Staariuudised
Tunni kokkuvõte teemal: “Lilled” vanemas rühmas. Avatud tund "lillede maailmas"
1. tund
Eesmärgid: teemakohase sõnaraamatu laiendamine ja aktiveerimine; pikaajalise suulise väljahingamise arendamine, võime kontrollida õhuvoolu jõudu; arengut visuaalne tähelepanu; peenmotoorika arendamine; foneemilise teadlikkuse arendamine.
Varustus: pilt “Võluniit”, lilli kujutavad objektipildid, loenduspulgad, ploomid, kelluke, tamburiin.
Tunni edenemine
Hingamisharjutus "Vaikne tuul"
Logopeed annab näidise pikast suulisest väljahingamisest, juhtides demonstratsiooni ette kupleega:
Puhu vaikselt, tuul,
Puhu mu lillele vaiksemalt.
Sultanasid kasutatakse.
2. Teemakohase sõnavara täpsustamine
Välja on pandud pilt, millel on kujutatud lilledega lagendikku (moon, võilill, rukkilill, maikelluke, kummel, tulp, kellukas).
Logopeedi laual on üksikuid lilli kujutavad pildid. Lapsed vaatavad pilti, lähevad siis ükshaaval laua juurde, valivad lille ja leiavad pildilt samasuguse. Logopeed annab lillele nime.
3. Mudeli “Lille” ehitamine (loenduspulkadest)
Lapsed näitavad logopeedi poolt kutsutud lille üksikuid osi:
Vars, kroonlehed, leht
-Meie lill on õitsenud.
4.Didaktiline mäng"Kogume lilli"
Logopeed laotab põrandale lillede pildid ja selgitab: kui kell heliseb, kõnnivad lapsed mööda “lagedat” ja kui heliseb tamburiin, peab iga laps “noppima” lille ja andma sellele nime (ise või logopeedi abiga).
2. õppetund
Eesmärgid: teema- ja verbisõnavara aktiveerimine; fraaskõne arendamine; pikaajalise suulise väljahingamise areng; väikeste ja jämedad motoorsed oskused.
Varustus: lugude pildid(“Tüdruk istutab lilli”, “Poiss kastab lilli!” “Lapsed korjavad lilli”); paber või kunstlilled.
Tunni edenemine
1. Organisatsioonimoment. Sõrmede võimlemine"Lilled"
Meie punakaspunased lilled Küünarnukid laual, käed risti lauaplaadiga
Kroonlehed õitsevad. Palmid laiali laiali.
Tuul hingab veidi, Puhu peopesadele.
Kroonlehed kõikuvad. Käed kõiguvad küljelt küljele.
Meie helepunased lilled Palmid ühendavad,
Kroonlehed sulguvad. peopesa õõtsumine
Nad jäävad vaikselt magama, edasi-tagasi.
Nad raputavad pead.
2. Süžeepiltide põhjal lausete koostamine (logopeedide antud mudeli alusel
Tüdruk istutab lilli. Poiss kastab lilli. Lapsed korjavad lilli.
Piltide põhjal lausete iseseisev koostamine (muutmine teema asendamise ja/või lisamise teel). Näiteks: Katya istutab lilli. Vanya kastab tulpe. Tüdrukud ja poisid koguvad karikakraid.
3. Mäng "Nõustagem lilli"
Hingake nina kaudu sisse ja välja hingates öelge pikka aega "Ah-ah-ah!"
4. Mäng kõne koordineerimiseks liikumisega
Lapsed jäljendavad liigutusi vastavalt tekstile:
Võtsime labidad, kaevasime lillepeenrad üles -
Üks-kaks, üks-kaks. Lillepeenrad kaevati üles.
Nad võtsid reha kätte, kammisid lillepeenrad -
Üks-kaks, üks-kaks. Lillepeenrad kammiti läbi.
Viskasime seemned ridamisi maasse -
Üks-kaks, üks-kaks. Seemned visati.
Lillepeenraid kasteti,
Lilled kasvasid.
Lapsed kükitavad ja tõusevad aeglaselt püsti.
3. õppetund
Eesmärgid: fraaskõne arendamine, teemakohase ainesõnavara kinnistamine; daatiivikäände nimisõnade kasutamise praktiline valdamine; omadussõna kokkusaamine nimisõnaga soos; põhivärvide kinnitamine; peenmotoorika arendamine, liigutuste koordineerimine kõnega.
Varustus: teemapildid, millel on kujutatud lilli (moon, võilill, kummel, roos, rukkilill, kellukas), mosaiik (vastavalt laste arvule).
Tunni edenemine
1. Organisatsioonimoment.
Didaktiline mäng "Pane lillele nimi"
Logopeed kuvab lillepilte, lapsed nimetavad lille ja selle värvi, näiteks:
-See on punane moon.
-See on kollane võilill.
-See on valge kummel.
2. Didaktiline mäng "Arva ära, mis lillest ma räägin"
Punane moon).
Valge... (kummel).
Punane roos).
Sinine... (rukkilill, kelluke).
3. Didaktiline mäng “Kogu ja kingi lill”
Iga laps valib lillepildi ja postitab selle
mosaiigid ja kordamised pärast logopeedi:
-Ma teen lille, siis kingin selle oma emale!
Lapsed ütlevad:
-Teen punast mooni (sinine rukkilill vms). Eelnevalt räägitakse läbi, kes saab lille kinkida.
-Annan oma emale (isale, vanaemale, vanaisale, tädile, onule...) punase mooni.
4. Õuemäng "Lilled"
Akna all lillepeenras kükitavad lapsed näoga ringis,
Lilled on tõusnud ja tõusevad aeglaselt.
Nad sirutasid käe päikese poole, sirutasid oma varvastel, käed püsti,
Nad naeratasid päikesele. külgedele lai.
Pöörake oma peopesade lehed üles päikese poole,
Lilled on pööratud.
Avage pungad, pange käed pea kohal kokku.
Nad upuvad päikese kätte. Sirutage käed aeglaselt külgedele.
4. õppetund
Eesmärgid: ajutiste mõistete konsolideerimine; verbaalse ja loogilise mõtlemise arendamine; ümberjutustamise õpetamine visuaalsete tugede abil; põhivärvide nimede fikseerimine; “üldmotoorika ja ruumilise orienteerumise arendamine.
Varustus: pildid aastaaegadest, pildid flanelgraafile (moon, mashka, kollane võilill, must maariba, liblikad - punased, valged, kollased, mustad), liblikad (vastavalt laste arvule), suured lilled lehtedest papp.
Tunni edenemine
1.Korralduslik moment
Lastel on pilte, millel on kujutatud erinevaid aastaaegu. Logopeed tuletab lastele järjekindlalt meelde teatud aastaaja märke ja küsib, kellel selline pilt on
Näiteks:
- Suvel on puude lehed rohelised, lilled õitsevad, on palav ja inimesed ujuvad... Kellel on pildil “suvi”?
Logopeedi abiga kirjeldab laps oma pildilt suve märke.
2. Jutu “Neli liblikat” kuulamine
Loo edenedes kuvab logopeed flanelgraafil pilte (moon, kummel, valge võilill; must mullariba; punased, valged, kollased ja mustad liblikad).
- Lendas neli liblikat - punane, valge, kollane ja must. Järsku nägid nad suurt lindu lendamas. Punane liblikas istus moonil, valge liblikas istus karikakral, kollane liblikas istus võilillel, must liblikas istus maas. Lind ei märganud liblikaid ja lendas minema.
Seejärel räägib logopeed lastega jutu sisust.
3. Mäng "Liblikad"
Põrandale laotakse lilled (värvilisest papist). Lastel on liblikad (värvilisest papist). Pärast logopeedi öeldud teksti istutavad lapsed oma liblikad vastavat värvi lilledele:
Liblikad lendavad, liblikad lehvivad,
Nad ei tea, millisel lillel istuda.
Siin lendab suur lind.
On aeg liblikatel peitu pugeda!
4. Loo “Neli liblikat” ümberjutustamine
Logopeedi poolt flanelgraafile asetatud teatmepiltide abil jutustavad lapsed kuuldud loo ümber.
Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi niidu-, metsa- ja põllulillede kohta; õpetada neid nimetama ja eristama, harida ettevaatlik suhtumine loodusele.
Materjalid ja seadmed: iga lapse tunni jaoks valib õpetaja iga lapse valitud lilleliigi jaoks illustratsioonid; mõistatusi, luuletusi, õppematerjale lilledest, lillekujulisi mütse lastele ja mitmeid õpilaste vanematele.
Eeltöö: lapsed osalevad sarja “Isamaa lilled” tundides, lastele tutvustatakse punasesse raamatusse kantud lilli, laps koos vanematega meisterdavad lillekujulisi mütse, last valmistatakse ette kiire rollis. päikest ja vanemad on valmis koos tundi läbi viima.
KLASSI EDU
Koolitaja: Poisid, kui te läksite lasteaed, nägid, et täna oli ilus päikesepaisteline päev, päike naeratas sulle, sa olid õnnelik ja soovisid kõigile head hommikut. Mis aastaajal on nii palju eredat ja sooja päikest?
Lapsed: Suvel!
Koolitaja: Poisid, vaadake, kes meie juurde tulid? (laps tuleb sisse päikesekiiremütsiga ja küsib mõistatuse.
Ma soojendan kogu maailma
Ma ei tea väsimust.
Naeratan aknale
Ja kõik helistavad mulle... (Päike)
Ray laps: Just, poisid, tervitan teid suvest – soojalt Päikesekiir. Suvi on nagu haldjamaa, milles on palju erinevad värvid; kas sulle meeldivad lilled?
Lapsed: Jah, väga!
Ray laps: Siis kutsun teid kõiki lillede maale ja selleks peame minema ühele neljast aastaajast – millisele?
Lapsed: Suvi.
Koolitaja: Suvel näeme värvide mässu ja leiame neid värve lilledelt. Milline oleks elu ilma lilledeta?
Lapsed: Tuim, tuim, tuim, igav.
Koolitaja: See tähendab, et lilled toovad meile ilu, lõhnu ja head tuju.
Kuidas me suvesse saame?
Ray laps: Poisid, ma aitan teid, sulgege kõik oma silmad, ma puudutan neid ja te muutute lilledeks (lapsed sulgevad silmad, vanemad aitavad lilledega mütsid pähe panna (). Mänguharjutus "Sõnade jälg").
Koolitaja: Ma kutsun teid kõiki tuttavaks sõnaks - "lill". ( Üles on riputatud pilt kimbust) Mis on lill? Mina alustan ja sina jätkad.
Lill on värvide mäss...
Lapsed: Lill on ilu, armastus, rõõm, lõhnad, meeleolu.
Koolitaja: Just sellel sõnade sillal liigume lillede maailma. ( Liikumine rühmast teise Jõusaal ) Nii olemegi jõudnud aasta “suvisesse” aega, “lillede maale” Nüüd imetleme oma kodumaa lilli. Lilled kasvavad igal pool, nimeta, kus nad kasvada võivad?
Lapsed: Põllul, aias, metsas.
Koolitaja: Kuid meie lilled kogunesid ühte kohta - nad unustasid, kus nad kasvavad. Sina ja mina aitame neil selle välja mõelda, kuid selleks peab iga lill endast rääkima.
Õpetaja riputab molbertile illustratsiooni. Olles oma lille ära tundnud, läheb laps poodiumile ja kuulutab end luuletuse abil ning lapsed püüavad luuletusest teada saada, kus see kasvab.
Näiteks:
Võilillelaps jookseb välja ja loeb oma luuletust.
Õrn kollane VÕILILL,
Sa oled ilus ja armas, nagu poiss!
Aga kui sa solvad, rebid selle äkki ära -
Te ei saa oma käsi kohe ära pühkida.
Õpetaja kutsub lapsi üles leidma külla tulnud vanemate seast sama lille. Lapsed leiavad selle ja lapse vanem (kandes sama võilillekübarat) tuleb välja oma poja või tütre juurde.
- Poisid, kas teate, et mu noori lehti kasutatakse salatite toiduks ja õitest tehakse mett? (Laps ja ema kõnnivad muusika saatel mööda catwalk’i ja kõik imetlevad võilillekübaraid).
Õpetaja riputab üles kannikestega illustratsiooni. Poodiumile ilmuvad ema ja tütar, kes kannavad ilusaid mütse.
Laps:
Violetne - haldja lill
Sellele ei saa keegi vastu vaielda.
Imelise ilu loomine
Ja hämmastavad lood.
Ema: Lilla õitseb varjus kogu kevade ja suve. Kui kannikesed õitsevad hästi, on hea ilm pikka aega.
Poodiumile ilmub unustamatu laps:
Nagu väike laps kitsas lasteaias
Nad virelevad rõõmsas rahvamassis, -
Nii et kivide vahel on unustajad
Häbelik perekond sinine.
Õpetaja kutsub lapsi üles leidma külaliste hulgast unustajat. (Emal on teist värvi müts - roosa). Lapsed on raskustes. Nad leiavad midagi sarnast. Ema ise tuleb appi.
Ära unusta ema: Poisid, unustajatel on teine nimi - “Hiirekõrv”. Need on väga tagasihoidlikud lilled, õrna taeva värvid - sinine, kuid on ka tumesinist ja tumesinist, harvem valget ja roosat. Unustajad on nii arad! Ilmselt keegi hirmutas neid ja nad sosistasid vaikselt kõigile: "Mu sõber, ära unusta, ära unusta."
Mäng: "Leia oma koht"
Kolm rõngast - mets, põld, aed. Käsu ja muusika peale leiavad lillelapsed oma koha, ainult üks lill lehvib ühest rühmast teise ega suuda otsustada. See on võilill.
Kasvataja: Lapsed, öelge, miks võilill ei leia oma kohta?
Lapsed arvavad, et võilill kasvab kõikjal: põllul, aias ja metsas.
Kasvataja: Kuidas jõuab võilill igal pool kasvada?
Lapsed: Kasutades seemneid, mida tuul kannab.
Õpetaja kutsub lapsi üles võtma mütsid ja koguma kolm kimpu. Lapsed täidavad ülesande. Igas kimbus olevad lilled on loetletud (materjal kinnitatakse).
Õpitud materjali testimiseks kutsub õpetaja üles vanemaid, kes lillemütside näitusel ei osalenud, küsima mõistatusi ning lastel arvama, millisest lillest jutt käib ja mis tüüpi see kuulub.
Seal oli lill, nagu mesi, noor
Ja kui ma vanaks sain, muutusin nagu suitsuks.
(võilill)
Pisike tüdruk
Läks heinamaale välja
kollane pea
Valge pärg!(kummel)
Olen rohttaim
Lillega lilla värv
Aga muuda rõhku
Ja ma muutun kommiks.Rohelisel nööril
Valged kellad.(Maikellukesed)
Mis mu nimi on, ütle mulle?
Peidan end sageli rukki sisse,
Tagasihoidlik metsik lill,
Sinisilmne... (rukkilill).Eh, kellad, Sinine värv,
Keelega, aga helinata.(Kell)
Nägu on lõhnav,
Ja saba on torkiv.
Õpetaja tänab lapsi, et nad tuletasid lilledele meelde, kus nad kasvavad. Kutsub kõiki veel kord mööda rohelist rada kõndima ja premeerib lapsi tehtud töö eest väikeste meenetega, mis aitavad neil klassis luua ilu nagu lilled.
Koolitaja: Poisid, on aeg suvest ja lillemaailmast lasteaeda naasta. Lähme jälle mööda sõnade rada, aga nüüd on sild kõigi nende värvide nimed, mida täna tunnis nägime. ( Tagasi rühma juurde. Õpetaja teeb tunni kokkuvõtte). Kas teile meeldis meie reis? Kas olete huvitatud lillemaailma külastamisest? Milliste uute asjade õppimisest sa huvi tundsid? (Vanemate lood). Kas soovite teiste rühmade lastele oma teekonnast rääkida? Mis meenutab teile lilledega kohtumist? (Fotonäitus).
– Millise järelduse saab teha, kui lilledest nii palju teada sai?
Lilled on igavesed ja ilusad kaaslased elus.
Pea meeles - parim lill- See on kitkumata lill.
Lõpetuseks loeb õpetaja luuletuse “Lillede maailmas”:
Lillemaailm on nii soe ja jahe
Terve bukett aroome ja helisid...
Iga lill on omal moel elegantne...
Peente pidulike tasside kujul.Lillemaailma tahaksin jääda
Saa lugude ja muinasjuttude kangelannaks,
Ilu imetlemiseks iga päev,
Sulanduge valguse ja värvide harmooniaga.
Algab lillemütsides laste fotosessioon, mille põhjal valmib seejärel seinaleht ja fotonäitus.
Luuletused vanematele ja lastele valib õpetaja.
Tunni märkmed sisse vanem rühmümbruskonna tundmaõppimisel teemal “Lilled”
Programmi sisu.Kinnitada ja süstematiseerida laste teadmisi aia- ja põllulilledest. Selgitage, millistest osadest lill koosneb: vars, juur, lehed, õisikud; kuidas põllulilled paljunevad; miks on vaja lilli kaitsta ja millist rolli nad looduses mängivad.
Materjal. Illustratsioonid, mis kujutavad lilli. Looduslikud lilled. Lillede seemned, sibulad ja risoomid.
Ettevalmistustööd.Värskete lillede uurimine, lillede illustratsioonid. Raamatute lugemine, mõistatuste õppimine lillede kohta.
Tunni edenemine.
Kasvataja . Kevad! Ilus ilm. Lähme väikese võlurongiga metsa. Istusime maha. Kostab vile “oo-oo-oo!” ja rong läheb teele. Ta keerab usinalt rattaid, kuid siis nägi lumelagedate vahel valgeid lillelagedaid ja läks rööbastelt maha. Sõitsin lagendikule ja jäin seisma. Missuguseid lilli ta teie arvates nägi?(Lumikellukesed.) Täpselt nii, nagu see (näitab illustratsiooni). Kes oskab öelda, milline lumikelluke välja näeb, kas see lõhnab, mis tunne on? (Laste vastused.) Imetlesime lumikellukesi ja rong viis meid edasi, kuni nägime kollaseid põlde. Mis lilled need on?(Cultsfoot.) Miks neid nii kutsutakse? Nägime terveid lillevälju, sellepärast neid kutsutaksegi?(Välja.) Ja kuna nad on esimesed, mis õitsevad, kuidas neid nimetatakse?(Priimulad.) Näete, ema ja kasuema kroonlehed sulguvad, mis tähendab, et varsti hakkab sadama. Liigume edasi. Vaata aknast välja, kas sa näed aiamaad? Nad õitsesid ka neil ilusad lilled. Kuid nad kasvavad aedades. Kuidas neid nimetatakse?(Aed.) Kes teab, millised lilled puhkevad esimesena? aiamaad? (Nartsissid, tulbid, hüatsindid.)Õpetaja näitab lastele aialillede illustratsioone.
Kasvataja. Kevad on möödas ja mis aastaaeg tuli pärast kevadet?(Suvi.) Ja meie väike rong viib meid jälle metsa. Ta jõudis kiiresti väljale, sõitis seejärel rööbastelt välja ja peatus. Miks sa arvad? ( Ma nägin lilli.) Arva ära, milliseid lilli ta nägi.
Niidul kasvavad lokkis juuksed -
Valge särk,
Kuldne süda.
Mis see on?
(kummel)
Päike põleb
Mu pea ülaosa
tahab teha
Kõristama.
(moon)
Vähenõudlik, silmapaistmatu,
Ta raputab pead
Mitte hõbe, mitte vask,
Ja sinine või valge
See väike lill.
Kellad, ülevoolud
Ei lendu tuulega minema.
(Kell)
Väga särav, sinisilmne,
Armastab rukki sisse peitu pugeda.
(rukkilill)
Kasvataja. Vaata – ees ootab imede väli (näitab tansy illustratsiooni). Meie ümber on väikesed puud, millel kasvavad kuldmündid. Kogu aed kuldmündid! Mäletate, kuidas Pinocchio üritas müntidega puid kasvatada? Noh, kas see ei tundu nii? Koos lastega võite kaaluda veel paari värvi (õpetaja valikul). Ja nüüd soovitan teil veidi puhata. Kujutage ette, et teie kõik pintslid on muutunud lilleks. Näita seda. Kroonlehed on suletud ja tihedalt suletud.(Käed tähistavad punga)
See on varahommikul suletud(IP-s)
Aga see läheneb lõunale(käed meenutavad poolavatud punga)
Avab kroonlehed, ma näen nende ilu(meenutab avatud lille)
Õhtul sulgeb lill oma korolla uuesti(pane sõrmed uuesti kokku)
Ja nüüd ta magab
Hommikuni nagu linnuke(peopesad põse all volditud).
Kasvataja. Sõidu ajal vihm lakkas, päike tuli välja ja aiamaadel nägime palju ilusaid lilli. Vaadake kosmost, see on suletud, kui päike paistab, ja avaneb, kui on pilves või õhtul. Ja petuunia või saialill (näitab illustratsioone) ütleb meile, millal sajab - nad sulgevad oma õisikud. Õpetaja jätkab oma lugu lilledest, saates seda illustratsioonidega.
Kasvataja . Vaata, kõigil lilledel on varred, aga need on erinevad: püstised (floksid), torkivad (roosid), roomavad (nasturtium), lühikeste vartega ( pansies). Lehtede värv erinevad toonid Roheline värv. Lapsed vaatavad illustratsioone, õpetaja kordab värvide nimetusi.
Kasvataja. Ja lehed ise tunduvad katsudes teistsugused. Kas olete neid kunagi puudutanud? Kes teab, mis need on?(Sile - pojengid, gladioolid; karvased - saialilled; karedad - daaliad).
Ja lilled on õisikute kuju poolest erinevad.
Ja suured heledad astrid
Läbipaistvas kuivas vaikuses
Nii värviline ja mitmekesine,
Mis on nähtavad isegi kuu all.
Väga sarnane looma suuga,
Kuid sellesse sattumine pole ohtlik.
(Snapdragon)
Vaata valgeid liiliaid
Nende tihedate varte saleduse järgi,
Nende noortele pingutustele
Et olla teistest puhtam ja kõrgem!
Kõik on unenägudega tuttavad -
Hele nagu leek
Oleme nimekaimud
Väikeste küüntega.
Imetlege elavat
Scarlet nelgid.
Olen rohttaim
Sireli õiega,
Aga muuda rõhku
Ja ma muutun kommiks
(Iris)
Toimub füüsiline seanss.
Kasvataja. Soovitan teil jalutada. Tõuse püsti. Läbi pimeda metsa ja rohelise heinamaa kõnnime üksteise järel. (Kõndimine on normaalne.)Lillede purustamise vältimiseks tõstame jalad üles.(Kõndides ülestõstetud põlvedega.)Ja me kõnnime nagu madu puude vahel. (Kõnnib nagu madu.)Nägime põllul lilli ja jalgu kõverdades jooksime kiiresti. (Kiires tempos kõndimine.)Ja jälle kõnnime läbi põldude, metsade, heinamaa. Otsime lilli pärgade punumiseks.(Kõndib juhuslikult kükkidega.)Peagi kogusime ilusa kimbu.(Kõndimine on normaalne.)Ja nad kudusid murule elegantse vaiba.(Ehitage ringi.)
Lapsed istuvad toolidel.
Kasvataja. Paljud lilled avanevad ja sulgevad oma õisikud kindel aeg ja teatud kellaaeg. Kui seda kõike tead, siis saab põllul hakkama ka ilma kellata, näiteks moon avab kroonlehed kell viis hommikul ja sulgeb kell kolm pärastlõunal. Ja sigur, see näeb välja nagu rukkilill, avab punga hommikul kell viis ja sulgub juba kell kümme. Õpetaja loeb V. Viktorovi luuletuse “Lill”.
Lill heinamaal
Ma murdsin selle joostes.
Rebisin selle ära. Milleks -
Ma ei oska seletada.
Klaasis
See seisis päeva ja närtsis ära.
Ja kui palju ta teeks
Kas sa seisid heinamaal?
Kasvataja. Kas saate lihtsalt lilli korjata ja visata? Poisid, miks te arvate, et meil lilli vaja on? (Me imetleme nende ilu, nad ennustavad ilma, aitavad määrata aega ning toidavad putukaid õietolmu ja nektariga.)Kas teadsite, et paljud lilled on ravivad? Kui Tanya isu kaob, anname talle juua võilillejuurte leotist Kõikidele lastele saab valmistada salatit, need sisaldavad palju vitamiine. Kui Koljal on peavalu, andke talle kummeli keetmist; Kui Katya silmad valutavad, valmistame rukkililletõmmisest kreemi; Kui Vikal kurk valutab, kurlutame saialilletõmmisega; Kui Miša köhib, anname talle ema ja kasuema infusiooni juua.
Elagu lilled
Igat tüüpi kõik värvid -
Ja särav ilu.
Ja okste vahele peidetud...
Elagu lilled!
Kõik, kõik on ilusad!
Sh Mgshvili
Õpetaja segab vaikselt lilli kujutavaid illustratsioone ja näitab neid lastele.
Kasvataja. Vaadake, kui palju erinevaid värve on. Teeme näituse. Ühele lauale paneme aialilled ja teisele põllulilled. Lapsed korraldavad illustratsioone.
Kasvataja. Kas keegi hoolib metsalilledest? Aga aednikud? Kuidas teie arvates metsalilled paljunevad? Aga aia omad? Kui üheaastased taimed on kosmos, saialill, siis kogutakse seemned sügisel ja külvatakse kevadel. Kui nad on mitmeaastased, siis nad paljunevad erineval viisil (näitab gladiooli sibulaid). Näiteks pojengid ja karikakrad paljunevad juurte kaudu. Sügiseks toodavad gladioolid, tulbid ja nartsissid lapsi ning need istutatakse. Mis on vajalik kõikide taimede kasvuks? (Kuumus, vesi, maa.)
Kes aitab emal või vanaemal lillede eest hoolitseda? Kuidas sa aitad? (Laste vastused.) Vaadake hoolega meie näitust, avaldage lillesoov. Kes kirjeldab peidetud lille ja me arvame? Lapsed võivad lilli kirjeldada oma äranägemise järgi.
"AED JA METSILILLED"
MAAILMA TEADLIKKUSE JA KÕNE ARENDAMISE TUND ETTEVALMISTAMISES RÜHMAS
PROGRAMMI SISU: Õpi ära tundma aialilli mets- ja metsalilledest; Süvendada laste teadmisi ja ideid lilledest, nende välimusest ja kasvukohtadest; Jätkata laste õpetamist paaris ja väikestes alarühmades töötama; Jätkake laste õpetamist hoolikalt kuulama ülesande lõppu, vastama küsimusele, andes täieliku vastuse;
Jätkake rikastamist leksikon, arendada laste sidusat kõnet;
Arendage tähelepanu, mälu, loogilist mõtlemist.
DEMONSTRATION MATERJAL: Molbert; 2 rõngast; Väikesed pildid lilledega; meetod. käsiraamat “Lille osad”; Ettekanne "Punane raamat"; Lõika kaardid ütlustega.
JAOTAMINE: Embleemid; Pildid lilledega.
KLASSI EDU:
1.Org.moment
V. Jõudsime metsalagendikule,
Tõstke oma jalgu kõrgemale
Läbi põõsaste ja küüru,
Läbi okste ja kändude;
Jalutasime väga kaua
Meie väikesed jalad on väsinud.
Nüüd istume maha ja lõõgastume,
Ja siis läheme uuesti.
2. Vestlus teemal
V. Nad läksid lagendikule ja istusid maha. Kas sa kuuled aroomi kõikjal? Ja miks see nii hästi lõhnab, saate teada, kui arvate ära minu mõistatuse. Ma ütlen lastele mõistatuse.
Mõistatus: riietatud õed
Külalisi tervitatakse terve päeva
Nad kohtlevad sind meega. (Lilled)
D. Need on lilled.
K. Poisid, milleks lilled on?
D. Ilu pärast, imetlemiseks.
K. Kus aialilled kasvavad?
D. Aias, lillepeenardes.
K. Nimetage aia lilled.
D. Roos, tulp, moon, nelk jne.
K. Kus kasvavad mets- ja metsalilled?
D. Põllul, metsas.
K. Nimetage mets- ja metsalilled.
D. Sinilill, kummel, rukkilill jne.
K. Kes hoolitseb aias lillede eest?
D. Aednik.
K. Mille poolest erinevad aialilled metslilledest?
D. Aialilli kasvatavad inimesed, kuid põllulilled kasvavad ise.
K. Milliseid eeliseid lilled pakuvad?
D. Lilled võivad olla loomadele toiduks, neid võib panna vaasi ja lilledest saadakse ravimeid.
K. Milliseid priimulaid teate, millel on varakevadel "kiire" õitsema?
D. Lumikelluke, kõrvits, kopsurohi, korüdalis.
K. Miks need esimesena ilmuvad?
D. Kuna need lilled armastavad eredat päikesevalgust ja ilmuvad siis, kui puud ei ole lehtedega kaetud.
K. Millisele metsalillele meeldib viljapõllul kasvada?
D. Vasilek.
K. Kas me kasvatame oma rühmas aia- või põllulilli?
D. Rühmas kasvavad toalilled.
K. Miks neid nii kutsutakse?
D. Toalilled on siseruumides kasvavad lilled.
K. Kuidas te toataimi hooldate?
D. Kastke, kobestage muld, pühkige lehtedelt tolm, korjake ära kuivanud lehed.
V. Hästi tehtud. Nüüd mängime mängu nimega "Nimeta lille osad"
3. Mäng “Nimeta lilleosad”
Panen molberti lahti.
K. Lille kõige olulisem osa?
D. Juur. See eraldab pinnasest vett ja mineraale.
Panen lille osadega välja läbipaistva kile.
K. Mis tuleb juure järel?
D. Tüvi. Ained liiguvad mööda vart üles lehtedeni.
K. Pärast seda, kui vars tuleb...?
D. Lehed. Lehed neelavad energiat päikesevalgus, lille jaoks vajalik kasvu jaoks.
K. Pärast lehtede tulekut...?
D. Buton. Pung on avamata õis.
K. Ja nad jäid...?
D. Kroonlehed.
K. Millist lille näidatakse?
D. See on moon.
K. Kas see on aed või metslill?
D. Aed ja põld.
V. Hästi tehtud. Kutsun teid mängima mängu "Unustav ostleja"
4. Mäng "Unustav ostja"
K. Tuletan teile meelde mängureegleid. Ostjal on vaja lill osta, kuid ta unustas selle nime. Ta kirjeldab seda lille ja müüja peab kirjelduse järgi ära arvama ja pilti näitama. Kontrollime kõike koos.
D. Ma tahan osta lille, kuid unustasin selle nime. Kasvab aias, varrel on okkad, tuleb punast, valget, kollast (Rose).
Soovin osta teie poest ühte lille, kuid unustasin selle nime. See on metsalill sinine värv, selle kuju sarnaneb kellaga (Bell) jne.
5. Mäng “Istuta lilled”
K. Poisid, kas keegi teist on lilli istutanud?
D. Laste vastused.
Jagan lapsed kahte alagruppi.
1 meeskond istutab peenrasse aialilli;
Meeskond 2 istutab lagendikule metsalilli.
6 Mäng "Arva ära ütlus"
Jagan lapsed kahte meeskonda.
K. Lõigatud kaartide hulgast peate koguma ühe ütluse, lugege see läbi ja selgitage, miks nad nii ütlevad.
Kontrollime, kas meeskonnad täitsid ülesande õigesti.
7. Ettekanne “Punane raamat”
K. Poisid, paljud teie tuttavad lilled on kantud punasesse raamatusse. Mis raamat see teie arvates on?
D. Punane raamat on raamat, milles on loetletud haruldased taimed, mida on maa peal väga vähe.
K. Miks see punane on?
D. Punane värv on keelu sümbol!
K. Nimetagem need lilled.
Toon lapsed monitori juurde ja näitan arvutis lilli, mis on punases raamatus kirjas.
K. Mida peaksid inimesed tegema, et haruldased lilled ja taimed meie Maalt ei kaoks?
D. Ära korja ega hävita lilli, vaid suhtu loodusesse ettevaatlikult. Metsas tuleks püüda käia mööda radu, et taimed tallamise kätte ei hukkuks.
7. Tunni kokkuvõte
K. Millest me täna tunnis rääkisime?
Milliseid lilli sa tead? Kas teile tund meeldis? Milline ülesanne teile kõige rohkem meeldis? Milline ülesanne oli teile raske?
Õppetund teemal "Lilled"
Eesmärgid: testida ja üldistada teadmisi värvide kohta; kinnistada kirjeldava loo kirjutamise oskust; õpetada koostama keerulised laused; arendada graafilisi oskusi.
1. Aja organiseerimine
Pallimäng “Sõnade ahel” (moonikassi pilveoranž - - ...).
2. “Ole ettevaatlik” Lapsed plaksutavad käsi, kui kuulevad lilledega kuidagi seotud sõna: tee, vars, kroonleht, tuul, juur” paber, kimp...
3. "Arva ära mõistatused"
Ta oli kollane, temast sai valge,
Niipea kui tuul puhub -
Ta lendab julgelt pilvede poole,
Ta on lendav lill. (Võilill.)
Metsa lagendikul
Tuli põleb kevadel.
Arglik valgus,
Nagu lumehelves, valge. (Lummikelluke.) V. Stepanov
4 . Koostage lugu lilledest vastavalt skeemile. Lapsed kirjutavad lillede kohta kirjeldava loo, vastates kõigepealt küsimustele:
Kus see kasvab? (Metsas, põllul, lillepeenras.)
Millised on struktuuri omadused?
Mis värvi?
Mis kimp?
Logopeed ütleb:
See on kummel. Ta kasvab põllul. Kummelil on peenike vars, erinevad lehed, pikad valged kroonlehed kollase keskosaga. Põllul saate koguda kummeli kimbu.
5 . Didaktiline mäng "Kas loeme?"
Logopeed paneb lillede ja numbrite pildid tahvlile ja küsib, mitu lilli kuttidel on? (Tanjal on 5 roosi. Aljosal on 4 liiliat. Svetal on 3 tulpi.)
6 . Kehalise kasvatuse minut
"Buquet" (loendusriim)
Kõnnime, kõnnime heinamaal, lapsed liiguvad ringis,
Korraga kogume ühe lille. keskel on laps kimbuga.
Punane, valge, sinine...
Imeline lillekimp!
Kes, kes, kes on valmis
Kas saada lillekimbu?
Ja mitte sina ja mitte sina -
Selleks on minu lilled! Kingib kimbu teisele lapsele.
M. Bychkov
7. Räägi pildilt
Lapsed vaatavad lugusid ja vastavad keeruka lausega küsimustele:
Mida Lena teeb? (Lena täitis kastekannu veega ja kastis roose.)
Kust Seryozha maikellukesi kogub? (Seryozha läks metsa ja kogus maikellukesi.)
8. Joonistage näidise järgi lill.
Lapsed joonistavad ise lilli.
Nadežda Gorbatõhh
Vanema rühma tunni kokkuvõte teemal “Lilled”
Programmi sisu. Kinnitada ja süstematiseerida laste teadmisi aiandusest, põllust, metsast lilled. Õppige ära tundma välimus. Määrake, millistest osadest see koosneb Lill: vars, juur, lehed, õisikud miks on vaja kaitsta lilled ja mis rolli nad looduses mängivad, õpetavad lapsi paaris töötama, väikesed alarühmad. Jätkata sõnavara rikastamist, arendada laste sidusat kõnet;
Arendage tähelepanu, mälu, loogilist mõtlemist.
Materjal. Illustratsioonid värvid. meetod. toetust "Osad Lill» ; Esitlus "Punane raamat". Piltide lõikamine pildiga värvid, interaktiivne tahvel, lehttaigen, guašš, pintslid, rongipiletid.
Ettevalmistustööd. Vaadates elavaid värvid, illustratsioonid, mis kujutavad värvid. Raamatute lugemine, mõistatuste õppimine lilled, hoolitsemine lilled rühmas ja kohapeal, õpib pähe luuletusi teemal lilled.
Tunni käik
K. Poisid, mis aastaaeg praegu on?
K. Väljas on ilus ilm. Soovitan teil minna "Maailma värvid"Ja me läheme sinna võlurongiga, siin on teie piletid, istuge, lähme." (Õpetaja mängib fragmenti multikast "Väike mootor Romashkovost", lapsed laulavad).
K. Kas tunnete aroomi ümberringi? Ja miks see nii hästi lõhnab, saate teada, kui arvate ära minu mõistatuse.
Müsteerium: Riietatud õed
Külalisi tervitatakse terve päeva
Mesilasi ravitakse meega. (Lilled)
D. See lilled.
K. Poisid, milleks nad on? lilled?
D. Ilu, imetlemiseks, ja mesilased võiksid koguda nektarit.
K. Milliseid seal on? lilled?
D. On aias lilli, põld, mets, siseruumides.
B. Kus aiataimed kasvavad? lilled?
D. Aias, lillepeenardes.
B. Nimetage aed lilled.
D. Roos, tulp, pojeng, aster, moon, nelk.
V. Hästi tehtud. Ja kus kasvavad põllu- ja metsapuud? lilled?
D. Põllul, metsas.
K. Poisid, nimetage põld ja mets lilled et sa tead.
D. Maikelluke, lumikelluke, kelluke, kummel, rukkilill.
V. Hästi tehtud poisid. Ütle mulle, kes hoolitseb lilled aias?
D. Aednik.
K. Ja põllu omadele?
D. Ja põld lilled kasvavad ise.
K. Millist kasu need toovad? lilled?
D. Lilled võib olla toiduks loomadele, neid saab panna vaasi, alates lilled saavad rohtu, ja mesilased koguvad õietolmu, millest nad teevad mett.
V. Ja meie Grupp kasvatada aeda või põldu lilled?
D. B rühmas kasvavad toalilled.
K. Miks neid nii kutsutakse?
D. Siseruumides lilled on lilled mis kasvavad siseruumides.
K. Kuidas te siseruumides hoolitsete? lilled?
D. Kastke, kobestage muld, pühkige lehtedelt tolm, korjake ära kuivanud lehed.
V. Hästi tehtud poisid. Sa tead palju lilled ja ma arvan et minu mõistatused oled ka sina sa arvad ära:
Seeni tassisime korvis
Ja edasi sinine lill.
See väli Lill -
Õhuke ja õrn. (rukkilill)
Vaata - tara
Aia kuninganna õitses.
Mitte tulp ega mimoos,
Ja okastes peitub ilu. (roos)
See, kes on juba seitsmeaastane
Ta ütleb: "Kool, tere!
Mul on käes kimp -
Pühad. (astrid) "
Mais - kollane ja juulis -
Ta on kohev pall.
Me puhusime talle natuke peale -
Hüppeliselt tõusnud. (võilill)
Lopsakas, ümar, nagu kapsapea
Ta raputas meie poole pead.
Suvel see õitseb,
Imeline. (pojeng)
See kasvab kõikjal suvel -
Põllul ja küngaste läheduses.
Ta on graatsiline, lilla,
See -. (kell)
Põllul on lokk -
Valge särk,
Kuldne süda.
Mis see on?
(kummel)
V. Hästi tehtud poisid. Olete ilmselt väsinud, puhkame.
Kehalise kasvatuse minut:
Kasvas üles lilled põllul(käed üles).
Looduses on hea kasvada (käed sirutuvad külgedele).
Iga proovib, taeva poole, päikese poole (sirutame oma varvastel, tõstame käed üles).
Rõõmus tuul puhus, kiikusime siin lilled(käed sirutatud üles, kõikuvad küljelt küljele).
Ja rohelised varred painutasid maapinnale (kummarda ja puuduta kätega põrandat).
Paremale, vasakule, edasi-tagasi, niimoodi lilled tuul paindub(kallutab erinevatesse suundadesse).
Ta keerutab neid, ta keerutab neid (kere pöörleb).
Millal tuleb puhkus? (käed ette)
Tuul on vaibunud (pane käed alla, kuu on tõusnud (tõstame pead üles) valitses vaikus (pea alla).
K. Nüüd soovitan teil mängida meeskondadeks erinevaid mänge mille ise valite. (lapsed jagunevad iseseisvalt meeskondadeks).
1. Mäng "Lisa" Lill"
Andke lastele pilte värvid, lõika tükkideks. Lapsed peavad need kokku panema nagu mosaiik ja ütlema nimed värvid. Üks pilt on üleliigne, sest see on heinamaa Lill, ja ülejäänud kaks on aia omad.
2. Pime lilled soolataignast ja värvige need.
3. Sees interaktiivne tahvel koguda osadest valmistatud lill(juur, vars, lehed, pung) ja nimeta see.
4. Joonista lilled liival.
5. Tehke aplikatsioon.
Kõik meeskonnad täidavad oma ülesanded. Seejärel vaatavad nad üksteisele otsa, et näha, mis juhtus.
K. Poisid, kui palju te olete sa tegid täna lilli, terve lilleline Meil on raiesmik.
V. Aga paljud inimesed, keda sa tead lilled on kantud punasesse raamatusse. Mis raamat see teie arvates on?
D. Punane raamat on raamat, milles on loetletud haruldased taimed, mida on maa peal väga vähe.
K. Vaatame neid lilled.
(Toon lapsed monitori juurde ja näitan neid arvutis lilled, mis on kantud punasesse raamatusse.)
K. Vaatasime ainult osa sellest värvid, mis on kantud punasesse raamatusse. Neid on tegelikult palju. Mida peaksid inimesed tegema, et haruldus oleks lilled ja taimed ei kadunud meie maa pealt?
D. Ärge rebige lilled ja kohtle neid ettevaatlikult. Vajalik metsas proovige mööda radu kõndida et taimed tallamise tõttu ära ei sureks.
V. Poisid, meenutagem, mida lilled helistasime täna (lapsed seisavad koos õpetajaga ringis. Õpetaja võtab palli, kutsub Lill ja viskab selle lapsele pihku, helistab laps Lill ja viskab selle järgmisele ja nii edasi, kuni kõik on nime saanud lilled et nad teavad).
V. Hästi tehtud, hästi tehtud lilled kasvasid, mida nad selleks vajavad?
D. Päike, vesi.
V. Just, hästi tehtud.
Alumine joon klassid:
K. Poisid, millest me täna rääkisime klass?
Milliseid sa tead lilled?, Milline ülesanne meeldis teile kõige rohkem?, Milline ülesanne oli teile raske, Mis on punane raamat?
V. Hästi tehtud poisid ja nüüd läheme oma võlurongile ja naaseme Grupp.
Selleteemalised väljaanded:
Esiosa kokkuvõte logopeediline töö koolieelsete lasteasutuste vanemas rühmas
Jelena Sibirova
"Maagilised lilled" Lõimitud tund vanemas rühmas
Haridusala: tunnetus, loovus.
Peatükk: ökoloogia, joonistamine.
Teema: « Maagilised lilled» .
Sihtmärk: oskama vaimstada loodust, omama ettekujutust taimede leviku viisidest, näitama huvi loodusobjektide vastu.
Ülesanded: õpetada mõistma taimede rolli looduses, selgitada ja laiendada taimede ideed, õppida eristama toone maalimisel ja kasutamisel värvi, Kuidas visuaalne meedium. Arendage kõnet peenmotoorikat käed, kujutlusvõime, loovus. Jätkake tutvustamist mittetraditsioonilised tehnikad joonistamine. Kasvatada hoolivat suhtumist looduse loomingusse, emotsionaalset vastuvõtlikkust kunstiteoste ilu suhtes.
Varustus: puude siluetid, ehitise pilt Lill, diagramm taimede elust igal aastaajal, pildid värvid, tasapinnaline lilled, väikesed pildid värvid, muusika P. I. Tšaikovski "Valss värvid» , vatitupsud, guašš, plastpudelid, kortsus paber, vahtkumm, pintslid, salvrätikud, vesi, pintslid, albumilehed.
Kakskeelne komponent: glder- lilled,valge liblikas.
Rõõmu ring « Tere hommikust!»
Tere hommikust meile! Tere hommikust! Tere hommikust kõigile! Ma tahan teile oma tuju anda (lööb laste poole) Ma annan teile Arnuri ja Sonya rõõmu, Vanya, Emilia, Anela - lõbus, Denis ja Taisya - ma annan teile jõudu, Aruzhan ja Yana - vallatu tuju. Kas püüdsid kõik kinni? Ja soovin teile kõigile head tervist.
Poisid, täna jõudsime kohale metsa raiesmik. (osutab ümber)
Laps liblikakostüümis jookseb sisse, teeb vaibal ringi, nutab ja jookseb minema.
Poisid, kes see oli? Miks liblikas nuttis ja minema lendas? (sest pole olemas värvid)
Mis see on lilled? (taimed)
Milleks neid vaja on? (ilu, putukate jne jaoks)
Nüüd räägime sellest, mis tüüpi taimi seal on. Niisiis, toas kasvavad toataimed - kaktus, kurereha, ficus, kannike, dekabrist, tradeskantsia, hibisk, spargel. Kui aias kasvavad taimed, on need aiataimed. taimed: pojeng, nelk, aster, nartsiss, maikelluke. Roos, gladiool, tulp. Põldtaimed on need, mis kasvavad sisse valdkonnas: rukkilill, unustamata, kummel, võilill, kellukas.
Õpetaja näitab pilti struktuurist Lill.
Vaatame struktuuri Lill.
Juur asub maa sees, imab maapinnast vett ja tervislikud vitamiinid taimede kasvu jaoks.
Vars - edastatakse selle kaudu lehtedele ja Lill vesi ja toitained.
Lehed – kui päike paistab, neelavad lehed päikesevalgusest energiat, mida taimed kasvamiseks vajavad.
Lill- kevadel õitsevad lõhnavad lilled lilled, tassis Lill magus tilk nektarit talletatakse, selle taha to putukad lendavad lilledele.
Nektar on magus mahl Lill. Kui nektar on sügavalt peidus, siis lendavad selle poole pika tumbaga putukad (liblikad, mesilased, kimalased).Ja kui nektar on lähedale peidetud, lendavad mardikad selle poole ja kärbsed: Neil on lühike ninake.
Kuidas leiavad putukad magusat nektarit? Nad näevad mustreid väga hästi Lill ja tunda lõhnavat lõhna värvid. Liblikatele meeldib punane ja mesilastele lilla, sinine, kollane lilled. Nii selgub, et lilled"viipamine" ja toidavad putukaid nektariga ja need tolmeldavad neid. Ja mis juhtub lilled talvel? Kas nad surevad? (Skeemi vaadates). Õrn päike paistab, võrsed ilmuvad värvid. Taim areneb. Suvel paistab päike eredalt, sajab vihma ja taim hakkab kasvama. Sügiseks, kui päike enam nii kuum pole, seemned valmivad õitena, seemned langevad maasse ja kevadel kõik kordub. Mis siis, kui me puruneme lilled kimpude jaoks, mis juhtub? (aja jooksul kõik lilled kaovad, peate neid hoolikalt kohtlema)
Kui ma ebaõnnestun Lill kui sa segad Lill.
Kui sina ja mina oleme koos, kui me puruneme lilled,
Kõik heinamaad jäävad tühjaks ja ilu pole enam.
Psühho-võimlemine "Ilus lilled» .
Kujutage ette, et olete ilus lilled. Sulge oma silmad. Sa oled veel väike idu, väga nõrk, habras, kaitsetu. Aga siin on kellegi oma lahked käed Nad kastavad sind, kobestavad maad, et su juured saaksid hingata. Sa hakkad kasvama. Su kroonlehed on kasvanud, vars muutub tugevaks, sirutad käe valguse poole. Teil on nii hea elada lagendikul koos teistega lilled. Avatud silmad: Sa pilgutad palju, sest päike on sind pimestanud. Vaata üles taevasse, alla maa peale. Kas sa nautisid olemist lilled? Miks? (sest meie eest hoolitseti, kasteti, kobestati)
Nüüd arvake ära mõistatused:
* Tere, Lill, sinine värvi, keelega, aga ei helise. (kell)
*Ma kõndisin mööda teed läbi põllu, nägin päikest rohuliblel,
Aga üldse mitte palav, päikesekiired on valged. (kummel)
*Vanaisal on valge müts seljas, kui puhud, siis mütsi pole. (võilill)
Nüüd muutkem ennast lilled.
Räägib lille lill:
Võtke oma paber üles (tõstke ja langetage käed)
Minge rajale ja trampige oma jalga; (paigal kõndides)
Raputa pead
Tervitage hommikul päikest! (pea pöörlemine)
Painutage vars veidi (kummardus ette)
Siin on laadija Lill.
Nüüd pese end kastega, (imiteeri pesemist)
Raputage end maha ja rahunege maha (kätlemine).
Lõpuks on kõik valmis
Alustage päeva kogu selle hiilguses.
Poisid, kuidas me saame liblikat aidata? (istuta, st joonista lilled)
Lapsed lähevad laudade juurde, valivad materjali joonistamine: vahtkumm, kokteilikõrred, kortsunud paberitükid jne.
Sõrmede võimlemine "Magas maagilise värviga lill» .
Maganud lillemaagiline unenägu, suleti ja siis
Ilmus kroonleht ja siis tema sõber.
Nii et kolmas ei maganud ja neljas ei jäänud maha,
Siin on viies kroonleht ja terve kroonleht on avanenud Lill.
Täna loosime plastpudel, vahtkumm. Vatipulgadega, peopesade, sõrmedega. Näita järjestust tööd: esiteks joonistage lehe ülaossa tass Lill valitud tehnika - pudeli põhi, vahtkumm, vatitups jne Joonista pintsliga taime vars ja lehed. Peate võtma kolme sõrmega harja raua otsa lähedalt. Korjame värvi pintsli harjastele ja kasutame pintsli otsa ettevaatlikult ülalt alla. Lill Tõmmake vars lehe põhja, vars on õhuke, seejärel joonistage leht. Alustades varre alt külgedele. Mõelge ja otsustage, millist tehnikat joonise tegemiseks kasutate, valige vajalik materjal ja asuge tööle.
Töö käigus pöörab õpetaja tähelepanu kehahoiakule, töö tegemise täpsusele, järjepidevusele)
Lapsed joonistavad P. I. Tšaikovski muusika saatel "Valss värvid» .
Poisid, teeme oma joonistustest näituse. Vaata, kui ilusad nad on lilled tulid välja. Nüüd paneme silmad kinni. (kinnitage igale joonisele liblikas) Teeme silmad lahti. Vaadake, kui palju liblikaid on teie juurde tulnud lilled.
Lilled kaunistada heinamaid ja metsi.
Kuid see pole ainult loomulik ilu -
Neis leiavad mesilased tervendava kingituse,
Ja liblikad joovad neist magusat nektarit.
Pole vaja, sõbrad, pole mõtet neid lahti kiskuda.
Nendest pole vaja kimpe teha...
Kimbud närbuvad...nad surevad lilled.
Ja enam sellist ilu ei tule!
Poisid, laske sellel lilled Parem oleks, kui need jääksid teie piltidele ja rõõmustaksid meid pikka aega.
Peegeldus "Me oleme suurepärased!"
