Mänguline vaba aja veetmine esimese noorema rühma lastele "Jänku Proshka sünnipäev". Meelelahutus esimeses juuniorrühmas "Kolobok" (teater)

Sihtmärk:

• Laste esialgsete ideede kujundamine terved elu.
• Kujundada kultuurilisi ja hügieenilisi harjumusi.
• Harjutage põhiliigutusi
• Arendada peenmotoorikat liigutused.

Materjal:

• Kaks nukku, sooniline tee, imeline kott, kamm, hiir, rätik, Hambahari, hambapasta, võrevoodi, kaar, fonogramm

Tunni käik:

K. Meile väga meeldib, kui meie juurde tulevad külalised. Vaata, kui palju neid täna on.

Igal hommikul ütleme üksteisele: « Tere hommikust» et meil oleks terve päev hea päev.

Ütleme need võlusõnad ja kirjutage külalistele.

Nüüd seisame kõik ringis:

(harjutus pooleli)

Väikesed silmad, väikesed silmad, kas sa oled ärkvel?
Kõrvad, kõrvad, kas olete ärkvel?
Käed, käed, kas olete ärkvel?
Jalad, jalad, kas sa oled ärkvel?

Ja nad lubasid ka täna meile nukkudega külla tulla. Katya nukk ja Marina nukk.

Nukulapsed ootavad ja ootavad.
Miks nukud ei tööta?
Me läheme ise nende juurde,
Saame teada, mis juhtus.

(lapsed kõnnivad mööda massaažiteed).

Siin on meie jalad kõndimas
Mööda rada otse Katya poole.
Ja tee pole lihtne
- Milline iludus!

Muusika mängib "Hällilaul" .

Mis muusika see on?
Meie Katya veel magab.
Mida me peaksime tegema?
Kuidas ma saan Katya üles äratada?

Äkki upume ära? (tampima).

Äkki peaksime plaksutama? (plaksutama).

Ütleme nukule võlusõnad: "Tere hommikust"

(Nukk ärkab.)

Nukk Katya: Tere hommikust, lapsed!
Ma tahan sulle külla tulla,
Aga ma ei tea, kuidas sinna saada.
Käed ei taha tõusta.

K. Poisid, mida me teeme igal hommikul, et oleks lihtsam üles tõusta ja nii terve päev

olla rõõmsameelne ja terve?

Lapsed: Treeni.

K: Sina, Katjuša, ära heida pikali, sõbrune oma harjutustega.

(lapsed teevad harjutusi)

K: Kas sa mäletad kõike, Katjuša? Küsige kiiresti. Ootame alati külalisi.

K: Lähme nüüd nukk Tanyale külla. Ta elab kaugel, aga mina olen

maagiline värav. Pugeme sellest väravast läbi ja leiame end kohe Tanya nuku juurest.

(lapsed roomavad neljakäpukil kaare all ja jõuavad nukumaja juurde)

K: Mis see kummaline pilt on?
Oh, ja räpane Tanya!
Mustus põskedele ja otsaesisele!
Mustus kaelal, ninal.

Kahju on selline olla!

Mine pese oma nägu!

Nukk sosistab.

K: Poisid, Tanya on väga häbi. Ta ei tea, mida teha, et olla puhas

ja ilus. Aga sina ja mina teame ja nüüd räägime Tanyale.

Ja see aitab meid selles "Maagiline kott"

(lapsed arvavad katsudes ära ja nimetavad hügieenitarbeid: mosh, kamm, hambahari,

rätik.)

Sõrmemäng. "Mida vajavad lapsed, et end puhtaks pesta?"

(lapsed vastavad küsimustele ja painutavad sõrmi)

Mida vajavad lapsed, et end puhtaks pesta? Vajame vett.

Mis peseb teie kätelt mustuse? Seep aitab lapsi!

Et hambad ei valutaks. Las nad alati säravad. Aitab.. ‚Hambahari.

Nad pesid end puhtaks. Mida lapsed üles ajasid? Rätik.

Et su juuksed sassi ei läheks, et nad alati meile kuuletuksid, et sa oleksid ilus

soeng, aitab meil.. ‚kammida.

Nukk tänab lapsi.

B: Tule, pese kiiresti oma nägu. Ja tule meile külla.

(pöördudes laste poole)

Külastasime kõiki nukke ja õpetasime neile kõike. Varsti tulevad nad meile külla ja ütlevad: “

Tere, me oleme kohal!

Ja me läheme rongiga rühma ja ootame neid seal.

Lapsed jätavad heliriba.

HARIDUSÜLESANDED:

Kutsuge lastes esile emotsionaalset reaktsiooni mängutegevus ja soov selles osaleda;

Õpetage lapsi koos mängima ilma, et nad üksteist suruksid või haiget teeksid;

Õpetage osavamaid lapsi teisi lapsi aitama;

Õpetage lapsi kaastunnet tundma ja kaasa tundma muinasjutu tegelane;

HARIDUSEESMÄRGID:

Õpetage lapsi kuulama õpetaja kõnet;

Arendada värvitaju;

Arendada tähelepanu;

MOOTORI ÜLESANDED:

Julgusta lapsi ringi jooksma erinevad suunad;

Tugevdada laste oskusi õpetaja taga karjas käimisel;

Jätkake lastele kahel jalal hüppamise õpetamist;

Õpetage lapsi jooksma ja peatuma õpetaja märguande peale;

Meelelahutuse peamine eesmärk: Rõõmustada lapsi, näidata tegudes aktiivsust, iseseisvust ja algatusvõimet.

Varustus: mets (jõulupuud, lilled), soo, oja (sinist kangast), käbidega korvid, seened.

Tunni käik:

Lapsed sisenevad saali ja seisavad ringis. Õpetaja kutsub neid "rongiga" metsa jalutama. Lapsed võtavad istet "vankrites" (reastuvad õpetaja taha kolonni). Konduktor annab vilet ja rong lahkub. Laul "Rong"

Lähme lõbusale rongile. Rong saabus, shu-shu-shu. Dirigent teatab peatusest. Poisid "tulevad autodest välja".

Juhendaja: Lapsed! Jõudsime metsa. Siin on rõõmsameelne raiesmik. Kuid selleni jõudmiseks on vaja ületada soo, seejärel hüpata üle oja. Teeme enne natuke trenni, siis on takistust kergem ületada.

Varahommikul korras, jänku teeb laadimine :

1. Ta tõstab käpad üles ja mängib nendega lõbusalt.

Ta paneb käpad alla ja mängib rõõmsalt.

2. Jänku pöörab pead, ta on nii naljakas.

3. Jänku kükitab madalalt, jänku hingab sügavalt sisse.

(kükitama ja ohkama).

Juhendaja: Võtame nüüd käbidega korvid ja läheme raiesmikule. Ettevaatust, siin on soo! Peate sellest läbi kõndima, ilma et jalad märjaks teeksid.

Mäng "Kitsal teel" (mööda terviserada käimine; lapsed käivad ükshaaval mööda rada, juhendaja jälgib, et lapsed üksteist ei tõukaks).

Juhendaja: Hästi tehtud! Keegi ei saanud jalgu märjaks! Nüüd proovime seda oja ületada.

Mäng "Hüppa üle oja"

Peate hüppama üle oja, kus see on lai (40 cm) ja kus kitsas (20 cm)

Koolitaja: Sa oled ilmselt väsinud. Nüüd puhkame selle järve ääres. Lapsed “istuvad” koos õpetajaga kaldale.

(Uksele koputatakse ja sisse tuleb karu.)

Karu: Tere, poisid, tulin teile külla ja tahan teiega mängida.

Mängitakse mängu “Karu juures metsas”.

Mäng kõige väiksematele. Kõigi mängus osalejate seast valitakse välja üks juht, kes määratakse "karuks". Mängualale joonistatakse kaks ringi. 1. ring on "karu" koobas, 2. on kodu kõigile teistele mängus osalejatele.

Mäng algab ja lapsed lahkuvad majast öeldes:

Karu juures metsas

Ma võtan seeni ja marju.

Aga karu ei maga,

Ja ta uriseb meie peale.

Pärast seda, kui lapsed on need sõnad öelnud, jookseb “karu” koopast välja ja püüab üht lastest kinni püüda. Kui kellelgi pole aega majja põgeneda ja “karu” ta kinni püüab, muutub ta ise “karuks” ja läheb koopasse.

Juhendaja: Ja siin on rõõmsameelne raiesmik. Siin ootab meid kaunis karussell (mitmevärviline paeltega rõngas).

Mängitakse mängu "Karussell".

Mänguks valmistumine: mängijad seisavad ringis, mille läbimõõt on 6–8 m

"Vaevalt, vaevu, vaevu.

Karussellid keerlevad

Ja siis ringi, ümber

Kõik jookske, jookske, jookske."

Vastavalt tekstile kõnnivad lapsed ringis, kõigepealt aeglaselt ja seejärel järk-järgult kiirendavad oma liigutusi. Pärast seda, kui lapsed on kaks ringi jooksnud, lähevad nad järk-järgult üle kõndimisele, öeldes:

„Vait, vait, ära kiirusta!

Peatage karussell!

Üks-kaks, üks-kaks!

Mäng on läbi!"

Karusselli liikumine aeglustub, lapsed langetavad käed; Mängu korratakse, lapsed liiguvad ringis teises suunas.

Karu: Oh, aitäh, mu poisid, mul oli teiega väga lõbus, mulle meeldis koos teiega ja ma valmistasin teile kingitusi (jagab kommi). Koos lastega täname karu ja läheme teele.

õpetaja füüsiline kultuur

MB koolieelne õppeasutus nr 4 “Ekiyat” Tatarstani Vabariik.

Ljudmila Tihhonova

Muusikaline vaba aeg« Magus müts»

(Meelelahutus 1 noorem rühm) .

Valmistatud: õpetaja Tihhonova L.S., muusikajuht Kirillova L.L.

MBDOU "Laste arenduskeskus"

G. Lyskovo, aprill 2016

Ülesanded:

Aktiveerige laste liigutused ja laulmine;

Arendage esinemisoskust lihtsad harjutused ja tantsuliigutused erinevate esemete abil;

Kasutage lastele tuttavat ja kättesaadavat muusikalist repertuaari;

Tooge lastele naudingut ja rõõmu.

Materjal: tantsu helisalvestus "Kass ja linnud", maiuspala, mänguasi petersell,

värviline mütsid, tamburiin, kassimask.

Tegevuste edenemine.

1. Aja organiseerimine. (Lapsed istuvad poolringis. Sisse grupp maksab kolm korki, mille alla on peidetud tamburiin, kassimask ja maiused).

2. Kurb petersell tuleb sisse (koos mänguasjaga "mängib"õpetaja).

Tere kutid! (Lapsed ütlevad tere)

Muusikaline juht : - Miks sa nii kurb oled, Petersell?

Jah, ma valmistasin poistele maiuse, aga unustasin täielikult, kuhu ma selle panin... Kas te saate aidata mul maiused leida? (Laste vastused). Ma peitsin selle mõne alla kork.

3. Muusikajuht soovitab läheneda ühele mütsid ja vaata, kas seal on maiuseid? Under tamburiin on peidetud korgi taha. Muusikaline juhendaja: - Petersell, poisid teavad, kuidas parmupilliga mängida!

Petersell: - Ma võin ka sinuga mängida!

Muusikaline juht: - Kas me mängime Petruškaga, poisid? (Laste vastused)

Mängitakse tamburiiniga. (Lapsed panevad silmad kinni, üks lastest peidab muusika saatel parmupilli ära, siis lapsed otsivad seda. Laps, kes parmupilli leidis, mängib parmupilli muusika saatel.) Mängu korratakse 2-3 korda.

4. Järgmise all leidke korgiga kassimask.

Mängitakse välimängu "Kass ja linnud"(Lapsed "lendab" muusika saatel püüab kassi rolli mängiv laps käsu peale kinni "linnud").

5. Viimase all otsi korgiga maiuseid.

Petersell: - Hurraa, leidsime selle! Aidake ennast, poisid! Kui lõbus sa tantsisid ja mängisid!

Muusikaline juht: Poisid, ärge unustage ka peterselli ravida!

6. Petersell jätab lastega hüvasti. Muusikajuht ja lapsed räägivad "Hüvasti" ja kutsuge Petruška uuesti külla.

Selleteemalised väljaanded:

Vaba aeg jalutuskäigul I juunioride rühma lastele “Karu jalutuskäigul” Eesmärk: luua rõõmus meeleolu vaba aja tegevuses “Karu jalutama” osalemisest; edendada arengut positiivseid emotsioone, vastastikuse abi tundmine.

Vaba aeg liiklusreeglite järgi esimeses juuniorrühmas “Dunno külaslapsed” Programmi sisu: tutvustada lastele fooritulesid; anda teadmisi, mida teha, kui süttib punane, kollane jne.

Vaba aeg 1 noorem rühm Teema: “Tervisepäev” Eesmärgid: kujundada teadlik hoiak abiga oma tervist tugevdada.

Kehalise kasvatuse vaba aeg esimeses juuniorrühmas “Reisi Kolobokiga” Kehaline kasvatus esimeses juuniorrühmas "Luchiki". Teema: “Reisimine Kolobokiga” Koolitaja: Babaeva N. N. Õpetaja-psühholoog: Brovko.

Eesmärk: laste tervise hoidmine ja tugevdamine noorem vanus tervist säästvate tehnoloogiate kaudu igat tüüpi muusikalistes tegevustes.

Sportlik ja hariv vaba aeg esimeses juunioride rühmas “Kasvame tervena” Sport – hariv vaba aeg esimeses juuniorrühmas “Kasvame terveks” Kasvatuse eesmärgid: - tekitada lastes emotsionaalset reaktsiooni.

VABA AJA PÕHIEESMÄRK: Rõõmustada lapsi, näidata tegudes aktiivsust, iseseisvust ja algatusvõimet. EESMÄRGID: 1. Harida lapsi.

Õpetaja. Tere kutid. Kas teadsite, et te võite öelda tere mitte ainult üksteisele, vaid ka meie kätele, kasvõi igale sõrmele? Kuigi nad on veel väikesed, on nad juba osavad ja osavad. Ja kõik meie sõrmed on väga erinevad ja igaühel on oma nimi. Jätame nüüd nende nimed meelde ja ütleme tere nii sõrmedele kui peopesadele.

Sõrmemäng "Hommik"

Vene rahvalik lasteaiasalm

Hommik on kätte jõudnud

(Lapsed sirutavad, sirutavad käed külgedele.)

Päike on tõusnud.

- Tere, vend Fedya,

(Risti nende käed, sirutades sõrmed laiali - "kiired".)

Äratage naabrid.

(Pane parem rusikas avatud peopesale, pöidlaga kõverdatud.)

Tõuse üles, Bolshak!

(Puudutage vasaku käega kergelt pöial parem käsi.)

Tõuse üles, Pointer!

(Korrake toiminguid parema käe nimetissõrmega, ülejäänud sõrmed surutakse rusikasse.)

Tõuse üles, Seredka!

(Korrake toiminguid parema käe keskmise sõrmega.)

Tõuse üles, orb

(Korrake samme sõrmusesõrmega.)

Ja väike Mitroshka!

(Korrake toiminguid väikese sõrmega, parem peopesa on täielikult avatud.)

Tere, Ladoshka!

(Plaksutage paremat peopesa vasaku peopesaga kaks korda.)

Õpetaja. Noh, me äratasime üles parema peopesa ja sõrmed, nüüd peame äratama vasaku peopesa, ütlema tere sellele ja selle sõrmedele.

Mängu mängitakse uuesti.

Meie sõrmed ärkasid

(Lapsed liigutavad mõlema käe sõrmi.)

Venitatud, venitatud

(Tõstke käed üles.)

Ja nad naeratasid üksteisele.

(Pöördudes üksteise poole, naeratavad nad ja sirutavad käed külgedele.)

Ja nüüd tahavad

Tantsige meiega!

Sõrmemäng “Sõrmed tulid tantsima”

Üks kaks kolm neli viis -

(Lapsed suruvad sõrmed rusikasse, loobimise ajal viskavad vaheldumisi väikeseid sõrmi välja - ülejäänud sõrmed jäävad rusikasse, siis sõrmusesõrmed jne.)

Sõrmed tulid välja tantsima.

Siin hakkas suur tantsima,

(Nad suruvad käed rusikasse ja panevad need kõrvale pöidlad pöörake neid üksteise ümber.)

Nimetissõrm – tants

(Nad suruvad käed rusikasse, väljasirutatud nimetissõrmed puudutavad üksteist - "suudlus".)

Keskmine sõrm - kummardus,

(Sirutage vasakut peopesa suletud sõrmedega, painutage parema käega keskmist sõrme.)

Nimetu - varitsev,

(Peida sõrmusesõrm parema käe rusikas.)

Ja Väikesõrm on jurakas,

(Pigista oma käed rusikasse, suunake väikesed sõrmed üles.)

Sa sulgesid keti, hästi tehtud!

(Väikesi sõrmi painutades klammerduvad nad üksteise külge.)

(Väikesi sõrmi lahti laskmata tehke enda ette poolring parem pool, nagu küsiks kõigilt.)

(Korrake liigutust vasakule.)

Meil on ketti vaja...

(Nad tõmbavad oma väikseid sõrmi jõuliselt eri suundades.)

Ra-zo-pisar!

(Avage nende väikesed sõrmed ja langetage käed.)

I. Evdokimov

Õpetaja

Tantsimisest väsinud.

Lähme parem mängima!

Muusikamäng "Minu sõrm"

Mu sõrm, mu sõrm,

(Lapsed näitavad paremat kätt, siis vasakut kätt.)

Tule mängi minuga.

(Pöörake oma käsi – "taskulambid".)

Üks sõrm, üks sõrm -

(Näita teravat indeksit ja keskmised sõrmed parem käsi, ülejäänud rusikasse surutud, korrake liigutusi vasaku käega.)

Meie väike jänku tuli välja.

(Pange sõrmed pea juurde - "kõrvad".)

Jänku kõrvad on pikad

Nad paistavad põõsaste vahelt välja

Ta hüppab ja hüppab,

Teeb teie jänkudele rõõmu.

(Nad hüppavad kahel jalal, käed - "käpad" rinna ees.)

Minu sõrm

Minu sõrm

Tule mängi minuga.

(Pöörake oma käsi – "taskulambid".)

Üks sõrm, üks sõrm -

(Näidake paremat peopesa, seejärel vasakut.)

Meie kana tuli välja.

(Nad teevad "tiivad".)

Kana kõnnib ja kõnnib ja kõnnib mööda tänavat.

(Nad kõnnivad tiibadega vehkides vabalt mööda saali ringi.)

Harjakana leiab terad.

(Kükitades panevad nad peopesad kokku – “nokad” – ja nokivad.)

Harjakana hüppas verandale.

(Nad hüppavad kahel jalal, lehvitades oma tiibu.)

Harjakana munes sulle muna.

(Nad panevad peopesad kokku ja munevad "muna".)

Mu sõrm, mu sõrm,

(Näidake paremat ja seejärel vasakut kätt.)

Tule mängi minuga.

(Pöörake oma käsi – "taskulambid".)

Üks sõrm, üks sõrm -

(Näitus nimetissõrm parem käsi, siis vasak.)

Meie kits tuli välja.

(Pane sõrmed pähe – “sarved”.)

Kitsel on sarved välja paistmas,

(Pead kallutades raputavad nad sarvi.)

Kitsel on sarved välja paistmas,

("Nad peksavad" üksteist ja hajuvad mööda saali.)

Ta võib lüüa!

Õpetaja

Meie sõrmed mängisid

Meie sõrmed tantsisid.

Ja nüüd meile, lastele,

On aeg puhata.

Me läheme murule

Leiame väikese lille,

Lapsed kõnnivad koos täiskasvanuga saalis ringi ja vaatavad toolide alla, kus lebavad eelnevalt ettevalmistatud lilled. Iga laps võtab lille.

valge kummel,

Roosa puder...

Kui ilusad lilled on!

Tule, lapsed,

Me tantsime lilledega

Lehvitame lilli.

Lapsed tantsivad vabalt lilledega (muusika ja liigutused valib õpetaja).

Lasteaias on mõnus jalutada

Ja tantsida lilledega,

Jah, istu murule,

(Lapsed istuvad vaibal.)

Vaata selgesse taevasse.

(Vaadake "taevast".)

Istume mõnda aega

Vaatame lilli.

Vaata, kui ilusad nad on, meie lilled, kui õrnad on nende kroonlehed! Õhtul, kui päike magama läheb, sulgeb iga lill oma kroonlehed ja jääb ka magama. Ja hommikul, niipea kui päike taevasse ilmub, ärkavad lilled ja paljastavad oma õrnad kroonlehed selle soojade kiirte kätte. Kujutagem nüüd ette, et meie väikesed õrnad sõrmed on õie kroonlehed.

Lapsed asetavad lilled vaibale ja kordavad täiskasvanu käeliigutusi.

Meie lill veel magab, tema kroonlehed on veel kinni.

Sõrmemäng "Lilled"

Meie helepunased lilled

(Lapsed ühendavad oma kergelt kõverdatud peopesad - "punn.")

Kroonlehed õitsevad.

(Nad sirutavad sõrmed küljele, randmed on ühendatud - "punga on avanenud.")

Tuul hingab veidi,

(Puhutage õrnalt "lillele".)

Kroonlehed kõikuvad.

(Viigutage "lille".)

Meie helepunased lilled

(Nad ühendavad oma sõrmed - jälle "pungad".)

Kroonlehed sulguvad.

Nad raputavad pead,

(Keerake "punga" vasakule ja paremale.)

Nad jäävad vaikselt magama.

(Suletud peopesad on rusikateks volditud - "lilled magavad.")

Varahommikul kõik lilled

(Nad teevad uuesti "punga", tõstavad seda järk-järgult üles - "ulatavad päikese poole.")

Kroonlehed hakkavad uuesti õitsema.

(Laiutage sõrmed külgedele - "punga on õitsenud.")

Õpetaja

Oh, vaata heinamaale

Väike putukas lendab.

Ta sumiseb putuka lendu imiteerides, vaatab koos lastega üles ja võtab vaikselt välja eelnevalt peidetud mänguasjaputuka.

Otse peopesal

See pisike on istunud!

Ta sirutab ette oma avatud peopesa, millel lebab väike putukas - "lepatriinu".

Tere väike putukas,

Sa oled nagu ere valgus

Ja punkti tagaküljel -

Mustad ringid.

Kas te, lapsed, teate, kuidas seda putukat nimetatakse?

Lapsed vastavad.

See on õige, nad kutsuvad seda "lepatriinuks".

See beib paneb selle selga

Punane täpiline kleit

Ja ta teab, kuidas osavalt lennata,

See on lepatriinu!

Hakkame nüüd... “lepatriinudeks”! Tahtma? Nüüd muudame oma käepidemed tiibadeks, niimoodi. (Ta tõuseb püsti, langetab käed, liigutab kiiresti sõrmi - need on "lutikate tiivad", lapsed kordavad tema tegevust.)

Meie jalad muutuvad sellisteks käppadeks. (Tõuseb varvastel.) Meil ​​on väikesed antennid pähe, raputage neid niimoodi. (Raputab pead.) Ja kõik putukad saavad vaikselt sumiseda. Kuidas? Ja nii: w-w-w...

Lapsed kordavad pärast täiskasvanuid.

Vaata, nüüd oleme tõelised lollakad! Lendame!

Kõnemäng "Bug"

Sumiseme veidi: w-w-w-w...

(Lapsed lendavad nagu "lutikad" läbi saali ja sumisevad.)

Istume lilledele, vajutame-pressime, vajutame-pressime.

(Nad seisavad ja kükitavad kergelt – "kiiguvad lillel.")

Igal pool heledad lilled, lilled, lilled!

(Hingake "lillede aroomi" läbi nina.)

Kõikjal on nii palju ilu, ilu, ilu!

(Laiutage käed külgedele.)

Ja nüüd on meil aega, aega, aega!

(Nad silitavad kõhtu.)

Lõunaks sööme koort: "Nam-nm, nam-nm."

(Nad hääldavad aktiivselt silpe, justkui närides.)

Soe päev, nii hea, nii hea, nii hea!

(Tõstke nende käed külgedele.)

Te hakkate paratamatult laulma.

Kas hakkad jooma? Sa laulad!

(Naeratavad üksteisele ja avavad käed.)

Laulame oma summeri: "Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu."

(Laulge skaala kolm heli üles ja alla.)

Ja nüüd on meil aeg magama minna,

(Venutada.)

Magame hommikuni - ah-ah,

(Nad haigutavad ja heidavad vaibale pikali.)

Shhhh...

(Tooge sõrm suu juurde, sulgege silmad, käed põse all.)

V. Fishkin, T. Borovik

Rahulik muusika mängib vaikselt. Lapsed lamavad suletud silmadega vaibal. Sel ajal asetab õpetaja vaikselt saali keskele vormis tehtud suure heleda karbi tohutu karikakra. See sisaldab mängulutikaid vastavalt laste arvule.

Õpetaja

Need jooksevad mu ripsmetele

Päikeselised jänesed,

Ärka üles tüdrukud

Ärka üles poisid.

P. Sinjavski

Lapsed “ärkavad”, avavad silmad, märkavad saali ilmuvat suurt karikakrakarbi, tõusevad püsti ja lähenevad sellele.

Vaadake, poisid, kui suur ja ilus karikakra! Oh, ja keegi magab selles... Aga need on meie putukad - "lepatriinud"! Neid on nii palju! Nad lihtsalt tõmbuvad üksteise lähedale, nagu oleks keegi neid ära ehmatanud. Peame nad kiiresti maha rahustama. Ükski meie poistest ei tee neile beebidele kahju! Kas tõesti, lapsed? Sinul ja minul on nii soojad, südamlikud peopesad. Siin võtame putukad sülle, soojendame neid kätesoojuse, südamesoojusega. Las nad rahunevad ja ära karda kedagi.

Lapsed võtavad vea.

Las nad istuvad meile peopesal ja me laulame neile ka laulu. Lapsed istuvad vaibal.

laul" Lepatriinu»

(sõnad E. Uspensky, muusika Yu Entin)

Esitavad õpetaja ja lapsed miinusmuusika saatel.

"Lehm" oskab lennata

Kujutage ette lendamist

Pole ime, et lepatriinu

Kõik inimesed helistavad.

Koor:

"Lepatriinu",

Lenda taevasse

Too mulle leiba

Must ja valge

Lihtsalt pole põlenud.

Maagiline "vibu"

Ta istus peopesal,

Tõstame teda

Ja ütleme teel:

Koor.

Õpetaja. Lenda, lepatriinu, lenda-ja-ja!

Õpetaja ja lapsed tõusevad püsti. Nad hoiavad enda ees peopesas väikseid “lepatriinusid” ja jooksevad nendega laulumeloodia saatel hõlpsalt mööda saalis ringi. Tasapisi muusika vaibub.

Olgu, poisid. Nüüd on igaühel teist viga. Hoolitse tema eest, ära tee talle haiget, sest ta on nii väike! Võtke see gruppi kaasa, näidake seda kõigile oma sõpradele – lastele ja täiskasvanutele. Anna talle nimi ja mängi temaga, saa tema sõbraks. Ja mul jääb üle vaid teiega hüvasti jätta ja teile kõigile "hüvasti" öelda.

Lapsed. Hüvasti!

Laulu “Lepatriinu” meloodia saatel lahkuvad saalist putukatega lapsed.

Teatriline vaba aeg lastele vanuses 3-4 aastat: Loomad metsa servas. Abstraktne

Dvoretskaja Tatjana Nikolajevna
GBOU kool nr 1499, mis on nimetatud Nõukogude Liidu kangelase Ivan Arhipovitš Dokukini järgi, DO nr 7, Moskva
Kasvataja
Kirjeldus:Üritus on mõeldud väiksematele lastele koolieelne vanus, kasvatajad koolieelsed asutused ja vanemad. Skript sisaldab rahvaluule, originaalluuletused ja mäng.
Töö eesmärk: Teatriline vaba aeg on suunatud arengule kõnetegevus lapsed.

Sihtmärk: Kõnetegevuse arendamine algkooliealiste laste teatraliseerimise kaudu.
Ülesanded:
1. Loo pedagoogilised tingimused koolieelses eas laste uudishimu arendamiseks, kõne arengu aluseks.
2. Arendada lastes huvi teatritegevuse vastu.
3. Kuju positiivne suhtumine ja soov teatrilavastuses osaleda
4. Arendada oskust emotsionaalselt ja ilmekalt edasi anda kirjanduslikku kujundit;

Atribuudid: koonused, korv, sinine või kangas sinine värv(jõgi), kostüümid
Tegelased:

1. Lastekunstnikud:

Jänes
- Karu
- Kass
- Hiir
- Kana
- Kukk

2. Täiskasvanud artistid:

Vabaajategevused:

Juhtiv: Tere kutid. Kas sulle meeldivad muinasjutud? (Laste vastused)
Siis kutsume teid minema haldjamets kus ta elab Metsahaldjas.

Metsahaldjas: Tervitame külalisi naeratades
Alustame etendust!
Metsa servas
Loomad on kogunenud!
Mis müra see kõrbes on?
Bunny ütle meile.

Jänes: Plaks plaks! Tra-ta-ta
Kass viskas kassi välja.
Ta trampis oma jalga
Uks paugutas tema järel.

Metsahaldjas: Oh! Jee! Jah! Kas sa ei saa vanduda?
Võid jääda ilma sõpradeta.

Saatejuht: Kes teeb müra? Kes möirgab?
See on Mishka, kes tuleb meie poole.

Karu: Läbi metsa kõnnib lampjalg-karu.
Ta kogub käbid kokku ja paneb korvi!
Järsku kukkus muhk otse Mishka otsaesisele!
Karu sai vihaseks ja trampis jalga.

Metsahaldjas: Väike karu, ära ole vihane.
Parem lihtsalt naerata.
Olete saanud palju konarusi.
Sööda neid karudele!

Saatejuht: Kus on meie jänku? Ei mingit vastust!
Kuhugi kadunud jänes!?

Kass: Jänku nutab metsaservas
Ma külmutasin oma kõrvad.
Kuidas me saame oma kõrvu soojendada?
Peate kõrvu hõõruma!
Hoolitse oma jänku tervise eest.
Ja olge ettevaatlik, et mitte külmuda!

Metsahaldjas: Tuul tuli meile
Kas sa tõid kellegi hääle?
Räägi meile Kana
Keda nii väga huvitab?

Kana: Kus-kus! Kus - Kus!
Kanad karjuvad: Häda!
Kukk kukkus.
Murdnud jala ja tiiva.
Abi, aita,
Petyale teeb haiget, saa ravi!

Metsahaldjas: Me puhume tiivale!
Et see kohe paraneks!

Kukk: Petja, Petja, kukk!
Helisev vali hääl!
Ta hüüab: Ku-ka-re-ku!
Ära lama külili.
Avage uksed ja aknad!
Tere tulemast uuele hommikule!

Metsahaldjas: Rõõm teid loomi näha!
Mu kallid poisid!
Puudu on vaid hiir...
Kus ta on? Keegi ei tea?

Hiir: Väike hall hiireke
Ta liputas saba.
Väike hall Hiir
Kukkus jõkke.
Head lapsed
Aidake hiirt
Kao välja
Veest maale!

Saatejuht: Kallid poisid! Hiir vajab abi.

Mängitakse: "Kiirabi"

(liigutused õpetaja poolt näidatud)
Saatejuht: Lapsed kordavad minu järel võlusõnu:
Me sirutame käed ette (käed ettepoole meie ees)
Kinnitage see rusikatesse, tõmmake (suruge rusikasse)
Me tõmbame. Me tõmbame. Tõmbame! (köievedu tüüpi liikumine)
Nad tõmbasid Hiire jõest välja! (painutage käed õlgadele)

Metsahaldjas: Minu loomad on kogunenud!
Mul on väga hea meel teid näha.
Jänes, hiir, kana.
Kaisukaru, kass - Murochka.
Petya, Petya, kukk
Erkpunane kammkarp!
Jões on puhas vesi
Soovitan kõigil oma nägu pesta!

Metsahaldjas ja kõik loomad: Vesi! Vesi!
Pese mu nägu.
Et su silmad säraksid,
Et põsed õhetaks!
Et suu naeraks.
Nii et hammas hammustab!

Metsahaldjas: Nüüd on aeg hüvasti jätta.
Kahju sinust lahku minna.
Ma tean järgmisel aastal.
Tulen teile uuesti külla!
Me ütleme kogu südamest:
Hüvasti lapsed!

Näitlejad kummardavad ja lähevad eesriide taha.