ಅವರು "ನಿಗ್ರಹದ ಅಧಿಕಾರ" ಮತ್ತು "ದೂರ ಮತ್ತು ಬಡಾಯಿಗಳ ಅಧಿಕಾರ" ಎಂದು ಕರೆದರು. ಅವರು ನಿಗ್ರಹದ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಭಯಾನಕ ಮತ್ತು ಘೋರ ರೀತಿಯ ಅಧಿಕಾರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರು. ಕ್ರೌರ್ಯ ಮತ್ತು ಭಯೋತ್ಪಾದನೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಂದೆ) ಈ ಮನೋಭಾವದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಭಯದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ನಿರಂಕುಶ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮುಖ್ಯ ತತ್ವವಾಗಿದೆ. ಇದು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ದುರ್ಬಲ-ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯುಳ್ಳ, ಹೇಡಿತನದ, ಸೋಮಾರಿಯಾದ, ದೀನದಲಿತ, "ಸ್ಲಶ್", ಕಹಿ, ಪ್ರತೀಕಾರ ಮತ್ತು, ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಸ್ವಾರ್ಥಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

"ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ" ಅಥವಾ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದಾಗಿ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ದೂರವಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ - "ಇದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವಿನೋದಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು" ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ದೂರ ಮತ್ತು ದುರಹಂಕಾರದ ಅಧಿಕಾರವು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಪೋಷಕರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ತೀರಾ ವಿರಳ; ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಾಲನೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಯರಿಗೆ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ: ಮಗುವಿನ ಪರಕೀಯತೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಅಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ಉದಾರ ಶೈಲಿಯು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ಷಮೆ ಮತ್ತು ಸಹನೆಯನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅತಿಯಾದ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಯೇ ಮೂಲ. ಮಕ್ಕಳು ಅಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿಯಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. A. S. ಮಕರೆಂಕೊ ಅನುಮತಿಸುವ ರೀತಿಯ ಸಂಬಂಧವನ್ನು "ಪ್ರೀತಿಯ ಅಧಿಕಾರ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅತಿಯಾದ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅನುಮತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ವಾತ್ಸಲ್ಯದ ಅನ್ವೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರಲ್ಲಿ ಇದರ ಸಾರವಿದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಗೆಲ್ಲುವ ಬಯಕೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅಹಂಕಾರ, ಬೂಟಾಟಿಕೆ, ಜನರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಆಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಲು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಬಹುದು. A. S. ಮಕರೆಂಕೊ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಅಂತಹ ಕ್ಷಮೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು "ಶಿಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಮೃಗಗಳು" ಎಂದು ಕರೆದರು, ಅವರು ಅತ್ಯಂತ ಮೂರ್ಖತನದ, ಅತ್ಯಂತ ಅನೈತಿಕ ರೀತಿಯ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಶೈಲಿಯು ನಮ್ಯತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಪಾಲಕರು, ಅವರ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಮೂಲಕ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಅವರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಂಜಸವಾಗಿ ವಿಧೇಯರಾಗಿ, ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಜ್ಞೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಪೌರತ್ವ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮಂತೆಯೇ ಬೆಳೆಸುವ ಬಯಕೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.

1. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳು

ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪೋಷಕರ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳು (ವಿಧಾನಗಳು) ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಗಳುಶಿಕ್ಷಣ, ಆದರೆ ಅವರದೇ ಆದ ವಿಶೇಷತೆಗಳಿವೆ:

ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವವು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ: ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶ, ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರ, ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಶೈಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು ಅವರ ಪೋಷಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದವು. ಎಷ್ಟು ಪೋಷಕರು - ಹಲವು ವಿಧದ ವಿಧಾನಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲವು ಪೋಷಕರ ಮನವೊಲಿಸುವುದು ಸೌಮ್ಯವಾದ ಸಲಹೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇತರರು ಬೆದರಿಕೆ, ಕಿರುಚಾಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕುಟುಂಬದ ಸಂಬಂಧವು ನಿಕಟವಾಗಿ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿದ್ದಾಗ, ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ. ಶೀತ, ಪರಕೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ, ತೀವ್ರತೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಧಾನಗಳು ಪೋಷಕರು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆದ್ಯತೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ: ಕೆಲವರು ವಿಧೇಯತೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ - ಆದ್ದರಿಂದ ವಿಧಾನಗಳು ಮಗುವು ವಯಸ್ಕರ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಫಲಗೊಳ್ಳದೆ ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ಇತರರು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ: ಮನವೊಲಿಸುವುದು (ವಿವರಣೆ, ಸಲಹೆ, ಸಲಹೆ), ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ (ಹೊಗಳಿಕೆ, ಉಡುಗೊರೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು), ಶಿಕ್ಷೆ (ಸಂತೋಷಗಳ ಅಭಾವ, ಸ್ನೇಹದ ನಿರಾಕರಣೆ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆ) ಕೆಲವು ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಲಹೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪದ, ಜಾನಪದ, ಪೋಷಕರ ಅಧಿಕಾರ, ಕೆಲಸ, ಬೋಧನೆ, ಪ್ರಕೃತಿ, ಮನೆ ಜೀವನ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಕೌಟುಂಬಿಕ ವಾತಾವರಣ, ಪತ್ರಿಕಾ, ರೇಡಿಯೋ, ದೂರದರ್ಶನ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಸಾಹಿತ್ಯ, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು , ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಕ್ರೀಡೆಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವಶೇಷಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪೋಷಕರ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯವು ಹಲವಾರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ:

ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಜ್ಞಾನ, ಅವರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳು: ಅವರು ಏನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಏನು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಯಾವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯರೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಜನರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿರುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. d ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಹವ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕೇವಲ 10% ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾತ್ರ ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಅವರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತರು ಯಾರು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಕಾರ (1997), ಬಾರ್‌ಗಳ ಹಿಂದೆ 86% ಯುವ ಅಪರಾಧಿಗಳು ತಮ್ಮ ತಡವಾಗಿ ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗುವುದನ್ನು ಅವರ ಪೋಷಕರು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಪೋಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ, ಅವರ ಅಧಿಕಾರ, ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಬಯಕೆಯು ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರ ಈ ಗುಂಪು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೃಶ್ಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿದರೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತವೆ. ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರವಾದ ಸಂವಹನ ಜಂಟಿ ಕೆಲಸ, ಟಿವಿ ನೋಡುವುದು, ಪಾದಯಾತ್ರೆ, ವಾಕಿಂಗ್ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ: ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಫ್ರಾಂಕ್ ಆಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದು ಪೋಷಕರು ಅವರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಂ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು- ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಕಾರಣ ಅಥವಾ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ.

ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವಿದ್ಯಾವಂತ ಜನರ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಒಂದು ಐಷಾರಾಮಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗಿದೆ. "ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಮಾತ್ರ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಜ್ಞಾನವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ... ಎರಡರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನವು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ... ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಚಲನೆಗಳ ಬುದ್ಧಿವಂತ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿ"- V. A. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಬರೆದರು.