Obitelj nije samo ćelija društva, kako se kaže. Ovo je mala "država" sa svojom poveljom, najvažnijom stvari u životu koju čovjek ima. Razgovarajmo o njegovoj vrijednosti i još mnogo toga.

Koja je važnost obitelji u životu čovjeka?

Obitelj je mjesto gdje sve počinje: rođenje, odgoj, prenošenje tradicije i vrijednosti, upoznavanje s društvom, poučavanje moralu i moralnim načelima u skladu s kojima treba živjeti, ljubav prema domovini.

Obitelj je prvenstveno povezana s roditeljima. Upravo oni igraju glavnu ulogu u životu svakog djeteta, daju početak svjetlijoj budućnosti, usađuju u njega ljubaznost, ljudskost, takt, pomažu u razvoju empatije.

Braća i sestre imaju važan utjecaj na razvoj. Stariji daju osjećaj emocionalne sigurnosti, ugode. Lakše je učiti o svijetu oko sebe i graditi kontakt s ljudima. Veliku ulogu igraju i mlađi, jer u odnosu na njih najstarije dijete pokazuje brigu, brigu, dobronamjernost, pruža pažnju, pomoć, pokazuje ljudskost, daje osjećaj sigurnosti, ljubavi i topline. Važnost obitelji u ljudskom životu beskrajno je velika.

Obiteljske veze su početak

Obitelj je skupina ljudi koji su povezani bračnim ili obiteljskim vezama. U psihologiji i pedagogiji obitelj se definira kao mala društvena skupina, čija je osnova bračna zajednica supružnika, stjecajući obiteljske odnose dvoje ili više ljudi koji žive zajedno.

obiteljski znakovi

Malo društvo ima niz jedinstvenih svojstava:

1. Ulazak u ovu zajednicu odvija se isključivo na dobrovoljnoj i besplatnoj osnovi.
2. Zajedničko među članovima obitelji može biti proračun, suživot i održavanje kuće, stjecanje bilo koje imovine, materijalne vrijednosti.
3. Imati zajedničku djecu.
4. Poštivanje prava i obveza propisanih zakonom.
5. Članovi grupe povezani su moralnim, psihološkim i moralnim jedinstvom.

Uloga obitelji u životu čovjeka i društva

Obitelj obavlja mnoge važne funkcije koje joj osiguravaju egzistenciju. Razmotrimo neke od njih:

1. Prvi je reproduktivni. Bavi se provedbom društvenog i individualnog zadatka. Prvi je odgovoran za reprodukciju stanovništva, drugi - zadovoljenje prirodne potrebe za rađanjem djece.
2. Edukativni. To je socijalizacija i obrazovanje djece do punoljetstva. Obiteljske tradicije i vrijednosti prenose se na bebu, usađuju se moralna načela.
3. Ekonomski. Obitelj osigurava zadovoljenje osnovnih potreba - krov nad glavom, hranom i pićem, odjećom. Članovi male zajednice vode zajedničko kućanstvo, stječu i gomilaju materijalna dobra i vrijednosti kako bi ih prenijeli na mlađe generacije.
4. Oporavak. Osoba treba zaštitu, ljubav i brigu. Nezadovoljavanje ovih osnovnih potreba dovodi do problema povezanih s fizičkim i psihičkim bolestima, što rezultira depresijom, izljevima agresije i živčanim slomovima unutar obitelji i izvan nje. To povlači za sobom raspad braka, djeca ne odrastaju u punopravnoj obitelji. Sve ovisi o članovima obitelji: ako je zajednički duh jak, rođaci poštuju, vole jedni druge, cijene, čine ustupke, mogu organizirati slobodno vrijeme i život, njihov se obiteljski brod nikada neće slomiti na grebenima problema.

Povoljno emocionalno okruženje vrlo je važno u obitelji. Razgovarajmo o tome.

Psihološka klima

Važnost obitelji u životu čovjeka za svakoga se različito određuje. Neki poštuju i poštuju, izražavaju zahvalnost svojim rođacima, dok drugi u tome ne nalaze vrijednost. Sve ovisi o sredini u kojoj je i kako je osoba odgajana.

Odvojite povoljnu i nepovoljnu klimu.

Klima u obitelji može se odrediti sljedećim karakteristikama: emocionalno stanje, međusobno razumijevanje, kohezija i tako dalje. Na to utječe odnos supružnika, njihov odnos prema drugim ljudima, prema ostatku obitelji. U prosperitetnoj obitelji psihološku klimu određuju dobronamjernost, brižnost, osjećaj dužnosti i odgovornosti, a karakteriziraju je zajednički interesi žene i muža. Sada je jasnije koliku važnost obitelj ima u životu čovjeka - najvažnije.

Razgovarajmo o obiteljskim vrijednostima

Snažna i prijateljska obitelj mala je cigla pouzdanog temelja za veliko zdravo društvo, stoga je uloga moderne obitelji u životu svake osobe pojedinačno i društva u cjelini vrlo velika. Vrijednosti su zidovi male ćelije društva, to su pravila i moralna načela, temelji, tradicije po kojima živi, ​​koje pokušava ne prekršiti. Sudeći po njima, može se odrediti važnost obitelji u životu čovjeka. Razmotrimo glavne:

1. Istinitost. Iskrenost u odnosima je temelj svega. Bez toga neće biti moguće stvoriti jaku i pouzdanu pozadinu. Potrebno je poštovati bilo koju od njegovih manifestacija, razumno shvatiti kritiku, jer drugi put nećete čuti istinu na svojoj adresi.
2. Fleksibilnost. Vrlo je važno pokazati odanost kako biste izbjegli nepotrebne svađe i razmirice.
3. Kohezija. Članovi obitelji moraju imati osobni prostor i slobodu za razne aktivnosti. Ali svi bi trebali jasno znati da ima jaku obitelj kojoj se uvijek može vratiti. Da biste bili jedno, potrebno je provoditi slobodno vrijeme zajedno, sastajati se s rodbinom.
4. Opraštanje. Morate moći oprostiti, a ne biti uvrijeđeni zbog sitnica. Život je toliko kratak da ga tratimo na nepotrebne svađe koje troše energiju i vrijeme.
5. Velikodušnost. Potrebno je učiti djecu od djetinjstva da daju bez traženja zauzvrat. To je temelj tako vrijednih osobina kao što su empatija, osjetljivost, takt, empatija, ljudskost i tako dalje. Uostalom, ako se to ne da mrvicama na početku svog životnog puta, tada neće ispuniti prazninu duše.
6. Tradicije. Razgovarajmo o obiteljskim tradicijama. Svaki je drugačiji. Neki svake godine posjećuju grobove svojih djedova, okupljajući se s rodbinom iz cijelog svijeta. Drugi tradicionalno slave sinov rođendan cijelo vrijeme u prirodi uz šatore. Drugi pak imaju kućno kino s kokicama svakog petka. Važno je od djetinjstva usaditi interes za pretke, naučiti ih poštovati i sjećati se. Možete zajedno napraviti stablo života – morate poznavati svoje pretke, svoje korijene.
7. Znatiželja. Potrebno je primijetiti i zadovoljiti znatiželju mrvica na vrijeme, pomoći mu da upozna svijet.
8. Komunikacija. Vrlo važna vrijednost u svakoj obitelji. Uvijek moramo razgovarati o svemu. Komunikacijom se gradi povjerenje na kojem sve počiva.
9. Odgovornost. Pojavljuje se s godinama, ali potrebno ju je usaditi u dijete od djetinjstva. Počevši od čišćenja igračaka, održavanja sobe urednom, brige za kućnog ljubimca i tako dalje. Djetetu će biti lako ići kroz život s ovom neprocjenjivom kvalitetom.

Ovisno o postojećim obiteljskim vrijednostima, povoljnoj klimi, utvrđenim moralnim načelima i temeljima, formira se slika obitelji koja će postati lice kohezivne društvene grupe. Snažna stražnjica osigurat će zdrav emocionalni i fizički razvoj svakog člana obitelji: žene, djeteta, supružnika.

Koja je uloga obitelji za dijete?

Obitelj je mjesto gdje je beba izgovorila riječ "mama", napravila prve korake. Roditelji pokušavaju dati svojoj bebi sve najbolje, brigu, naklonost, ljubav, usaditi duhovna i moralna načela, naučiti ih da istražuju svijet. Dijete će moći cijeniti njezinu ulogu u svom životu tek kao odrasla osoba. Ali roditelji bi trebali reći i pokazati važnost obitelji, kako bi dijete znalo da im se uvijek može obratiti za pomoć i podršku. Razumijevanje da ima jaku obitelj daje samopouzdanje, snagu.

Pokažite svom djetetu važnost srodstva

Čemu služi? Djeca mogu samo kopirati postupke odraslih, usvajaju ponašanje svojih roditelja. Stoga je važno da potonji budu uzor svojim mrvicama, pokazujući osobnim primjerom važnost obitelji u životu osobe.

Praktični savjeti:

1. Obitelj je uvijek na prvom mjestu. Moramo provoditi što više vremena zajedno. To su obiteljski praznici, večere, doručci, jer djeca vide i usvajaju drhtave osjećaje koje rodbina i rodbina pokazuju jedni drugima.
2. Ne zanemarujte poštovanje. Treba početi od sebe. Ako ne poštujete rodbinu, strance, svoju djecu, na kraju će se prema svima ponašati isto, a to je strašno.
3. Zajedno stvarajte obiteljske tradicije.
4. Uključite djecu u domaće zadaće, svakako ih pohvalite za to.
5. Pokažite svoju ljubav prema njima. Češće se grlite, ljubite, govorite tople riječi.
6. Pokažite svojim sinovima ideal obiteljskog čovjeka kako bi on mogao iskoristiti ovaj model ponašanja i stvoriti svoju snažnu i pouzdanu obitelj u budućnosti.

Djecu treba odgajati u zdravim obiteljima, tada će biti emocionalno stabilnija i jača, uravnoteženija, samopouzdanija. Imajući takvu prtljagu iza sebe, oni nikada neće postati društveno opasni ljudi i koristit će društvu, poštovati sebe, svoju obitelj, društvo u kojem žive, postojeće zakone, pravila i temelje.

Obitelj ima važnu, odlučujuću ulogu u razvoju pojedinca. Upravo u obitelji osoba počinje činiti prve korake prema razumijevanju svijeta. Roditelji imaju veliku odgovornost za oblikovanje čovjekova pogleda na život i moralne vrijednosti. Tko će, ako ne roditelji, djetetu koje raste reći što je dobro, a što loše, tko će, ako ne obitelj, postaviti moralne temelje u čovjeku? Naravno, svijet oko sebe također utječe na osobnost, ali formiranje počinje u obitelji. Kao što je Famusov, junak komedije A. S. Griboedova “Jao od pameti”, rekao: “Nema potrebe za još jednim uzorkom kad je očev primjer u očima.” I, doista, ako dijete od djetinjstva vidi svađe, grdnje, nepoštivanje , jednom riječju, sve loše je negativno, a kasnije on sam upija te kvalitete. A ako je pred očima bebe svijet, dobrota, uzajamno razumijevanje između voljenih, tada će uskoro i on sam postati ljubazan i otvoren prema svijetu. Razgovarajmo o tome što je obitelj.

Obitelj je prije svega jedinstvo ljudi. Ali što ih spaja? Što je srž ljudskih odnosa? Materijalno ili duhovno? Ovisi o tome što će osobnost u nastajanju apsorbirati. Vrijednosti obitelji odredit će vrijednosti osobe.

Odgovarajući na postavljeno pitanje, može se primijetiti da uloga obitelji u razvoju osobnosti može biti pozitivna i negativna. U djelima ruskih klasika autori su više puta pokazali utjecaj obitelji na osobu u razvoju.

Nemoguće je ne prisjetiti se komedije D. I Fonvizina "Undergrowth". Tu je utjecaj roditelja postao odlučujući u formiranju osobnih vrijednosti. Šipražje je postalo, da tako kažem, talac zloće Prostakovljevih. Mitrofan je plod zlog morala obitelji.Od djetinjstva pred njegovim očima bile su svađe, okrutnost prema kmetovima, prezir prema obrazovanju. Odrastao je u okruženju u kojem je tradicionalna obiteljska struktura bila potpuno uništena. Majka je dvolična, u svemu traži korist za sebe. Otac je apatičan, uskogrudan, potpuno podložan utjecaju svoje žene. Ne postoji međusobno razumijevanje među rođacima. Takvu strukturu obitelji ne možete baš nazvati uzorom. Dijete nema izbora. Od svojih roditelja nasljeđuje osobine njihovog karaktera, model njihovog ponašanja. Stoga se Mitrofan pred nama pojavljuje kao grub, nezainteresiran mladić. Arogantan je i okrutan, medicinsku sestru naziva "matorom gunđalom", a uz to nerado uzima lekcije, preferirajući golubinjak od knjiga i prosvjetljenja. A scena svađe između strica Skotinina i njegova nećaka dodatno naglašava nepostojanje bilo kakvih moralnih pravila u obitelji.

Dakle, pred sobom imamo živopisan primjer uloge obitelji u razvoju osobnosti. Glavni junak naslijedio je navike i način života svojih roditelja, a Mitrofanova zloća direktna je posljedica loših osobina njegovih roditelja. Pa tko bi u njemu njegovao vrlinu?

Da, uloga obitelji u formiranju osobnosti je ogromna. Pogledajmo još jedno djelo ruskih klasika, priču A. S. Puškina "Kapetanova kći". Razmotrimo kako su roditelji utjecali na formiranje osobnosti ovdje.

Pyotr Grinev, protagonist priče, od djetinjstva je odgajan u atmosferi visokog morala. Roditelji se međusobno poštuju, u obitelji vlada mir. Petrushine oči su živi primjer uzajamnog razumijevanja među ljudima.Očeva oporuka "Pazi opet na svoju haljinu i čast od svoje mladosti" postala je glavni životni vodič za Petra. U budućnosti će ta očeva naredba utjecati na Grinevovo ponašanje. Bit će vjeran časti i dužnosti, unatoč svim teškoćama i preprekama. Postaje jasno da je obitelj ta koja sudjeluje u formiranju osobnosti, pokazuje djetetu put, otvara put u svijet. Da nije bilo čvrstih moralnih temelja koje je postavila obitelj i red njegova oca, tko zna bi li Pyotr Grinev ostao vjeran svojim načelima ili bi slijedio put Shvabrina?

Ukratko, želio bih reći da je uloga sedam u razvoju osobnosti ogromna i ne treba je podcjenjivati. Naravno, “svatko se mora obrazovati”, ali obitelj je ta koja određuje temelje čovjeka, obitelj je ta koja služi kao živa ilustracija ponašanja i morala.

Kriteriji:

• K1 Relevantnost za temu

• K2 Argumentacija

• K3 Sastav

• K4 Kvaliteta govora

• K5 Pismenost

• UKUPNO: 5 od 5

UDIO

CVRKUT

Bez naslova

Gost 28. rujna 2018. 64 Nikad

Obitelj igra vrlo važnu ulogu u formiranju osobnosti. Njegov život, kao i, shodno tome, spoznaja svijeta, formiranje osobnosti počinje u vrlo ranoj dobi, okružen obitelji. Uzima primjer od ljudi koji ga okružuju, roditelja, braće, sestara. Njegova obitelj i prijatelji postavljaju moralne temelje. Stoga je važno shvatiti da obiteljski odnosi, priroda članova i njihov svjetonazor: sve utječe na razvoj mladog organizma.

Jedna od najvažnijih zadaća roditelja je prenijeti upute i savjete svom djetetu, razjasniti što je dobro, a što loše u životu. Oni su odgovorni za odgoj i razvoj, a oni su ti koji utječu na to tko će ta osoba postati u budućnosti, kako će se manifestirati u društvu. Kakvu ulogu ima obitelj u oblikovanju osobnosti? Pogledajmo ovo na primjerima.

Važno je napomenuti da utjecaj obitelji na formiranje osobnosti može biti pozitivan i negativan. U djelima ruske književnosti autori su više puta pokazali obje mogućnosti utjecaja obitelji na likove, odražavajući određene trenutke u životu koji postavljaju temelje za formiranje osobe.

Dakle, u svom djelu "Undergrowth", D. I. Fonvizin, na primjeru obitelji Prostakov, pokazuje negativan utjecaj roditelja na Mitrofanushku. Majka mu se bavila obrazovanjem, ali otac se nije želio svađati sa suprugom. Mitrofan se može nazvati kopijom svoje majke. Mažen ljubavlju i brigom, postaje razmažen i odabire bezbrižan, lagodan i zabavan život. Previše je lijen za učenje, ne želi služiti. Nema nikakve životne ciljeve. Ne zanima ga ništa osim zabave. "Došao je čas moje volje: neću da učim, želim da se ženim." On je potpuna neznalica, jer nije stekao pravo obrazovanje od učitelja, njegova majka je više voljela poštene učitelje od slabo obrazovanih i glupih. Uglavnom, učio je po uputama svoje majke, poput savjeta da novac koji je našao ne treba dijeliti s drugima, da se može učiti zbog njega, da učiteljica razumije kako Mitrofan radi. Na kraju svoje komedije, autor prikazuje sliku na kojoj majka majka stoji postrance sa svojim "odgojem" i "obrazovanjem" svog sina. Kada se obrati sinu za pomoć, Mitrofan ignorira njenu molbu.

Kao drugi primjer, uzmimo djelo Lava Tolstoja "Rat i mir", u kojem autor opisuje nekoliko obitelji odjednom, koje su ključni likovi romana, s različitim odnosima između "očeva i djece" i različitim načinima utječući i oblikujući djecu. Uzmimo, na primjer, odnos u obitelji Rostov. U njihovoj obitelji postoje dvije kćeri, no unatoč rodbinskoj i krvnoj vezi, karakteri su potpuno različiti. To se dogodilo jer su odgajani na različite načine, odnosno na različite načine su se formirale njihove misli, ideje, svjetonazori. Starija sestra, pod strogom kontrolom i nadzorom, rasla je previše korektno i ozbiljno. Za roditelje je ovo bilo važno iskustvo, pa su odlučili Natashu odgajati na malo drugačiji način. Nitko joj nije branio da se prepušta, trči i veseli se. Između Natashe i njezine majke uspostavljen je topao, iskren odnos, grofica pomaže Natashi na svaki mogući način, podržava i daje savjete. Natasha se pak ne srami podijeliti s njom svoje "tajne".

Dakle, dolazimo do zaključka da obitelj zaista ima najvažniju ulogu u razvoju osobnosti. A hoće li taj utjecaj biti negativan ili pozitivan, ovisi o stavu roditelja, o njihovoj želji da svoje dijete ispravno obrazuju, o moralnim i moralnim načelima koja će postaviti u misli buduće, razvijene, punopravne osobe.

RAW Zalijepi podatke

Obitelj igra vrlo važnu ulogu u formiranju osobnosti. Njegov život, kao i, shodno tome, spoznaja svijeta, formiranje osobnosti počinje u vrlo ranoj dobi, okružen obitelji. Uzima primjer od ljudi koji ga okružuju, roditelja, braće, sestara. Njegova obitelj i prijatelji postavljaju moralne temelje. Stoga je važno shvatiti da obiteljski odnosi, priroda članova i njihov svjetonazor: sve utječe na razvoj mladog organizma. Jedna od najvažnijih zadaća roditelja je prenijeti upute i savjete svom djetetu, razjasniti što je dobro, a što loše u životu. Oni su odgovorni za odgoj i razvoj, a oni su ti koji utječu na to tko će ta osoba postati u budućnosti, kako će se manifestirati u društvu. Kakvu ulogu ima obitelj u oblikovanju osobnosti? Pogledajmo ovo na primjerima. Važno je napomenuti da utjecaj obitelji na formiranje osobnosti može biti pozitivan i negativan. U djelima ruske književnosti autori su više puta pokazali obje mogućnosti utjecaja obitelji na likove, odražavajući određene trenutke u životu koji postavljaju temelje za formiranje osobe. Dakle, u svom djelu "Undergrowth", D. I. Fonvizin, na primjeru obitelji Prostakov, pokazuje negativan utjecaj roditelja na Mitrofanushku. Majka mu se bavila obrazovanjem, ali otac se nije želio svađati sa suprugom. Mitrofan se može nazvati kopijom svoje majke. Mažen ljubavlju i brigom, postaje razmažen i odabire bezbrižan, lagodan i zabavan život. Previše je lijen za učenje, ne želi služiti. Nema nikakve životne ciljeve. Ne zanima ga ništa osim zabave. "Došao je čas moje volje: neću da učim, želim da se ženim." On je potpuna neznalica, jer nije stekao pravo obrazovanje od učitelja, njegova majka je više voljela poštene učitelje od slabo obrazovanih i glupih. Uglavnom, učio je po uputama svoje majke, poput savjeta da novac koji je našao ne treba dijeliti s drugima, da se može učiti zbog njega, da učiteljica razumije kako Mitrofan radi. Na kraju svoje komedije, autor prikazuje sliku na kojoj majka majka stoji postrance sa svojim "odgojem" i "obrazovanjem" svog sina. Kada se obrati sinu za pomoć, Mitrofan ignorira njenu molbu. Kao drugi primjer, uzmimo djelo Lava Tolstoja "Rat i mir", u kojem autor opisuje nekoliko obitelji odjednom, koje su ključni likovi romana, s različitim odnosima između "očeva i djece" i različitim načinima utječući i oblikujući djecu. Uzmimo, na primjer, odnos u obitelji Rostov. U njihovoj obitelji postoje dvije kćeri, no unatoč rodbinskoj i krvnoj vezi, karakteri su potpuno različiti. To se dogodilo jer su odgajani na različite načine, odnosno na različite načine su se formirale njihove misli, ideje, svjetonazori. Starija sestra, pod strogom kontrolom i nadzorom, rasla je previše korektno i ozbiljno. Za roditelje je ovo bilo važno iskustvo, pa su odlučili Natashu odgajati na malo drugačiji način. Nitko joj nije branio da se prepušta, trči i veseli se. Između Natashe i njezine majke uspostavljen je topao, iskren odnos, grofica pomaže Natashi na svaki mogući način, podržava i daje savjete. Natasha pak s njom ne libi podijeliti svoje “tajne” pa dolazimo do zaključka da obitelj zaista ima najvažniju ulogu u formiranju čovjeka. A hoće li taj utjecaj biti negativan ili pozitivan, ovisi o stavu roditelja, o njihovoj želji da svoje dijete ispravno obrazuju, o moralnim i moralnim načelima koja će postaviti u misli buduće, razvijene, punopravne osobe.

NAČINI RAZVOJA SPOSOBNOSTI UČENJA.
Obitelj igra važnu ulogu u oblikovanju mentalnih sposobnosti djeteta, njegove emocionalno-voljne sfere i osobnosti u cjelini.
Dvije su velike poteškoće povezane sa školom koje progone učitelje i roditelje. Prvi od njih je učenik koji pohađa školu, ali zapravo ne zna učiti. Drugi je student koji ne želi aktivno učiti.
U pravilu se temelji onih osobina koje se trebaju formirati u određenom razdoblju djetetova života postavljaju ranije, u prethodnoj dobnoj fazi. Nemojte postavljati ove temelje i morat ćete se suočiti sa značajnim poteškoćama. Formiranje novih psihičkih tvorevina, ako nije pripremljeno u prethodnom razvoju, izuzetno je teško. Mogući su i nedostaci.
U psihologiji postoji nešto kao osjetljivo razdoblje. Činjenica je da je daleko od ravnodušnosti u kojoj dobi osoba razvija ovu ili onu funkciju. Ako se to dogodi na vrijeme, tada je proces formiranja brz, lak i produktivan. Razdoblje koje je posebno povoljno za formiranje pojedine funkcije, kvalitete, svojstva naziva se osjetljivim. Ako se osjetljivo razdoblje propusti, tada se odgovarajuća neoplazma formira s velikim poteškoćama i često se razvija s nekom vrstom defekta. (“Mowgli” je primjer, slučajevi odgoja djece od strane divljih životinja dogodili su se u stvarnosti. I, nakon što su prvih nekoliko godina života proveli među životinjama, djeca su onda ponovno upala u ljudsko društvo (Ambala i Kamal iz Indije.) Ali, Nažalost, nitko od djece nije normalan i ne bi to mogao postati. Previše funkcija je trebalo formirati kod njih nakon što je osjetljivo razdoblje izgubljeno. Poznavanje osjetljivih razdoblja omogućuje nam reći koju mentalnu značajku ili funkciju treba razvijati u određenom razdoblje.Na primjer, preporuka za podučavanje stranih jezika u djetinjstvu... Puno je teže odrasloj osobi to učiniti.
„Sanke spremaj ljeti, a kola zimi“, kaže narodna mudrost. Ove su riječi sasvim prihvatljive za zadatak odgoja djece u osobinama potrebnim za uspješno školovanje. Sada ću istaknuti samo one točke koje djecu najčešće dovode do nedostataka u aktivnostima učenja (tj. Neformiranost sposobnosti učenja), ili do negativnog stava prema toj aktivnosti (tj. Nespremnost za učenje).
Prvo, to je opći razvoj. Opći razvoj mora doseći određenu razinu. Prije svega, govorimo o razvoju pamćenja, pažnje i posebno inteligencije. Ovdje je opća zaliha znanja i ideja o okolnoj stvarnosti, sposobnost djelovanja u unutarnjem planu, ili, drugim riječima, obavljanja određenih radnji u umu. (na primjer, izraz u 2-3 akcije se ne može izvesti).
Drugo, to je odgoj sposobnosti samovoljnog upravljanja sobom. Poteškoće s koncentracijom na stvari koje mu nisu od neposrednog interesa. Radi ono što ne želiš.
-1-
Treće, možda i najteže: razvijanje motiva koji potiču učenje. Riječ je o njegovanju stvarne i duboke motivacije koja može postati poticaj njihovoj želji za stjecanjem znanja, unatoč činjenici da studij nipošto ne sadrži samo atraktivne trenutke i da se svatko neizbježno susreće s poteškoćama u učenju, velikima ili malima.
Suvremeni roditelji obično dobro razumiju važnost cjelokupnog razvoja djeteta. Pokazuju mu veliku pažnju. Kako se njihov sin ili kćer razvijaju? Ljubomorno uspoređuju uspjeh svog djeteta s uspjehom njegovih vršnjaka. Oni odrasli koji se fokusiraju na svakodnevnu komunikaciju s djetetom čine pravu stvar. Pričaju djetetu puno zanimljivih stvari, čitaju knjige, zajedno crtaju, objašnjavaju prirodne pojave. Kod kuće možete reći što ste vidjeli u šetnji - to je lako učiniti pod izlikom da kažete drugim članovima obitelji, ali odrasli bi trebali pokazati interes. U tvojoj dobi to je zajedničko pisanje zadaće, traženje zanimljivog materijala u enciklopedijama, na internetu, iz osobnog iskustva. Sve to doprinosi širenju horizonata djeteta, razvoju radoznalosti i znatiželje. U ovoj dobi djeca su jako privržena roditeljima. Djeca su jako privučena komunikacijom s odraslima i rado to pristaju. I to treba iskoristiti na svaki mogući način u interesu zajedničkog razvoja. Pa djeca ne žele čitati. Što učiniti u ovom slučaju? Savjet za sve je isti: počnite čitati naglas s djetetom. recimo stranica je on, stranica si ti. Postupno povećavajte brzinu čitanja. Ovaj jednostavan trik vrlo je učinkovit i gotovo uvijek pali. Naravno, knjiga treba biti primjerena dobi djeteta. Zanimljiva knjiga sama po sebi ne potiče dijete na čitanje. Ali radi komunikacije s odraslom osobom, koja nastaje u procesu zajedničkog čitanja, dijete je spremno prevladati poteškoće čitanja, koje u drugom slučaju pokušava na sve moguće načine izbjeći.
Razviti interni plan djelovanja, tj. sposobnost djelovanja u umu, korisne su razne društvene igre: dame, loto - za proizvoljnu pozornost, biljar - za motoričke sposobnosti.
Još jednom želim reći da je stalna komunikacija s roditeljima prijeko potrebna za cjelokupni razvoj.
Kada postoji zaostajanje u općem razvoju, ovoj djeci je teško učiti od samog početka. Od deset riječi koje su im predložene, u stanju su zapamtiti samo tri ili četiri. A onda opetovanim ponavljanjem. Ne uspijevaju riješiti najjednostavnije probleme jer se ne mogu sjetiti stanja. Istovremeno, takva djeca nisu u stanju pamtiti i razmišljati, ne mogu to učiniti. Nastava se pretvara u pravu muku i za njih same i za učitelje. Kašnjenje u cjelokupnom razvoju djeteta prava je nesreća i za njega i za cijelu obitelj u cjelini. Nema potrebe nemarno tretirati prve manifestacije zaostajanja u razvoju, kao što se ponekad događa - ništa, kažu, neka malo odraste, sve će se postupno formirati samo od sebe. Ako se osjetljivo razdoblje propusti, a roditelji nisu odmah posvetili dužnu pažnju djetetu, tada će zbog kašnjenja bilo koje funkcije ili sposobnosti druga biti inhibirana, oboje će zaustaviti razvoj treće, a zatim ovaj proces će se nastaviti sa sve većim rastom.
-2-
Ako konkretno razmotrimo koji uzroci najčešće dovode do zaostajanja u općem razvoju, onda će to poslužiti kao pokazatelj čega se obitelj mora čuvati ako želi spriječiti zaostajanje u općem razvoju.
Ako pratimo povijest razvoja takve djece, ispada da je uzrok češće neka vrsta bolesti pretrpljena u ranom djetinjstvu. (trauma rođenja, hipoksija, poremećaji cirkulacije, koji variraju u težini) u normalnoj obitelji, gdje se stariji brinu o djetetu, kao što sam rekao gore, takva bolest prolazi bez traga za razvoj. Ali ako postoje komplicirani trenuci u obitelji, tada se uključuje cijeli lanac nepovoljnih uzroka. Koji su to komplicirani momenti?
Na prvo mjesto treba staviti nedostatak komunikacije. Kada odrasli stvaraju nedostatak komunikacije izbjegavajući kontakte s djetetom, osim "poslovnih" (nahraniti, formalno pitati. It. It., što kupiti), mnoge kućanske poslove objašnjavaju umorom nakon posla. Neću osporavati često navedene razloge - oni su sami po sebi sasvim stvarni: svi smo umorni nakon napornog dana, nakon čišćenja, pranja i drugih stvari. Važno je shvatiti da komunikaciju s djetetom ne treba odgađati do trenutka kada su sve stvari gotove. Tako za njega ne može biti vremena iz dana u dan. Ako imate dijete, onda komunikaciju s njim treba staviti na jedno od prvih mjesta vaših obiteljskih obaveza.
Drugi nepovoljan trenutak za djecu, koji ozbiljno utječe na njihov razvoj, jesu konfliktni odnosi u obitelji. U većini slučajeva djeluje kao prevladavajući faktor.
Sljedeća točka koja ozbiljno utječe na ukupni razvoj je inferiornost komunikacije, kvalitativna strana komunikacije. Ako u kući nema knjiga, nitko ih ne čita, ako obitelj nije pretplaćena na novine ili časopise. Vikendi se provode uz televizor, odrasli ne razmjenjuju dojmove o pročitanom, ako su im interesi ograničeni na nabavku stvari i pranje kostiju susjedima, onda je opća intelektualna razina u obitelji niska. I zbog toga je teško očekivati ​​punopravnu intelektualnu komunikaciju s djetetom. Rezultat je siromašan vokabular, a ne sposobnost korištenja riječi u figurativnom smislu, pati emocionalna obojenost riječi.
Emocionalna inferiornost usko koegzistira s intelektualnom inferiornošću komunikacije. U takvoj obitelji djeca nisu navikla ničemu se čuditi, čuditi se bilo čemu. Ne mogu osjetiti humor u riječima druge osobe, ne razumiju komične situacije.
Ovo su glavni nepovoljni čimbenici koji dovode do kašnjenja u razvoju: nedostatak komunikacije, konfliktni odnosi u obitelji, alkoholizam roditelja, inferiornost komunikacije.
Koliko učinkoviti mogu biti napori roditelja ako već postoji zaostatak?
Zaostatak u razvoju je premostiv. Od roditelja se traži ljubav i strpljenje prema svom djetetu. Još jedna teška stvar je ponovno izgraditi stereotip života u obitelji kako bi se izrezao
-3-
vrijeme: negdje kako bi se smanjilo vrijeme provedeno gledajući TV, razgovarajući telefonom. Ali to treba učiniti. (značajne rezultate postižu roditelji koji se neprestano brinu o svojoj djeci: redovito provode tretmane, daju masažu, djeca pohađaju različite krugove, prate učenje, odvode ih na odmor, u stalnom su kontaktu s učiteljem. Nema „praznina“ ” u životu svoje djece, djeca su stalno nešto Ako dijete ima prazninu, onda je sigurno nečim ispunjena.) Prijeđimo na drugu temu - proizvoljno kontrolirajte svoje ponašanje. Nažalost, u mnogim obiteljima djetetu je dopušteno da radi što god želi. Nije navikao ni na kakve zabrane. Za njega nema “ne” i “ne”. Učenje od samog početka za njega će biti bolno prevladavanje samog sebe, ali on ne zna kako to učiniti. Vrlo je vjerojatno da će odmah zamrziti učenje, smatrajući ga samo načinom da ga muče. A on će to izbjegavati na sve moguće načine, mi odrasli pokušavamo izbjeći sve što nam stvara traumu. Pokušat će izbjeći školu u svakoj prilici, počet će lagati učiteljima i obitelji ili će stajati u pozi svojevrsnog heroja, razmećući se svojim dvojkama.
Stoga bi nužan element učenja trebao biti razvoj kontrole nad vlastitim ponašanjem: dijete treba učiti da radi ono što se traži, a ne ono što želi. Bez takve vještine, svi daljnji napori bit će uzaludni.
Što je moguće, a što nemoguće, dijete nauči prilično brzo, ako odrasli svaki put odmah i nedvosmisleno reagiraju na njegove postupke. I ne treba se bojati posegnuti za kaznom. U normalnoj obitelji roditelji uvijek imaju na raspolaganju čitav niz raznih kazni. Općenito se svode na neku vrstu ograničenja ili uskraćivanja djetetu nečega poznatog ili očekivanog. Ne možete dopustiti da gledate program na TV-u, igrate se na računalu, odbijate razgovarati prije spavanja. Ali sve takve mogućnosti kažnjavanja mogu se koristiti samo ako su se u obitelji stvarno razvili normalni odnosi. Djeca su obično vrlo osjetljiva čak i na intonacije odraslih. Ali ako su svi u obitelji stalno razdraženi, svi stalno razgovaraju jedni s drugima povišenim tonovima, onda nakon nekog vremena dijete nauči ovu normu. Kako mu podizanje tona može biti kazna ili izraz neodobravanja, ako svi oko njega tako pričaju. Ako tata, došavši s posla da sjedne za računalo, mama nestane u kuhinji i otjera dijete da se ne miješa, kako onda ti roditelji mogu kazniti dijete uskraćivanjem komunikacije? Kako mu mogu oduzeti ono što mu nikada nije dano? Stoga zapamtite: što više pažnje posvećujete svom djetetu, što više vremena provodite s njim, igrate se, čitate, učite lekcije, radite uobičajene stvari, što više emocionalnog kontakta imate s djetetom, imate više mogućnosti na raspolaganju izraziti neodobravanje.. Ako tog kontakta nema, dijete vas ometa i smeta. Ako ste navikli svoje loše raspoloženje iskaljivati ​​na njemu, ako je povišeni ton koji prelazi u vrisak postao uobičajena pojava, nemojte se žaliti: vrlo brzo pojas će zaista postati jedini jezik vaše komunikacije s djetetom.
Još jedno pitanje: kako osigurati da dijete nauči odmah slijediti upute starijih? To je ujedno i provedba određene linije: ne štedeći vrijeme, neka dijete uvijek čini ono što od njega tražite. Na primjer: ovdje bi dijete trebalo sjediti za stolom za večeru. A u rukama mu je medvjed. Mama kaže: "Daj mi medu." Dijete polako podiže oči i upitno gleda majku. -četiri-
Ili smisao onoga što je rečeno još nije dosegao, ili oklijeva - dati medvjeda ili biti hirovit. Kao odgovor na kašnjenje, majka odmah zgrabi medvjeda iz djetetovih ruku. mama je u žurbi. Čini se da je sve u redu - cilj je postignut: djetetova igračka je oduzeta i možete ići na večeru. A u isto vrijeme propuštena je još jedna prilika - vježbati se u izvršavanju majčinih naredbi. Imao je vremena čuti, ali nije imao vremena izvršiti. Mama ju je sama napravila.
Kako dijete ne bi imalo takav fenomen kao što je nespremnost za učenje, potrebno je u djetetu razviti vještinu kontrole svog ponašanja - da radi ono što je potrebno, a ne ono što želi. Razvoj počinje s djetetovim učenjem sustava zabrana – što smije, a što ne. Prolazi kroz stvaranje navike izvršavanja naredbi i uputa starijih i završava asimilacijom normi starijih kao vlastitih normi ponašanja.
Dovođenje djeteta do te razine kontrole nad svojim ponašanjem glavni je zadatak roditelja koji se brinu o izbjegavanju konflikata vezanih uz učenje.
Sada razgovarajmo o trećoj važnoj točki - razvoju motivacije. Dijete može imati dobar opći razvoj i biti sposobno upravljati sobom, ali ako nema razvijenu odgovarajuću motivaciju, stvari će ići teško. A uz motivaciju, kao što znate, osoba može pomicati planine.
Školarac, kao što je poznato, ima niz motiva koji ga potiču na učenje. Osim kognitivnih (želja da se nauči nešto novo za sebe), može postojati želja za zauzimanjem određenog mjesta u razredu, te želja za promjenom sebe u smjeru poboljšanja i još mnogo toga. Sada razmatramo samo kognitivnu motivaciju. Prvo, jer među ostalim vrstama motivacije, ona ostaje glavna. Drugo, osnovnoškolska dob je posebno povoljna za njegovo formiranje. Školsko obrazovanje prvenstveno je stjecanje sustavnog znanja. A ako učenik ima kognitivnu motivaciju, tada će zadovoljstvo što u školi nauči nešto novo što prije nije znao uvijek biti veće od teškoća na koje može naići u školi.
Oni roditelji koji kod djeteta podržavaju želju da nauči nešto novo, podržavaju želju da pita, čine pravu stvar. Podržat ćete pitanja koja postavlja dijete – razvit će mu se navika traženja nepoznatog, nepoznatog, neshvatljivog u svijetu oko sebe. Stvorena navika s vremenom će postati potreba. Postavši potrebom, ono već zahtijeva zadovoljenje i počinje motivirati mnoge djetetove postupke – i želju da brže nauči čitati, i ispitivanje drugih, i sakupljanje zbirki. Pa, u školi, ona podržava akademski rad. Oni više neće biti među onima koji aktivno ne žele učiti.
Potrebno je stvoriti odgovarajuće okruženje u obitelji. U kojoj žudnja za znanjem dobiva podršku odraslih. Obitelj treba brinuti o duhovnom životu djeteta, širiti njegove horizonte, stvarati osjećaj punine, bogatstva, radosti života. Od ranog djetinjstva dijete treba otkriti radost gledatelja, slušatelja, čitatelja. Čak je i isto zajedničko čitanje jedan od načina smislene komunikacije s djetetom, kada osjeća pažnju odraslih prema sebi, njegove interese, kada se javlja duhovna intimnost. Poželjno je da zglob
-5-
čitanje, kao i gledanje filmova, TV programa nadopunjeno je naknadnim razgovorom o pročitanom i viđenom. Razgovor s roditeljima uvijek treba voditi, u njima se formira kultura govora i mišljenja. Pritom je važno izbjegavati opaku praksu kada roditelji postavljaju pitanja poučnim tonom, a djeca odgovaraju jednosložno. Širenje horizonata, estetski razvoj trebaju poslužiti kao uvod u kulturne vrijednosti. Posjet kazalištima, muzejima, obilasci grada, upoznavanje s nezaboravnim mjestima, planinarenje trebaju ispuniti slobodno vrijeme obitelji. Provodeći vrijeme zajedno, dijete bi trebalo uživati ​​u komunikaciji, prijateljstvu s voljenima. Samo u ovoj pozadini moguće je probuditi i učvrstiti pozitivne emocije od razumijevanja novih znanja, dojmova, formiranja kognitivnih motiva. Poznato je da su mnogi pisci, umjetnici, skladatelji odrasli u obiteljima u kojima je vladalo ozračje živog interesa za umjetnost. Vrlo dobar rezultat u razvoju kognitivne potrebe daju napori usmjereni na buđenje znatiželje, izazivanje osjećaja iznenađenja, osobito pred nekom poznatom pojavom, pokazivanje nepoznate strane u njoj.
Nije ni čudo što sam svoj govor započeo s osjetljivim razdobljem. Postoji vrlo kratko razdoblje u životu osobe (do otprilike 11-13 godina) kada je komunikacija s roditeljima poželjnija od komunikacije s prijateljima. Ne koristeći jedinstvene mogućnosti ovog razdoblja u punoj mjeri, roditelji također gube priliku da postanu istomišljenici svom djetetu.
.

Obitelj nije samo ćelija društva, već upravo temelj koji je temelj psihičkog mira čovjeka i zaštite od svih životnih nevolja. Uostalom, samo nam rodbina može dati samopouzdanje, vjerovati u nas i pružiti nam onu ​​apsolutnu sreću koja je potrebna ne samo djeci, već i ženama i muškarcima.

Obitelj je za dijete mjesto njegova rođenja, odgoja i formiranja. U roditeljskom domu polažu se osnovne ideje o dobru i zlu, o odnosima s drugima, moralno i duhovno razvijaju.

Žena u vlastitoj obitelji ostvaruje svoju ulogu majke i supruge pune ljubavi, brine se za svoju djecu i muža. Vrlo je važna i uloga muškarca. Za svoje kućanstvo on postaje zaštitnik i glavni zarađivač.

Odgoj u suvremenoj obitelji

Naravno, nisu sve obitelji idealne i potpune. U posljednje vrijeme vrlo su česti slučajevi kada roditelj sam odgaja dijete, a najčešće su to žene. Statistika je neumoljiva i trenutno se radi o trećini ukupnog stanovništva. razlikuje se od potpune obitelji samo po tome što, na primjer, majka ne može sinu ili kćeri dati dostojan primjer muškog ponašanja. No, unatoč tome, čak i sami, postoje prilično šanse odgojiti dostojnu osobu, sa svim ispravnim moralnim načelima i pozitivnim stavom prema drugima.

Što obitelj daje čovjeku i kako utječe na njegovu budućnost?

Obitelj je svojevrstan početak i priprema za odraslu dob. O roditeljima ovisi kakve će sposobnosti i vještine dijete imati kada postane odrasla osoba. U obitelji dijete uči sve osnovne vještine samoposluživanja i navikava se na rad. Vrlo je važno ne propustiti ovaj trenutak i te vještine razvijati već u najranijem djetinjstvu. Uostalom, što brže beba nauči biti neovisna, lakše će se naviknuti na život u velikom timu. Na primjer, u vrtić ili školu.

Također je vrijedno na vrijeme naviknuti kćer ili sina na zajednički obiteljski posao. Doista, nedavno je bilo uobičajeno zaštititi i izolirati djecu od kućanskih poslova. Kako se ne bi premorili i ne bi se ponovno trpali u pomoćnike. Takav je pristup u osnovi neprikladan. Jer dijete osjeća svoju uključenost u život obitelji i već od djetinjstva izražava želju pomoći mami i tati. Zabranjujući mu da to učini, roditelji uklanjaju bebu od uobičajenih poteškoća. I odrastajući, navikava se na činjenicu da nitko ne treba njegovu pomoć. Ali obitelj nisu samo zajedničke radosti i sretni trenuci, već i zajedničko prevladavanje teških životnih situacija.

U dobi od 5-6 godina djeca su već svjesna moralnih i duhovnih vrijednosti. Sposobni su se uspoređivati ​​s drugim vršnjacima i procjenjivati ​​situacije. Na primjer, ako je jedno od djece udarilo djevojčicu u vrtiću, onda dijete kojemu su roditelji postavili načela morala shvaća da to ne bi trebalo biti tako i dječak nije dobro prošao. Stoga je potrebno već u predškolskoj dobi objasniti djetetu kako se ponašati u društvu, kao i razvijati njegov duhovni i unutarnji svijet. Postoji nekoliko načina za to.

1. Čitanje knjiga u kojima se nalaze priče ili bajke o dobru i zlu, kao i u kojima se razmatraju razne životne situacije.
2. Učite empatiju i empatiju. Prije svega, vrijedi reći svojoj kćeri ili sinu da morate zaštititi prirodu i brinuti se o njoj. Za jasnoću, šećući parkom, hranite ptice ili ribe u ribnjaku. Djeca osnovnoškolske i školske dobi već su prilično sposobna brinuti se za vlastitog ljubimca i preuzeti odgovornost za njega.
3. Dajte određenu slobodu spoznaji svijeta. Osobito djeca cijelo vrijeme nastoje upoznati svijet kroz vlastito iskustvo, kroz taktilne senzacije ili dugotrajnim gledanjem u predmet. Vrijedno je dopustiti djetetu i poticati ga na znatiželju, detaljno razgovarati o tome što ga zanima.
4. Nemojte se navikavati na materijalne vrijednosti. To ne znači da roditelji ne bi trebali djeci kupovati skupe igračke ili naprave. Samo mu trebate dočarati da sreća nije u njima. Sve je to trenutna radost od običnih stvari koje se s vremenom kvare i kvare. A prava je sreća što su njegovi roditelji uvijek tu, i što ga vole. Dijete treba naučiti da u svakoj sitnici vidi sreću. Na primjer, vrlo je cool samo trčati kroz lokve, prskati se vodom itd.
5. Također, od djetinjstva, usadite poštovanje prema starijima i objasnite djetetu kako možete pomoći drugim ljudima i zašto to treba učiniti. Uostalom, naš odnos prema ljudima razvija se od djetinjstva. Prvo, unutar vaše obitelji. Stoga je važno ne svađati se s roditeljima i ne vrijeđati braću i sestre.

Psihološka atmosfera u obitelji

Mnogo ovisi o pozitivnoj klimi u obitelji. A glavna referentna točka koja postavlja svakodnevno raspoloženje za obitelj uvijek je žena. Ako je dobro raspoložena, komunicira sa svima ljubazno i ​​smireno, tada će se djeca, kao i njezin suprug, osjećati ugodno kod kuće. A ako se, naprotiv, nakon napornog radnog dana sruši na sve ukućane i stvori napetu atmosferu u kući, tada će svi članovi obitelji preuzeti majčinu razdražljivost. A onda će biti jednako loše volje u vrtiću, školi ili na poslu.

Zadatak supruge uvijek je stvoriti udobnost doma, brinuti se za sve članove svoje obitelji. Kao i moralna podrška u teškim vremenima. Uostalom, kome će, bez obzira na majku, dijete povjeriti svoje tajne i doživljaje. Da biste to učinili, trebate se svaki dan zanimati za svoje ukućane, kako je prošao dan i pokušati, ako je moguće, vikend provesti zajedno s cijelom obitelji, za zajedničku aktivnost ili organizirati izlete. Čak i zimi postoji mogućnost zabave na otvorenom. Na primjer, otiđite na skijanje, klizanje ili jednostavno prošećite parkom, napravite snjegovića i grudajte se.

Obitelj je mjesto gdje se mali čovjek prvi put susreće i upoznaje s vanjskim svijetom. Sva životna iskustva preuzima od mame i tate. U prvim godinama njegova odrastanja odvija se polaganje moralnih i duhovnih vrijednosti. Stoga je uloga obitelji vrlo važna upravo u pogledu toga kako će čovjek u budućnosti odrastati. Uostalom, postoje trenuci kada dijete usvaja ne samo pozitivne temelje, već i one negativne. Ali oni utječu na njegove zahtjeve i očekivanja od svijeta u cjelini, kada odraste i postane odrasla osoba.