"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು - ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ

ಐರಿನಾ ಕುಜ್ಮಿನಾ
ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗ "ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು»

ಪರಸ್ಪರ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕು! ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ನೆರೆಯವರನ್ನು ನೋಡಿ ಕಿರುನಗೆ, ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ನೆರೆಯವರನ್ನು ನೋಡಿ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನಗು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನೀಡಲಿ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ. ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿ ಉತ್ತಮವಾದಾಗ, ಎಲ್ಲವೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇಂದು ನಮ್ಮ ಸಭೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಇಂದು ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೋಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ತಾಂತ್ರಿಕ ತಂತ್ರಗಳು.

ನನ್ನ ಗುರಿ ಮಾಸ್ಟರ್- ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ವರ್ಗ ತರಬೇತಿ ಮಾಸ್ಟರ್- ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ವರ್ಗ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

2. ಜಾತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ರಂಗಭೂಮಿ, ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಿ ಡಿಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಥಿಯೇಟರ್

3. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ

4. ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:

ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ ರಂಗಭೂಮಿ

ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ.

ಉಪಕರಣ:ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು, ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು, ಕತ್ತರಿ, ಅಂಟು, ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳು, ಸ್ಮೆಶರಿಕಿ ಚಿತ್ರಗಳು, ಸಂಗೀತ.

ಮುಖ್ಯ ಹಂತಗಳು ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗ:

1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಭಾಷಣ " ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು»

2. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ. ತಯಾರಿಕೆ ರಂಗಭೂಮಿಡಿಸ್ಕ್ ಮತ್ತು ಮಿನಿ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ "ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಮೆಶರಿಕಿ".

3. ಅಂತಿಮ ಭಾಗ. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

4. ಸಾರೀಕರಿಸುವುದು.

ಸರಿಸಿ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗ

ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.

ಸುಸಂಬದ್ಧ ರಚನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಮಗುವಿನ ಮಾತು.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ- ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಲಿಂಕ್, ಅಲ್ಲಿ ರಚನೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಭಾಷಣಗಳುಯುವ ಪೀಳಿಗೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಶಾಲಾಪೂರ್ವಬಾಲ್ಯ - ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ.

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಬಯಕೆ ಇರುತ್ತದೆ. ನಾಟಕೀಯ ನಾಟಕ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಪರಿಚಿತ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಕಥಾವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಅವನ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಭಾಷಣಗಳುಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಕೇಳುಗರಿಂದ ಮುಜುಗರಕ್ಕೊಳಗಾಗದೆ ತಿಳಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಸರಳವಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅವಕಾಶಗಳು ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅಗಾಧವಾಗಿವೆ: ಅದರ ವಿಷಯಗಳು ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಯಾವುದೇ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬಲ್ಲವು. ಅದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಶಬ್ದಗಳು, ಸಂಗೀತದ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಕೇಳುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಯೋಚಿಸಲು, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಾತ್ರಗಳ ಟೀಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾಷಣಗಳು. ಪಾತ್ರ ನಿರ್ವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮತ್ತೊಂದು ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಚಿಕ್ಕ ನಟನನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಮುಂದಿಡುತ್ತದೆ.

ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಇದು ಅಕ್ಷಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಾರ್ಗ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತೇನೆ ಗುರಿ: ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ನಾನು ಹಲವಾರು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇನೆ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಭಾಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ ಮಕ್ಕಳು: ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಭಾಷಣಗಳು, ಧ್ವನಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಸಂವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ವಗತ ಭಾಷಣ.

2. ಪರಿಚಯಿಸಿ ನಾಟಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಆಟ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು, ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ, ಜೊತೆಗೆ ಅರ್ಥಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ ನಾಟಕೀಕರಣ: ಭಂಗಿ, ಸನ್ನೆಗಳು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಧ್ವನಿ, ಚಲನೆಗಳು.

3. ನಿಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ ಮಗು: ಅಭಿವೃದ್ಧಿನಾಯಕನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಇತರ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು; ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

4. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು: ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವಿವಿಧ ಅವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು: ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು, ಸ್ಕಿಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು, ಬೊಂಬೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು.

5. ಜಂಟಿಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು(ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು, ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮಕ್ಕಳುಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ).

ಫಾರ್ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ತತ್ವಗಳು: 1. ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯ, ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು.

2. ದೈನಂದಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ನಾಟಕೀಯಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಇದು ಅವರಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದಂತೆಯೇ ಅಗತ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

3. ಗರಿಷ್ಠ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮಕ್ಕಳುಆಟಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಡುವಳಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ.

4. ಸಹಕಾರ ಮಕ್ಕಳುಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ. 5. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಸಿದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿ. 6. ವಿವಿಧ ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಚಲನೆಗಳು, ಮಾತು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಆಯ್ಕೆ.

IN ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುನಾನು ಈ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ

ಜಂಟಿ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

- ನಾಟಕೀಯ ಪಾಠ

ಸ್ವತಂತ್ರ ನಾಟಕೀಯ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

- ನಾಟಕೀಯರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಮನರಂಜನೆ

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಭೇಟಿ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು

ತಂತ್ರಗಳು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:1. ಕಾದಂಬರಿ ಓದುವುದು.

2. ಶುದ್ಧ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು 3. ಸಂಭಾಷಣೆ 4. ಮಾತಿನ ಕ್ಲೀಷೆಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು 5. ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು 6. ನಾಟಕೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ನೀತಿಬೋಧಕ ಕಥೆ

7. ಪದ್ಯ 8 ರಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ನಾಟಕೀಕರಣ. ಆಟಗಳು ನಿರ್ದೇಶನ

ವರ್ಗೀಕರಣ ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು:

ನಾಟಕೀಯಆಟಗಳನ್ನು ಎರಡು ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು ಗುಂಪುಗಳು: ನಾಟಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶಕರ ಆಟಗಳು.

ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗು ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ "ಕಲಾವಿದ", ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ ನಿಧಿಗಳುಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ.

ನಾಟಕೀಕರಣದ ವಿಧಗಳು ಇವೆ: ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಜನರು, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಾತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಆಟಗಳು; ಪಠ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಡೈಲಾಗ್‌ಗಳು; ಕೃತಿಗಳ ವೇದಿಕೆ; ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೃತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು;

ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಅಭಿನಯದೊಂದಿಗೆ ಸುಧಾರಿತ ಆಟಗಳು (ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ಕಥೆಗಳು)ಪೂರ್ವ ತಯಾರಿ ಇಲ್ಲದೆ.

ನಿರ್ದೇಶಕರ ಆಟದಲ್ಲಿ "ಕಲಾವಿದರು"ಆಟಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ಬದಲಿಗಳು, ಮತ್ತು ಮಗು, ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಮುಂತಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು"ಚಿತ್ರಕಥೆಗಾರ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶಕ", ನಿಯಂತ್ರಣಗಳು "ಕಲಾವಿದರು". "ಧ್ವನಿ"ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಕಾಮೆಂಟ್, ಅವರು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಸೌಲಭ್ಯಗಳುಮೌಖಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ. ನಿರ್ದೇಶಕರ ಆಟಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಉದ್ಯಾನ: ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್, ಪ್ಲ್ಯಾನರ್ ಮತ್ತು ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್, ಬೊಂಬೆ (ಬಿಬಾಬೊ, ಬೆರಳು, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪ್ರಕಾರ ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು.

ಹಂತ 1 ರಲ್ಲಿ (ಜೂ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು) ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಇವೆ:

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ತರಬೇತಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಅಂಚೆಚೀಟಿಗಳು("ಪರಿಚಯ","ವಿನಂತಿ", "ಕ್ಷಮೆ", "ಒಂದು ಆಟ",

- ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ZKR - ರಷ್ಯನ್ನರ ಸರಳ ನಾಟಕೀಕರಣದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಜಾನಪದ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳುಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು.

ಹಂತ 2 ರಲ್ಲಿ (ಹಿರಿಯರಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು) ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಇವೆ:

- ಅಭಿವೃದ್ಧಿಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು - ಭಾಷಣ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ನಾಟಕೀಯಆಟಗಳು - ನಾಟಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶನ.

- ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ರೂಪಾಂತರ

ಸಂವಾದವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಭಾಷಣಗಳು

ಆತ್ಮೀಯ ಶಿಕ್ಷಕರೇ, ನೀವು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗನನ್ನ ಮಾಸ್ಟರ್ ವರ್ಗ. ಈಗ ನಾವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ

« ರಂಗಭೂಮಿ ಆಗಿದೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪ್ರಪಂಚ . ಅವರು ಸೌಂದರ್ಯ, ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆಯ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಅವರು ಶ್ರೀಮಂತರು, ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಪಂಚಮಕ್ಕಳ..." (ಬಿ. ಎಂ. ಟೆಪ್ಲೋವ್)

ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ವಿವಿಧ ಜಾತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ರಂಗಭೂಮಿನಾನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತೇನೆ.

ವಿಧಗಳು ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು

ಡಿಸ್ಕ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಕಟ್-ಔಟ್ ಥಿಯೇಟರ್

ರಂಗಭೂಮಿಬೈ-ಬಾ-ಬೋ -ಫ್ಲಾನೆಲೋಗ್ರಾಫ್

ನೆರಳು ರಂಗಭೂಮಿ ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್

ಚಮಚ ರಂಗಮಂದಿರ ಮೃದು ಆಟಿಕೆ

ಕೋನ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ರಂಗಮಂದಿರ

ರಂಗಭೂಮಿಅಡಿಗೆ ಸ್ಪಾಟುಲಾಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ಲಾಟ್ಕೋವಿ ರಂಗಮಂದಿರ

ಮುಖವಾಡಗಳು-ಟೋಪಿಗಳು

ಸರಳವಾದ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಒಳ್ಳೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ ರಂಗಭೂಮಿತಯಾರಿಸುತ್ತಿದೆ ಡಿಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಥಿಯೇಟರ್. ಹಲವಾರು ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ ಡಿಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಥಿಯೇಟರ್ಕಾನ್ಸ್: ಒಂದು applique ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಾಯಕರು ಮಾಡಿ; ಸೆಳೆಯಿರಿ; ಪುಸ್ತಕ ಅಥವಾ ಪತ್ರಿಕೆಯಿಂದ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ; ಅಥವಾ ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಯಸಿದ ನಾಯಕನನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ "ಸ್ಮೆಶರಿಕಿ".

ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಮಗೆ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು, ಅಂಟು, ಕತ್ತರಿ, ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ.

ಎಲ್ಲವೂ ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ: ಕತ್ತರಿಸಿ, ಅಂಟು ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಪಿನ್ಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ಇಲ್ಲಿ ನಾಯಕರು ಮತ್ತು

ಸಿದ್ಧ, ಈಗ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ:

PPD ಆಧಾರಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್.

ಗುರಿ: ನಿಯಮಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಚಾರ ಸಂಚಾರ ನಡುವೆವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರ. ಉಪಕರಣ: ಚಿಹ್ನೆಯ ಚಿತ್ರಗಳು, ಡಿಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಥಿಯೇಟರ್"ಸ್ಮೆಶರಿಕಿ."

"ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಕ್ರೌ" ಕಾರ್ಟೂನ್‌ನ ಹಾಡಿನ ಧ್ವನಿಪಥಕ್ಕೆ

ನಾವು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲ.

ಅಥವಾ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಇರಬಹುದು.

ನೀವು ನೋಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ನಡವಳಿಕೆ

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಕ್ಕಳು

ನಾವು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ.

ಹುಡುಗಿಯರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ

ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಹುಡುಗರ ಬಗ್ಗೆ.

ಹೌದು, ಇಲ್ಲ, ಸ್ಮೆಶರಿಕಿ ಬಗ್ಗೆ.

ಅಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು?

ಮತ್ತು ನೀವು, ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ಕೇಳಿ.

ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮ, ಒಮ್ಮೆ ನೋಡಿ.

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ನಾವು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಧ್ವನಿಪಥವು ಕಾರ್ಟೂನ್ "ಸ್ಮೆಶರಿಕಿ" ನಿಂದ ಬಂದಿದೆ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ: ಒಮ್ಮೆ Smeshariki ಇದ್ದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ಮೆಶರಿಕೋವ್ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ತದನಂತರ ಒಂದು ದಿನ ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬೇಸರಗೊಂಡರು.

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ: ಎಷ್ಟು ನೀರಸ, ಸಹೋದರರೇ,

ಪ್ರತಿದಿನ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರತಿದಿನ ಒಂದೇ ವಿಷಯ.

ನಾವು ಕಾಡು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ?

ನ್ಯುಷಾ: ನಗರದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೋ. ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧತೆ.

ಕೊಪಾಟಿಚ್: ಸರಿ, ನನಗೂ ಇಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಭಾವನೆ ಇಲ್ಲ.

ನೋಡಿ, ಚಿಂತೆ ಮಾಡಲು ತುಂಬಾ ಇದೆ:

ಜೇನುನೊಣಗಳು, ಉದ್ಯಾನ, ತರಕಾರಿ ತೋಟ.

ಗಾಳಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಕಾಡು - ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ

ನ್ಯುಷಾ: ಫೈ! ಎಲ್ಲವೂ ಎಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತವಾಗಿದೆ.

ನೀರಸ! ಅರಣ್ಯ ಮಣ್ಣು!

ನಾನು ನಗರಕ್ಕೆ ಹೊರಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!

ಕರ್ ಕರಿಚ್: ಅದು ಖಚಿತ! ಇದು ಅಗತ್ಯ, ಸಹೋದರರೇ,

ನಾವು ಕಾಡಿನಿಂದ ಹೊರಬರಬೇಕು!

ದೀರ್ಘಕಾಲ ಅಲ್ಲ, ಸ್ವಲ್ಪ

ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ನಗರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ: ಹೇ, ಸ್ಮೆಶರಿಕಿ, ಮುಂದೆ ಹೋಗು!

ನಗರವು ನಮ್ಮನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಿದೆ!

ನಾನು ಓಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ, ಪ್ರಿಯತಮೆ! (ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾನೆ)

ಕರ್ ಕರಿಚ್: ಅವಸರ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಅಗತ್ಯ

ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

ನ್ಯುಷಾ: ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಅಸಂಬದ್ಧ?

ಕರ್ ಕರಿಚ್: ಬಹಳಷ್ಟು ನಿಯಮಗಳಿವೆ ಸ್ನೇಹಿತರು:

ಇದು ಸಾಧ್ಯ, ಆದರೆ ಅದು ಅಲ್ಲ.

ನಡೆಯಲು ಎಲ್ಲಿ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಸರಿ, ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ?

ನಗರವು ಆಟಿಕೆಗಳಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಚುಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ

ಮತ್ತು ಪಾಠವನ್ನು ಆಲಿಸಿ!

ಕೊಪಾಟಿಚ್: ಅದು ಸಾಕು, ಕ್ಯಾರಿಚ್, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ!

ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನು ಏಕೆ ಹೆದರಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

ನಾವು ಈಗ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿಲ್ಲ!

(ಕೊಪಾಟಿಚ್ ತೆರೆಮರೆಯಿಂದ ಕೂಗುತ್ತಾನೆ)

ಅಯ್ಯೋ! ಎಂತಹ ಭಯಾನಕ!

ಯಾರಾದರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ!

ಕರ್ ಕರಿಚ್: ಹೇ, ಕೊಪಾಟಿಚ್, ನಾನು ಓಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ (ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾನೆ)

ಕಪಾಟಿಚ್: ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ನೋವಿನ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ!

ಕರ್ ಕರಿಚ್: ಮತ್ತು ನೀವು ನಾಚಿಕೆಪಡಬೇಕು!

ನ್ಯುಷಾ: ನಾವು ಅಪಘಾತವನ್ನು ಹೊಂದಲಿದ್ದೇವೆ.

ಅವರು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟರು.

ಕೊಪಾಟಿಚ್: ಕಾಲುಗಳು.

ನ್ಯುಷಾ: ಪುಟ್ಟ ಕೈಗಳು.

ಒಟ್ಟಿಗೆ: ಅವರು ನೋಯಿಸುತ್ತಾರೆ!

ಕರ್ ಕರಿಚ್: ಸರಿ, ನಿನಗೆ ಯಾರು ಹೊಣೆ?

ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಚಾಲಕರಲ್ಲ!

ಒಟ್ಟಿಗೆ: ನಾವು.

ಕರ್ ಕರಿಚ್: ನೀವು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವವರು!

ನ್ಯುಷಾ: ನಾವೇನು ​​ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದೆವು! ಕರ್ ಕರಿಚ್: ಇಲ್ಲಿ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಒಂದು ಚಿಹ್ನೆ.

ಈ ಚಿಹ್ನೆಯು ನಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ:

ಪಾದಚಾರಿಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ!

ನೀವು ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಧಾವಿಸಿದ್ದೀರಿ

ಮತ್ತು ... ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅಪಘಾತ!

ನೀವು ಮತ್ತು ಜನರು ತೊಂದರೆ ಅನುಭವಿಸಿದ್ದೀರಿ.

ನ್ಯುಷಾ: ಕ್ಷಮಿಸಿ!

ಕೊಪಾಟಿಚ್: ನಾವು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ನ್ಯುಷಾ: ನಾವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ

ಆದ್ದರಿಂದ ತೊಂದರೆಗೆ ಸಿಲುಕದಂತೆ.

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ: ಆದರೆ ನಾನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ

ಕರ ಕರಿಚಾ ಬೋರು.

ನಾನು ಈ ಎಲ್ಲದರಿಂದ ಬೇಸತ್ತಿದ್ದೇನೆ -

ಅವನು ಆಗೊಮ್ಮೆ ಈಗೊಮ್ಮೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ!

ನಾನು ನಿಜವಾದ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಬೈಕು ಓಡಿಸುತ್ತೇನೆ,

ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳು ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯ: ಯಾರು!

ಮತ್ತು ನನ್ನ ಆತ್ಮವು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹೃದಯವು ವೇಗವಾಗಿ ಬಡಿಯುತ್ತದೆ,

ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಗಳು ಅಂತಹ ವೇಗದಿಂದ ತಕ್ಷಣವೇ ಹೊಳೆಯುತ್ತವೆ!

ನ್ಯುಷಾ: ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ?

ಬರಾಶ್: ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆ ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ

ಮತ್ತು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ!

ಅವಮಾನ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ!

ನೀವು ಹಾಗೆ ವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ: ಈ ನಗರದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ನೀಚರು.

ಅವರು ನನ್ನ ಮುಳ್ಳುಗಳನ್ನು ಮುರಿದರು.

ನಾನು ಸವಾರಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ. ಏನು ತಪ್ಪಾಯಿತು?

ಸರಿ, ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಸರಿ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ.

ಸರಿ, ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅದನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ!

ಸರಿ, ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ!

ಕೊಪಾಟಿಚ್: ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ಕಾರ್ ಕರಿಚ್?

ಬರಾಶ್: ಅಲ್ಲೊಂದು ಇಲ್ಲೊಂದು ಉಲ್ಲಂಘನೆ.

ನ್ಯುಷಾ: ನಗರ ನಮಗೆ ಅಲ್ಲ.

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ: ಕಳೆದುಹೋಗೋಣ, ಗಂಟೆ ಅಸಮವಾಗಿದೆ!

ಕರ್ ಕರಿಚ್: ಸರಿ, ಇದು ತುಂಬಾ ಹತಾಶವಾಗಿಲ್ಲ.

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ, ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು.

ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಹಾಗೇ ಇರಲಿ.

ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯೋಣ.

(ಹಾಡು ಆಧರಿಸಿದೆ "ಕಪ್ಪು ಬೆಕ್ಕು")

ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಇತ್ತು,

ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಅವನಿಗೆ ವಿಧೇಯರಾದರು.

ಕೆಂಪು ದೀಪ ಆನ್ ಆಗಿದ್ದರೆ, ಎಲ್ಲರೂ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ, -

ಇದು ಯಾವುದೇ ಹುಡುಗರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಕೋರಸ್: ಅವರು ಅದೃಷ್ಟವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ,

ಕೆಂಪು ದೀಪದಲ್ಲಿ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ

ರಸ್ತೆ ದಾಟುವರು

ಆದರೆ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇದು ಇನ್ನೊಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ -

ಹಸಿರು ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ

ನಮ್ಮ ಉದ್ಯಾನವು ದಾರಿಯಲ್ಲಿದೆ!

3. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. ಒಂದು ಆಟ "ಮನಸ್ಥಿತಿ"ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸನ್ನೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ನೀವು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕಡೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೀರಿ. ಒಂದು ಕೈ ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ - ನಾನು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ಎರಡೂ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ - ಚಟುವಟಿಕೆಯು ನನಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಿತು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು. ಕೈ ಕೆಳಗೆ - ನನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಏನೂ ಬದಲಾಗಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ನೀವು ನಿಜವಾದ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಸಮರ್ಥ ನಟರು. ಮತ್ತೆ ಭೇಟಿ ಆಗೋಣ!

4. ಸಾರೀಕರಿಸುವುದು

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಸಮಯೋಚಿತ ರಚನೆಯು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು? ಉತ್ತರ ಸರಳವಾಗಿದೆ - ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಹಳ ಮನರಂಜನೆಯೂ ಆಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ನಾಟಕೀಯ ಆಟ

ನಾವು ಮಾಹಿತಿಯ ಸಮೃದ್ಧಿಯ ಯುಗದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ವಿವಿಧ ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸ ವಿಲಕ್ಷಣ ಆಟಿಕೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳದೆ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಡಿಮೆ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಅನೇಕ ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆಕೆಲವು ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಮೂಲಕ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ.

ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಾಟಕೀಯ ಕಲೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅವರ ನಿಜವಾದ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಒಡ್ಡದೆ ಕಲಿಸಬಹುದು.

ನಾಟಕೀಯ ನಾಟಕವು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಕೈಗೆಟುಕುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ. ರಹಸ್ಯಈ ವಿಧಾನವು ಸರಳವಾಗಿದೆ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಆಟದ ರೂಪ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ವಿನಾಯಿತಿ ಇಲ್ಲದೆ, ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಮುಖ!ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳು ಮೆದುಳಿನ "ಭಾಷಣ" ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಫಿಂಗರ್ ಆಟಗಳುಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿನಾಟಕದ ಮೂಲಕ ಬಹಳ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ನಾಯು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಗು ಮಾಡಬಹುದು ನೀವೇ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿನಟ, ಚಿತ್ರಕಥೆಗಾರ, ವಸ್ತ್ರ ವಿನ್ಯಾಸಕ, ಬೊಂಬೆ ಮಾಸ್ಟರ್ಇತ್ಯಾದಿ ಆಟಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಚಿಕ್ಕವನು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಫೋಬಿಯಾಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಮೋಚನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಇದೆಲ್ಲವೂ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು

ಥಿಯೇಟ್ರಿಕಲ್ ಆಟಗಳನ್ನು ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು, ಕ್ರಮೇಣ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಸರಳ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳುಗುರಿಯಾಗಿಸಿ ಭಾಷಣ ಉತ್ಪಾದನೆಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಳ ಶಬ್ದಕೋಶ . ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕವರನ್ನು ನೀವು ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಾರದು, ತರಗತಿಗಳು ನಿಯಮಿತವಾಗಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ತುಂಬಾ ಉದ್ದವಾಗಿರಬಾರದು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಆಯಾಸಗೊಳಿಸುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಾಕಷ್ಟು ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು ಇವೆ. ನಿಮಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯವಾದವುಗಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನಾವು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ.

• ಕವಿತೆಗಳು ಮತ್ತು ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.

ಕೆಲಸದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸಾಲನ್ನು ಓದಿ, ಮಗು ನಿಮ್ಮ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು. ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ವರ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ವಿರಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ವ್ಯಾಯಾಮದೊಂದಿಗೆ, ಮಗುವಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಇನ್ನೂ ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಈ ಆಯ್ಕೆಯು ಸೂಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

• ಇಂಟೋನೇಷನ್ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್.

ವಿಭಿನ್ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ (ದುಃಖ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಕಠಿಣ, ಹೇಡಿತನ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದಲು (ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು) ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳುಪಾತ್ರ (ಸಂತೋಷ, ದುಃಖ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಇದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಸರಳ ಕಥೆಗಳು, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ರಷ್ಯನ್ನರನ್ನು ಬಳಸಿ ಜನಪದ ಕಥೆಗಳು, ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ, ಎಸ್. ಮಾರ್ಷಕ್, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಕವಿತೆಗಳು. ಟಂಗ್ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಮಾತು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

• ಒನೊಮಾಟೊಪಿಯಾ.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು (ಸಮುದ್ರವು ಗದ್ದಲದ, ಮಳೆ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ, ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮಾಡುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಿ. ಈ ಆಟದಲ್ಲಿ ನೀವು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

• ನಾವು ಬೊಂಬೆ ರಂಗಮಂದಿರವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ.

ವಿಶೇಷತೆಗಳು!ನಾಟಕೀಯ ಆಟದ ಮೂಲಕ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅಭಿನಯದ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಚರ್ಚೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿಯೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಮೊದಲು, ಹಾಗೆಯೇ ಅದರ ನಂತರ, ಕೆಲಸದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸಿ. ಅವರು ಯಾವ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ಕೇಳಿ. ಪಠ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಆದರೆ ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು.

• ಸುಧಾರಣೆ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಇಲ್ಲದೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವರ್ತಿಸಿ ("ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗುವುದು," "ಲೈಬ್ರರಿಯಲ್ಲಿ," ಇತ್ಯಾದಿ.).

• ಸಂಗೀತ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾಡುವುದು ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಯ ಮೊದಲು ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳ ನಿಯಮಿತ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ, ಇದುಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕಲೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ, ನಿಯಮಿತ ಓದುವ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಿರಿ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನೀಡಿ.

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು,ಉಪಯುಕ್ತ ವೀಡಿಯೊ

ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಂತೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ. 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳ ಆಯ್ಕೆ:

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 56 "ಹಡಗು"

ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ

2017 - 2018 ಕ್ಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ

ವಿಷಯ:"ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು »

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಮಿಶ್ರ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು №2

ಕ್ರಾವ್ಚೆಂಕೋವಾ ಎಲೆನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ

1. ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:

ರಂಗಭೂಮಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು- ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧವಾಗಿದೆ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಹತ್ತಿರ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ, ಅವನ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ಆಳವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದಿಂದ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಜೀವಂತ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ, ಅವನು ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ನೋಡುವದನ್ನು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯುಳ್ಳದ್ದನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆನಂದವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ಅದನ್ನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ ಈ ಕೆಲಸನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು, ಮಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಂತೋಷ.

ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅರ್ಥ:

ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ

ಸ್ವತಂತ್ರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಆಸಕ್ತಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ

ಸಂಭಾಷಣೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತ ಮಾತು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ಕೆಲಸದ ವಿಷಯ, ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮದ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉತ್ತೇಜನ ಸಿಗುತ್ತದೆ

ಭಾಷಣ ಸಂವಹನದ ಅಂಶಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ: ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಸನ್ನೆಗಳು, ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್, ಅಂತಃಕರಣ, ಧ್ವನಿ ಮಾಡ್ಯುಲೇಶನ್

ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆ

ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಷಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ

2. ಉದ್ದೇಶ:ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

3. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೆಟ್‌ನ ರಚನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ವಿಧಾನಗಳು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬಳಕೆಫಾರ್ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು;

ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ನವೀನ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;

ಮಕ್ಕಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ;

ಜಂಟಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು.

4. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ರಚನೆ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಮಗುವಿನ ಮಾತು ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಸ್ವಗತ, ಭಾಷಣದ ಸಂವಾದ ರೂಪಗಳು, ತರಬೇತಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂವಹನಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ;

ಸಂಗೀತದ ನಿರ್ಮಾಣದ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ನಾಟಕೀಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಬೊಂಬೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು, ನಟನಾ ತರಬೇತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು;

ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ

5. ಕೆಲಸವು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1, 2016 ರಂದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಇದು ಮೇ 30, 2017 ರಂದು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿದೆ.

6. ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ; ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಸನ್ನೆಗಳು, ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿವಿಧ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ನಾಟಕೀಯ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಬಯಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ; ವಿಶಿಷ್ಟ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು;

ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ; ಒಬ್ಬರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಒಂದೇ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವಿಭಿನ್ನ ಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ವಿಭಿನ್ನ ಧ್ವನಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ;

ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಮುಂದೆ ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

10. ಫಾರ್ಮ್ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣ : ವೈಯಕ್ತಿಕ.

11. ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ವರದಿಯ ರೂಪಕೆಲಸ:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಫೋಟೋ ವರದಿ

		ಗಡುವುಗಳು
	ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಹಂತ. 1. ಆರ್ಟೆಮೊವಾ L. V. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಥಿಯೇಟ್ರಿಕಲ್ ಆಟಗಳು. ಎಂ.: ಸ್ಪಿಯರ್ ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್, 2004 2. ಪೆಟ್ರೋವಾ T. I. ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಸ್ಕೂಲ್ ಪ್ರೆಸ್" ನಲ್ಲಿ ಥಿಯೇಟ್ರಿಕಲ್ ಆಟಗಳು - M.: 2000 3. ಮಖನೇವಾ M. D. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಥಿಯೇಟ್ರಿಕಲ್ ತರಗತಿಗಳು: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕೆಲಸಗಾರರಿಗೆ ಒಂದು ಕೈಪಿಡಿ - M.: TC Sfera, 2001. 4. ಮಖನೇವಾ M. D. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕುರಿತು ತರಗತಿಗಳು. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೇಂದ್ರ, ಮಾಸ್ಕೋ, 2009.	ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ
	ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ: ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು: "ಥಿಯೇಟರ್ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು", "ನಾಟಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು. » ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಮಾಡಿ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು: "ನಾಟಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" "ಥಿಯೇಟ್ರಿಕಲ್ ಆಟಗಳು" "ನಾಟಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ » ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸೂಚನೆ ನೀಡುವುದು.	ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ
	ಸಭ್ಯ ಧ್ವನಿಯ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕರುಣೆಯ ನುಡಿಗಳು"ಬನ್ನಿ", "ನರಿ", "ಹಕ್ಕಿ". "ನಾನು ಡಾನ್ ಪ್ರದೇಶದಿಂದ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ" ರಜಾದಿನದ ಪಠಣ ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಕವಿತೆಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಯಾರಿ	ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್
	ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು: - "ಹರ್ಷಚಿತ್ತದ ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್-ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್" - "ಆಟ ಆಡೋಣ ಬಾ. - ಊಹಿಸೋಣ." (ಅಬೋಸೆವಾ) ಆಟ: ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು "ಸೂಪ್ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ" - ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್ ಆಟ: - "ಸ್ನೋಡ್ರಿಫ್ಟ್" - "ಕರಡಿ ಮರಿಗಳು" - "ಮೂಗು, ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ತೊಳೆಯಿರಿ!" (ಇ. ಮೊಶ್ಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ)	ಅಕ್ಟೋಬರ್
	ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು "ದಿ ಕ್ರೇನ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಹೆರಾನ್" ಆಧಾರಿತ ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನ	ನವೆಂಬರ್
	ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು: ಆಟ "ನಗೋಣ" - ಆಟ: "ನನ್ನ ಕಲ್ಪನೆ." - ಆಟ: ನಾಲಿಗೆಗಾಗಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು: "ದಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ರೋಸ್‌ಶಿಪ್", "ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಅಡ್ವೆಂಚರ್ಸ್"	ಡಿಸೆಂಬರ್ - ಜನವರಿ
	ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಅಭಿನಯ: ಬಿ. ಜಖೋದರ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯ ಅಭಿನಯ: "ಪುಸಿ ಅಳುತ್ತಿದೆ..." A. ಅಪುಖ್ಟಿನ್ ಅವರ "ಮಿಡತೆ" ಕವಿತೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು. "ನನಗೆ ರವೆ ಗಂಜಿ ಬೇಡ!" "ಯಾರು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ?" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು. ಎಂ.ಕರೀಂ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ. "ಹಾಲು ಓಡಿಹೋಯಿತು" (ಎಂ. ಬೊರೊವಿಟ್ಸ್ಕಯಾ)	ಫೆಬ್ರವರಿ ಮಾರ್ಚ್
	ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಕರಡಿ-ಟೋಪ್ಟಿಜ್ಕಾ ಆರೋಗ್ಯದ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿತರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕಥೆಗಳು" ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ದಿನ" ವರದಿ ಗೋಷ್ಠಿ	ಏಪ್ರಿಲ್ ಮೇ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳು ವೇಗವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ. ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಕೇಂದ್ರದ ಕಾರ್ಯಗಳು ನರಮಂಡಲದಅವರ ನೈಸರ್ಗಿಕ ರಚನೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ತರಬೇತಿಯಿಲ್ಲದೆ, ಈ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಳಂಬವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ನಿಲ್ಲಬಹುದು.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು ಒಂದು ಅವಧಿ ಸಕ್ರಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಾತು, ಮತ್ತು ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಟವಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳುಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ, ಇದರಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ತತ್ವವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ: ಆಟವಾಡುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯಿರಿ.

ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅದರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನೆಗಳು (ಸಂವೇದನಾ), ಭಾವನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಇಚ್ಛೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅನೇಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು (ಸಂವಹನ, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ, ಮೋಟಾರ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಷಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಪಾತ್ರಗಳ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅವನು ಇತರರಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನಾಟಕೀಯ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತ ಭಾಷಣವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸದ ವಿಷಯ, ಘಟನೆಗಳ ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮ, ಅವುಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕಾರಣವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದ ಅಂಶಗಳ ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ (ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಸನ್ನೆಗಳು, ಭಂಗಿ, ಧ್ವನಿ, ಧ್ವನಿ ಮಾಡ್ಯುಲೇಶನ್).

ರಂಗಭೂಮಿಯೊಂದಿಗಿನ ಪರಿಚಯವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್, ಹಬ್ಬ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೊಂಬೆ ರಂಗಭೂಮಿ ಆಟಗಳ ಹಲವಾರು ವರ್ಗೀಕರಣಗಳಿವೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್.ವಿ. ಕುಟ್ಸಾಕೋವಾ (ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ), ಎಸ್.ಐ. Merzlyakova (Svetlana Ivanovna) ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಪಪಿಟ್ ಥಿಯೇಟರ್: ಪ್ಲ್ಯಾನರ್ (ರಟ್ಟಿನ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ದಪ್ಪ ಕಾಗದ, ಪ್ಲೈವುಡ್), ಹೊಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಬಟ್ಟೆ, ತುಪ್ಪಳ, ಚರ್ಮ, ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್ ತುಂಡುಗಳಿಂದ), ಹೆಣೆದ (ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನೂಲಿನಿಂದ ಹೆಣೆದ ಅಥವಾ ಹೆಣೆದ ಅವು ಅವುಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಗಳುಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಕಿಟಲ್ಸ್), ಅಚ್ಚು (ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಕಾರ ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳು), ಮರದ ಕೆತ್ತಿದ (ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಕಾರ ಬೊಗೊರೊಡ್ಸ್ಕ್ ಆಟಿಕೆಗಳು), ಫೋಮ್ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು, ಶಂಕುವಿನಾಕಾರದ, ಪೇಪಿಯರ್-ಮಾಚೆ, ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಗೊಂಬೆಯ ಆಧಾರವು ಸಿಲಿಂಡರ್, ಘನ, ಪಿರಮಿಡ್ ಆಗಿರಬಹುದು.

• ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ಥಿಯೇಟರ್ (ಫ್ಲಾನೆಲ್ಗ್ರಾಫ್, ನೆರಳು, ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್, ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್-ಬುಕ್);
• ಕೈಯಲ್ಲಿ ರಂಗಮಂದಿರ (ಬೆರಳು, ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳು, ಕೈಗವಸು, ಕೈಗವಸು, ನೆರಳು ರಂಗಮಂದಿರ);
• ಪಪಿಟ್ ಥಿಯೇಟರ್ (ಪೇಪಿಯರ್-ಮಾಚೆ, ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್, ಫೋಮ್ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್, ಮೃದುವಾದ ಆಟಿಕೆ ತತ್ವದ ಮೇಲೆ ತುಪ್ಪಳದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ), ಚಲನೆಗಳನ್ನು ವಾಗಾ ಬಳಸಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಅಡ್ಡ, ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಎಳೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
• "ಜೀವಂತ ಕೈ" ಯೊಂದಿಗೆ ಬೊಂಬೆ ರಂಗಮಂದಿರ. ಈ ಗೊಂಬೆಗಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಇತರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಅವು ತಲೆ, ಸಡಿಲವಾಗಿ ನೇತಾಡುವ ಮೇಲಂಗಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಅದರ ಕಫಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ.
• ಕಬ್ಬಿನ ಮೇಲೆ ಗೊಂಬೆಗಳು (ಅಂತಹ ಗ್ಯಾಪಿಟ್ ಗೊಂಬೆಯ ಆಧಾರವು ಮರದ ರಾಡ್ ಆಗಿದ್ದು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗ್ಯಾಪಿಟ್ ಗೊಂಬೆಯ "ಬೆನ್ನುಹುರಿ" ಆಗಿದೆ. ಭುಜದ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಅದರ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗೊಂಬೆಯ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ ಗೊಂಬೆಯ ಕೈಗಳಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಕಬ್ಬಿನ ಸಹಾಯ.
• "ಜನರು-ಗೊಂಬೆಗಳು" ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಗೊಂಬೆಗಳು. ಮಗು ವೇಷಭೂಷಣವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ: ದೊಡ್ಡ ತಲೆ - ಮುಖವಾಡ, ದೊಡ್ಡ ಕೈಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಬೂಟುಗಳು - ಮತ್ತು ಜೀವಂತ ಗೊಂಬೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಲೆ, ಅಂಗೈ, ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಫೋಮ್ ರಬ್ಬರ್ನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜನರು-ಗೊಂಬೆಗಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹಂತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಅಂತಹ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು ಉದ್ಯಮದಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ (ಟೇಬಲ್ ಥಿಯೇಟರ್ಗಳು, ಬಿಬಾಬೊ). ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಂದಲೇ ತಯಾರಿಸಿದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಇದು ದೃಷ್ಟಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

ರಂಗಭೂಮಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಚಯವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುವ ಸಣ್ಣ ಬೊಂಬೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಕವನಗಳು ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ರಂಗಭೂಮಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳುಬೆರಳು ಮತ್ತು ಬೊಂಬೆ ಥಿಯೇಟರ್ ಆಗಿದೆ.

ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್- ಮಾತು, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ರೂಪಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳು, ದಕ್ಷತೆ, ನಿಖರತೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ, ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಟೋನ್. ಈ ರಂಗಮಂದಿರದ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು (ವಿಭಿನ್ನ, ಆದರೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಕಾರ ಮೂಲ ಪಠ್ಯ) ಬೆರಳ ತುದಿಗಳ ಪ್ರಚೋದನೆ, ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ನಡುವೆ, ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಕೈ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಆಟವಾಡುವುದು ಮಗುವಿನ ಮಾತು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೇಗಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಅನೇಕ ತಲೆಮಾರುಗಳ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಮೋಟಾರ್ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು "ಭಾಷಣ" ವಲಯಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾದ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಂಶೋಧನೆಯಿಂದಲೂ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. . ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೈಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಬರವಣಿಗೆಗೆ ಕೈಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

4-5 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಕ್ರಮೇಣ ಪರಿವರ್ತನೆವಯಸ್ಕರಿಂದ ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನದಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮಗು. ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್: knitted ಥಿಯೇಟರ್, ಕೋನ್ ಥಿಯೇಟರ್, ಥಿಯೇಟರ್ ಜಾನಪದ ಆಟಿಕೆಗಳುಮತ್ತು ಸಮತಲ ಅಂಕಿ ಮತ್ತು ಮೃದು ಆಟಿಕೆಗಳು.

ಚಿತ್ರಮಂದಿರ- ಈ ರೀತಿಯ ರಂಗಮಂದಿರವು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಆಡಲು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಆಟಗಳು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತವೆ. ಸೌಂದರ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತೋರಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತಿಬಂಧಕಗಳಿಂದ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಬೊಂಬೆಯಾಟ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಒಂದು ನಾಟಕೀಯ ಆಟದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ನಾಟಕೀಯ ಸೂತ್ರದ ಬೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

IN ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳನ್ನು ಪಾತ್ರಗಳ ಬಹುಮುಖಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವೇದಿಕೆಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ದೃಶ್ಯಗಳು, ಮತ್ತು ಅವುಗಳು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಬೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಗೊಂಬೆಗಳು, ಮುಖವಾಡಗಳು, ಅಲಂಕಾರಗಳು, ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಬೊಂಬೆ ರಂಗಭೂಮಿಯನ್ನು ಆಡುವಾಗ, ಮೌನವಾಗಿ ಆಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅಭಿನಯದ ನಟ, ನಿರ್ದೇಶಕ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಕಥೆಗಾರನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಧ್ವನಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳು, ಪಾತ್ರಗಳ ವಿವಿಧ ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಅವನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬೊಂಬೆ ರಂಗಭೂಮಿಯನ್ನು ಆಡುವಾಗ, ಭಾಷಣವು ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಸಂವಹನದ ಅನುಭವ ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು, ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಪರೋಕ್ಷ ಮತ್ತು ಅಗ್ರಾಹ್ಯ, ಸಮಗ್ರ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ದುರ್ಬಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಯಶಸ್ಸಿನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಆಟದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಪದಗಳು ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವಾಗ, ಮಗು ತನ್ನ ಗುಪ್ತ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳ ಮೂಲಕವೂ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಹಾರಿಜಾನ್‌ಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸಿದಂತೆ, ವೇದಿಕೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತವೆ: ಸಂಖ್ಯೆ ಪಾತ್ರಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಕಥಾವಸ್ತುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತವೆ. ರಂಗಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವು ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅದರ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.

ಕೋಲಿನ ಮೇಲೆ ರಂಗಮಂದಿರ- ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಒಬ್ಬರ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಒಂದು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾತಿನೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವುದು.

ಹೆಣೆದ ರಂಗಮಂದಿರ -ಮೋಟಾರ್-ಮೋಟಾರ್, ದೃಶ್ಯ, ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೋನ್ ಥಿಯೇಟರ್- ಕೈ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣಿನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮಾತಿನೊಂದಿಗೆ ಬೆರಳಿನ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ. ಮುಖಭಾವ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.

ಥಿಯೇಟರ್ - ಸ್ಟಾಂಪರ್ಸ್- ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಮೂಲಕ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ ಜಾನಪದ ಕಲೆ. ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ, ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೈಗವಸು ಮೇಲೆ ಥಿಯೇಟರ್.ಕೈಗವಸು ಗೊಂಬೆ ಅದ್ಭುತ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ತನ್ನನ್ನು ಹಿಂಸಿಸಿದ ಚಿಂತೆ ಅಥವಾ ಭಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೂಲಕ ತೊಡೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಸಂಘರ್ಷದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೊಂಬೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಟದಲ್ಲಿ - ಕೈಗವಸು. ಬೊಂಬೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ತುಂಬಾ ನೀಡುತ್ತದೆ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳುಭಾಷಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ನರರೋಗಗಳ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ. ಕೈಗವಸು ಬೊಂಬೆಮಕ್ಕಳು ಅನುಭವಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳ ಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಗೊಂಬೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅಳುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವಳ ಗಂಜಿ ಆಹಾರ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಹೀಗಾಗಿ, ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಕೇವಲ ಒಂದು ಆಟವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ತೀವ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಹಾಗೆಯೇ ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸರಿಯಾದ ಮಾತಿನ ಮಾನಸಿಕ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ರಂಗಭೂಮಿ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಂತೋಷವನ್ನು ತುಂಬುತ್ತೇವೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ರಂಗಭೂಮಿ ಮಗುವಿಗೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜನರಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯತನವನ್ನು ತರುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ.

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಕ್ರಾಸ್ನೋಡರ್ ಪುರಸಭೆಯ ರಚನೆ ನಗರ

"ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರ - ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 110 "ಟೆರೆಮೊಕ್"

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಮಾಲೋಚನೆ:

“ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ರಂಗಭೂಮಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು"

ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ: ಶಿಕ್ಷಕ

ಖಲೈಮೊವಾ ಟಿ.ಎನ್.

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಗು ಇದನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಕರ್ಷಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅವಧಿಒಂದು ಆಟವಾಗಿದೆ.

3. ವಿನಂತಿಗಳು, ಸೂಚನೆಗಳು.

ಈ ತಂತ್ರವು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೀರ್ ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಆಟ ಮತ್ತು ಇತರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ತೀವ್ರವಾದ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. 4-5 ಮಕ್ಕಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಬೇಸಿಗೆಯ ವಯಸ್ಸುನೋಟವಾಗಿದೆ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿಅರಿವಿನ ಸ್ವಭಾವದ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಆಸಕ್ತಿಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು, ಈ ಅವಧಿಗೆ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿತು - "ಮಕ್ಕಳ ಏಕೆ".

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು (A.M. Bogush, I.A. Zimnyaya, A.N. Leontyev ಮತ್ತು ಇತರರು) ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಹೊಂದಿರಬೇಕಾದ ಕೆಳಗಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ:

ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ;

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಿ;

ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ

ವಿವಿಧ ಭಾಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ;

ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸೂಚಕಗಳು:

ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಉಪಕ್ರಮದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ;

ಗಮನಾರ್ಹವಾದ "ಬಲವರ್ಧನೆ" (ಸ್ಪಷ್ಟ ಗೋಚರತೆ, ತಮಾಷೆಯ ಪ್ರೇರಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು

"ಮಾನಸಿಕ ಅದ್ಭುತ" ಇರುವಿಕೆ (ಕುತೂಹಲ, ಆಸಕ್ತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಮಗು, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಘಟಕಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಾದರಿ

ಹೀಗಾಗಿ, ನಾವು ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು: ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಿತಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲು ಆಧಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯರಂಗಭೂಮಿ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ನೇರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಪ್ರಭಾವದಿಂದಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ: ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಮುಂದೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಸಹಕಾರಿ ಉತ್ಪನ್ನ:

ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪುಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 61 ಮೂರು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಎರಡನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿದೆ:

1 "ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ",

2 "ಮಕ್ಕಳು",

3 "ವಯಸ್ಕರು".

ಮೊದಲ ದಿಕ್ಕು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ.

ಇದು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಥಿಯೇಟರ್ ಮೂಲೆಯ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್

ರಬ್ಬರ್ ಆಟಿಕೆ ರಂಗಮಂದಿರ

ಸಾಫ್ಟ್ ಟಾಯ್ ಥಿಯೇಟರ್

ಚಮಚ ಥಿಯೇಟರ್

ಪ್ಲೇನ್ ಥಿಯೇಟರ್

ಬೊಂಬೆ ರಂಗಮಂದಿರ

ಫಿಂಗರ್ ಥಿಯೇಟರ್

ಸೂಟುಗಳು

ದೃಶ್ಯಾವಳಿ

ಕೋನ್ ಟಾಯ್ ಥಿಯೇಟರ್

ಬಿಬಾಬೊ ಗೊಂಬೆಗಳು

ನೆರಳು ರಂಗಮಂದಿರ

ಥಿಯೇಟರ್ "ವರೆಜ್ಕಾ", ಇತ್ಯಾದಿ.

ಎರಡನೇ ನಿರ್ದೇಶನವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿಯಾಗಿ (ವಾರಕ್ಕೆ 2 ಬಾರಿ) ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದು:

ಆಟದ ಸೃಜನಶೀಲತೆ

ಹಾಡಿನ ಸೃಜನಶೀಲತೆ

ನೃತ್ಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆ

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸುಧಾರಣೆ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳು: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುವುದು, ಗೊಂಬೆಗಳ ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಾಡು, ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ.

ಮೂರನೆಯ ದಿಕ್ಕು "ವಯಸ್ಕರು". ಇದು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳಿಗೆ ಜಂಟಿ ಭೇಟಿಗಳು

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ರಂಗಮಂದಿರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ

ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಆಟಿಕೆಗಳ ಮಿನಿ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಪ್ರದರ್ಶನ

ಬೊಂಬೆ ನಾಟಕ ಪ್ರದರ್ಶನ

ಕುಟುಂಬ ಕಿರು-ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು

ಫೋಟೋ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು.

ರಂಗಭೂಮಿ ಆಟಗಳು. ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನಗಳು.

ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿರಲು, ಏಕೆ, ಏಕೆ, ನಾನು ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು? ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹಂತ ಸಮರ್ಥನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಮೂಲಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ನಿಮ್ಮ ಯಾವುದೇ ಭಂಗಿಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕಲ್ಪನೆಯ ಕಾರಣಗಳೊಂದಿಗೆ - ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಸಂದರ್ಭಗಳು). ಹೀಗಾಗಿ, ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಸಣ್ಣ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ (ಅಧ್ಯಯನ) ವಿಷಯಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹವು (ಜಗಳ, ಅಸಮಾಧಾನ, ಸಭೆ). ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಭ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಪರಿಚಯ, ವಿನಂತಿ, ಕೃತಜ್ಞತೆ, ಉಪಚಾರಗಳು, ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವುದು, ಸಾಂತ್ವನ, ಅಭಿನಂದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಶುಭಾಶಯಗಳು). ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮೂಲಭೂತ ಭಾವನೆಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು (ಸಂತೋಷ, ಕೋಪ, ದುಃಖ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ಅಸಹ್ಯ, ಭಯ) ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಡಿದರೆ, ನಾಯಕನ ಪಾತ್ರವನ್ನು (ಸೋಮಾರಿಯಾದ ಅಥವಾ ಹೇಡಿತನದ, ಒಳ್ಳೆಯ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟ, ಮೂರ್ಖ ಅಥವಾ ಸ್ಮಾರ್ಟ್) ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಮಾತಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಇದು ಮೊದಲು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರತನ್ನದೇ ಆದ ಮಾತನಾಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸ್ಕೆಚ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಪಾಲುದಾರರ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಸೇರಿದಂತೆ ಅನೇಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾಷಣ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಈ ವಿಭಾಗವು ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ವಾಕ್ ಉಪಕರಣದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಧ್ವನಿ, ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತ. ಇದು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ, ಸಂಯೋಜನೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳುಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಸರಳವಾದ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮೂರು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆ;

ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ;

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ (ಪದದೊಂದಿಗೆ).

ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಾಟಕವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಬಹಳ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಜಂಟಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಉತ್ಪಾದನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಕ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಿಯಮದಂತೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ವೇದಿಕೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ಎರಡರ ಮೇಲೆ ಸಕ್ರಿಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳ.

ಲೆಕ್ಸಿಕೊ-ಸಾಂಕೇತಿಕ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾಷಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ-ಮೌಖಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವಾಗ ಮತ್ತು ಓದುವಾಗ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೌಖಿಕ-ಚಿಹ್ನೆ ರೂಪಗಳು ಆಂತರಿಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮರುಕಳಿಸುವಾಗ, ನಾಟಕೀಯಗೊಳಿಸುವಾಗ, ರಚನೆ ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಮುಖ್ಯ ಭಾಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ - ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ (ಮಾತಿನ ಮೌಖಿಕ-ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅಂಶ) ಮತ್ತು ಸಂವಹನ (ಸಂವಹನ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ, ಸಂಭಾಷಣೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ);

ಬೊಂಬೆ ಪ್ರದರ್ಶನ

ಮಗು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕೈಗೊಂಬೆ ನಾಟಕದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಅವನ ಪರವಾಗಿ ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ. ಗೊಂಬೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು. ಗೊಂಬೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಂವಾದ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಉತ್ತೇಜಕ ಅಂಶವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಸೈಟ್‌ಗಳು -> ಉಕ್ರೇನ್ ರಾಜ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ “ಲುಹಾನ್ಸ್ಕ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ತಾರಸ್ ಶೆವ್ಚೆಂಕೊ ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡಲಾಗಿದೆ”
ಸೈಟ್ಗಳು -> 12 ನೇ ಮಗು 2014 IV ಆಲ್-ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನ "ಸೇಂಟ್ ಆಂಡ್ರ್ಯೂಸ್ ರೀಡಿಂಗ್ಸ್"
ಸೈಟ್‌ಗಳು -> ಡಾರ್ಕ್-ಇಲ್ಯುಮಿನೇಟೆಡ್ ಆರಂಭಿಕ ಠೇವಣಿಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲಸಮಗೊಳಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು
ಸೈಟ್‌ಗಳು -> ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು (ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು) ಸಲಹೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ