ಗುಂಪು ಕೊಠಡಿ, ಆಟದ ಮೈದಾನ, ನೆರಳು ಮೇಲಾವರಣ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಪ್ರದೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಕುರಿತು ಲಿಖಿತ ವರದಿ. ಗುಂಪು ಕೊಠಡಿ, ಆಟದ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಲಿಖಿತ ವರದಿ

ವಿಷಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ - ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರಗುಂಪು ಕೊಠಡಿ, ಆಟದ ಮೈದಾನ, ನೆರಳು ಮೇಲಾವರಣ,

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರದೇಶ

ಶಿಕ್ಷಕ ಶ್ಕುರೊ ಗಲಿನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ, ಶಿಕ್ಷಕ

ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರ MADO " ಶಿಶುವಿಹಾರನಂ. 8 ಡಿನ್ಸ್ಕೊಯ್ ಜಿಲ್ಲೆ"

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಏಕೀಕರಣದ ತತ್ವವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳುಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ. ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು, ಆದರೆ ಸಹ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಮಕ್ಕಳು, ಹಾಗೆಯೇ ವಿಶೇಷ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ.

ನನ್ನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವು ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೌಕರ್ಯದ ತತ್ವ ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಆಂತರಿಕ ಗುಂಪು ಕೊಠಡಿ, ಹತ್ತಿರ ಮನೆಯ ಪರಿಸರ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಸಮತೋಲನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ, ಒದಗಿಸಿ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪ್ರಭಾವಮೇಲೆ ನರಮಂಡಲದಮಕ್ಕಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನ" ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್, ಇದು ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನದಿಂದ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಫೋಟೋ ಮಾಂಟೇಜ್ ಆಗಿದೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತದೆ, ನಂದಿಸುತ್ತದೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು, ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ.

ಅನುಗುಣವಾಗಿಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ತತ್ವ ಗುಂಪಿನ ಕೋಣೆಯ ವಿನ್ಯಾಸವು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಏಕರೂಪದ ಶೈಲಿ. ಗೋಡೆಗಳು, ಪರದೆಗಳು, ರಗ್ಗುಗಳನ್ನು ಕಣ್ಣಿಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ತಿಳಿ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣ ಯೋಜನೆ, ಒಟ್ಟಾರೆ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಬೇಡಿ. ಬೆಳಕಿನ ಗೋಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಛಾವಣಿಗಳು ದೃಗ್ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಜಾಗವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ, ವಿಶಾಲತೆ ಮತ್ತು ಲಘುತೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ. ಗುಂಪಿನ ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣದ ಕಲೆಗಳು: ಆರ್ಟ್ ಗ್ಯಾಲರಿ, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳು ಬೆಳಕಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸರಿಯಾದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಬಣ್ಣದ ಪ್ಯಾಲೆಟ್ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು.

ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಾಗ ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ತತ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ. ವಿಷಯದ ಪರಿಸರದ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸಹ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಲಕರಣೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಆಟದ ಪ್ರದೇಶಗಳುಮತ್ತು ಮೂಲೆಗಳು, ತಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜಂಟಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿಷಯ ಪರಿಸರಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಒದಗಿಸಬೇಕು, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅವಕಾಶ. ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಜಗತ್ತು, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅನ್ನು ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕ್ರಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕು ಅವನಿಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಪರಿಸರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಅನುಸರಿಸಬೇಕುವಲಯ ತತ್ವ . ಬೆಳಕಿನ ವಿಭಾಗಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ವಿವಿಧ ಆಟದ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಕೋಣೆಯನ್ನು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತಗೊಳಿಸದ ತೆರೆದ ಶೆಲ್ವಿಂಗ್, ಗುಂಪು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಆಟ, ಉತ್ಪಾದಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಸಂಶೋಧನೆ).

ರಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪುಉತ್ತರಿಸಬೇಕುಚಟುವಟಿಕೆಯ ತತ್ವಗಳು, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆ .

ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದೆಸಮಂಜಸತೆ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲತೆಯ ತತ್ವ ಆಟದ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪನ್ನು ಸ್ಯಾಚುರೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಕೂಲತೆಯ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಟದ ಮೂಲೆಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮೊಸಾಯಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಉಪಕರಣಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಳಾವಕಾಶದೊಂದಿಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಶ್ರೀಮಂತ, ಸಮಗ್ರ, ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಲು, ಗುಂಪು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದೆ. ಅವರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಇದು ಅನುಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯ ತತ್ವ , ಮಗುವಿನ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಅದೇ ಆಟದ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು.

ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನಗುಂಪು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಿಗೆ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತಿಗಳುಮಕ್ಕಳು, ಫೋಟೋ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್.

ತತ್ವ ಲಿಂಗ ವಿಧಾನ ಪರಿಸರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನೀವು ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಒಲವುಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಸರದ ಎಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಒಂದಾಗುತ್ತವೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ"ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" N.E. ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ. ವೆರಾಕ್ಸಿ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ, ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, ಮಾಸ್ಕೋ: ಮೊಸಾಯಿಕ್ - ಸಿಂಥೆಸಿಸ್, 2015.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಗಾತ್ರ, ಸಲಕರಣೆಗಳ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವು SanPiN ಶಿಫಾರಸುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಿದ ತತ್ವಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಥಿಯೇಟರ್ ಮೂಲೆ - ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಸರದ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ವಸ್ತು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಗುಂಪನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರಿಗೆ ಹೊಸ ಚಟುವಟಿಕೆ. ರಂಗಮಂದಿರದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರದ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆ ಸ್ವಭಾವದ ಜನರು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಆಸೆಯಿಲ್ಲದೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋದ ಯಾರಾದರೂ ಈಗ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಗುಂಪಿಗೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಥಿಯೇಟರ್ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಪರದೆ ಮತ್ತು ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳು, ಬೊಂಬೆ, ಕೈಗವಸು, ಬೆರಳು ಮತ್ತು ಡೆಸ್ಕ್ಟಾಪ್ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳುರಂಗಭೂಮಿ ಶಿಕ್ಷಕರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಸಣ್ಣ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಿಗಾಗಿ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತಮ ಕಲಾವಿದರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಿರ್ಮಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲೆ ಗುಂಪಿನ ಅಲಂಕಾರವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಒಂದು ಸ್ಥಳವಾಗಿಯೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆರೈಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನಾವು ಆರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅಗತ್ಯ ಉಪಕರಣಗಳು: ಅಪ್ರಾನ್ಗಳು, ನೀರಿನ ಕ್ಯಾನ್ಗಳು, ಬಿಡಿಬಿಡಿಯಾಗಿಸಿ ತುಂಡುಗಳು, ಸ್ಪ್ರೇ ಬಾಟಲಿಗಳು.

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮಕ್ಕಳ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಉಪಗುಂಪಿನಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು, ಸರಳ ಪ್ರಯೋಗಗಳುಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ ತರಗತಿಗಳು. ಫಾರ್ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಶೋಧನೆವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಮರಳು, ಕಲ್ಲುಗಳು, ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕಗಳು, ಒಂದು ಗ್ಲೋಬ್, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಉಪಕರಣಗಳು, ಗಾಜಿನ ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ಅಳತೆ ಮಾಡುವುದು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಫಾರ್ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಶೇಷ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ನಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಕಲಾ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕಾಗಿ "ಯುವ ಕಲಾವಿದ" ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಳಗಿದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕ್ಯೂ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕಪಾಟನ್ನು ಅಗತ್ಯ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಇತ್ಯರ್ಥಕ್ಕೆ ಕ್ರಯೋನ್‌ಗಳು, ಜಲವರ್ಣಗಳು, ಶಾಯಿ, ಗೌಚೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಗೈನ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ಕಾಗದ ವಿವಿಧ ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳು, ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ಭವಿಷ್ಯದ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ, ನೇತಾಡುವ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿದೆ. ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳಾವಕಾಶವಿದೆ, ಮತ್ತು ಗೋಡೆಯ ಫಲಕ"ಅಂಡರ್ವಾಟರ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್", ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ನಿರ್ಮಾಣ ಕೇಂದ್ರ , ಇದು ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದ್ದರೂ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಜಾಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿರ್ಮಾಣ ಮೂಲೆಯ ವಿಷಯಗಳು (ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ, ಘನಗಳು, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಮರದ ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್ಗಳು ನಿರ್ಮಾಣ ವಸ್ತು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು) ನೀವು ಸಂಘಟಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಜೊತೆಗೆ ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಉಪಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಅಥವಾ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹುಡುಗರು, ಯಾವಾಗಲೂ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ (ಇನ್ ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟಗಳುಆಹ್, ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು, ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೆಲಸ).

ಆಟದ ಕೇಂದ್ರ "ಲಿವಿಂಗ್ ರೂಮ್"

ಮಕ್ಕಳ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಆಟ. ನಮ್ಮ "ಲಿವಿಂಗ್ ರೂಮ್" ಕೇಂದ್ರವು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ದೈನಂದಿನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮಗೆ ಹೊಸತಾಗಿರುವ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುವುದಲ್ಲದೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ತದನಂತರ ಅವರು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಆಟದ ಪರಿಸರವು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪಾತ್ರದ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಟ್ರಾಲರ್ಸ್, ಅಡಿಗೆ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳುದೊಡ್ಡ ಆಟಿಕೆ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ, ಇಸ್ತ್ರಿ ಬೋರ್ಡ್ಕಬ್ಬಿಣ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ಪ್ರದೇಶಗಳು - "ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ಕುಟುಂಬ", "ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ", "ಅಟೆಲಿಯರ್", "ಮೇಲ್", "ಮೀನುಗಾರಿಕೆ".

IN ಗೇಮಿಂಗ್ ಕೇಂದ್ರಗಳುಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಡಲು:

"ಆಸ್ಪತ್ರೆ" ನಿಲುವಂಗಿಗಳು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಾಧನಗಳು (ಉಪಕರಣಗಳು), ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಬಾಟಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತ್ರೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು;

ಮೂಲೆಗೆ ಸಂಚಾರ- ವಿವಿಧ ಯಂತ್ರಗಳು, ರಸ್ತೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳು,

"ಕ್ಷೌರಿಕನ" ಆಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ - ಕೇಪ್ಗಳು, ಹೇರ್ ಡ್ರೆಸ್ಸಿಂಗ್ ಸೆಟ್ಗಳು (ಉಪಕರಣಗಳು), ಬಾಟಲಿಗಳು, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಮಾದರಿ ಹೇರ್ಕಟ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು;

"ಅಟೆಲಿಯರ್" ಮೂಲೆಗಾಗಿ - ಹೊಲಿಗೆ ಯಂತ್ರ, ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಮಾದರಿಗಳು, ಗುಂಡಿಗಳು, ಬಟ್ಟೆ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್;

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸದ ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆ, ವಸ್ತುಗಳ ಆಧುನಿಕತೆಯು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಡಲು ಬಯಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆಯ್ದ ಆಟದ ವಸ್ತುವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ಕಥೆಗಳು, ಹೊಸ ಆಟದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಗತ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು.

ಪುಸ್ತಕ ಮೂಲೆ

ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯಿದೆ - ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಸಾಹಿತ್ಯ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಂದ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಷಣಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ನಂತರ ನೆಚ್ಚಿನ ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳ ಸೆಟ್ಗಳು, ಸೆಟ್ಗಳು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು. ನಾವು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವಾಗ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಬಹಳಷ್ಟು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.

ಕನ್ನಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಮ್ಮರಿಂಗ್

ಕನ್ನಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಮ್ಮಿಂಗ್ ಮೂಲೆಯು ಗುಂಪಿನ ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗರು ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ಕಾರ್ಫ್‌ಗಳು, ಕೇಪ್‌ಗಳು, ಸ್ಕರ್ಟ್‌ಗಳು, ಸೂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರಗಳು. ನಾವು ಮಮ್ಮರ್ಸ್ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಪೂರ್ತಿ ತುಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ, ಕ್ರಮೇಣ ಹೊಸ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ: ಮಣಿಗಳು, ಟೋಪಿಗಳು, ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ವೇಷಭೂಷಣ ಅಂಶಗಳು.

ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿನ ಕೋಣೆಯ ಜಾಗಕ್ಕೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಕಾರಣ ಇದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಬಹುದು: ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಜಂಪಿಂಗ್, ಆರ್ಕ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತೆವಳುವುದು, ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು, ಗುರಿಯತ್ತ ಎಸೆಯುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. "ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ವಲಯ" ವಿವಿಧ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಹೂಪ್ಸ್, ಸುರಂಗಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳು. , ಹೂಪ್ಸ್ , ಮರಳಿನಿಂದ ತುಂಬಿದ ಚೀಲಗಳು, ವರ್ಣರಂಜಿತ ಧ್ವಜಗಳು, ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳು, ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಸ್ಟಿಕ್‌ಗಳು, ಉಂಗುರಗಳು, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕಾರ್ಡ್ ಇಂಡೆಕ್ಸ್‌ಗಳು: ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು, ಬೆಳಗಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ರಸ್ತೆ ಸುರಕ್ಷತೆ ಕಾರ್ನರ್ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಟ್ರಾಫಿಕ್ ನಿಯಮಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದು ಸಜ್ಜುಗೊಂಡಿದೆ. ಇವು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಆಟಿಕೆಗಳು - ವಾಹನಗಳು, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳು, ಪೊಲೀಸ್ ಕ್ಯಾಪ್, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಕಂಟ್ರೋಲರ್ ಲಾಠಿ. ಒಳ್ಳೆಯದು ನೀತಿಬೋಧಕ ಕೈಪಿಡಿಬೀದಿಗಳು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನೆಲದ ಚಾಪೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿನ್ಯಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆಬಟ್ಟೆ ಬದಲಿಸುವ ಕೋಣೆ. ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಹುಡುಕಬಹುದಾದ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಒಂದು ನಿಲುವು ಇದೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮಾಹಿತಿಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ, ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳನ್ನು (ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಲಾಜ್‌ಗಳು) ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಉಚಿತ ಪ್ರವೇಶವಿರುವ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಮಗುವಿನ ಕೃತಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಲಾವಿದರ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಯಂ ದೃಢೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಗುಂಪು ಪರಿಸರದ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ವೈಟಿನಂಕಾವನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದೇವೆ.

ವೈಟಿನಂಕಾ ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಜಾನಪದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕಲೆಯ ಒಂದು ವಿಧವಾಗಿದೆ. ಹೆಸರು "ಹೊರಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ಬಂದಿದೆ, ಅಂದರೆ. "ಕತ್ತರಿಸಿ". ಇವು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮನೆ ಅಲಂಕಾರಗಳು, ಓಪನ್ ವರ್ಕ್ ಅಥವಾ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ಕತ್ತರಿ ಅಥವಾ ಚಾಕುವಿನಿಂದ ಬಿಳಿ ಅಥವಾ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಗೋಡೆಗಳು, ಕಿಟಕಿಗಳು, ಕಪಾಟುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟೌವ್ಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವೈಟಿನಂಕಾ ಒಂದು ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಅದರಿಂದ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ, ಯಾರು ಜನಿಸಿದರು, ಮದುವೆ ಎಲ್ಲಿ, ಯಾವ ರಜಾದಿನಗಳು ಇದ್ದವು ಎಂಬುದನ್ನು ಓದಬಹುದು.

ಅದರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಕ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ವಿಶೇಷ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. "ರಷ್ಯನ್ ಇಜ್ಬಾ" ನಲ್ಲಿನ ತರಗತಿಗಳು ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಇಲ್ಲಿ ಸಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೂಟಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮುತ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಮತ್ತು ಕೇವಲ ಸಮೋವರ್‌ನಿಂದ ಚಹಾವನ್ನು ಕುಡಿಯಿರಿ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಸಂವೇದನಾ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಮುಕ್ತ ವಿಧಾನದ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ನಾವು ರಚಿಸಿದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಾತಾವರಣವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಳಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ರಚಿಸಿದ ವಿಷಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ವಿಷಯದ ಪರಿಸರದ ವಿಷಯವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಸ್ತರಣೆ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಗುಂಪಿನ ಕೋಣೆಯ ಚಿಂತನಶೀಲ ಒಳಾಂಗಣ, ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಹೊಸ ಸಲಕರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಸರಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ವಿವಿಧ ವಲಯಗಳುಮತ್ತು ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು (ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ವಿನ್ಯಾಸ, ಸಂಶೋಧನೆ) ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯತೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಯುತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿನ ಜಾಗವನ್ನು ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಇದು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸಪೂರ್ವ-ಡ್ರಾ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ವಿಷಯ ಆಧಾರಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಯೋಜನೆಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಹೊಸ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ.

ಮ್ಯಾನೇಜರ್

ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರ MADO

"ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 8 ಡಿನ್ಸ್ಕಯಾ ಜಿಲ್ಲೆ"____________ ಇ.ಎಲ್. ಝಬೋಟಿನಾ

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹಾದಿಗೆ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಶಿಕ್ಷಣ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪುಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖ ಷರತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆಯಾಗಿದೆ.

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಶಾಲಾಪೂರ್ವವಯಸ್ಸಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣದ ತತ್ವವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

ಹೀಗಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆಯು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ, ಅವನ ಒಲವುಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹಾಗೆ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಾತಾವರಣವು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ (ಮಾನಸಿಕ, ದೈಹಿಕ, ಆಟ).

ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆಯ ಸಮಯ

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಂಘಟನೆಯು ತುಂಬಾ ಹೊಂದಿದೆ ಪ್ರಮುಖಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ: ಅವರು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು, ಬಹಳಷ್ಟು ಆಟವಾಡಬೇಕು, ಓಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು. ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ತಂಡವು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದೆ ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಆಟಗಳು, ವಿರಾಮ, ಮನರಂಜನೆ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು, ಪಾದಯಾತ್ರೆಗಳು, ವಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೂಪಗಳಾಗಿ ಕಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಸಕ್ರಿಯ ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ ಇದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಆಟವಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ವಲಯಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದ್ದೇವೆ: ಥಿಯೇಟರ್ ಕಾರ್ನರ್, ತಾಯಿ-ಮಗಳು, ಹವಾಮಾನ ಕೇಂದ್ರ, ಮರಳಿನ ಅಂಗಳ, ಆರೋಗ್ಯ ಮೂಲೆ, ಹಳ್ಳಿಯ ಅಂಗಳ, ಮೂಲೆ ಜಾನಪದ ಕಲೆ, ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳು, ಜಾಗದ ಒಂದು ಮೂಲೆ, ನಮ್ಮ ತರಕಾರಿ ತೋಟ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನ, ಇತ್ಯಾದಿ. ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಳಮೇಲೆ ಧೋ ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳುನಾವು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಕ್ರೀಡಾ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ, ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್, ವಿನೋದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರೀಡಾಂಗಣವು ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್ ಬ್ಯಾಕ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಾಲಿಬಾಲ್ ನೆಟ್, ಸಮತಲ ಬಾರ್‌ಗಳು, ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು, ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಓಡುವ ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಲಾಂಗ್ ಜಂಪ್ ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು.

ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಫೋಟೋ ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ನೋಡಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರ
ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲದ ಸಮಯ

ಚಳಿಗಾಲವು ವರ್ಷದ ಅದ್ಭುತ ಸಮಯ. ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಸಕಾಲಮಕ್ಕಳ ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ: ಸ್ನೋಬಾಲ್ ಪಂದ್ಯಗಳು, ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್, ಸ್ಲೆಡ್ಡಿಂಗ್, ಸ್ಕೇಟಿಂಗ್. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮನರಂಜನಾ ನಡಿಗೆಗೆ ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಶುಧ್ಹವಾದ ಗಾಳಿ. ಅವರು ಆಗುತ್ತಾರೆ ಅದ್ಭುತ ಸ್ಥಳ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಚಳಿಗಾಲದ ಪ್ರದೇಶಗಳ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿದೆ ಸೂಕ್ತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ನಡೆಯುವಾಗ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು.

ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ರೀತಿಯ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹಿಮದ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ: ಎಸೆಯುವುದು, ಕ್ಲೈಂಬಿಂಗ್, ಸಮತೋಲನ, ಜಂಪಿಂಗ್, ಐಸ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಲೈಡಿಂಗ್.

ಸ್ಟೆಪ್ಪಿಂಗ್ ಶಾಫ್ಟ್‌ಗಳು, ಲ್ಯಾಬಿರಿಂತ್‌ಗಳು, ಸ್ಕೀ ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಗಳು, ಸ್ಲೈಡಿಂಗ್ ಪಥಗಳು, ಹಿಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳುಸಮತಲ ಮತ್ತು ಲಂಬವಾದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಲು ಕಟ್ಟಡಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಥಾಹಂದರಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಫೋಟೋ ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ನೋಡಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರ
ಒಂದು ಗುಂಪು ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ

ರಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಗುಂಪುಗಳುಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ (ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ) ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವುದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಕಾರ ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳು: ವಿನ್ಯಾಸ, ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಕೈಯಿಂದ ಕೆಲಸ, ನಾಟಕ ಮತ್ತು ನಾಟಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರಯೋಗ. ಕಡ್ಡಾಯ ಸಾಧನವು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಧನಗಳುಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು, ಮಾದರಿಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು - ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳು, ಭೂತಗನ್ನಡಿಗಳು, ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ಗಳು, ಮಾಪಕಗಳು, ಬೀಕರ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ದೊಡ್ಡ ಆಯ್ಕೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳುಸಂಗ್ರಹಣೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಪ್ರಯೋಗಿಸಲು, ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಲು. ಇದೆಲ್ಲವೂ SanPiN 2.4.1.3049-13 ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ.

ರಚಿಸಿದ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಗುವು ಯಾವುದೇ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ವಿಷಯದ ವಿಷಯ, ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯ ಸುಲಭತೆಯಿಂದ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಕಡಿಮೆ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅವರು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಆಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಥಳ ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ, ಮುಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಬಯಕೆಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರವು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ, ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುವ, ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ, ವೇರಿಯಬಲ್, ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರದ ಕುರಿತು ಫೋಟೋ ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ನೋಡಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಯೋಜನೆ: "ಬೇಸಿಗೆಯ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಣ್ಣಗಳು"

ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್ ಯೋಜನಾಕಾರ್ಯ

ಯೋಜನೆಯ ಹೆಸರು: "ಬೇಸಿಗೆಯ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಣ್ಣಗಳು" (ಸೈಟ್ ಸುಧಾರಣೆ ಯೋಜನೆ ಮಿಶ್ರ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು: MKOU Taskaevskaya ಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಾಲೆಯ ಶಾಖೆ - Karmyshakskaya ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ - ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು; ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಭಾಗವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು).

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್: ಪೆಶ್ಕೋವಾ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಗೆನ್ನಡೀವ್ನಾ
ಸಂಯುಕ್ತ ಯೋಜನೆಯ ತಂಡ: ವಿವಿಧ ವಯೋಮಾನದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಅಭ್ಯಾಸ-ಆಧಾರಿತ.
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಸೃಜನಾತ್ಮಕ.
ಅವಧಿ: ಅಲ್ಪಾವಧಿ.
ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ: ಮೇ - ಜುಲೈ.
ಯೋಜನೆಯ ವಸ್ತು: "ಸೈಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪು- ಆಟ, ಮನರಂಜನೆ, ಕ್ರೀಡೆ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸ್ಥಳ"
ಯೋಜನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರದೇಶ:
- ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಉಪಕರಣಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಹಣಕಾಸಿನ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಹೊಸ ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಇನ್ನೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ;
- ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಬಂಧಿತ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ;
7. ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ:
ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ಭೂದೃಶ್ಯದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು; ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
8. ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:
- ಸೇರುವ ಪಡೆಗಳು ( ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು) ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ದೇಹದ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು; ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
- ಸೃಷ್ಟಿ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಉಪಕರಣಗಳುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ (ನಾಟಕ, ಮೋಟಾರ್, ಬೌದ್ಧಿಕ, ಸ್ವತಂತ್ರ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಕಲಾತ್ಮಕ, ನಾಟಕೀಯ);
- ಆರಾಮದಾಯಕ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವೆ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು;
- ಸೈಟ್ನ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ;
9. ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಕ್ರೀಡೆ, ಆಟ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
- ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
- ಅಲಂಕರಣ ಮಾಡುವಾಗ ನಿರಂತರ ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಹೂಬಿಡುವ ಪ್ರದೇಶಗಳ ರಚನೆ
- ಪೋಷಕರ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ,
- ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಡೆಯಿಂದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತೃಪ್ತಿ;
- ಸೈಟ್‌ನ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ “ಇಮೇಜ್” ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಸಾಧನಗಳ ಮೂಲಕ ವಿಭಿನ್ನ ವಯೋಮಾನದವರ ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರ;

10.ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ:
ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:
ವಿಷಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಪರಿಸರಇಂದು ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಗೆ ಹೊಸ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ (FSES) ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆಯು ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವನ ಒಲವುಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಟ್ಟ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಅರಿವಿನ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಸರವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಮಕ್ಕಳು.
ಪರಿಸರವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪೋಷಣೆ, ಉತ್ತೇಜಿಸುವ, ಸಂಘಟಿತ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅದು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು.
ಮಗುವನ್ನು ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ನನಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದ ಅವನು ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಪ್ರೇರಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ - ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ರಚಿಸುವುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲವು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಮಿಶ್ರ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ತುಂಬಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಅನಿಸಿಕೆಗಳುಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಅನುಭವಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಗೆ ನಾನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳು ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನನಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ:
- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು;
- ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಯಶಸ್ಸು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು;
- ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು.
11. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ:

ಹಂತ 1 (ಮೇ)

1) ಸೈಟ್ನ ವಿವರವಾದ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಸ್ತುಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ;

2) ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು - ಸೈಟ್ ರಚಿಸುವ ಯೋಜನೆ;

3) ಸೈಟ್ನ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು;

ಹಂತ 2 (ಜೂನ್ 1 ರಿಂದ 15 ರವರೆಗೆ)

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಸೈಟ್ನ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿನ್ಯಾಸ: - ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು, ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆಟ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;

ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ "ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ತಾಣಗಳನ್ನು" ರಚಿಸುವುದು - ನೀರು ಮತ್ತು ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;

ಸೈಟ್ ಮತ್ತು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು;

ಯೋಜನೆಯ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

12. ಯೋಜನೆಯ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ವಿನ್ಯಾಸ ವಿಧಾನದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಸೈಟ್‌ನ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ: ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಮನೆಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಬೇಲಿ, ಹುಲ್ಲಿನ ಬಂಡಿಯನ್ನು ಹೊತ್ತ ಕುದುರೆ, ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್-ಛತ್ರಿ, ನೀರಿನಿಂದ ಆಟವಾಡಲು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಸ್ಥಳ, a ಮನರಂಜನಾ ಪ್ರದೇಶ, ಒಂದು ಪ್ರದೇಶ ಮಣೆಯ ಆಟಗಳು, ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, "ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಡ್ರಾಗನ್‌ಫ್ಲೈಗಳು ಬಂದವು", ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳು (ಒಂದು ಛತ್ರಿ, ಮೂರು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು, ಕಪ್ಪೆ ರಾಜಕುಮಾರಿ, ರೈಲು, ಶತಪದಿ, ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ಎರಡು ಬುಟ್ಟಿಗಳು ಬೆತ್ತ) ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಒಂದೇ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು, ಯಾವುದೇ ಉಳಿಸದೆ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಶ್ರಮ, ಇದು ತಂಡವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ (ಸಣ್ಣ ಹಳ್ಳಿ, ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ತಂಡ) ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಬಹಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರಿಸರವು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯ. ರಚಿಸಿದ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಗರಿಷ್ಠ ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಚಲಾಯಿಸಲು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮಟ್ಟ, ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ . ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು: ಆಟ, ಮೋಟಾರ್, ಬೌದ್ಧಿಕ, ಸ್ವತಂತ್ರ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಬೇಸಿಗೆಯು ಬಹುನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ನೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ, ನಮ್ಮ ಪಡೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅದು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಯ್ಕೆಯ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.
ಹಿಮ ಕರಗಿ ಮೊದಲ ಹೂವುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ತಕ್ಷಣ, ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸೈಟ್ ಕ್ರಮೇಣ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ದೇಶದ ಮಕ್ಕಳು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಾಲೀಕರಂತೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಪರಿಸರದ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ನಾವು ರಚಿಸಿದ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಾತಾವರಣವು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಗರಿಷ್ಠ ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮಟ್ಟ, ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ವಿಷಯದ ವಾತಾವರಣವು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು, ಅವರ ಕುತೂಹಲ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನನಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಅರಪೋವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ಒಲೆಗೊವ್ನಾ,

ಶಿಕ್ಷಕ

Tyumen ನಗರದ MADOU d/s ಸಂಖ್ಯೆ 176

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷವೂ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯ ಆಗಮನದೊಂದಿಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೈಟ್ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮ್ಮ ಸೈಟ್ ಎಲ್ಲಾ ಅಗತ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಆಟ, ಮೋಟಾರ್, ಬೌದ್ಧಿಕ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ನಾವು ರಚಿಸಿದ ಸೈಟ್‌ನ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಗರಿಷ್ಠ ಮಾನಸಿಕ ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಚಲಾಯಿಸಲು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮಟ್ಟ, ವಿಧಾನಗಳು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನ ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ವಿಷಯದ ವಾತಾವರಣವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಮೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅವರ ಕುತೂಹಲ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸೈಟ್ನ ವಿನ್ಯಾಸವು ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸಲು, ಅನ್ವೇಷಿಸಲು, ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು, ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾಟಕ, ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳುಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ, ನೀವು ನೀರೊಳಗಿನ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ನಮ್ಮ ಜಗುಲಿ ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಬೇಸಿಗೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮಳೆಯಿಂದ ಆಶ್ರಯವಾಗಿದೆ. ಸಾಗರದೊಳಗಿನ ಪ್ರಪಂಚಬಣ್ಣಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವರಾಂಡಾವು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಣದ ಕ್ರಯೋನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು, ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಬೆಂಚುಗಳೊಂದಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಟೇಬಲ್ ಇದೆ.

ಅಲ್ಲದೆ, ವೆರಾಂಡಾದ ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಗಣಿತದ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಗೋಡೆಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಉಂಗುರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಹಾಗೆಯೇ ಬಾಹ್ಯ ವಸ್ತು, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ದೈಹಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ, ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಯೋಗ ಕೋಷ್ಟಕವಿದೆ, ಇದನ್ನು ಗುಂಪಿನ ಪೋಷಕರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.

ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಆರ್ದ್ರ ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್ ಕೂಡ ಇದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಗಾಳಿ ತುಂಬಬಹುದಾದ ಪೂಲ್ ಇದೆ.

"ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್" ನಂತರ ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತೇವೆ, ಅದು ತುಂಬಿದೆ ಗಾಢ ಬಣ್ಣಗಳುಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳುಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ತರಕಾರಿ ಉದ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳು ಇವೆ, ಇದು ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ, ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನ, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ನೈರ್ಮಲ್ಯವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಆ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಶ್ಬಾಸಿನ್ ಇದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಅಥವಾ ಅಗತ್ಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತೊಳೆಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ತತ್ವಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ:

1. ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆಯ ತತ್ವ (ಕಟ್ಟಡಗಳ ಶಕ್ತಿ, ವಸ್ತುಗಳ ನಮ್ಯತೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಚುಚ್ಚುವಿಕೆಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ, ಕತ್ತರಿಸುವ ಅಂಶಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ);

2. ಪ್ರವೇಶದ ತತ್ವ, ಅಂದರೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸರದ ವಸ್ತುಗಳು ಸಕ್ರಿಯ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರಬೇಕು;

3. ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ತತ್ವಗಳು, ಅಂದರೆ. ಪರಿಸರವು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಬೇಕು, ಅವನ ಸೌಂದರ್ಯ, ದೈಹಿಕ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ನೈತಿಕ, ಮಾನಸಿಕ, ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬೇಕು;

4. ಸ್ಥಿರತೆಯ ತತ್ವ, ಅಂದರೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪರಿಸರವು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬೇಕು;

5. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ತತ್ವ;

6. ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳು, ಮೂಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರದೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿವಿಧ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ತತ್ವ (ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆ).

ನಾವು ಟ್ಯುಮೆನ್ ಪ್ರದೇಶದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ, ಯಮಲ್-ನೆನೆಟ್ಸ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಒಕ್ರುಗ್ ಮತ್ತು ಖಾಂಟಿ-ಮಾನ್ಸಿ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಒಕ್ರುಗ್-ಯುಗ್ರಾ ಅವರ ಪ್ರಕಟಿಸಲು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತು:
- ಬೋಧನಾ ಅನುಭವ, ಲೇಖಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳು, ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಆಟಗಳು;
- ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್‌ಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಯೋಜನೆಗಳು, ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳು (ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ), ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು.

ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಕಟಿಸುವುದು ಏಕೆ ಲಾಭದಾಯಕವಾಗಿದೆ?

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸೃಷ್ಟಿ

ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರ

FSES ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ PEDOO ನ ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ DO.

ಜ್ಲೋಬಿನಾ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ವಾಸಿಲೀವ್ನಾ

ಮೊದಲ ಅರ್ಹತಾ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕ

ಸಿಕ್ಟಿವ್ಕರ್‌ನಲ್ಲಿ ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 23"

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸುವುದು. ಕೆಲಸದ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಯಶಸ್ವಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ, ತೊಂದರೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಎದುರಾಗುತ್ತವೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅನುಭವದ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯದ ಪರಿಸರವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರದ ರಚನೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಕೆಲಸದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ, ಹೀಗಾಗಿ ಪರಿಸರವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವಾತಾವರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ - ಇದು ಭಾವನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ನಾವು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್‌ನ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧರಾಗಿದ್ದೇವೆ: ವ್ಯತ್ಯಾಸ, ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆ, ಪ್ರವೇಶ, ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ, ಸಹಾಯ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವಿನ ಸಹಕಾರ, ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಬೆಂಬಲ, ಸಹಕಾರ. ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವೆ.

ಈ ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಾವು, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ವಾಕಿಂಗ್ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ವಿಷಯ-ಸಮೃದ್ಧ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಗರಿಷ್ಠ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ಅಂದಾಜು ರೂಪಾಂತರ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ನಾವು ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ, ಅವರ ಒಲವುಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು:

• Ø ವಾಕಿಂಗ್ ಪ್ರದೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿತು.
• Ø ಕಾಣೆಯಾದ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.
• Ø ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾವು ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ.
• Ø ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಆದ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಾವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ.
• Ø ನಾವು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ - ಒಂದು ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ವಲಯದ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಉಪಕರಣಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.
• Ø ಆಟದ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ನಾವು ಯೋಚಿಸಿದ್ದೇವೆ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಘಟಕಮತ್ತು ಶಾಲಾ ವರ್ಷದುದ್ದಕ್ಕೂ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶಗಳು.

ರಿಮೋಟ್ ಉಪಕರಣಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಥವಾ ಅವಲಂಬಿಸಿ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿರುವ ಮುಕ್ತ, ಮುಕ್ತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್ “ಕಾರ್” ಗಾಗಿ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳ ಕುರ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಬದಲಾದಾಗ, ಇತರ ಯಾವುದೇ ಆಟಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು (“ಪ್ರಯಾಣ”, “ಕ್ಲಿನಿಕ್” )

ಸಲಕರಣೆಗಳ ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಒಂದಕ್ಕೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಥೆ ಆಟಇತರ ಆಟಗಳ ಕಥಾಹಂದರವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಬದಲಿ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಬಳಸಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅದೇ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಹುಡುಕಾಟ ಕೆಲಸ.

ಗಾಗಿ ಕೇಂದ್ರಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ಕಥೆ ಆಧಾರಿತ, ನಿರ್ಮಾಣ ಆಟಗಳು; ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ನಾಟಕೀಯ ಮತ್ತು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಬೇಸಿಗೆ ಅವಧಿ), ಪ್ರಯೋಗ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿದೆ ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು ಉಚಿತ ಆಯ್ಕೆಗಾಗಿ, ಲಿಂಗ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು.

ಹುಡುಗರಿಗೆ ಉಪಕರಣಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ಸಮವಸ್ತ್ರದ ಭಾಗಗಳು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಆಟಿಕೆಗಳು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆ, ಪಾರ್ಕಿಂಗ್ ಸ್ಥಳಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿವೆ. ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ - ಚೀಲಗಳು, ಛತ್ರಿಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಗೊಂಬೆಗಳು. "ಗೃಹಿಣಿ", "ಮೇಲ್", "ನಾವಿಕರು", "ಪಾಲಿಕ್ಲಿನಿಕ್", "ಅಂಗಡಿ", "ಬಿಲ್ಡರ್ಸ್", "ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಗೇಮ್‌ಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸೆಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯದ ಪರಿಸರವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸುರಕ್ಷಿತ ರಸ್ತೆ" ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟಗಳ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಟಗಳಿಗೆ ಬೇಕಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಅವರು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಮೂಲ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಆಟ, ಮೋಟಾರು, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಆಟದ ವಸ್ತು, ಹೊಸ ಐಟಂಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪರಿಚಯ.

ಪ್ರಯೋಗ ಕೇಂದ್ರವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಭೂತಗನ್ನಡಿಗಳು, ಅಳತೆ ಪಾತ್ರೆಗಳು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು, ಮರಳು ಗಡಿಯಾರ, ನಿಲ್ಲಿಸುವ ಗಡಿಯಾರ, ಫನಲ್, ರಬ್ಬರ್ ಬಲ್ಬ್. ಇಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು, ಪ್ಯಾರಾಫಿನ್ ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳು, ಆಕಾಶಬುಟ್ಟಿಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚ್ಯಂಕ "ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು." ವರ್ಷದ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳುನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ. ವರ್ಷದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ನಾವು ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ವಸ್ತುಗಳ ಆವರ್ತಕ ಬದಲಾವಣೆಯು ವಾಕಿಂಗ್ ಪ್ರದೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಸರವನ್ನು ವೇರಿಯಬಲ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿದೆ ಕಾದಂಬರಿ, ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು.

ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಜಾಗವನ್ನು ಬಿಡಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ವಿವಿಧ ಕ್ರೀಡಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ (ಚೆಂಡುಗಳು, ಹೂಪ್ಸ್, ಜಂಪ್ ಹಗ್ಗಗಳು, ಸ್ಕಿಟಲ್ಸ್, ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಸ್ಟಿಕ್ಗಳು, ವಾಕಿಂಗ್ ಬೀಮ್, ಇತ್ಯಾದಿ.) ವರ್ಷದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಒಂದೇ ಜಾಗವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ, ಖರ್ಚು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಕ್ರೀಡಾ ರಿಲೇ ರೇಸ್, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ. ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಾವು ಸ್ಲೈಡ್, ಕೋಟೆಗಳು, ಚಕ್ರವ್ಯೂಹಗಳು, ಹಿಮ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ.

ವಾಕಿಂಗ್ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ನಾವು ಸುರಕ್ಷತಾ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಅನುಸರಣೆಯಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿದ್ದೇವೆ. ಅಗ್ನಿ ಸುರಕ್ಷತೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.

ವಾಕಿಂಗ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರವು ಗರಿಷ್ಠ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಮಕ್ಕಳು, ಸೃಷ್ಟಿ ಆರಾಮದಾಯಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ. ವೀಕ್ಷಣೆ, ಪರೀಕ್ಷೆ, ಮತ್ತು ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಸ್ಯಗಳಿವೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೆಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬಹುದು, ಅವುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ವರ್ಷದ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಎಲ್ಲಾ ಉಪಕರಣಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿವೆ. ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆ, ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವಾಕಿಂಗ್ ಪ್ರದೇಶವು ಬದಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿರಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ನಮ್ಮ ವಾಕಿಂಗ್ ಪ್ರದೇಶವು ಮುಕ್ತ, ಮುಕ್ತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಮಗುವಿನ ಸುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಜಗತ್ತನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನವೀಕರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊಸ ರಚನೆಗಳಿಗೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ.

1. ಅವ್ದುಲೋವಾ ಟಿ.ಪಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರದ ಶುದ್ಧತ್ವ ಮತ್ತು ಅದರ ಮಾನಸಿಕ ಸುರಕ್ಷತೆ // ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಡೈರೆಕ್ಟರಿ - 2014 - ಸಂಖ್ಯೆ 8.

2. ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸೋಂಕುಶಾಸ್ತ್ರದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಬಂಧನೆಗಳು SanPiN 2.4.1. 3049-13.

3. ಮೇ 15, 2013 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಮುಖ್ಯ ರಾಜ್ಯ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ವೈದ್ಯರ ನಿರ್ಣಯ. ಸಂಖ್ಯೆ 26, ಮಾಸ್ಕೋ "SANPiN 2.4.1.3049-13 ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಮೋಡ್ನ ವಿನ್ಯಾಸ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಗೆ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು"

4. ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನುಡಿಸೆಂಬರ್ 29, 2012 ರ ದಿನಾಂಕದ "ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ" ಸಂಖ್ಯೆ 273-FZ.

5. ಅಕ್ಟೋಬರ್ 17, 2013 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ. ಸಂಖ್ಯೆ 1155 "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ" (ನವೆಂಬರ್ 14, 2013 ನಂ. 30384 ರಂದು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನ್ಯಾಯ ಸಚಿವಾಲಯದಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ)