ಸ್ಟಾರ್ ಸುದ್ದಿ
ನೀನು ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷೆ! ನೊವೊಸಿಬಿರ್ಸ್ಕ್ ಮತ್ತು ನೊವೊಸಿಬಿರ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶ: ಇತ್ತೀಚಿನ ಸುದ್ದಿ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಬೆಲ್ಟ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನವಲ್ಲ.
ಕುಟುಂಬವು ಅದರ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮಾನವೀಯತೆ ರಚಿಸಿದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು ಅವುಗಳ ಶ್ರೇಣಿ ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಎರಡರಲ್ಲೂ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಸಾರ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದಲ್ಲಿ. ಕುಟುಂಬದ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆ ಇದೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಜೀವನ ಅನುಭವ, ಕೆಲವು ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಗುವಿಗೆ ಮನವಿ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪೋಷಕರ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳಾಗಿವೆ.
ಪೋಷಕರ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯವು ಹಲವಾರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ:
- ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಜ್ಞಾನ, ಅವರ ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳು: ಅವರು ಏನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಏನು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಯಾವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ ಜನರು, ಇತ್ಯಾದಿ.
- ಪೋಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ, ಅವರ ಅಧಿಕಾರ, ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸ್ವರೂಪ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯುವ ಬಯಕೆ.
- ಪೋಷಕರು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿದರೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತವೆ.
- ಪೋಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಗಳ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪೋಷಕರ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳಾಗಿವೆ. ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು ಪೋಷಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದವು. ಎಷ್ಟೋ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹಲವು ವಿಧದ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ: ಮನವೊಲಿಸುವುದು (ವಿವರಣೆ, ಸಲಹೆ, ಸಲಹೆ); ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆ; ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ (ಹೊಗಳಿಕೆ, ಉಡುಗೊರೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಭವಿಷ್ಯ); ಶಿಕ್ಷೆ (ಸಂತೋಷಗಳ ಅಭಾವ, ಸ್ನೇಹದ ನಿರಾಕರಣೆ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆ). ಕುಟುಂಬವು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ: ಸ್ಟ್ರೋಕಿಂಗ್, ಚುಂಬನ, ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದುರದೃಷ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಾಂತ್ವನಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರ ನ್ಯಾಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹುಮಾನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು. ನೀವು ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ ಎರಡನ್ನೂ ಪ್ರತಿಫಲ ಮಾಡಬಹುದು. ವಿಪರೀತ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹೊಡೆಯುವುದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಘಾತವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರುವ ವಿಚಾರ. ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು: ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯ, ಆಕ್ಷೇಪಣೆ, ಅವಮಾನ, ಎಚ್ಚರಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಪರೂಪದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯೆಂದರೆ ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅವನ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರುವುದು.
ಮನವೊಲಿಸುವುದು ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ, ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಬಳಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪದವೂ ಸಹ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಕೈಬಿಡಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೂ ಸಹ ಮನವರಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ. ಕುಟುಂಬ ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವ ಹೊಂದಿರುವ ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಕೂಗು ಮತ್ತು ಭಯವಿಲ್ಲದೆ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ನಿಖರವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳ ಸಮಗ್ರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಭವನೀಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ರೀತಿ ಯೋಚಿಸುವ ಪೋಷಕರು ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ: ಇಂದು ನಾನು ನನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದಬೇಕು ಎಂದು ಕುಳಿತು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾಳೆ ನಾನು ನನ್ನ ಹಿರಿಯ ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ನಮ್ರತೆ, ಹುಡುಗಿಯ ಹೆಮ್ಮೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ. ಒಂದು ನುಡಿಗಟ್ಟು, ಸರಿಯಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸರಿಯಾದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ನೈತಿಕ ಪಾಠಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಇಂದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಂದೆ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಯ ತಾತ್ವಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು, ನಾಳೆ ತಾಯಿ ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ತನ್ನ ತಂಡದ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾಳೆ, ನಾಳೆಯ ಮರುದಿನ ಅಣ್ಣ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಲೇಖನದತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆದರು. ಅವರು ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರನ ಬಗ್ಗೆ ಅತೃಪ್ತಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು, ಅವರು ತಾಯಿ ದಣಿದಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಒಡನಾಡಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಸಮಯ ಸಿಗಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಕೋಪಗೊಂಡರು. ಮನವೊಲಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಮನವಿ ಮಾಡುವ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.
ಮಗುವಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕನ್ವಿಕ್ಷನ್ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬಹುದು; ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಲ್ಲಿ; ಮಗುವಿಗೆ ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಪುಸ್ತಕಗಳ ನಾಯಕ, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದರಲ್ಲಿ. ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನವೊಲಿಸುವ ಏಕೈಕ ವಿಧಾನದಿಂದ ದೂರವಿದೆ. ಪುಸ್ತಕ, ಚಲನಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ರೇಡಿಯೊ ಮನವೊಲಿಸುತ್ತದೆ; ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕಲೆಗಳಂತೆ, ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, "ಸೌಂದರ್ಯದ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ" ಬದುಕಲು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಮನವೊಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ನಡವಳಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನವರು, ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದಿಂದ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ನಾವು ಗ್ರಾಮದ ಯರ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ರ 30 ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ. ಉಡ್ಮುರ್ಟ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಯಾರ್. ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ:
- ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮನವೊಲಿಸುವುದು ಸುಲಭ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
- ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ?
- ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ?
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಆನ್ ಪ್ರಥಮ"ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮನವೊಲಿಸುವುದು ಸುಲಭವೇ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ 14 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (47%) ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದ್ದಾರೆ. 12 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (40%) ಅವರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು 4 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (13%) ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅವರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.
ಆನ್ ಎರಡನೇಪ್ರಶ್ನೆ "ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ?" 20 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದ್ದಾರೆ (67%). ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಪೋಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು 8 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (26%) ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಪೋಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕೇಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಕೇವಲ 2 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (7%) ಅವರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಆನ್ ಮೂರನೆಯದುಪ್ರಶ್ನೆಗೆ 18 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (60%) ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ 12 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು (40%) ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ. ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನೂ ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ. ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ:
- ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭವೇ?
- ಮಗು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆಯೇ?
- ಯಾವ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಕೇಳುತ್ತದೆ?
- ಮಗು ಸ್ನೇಹಿತರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆಯೇ?
- ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಮನವೊಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ?
ಆನ್ ಪ್ರಥಮ 16 ಪೋಷಕರು (53%) ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. 6 ಜನರು (21%) ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ 8 ಪೋಷಕರು (26%) ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.
ಗೆ ಪ್ರತ್ಯುತ್ತರ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎರಡನೇಪ್ರಶ್ನೆ 22 ಪೋಷಕರು (74%) ಮಗು ಯಾವಾಗಲೂ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದರು. ಮತ್ತು 8 ಜನರು (26%) ಮಕ್ಕಳು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಮೂರನೆಯದು“ಮಗುವು ಯಾವ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕೇಳುತ್ತದೆ?” ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ, ಮಗುವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹಳೆಯ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ (40% - ತಾಯಿಯ ಅಭಿಪ್ರಾಯ , 33% - ತಂದೆಯ ಅಭಿಪ್ರಾಯ) . ಆದರೆ ಇನ್ನೂ, 6 ಜನರು (27%) ಮಗು ತನ್ನ ಅಣ್ಣ ಅಥವಾ ಸಹೋದರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಆನ್ ನಾಲ್ಕನೇ"ಮಗುವು ಸ್ನೇಹಿತರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆಯೇ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ 18 ಜನರು (60%) ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕೇವಲ 2 ಜನರು (7%) ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು. ಮತ್ತು 10 ಜನರು (33%) ಮಗು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
ಪಡೆದ ಡೇಟಾವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು ಐದನೆಯದುಪ್ರಶ್ನೆ "ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಮನವೊಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ?" ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕುಟುಂಬಗಳು ಸಂಭಾಷಣೆ (74%) ಮತ್ತು ಸಲಹೆ (53%) ನಂತಹ ಮನವೊಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆ ವಿಧಾನ (40%) ಮತ್ತು ಕಥೆ ವಿಧಾನ (40%) ಅನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಹಳೆಯ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮನವೊಲಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳೆಂದರೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಲಹೆ.
ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಕುಟುಂಬವು ಜೀವನ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣವಾಗಿದೆ. ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರಭಾವ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಆರಂಭಿಕ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳನ್ನು ಮೀರಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕುಟುಂಬದಿಂದ. ಕುಟುಂಬವು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪ್ರಭಾವವು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೈಹಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅವಲಂಬನೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕುಟುಂಬದಂತೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ.
ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡೋಣ.
ಪೋಷಕರ ಸಭೆ "ನೀವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ - ನೀವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಬೇಕು"
ಸಭೆಯ ಉದ್ದೇಶ:ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ಶಿಕ್ಷಕ.ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಲಾಂಚಿಂಗ್ ಪ್ಯಾಡ್‌ಗೆ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೋಲಿಸಬಹುದು. ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಕ, ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು, ಮಗುವಿಗೆ ಘನತೆ ಮತ್ತು ಗೌರವದಿಂದ ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಎದುರಾಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಜೀವನದ ಕಲೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು ಕಡಿಮೆ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ.
ಮಕ್ಕಳು "ಹೊಡೆಯಬೇಕೆ ಅಥವಾ ಹೊಡೆಯಬಾರದೆ?" ಎಂಬ ಸ್ಕಿಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಂದು ದಿನ
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ವದಂತಿ ಹರಡಿತು:
ನಿಖರವಾಗಿ ಎಂಟಕ್ಕೆ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ
ಗೂಬೆ ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ.
ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊರೆದು,
ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸದೆ,
ಯಾರು ಹೋದರು, ಯಾರು ಹಾರಿದರು
ಈ ಆತಂಕಕಾರಿ ಕರೆಗೆ.
ರಕೂನ್.
ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಗಾಡ್ಫಾದರ್,
ಗೂಬೆ ಏಕೆ ಗಾಬರಿಗೊಂಡಿದೆ?
ಬಹುಶಃ ನಿಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ನರಿ ಮತ್ತೆ
ಅವನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಸೊಯ್‌ನನ್ನು ಪೀಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆಯೇ?
ನರಿ
ಓಹ್, ಮಾತನಾಡಬೇಡ, ರಕೂನ್,
ಮನೆಯಲ್ಲೂ ಅವನು ನಿಜವಾದ ದೆವ್ವ!
ತೋಳ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ನಿಮ್ಮ ನಾಯಿಮರಿ
ನೀವು ಗೂಬೆಯ ಪಾಠವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದ್ದೀರಾ?
ತೋಳ.
ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಬಹುಶಃ
ಅವನಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹೇಗೆ ಕೂಗಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆ.
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ.
ಹೇಳು, ಕರಡಿ,
ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಹಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ, ಅಲ್ಲವೇ?
ಬಹುಶಃ ಅವನು ತಾಳ್ಮೆಯ ಗೂಬೆ
ನೀವು ಅದ್ಭುತವಾದ ಗಾಯನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದೀರಾ?
ಕರಡಿ.
ನಾನು ಹೇಳಲಾರೆ, ನೆರೆಹೊರೆಯವರು,
ನಾನು ಮಿಶುಟ್ಕಾವನ್ನು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತೇನೆ.
ನನ್ನ ಮೂಗಿಗೆ ಕನ್ನಡಕ ಹಾಕಿಕೊಂಡು,
ಗೂಬೆ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಿತು.
ಗೂಬೆ.
ನಿಮ್ಮ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು,
ಮಕ್ಕಳನ್ನು, ಅಪ್ಪಂದಿರನ್ನು ಯಾರು ಹೊಡೆಯಲಿಲ್ಲ?
ನರಿ.
ಏನು ಅಸಂಬದ್ಧ, ಗೂಬೆ?
ನಾನು ನಿನ್ನೆಯಷ್ಟೇ ನರಿಯಾಗಿದ್ದೆ
ನಾನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ನನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ಎಳೆದಿದ್ದೇನೆ.
ಕರಡಿ.
ಅವರು ಕರಡಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
ಅವರು ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಕಿವುಡರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ನಾನು ನನ್ನ ಮಗನ ಚೇಷ್ಟೆಗಾಗಿ ಇದ್ದೇನೆ
ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಒಂದು ಕೊಂಬೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಮುದ್ದಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಸ್ಟಂಪ್ ಮೇಲೆ ಪಾಪಾ ಮೊಲ
ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಅನ್ನು ರುಬ್ಬುವುದು,
ಪಾಥೋಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೇಳುವುದು ಮುಖ್ಯ ...
ಮೊಲ.
ನಾನು ಹೊಡೆಯುವುದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತೇನೆ!
ನಾನು ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಓರೆಯಾಗಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನನ್ನ ಪಂಜದಿಂದ ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ,
ಪ್ರತಿದಿನ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ
ನಾನು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ತುಂಬುತ್ತೇನೆ:
ನಿಮ್ಮ ಕಿವಿಯ ಮೇಲೆ ನಡೆಯಬೇಡಿ
ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ಅಗಿಯಬೇಡಿ
ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಾಲಗಳು
ಅದನ್ನು ಬಿರುಕುಗಳಲ್ಲಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ.
ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ.
ನಾನು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿಲ್ಲ.
ಪ್ರತಿದಿನ ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ
ಎಲ್ಲಾ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ತುಂಬಾ ಸೋಮಾರಿತನ.
ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ಬಿರುಕು ಬಿಟ್ಟರೆ,
ನಾನು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಬೆಲ್ಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.
ಜನಸಂದಣಿ ಮತ್ತೆ ಗದ್ದಲವಾಯಿತು
"ವಿರುದ್ಧ" ಯಾರು
ಯಾರ ಪರವಾಗಿತ್ತು?
ಗೂಬೆಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ
ಪದಗಳನ್ನು ಅವರ ಬಳಿಗೆ ತನ್ನಿ
ಗೂಬೆ.
ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ತಾಯಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು,
ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಪ್ಪಂದಿರು,
ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ
ಶಿಕ್ಷಣ "ಬೆಲ್ಟ್ನಲ್ಲಿ".
ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ
ದುಷ್ಕೃತ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಎಳೆಯಲು,
ನಮ್ಮಿಂದ ಏನು, ಶಿಕ್ಷಕರೇ,
ಅವರು ಅದೇ ವಿಷಯಗಳಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಶುಭ ಸಂಜೆ, ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತರೇ. ನಾನು ನಮ್ಮ ಸಭೆಯನ್ನು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ: "ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?" ಬಹುಶಃ ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದ ಕಾರಣ. ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ದಣಿದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರ ಕಷ್ಟದ ಚಿಂತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ಅವರು ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಅವರನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಅವರು ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲ; ಅವನಿಗೆ ಆಟವು ಗಂಭೀರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು "ಶಿಕ್ಷಣ", ಬೇಡಿಕೆ, ಆದೇಶವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಬ್ಯಾರಿಕೇಡ್‌ಗಳ ಎದುರು ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇದ್ದಾರೆ. ಒಂದಾಗುವುದು, ಪರಸ್ಪರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ದಯೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಬದುಕುವುದು ಉತ್ತಮವಲ್ಲವೇ? ಬೆಲ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಮನವೊಲಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅವರು ತಪ್ಪು. ಮಗುವನ್ನು ಮನವೊಲಿಸುವ ಹಲವಾರು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ:
- ಮಗುವಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ;
- ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದು;
- ಮಗುವಿಗೆ ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳ ನಾಯಕನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು;
- ಮನವೊಲಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ನ್ಯಾಯದ ಕೋಪ;
- ಪೋಷಕರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆ.
(ಮನವೊಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಈ ವಿಧಾನಗಳ "+" ಮತ್ತು "-" ಅನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.)
ಶಿಕ್ಷಕ:ಆತ್ಮೀಯ ಪೋಷಕರೇ, ಇಂದು ನಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಬಾರದು ಎಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಇದರಿಂದ ಅದು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವೆಲ್ಲರೂ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯ "ಗೈಸ್, ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬದುಕೋಣ!"
ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಜನನದ ಮುಂಚೆಯೇ ಪೋಷಕರನ್ನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೇಖೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಮಗುವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಬೇಕೇ ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಾರೆ, ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕೆ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ.
ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬೆಲ್ಟ್
ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಸಂಬಂಧಿಕರು, ಪರಿಚಯಸ್ಥರು, ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಅನುಭವವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತಾರೆ, ತಜ್ಞರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಬೆಲ್ಟ್ಗಳ ಬಳಕೆಯಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ.
ಬೆಲ್ಟ್ನ ಬಳಕೆಯು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿರೋಧಿ ಎಂದು ಕೆಲವರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಅದರ ಬದಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತು ಎಂದು ಅವರು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಮೌಖಿಕ ಮನವೊಲಿಕೆ ಒಣಗಿದಾಗ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದೇ ಮನವೊಲಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಬೆಲ್ಟ್ ಅನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಇಂತಹ ಕ್ರಮಗಳು ದುರ್ಬಲ, ಮೂಕ, ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅಂಗವಿಕಲ ಜನರು. ಬೆಲ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಬೆಳೆಸುವುದು ಮಗುವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಅವಮಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವನಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬೆಲ್ಟ್ ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧಾನವಲ್ಲ ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡಿದಾಗ, ಬೆಲ್ಟ್ ಅನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಮಗುವನ್ನು ಹೊಡೆಯುವ ಬಯಕೆ ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು ಎಂದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಕೆಲವರಿಗೆ ಇದು ಅರಿತುಕೊಂಡರೆ, ಇತರರು ಅನುಮಾನಗಳಿಂದ ಪೀಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು, ಶಿಕ್ಷಣ ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಬೆಲ್ಟ್ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವೇ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಅದರ ವಿರುದ್ಧ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಬೆಲ್ಟ್ ಅನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಹೌದು, ಅವನ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಗು ಪ್ರಶ್ನಾತೀತವಾಗಿ ಪಾಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಬೆಲ್ಟ್ ಅನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹಾಕಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವಿಧೇಯತೆ ಮರಳುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ.
ಶಿಕ್ಷೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಯಾರೂ ನಿರಾಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಬೆಲ್ಟ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಪದಗಳು, ಪರ್ಯಾಯ ಶಿಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದೊಂದಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೇ ಅಂತಿಮ ಗುರಿ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ.
ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಬೆಲ್ಟ್ ಧರಿಸುವುದರಿಂದ ಏನಾದರೂ ಪ್ರಯೋಜನವಿದೆಯೇ? ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅಲ್ಲ. ಭೌತಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯ ಅರ್ಥಹೀನತೆಯನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಬೆಲ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ:
- ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಂದಗತಿಗೆ;
- ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ;
- ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ;
- ಅವರು ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ;
- ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಪಕತೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
ಬೆಲ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ತಂದೆಯ ಪಾಲನೆಯು ಮಗುವಿನ ಬೆದರಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಶಿಸ್ತಿನ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಹೆದರುತ್ತಾನೆ.
ಬೆಲ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವಳ ಆಸೆಗಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನೋಡಿ. ನೀವು ಅವಳ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೋಯಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಅವಳ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಗೌರವವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಇನ್ನೂ ಬಗೆಹರಿಯದೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯಿಂದ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷೆಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಅವಳ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಹುಡುಗಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಬೆಲ್ಟ್ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವೇ?
ಈ ಪಾಲನೆಯ ವಿಧಾನವು ಪೋಷಕರಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಅಸಹಾಯಕತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗನನ್ನು ಪದಗಳು, ಕನ್ವಿಕ್ಷನ್ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಉದಾಹರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಪ್ರಭಾವಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಹೊಡೆಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮಾತನಾಡುವ ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ. ಬೆಲ್ಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ, ಮಗು ಈ ರೀತಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೆಲವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರತಿ ಹೊಡೆತದಿಂದ ಅವನು ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಕಹಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ಭಯವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅದು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಭಯವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬಹುದು.
ಮೊದಲಿಗೆ, ಹುಡುಗರನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಬೆಲ್ಟ್ ಅವರನ್ನು ಶಿಸ್ತುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹಾನಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಅವನನ್ನು ಕೊಲ್ಲುತ್ತದೆ.
ಬೆಲ್ಟ್ ವೀಡಿಯೊದೊಂದಿಗೆ ಪಿತೃತ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ:
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಡೆದು ಬೆಳೆಸಬೇಡಿ, ವಾತ್ಸಲ್ಯ ಮತ್ತು ದಯೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಆಗ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ, ಸಮರ್ಪಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ, ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಹಿಂಸೆ ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.
8% ರಷ್ಯನ್ನರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಬೆಲ್ಟ್ ಅವಶ್ಯಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು 58% ನಮ್ಮ ದೇಶವಾಸಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ದೈಹಿಕ ಬಲವನ್ನು ಅಸಾಧಾರಣ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಮರ್ಥಿಸಬೇಕೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಿವಾಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಈ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಪುರುಷರಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ವರ್ಗೀಯ ಬೆಂಬಲಿಗರು ಇದ್ದಾರೆ: 11% ಪುರುಷರು ಮತ್ತು 5% ಮಹಿಳೆಯರು ಮಾತ್ರ ಬೆಲ್ಟ್ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯ ವಿಧಾನ" ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.
ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟು (34%) ರಷ್ಯನ್ನರು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಒಟ್ಟು ಮಾದರಿ ಗಾತ್ರ: 1800 ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು.
ಗ್ರಾಹಕ: ರೇಡಿಯೋ ಸ್ಟೇಷನ್ "ಪೊಲೀಸ್ ವೇವ್".
ಅಧ್ಯಯನದ ಜನಸಂಖ್ಯೆ: 18 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ರಷ್ಯಾದ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರುವ ಜನಸಂಖ್ಯೆ.
ಪ್ರಶ್ನೆ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಧಾನವಾಗಿ ದೈಹಿಕ ಬಲಾತ್ಕಾರದ ವಿಧಾನಗಳು (ಸ್ಲ್ಯಾಪ್, ಸ್ಲ್ಯಾಪ್, ಬೆಲ್ಟ್) ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವೆಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?
ಪ್ರತಿವಾದಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವಿತರಿಸಲಾಗಿದೆ:
ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು:
ಹೌದು, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.
“ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರು ನನ್ನನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದ್ದು ಹೀಗೆ. ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು."
"ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಶಿಕ್ಷಿಸದ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸೋಲಿಸಿ ಸಾಯಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಠಿಣವಾಗಿರಬೇಕು. ಸಲಹೆಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವನು ಕಾರ್ನೇಷನ್ ಅನ್ನು ಸಾಕೆಟ್ಗೆ ಹಾಕಿದರೆ ಅಥವಾ ಚಲಿಸುವ ಕಾರಿನ ಚಕ್ರಗಳ ಕೆಳಗೆ ಏರಿದರೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಪೃಷ್ಠದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.
"ಅಪರಾಧಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷೆ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ - ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯು ನೋವಿನಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿರಬೇಕು."
ಅಸಾಧಾರಣ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ
"ನನ್ನ ಮಗು ನಿಜವಾದ ಪುಟ್ಟ ದೆವ್ವವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಕೇವಲ ಜೀನ್‌ಗಳು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಉತ್ತಮ ಸ್ಪ್ಯಾಂಕ್ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
"ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ನೋವಿನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ನಾವು ಮನವೊಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಮನವೊಲಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅಸಾಧಾರಣ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ "ಒಂದು ಹೊಡೆತವು 100 ಗಂಟೆಗಳ ರಾಜಕೀಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ."
“ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ, ನಾನು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ... ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನನ್ನ ನರಗಳು ಅದನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾನು ಎರಡು ಮಕ್ಕಳ ತಾಯಿಯಾಗಿ ಹೇಳಬಲ್ಲೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಪಾಲನೆಗೆ ಯಾವ ವಿಧಾನಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವೆಂದು ಅವನು ಸ್ವತಃ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ, ಹಿರಿಯ ಮಗ ಕೂಗುವುದು, ಹೊಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹುಚ್ಚಾಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು, ಅವಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಮಾನವ ಭಾಷಣವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗಿನಿಂದ, ಅವನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲಭೂತ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಮನವೊಲಿಸುವುದು, ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಮನವೊಲಿಸುವುದು. ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಕಿರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ಪ್ಯಾಂಕ್ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ... "
“ಇದು ಒಂದು ವಿಧಾನವಲ್ಲ! ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪದಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನರಗಳು ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟರೆ ... ಆದ್ದರಿಂದ, "ಜನಪ್ರಿಯವಲ್ಲದ" ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ."
ಇಲ್ಲ, ನಾನು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇನೆ.
"ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ನಾನು ಸೋಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ಬಹಳಷ್ಟು: ಇದು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ಅದರಲ್ಲೂ ಶಾಲಾ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ. ಅಮ್ಮ ನನ್ನಿಂದ ತುಂಬಾ ಬೇಡಿಕೆ ಇಟ್ಟಿದ್ದಳು. ಇದು ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಗಟ್ಟಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ತುಂಬಾ ಭಯಾನಕ. ಅದು ಏನನ್ನೂ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ನನ್ನನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅದು ನನ್ನನ್ನು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರ ಹುಟ್ಟಿದಾಗ, ಅವನಿಗೂ ಸಿಕ್ಕಿತು - ನನ್ನ ತಾಯಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ನನ್ನಿಂದ. ನಾನು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಹೊಂದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಷಮಿಸಿ. ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ನಾನು ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಮಾದರಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಅದೇ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದೆ. ದೇವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನನ್ನ ವಯಸ್ಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇದು ನನ್ನನ್ನು ಹಾದುಹೋಯಿತು ... "
“ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ. ಇಂದು ನೀವು ಕಾಣುವ ರೀತಿ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಕನ್ನಡಿಯನ್ನು ಒಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಅಲ್ಲವೇ?
“ಕೆಲವು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಅವರು ಎಷ್ಟೇ ಮೂರ್ಖರಾಗಿದ್ದರೂ ನಾವು ಬೆಲ್ಟ್ ಅನ್ನು ವಾದವಾಗಿ ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿತ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತೇವೆ, ತಕ್ಷಣವೇ ಅವರಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಹಕ್ಕಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ? ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ?
“ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ. ಯಾವುದೇ ಹಿಂಸೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ... ಮಗು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ! ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದ ಎಲ್ಲವೂ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ! ಮತ್ತು ... ಪ್ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಹಾಳಾಗಬೇಕು! ”
"ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯ ಜನಿಸಿದನು! ಹುಟ್ಟಿದ ಮೊದಲ ದಿನದಿಂದ ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರಬೇಕು. ಹೌದು - ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಒಂದಾಗಲು ಯೋಗ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆ, ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಅವನಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
"ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಿಯಮದಂತೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಂದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಅಥವಾ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮನೋರೋಗ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ... ಇದು ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ."
ಬ್ಲಾಗ್ ಎಂಬೆಡ್ ಕೋಡ್
ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಬೆಲ್ಟ್
