Kako razviti logično razmišljanje kod djeteta. Razvoj logičkog mišljenja u predškolskoj dobi

žene
22.09.2019

Dobar dan, Dragi prijatelji! Sjećate li se koje ste ocjene imali u školi? Sjećam se. Nemam nijednu ocjenu C u svojoj svjedodžbi. Ali tijekom bilo koje godine studija bilo je trojki, dvojki, pa čak i uloga ponekad. Pa razmišljam, na koga je Aleksandra, moja kći, slična? Odličan student, visi na ploči časti! Očito dodatne vježbe koje radimo s njom urode plodom.

Plan učenja:

Vježba 1. Povezivanje nepovezanog

Vrlo zanimljiva vježba! Korisno ne samo za djecu, već i za odrasle. Ova se vježba koristi kao test tijekom castinga za radijske voditelje. Zamislite, dođete na casting, a oni vam kažu: 'Ajde, prijatelju, spoji nam kokoš sa motkom'. Najozbiljnije, tako kažu!

To je upravo poanta, nikako ne trebate povezivati ​​to dvoje srodni prijatelj s konceptom prijatelja. Radio voditelji to trebaju kako bi brzo i lijepo sastavili sažetke pjesama tijekom prijenosa uživo, za lake prijelaze s jedne teme na drugu.

Pa, pogodno je za djecu da razviju kreativno, maštovito i brzo razmišljanje.

Dakle, kako spojiti piletinu sa stupom? Postoji mnogo opcija:

  1. Pile hoda oko stupa.
  2. Kokoš je bila slijepa, hodala je i zabila se u stup.
  3. Kokoš je bila jaka, udarila je u stup i pala.
  4. Stup je pao točno na kokoš.

Želiš vježbati? Fino. Spojiti:

  • kamilica s mlijekom;
  • slušalice s meduzama;
  • čizme s mjesecom.

Vježba 2. Razbijanje riječi

Ako smo u prethodnoj vježbi povezali, onda ćemo u ovoj vježbi jednu dugu riječ rastaviti na mnogo kratkih koje se sastoje od slova velika riječ. Prema pravilima, ako se slovo pojavi 1 put u dugoj riječi, onda ga ponovite kratkim riječima Ne možete dvaput.

Na primjer, riječ "prekidač" raščlanjena je na:

  • til;
  • ključ;
  • kljun.

Ne vidim više opcija, a ti?

Možete slomiti bilo koju duge riječi, na primjer, "odmor", "slika", "ručnik", "polarni istraživač".

Vježba 3. Zagonetke

Rješavanje zagonetki pomaže vam da razmišljate izvan okvira i kreativno. Uči dijete analizirati.

Zagonetke mogu sadržavati slike, slova, brojeve, zareze, razlomke, postavljene vrlo različitim redoslijedom. Pokušajmo zajedno riješiti neke jednostavne zagonetke.

  1. Na prvom vidimo slog "BA" i "barel". Povežimo: BA + Bačva = Leptir.
  2. Na drugom je princip isti: Ram + KA = Volan.
  3. Treći je teži. Nacrtan je rak, a pored njega je "a = y". To znači da u riječi rak slovo "a" treba zamijeniti slovom "u", dobivamo "ruka". Ovome dodajemo još jedno "a": ruka + a = ruka.
  4. Četvrta zagonetka sa zarezom. Budući da je prvo slovo "A", pogađačka riječ počinje njime. Zatim vidimo "šaka", iza slike je zarez, što znači da trebate oduzeti zadnje slovo od riječi "šaka". Uzmimo "kulu". Sada saberimo sve zajedno: A + kula = morski pas.
  5. Peti rebus težak je samo na prvi pogled. Morate ukloniti slovo "i" iz riječi "saw", a riječ "cat" pročitati unatrag. Kao rezultat, dobivamo: pla + tok = šal.
  6. Šesta, potpuno slovna zagonetka. S prvim i zadnjim slovima sve je jasno, ali što je sa sredinom? Vidimo slovo “o” nacrtano u slovu “t”, pa recimo “u t o”. Povezujemo: A + WTO + P = AUTOR.

Jeste li vježbali? Sada pokušajte sami riješiti zagonetku.

Svoje odgovore možete podijeliti u komentarima. Naći ćete sve vrste zagonetki u dječjim časopisima i.

Vježba 4. Anagrami

Može li se naranča pretvoriti u španijela i obrnuto? "Lako!" - odgovorit će ljubitelji anagrama. Čak čarobni štapić neće trebati.

Anagram je književno sredstvo koje se sastoji od preuređivanja slova ili glasova određene riječi (ili fraze), što rezultira drugom riječi ili frazom.

Jednako lako san se pretvori u nos, mačka u struju, a lipa u pilu.

Pa, hoćemo li pokušati? Napravimo to:

  • “trener” odletio u zvijezde;
  • “riječ” je narasla na glavu;
  • “čipka” naučila letjeti;
  • "atlas" je postao jestiv;
  • "pumpa" se smjestila u šumi;
  • "trvica" je postala prozirna;
  • “valjak” se stavljao na stol prije večere;
  • “Bun” naučio plivati;
  • “tratinčica” se vrtjela oko fenjera u ljetnim večerima;
  • “Park” ne bi mogao preživjeti bez vode.

Vježba 5. Logički problemi

Više logičke problemeŠto više odlučujete, to vaše razmišljanje postaje jače. Ne kažu uzalud da je matematika gimnastika za um. Doista, prilikom rješavanja nekih od njih doista možete osjetiti kako vam se mozak miče.

Počnimo s onim jednostavnijim:

  1. Kolja i Vasja su rješavali probleme. Jedan je dječak rješavao za pločom, a drugi za svojim stolom. Gdje je Vasja rješavao probleme ako ih Kolja nije rješavao za pločom?
  2. Tri stare bake žive u istom ulazu, na trećem, petom i sedmom katu. Tko živi na kojem katu, ako baka Nina živi iznad bake Valye, a baka Galya živi ispod bake Valye?
  3. Yura, Igor, Pasha i Artem završili su među prva četiri na natjecanju u trčanju. Tko je zauzeo koje mjesto? Poznato je da Yura nije dotrčao ni prvi ni četvrti, Igor je trčao za pobjednikom, a Pasha nije bio posljednji.

A Sashulya je donio sljedeća tri zadatka s matematičke olimpijade. Ovo su zadaci za treći razred.

“Vrtlar je posadio 8 sadnica. Sve osim četiri izrasle su u kruške. Sva stabla kruške osim dvije rađaju kruškama. Kruške sa svih plodnih stabala kruške, osim jednog, su bezukusne. Koliko stabala kruške ima ukusne kruške?"

“Vasya, Petya, Vanya nose kravate samo jedne boje: zelene, žute i plave. Vasya je rekao: "Petya ne voli žuta boja" Petya je rekao: "Vanya nosi plavu kravatu." Vanja je rekao: "Obojica varate." Tko više voli koju boju, ako Vanja nikad ne laže?”

Sad pažnja! Zadatak povećane težine! "Do zasipanja", kako kažu. Nisam to mogao riješiti. Dugo sam patio, a onda sam pogledao odgovore. Ona je također s Olimpijskih igara.

“Putnik treba prijeći pustinju. Prijelaz traje šest dana. Putnik i nosač koji će ga pratiti mogu sa sobom ponijeti zalihe vode i hrane za po jednu osobu za četiri dana. Koliko će nosača biti potrebno putniku da ostvari svoj plan? Unesite najmanji broj."

Ako i dalje zaspite na bilo kojem problemu, kontaktirajte me, pomoći ću)

Vježba 6. Spajanje zagonetki

Šibice nisu igračka za djecu! Sredstvo za treniranje razmišljanja. Iz sigurnosnih razloga predlažem da šibice zamijenite štapićima za brojanje.

Ovi jednostavni mali štapići čine vrlo složene zagonetke.

Prvo da se zagrijemo:

  • savijte dva identična trokuta od pet štapića;
  • od sedam štapića, dva identična kvadrata;
  • uklonite tri štapića kako biste napravili tri identična kvadrata (vidi sliku ispod).

Sada je kompliciranije:

Postavite tri štapa tako da strelica leti u suprotnom smjeru.

Ribu također treba okrenuti u drugom smjeru, pomičući samo tri štapa.

Nakon što pomaknete samo tri štapića, izvadite jagodu iz čaše.

Uklonite dva štapića kako biste stvorili dva jednakostranična trokuta.

Odgovore možete pronaći na kraju članka.

Vježba 7. Istina i laži

Sada radimo kao Sherlock Holmes! Tražimo istinu i otkrivajmo laži.

Pokažite djetetu dvije slike od kojih na jednoj kvadrat i trokut, a na drugoj krug i mnogokut.

A sada ponudite kartice sa sljedećim izjavama:

  • neke figure na kartici su trokuti;
  • na kartici nema trokuta;
  • na kartici su krugovi;
  • neki likovi na kartici su kvadrati;
  • sve figure na kartici su trokuti;
  • na kartici nema poligona;
  • Na kartici nema niti jednog pravokutnika.

Zadatak je za svaku sliku s oblicima utvrditi jesu li te tvrdnje netočne ili točne.

Ova vrsta vježbe može se raditi ne samo sa geometrijski oblici, a također i sa slikama životinja. Na primjer, stavite mačku, lisicu i vjevericu na sliku.

Izjave mogu biti sljedeće:

  • sve te životinje su predatori;
  • na slici su kućni ljubimci;
  • sve životinje na slici mogu se penjati po drveću;
  • sve životinje imaju krzno.

Možete sami odabrati slike i izreke za njih.

Vježba 8. Upute

Okruženi smo najviše razne predmete. Koristimo ih. Ponekad ne obraćamo pozornost na upute koje dolaze s tim stavkama. A također se događa da jednostavno nema uputa za neke vrlo potrebne stavke. Ispravimo ovaj nesporazum! Sami ćemo napisati upute.

Uzmimo za primjer češalj. Da, da, običan češalj! Ovo smo učinili Alexandra i ja.

Dakle, upute za korištenje češlja.

  1. Češalj je plastični uređaj koji kosu čini glatkom i svilenkastom.
  2. Za pretjeranu čupavu i kovrčavu kosu treba koristiti češalj.
  3. Za početak češljanja idite do češlja i pažljivo ga uzmite u ruku.
  4. Stanite pred ogledalo, nasmiješite se, prinesite češalj korijenu kose.
  5. Sada polako pomičite češalj prema dolje prema vrhovima kose.
  6. Ako se na putu češlja nalaze prepreke u obliku čvorova, nekoliko puta prijeđite češljem preko njih uz lagani pritisak, a pritom možete lagano zaplakati.
  7. Svaki pramen kose mora se obraditi češljem.
  8. Češljanje se može smatrati završenim kada češalj na svom putu ne naiđe ni na jedan čvor.
  9. Nakon završetka češljanja potrebno je češalj isprati vodom i staviti na mjesto posebno za to određeno.
  10. Ako se zub češlja slomi, morate ga baciti u smeće.
  11. Ako su svi zupci češlja polomljeni, pošaljite ga za zubom.

Pokušajte napisati upute za tavu, papuče ili kutiju za naočale. Bit će zanimljivo!

Vježba 9. Izmišljanje priče

Priče se mogu sastavljati različiti putevi, na primjer, na temelju slike ili na zadanu temu. Usput, ovo će pomoći. I predlažem da pokušate sastaviti priču na temelju riječi koje moraju biti prisutne u ovoj priči.

Kao i uvijek, primjer.

Date su riječi: Olga Nikolaevna, pudlica, iskre, repa, plaća, sijeda kosa, dvorac, poplava, javor, pjesma.

Ovo je Sasha napravio.

Olga Nikolajevna je išla ulicom. Vodila je svog pudla Artemona na uzici; Jučer je razbio bravu na ormariću, došao do kutije sa šljokicama i polio se njima. Artemon je prožvakao i cijev u kupaonici i izazvao pravi potop. Kad je Olga Nikolaevna došla kući s posla i vidjela sve to, u kosi joj se pojavila sijeda kosa. A sad su išli na repu, jer repa smiruje živce. Ali repa je bila skupa, koštala je pola njihove plaće. Prije nego što je ušla u dućan, Olga Nikolajevna je privezala pudlu za stablo javora i, pjevušeći pjesmu, ušla unutra.

Sada pokušajte sami! Ovdje su tri skupa riječi:

  1. Doktor, semafor, slušalice, lampa, miš, časopis, okvir, ispit, domar, spajalica.
  2. Učenik prvog razreda, ljeto, zec, gumb, praznina, vatra, čičak, obala, avion, ruka.
  3. Konstantin, skok, samovar, ogledalo, brzina, tuga, korak, lopta, lista, kazalište.

Vježba 10. Posložimo stvari

Već smo radili kao detektivi. Sada predlažem da radim kao policajac. Činjenica je da su riječi u poznatim poslovicama i izrekama prekršile red. Borit ćemo se protiv prekršitelja reda. Pokušajte posložiti riječi kako bi trebale biti.

  1. Hrana, dolazi vrijeme, ulazi, apetit.
  2. Izvući ćete, bez, rada, iz, ribe, ribnjaka, bez.
  3. Mjera, jedan, ah, jedan, sedam, rez, jedan.
  4. I, vozi se, sani se, voliš, nosiš, voliš.
  5. Čekanje, ne, sedam, jedan.
  6. Riječ mački, lijepa je i ljubazna.
  7. Sto, ah, rubalja, imajte, ne, imajte, prijatelji, sto.
  8. Pada, ne, stabla jabuke, daleko, jabuka, od.
  9. Teče, kamen, ne, voda, leži, pod.
  10. U jesen broje piliće.

Želim razjasniti. Ne radimo ovo namjerno. Odnosno, nema toga da ja kažem: "Hajde, Aleksandra, sjedni za sto, da razvijamo svoje mišljenje!" Ne. Sve ovo između, ako negdje idemo, idemo, prije spavanja umjesto knjiga. Vrlo je zanimljivo učiti, tako da ne morate nikoga forsirati.

Pa, sada obećani odgovori na zagonetke sa šibicama!

Odgovori na zagonetke

Otprilike dva trokuta sastavljena od pet šibica.

Otprilike dva kvadrata od sedam.

Dobivamo tri kvadrata.

Razvijamo strelicu (pazimo na boju štapića).

Okrenite ribu.

I o dva jednakostranična trokuta.

Nedavno sam otkrio ovaj video na internetu. Ima potpuno drugačije vježbe. Pokušali smo, ali zasad je teško. Pa, vježbajmo. Pogledajte, možda i vama bude od koristi?

Samo naprijed! Zaposli se! Rastite zajedno sa svojom djecom. Isprobajte ove zlatne vježbe. Pokažite svoje rezultate u komentarima!

Hvala na pozornosti!

I veselim se ponovnom posjetu! Ovdje ste uvijek dobrodošli!

U pojednostavljenom smislu logike- sinonim za inteligenciju, odnosno sposobnost dosljednog i dosljednog mišljenja i zaključivanja. Ovo objašnjava interes za pitanje " Kako razviti logiku kod djeteta?»

Važnost ranog razvoja i učenja

Osoba s razvijenom logikom izdvaja se iz "sive mase" zdrav razum i racionalizma, te u pravilu postiže uspjeh u životu.

Razvijte logiku kod djeteta- znači, prvo, osigurati njegovo razumijevanje uzročno-posljedičnih odnosa između pojava, procesa i radnji, i drugo, razviti u njemu sposobnost analize okolne stvarnosti.

Budući da logika nije specifična vještina ili sposobnost, već mišljenje, način razmišljanja općenito, da bi se ona razvijala kod djeteta, potrebno je od samog početka rana dob naviknuti ga na "intelektualni stil života". Potaknite bebinu znatiželju na sve moguće načine: kupite mu edukativne dječje igračke, građevinske setove, slagalice; Vježbajte vježbe za razvoj radoznalosti dječjeg uma.

Prema Japancima (a s njima se teško ne složiti), djeca mlađa od 3 godine sklonija su percipiranju informacija, budući da nisu obdarena načelima, kompleksima i konvencijama kojima ih mi sami kasnije nagrađujemo. A od 3. godine utjecaj vanjskih stavova počinje uzimati danak...

Stoga je vrlo važno puno razgovarati s bebom od prvih mjeseci njezina života. Pričajte mu o njegovoj okolini, predmetima, razgovarajte s njim o svojim trenutnim stvarima - nemojte pretpostavljati da beba još uvijek ništa ne razumije. Vrlo brzo nećete vidjeti samo svjestan pogled s njegove strane, već ćete čuti i brbljanje mijenjajući intonacije, koje će uskoro zamijeniti prve riječi i rečenice.

Nemojte čuvati dijete s bebom, nemojte koristiti deminutive, gramatički netočne ili nepostojeće riječi u svom govoru (kao što su “bibika” umjesto “auto”, “ljalja” umjesto “lutka” ili “top-top”). umjesto “otišao”). Pokušajte, ako je moguće, komunicirati sa svojim djetetom na ravnopravnoj osnovi, a tada će se njegovo mentalno sazrijevanje dogoditi ranije od općeprihvaćene dobne norme.

Djeca su prirodno znatiželjna. Oni su radoznali i nemirni u svom vječna pitanja. Čak i ako ste umorni i neraspoloženi, pokušajte sakriti razdraženost i strpljivo odgovarati na sva dječja pitanja. Nemojte se ljutiti, nemojte biti nervozni i odgovorite s osmijehom. Samo uz vašu pomoć beba će moći u svom umu stvoriti stvarnu sliku svijeta oko sebe.

Logičke igre za predškolce

Najviše učinkovita metoda razvijajte djetetovu logiku igrajući se s njim. Uostalom, najbolje se pamti samo ono što je zanimljivo i zabavno. Logičke igre Razvijaju pamćenje, proširuju horizonte, uče ih samostalno zaključivati, uspoređivati, uspoređivati, generalizirati, isključivati, identificirati analogije i analizirati.

Uzmite nekoliko različitih boja i različite veličine kuglice i kocke. Zamolite dijete da odgovori po čemu se, na primjer, plava kugla razlikuje od plave kocke i što im je zajedničko. Po analogiji, usporedite plavu i crvenu loptu, itd.

Stavite nekoliko igračaka u kutiju (ili neprozirnu vrećicu). Neka dijete, bez izvlačenja igračke, uzme u ruke, imenuje kakva je to igračka i kakvog je oblika.

Logika je usko povezana s matematikom. Što prije počnete razvijati u svom djetetu matematičke vještine, to će mu u budućnosti biti jednostavnije i lakše učiti. Počnite učiti dijete da broji od dobi od 1,5-2 godine.

Geometrijski oblici na magnetima, dizajnirani za djecu od 3 godine i stariju, savršeno razvijaju logiku. S njim možete igrati sljedeće igre:

  1. "Pronađi figuricu." Postavite geometrijske oblike ispred predškolskog djeteta. Dajte zadatak pronaći samo poligone. Zamolite ih da izbroje koliko svaki ima kutova i stranica. Neka dijete imenuje preostale geometrijske oblike.
  2. "Stavite to u grupe." Položite geometrijske oblike ispred svog djeteta i zamolite ih da pronađu i stave u skupine sve krugove, sve ovale, sve kvadrate itd.
  3. “Pronađi dodatni predmet” ili “Četvrti dodatni”. Ispred bebe stavite raznobojne geometrijske oblike jednog oblika i jedan oblik drugog oblika. Zamolite ih da pronađu višak i objasne zašto je višak.
  4. "Što nam je zajedničko?" Pozovite svoje dijete da pronađe oblike iste boje, ali različitog oblika. Neka imenuje te brojke i usporedi što im je zajedničko.
  5. "Geometrijski uzorci." Pozovite svog predškolca da napravi uzorak od različitih geometrijskih oblika. Pitajte od kojih se figura sastoji uzorak? Kakvu je figuru formirao? Zamolite ih da imenuju nove oblike.
  6. "Gradnja figura" Položite ispred bebe konturnu sliku predmeta, sastavljenu od nekoliko geometrijskih oblika, i skup tih oblika. Zamolite svoje dijete da objavi istu sliku.
  7. “Zapamti i opiši.” Pokažite svojoj bebi geometrijske figure unutar 1-2 minute. Mora zapamtiti slike i usmeno opisati ono što je vidio.

Vrlo zanimljiva igra asocijacija, razvija zapažanje, pažnju i maštu. Vi crtate geometrijske figure, a dijete mora reći s kojim predmetima povezuje ovu ili onu figuru. Zatim sjediniti različite figure u opći crtež, a dijete neka imenuje prikazani predmet. Na primjer, dodavanjem prozora u pravokutnik dobivamo kuću, a spajanjem dva vodoravna ovala okomitim crtama dobivamo staklo.

crtati jednakostraničan trokut, a do njega je horizontalni oval, čiji je veći promjer jednak stranici trokuta. Pitajte dijete kakav predmet misli da će biti rezultat ako spojite ova dva crteža (kapu). Recite nam da se takav trodimenzionalni geometrijski lik naziva stožac. Ova igra savršeno potiče prostornu percepciju i maštu.

Možete jedni drugima prstom crtati geometrijske oblike na leđima: jedan crta, drugi pogađa.

Dobra stvar kod logičkih igara je da mnoge od njih ne zahtijevaju puno vremena ili određeno mjesto. Možete igrati dok putujete javni prijevoz, u redu u klinici ili samo hodajući ulicom dok hodate.

Za najmlađu djecu prikladna je igra suprotnosti. Vi započnete rečenicu, a beba je završi. Na primjer, slon je velik, a miš je..., ljeti je toplo, a zimi -..., led je tvrd, a snijeg je....

Zanimljiva je i igra "Pogodi misterij" koja se temelji na sugestivnim pitanjima koja zahtijevaju nedvosmislen odgovor "da" ili "ne". Na primjer:
- Je li živo? - da
- Zvijer? - Ne.
- Ptica? - da
- Cvrkut? - Ne.
- Golub? - da

Prvo neka beba pita sugestivna pitanja, a zatim zamijenite mjesta. Ova igra razvija inteligenciju i domišljatost, trenira logično mišljenje i promatranje.

Igra utvrđivanja pripada li odabrani predmet određenoj skupini pomoći će u razvoju logičkog razmišljanja. Na primjer, kažete “jakna”, a beba mora reći da pripada grupi “odjeća”; vi kažete "jabuka" - dijete mora reći "voće" itd.

Mnoge generacije djece vole igru ​​"Jestivo-nejestivo", u kojoj se lopta baca istovremeno s nazivom predmeta. Ako je jestivi predmet imenovan, lopta se mora uhvatiti.

Naučite svoje dijete igrati korisne igre Društvene igre: šah, dame, “Tic-tac-toe”, “ Morska bitka" Razmišljanje o daljnjim potezima u igri savršeno razvija analitičko mišljenje.

Odgoj intelektualca

Sva djeca vole gledati crtiće. Ponudite svom sinu ili kćeri samo visokokvalitetne obrazovne crtiće; njihovo gledanje bit će ne samo ugodno, već i korisno.

Čitajte poučne dječje knjige i poučne priče sa svojim predškolcem. Postavljajte mu zagonetke, zagonetke, razvijajte matematičke i intelektualne sposobnosti. Odlučite zajedno logičke zagonetke, križaljke, čajne riječi. Kupite razvojne nastavna sredstva i proizvodi za pripremu za školu.

Naučite dijete odrediti vrijeme (na primjeru sata s kazaljkama i čitljivim brojevima). Objasnite kako kalendar funkcionira. U tome će vam pomoći zidni ili stolni stolni kalendar(potonje, usput, možete lako učiniti vlastitim rukama, što će se djetetu jako svidjeti).

Kada pokušavate razviti logiku kod djeteta i podučavati ga osnovnim vještinama i pojmovima, činite to u njemu pristupačnom obliku kako biste izbjegli neobičnosti.

Primjer iz života. Objašnjavajući pojmove "lijevo"/"desno" trogodišnjem seoskom dječaku, rečeno mu je da je lijevo mjesto gdje je štednjak, a desno mjesto gdje se nalazi koliba (kuća) ujaka Vitye. Godine su prolazile, dječak je postao čovjek i davno napustio svoje rodno selo. Ali dojam iz djetinjstva Pokazalo se da je toliko jak da se do danas, pri određivanju smjera, čovjek automatski sjeća lokacije peći u svojoj seoskoj kolibi u odnosu na kuću svog susjeda, ujaka Vitye.

Ili još jedan životni primjer. Dijete su učili da će mu crtanje u mislima pomoći da otkrije gdje je lijevo, a gdje desno štampano slovo"Ja": u kojem smjeru je njen štapić gore - tu je i desno. Može se zamisliti koliko je teško djetetu, a potom i odrasloj osobi, brzo se snaći s takvim objašnjenjem. Ali bebi ste jednostavno trebali reći: desna je ruka koja vodi, kojom pišete ili jedete (ako je dešnjak), i obrnuto.

U dobi od 4 godine, kada je govor predškolskog djeteta već formiran, znak dobro razvijene logike je aktivna uporaba proširenih složenih rečenica, uvjetnih raspoloženja, uvodnih riječi itd.

Vrlo je važno naučiti dijete voljnom mišljenju, odnosno sposobnosti svrhovitog razmišljanja. Odrasli uvijek mogu birati o čemu će razmišljati, a o čemu ne. Kod djece se ta sposobnost u potpunosti razvija tek do 10. godine. Stoga dijete treba naučiti razmišljati, i to tako da raspoloženje njegovih misli bude pozitivno.

Razvijate li kod djeteta logiku od malih nogu, vaš trud neće biti uzaludan. To će mu dati fleksibilnost razmišljanja i predviđanja, što će mu omogućiti da u budućnosti sagleda bit stvari i pojava skrivenih od mnogih i lako rješava najsloženije svakodnevne probleme.

Izvor - http://glazastik.com

Logika (logičko razmišljanje) je vrlo važna ljudska osobina. Kao što znate, svatko ima svoje, ali kako ga razviti? Kako ga usmjeriti u pravom smjeru?

Kako razviti logiku?

Djeca su cvijeće života, ona su nešto najljepše na svijetu. Ali nije dovoljno samo roditi dijete; potrebno ga je pravilno odgajati i razvijati. Mnogi se roditelji pitaju kako razviti logiku kod djeteta. Pokušajmo zajedno pronaći odgovor na ovo pitanje.

Postoji mnogo načina da ga razvijete. Na policama trgovina ima mnogo građevinskih setova i slagalica za sve uzraste. Čak i obične zagonetke mogu se igrati vrlo dobro važna uloga u razvoju djeteta. Za stariju djecu postoje posebne zagonetke i zadaci za čije će rješavanje biti potrebna prilična količina mozga. Općenito, logika igra vrlo važnu ulogu u životu osobe; na vama je da odlučite kako je razviti. Zatim ćemo pogledati nekoliko opcija za djecu različite dobi.

Logika razvoja vrlo male djece

Igra nije samo način da zabavite dijete, ona treba donijeti i dobrobit. Igre koje razvijaju logiku za najmlađe su traženje pravog predmeta, uklanjanje nepotrebnog, stavljanje nekog predmeta na njegovo mjesto. Pozivamo vas da se upoznate s vrlo popularnom aktivnošću za razvoj male djece pod nazivom „Suprotnosti“. O čemu se radi u ovoj igri? Na stolu ispred djeteta - Parni broj karte sa različite crteže. Bebin zadatak je pronaći dvije potpune suprotnosti. Ovdje morate uzeti u obzir dob djeteta. Za najmlađe su prikladni sljedeći antonimi: dan-noć, crno-bijelo, veliko-malo, brzo-sporo. Istodobno, ne smije biti previše karata kako dijete ovu igru ​​ne bi zamijenilo za naporan rad. Prije svega, treba biti zanimljivo, onda će biti korisno. Što je dijete starije, broj kartica se povećava, a antonimi postaju kompliciraniji. Za školarce su prikladni oni koji provjeravaju svoje znanje o svojstvima bilo kojeg predmeta.

Najpopularnija igra za razvijanje reakcije i logike je igra jestivo-nejestivo, vjerojatno je poznata čak i našim bakama i prabakama. Igru igraju dvije osobe koje sjede jedna nasuprot druge. Jedan baca loptu drugome i kaže bilo koju riječ. Ako je ono što je osoba koja baca loptu rekla jestivo, onda to druga osoba uhvati; ako je nejestivo, onda to vraća.

Zagonetke i zadaci

Kako razviti logiku kod starije djece? Za to postoje mnoge zagonetke koje su tako popularne među djecom. To mogu biti matematički primjeri s nedostajućim znakovima ili brojevima ili mogu biti izmišljene priče poput: “Živjeli su muž i njegova žena, muž je imao svoju sobu u koju nitko nije smio ući Dok je bio na poslu, uzela je ključ od komode i ušla. Soba je bila prazna - jedan stol i knjiga.

Žena je otvorila knjigu i čula da joj se muž vratio. Ugasila je svjetlo, zaključala sobu, vratila ključ, ali je njezin suprug, a da nije ni upalio svjetlo, shvatio da je netko došao ovamo. Kako je to moguće?" Slažete se, takve zagonetke vas tjeraju da koristite svoj mozak. Uostalom, malo ljudi bi pogodilo da je muž jednostavno dotaknuo žarulju, koja se pokazala vrućom. Postoji mnogo takvih zagonetki, vrlo je Zanimljivo je razmišljati o njima Samo ako dijete ne pogodi odmah, nemojte mu reći , jer tada neće imati smisla.

Kako razviti logiku ovisi o vama, postoji mnogo pristupa, odaberite onaj koji vam odgovara. Ako vaše dijete nije zainteresirano za zagonetke, pokušajte s drugim opcijama.

Zašto trebate razvijati logiku?

Logika: odlučili smo kako ćemo je razvijati. Ali zašto je to potrebno? Uostalom, mnogi ljudi znaju da ima mnogo ljudi koji rasuđuju sasvim ispravno, oslanjajući se isključivo na svoju intuiciju. Da, ovo se stvarno događa. Postoje čak i glazbenici koji, bez poznavanja glazbene pismenosti, mogu biti vrlo talentirani.

Ljudi s razvijenim logičkim razmišljanjem ne samo da mogu brzo pronaći odgovor postavljeno pitanje, ali i to kvalitetno argumentirati. Puno rjeđe griješe. Nažalost, logičko razumijevanje nije urođeno; na njemu morate naporno raditi od najranije dobi. Postoji čak i posebna znanost koja pomaže ljudima u tome, zove se logika. Obratite pozornost na ovu znanost, ne samo da je vrlo korisna, već je i zanimljiva svima, bez obzira na dob.

Ekaterina Mihajlovna Paškina

Glavni liječnik Centralne kliničke bolnice u Omsku

Vrijeme čitanja: 4 minute

A A

Zadnje ažuriranječlanci: 18.01.2017

Svaki roditelj shvaća da je razvoj mentalnih sposobnosti djeteta najvažniji poticaj u pripremi za školu i njegov budući život uopće.

Za razliku od djece, odrasli misle potpuno drugačije. Već imamo pripremljena znanja koja bez razmišljanja primjenjujemo u praksi. Ali naša djeca svaki dan vide nešto novo; nisu upoznata s određenim okolnostima. Dakle, mrvice do 6 godine, Nesvjesni toga analiziraju sve što se događa i ostavljaju po strani informacije čiji će im ispravan način pomoći kroz život.

Logično mišljenje - to je modeliranje obrazaca kroz analizu i zaključivanje. govoreći jednostavnim jezikom, ovo je povezivanje različitih okolnosti u jedinstvene da bi se dobio rezultat. Ovaj proces utječe na sve manifestacije dječjeg života: radnje, govor, mentalne sposobnosti itd.

Uz takav odgoj vrijedi obratiti pozornost veliku pažnju razne logičke igre i igraći zadaci. Ne zamaraju djecu od prvih minuta, poput čitanja, na primjer, i većina se potpuno uživi u takve zadatke.

Pogledajmo nekoliko područja razvoja za naše mališane.

Zadaci

Postoji mnogo različitih zagonetki koje su nam poznate od djetinjstva. Vrijedno je početi s jednostavnim problemima, na primjer ovim:

  • Koliko ušiju imaju dva zečića?
  • Koliko repova imaju tri mačića?
  • Koliko nogu imaju dva psa?
  • Baka je svojim unucima šivala šalove i rukavice. Ukupno je bilo 3 šala i 6 rukavica, koliko baka ima unuka?
  • U malom jezeru bilo je sedam pataka. Dvojica su zaronila pod vodu, koliko pataka ima u jezeru? (Ima još sedam pataka, samo su neke pod vodom, a neke nisu).

Nakon što dijete sa 6 godina shvati bit igrice i zna da rješenje možda i nije tako jednostavno, dolazi vrijeme za logičke zadatke s trikom:

  • U vazi je dvadeset i jedna jabuka, a dno je palo (sazvučje "jedan" i "i dno"), koliko ih je ostalo?
  • Kako imenovati pet dana bez imenovanja dana u tjednu ili brojeva? (odgovoriti prekjučer, jučer, danas, sutra, prekosutra).
  • Autobus vozi, svi spavaju, samo jedan je budan. Kako se zove onaj koji ne spava? (Ovdje postoji i suzvučje - "samo" i ime "Tolka").

Nemojte biti razočarani ako vaše šestogodišnje dijete ne može riješiti većinu problema. Ni odrasli ne mogu riješiti mnoge probleme. Glavna stvar je da će djetetu biti vrlo zanimljivo, a vi zauzvrat možete pronaći tisuće sličnih zagonetki na internetu i razviti ne samo djetetovo logično razmišljanje, već i svoje.

Igre

Razvoj djece u ranoj dobi izravno je povezan s igrama, stoga je vrijedno obratiti posebnu pozornost na to.

Danas se u trgovinama prodaju stotine edukativnih igara za djecu svih uzrasta. Svakako kupite svom djetetu barem par ovakvih igrica, ali što više, to bolje.

To može uključivati ​​mozaike, koji su korisni za razmišljanje ne samo za dijete od 6 godina, već i za stariju djecu. Nakon redovitog sastavljanja mozaika, dijete počinje shvaćati kako i s čime su predmeti povezani, da je nemoguće proći kroz uski prolaz i sl. Za njega će također biti iznenađujuće da je uspio ponoviti sliku nacrtanu na uzorku.

Iz nekog razloga, građevinski setovi se često smatraju samo za dječake. Ovo je vrlo tašto, budući da je on dobar alat razvoj mišljenja. Uostalom, dijete počinje učiti dizajnirati u svojoj glavi potrebne slike, koji ima vrlo blagotvoran učinak na logiku, plus razvoj fine motorike prstima.

Želio bih odmah pojasniti da nema potrebe uzimati igre s malim igračkama. Za djecu može biti opasno za korištenje takve igračke, jer ih mogu progutati, zgaziti i sl.

Pogledajmo i logičke igre koje ne zahtijevaju dodatne kupnje:

  • Uzimamo tri cvijeta i izrezujemo figure (možete ih uzeti iz nekih setova za igru). I pretvaramo igru ​​u zagonetku, koja iz nekog razloga može biti lakša za djecu nego za odrasle. Crveni cvijet ne raste na okrugloj, već na četvrtastoj gredici. Žuti cvijet također ne raste u okrugloj gredici, već u trokutastoj. U kojoj gredici još raste cvijeće?
  • Vrlo stara igra za razvoj logičkog razmišljanja za mališane, tek do 6 godina. Pogledajte se u ogledalo sa svojim djetetom. Skrenite im pozornost da je u ogledalu sve obrnuto. Nakon što je dijete shvatilo, možete igrati igrice s njim: stavite dvoje djece jedno nasuprot drugog i recite jednom od njih da ponavlja za drugim. To također uključuje igru ​​u kojoj vi slažete predmete, a beba mora odražavati raspored stvari.
  • Križić kružić. Za djecu od 6 godina to će biti dobar poticaj za razvoj logičkog razmišljanja. Prvo morate popustiti djetetu, zatim ga pokušati spriječiti da pobijedi i tek tada će ono početi shvaćati jednostavnost ove igre.
  • Zagonetke. Ova zagonetka stvara poteškoće za mnogu djecu, stoga je vrijedno započeti s najjednostavnijom s temeljitim objašnjenjem rješenja. Ova igra također može umoriti dijete, pa ako mu se baš ne sviđa ova igra, ipak se isplati koristiti je rjeđe, ali je ipak ne možete potpuno izbaciti.
  • Zajedničke igre rukama. To, na primjer, može biti neka vrsta "igre brojanja" kada stojite nasuprot djeteta i morate pljesnuti rukama, a zatim desna ruka na desnoj ruci, pa opet u dlanovima i lijevo na lijevoj.

Sekcije

Za dijete mlađe od 6 godina bilo koji dio bit će zanimljiv i zabavan, ali ipak vrijedi uzeti u obzir njegove sklonosti. Da, svaki roditelj sanja da njegov sin ili kćer ide u jedan ili drugi razred. Majke vuku djecu na aerobik i glazbu, očevi na nogomet itd. Nemojte se koncentrirati na sebe, važno je razmotriti što je djetetu zaista zanimljivo. Pokažite svojoj djeci filmove, na primjer, s glazbenicima ili, obrnuto, s nogometašima itd. Pogledajte kamo je usmjeren njegov interes. Nakon što je doživjelo prve poteškoće, dijete možda više neće htjeti pohađati nastavu, pa ovdje još uvijek vrijedi uzeti u obzir aspekt hoće li uspjeti ili ne, a tek onda pokazati upornost.

Ali kako sekcije pomažu u razvoju logičkog razmišljanja kod djece mlađe od 6 godina? I to na najizravniji način! Na primjer, glazba (recimo klavir) podrazumijeva učenje nota, beba počinje učiti cijeli jezik, što također treba usporediti s pritiskanjem tipki. Razvija mu se i sluh. Kao rezultat toga, s vremenom može odmah usporediti nekoliko radnji bez ikakve zabune.

Drugi primjer, u u ovom slučaju Otkrijmo kako sport pridonosi razvoju mišljenja kod djece mlađe od 6 godina. Uzmimo za primjer nogomet. Vaša beba počinje shvaćati da će se otkotrljati ako udarite loptu. Štoviše, ako ga šutnete u bilo kojem smjeru, on će odletjeti u istom smjeru. Štoviše, sve se to događa automatski, jeste li, na primjer, ikada razmišljali o tome? No, shvaćate da ako šutnete ulijevo, lopta će odletjeti ulijevo, a ako udarite udesno, onda udesno.

Nema potrebe preopteretiti dijete mlađe od 6 godina, jer bi se trebalo odmarati i doživjeti iznimno ugodne emocije, a ne umoriti se svaki dan rješavajući probleme i učeći u sekcijama.

U ovom članku:

Odgoj i obrazovanje djeteta dvije su osnovne komponente jednog proces sustava, koji uključuje cijeli niz općih i posebne namjene. Odabir određenih alata utječe kako na cijeli proces tako i na njegove pojedinačne faze. Razvoj logičkog mišljenja kod djeteta dio je odgojne komponente i utječe na njegov odgoj.

Roditelji ne samo da sanjaju da njihovo dijete raste zdravo i snažno - oni također žele u njemu vidjeti izvanrednu osobnost, uspješna osoba u budućnosti. Stoga, uz tjelesni razvoj, velika pažnja posvećuje se odgoju i obrazovanju djeteta. Od malih nogu važno je razvijati se kod djeteta Kreativne vještine, posvetite veliku pozornost razvoju njegovih mentalnih sposobnosti i logičkog razmišljanja.

Zašto je djetetu potrebno logično razmišljanje?

U procesu razvoja dijete svladava nekoliko važne faze, od kojih se svaki razlikuje po značajkama karakterističnim za određeni dobna kategorija djece. U svakoj takvoj fazi stvara se primarna osnova za bebin prijelaz na sljedeću fazu razvoja. Sve vještine, znanja i vještine koje će beba steći tijekom svog predškolski razvoj, postat će mu pouzdan temelj u svim fazama školskog obrazovanja.

Dijete koje nema vještine logičnog razmišljanja teže će učiti novi materijal, neće moći kompetentno koristiti stečeno znanje u procesu rješavanja praktičnih problema. Rješavanje svakog obrazovnog zadatka oduzet će mu puno snage i energije, oslabiti ga psihičko stanje, potiskujući psihu i izravnavajući želju za učenjem.

Djeca koja su ovladala vještinama i tehnikama logičkog mišljenja:

  • Sposoban se lako usredotočiti na problem;
  • Vrlo pažljiv;
  • Imati dobro pamćenje;
  • Lako se koncentrirati na rješavanje zadanog zadatka;
  • Razmišljaju jasno i rasuđuju u pravom smjeru;
  • Ne gubite se u rasuđivanju, imajte jasnu strukturu misli;
  • Lako se nositi s rješavanjem bilo kojeg logičkog problema;
  • Razmišljaju izvan okvira i pronalaze inovativne načine rješavanja problema;
  • Vrlo društven i radoznao;
  • Uz učenje u školi, u pravilu, dodatno pohađaju razne interesne klubove i studije.

To su vrlo aktivna i vesela djeca koja imaju radoznao um i zainteresirana su za sva događanja oko njih. Učenje u školi ih ne opterećuje, lako se nose s dodatnim opterećenjem.

Djeca s vještinama logičkog razmišljanja imaju skup "alata" - logičkih operacija koje su im iznimno potrebne za opći razvoj, stjecanje kvalitetnog obrazovanja i odgoja.

Za opći razvoj U treningu U procesu obrazovanja
· Dobro razvijen govor;

· Rasuđivanje, sposobnost argumentiranog argumentiranja;

· Usredotočenost na zadatak ili problem koji se postavlja;

· Želja za prevladavanjem poteškoća;

· Razvoj kreativni potencijal;

· Kreativno razmišljanje.

 · Analiza;

· Usporedba;

· Sinteza;

· Klasifikacija predmeta, pojava, radnji, događaja i njihovih svojstava, karakteristika;

· Sposobnost izrade algoritma rada i njegove upotrebe za brzo postizanje cilja.

· Upotreba niječne čestice “ne”.

 · Komunikacijske vještine;

· Samopouzdanje, u svoju ispravnost i uvjerenja;

· Razumijevanje kolektivne odgovornosti;

· Poštivanje drugog gledišta;

· Pomoć i podrška slabijim vršnjacima;

· Odgovornost za dodijeljeni posao;

· Poštivanje starijih osoba;

Pokušajmo ukratko opisati neke od ovih logičkih operacija. Na primjer, kod djece srednje dobi vještine logičkih operacija u učenju otvaraju sljedeće sposobnosti:


U razvrstavanju je važno da dijete izvrši dvije logične radnje:

    • Istaknuti opći znakovi skupina objekata/pojava/događaja koja čini osnovu klasifikacije;
    • Razdvajanje objekata/fenomena/događaja u klase na temelju odabranih značajki.
    • Negativna čestica "ne" - vještina njezine upotrebe iznimno je važna za razvoj djetetova logičkog mišljenja i govornih vještina. Potreban mu je za izvođenje operacija logičke negacije.

Suvremeni pristup razvoju logičkog mišljenja kod djece

Većina moderni programi i metode predškolski odgoj temelji se na tretiranju djeteta kao individue – jedinstvene, kreativne i sposobne za samorazvoj. Važnu ulogu u tom procesu igra njegova sposobnost razmišljanja, zaključivanja i obrane svojih uvjerenja uz pomoć odgovarajućih argumenata.

Rezultat podučavanja i odgoja djece
izravno ovisi o sposobnosti odraslih (učitelja/roditelja) da pravilno organiziraju i upravljaju tim procesima i svim vrstama dječjih aktivnosti. Priroda svake vrste aktivnosti djeteta u određenoj dobnoj fazi određuje ne samo njegov psihički izgled, već i osnovu psihološke neoplazme, nužnu za prijelaz s jedne dobne razine na drugu.

Za djecu predškolska dob U različitim dobnim fazama svojstveni su određeni obrasci razvoja mišljenja. Prva razina Razvoj mišljenja kod djece počinje promatranjem i slušanjem informacija. Beba uči "secirati" primljene informacije, uspoređivati ​​ih, grupirati i analizirati. Najjednostavnije i najdemonstrativnije aktivnosti za sintezu predmeta su igre.

      • Djeca 1-2 god

Ako djeca rastave piramidu i iz kutije izvade štapiće u boji, već
ili rastaviti i uspostaviti primarne logičke veze. To se može dokazati njihovom sposobnošću provedbe obrnute akcije- sakupite igračku.

Djeca najčešće jednostavno sastavljaju piramidu i autić, a odabrane štapiće stavljaju u kutiju. Također se mogu sklopiti jednostavna slika iz zagonetki ili sortirati predmete po boji.

Izvodeći slične radnje, djeca analiziraju predmete i generaliziraju ih prema jednoj ili dvije specifične karakteristike. U ovoj dobi djeca uče rani oblik sintezu i korištenje vještina jednostavnog algoritma. Ove logičke operacije još nisu jasno povezane jedna s drugom.

      • Djeca 3 godine

U ovoj dobi djeca počinju razvijati osnovni misaoni proces, uslijed kojeg samostalno analiziraju i sintetiziraju predmete. Ove osnovne vještine će im nadalje postati pouzdan oslonac za razvoj i usavršavanje vještina ostalih logičkih operacija. Mentalni kapacitet dijete će postati specifičnije - suptilno, "frakcijsko" i generalizirano.

U igri s djetetom od 3-4 godine ove se vještine lako mogu uvježbati na lutkama,
autići i crteži – na one igračke koje se sastoje od mnogo dijelova koji se razlikuju po obliku, veličini i namjeni.

Na primjer, dijete od 3 godine, kada pregledava lutku, trebalo bi pokazati gdje su joj noga, glava, ruka i torzo. Mora znati objasniti zašto lutka treba ove dijelove tijela. Beba može izvršiti sličan zadatak ako ga zamolite da pokaže lutkine oči, uši, usta i nos.

Ako vi i vaše dijete gledate sliku u knjizi, zamolite ga da pokaže glavne likove u radnji i usredotočite njegovu pažnju na manje detalje slike koji pomažu karakterizirati junaka. Ako, na primjer, govorimo o Babi Yagi, obratite mu pozornost na pozadinu slike - u pravilu je on nacrtan tamne boje, budući da je ovaj lik predstavnik "mračnih" sila.

Ako govorimo o princezi, obratite pozornost svoje bebe na mnoge svijetle boje oko nje ptice i šumske životinje, svijetle nijanse crtanje. Iskoristite svaku priliku da u djetetovoj mašti izgradite logičan lanac odnosa između prikazanih predmeta koji pripadaju jednoj ili drugoj skupini.

      • Djeca 4-5 godina

Tijekom igre važno je usmjeriti dječju pozornost ne samo na prepoznavanje igračkinih „nogu“, „šapa“, „repa“ itd., već i na njihove karakteristične razlike. To su te razlike
su kriteriji za pripadnost životinja (ili igračaka) jednoj ili drugoj skupini.

U procesu rada s djecom ove dobne kategorije jasno se vidi da se uz osnovne logičke operacije u kombinaciji "sinteza-analiza" dijete služi i operacijom "usporedbe". Dakle, beba je već u stanju provesti detaljnu analizu igračke, a njezina slika koju je stvorio postaje potpunija, cjelovitija i koherentnija.

      • Djeca 5-7 godina

Starija djeca predškolska grupa sposobni temeljitije razložiti cjelinu na sastavne elemente. Osim toga, oni već mogu objasniti funkcionalni značaj nekih od ovih elemenata.

Na primjer, ako mu ponudite igračku zeca na razmatranje i zamolite ga da imenuje i opiše elemente njegovog tijela, beba bi trebala hrabro imenovati i pokazati uši, šape, rep i glavu zeca. Osim toga, mora objasniti zašto, primjerice, zeko ima tako duge uši ili zašto njegove stražnje noge duži od prednjih. Dijete bi također trebalo znati odgovore na pitanja kao npr
"Zašto sove imaju velike oči?", "Zašto životinjama treba rep?", "Zašto mački trebaju kandže?" itd.

Razgovor o bilo kojem predmetu ili životinji s djecom ove dobne skupine trebao bi biti detaljniji i rastaviti cjelinu na dijelove. Važno je na kraju procesa igre sažeti novo znanje koje je beba stekla. Neka nabroji sve što mu je danas bilo novo. Još je bolje ako su njegovi odgovori formulirani u obliku priče – jednog od najsloženijih oblika sinteze. U tom slučaju beba mora kroz smislene veze vješto kombinirati novo stečeno znanje o životinji ili igrački.

Ispitivali smo karakteristike sposobnosti sinteze u predškolske djece na različite načine dobne skupine. Vještina logičke operacije “razvrstavanje” kod djece istih skupina također je obilježena određenim razinama i obrascima. Psiholozi, koristeći riječi, slike i predmete u praksi, identificiraju 3 glavne razine klasifikacije kod djece s njihovim inherentnim obrascima.

Ovi obrasci povezani su s osobitostima mentalne aktivnosti djeteta predškolske dobi.

Djeca razmišljaju previše konkretno, pa da bi razumjela predmet, moraju vidjeti sam predmet i jasno razumjeti radnju povezanu s njim.

Djeca starije predškolske dobi sposobna su samostalno razmišljati
ovisi o tome imaju li ovaj predmet u svom posjedu ili je samo u njihovoj mašti.

Pri razvijanju logičkog mišljenja i vještina logičkih operacija kod djeteta, roditelji moraju iskoristiti djetetov puni potencijal. Ne ostavljajte dijete samo s igračkama, stalno komunicirajte s njim, odgovarajte na njegova pitanja i nemojte biti lijeni postavljati mu pitanja. Dok šetate, dok se igrate u kući ili na ulici, prije spavanja, pokušajte uvijek razgovarati s njim o događajima koji se događaju oko njega. Povežite pojedine događaje u jednu cjelinu i obrnuto, razbijte cjelinu na elemente, uključite dijete u taj proces.

Nekoliko riječi o razvoju govora

Ne zaboravite da govor igra važnu ulogu u razvoju, obrazovanju i odgoju djeteta; ima veliki utjecaj na njegovu mentalnu aktivnost i sposobnost percepcije informacija. Stupanj razvijenosti govora i njegovo značenje za bebu može se pratiti u svakom procesu igre, obrazovnom ili radnom procesu.

Obratite pozornost na to kako vam beba priča o događajima koji su se dogodili, kako povezuje nekoliko događaja jedan s drugim i identificira uzročno-posljedične veze.
Više pažnje obrazložiti ga o nečemu, ocijeniti ga leksikon te sposobnost govorom prenijeti maksimum emocija i dojmova koji ga preplavljuju.

Značaj igre u razvoju logičkog mišljenja kod djece

Razmatra se značajka razvoja djece predškolske dobi
drugačija razina i tempo njihovog ukupnog razvoja. Tako su u jednoj skupini djece znakovi od mlađa dob, njihovo ponašanje i logično razmišljanje su nešto sporiji. Druga grupa djece iste dobno razdoblje može se popraviti nagli skok"odrastanje." Imajući to na umu, potrebno je osigurati da trener i materijal za igru nije odgovarao dobi, već stupnju razvoja djeteta. Igra je glavni pogled aktivnosti predškolaca tijekom kojih uče o svijetu.

Igre 1. stupnja (mlađi predškolci)

Igraći kompleks uključuje i pojedinačne i grupne igre. Igranjem jedne konstrukcije ili igrice s predmetima beba poboljšava pamćenje, razvija percepciju, maštu i mišljenje.


Kada se igra sa svojim igračkama, beba u ovoj dobi nema određeni cilj igre ili scenarij igre. Jednostavno uči slagati kockicu na kockicu, slagati mozaik ili domino, prepoznajući jednostavne uzorke (podudarnost slika, boja pojedinih dijelova, njihovih oblika i sl.).

Igre razine II (za predškolce srednje dobi)

Ako mlađa djeca često igraju usamljene igre, onda je za djecu srednje dobi važna kolektivna ili usmjerena igra u kojoj lako oponašaju određene radnje i uspostavljaju odnose s drugom djecom.


Djeca koja su se razvila kreativno razmišljanje, biraju igračke po principu “sviđa mi se ili ne sviđa”. Djeca s dominacijom logičkog razmišljanja više se fokusiraju na vrstu materijala od kojeg su napravljene igračke i njihova svojstva.


Igre razine III

Igre djece ove dobne kategorije uvijek su smislene i po obliku nalikuju jednoj od vrsta radne aktivnosti.

Ako se dijete igra s građevinskim setom, rezultat njegovog rada postaje neka vrsta kućnog predmeta.
objekt - kuća, automobil, ormar i druge stvari korisne ili potrebne u svakodnevnom životu. Kroz prizmu igre usavršava pokrete ruku i sve mentalne operacije kojima već vlada.

Ako se dijete igra lutkama ili mekane igračke, onda u pravilu modelira obitelj u kojoj igračke služe kao članovi obitelji. Uloga igračaka može biti i oponašanje odnosa:

        • “liječnik – pacijent”;
        • “policajac je huligan”;
        • “prodavač - kupac” itd.

U procesu igara ove vrste beba uči uspostavljati društvene veze i stupati u odnose s drugim subjektima društva.

Djeca starije predškolske skupine zainteresirana su za igre na:


Ne biste trebali dopustiti da se vaše dijete zadrži na jednoj vrsti igre - za skladan razvoj mora igrati različite igre.

Važno!

Ako u obitelji postoji više od jednog djeteta, odlučite se za izbor zajedničke igre za njih bi se trebao temeljiti na dobi svake bebe. Ako birate igre na temelju dobi najmlađe dijete, tada starije dijete može izgubiti interes za igru. Ako igre
bit će dizajniran samo za starije dijete; mlađem će biti teško igrati se s njim.

Djetetovo mišljenje se nastavlja razvijati, pokušava uspostaviti što jednostavnije odnose i veze među predmetima, zanima se za svijet oko sebe. Važno je da dijete ne izgubi taj interes i da pronađe primjenu svojih vještina za njihov daljnji razvoj i usavršavanje. Kako bi mu pomogli da brzo svlada nove vještine i veze, psiholozi preporučuju organiziranje svojevrsnog "senzornog centra" za njega.

Ovo je mjesto za igru ​​gdje će se skupljati materijali i predmeti koje dijete može proučavati svojim osjetilima. To su predmeti koji se razlikuju po mirisu, svojstvima materijala od kojih su izrađeni, zvučnim efektima itd. Bebi su korisne igre namijenjene dječjoj percepciji i eksperimentiranju. Ovo je rad s glinom, plastelinom, pijeskom, ogledalom, bojama, pjena od sapunice, za koje također treba izdvojiti prostor u stanu.

Igra je najvažnija aktivnost djeteta predškolske dobi. ulazi u igru ​​s vršnjacima ili odraslima, eksperimentira s njima predmetna aktivnost ili igre uloga. Tijekom igre dolazi do njegovog emocionalnog, osobnog i intelektualnog razvoja.

Dijete s razvijenim logičkim mišljenjem postaje samouvjerenije i zna kako komunicirati s drugim ljudima vlastite osjećaje i misli.

Razvoj logičkog mišljenja kod djece je složen, dugotrajan i naporan proces. Razina razmišljanja svakog djeteta je specifična. I slabu i jaku djecu spaja činjenica da se njihovo logično razmišljanje razvija različitom brzinom, ali s obaveznim pozitivnim rezultatom. Ovaj nužan uvjet, što može ukazivati ​​na normalnu pripremu djeteta za sljedeću fazu njegova razvoja i školovanje.