Što učiniti ako se dijete ne sjeća slova. Osnovna škola - Savjeti psihologa malom učeniku

Mnogi se roditelji ponekad suočavaju s takvim problemom da njihova djeca ne mogu zapamtiti abecedu. U ovom članku želimo vam reći kako riješiti ovaj problem.

Naučiti dijete slova nije tako teško kao što se na prvi pogled čini. Zbog činjenice da su mala djeca vrlo nemirna i ne mogu se koncentrirati na jednu lekciju dulje od 5 minuta, morat ćete pripremiti zadatke sa slovima na takav način da dijete ostane zainteresirano i malo podcjenjivačkog, što će ga naknadno potaknuti na daljnje proučavati slova ruske abecede. Svaka vaša aktivnost trebala bi se odvijati u igri šareno, vedro, brzo i kreativno, tada će vaša beba brzo naučiti slova. Također biste trebali uzeti u obzir dob djeteta, ako je beba od 1 do 2 godine, tada, u skladu s tim, trebate pripremiti zadatke dizajnirane za ovu dob, ako je beba starija, tada bi, u skladu s tim, zadaci trebali biti duži i kreativniji. Stručnjaci su već dokazali da kod sve djece u dobi od 0 do 3 godine mozak intenzivno raste, fotografsko pamćenje je u tom razdoblju vrlo dobro razvijeno pa sve pamti kao sliku, pa u tom razdoblju možete lako naučiti dječja slova.

Započnite s - Možete odabrati jednu od pjesama abecede koje sam dao za djecu. Uvijek je lakše zapamtiti sve u njemu. Pjesme ne traju više od 1 minute uz veselu glazbu, uvijek je lakše naučiti. Vidjet ćete kako će brzo vaša beba sama pjevati melodiju iz ove pjesme, i što je najvažnije, naučiti imena i redoslijed slova u ruskoj abecedi. Vrlo dobro - možete ga preuzeti i koristiti, na primjer, na cesti ili ga samo uključiti tijekom dana. Namijenjen je za uzrast od 1 do 5 godina.

Učenje slova

Igre koje vam pomažu naučiti slova ruske abecede

House of sounds Ova igra će vam pomoći istaknuti sve glasove u riječima od tri do pet glasova. Nacrtate kuću s tri prozora i objasnite djetetu da imena žive u kući. U svakom stanu - na stanarsko ozvučenje. MAČAK je otišao svojoj kući. Ima tri sobe. Svaki zvuk spava zasebno. Moram uspavati mačku. Tko spava u prvoj spavaćoj sobi? Date djetetu čip veličine prozora kuće: "Ovo je zvuk. Pozovi ga da spava." Klinac zove: "K-K-K" - i stavlja čip u prvu sobu itd. Ako dijete "izgubi" drugi glas i drugim čipom "uhvati" glas T, vi se iznenadite: "Zar CT živi ovdje? Mislio sam da ovdje živi KOOOOT!"

Glumeći doktora Zvukova - Ja sam doktor Zvukov, - objavljujete djetetu, s bijelom kapom ili nečim sličnim, - ako vaše lutke nisu naučile izgovarati nijedan glas, ja ću ih izliječiti. Tanya, - okreneš se lutki, - reci: "Na Arrarrrratu gorrra raste rrrrrup grožđe." I burr za Tanyu: "Na gollle Allalllat lllastet klllupny vinoglllad." Vaša kći ne izgovara R. Dajem joj lijek: navedite deset riječi koje počinju na R i pet riječi koje završavaju na R. Možete sami predložiti riječi ili poslati "medicinsku sestru". Dijete (u ulozi medicinske sestre) je zaduženo za Tanyu, a ona se postupno oporavlja. Trebali biste se igrati ako se vaša beba ne prži.

Potrebu za čvrstim znakom ruske abecede sada nitko ne osporava. Uostalom, on obavlja sasvim specifične funkcije, na primjer, odvaja suglasnik prefiksa od samoglasnika korijena u riječima kao što su kongres i jesti. I prije reforme 1917.-1918. zvao se "er" i bio je napisan na kraju riječi nakon čvrstog suglasnika, bez posebnog semantičkog opterećenja. Međutim, u isto je vrijeme zauzeo više od 8% vremena i papira pri ispisu i koštao Rusiju više od 400.000 rubalja godišnje. Bez abecede suvremeni čovjek nigdje. Ne samo zato što bez ovih štapića, prstenova i kukica neće biti pisma (ni novina, ni knjiga, ni - kakva noćna mora! - Interneta). Ali i zato što smo previše navikli na izraze poput "od A do Ž" ili "ja sam zadnje slovo u abecedi", a zamjena s nečim poput "Z je zadnje slovo u abecedi" neće uspjeti.

Kako naučiti slova s ​​djetetom dugo vremena

I kupili smo naš CD ABVGDeyka, uključujemo ga svaki dan na nekoliko minuta i naučila je gotovo sva slova bez našeg sudjelovanja. Tu je i abeceda sa slikama, iz slika je također već shvatila koje slovo počinje koja riječ. Glavna stvar je da dijete to želi. Naš ima 4 godine.

Na razigran način djetetu je potrebno pokazati kako se slova oblikuju u slogove. Kad nauči čitati sve moguće kombinacije, onda mu objasnite kako se slogovi spajaju u riječi. Primjeri bi se trebali sastojati od riječi koje su djetetu poznate i razumljive. U isto vrijeme mu možete početi pokazivati ​​kako se pišu tiskana slova. Ponekad je djeci koja već znaju čitati ono što im je mama napisala teško čitati tiskani tekst pa učenje treba ići paralelno. U budućnosti, za učenje, bolje je koristiti dječje knjige s kratkim bajkama, gdje su riječi podijeljene na slogove, postoji veliki broj slika. Međutim, čim dijete shvati bit čitanja po slogovima, prijeđite na čitanje obične knjige (uvijek sa slikama) i nastavite dalje učiti. Inače će dijete imati problema s čitanjem riječi koje nisu raščlanjene na slogove. Glavno je da je dijete zainteresirano i da se ne premoruje, tada će imati stalnu želju nešto čitati.I ne zaboravite pohvaliti svoju bebu, to je za njega najvažniji poticaj.Što se tiče upornosti, sve je u redu sa svojim djetetom. Čak ni prvašići ne mogu usredotočiti svoju pažnju dulje od 15 minuta - to je normalno. Vježbajte 10-15 minuta, pohvalite je nekoliko puta dnevno i recite joj koliko će tata ili baka biti sretni kada im nešto napiše ili pročita.

Prekrasna pisma za kolege iz ruskog jezika

Pogreška mnogih roditelja kada počnu učiti slova, ali vrijedi učiti zvukove (ne Bae, već glas B, itd.) Pokušajte objasniti djetetu da postoji slovo, ali postoji zvuk i zvuk je različito.Kod čitanja čitamo uz pomoć glasova, par glasova je slog koji čitamo: prvo imenujemo glasove zasebno (BA - glasovi B i A, BA-a).Nekoliko vježbi za vježbanje i dijete razumjet će.

Ako želite razvijati dijete, razvijajte se u skladu s godinama, vodeći računa o psihofiziološkom razvoju. Boje (do 3 moraju znati sve glavne), Životinje (klasifikacija - divlje ili domaće), Sposobnost prepričavanja bajke, Pričanje iz slika i mnoge druge. Dijete prvo mora razumjeti raznolikost svijeta oko sebe, a tek onda naučiti čitati o njemu. Za njega je svako čitanje kao da za vas čita Hamleta u 6. Zašto maltretirati dijete? Sposobnost čitanja nikako nije pokazatelj razvijenosti intelekta i osobnosti djeteta.

Sve treba biti postupno. Dijete će naučiti čitati. I moj je do 2. godine znao pola slova, a sad ga to ne zanima. Ja ne inzistiram. Zašto opterećivati ​​dijete. Morate ga naučiti vještinama samozbrinjavanja. A sva ta rana učenja dovode do neuroza. Idi u školu i nauči čitati. Općenito, da bi dijete bilo čitač, obitelj mora čitati. Dogovoriti obiteljsko čitanje, čitanje po ulogama.

naučili smo čitati na Žukovinoj početnici, idealna knjiga, svi poznanici kojima smo je dali, brzo su počeli čitati. Dakle, već na prvoj stranici autor SAVJETUJE da se ni u kom slučaju ne uče sva slova s ​​djetetom odjednom, to je trebalo činiti postupno. I ona također ima takvu sliku, to nekako pomaže djetetu da vizualno zamisli put od jednog slova do drugog i nauči ih izgovarati zajedno, a ne odvojeno.Pokazujući na prvo slovo olovkom, zamolite dijete da povuče prvo slovo do vas s dječakom, nemojte trčati stazom do drugog.

Prekrasna ruska slova za djecu - predškolce

Do 4. godine to nije potrebno, bolje je učiti boje, životinje, biljke, one širom svijeta, a dijete neće moći percipirati oboje. I općenito, mislim da je po sistemu Glenn Doman lakše učiti, ne uče slova, nego riječi odjednom.

Prijeđimo na slova. Pokazujući djetetu slovo, nemojte zvati njegovo "službeno", abecedno ime, već zvuk koji ono označava. Pokušajte pjevati ovaj zvuk, povucite ga što je duže moguće, i kada pokazujete slovo, i kada izgovarate riječi s ovim slovom. Kada upisujete slovo, navedite što više riječi koje počinju na odgovarajući glas. Dajte djetetu samo tiskane uzorke slova - u školi će ga učiti pisati. Lakše će zapamtiti slovo ako ga pokuša nacrtati ili slagati od štapića, crtati po snijegu ili pijesku.

Najvažnije pravilo koje bi roditelji trebali naučiti je graditi obrazovanje na temelju principa od zvuka do slova. Slovo je znak zvuka. Upoznavanje s abecednim znakom bit će beskorisno ako dijete ne zna što točno označava. Da bi naučilo čitati i pisati, dijete mora otkriti da se svaka riječ sastoji od glasova, pa tek onda "shvatiti odnos" glasa i slova. Razdoblje zvučnog treninga ne traje dugo: tri do četiri mjeseca. U isto vrijeme, dijete može zapamtiti slova već u drugom mjesecu nastave. Ali neka se obuka odvija u formi igre, a ne „obveze“, uz ocjenjivanje akademskog uspjeha. Dijete bi trebalo voljeti učiti zvukove i slova. A ako uspijete zadržati temu igre deset do petnaest minuta, to ukazuje na učinkovitost vaših pedagoških napora. Nudimo vam nekoliko igara koje će pomoći vašem djetetu da nauči razlikovati glasove u riječi na uho.

Većina psihologa vjeruje da prerano poučavanje djece čitanju (prije treće godine) može dovesti do zaostatka u razvoju djeteta. Najbolje vrijeme je kada beba već ima četiri ili pet godina i naučila je dobro govoriti. To, naravno, ne znači da dijete treba graditi fraze poput odrasle osobe. Još uvijek može šuškati i brbljati, ne izgovara dugačke složene riječi i ponekad se ne slaže oko padeža. Ako je beba progovorila prilično kasno - do treće godine - ili ima ozbiljne mane u izgovoru, loš rječnik, govori kratkim rečenicama i uopće ne koristi prijedloge, ne mijenja riječi po padežima - bolje je ne žuriti s učenjem čitati.

anoniman , Žena, 37 godina

Pozdrav, doktore. Moj sin ima 4 godine i 3 mjeseca. Živi u dvojezičnoj sredini (ruski i bugarski), normalno govori dva jezika. Vrlo rano sam počeo pričati. Nikad nisam imao problema s ovim. U vrt jedva idemo (moj sin ima astmu). Nakon višekratnog ponavljanja iste informacije - ne sjeća se. Čak i brojanje do pet izaziva poteškoće. Na primjer, on pravilno broji jednom, a zatim nekoliko puta (jedan, dva, četiri, šest, osam). Pokušavam naučiti prepoznavati brojeve. Pokazala je toliko puta brojeve od 1 do 5. Dijete je zapamtilo četvorku. Ostali, koliko god ponavljali, ne mogu se sjetiti. S mukom su naučili abecedu, trajalo je nekoliko tjedana. Sada je lako prepoznati gotovo sva slova. Ne želi poučavati, mora manipulirati i pokazati puno strpljenja. Ne mogu shvatiti kako se nakon 30 ili čak 50 ponavljanja broja, na primjer, 2, on i dalje ne sjeća tog broja. Imamo problem ili je dijete samo rastreseno. Kako to definirati? Što učiniti? Hvala unaprijed.

Zdravo. Nisam liječnik, ali s pedagoške strane, pokušajmo to shvatiti. U sličnim okolnostima koje ste opisali, preporuča se posjetiti neurologa. Prije posjeta preporuča se napraviti ultrazvuk mozga i nije propisano samoliječenje. Uostalom, problem može biti u neurozi. Uz ovu bolest, živčani sustav i mozak djeteta pate. Nije previše opasna pojava, česta je među djecom i odraslima. Ali ovdje nervoza ne utječe na pamćenje na najbolji način. Djetetu je teško razumjeti što se događa, a neke poteškoće nastaju i kod pamćenja. Ako je stvar u neurozi, tada će neuropatolog definitivno propisati niz vježbi i čak može propisati tablete za povećanje pažnje i mentalnog razvoja. U slučaju male djece obično se može izostaviti samo prva metoda liječenja. Ali za stariju djecu često se propisuje liječenje lijekovima. U svakom slučaju, prvo morate pronaći uzrok neuroze i izliječiti bolest. Nestat će - sjećanje će se vratiti u normalu. Ali još ga morate trenirati. Sljedeći razlog, i to vrlo čest, nije najbolje nasljeđe. Nije tajna da se intelektualne sposobnosti prenose s roditelja na djecu. I stoga, ako su mama ili tata imali problema s pamćenjem u djetinjstvu ili već u odrasloj dobi, tada ih i beba može manifestirati. Ponekad je uzrok poremećenog razvoja pamćenja uobičajeni nedostatak sna. Rijetka je kod djece, važnija je za djecu školske dobi. Sljedeći razlog je čest među djecom predškolske i školske dobi. Pod uvjetom da beba dovoljno spava, može se pretpostaviti da je jednostavno imala sindrom hiperaktivnosti. Ovo je, kao što je već spomenuto, uobičajena bolest središnjeg živčanog sustava. Dijagnosticiran dobro bez problema. Ako je na području neurologije sve u najboljem redu, s naslijeđem i obrascima spavanja također, onda morate obratiti pozornost na to koliko često beba trenira um. Ovo je izuzetno važno.Ako mozak nije podvrgnut stalnom treningu, tada gubi svoj razvoj. Ili bolje rečeno, prestaje. Kao rezultat toga, dolazi do kršenja pamćenja i pažnje. I to u bilo kojoj dobi. Ispravljanje situacije nije tako teško. Dovoljno je redovito trenirati mozak za pažljivost i domišljatost. Vježbe se razvijaju ovisno o dobi bebe. U pravilu je dovoljno da djeca idu u razne razvojne krugove. Ponekad se dogodi i tako - roditelji misle da dijete ima problema s psihičkim razvojem. Ali u isto vrijeme, liječnici kažu drugačije. I dijete se sjeća nekih specifičnih, naizgled ne najzanimljivijih informacija. Ali ono što roditelji zahtijevaju nije. A ako pokušate u bebu unijeti znanje koje nije karakteristično za određenu dobnu kategoriju, dobiveni podaci bit će uneseni u kratkoročno pamćenje. Mozak jednostavno ne zahtijeva ove ili one informacije. A ako postoji sumnja da beba ima loše pamćenje, najprije morate provjeriti odgovara li isporučeni materijal dobi djeteta. Više puta je rečeno da dijete treba stalno trenirati mozak. Za djecu su dobre sljedeće vježbe: često ponavljajte fraze i riječi, pišite ih s djetetom na komad papira; koristiti bilježnice za poboljšanje pisanja; čitajte puno djetetu, usredotočite se na ključne točke priče; govoriti kratkim rečenicama; više razmotriti slike s bebom, osuditi ih. Također možete koristiti tehniku ​​"Kutija". To je igra. Kutija je podijeljena na nekoliko pretinaca. Ispred djetetovih očiju, igračka se stavlja u jednu ili drugu ćeliju. Kutija se zatim zatvara. Dijete je pozvano pronaći postavljeni predmet, prisjećajući se u kojem se odjelu nalazi. Igra je relevantna za djecu od 2 do 6 godina. U početku se preporučuje započeti s kutijom podijeljenom na 2 dijela, povećavajući broj odjela s godinama. Po školi njihov broj može doseći 12 komada. Vježbanje pamćenja je naporan i dugotrajan proces, stoga ne treba očekivati ​​prebrze rezultate.

Čak i u slučaju loše pripreme za školu, dijete koje ne poznaje pismo i ne zna čitati, uz normalan intelektualni razvoj, postupno će sustići svoje vršnjake. Ali kada se uz redovitu nastavu beba ne može sjetiti i imenovati slova koja su mu već poznata, brkajući ih jedno s drugim, to može biti posljedica ozbiljnih odstupanja. Da bi odredili daljnju taktiku djelovanja, roditelji moraju saznati koje točno razvojne značajke sprječavaju njihovo dijete da se nosi s učenjem.

Uzroci povezani s razvojnim poremećajima

Poteškoće s proučavanjem slova mogu biti povezane s kašnjenjem u mentalnom i govornom razvoju uzrokovanom kršenjem opskrbe krvlju vratne kralježnice. To je tipično za porođajne ozljede i može se manifestirati na početku obrazovanja učenika prvog razreda. Roditelji i učitelji trebaju obratiti pozornost na sljedeće karakteristične simptome:

• povećana mobilnost;
• brza umornost;
• pritužbe djeteta na glavobolju i mučninu;
• plačljivost.

Funkcionalni poremećaji tijela uzrokovani drugim čimbenicima mogu se otkriti samo uz pomoć posebnih pregleda. Takvi poremećaji, od kojih su mnogi povezani s abnormalnostima u razvoju središnjeg živčanog sustava, uključuju:

• nizak stupanj vizualne percepcije i slaba vizualna memorija;
• poteškoće s orijentacijom u prostoru, kada dijete zbunjuje smjerove "desno" - "lijevo", desnu i lijevu ruku / nogu;
• kasna preraspodjela mentalnih funkcija između hemisfera mozga;
• posljedice prekvalifikacije ljevoruke;
• nerazvijena slušna percepcija, zbog čega je teško uspostaviti vezu između izgovorenog zvuka i slova;
• smetnje u ponašanju (ne može se koncentrirati, brzo se umara) i motivaciji (stalno preferira igre nego aktivnosti).

U slučaju ozbiljnih problema, ne možete bez savjetovanja s neurologom. Nakon pregleda i dijagnoze, liječnik će dati preporuke roditeljima i, ako je potrebno, propisati odgovarajuće liječenje, uključujući i korištenje lijekova.

Vježbe za ispravljanje poremećaja

Zahvaljujući redovitim vježbama s problematičnim djetetom, koje će nadopuniti imenovanja neurologa, moguće je eliminirati većinu govornih patologija koje ometaju formiranje vještina čitanja i pisanja. Nastava će pomoći u ispravljanju vizualnih predodžbi, pozornosti i motivacije za učenje, kao i razvijanju vještine orijentacije "desno" - "lijevo", koju treba formirati kod djeteta i prije polaska u školu. Za to su prikladne sljedeće vježbe:

• Konstantna obrada teksta: desno, lijevo, lijevo, desno. Podsjetite u bilo kojoj situaciji, na primjer, kada dijete uzme neki predmet (žlicu, olovku, škare).
• Kad čitate bajke, postavljajte pitanja prema ilustracijama, slikama u knjigama: “Što (tko) je gore desno, dolje lijevo?” itd.
• Razvoj finih motoričkih sposobnosti uz pomoć gimnastike za prste.
• Grafički diktati (slika figure na listu u kavezu, nakon usmenih objašnjenja). Na primjer, zatražite da nacrtate segmente koso udesno prema dolje za 5 ćelija, ulijevo do 2 ćelije.
• Izrada pločica sa slovima koje dijete po potrebi može pogledati. Na jednom od njih trebaju biti slova koja gledaju ulijevo (L I Z U E H), na drugom - udesno (B C G K R S C Y Y b Yu E).
• Provođenje usporedbe dva slična slova, kao što su "N" i "P" ili "N" i "I".
• Upotreba abecede u stihovima za podučavanje (na primjer, s pjesmama S. Marshaka: „Medvjed je pronašao med u šumi / Malo meda, puno pčela”) daje učinkovit rezultat, asocijacije ubrzavaju pamćenje.

Razvoj pamćenja

Ako dijete nema neurološke abnormalnosti, najčešći uzroci lošeg pamćenja slova su nedovoljno formirano i slabo razvijeno pamćenje, logika i pažnja. U ovom slučaju pomoći će tečajevi koji poboljšavaju ove mentalne funkcije.

Za treniranje pamćenja i zapažanja, dobro je uključiti dijete u korisne igre:

"Što je nestalo?"

Poredajte nekoliko igračaka u nizu, imenujući ih naglas. Pokrijte ih šalom na nekoliko sekundi, skinite šal zajedno s jednom od igračaka i zamolite dijete da imenuje onu koja nedostaje. Ponoviti 4-5 puta. U budućnosti se igračke mogu zamijeniti slovima.

"Sherlock Holmes"

Potrebno je utvrditi što se promijenilo u izgledu osobe (na primjer, nestao/pojavio se odjevni predmet, naočale, šešir). Druga mogućnost je da povremeno pitate bebu što nosi njegov prijatelj/djevojka, učiteljica itd.

Učenje katrena

To trebate činiti svakodnevno, a za bolje pamćenje, popratite stihove figurativnim slikama, crtajući ih rukom.

vizualne slike slova

Postoje različiti načini za pamćenje vizualne slike slova. Redoslijed radnji može biti sljedeći:

• Tri dana trebate proučavati jedno od slova s ​​djetetom. Trebao bi biti posvuda, pa ćete osim upornosti morati pokazati i kreativno razmišljanje.
• U stanu objesite letke sa slovom koje proučavate tako da vam budu pred očima u svakoj sobi.
• Izradite slovo od raznih materijala (plastelin, tijesto, žica), izrežite ga od papira u boji, napravite ga od užadi u boji, grana, crtajte po asfaltu ili pijesku.
• Napišite pismo na papiru. Zamolite dijete da ga ljepljivim štapićem zaokruži oko konture. Zatim zalijepite bilo koju sitnu krupicu (na primjer, heljdu). Neka beba osjeti rezultirajuću voluminoznu siluetu, pojačavajući vizualnu sliku taktilnim osjećajima.
• Nacrtajte slovo na dlanu vašeg djeteta. Ovo treba učiniti na dominantnoj ruci kako bi se stimulirala vodeća hemisfera.
• Koristite meke zagonetke sa slovima. Dijete ih osjeća, zatvarajući oči, dok su drugi kanali percepcije uključeni.
• Zamolite dijete da pronađe i zaokruži (prekriži) slovo koje proučava između mnogih drugih na stranici u novinama ili časopisu.
• Dajte zadatak tijekom kojeg se od djeteta traži da grupira ista slova predstavljena različitim stilovima fonta.
• Tražite da pronađete slovo u okolnim predmetima na ulici: na znakovima, reklamama, u trgovini.
• Zajedno s djetetom nacrtajte slovo uz pomoć ruku i nogu, možete koristiti dodatne predmete.

Korisno je pisati slova u zraku kažiprstom dominantne ruke. Dobro je zamijeniti uloge: dijete piše - odrasli pogađa, i obrnuto.

Možete predložiti dodavanje slova duž isprekidane crte ili pretvaranje jednog u drugo pomicanjem brojila, na primjer, od "Sh" do "C".

Mnogi logopedi koriste igru ​​pod nazivom "Magic Pouch" u nastavi. U vrećicu se stavljaju slova (plastična ili metalna), a dijete mora dodirom odrediti koje će izvaditi. Ako točno pogodi, dodjeljuju mu se bodovi. Ako nije, pismo se vraća.
Dobar rezultat je slaganje malih riječi. Tada se slova mogu preurediti, "izgubiti" ih iz riječi i zamoliti dijete da ih vrati.

Za vidljiv pozitivan rezultat potrebno je kontinuirano raditi s djetetom. Potrebno je pohvaliti dijete za njegov trud i ni u kojem slučaju ga ne uspoređivati ​​s drugom sposobnijom djecom. Glavna stvar je ne zaboraviti da se sve zajedničke aktivnosti trebaju odvijati u igri i samo na pozitivnim emocijama, pružajući zadovoljstvo i odrasloj osobi i djetetu.

siječnja 2012

Što učiniti ako vaše dijete brka ili ne pamti slova

1. Razlikuje li vaše dijete lijevo i desno? Dijete mora moći

Ispravno izvršavati zadatke: pokazati lijevo uho, desnu nogu itd., pokazati što vidi lijevo, što desno, što je ispred. Ako dijete piše slova u krivom smjeru, najčešće je to posljedica neformiranih pojmova "lijevo" i "desno".

2. Zna li vaše dijete složiti slike od šest blokova? Ako je teško, onda je to posljedica nerazvijenosti vizualno-prostorne percepcije, analize i sinteze (u ovom slučaju počnite s setom od 4 kocke). Vrlo korisno za razvoj prostornih predstava i vizualne percepcije lekcije igre s raznim "konstruktorima" i "graditeljima".

Kako bi dijete lakše zapamtilo slova, preporučuju se sljedeće tehnike:

Odrasla osoba piše "teško" slovo velike veličine (5-6 cm), dijete ga slika.

Oblikovanje slova od plastelina.

Izrezivanje slova duž konture.

"Pisanje" širokim pokretima svih proučavanih slova u zraku.

Postavljanje slova iz niti.

Savijanje slova od žice.

Pisma od svega.

Prsti i oči mogu se upoznati sa slovima i riječima kod kuće, u dvorištu, u šumi.

Kod kuće: neka dijete pokuša složiti poznata slova iz mozaika, štapića za brojanje, komadića papira i materijala, kutija od „kinder iznenađenja“, graška, gumba.

U dvorištu: crtati slova štapom u pijesku i snijegu; osmislite s djetetom zagonetke o slovima (mala, okrugla, voli "stenjati"), neka dijete crta zagonetke u pijesku; slažite slova od suhih grančica i lišća itd.

U šumi: tražite slova među drvećem, grmljem i lišćem: ovdje je igla - ovo je [L], a spojite li je ovako, dobit ćete [O].

Zasigurno svatko od vas ima svoje “obiteljske igre” koje igra sa svojom djecom kod kuće, na odmoru, na putu do vrtića. Podijelite ih jedni s drugima.

O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke

Savjetovanje "Što učiniti ako dijete ima ravne noge"

Djetetovo stopalo formirano je hrskavicom, lako se može deformirati. Ravna stopala se smatraju jednom od najčešćih bolesti u djece, a prema statistikama, ova dijagnoza se postavlja svakom trećem djetetu. ...

Što učiniti ako dijete ima kratak hioidni frenulum? Rezati ili ne?

Ova prezentacija je za roditelje koji žele znati kako odrediti ima li dijete dovoljnu duljinu hioidnog frenuluma; što učiniti ako je uzda kratka; rezati ili ne? U prezentaciji pr...

Evo nekoliko savjeta kako pomoći svom djetetu zapamti slova a lako se prelazi na čitanje slogova. Kao i igre koje možete igrati s djetetom kod kuće.

Savjet za roditelje
Kako pomoći djetetu da zapamti slova

U početnoj fazi pamćenja slova, bolje je ne ulaziti u koncepte "zvučno slovo". Potrebno je razgovarati o slovima, izgovarajući ih glasovima: ne "be", već "b", ne "er", već "r". Pritom ih izgovarajte brzo i kratko. Tako će dijete brzo savladati vještinu spajanja glasova (slova) u slogove.

Pri učenju slova nije potrebno koristiti abecede u kojima je slovo potkrijepljeno samo jednom slikom, budući da dijete pri prepoznavanju slova prvo pamti sliku, a zatim naziv slova, a ponekad i samo sliku.

Kada s djetetom izmišljate riječi sa zadanim glasom, nazovite nekoliko riječi, a ne samo jednu, tako da slovo ne asocira na neki određeni predmet.

Bolje je vježbati isticanje prvog glasa u riječi s riječima u kojima su samoglasnici "a", "o", "y", "e" na početku i pod naglaskom (roda, magarac, patka, jeka i i tako dalje), nakon čega možete pokušati istaknuti suglasnike koji ne sudjeluju u spajanju slogova (k-usta, t-raktor itd.).

Igre koje pomažu zapamtiti slova

1. Igra "Pokaži slovo"

Crtajte zadana slova uz pomoć prstiju, dlanova i cijelog tijela.

Položite pismo od bilo kojeg materijala: vezice za cipele, vrpce od žice, štapići za brojanje, mozaici, perle, gumbi, šibice, kamenčići, olovke, rezanci, slatkiši, sušilice. A možete i oblikovati od plastelina, slanog tijesta i crtati prstom i gvašom na papiru ili na žitaricama, razbacanim po pladnju u tankom sloju.

2. Igra "Pronađi i nazovi slovo"

Izrežite slova iz kartona. Pričvrstite kartonska slova na razne predmete u zajedničkoj sobi ili djetetovoj sobi u kojoj s njim radite. Princip privitka je sljedeći: s kojim slovom počinje ime predmeta, takvo je slovo i priloženo. Na primjer: "ormar" - "w", "stol" - "s", "postolje" - "t" i tako dalje. Možete ostaviti neka pisma za mamu, tatu, brata. Na primjer: "Alla" - "A", mama, "Kolya" - "K", tata, nacrtajte portrete rođaka za ova slova.

Vrlo je korisno pronaći objekte slične slovima u okruženju, kao i doraditi slova, "okretati" ih. Slovo "c" izgleda kao mjesec, "o" izgleda kao obruč, "p" izgleda kao kapija.

Možete pronaći poznata slova u natpisima na ulici, u knjigama s velikim slovima.

3. Igra "Arhitekt"

Pripremite papirnate kartice i na svakoj olovkom nacrtajte obris slova te neka ga dijete oboji. Svaku karticu izrežite na 2-4 dijela i promiješajte, a dijete zamolite da presavije slovo i imenuje ga.

4. Igra "Nacrtaj slovo"

Za svako slovo kreira se slika. Na primjer, za slovo "a" nacrtat ćemo cijev, vrata, prozor - dobit ćemo "kuću". Slova moraju biti velika.

5. Igra "Prepoznaj slovo"

Dijete mora prepoznati i zaokružiti slova ispisana točkicama.

6. Igra "Što nije u redu"

Dijete pronalazi slova u nizu koja su netočno napisana.

7. Igra "Pronađi i podcrtaj"

Pozovite dijete da pronađe i podcrta (zaokruži) određeno slovo u tekstu. Za ovu igru ​​možete koristiti nepotrebne novine, reklamne listove. Font mora biti velik.

8. Igra "Abecedni pikado"

Na zid objesite plakat - abecedu. Bacanje male loptice na određeno slovo, ime.

9. Igra "Magnetska abeceda"

Možete ga pričvrstiti, na primjer, na hladnjak i izvoditi sljedeće vježbe: “Pogodi koje slovo”, “Koje je slovo nestalo?”, “Koje je slovo suvišno?”, “Kojim slovom počinje riječ... .”

10. Obrazovni računalni programi, crtići, pjesme, pjesme o slovima, svijetle abecede, bojanke također pomažu zapamtiti slova .

Želim ti uspjeh!

Olhovska Olga Ivanovna,
učitelj-logoped, MBDOU "Dječji vrtić br. 66",
Regija Kemerovo, Prokopjevsk