ವಸಂತದ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಅನ್ವೇಷಣೆ. ಅನ್ವೇಷಣೆಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಓಡ್ ಆನ್ ಫೆಂಪ್ - ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಆಟಗಳು “ಡೆಸರ್ಟ್ ಐಲ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾಹಸಗಳು” ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಗಣಿತದ ಪಾಠದ ರೂಪರೇಖೆ (ದ್ವಿತೀಯ ಗುಂಪು)

ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಶಿಕ್ಷಕರ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪಿಗ್ಗಿ ಬ್ಯಾಂಕ್"

ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಂತಿಮ NOD, ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ಪ್ರಯಾಣದ ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು.

ಗುರಿ:ಟ್ರಾವೆಲ್ ಗೇಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಬಲವರ್ಧನೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

• 8 ರೊಳಗೆ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ; 1 - 8 ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ಆರ್ಡಿನಲ್ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಎಣಿಕೆ, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ದೇಹಗಳ ಜ್ಞಾನ, ದಿನದ ಭಾಗಗಳ ಜ್ಞಾನ; ವಸಂತ ತಿಂಗಳುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು; ಋತುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಅಂಕಗಳ ಮೂಲಕ ನೇರ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
• "ಹೆಚ್ಚುವರಿ" ಐಟಂ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ; ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸುವುದು - ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ (ಮರಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು.
• ಆಟದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಆಟದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

• ಚತುರತೆ, ದೃಶ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕಲ್ಪನೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಗಮನ, ಕೈ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
• ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

• ಸ್ನೇಹಪರತೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ, ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯಂತಹ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;
• ದಯೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರರ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಆನಂದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ:ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ

ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆ:ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಪತ್ರವಿರುವ ಬಾಟಲಿ, ನಕ್ಷೆ, ನಿಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಎದೆ, ಸ್ಪೈಗ್ಲಾಸ್, ದಿಕ್ಸೂಚಿ, ಮೃದು ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಹಡಗಿನ ಮಾದರಿ, “ಸಮುದ್ರದ ಧ್ವನಿ,” ಅನಿಮೇಟೆಡ್ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ “ವಾಟ್ಸ್ ಹೆಚ್ಚುವರಿ?", ದೋಣಿಯ ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಚಿತ್ರವಿರುವ ಹಾಳೆಗಳು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ

ಶುಭೋದಯ, ದಿನ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ,
ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಾವು ಸೋಮಾರಿತನವನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತೇವೆ,
ನಾವು ಆಕಳಿಕೆಯನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ.

(ಹಡಗಿನ ಶಿಳ್ಳೆ ಕೇಳಿಸುತ್ತದೆ).

ಹುಡುಗರೇ, ಹೇಳಿ, ಅದು ಏನು ಧ್ವನಿ? ಹಡಗುಗಳು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ? ನಿಜ, ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ. ನಾವು ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರೆ ಮಾತ್ರ. ನೀನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಿಯ? ಕೈ ಹಿಡಿದು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ ಕನಸು ಕಾಣೋಣ.

(ಸಮುದ್ರದ ಚಿತ್ರವು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅಲೆಯ ಶಬ್ದ, ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಕಡಲುಗಳ್ಳರ ಹಡಗು ಸಂದೇಶದೊಂದಿಗೆ ಬಾಟಲ್ ತೇಲುತ್ತದೆ).

ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ನಾವು ಎಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿದ್ದೇವೆ? ? ನೋಡಿ, ಅಲೆಗಳು ತೀರಕ್ಕೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ತೊಳೆದವು. ಬಾಟಲ್?! ಒಳಗೆ ಏನಿರಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ?

ನಿಜ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಇದೆ. ಇದನ್ನು ಬರೆದವರು ಯಾರು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ? (ನೋಟಿನ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಡಲುಗಳ್ಳರ ಚಿತ್ರವಿದೆ).ಅದರಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ? ತೀರದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಓದೋಣ:

“ಈ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದವರಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ. ನಾನೊಬ್ಬ ಕಡಲುಗಳ್ಳ. ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ, ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳನ್ನು ದಾಟಿ, ನಾನು ಒಂದು ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ನಿಧಿಯನ್ನು ಹೂತು ಅದರ ಸ್ಥಳದೊಂದಿಗೆ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದೆ. ಆದರೆ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ಈ ನಕ್ಷೆಯ ಒಂದು ಭಾಗ ಮಾತ್ರ ನನ್ನ ಬಳಿ ಉಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಭಾಗವನ್ನು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ದ್ವೀಪಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. ನಕ್ಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ತದನಂತರ ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಿಧಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನಿಧಿಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕೆಂಪು ಶಿಲುಬೆಯಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ನೀವು ನಿಧಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ನಿಧಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಜನರನ್ನು ನೀವು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ನಿಧಿ ಬೇಟೆಗಾರರಾಗಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ದರೋಡೆಕೋರರು ಬರೆಯುವ ದ್ವೀಪಗಳಿಗೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಹೋಗಬಹುದು?

ಹುಡುಗರೇ, ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ. ನೋಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಟೇಬಲ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಚುಕ್ಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳಿವೆ. ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದರೆ, ನಾವು ನಿಧಿಯ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಹೋಗಬಹುದಾದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ನೀವು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಸಮವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ, ನಾವು ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಹೊಡೆಯಬಹುದು. (ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಆಟ "ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ."

ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ?

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಹಡಗು ಇದೆ.

(ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮೃದು ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳಿಂದ ದೋಣಿಯನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಸರಿ, ರಸ್ತೆಗೆ ಹೋಗೋಣವೇ? ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್, ಆಜ್ಞೆ!

ಹಾಯಿಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ! ಆಂಕರ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ! ಮುಂದೆ ಪೂರ್ಣ ವೇಗ! ನಾವು ಮೊದಲು ಯಾವ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತೇವೆ? (ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕೆ).

ಒಂದು ದಿನದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಭಾಗಗಳಿವೆ? (4) ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಹೇಳಿ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಯಾವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ದಿನದ ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ?

• ನಾವು ರಾತ್ರಿ ಮಲಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ... (ಬೆಳಿಗ್ಗೆ)
• ನಾವು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಉಪಹಾರ ಮತ್ತು ಊಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ... (ಮಧ್ಯಾಹ್ನ)
• ನಾವು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಊಟ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯ ಊಟವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ... (ಸಂಜೆ)
• ನಾವು ಸಂಜೆ ಊಟ ಮಾಡಿ ಮಲಗುತ್ತೇವೆ... (ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ)

ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಒಂದು ದ್ವೀಪವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. (ನಾನು ದೂರದರ್ಶಕದ ಮೂಲಕ ನೋಡುತ್ತೇನೆ). ಇದು ನೋ-ಇಟ್-ಆಲ್ ಐಲ್ಯಾಂಡ್.ನಾವು ದಡಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ನಮಗಾಗಿ ಯಾರು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಆಟ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?"

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ. ಈ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೋ ಇಲ್ಲಿ ಕಡಲುಗಳ್ಳರು ಮರೆಮಾಡಿದ ನಕ್ಷೆಯ ಒಂದು ಭಾಗ ಇರಬೇಕು. ನೀವು ಅವಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳು ನಕ್ಷೆಯ ಭಾಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ). ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ನಕ್ಷೆಯ ಎಷ್ಟು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ? (ಎರಡು).

(ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ).

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಈಜುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡೋಣ ಆಟ "ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯ?"

• ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈಜುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನ ಸ್ನಾನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?
• ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತವೆ?
• ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಿಮದ ಹನಿಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆ?
• ಅವರು ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ನೋಬಾಲ್ಸ್ ಆಡುತ್ತಾರೆ?
• ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಿಮ ಕರಗುತ್ತದೆ?
• ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಲೆಗಳು ಮರಗಳಿಂದ ಬೀಳುತ್ತವೆ?
• ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆ?
• ಹೊಲಗಳು ಮತ್ತು ತೋಟಗಳಿಂದ ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಗಳನ್ನು ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ?

ನಾನು ಒಂದು ದ್ವೀಪವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ . (ನಾನು ದೂರದರ್ಶಕದ ಮೂಲಕ ನೋಡುತ್ತೇನೆ) ಇದೊಂದು ದ್ವೀಪ ಸರ್ವಜ್ಞ."

ಈ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಏನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ? (ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

ಆಟ "ಏನು ಎಲ್ಲಿದೆ?"

ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಸ್ಕೇಪ್ ಶೀಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

• ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವೃತ್ತವಿದೆ.
• ಮೇಲಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚೌಕವಿದೆ.
• ಕೆಳಗಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಡಾಕಾರವಿದೆ.
• ಕೆಳಗಿನ ಬಲ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ತ್ರಿಕೋನವಿದೆ.
• ಮೇಲಿನ ಎಡ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಯತವಿದೆ.

ಫೈನ್. ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ? ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.

ನಾವು ಈಗ ನಕ್ಷೆಯ ಎಷ್ಟು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ? (ಮೂರು).ನಾವು ನಕ್ಷೆಯ ಇನ್ನೊಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಾವು ಸಂತೋಷಪಡಬಹುದು.

ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಒಂದು ನಿಮಿಷ "ಮತ್ತು ಒಂದು ಏಡಿ ಪಾಮ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ", ಸಂಗೀತ. ಝೆಲೆಜ್ನೋವಾ ಇ.

ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಮುಂದಿನ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣವೇ? ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್, ಆಜ್ಞೆ!

ಹಾಯಿಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ! ಆಂಕರ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ! ಮುಂದೆ ಪೂರ್ಣ ವೇಗ! ನಾವು ಮುಂದೆ ಯಾವ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತೇವೆ? (ಮೂರನೆಯ ಮೇಲೆ).

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಈಜುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡೋಣ ಆಟ "ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿ."

• ಸೇಬು, ಪಿಯರ್, ಪ್ಲಮ್, ನಿಂಬೆ - ... (ಹಣ್ಣು).
• ಹಾಸಿಗೆ, ಹಾಸಿಗೆಯ ಪಕ್ಕದ ಮೇಜು, ಕುರ್ಚಿ, ವಾರ್ಡ್ರೋಬ್ - ... (ಪೀಠೋಪಕರಣ).
• ನಾಯಿ, ಬೆಕ್ಕು, ಹಸು, ಮೇಕೆ - ... (ದೇಶೀಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು).
• ತಂದೆ, ತಾಯಿ, ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ - ... (ಸಂಬಂಧಿಗಳು - ಕುಟುಂಬ).
• ಕ್ಯೂಬ್, ಗೊಂಬೆ, ಕಾರು, ಚೆಂಡು - ... (ಆಟಿಕೆಗಳು).
• ಚಪ್ಪಲಿಗಳು, ಸ್ಯಾಂಡಲ್ಗಳು, ಬೂಟುಗಳು, ಸ್ನೀಕರ್ಸ್ - ... (ಪಾದರಕ್ಷೆಗಳು).
• ಬೀ, ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ, ಫ್ಲೈ, ಜೀರುಂಡೆ - ... (ಕೀಟಗಳು).
• ವಿಮಾನ, ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್, ರಾಕೆಟ್ - ... (ವಾಯು ಸಾರಿಗೆ).

ಹುಡುಗರೇ, ನಾನು ಇನ್ನೊಂದು ದ್ವೀಪವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ . (ನಾನು ದೂರದರ್ಶಕದ ಮೂಲಕ ನೋಡುತ್ತೇನೆ). ಇದು ಅನಿಮಲ್ ಐಲ್ಯಾಂಡ್.ಈ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಏನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ?

ಆಟ "ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ."

• ಈ ಪ್ರಾಣಿಯು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೂದು ಕೋಟ್ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಅವನು ವೇಗವಾಗಿ ಓಡುತ್ತಾನೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೆದರಿ, ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಮೊಲ).
• ಅವನು ಚಿಕ್ಕ ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳು. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಜೀರುಂಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಹುಳುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ).
• ಅವನು ದೊಡ್ಡವನು, ಶಾಗ್ಗಿ, ಬೃಹದಾಕಾರದವನು. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವನು ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ. ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆದು ಜೇನುತುಪ್ಪ ಮತ್ತು ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್ಗಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾನೆ (ಕರಡಿ).
• ಅವಳು ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಕುತಂತ್ರಿ. ಅವಳು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೊಲಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ (ನರಿ).
• ಅವನು ಬೂದು ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ, ಕೋಪ ಮತ್ತು ಹಸಿದವನು. ಮೊಲಗಳು ಮತ್ತು ಕರುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ (ತೋಳ).
• ಅವಳು ಸಣ್ಣ, ವೇಗದ, ಕೆಂಪು. ಮರಗಳ ಮೂಲಕ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ, ಟೊಳ್ಳು ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ಶಂಕುಗಳು ಮತ್ತು ಬೀಜಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುವುದು (ಅಳಿಲು).
• ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? ಅದು ಸರಿ, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ಈ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೋ ಕಡಲುಗಳ್ಳರು ಬರೆದ ನಕ್ಷೆಯ ಇನ್ನೊಂದು ಭಾಗ ಇರಬೇಕು. ನೀವು ಅವಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳು ನಕ್ಷೆಯ ಭಾಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಮುಂದಿನ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣವೇ? ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್, ಆಜ್ಞೆ!

ಹಾಯಿಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ! ಆಂಕರ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ! ಮುಂದೆ ಪೂರ್ಣ ವೇಗ! ನಾವು ಮುಂದೆ ಯಾವ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತೇವೆ? (ನಾಲ್ಕನೆಯದು).

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಈಜುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡೋಣ ಆಟ "ನಾವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ."

• ಮನೆಯನ್ನು ಯಾರು ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ? (ಬಸವನ)
• ಹಕ್ಕಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ರೆಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ. (ಚಿಟ್ಟೆ)
• ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಯ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಪೊದೆ ಇದೆ? (ಎಲ್ಕ್)
• ಯಾರು ಟೋಪಿ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ ಹಲೋ ಹೇಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲವೇ? (ಅಣಬೆ)
• ಚಳಿಗಾಲ ಬಂದಾಗ ಕೀಟಗಳು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ?
• ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೈಬರ್ನೇಟ್ ಆಗುತ್ತವೆ? (ಬ್ಯಾಜರ್, ಕರಡಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಗೋಫರ್, ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್)
• ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ? (ಹರೇ, ಅಳಿಲು)
• ಯಾವ ಹಕ್ಕಿ ಗೂಡು ಕಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮರಿಗಳನ್ನು ಮರಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ? (ಕೋಗಿಲೆ)
• ಯಾವ ಪಕ್ಷಿಯನ್ನು "ಅರಣ್ಯ ವೈದ್ಯ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಮರಕುಟಿಗ)
• ಏನಿಲ್ಲದೆ ಗಿಡ ಬೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ? (ಬೆಳಕು, ನೀರು, ಶಾಖ)

ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ತಿಳಿದಿದೆ, ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇನ್ನೊಂದು ದ್ವೀಪವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ . (ನಾನು ದೂರದರ್ಶಕದ ಮೂಲಕ ನೋಡುತ್ತೇನೆ). ಇದೊಂದು ದ್ವೀಪ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು". ಈ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಏನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ?

ಆಟ "ನಾವು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಡೋಣ."

1. ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹುಡುಗ ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಿಹೋದನು.
ಹುಡುಗನ ಹೆಸರೇನು? ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೇಳಿ!
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹೆಸರೇನು?

2. ಓಹ್ ಫಾಕ್ಸ್, ಫಾಕ್ಸ್, ಫಾಕ್ಸ್
ಕುತಂತ್ರದ ಮೋಸಗಾರ.
ಅವಳು ಹಾಡನ್ನು ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿ ಹಾಡಿದಳು:
- ಕಾಕೆರೆಲ್, ಕಾಕೆರೆಲ್!
ಗೋಲ್ಡನ್ ಬಾಚಣಿಗೆ.
ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿ
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಬಟಾಣಿ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ.

3. ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು
ಅವರು ಸ್ನೋಬಾಲ್ನಿಂದ ಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು,
ಆದರೆ ಬೆಂಕಿ ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ
ನನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ಉಗಿಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿದೆ.
ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ದುಃಖಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಅವರ ಮಗಳ ಹೆಸರೇನು?

4. ಓಹ್! ನರಿ, ನರಿ, ನರಿ,
ನಾನು ಕ್ರೇನ್ ಅನ್ನು ಮೋಸ ಮಾಡಿದೆ,
ಆದರೆ ಕ್ರೇನ್ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ
ಅವನೂ ಬಹಳ ಕುತಂತ್ರಿ.

5. ರಾಜಕುಮಾರನು ಆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು.
ಬೂದು ತೋಳವು ಅವನಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿತು.
ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ,
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ!

6. ಕಿಂಗ್ಸ್ ಬಾಲ್ ರೂಂನಿಂದ
ಹುಡುಗಿ ಮನೆಗೆ ಓಡಿಹೋದಳು.
ಕ್ರಿಸ್ಟಲ್ ಸ್ಲಿಪ್ಪರ್
ನಾನು ಅದನ್ನು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ.
ಗಾಡಿ ಮತ್ತೆ ಕುಂಬಳಕಾಯಿ ಆಯಿತು.
ಯಾರು, ಹೇಳಿ, ಈ ಹುಡುಗಿ?

7. ದುಷ್ಟ ಹಿಮಪಾತ ಬಂದಿದೆ,
ಗೆರ್ಡಾ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಳು.
ಕೈ ಐಸ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸಿತು!
ಗೆರ್ಡಾ! ಗೆರ್ಡಾ! ಸಹಾಯ ಮಾಡು!
ಹಿಮಪಾತವು ಬಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ
ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ...

ಈ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೋ ಕಡಲುಗಳ್ಳರು ಬರೆದ ನಕ್ಷೆಯ ಇನ್ನೊಂದು ಭಾಗ ಇರಬೇಕು. ನೀವು ಅವಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳು ನಕ್ಷೆಯ ಇನ್ನೊಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ನಿಜವಾದ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಕ್ಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಈಗ ನಿಧಿ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದೇ? (ಮಕ್ಕಳು ನಕ್ಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಹುಡುಗರೇ, ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡಿ, ನಿಧಿಯನ್ನು ಕೆಂಪು ಶಿಲುಬೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು "ಬಾಲ್ಯದ ದ್ವೀಪ" ದಲ್ಲಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ನಿಧಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ.

ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಇದೆ: “ನೀವು ಅತ್ಯಂತ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ - ಇದು ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ. ಇಂದು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಾಡಿದ್ದೆಲ್ಲವೂ ಒಂದು ನಿಧಿ. (ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ಹೊದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಚಾಕೊಲೇಟ್ ನಾಣ್ಯಗಳಿವೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಚಾಕೊಲೇಟ್ ನಾಣ್ಯಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ).

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ನೀವು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಏನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? ಗೆಳೆಯರೇ, ನಿಧಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಮಗೆ ಯಾವುದು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು?

ನಿಧಿಯ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕ ಇ.ಎ. ಬುರೋವಾ

ಗುರಿ:

• ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು

ಕಾರ್ಯಗಳು:

• ಜಾಗೃತ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಆರೋಗ್ಯದ ಆಧಾರವಾಗಿ ದೈಹಿಕ ಸುಧಾರಣೆ
• ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮೌಲ್ಯಾಧಾರಿತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಮೂಡಿಸಿ
• ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಸ್ಥಳ: ಜಿಮ್

ಉಪಕರಣ:

• ಮಾರ್ಗ ನಕ್ಷೆ
• ಹಾಡು "ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾದರೆ ಮಾಡು"
• ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವಿನ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಲಕೋಟೆಗಳು (ದಳ)
• ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರಗಳು (ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಲಕೋಟೆ)
• ಹೆಗ್ಗುರುತುಗಳು
• ribbed ಬೋರ್ಡ್
• "ಆರೋಗ್ಯ ಮಾರ್ಗ"
• ಮರದ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಂಬಗಳು (5-6 ತುಣುಕುಗಳು)
• ಹಗ್ಗ
• ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚರಣಿಗೆಗಳು (ತರಕಾರಿ ತೋಟ, ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನ, ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲೆ)
• ಉಂಗುರಗಳೊಂದಿಗೆ ರಿಂಗ್ ಎಸೆಯುವವರು
• 5-7 ಸಣ್ಣ ವ್ಯಾಸದ ಹೂಪ್ಸ್

ಪ್ರಗತಿ ಅನ್ವೇಷಣೆ - ಆಟಗಳು

ಮಕ್ಕಳು ಜಿಮ್‌ಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

ಬೋಧಕ

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಅವರು ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆಂದು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ: "ಹಲೋ!" ? (ನಿಮಗೆ ಉತ್ತಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ)

ಆರೋಗ್ಯ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರುವುದರ ಅರ್ಥವೇನು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾರೂ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಲು, ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು, ಕಹಿ ಔಷಧವನ್ನು ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಂದು ನಾನು ಆರೋಗ್ಯದ ಹೂವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ, ನಾವು ಆರೋಗ್ಯದ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದನ್ನು ನೋಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ ಬಿಗ್ ಗೈ ನಾವು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ಮಾರ್ಗದ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಮಗೆ ನೀಡಿದರು. ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಆರೋಗ್ಯದ ಹೂವನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.

ಬೋಧಕ

ನೀವು ಹುಡುಕುವ ಮೊದಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ವಾರ್ಮ್-ಅಪ್ "ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾದರೆ ಮಾಡು" .

ಬೋಧಕ

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ಎಲ್ಲರೂ ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ರಸ್ತೆಗಿಳಿಯೋಣ.

ಆರೋಗ್ಯದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು:

ಹೆಗ್ಗುರುತುಗಳ ನಡುವೆ ಹಾವು ವಾಕಿಂಗ್

ಪಕ್ಕೆಲುಬಿನ ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವುದು

ನಡೆಯುತ್ತಾ "ಆರೋಗ್ಯದ ಹಾದಿ"

ಮರದ ತುಂಡುಗಳ ಮೇಲೆ

ಸೇರಿಸಿದ ಹೆಜ್ಜೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಗ್ಗದ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ

ಈಗ ನಾನು ವೇಗವಾಗಿ ಹೋಗಿ ಓಡಬೇಕು.

ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುವುದು

ಶಾಂತವಾದ ವೇಗದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ.

ಬೋಧಕ

ಗೈಸ್, ನಾವು ಮೊದಲ ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಇದು ಆರೋಗ್ಯದ ಹೂವಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ (ಚಾರ್ಜರ್).

ಆರೋಗ್ಯದ ಗುಟ್ಟೇನು? (ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ)

ಮುಂದೆ ಯಾವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸಾಗಬೇಕು ಎಂದು ನೋಡೋಣ (ಎಲ್ಲರೂ ಅದರ ಮೇಲೆ ತರಕಾರಿ ತೋಟದ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕೌಂಟರ್‌ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ)

ಹುಡುಗರೇ, ಉದ್ಯಾನದ ಹಾದಿಯನ್ನು ನಮಗೆ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ನಾವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಮತ್ತು ನಿಮಗಾಗಿ ಟಾಸ್ಕ್ ಇರುವ ಲಕೋಟೆ ಇಲ್ಲಿದೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿ" .

ಬೋಧಕ

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ನೀವು ಆರೋಗ್ಯ ಹೂವಿನ ಮತ್ತೊಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ. ಅವಳನ್ನು ಕರೆಯೋಣ (ಸರಿಯಾದ ಪೋಷಣೆ).

ಬೋಧಕ

ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿಗಳು ನಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಅನೇಕ ಜೀವಸತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.

ಬೋಧಕ

ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಇಲ್ಲಿಗೇಕೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಕ್ರೀಡಾ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಯಾವುದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ? (ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು)

- ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಡೆಯಿರಿ" .

ನೀವು ರಿಂಗ್ ಥ್ರೋವರ್ನಲ್ಲಿ ಉಂಗುರಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಬೇಕು

2 ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಹೂಪ್ನಿಂದ ಹೂಪ್ಗೆ ಜಿಗಿಯುವುದು

ಬೋಧಕ

ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಆರೋಗ್ಯದ ಹೂವಿನ ಮತ್ತೊಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ. ಈ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಏನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ? (ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು).

(ಮಕ್ಕಳು ನಕ್ಷೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮುಂದಿನ ಹಂತಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ)

ಬೋಧಕ

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಈಗ ನೋಡಿ (ಲಕೋಟೆಯಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದುತ್ತದೆ).

• ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ಎದ್ದ ನಂತರ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ತೊಳೆಯುವುದು, ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವುದು)
• ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? (ಚಾರ್ಜಿಂಗ್)
• ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗ ತೊಳೆಯಬೇಕು? (ತಿನ್ನುವ ಮೊದಲು, ನಡೆದಾಡಿದ ನಂತರ, ಕೊಳಕು)
• ಮಕ್ಕಳು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಮಲಗಬೇಕೇ?
• ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಯಾವಾಗ ಹೋಗಬೇಕು?
• ಮಕ್ಕಳು ತಡವಾಗಿ ಮಲಗಬಹುದೇ?

ಬೋಧಕ

ನೀನು ಚತುರ! ಆರೋಗ್ಯದ ಹೂವಿನ ಮುಂದಿನ ಭಾಗ ಇಲ್ಲಿದೆ. ಇದು ಏನು? (ದೈನಂದಿನ ಆಚರಣೆ)

ಬೋಧಕ

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ನಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ತಾಣವಾದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಂದು ಮೂಲೆಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ. ಎಲ್ಲರೂ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ದೀರ್ಘ ಪ್ರಯಾಣದ ನಂತರ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ವಿಶ್ರಾಂತಿ.

ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಹಕ್ಕಿಗಳ ಚಿಲಿಪಿಲಿಯನ್ನು ಕೇಳೋಣ ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಜುಮ್ಮೆನಿಸುತ್ತವೆ. ಬಹುಶಃ ನೀವು ಇತರ ಕೆಲವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು ... ಈಗ ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ. ನೀವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದಿದ್ದೀರಾ?

ಮುಖ ಮಸಾಜ್ "ವಾಶ್ಬಾಸಿನ್"

ಬೆಕ್ಕುಗಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣು ಮತ್ತು ಮೂಗುಗಳನ್ನು ತೊಳೆದವು,

ಮತ್ತು ಕೆನ್ನೆ ಮತ್ತು ಹಣೆಯ, ಮೀಸೆ ಕೂಡ.

ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪದ

ಶುದ್ಧ ಕಿವಿಗಳಾಗಿ ಮಿಯಾವ್ಡ್.

ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು "ಹೂವುಗಳ ಪರಿಮಳ"

ಮಕ್ಕಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಾರೆ. ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಉಸಿರನ್ನು ಬಿಡಿ: "ಎ-ಆಹ್-ಆಹ್" .

ಬೋಧಕ

ಆರೋಗ್ಯದ ಹೂವಿನ ಕೊನೆಯ ಭಾಗ ಯಾವುದು? (ಕ್ಯಾಂಪಿಂಗ್)

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಆರೋಗ್ಯದ ಹೂವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಹೂವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಹೂವು ಯಾವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ (ವ್ಯಾಯಾಮ, ಸರಿಯಾದ ಪೋಷಣೆ, ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಹೊರಾಂಗಣ ಮನರಂಜನೆ). ನಂತರ ನಮ್ಮ ಹೂವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಆರೋಗ್ಯದ ಹೂವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಬೋಧಕ

ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಸಾಹಸ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೇಗಿದೆ? ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ಆರೋಗ್ಯದ ಭರವಸೆಯಾಗಿದೆ. ಆರೋಗ್ಯದ ಹೂವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಈ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರಿಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಬೋಧಕ

ನಾವು ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳೇ, ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಿ! ವಿದಾಯ!

ಮಕ್ಕಳು ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕ್ವೆಸ್ಟ್ ಆಟ "ಬನ್ನಿ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ."

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಆಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇಮ್ಮರ್ಶನ್ ಮೂಲಕ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

2. ಕೆಲಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

3. ಕೈಗಳು, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕಲ್ಪನೆ, ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

4. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

5. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

6. ಗಣಿತದ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

7. ಪರಸ್ಪರ ಸ್ನೇಹ, ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ:

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ, ಒಂದು ಬನ್ನಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಬನ್ನಿ: ಹಲೋ, ಮಕ್ಕಳೇ! ನಾನು ಸಹಾಯ ಕೇಳಲು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ. ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುವಾಗ, ನಾನು ಈ ತುಂಡು ಕಾಗದವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ (ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ), ಆದರೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಏನಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಈ ಶಾಸನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿದರೆ, ನೀವು ಆಶ್ಚರ್ಯದಿಂದ ಎದೆಯನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ (ಅದನ್ನು ಪ್ರಯಾಣದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ).

ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅವರು ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣದ ಆರಂಭವನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.

ಇದರರ್ಥ ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು! ನೋಡೋಣ ಹೋಗೋಣ!

ಸಂಖ್ಯೆ 1. ಕಾರ್ಯ "ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಬಟಾಣಿಗಳ ಬೌಲ್ ಇದೆ, ಒಳಗೆ 3 ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೊರತೆಗೆಯಬೇಕು.

ಸರಿ ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಿ

ಆದರೆ ನಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಈಗ ಮುಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವಿರಾ? ಯಾವುದು? (ಸಂಖ್ಯೆ 2)

ಸಂಖ್ಯೆ 2. ಕಾರ್ಯ "ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಗಳಿಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಇಸ್ತ್ರಿ ಮಾಡುವುದು"

ಪ್ರತಿ ಆಟಗಾರನ ಮುಂದೆ ಬರೆಯುವ ಕಾಗದದ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅದನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಇದರಿಂದ ಅದು ಉಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಅಂಚು ಬಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಸರಿ ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಿ

ಆದರೆ ನಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಸಂಖ್ಯೆ 3. ಕಾರ್ಯ "ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"

ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡುಗಳು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಚದುರಿಹೋಗಿವೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದ ಪ್ರಕಾರ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕು: ಮೊದಲು ನೀಲಿ, ನಂತರ ಹಸಿರು ಮತ್ತು ನಂತರ ಹಳದಿ.

ಬನ್ನಿ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ಅಷ್ಟೆ ಅಲ್ಲ! ನಾವು ಮುಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಸಂಖ್ಯೆ 4. ಕಾರ್ಯ "ಬನ್ನಿಯ ಭಾವಚಿತ್ರ"

ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಸಮ ಪದರದಲ್ಲಿ ಚಿಮುಕಿಸಿದ ರವೆ ಹೊಂದಿರುವ ಫಲಕಗಳಿವೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತೋರು ಬೆರಳಿನಿಂದ ರವೆ ಮೇಲೆ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಬನ್ನಿ: ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೀರಿ, ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಮುಗಿದಿಲ್ಲ; ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆ ಉಳಿದಿದೆ. ಯಾವುದು? (5)

ಸಂಖ್ಯೆ 5. ಆಟ "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ"

ಪುರಸಭೆಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 12 ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕಾರ

ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ

ಟ್ಯುಮೆನ್ ನಗರ (ಟಿಯುಮೆನ್ ನಗರದ MADOU d\s ಸಂಖ್ಯೆ 12)

ಅಮೂರ್ತ

ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಂತಿಮ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ

"ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ"

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಮೊಲ್ಚನೋವಾ ವಿ.ವಿ.

ತ್ಯುಮೆನ್ 2017

ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಂತಿಮ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾರಾಂಶ

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ

"ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ"

ಗುರಿ: ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿ, ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ: ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಕಾಡು ಮತ್ತು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಪತನಶೀಲ ಮತ್ತು ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಮರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ. ಕಲಿಯುತ್ತಲೇ ಇರಿ"ಓದಿ"ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು; ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ: ಸಿಲಿಂಡರ್ ಮಾಡುವಾಗ ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ಟ್ಯೂಬ್‌ಗೆ ಹೇಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ವಸ್ತು: ದುಃಖದ ಸೂರ್ಯನ ಚಿತ್ರ, ಪತನಶೀಲ ಮತ್ತು ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಮರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಋತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕ “ಪಕ್ಷಿ”, “ಏನು ಹೆಚ್ಚುವರಿ” ಆಟಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, 1 ರಿಂದ 5 ರವರೆಗಿನ ವಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಗಣಿತದ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು .

ಆಟಿಕೆಗಳು: ಗ್ನೋಮ್, ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್, ಲೆಸೊವಿಚೋಕ್, ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್, ಕಪ್ಪೆ.

GCD ಚಲನೆ:

ಶಿಕ್ಷಕ: ಯಾರೋ ಸರಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ

ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ಸ್ವಾಗತಿಸಿ: "ಶುಭೋದಯ!"

ಶುಭೋದಯಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು,

ನಗುತ್ತಿರುವ ಮುಖಗಳಿಗೆ ಶುಭೋದಯ.

ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ದಯೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹರಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಶುಭೋದಯ ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ಇರಲಿ.

ಇಂದು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ದಿನ. ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅಚ್ಚರಿಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾವು ಈಗ ದೊಡ್ಡ ಸಾಹಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಗುಂಪು, ದುಃಖವು ಅವರ ಮುಂದೆ ತೂಗಾಡುತ್ತಿದೆ ಕಿರಣಗಳಿಲ್ಲದ ಸೂರ್ಯ .

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಇಂದು ಆಕಾಶದಿಂದ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿತುಸೂರ್ಯನು ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಆದರೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ, ಅವನಿಗೆ ಏನು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ? ಅದು ಯಾವ ತರಹ ಇದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ದುಃಖ, ದುಃಖ, ದಣಿವು .

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿ! ಇದು ಹೀಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಕಿರಣಗಳಿಲ್ಲ .

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಿಖರವಾಗಿ! ಏನಾಯಿತು? ಅವರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಅವರು ಬಿದ್ದು ಕಳ್ಳತನವಾದರು ಸೂರ್ಯನು ಅವರನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡನು , ಮೋಡದಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ನೀವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ?ಬಿಸಿಲು, ಅದರ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದೇ?

ಮಕ್ಕಳು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಂತರ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಹೋಗೋಣಸೂರ್ಯ. ದಾರಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಇದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ನೇಹಿತರು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆಬಿಸಿಲು.

ನದಿಯು ಮಕ್ಕಳ ಹಾದಿಯನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ .

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಆಳವಾದ ನದಿ ಇದೆ, ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರುಬಿಸಿಲುಅವರು ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ನಾವು ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆಗೆ ಹೋಗುವುದು ಹೇಗೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಜಿಗಿಯಲು, ಸೇತುವೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು, ಹಳೆಯ ಮರವನ್ನು ಎಸೆಯಲು ಮುಂದಾಗುತ್ತಾರೆ .

1. ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆವಸಂತ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದರೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ"ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕ" ವಸಂತ ಮತ್ತು ಇತರ ಋತುಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಸರಿಯಾದ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ವಸಂತವು ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಲೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾರೆ .

2. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆಕುಬ್ಜ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವ ಮರಗಳಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಿದಾಗ ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಬಳಸುವ ಮಕ್ಕಳು "ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕ" ಕೋನಿಫೆರಸ್ ಮತ್ತು ಪತನಶೀಲ ಮರಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ಕಿರಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಕಾಗದವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಯಾಣ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

3. ಮಕ್ಕಳು ತೀರುವೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಒಂದು ಪವಾಡವಿದೆ - ಒಗಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಮರ. ಮರದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತೆಮ್ಯಾಗ್ಪಿ , ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ.

ಕಪ್ಪು, ಚುರುಕುಬುದ್ಧಿ, ಕಿರುಚಾಟ"ಕ್ರಾಕ್",

ಹುಳುಗಳ ಶತ್ರು(ರೂಕ್)

ಕಂಬದ ಮೇಲೆ ಅರಮನೆಯಿದೆ, ಅರಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಗಾಯಕನಿದ್ದಾನೆ,

ಮತ್ತು ಅವನ ಹೆಸರು ...(ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್) .

ಅವಳು ತುಂಬಾ ದೂರ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿ ಬೆಚ್ಚಗೆ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಹಾರಿದಳು.

ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಕಿಟಕಿಯ ಕೆಳಗೆ ಮನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ(ಮಾರ್ಟಿನ್) .

ಕೊಳಕು ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶಗಳ ಮೂಲಕ ಅಲೆದಾಡುತ್ತದೆ.

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟುಪಿಡ್ ಜಿಗಿತಗಾರರನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ(ಹೆರಾನ್, ಕ್ರೇನ್) .

ಮಕ್ಕಳು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೂಲಕ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ "ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು" , ಕಿರಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ.

4. ಶಿಕ್ಷಕ: ಮೌನವನ್ನು ಭಂಗಗೊಳಿಸದೆ ರಸ್ತೆಯುದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದೆವು.

ಹಿಂದಿನಿಂದ ಒಂದು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲು ಬಿದ್ದು ನಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಭಯವಾಯಿತು.

ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆಮುಳ್ಳುಹಂದಿ , ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು." ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಕಿರಣಗಳಿಗೆ ಎಲೆಗಳ ಮುಂದಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ .

5. ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆಶಿಲೀಂಧ್ರ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತದೆ. ಎಂದು ಅವರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಶಿಲೀಂಧ್ರ ಉತ್ತರಗಳಿಗಾಗಿ ಅವರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೆಳಕಿನ ಕಿರಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಕೊನೆಯ ಕಿರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ « ಸೂರ್ಯ » . ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಬಿಸಿಲು .

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾವು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ, ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡೋಣ. ನಾವು ಎಲೆಯನ್ನು ಟ್ಯೂಬ್ ಆಗಿ ತಿರುಗಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಕಿರಣವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮದುಸೂರ್ಯ ಈಗಾಗಲೇ ನಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಕೆಲವು ಕಿರಣಗಳನ್ನು ನೀಡೋಣ. ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಎದ್ದುನಿಂತು, ನಮ್ಮ ಸೇತುವೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯೋಣ (ಅವರು ಸೇತುವೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಓಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತಾರೆ; ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸೂರ್ಯನಿಗೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಬೆಳಕಿನ ಕಿರಣವಿದೆ. ಈ ಬೆಳಕಿನ ಕಿರಣಸೂರ್ಯನು ನಿಮಗೆ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈಗ ನೀವು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರು!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸಾಹಸವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ ನಾವು ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ

ನಮ್ಮ ಸುಂದರದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯದರಲ್ಲಿ,

ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಶಿಶುವಿಹಾರ!

ಓಲ್ಗಾ ಸೆಮೆನ್ಚೆಂಕೊ

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕ್ವೆಸ್ಟ್ ಆಟ"IN ನಿಧಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕಾಟ".

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಗುಂಪುಒಂದು ಕೋತಿ ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮಂಕಿ: ಹಲೋ ಮಕ್ಕಳೇ! ನಾನು ಸಹಾಯ ಕೇಳಲು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ. ಆಫ್ರಿಕಾದಾದ್ಯಂತ ನಡೆಯುವಾಗ, ನಾನು ಈ ತುಂಡು ಕಾಗದವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ (ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ನಾನೇ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೀವು ಈ ಶಾಸನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿದರೆ, ನೀವು ನಿಧಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. (ಅದನ್ನು ಪ್ರಯಾಣದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ).

ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅವರು ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣದ ಆರಂಭವನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು! ನೋಡೋಣ ಹೋಗೋಣ!

ಸಂಖ್ಯೆ 1. ಕ್ರೀಡಾ ನಿಲ್ದಾಣ.

ಮತ್ತು ಈಗ ಎಲ್ಲವೂ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿದೆ

ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಲು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರೋಣ (ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಕೈಗಳು)

ಬದಿಗಳಿಗೆ ತೋಳುಗಳು, ಬಾಗಿದ,

ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಕೈಬೀಸಿ,

ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಮರೆಮಾಡಿದರು.

ನಿಮ್ಮ ಬಲ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ನೋಡಿದೆ,

ಎಡದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದು ಮೂಲಕ.

ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕುಳಿತೆವು,

ಹೀಲ್ಸ್ ಮುಟ್ಟಿತು

ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದ್ದೇವೆ,

ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಹಾಕಿದರು.

ಮಂಕಿ:

ಸರಿ ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಿ

ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಿಧಿ ಸಿಗಲಿಲ್ಲ.

ಈಗ ಮುಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವಿರಾ? ಯಾವುದು? (ಸಂಖ್ಯೆ 2)

ಸಂಖ್ಯೆ 2. ನಿಲ್ದಾಣವು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿದೆ.

ಮಂಕಿ: ನಾವು ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಕಾರ್ಯಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ?

ಮರವನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಅದರಲ್ಲಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾದುದು ಏನು?

(ಮರಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳಿವೆ. ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಅಸೈನ್‌ಮೆಂಟ್‌ಗಳಿವೆ.)- ಈ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಬಂದವು?

1) ಎಲೆ: "ರಡ್ಡಿ, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್ ಮಿಶ್ರಣ."

2) ಎಲೆ: "ತೋಳವು ತೆಳುವಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಮಾಡಿತು ಮತ್ತು ಅವರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಮನೆಗೆ ಹೋಯಿತು."

3) ಎಲೆ: "ಬೆಳಗ್ಗೆ ಮುಂಜಾನೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಇಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಉಡುಗೆಗಳ ತಮ್ಮನ್ನು ತೊಳೆಯುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ."

4) ಎಲೆ: "- ಸೇಬು ಮರ, ಸೇಬು ಮರ, ನನ್ನನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿ!

ನನ್ನ ಕಾಡಿನ ಸೇಬನ್ನು ತಿನ್ನಿರಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. "

5) ಎಲೆ: "ಮೌಸ್ ಓಡಿ ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಬೀಸಿತು."

ಮಂಕಿ: ಸರಿ ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಿ,

ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಿಧಿ ಸಿಗಲಿಲ್ಲ.

ನಾವು ಮುಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಸಂಖ್ಯೆ 3. ನಿಲ್ದಾಣವು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿದೆ.

ರಿಲೇ ಓಟ. ಗುಂಪುಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ: ಮೊದಲ ಮಗು ಹಾವಿನಂತೆ ಪಿನ್‌ಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಗೆ ಎಸೆಯುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ಮಗು ಕೂಡ ಪಿನ್‌ಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ನಿಂದ ಚೆಂಡನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ತನ್ನ ತಂಡದ ಮುಂದಿನ ಆಟಗಾರನಿಗೆ ರವಾನಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಂಕಿ: ಸರಿ ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಿ,

ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಿಧಿ ಸಿಗಲಿಲ್ಲ!

ನಾವು ಮುಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಸಂಖ್ಯೆ 4. ನಿಲ್ದಾಣವು ನಿಗೂಢವಾಗಿದೆ.

1) ಅದರಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಿಟಕಿಗಳಿವೆ.

ನಾವು ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ. (ಮನೆ)

2) ಕಿತ್ತಳೆ ಮತ್ತು ಬಾಳೆಹಣ್ಣು

ಅವರು ಅದನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಕೋತಿ)

3) ನಾನು ನನ್ನ ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಮರಿಯೊಂದಿಗೆ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಅಗೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,

ನಾನು ಕೊಳಕು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. (ಹಂದಿ)

4) ಅವನು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ,

ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ

ಮತ್ತು ಅವನು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಚೆನ್ನಾಗಿ, ಘರ್ಜಿಸುತ್ತಾನೆ,

ಅವನ ಹೆಸರೇನು? (ಕರಡಿ)

5) ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ,

ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರು ಕೇಳಿದ್ದಾರೆ?

ಯಾರಾದರೂ ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ

ದೊಡ್ಡ ಎದೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ... (ನಿಧಿ)

ಮಂಕಿ: ಸರಿ ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಿ,

ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಿಧಿ ಸಿಗಲಿಲ್ಲ!

ನಾವು ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಯ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಸಂಖ್ಯೆ 5. ನಿಲ್ದಾಣ "ಪುಜಿರ್ಕೋವಾಯಾ"

ಆಟ "ಬ್ಲೋ ಅಪ್, ಬಬಲ್."

ಮಂಕಿ: ಸರಿ ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಿ,

ಆದರೆ ಮೊದಲು ನಿಧಿ ಸಿಗಲಿಲ್ಲ.

ನಾವು ಎದೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು

ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ! (ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಪೆವಿಲಿಯನ್ನಲ್ಲಿ)

ಮಕ್ಕಳು ಎದೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ನಿಧಿ(ಗುಳ್ಳೆ).

ಮಂಕಿ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಇದನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ನಿಧಿ!

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿತರಿಸಿ ಬೀಳ್ಕೊಡುತ್ತಾರೆ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಕ್ವೆಸ್ಟ್ ಆಟ "ನಿಧಿಯ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ" ಉದ್ದೇಶಗಳು: ನಿಘಂಟಿನ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ. ಫೋನೆಮಿಕ್ ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ, ದೃಶ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ.

ಆಟ-ಪ್ರಯಾಣ "ನಿಧಿಯ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ" OO ನ ಏಕೀಕರಣ: ಭೌತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅರಿವು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಉದ್ದೇಶ: ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

"ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ದೈಹಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

"ನಿಧಿ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ" ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ FEMP ಗಾಗಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ - ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ದಿಕ್ಸೂಚಿಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ದಿಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಾಠ ಸಾರಾಂಶ "ನಿಧಿಯ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ"ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅನುಕ್ರಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ: ಜಿಮರೆವಾ ಎ.ವಿ. ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಪೊಪೊವಾ ಜಿ.ಎ.

2015 ರ ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ನಾನು ನನ್ನ ಮೊದಲ ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಗೆ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದೆ! ನಾವು 4 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದೆವು, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ವರ್ಷಗಳು. ನನ್ನ "ಡೈಸಿಗಳು".