Sažetak lekcije o formiranju cjelovite slike svijeta za djecu u srednjoj skupini „Recimo lepinji o drveću. Sažetak lekcije za srednju grupu „Drveće su glavni stanovnici šumskog kraljevstva

21.07.2019

Sadržaj programa: proširiti razumijevanje djece o raznolikosti biljnog svijeta i njegovoj ulozi u ljudskom životu; razvijati kognitivne interese, njegovati pažnju, promatranje, aktivirati pamćenje; naučiti odražavati rezultate promatranja u govoru, obogatiti leksikon, razvijati koherentan govor; - njegovati ljubav prema prirodi, želju za njezinim očuvanjem i zaštitom; razvijati komunikacijske vještine.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Lekcija "Drveće"

Pripremni radovi:

Razmatranje ilustracija o biljnom svijetu;

Razgovori, čitanje pjesama, zagonetke o drveću i njegovim plodovima;

Čitajući bajku “Čudesno drvo” K.I. Čukovski

Rad na rječniku:

Rowan četka;

Kruna stabla;

Plodovi drveća;

Lišće drveća (rowan, javor, hrast, breza)

Napredak lekcije

Odgajateljica: "Dečki, neobičan paket je stigao u naš vrtić, da vidimo što je u njemu." Učitelj otvara kutiju i vadi lišće drveća: rowan, javor, hrast, breza.

Tko bi ih mogao poslati?

Dječji odgovori.

Odgajatelj: - Ovo su stabla koja vas pozdravljaju, tražeći to na hladnoći snježna zima nisi ih zaboravio. Sjetimo se koja stabla rastu na mjestu Dječji vrtić, u tvojoj ulici.

Dječji odgovori.

Poslušajmo što nam (ime djeteta) govori o hrastu:

“Hrast se uopće ne boji kiše i vjetra.

Tko je rekao da se hrast boji prehlade?

Uostalom, prije kasna jesen stoji zeleno.

To znači da je hrast izdržljiv i stvrdnut!”

Učiteljica dodaje: Hrast je moćno drvo snažnog debla i snažnog korijenja koje seže duboko u zemlju. Hrastovi rastu sporo, ali žive jako dugo. Hrast ima plodove, poslušajte zagonetku o njima i saznat ćete što se nalazi u “Čudesnoj torbi”:

Sva djeca na granama nose beretke od rođenja

Past će s drveća, beretke neće pronaći

Djeca pogodite zagonetku, izvadite je iz " Divna mala torbica»žir.

Učitelj predlaže pronalaženje među lišćem hrast , ponovi ovu riječ.

Odgajatelj - A o plodovima kojeg drveta je ova zagonetka?

Zelena haljina se izgubila

Jesu li ostali crveni gumbi?

Dječji odgovori.

Odgajatelj - Zašto gumbi? Kako još izgledaju bobice rowan? (perle, kuglice, male jabuke) Ako na grani ima puno bobica, onda se takva grana zovečetka . Kažemo: grozd rowan, grozd grožđa.

Pronađite među lišćem Oskoruša Učitelj skreće pozornost djece na činjenicu da su izrezbareni i lijepi, kaže da je rowan vrlo prekrasno drvo: u proljeće je kao nevjesta, sva u bijelom cvijeću; u jesen planinski pepeo stoji poput prekrasne djeve, noseći perle od crvenih bobica. Zimi je planinski pepeo gostoljubiva domaćica koja hrani gladne, ohlađene ptice. Eto što je stablo: i lijepo i potrebno pticama i ljudima, jer od bobica možete napraviti zdrav pekmez. (Pričvrstite rowan list na sliku s drvetom.)

Učitelj poziva djecu da rade tjelesne vježbe kako bi bili jaki i jaki kao hrast i lijepi kao planinski jasen.

Pauza za tjelesni odgoj:

Postat ćemo drveće

Jak, velikStopala u širini ramena

Noge su korijenje ruke na pojasu

Razmaknimo ih šire

Držati drvo jedna šaka

Nisu mi dali da padnem.staviti drugu

Iz dubina podzemljasagnuti se, dlanovi

Dobili su vodu kupa

Naše tijelo je snažno deblodrži dlanove

Malo se njišenjihati se na tijelu

I sa svojim vrhomsklopi dlanove u kolibu,

Odmarajući se na nebupodignite ih iznad glave

Naše ruke su grane ruke u stranu

Kruna se formira sklapanjem prstiju

Zajedno se ne bojemućni glavom

Ako pušu vjetrovi tresti podignute ruke

Odgajatelj - Dečki, pogledajte koje nam je drvo dalo ovo lišće?

Ovo su javorovi listovi. Javor . Izgledaju kao tvoj otvoreni dlan. Vrlo lijepa u jesen. (Djeca imenuju boju: zelena, crvena, narančasta). Javor raste vrlo brzo, u jednoj godini naraste za metar (pokažite koliko je to, usporedite s rastom djeteta u godinu dana).

Dečki, pogodite o čemu će nam drvo (ime djeteta) reći:

Ljepotica stoji na čistini

U bijelom sarafanu, zeleni šal (breza).

Učitelj dodaje: vitko bijelo deblo, tanke grane, elegantne naušnice, nježno izrezbareno lišće - ovo je naše stablo breze. Ovo je ljekovito drvo, drvo koje liječi; u lišću, pupoljcima i kori nalaze se blagotvorne tvari.

Među ostalim drvcima djeca će imenovati božićno drvce i bor. Prisjetite se po čemu se razlikuju od ostalih stabala (umjesto lišća - iglice)

Pozovite djecu da pokažu božićno drvce i razgovaraju o njemu.

Tjelesna minuta:

Tamo je veliko božićno drvce(ruke "kuća" iznad glave)

I na njoj rastu iglice(raširi prste)

Na stablu su i češeri(kamere)

A ispod je medvjeđi brlog(sjedni)

Učiteljica pita djecu: Za koje je još životinje drveće dom? (Vjeverica živi u šupljini, lisice, vukovi kopaju rupe pod korijenjem drveća i, naravno, za ptice).

Učiteljica hvali djecu, kaže kad vjetar puše, drveće šušti, ona se oduševe.

Zbog čega drveće stvara buku?

Donosimo zdravlje ljudima

Ljekovitiji smo od svih lijekova.

Bit ćemo tvoji prijatelji zauvijek,

Moguće samo bez nestašluka?

Čuvaj nas, cijeni nas, ne lomi i ne pali,

Kao voljeni prijatelji

Mahat ćemo ti granom!

Učitelj zaključuje: stabla liječe i hrane, stoga je dužnost čovjeka brinuti se o njima.

Na kraju učiteljica pita djecu imamo li stabla banane ili naranče? Zašto? Ali u bajci K.I. Čukovskog "Čudo - drvo" izraslo je čudo - drvo. Kako je neobično? Što biste voljeli vidjeti na drveću umjesto lišća? I u našem paketu ima neobičan dar. Ako postoje vilinska stabla s cipelicama, onda mogu postojati i stabla sa slatkišima. Ovo čarobno stablo iz bajke odlučilo vas je obradovati slatkim iznenađenjem.

Sažetak GCD-a za vrtić. Srednja grupa

Opis materijala: Nudim vam sažetak GCD-a u srednja skupina na temu: "Drveće". Ovaj materijal će biti koristan za nastavnike srednjih škola.
Cilj:
- spomenuti pažljiv stav prirodi, učvrstiti znanje djece da je drvo živi organizam.
Zadaci:
Obrazovni:
- Nastavite, razjasnite dječje ideje o drveću;
- Naučiti tvoriti pridjeve od imenica;
- Naučiti analizirati prirodne objekte (drveće), istaknuti bitne značajke(korijen, deblo, grane, lišće);
Obrazovni:
-Razvijati koherentan govor djece;
-Razvijati dječju maštu, mišljenje, pamćenje i znatiželju.
Obrazovni:
-Njegovati brižan odnos prema prirodi;
Materijal: igračka vjeverica, plakat s naslikanim stablom, ljepilo, izrezane dječje ruke, slike, prezentacija.
Tehnike:
-Upoznavanje sa situacijom u igri
-Pričanje zagonetki
-Razgovor s djecom
GCD potez:
Odgajatelj:
Djeco, pogledajte, vjeverica mi je donijela ovaj plakat. U šumi se dogodila nevolja. Svuda je proljeće, sve se zeleni, lišće cvjeta. A drveće u šumi stoji kao zimi, svi su uvrijeđeni. Nitko ih ne žali niti im pomaže. Vjeverica nas moli za pomoć. Hoćemo li pomoći?
Pogodi zagonetku:
Prijatelj, zelen i dobar, pomoći će nam na kiši i vrućini,
Ispružit će prema nama desetke ruku i tisuće dlanova. (Drvo.)
Odgajatelj: Tako je, ovo je drvo (pokazuje plakat). Mislite li da je drvo živo ili ne? Zašto? (Diše, hrani se, raste, razmnožava se.) Kako stablo diše? Tako je, odlazi. Drvo udiše prljavi zrak, koji ispuštaju tvornice, tvornice, automobili i ispušta kisik - ovo svježi zrak neophodan za ljudski život.
Odgajatelj: Pogledaj list, s kojeg drveta misliš da je doletio?
djeca: Od breze.
Odgajatelj: Pa kakav je on?
djeca: Breza. Dječja ponavljanja.
Odgajatelj: Pravo. Ovaj list breze. Po kojim znakovima možete prepoznati brezu?
djeca: Bijela kora.
Odgajatelj: Naravno, breza ima bijelu koru i bijelo deblo. Za nju kažu i: bijela. Tanak je i ima duge tanke grane.
Prijeđi na sljedeći list.
Odgajatelj:Žuti novčići poletjeli su s grane. S kojeg su drveta odletjeli?
djeca: Od jasike.
Odgajatelj: Kakvo je ovo lišće?
djeca: Aspen. Slično kovanicama.
Odgajatelj: Koje je drvo izgubilo ovaj list? (pokazuje javorov list)
djeca: Javor.
Odgajatelj: Ako je to list s javorovog drveta, kakav je to list?
djeca: Javor.
Odgajatelj: Kako izgleda javorov list?
djeca: Izjave.
Odgajatelj: Izgleda kao zvijezda ili dlan, pogledajte.
A da biste pogodili s kojeg je stabla pao sljedeći list, morate riješiti zagonetku.
Ljudi, poslušajte još jednu zagonetku:
On leti da je posjeti,
Jato grimiznih bukova,
Žure po granama,
Crvene bobice kljucaju.
djeca: Oskoruša.
Odgajatelj: Pravo. Ljudi, s kojeg je drveta ovaj list?
djeca: od hrastovine.
Odgajatelj: pravo od hrasta, pa što je to? - hrast. Ljudi, pogledajte kako raste hrast. (Na ploči su prikazane slike kako iz žira nastaje mladica hrasta ili je prikazana prezentacija).
Tjelesna minuta:"Vjeverica sjedi na kolima"
Odgajatelj: Dečki, pričali smo o drveću koje ima lišće, kako se ono zove? – listopadne.
Koja još stabla postoje? Koje umjesto lišća imaju iglice.
djeca:Četinjače.
Odgajatelj: Koje crnogorično drveće poznaješ? Odgovori djece (božićno drvce, bor, smreka, ariš, cedar)
Odgajatelj: Koja je razlika između bora i božićnog drvca? Dječji odgovori. Dobro napravljeno.
Ljudi, recite mi bez čega drvo ne može živjeti?
djeca: Bez korijena.
Odgajatelj: Tako je, ali zašto stablo treba korijen? Odgovori djece (uzimati vodu iz zemlje i čvrsto držati) Što još drvo ima? Odgovori djece (deblo, grane, lišće).
A kad na granama ima puno lišća, kako to nazvati – (krona). Bravo momci. A sada ćemo igrati igru "To sam ja, to sam ja, ovo su sve moji prijatelji!" Morate pažljivo slušati pitanje i odgovoriti riječima (To sam ja! ili To nisam ja!). Je li svima jasno? Početi:
Igra "Ovo sam ja, ovo sam ja, ovo su sve moji prijatelji!"
- Tko voli prirodu i sadi drveće u proljeće? (Ja sam!).
- Tko se voli opustiti i prskati čistinu? (Nisam ja!).
- Tko želi pomoći, posaditi drveće u proljeće? (Ja sam!).
- Tko želi pomoći, lomiti drveće, grmlje? (Nisam ja!).
- Tko voli majku prirodu po lošem vremenu? (Ja sam!).
-Tko voli slatkiše i baca omote slatkiša posvuda? (Nisam ja!)
Pa, igrali smo se, ali ti i ja smo zaboravili na vjevericu i obećali smo joj pomoći. Zauzmite svoja mjesta, okitit ćemo vjeveričino drvce lišćem. (djeca su prethodno izrezala lišće na svojim stolovima (dječji zaokruženi dlanovi, ljepilo, kistovi, salvete, mušene krpe). Da biste to učinili, namažite svoje lišće ljepilom i zalijepite ih na naše stablo.
Odgajatelj: Dečki, pogledajte kako ste sjajni. Vjeverica ti kaže Hvala puno, pomogao si spasiti drveće.
Odgajatelj: Dečki, sada svi dođite do mene, stanite u krug, igrat ćemo igru "Lijepe riječi".
A sada ćemo se nasmiješiti
Držimo se čvrsto za ruke
I rastanak jedno s drugim
dat ćemo obećanje:
Budimo prijatelji s drvećem
čuvajte ih i volite ih! Integracija obrazovnih područja:"Spoznaja", "Komunikacija", " Umjetničko stvaralaštvo"(crtež), "Čitanje fikcija“, „Socijalizacija”.

Vrste dječjih aktivnosti:igranje, komunikativno, kognitivno - istraživačko, produktivno.

Cilj: naučiti razlikovati drveće i grmlje.

Zadaci:

1. Naučite djecu podijeliti predložene objekte u skupine, na temelju dijagrama.

2. Naučite identificirati zajedničke bitne značajke drveća i grmlja ( korijen, list) i razlike (drvo ima jedno deblo, ali grm ima mnogo).

3. Naučite shematski prikazati drvo ili grm.

4. Razvijati dječji govor, obogatiti aktivni rječnik(naziv drveća, grmlja, dijelova predmeta).

5. Gajiti interes za svijet biljaka.

Materijali i oprema:dijagrami "Drvo", "Grm", predmetne slike drveća i grmlja. Za svako dijete: list A5 papira, olovka.

Rječnik: imena drveća i grmlja (breza, smreka, bor, javor, šipak, jorgovan, aronija), dijelovi objekta(korijen, deblo, grane, lišće, iglice).

Pripremni radovi:upoznavanje s pojmovima "drvo", "grm" uz pomoć bajke - animacija "Kako su se susreli drvo i grm", promatranje u prirodi, ispitivanje slika predmeta koje prikazuju drveće i grmlje.

Naknadni rad:ispitivanje predmetnih slika "Drveće", "Grmlje". D/i: “Drveće i grmlje”, p/i: “Pronađi drvo (grm).”

1. Organizacijski trenutak.

P: - Djeco, Pinokio nam je danas došao na lekciju.

Pogledajte samo kako je tužan.

Što se dogodilo s Pinocchiom?

(Prinosi igračku uhu, pretvarajući se

da Pinokio nešto šapuće).

P: - Ispada da Pinokio ne zna što je drvo, a što grm i svi mu se u školi smiju. Pomozimo Pinokiju da shvati koja se biljka zove drvo, a koja grm.

Djeca pristaju pomoći Pinokiju.

2. Čitanje dijagrama.

Odgajatelj: - Gledajte, pred vama su 2 dijagrama.

Koju biljku mislite

Je li prva shema prikladna?

djeca: Ovaj dijagram odgovara stablu.

Odgajatelj: - Kako ste pogodili?

Djeca: Jer drvo ima korijenje, jedno deblo i lišće.

Odgajatelj: - Točno!

Za koju je biljku prikladna druga shema?

D: Ova shema odgovara grmu.

Odgajatelj: - Zašto?

Djeca: Zato što grm ima korijenje, mnogo stabala i lišća.

Odgajatelj: - Iz ovih dijagrama možete odmah pogoditi da je drvo

Oba grma imaju nešto zajedničko, ali po čemu se razlikuju.

Danil, što ti misliš?

Po čemu su drveće i grmlje slični?

Danil: Drveće i grmlje imaju korijenje i lišće.

Odgajatelj: - Sasha, što misliš?

Po čemu se drveće i grmlje razlikuju?

Sasha: Drvo ima jedno deblo, ali grm ima mnogo.

Odgajatelj: - Evo Pinocchio, sada znate što je drvo, a što grm.

Dečki, Pinokio je malo umoran i želi se igrati s vama.

3. Tjelesna minuta.

Pinokio se rastegnuo,

Jednom - sagnuo se, dvaput - sagnuo se.

Raširio je ruke u stranu.

Očito nisam mogao pronaći ključ.

Da nam donese ključ.

Morate stajati na prstima.

Djeca izvode pokrete za učiteljem.

Odgajatelj: - A sada, Pinokio, djeca će vam pokazati kakvo drveće i grmlje postoji u prirodi.

4.Pogađanje zagonetki.

Dijeljenje predloženih objekata u grupe,

na temelju dijagrama.

Odgajatelj: - Dečki, slušajte moje zagonetke i pokušajte pogoditi o kojim biljkama se radi.

1. On stoji visok i vitak.

List na njemu je izrezbaren, šaran,

Trese grane

Tko će ovo reći? (Javor)

Je li javor drvo ili grm?

Zašto to misliš?

Djeca: Zato što javor ima jedno deblo.

Pod koju shemu trebamo staviti sliku stabla javora?

Djeca: Ispod dijagrama je stablo.

2. Tu i tamo na papirićima

Ljubičasti vatromet.

Topao je svibanjski dan

Procvat. (Lila)

Je li jorgovan drvo ili grm?

Djeca: Grm.

Odgajatelj: Zašto?

Djeca: Jer jorgovani imaju mnogo tankih debala.

3. Moje su iglice duže od iglica božićnog drvca.

Rastem u visinu vrlo ravno.

Ako nisam na rubu,

grane samo na vrhu glave.(Bor)

4. Toliko sličim ruži

Osim što nije tako dobro.

Ali moje voće.

Pogodno za svako jelo.(Šipak)

5.Ne mareći za vrijeme

Nosi bijelu haljinu.

I to jednog od toplih dana.

May joj daje naušnice.(Breza)

6.Ispod lista na svakoj grani

Sjede mala djeca.

Onaj koji će skupljati djecu.

Uprljat će ruke i usta.(Aronija)

Odgajatelj: - Pa, Pinokio, sada sami možete odrediti gdje je drvo, a gdje grm.

5.Crtanje.

Odgajatelj: - I kao zbogom, dečki i ja vam želimo dati male darove. Djeco, nacrtajmo Pinokiju drvo i grm da ne zaboravi sve što su ga danas učili.

Vidi kako ja to radim.

(Pokazuje djeci shematski prikaz drveta i grma).

6. Odraz.

Na kraju lekcije djeca daju Pinokijeve crteže, objašnjavajući što je točno prikazano na njegovom crtežu - drvo ili grm.

Irina

Sažetak lekcije o upoznavanju s vanjskim svijetom za djecu srednje skupine vrtić u tema: « Drvo i njegova svojstva»

Cilj: Proširite ideje o drvo, njegove kvalitete i Svojstva.

Zadaci:

Edukativni: Upoznati djecu sa svojstvima drva.

Ovladati; majstorski sredstva kognitivnu aktivnost , metode ispitivanja predmeta.

Razvojni: Razvijati sposobnost prepoznavanja bitnih obilježja i svojstva materijala(površinska struktura, ne tone, zadržava toplinu, gori)

Obrazovanje: razvoj u dječji kognitivni zanimanje za objektivni svijet, korištenje iskustva za pronalaženje istine;

Materijali: 2 šalice ( drveni i stakleni, 2 lopte, 2 čamca (papir i drveni, drvene igračke , metal i drvene žlice , šibice, posuda s vodom, « Drvo sreće» , lutka - peršin.

Prethodni rad: dizajn mini-muzeja "Čudo - drvo» , razgovori o svojstva materijala, čitanje bajke "Čudo - drvo» K.I. Čukovski.

Napredak lekcije:

Susret s Petrushkom.

Peršin: Pažljivo slušajte zagonetku.

To je u proljeće i ljeto.

Vidjeli smo ga odjevenog.

I u jesen od sirotinje.

Sve su majice spale.

(drvo)

Peršin: Tako je dečki.

Odgajateljica: Što ako je predmet izrađen od drvo, što je onda on? (Drvo) .

Razvoj pažnje. Peršin: I od čega se prave predmeti drvo? Didaktička igra razvijati pažnju „Pronađi predmete iz drvo".

Peršin: Vrlo ste pažljivi i stoga ste imenovali sve stavke iz drvo. Toliko vam treba i korisni predmeti može se napraviti od drvo.

Odgajateljica: Ljudi, koje još dobrobiti donose? stabla?

djeca: Pomažu u pročišćavanju zraka, nadopunjuju zemlju kisikom, ukrašavaju prirodu i pružaju hlad za vrućeg dana.

Iskustvo 1. Stablo gori.

b) P. Od čega su napravljene šibice?

O.D drvo

P. Zašto ih djeca ne mogu uzeti?

O.D. možete se opeći, može doći do požara itd.

V. pokazuje kako brzo gori drvo

Iskustvo 2. Stablo nije prozirno.

Odgajateljica: Vidi, imam 2 čaše (koji) drveni i stakleni. Sada ću staviti kuglice u njih. Recite mi, vidi li se lopta u staklenoj čaši?

djeca: Vidljivo.

Odgajateljica: A in drveno staklo? Ne, to znači kakvo drvo? Neproziran

djeca: Ne

Odgajateljica:Sredstva, kakvo drvo? Neproziran, pa još jedan svojstvo drva.

Iskustvo 3. Drvo ne tone.

Pomozi mi prijeći medvjeda preko vode.

2 papirnata čamca i drveni

Odgajateljica: Ljudi, Mishutka će ići na brod, ali ne zna koji bi izabrao, hajde da mu pomognemo da to shvati.

Odgajateljica: Ljudi, o čemu mi pričamo? učili smo o svojstvima drva?

djeca: Drvo ne tone u vodi.

Odgajateljica: da dečki drvo ne tone u vodi zato se ljudi ljube drveni brod, brodovi i objekata kretanje po vodi.

Peršin: Ljudi, jeste li vjerojatno umorni? Odmorimo se malo.

Održava se sat tjelesnog odgoja.

U dvorištu je bor.

U dvorištu je bor,

Ona dopire do neba. (ustati na prste)

Uz nju je rasla topola,

Želi biti autentičniji (ruke gore)

Vjetar je puhao jak,

svi ljuljalo drveće. (Tijelo se naginje naprijed i nazad.)

Grane se savijaju naprijed-natrag,

Vjetar ih trese, savija. (zamahnite rukama iznad glave)

Čučnimo zajedno -

Jedan dva tri četiri pet. (Čučnjevi.)

Zagrijali smo se od srca,

A mi ćemo požuriti na mjesto. (Djeca odlaze na svoja mjesta.)

Iskustvo 4. Drvo zadržava toplinu.

Žlice drveni i metalni

Odgajateljica: iskustvo. Na vašim stolovima drveni i pričvrstite metalne žlice drven na jedan obraz, a metal na drugu. Kako ste se osjećali, gdje je hladnije?

Odgajateljica: Sredstva drvo zadržava toplinu i zato se od njega grade kuće. pa da im bude toplo, a možeš li sagraditi kuću od željeza?

5. Od drvene igračke

Peršin: Ljudi, pogledajte kakva je ovo škrinja. Da vidimo što je u njemu, hoćemo li? Igra od drvene igračke.

6. Sadnja drvo sreće.

Peršin daje djeci « Drvo sreće» .

7. Prezentacija mini-muzeja.

Odgajateljica: Da ljudi, ljudi moraju znati svojstva drva za izradu tako lijepih predmeta (pokazati). A kako bi dugo služili ljudima, s njima se mora pažljivo postupati. Mislim da ste svi hoćeš brine o svemu što mi okružuje.

8. Učvršćivanje materijala.

Odgajateljica: Koja vrsta učili smo svojstva drva radeći pokuse?

Odgovori djece:

1. Stablo gori.

2. Stablo nije prozirno

3. Drvo ne tone

4. Drvo zadržava toplinu

5. Od drvene igračke. Lako se obrađuje

Peršin: Bilo mi je zadovoljstvo razgovarati s vama. Doviđenja!

Sinopsis izravne obrazovne aktivnosti. srednja skupina.

Drveće.

Pripremio:

Shapovalova Anna Valentinovna,

nastavnik I. kategorije.

BDOU "Dječji vrtić br. 11"

Integracija obrazovnih područja : "Spoznaja" (formiranje kompletna slika svijet), “Čitanje fikcije”, “Sigurnost”, “Zdravlje”.

Vrste dječjih aktivnosti : igrački, produktivni, komunikativni, kognitivno-istraživački, percepcija beletristike, glazbeni i umjetnički.

Ciljevi:upoznati imena nekih stabala, sastavne dijelove stabla, dobrobiti stabala, naučiti kako se pažljivo odnositi prema biljkama;

Planirani rezultati : zna održavati razgovor, izražava svoje stajalište; izražava pozitivne emocije (interes, radost, divljenje) kada sluša pjesmu S. Ya. ima vještine samoposluživanja, aktivno i ljubazno komunicira s učiteljem i vršnjacima u rješavanju igrivih i kognitivnih problema.

Materijali i oprema : slike koje prikazuju različito drveće, kartice koje prikazuju lišće i voće.

1. Organizacijski trenutak.

Odgajateljica . Ljudi, provjerite svoje stolove i stolice. Jesu li cijele? Nitko ih nije razbio? Djeca iz susjednog vrtića neoprezno su se odnosila prema stolicama i stolovima te su ih razbila. Bio je potreban novi namještaj.

Znate li od čega se izrađuje namještaj? (Djeca odgovaraju.) Naravno, od drveta.

Poslušajte priču. Drvosječe su otišle u šumu i počele sjeći stabla. Manje ih je. Stabla na kojima su živjele vjeverice leže na zemlji. I tako su za to saznali dečki koji su razbili namještaj, sažalili su se životinja i šume. Odlučili su popraviti stare stolice i stolove.

Drveće je dom mnogim životinjama. Koriste se za izradu namještaja, papira, drvenih igračaka, posuđa, glazbeni instrumenti. Drveće je korisno jer pročišćava zrak koji udišemo. štetne tvari. Ne možete lomiti grane niti kidati lišće. Moramo zaštititi stabla i saditi nova.

Poslušajte što piše pjesnik S. Marshak:

Što sadimo, što sadimo,

Saditi šume? Saditi šume?

Šikara po kojoj List luta, po kojoj

Jazavac i lisica, rosa pada,

Guštik gdje je vjeverica Zrak za pluća,

Skriva bebe vjeverice, i vlagu i sjenu -

Guštik, gdje ujutro Ovo sadimo

Vrane vrište. Na današnji dan.

2. Upoznavanje s nazivima drveća.

Odgajateljica pokazuje slike drveća, djeca ih imenuju, zatim djeca zatvaraju oči, učitelj uklanja jednu sliku i postavlja pitanje: "Što nedostaje?" Igra se ponavlja nekoliko puta.

3. Igra "Voće i lišće".

Djeci se daju kartice sa slikama lišća i njihovih plodova; zadatak od njih zahtijeva da prepoznaju parove slika.

4. Vježba “Pokaži i nazovi dijelove stabla.”

Učitelj na slici pokazuje korijenje, deblo, grane, krošnju, lišće, zatim svako dijete samostalno prikazuje dijelove stabla na slici.

5. Igra "Jedan - mnogo".

Učitelj naziva stablo u jednini, a djeca u množini.

Javor - javorovi, bor - borovi, breza - breze, vrba - vrbe, smreka - smreka, rowan - rowan, hrast - hrastovi.

6. Vježba "Koji list?"

Ako hrastov list, onda ga (koji?) – hrast.

Ako je list breze, onda je... (breza).

Ako je rowan list, onda je to... (oskoruša).

U plural: