Jelena Alekseeva
Ekskursioon meditsiinikabinetti keskmine rühm

Teema: « Ekskursioon meditsiinikabinetti»

Sihtmärk: tutvustage lastele meditsiinikabinet, asukohaga lasteaia majas, koos tehnikaga ja meditsiinilised instrumendid, nende eesmärk. Tutvustage eriala meditsiiniline lasteaiaõed, sisendage lugupidamist töö vastu meditsiinitöötaja .

Ülesanded:

hariv: kasvatada lapsi austama erineva elukutse ja tööga inimesi meditsiinitöötaja, kasvatada vastastikuse abistamise tunnet, soovi üksteist aidata;

arenev: arendada laste tähelepanu üksteise tundmaõppimise protsessis uus olukord, arendada laste tunnetuslikku huvi ja aktiivsust abiga juhtivad küsimused arendada vestluse käigus oma mõtete väljendamise oskust, soodustada iseseisvat mõtlemist ja järelduste tegemise oskust, arendada oskust anda edasi tundeid ja mõtteid täislausetega, arendada kujutlusvõimet ja mälu;

hariv: laiendada laste teadmisi töö kohta õde, rikastada laste sõnavara, harjutada nende sõnade kasutamist kõnes ja rollimängudes "haigla", jätkake dialoogilise kõnevormi täiustamist.

Sõnastiku kallal töötamine: aktiveerimine (laiendus) sõnavara lapsed mõisted: jood, briljantroheline, side, termomeeter, stadiomeeter, kaalud, diivan,

Eeltöö :

Vestlus reeglitest ohutu käitumine V meditsiinikabinet;

S. Mihhalkovi luuletuse lugemine "Graft";

Rollimängude korraldamine "haigla";

Vestlus "Arsti juures";

Didaktiline mäng "Elukutsed".

Hariduse integreerimine piirkondades: kognitiivne areng, kõne areng, sotsiaalne ja kommunikatiivne areng, füüsiline areng, töö

Ekskursiooni käik

Kasvataja: Tere kutid! Kuidas sa end tunned? (Laste vastused). Ütleme taas kõva häälega tere ja soovime üksteisele head tervist. (Lapsed ütlevad tere). Hästi. Proovi nüüd minu oma ära arvata mõistatus:

Kes istub patsiendi voodi kõrval?

Ja ta räägib kõigile, kuidas ravi saada.

Kui olete haige, pakub ta tilkade võtmist.

Terved saavad jalutama. (Arst)

Hästi tehtud! Kes lasteaias alati teie tervist jälgib? (õde).

Oma tervise hoidmiseks on lasteaiaõel palju tööd. Ja selleks, et teada saada, mis see on, kutsun teid üles ekskursioon meditsiinikabinetti. Kuid kõigepealt meenutagem oma õe nime ja käitumisreegleid temas kontoris.

Sisenemisel kabinet sa pead kindlasti tere ütlema. Kui ütleme tere, soovime teisele inimesele tervist.

Ära tee müra ega suru.

Ärge puudutage midagi sees kontoris ilma loata.

Õe käest võite küsida kõike, mida soovite teada. Selleks peate käe tõstma. Ja nii me asusimegi, üksteise järel rivis, teele.

Õpetaja ja lapsed sisenevad kontorisse ja ütle tere.

Kasvataja: - Poisid, kirjeldage mida kabinet? (Avar, hubane, ilus, puhas, huvitav, koosneb kahest kontorid).

Õde kirjutab kõik dokumendid selles ruumis.

Jelena Nikolaevna, palun öelge, mida te nii suurele paberilehele kirjutate? (See on menüü).

Õde: Kas sa tead, mis on menüü? (Laste vastused). Kirjutan menüü igaks nädalapäevaks. Kokad peavad tagama, et lastetoit sisaldaks kõiki tervislikke toidukomponente ja vitamiine. Kõik tuleb õigesti välja arvutada, et kokad saaksid süüa teha Maitsev toit, kuid peaasi, et toidud oleksid tervislikud, isuäratavad, et kõik lapsed sööksid neid mõnuga ning kasvaksid ilusaks ja terveks.

Kasvataja:- Poisid, milliseid tooteid lapsed teie arvates iga päev vajavad? (Piim, leib, liha, puuviljad, köögiviljad jne).

Hästi tehtud! Pidagem meeles meie sõrmede võimlemine vitamiinide kohta.

"Kompott".

Keedame kompotti,

Vasakut peopesa hoitakse "ämber", nimetissõrm parem käsi "segavad".

Teil on vaja palju puuvilju. Siin:

Hakime õunad

Painutage sõrmi ükshaaval, alustades pöidlast.

Hakkime pirni.

Pigista sidrunimahl

Me paneme drenaaži ja liiva.

Teeme süüa, keedame kompotti.

Jällegi "kokk" Ja "segavad".

Kohtleme ausaid inimesi.

Kasvataja: Poisid, mida te arvate, miks sisse meditsiinikabineti kaalud? (Kaaluda lapsi ja võrrelda, kui palju nad juurde on võtnud).

Miks sisse kontori kõrguse meeter? (Pikkuse mõõtmiseks võrrelge, kui palju lapsed on kasvanud).

Jelena Nikolaevna, palun öelge, meie lasteaias on palju lapsi, kuidas mäletate kõigi nimesid, kes kus elab, milliseid vaktsineerimisi on tehtud ja keda pole veel vaktsineeritud?

Õde: Igal meie lasteaia lapsel on kaart, kuhu on kogu info kirja pandud.

Kasvataja: Poisid, olete juba jõudnud palju näha ja kaaluda, enne kui järgmises olukorraga tutvute kontoris, anname silmadele puhkust. Võimlemine silmadele

"Silmad"

Et olla valvsad, peame silmad pöörama

(Pöörake silmi ringis 2–3 sekundit.)

Hoidke oma silmad teravad, et saaksite vaadata,

(Masseerige ülemist ja alumist silmalaugu minut aega ilma silmi sulgemata.)

Jahvatame neid napilt. Joonistame suure ringi

(Joonista silmadega ring)

Ja vaatame ringi (vasak parem)

Et olla valvsad, peame silmad pigistama

(Vajutage kergelt kummagi käe kolme sõrmega ülemine silmalaud vastavat silma ja hoidke 1-2 sekundit)

Silmad vasakul, silmad paremal,

(Tõstke oma silmad üles, alla, pöörake paremale, vasakule)

Üles ja alla ja kõik uuesti.

Vilgutage kiiresti, kiiresti, (Pilgutage minut)

Seejärel anna silmadele puhkust. Peate silmad avama

(Avage ja sulgege silmad 30-sekundiliste intervallidega.)

See on ime, et sellest mitte ilma jääda. Kolmnurk, ring, ruut,

(Joonista silmadega geomeetrilised kujundid päripäeva ja vastupäeva)

Joonistame järjest.

Pärast võimlemist kutsub õde lapsed protseduuride tuppa kabinet

Kasvataja: Milline meditsiinilised esemed(tööriistad) kas sa näed selles toas? Nimetage need (süstal, vatt, tabletid, jood, briljantroheline, termomeeter jne). Mida nad teie arvates sellega teevad kontoris? Kuidas seda nimetatakse? (Nad vaktsineerivad, annavad lastele ravimeid, ravivad haavu ja marrastusi jne. See on protseduuriline kabinet).

Õde: Poisid, öelge mulle, kas lapsed saavad puudutada ja nendega mängida meditsiinilised instrumendid, võtate ise ravimeid? Miks? (Sa ei saa. See on väga ohtlik. Sa võid haiget saada, torkida, mürgitada jne).

Kasvataja: Nii et meie suhe teiega on lõppenud. ekskursioon. Ütleme aitäh meie Jelena Nikolaevnale selle eest huvitav infoõe tööst lasteaias ja jäta temaga hüvasti (Aitäh, headaega). Noh, meil on aeg oma kohale naasta. Grupp, lähme võlurongile, tõuseme üksteise järel püsti ja läheme.

Lapsed naasevad oma juurde Grupp.

Selleteemalised väljaanded:

Fotodel on näha Vene Föderatsiooni austatud õpetaja Furagina nime kandva Starogorodkovskaja (parandusliku) internaatkooli “loovustuba”. A.V.

Kõnearenduse õppetegevuste kokkuvõte “Ekskursioon arstikabinetti” Abstraktne haridustegevus keskmises rühmas Haridusala « Kõne arendamine» Ekskursioon arstikabinetti. Sihtmärk:.

Tunni kokkuvõte keskmisele rühmale “Retk veealusesse kuningriiki” Teekond veealusesse kuningriiki (Teisese rühma tund) Eesmärgid ja eesmärgid: 1. Anda lastele arusaam sellest, mis on veehoidlas, täpselt nagu loomadel maa peal.

Tunni kokkuvõte keskmisele rühmale “Retk nõiutud metsa” Tunni kokkuvõte keskmisele rühmale “Retk nõiutud metsa” Eesmärk: - parandada laste teadmisi esemete omaduste eristamise ja nimetamise kohta.

Pärast haigust kohtub ta teiega ja tervitab teid sõbralikult. Ta mõõdab igaühe pikkust ja kaalu ning teab, kes kuidas magab ja sööb. Ja kui lapsel äkki peavalu hakkab, tormab ta kohe appi. Kes see on? ... (Õde) ÕDE Õde on arsti assistent, kes hoolitseb haigete inimeste eest ja aitab neid ravida. Õde peab omama vajalikke teadmisi ja oskusi erinevates meditsiini valdkondades: oskama korralikult ravida haava, siduda, teha süsti, teha muid meditsiinilisi protseduure. Õde peab rangelt järgima arsti juhiseid. Lasteaias jälgib õde laste tervist: vaatab üle, kaalub ja mõõdab pikkust ning teeb vaktsineerimisi. Ta koostab igaks päevaks menüü, et kokk valmistaks maitsva ja tervisliku toidu. Õe kabinetis on olemas vajalik tehnika: kõrgusmõõtur, kaalud, süstlad, erinevad ravimid, vitamiinid. Õde kannab alati valget kitlit ja valget mütsi. Ta peab olema kannatlik, lahke, distsiplineeritud ja tähelepanelik. Sergei Mihhalkovi vaktsineerimine – vaktsineerige! Esimene klass! -Kas sa oled kuulnud? Need oleme meie!.. Ma ei karda vaktsineerimisi: Kui vaja, siis süstin ise! Noh, mõtle vaid, süst! Süstisid ja läkski... Ainult argpüks kardab arsti juurde süstima minna. Isiklikult naeratan süstalt nähes ja viskan nalja. Olen üks esimestest, kes meditsiinikabinetti siseneb. Mul on terasest närvid või puuduvad üldse! Kui keegi teaks, et vahetaksin hea meelega jalgpallipiletid lisasüsti vastu!.. - Vaktsineerimiseks! Esimene klass! -Kas sa oled kuulnud? Need oleme meie!.. Miks ma vastu seina seisin? Mu põlved värisevad... Sergei Mihhalkov Õde I - õde Tervetel ja haigetel inimestel on vaja: Siin on süst, pill - Ravikomm. Ravin lapsi valges kabinetis arsti juures, et väikesed lapsed saaksid julgelt arsti juurde minna! Ja meie lasteaias mõõdan su pikkuse ja kaalu ära. Vaktsineerin kõik lapsed ja sunnin terved olema! Julia Latuško lugu Meie lasteaias on õde, tema nimi on Natalja Borisovna. Ta teeb lastele süste, mõõdab temperatuuri, seob haavu, paneb sidemeid ja määrib sinikatele salvi. Arstikabinetis on voodi haigetele lastele; kapp pillide, süstalde ja sidemetega. Haigete laste abistamiseks on vaja arstikabinetti. Nastja Vertinskaja lugu, kuhu ma lähen lasteaed. Minu nimi on Nastja. Meie aias on mett. õde, tema nimi on Natalja Borisovna. Tema kabinet on väga hirmutav, sest seal tehakse süste. Ja ta ise on lahke ja ilus. Ta tuleb meie rühma ja uurib lapsi. Mõnikord meditsiinikabinetis. teised arstid tulevad mu õe juurde ja vaatavad meie silmi, kõrvu ja nina. Khazov Jegori lugu Patsient jäi haigeks! Kes teda ravib? Täna käisime arsti kabinetis, nägin kabinetis palju huvitavat. Pudelites olid valged ja kollased ravimid. roheline, pronksivärv. Nägin süstlaid ja kurgupulkasid. Samuti on olemas kaalud ja seade kõrguse mõõtmiseks. Kallis. õde näitas meile kõike ja rääkis, miks me ravimeid vajame. Eremina Sonya lugu Õde on arsti assistent. Ta kannab alati valget rüüd. Ta on lahke ja tuleb alati appi, kui keegi aias haigeks jääb. Ta tuleb meie rühma ja uurib meid. Tal on oma kontor, kus hoitakse ravimeid, termomeetreid ja palju muud. Olja Antropova lugu Meie aias on arstikabinet, kus töötab arst. õde. Tema nimi on Natalja Borisovna. Meid viidi sinna ringreisile. Natalja Borisovna näitas meile purki, milles hoitakse puhtaid sidemeid ja vaktsineerimiseks mõeldud vatti. Samuti on olemas külmkapp, milles hoitakse jääd. Seal on palju riiuleid ravimitega, kušett patsientide läbivaatamiseks.

Galina Litvinova
Õppetegevuse “Ekskursioon meditsiinikabinetti, tutvumine meditsiinitöötajate tööga” kokkuvõte

GCD kokkuvõte

« Ekskursioon meditsiinikabinetti, meditsiinitöötajate tööga tutvumine»

Kujundada lastes ideid selle kohta arsti töö, õde; tutvustada teile meditsiinikabinetti, selle varustus; õppida peegeldama oma muljeid töö täiskasvanud mängutegevuses.

Arendage vaatlusoskust loogiline mõtlemine, visuaalne-kuuldav taju, sidus kõne;

Aktiveerige selle teema sõnaraamat.

Üles tooma hooliv suhtumine haigetele, lugupidamine arsti ja õe töö, soov käituda eetiliselt.

Materjal:

kiri, Muusikariistad, meditsiinilised instrumendid (süstal, termomeeter, kuulamistoru, pipett, side, vatt, pall.

Tunni käik:

1. Üllatushetk (uksele koputama)

Kasvataja: - Oh, poisid, vaadake mõnda kirja. Huvitav, kellele see on adresseeritud ja kellelt? Kas soovite teada, kellele see on mõeldud? Kellele see on adresseeritud?

Õpetaja loeb: kellele: X. Lyapino lasteaed nr 31 "Päike" ettevalmistav rühm.

Kasvataja: Kellelt see tuli? Vaatame tagasisaatmisaadressi.

Kasvataja: Mis õnne, kirjutab meile Aibolit ise. Nüüd saame selle kirja julgelt avada ja lugeda. Mida ta siis kirjutab? Aibolit: “Tere lapsed, ma loodan, et olete kõik terved. Mul on teile mõistatused ja ma vajan teilt vastuseid. Varsti näeme".

Kasvataja: - Kas arvate, et saame Aiboliti mõistatustega hakkama?

Lapsed: Jah.

Mõistatused: Kasvataja: -Poisid, ma tahan teile lugeda esimest mõistatust, arvame ära.

See maja on mitmekorruseline.

Puhas, särav, väga oluline.

Siin kohtute erinevate arstidega.

Nad ravivad täiskasvanuid ja lapsi.

Kui olete tõsiselt haige.

Me ei taha siia sattuda!

Ütle mulle, kus?

Kasvataja: - Lapsed, kes on juba ära arvanud ja on valmis vastuse andma?

Petya – ma arvan, et see on haigla.

Kasvataja: - Poisid, kas olete nõus? Miks on vastus haiglas?

Lapsed: -Kui jääte haigeks, ravivad meid haiglas arstid.

Kasvataja: - Just, mõistatus räägib haiglast, seal on multikas Dunnost, kes ei tahtnud ravi saada ega kuulanud oma arsti Piljulkinit. Kasvataja: -Mis sa arvad, kas Dunno käitus õigesti?

Ksyusha - minu arvates käitus Dunno valesti, sa peaksid alati arste kuulama.

Kasvataja: - Miks sa nii arvad?

Ksyusha:- Et kiiremini paraneda või mitte haigeks jääda, tuleb järgida juhiseid

Kasvataja: - Õige. Nüüd mängime natuke ja uurime, millised arstid

haiglas töötama. Teie ees on muusikariistad - soovitan teil tõusta ja võtta ükskõik milline, mis teile meeldib. Ma küsin mõistatusi ja see, kes vastust teab, annab märk, mängides oma pillil. Kes on kiirem, see on

ja esimene. Nii et esimene müsteerium:

Ravin silmahaigusi

Kirjutan sulle prillid.

Pasha: -Ma arvan, et see on silmaarst.

Kasvataja:- Hästi tehtud,

Pasha: Arvasin kiiresti mõistatuse ja vastasin täieliku vastusega.

Kuulake tähelepanelikult järgmist mõistatus:

Parandan ja lapin hambaid

Olen vajalik hambututele.

Mitya: - Mulle tundub, et see on hambaarst, sest tema ravib hambaid.

Kasvataja:- Hästi tehtud Mitya. Ja siin on järgmine müsteerium:

Ärge kartke seda arsti.

Ära muretse, rahune maha,

Ja muidugi ära nuta -

See on lihtne.

Dasha: - See on lastearst.

Kasvataja: - Sul on õigus – see on lastearst. Kuidas saab seda veel nimetada?

lastearst?

Misha: - Lastearst kutsus lastearsti.

Kasvataja: - Jah, ma nõustun sinuga. Ja ka haiglas töötab palju erinevad arstid : kirurg, neuroloog, nahaarst, massaažiterapeut (õpetaja annab selgituse). Mul on nii hea meel, et sa nii hea mees oled, lahendasid Aiboliti mõistatused. Sulle

kas sulle meeldisid mõistatused?

Lapsed: Jah.

Kasvataja:- Ja nüüd saadame oma vastused dr Aibolitile. Ma arvan, et ta saab õnnelikuks.

2. Ekskursioon õe kabinetis

Ja nüüd läheme juurde ekskursioon, väga, vajalik kabinet, ja milline neist on saladus.

Õpetaja ja lapsed: Tere, Irina Gennadievna! Tahame oma rühmas luua meditsiinikeskus . Meie jaoks on väga oluline jälgida oma tervist.

Palun, tutvustada meile meditsiinilisi instrumente. Õde näitab meditsiiniinstrumente, ütleb, kuidas neid tuleks kasutada.

Ja siin on kõrgusmõõtja,

Ole nüüd, Sasha, näiteks

Mõõdame nüüd su pikkuse

mehhanism töö on lihtne. (Mõõdab ühe või kahe lapse pikkust)

Miks meil kaalud on?

On selge, et see pole ette näidata.

Kas soovite teada oma kaalu?

Nii et lähme

tule siia! (Mõõdab ühe või kahe lapse kaalu)

Annab lastele vitamiine.

Kasvataja:- Poisid, täname Irina Gennadievnat sellise informatiivse loo eest.

Ja nüüd on meil aeg gruppi naasta. Hüvasti. Rühma jõudes kutsub õpetaja lapsi mänge mängima.

3. Didaktiline mäng "Milleks sa vajad arsti ja õe töö»

Kasvataja:- Nüüd teate palju arstide ja mesi töö. õed. Mängime mängu "Milleks sa vajad arsti töö ja kallis. õed". Lapsed käivad kordamööda

valitud alusele meditsiinilised instrumendid, nimetage üksus, öelge, kuidas seda kasutada).

4. Mäng "Kasulik - kahjulik". Lapsed seisavad toolide lähedal, viskavad palli, nimetavad tegevust ja laps ütleb, kas see on tervisele hea või halb, selgitab, miks – võta lumi suhu, söö pesemata õunu, pese hommikul hambaid, astu sisse. lomp, tee harjutusi, kehaline kasvatus.

5. Kokkuvõtete tegemine GCD: - Mis sulle täna tunnis meeldis? Keda sa tahad tööd kui sa suureks saad. GCD lõpus kutsub õpetaja lapsi ise looma meditsiinikeskus. (Näiteks, meditsiinikeskus"Rastishka").

Meditsiiniline tööriistad lastele. Lapsed kannavad teadmisi mängu. Mäng materjalist: hommikumantlid, arstimütsid, komplekt "Doktor". Koostatud atribuudid koos lapsed: märgid (laste allkirjad, retseptid, haigekaardid, meditsiinipoliitika, ajakirjad arstidele, raha, esemed - asendajad (surveaparaat, fonendoskoop, termomeetrid, süstal).

Selleteemalised väljaanded:

Meditsiinikabinetti ekskursioon keskmises rühmas Teema: “Ekskursioon arstikabinetti” Eesmärk: tutvustada lastele arstikabinetti, selle asukohta lasteaiahoones, lk.

Paljud täiskasvanud ja lapsed kardavad arste, sest lapsepõlves hakkavad lapsed arvama, et arstid teevad ainult süste (seega tekitavad kahju).

Keskkonnaga tutvumise tundide kokkuvõte “Ekskursioon arstikabinetti” Programmi sisu Tutvuda lastega arstikabinetiga laiendada.

Tunni kokkuvõte “Sissejuhatus kondiitri töösse” Teema: "Sissejuhatus kondiitri töösse." Eesmärgid: Jätkata laste arusaamise laiendamist täiskasvanute tööst, selle tähtsusest ja tähendusest.

Tunni “Sissejuhatus loomakasvataja töösse” kokkuvõte (ettevalmistusrühm) Munitsipaalkool haridusasutusüldarenduslasteaed nr 72 “Rosinka” Tutvumistunni kokkuvõte.

Sihtmärk: Andke lastele ettekujutus meditsiinikabineti tööst ja arsti tööst.

Metoodika:

Korraldan näidismängu, milles tutvustan lastele arstikabineti varustust. Siis küsin lastelt: „Kes teid ravib? Kas lasteaias on arst? Kas sa tahaksid teda paremini tundma õppida? Lubage mul teile öelda, et pärast magamist võite minna ekskursioonile meditsiinikabinetti, kohtuda arstiga ja vaadata meditsiiniinstrumente.

Pärastlõunal tuleb rühma arst (õde).

ja kutsub lapsi külastama arstikabinetti. Ekskursioonil selgitab arst lastele, mis on tema töö ja miks on arsti ametit vaja. Ta räägib lastele, et tema kabinet on alati puhas ja tolmuvaba. Kabinetis on kušettid patsientide läbivaatamiseks, voodid haigetele ning vajalikud ravimid erinevate haiguste korral.

Arst näitab, kuidas kapis ravimeid hoitakse ja pakub lastele vitamiine. Järgmiseks osutame lastega kabinetis olevatele esemetele ja küsime arstilt küsimusi: „Mis see on? Milleks see on?" Täname arsti ja lahkume rühma.

Rühmas esitan lastele küsimusi: „Kas teile meeldis arstikabinet? Kas teile meeldis arst ja miks? Mis sulle eriti meeldis? Mida arst teeb? Kes vajab arsti abi?

Pärast seda teen mõned järeldused:

Arst on inimene, kes hoolitseb haigete inimeste eest. Ta suudab ravida nii täiskasvanuid kui ka lapsi. Loomi ja linde ravib ka arst, ainult teda kutsutakse loomaarstiks. Arstid ravivad kõiki haigeid; nad tahavad, et kõik oleksid terved. Arsti kabinet on alati korras, kõik instrumendid käepärast, et patsienti õigel ajal aidata.

Mõni aeg (2-3 päeva) peale ekskursiooni korraldan lastele mängu, panen mängukoha (meditsiininurk).

12. lisa

Rollimängu "Doktor Aibolit" kokkuvõte

Sihtmärk: Arendada oskust astuda rollimängulistesse suhtlustesse eakaaslastega, õpetada lapsi koos mängima, rolli võtma, mitut korda mängutoimingud, mida ühendab süžee piirjoon.

Ülesanded:

Laste õpetamine mänguplaane ellu viima.

Õppida kasutama reaalseid objekte ja nende asendajaid;

Õppida üles ehitama rollimängulist dialoogi, oskust mängus omavahel läbi rääkida;

Kinnitada ja laiendada teadmisi arsti elukutse kohta;

Üles tooma sõbralikud suhted mängus soov haigeid aidata.

Juhtimistehnikad: abi rollide määramisel, mängutoimingute demonstreerimine, nõustamine.

Eeltöö: lugemine ilukirjandus K. Tšukovski “Aibolit”, vaatab illustratsioone, räägib arsti elukutsest.

Poisid, mäletate, keda dr Aibolit ravis?

Mis tegi loomadele haiget? Kuidas dr Aibolit neid ravis?

Poisid, meie lasteaeda saabus telegramm. See on doktor Aiboliti telegramm. Loeme seda!

“Kallid lapsed! Aafrikas haigestusid nukud ja loomad. Me peame aitama doktor Aibolit. Tule kiirelt. Ootan sind. Aafrika elanikud."

Poisid, aitame haigeid nukke ja loomi? (jah)

Aafrika on meist kaugel ja sinna jõudmine ei saa olema lihtne.

Lähme võluvaibale Aafrikasse ( istu vaibale).

Sõidu lõbusamaks muutmiseks laulame laulu (“Me läheme, läheme, läheme...”)

Vaata, kui palju haigeid loomi metsas on? ( mänguasjadele osutamine)

Nad kõik lamavad maas, vaesekesed! Peame need kõik voodile panema ja tekiga katma. Ehitame neile maja ja paneme sinna palju-palju peenraid, et jätkuks kõigile ( koos lastega ehitame kuubikutest maja)

Kolime loomad ettevaatlikult majja ja vaatame üle.

Koos lastega uurime loomi, küsime, mis neile haiget teeb, kuulame, süstime, anname rohtu.

Hästi tehtud poisid, nad aitasid loomi ja nad saavad varsti paremaks. Siin on sulle kingitus - võlukohver koos tööriistadega, et saaksid haigeid ravida!

13. lisa

Ühine juhtkonna kokkuvõte rollimäng"Arsti juures"

Sihtmärk: Arendada oskust muuta rollikäitumist vastavalt partnerite erinevatele rollidele, määrata partneritele mänguroll mängu arenemise protsessis.

Ülesanded:Õpetage lapsi mänguplaani ellu viima, jätkake lastele arsti tegevuse tutvustamist, määrake meditsiiniinstrumentide nimed, tegutsege iseseisvalt vastavalt mänguplaanile, oskust valida kohta, valida mänguasju, atribuute, kombineerida mitut mängu toimingud ühte süžeesse; omandatud teadmistele tuginedes süžeed arendada.

Varustus: nukud, mänguloomad, mängukomplekt“Arst”: termomeeter, süstal, pillid, lusikas, fonendoskoop, vatt, ravimipurgid, side, rüü ja kork arstile.

Vanus: 3-4 aastat.

Mänguks valmistumine: ekskursioon lasteaia arstikabinetti, mäng-tegevus “Nukk jäi haigeks”, Rainise luuletuse “Nukk jäi haigeks” lugemine, teemakohase illustreeriva materjali uurimine.

Juhendamismeetodid: abi rollide jagamisel, nõustamine süžee väljatöötamisel

Mängu käik:

Alustan mängu tegevusmänguga "Nukk on haige."

Hommikul juhin laste tähelepanu asjaolule, et nukk ei tõuse pikka aega.

Poisid, vaadake, Varya lamab võrevoodis, ta ei mängi, tal ei ole lõbus, ma arvan, et ta on haige. Mida teha, kuidas teda aidata? (lapsed vastavad)

Õige. Helistame arstile. Helistame lasteaia arstile. Ta uurib patsienti ja teeb diagnoosi.

Nukul on külm ja ta tuleb haiglasse viia. Läbivaatuse käigus kommenteerib arst oma tegevust: «Kõigepealt mõõdame temperatuuri, anname termomeeter kätte. Temperatuur 38 kraadi. Jah, Varya on haige. Peame vaatama kaela."

Paar päeva hiljem soovitan mängida “Haiglat”, valitakse arst ja õde, ülejäänud lapsed võtavad mänguloomad ja nukud ning tulevad kliinikusse arsti vastuvõtule. Patsiendid, kellel on mitmesugused haigused: karul valutavad hambad, sest ta sõi palju magusat, klounil on muhk otsaesisel, nukk Maša pigistas sõrme ukse vahele jne. Täpsustame toiminguid: Arst vaatab patsiendi üle, määrab talle ravi, ja õde järgib tema juhiseid. Mõned patsiendid vajavad statsionaarset ravi ja paigutatakse haiglasse. Kutsun ravile ka teisi lapsi koos laste mänguasjadega. Nii kaasan poisid dialoogi ja nad tegutsevad partneritena. Vastuvõtule jõudes räägivad mänguasjad, miks nad arsti juurde tulid, arutan lastega, kas seda oleks saanud vältida ja räägin sellest, et oma tervise eest tuleb rohkem hoolt kanda. Mängu ajal jälgivad lapsed, kuidas arst haigeid ravib – teeb sidemeid, mõõdab temperatuuri. Hindan seda, kuidas lapsed omavahel suhtlevad, ja tuletan meelde, et taastunud mänguasjad ei unusta arsti osutatud abi eest tänamast.

14. lisa

Koostöömäng koos õpetajaga" Uhke soeng»

Sihtmärk: Arendades laste võimet asuda juuksuri rolli.

Pöördun laste poole: „Olen ​​juuksur. Järjekord on pikk, ma olen ainuke

Raske töötada. Kes hakkab minu juures juuksurina tööle? Vika, teeme koostööd. Karu tuli soengut tegema.”

Lena töötab, jäljendab mind. Lapsed tulevad mänguasjadega või tegutsevad ise klientidena.

Pöördun uuesti laste poole:

See on kõik, ma lõpetasin töö. Ma lähen haiglasse, kurk valutab. Kes saab

minu asemel? Lisa, ole mulle juuksur. Kas teete Lenaga koostööd?

Saabub uus juuksur Lisa, kes võtab kliente vastu.

15. lisa

Levinova Larisa Borisovna
Haridusasutus: Venemaa kaitseministeeriumi Shikhansky garnisoni lasteaed
Lühike töökirjeldus: Märkmed kirjeldavad ekskursiooni meditsiinikabinetti Õe lugu oma tööst.
Avaldamise kuupäev: 2016-12-01 Abstraktne "Ekskursioon meditsiinikabinetti" Levinova Larisa Borisovna Märkmed kirjeldavad ringkäiku meditsiinikabinetis. Õe lugu oma tööst.

Vaadake avaldamise sertifikaati

Abstraktne "Ekskursioon meditsiinikabinetti"

p/p	Kaasaegse nimi haridustehnoloogiad, kasutatakse kasvatustöös	Tunni etapid, milles tehnoloogiat kasutatakse
	Uurimistehnoloogia	Tunni põhiosas
	Interaktsiooni meetod	Põhiosas
	Kunstiliste sõnade kasutamine	Tunni alguses
	Dünaamilised pausid	Kogu õppetunni jooksul

Eesmärk: kujundamine koolieelikutel elementaarsed ideedõe tööst.

Ülesanded:

1. Tutvustada lastele õe tööd.

2. Sõnastiku aktiveerimine: õde, arstlik läbivaatus, meditsiiniinstrumendid, kõvenemine, kaalud, ravimid.

Sõnavara täiendamine: arstikaardid, vaktsineerimised, termomeeter, süstal, stadiomeeter, spaatel.

3. Sisestage lastes huvi ja austust täiskasvanute töö vastu.

Eeltöö: räägi lastega arstlikust läbivaatusest, meenuta, kuidas see läheb; Kaaluge lastega meditsiinilisi instrumente: termomeeter, spaatl, süstal, ravimid

- Poisid, kuulake luuletust.

Tore, et saab!

Külva leiba ja laula laulu.

Viska heinakuhju, hakkima puid,

Rohige peenar puhtaks.

Tore on planeerida! –

Tee laud või voodi.

Tähista paak, sõida trammiga,

Ehita koidikul maja,

Sepistada terast, teritada osi,

Õpetage teiste oskusi.

Hellitage aeda, küpsetage leiba,

Kaitske emasid kahju eest.

Olge lahke ja leidke sõpru.

Tore on seda teha!

- Poisid, arvatavasti arvasite, millest me täna räägime? (Luuletus ütleb, et inimesed oskavad paljusid asju teha. Üks oskab laulu laulda, teine ​​leiba küpsetada, kolmas maja ehitada jne. Ja igaüks neist õppis seda kõike tegema, õppis oma ameti ).

Täna saame teada, mis on elukutse ja nende roll meie elus.

- Poisid, kui palju elukutseid teie arvates maa peal on? (Vastused).

- Kes teab, mis on elukutse? (Vastused).

- See on äri, töö, mida inimene teeb.

— Millistel erialadel peavad inimesed töötama? (Kõik peavad tööd tegema).

Poisid, ma lubasin teile, et läheme ekskursioonile oma õe Jelena Vladimirovna juurde. Tal on eraldi kontor, kuhu me nüüd läheme. Vaatame, mis meditsiinikabinetis on.

(Õpetaja ja lapsed lähevad alla meditsiinikabinetti, kus neile tuleb vastu õde)

Õde: - Tere, poisid. Sa ilmselt tead, kes ma olen ja mis mu nimi on?

Lapsed: - Sa oled meie õde. Teie nimi on Jelena Vladimirovna.

Õde: - Just, hästi tehtud! Täna räägin teile oma tööst. Kas te teate, mida ma teen?

Lapsed: - Tulete hommikul meie juurde ja kontrollite rühma.

Õde: - Jah, see on õige, ma kontrollin teie puhtust rühmaruum, samuti piirkond. Samuti jälgin, et toit, mis lasteaeda tuuakse, oleks värske. Varsti lähed kööki, tutvud koka tööga ja vaatad, kuidas toitu hoitakse. Hoolitsen nende õige säilitamise ja õigeaegse kasutamise eest, et teie hommiku-, lõuna- ja õhtusöök oleksid värsked ja maitsvad. Ja ma hoian ka teie tervisel silma peal, poisid. Ma tean, et teie rühmas on mäng "Haigla" ja selle jaoks on olemas meditsiinilised instrumendid. Tule, ütle mulle.

(Lapsed nimetavad termomeetrit, süstalt, ravimit, spaatlit jne.)

Õde: - Poisid, teil on peaaegu kõik. Mul on ka meditsiiniinstrumendid, aga need on päris. Kas sa tahaksid näha?

(Õde näitab meditsiiniinstrumente)

Õde: - Poisid, mis see on?

Lapsed: - Termomeeter.

Õde: - Kes teist teab, milleks see mõeldud on?

Lapsed: - Mõõtke temperatuuri, et teada saada, kas inimene on haige.

Õde: - See on õige, poisid, ma mõõdan teie temperatuuri, et teada saada, kas inimene on haige või mitte. Aga mis see on?

Lapsed: - Spaatliga.

Õde: - See on õige, poisid, teie õpetaja on teile selle pilli nime juba tutvustanud. Milleks see mõeldud on?

Lapsed: - Kurku vaadata.

Õde: - Õige. Kui kurk valutab, võin seda spaatliga vaadata. No mis instrument see on?

Lapsed: - See on süstal.

Õde: - Milleks see on, poisid?

Lapsed: - Süstida.

Õde: - Täiesti õigus. Ma ütlen teile, miks vaktsineeritakse. Neid tehakse terved inimesed et nad haigeks ei jääks. Kuulake S. Mihhalkovi luuletust “Vaktsineerimine”:

- Vaktsineeri end! Esimene klass!

-Kas sa oled kuulnud? Need oleme meie. —

Ma ei karda vaktsineerimist:

Vajadusel süstin ise!

Noh, mõtle vaid, süst!

Nad tegid talle süsti ja ta läks minema.

Ainult argpüks kardab

Mine arsti juurde süsti tegema.

Isiklikult, kui ma süstalt näen

Naeratan ja viskan nalja.

Olen üks esimestest, kes siseneb

Arstikabinetti.

Mul on terasest närvid

Või pole üldse närve!

Kui keegi vaid teaks

Mis on jalgpallipiletid

Vahetaksin hea meelega

Lisasüstiks.

- Vaktsineeri end! Esimene klass!

-Kas sa oled kuulnud? Need oleme meie. —

Miks ma vastu seina seisin?

Mu põlved värisevad.

Õde: - Kas teile meeldis see luuletus? Vaktsineerimisi pole vaja karta ja kui need sisse saad, oled terve. Poisid, pidage meeles, te läbisite arstliku läbivaatuse. Millist muud varustust mul vaja oli? Mida ma veel tegin?

Lapsed: - Mõõdeti pikkust ja kaalu.

(Õde ja õpetaja annavad märku, kui lastel on raske)

Õde: - Just, ma kaalusin sind nendel kaaludel ja mõõtsin selle stadiomeetriga sinu pikkust. Kirjutan kogu teabe spetsiaalsetele kaartidele. Igaühel teist on oma tervisekaart. (Näitab) Sellesse ei sisestata ainult tulemusi arstlik läbivaatus, aga ka teie haigused. Kui oled haige ja lasteaias ei käi, panen kohe siia kirja su haiguse ja tagasi tulles jälgin, et oled terve. Poisid, et te haigeks ei jääks, karastab õpetaja teid. Räägi meile, kuidas sa ennast karastad.

(Laste vastused)

Õde: - Ma tahaksin teile näidata ka ravimeid, mis mul on, kuid te peaksite teadma, et te ei saa neid puudutada. Iga ravim on ette nähtud konkreetse haiguse raviks ja seda peaksid andma ainult täiskasvanud. Poisid. Ja nüüd annan teile igaühele vitamiini. Siin on teile mõned tühjad ravimipudelid. Pange need oma mängu. Noh, poisid, see on kõik. See on minu töö. Kas teile meeldis mind külastada? Tulge uuesti, ma räägin teile palju huvitavat. Hüvasti, poisid!

Lapsed: - Hüvasti! Aitäh, Jelena Vladimirovna.

(Õpetaja juhatab lapsed rühma)