ಪರಮೊನೊವಾ ಎಲ್.ಎ., ಪ್ರೊಟಾಸೊವಾ ಇ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ವಿವರಣೆ:

1 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

2 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ರೆಗ್ಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ("ರೆಗ್ಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ") ರೆಗ್ಗಿಯೊ ("ರೆಗ್ಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ") ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಿದ್ಧಾಂತವಲ್ಲ, ಒಂದು ವಿಧಾನವಲ್ಲ, ಮಾದರಿಯಲ್ಲ. ಇದು ಬಾಲ್ಯದ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಅನುಭವವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಇಟಾಲಿಯನ್ನರು ಇಂದು ಇತರ ದೇಶಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

3 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ರೆಜಿಯೊ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಆಶಾವಾದಿ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಮಗು, ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಅವನ ಕುತೂಹಲ, ಅವನ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಸ್ವತಃ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ, ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ವಿನ್ಯಾಸಕ - ಇದು ರೆಗಿಯೊ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ನಂಬಿಕೆ. ಮಗುವು ಬಲಶಾಲಿ, ಶ್ರೀಮಂತ, ಶಕ್ತಿಯುತ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವುಳ್ಳದ್ದಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ರೆಜಿಯೊ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣವು ಈ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಕಲೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದಾದರೂ ಹೇಗೆ? ಈ ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ವಿಧಾನವನ್ನು ರೆಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ ನಗರದಲ್ಲಿ ಲೋರಿಸ್ ಮಲಗುಝಿ ನೇತೃತ್ವದ ಶಿಕ್ಷಕರ ಗುಂಪು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಾಹಕದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

4 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ರೆಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾದಲ್ಲಿ, 94% ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಆವರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ರೆಗ್ಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ ಸಿಸ್ಟಮ್, ಲೋರಿಸ್ ಮಲಗುಝಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದಿಂದ ಹುಟ್ಟಿದೆ, ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಶೋಧನೆಯಿಂದ ಅಲ್ಲ. ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾರ್ಗದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ "ಹೊಸ" ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಬಯಕೆ ಇದೆ. ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ವಿಚಾರಗಳಿಲ್ಲದೆ: ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶಗಳು, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವಲ್ಲ. ಹೊಸ ವಿಧಾನದ ಮೊದಲ ಪ್ರಯತ್ನವು 1963 ರ ಹಿಂದಿನದು. ಇದು "ರಾಬಿನ್ಸನ್" ಎಂಬ ಶಿಶುವಿಹಾರವಾಗಿತ್ತು: ಅವರು ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಆರ್ಥಿಕತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು, ಡೆಫೊ ಅವರ ಪುಸ್ತಕದ ನಾಯಕನ ಜೀವನದ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮನೋಭಾವವು ಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಕೂಡಿರುವುದರಿಂದ, ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ದಾಖಲಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಬಹುದು.

5 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

"ಒಂದು ಮಗು ನೂರು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ" ಎಂದು L. Malaguzzi ಅವರ ಒಂದು ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. - ಮಗುವಿಗೆ ನೂರು ಭಾಷೆಗಳು, ನೂರು ಕೈಗಳು, ನೂರು ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಯೋಚಿಸಲು, ಆಡಲು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಲು ನೂರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ. ಕೇಳಲು, ಮೆಚ್ಚಲು, ಪ್ರೀತಿಸಲು ನೂರು, ಯಾವಾಗಲೂ ನೂರು ಮಾರ್ಗಗಳು. ಹಾಡಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನೂರು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಭಾವನೆಗಳು, ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ನೂರು ಪ್ರಪಂಚಗಳು, ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲು ನೂರು ಪ್ರಪಂಚಗಳು, ಕನಸು ಕಾಣಲು ನೂರು ಪ್ರಪಂಚಗಳು. ಮಗುವಿಗೆ ನೂರು (ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ನೂರು, ನೂರು, ನೂರು) ಭಾಷೆಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ತೊಂಬತ್ತೊಂಬತ್ತು ಅವನಿಂದ ಕದ್ದಿದೆ. ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ದೇಹದಿಂದ ತಲೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಕೈಗಳಿಲ್ಲದೆ ಯೋಚಿಸಲು, ತಲೆ ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು, ಮೌನವಾಗಿ ಕೇಳಲು, ಸಂತೋಷವಿಲ್ಲದೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಈಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪ್ರೀತಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೂರರಲ್ಲಿ ತೊಂಬತ್ತೊಂಬತ್ತು ಲೋಕಗಳನ್ನು ಕದಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ: ಆಟ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ, ರಿಯಾಲಿಟಿ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆ, ಸ್ವರ್ಗ ಮತ್ತು ಭೂಮಿ, ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಕನಸುಗಳು. - ಪರಸ್ಪರ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ವಿಷಯಗಳು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅವರು ನೂರು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಹೇಳುತ್ತದೆ: ಇಲ್ಲಿ ನೂರು ಮಂದಿ ಇದ್ದಾರೆ.

6 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಒಂದು ಮಗು ವಯಸ್ಕರ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬಾರದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆ. ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡದಿದ್ದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅನ್ವೇಷಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆ ಅನನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅವನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ತಮ್ಮಲ್ಲಿಯೇ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿವೆ, ಅವನು ತನ್ನಿಂದ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ನೇರವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ, ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅವನ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಬೆಳೆಸಬಹುದು. ಒಂದೇ ವಿದ್ಯಮಾನದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ (ದಿನಗಳು, ವಾರಗಳು, ವರ್ಷಗಳು, ವಿಭಿನ್ನ ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನದಲ್ಲಿ) ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳಿಂದ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಊಹೆಗಳಿಂದ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಗುಂಪು ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚರ್ಚೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಾಕ್ಷೀಕರಿಸುವುದು ರೆಗ್ಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ ಅವರ ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಡಲು ಪರಸ್ಪರ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ತರಬೇತಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವವು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ: ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆಯೋ ಅದು ಅವರು ಕಲಿಸಿದುದನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಬದಲಿಗೆ, ಇದು ಅವರ ವಯಸ್ಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವರ ಸ್ವಂತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ.

7 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ವಿಧಾನದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಲ್ಲಿ, ಪಿಯಾಗೆಟ್ ಮತ್ತು ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ, ಫೆರಿಯೆರ್, ಡ್ಯೂಯಿ, ಬ್ರೂನರ್, ಬ್ರೋನ್‌ಫೆನ್‌ಬ್ರೆನ್ನರ್ ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಸಹ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಮಲಗುಝಿ ಇದನ್ನು "ಪವಿತ್ರ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಿಲ್ಲ: ದೈನಂದಿನಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅನುಭವ, ಇದು ಮಾನವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿಂತನೆ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ಮೀರಿ ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಊಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

8 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸ್ಥಳವು ಮಗುವಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ತುಂಬಿದೆ, ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಸ್ತುಗಳು, ಅವುಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಆಟದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವುದು: ಇದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು (ಎಲೆಗಳು, ಬೀಜಗಳು, ಶಾಖೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. .) ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು. ಅವರ ಅಧ್ಯಯನ (ಭೂತಗನ್ನಡಿಗಳು, ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕಗಳು, ಪ್ರಕಾಶಮಾನ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಮರಗೆಲಸ ಉಪಕರಣಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ), ವಿವಿಧ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು, ಮಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳು, ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು. ಮೇಲಾಗಿ ಪುರಾತನ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು (ಡ್ರೋಯರ್‌ಗಳು, ಹೆಣಿಗೆಗಳು, ಡ್ರಾಯರ್‌ಗಳು, ಬುಟ್ಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಪಾಟುಗಳು), ಇದು "ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮುಖ" ವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ವಸ್ತುಗಳ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ. ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಿವೆ: ನೀವು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಏರಬಹುದು, ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಮೂಲೆಯ ಮನೆಗೆ ನಿವೃತ್ತರಾಗಬಹುದು, ದಿಂಬುಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೂತುಹಾಕಬಹುದು ಅಥವಾ ಗೊಂಬೆಯ ಗುಡಿಸಲಿಗೆ ಹೋಗಬಹುದು. ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಗಾಗಿ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಒಂದು ಸ್ಥಳವಿದೆ: ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಟೋಪಿಗಳು, ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಲೇಸ್ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಟೆಲಿಯರ್ ಕಲಾವಿದ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಅವರು ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮಾರ್ಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯು ಗರಿಷ್ಠವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 9

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಇಟಾಲಿಯನ್ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪ್ರಕಾರ, "ಪಿಯಾಝಾ" - ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಭೆ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ; ಹಸಿರು ಸಸ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಗಳ ಅಥವಾ ಚಳಿಗಾಲದ ಉದ್ಯಾನವೂ ಇದೆ. ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಗೋಡೆಗಳು ಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಅಥವಾ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಸಾಕಷ್ಟು ಪಾರದರ್ಶಕ ಗೋಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಗಾಜುಗಳಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲರೂ ಎಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನೋಡಬಹುದು; ಮೊದಲಿಗೆ, ಅಭ್ಯಾಸದ ಹೊರತಾಗಿ, ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಷ್ಟ, ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಹೆಚ್ಚು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ನರ್ಸರಿಯಲ್ಲಿ, ಮೇಲಿನ ಭಾಗದ ಬಾಗಿಲುಗಳು ಗಾಜು, ಕೆಳಗಿನ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಿಟಕಿಗಳಿವೆ, ಇದರಿಂದ ತೆವಳುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಇತರರ ಮೇಲೆ ಕಣ್ಣಿಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರೇ ನೋಡಬಹುದು. ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕನ್ನಡಿಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿದೆ: ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಗಮನಿಸುವುದು, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದು, ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ.

10 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಜಂಟಿ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆ, ಸಾಮೂಹಿಕ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕಥೆಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಏನು ಸಾಧಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜಂಟಿ ಘಟನೆಗಳು ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ, ಇದು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಒಟ್ಟಿಗೆ ತರುತ್ತದೆ. ಪಾಲಕರು ಹಲವಾರು ಪ್ರವಾಸಗಳು ಮತ್ತು ವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ಬಜಾರ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಹಣವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಚಾರ್ಟರ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಜಾರಿಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರಲ್ಲಿ ಅವರು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವ ಜನರಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಂದು ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹೆಣಿಗೆ), ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ.

11 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ರೆಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಮುಖ ತಂತ್ರಗಳು ಯಾವುವು? 1. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಗಮನಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಉಚಿತ ಆಟವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಯಶಃ, ತಾಯಿಗೆ ತನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ಚಿಂತೆ ಇದೆ ಎಂದು ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಿಂತ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರೂಪಿಸಬಹುದು.

12 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

2. ಮಗುವಿನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ರೆಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದು ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯವು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವೇಗವರ್ಧಕವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಿಂದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯವರೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಇದು ಕೆಳಕಂಡಂತಿದೆ: ಯೋಜನೆಯ ಆಧಾರವು ಮಗುವಿನ ಬಲವಾದ, ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಥಿರವಾದ ಆಸಕ್ತಿಯಾಗಿರಬೇಕು. ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದದ್ದನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಕೆಲವರು ಕಾರುಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇತರರು ಹಳದಿ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಕೋಳಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ಜೀವನವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಯೋಜನೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಹಂತಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಯೋಜನೆಯ ಅವಧಿಯು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ; ರೆಜಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ ವಿಧಾನದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಗಳು. ಸರಾಸರಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಯೋಜನೆಯು ಮೂರು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಗು ತನ್ನ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಭಾವೋದ್ರಿಕ್ತನಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಇಡೀ ವರ್ಷ ಅದರ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು. ವಯಸ್ಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಬದಲಿಗೆ ಅವರು ಪ್ರದರ್ಶಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಫಲಿತಾಂಶವು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 13

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

3. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಇದು ಮಗುವಿನ "ಮೂರನೇ ಶಿಕ್ಷಕ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ). ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಇಂದ್ರಿಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ಪ್ರಯೋಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಪರಿಸರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬೇಕು. ಇದರರ್ಥ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್‌ಗಳಿಗೆ ವರ್ಕ್ ಡೆಸ್ಕ್, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ವೇದಿಕೆ ಇರಬೇಕು. ರೆಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಸರವು ಸಿದ್ಧ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ಸುತ್ತಿಗೆಗಳು, ಜಿಗ್ಸಾಗಳು, ಫೈಲ್ಗಳು), ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು (ಕಲ್ಲುಗಳು, ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಮೆಂಟ್) ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳು ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ಹಳೆಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಆಟದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪರಿಸರದ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮವು ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೂ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ 14

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಜೀವನವು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಕೆಲವು ತತ್ವಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ. ಆರಂಭಿಕ ಹಂತ: ಮಗುವು ಆನುವಂಶಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಎರಡರ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ. ಇದು ನೇರ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇತರರ ನಂತರ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ದಿಕ್ಕು ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದಲೂ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಬದಲಾಯಿಸಲು ಇದು ಎಂದಿಗೂ ತಡವಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಜೀವನದ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನಾಗಿರಬೇಕು. ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನವು ಅವನ ಜನನದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಕುತೂಹಲವು ಅತೃಪ್ತಿಕರವಾಗಿದೆ, ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ಮೂರ್ಖ ಅಥವಾ ವ್ಯರ್ಥವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕನು ಅವುಗಳನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಗೌರವದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ಮಾಡಬೇಕು, ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಮಗುವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ತುಂಬಬೇಕಾದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೊರತೆಗೆಯಬೇಕಾದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ.

15 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಚಲಾಯಿಸುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅವನು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಮಗು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿತಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವನ ತಾರ್ಕಿಕತೆ, ಅವನಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಅರಿವು. ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇಬ್ಬರೂ ವಾಸ್ತವದ ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇತರ ಅನೇಕ ಪ್ರಭಾವಗಳ ಮೂಲಕವೂ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ರೆಗ್ಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾದಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ತಾನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವುದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ವಾಸ್ತವದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾವಿರಾರು ಊಹೆಗಳಿವೆ, ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಸಾವಿರಾರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ; ಯೋಜನೆಯ ಚರ್ಚೆಯು ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯು ಸ್ವತಃ ಬಂಡೆಯಲ್ಲಿ ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ; ಆದರೆ ನಾವು ಒಂದು (ಸಾವಿರದಲ್ಲಿ) ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆರಿಸುವಾಗ, ಪ್ರತಿ ನಂತರದ ಹಂತವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

16 ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಬಹುಶಃ ಈ ಆರಂಭಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಧಾನದ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಮಾನ ಸಂಶೋಧಕರು ಮತ್ತು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಗ್ಗಟ್ಟು ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಅನುಭವವಾಗಿದೆ.

ಹಲೋ, ಸೈಟ್ನ ಪ್ರಿಯ ಓದುಗರು! ಇಂದು ನಾವು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ - ರೆಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ. ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸ್ವತಃ ಒಂದು ರಹಸ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ - ತನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಹೇಗೆ? ಈ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕುವಲ್ಲಿ, ರೆಜಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ ವಿಧಾನದ ತತ್ವಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀವೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ರೆಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ ತಂತ್ರವು ಹೊಸ ಮಾದರಿ ಅಥವಾ ಮರೆತುಹೋದ ಸಿದ್ಧಾಂತವಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪಾಲನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಮನೋಭಾವದ ಅನುಭವ ಎಂದು ವಿವರಿಸಲು ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನದ ಸ್ಥಾಪಕ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಿ ಇಟಾಲಿಯನ್ ಲೋರಿಸ್ ಮಲಗುಝಿ, ಅವರು ನಂತರ ರೆಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಅವರು ಪ್ರಪಂಚದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಶಿಕ್ಷಕರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ - ಪಿಯಾಗೆಟ್, ಡೀವಿ, ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ, ಸ್ಟೈನರ್, ಬ್ರೂನರ್.

ಈ ತಂತ್ರದ ಹೆಸರು ಇಟಾಲಿಯನ್ ನಗರ ರೆಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಯುದ್ಧಾನಂತರದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಸುಮಾರು 1963 ರಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಫ್ಯಾಸಿಸಂನಿಂದ ದಣಿದ ಇಟಲಿ, ತನ್ನ ಹಿಂದಿನ ಜೀವನಕ್ಕಿಂತ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಹೊಸ ಜೀವನದ ಆರಂಭಕ್ಕಾಗಿ ಹಾತೊರೆಯಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗದ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಷಯವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತೀವ್ರವಾಗಿತ್ತು. ಪಾಲನೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಭಾವ್ಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ, ಹಲವಾರು ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಮಾಜದ ಸಮಾನ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಒಮ್ಮತಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ಇದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ (ಅಂದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೆದುಳು) ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ - ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಆಲೋಚನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ತರ್ಕ, ಗಮನ, ಇತ್ಯಾದಿ, ಆದರೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಯ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಮಂಜಸವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಈ ತಂತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ, ಪರಿಸರವು ಮೂರನೇ ಶಿಕ್ಷಕನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಗರಿಷ್ಠ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಬೋಧನಾ ಕ್ಷಣಗಳ ಸಹಚರರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಭಾಗಶಃ ಅವರ ಸಹ-ಲೇಖಕರು. ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅಥವಾ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಸಂವಹನದ ಫಲಿತಾಂಶವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಫೋಟೋಗಳು, ವೀಡಿಯೊ ಮತ್ತು ಆಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರೆಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಪರೂಪದ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಘಟಕಗಳೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಉಪಕ್ರಮವಾಗಿದ್ದು ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಗೆ ಅಮೂಲ್ಯವಾಗಿದೆ. ರೆಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸುವ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನವನ್ನು ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಇತರರ ನಡುವೆ ಅಡೆತಡೆಯಿಲ್ಲದ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಆವರಣಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ತಂತ್ರದ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಇದು.

ರೆಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ ವಿಧಾನದ ತಾತ್ವಿಕ ತತ್ವಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ, ಮಗುವನ್ನು ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಗೌರವದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಅನೇಕ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಅಂತಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಥಳಗಳಿವೆ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಯಾವುದೇ ಮಗು ಆಂತರಿಕ, ನಿಕಟ, ತುಂಬಾ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ರೆಗ್ಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜಗತ್ತು, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವಾಗಿದ್ದು, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂವಹನವು ಎಷ್ಟು ಸಮಾನ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ವಿಸ್ಮಯ ಮತ್ತು ಗೌರವದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

Reggio ವಿಧಾನದ ಹೃದಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಮಾನವೀಯ, ಆಶಾವಾದಿ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ರೆಗ್ಗಿಯೊ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಇವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸೃಜನಶೀಲ ವಿಧಾನದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಒಬ್ಬರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕೇಳುವ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವಾದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಒಬ್ಬರ ಸ್ಥಾನ, ಇತ್ಯಾದಿ.

"ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡಿ, ಮತ್ತು ಅವನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ."

ಲೋರಿಸ್ ಮಲಗುಝಿ

ರೆಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ ವಿಧಾನ (ರೆಗ್ಗಿಯೊ ವಿಧಾನ) ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ಯುದ್ಧಾನಂತರದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರ ಇಟಲಿಯ ರೆಗ್ಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ ನಗರದ ಸಮೀಪವಿರುವ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ನಂತರ ಅದು ತನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿತು. ಯುದ್ಧದ ನಂತರ, ಈ ಹಳ್ಳಿಯ ನಿವಾಸಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಮತ್ತು ಯೋಗ್ಯ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಹೊಸ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಿದರು. ಈ ಸಮುದಾಯದ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ ಪ್ರೇರಿತರಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಹೊಸ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣರಾದರು. ಅವರು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪ್ರೇರಕ ಮತ್ತು ರೆಗ್ಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ ವಿಧಾನದ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರಾದರು, ನಂತರ ಲೋರಿಸ್ ಮಲಗುಝಿ ರೆಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾದಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಮೆಡಿಕಲ್ ಸೆಂಟರ್ ಅನ್ನು ತೆರೆದರು, ಇಟಾಲಿಯನ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಸಲಹೆಗಾರರಾದರು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ಗುಂಪನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದರ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರಾದರು. "ಮಕ್ಕಳ 100 ಭಾಷೆಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ, ರೆಗ್ಗಿಯೊ ಗಾರ್ಡನ್ಸ್ ಪುರಸಭೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ. ಲೋರಿಸ್ ಮಲಗುಜಿ ಅವರ ಗುರಿಯು "ಸೌಹಾರ್ದಯುತ, ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿಯುವ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಆರಾಮದಾಯಕ, ಸ್ವಾಗತಾರ್ಹ ಶಾಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಕೆಲಸವನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಸಂಶೋಧನೆ, ಜ್ಞಾನ, ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಸ್ಥಳ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ."

"ಮಕ್ಕಳ 100 ಭಾಷೆಗಳು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಯಲು, ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನೂರಾರು ಮತ್ತು ಸಾವಿರಾರು ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಹರಡಿದೆ - ಹಳೆಯದರಿಂದ ಹೊಸ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ, ಮಧ್ಯಪ್ರಾಚ್ಯದಿಂದ ಜಪಾನ್‌ಗೆ. ರೆಗ್ಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಇರುವವರನ್ನು ಮಾತ್ರ ರೆಜಿಯೊ ಉದ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಉದ್ಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು "ರೆಗ್ಗಿಯೊ ಪ್ರೇರಿತ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ಪೋಸ್ಟುಲೇಟ್‌ಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಅದು ಅದರ ಸಾರ ಮತ್ತು ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು "ರೆಗ್ಗಿಯೊ ಪ್ರೇರಿತ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

"ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ವಯಸ್ಕರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಲೋರಿಸ್ ಮಲಗುಝಿ

ಮಗುವನ್ನು ಗೌರವ, ಮನ್ನಣೆ ಮತ್ತು ಗಮನಕ್ಕೆ ಅರ್ಹವಾದ ಬಲವಾದ, ಜ್ಞಾನ, ಸಮರ್ಥ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಜಗತ್ತನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ದಣಿವರಿಯದ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಜನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ವಯಸ್ಕರು ಸುರಕ್ಷಿತ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು, ಅವಕಾಶಗಳು ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಬೇಕು.

ವಯಸ್ಕನು ಮಿತ್ರ, ಸಹ-ಲೇಖಕ, ಸಹ-ಸಂಶೋಧಕ, ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಕಡೆ ಇರುವವನು, ಅವರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸುವವನು. ಈ ಸ್ಥಾನವು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. "ಮಗುವಿಗೆ ವಯಸ್ಕನು ಕಾವಲುಗಾರ ಅಥವಾ ಜಾದೂಗಾರನಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸರಿಯಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸ್ನೇಹಿತ" ಎಂದು ಮಲಗುಝಿ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.

ಮಗು ಇತರ ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಅವನ ಸಮುದಾಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸರಿಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಪಂಚದ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಸಂವಹನವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಂವಹನವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಅವರ ನಡವಳಿಕೆ, ಮೌಲ್ಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ರೆಜಿಯೊ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ ಪರಿಸರದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಮುಕ್ತ ಉದ್ದೇಶದೊಂದಿಗೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಬುಧವಾರ ಮೂರನೇ ಗುರು. ನಮ್ಮ ಅನುಭವದ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯು ನಾವು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ರೆಗಿಯೊ ಪರಿಸರವು ಮರ, ರಟ್ಟಿನ, ಗಾಜು, ಹೂವುಗಳು, ತಂತಿ, ಬಟ್ಟೆ, ಕಾಗದ, ಪೈನ್ ಕೋನ್‌ಗಳು, ಅಕಾರ್ನ್‌ಗಳು, ಚಿಪ್ಪುಗಳು ಮುಂತಾದ ನೈಸರ್ಗಿಕ, ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ಉನ್ನತ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಹಿಟ್ಟು, ಜಲವರ್ಣಗಳು, ನೀಲಿಬಣ್ಣದ, ಟ್ಯಾಂಪರ್ಗಳು, ಎಣ್ಣೆ ಬಣ್ಣಗಳು, ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು, ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್, ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ಗಳು. ಮುಕ್ತ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆಳವಾದ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಷಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಮೂಲಕ ಜ್ಞಾನದ ವಿಸ್ತರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ನೈಜ ಯೋಜನೆಗಳಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಹಲವು ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು (ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಪ್ರಯೋಗ, ನಾಟಕೀಕರಣ, ಸಂಗೀತ, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಛಾಯಾಗ್ರಹಣ, ನೃತ್ಯ, ನಿರ್ಮಾಣ, ಸಂಭಾಷಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜಗತ್ತನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ರೆಗ್ಗಿಯೊ ವಿಧಾನದ ರಚನೆಕಾರರು ಮತ್ತು ಅನುಯಾಯಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

L. S. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿಯಿಂದ ಪ್ರಾಕ್ಸಿಮಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಲಯದ ಸಿದ್ಧಾಂತ;

ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಅವಧಿಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿ ಅವರಿಂದ "ನನ್ನನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ" ಮತ್ತು "ಪರಿಸರವು ಮೂರನೇ ಶಿಕ್ಷಕ" ಎಂಬ ತತ್ವ;

J. ಪಿಯಾಗೆಟ್ ಅವರ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ

G. ಗಾರ್ಡ್ನರ್ ಅವರ ಬಹು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಇತರರು.

ವಿಧಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಸ್ಥಳೀಯ ಸಮುದಾಯದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ, ರೆಗಿಯೊ ಎಮಿಲಿಯಾ ನಿವಾಸಿಗಳ ಜೀವನ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ರೆಗಿಯೊ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಂದು ವಿಧಾನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ರೆಜಿಯೊ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಯಾವುದೇ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಅಥವಾ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಲ್ಲ. ನೀವು ರೆಜಿಯೊಗೆ ಮಾತ್ರ ಬರಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡಬಹುದು, ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಪಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಈ ಅದ್ಭುತ ವಿಧಾನದ ಅನುಯಾಯಿಯಾಗಬಹುದು, ಇದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ.