Värviteraapia tund "reis rohelisele maale". Vanem eelkooliealine Keeruline avatud tund teemal: “Reis rohelisele maale Mängu avatud vaatamine Teekond rohelisele maale

Tunni kokkuvõte “Reis rohelisele maale”

Sihtmärk: laiendage rohelise värvi ideed, looge soodne emotsionaalne taust.

Ülesanded:

Laiendage oma arusaamist rohelisest värvist, arendage oskust värvi peenelt tajuda ja valige selle kirjeldamiseks sobivad omadussõnad.

Arendada dialoogilist kõnet.(Kõneülesanne) .

Arendada kuulmis- ja visuaalset tähelepanu(Arendusülesanne) .

Arendage ruumis navigeerimise oskust(arenduslik) .

Laiendada ja üldistada teadmisi metsaelanike kohta(hariduslik ülesanne) .

Jätkake laste õpetamist emotsionaalse ja füüsilise stressi leevendamiseks, arendage võimet kiiresti lülituda aktiivsetelt tegevustelt passiivsetele.

Kasvatada soovi elada rahus ja sõpruses, õpetada lapsi rõõmustama, kui nad teevad teistele midagi toredat(hariduslik) .

Varustus ja materjalid: rohelised objektid(kangid, kuubikud, mütsid, paberilehed, lint, mänguhelmed, pall, pall, niidid, pallid, nööbid, pliiats, plastiliin, jõulupuu, ussimänguasi) , magnetofon, roheline kangas.

Tunni edenemine.

Sujuv, rahulik muusika kõlab.

Koolitaja:

Roheline värv paitab kui vari keskpäeval,

Ta annab hingele rahu ja nägemise,

Ja rohi on roheline ja metsad on tumedad,

Roheline värvus kõigub silmades.

Tere kutid! Olen Roheline Haldjas ja täna kutsun teid külastama oma maagilist rohelist riiki. Kas soovite sellesse sattuda? Siis peate proovima! Kutsun teid üles jätkama minu luuletust ja nimetama kõike rohelist, mida teate. Mis see võiks olla?(Laste vastused)

Iga õigesti nimetatud ese on pilet minu kodumaale ja nüüd võid minna uhkele rohelisele heinamaale.

1. harjutus.

Siin me oleme rohelisel maal. Lõdvestuge, lõdvestage oma õlad, langetage vabad käed, lõdvestage oma nägu. Mul on käes maagiline roheline kast. Vaata, mis selles peitub? Õige, objekte on palju ja need on kõik rohelised. Vaadake objekte hoolikalt, puudutage neid.

Muusika mängib ja lapsed vaatavad umbes 30 sekundit.

Kuidas see värv teile tundub: rahulik või murelik? rahustab või stimuleerib? kurb või rõõmus? pehme või kõva?(soe, värske, puhas, rahulik, pehme, ilus)

Muidugi, poisid. Roheline on harmoonia ja tasakaalu värv. See ühendab külmad ja kuumad värvid. Tal endal pole ei külm ega palav. Rohelil on võime rahustada ja luua rahu hinges. Ta on suurepärane ravitseja. Roheline aitab leevendada halba tuju, leevendada ärevust ja vähendada väsimust. Pole juhus, et olles looduses, metsas, ümbritsetuna rohelisest murust ja puudest, tunneme end paremini, lahkemana, tugevamana.

Panime kõik esemed kasti tagasi.

2. harjutus.

Ja nüüd mängime natuke. Ma palun teil kõigil meie lagendiku ümber minu kõrvale seista. Mis värvi ta on? Miks ta on roheline? Võtame oma kasti, paneme sinna pastaka ja arvame ära, mis eseme sealt leidsime. Seejärel võtame selle eseme välja ja paneme selle suvalisse kohta haljasalasse. Vaata, ma võtsin selle rohelise kuubiku ja panin selle rohelise lagendiku ülemisse nurka.

Vastusevariandid: panen rohelise auto rohelise ruudu alumisse nurka, rohelise lille panen rohelise kuubi kõrvale, rohelise liblika rohelise lille peale, rohelise pliiatsi rohelise lille alla.

Hästi tehtud, poisid, ma näen, et teil on suurepärane ruumiline orientatsioon, mis tähendab, et saame natuke puhata.

3. harjutus.

Istuge murule, sulgege silmad ja kuulake rohelist luuletust.

(muusika helid)

Rohelises, rohelises, rohelises metsas

Ma kannan rohelist lehte nagu lippu.

Roheline koonus lebab nagu käsitöö,

Kuskil mängib roheline muusika.

Roheline rohutirts rohelisel maal

Mängib mulle rohelist laulu.

Millisest minu riigi elanikust see luuletus räägib?

Muidugi, rohutirts, milliseid rohelisi metsaasukaid sa veel ära tunned?(roheline sisalik, kiil, liblikas, madu, konn, röövik, putukas, rohutirts)

Ja nüüd muutub igaüks teist ükskõik milliseks roheliseks olendiks ja kui muusika algab, liigute nagu teie kangelased. See tähendab, et liblikas lendab, rohutirtsud hüppavad ja maod roomavad. Näidake, kuidas teie tegelane liigub, kuid kui muusika peatub, peaks tegelane paigale tarduma.

(muusika kordub mitu korda)

Sa näitasid mulle, kes elab tõelises rohelises metsas. Ja ma räägin teile ühest hämmastavast oma rohelise riigi elanikust.

Muinasjutt "Rohevint"

Üks rohekas tont hirmutas kõiki. See ilmus päeval, hommikul, tänaval ja poes. Inimesed kartsid ja jooksid igale poole. Teised kummitused heitsid Zelenuškale ette: "Ärge hirmutage kõiki, te tekitate sellise paanika."(Rohevindi kujutisel olev laps annab oma vastuse. Näiteks: ma ei hirmuta, nad ise kardavad. Minuga pole keegi sõber, sellepärast ma hirmutan inimesi. Mul on paha tuju, sellepärast ma hirmutama) .

Poisid, et Zelenushka nii vihane ei oleks, õpetame teda sõbraks saama. Mida peaksime tegema, et olla sõbrad? Muidugi naerata! Sõprus algab ju naeratusest!

Nüüd joonistame oma naeratused ja kingime need üksteisele, oma emadele ja isadele. Need on meie imelised naeratused. Ja nüüd oleme kõik tagasi lasteaeda.

Kas tund meeldis ja mis meeldis kõige rohkem?

Ka minu jaoks oli väga meeldiv teiega suhelda ja loodan, et kohtume kindlasti veel!

Integreeritud tund keskmise eelkooliealistele lastele. Sisukokkuvõte “Teekond lillede maale”

Ostanina Victoria Aleksandrovna, ühisettevõtte "Silver Hoof" MDOU DS KV "Raduga" õpetaja
Materjali kirjeldus: Pakun teile keskmise eelkooliealiste laste integreeritud tunni kokkuvõtte. See hariv tegevus võimaldab lastel kinnistada teadmisi metsalilledest, nende väärtusest inimeste jaoks ning õpetada neid nägema ümbritsevat ilu.
Sihtmärk: tingimuste loomine laste kognitiivse huvi arendamiseks.
Ülesanded:
- mets- ja metslillede nimetuste, nende raviomaduste fikseerimine;
- teadmiste kinnistamine vikerkaarevärvide kohta;
- laste mälu, kujutlusvõime ja kujutlusvõime arendamine;
- jooksutreening;
Materjalid ja seadmed: päkapiku kostüüm, muinasjuttude raamat, valge palett, seitse värvi paletile paigutamiseks, kahepoolne teip, pildid metsikutest ja metsalilledest, süžeepildid looduse mitterikkumisest (punases raamis), mõistatustega lilled , jalutusrada, Whatmani paber, näpuvärvid, alustass, rõngas, kunstlilled (vastavalt laste arvule), kaks korvi, väikesed raudkellad vastavalt poiste arvule, liblikamaskid vastavalt tüdrukute arvule, muusikatehnika, helisalvestis rahulikust muusikast, sinised lindid 1 m vastavalt laste arvule, õhupallid.
Eeltöö:
- metsalillede ning nende kasulike ja kahjulike omaduste tutvustamine;
- Luuletuste õppimine lilledest. Lisa nr 3.
- Mängude “Rukkilill”, “Kellad” tutvustus

Ürituse käik

Lapsed kogunesid saali. Saal on kaunistatud erinevate metsalillede kujutistega. Keskseinal ripub valge palett.
Saatejuht: Tere kutid. Täna oleme kogunenud sellesse ruumi, et veeta aega huvitaval vestlusel lilledest. Meie lasteaia ümber on palju ilusaid lilli. Teie emad ja isad, vanaemad ja vanaisad aitasid meil muuta meie alad nii säravaks ja kauniks. Nii kasvab lillepeenardes palju lilli. Ütle mulle, poisid, kas lilled kasvavad ainult lillepeenardes?
Laste vastused.
Saatejuht:Õige. Lilled kasvavad põldudel ja niitudel ning isegi metsades. Mida veel võib nimetada looduslikeks lilledeks?
Laste vastused.
Saatejuht: See on õige poisid. Metslilled.
Uksele koputatakse.
Saatejuht läheneb uksele, avab selle ja leiab põrandalt ümbriku.
Saatejuht: Kummaline, seal pole kedagi, ainult keegi jättis kirja. Poisid, kas loeme kirja?
Laste vastused.
Saatejuht: Kuulake poisid: "Poisid, ma vajan kiiresti teie abi. Lillede maa on ohus! Kääbus".
Oh, poisid, hea onu päkapikk vajab meie abi. Kas ma rääkisin sulle loo onu Gnome'ist?
Laste vastused.
Saatejuht: Ei? Siis kuula.
(Avab raamatu ja loeb)

…….Elas kord maagilisel Lillede maal lahke onu Gnome. Ta teadis iga lille nime, jälgis hoolega, et pilved kastaksid kõiki lilli......Et päike õigel ajal tõuseks ja oma kiirtega õisi soojendaks. Lilled vastasid talle samaga ja ei lakanud Päkapikku oma mitmekesisuse ja värviga rõõmustamast. Nad laulsid talle laule oma ebatavalises keeles ja õitsesid värviliste värvidega. Päkapikule meeldis joonistada ja ta oli suurepärane unistaja, nii et tema kodumaal oli palju erinevaid lilli. Ta maalis need oma värvidega ja need ärkasid ellu kohe, kui Päkapikk oma joonistuse lõpetas!
Sulgeb raamatu.
Saatejuht: Huvitav lugu?
Laste vastused.
Saatejuht(loeb uuesti raamatust): Lillemaal juhtus kuidagi häda. Kuri võlur varastas onu Gnome’ilt kõik värvid ja lilled kaotasid oma võlu ja närtsisid. Gnome kutsus poisid appi ja nad tagastasid onu Gnome'i võlupaleti. Seekord on jälle häda käes. Poisid, kas me saame onu Päkapikku aidata? Kas tagastame tema paleti?
Laste vastused.
Saatejuht: See on nii hea, et te kõik nii vaprad olete. Kuid teel ei oota teid ees lihtsad ülesanded. Lõppude lõpuks sisaldab Uncle Gnome'i palett seitset vikerkaarevärvi. Nimetage need palun.

Lapsed nimetavad vikerkaare värve.
Saatejuht: Nii et iga meie test on vikerkaarevärvi. Aga onu Gnome'i paletti koguda. Peame jõudma maagilisse lillede maale, selleks peame silmad tihedalt sulgema ja ütlema võlusõnad:
"Lilled - lilled,
Maagilised lehed
Üks kaks kolm,
Kutsume teid meile külla!"
Lapsed sulgevad silmad ja ütlevad võlusõnu.

Saatejuht: Siin me oleme võlumaal! Seiklus algab!

Punane värv.

Saatejuht: Meie paleti punase värvi saamiseks… loen seda nüüd muinasjuttude raamatust, peate ära arvama kõik lilledega seotud mõistatused.
Lapsed lahendavad mõistatusi. Vaata lisa nr 1.
Saatejuht: Hästi tehtud, poisid, lahendasite kõik mõistatused. Seega teenisime punase värvi!
Saatejuht kinnitab paletile punase.
Saatejuht: Eespool olev värv on oranž.
Oranž värv.

Saatejuht: Selle värvi saamiseks peate kõvasti tööd tegema ja koguma kokku kõik murul kasvanud lilled.
Mäng "Koguge lilli"
Materjalid: rõngas, kunstlilled, kaks korvi.
Mängu käik:
Kõik mängijad on jagatud kahte meeskonda. Ehitatud 2 kolonni. Niipea kui muusika algab, jooksevad mängijad kordamööda improviseeritud muruplatsile (selles lebab lillerõngas), võtavad 1 lille, jooksevad tagasi ja panevad selle korvi. Niipea, kui lilled heinamaal lõpevad, katkeb muusika.
Saatejuht: Hästi tehtud, poisid, täitsite ülesande. Oranž on meie värv!

Kollane.

Saatejuht: Poisid, milliseid kollaseid metsalilli te teate?
Laste vastused.
Saatejuht: Hästi tehtud, nad panid paljudele kollastele lilledele nimeks: võililled, võililled, tansy, naistepuna, lambakotipuu, priimula, varsjalg ja isegi kummel, sest sellel on kaks värvi – valge ja kollane. See on kummel, mis aitab meil kollast värvi saada. Meil on suur kummel, mille lehtedele tuleb panna ravimtaimede pildid niipea, kui kõik kummelilehed on vigadeta täidetud, saad soovitud värvi.
Mäng "Kummel"
Materjalid: suur kummel, laud, molbert, lillede pildid (ravim), magnetid.
Mängu käik:
Lapsed vaatavad pilte laual lebavatest ravimlilledest ja nimetavad kordamööda nende raviomadusi, kinnitades nimetatud lille kummeli kroonlehele.
Saatejuht: Hästi tehtud poisid, palju teadmisi teie targas peas! Saa kollaseks.
Saatejuht kinnitab paletile kollase.
Saatejuht: Eespool olev värv on roheline.
Roheline värv.

Saatejuht: Poisid, lilled ei saa hakkama ilma elavate sõprade, putukateta. Lõppude lõpuks on putukad need, kes tolmeldavad lilli, mis tähendab, et nad aitavad neil kasvada. Just putukad aitavad meil teenida rohelist värvi - kõigi elusolendite värvi. Muinasjuttude võluraamatus on mõistatused putukate kohta. Peate need ära arvama.
Saatejuht loeb raamatust mõistatusi ja lapsed arvavad need ära. Lisa nr 2.
Saatejuht: Ja me täitsime selle ülesande. Sinine värv saadetakse paletti.
Saatejuht kinnitab paletile sinise värvi.
Sinine.

Saatejuht: Poisid, arvake ära mõistatus:
"Sinine kell ripub,
See ei helise kunagi.
(Kell)"
Laste vastused.
Saatejuht: Täpselt nii, see on kelluke. Mängime mängu, poisid.
Mäng "Kellad"
Materjalid: Kellad vastavalt poiste arvule, liblikamaskid vastavalt tüdrukute arvule, muusikatehnika, rahuliku muusika helisalvestus.
Mängu käik:
Poisid hoiavad käes kellasid ja helistavad neile, hääldades sõnu:
"Sinine kell"
Tule mängi minuga
Helista mulle kella
Tagasihoidlik niidulill!
Kohe, kui sõnad lõppevad, mängib rahulik muusika ja lehvivad liblikad. Muusika lõpeb ja liblikas peab kella käepidemest võtma. Kui liblikas või kelluke jääb paarita, lahkub see mängust.
Saatejuht: Kui palju liblikaid! Ja kellad helisevad nii. Hangi sinine, mida väärid.
Saatejuht kinnitab paletile värvi.

Sinine värv.

Saatejuht: Sinise värvi annab meile väga ilus lill nimega rukkilill. Näitab pilti. Kas te tundsite selle ära?
Laste vastused.
Saatejuht: Kuula lugu rukkilillest:
Saatejuht avab raamatu ja loeb.
…….“Rukkilill on võluv ravitseja. Pole olemas rukkipõldu, millel ei kasvaks graatsilised ja armsad rukkililled. Nad õitsevad maist septembrini. Ladinakeelne nimi - Centauréa - tulenes kreeka omadussõnast centaureus, see tähendab, et see kuulub kentaurile. Müüt räägib, et nende lilledega raviti kentaur Chiron teda hammustanud hüdra mürgist. Rukkilill kuulub Asteraceae perekonda ja seda kasutatakse meditsiinis dekongestantina. Rahvateraapias ravib silmi lillede infusioon lumevees. Rukkililled on kahjulikud ka loomadele – lehmadele, hobustele. Kui nad söövad rukkililli, võivad nad isegi surra.
Sinise värvi saamiseks oma paletile peate mängima mängu “Rukkilill”. Kuna rukkililled kasvavad põllul, siis seotakse mäng põlluga ehk täpsemalt niidukitega, kes põldudel muru niidavad.
Mäng "Rukkilill"
Mängu käik: Valime kolm niidukit. Nad "niidavad muru ja korjavad sellesse rukkililli. Kõik teised lapsed on rukkililled. Mängib rahulik muusika ja lapsed - rukkililled õitsevad: Küürudel istudes hakkavad nad kooris sõnu rääkima (G. Zelenkini luuletus “Rukkilill”) ning järk-järgult tõusevad ja sirutavad käed üles:
„Rukkilill õitseb
Narmastega kroonleht,

Nagu sinine tuli
Lill soojendab silma."
Niipea kui lapsed lõpetavad sõnade lausumise, muusika vaibub ja niidukid tulevad välja sõnadega:
„Olen ​​niiduk, niiduk, niiduk
Ma lõikan muru, lõikan, lõikan
Ja ma valin endale kimbu!"
Nende sõnade peale püüavad niitjad rukkililledelt vöökohale kinnitatud paelu ära rebida. Mängu korratakse paar korda.
Saatejuht: Hästi tehtud poisid, mängige hästi ja saage siniseks.
Kinnitab selle paleti külge.
Saatejuht: Noh, liigume edasi, meid ootab ees viimane katse.
Lilla.

Saatejuht: Poisid, see on kõige raskem test ja me ei saa seda teha ilma hea päkapikuta. Helistame onu Gnome'ile. Hüüdkem koos: "Hea päkapikk, tule poisse appi!"
Lapsed kutsuvad valjuhäälselt Gnoomi.

Päkapikk siseneb kurva muusika saatel.
Kääbus: Tere kutid. Minu maagilisel lillemaal on häda! Kas sa tead sellest?
Laste vastused.
Saatejuht: Tere hea Gnome. Lugesime teie kirja läbi ja asusime julgelt teele. Vaadake meie värvipaletti. Täitsime palju ülesandeid ja teenisime peaaegu kõik värvid. Kuid viimase ülesande täitmiseks vajame teie abi. Lõppude lõpuks tunnete teda ainult teie, minu raamatus pole temast midagi kirjutatud.
Kääbus: Jah, ma tean seda ülesannet. Poisid, te ei saa tõenäoliselt temaga hakkama……
Saatejuht: Päkapikk, ütle mulle kõigepealt, mis see ülesanne on, ja siis oleme kas õnnelikud või ärritunud.
Kääbus: Viimase värvi saamiseks
Peate õppima lillede kohta luuletusi.
Räägi meile valjult
Ja võta lilla värv ära!
Lapsed loevad luulet.
Saatejuht: Näete, onu Gnome, poisid said ka siin ülesandega hakkama. Aga...... minu raamatus pole lillat...
Kääbus: Võib-olla sa ei näinud õige välja?
Saatejuht: Nüüd vaatan lähemalt.
Saatejuht avab raamatu ja lehitseb lehti.
Saatejuht: Lillat värvi kindlasti pole, kuid on sellised sõnad: "Lastele ei piisa luuleteadmisest, nad peavad õppima reegleid!" Onu Gnome, mida see võiks tähendada?
Kääbus: Ma ei tea kahjuks.
Saatejuht arutleb: Liiklusreegleid, lapsed teavad ka käitumisreegleid tulekahju korral...... Ja mis reeglid on seotud lilledega? Lapsed, aidake! Ehk tead reegleid, millest Lillemaal kasu võib olla?
Laste vastused.
Saatejuht: See on õige poisid! Nimetagem neid ükshaaval.
Lapsed nimetavad käitumisreegleid metsas ja heinamaal.
Vaata lisa nr 4.
Saatejuht: Hästi tehtud poisid. siin see on, viimane lilla värv!
Kinnitub paleti külge.
Saatejuht: Nüüd on teie maagiline palett kokku pandud! Saate vabalt joonistada ja kõik teie lilled ärkavad ellu nagu varem. Ja meil ja poistel on aeg koju tagasi minna...
Kääbus: Aitäh, poisid. Sa aitasid mind palju. Kahju, et te ei saa minuga Lilledemaale jääda. Kas sa tuled mulle kunagi veel külla?
Laste vastused.
Kääbus: Et teil teel väga igav ei hakkaks, kingin teile värvilised õhupallid. Need näevad minu värvidega nii sarnased välja! Aitäh, poisid, näeme jälle!
Päkapikk lahkub.

Saatejuht: Meil on tõesti aeg koju minna. Sulgege silmad ja öelge võlusõnad: "Lilled, lilled,
Maagilised lehed
Üks kaks kolm,
Too meid koju!"
Saatejuht: Avage silmad, siin me oleme kodus. Kas teile meeldis meie reis?
Laste vastused.
Saatejuht: Mis sulle kõige rohkem meelde jääb?
Laste vastused.
Saatejuht: Loodan, et nüüd mäletate kindlasti, et lilled on looduse kingitus ja te ei tohiks neid korjata! Kohtumiseni jälle!

Kasutatud raamatud:
Interneti-ressurss https://yandex.ru/images/search?text=field+flowers+photos+and+names
Interneti-ressurss
http://domovenok-as.ru/volshebnyi-korob/detskie-zagadki/zagadki-pro-nasekomyh-dlja-detei.html

Lisa nr 1. Mõistatused lillede kohta.

Rukis torkab põllul.
Sealt, rukki seest, leiad lille.
helesinine ja kohev,
Kahju ainult, et see ei lõhna.
(rukkilill)
Aias on lokk -
Valge särk,
Kuldne süda.
Mis see on? (kummel)
Valged herned
Rohelisel jalal. (Maikelluke)
Ma muutun valgeks nagu kohev pall puhtal väljal,
ja tuul puhus - vars jäi alles.
(võilill)
Rohelisest kanast
Täielikult kaetud kohevaga,
Ma muutun uhkeks
Skarlakas kukk! (moon)
See lill on sinine
Tuletab teile ja mulle meelde
Taevast - puhas, puhas,
Ja särav päike
(Ära unusta)
Aias on lokk -
Valge särk,
Kuldne süda.
Mis see on? (kummel)
Sinine kelluke ripub,
See ei helise kunagi.
(Kell)
Isegi öösel on sipelgas
Ei igatse oma kodu järele:
Rada-rada koiduni
Laternad süttivad.
Suurtel sammastel reas
Valged lambid ripuvad. (Maikelluke)
Ma ronin aina kõrgemale ja kõrgemale
Ma ronin kuni katuseni!
Las mul ei ole käsi ja jalgu -
Mind ei kutsuta asjata... (Boundweed)
Legendi järgi minu lill
Avab aardeid.
Nad ütlevad, et kord aastas
Juhtub ime.
Aga ma ütlen ausalt:
Ma tegelikult ei õitse!
(Sõnajalg)
Põllul kuristiku lähedal
Väike punane puder.
(Ristik)
Kollased lilled -
lakitud põsed,
Viiekordne koroll,
Ja lehed on muutlikud. (Liblikas)
Kasvanud sibulast
Kuid see ei sobi toiduks.
Heledal klaasil
Lill on sarnane. (Tulip)

Lisa nr 2. Mõistatused putukate kohta.

Nad näevad muidugi natuke väikesed välja,
Aga majja tiritakse kõik, mis võimalik.
Rahutud poisid -
Kogu nende elu on seotud tööga. (Sipelgad)
Lill on lõhnav
Lendav lill istus maha. (Liblikas)
Suurel värvilisel vaibal
Eskadrill istus maha -
See avaneb, siis see sulgub
Värvitud tiivad. (Liblikad)
Teie jalgade lähedal asuval rohuliblel
Valgus virvendas
Kuid see ei põlenud kaua -
Ta lendas tuulega minema. (Liblikas)
Kellel on täpid üle selja?
Kes karjatab lehti?
Kellelt me ​​küsime
Viige taevasse
Ja tuua meile sealt leiba? (Lepatriinu)
Ta valmistab võrgud ette nagu kalur,
Kuid ta ei püüa kunagi kala. (Ämblik)
Väsinud mardikast
võrkkiik,
Pole võimalust põgeneda. (Võrk)
Kes on meist üle
Pea alaspidi
Ei karda kõndida
Ja sa ei karda kukkuda? (Lendama)
Rohelistes mundrites
Niitude rohus
Muusikud elavad
Pikkadel jalgadel. (Rohutirtsud)
Kes on igas lilles, mida kohtad
alandab oma probossit,
Ja siis tarusse
Kiirus nagu kuul
Ja kas ta peidab midagi nurgas? (Mesilane)
Luba ei küsinud
Ta lendas üles ja hammustas! (Sääsk)

Lisa nr 3. Luuletused lilledest.

KUMMELID
Z. Aleksandrova
Väike päike mu peopesal -
Valge kummel rohelisel varrel.
Kollased südamed valge äärega...
Kui palju on neid heinamaal, kui palju neid on jõe ääres!
Karikakrad õitsesid – suvi on käes.
Kimbud on valmistatud valgetest karikakratest.
Savikannus, purgis või topsis
Suured karikakrad tunglevad rõõmsalt.

Meie käsitöölised asusid tööle
Kõigi pärjad on punutud valgetest karikakratest.
Ja poiss Timka ja mullikas Maša
Mulle meeldivad suured maitsvad karikakrad.
VÕILILL
Olga Võssotskaja
Päike langes
Kuldne kiir.
Võilill on kasvanud
Esiteks noor.
Tal on imeline
Kuldne värv.
Ta on suur päike
Väike portree.
Nii et jälle suve saabudes
Võilille õis...
KUMMELID
Jekaterina Serova
Elegantsed kleidid,
Kollased prossid,
Pole täpikestki
Ilusate riiete peal.
Nii naljakas
Need karikakrad -
Nad hakkavad mängima
Nagu lapsed mängiksid silti.
KELLU
Moekas sinises mütsis
Kelluke on vallatu.
Kellega ta ei kohtu -
Paindub maapinnale.
VÕILILL
Võilill ajas kõik naerma -
Sattusin kohevasse päikesekleidisse,
Nagu vurr, keerles ta,
Sundress lendas laiali.
KUMMEL
Suuresilmne karikakra,
Sõbrad ristiku ja pudruga.
hullata vabas ruumis,
Ta jookseb metsa ja põllule.
METSVIOLET
I. Butrimova
Kastepiisk langes õrnale lehele,
Punakas ida paistab päikesega.
Metskannike on kaste endasse imenud,
Ja päikesetõusu õrnus ja metsa ilu.
Temast õhkub maagilist nektarit,
Moskva piirkonna metsad on jumalik kingitus.
Ja lendav kimalane tunneb rõõmu
Imeline kannikese metsalõhn.
Ja sellist imet ei saa millegagi võrrelda,
Sa pead lihtsalt teda hoolitsema ja armastama.

Lisa nr 4. Käitumisreeglid looduses.

1. Keskkonda tuleb kaitsta!
2. Sa ei saa lilli korjata. Esiteks ei saa te looduslikku ilu rikkuda, teiseks on need inimestele ja loomadele kasulikud ning kolmandaks võivad need olla inimestele mürgised. Suvine jalutuskäik - ekskursioon lasteaias. Keskmine rühm

Svetlana Timaševa
“Reis rohelisele maale” (turvaline käitumine metsas). Vanema rühma laste eluohutuse õppetunni kokkuvõte

Teema: Reis rohelisele maale.

Arendusülesanne: Arendage uudishimu lapsed.

Õppeülesanne: Õppige lapsed eristada söödavat mittesöödavast, anda teadmisi reeglitest käitumine putukatega kokku puutudes.

Hariduslik ülesanne: Edendada hoolivat suhtumist loodusesse.

Materjal: Illustratsioonid söödavad ja mürgised marjad, taimed, seened; pilte putukad: sääsk, herilane, mesilane, kärbes; pildid, mis näitavad, kus putukad elavad; pall; pliiatsid; paber.

Töömeetodid ja tehnikad: Visuaalne, verbaalne, praktiline.

GCD liikumine:

Poisid, täna me läheme reisida läbi Rohelise Riigi. Kuid enne seda peame selleks valmistuma. Me kõik paneme jalga kerged sussid ja pähe Panama mütsid. Asusime hobuse seljas teele.

(Lapsed teesklevad, et panevad jalga sussid ja mütsid)

Nad kõik kasutasid oma hobuseid. Kammisime hobuste lakid ja sabad. Istusime maha ja mine: „Aga hobune! Klõks - plõks - plõks"

(Lapsed "lakka kammimine" ja hüpata galopp: käed on rindkere kõrgusel küünarnukkidest kõverdatud, hoides ohjasid.)

Nii et sina ja mina oleme saabunud Roheline riik.

(Lapsed sisenevad Grupp, kaunistatud lagendiks)

Poisid, vaadake, kui palju marju lagendikul on. Kes teab, kuidas neid nimetatakse? (maasikad, mustikad, vaarikad, pohlad)

Milliste tunnuste järgi saab iga taime eristada? (marjade kõrgus, värvus, kuju)

Oh kutid, milliseid marju ma leidsin! Nad on nii ilusad. (näitab illustratsioonid marjade kujutisega "Varesesilm", "Hundihais") Kas ma võin need kaasa võtta?

Muidugi mitte, need on mürgised. Parim viis end mürgiste marjade eest kaitsta on mitte neid puudutada, kui te pole nendega tuttav. Mürgiste marjade ja taimede paremaks meeldejätmiseks mängime mängu "Söödav - mittesöödav".

On varahommik, lilled pole veel kroonlehti avanud, mesilased ja kimalased ei sumise, muru on üleni kaste all. Käime läbi kaste varvastel, jälgides, et jalad märjaks ei saaks. Aga päike on tõusnud! Näidake, kuidas see tõuseb ja levitab oma kiiri.

(Lapsed tõstavad käed üles, lahtiste sõrmedega peopesad neist eemale, sirutavad käed külgedele.)

Selge päike tõusis ja tõi lagendikule sooja.

Muru ja lilled, putukad ja ämblikud on õnnelikud!

Vaata, millisele raiesmikule me jõudsime. Kui palju seeni seal on! Milliseid seeni tunnete?

Seal on topeltseened. Miks sa arvad, miks neid nii kutsutakse?

Täpselt nii, seepärast näevad nad söödavad välja, aga tegelikult on nad mürgised. Ja selleks, et paremini meeles pidada, kuidas need erinevad, mängime üksteisega mängu "Pange söögiseen kasti".

Mittesöödavaid seeni vajavad metsaelanikud. Miks sa arvad, et neil neid vaja on?

Neid koheldakse nendega õigesti.

Meie heinamaal on nii palju lilli. Milliseks lilleks igaüks teist saada tahaks? (Lapsed kujutavad ette, et nad on lilled)

Tuul puhus ja lilled kõikusid ja laulsid oma laule. Kõigepealt ta laulis kelluke: "Ding-dong, ding-dong". Raputa oma pungapäid ja laula kellalaulu. Ja tema taga laulis põld laulu nelgid: "Tik-tik, tikk-tik". Ja nüüd roosa ristik, mida nimetatakse puder: "Shoo-shoo, hoo-shoo".

Poisid, kelle raiesmik see teie arvates on?

Mina mõtlen ja sina arvake ära, kelle raiesmik see on, millised putukad siin elavad.

Sa ei näe ennast, aga sa kuuled laulu. (rohutirts)

Kuigi ta on väikese suurusega, siis kui ta hammustab, on see halb. (herilane)

Kes on tagurpidi meie kohal? (sääsk)

Üks (WHO) Ei kasuta palju mett. (mesilane)

Hästi tehtud poisid arvasid kõik ära. Kuid me saame teada, kus putukad elavad, kui mängime mängu "Kes kus elab"

Kas meie teekond läbi Rohelise Maa on lõppenud, saime hobused valmis, lähme tagasi lasteaeda. (Lapsed ratsutavad rõõmsa muusika saatel)

Niisiis pöördusime tagasi. Kas teile meeldis meie teekonda? Mis sulle kõige rohkem meelde jääb? Ja nüüd võtame paberitükid ja kõik oma muljed reisid kuvatakse teie joonistel.

Kirjandus:

1. Aljabjeva E. A. Kujutlusvõime ja kõne arendamine lapsed vanuses 4-7 aastat: Mängutehnoloogiad. -M.: TC Sfera, 2005.-128 lk. (Arenguprogramm)

Värviteraapia õppetund:

"Reis rohelisele maale."

Ülesanded: kinnistada teadmisi rohelisest värvist, tunda ära köögivilju neid puudutavates mõistatustes, anda teadmisi vee omadustest, õpetada muinasjuttu kuulama ja selle sisu mõistma ning rohelise värvi abil laste tervist parandada.

Varustus: köögiviljade korv, kauss veega, meresool, raud- ja puupulgad, rohelised paberilehed, roheline lapp, lilled pottides.

Kasvataja: Lapsed, täna läheme teiega rohelisele maale. Kõik siin riigis muutub roheliseks. Sellesse sisenemiseks peab igaüks teist kandma midagi rohelist. Lasteküsitlus – kellel on, mis on roheline.

Lapsed kõnnivad mööda rohelist rada rohelisele maale.

1. peatus “Köögivili”.

Lapsed vaatavad rohelisi köögivilju: suvikõrvits, kapsas, kurk, pipar, herned ja õun.

Küsimus lastele: - Mis on lisakorvis?

Laste vastus: - õun, sest see on puuvili.

1. Kuidas ma panen selga sada särki,

krõbises mu hammaste peale

2. Suvel - aias,

Värske, roheline.

Ja talvel tünnis,

Tugev, soolane.

Arva ära, hästi tehtud

Mis on meie nimi...

3. Siin on kaun – tohutu maja,

Vennad asusid sinna elama.

Iga vend on pätt,

Ja see kast on….

4. Kes lamas keset aiapeenart,

Kellele ei meeldiks peitust mängida?

Siin on Emelya lihtlabane

Roheline pool - ......

5. Mis on valgusfoor

Punane, kollane, roheline

Lapsed arvavad.

Läheme 2. peatusesse “Vodnaja”.

Koos lastega teeme meresoola kasutades rohelist vett.

Pärast katseid viiakse läbi lõdvestusharjutus “Rohelised lehed”.

Me rippusime puude küljes

Tuul puhus ja me lendasime

Ja nad istusid vaikselt maas,

Tuul tuli jälle

Ja ta korjas kõik lehed üles.

Keerutas ja lendas

Nad istusid vaikselt lagendikul.

Kaunistatud rohelisel heinamaal loetakse lastele “Rohelist muinasjuttu”.

Tüdruk pani selga ROHELISE taskuga päikesekleidi ja läks metsa. Ja metsas oli kõik ROHELINE – superROHELINE. Ja puud olid ROHELISED ja põõsad ROHELISED ja muru oli ROHELINE, isegi vesi väikeses lombis oli ROHELINE.

Tüdruk tahtis väga ROHELIST konna kinni püüda ja näha, mitu varvast tal käppadel on. Nii otsustas ta: "Kui väike konn näeb mu ROHELIST ROHELIST taskuga päikesekleiti, ei karda ta mind üldse."

Ja nii oligi. ROHELINE konn roomas välja ROHELISEst lombist, milles peegeldusid ROHELISED puulehed ja ROHELISED rohulibled, ega kartnud üldse ROHELISES sundressis tüdrukut.

Kwa! - ta oli üllatunud - milline naljakas ROHELINE puu kasvas mu lombi lähedal!

Sihtmärk: laiendage rohelise värvi ideed, looge soodne emotsionaalne taust.

Ülesanded:

1. Laiendage oma arusaamist rohelisest värvist, arendage oskust värvi peenelt tajuda ja valige selle kirjeldamiseks sobivad omadussõnad.
2. Arendada dialoogilist kõnet. (Kõneülesanne).
3. Kuulmis- ja visuaalse tähelepanu arendamine (Arendusülesanne).
4. Arendada ruumis navigeerimise oskust (arenduslik).
5. Laiendada ja üldistada teadmisi metsa elanike kohta (Õpetlik ülesanne).
6. Jätkake laste õpetamist emotsionaalse ja füüsilise stressi leevendamiseks, arendage võimet kiiresti lülituda aktiivsetelt tegevustelt passiivsetele.
7. Kasvatada soovi elada rahus ja sõpruses, õpetada lapsi ennast rõõmustama, kui nad teevad teistele midagi toredat (Hariduslik).

Varustus ja materjalid: rohelised esemed (kangid, kuubikud, mütsid, paberilehed, lint, mänguhelmed, pall, pall, niidid, pallid, nööbid, pliiats, plastiliin, jõulupuu, ussimänguasi), magnetofon, roheline kangas.

Tunni edenemine.

Sujuv, rahulik muusika kõlab.

Koolitaja:

Roheline värv paitab kui vari keskpäeval,

Ta annab hingele rahu ja nägemise,

Ja rohi on roheline ja metsad on tumedad,

Roheline värvus kõigub silmades.

Tere kutid! Olen Roheline Haldjas ja täna kutsun teid külastama oma maagilist rohelist riiki. Kas soovite sellesse sattuda? Siis peate proovima! Kutsun teid üles jätkama minu luuletust ja nimetama kõike rohelist, mida teate. Mis see võiks olla? (Laste vastused)

Iga õigesti nimetatud ese on pilet minu kodumaale ja nüüd võid minna uhkele rohelisele heinamaale.

1. harjutus.

Siin me oleme rohelisel maal. Lõdvestuge, lõdvestage oma õlad, langetage vabad käed, lõdvestage oma nägu. Mul on käes maagiline roheline kast. Vaata, mis selles peitub? Õige, objekte on palju ja need on kõik rohelised. Vaadake objekte hoolikalt, puudutage neid.

Muusika mängib ja lapsed vaatavad umbes 30 sekundit.

Kuidas see värv teile tundub: rahulik või murelik? rahustab või stimuleerib? kurb või rõõmus? pehme või kõva? (soe, värske, puhas, rahulik, pehme, ilus)

Muidugi, poisid. Roheline on harmoonia ja tasakaalu värv. See ühendab külmad ja kuumad värvid. Tal endal pole ei külm ega palav. Rohelil on võime rahustada ja luua rahu hinges. Ta on suurepärane ravitseja. Roheline aitab leevendada halba tuju, leevendada ärevust ja vähendada väsimust. Pole juhus, et olles looduses, metsas, ümbritsetuna rohelisest murust ja puudest, tunneme end paremini, lahkemana, tugevamana.

Panime kõik esemed kasti tagasi.

2. harjutus.

Ja nüüd mängime natuke. Ma palun teil kõigil meie lagendiku ümber minu kõrvale seista. Mis värvi ta on? Miks ta on roheline? Võtame oma kasti, paneme sinna pastaka ja arvame ära, mis eseme sealt leidsime. Seejärel võtame selle eseme välja ja paneme selle suvalisse kohta haljasalasse. Vaata, ma võtsin selle rohelise kuubiku ja panin selle rohelise lagendiku ülemisse nurka.

Vastusevariandid: panen rohelise auto rohelise ruudu alumisse nurka, rohelise lille panen rohelise kuubi kõrvale, rohelise liblika rohelise lille peale, rohelise pliiatsi rohelise lille alla.

Hästi tehtud, poisid, ma näen, et teil on suurepärane ruumiline orientatsioon, mis tähendab, et saame natuke puhata.

3. harjutus.

Istuge murule, sulgege silmad ja kuulake rohelist luuletust.

(muusika helid)

Rohelises, rohelises, rohelises metsas

Ma kannan rohelist lehte nagu lippu.

Roheline koonus lebab nagu käsitöö,

Kuskil mängib roheline muusika.

Roheline rohutirts rohelisel maal

Mängib mulle rohelist laulu.

Millisest minu riigi elanikust see luuletus räägib?

Muidugi, rohutirts, milliseid rohelisi metsaasukaid sa veel ära tunned? (roheline sisalik, kiil, liblikas, madu, konn, röövik, putukas, rohutirts)

Ja nüüd muutub igaüks teist ükskõik milliseks roheliseks olendiks ja kui muusika algab, liigute nagu teie kangelased. See tähendab, et liblikas lendab, rohutirtsud hüppavad ja maod roomavad. Näidake, kuidas teie tegelane liigub, kuid kui muusika peatub, peaks tegelane paigale tarduma.

(muusika kordub mitu korda)

Sa näitasid mulle, kes elab tõelises rohelises metsas. Ja ma räägin teile ühest hämmastavast oma rohelise riigi elanikust.

Muinasjutt "Rohevint"

Üks rohekas tont hirmutas kõiki. See ilmus päeval, hommikul, tänaval ja poes. Inimesed kartsid ja jooksid igale poole. Teised kummitused heitsid Zelenuškale ette: "Ärge hirmutage kõiki, te tekitate sellise paanika." (Zelenuška kujus olev laps annab oma vastuse. Näiteks: ma ei hirmuta, nad ise kardavad. Minuga pole keegi sõber, sellepärast ma hirmutan inimesi. Mul on paha tuju, sellepärast ma hirmutada).

Poisid, et Zelenushka nii vihane ei oleks, õpetame teda sõbraks saama. Mida peaksime tegema, et olla sõbrad? Muidugi naerata! Sõprus algab ju naeratusest!

Nüüd joonistame oma naeratused ja kingime need üksteisele, oma emadele ja isadele. Need on meie imelised naeratused. Ja nüüd oleme kõik tagasi lasteaeda.

Kas tund meeldis ja mis meeldis kõige rohkem?

Ka minu jaoks oli väga meeldiv teiega suhelda ja loodan, et kohtume kindlasti veel!