Eluaseme ülevaatuse akti täitmine. Eluaseme ülevaatuse akt

10.08.2019

"KINNITUD"
Direktor
_________________
TEGUTSEMINE
alaealise ja tema perekonna elutingimused
Läbivaatuse/visiidi kuupäev __________________
Õpilane _________________________________________________________________ ___________ klass ___________________________________________________________________________________________________ Sünniaeg ____________
Elukoht: ________________________________________
Registreerimine aadressil ______________________________________________________________________________________
PERE TÜÜP
Jõukad vanemad on kõlbeliselt stabiilsed, valdavad hariduskultuuri, pere emotsionaalne õhkkond on positiivne. julm kohtlemine, süstemaatiline füüsiline karistus, vähene teadlikkus lapse huvidest ja käitumine väljaspool kooli moraalselt ebasoodne (asotsiaalne; vanemad järgivad ebamoraalset eluviisi: joovad, on parasiidid, juhivad perekonda, on kriminaalkorras karistatavad, ei tegele laste kasvatamisega) konflikt (esineb düsfunktsionaalne emotsionaalne õhkkond perekonnas, pidevad konfliktid vanemate vahel, vanemad on väga ärrituvad, julmad, sallimatud). Perekond on registreeritud KDN-is, TsSON "Harmony" Alaealine on registreeritud VShK, PDN, KDN-i PEREKONNA STATUS suur/madala sissetulekuga/ükikema/üksikisa/eestkostja
TEAVE VANEMATE KOHTA
Ema (seaduslik esindaja). Täisnimi, töökoht
_______________________________________________________________________________________________________
3.2 Isa (seaduslik esindaja) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Täisnimi, töökoht
Vanemad on/ei ole abielus; elama koos/eraldi
PEREKESKKOND: (LAPSE NIMI)
Nr Täisnimi, sünniaasta Suhteaste (ema, isa, vend, õde, tädi, onu, vanaema, vanaisa) Amet elab alaliselt/ajutiselt/ei ela osaleb/ei osale lapse kasvatamises ja ülalpidamises
ELU- JA KINNISVARA TINGIMUSED
Eluruum, kus alaealine elab, sünniaeg
See on ___ ruutmeetrit, eramajas, koosneb __ toast ja köögist.
Eluruumi omanik (üürnik) on ______________________
Täielik nimi, suhte aste lapsega
________________________________________________________________________________________________________________
Maja kvaliteet (tellis, paneel, puit jne; seisukord: lagunenud, ebaturvaline; tubade puhtus, võõras lõhn jne) Soome paneelmaja, maja seisukord on rahuldav, tubades on puhtad põrandad, aga kogu mööbel on vana, kulunud, määrdunud. Tubades on spetsiifiline võõras lõhn. . Maja ja eluruumide parendus (torustik, kanalisatsioon, vann, lift, telefon jne) kanalisatsioon, vesi puudub, vesi toodud kaevust, majas olemas kogu vajalik mööbel, tehnika, mitu voodit. Mõnel voodil pole voodipesu ja kui on, siis on need määrdunud. Maja vajab kapitaalremonti. .Kuidas maja köetakse Puid kasutades maja vee soojendamiseks on ahi, see töötab puuküttega? .Toiduvalmistamise viisid (gaas, pliit jne, toidu kvaliteet ja toodete saadavus) toit valmistatakse kahe põletiga elektripliidil, olemas on elektriline termopott, multikeetja on roogade valmistamiseks mõeldud koduköögiseade.
Elektrijuhtmestiku seisukord Majast väljas on paigaldatud uus elektriarvesti ja juhtmestik. Maja vajab kiiret elektrijuhtmete vahetust, kuna... tundub kuiv, kõva, punutises on praod, isolatsioon on väga vana ja seal on palju kohti, kus juhtmed on elektrilindiga isoleeritud. .Eluruumi sanitaarseisund on rahuldav, hügieeninormid täidetud osaliselt. .
Tingimused täielik areng beebi
Riietus ja jalanõud vastavalt aastaajale: hooajalisi riideid ja jalanõusid vahetatakse väga sageli välja; Laps tuleb kodust kooli, seljas vanad, kulunud, kohati auklikud eakohased asjad. .Kas õpilase kooliks ettevalmistamiseks ei jätku vahendeid?
õpikutega varustamine, koolitarbed Koolikirjutus- ja kirjatarbeid on piisavas koguses.
Eraldi ruumi olemasolu (magamis-, mängu-, lõõgastumiskoht, kapp, mööbli seisukord jne) on eraldi ruum lapse magamiseks ja puhkamiseks, mänguasju puuduvad, seisukord mööbel on mitterahuldav, külastuse ajal last voodis ei olnud voodipesu, padi koosnes mingitest porolooni tükkidest, seintel tapeeti pole - tuba on ebamugav.
PERE TULU STRUKTUUR (peamised sissetulekuallikad: palk, pension, toetused, elatisraha, muud sotsiaalmaksed) peamiseks sissetulekuallikaks on töötasu ja lastetoetus kokku umbes rubla. .
Perekonna sissetulekute piisavus lapse esmaste vajaduste (toit, riided, jalanõud, mänguasjad, arstiabi, kirjatarbed jne) rahuldamiseks ei ole piisav alaealiste esmaste toidu, riiete, mänguasjade, arstiabi vajaduste rahuldamiseks. teenused, koolikirjutus ja kirjatarbed. .TAGA TURVALISUS (juurdepääsu puudumine ohtlikud esemed igapäevaelus ravimid, elektriseadmed, gaas jne, lapse kahjustamise oht nii kodus kui ka väljaspool kodu) puhastamine ja pesuvahendid, kodukeemia, ravimid, hoitakse lastele kättesaamatus kohas. Elektrijuhtmestik kujutab endast ohtu alaealiste elule ja tervisele. Lapse kahjustamise oht kodus ja väljaspool kodu on minimaalne
perekondlik diktaat; enesehinnang beebi liigne kaitse lapse kõigi vajaduste rahuldamine, kaitse raskuste, murede, pingutuste, kaasamõtlemise, kõrvalehoidmise eest aktiivne osalemine lapse kasvatamisel passiivsus, lapse täieliku autonoomia tunnustamine, koostöö, vastastikuse lugupidamise suhtumine, rõõmude, leina jm ühine kogemine. TÄISKASVANUTE MÕJUMEETODID JA TEHNIKAD LASTELE
Lastele on kõik lubatud, neid ei piira keelud ja eiratakse sobimatuid tegusid. Sageli kasutatakse verbaalset karistust. .PERE VABAAEG, KODUSED KOHUSTUSED Pere vaba aeg ei ole tagatud. Lapsel on kodused kohustused, tema ja ta vennad pesevad kordamööda nõusid ja imevad tolmuimejaga vaipu.
LAPSE SUHTUMINE TEDA KASVATATAJASSE Kohtleb kooliõpetajaid austuse ja soojusega. Ta armastab väga oma perekonda, kohtleb teda soojalt ja aupaklikult.
KONTROLLI OLEMINE KOOLI JA KOOLIVÄLISTE TEGEVUSTE ÜLE (koolis käimine, lastevanemate koosolekud, huvi hariduse omandamise vastu, kodutööde jälgimine jne) madal tase suhtlemine ja vanema-lapse suhtlus. Ema esitab oma lastele minimaalseid nõudmisi ja näitab sageli oma laste suhtes ükskõikset või tõrjuvat suhtumist. Osaleb soovi ja huvita lastevanemate koosolekutel. Ta ei tee kasvatusküsimustes koostööd õpetajatega ja väldib kontakti õpetajatega. Tegeliku lastehoiu eest hoolitseb ema.
LAPSE VAJALIK ABI, psühholoogiline ja pedagoogiline
ABI PERE VAJAB sotsiaalpsühholoogilist
KOKKUVÕTE Perekond I. on lasterikas, madala sissetulekuga, pedagoogiliselt ebapädev - puudub nõuete ühtsus, vähene teadlikkus lapse huvidest ja käitumisest väljaspool kooli. Valdav kasvatusstiil on ükskõikne. Maja sanitaar-hügieeniline seisukord on rahuldav. Vajalik on kiire elektrijuhtmete vahetus ja kosmeetiline remont.
Akt on koostatud ___ eksemplaris

\ \ \ \
positsioon Täisnimi allkiri
\ \ \ \
positsioon Täisnimi allkiri
\ \ \ \
positsioon Täisnimi allkiri
Lapsevanem (eestkostja) __________________________________________________________________________________________________\

Eluaseme ja elamistingimuste ülevaatuse tunnistus

G. _______________

Komisjon koosseisus: _________________________________________ kontrollis kodaniku ______________________________________ elutingimusi.

(TÄISNIMI )

töötades _____________________________________________ ametikohal _______________________________, elades majas nr ______________________________________ korter nr _____ tänaval _______________________________________________ elurajoonis ______________________________.

Maja kuulub ______________________________________.

Uuringu käigus tehti kindlaks:

eluruum, kus elab ______________________________________, koosneb ruumidest _____ ruutmeetrit. m, iga toa suurus: _____ ruutmeetrit. m, _____ ruutmeetrit m _____ korrusel _____ korruselises majas.

Maja kvaliteet (telliskivi, paneel, puit jne normaalses seisukorras, lagunenud, avariiruumid, kuiv, valgusküllane, läbikäidav, akende arv jne) __________.

Maja ja selle elamispinna parendamine (veevärk, kanalisatsioon, milline küte, gaas, vann, lift, telefon jne) ____________________.

Elamistingimuste kontrollimise akt perekonna alaealiste laste juuresolekul, kes käivad mis tahes õppeasutuses.

Läbivaatamise kuupäev: _____________________

TÄISNIMI. küsitluse läbi viinud spetsialistide seisukoht:

_____________________________________________________________________________________

Viidi läbi alaealise elutingimuste ekspertiis:

Täielik nimi, sünniaeg, ____ MB(A)OU klassi õpilane Keskkool nr ___ "

1. Teave vanemate (eestkostjate) kohta

Ema: Täisnimi sünniaeg, töökoht

Isa: Täisnimi sünniaeg, töökoht

2. Teave alaealiste kohta

2.1 Tervislik seisund: laste füüsiline areng vastab nende vanusele, väliseid märke haiguse esinemist ei ole tuvastatud (avastatud). Puuduvad (praegused) märgid laste füüsilisest või vaimsest väärkohtlemisest.

2.2 Välimus: lapsed on puhtad, hoolitsetud, on vajalikud riided ja jalanõud koju, õppeasutuse külastamine, jalutamine. Kõik esemed on heas korras, laste eakohased, olemas ülerõivad vastavalt aastaajale ja aastaajale.

2.3 Sotsiaalne kohanemine: külaskäigu ajal on lapsed (laps) rahulikud, sõbralikud, huvitatud (ükskõiksed) võõra külaskäigu vastu. Vestluse käigus luuakse kontakt (nad on häbelikud), vastused küsimustele on täielikud (ühesilbiline). Suhted pereliikmetega on head, sõbralikud (pingelised, konfliktsed). Suhte olemus põhineb usaldusel või kaebustel ja isolatsioonil. Olenemata sellest, kas ma aitan kodutöödes või mitte, suhtun vanemate juhistesse vastutustundlikult, nad näitavad üles initsiatiivi (tööülesannete täitmine on formaalne, algatusvaba).

2.4 Kasvatus ja haridus: õppeedukus on hea (kui madal, siis mis on seletatav: pedagoogiline hooletus, tingimuste puudumine, vähene areng kognitiivsed protsessid või muud rikkumised). Millised on raskused, mida tehakse nende parandamiseks ja parandamiseks. Suhtumine teiste pereliikmete raskustesse.

3. Eluase ja elamistingimused:

3.1 Perekond elab täiustatud planeeringuga ____ korteris ( Hruštšovka, "hotell" "), erastatud või mitte, üldpind ____ ruutmeetrit

3.2 Maja, milles elavad alaealised, on heas korras, sissepääs puhas, renoveeritud (remont tehtud kaua aega tagasi, sissepääs on puhastamata).

3.3 Korter on puhas, mugav, nr ebameeldivad lõhnad(määrdunud, puhastamata, suitsune, alkoholi, atsetooni jne lõhn) Lastel (lapsel) on eraldi tuba, õppimis- ja puhkekoht, kooli kirjutustarbed ( polsterdatud mööbel, koolilaste nurk, remondid korteris ja lastetoas, riidekapp riiete hoiustamiseks).

4. Perekonna ligikaudne sissetulek, kas abi on vajalik? rahalist abi, mis tahes kujul.

Järeldused:

1. Elutingimused on rahuldavad (mitterahuldavad)

2. kes hoolitseb ja jälgib lapsi ning täidab vanemlikke kohustusi täies mahus (osaliselt ei ole vanemlikud kohustused täidetud)

3. Täheldatud puudused pereharidus ja õppimine (konfliktid peres vanemate vahel, konfliktid lapsega, stiilid lastekasvatus, kodutööde tegemise jälgimine, lapsevanemate teavitamine lapse kooliedukusest, lapse koolivälisest tegevusest, perepuhkused, traditsioonid).

1. Pakkuge lapsehoidu

2. Korteri, lastetoa koristamine

3. Abi kodutööde koostamisel

alaealise ja tema perekonna elutingimused

Läbivaatuse/visiidi kuupäev ______________

Üliõpilane _____________________________________________________ ____ klass ________________________________________________________________________________________________________ .

Sünnikuupäev ____________

Asukoht: ____________________________________

Registreerimine aadressil ______________________________________________________________________________________

PERE TÜÜP

Jõukas

vanemad on moraalselt stabiilsed, valdavad hariduskultuuri, pere emotsionaalne õhkkond on positiivne

Düsfunktsionaalne

pedagoogiliselt ebakompetentne (vanemad ei tunne kasvatuskultuuri): puudub nõuete ühtsus, laps jäetakse hooletusse, väärkohtlemine, süstemaatiline füüsiline karistamine, vähene teadlikkus lapse huvidest ja käitumine väljaspool kooli

moraalselt düsfunktsionaalne (asotsiaalne; vanemad juhivad ebamoraalset elustiili: joovad, on parasiidid, peavad maja, on kriminaalkorras karistatud, ei kasvata lapsi)

konfliktne (peres on düsfunktsionaalne emotsionaalne õhkkond, pidevad konfliktid vanemate vahel, vanemad on väga ärrituvad, julmad, sallimatud).

Perekond on registreeritud KDN-is, TsSON "Harmony"

Alaealine on registreeritud VShK-s, PDN-is, KDN-is

PEREKOND on palju lapsi ma/madala sissetulekuga/ üksikema/üksikisa/eestkostja

TEAVE VANEMATE KOHTA

Täisnimi, töökoht

_______________________________________________________________________________________________________

3.2 Isa (seaduslik esindaja) __________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Täisnimi, töökoht

PEREKESKKOND: (LAPSE NIMI)

Täisnimi, sünniaasta

Suhete aste (ema, isa, vend, õde, tädi, onu, vanaema, vanaisa)

Amet

elab alaliselt/ajutiselt/ei ela

osaleb/ei osale lapse kasvatamises ja ülalpidamises

ELU- JA KINNISVARA TINGIMUSED

Elupind, kus inimesed elavad alaealine, sünniaeg

Moodustab ___ ruutmeetrit, eramajas, koosneb __ toad ja köök.

Täielik nimi, suhte aste lapsega

________________________________________________________________________________________________________________

Rõivaste ja jalanõude pakkumine vastavalt hooajale: hooajariietust, jalanõusid vahetatakse harva, väga sageli riietavad kooliõpetajad last. Laps tuleb kodust kooli, seljas vanad, kulunud, kohati auklikud eakohased asjad. .

Kas õpilase kooliks ettevalmistamiseks on rahalisi vahendeid? mitte piisavalt

Õpikute ja koolitarvetega varustamine Koolikirjutus- ja kirjatarbeid on piisavas koguses.

Eraldi toa olemasolu (magamis-, mängu-, lõõgastumiskoht, kapp, mööbli seisukord jne) lapse magamiseks ja puhkamiseks on eraldi ruum, mänguasju pole, mööbli seisukord on ebarahuldav, külastuse ajal ei olnud lapse voodil voodipesu, padi koosnes mõnest porolooni tükkidest , seintel pole tapeeti - tuba on ebamugav.

PERE TULU STRUKTUUR (peamised sissetulekuallikad: palk, pension, toetused, elatisraha, muud sotsiaalmaksed) Peamiseks sissetulekuallikaks on palk ja lastetoetused kokku moodustavad ligikaudu rubla. .

Perekonna piisav sissetulek lapse põhivajaduste rahuldamiseks (toit, riided, jalanõud, mänguasjad, arstiabi, kirjatarbed jne) sissetulekust ei piisa alaealiste põhivajaduste rahuldamiseks toidu, riiete, mänguasjade ja arstiabi järele. teenused, koolikirjutus ja kirjatarbed. .

OHUTUSE TAGAMINE (puudus juurdepääs ohtlikele majapidamistarvetele, ravimitele, elektriseadmetele, gaasile jne, lapse kahjustamise oht nii kodus kui ka väljaspool kodu) Puhastus- ja pesuvahendid, kodukeemia, ravimid hoitakse lastele kättesaamatus kohas. Elektrijuhtmestik kujutab endast ohtu alaealiste elule ja tervisele. Lapse kahjustamise oht kodus ja väljaspool kodu on minimaalne .

SUHE OLEMUS LAPSEGA

perekond dikteerib

lapse algatusvõime ja enesehinnangu süstemaatiline allasurumine

liigne kaitse

lapse kõigi vajaduste rahuldamine, kaitse raskuste, murede, pingutuste eest

meelsus

lapse kasvatamises aktiivse osalemise vältimine, passiivsus, lapse täieliku autonoomia tunnustamine

koostöö

vastastikuse lugupidamise suhe, jagatud kogemused rõõmudest, muredest jne.

TÄiskasvanute LASTELE MÕJUTAMISE MEETODID JA TEHNIKAD

Lastele on kõik lubatud, neid ei piira keelud ja eiratakse sobimatuid tegusid. Sageli kasutatakse verbaalset karistust. .

PERE VABA AEG, KODUSED KOHUSTUSED Pere vaba aega ei pakuta. Lapsel on kodused kohustused, tema ja ta vennad pesevad kordamööda nõusid ja imevad tolmuimejaga vaipu.

LAPSE SUHTUMINE NENDE, KES TEDA KASVATAVAD Kohtleb kooliõpetajaid austuse ja soojusega. Ta armastab väga oma perekonda, kohtleb teda soojalt ja aupaklikult.

KONTROLLI OLEMINE KOOLI JA KOOLIVÄLISTE TEGEVUSTE ÜLE (koolis käimine, lastevanemate koosolekud, huvi hariduse omandamise vastu, kodutööde jälgimine jne) madal suhtlemise ja vanema-lapse suhtluse tase. Ema esitab oma lastele minimaalseid nõudmisi ja näitab sageli oma laste suhtes ükskõikset või tõrjuvat suhtumist. Osaleb soovi ja huvita lastevanemate koosolekutel. Ta ei tee kasvatusküsimustes koostööd õpetajatega ja väldib kontakti õpetajatega. Tegeliku lastehoiu eest hoolitseb ema.

ABI, MIDA TEIE LAPS VAJAB psühholoogiline ja pedagoogiline

ABI, mida TEIE PERE VAJAB sotsiaalpsühholoogiline

KOKKUVÕTE pere I. on lasterikas, madala sissetulekuga, pedagoogiliselt ebapädev - puudub nõuete ühtsus, vähene teadlikkus lapse huvidest ja käitumisest väljaspool kooli. Valdav kasvatusstiil on ükskõikne. Maja sanitaar-hügieeniline seisukord on rahuldav. Vajalik on kiire elektrijuhtmete vahetus ja kosmeetiline remont.

Akt koostati aastal ___ koopiaid

positsioon Täisnimi allkiri

Lapsevanem (eestkostja) ___________________________________________________________\_________________________________\

Psühholoogiline ja pedagoogiline teenistus

MBOU keskkool nr 38

Norilsk

Elutingimuste ülevaatuse akt

läbivaatuse kuupäev: _____________________

TÄISNIMI. uuringu läbi viinud spetsialisti(de) ametikoht:

_____________________________________________________________________________________

Viidi läbi alaealise elutingimuste ekspertiis:

Täisnimi, sünniaeg, ____ MB(A)OU "Keskkool nr ___" klassi õpilane

1. Teave vanemate (eestkostjate) kohta

Ema: Täisnimi sünniaeg, töökoht

Isa: Täisnimi sünniaeg, töökoht

2. Teave alaealiste kohta

2.1 Tervislik seisund: laste füüsiline areng vastab nende vanusele, väliseid haigustunnuseid ei ole tuvastatud (avastatud). Puuduvad (praegused) märgid laste füüsilisest või vaimsest väärkohtlemisest.

2.2 Välimus: lapsed on puhtad, hoolitsetud, koduks, õppeasutuse külastamiseks, jalutamiseks vajalikud riided ja jalanõud olemas. Kõik esemed on heas korras, laste eakohased, üleriided on saadaval vastavalt aastaajale ja aastaajale.

2.3 Sotsiaalne kohanemine: külaskäigu ajal on lapsed (laps) rahulikud, sõbralikud, huvitatud (ükskõiksed) võõra külaskäigu vastu. Vestluse käigus luuakse kontakt (nad on häbelikud), vastused küsimustele on täielikud (ühesilbiline). Suhted teiste pereliikmetega on head, sõbralikud (pingelised, konfliktsed). Suhte olemus on üles ehitatud usaldusele, lahkusele (solvamised, eraldatus). Olenemata sellest, kas ma aitan kodutöödes või mitte, suhtun vanemate juhistesse vastutustundlikult, nad näitavad üles initsiatiivi (tööülesannete täitmine on formaalne, initsiatiivivaba).

2.4 Kasvatus ja haridus: õppeedukus on hea (kui madal, siis mis on seletatav: pedagoogiline hooletus, tingimuste puudumine, kognitiivsete protsesside vähene areng või muud häired). Millised on raskused, mida tehakse nende parandamiseks ja parandamiseks. Suhtumine teiste pereliikmete raskustesse.

3. Eluase ja elamistingimused:

3.1 Perekond elab ____ parandatud planeeringuga (Hruštšovi-aegne, “gostinka”) korteris, erastatud või erastamata, üldpind ____ ruutmeetrit.

3.2 Maja, milles elavad alaealised, on heas korras, sissepääs puhas, renoveeritud (remont tehtud kaua aega tagasi, sissepääs on puhastamata).

3.3 Korter on puhas, mugav, puuduvad ebameeldivad lõhnad (määrdunud, koristamata, suitsune, alkoholi, atsetooni jne lõhn) Lastel on eraldi tuba, õppe- ja lõõgastumiskoht, kooli kirjutustarbed (polsterdatud mööbel, nurgas koolilapsed, remondid korteris ja lastetoas, riidekapp riiete hoiustamiseks).

4. Pere ligikaudne sissetulek, kas ja millisel kujul on vaja rahalist abi.

1. Elutingimused on rahuldavad (mitterahuldavad)

2. kes hoolitseb ja jälgib lapsi ning täidab vanemlikke kohustusi täies mahus (osaliselt, vanemlikud kohustused ei ole täidetud)

3. Täheldati perekasvatuse ja -koolituse miinuseid (konfliktid peres vanemate vahel, konfliktid lapsega, kasvatusstiilid, kontroll kodutööde tegemise üle, vanemate teadlikkus lapse edukusest koolis, lapse kooliväline tegevus, perepuhkus , traditsioonid).

1. Pakkuge lapsehoidu

2. Korteri, lastetoa koristamine

3. Abi kodutööde koostamisel

4. Rahalise abi registreerimine (vajadusel)

Õpetajatele. Mõtisklemiseks alaealiste elutingimuste kontrollimise aktide üle

Täiesti juhuslikult sattusin Internetis huvitavale artiklile hariduse kohta. See puudutab alaealise elutingimuste ja kasvatuse kontrollimist. Klassijuhatajad teavad hästi, mis see on hirmutavad paberid) Kuigi artikkel pärineb 2009. aasta septembrist, on see endiselt aktuaalne.

"Õpetajad on sunnitud õpilaste korterites külmikuid kontrollima"

Ühe Baranovitši kooli õpilaste vanemad rääkisid haridusametnike uuest algatusest.

"Oleme endiselt šokis," ütlesid vanemad. - Meie koolis möödus 3. september Lastevanemate koosolek, ja klassijuhataja teatas, et õpetajad on kohustatud kontrollima, millistes tingimustes nende õpilased elavad. Klassijuhatajad, õpetajad algklassid olid kohustatud väljastama iga klassi õpilase kohta “Alaealise elu- ja kommunaaltingimuste kontrollimise akti”. Need aktid olid varem koostatud laste kohta, jõukad perekonnad, ja nüüd on väidetavalt Bresti piirkonna haridusametnikud otsustanud kontrollida kõiki perekondi. Õpetajatel palutakse välja selgitada ja kirja panna, kui palju õpilase vanemad teenivad, millises korteris - erastatud või mitte - nad elavad, milline mööbel see on ja millises toas. Nad pakuvad isegi külmkappi vaadata ja salvestada, millised tooted seal on.

Meie klass palus pisarsilmil, et lapsevanemad täidaksid need ankeedid ise ja dikteeriksid punktid, millele tuleb vastata. Ta mõistab, et pole õige olla huvitatud oma vanemate palgast. Ja külmkappi vaatamine pole ka päris korralik. Kuid ta on kohustatud aru andma ja õpetajad on sunnitud inimesed, kes töötavad lepingu alusel. Paljud vanemad keelduvad neid vorme täitmast. Mõistame, et klassi saab karistada, aga teisest küljest ei taha me pretsedenti luua ja koolile aru anda, kui palju me teenime ja mida sööme.

Ametlikult: "Kooli juhtkonna esindajad said millestki valesti aru või ei kuulanud"

Kas tõesti on õpetajad sunnitud kontrollima külmikute sisu ja uurima vanemate rahakotti? Olukorra selgitamiseks helistasid ajakirjanikud Baranovitši linna täitevkomitee haridusosakonda.

Klassijuhataja on kohustatud teadma, mida ja kuidas tema lapsed elavad, ütleb osakonnajuhataja asetäitja Maria Svetlakova. - Selleks on ta kohustatud külastama iga õpilase perekonda varajases staadiumis tuvastada düsfunktsionaalseid perekondi. Seda tehakse presidendi 2006. aasta dekreedi nr 18 raames.

Pered, kelle lapsed on sotsiaalselt ohtlikus olukorras, vaadatakse alati läbi ja jälgitakse. Samuti on olemas erijuhised, need sisalduvad kollektsioonis reguleerivad dokumendid Haridusministeerium. Ja seal on muide erinevad tüübid tegusid. Alaealise elutingimuste uurimine alates düsfunktsionaalne perekond ja külastada klassi õpetajaõpilase perekond üksteisega tutvumise eesmärgil on täiesti erinevad asjad.

Ise pidasin kohtumist koolidirektori asetäitjatega ja sotsiaalpedagoogid ja selgitas, kuidas õpilase peres käituda. Kui pere on jõukas, pole vaja teada, mis külmkapis on. Peab vaatama, kuidas see on varustatud töökoht koolipoiss. Ja kui ema on purjus ja isa purjus, siis peate vaatama külmkappi.

Loomulikult korraldan täiendava selgituskoosoleku, sest iga õpilase elu- ja kommunaaltingimuste kontrollimise akte pole vaja nõuda. See on täiesti vale arusaam. Ilmselt said kooli juhtkonna esindajad millestki valesti aru või ei kuulanud seda.

Juristi arvamus: üliõpilaste korterite külastamine võib toimuda ainult vabatahtlikkuse alusel

Olen kindel, et vabariigi tasemel sellised normatiivakt, kui kõigi koolinoorte elutingimuste ekspertiis, ei saa olla, sest see rikub paljusid seadusandlikud normid, sealhulgas põhiseaduslikud,” ütleb jurist, Valgevene Helsingi Komitee õiguskomisjoni esimees Garry Pagonyailo. - Esiteks minu isikliku elu saladus. Keegi ilma ühegita õiguslikel alustel ei saa majja siseneda. Lisaks võib klassijuhataja või muu õpetaja külastus õpilase korterisse või majja toimuda ainult vabatahtlikkuse alusel, tema vanemate või teiste täiskasvanute nõusolekul, kellega koos elab. Perekonna elutingimuste sundkontrolli saab läbi viia vaid haldusotsuse alusel, näiteks kui koostatakse materjale vanemlike õiguste äravõtmise, lapse äraviimise vms kohta. Kuid ka need toimingud saavad huvitatud isikud edasi kaevata, kui nende toimingute tulemusena rikutakse lapse ja vanemate õigusi.

Minu arvates ulatub Valgevene ametnike innukus absurdini. Õpetaja põhiülesanne on anda lapsele teadmisi. Muidugi peab ta märkama, milline õpilane välja näeb, kas ta on korralikult riides, kas ta on toidetud ja kuidas ta käitub. Ja kui õpetajal on mure, peaks ta rääkima vanematega. Kui olukord on nii keeruline, et vaja on haldusmeetmeid, siis peame tegutsema vastavalt seadusele ja selgitama välja üksikasjad leibkonna omadused perekond, kus koolilaps kasvab. Ja niigi ebavajalike kirjutistega ülekoormatud õpetajaid pole mõtet taolise ennetava iseloomuga uurimistööga koormata, panna kõiki kahtluse alla, et nad kasvatavad lapsi halvasti. Kuigi totalitaarses riigis võib soov kõike ja kõiki kontrollida nii absurdseid vorme.

Kooliga seotud algatused aastal Hiljuti palju.

Näiteks tehakse ettepanek kehtestada õpilaste vanemate varalise vastutuse reegel vara kahjustamise eest õppeasutused. Esindajatekoja haridus-, kultuuri-, teadus- ja komisjoni esimees teaduse ja tehnoloogia areng Vladimir Zdanovitš ütles, et haridusseadustiku eelnõu näeb ette distsiplinaarvastutuse nii õpetajatele, õpilastele kui ka lapsevanematele. Rikkumiste eest oodatakse rahatrahvi.

Haridusseadustiku eelnõu on kavas vastu võtta eeloleval sügisistungjärgul esimesel lugemisel. Seejärel vormistatakse dokument ja see on juba teisel lugemisel vastu võetud.

Töö alaealistega SOP-is

Elutingimuste kontrollimise akti täitmise juhend

alaealise elamistingimuste ja kasvatuse kontrollimise akti täitmise kohta

Kõigi peres elavate alaealiste laste kohta sooritatakse üks kehtestatud vormis elamistingimuste ja kasvatustöö kontrollimise akt (edaspidi akt) (Korraabi vajavate alaealiste tuvastamise korra juhendi lisa 2). riiklik kaitse, kinnitatud Haridusministeeriumi 28. juuli 2004 otsusega nr 47 koos muudatuste ja täiendustega 5. mai 2007 nr 30, 14. juuli 2009 nr 48, 25. juuli 2011 nr 117).

Akti kinnitab õppeasutuse juht.

Punktis 8c kirjeldage konkreetselt vaba aeg alaealised pärast kooli. Näiteks:

Ühised ettevõtmised vanematega

Veedab vaba aega asotsiaalsete isikute seltsis

Käib klassikaaslastega kalal.

Lõikes 14 on ette nähtud, millist abi vajab alaealine, perekond, konkreetne abi, mida vajavad alaealised, perekond ja selle osutamise eest vastutavad isikud. Näiteks: majas ahju remont, abi ravi korraldamisel alkoholisõltuvus jne Abiliikide loetlemine: pedagoogiline, psühholoogiline jne on vastuvõetamatu.

Punktis 15 on sätestatud järeldused ja põhjendatud järeldus, milles näidatakse alaealisele asjakohane abi, põhjused, mis loovad alaealisele sotsiaalselt ohtliku olukorra, ning meetmed nende kõrvaldamiseks.

Väljundi valikud:

Seoses sellega, et vanemad on alaealiste kasvatamisse ja ülalpidamisesse ebakorrektselt kaasatud, majas on segadus, külm, toitu on minimaalselt, arutada ennetusnõukogu istungil alaealiste äratundmise otstarbekuse küsimust. olles sotsiaalselt ohtlikus olukorras

Arvestades asjaolu, et vanemad on teinud majas iluremondi, korda seadnud tubades asjad, ostnud küttepuid ja neil on piisav toiduvaru, tuleb ennetusnõukogu koosolekul kaaluda ennetusnõukogu koosolekul. Volikogu ennetusnõukogu 03.10.2010 otsuse 2. klassi õpilase F.I. tunnustamise kohta. Sündis 10.10.2002, täisnimi. teised alaealised, kes elavad aadressil Gomel tn. 15-aastane Bõhovskaja, kes on sotsiaalselt ohtlikus olukorras

Seoses sellega, et vanemad on teinud majas iluremondi, koristanud toad, ostnud küttepuid, toiduvaru on küllaldaselt, kuid ema tarvitab siiski alkoholi ja jätab lapsed järelevalveta, jätkab ta perega tööd. . Kinnitada ennetusnõukogu istungil uued alaealiste abistamise kavad.

Aktuse lõpus peavad olema kõigi alaealise elutingimuste ja kasvatuse kontrolli läbi viinud komisjoni liikmete allkirjad.

Re: alaealise elamistingimuste ja kasvatuse uurimise akt

Sellised aktid täidetakse kõigi alaealiste laste kohta, olenemata sellest, kas laps käib lasteaias või õpib koolis, kõrgkoolis või ülikoolis. Õpetaja pidi selle täitma, võimaldades juurdepääsu korterile. Kõiki ülalloetletud küsimusi ei esitata, eriti mitte otse. Läbivaatuse põhjal elutingimused, vestlused vanemate ja teiste elanikega, alates isiklik kogemus, juba varasemast suhtlusest kujunenud, täidab õpetaja akti. Need aktid täidetakse põhjusega ega kogu ülejäänud paberihunniku sekka kapis tolmu.

Minevikus õppeaasta Meie haldusametit kontrolliti just nende tegude põhjal. Kontrolliti, kas need on õigesti täidetud, tehti järeldusi elamistingimuste kohta, millist abi osutati, milliseid meetmeid rakendati jne. Kuni selleni, et nad küsisid õpilastelt valikuliselt, kas nende juhendajad on neid tegelikult külastanud.

Minul isiklikult ei olnud aega kõigi oma alaealiste lastega ringi käia. Ta valis riskirühma kuuluvad inimesed, käis külas, hindas ja seejärel tegi igaühe kohta eraldi asjakohase järelduse. Ja need lapsed, kes on väga jõukatest peredest, kes ei tekita kahtlusi (neid oli 5), ma lihtsalt helistasin neile ja rääkisin individuaalselt, helistasin neile vanematega telefoni teel. Keeldu kirjutamast, et vajad rahalist abi, Ginger. Ma arvan, et neil polnud õigust. Kas nad seda pakuvad või mitte, pole õpetaja otsustada.

Alaealiste ja nende perekondade elutingimuste uuringu läbiviimise kord

Vastavalt valitsuse määrusele Venemaa Föderatsioon 18. mai 2009 N 423 "Teatud alaealiste kodanike eestkoste ja eestkoste küsimuste kohta" (Vene Föderatsiooni kogutud õigusaktid, 2009, N 21, artikkel 2572) Tellin:

1. Kinnitage:

1.1. Haridusorganisatsioonide, meditsiiniorganisatsioonide, sotsiaalteenuseid osutavate organisatsioonide või muude organisatsioonide, sealhulgas orbude ja vanemliku hoolitsuseta laste organisatsioonide eestkoste- ja hoolekandeorgani poolt eestkoste- ja hoolekandeasutuse teatud volituste täitmiseks valimise kord (Lisa nr 1)

1.2. Alaealiste ja nende perekondade elutingimuste uuringu läbiviimise kord (lisa nr 2)

1.3. Kujundid:

alaealise kodaniku ja tema perekonna elutingimuste uurimise akt (lisa nr 3)

kodaniku avaldused, kes on avaldanud soovi asuda alaealise kodaniku eestkostjaks või eestkostjaks või võtta vanemliku hoolitsuseta lapsi perekonda kasvatamiseks mujal kehtestatud perekonnaseadus Venemaa Föderatsiooni vormid (lisa nr 4)

kodaniku elamistingimuste kontrollimise akt, kes on avaldanud soovi saada alaealise kodaniku eestkostjaks või usaldusisikuks või võtta vanemliku hoolitsuseta lapsed perekonda kasvatamiseks muul viisil, mis on kehtestatud Vene Föderatsiooni perekonnaseadustega (lisa nr 5). Laadige akt alla: Akt.zip (allalaadimisi: 32)

2. Usaldada kontroll käesoleva korralduse täitmise üle aseminister I. I. Kalinale.

Aseminister: V. Miklushevsky

Registreerimisnumber N 15610

alaealiste ja nende perekondade elutingimuste uuringu läbiviimine

1. Käesolev kord määrab kindlaks alaealiste ja nende perekondade elutingimuste uuringu (edaspidi uuring) läbiviimise korra.

2. Ekspertiis viiakse läbi asjaolude väljaselgitamiseks, mis viitavad vanemliku hoolitsuse puudumisele alaealise kodaniku (edaspidi laps, lapsed) suhtes vanemate surma, vanemlike õiguste äravõtmise, nende piirangute korral. vanemlikud õigused, vanemate ebakompetentseks tunnistamine, vanemate haigus, vanemate pikaajaline eemalolek, vanemate kõrvalehoidmine laste kasvatamisest või nende õiguste ja huvide kaitsmisest, sealhulgas vanemate keeldumine võtta oma lapsi haridusorganisatsioonidest, meditsiiniorganisatsioonidest, sotsiaalteenuseid osutavatest organisatsioonidest , või sarnased organisatsioonid , kui vanemate tegevus või tegevusetus loob tingimused, mis ohustavad laste elu või tervist või segavad nende normaalset kasvatust ja arengut, samuti muudel vanemliku hoolitsuse puudumise juhtudel.

3. Ekspertiisi viib läbi eestkosteasutus või haridusorganisatsioon, meditsiiniline organisatsioon, sotsiaalteenuseid osutav organisatsioon või muu organisatsioon, sealhulgas orbude ja vanemliku hoolitsuseta laste organisatsioon (edaspidi organisatsioon), mis ettenähtud korrasüle on antud eestkoste- ja eestkosteorgani volitused alaealiste kodanike väljaselgitamiseks, kes vajavad nende üle eestkoste seadmist või eestkostet, sealhulgas nende alaealiste kodanike ja nende perekondade elutingimuste kontrollimiseks.

4. Küsitluse läbiviimise aluseks on suulised ja kirjalikud taotlused juriidilistelt ja üksikisikud mis sisaldab teavet käesoleva korra lõikes 2 nimetatud laste kohta (edaspidi teave).

5. Ekspertiisi viib läbi eestkoste- ja eestkosteasutuse või -organisatsiooni volitatud spetsialist (spetsialistid) kolme päeva jooksul teabe saamise päevast arvates.

6. Läbivaatuse käigus selgub:

6.1 Lapse põhivajaduste rahuldamise tase.

6.1.1. Tervislik seisund: taseme üldine visuaalne hindamine füüsiline areng ja selle vastavus lapse vanusele, haiguste esinemine, erivajadustega arstiabis ja ravimitega varustamises on märke lapse füüsilisest ja (või) vaimsest väärkohtlemisest.

6.1.2. Välimus: vastavus lapse isikliku hügieeni standarditele, riiete ja jalatsite saadavus, kvaliteet ja seisukord, nende vastavus aastaajale, samuti lapse vanus ja sugu jne.

6.1.3. Sotsiaalne kohanemine: suhtlemisoskuste olemasolu teistega, enesehooldusoskused vastavalt lapse vanusele ja individuaalsetele arenguomadustele, lapse käitumise adekvaatsus erinevates keskkondades jne.

6.1.4. Kasvatus ja haridus: arenguvorm haridusprogrammid, külastada õppeasutused, sealhulgas institutsioonid lisaharidus laste õnnestumised ja probleemid haridusprogrammide valdamisel vastavalt lapse arengu vanusele ja individuaalsetele omadustele (uni, toitumine, nende vastavus vanusele ja individuaalsed omadused), lapse vaba aja ja puhkuse korraldamine, arengu- ja õpikeskkonna olemasolu

6.1.5. Ohutuse tagamine: juurdepääsu puudumine ohtlikele majapidamistarvetele, ravimitele, elektriseadmetele, gaasile jne. lapse kahjustamise oht nii kodus kui ka väljaspool kodu.

6.1.6. Lapse emotsionaalsete vajaduste rahuldamine.

6.2. Lapse perekondlik keskkond.

6.2.1. Perekonna koosseis, kes tegelikult lapse eest hoolitseb ja tema üle järelevalvet teostab, lapse lähisugulaste olemasolu ja elukoht, vanemate ja teiste koos elavate isikute osalemise määr, sugulased lapse kasvatamises ja ülalpidamises, lapse kiindumusaste ja suhe vanemate ja pereliikmetega.

6.2.2. Pereliikmete vahelised suhted, nende olemus, lastega suhtlemise iseärasused, lapsed omavahel pereväärtused, traditsioonid, perekonna ajalugu, pere elukorraldus, rollide jaotus perekonnas, vanemate suhtlusringkond, lapse ja tema pere sotsiaalsed sidemed naabritega, tutvused, lapse kontaktid eakaaslastega, õpetajad, kasvatajad.

6.3. Eluaseme-, elamis- ja varatingimused.

6.3.1. Elutingimused, milles laps elab: eluruumi olemasolu ja kuuluvus, selle üld- ja elamispind, tubade arv, haljastus ning sanitaar-hügieeniline seisukord, kas lapsel on magamiseks eraldi varustatud koht (tuba, nurk), mängud, tegevused jne. Edasi.

6.3.2. Pere sissetulekute struktuur: peamised sissetulekuallikad (vanemate ja teiste pereliikmete sissetulekud, elatisraha, pensionid, toetused, muu sotsiaalmaksed) igakuine ja keskmine pere sissetulek ühe elaniku kohta lapse omandi ja varaliste õiguste kohta, mis on piisavad lapse põhivajaduste rahuldamiseks (toit, riided ja jalanõud; meditsiiniteenus, mänguasjad ja mängud, trüki- ja audiovisuaalsed tooted, koolikirjutamine ja kirjatarbed ja nii edasi).

6.4. Asjaolude olemasolu, mis ohustavad lapse elu ja tervist, tema füüsilist ja moraalne areng või tema seadusega kaitstud õiguste ja huvide rikkumine hooletusse jätmise, julma, ebaviisaka, alandava kohtlemise, lapse solvamise või ärakasutamise, lapsevastase füüsilise või vaimse vägivalla, tema seksuaalse puutumatuse katsumisega.

7. Küsitluse käigus kasutatakse selliseid teabe saamise vorme, nagu vestlus lapse, tema vanemate ja teiste pereliikmetega, küsitlus isikute seas, kellel on andmeid vanemate ja lapse suhete, käitumise kohta igapäevaelus, 7. vaatlus, dokumentide uurimine, haridus- ja loomingulised tööd laps ja teised.

Küsitluse käigus tagatakse kodanike isikuandmete konfidentsiaalsus.

8. Küsitluse tulemuste põhjal koostatakse alaealise kodaniku ja tema perekonna elutingimuste ülevaatuse akt (edaspidi kontrollakt) vormil vastavalt korralduse lisale nr 3. Venemaa Haridus- ja Teadusministeerium "____"_____________ 2009 nr ______, mis sisaldab:

käesoleva korra punktis 6 nimetatud uuringu käigus tuvastatud asjaolude hindamine

järeldused selliste seisundite kohta, mis ohustavad lapse elu või tervist või segavad tema normaalset kasvatust ja arengut

järeldused asjaolude olemasolu kohta, mis viitavad lapse vanemliku hoolitsuse puudumisele

9. Küsitlusakt koostatakse 3 päeva jooksul küsitluse toimumise päevast, millele kirjutab alla küsitluse läbi viinud eestkoste- ja hoolekandeasutuse või organisatsiooni volitatud spetsialist ning kinnitab eestkoste- ja eestkosteasutuse või organisatsiooni juht.

Organisatsiooni tehtud kontrolliakt koostatakse kahes eksemplaris, millest üks saadetakse selle kinnitamise päevale järgneva 1 päeva jooksul vastavale eestkosteasutusele, teine säilitatakse organisatsioonis.

Eksamiprotokolli koopia, mille on tõestanud eestkoste- ja eestkosteasutuse või ekspertiisi läbi viinud organisatsiooni juht, saadetakse lapse vanematele (seaduslikele esindajatele) 3 päeva jooksul ekspertiisiprotokolli kinnitamise päevast arvates, kui on olemas andmed lapse vanemate (seaduslike esindajate) elu- või viibimiskoha kohta.

Eksamiprotokolli võivad lapse vanemad (seaduslikud esindajad) kohtus vaidlustada.

10. Kui ekspertiisi tulemuste põhjal ilmnevad asjaolud, mis viitavad lapse vanemliku hoolitsuse puudumisele, on organisatsioon kohustatud 1 päeva jooksul pärast ekspertiisi toimumist teatama sellest eestkoste- ja eestkosteasutusele kl. lapse tegeliku asukoha koht.

« Maailma lahedad seadused Parlamendis ei saa surra

Geomeetrilised paberkoletised, paberkäsitöö koletised »

2024 happykmv.ru – me teame pühade kohta kõike. Teabeportaal

Tagasiside

Staariuudised

Eluaseme ülevaatuse akti täitmine. Eluaseme ülevaatuse akt

Õpetajatele. Mõtisklemiseks alaealiste elutingimuste kontrollimise aktide üle

Töö alaealistega SOP-is

Elutingimuste kontrollimise akti täitmise juhend

Alaealiste ja nende perekondade elutingimuste uuringu läbiviimise kord

Saidi otsing

Parim saidil

Uus saidil