ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಶಾಲಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕುರಿತು ಮುಕ್ತ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ “ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ನ ಅದ್ಭುತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪಾಠ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ“ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ, ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ. 1, ಗ್ರಾಮ. ಮಾಲೆಟಾ"

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕುರಿತು ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುವಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು

"ಅದ್ಭುತ ಉಪ್ಪು"

ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ: ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ ಇ.ಜಿ.

ಇವನೊವಾ I.M.

2017

ಗುರಿ: ಉಪ್ಪಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಉಪ್ಪಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆ ಅಗತ್ಯಉಪ್ಪು ಅಗತ್ಯ ಸುರಕ್ಷತಾ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವಾಗ

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಉಪ್ಪಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಚಾರಗಳ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಶೇಖರಣೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಿಉಪ್ಪು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ.

ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣ: ಮೂರು ವಿಧದ ಉಪ್ಪಿನೊಂದಿಗೆ ಪಾರ್ಸೆಲ್, ಬೇಯಿಸಿದ ನೀರು ಮತ್ತು ಟೀಚಮಚಗಳ ಲೋಟಗಳು, ಭೂತಗನ್ನಡಿಗಳು, 2 ಮೊಟ್ಟೆಗಳು, ಕೊಳಕು ಗಾಜು, ಸ್ಪಾಂಜ್, ಬಿಸಾಡಬಹುದಾದ ಕಪ್ಗಳು, ಟ್ಯೂಬ್ಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಉಪ್ಪು, ಅಲಂಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಜಾಡಿಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಉಪ್ಪಿನೊಂದಿಗೆ ಟ್ರೇಗಳು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ "ಉಪ್ಪು ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು?"

ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿವಿಷಯ: "ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ?ಉಪ್ಪು ".

ಉಪ್ಪಿನ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು(ಸಮುದ್ರ, ಅಡುಗೆ, ಕಲ್ಲು).

ಓದುವುದು ಕಾದಂಬರಿ, ಎಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆಉಪ್ಪಿನ ಬಗ್ಗೆ; ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು, ಉಪ್ಪಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ"ಉಪ್ಪು".

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ."ಉಪ್ಪಿನಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು",

ವೀಕ್ಷಣೆ "ಅಮ್ಮ ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆಉಪ್ಪು?" .

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಶುಭಾಶಯಗಳು

ವಿಶಾಲ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ, ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೆಲ್ಲ ಎದ್ದು ನಿಂತರು.

ನಾವು ಈಗಲೇ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ

ಈಗ ಎಡಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ

ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡೋಣ,

ಮತ್ತು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ

ನಗೋಣ, ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸೋಣ.

ನಾವು ಮತ್ತೆ ಜೊತೆಯಾದೆವು

ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರಗೊಳಿಸಲು!

ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ

ಹುಡುಗರೇ, ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ!

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ . ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಅಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.ಅದರಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಬ್ಯಾಗ್‌ಗಳಿವೆ, ನಿಮ್ಮ ಬ್ಯಾಗ್ ಹೇಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿ. ಈಗ ವಾಸನೆ, ಇದು ವಾಸನೆ? ಇದರರ್ಥ ಅಲ್ಲಿ ವಾಸನೆಯಿಲ್ಲದ, ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವರಿಗೆ ಅದು ಬಟಾಣಿಯಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ - ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ನಂತರ ಚೀಲಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಅಡಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ?

ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಂದು ಆಶಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆಒಗಟು:

ಅವಳಿಲ್ಲದೆ, ಹುಡುಗರೇ, ಅಡುಗೆಯವರು ಕೈಗಳಿಲ್ಲದಂತೆಯೇ ಸರಳವಾಗಿದೆ,

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಆಹಾರವು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ತಿನ್ನಲಾಗದಂತಾಗುತ್ತದೆ!

ಅದು ಗಾಯಕ್ಕೆ ಸಿಲುಕಿದರೆ, ನೀವು ನೋವು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಖಂಡಿತ, ನೀವು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಒಳ್ಳೆಯದು, ಖಂಡಿತ(ಉಪ್ಪು)

ಚೀಲಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ. ಅಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? (ಉಪ್ಪು)

ಶಿಕ್ಷಕನಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ನಿದ್ರೆ ಬರುತ್ತಿದೆಉಪ್ಪು ಕಂಟೇನರ್ ಮತ್ತು ಸೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿಪ್ರಶ್ನೆ : "ಇದು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?ಉಪ್ಪು ? ಜನರು ಎಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆಉಪ್ಪು?"

ಉಪ್ಪು - ಖನಿಜ, ನೈಸರ್ಗಿಕಅಂಶ . ಕಲ್ಲು ಉಪ್ಪು ಇದೆ, ಸಮುದ್ರ ಮತ್ತು ಪಾಕಶಾಲೆ.

ಪದದ ಮೂಲ"ಉಪ್ಪು" , ಕೆಲವು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆಸೂರ್ಯ : ಸೂರ್ಯನ ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಹೆಸರು ಸೋಲೋನ್.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಉಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ಅದು ಅವನ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಟ್ಟ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಉಪ್ಪನ್ನು ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅದು ಚಿನ್ನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಉಪ್ಪು ದುಬಾರಿ ವಸ್ತುವಾಗಿತ್ತು. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಉಪ್ಪನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವನು ಶ್ರೀಮಂತ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟನು. ಅವರು ಅದನ್ನು ಉದಾತ್ತ ಜನರಿಗೆ ಬಡಿಸಿದರು, ಉಳಿದವರು "ಉಪ್ಪುರಹಿತ ಮತ್ತು ಕೆಸರು" ಬಿಟ್ಟರು. ಉಪ್ಪನ್ನು ಗೌರವದಿಂದ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಇಲ್ಲಿಂದ ಜಾನಪದ ಚಿಹ್ನೆ- ಚೆಲ್ಲಿದ ಉಪ್ಪು - ಜಗಳಕ್ಕೆ.

ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಜನರು ಉಪ್ಪಿನ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದರು. ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಗೊತ್ತು?

ಉಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ ಅದು ರುಚಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಬ್ರೆಡ್ ಇಲ್ಲದೆ ಅದು ತೃಪ್ತಿಕರವಲ್ಲ.

ಉಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬ್ರೆಡ್ ಇಲ್ಲದೆ ಒಬ್ಬರು ತಿನ್ನಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಉಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ ಟೇಬಲ್ ವಕ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಉಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ, ಬ್ರೆಡ್ ಇಲ್ಲದೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ ಕೆಟ್ಟದು.

ಒಂದು ಪೌಂಡ್ ಉಪ್ಪನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ತಿನ್ನಿರಿ.

ಇಚ್ಛೆ ಇಲ್ಲದೆ ಶಕ್ತಿ ಇಲ್ಲ, ಉಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ ರುಚಿ ಇಲ್ಲ.

ಹಣವಿಲ್ಲದೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಡುವುದು ಉಪ್ಪಿಲ್ಲದೆ ತಿಂದಂತೆ.

ಪಾದ್ರಿ ಇಲ್ಲದೆ, ಉಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ. ಪಾದ್ರಿ ಇಲ್ಲದೆ ಪ್ಯಾರಿಷ್ ಇಲ್ಲ.

ಉಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ ಅದು ಇಚ್ಛೆಯಿಲ್ಲದೆ ಇರುತ್ತದೆ: ನೀವು ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಉಪ್ಪು ಇಲ್ಲ ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್ ವಕ್ರವಾಗಿದೆ

ನೀವು ಉಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ ಬ್ರೆಡ್ ತಿನ್ನಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಉಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ ಅದು ರುಚಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಬ್ರೆಡ್ ಇಲ್ಲದೆ ಅದು ತೃಪ್ತಿಕರವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಉಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ ಅದು ರುಚಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಬ್ರೆಡ್ ಇಲ್ಲದೆ ಅದು ತೃಪ್ತಿಕರವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ

ಉಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ ಅದು ರುಚಿಯಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಬ್ರೆಡ್ ಇಲ್ಲದೆ ಅದು ತೃಪ್ತಿಕರವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಉಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ ಟೇಬಲ್ ವಕ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಉಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ, ಬ್ರೆಡ್ ಇಲ್ಲದೆ - ಅರ್ಧ ಊಟ.

ಉಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ, ಬ್ರೆಡ್ ಇಲ್ಲದೆ - ಕೆಟ್ಟ ಸಂಭಾಷಣೆ

ಉಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ, ಬ್ರೆಡ್ ಇಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಉಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ, ಬ್ರೆಡ್ ಇಲ್ಲದೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ ಕೆಟ್ಟದು.

ಉಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ, ನೀವು ಇಚ್ಛೆಯಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಉಪ್ಪು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಮಾನವಕುಲಕ್ಕೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಚಿನ್ನದಲ್ಲಿ ಅದರ ತೂಕಕ್ಕೆ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಗೌರವದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ"ಉಪ್ಪನ್ನು ಹೇಗೆ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ" - ಜನರು ಹೇಗೆ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾಉಪ್ಪು ?

ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ"ಉಪ್ಪಿನ ಹೊರತೆಗೆಯುವಿಕೆ, ಅದರ ಬಳಕೆ". - ನಮ್ಮ ಗ್ರಹವು ಉಪ್ಪು ನಿಕ್ಷೇಪಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ.

ಜನರು ಗಣಿ ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆಉಪ್ಪು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ

ಜೊತೆಗೆ ಉಪ್ಪು ಉಪ್ಪಿನ ಗಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?ಉಪ್ಪು ಅಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿತು? ಕಲ್ಲಿನ ಉಪ್ಪು ನಿಕ್ಷೇಪಗಳು ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿವೆ. ಆದರೆ ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಪರ್ವತಗಳ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಸಾಗರವಿತ್ತು. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಬಿಸಿ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಸಮುದ್ರದ ನೀರು ಆವಿಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತುಉಪ್ಪು ಸ್ಫಟಿಕೀಕರಣಗೊಂಡಿದೆ. ಮತ್ತು ಪರ್ವತಗಳು ರೂಪುಗೊಂಡವು.

ಉಪ್ಪನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಇನ್ನೊಂದು ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಅದರ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಹರಳುಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಸಮುದ್ರದ ನೀರನ್ನು ಆವಿಯಾಗಿಸುವುದು, ಅದನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು.

ಇದು ಅಗತ್ಯ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?ನಮ್ಮ ದೇಹಕ್ಕೆ ಉಪ್ಪು?

ಹೌದು, ಉಪ್ಪು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಅವಶ್ಯಕ. ಉಪ್ಪಿನ ಕೊರತೆಯು ಹೃದ್ರೋಗ, ಜೀರ್ಣಕಾರಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಳೆ ಮತ್ತು ಸ್ನಾಯು ಅಂಗಾಂಶಗಳ ನಾಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಉಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅದು ಅವನ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಟ್ಟ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ :- ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?ಉಪ್ಪು ?

ಉಪ್ಪಿನ ಗಣಿಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭೂಗತ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ತುಂಬಾ ಇದೆ ಗುಣಪಡಿಸುವ ಗಾಳಿಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಹಾನಿಕಾರಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳಿಲ್ಲ.

ಜೊತೆಗೆ ಉಪ್ಪು ನಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಜಾನಪದ ಔಷಧ(ಇನ್ಹಲೇಷನ್ಗಳು, ಮೂಗು ತೊಳೆಯುವುದು, ಮೂಗೇಟುಗಳಿಗೆ ಉಪ್ಪು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಗಾರ್ಗ್ಲಿಂಗ್).

ಉಪ್ಪು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೂ ಒಳ್ಳೆಯದು.

ಅಡುಗೆಯಲ್ಲಿ: ನಾವು ಪ್ರತಿದಿನ ನಮ್ಮ ಆಹಾರಕ್ಕೆ ಉಪ್ಪು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ. ಅದಕ್ಕೇಉಪ್ಪು ಅಡುಗೆಯಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಆಹಾರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

IN ಕ್ಯಾನಿಂಗ್ ತರಕಾರಿಗಳು: ಉಪ್ಪು ಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿತ್ತು.

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ : ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಮಾನವ ಸುರಕ್ಷತೆಗಾಗಿ, ವೈಪರ್ಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಯಂತ್ರಗಳುಚಿಮುಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಗಳನ್ನು ಉಪ್ಪು ಮಾಡಿ. ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ಲಿಪ್ ಅಥವಾ ಬೀಳದಂತೆ ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಆಟ " ಉಪ್ಪು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಗೆ...." (ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚೀಲದೊಂದಿಗೆಉಪ್ಪು , ಪ್ರಸಾರ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡು)

1. ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು

2. ಔಷಧದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು

3. ಸೂಪ್ ಅನ್ನು ಉಪ್ಪು ಮಾಡಲು

4. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪಥಗಳನ್ನು ಚಿಮುಕಿಸಲು

5. ಫ್ರೈಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸಲು

6. ಸಲಾಡ್ ಅನ್ನು ಉಪ್ಪು ಮಾಡಲು

7. ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಉಪ್ಪಿನಕಾಯಿ ಮಾಡಲು

8 . ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಉಪ್ಪು ಬೇಕು

ತೀರ್ಮಾನ: ಉಪ್ಪು ಮಾನವ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಅವಶ್ಯಕ, ಇದನ್ನು ಅಡುಗೆಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ

“ಇಂದು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ

ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಜ್ಞಾನಿಯಾಗು. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಕ್ಕೆಹೋಗೋಣ,

ಮತ್ತು ನಾವು ಪವಾಡ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ ಈ ಬೃಹತ್ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ"

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಮ್ಮ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ.(ನಿಮ್ಮ ಏಪ್ರನ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ.)

ನಾವು ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ.(ಸ್ಲೈಡ್) ಉಪ್ಪಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ:

1. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ.

2- ಮೌನವಾಗಿರಿ

3- ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ತಳ್ಳಬೇಡಿ

4- ಮೊದಲು ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ

5- ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ

ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಗಮನ.

ಅನುಭವ ಸಂಖ್ಯೆ 1: "ಉಪ್ಪನ್ನು ಏನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ".

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಉಪ್ಪಿನ ತಟ್ಟೆ ಇದೆ. ಅದನ್ನು ನೋಡೋಣ

ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ನೋಡಿದರೆಉಪ್ಪು .

ಅವಳ ನೋಟದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?(ಉಪ್ಪು ಪುಡಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅದು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ?ಉಪ್ಪು ಪುಡಿಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ.

ಈಗ ನಾವುಉಪ್ಪು ಅದನ್ನು ಭೂತಗನ್ನಡಿಯಿಂದ ನೋಡೋಣ.

ನೀವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? (ಉಪ್ಪು ಬಿಳಿ ಹರಳುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ)

"ಪುಡಿ ಉಪ್ಪು, ವಾಸನೆಯಿಲ್ಲದ"

ಮೃದುವಾಗಿ ಬೀಸಿಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಮೂಲಕ ಉಪ್ಪು.

ತೀರ್ಮಾನ: ಉಪ್ಪು ಕುಸಿಯುತ್ತಿದೆ, ಅವಳು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತಾಳೆ, ಬಿಳಿವಾಸನೆ ಇಲ್ಲ,ಸಣ್ಣ ಹರಳುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 2 "ಉಪ್ಪು ಕ್ರಂಚಸ್"

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು 2 ಟೇಬಲ್ಸ್ಪೂನ್ ಉಪ್ಪನ್ನು ಪ್ಲೇಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಿಯೋಣ ಮತ್ತು ಒಣ ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಒತ್ತಿರಿ, ನಾವು ಏನು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು - ನಾವು ಕ್ರಂಚಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ, ಫ್ರಾಸ್ಟಿ ದಿನದಲ್ಲಿ ಹಿಮದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವಂತೆಯೇ.

ತೀರ್ಮಾನ:

ಉಪ್ಪು ಹಿಮದಂತೆಯೇ, ಇದು ಹರಳುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಒತ್ತುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿಉಪ್ಪು ಅದರ ಹರಳುಗಳು ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಉಜ್ಜುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅಗಿ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 3: "ಉಪ್ಪು ನೀರನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ"

ಒಂದು ಲೋಟಕ್ಕೆ ಒಂದು ಚಮಚ ಉಪ್ಪನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಒಂದು ಚಮಚ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ. ಏನಾಯಿತು? ನೀರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಯಿತು?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದ್ದರಿಂದ ಉಪ್ಪು ನೀರನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚು ನೀರು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಬೆರೆಸಿ. ಉಪ್ಪಿಗೆ ಏನಾಯಿತು? (ಉಪ್ಪು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗಿದೆ)

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 4. "ಉಪ್ಪು ಕರಗುತ್ತದೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರುಶೀತಕ್ಕಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ"

ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ನೀರಿನ ಲೋಟಗಳಿವೆ, ಕನ್ನಡಕವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ?(ಒಂದು ಲೋಟದಲ್ಲಿ ನೀರು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಲೋಟದಲ್ಲಿ ನೀರು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ)

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಅದು ಸರಿ! ಪ್ರತಿ ಲೋಟಕ್ಕೆ ಎರಡು ಚಮಚ ಉಪ್ಪನ್ನು ಹಾಕಿ, ಬೆರೆಸಿ ಮತ್ತು ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಹೌದು ಹುಡುಗರೇನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗಿದ ಉಪ್ಪು.

ಯಾವ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಉಪ್ಪು ಇರುತ್ತದೆ? ಇದು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಅಥವಾ ಶೀತದಲ್ಲಿ ವೇಗವಾಗಿ ಕರಗುತ್ತದೆಯೇ?

(ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರಿನಲ್ಲಿ, ಉಪ್ಪು ವೇಗವಾಗಿ ಕರಗುತ್ತದೆ).

ನಂ. 1 ರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಗ್ಲಾಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಒರಟಾದ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯೋಣ.ಉಪ್ಪು , ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆ 2 ರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕನ್ನಡಕಗಳಲ್ಲಿ - ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆಉಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬೆರೆಸಿ

ಯಾವ ಉಪ್ಪು ಮಾದರಿಗಳು ವೇಗವಾಗಿ ಕರಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಯಾರು ಗಮನಿಸಿದರು?

(ಕಪ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ರಲ್ಲಿಉಪ್ಪು ವೇಗವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತುಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ)

ಉಪ್ಪು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿದೆಯೇ? (ಇಲ್ಲ, ಉಪ್ಪು ಕರಗಿದೆ) .

ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದುಉಪ್ಪು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿಲ್ಲ , ಆದರೆ ಕರಗಿದೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು - ರುಚಿ ನೋಡಿ

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಗಮನ ಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನಾವು ಯಾವ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ?

ತೀರ್ಮಾನ: ಉಪ್ಪು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗುತ್ತದೆ; ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಉಪ್ಪು ವೇಗವಾಗಿ ಕರಗುತ್ತದೆ.

ಅನುಭವ ಸಂಖ್ಯೆ 5. "ತೇಲುವ ಮೊಟ್ಟೆ".

ಗೆಳೆಯರೇ, ಉಪ್ಪು ನೀರು ಸಮುದ್ರದ ನೀರನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ನದಿನೀರಿಗೂ ಉಪ್ಪಿದೆಯೇ?(ಇಲ್ಲ, ನದಿಯಲ್ಲಿ ಶುದ್ಧ ನೀರು ಇದೆ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಉಪ್ಪು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಈಜುವುದು ಸುಲಭ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ?(ಹೌದು).

ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೊಟ್ಟೆಯು ಇದಕ್ಕೆ ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ(ಅಥವಾ ಅರ್ಧ ಕಚ್ಚಾ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ) . ಒಂದು ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಒಂದು ಲೋಟ ಉಪ್ಪುಸಹಿತ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ನೀವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?

(ಮೊಟ್ಟೆ ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ).

ಈಗ ನಾವು ಇನ್ನೊಂದು ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಟ್ರೇನಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿರುವ ಗಾಜಿನ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಇಡೋಣ; ನೀವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?(ಮೊಟ್ಟೆ ಮುಳುಗಿತು).

ನಾವು ಯಾವ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ? (ಒಂದು ಮೊಟ್ಟೆ ಉಪ್ಪು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಾಜಾ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ ಉಪ್ಪು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ತೇಲುವುದು ಸುಲಭ).

ಅನುಭವ ಸಂಖ್ಯೆ 6. "ಉಪ್ಪು ಒಂದು ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವ ಏಜೆಂಟ್".

ನೀವು ಉಪ್ಪಿನೊಂದಿಗೆ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಬಹುದು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ನನ್ನ ಕೊಳಕು ಗಾಜು ನೋಡಿ. ನಾವು ಸ್ಪಂಜಿನ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಉಪ್ಪನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಗಾಜಿನನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೋಡಿ, ಅದು ಶುದ್ಧವಾಯಿತು, ಅದು ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿಯೂ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ.

(ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆಉಪ್ಪು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ) .

ಸ್ವಲ್ಪ ಆರಾಮವಾಗಿ ಆಟ ಆಡೋಣ« ಉಪ್ಪು-ಉಪ್ಪುರಹಿತ»

ಉಪ್ಪು ಹಾಕಬಹುದಾದ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಕುಣಿಯುತ್ತಾರೆ

(ಬಾಳೆಹಣ್ಣು, ಎಲೆಕೋಸು, ಕ್ಯಾಂಡಿ, ಸೂಪ್, ಸೌತೆಕಾಯಿ, ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ, ಟೊಮೆಟೊ, ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ, ಪಿಯರ್, ಅಣಬೆಗಳು, ರಸ, ಕಿತ್ತಳೆ, ಬ್ರೆಡ್, ಚೀಸ್, ಟ್ಯಾಂಗರಿನ್, ಮೀನು, ಮೊಟ್ಟೆ,)

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನನ್ನ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಜನರು ಬೇರೆ ಏನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆಉಪ್ಪು . ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡುತ್ತೇವೆಉಪ್ಪು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಣ್ಣದ ಕ್ರಯೋನ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅದನ್ನು ನಾನು ನುಣ್ಣಗೆ ಉಜ್ಜಿ ಪುಡಿಮಾಡಿದೆ.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ.

2 ಟೇಬಲ್ಸ್ಪೂನ್ ಉತ್ತಮ ಉಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಪುಡಿಯನ್ನು ಪ್ಲೇಟ್ಗೆ ಸುರಿಯಿರಿ. ಒಂದು ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಬಣ್ಣಿಸಲಾಗಿದೆಉಪ್ಪು .

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ಬಣ್ಣವನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆನಾನು ನನ್ನ ಪಾತ್ರೆಗೆ ಉಪ್ಪು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಬಣ್ಣಗಳು ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಉಪ್ಪಿನ ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯಬಹುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ, ಈಗ ನಾವು ಉಪ್ಪಿನ ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ

ನೋಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಟ್ರೇಗಳಿವೆಉಪ್ಪು . ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯುತ್ತೀರಿಉಪ್ಪು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ:

"ಅವರು ಶೀತ ಡಿಸೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು.

ಬೃಹದಾಕಾರದ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್ ರಿಂಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಬ್ರೂಮ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ.

ನಾನು ಚಳಿಗಾಲದ ಗಾಳಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ.(ಹಿಮಮಾನವ)

(ಉಪ್ಪಿನ ಮೇಲೆ ಹಿಮಮಾನವನನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ) .

“ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಅವಳಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ನೀವು ಯಾವುದೇ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ, ಸೌಂದರ್ಯವು ಎಷ್ಟು ತೆಳ್ಳಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ವರ್ಷಪ್ರಮುಖ(ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರ)

ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ)

"ಅವು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಆಕಾಶದಿಂದ ಬೀಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತುತ್ತವೆ,

ತಿಳಿ ನಯಮಾಡು, ಬಿಳಿ(ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು)

(ಮಕ್ಕಳು ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ)

ನೀವು ಅದನ್ನು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ!

ಹಾಗಾದರೆ ಅದು ಏನೆಂದು ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿಉಪ್ಪು ? ಏನು ಉಪ್ಪು? / ಉಪ್ಪು - ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಆಹಾರ ಉತ್ಪನ್ನ, ಇದು ಮಾನವನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ/.- ನೆನಪಿರಲಿ ಮತ್ತು ಹೇಳೋಣ

ಉಪ್ಪು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ? (ಉಪ್ಪು - ಜನರು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ ಸಮುದ್ರ ನೀರು, ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯುತ ಪಂಪ್‌ಗಳು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ)

ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಹುಡುಗರೇ

. ಉಪ್ಪು ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದೇ?? (ಉಪ್ಪು ನಿಮಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು)

ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆಉಪ್ಪು ಅಯೋಡಿನ್ ಎಂಬ ಖನಿಜ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ

ಉಪ್ಪಿನ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ? /ನಾವು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆವುಉಪ್ಪು ಉಪ್ಪು ನೀರಿನಿಂದ ಆವಿಯಾಗಬಹುದು, ಇದುಉಪ್ಪು ಅಡುಗೆಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಬಣ್ಣವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹ ಅಗತ್ಯ ಸುಂದರ ರೇಖಾಚಿತ್ರ/. ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಹೆಚ್ಚು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಿ? / ಉಪ್ಪಿನ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಉಪ್ಪಿನ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು /.

ಎಂಬ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾಉಪ್ಪು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅದ್ಭುತ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ, ಜನರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?

ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಏನಾದರೂ ಇದೆ. ಅವನು ಅದನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಒಂದು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಇದೆ.

ನೀವು ಉತ್ತಮ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಾಗಿದ್ದೀರಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು:

"ಅದ್ಭುತ ಉಪ್ಪು"

ಅವಳಿಲ್ಲದೆ, ಹುಡುಗರೇ, ಅಡುಗೆಯವರು ಕೈಗಳಿಲ್ಲದಂತೆಯೇ ಸರಳವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ಆಹಾರವು ತಿನ್ನಲಾಗದಂತಾಗುತ್ತದೆ! ಅದು ಗಾಯಕ್ಕೆ ಸಿಲುಕಿದರೆ, ನೀವು ನೋವು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ. ಖಂಡಿತ, ನೀವು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಸರಿ, ಖಂಡಿತ ಅದು (ಉಪ್ಪು)

ಕಲ್ಲು ಉಪ್ಪನ್ನು ಆಳವಾದ ಗಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬಂದಳು? ಇದು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ - ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲಿನ ಉಪ್ಪು ನಿಕ್ಷೇಪವು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಈ ಪರ್ವತಗಳ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸಾಗರವಿತ್ತು.

ಸಮುದ್ರದ ನೀರಿನಿಂದ ಉಪ್ಪು.

ಉಪ್ಪಿನ ಗಣಿಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭೂಗತ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಯಾನಿಟೋರಿಯಂಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲಿನ ಗಾಳಿಯು ತುಂಬಾ ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಹಾನಿಕಾರಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮಾಣುಜೀವಿಗಳಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಉಪ್ಪು.

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು. 1. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ. 2- ಮೌನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ 3- ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ತಳ್ಳಬೇಡಿ 5- ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ 4. ಮೊದಲು ನೋಡಿ, ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 2. ಉಪ್ಪು ಕ್ರಂಚಸ್. ಉಪ್ಪನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಒತ್ತಿರಿ. ನಾವು ಏನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ? (ನಾವು ಕ್ರಂಚಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ). ನೀವು ಅದನ್ನು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು? (ಫ್ರಾಸ್ಟಿ ದಿನದಲ್ಲಿ ಹಿಮದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದರೊಂದಿಗೆ)

ಬಣ್ಣ: ಬಿಳಿ ರುಚಿ: ಉಪ್ಪು ಹರಳುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರೀಕಿಂಗ್ ಗುಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಉಪ್ಪು ಹಿಮದಂತೆ. ಹಿಮದಂತೆ, ಇದು ಸ್ಫಟಿಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹಿಮವು ಪಾದದ ಕೆಳಗೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ತಟ್ಟೆಗೆ ಉಪ್ಪನ್ನು ಸುರಿದು ಅದರ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಿದರೆ, ನೀವು ಅಗಿ ಕೇಳುತ್ತೀರಿ. ಉಪ್ಪಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 3 "ಉಪ್ಪು ನೀರನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ." ಉಪ್ಪು ನೀರನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚು ನೀರು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಬೆರೆಸಿ. ಉಪ್ಪಿಗೆ ಏನಾಯಿತು? (ಉಪ್ಪು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗಿದೆ)

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ವಾಟರ್‌ಫ್ಲೋಟಿಂಗ್ ಎಗ್. 1. ಎರಡು ಲೋಟ ನೀರು ಮತ್ತು ಒಂದು ಹಸಿ ಮೊಟ್ಟೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಪ್ರತಿ ಗ್ಲಾಸ್‌ಗೆ 200 ಮಿಲಿ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ. 2.ಒಂದು ಹಸಿ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ತಾಜಾ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ - ಅದು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಮುಳುಗುತ್ತದೆ. 3. ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಉಪ್ಪು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ. ಓಹ್, ಪವಾಡ! ಮೊಟ್ಟೆ ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲ! . ತೀರ್ಮಾನ: ಮೊಟ್ಟೆಯು ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಏಕೆ ತೇಲುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಮುಳುಗಿತು ಎಂದು ಈಗ ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಉಪ್ಪು ನೀರು ತಾಜಾ ನೀರಿಗಿಂತ ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದಟ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದರರ್ಥ ಕೊಳಕ್ಕಿಂತ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಈಜುವುದು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ. 6. "ಉಪ್ಪು ಒಂದು ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವ ಏಜೆಂಟ್." ತೀರ್ಮಾನ: ನೀವು ಉಪ್ಪಿನೊಂದಿಗೆ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಬಹುದು.

ನಾವು ಉಪ್ಪನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ತೀರ್ಮಾನಗಳು: 1. ಉಪ್ಪಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ನಮಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯವಾಯಿತು ಸರಳ ವಸ್ತುಗಳುಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಉಪ್ಪು ಪ್ರತಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ, ಪ್ರತಿ ಮನೆಯಲ್ಲೂ ಇದೆ, ಆದರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ! ಇದು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸರಳವಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ! 2. ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಸಂಶೋಧನಾ ಕೆಲಸ, ಉಪ್ಪು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಉತ್ಪನ್ನ, ಆದರೆ ಸಹ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಸ್ತುಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ.

ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು

ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ; ಅನುಭವಗಳಿಂದ ಪಡೆದ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲು;

ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

2. ಹುಡುಕಾಟದ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ; ತಂತ್ರಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂವಹನಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ; ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಗಮನಿಸುವ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

3. ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಸ್ಥಿರ ವಿದ್ಯುತ್, ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಎರಡು ವಿದ್ಯುದ್ದೀಕರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ; ಅಪಾಯಕಾರಿ ವಿದ್ಯುತ್ "ವಾಸಿಸುವ" ಮತ್ತು ಅದು ಜನರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಲು.

ಸುರಕ್ಷತಾ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

1. ಬ್ಯಾಟರಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟಿಕೆ.

2. "ಒಂದು ಜೋಡಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ" ಆಟಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು. (ಕಾರ್ಪೆಟ್ ವ್ಯಾಕ್ಯೂಮ್ ಕ್ಲೀನರ್ ಆಗಿದೆ, ಹೊಲಿಗೆ ಯಂತ್ರ- ಹರಿದ ಉಡುಗೆ, ತೊಳೆಯುವ ಯಂತ್ರ- ಕೊಳಕು ಏಪ್ರನ್, ಕೇಕ್ - ಮಿಕ್ಸರ್, ಸಾಸೇಜ್ - ರೆಫ್ರಿಜಿರೇಟರ್, ಕೂದಲು - ಕೂದಲು ಶುಷ್ಕಕಾರಿಯ, ಸೂರ್ಯ - ಫ್ಯಾನ್).

3. ಸ್ಕೀಮ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳುವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ.

4. "ಆಲ್ ಟುಗೆದರ್" ಆಟಕ್ಕೆ ಹೂಪ್.

5. ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಗೆ ಸಲಕರಣೆ:

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬಾಚಣಿಗೆ, ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಗಳು.

ಉಣ್ಣೆಯ ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ರೇಷ್ಮೆ ಏಪ್ರನ್, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೆಂಡುಗಳು, ಆಡಳಿತಗಾರರು, ಗರಿಗಳು, ಪಾಲಿಸ್ಟೈರೀನ್ ಫೋಮ್.

ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ಲೆಕ್ಸಿಗ್ಲಾಸ್ ಇದೆ, ಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಫೋಮ್ ಬಾಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ಉಣ್ಣೆಯ ಮಿಟ್ಟನ್ ಇವೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟಿಕೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದೆ. ಆಡೋಣ. ರೋಬೋಟ್ ಏಕೆ ಚಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ? ಏನಾಯ್ತು? (ಮಕ್ಕಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳು)

ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿ ಬ್ಯಾಟರಿ ಇಲ್ಲ.

ಈಗ ಬ್ಯಾಟರಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ (ಮೈನಸ್ ನಿಂದ ಮೈನಸ್, ಪ್ಲಸ್ ಟು ಪ್ಲಸ್)

ಆಟಿಕೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ! ಏಕೆ?

ಬ್ಯಾಟರಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ನಾವು ಬ್ಯಾಟರಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದಾಗ, ಅದು ಆಟಿಕೆ ಮೂಲಕ ಹೋಯಿತು ವಿದ್ಯುತ್ ಪ್ರವಾಹ, ಮತ್ತು ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯುತ್ ಇದೆಯೇ?

ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ? (ಗುಂಪು ಸಾಕೆಟ್ಗಳು, ಸ್ವಿಚ್ಗಳು, ತಂತಿಗಳು, ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ).

ವಿದ್ಯುತ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಏನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ? (ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು)

ಅವರು ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆಯೇ? (ಹೌದು)

ಈ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನನಗೆ ಇದನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ, ಅವುಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಆಟ "ಜೋಡಿ ಹುಡುಕಿ"

ನೀವು ಈ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಏಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?

ನೀವು ಯಾವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ, ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಹಾಯಕರು, ಅವರಿಲ್ಲದೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳು ಬಳಸುವ ವಿದ್ಯುತ್ ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿಯೇ? (ಹೌದು). ನಮ್ಮ "ಸೆಕ್ಯುರಿಟಿ ಕಾರ್ನರ್" ಗೆ ಹೋಗೋಣ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ನನಗೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ.

ವಿದ್ಯುಚ್ಛಕ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಾರ್ಡುಗಳು-ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

1) ಈ ಕಾರ್ಡ್‌ನ ಅರ್ಥವೇನು?

(ವಯಸ್ಕರ ಇಲ್ಲದೆ ನೀವು ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ).

2) ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಏನು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ?

(ಒದ್ದೆಯಾದ ಕೈಗಳಿಂದ ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ).

3) ಈ ಕಾರ್ಡ್ ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ?

(ಸಾಕೆಟ್‌ಗೆ ಬೆರಳುಗಳು ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಡಿ).

ಸಾಕೆಟ್ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಯಾವ ಕವಿತೆ ತಿಳಿದಿದೆ?

ಲವಂಗ ಅಥವಾ ಬೆರಳು

ಸಾಕೆಟ್ಗೆ ಪ್ಲಗ್ ಮಾಡಬೇಡಿ

ವಿದ್ಯುತ್ ಅಪಾಯಕಾರಿ

ಇದನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಸರಿಯಾದ ನಿರ್ವಹಣೆನಮ್ಮ ಸಹಾಯಕರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು ನಮ್ಮ ಶತ್ರುಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ವಿದ್ಯುಚ್ಛಕ್ತಿಯ ಸುತ್ತ ಯಾವಾಗಲೂ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ ಮತ್ತು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ. ಇದು ಅಪಾಯಕಾರಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಕವನ ಓದುತ್ತಾರೆ:

1. ನೆನಪಿಡಿ, ಯುವ ಸ್ನೇಹಿತ:

ಟೋಕ್ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ ಆರ್ದ್ರ ಕೈಗಳು.

ಸಾಧನವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು,

ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಒರೆಸಬೇಕು!

2. ಯಾವುದೇ ತಂತಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ

ಹಾನಿ - ತೊಂದರೆ!

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ತುಂಬಾ ಅಪಾಯಕಾರಿ -

ಮಿಂಚಿನಂತೆ ಮುಚ್ಚುತ್ತಿದೆ!

3. ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಈ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡಿ

ಸರಳವಾಗಿ ಎಲ್ಲರೂ ಮಾಡಬಹುದು:

ಹೊರಡುವಾಗ, ದೀಪಗಳನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಿ

ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳು ಸಹ!

4. ಅತಿಥಿಗಳು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರೆ

ಅಥವಾ ಒಬ್ಬ ಸ್ನೇಹಿತ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದನು,

ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಡುವ ಮೊದಲು

ಕಬ್ಬಿಣವನ್ನು ಆಫ್ ಮಾಡಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ!

5. ಕಬ್ಬಿಣ ಎಂಬುದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ

ಒಂದು ರೀತಿಯ ಆದರೆ ಗಂಭೀರ ಸ್ನೇಹಿತ.

ಕಬ್ಬಿಣದ ಪರಿಚಯವಿರುವ ಯಾರಾದರೂ

ಕಬ್ಬಿಣದೊಂದಿಗೆ ಆಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ವಿದ್ಯುತ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.

ಆದರೆ ನಿರುಪದ್ರವ, ಶಾಂತ, ಗಮನಿಸಲಾಗದ ವಿದ್ಯುತ್ ಇದೆ, ಅದು ಎಲ್ಲೆಡೆ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನನ್ನು ಹಿಡಿದರೆ, ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಆಡಬಹುದು,

ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ಸ್" ಭೂಮಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯುತ್ ಹಿಡಿಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.

ಈ ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಾಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ).

ಇದು ನಮ್ಮ ರಾಕೆಟ್ (ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಹೂಪ್).

ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ರಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಮೊದಲು ಪ್ರವೇಶಿಸುವವರು ಯಾರು? ಮುಂದಿನದನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ (ಮಗು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ: "ಕೋಲ್ಯಾ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ರಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ," ಇತ್ಯಾದಿ).

ನನ್ನನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೀರಾ? ನನ್ನನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಅಪ್ಪಿಕೊಂಡು ಹಾರೋಣ (ಸಂಗೀತ ನಾಟಕಗಳು)

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಇದ್ದೇವೆ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿ.

ನೋಡಿ, ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಚೆಂಡು ಮತ್ತು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಚೆಂಡುಗಳು ನೇತಾಡುತ್ತಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸೋಣ (ಮಕ್ಕಳು ಚೆಂಡನ್ನು ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ).

ಈ ಚೆಂಡು ಏಕೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮದು ಬೀಳುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಊಹೆಗಳು)

ಅವನು ಮಾಂತ್ರಿಕ.

ನಮ್ಮ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನೂ ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿಸೋಣ. ಹೇಗಿದೆ ನೋಡಿ! ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲಿನ ಮೇಲೆ ನೀವು ಚೆಂಡನ್ನು ರಬ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಉಜ್ಜಿದ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಗೋಡೆಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ಚೆಂಡುಗಳು ನೇತಾಡುತ್ತಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಚೆಂಡುಗಳು ಮಾಂತ್ರಿಕವಾದವು.

ನೀವು ಅವರನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಹೇಗೆ ಮಾಡಿದಿರಿ?

ತೀರ್ಮಾನ: ನಮ್ಮ ಕೂದಲಿನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯುತ್ ಇದೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೂದಲಿನ ಮೇಲೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಉಜ್ಜಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ನಾವು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇವೆ, ಅದು ವಿದ್ಯುತ್ ಆಯಿತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಗೋಡೆಗೆ ಆಕರ್ಷಿತವಾಯಿತು.

ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲಿನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯುತ್ ಅನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾವಾಗ ನೋಡಬಹುದು? (ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ಬಾಚಿದಾಗ).

ಕೂದಲಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ಅವರು ವಿದ್ಯುದೀಕರಣಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವಿಧೇಯರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಹೊರಗುಳಿಯುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ಬದಿಗಳು) ವಿದ್ಯುತ್ ಕೂದಲಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಇದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಇತರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಹರಿದು ಹಾಕಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ)

ಬಾಚಣಿಗೆಯನ್ನು ಕಾಗದಕ್ಕೆ ತನ್ನಿ.

ಪೇಪರ್‌ಗೆ ಏನಾದರೂ ಆಗುತ್ತಿದೆಯೇ? (ಇಲ್ಲ) .

ಕಾಗದವನ್ನು ಬಾಚಣಿಗೆಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ?

ಚೆಂಡುಗಳು ಗೋಡೆಗೆ ಹೇಗೆ ಆಕರ್ಷಿತವಾದವು? (ಕೂದಲಿಗೆ ಉಜ್ಜಿದಾಗ, ಕೂದಲಿನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯುತ್ ಹಿಡಿದಿದೆ).

ಕಾಗದವು ಬಾಚಣಿಗೆಗೆ ಆಕರ್ಷಿತವಾಗಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲಿನ ಮೇಲೆ ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ).

ವಿದ್ಯುಚ್ಛಕ್ತಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ (ಕಾಗದವು ಅಂಟಿಕೊಂಡಿತು, ಆಕರ್ಷಿತವಾಯಿತು, ಸರಿಸಲಾಗಿದೆ).

ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳು ಏಕೆ ಆಕರ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು? ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಬಾಚಣಿಗೆ ಬಳಸಿದ್ದೀರಿ? (ವಿದ್ಯುತ್, ಮಾಂತ್ರಿಕ).

ಅವಳು ಹೇಗೆ ಹೀಗೆ ಆದಳು? (ಕೂದಲಿಗೆ ಉಜ್ಜಿದಾಗ, ಕೂದಲಿನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯುತ್ ಹಿಡಿದಿದೆ).

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನೀವು ಮತ್ತೆ ವಿದ್ಯುತ್ ಹಿಡಿದಿದ್ದೀರಿ.

ಈ ಗೇಮಿಂಗ್ ವಿದ್ಯುತ್ ಕೂದಲಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಹುಡುಗಿಯರು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಆಡಳಿತಗಾರರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಗರಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ.

ನೀವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? (ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಸುಳ್ಳು).

ಈಗ ಈ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಂತ್ರಿಕ, ವಿದ್ಯುತ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಇದರಿಂದ ಅವರು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಮಲಗಿರುವ ಬಟ್ಟೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು? (ರಬ್) ವಿದ್ಯುತ್ ಹಿಡಿಯಿರಿ. - ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಫೋಮ್ಗೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿ, ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಗಾರರು ಗರಿಗಳಿಗೆ. ನೀವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? (ವಸ್ತುಗಳು ಆಕರ್ಷಿತವಾಗುತ್ತವೆ, ಅಂಟಿಕೊಂಡಿವೆ).

ವಸ್ತುಗಳು ಏನಾದವು? (ವಿದ್ಯುತ್).

ಅವರು ಹೇಗೆ ವಿದ್ಯುತ್ ಆದರು?

ತೀರ್ಮಾನ: ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯುತ್ ಕೂದಲಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ನಾನು ಮಾಂತ್ರಿಕನಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಟ್ರಿಕ್. (ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಸುತ್ತಲೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

ಗಾಜಿನ ಕೆಳಗೆ ಏನಿದೆ? (ಬಹು ಬಣ್ಣದ ಚೆಂಡುಗಳು)

ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ನೆಗೆಯುವುದು ಹೇಗೆ? (ಗಾಜನ್ನು ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅದನ್ನು ವಿದ್ಯುತ್ ಮಾಡಿ).

ರಬ್ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾದದ್ದು ಯಾವುದು? (ಬಟ್ಟೆ)

ನನ್ನ ಬಳಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಿಟ್ಟನ್ ಇದೆ, ಈಗ ನಾನು ಮ್ಯಾಜಿಕ್, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕ್ ಗ್ಲಾಸ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ಚೆಂಡುಗಳಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ಅವರು ಚಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹಾರಿದರು).

ಅವರು ಏಕೆ ತೆರಳಿದರು?

ಗಾಜು ಹೇಗೆ ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಯಿತು?

ತೀರ್ಮಾನ: ಗಾಜನ್ನು ಮಿಟ್ಟನ್‌ನಿಂದ ಉಜ್ಜಿದಾಗ, ಅದು ವಿದ್ಯುತ್ ಆಯಿತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಚೆಂಡುಗಳು ಚಲಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಗಾಜಿನತ್ತ ಆಕರ್ಷಿತವಾದವು.

ನಿಮಗೆ ಟ್ರಿಕ್ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ಈ ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯುತ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಮೋಜು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದು ಇಲ್ಲಿದೆ.

ನೀವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ!

ನೀವು ಇಂದು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ? (ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿಸಿ)

ನಾವು ಅವರನ್ನು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ?

ಈ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ಎಲ್ಲವೂ ಅವರಿಗೆ ಆಕರ್ಷಿತವಾಗಿದೆ).

ನಾವು ಅವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಂತ್ರಿಕರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದೆವು? (ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೂದಲು ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯುತ್ ಹಿಡಿದರು).

ಈ ವಿದ್ಯುತ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ನೀವು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಈ ವಿದ್ಯುತ್ ಅಪಾಯಕಾರಿಯೇ? (ಇಲ್ಲ, ಇದು ದಯೆ, ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಲ್ಲ).

ಮಾಂತ್ರಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಭೂಮಿಗೆ ನಾವು ವಿದಾಯ ಹೇಳುವ ಸಮಯ ಇದು. ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಯ ಸ್ಮಾರಕವಾಗಿ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ನೇತಾಡುವ ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಆದರೆ ಅವರು ಮತ್ತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯುತ್ ರಹಿತವಾದಾಗ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಚೆಂಡುಗಳಿಂದ ವಿದ್ಯುತ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು? (ನೀರಿನಿಂದ ತೇವಗೊಳಿಸಿ). (ಮಕ್ಕಳು ಬಲೂನ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ನೀರು ಚೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ)

ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವಿರಾಮ.

ಈಗ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಒತ್ತಿರಿ. ಅವರು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ. (ಶಾಂತ ಸಂಗೀತ ಶಬ್ದಗಳು).

ನೀವು ಬಿಸಿ ಗಾಳಿಯ ಬಲೂನಿನಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಲಘು ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ, ನಾವು ಅದರ ಶುದ್ಧ, ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಭಾವನೆ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಕಣ್ಣು ತೆರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಇದ್ದೇವೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ.

ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ನೀವು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಝನ್ನಾ ಸಫೊನೊವಾ

ಪುರಸಭೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರ

ತೆರೆದ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಮೂಲಕ ಅನುಭವಿಸಿದ- ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ವಿ ಶಾಲಾ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: « ಹತ್ತಿರದ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳು»

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ

ಸಫೊನೊವಾ Zh.

ಚೆಬರ್ಕುಲ್, 2015

ಗುರಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ- ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಪ್ರಯೋಗದ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:

1. ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮೊಟ್ಟೆಯೊಂದಿಗೆ.

2. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸಿ ಎನ್ಕಾ: ಸಂವಹನ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಮೂಲಭೂತ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ.

3. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು: ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಹೋಲಿಕೆ, ತೀರ್ಮಾನಗಳು.

ಸಲಕರಣೆ: ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ - 2 ಮೊಟ್ಟೆಗಳು, 2 ಪೇಪರ್ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳು, 1 ಜವಳಿ ಕರವಸ್ತ್ರ, ಚಮಚ, ಗಾಜು, ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ದೊಡ್ಡ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಗ್ಲಾಸ್ಗಳು, ಒಂದು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಗಾಜುಉಪ್ಪಿನೊಂದಿಗೆ, ತಟ್ಟೆ 2 ಪಿಸಿಗಳು., ಮೊಟ್ಟೆಯ ಚಿಪ್ಪು, ಅಂಟು, applique ಗಾಗಿ ಖಾಲಿ.

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಇಂದು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿಲ್ಲ ಖಾಲಿ ಕೈನನ್ನ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ದಯವಿಟ್ಟು ಊಹಿಸಿ ಒಗಟು:

ಅದು ಮುರಿಯಬಹುದು

ಇದು ಬೇಯಿಸಬಹುದು.

ನೀವು ಹಕ್ಕಿಯನ್ನು ಹೊಡೆಯಲು ಬಯಸಿದರೆ

ಇದು ತಿರುಗಬಹುದು. (ಮೊಟ್ಟೆ)

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ಅದು ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ! ಇಂದು ನಾವು ಮೊಟ್ಟೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ (ಬುಟ್ಟಿಯಿಂದ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ).

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ಮೊಟ್ಟೆ, ಹುಡುಗರೇ, ಜೀವನದ ಸಂಕೇತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಮೊಟ್ಟೆಯು ವಸಂತ ಸೂರ್ಯನ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿತು, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಜೀವನ, ಸಂತೋಷ, ಉಷ್ಣತೆ, ಬೆಳಕು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ, ಹಿಮ ಮತ್ತು ಹಿಮದಿಂದ ವಿಮೋಚನೆಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನ ಏನು ಎಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಕೋಳಿ ಮೊಟ್ಟೆಗಳುಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಮೊಟ್ಟೆಯು ಅದ್ಭುತ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರೋಟೀನ್ಗಳು, ವಿಟಮಿನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಖನಿಜಗಳು, ಇದು ಮೆದುಳು, ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಹೃದಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊಟ್ಟೆಗಳು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಅನೇಕರ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಗಂಭೀರ ಕಾಯಿಲೆಗಳುಮತ್ತು ತೂಕವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಕ್ಯಾಲ್ಸಿಯಂ ಇದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಆಹಾರದಲ್ಲಿ ಸೇವಿಸುವ ಜನರು ಬಲವಾದ ಹಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮೂಳೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ಹುಡುಗರೇ, ಮೊಟ್ಟೆಗಳು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಅವರು ಕೋಳಿಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಇಡುತ್ತಾರೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಒಂದು ಆಟ ಆಡೋಣ, ನಾನು ಹಕ್ಕಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಈ ಹಕ್ಕಿಯ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಇದು ಯಾರ ಮೊಟ್ಟೆ"

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ.

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ಹುಡುಗರೇ, ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನೋಡೋಣ. ದಯವಿಟ್ಟು ಅವನನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಬಾಹ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ನೀವು ಏನನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ನಡೆಸುವ ಜನರನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳು? (ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು). ಅವರು ಎಲ್ಲಿ ಖರ್ಚು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು? (ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ). ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯೋಗಗಳುನೀವು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ಧರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನಿಯಮಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಮಕ್ಕಳು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಪ್ರಾನ್ಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿ. ಅವರು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು.

ಅನುಭವ ಸಂಖ್ಯೆ 1"ಒಳಗೆ ಏನಿದೆ"

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಮುರಿದು ಅದನ್ನು ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಿಯಿರಿ. ಅದು ಏನನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡೋಣ (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ನಾವು ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಏನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಯಾವ ಹಳದಿ ಲೋಳೆ? (ಹಳದಿ, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ...). ಹಳದಿ ಲೋಳೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಏನಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ? (ಹಳದಿಯಿಂದ ಪಾರದರ್ಶಕ, ದ್ರವ, ಹಡಗಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ). ದಪ್ಪ ಪಾರದರ್ಶಕ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ ಪ್ರೋಟೀನ್ ಆಗಿದೆ; ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳು ಪ್ರೋಟೀನ್‌ನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ರಾಶಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹಳದಿ ಲೋಳೆಯನ್ನು ಚುಚ್ಚಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಏನಾಯಿತು? ಏಕೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಹಳದಿ ಲೋಳೆಯು ತೆಳುವಾದ ಫಿಲ್ಮ್ನಲ್ಲಿ ದ್ರವ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿಯಾಗಿದೆ. ನಾವು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಶೆಲ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಮೊಟ್ಟೆಯ ಹೊರ ಪದರವನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಅವಳು ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆ? (ದುರ್ಬಲವಾದ, ಸುಲಭವಾಗಿ, ತೆಳುವಾದ).

ಹುಡುಗರು ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಮೊಟ್ಟೆಯು ಮೂರು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ಶೆಲ್ - ಮೊಟ್ಟೆಯ ಶೆಲ್, ಬಿಳಿ - ದಪ್ಪ ದ್ರವ್ಯರಾಶಿ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ - ತೆಳುವಾದ ಫಿಲ್ಮ್ನಲ್ಲಿ ಹಳದಿ ಲೋಳೆ).

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ದಣಿದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು? ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣವೇ?

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ "ನಾವು ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆವು"

ಅನುಭವ ಸಂಖ್ಯೆ 2"ಮುಳುಗುತ್ತಿದೆ, ಮುಳುಗುತ್ತಿಲ್ಲ"

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಮೊಟ್ಟೆ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ಮುಳುಗುತ್ತದೆಯೇ? ಕೈಗೊಳ್ಳೋಣ ಅನುಭವ! ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಲೋಟ ನೀರು ಇದೆ. ನಾವು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಗಾಜಿನಿಂದ ಒಂದು ಗಾಜಿನಿಂದ ಉಪ್ಪನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕರಗಿಸುತ್ತೇವೆ. ತಾಜಾ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಇಳಿಸಿ. ನಾವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಮಾಡೋಣ ತೀರ್ಮಾನ: ಒಂದು ಮೊಟ್ಟೆ ತಾಜಾ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತದೆ. ಈಗ ಒಂದು ಚಮಚದೊಂದಿಗೆ ತಾಜಾ ನೀರಿನ ಗಾಜಿನಿಂದ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಉಪ್ಪು ನೀರಿಗೆ ಬಿಡಿ. ಏನಾಯ್ತು? (ಮೊಟ್ಟೆ ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತದೆ). ಏಕೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)ಏಕೆಂದರೆ ಅದು (ಮೊಟ್ಟೆ)ಇದು ನೀರಿನಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅದರಲ್ಲಿ ಕರಗಿದ ಉಪ್ಪಿನ ಕಣಗಳಿಂದಲೂ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ. ಉಪ್ಪು ನೀರು ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಿಹಿನೀರಿನ ನದಿಗಿಂತ ಉಪ್ಪು ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಈಜುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ. ಉಪ್ಪು ಅತ್ಯಂತ ಬಲವಾದ ಸಾಂದ್ರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮೃತ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾಗಿ ಮಲಗಬಹುದು.

ಈಗ, ಉಪ್ಪು ದ್ರಾವಣವನ್ನು ಎಳನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸೋಣ, ನೀವು ಏನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ? (ಮೊಟ್ಟೆ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತದೆ). ಹಾಗಾಗಿ ಮಾಡೋಣ ತೀರ್ಮಾನ: ತಾಜಾ ನೀರಿನಲ್ಲಿ - ಮೊಟ್ಟೆ ಮುಳುಗುತ್ತದೆ, ತುಂಬಾ ಉಪ್ಪು ನೀರಿನಲ್ಲಿ - ಇದು ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತದೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಉಪ್ಪು ನೀರಿನಲ್ಲಿ - ಅದು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತದೆ.

ಅನುಭವ ಸಂಖ್ಯೆ 3"ಮೊಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಸೋಡಾ ನೀರು"

ಎರಡನೇ ಭಾಗ ಅನುಭವ"ಮೊಟ್ಟೆ ಏನಾಯಿತು"(ಮೊದಲ ಭಾಗ ಅನುಭವಒಂದು ವಾರದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು "ಸೋಡಾ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಅದ್ದುವುದು").

ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಿದ ಹೊಳೆಯುವ ನೀರಿನ ಗಾಜಿನತ್ತ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮರಣದಂಡನೆ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಒಂದು ಲೋಟ ಹೊಳೆಯುವ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಅದ್ದಿ). ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ? ಅನುಭವ, ನೀವು ಏನನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದೀರಿ? (ಮೊಟ್ಟೆಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ).

ಮೊಟ್ಟೆಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನೋಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಾವು ನೋಡಿದ್ದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಮೊಟ್ಟೆ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆ, ಕಪ್ಪಾಗಿದೆ, ಶೆಲ್ ಮೃದುವಾಗಿದೆ). ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ಏನು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು? (ಕಾರ್ಬೊನೇಟೆಡ್ ನೀರು ಶೆಲ್ ಅನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಬಣ್ಣವು ಮೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ). ಇದು ಏಕೆ ಸಂಭವಿಸಿತು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಊಹೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ಹುಡುಗರೇ, ಹೊಳೆಯುವ ನೀರನ್ನು ಕುಡಿಯುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ಶೆಲ್, ಹುಡುಗರೇ, ಬಹಳಷ್ಟು ಉಪಯುಕ್ತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಜನರು ಅದನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಹೇಗೆ ಔಷಧಿ, ಇದನ್ನು ಮುಲಾಮುಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸುವುದರಿಂದ, ತೋಟಗಾರರು ಮತ್ತು ತೋಟಗಾರರು ಶೆಲ್ ಅನ್ನು ಗೊಬ್ಬರವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು ಶೆಲ್ ಮೇಲೆ ಕಸೂತಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸುಂದರ ಕರಕುಶಲ (ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ).

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ಹುಡುಗರೇ, ನಿಜವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಂತೆ, ನೀವು ನಡೆಸಿದ್ದೀರಿ ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಜಾನಪದ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಮತ್ತು ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ ಸುಂದರ appliqueಮೊಟ್ಟೆಯ ಚಿಪ್ಪಿನಿಂದ.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಏಪ್ರನ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಂದಿಸಲಾದ ಟೇಬಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ಗೆಳೆಯರೇ, ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಜಾಣ್ಮೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸೋಣ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಹಂಸ"

ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಶ್ರೇಷ್ಠರು. ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ ಹೇಳಿ ವರ್ಗ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಇಂದು ನೀವು ಏನು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಹೇಳಿ, ಹೊಳೆಯುವ ನೀರನ್ನು ಕುಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ಅಕಿಶಿನಾ ಒಲೆಸ್ಯಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ
ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕುರಿತು ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ"ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ನೀರು ಎಂದರೇನು?"

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: 1. ಗಾಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಬಳಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳುಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರದ ಕೊರತೆ, ಲಘುತೆ, ಚಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ತುಂಬುವಿಕೆಯಂತಹ ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳುಮತ್ತು ಗಾಳಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.

2. ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಚಾರಗಳ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಶೇಖರಣೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು;

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ: ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ, ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ಬಯಕೆ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಾವು ಶಾಂತವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಅತಿಥಿಗಳು ತರಗತಿಗೆ ಬಂದರು. ಅವರನ್ನು ನೋಡಿ ಇನ್ನು ವಿಚಲಿತರಾಗಬೇಡಿ. ಗಮನ ಪಾಠ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಇದ್ದೀರಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ. (ಉತ್ತರಗಳು ಮಕ್ಕಳು: ಪ್ರಯೋಗಿಸುತ್ತಿದೆ, ವಿವಿಧ ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯೋಗಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಅವರು ಮಾಡುವ ಜನರನ್ನು ಅವರು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಪ್ರಯೋಗಗಳು? ಅವರನ್ನು ಸಂಶೋಧಕರು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅನ್ವೇಷಕನಂತೆ ಭಾವಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ? (ಉತ್ತರಗಳು ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಆತ್ಮೀಯ ಸಂಶೋಧಕರೇ! ಆವಿಷ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವು ಇದಕ್ಕೆ ಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಂದಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ಊಹಿಸಿ ಒಗಟು:

ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಎದೆಗೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ

ಮತ್ತು ಅವನು ಹಿಂತಿರುಗುವ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ.

ಅವನು ಅದೃಶ್ಯ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ

ಅವನಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. (ಗಾಳಿ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗಾಳಿ ಎಂದರೇನು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ನಾವು ಉಸಿರಾಡುವುದು ಗಾಳಿ. ಗಾಳಿಯಿಲ್ಲದೆ, ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಜೀವನ ಅಸಾಧ್ಯ. ನಾವು ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ನೀರಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಬಹುದಾದರೆ, ನಾವು 10 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಗಾಳಿಯಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು 10 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಉಸಿರಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಗಮನಿಸದೆ ನಮ್ಮ ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿಯೂ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮನುಷ್ಯರಲ್ಲದೆ ಬೇರೆ ಯಾರು ಉಸಿರಾಡುತ್ತಾರೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಅದು ಸರಿ, ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸಹ ಉಸಿರಾಡುತ್ತವೆ, ಅವರಿಗೆ ಗಾಳಿ ಬೇಕು, ಜನರಂತೆ. ಎದೆಯ ಮೇಲೆ ಕೈಯಿಟ್ಟು ಉಸಿರು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ? (ಎದೆ ಏರುತ್ತದೆ). ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶ್ವಾಸಕೋಶಕ್ಕೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ಅವು ಗಾಳಿಯಿಂದ ತುಂಬುತ್ತವೆ). ಮತ್ತು ನೀವು ಉಸಿರಾಡುವಾಗ, ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎದೆ? (ಅವಳು ಕೆಳಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ). ನಮ್ಮ ಶ್ವಾಸಕೋಶಕ್ಕೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ಅವುಗಳಿಂದ ಗಾಳಿಯು ಹೊರಬರುತ್ತದೆ).

ನಾವು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ: ನೀವು ಉಸಿರಾಡುವಾಗ, ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳು ಹಿಗ್ಗುತ್ತವೆ, ಗಾಳಿಯಿಂದ ತುಂಬುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಬಿಡಿಸಿದಾಗ ಅವು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಉಸಿರಾಡದೇ ಇರಬಹುದು (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಗಾಳಿ ಇದೆಯೇ ಎಂದು ತಿಳಿಯುವುದು ಹೇಗೆ? (ಉತ್ತರಗಳು ಮಕ್ಕಳು: ನಾವು ಅದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು) ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಮ್ಮ ಅಂಗೈ ಮೇಲೆ ಊದೋಣ, ನಾವು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ? (ಶೀತ)ನಿಮ್ಮತ್ತ ಒಂದು ತುಂಡು ಕಾಗದವನ್ನು ಅಲೆಯುವುದೇ? ಈಗ ನಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸಿತು? (ಗಾಳಿ) ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಆದ್ದರಿಂದ, ಗಾಳಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು, ನೀವು ಅದನ್ನು ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಹಾಗಾದರೆ ಗಾಳಿಯು ಚಲಿಸಿದಾಗ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ಉತ್ತರಗಳು ಮಕ್ಕಳು: ಗಾಳಿ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಾವು ಗಾಳಿಯನ್ನು ನೋಡಬಹುದೇ? (ಉತ್ತರಗಳು ಮಕ್ಕಳು: ಇಲ್ಲ, ಅವನು ಅದೃಶ್ಯ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.

ಅನುಭವ ಸಂಖ್ಯೆ 1"ಗಾಳಿಯ ಸುಂಟರಗಾಳಿಗಳು"

ಫಾರ್ ಅನುಭವನಮಗೆ ಗಾಜಿನ, ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡುಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ ಕಾಗದದ ಕರವಸ್ತ್ರಮತ್ತು ಕಾಕ್ಟೈಲ್ ಸ್ಟ್ರಾ. ರಚಿಸಲು "ಚಂಡಮಾರುತ", ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ, ಅದರೊಳಗೆ ಟ್ಯೂಬ್ ಅನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ, ಗಾಜಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಸ್ಫೋಟಿಸಿ. ಕಾಗದದ ಚೆಂಡುಗಳುಗಾಳಿಯ ಸುಂಟರಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ.

ನಾವು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ: ಅನುಭವದ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳುಆ ಗಾಳಿಯು ಚಲಿಸುವಾಗ ಗಾಳಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ಗಾಳಿಯು ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಅನುಭವ ಸಂಖ್ಯೆ 2"ವಾಸನೆಯಿಂದ ತಿಳಿಯಿರಿ"

ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. (ನಿಂಬೆ, ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿ, ಸೋಪ್ ಬಾರ್)- ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸಿತು?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಾನು ನಿಮಗೆ ವಾಸನೆಯನ್ನು ನೀಡಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ನೀವು ವಾಸನೆ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಗಾಳಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಾಸನೆ ಇದೆಯೇ? (ಇಲ್ಲ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗಾಳಿಗೆ ಬಣ್ಣವಿದೆಯೇ? (ಉತ್ತರಗಳು ಮಕ್ಕಳು: ಗಾಳಿಗೆ ಬಣ್ಣವಿಲ್ಲ - ಅದು ಬಣ್ಣರಹಿತವಾಗಿದೆ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗಾಳಿಯ ಇನ್ನೊಂದು ಪದವೇನು? (ಉತ್ತರಗಳು ಮಕ್ಕಳು: ಇದು ಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿದೆ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ ಅದರ ಮೂಲಕ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಮಗೆ ಗಾಳಿ ಏಕೆ ಬೇಕು? (ಉತ್ತರಗಳು ಮಕ್ಕಳು: ಉಸಿರಾಟಕ್ಕಾಗಿ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಅನುಭವ ಸಂಖ್ಯೆ 3"ಉಸಿರು"

ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ ಬಲೂನ್. ನಾವು ಅದನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಿದರೆ, ಅದು ಗಾಳಿಯಿಂದ ತುಂಬುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಶ್ವಾಸಕೋಶದಲ್ಲಿ ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ? (ಉಸಿರಾಡುವಾಗ). ನಾವು ಚೆಂಡಿನಿಂದ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಕುಗ್ಗುತ್ತದೆ. ಶ್ವಾಸಕೋಶದಲ್ಲಿ ಇದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ? (ಉಸಿರು ಬಿಡುವಾಗ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಾವು ಉಸಿರಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲವೇ? (ಇಲ್ಲ).

ನಾವು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ: ಉಸಿರಿಲ್ಲದೆ ಜೀವನವಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆರೋಗ್ಯವು ಅವನು ಹೇಗೆ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಏನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವಾಯು ಮಾಲಿನ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇನು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು. ಗಾಳಿಯನ್ನು ಶುದ್ಧವಾಗಿಡಲು ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? ಅದು ಸರಿ, ಹೆಚ್ಚು ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಮರಗಳನ್ನು ನೆಡಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.

ಅನುಭವ ಸಂಖ್ಯೆ 4"ನೀರಿನಿಂದ ಒಣಗಿಸಿ"

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನೋಡಿ, ಈ ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ಏನಿದೆ? (ಉತ್ತರಗಳು ಮಕ್ಕಳು: ಗಾಜು ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ). ಅದರಲ್ಲಿ ಏನೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದೆಯೇ? ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ! ಶಿಕ್ಷಕನು ಸರಾಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮವಾಗಿ ಗಾಜಿನನ್ನು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ನೀರಿನ ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಇಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ? ನೀರು ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗ್ಲಾಸ್ ಖಾಲಿಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅವಳನ್ನು ತುಂಬಲು ಏನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ?

ಬಹುಶಃ ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ಅದೃಶ್ಯ ಮನುಷ್ಯನು ಅಡಗಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆಯೇ? ಅದನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ತಗ್ಗಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬದಿಗೆ ಓರೆಯಾಗಿಸೋಣ (ಗಾಳಿಯು ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವ ಗುಳ್ಳೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸುತ್ತದೆ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಇದೇನಿದು? ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ಯಾರು ಅಡಗಿದ್ದರು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಅದು ಗಾಳಿಯಿಂದ ತುಂಬಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಅದು ನೀರನ್ನು ಗಾಜಿನೊಳಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸದಂತೆ ತಡೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಓರೆಯಾಗಿಸಿದಾಗ, ಗಾಳಿಯು ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊರಬಂದು ಗುಳ್ಳೆಗಳಲ್ಲಿ ಏರಿತು. ಗಾಳಿ ಹೊರಬಂದಿತು ಮತ್ತು ಗಾಜಿನಿಂದ ನೀರು ತುಂಬಿತು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗಾಳಿಯು ಒಂದು ಲೋಟದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅಡಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇತರ ಪಾತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಇದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ. ಬೇರೆ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದ ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡೋಣ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗಾಳಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಖಾಲಿಜಾಗಗಳನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ! ಅಂದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ರೂಪವಿಲ್ಲ. ಗಾಳಿಯು ಎಲ್ಲೆಡೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರೋಣ. ನಾವು ಉಸಿರಾಡುವುದು ಗಾಳಿ. ಇದು ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಾವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು). ಗಾಳಿ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇದೆ. ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ, ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ ಅನುಭವ:

ಅನುಭವ ಸಂಖ್ಯೆ 5. "ಗಾಳಿ"

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಾವು ಎರಡು ಕನ್ನಡಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ, ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕೆ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಎಸೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಕ್ಕೆ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ಎಸೆಯಿರಿ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ? (ಉತ್ತರಗಳು ಮಕ್ಕಳು: ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಮತ್ತು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದ ಸಿಂಕ್, ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಅದರಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮೇಲೇರುತ್ತವೆ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಗಾಳಿ, ಅದು ಕಲ್ಲು ಮತ್ತು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದಲ್ಲಿತ್ತು ಮತ್ತು ಕಲ್ಲು ಮತ್ತು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಾಗ ಅವುಗಳಿಂದ ಹೊರಬಂದವು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಸರಣಿಯನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಗಾಳಿ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು. ನಾವು ಯಾವ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ? (ಉತ್ತರಗಳು ಮಕ್ಕಳು: ಗಾಳಿ ಇದೆ ಎಲ್ಲೆಡೆ: ಚೆಂಡು, ಗಾಜು, ಕಲ್ಲು ಮತ್ತು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದಲ್ಲಿ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮಾಡು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳುಇದು ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ವಿರಾಮಗಳಿವೆ. ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ನಮ್ಮ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ? ನಮ್ಮ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಸ್ವಲ್ಪ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಹೋಗೋಣ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ ಬಿಳಿ ಮೋಡ (ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ದುಂಡಗಿನ ತೋಳುಗಳು, ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಲಾಕ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ)

ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಏರುತ್ತಿದೆ (ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)

ಮೋಡ ಧಾವಿಸಿತು (ಕೈಗಳನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿ)

ಉನ್ನತ, ಉನ್ನತ, ಉನ್ನತ (ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ)

ಗಾಳಿ ಒಂದು ಮೋಡ (ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಸರಾಗವಾಗಿ ಅಕ್ಕಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ)

ಬಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದಿದೆ (ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಬೆರಳ ತುದಿಯಿಂದ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ)

ಮೋಡವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು (ಬದಿಗಳಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ)

ಮಳೆ ಮೋಡದೊಳಗೆ (ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ).

ಗುರಿ:ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಗ್ರ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ರಚನೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: ಗಾಳಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ; ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಯೋಗದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ದೀರ್ಘ ನಡಿಗೆಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ತಾಜಾ ಗಾಳಿ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಾಳಿಯೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ - ಬ್ಲೋಟೋಗ್ರಫಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಸಂಭಾಷಣೆ: “ಲೈವ್ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವ", ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾದಲ್ಲಿನ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು; ನಡೆಯುವಾಗ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ಕಾರ್ಟೂನ್ "ಫಿಕ್ಸೀಸ್" ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು.

ವಸ್ತು: ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳುಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೀಲಗಳು, ಸ್ಟ್ರಾಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಪ್ಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಕಾಗದ, ಬಾಟಲ್ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳು, ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳುತರಬೇತಿ (ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಕಾರ್ಟೂನ್ "ಫಿಕ್ಸೀಸ್").

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಬ್ಲೋಟೋಗ್ರಫಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಪ್ರ: ಕಾರ್ಪೆಟ್‌ಗೆ ಹೋಗಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಪರಸ್ಪರ ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡೋಣ.

(ಸಂವಹನ ಆಟ) ಸಂವಹನ

ನಾವು ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲೋಣ,

ನಾವು ಹೇಳೋಣ “ಹಲೋ! "ಪರಸ್ಪರ.

ಹಲೋ ಹೇಳಲು ನಾವು ತುಂಬಾ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿಲ್ಲ:

ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಮಸ್ಕಾರ! "ಮತ್ತು" ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ! ";

ಎಲ್ಲರೂ ನಗುತ್ತಿದ್ದರೆ -

ಶುಭೋದಯ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

- ಶುಭೋದಯ!

ಏನು ನೋಡಿ ಸುಂದರ ಚೆಂಡುಗಳುನಾನು ತಂದಿದ್ದೇನೆ: ಕೆಂಪು, ಹಸಿರು, ಓಹ್, ನೀಲಿ ಚೆಂಡು ಏನಾಯಿತು? ಅವರು ಒಂದು ರೀತಿಯ ದುಃಖ, ಸಣ್ಣ (ಉತ್ತರಗಳು) ಆದರು.

ಚೆಂಡನ್ನು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕವಾಗಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಡಿ: - ನಾವು ಅವನನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಉಬ್ಬಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಪ್ರ: - ನಿಜವಾಗಿಯೂ? ಈಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ಉಬ್ಬಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ (ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ). ಅವನು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದನು! ಒಳಗೆ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ, ನೋಡಿ?

ಡಿ: - ಏರ್.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಇಂದು ನಾವು ನಿಜವಾದ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಂತೆ ಗಾಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಗಾಗಿ ಹಲವು ಉಪಕರಣಗಳಿರುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಈ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು: ಮೌನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪರಸ್ಪರ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬೇಡಿ. ಪರಸ್ಪರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಇಂದು ನಾನು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದ್ದೇನೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ (ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ)

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಲು,

ಅವಳ ಎಲ್ಲಾ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ,

ಎಲ್ಲಾ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ

ಗಮನಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ಒಟ್ಟಾಗಿ ನಾವು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ - ಗಮನ,

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಇದು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ

ನಮ್ಮ ವೀಕ್ಷಣಾ ಶಕ್ತಿಗಳು.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಈಗ ನಾವು ನಿಜವಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತೇವೆ. ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ:

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 1 “ಗಾಳಿ ಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ? »

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಹುಡುಗರೇ, ಗಾಳಿಯನ್ನು ನೋಡಲು, ನೀವು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಕು. ನಾವು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೀಲ. ಅದರಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ನೋಡಿ? (ಇದು ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ).

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹೌದು, ಅದು ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಮಡಚಬಹುದು. ಅವನು ಎಷ್ಟು ತೆಳ್ಳಗಿದ್ದಾನೆ ನೋಡಿ. ಈಗ ನಾವು ಚೀಲವನ್ನು ಗಾಳಿಯಿಂದ ತುಂಬಿಸಿ ಚೀಲವನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತೇವೆ. ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಏನಾಯಿತು? ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಆಕಾರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದೆ, ಅದು ಗಾಳಿಯಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. (ಉತ್ತರಗಳು).

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? (ಉತ್ತರಗಳು)

ಬಿ: ಸರಿ! ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ. ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಕೋಲನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಚೀಲವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಚುಚ್ಚಿ. ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಖಕ್ಕೆ ತಂದು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಒತ್ತಿರಿ. ನಿಮಗೆ ಹೇಗನಿಸುತ್ತದೆ?

ತೀರ್ಮಾನ: ನೀವು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನೀವು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡಬಹುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 2 "ನಾವು ಟ್ಯೂಬ್ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಪಾತ್ರೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಗಾಳಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ"

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಹೌದು, ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿ, ಗಾಳಿಯು ಪಾರದರ್ಶಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೋಡಲು, ನೀವು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು! ನಾವು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದು ಅದನ್ನು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಲಾಕ್ ಮಾಡಿ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದೆವು. ಇದರರ್ಥ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಗಾಳಿ ಇದೆ. ಆದರೆ ನಮ್ಮೊಳಗೆ ಗಾಳಿ ಇದೆಯೇ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಉತ್ತರಗಳು).

ಬಿ: - ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ!

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಹುಡುಗರೇ, ಒಂದು ಗ್ಲಾಸ್ ನೀರಿಗೆ ಇಳಿಸಿದ ಟ್ಯೂಬ್‌ಗೆ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಬೀಸೋಣ. ಮತ್ತು ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಓಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ನೀರಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ?

ಡಿ: ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಹೊರಬರುತ್ತವೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಗುಳ್ಳೆಗಳು? ಅವರು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬಂದರು? ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ ನೀರು ಮಾತ್ರ ಇತ್ತು (ಉತ್ತರಗಳು).

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಗುಳ್ಳೆಗಳು ನಮ್ಮೊಳಗೆ ಇರುವ ಗಾಳಿ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ನಾವು ಟ್ಯೂಬ್ಗೆ ಸ್ಫೋಟಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದು ಗುಳ್ಳೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಬೀಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ನಾವು ಮೊದಲು ಹೊಸ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಟ್ಯೂಬ್ ಮೂಲಕ ಬಿಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.

ತೀರ್ಮಾನ: ನಾವು ಸಾಕಷ್ಟು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿದಾಗ, ಬಹಳಷ್ಟು ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಇವೆ, ನಾವು ಕಡಿಮೆ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿದಾಗ, ಕೆಲವು ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಇವೆ. ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಪಾತ್ರೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅವರು ಗಾಳಿಯನ್ನು ನೋಡಿದರು.

ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಏಕೆ ಮೇಲ್ಮೈಗೆ ಏರುತ್ತವೆ?

ಏಕೆಂದರೆ ಗಾಳಿಯು ನೀರಿಗಿಂತ ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 3 “ಗಾಳಿಯು ತೂಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ? »

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನಾವು ಈಗ ಇದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: -ನೋಡಿ, ನಾನು ಆಡಳಿತಗಾರನಿಂದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ಪಟ್ಟಿಯು ಸ್ಕೇಲ್ ಅನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡು ಗಾಳಿ ತುಂಬದ ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ತೂಗೋಣ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಮಾಪಕಗಳು ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿವೆ, ಅಂದರೆ ಗಾಳಿ ತುಂಬದ ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳ ತೂಕವು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಉಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?

ಏಕೆ? ಗಾಳಿ ತುಂಬಿದ ಬಲೂನ್ ಖಾಲಿ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಭಾರವಾಗಿದೆಯೇ? ಗಾಳಿ ತುಂಬಿದ ಬಲೂನಿನೊಳಗೆ ಏನಿದೆ?

ತೀರ್ಮಾನ: ಸರಿ. ಇದರರ್ಥ ಗಾಳಿಯು ತೂಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ. "ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳು"ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಶ್ಚರ್ಯ. (ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಯಿತು ಸೋಪ್ ಗುಳ್ಳೆಗಳು) ಇದು ಏನು? ಗುಳ್ಳೆಗಳ ಒಳಗೆ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಸ್ವಲ್ಪ ಆಡೋಣ. ನಾನು ಗುಳ್ಳೆಗಳನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ.

ಈಗ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ. ಹೊಸ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ನಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನೀವು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ? ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೇಳಬಹುದು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 4 "ನಾವು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ"

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನೀವು ಜಾರ್ ಅಥವಾ ಬಾಟಲಿಗೆ ಬೀಸಿದರೆ, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್‌ನಿಂದ ಕ್ಯಾಪ್‌ಗಳನ್ನು, ಜಾಡಿಗಳ ಕೆಳಗೆ ಅಥವಾ ಬಲೂನ್ ಅನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಬಾಟಲಿ, ಕ್ಯಾಪ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅಂಚಿನಿಂದ ಬೀಸಿ. ನೀವು ಏನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ? ಧ್ವನಿ, ಗಾಳಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನಾವು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಗಾಳಿ ತುಂಬಿದ ಬಲೂನ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಗಾಳಿಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಈ ಬಲೂನ್‌ನಿಂದ ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ನಾವು ಚೆಂಡಿನ ರಂಧ್ರವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಬೇಕು, ನಾವು ಏನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ? ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳು, ಗಾಳಿ.

ನಾವು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ? (ಜಾಡಿಗಳು, ಬಾಟಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಚೆಂಡು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು).

ತೀರ್ಮಾನ: ಗಾಳಿಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ಗಾಳಿ ಬೀಸಿದಾಗ, ಅದು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ವಿವಿಧ ಗಾಳಿಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು (ಶಿಳ್ಳೆ, ಕೂಗು)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನೀವು ಗಾಳಿಯನ್ನು ವಾಸನೆ ಮಾಡಬಹುದೇ? ಹೇಗೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 5 "ಇದು ಉಸಿರಾಡಲು ಅಹಿತಕರವಾಗಿದೆ"

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೀಲವಿದೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಲು ನಾನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗೆ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಚೀಲಕ್ಕೆ ಉಸಿರಾಡಿ. ನಿಮಗೆ ಹೇಗನಿಸಿತು ಹೇಳಿ? ಅದು ಏಕೆ ಅಹಿತಕರ ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಡಲು ಕಷ್ಟವಾಯಿತು? (ಉತ್ತರಗಳು).

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಚೀಲದಲ್ಲಿನ ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಆಮ್ಲಜನಕ ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆಯೇ? ಉಸಿರಾಟಕ್ಕೆ ಆಮ್ಲಜನಕದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ನಮ್ಮ ಗ್ರಹ ಭೂಮಿಯು ದೊಡ್ಡ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಉತ್ತರಗಳು).

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಸಹಜವಾಗಿ, ಗಾಳಿಯು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಭೂಮಿಯ ದೊಡ್ಡ ಸಂಪತ್ತು. ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ತುರ್ತಾಗಿ ಗಾಳಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಗಾಳಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶುದ್ಧ, ತಾಜಾ, ಆಮ್ಲಜನಕ-ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಗಾಳಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ನಡೆಯಲು, ಮತ್ತು ಈ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ನಡೆಯಲು ಹೋಗಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಚಿಕ್ಕ ಚಿಕ್ಕ, ನವಜಾತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಏಕೆ ವಾಕಿಂಗ್ಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲಾಗುತ್ತದೆ? ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಏಕೆ ಬೇಕು? (ಉತ್ತರಗಳು).

ಪ್ರಯೋಗ ಸಂಖ್ಯೆ 6 ಬ್ಲೋಟೋಗ್ರಫಿ. "ನೀವು ಗಾಳಿಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು!"

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಗಾಳಿಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬ್ಲೋಟೋಗ್ರಫಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನೀವು ಅದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಈಗ ನಾವು ಗಾಳಿ, ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ಯೂಬ್ ಬಳಸಿ ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. (ಬ್ಲೋಟೋಗ್ರಫಿ ತಂತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ: ಒಂದು ಹನಿ ಜಲವರ್ಣವನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಬಿಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಳಸಿ ಸ್ಫೋಟಿಸಿ ಕಾಕ್ಟೈಲ್ ಒಣಹುಲ್ಲಿನವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಪ್ರಶ್ನೆ: ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಇಂದು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಹೇಳಿ, ನೀವು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್ ಆಟ. ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್" ಎಂಬ ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಪರಸ್ಪರ ಚೆಂಡನ್ನು ರವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ಗಾಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನೀವು ಯಾವ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವೆಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?

ಪ್ರಶ್ನೆ: ನೀವು ಇಂದು ಹೊಸದಾಗಿ ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ? ಏರ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ನಮ್ಮ ಪಾಠವು ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ, ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಗಮನ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಶೀಲರಾಗಿದ್ದೀರಿ.