Staariuudised
Tunni kokkuvõte „Reis mööda lasteaia ökoloogilist rada. Keskmise rühma õppe-ökoloogilise ekskursiooni “Sügismatk mööda ökorada” konspekt
MunitsipaalautonoomneeelkoolharivasutusLaste omadaed№ 36 "Rukkililled"linnalinelinnaosadlinnoktoober
vabariigidBaškortostan
Tunnimärkmed jaoks ökoloogiline rada.
T ema "Teekond sügisesse"
Eesmärgid. Jälgige puid hilissügisel; õppida ära tundma
puud poolt väliseid märke; laiendada laste teadmisi lindude elust
talvel; kasvatada lastes kaastunnet ja empaatiat" meie väikesed vennad."
Materjal.
Söötjad alates jäätmematerjal; linnutoit, maiused lastele.
Liigutaklassid Reis sügismaale.
K. Nüüd läheme imelisse riiki, salapärasesse riiki, mis on täis saladusi.Vaata hilissügist.
Kuid sellesse riiki pole ronge,
Ja lennukid sinna ei lenda
Kuidas peaksime seda riiki nimetama?
Riik vaid kiviviske kaugusel!
V. Ja siin on lihtne saladus. Vaata, pane kõike tähele ja ära jäta millestki ilma. Noh,asume teele. Läheme maale mööda rada, kus kellegi jalad käisid (lähememööda teed). Aga ole ettevaatlik. Teed tuleb muuta. Kuulake sõnu jajärgige salme.
Väikesed jalad kõnnivad mööda teed
A suured jalad kõnnivad mööda teed.
Väikesed jalad hüppavad ja hüppavad mööda rada,
Ja suured jalad jooksevad mööda teed.
K. Kas meie jalad on sõnakuulelikud?
jah- jah-
K. Kuhu me läheme?
D. Jälgi sügist, otsi sügise märke.
K. Jah, igal aastaajal on oma märgid. Kontrollime nüüd, tead
Kas sa oled sügise märk? Mängime mängu.
Mäng "Jah või ei" (andke õige vastus)
Kas lilled õitsevad sügisel?
Kas seened kasvavad sügisel?
Kas pilved katavad päikest?
Torkiv tuul tuleb?
Kas sügisel hõljuvad udud?
Noh, kas linnud ehitavad pesasid?
Kas vead tulevad?
Kas loomad sulgevad oma augud?
Kas kõik saavad saaki?
Yu. Kas linnuparved lendavad minema?
11 . Kas vihma sajab sageli?12. Kas saame saapad?
13. Kas päike paistab väga kuumalt?14.Kas lapsed saavad päevitada?
15. Noh, mida sa peaksid tegema?16.Kas me peaksime kandma jakke ja mütse?
K. Sa tead sügise märke, mis tähendab, et saad edasi liikuda.Arva ära mõistatus.
Müsteerium
Ilmast hoolimata
Ta kõnnib ringi valges päikesekleidis,
Ja ühes neist soojad päevad
May kingib talle kõrvarõngad.
D. Kask.
B. Täpselt nii, kask.
- Poisid, kuidas te teadsite, et see on kask?
D. Cora valge mustade tõmmetega, painduv, pehme, õhuke,rippuvad oksad.
K. Mis värvi on suvel kase lehed?
D. Green.
K. Õige, aga sügisel?
D. Kollane, kuldne.
K. Mis kujuga on kase lehed? (Ma annan ära, vaata)D. Kolmnurkne, väike, servad hammastega.
V. Hästi tehtud!
V. Oh, poisid, puhus maagiline tuul (viskab lapsi üle).V. Me kõik, me kõik muutusime lehtedeks.Lehtede tants.
Tammelehed, vahtralehed
Nad muutuvad kollaseks ja langevad vaikselt.
Tuul haarab sind ja viskab su hunnikusse,
Lehed keerlevad vaikselt.
Nii et paneb sind lendama ja keerlema,
Nii ta mängib ja lõbutseb.
Lehed tantsivad oma ümmargust tantsu,
Nad tulevad tagasi alles aasta pärast.
Vihm on ilmunud
Ümartants maandus maapinnale.V. Nüüd oleme jälle lasteks muutunud.V. Noh, lähme edasi.
Ülesanne "Otselugemine 5-ni ja rohkem."
Ja et teil teel igav ei hakkaks, on teile üks ülesanne: kes suudabloe 10-ni, peame kokku lugema, kui palju pihlakaid kohtameja kes ikka veel kümneni lugeda ei oska, peab lindude arvu kokku lugemapuude otsas istuvad pihlakad.
Kohtumine Punamütsikesega
( Ilmub Punamütsike)
K. Mida sa siin teed, Punamütsike?
Vestlus talvituvatest lindudest.
K.Sh. Tulin linde aitama. Külm tuleb varsti ja talvel linnud
näljane ja külm. Ja talvel on neil väga raske toitu leida. Seetõttu linnud
nad liiguvad metsast inimasustusele lähemale.
Kuidas saame linde talvel aidata?
K. Poisid, räägime Punamütsikesele, kuidas saame aidata
linnud!?
D. Tehke söötjad ja söödake neid.
K. Poisid, millist toitu saate talvel linde toita?
D. Puru valge leib, seemned, erinevad teraviljad.
K. Kuhu ma saan toidu panna?
D. Söötjate juurde!
K.Sh. Millised söötjad on olemas? Ma isegi ei tea.
V. Vaata, K. Šapotška, ja teie, poisid, vaadake! Oleme vanemate lastega koos
rühmad valmistasid need söötjad jäätmematerjalist! Alates
plastpudelid, mahla, keefiri, jogurti karpidest.
Jäätmematerjalist valmistatud sööturite väljapanek
K.Sh. Poisid, paneme mõned söötjad üles, ma olin just tegemas
toita linde.
K.Sh. paneb söödudesse toitu ja riputab söötjad koos lastega üles.
B. Linde võib toita kõrvitsa-, arbuusi- ja meloniseemnetega. Sega kõik läbi
need söödad ja linnud ise valivad segust oma lemmikseemned. Linnud on lubatud
sööda ka saiapuruga. Musta leiva puru on kahjulik
linnud. Linnud söövad kergesti kodujuustu ja kreemjat margariini.
K.Sh. Poisid, kas see on teie sait?
Jah.
K.Sh. Kas teate, millised linnud talvel teie saidile lendavad?
D. Varblased, tihased, härglinnud, varesed, harakad.
"Hoolitse lindude eest" kampaaniad
K. Poisid, hoolitsege lindude eest! Linnud on meie sõbrad ja väsimatud abilised
kahjuritõrje.
Isegi rahvatarkus loeb:
Sööda linde talvel - nad maksavad suvel!
Rohkem linde – vähem kahjureid – suurem saagikus!
Üllatushetk
K.Sh. Poisid, kui ma läbi metsa kõndisin, võtsin need käbid üles! (pähklid). Ja minaMa tahan sind ravida! (ulatab pähkleid või käbisid)
K.Sh. Nüüd, poisid, ma pean minema. Hüvasti!
V. Poisid, jätame Red Hatiga hüvasti.
D. Hüvasti, Punamütsike!
Õppetunni kokkuvõte.
K. Poisid, täna õppisime lindude eest hoolitsemist. Talv on ees ja linnud ootavad meie abi. Toidame linde?!
D.Jah-
Kodutöö.
K. Poisid, siin on teile veel üks ülesanne: kui tulete rühma, siis veel kord
mäleta meie jalutuskäiku, joonista pilte, mõtle välja väikeseid
lugusid neile, kes jalutuskäigul ei olnud.
V. Aitäh, poisid, aitäh, kallid külalised, see on meie õppetund
see on läbi!
Kokkuvõte – õppetunnid: “Etk ökoloogilisel rajal”
Tarkvara ülesanded:
Hariduslik:
Tugevdada laste oskust ökoloogilisel rajal puid ära tunda ja nimetada lasteaed.
Laiendage ja süvendage laste teadmisi iseloomulikud tunnused mänd ja kuusk. Tutvustage okaspuude seemneid.
Süstematiseerida teadmisi mõne puidu ehitusliku eripära kohta.
Jätkake vundamentide ehitamist ökoloogiline kultuur läbi suhtlemise loodusega (puudega) ökoloogilisel teel.
Hariduslik:
Arendada lastes mälu, tähelepanu ja võimet mängudes liigutusi sõnadega seostada.
Arendada kujutlusvõimet ja loogiline mõtlemine: arendada taime kuvandi "sisenemise" võimet.
Hariduslik:
Kasvatada huvi ümbritseva maailma mitmekesisuse vastu, soov säilitada selle mitmekesisus.
Kasvatada armastust looduse vastu läbi sellega vahetu suhtlemise, selle ilu ja mitmekesisuse tajumise.
Eeltöö:
Luuletuste õppimine kasest, kuusest ja männist
Tootmistegevus: "Puud"
Materjalid ja seadmed:
Kiri lastele tee omanikult, vanamehelt - Lesovichkalt
Männi- ja kuusekäbid ja -okkad igale lapsele korvi.
Männiseemned karbis
Plastpudelitest lehtrid igale lapsele mängimiseks
I. Lapsed koos õpetajaga lähevad õue.
Koolitaja:
Poisid, saime kirja ühelt vanamehelt - Lesovichilt.
"Mu kallid väikesed sõbrad, tere. Mul on väga hea meel, et te mind ei unusta. Täna kutsun teid rännakule mööda meie ökoloogilist rada, mille lõpus ootab teid üllatus. Sul on võimalik imetleda looduse ilu, näha vanu sõpru ning õppida midagi uut ja huvitavat. Ja ma peitun ja jälgin sind. Kui teete kõik õigesti, tulen välja ja räägin teiega. Soovin teile õnne!
Teie sõber on vana mees - Lesovichok.
Noh, poisid, lähme reisile? (jah)
Ja et meie teekond oleks edukas ja huvitav, pidagem meeles ja öelgem välja oma moto ("Käime mööda looduse radu igal aastaajal!")
II. - Kust algab meie ökoloogiline tee?
Lähme sinna.
(Lapsed koos õpetajaga lähenevad kuusele ja leiavad sõnumi vanamehelt - Lesovichilt.)
- "Arva ära mõistatus:
Kevadel on lõbus,
Suvel läheb külmaks,
Sügisel - toidab,
Talvel soojendab.
Täna räägime ökoloogilisel rajal olevate puudega.
Vaadake puid ja rääkige meile, millised muutused on nendega juhtunud.
Hästi tehtud, teate kevadest palju. Ma arvan, et see meeldib vanale Lesovichile.
Vene kaunitar
Seisab lagendikul
Kollase pluusiga
Valges päikesekleidis.
Kus meie E.T.-l kask kasvab?
Läheneme talle.
Poisid, te peate kasele tere ütlema. Kuidas saab kasele tere öelda? (Öelge: "Tere kasepuu", silitage, kallistage)
Kallistagem teda.
Kuidas tunneme ära kasepuu igal aastaajal? (Kogu maailmas pole valge tüvega puud, välja arvatud kask. Selle jaoks kutsutakse teda rahvasuus valgetüveliseks)
Vaata kaske? (Suur: pikk, paks)
Kes tahab temaga võistelda? Proovige see maast välja tõmmata. Kas see töötas? Kes on tugevam?
Mis hoiab teda nii kindlalt maas? (juured)
Miks vajab puu juuri? (Juured on puu tugi kui vanem puu, seda sügavamad ja võimsamad selle juured toidavad juurte abil)
Milliseid teisi puu osi teate? (Tüvi, oksad, lehed).
Mängime
Mäng "Näita tüve, oksi, juuri, lehti."
Ma panen osale puust nime ja sina liigud läbi.
“pagasiruum” - käed alla
"lehed" - liigutage sõrmi
"juured" - trampige meie jalgu
"oksad" - tõstke käed üles
Poisid, õppisime luuletust kasepuu kohta. Kes tahab seda kasele lugeda?
Uhke kask
Rahulik ja sale
Tõmbab oksi päikese poole,
Kevadsoojust oodates.
Suvel riides
kleidis kahisev,
Tema kõrvarõngad on õitsenud,
Nagu pruut!
Sügis andis
Kuldsed lehed,
Ta ütles kurvalt:
Talve aeg on käes.
Uhke kask
Rahulik ja sale
Ta magab talvel, unistab,
Taas on kevad käes.
Millised puud ei muutu? (Kuusk, mänd)
Kus meie E.T-l kuusk ja mänd kõrvuti kasvavad?
Meil ei ole lihtne nende juurde pääseda.
Mäng "Tee"
Kõik lapsed rivistuvad üksteise järel ja kõnnivad nagu madu mööda väljamõeldud rada. Juhi käsul ületavad nad väljamõeldud takistusi.
1) Kõnnime rahulikult mööda rada. Ümberringi on põõsad ja puud. Kollased lehed kahisevad ja langevad. Eesoleval rajal on suured lombid. Üks, kaks, kolm. (Nad kõnnivad suurte sammudega)
2) Kõnnime rahulikult mööda rada. Tee viib läbi soo. Tekkisid punnid. Hüppame konarusest konarusse. Üks, kaks, kolm, neli. Ületasime soo.
3) Kõnnime jälle rahulikult. Meie ees on kuristik. Selle peale visati palk. Ületame kuristiku mööda palki. Kõnnime ettevaatlikult, säilitades tasakaalu! Vau, lõpuks sai edasi!
4) Lähme rahulikult. Mis see on? Tee muutus märjast mudasest savist kleepuvaks. Ta jalad lihtsalt kleepuvad tema külge. Me suudame vaevu jalad maast lahti tõsta. Läheme raskustega.
5) Tee läks jälle heaks. Lähme rahulikult. Ja nüüd on puu üle tee langenud. Jah, kui suur! Oksad igas suunas! Ronime sellest üle.
6) Kõnnime rahulikult mööda rada. Hea ümberringi! Siit me tuleme! Hästi tehtud!
Siin on meie kuusk ja mänd. Poisid, ütleme neile tere (Nad hellitavad ja ütlevad tere).
(Puude all on korv)
Siin on veel üks tervitus vanamehelt - Lesovichkalt. Vaata, mis korvis on? (Kõrud)
Kas need on samad? (Ei, erinev)
Miks sa arvad? (Nad on koos erinevad puud)
Millistest puudest need pärit on?
Poisid, võtke kuusekäbid ja tüdrukud, võtke männikäbid.
Puudutage käbisid, vaadake neid, rääkige meile, mis need on.
(Kõigepealt räägivad poisid, siis tüdrukud kuusest ja männikäbid: kuusel on pikad kitsad käbid, männil aga ümarad lühikesed kõvad käbid)
Ja nüüd soovitan käbidega mängida.
Mäng "Kes möödub käbist kiiremini"
Lapsed jagunevad kahte võistkonda: tüdrukud ja poisid, seisavad kahes rivis. Iga lapse käes on lehter, millest on valmistatud plastpudel. Peate koonuse lehtrilt lehtrile viima nii kiiresti kui võimalik, seistes reas.
Hästi tehtud, teate, kuidas käbisid kiiresti üle kanda.
Mis vahe on peale käbide veel kuusel ja männil? (nõelad)
Poisid, otsige puude alt maast kuuseokkaid ja tüdrukud - männiokkaid. Kaaluge neid.
Teisel viisil nimetatakse neid nõelteks. Seetõttu nimetatakse metsa, milles kasvavad männid ja kuused... OKASPUUD.
Millised okkad on männipuul? (Pikk, pehme, kerge).
Aga kuusk? (Lühike, kipitav, tume).
Kui paljud teist on märganud, kuidas nõelad veel erinevad? (männiokkad kasvavad paarikaupa ja kuuseokkad ükshaaval).
Kas mäletate, kuidas kuuse ja männi oksad asuvad?
(Mänd on kuusest kõrgem, oksad tipus, tüvi sirge ja paljas.
Kuuse tüvi on sirge, võra näeb välja nagu käbi. Tihedate okastega oksad algavad maapinna lähedalt).
Tulge puule lähemale, puudutage koort.
Milline ta on? Soe või külm? karm või sile? Kas kõva või pehme? Märg või kuiv? (Laste vastused)
Poisid, milleks puu koort vajab? (Koor on nagu riietus, see kaitseb, soojendab ja jahutab).
Nägin veel ühte tervitust vanamehelt – Lesovichka. Mis see on? Poisid, kas olete metsa oma peopesal näinud? Tahad vaadata?
(Õpetaja raputab käbist seemned peopessa ja näitab seda kõigile lastele.)
Mis see on? (Seemned)
Vaata hoolega, mis seemnetel on? (tiib)
Miks sa arvad, et nad vajavad tiiba? (Lendamiseks)
Seeme kukub käbist välja, langeb aeglaselt, tuul keerutab seda ja see lendab puust kaugele.
Männiseemneid nimetatakse "lõvikalaks".
Mäng – dramatiseering:
Kujutagem ette, et mina olen mänd ja teie olete pisikesed seemned.
Ma olen puu - ema ja teie olete mu lapsed,
Kiigutasin sind hällis oksal,
Kuid aeg on kätte jõudnud, teil on aeg ära lennata,
On aeg saada suurteks puudeks.
Siis aga puhus tuul ja mu lapsed, seemned, hakkasid pöörlema ja lendama. Nad langesid pikali ja jäid sooja koheva teki alla magama, oodates kevade saabumist. Päike soojendas, lumi sulas ja vihma hakkas sadama. Ja kõigepealt hakkasid seemnetest idanema juured ja seejärel õhuke vars väikestega haprad oksad. Kasvavad väikesed puud, mille käed - oksad ulatuvad päikese poole. Läheb kaua aega, enne kui teist saab tõelised puud.
Seega kujutasime end puudena ette. Kas sulle meeldis olla puu?
Lapsed loevad luulet.
Miks sa kurb oled, männipuu?
Kõrgel kallakul?
Miks sa nõelu viskad?
Otse minu peopesal?
Pole hullu, et suvi lendas kiiresti,
Kuldne sügis laulis oma laulu.
Naerata, pole vaja
Nii kurb selle pärast?
Sa oled alati ilus
Nii talvel kui suvel.
Nad sõid metsaservas.
Sõi metsa servas -
Taeva tippu -
Nad kuulavad, nad vaikivad,
Nad vaatavad oma lapselapsi.
Ja lapselapsed-jõulupuud -
Õhukesed nõelad
Metsaväravas
Nad juhivad ringtantsu.
Ilmub vana mees - Lesovichok.
Tere poisid. Ma olen sind jälginud. Mulle väga meeldis, kuidas sa E.T kallal töötasid.
Ma tahan sinuga mängida. Kas olete nõus?
Mäng "Ma olen puu"
Juht on valitud. Saatejuht (Lesovichok) esitab talle küsimusi ja ülejäänud mängijad peavad ära arvama, millise puuna ta end ette kujutab. (kask, kuusk)
Kas võtate talveks lehti maha?
Missugused lehed sul on? (väike, suur)
Mis värvi need sügisel on?
Mis värvi su pakiruum on?
Mis tunne on koor? (sile, kare)
Kas teie juures käivad loomad ja linnud?
Milliseid puuvilju teil on?
Sa tead puudest palju.
III – Millist kasu toovad puud inimestele? (Nad annavad meile hapnikku, et saaksime hingata ja seega elada, ning selle eest peame neid tänama ja armastama)
Kas teile meeldis meie E.T.-l puudega kohtuda?
Mis on teile meie reisist kõige rohkem meelde jäänud?
Hästi tehtud poisid. Sa tegid kõigi ülesannetega suurepärast tööd, tegid mind õnnelikuks ja selle eest tahan ma sind kohelda...
Noh, nüüd on aeg hüvasti jätta. Mul on kahju sinust lahku minna, kuid mind ootavad metsaasjad. Ärge mind unustage, tulge külla! Kohtumiseni!
Lapsed jätavad Lesovitšokiga hüvasti ja tänavad teda.
Poisid, teil ja minul on aeg aeda naasta.
Organisatsioon: MBDOU nr 76
Asukoht: Krasnojarski piirkond, Krasnojarsk
Sihtmärk. Jätkake loodusseaduste tutvustamist. Kujundada vastutust erinevate tegevuste sooritamise eest keskkonnas.
Planeeritud tulemused. Lastel on arusaam turvalisusest keskkond, tunnevad käitumisreegleid looduslikes tingimustes ja täidavad neid. Nad reageerivad emotsionaalselt inimeste käitumise probleemidele looduses. Nad suudavad mängu ajal kaaslastega sõbralikult läbi rääkida ja tegevusi jagada.
Tunni edenemine.
Improviseeritud rajal kõndides teevad osalejad seitse peatust, mida võib nimetada puhkepeatusteks. Juhid võivad olla igas peatuses. Saate kaasata oma vanemad.
Peatus 1. "Metsa servas" (Siin on visuaalne teave teemal "Mets": käitumise märgid metsas, plakatid, illustratsioonid jne)
Juhtiv. Tere poisid! Täna reisite mööda ökoloogilist rada. Nad ootavad sind siin seene lagendikku, tundmatute loomade jäljed, metsaarst ja palju muid metsaseiklusi. Olete nüüd metsa servas. Laseme teid rajale, pannes proovile teie teadmised, mida metsas tohib ja mida mitte. Lapsed, te saate märgid. Tee lõpus teeme kindlaks parimad loodusetundjad.
Mäng "Jah, ei."(Ettejuht toob näiteid, lapsed räägivad).
Ärge murdke oksi, ärge raiuge puid, ärge rebige ilmaasjata rohuliblet ega lehti.
Metsas saab mürada, karjuda, peaasi, et kedagi ei segaks.
Lutikasilmne konn, kohmakas kärnkonn, roomav rohumadu tuleb minema ajada, aga parem oleks, kui neid seal üldse polekski.
Püüdke mitte müra teha, muidu mets kardab, peidab end ja te ei saa teada ühtki saladust.
Igasuguseid loomi on vaja, igasugused loomad on olulised. Igaüks neist teeb looduses oma kasulikku tööd.
Metsas saab lehti visata, lillekimpe korjata, pärgi punuda. Mõelda vaid, rohelust on palju, juurde tuleb.
Kärnkonna tallata ei saa; nendega ravitakse metsaloomi.
(Nad lasid lapsed rajale.)
Peatus 2. "Arva ära mõistatus." (Kõigil on paberist välja lõigatud paber, millele on kirjutatud mõistatus. Kui laps oskab lugeda, siis loeb ise. Kui lugeda ei oska, siis loeb juht).
Pugeja roomab, kannab nõelu (Siil)
Punane perenaine tuli metsast, luges kõik kanad üle ja võttis kaasa. (Rebane)
Mitte puuraidur ega puusepp, vaid esimene töömees metsas. (Rähn)
See on õhuke ja pikk, kuid istudes pole seda muru sees näha. (vihm)
Neli lehte nagu rist ja must silm vaatab meile otsa. (Varesesilm)
See kasvab nagu sein, ära puuduta seda, see põleb nagu tuli. (nõges)
Istub ja muutub roheliseks, kukub ja muutub kollaseks, lamab ja muutub mustaks. (leht)
Hüppab osavalt ja armastab porgandit. (jänes)
(Kes õigesti arvas, saab märgi).
Stop 3. "Kelle muhke?"
(Lapsed lähenevad lauale, kus on laotatud erinevate puude käbid: seeder, kuusk, lehis, mänd.)
Juhtiv. Poisid, palun aidake mul käbid välja sorteerida. Nimeta, milliselt puult sa käbi võtsid ja siis tuleb see käbi korvi panna.
(Kes selle õigesti nimetas, saab märgi).
Peatus 4. “Seened-seened”.
Juhtiv. Lapsed, korjame seeni. Võtke seene korraga ja ma esitan küsimuse. Kui vastus on õige, võtan selle seene oma ostukorvi ja annan teile märk.
Millist seent see kannab? südamlik nimi loom? (Rebane)
Nimeta kõige rohkem mürgine seen. (kahvatu aher)
Nimeta seened, mis kasvavad tervetes peredes. (Meeseened, kukeseened, piimaseened)
Milline seen kasvab väga kiiresti ja muutub ka kiiresti tolmuks? (Vihmamantel)
Kas tee lähedal on võimalik seeni korjata? (Ei. Nad neelavad kahjulikud ained, kui see lähedusest möödub suur hulk autod.)
Kuidas seeni õigesti korjata? (Peate selle hoolikalt noaga lõikama, ilma juuri kahjustamata.)
Mis on haavapuu all kasvava seente nimi? (puravik)
Peatus 5. "Ettevaatust!"
Juhtiv. Olukord minu laagris on väga ohtlik. Siin ümbritsevad teid mürgised taimed. Kuid nad pole kõik mürgised. Võtke ükshaaval ja pange need erinevatesse korvidesse. Korvid ütlevad "Ohtlik!" ja "Pole ohtlik". Pärast taime võtmist peate sellele nime panema ja sobivasse korvi panema.
(Laual on pildid taimedest: kanakull, rukkilill, ristik, rongasilm, mürgine võikakk, kummel, hundinukk, supelkostüüm, maikelluke.)
(Lastele, kes vastasid kõigele õigesti, antakse märgid.)
Peatus 6. "Kelle jäljed?"
Kujundus: loomajälgede joonised (orav, jänes, hunt, põder, metssiga, harakas, varblane, rebane, part).
Juhtiv. ( Annab osalejatele kaardi, millel on kujutatud jalajäljed, nad peavad ära arvama, kelle jalajälg . Kui see on õige, saavad nad märgid.)
Peatus 7. "Kes ma olen?"
Mu lehed värisevad alati, kuigi mul pole külm. Olen sügisel kõige ilusam. Nad teevad minust ka tikke. (haab)
Olen selline muru, kelle tunneb ära ka pimedas. (nõges)
Ja ma annan sama magusat mahla kui kasele. (Vahter)
Magan päeval ja lendan öösel, säästes saaki. (Öökull)
Kõik arvavad, et kannan endal toiduvarusid, aga see pole nii. (Siil)
(Õigesti arvanud lastele antakse märgid).
Viimases peatuses annavad lapsed oma märgid üle. Saatejuhid võtavad kokku.
(Selle ajal kui žetoone loetakse, mängivad lapsed mängu “Hiiglased, pöialpoisid” - kui nad nimetavad puid, tõstavad lapsed käed kõrgele. Ja kui on põõsad või muru, istuvad lapsed maha).
Võitjad kuulutatakse välja ja autasustatakse medaleid. Tänan teid kõiki eest aktiivne osalemine ja neile kingitakse suveniire.
Kasutatud kirjandus.
- Gorkova, L.G. Eelkooliealiste keskkonnahariduse tundide stsenaariumid (keskmised, vanemad, ettevalmistusrühmad) / L.G. Gorkova, A.V. Kochergina, L.A. Obuhhova. - M.: VAKO, 2005. – 240 lk.
- Egorenkov, L.I. Keskkonnaharidus koolieelikud ja nooremad koolilapsed: Käsiraamat lapsevanematele, õpetajatele ja lasteaiaõpetajatele koolieelsed asutused, õpetajad algklassid. - M.: ARKTI, 2001. - 128 lk. Käsiraamatus käsitletakse hariduslikke ja metoodilisi küsimusi esialgne etapp pidevas süsteemis keskkonnaharidus ja laste isiksuse kasvatamine.
- Kovinko, L.V. Looduse saladused on nii huvitavad! - M.: Linka-Press, 2004. – 72 lk.: ill. Tavaliste ainete – vee, õhu ja pinnase – omaduste tundmine on üks võimalikest keskkonnahariduse valdkondadest.
"Reis mööda ökoloogilist rada."
Ülesanne:
Laiendada laste teadmisi kevadiste muutuste kohta looduses; võime teha kindlaks, mis on taimedes ja puudes muutunud.
Kinnitada teadmisi looduses käitumisreeglite kohta: umbes ravimtaimedökoloogilisel rajal; oskus piirkonnas liigelda, luuletuste ja mõistatuste põhjal taimi leida.
Tõsta üles ettevaatlik suhtumine loodusele, osavust näitama. Arendada looduses käitumise oskusi.
Tunni edenemine.
Koolitaja: Kallid poisid! Täna kutsus Vanamees-Lesovichok meid rännakule mööda ökoloogilist rada. Meenutagem tunni motot:
"Sinisest ojast.
Jõgi algab
Ja tund algab naeratusega.
Poisid, kas teate, kus Lesovichok elab ja miks teda nii kutsuti? (Sest ta on sündinud, kasvanud ja elab kogu elu metsas – hoiab korda).
Lesovik: Tere poisid! See olen mina, hallipäine vanamees.
Ma nimetan end metsameheks. Mina valvan metsa
Ma hoian korda.
Nagu leht muinasjuturaamatust,
Mets avanes, lehed helisesid.
Ma saan aru nii metsalisest kui linnust,
Ja nad mõistavad mind.
Täna, poisid, räägime teiega meie saidil kasvavatest taimedest. Poisid, kas teile meeldivad lilled? puud? Lehtede sahin, ojade kohin.
Hästi tehtud poisid, ma näen, et teile meeldib loodus. Tere tulemast mulle külla. No nimetage need puud, mis lasteaia kohas kasvavad. (laste vastused).
Koolitaja: Et lasteaiaplats oleks alati ilus, kaitseme koos teiega haljasalasid ja istutame lilli. Ja siin on meie "roheline patrull". (Nad ütlevad tere).
Roheline patrull: Kas teie lapsed teavad lasteaia piirkonna käitumisreegleid? Kordame neid. (Vastused).
Kõndige ainult mööda teid, et mitte tallata taimi ja lilli.
Kui keegi tuleb sulle vastu, pead teed andma, aga sa ei pea voodites seisma.
Kui näete prügi, peate selle üles korjama, kuid parem on seda mitte visata.
Lilli korjata ega oksi murda ei saa.
Oma teekonnal näeme lillepeenardes lilli kasvamas. Kui nad õitsevad, on see väga ilus. Poisid, mis juhtus taimedega? varakevadel? (laste vastused) Ja mis juhtus hiliskevadel? (laste vastused). Ja meid ümbritsevad kõrged paplid. Nüüd läheme vaatlusobjekti juurde. Pappel.
Poisid, ütleme tere paplile. Oh, mis see on? Kiri. (Mina loen ja lapsed täidavad ülesannet. Annavad linnukese, lehed. Luuletuste lugemine).
1. Mööda maad servast servani
Poiss kõnnib
Kuhu inimesed istutavad aia,
Sinna istutab ta rea.
Istutasime puid
Tõus varakult
Nad tõid vett ja siin see on
Meie puu kasvab.
2. Muru muutub roheliseks
Päike paistab jne.
3. Päike kõnnib kõrgel
Mesilane lendab kõvemini
Vaarikad täidetakse mahlaga
kukuvad nagali rohtu
Koolitaja: Jätkame teekonda mööda ökoloogilist rada. Teine vaadeldud objekt on fütoaed. Miks seda nii nimetatakse? Milline ravimtaimed kas nad kasvavad siin? Ja millistest haigustest? (gripp, ägedad hingamisteede infektsioonid, kurguvalu, külmetushaigused)
Poisid, äkki keegi teab mõnda mõistatust või luuletust?
Õed seisavad heinamaadel
kuldne silm
Valged ripsmed. (kummel)
2. Lihtsalt puudutage
Tõmbad oma peopesa tagasi
Rohi põleb nagu tuli. (nõges)
3. Võilill ajas kõik naerma
Sai koheva päikesekleidi selga
Ta keerles nagu vurr
Sundress lendas laiali.
Jätkame oma teekonda. Mida me näeme endast vasakul (viljapuud: kirsid, ploomid, aprikoosid). Ja paremal? (pappeli allee ja sõstrapõõsad).
Poisid, järgmise objektini jõudmiseks peame jooksma nagu madu rataste vahel.
Meie teel on laiutav imepuu. Paju.
Luuletus:
Aia ääres, allee ääres
Paju nutab, paju nutab
Äkki tal on kellestki kahju?
Võib-olla on tal päikese käes kuum?
Võib-olla on tuul mänguline
Ta tõmbas paju patsist kinni
Võib-olla on pajul janu
Võib-olla peaksime minema küsima?
Mis see on? Jah, see on pajupuu kiri. (kirja lugemine, ülesande täitmine. Sai kingitusi). Mäng: "Hea-halb."
Jätkame oma teekonda, peame ületama "silla". (Ilmub Lesovichok)
Koolitaja: Miks Lesovichok teie vara üle vaatab?
Lesovichok: Jah, ma näen oma valdustes segadust, keegi hävitas pesa, tallas seeni. Kas seda on võimalik teha? (laste vastused)
Mäng: "Sa suudad või ei saa."
Jalutage mööda metsaradu. (saab)
Kõndige kõikjal murul. (See on keelatud)
Korja metsas seeni. (saab)
Tõmmake need juurtest välja. (See on keelatud)
Kuulake lindude laulu. (saab)
Vaata sipelgaid. (saab)
Hävitage sipelgapesasid. (See on keelatud)
Hästi tehtud poisid. Sa tead kõike!
Lesovik: Poisid, ma tahan teid kutsuda külastama oma lemmikpuud. Kuid peate ära arvama, mis puu see on. Meie ees on takistus, tuleb üle hüpata või ratastest üle ronida. Mis puu see on? (vastused).
Koolitaja: Oh poisid, vaadake, seal on kast puu otsas. Ilmselt oled sina, Lesovichok, kes meile üllatuse valmistas? (Avan karbi). Kiri. Luuletuse "Kirss" lugemine.
Ülesannete täitmine: "Joome kirsi!"
Lesovik: Kuulge, puud sahisevad lehti täiesti erinevalt, nende meeleolu on nüüd rõõmus, pidulik. Kas teie arvates on huvitav olla puud? Ma panen nüüd sulle loitsu ja sinust saavad puud. Tõstke oma oksi kätega ja liigutage lehti sõrmedega. Aja jalad laiemalt laiali – need on juured, mis kasvavad, hoiavad sind maas, annavad vett ja toitu. Tuul puhus ja oksad kõikusid. Jah, mu tee ääres kasvasid imelised puud. Isegi kahju on teid pettumust valmistada. Kuid teil on aeg uuesti väikesteks inimesteks saada. Selleks, et tunneksite end minu kuningriigis hästi, peate selle eest hoolt kandma, selle eest hoolitsema ja kaitsma.
Koolitaja: Vana Lesovichok ja meie poisid armastavad ja austavad loodust, teavad vanasõnu.
Metsa on palju – ära hävita seda
Metsi on vähe - hoolitsege
Kui metsa pole, istutage see.
Mis sünnib suvel,
Talvel tuleb kasuks.
Looduse vaenlane on
Kes ei kaitse metsa?
Viige halb rohi põllult välja.
Lesovik: Hästi tehtud! Sa tead palju vanasõnu. Kas sa tead, kuidas mõistatusi lahendada? (laste vastused)
Palju käsi, aga üks jalg. (Puu)
Nad kasvavad, muutuvad roheliseks, langevad ja muutuvad kollaseks. (Lehed)
Mitte lind, vaid tiibadega. (Liblikas)
Puusepad kõndisid ilma kirvesteta
Nad raiusid onni ilma nurkadeta maha. (Sipelgapesa)
Esiküljel on tiib. Rooli taga.
Ma olen väike. Ja ma olen välismaal käinud. (Martin)
Lesovik: Poisid, mis teie arvates on võlupuud? Kuid minu domeenis on üllatus - võlupuu ja see ootab teid teie teekonna lõpus.
Poisid, kas te arvate, et muru on elus? Aga äike?
Mäng: "Elav ja elutu."
Hästi tehtud poisid. Olen teiega väga rahul, teate palju vanasõnu, luuletusi, mõistatusi. Oh, ma olen kuidagi väsinud. Ma lähen ja puhkan, sina jätkad oma teekonda ja ära unusta võlupuud. Hüvasti poisid. (jäta hüvasti).
Koolitaja: Lesovichok läks puhkama, aga meie jätkame oma teed. Poisid, kas olete märganud, et kogu meie saiti ümbritsevad kõrged ja võimsad paplid ja sõstrapõõsad? Mis see on?
Masha D.: See on lilla. Ta tunneb kohe ära, tema lehed on nagu südamed ja ta lõhnab mõnusalt ja õitseb kaunilt.
Luuletus:
Nurgas aia all
Hallidest laudadest
kevadine taevas
Tükk helendab
Kust on pärit taevas?
Oi! Ja see
Sirel on õitsenud!
Maikelluke õitses maikuus
Puhkus on esimesel päeval
Mai algus lilledega
Sireli õied
Meie jalutuskäik mööda ökoloogilist rada lõppeb, mis on teile kõige huvitavamalt meelde jäänud?
Poisid, Lesovichok rääkis meile võlupuust. Kus see asub? Oh, siin see on. Nüüd vaatame.
Oh, kas märkasite, kuhu me läksime? (vastused)
Läksime tagasi sinna, kust oma teekonda alustasime. Siin lõpeb meie teekond mööda ökoloogilist rada. Nüüd läheme platsile ja joonistame kriidiga asfaldile, mis meile meeldis. (Puud, lilled, muru).
Irina pismak
"Reis mööda ökoloogilist rada." Ettevalmistusrühma ökoloogia tunni kokkuvõte
TUNNI KOKKUVÕTE ÖKOLOOGIAST
V ettevalmistav rühm
« REISID ÖKOLOOGILISEL RAJAL»
Sihtmärk:
1. Süstematiseerida laste ettekujutusi looduse tähtsusest inimeste elus, inimtegevuse tagajärjel toimuvatest looduses toimuvatest muutustest.
2. Sõnastage loodusesõprade reeglid.
3. Soodustada hoolivat suhtumist loodusesse.
Ülesanded:
1. Hariduslik: laiendage laste ideid nende kodumaa looduse ilust;
2. Arendav: arendada kognitiivne tegevus, uudishimu, sidus kõne, kujutlusvõime, laste mänguoskused;
3. Hariduslik: edendada austust looduse ja kaitse vastu ökoloogia.
Materjalid ja seadmed: esitlus, ümbrikud ülesannetega Metoodiline tehnikaid: mängu olukord, vestlus - dialoog, esitlusslaidide vaatamine ja nendest rääkimine, kokkuvõtete tegemine.
Tunni käik:
Kasvataja:
"Ma valisin lille ja see närtsis, püüdsin ööliblika ja ta suri, ja siis mõistsin, et ilu saab puudutada ainult südamega."
Kasvataja:
Lapsed, kuidas te neist sõnadest aru saate? (Laste vastused). Jah, loodust tuleb tõesti imetleda, imetleda ja kaitsta. Kui sa tuled metsa, pead olema külaline. Ärge prügi, ärge mürake, ärge rebige, ärge tallake. Kas sa käid tihti metsas? (Laste vastused). Täna soovitan minna metsa jalutama. Kas olete nõus?
Lapsed: Jah.
Kasvataja: Niisiis, alustame soojendusega.
Mida teeb siil talvel? (magab)
Kes oli suvel punane ja talvel halliks? (orav)
Kas põder kaotab igal talvel oma sarved? (jah)
Kas kull on röövlind? (jah)
Kägu hea ema? (Ei)
Kas kivi on elusolend? (Ei)
Kas vesiroos kasvab metsas? (Ei)
Milline rohi on kõige kibedam? (salvekas)
Kasvataja: Täna me läheme Roheline riik Autor ökoloogiline rada. Roheline on elava looduse värv. Ja loodust võib võrrelda suure põneva raamatuga. Iga rohulible, iga lind, iga liblikas on lehekülg looduse raamatust. Oleme osa sellest ja oleme kutsutud olema mitte ahned tarbijad, vaid targad sõbrad. Me kõik oleme looduse lapsed.
Kuulake lugu metsast.
Slaid nr 1 Mets
- Kunagi elas seal mets.
Slaid nr 2 Linnud
- Linnud elasid metsas. Linnud laulsid rõõmsalt ja rõõmsalt. Kuulake (helisalvestis lindude öökulli, käo, rähni, ööbiku häältest)
Slaid nr 3 Loomad
– Metsas elasid ka loomad. Nad hullasid lagendikel ja pidasid jahti. Vaadake slaidid üle.
Milliseid loomi sa ära tundsid? (Raccoon, orav, jänes, siil, hundid, karu, põder, hirv, rebane)
Slaid nr 4 Mees
«Aga ühel päeval tuli üks mees metsa. Ta ehitas tehaseid, tehaseid, maju, koole ja metsa äärde teid. Tal ei olnud piisavalt elukohta.
Slaid nr 5 Metsade hävitamine
«Siis hakkas mees metsa raiuma.
Slaid nr 6 Tulekahju metsas
«Ta hakkas tuld süütama ja tuli hävitas metsa.
Slaid nr 7 Veereostus.
– Tehased ja tehased viskasid jäätmeid jõgedesse, metsajärvedesse ja reostasid metsa vett.
Slaid nr 8 Õhk
– Õhku mürgitasid tehaste korstnate suits ja teedel liikuvate autode heitgaasid.
Slaid nr 9 Jäätmetega ummistus
– Puhkajad reostasid metsa prügiga (pudelid, kumm, paber).
Slaid nr 10 Palve metsast
– Vaestel loomadel polnud kusagil elada. Ja nad lahkusid meie metsast kaugele. Alles on ainult üks mets. Metsas muutus kurvaks ja hirmutavaks.
Ja siis pöördus mets meie poole ja palus abi.
Laps:
Mina olen mets! Olen hädas!
Vaata, inimesed, juures mina:
Ma põlen tulesuitsus.
Nad puhuvad mind õhku, kaevavad mind, põletavad mind.
Nad ei hooli minust üldse
Pudelid, purgid, karbid.
Ma nutan vihma pisaraid
Ma lämbun, ma ei ole vait
Ma karjun nagu maavärinad.
Ma olen äikesehääle peale vihane.
Ma tahan olla puhas ja terve!
Ärka üles, inimesed!
Kasvataja: Miks keegi metsas ei ela?
Lapsed: Inimene hävitas metsa elu.
Kasvataja: Kõik planeedi organismid on ühendatud ise: elusad ja elutud, taimed ja loomad, inimesed ja loodus. Metsa aitamiseks teeme jalutuskäigu läbi metsa ökoloogiline rada ja parandada inimlikud vead.
Kasvataja: Ümbrik nr 1. Harjutus "Arva kirjelduse järgi"
Poisid, peate kirjelduse järgi kuulma, ära tundma ja nimetama metsas kasvavaid puid, mõned neist kasvavad meie lasteaia territooriumil. Kuulake tähelepanelikult.
See puu on rõõmsameelne ja elegantne igal aastaajal. Kevadel õitseb see valgete lõhnavate õitega, suvel kahiseb nikerdatud lehtedega ja sügisel puistatakse selle oksi heledate marjakobaratega. Armasta teda sisse talveaeg külastada erinevaid linnud: härglinnud, vahatiivad. (Pihlakas).
Seda puud nimetatakse Vene metsa iluks. Kui palju laule on temast loodud, kui palju luuletusi on kirjutatud. Sihvakas, valge koorega, peenikeste rippuvate okste ja jutuka lehestikuga, tal on ka seemnetega kassikassid. (kask).
Kõik, kes sellest puust kevadel mööda lähevad hüüatab: "Oh, milline aroom!" See on kaetud kohevate valgete lõhnavate lillede kobaratega. Selle tugev aroom pole mitte ainult meeldiv, vaid ka kasulik, see puhastab õhku mikroobidest. (Linnukirss).
Selle puu tunneb kergesti ära peaaegu musta tüve järgi. Suve alguses õitseb lõhnav kollased lilled. Nendest keedetakse ravimteed. Erinevad putukad külastavad kergesti magusat nektarit sisaldavaid lilli. Ja mesilased teevad lõhnavast mahlast maitsvat tervendavat mett. (Pärn)
Slaid nr 11 Puud
Kasvataja: Nii et meie metsa on uued kasvanud ilusad puud. Mõnus on kohvrite vahel joosta ja õuemänge mängida.
Kasvataja: ümbrik nr. 2 : Harjutus « Ökoloogiline»
Vaja lause lõpetada:
Mis juhtub, kui nafta valgub jõkke või merre...
Mis juhtub, kui raiuda metsa...
Mis juhtub, kui hävitate röövlinnud...
Mis juhtub, kui tühjendate reservuaarid...
Kasvataja:
– Kes veel meie metsast puudu on?
Lapsed: Pole piisavalt linde ja loomi
1. Pole rätsep, aga on terve elu nõeltega ringi käinud (siil)
2. Talvel magab, suvel ajab nõgestõbe (karu)
3. Kohev saba, kuldne karv, elab metsas, varastab külas kanu (rebane).
4. Köis keerleb, peaga otsas (madu).
Teie laual on ümbrikud. Võtke mõistatused ümbrikutest välja. Koguge pusledest pilt, kleepige see paberile, arvake ära loom või lind. (mõistatuste kohta fotod: karu, rebane, öökull, kährik, rähn)
Kasvataja: Tuleb välja, kui raske on otsustada keskkonnaprobleemid . Oleme kõvasti tööd teinud, puhkame natuke.
Kehalise kasvatuse minut
Õues mäng "Maa, vesi, tuli, õhk"
Mängijad seisavad ringis, liider keskel. Ta ütleb, et üks neljast sõnad: maa, vesi, tuli, õhk. Mängijad peavad kujutama kedagi, kes elab selles keskkonnas. Sõna juures "tulekahju" kõik peavad hüppama kohapeal. Süžeed korratakse 3-4 korda.
Slaid nr 12 Loomad metsas
Kasvataja: Mets on muutunud. Linnud hakkasid taas laulma ja loomad lagendikel hullama.
Loomad ja linnud tänavad meid abi eest.
Loodus on meie ülesande peamine sõna. Looduskaitse on ju peamine eesmärk ökoloogia. Ja me jätkame oma reisida mööda ökoloogilist rada.
Taimede ja lillede säästmiseks
Kõik ohustatud liigid
Nüüd on need kantud punasesse raamatusse.
Kasvataja: laual on suured ringid, mis näevad välja nagu liiklusmärgid. Need märgid tuletavad meelde inimeste käitumist metsas. Rääkige meile selle märgi tähendusest. Riputage see meie metsa (tahvlil).
(Keskkonnamärkidega töötamine.)
Niisiis, mida ei tohiks metsas teha?
Ärge püüdke ilusaid putukaid.
Ärge rebige võrke ega hävita ämblikke, need on kasulikud
Ärge söödavaid seeni jalgadega ümber lükka, neid on metsale vaja
Ära süüta tuld
Ärge korjake lilli
Ärge langetage puid
Ärge murdke oksi
Ärge murdke oksi
Metsaelanikke koju kaasa võtta ei saa.
Kasvataja: Meie kohtumine hakkab lõppema. Kokkuvõtteks tahan öelda Hiina tarkuse sõnu, et loeb:
Teekond tuhat miili algab ühest sammust.
Astume kõik koos selle sammu looduse poole. Teie ees on puu, mis sümboliseerib teie suhet loodusega. Kui olete valmis aktiivselt osalema looduse kaitsmises, võtke leht ja kinnitage see puu külge. (lapsed kinnitavad lehti). Vaata, kuidas meie puu on muutunud! Ja muutku meist igaühe panus looduskaitsesse kogu meie planeedi! Ja siis on inimene tõeliselt õnnelik!
Ärge hävitage looduse maja,
Tüdrukud ja poisid!
Muidu need imed
Need jäävad ainult raamatutesse.
