ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ, ರೇಖಾಚಿತ್ರ “ನೀವು ಯಾರಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ಹುಡುಗರಿಗಾಗಿ ನಾನು ಯಾರಾಗಬೇಕೆಂದು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

· ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸ, ಅದರ ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಹತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

· ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

· ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ: ಗ್ರ್ಯಾಫೈಟ್ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಬಣ್ಣದ ಮೇಣದ ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು.

· ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಮಾನವನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವೃತ್ತಿಪರ ಉಡುಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

· ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

· ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಕಾಗದದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮಾಣಾನುಗುಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ).

· ಮಕ್ಕಳ ಕೈಗಳ ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

· ಎಲ್ಲಾ ವೃತ್ತಿಯ ಜನರಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

· ಸಹಕಾರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

· ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.

· ಪರಿಶ್ರಮ, ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 11"

ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ

ವಿಷಯ: "ನಾನು ಬೆಳೆದಾಗ ನಾನು ಯಾರಾಗುತ್ತೇನೆ"

ಶಿಕ್ಷಕ: ಡ್ಯಾಶ್ಕೆವಿಚ್ ಎಲ್.ವಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

• ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸ, ಅದರ ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಹತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
• ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
• ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ: ಗ್ರ್ಯಾಫೈಟ್ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಬಣ್ಣದ ಮೇಣದ ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು.
• ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವೃತ್ತಿಪರ ಉಡುಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.
• ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

• ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಕಾಗದದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮಾಣಾನುಗುಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ).
• ಮಕ್ಕಳ ಕೈಗಳ ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

• ಎಲ್ಲಾ ವೃತ್ತಿಯ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
• ಸಹಕಾರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
• ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
• ಪರಿಶ್ರಮ, ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:ಸರಳವಾದ ಗ್ರ್ಯಾಫೈಟ್ ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಣದ ಕ್ರಯೋನ್ಗಳು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್ ಹಾಳೆಗಳು, ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವರಣೆಗಳು.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:ಪೋಷಕರ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ, ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, "ಅಂಗಡಿ", "ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ಕ್ಷೌರಿಕನ ಅಂಗಡಿ" ಆಡುವುದು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

IN: ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನೀವೆಲ್ಲರೂ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಟು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಪ್ಪ ಅಮ್ಮಂದಿರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದರು?(ಕೆಲಸಕ್ಕೆ)

IN: ಸರಿ. ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

IN: ಹುಡುಗರೇ, ವೃತ್ತಿ ಎಂದರೇನು?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

IN: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಯು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಇಡೀ ಜೀವನವನ್ನು ಮುಡಿಪಾಗಿಡುವ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ ವೃತ್ತಿ. ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ನಮಗೆ ವೃತ್ತಿಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

IN: ನಾನು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೀರಿ.(ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸಿದ ನಂತರ, ಈ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)

ಸಂಚಾರ ನಿಯಮಗಳು

ಅವನಿಗೆ ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಅವನು ತಕ್ಷಣ ಎಂಜಿನ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ,

ಕಾರು ಧಾವಿಸುತ್ತಿದೆ... (ಚಾಲಕ)

ಕತ್ತಲ ರಾತ್ರಿ, ಸ್ಪಷ್ಟ ದಿನ

ಅವನು ಬೆಂಕಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಹೆಲ್ಮೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅದ್ಭುತ ಯೋಧನಂತೆ,

ಬೆಂಕಿಗೆ ಧಾವಿಸಿ...(ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ)

ಅವನು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಸಾಲಾಗಿ ಇಡುತ್ತಾನೆ,

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ

ಗಣಿಗಾರ ಅಥವಾ ಚಾಲಕ ಅಲ್ಲ,

ಅವನು ನಮಗೆ ಒಂದು ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾನೆ ...(ಬಿಲ್ಡರ್)

ಅವರ ಹುದ್ದೆಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ

ಅವನು ಆದೇಶವನ್ನು ಇಡುತ್ತಾನೆ.

ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಅಧಿಕಾರಿ.

ಅವನು ಯಾರು? (ಪೊಲೀಸ್)

ಜೀವಸತ್ವಗಳನ್ನು ಯಾರು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?

ನೋಯುತ್ತಿರುವ ಗಂಟಲನ್ನು ಯಾರು ಗುಣಪಡಿಸಬಹುದು?

ವ್ಯಾಕ್ಸಿನೇಷನ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಳಬೇಡಿ -

ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ...(ವೈದ್ಯ)

ಗಂಟೆ ಜೋರಾಗಿ ಬಾರಿಸಿತು

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಠ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ -

ಪಾಠ ಕಲಿಸುವೆ... (ಶಿಕ್ಷಕ)

ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು:

ತರಕಾರಿಗಳು, ಬೀಜಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು.

ಟೊಮೆಟೊ ಮತ್ತು ಸೌತೆಕಾಯಿ

ಕೊಡುಗೆಗಳು... (ಮಾರಾಟಗಾರ)

IN: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ನೀವು ಏನಾಗಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಾ?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಈ ವೃತ್ತಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಅಂಶ ಯಾವುದು?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

IN: ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನೀವು ಬೆಳೆದಾಗ ನೀವು ಏನಾಗಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಸೆಳೆಯಬಹುದು. ನೀವು ಏನು ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸಿ ಇದರಿಂದ ನೀವು ಯಾವ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾವು ಊಹಿಸಬಹುದು. ಈಗ, ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೊದಲು, ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆಚ್ಚಗಾಗೋಣ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

ಅಡುಗೆಯವರು ಗಂಜಿ ಬೇಯಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.(ಕೈಗಳ ತಿರುಗುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅನುಕರಣೆ)
ಡ್ರೆಸ್ಮೇಕರ್ ಒಂದು ಗಡಿಯಾರವನ್ನು ಹೊಲಿಯುತ್ತಾನೆ.(ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬೀಸುವುದು)
ವೈದ್ಯರು ಮಾಷಾಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.(ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಿ, ನಿಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ)
ಕಮ್ಮಾರನು ಉಕ್ಕನ್ನು ನಕಲಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.(ಚಪ್ಪಾಳೆ)
ಮರ ಕಡಿಯುವವರು ಕಡಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.(ಬಾಗಿದ ಜೊತೆ ಸ್ವಿಂಗ್)
ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ.(ಮೇಲಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯುವುದರೊಂದಿಗೆ ಅನುಕರಣೆ)
ಏನು ಮಾಡಲಾಗುವುದು?(ಭುಜದ ಏರಿಕೆ)
ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು?

IN: ಈಗ ಹುಡುಗರೇ, ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಎಲ್ಲಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದವುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬೇಕು.

IN: ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತವಾದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ಯಾವ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ? ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಿಡಿಸಿದ ಮಗು ಯಾರು? ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ?(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

IN: ಹಲವಾರು ವೃತ್ತಿಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿವೆ:
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಆತ್ಮಕ್ಕಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹುಡುಕಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಪ್ಯಾನ್ಫಿಲೋವಾ
ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ, "ನೀವು ಯಾರಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?"

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ, ಚಿತ್ರ.

ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು: ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಶಾಲಾ ಗುಂಪು.

ವಿಷಯ: "ಯಾರು ನೀನು ನೀವು ಆಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?»

ಏಕೀಕರಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಅರಿವು, ಸಂವಹನ, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳು: ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಿತ್ರ, ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಿದೆವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವೃತ್ತಿಪರ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಕೆಲಸದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಬಣ್ಣಸರಳವಾದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು.

ಉಪಕರಣ: ವಿವರಣೆಗಳು ಅಥವಾ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಚಿತ್ರವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರು. ಪ್ರಸ್ತುತಿ "ವೃತ್ತಿಗಳು". ಬಿಳಿ ಕಾಗದ, ಸರಳ ಗ್ರ್ಯಾಫೈಟ್ ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ವೃತ್ತಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಅತ್ತ ನೋಡುತ್ತ ಚಿತ್ರಗಳುವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರು. ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು "ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?", "ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು?» . ಅಂಗಡಿ, ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ, ಅಂಚೆ ಕಛೇರಿ, ನಿರ್ಮಾಣ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ. ಆಟಗಳು "ಅಂಗಡಿ", "ಆಸ್ಪತ್ರೆ", "ಕ್ಷೌರಿಕನ ಅಂಗಡಿ".

GCD ಚಲನೆ

1. ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮುಕ್ತ ಪ್ರವೇಶ.

ಇಂದು ನಾವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದುದನ್ನು ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಮೊದಲು ನಾವು ಕೆಲವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಗಳು ನಮಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಪ್ರಶ್ನೆ: ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ?

ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ "ವೃತ್ತಿಗಳು".

2. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ.

ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೆಸರಿಸಬಹುದು?

ಒಳ್ಳೆಯದು, ನಾವು ಇಂದು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.

ವೃತ್ತಿ ಎಂದರೇನು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಇಡೀ ಜೀವನವನ್ನು ಮುಡಿಪಾಗಿಡುವ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ ವೃತ್ತಿ.

ಜನರಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಯಾವ ವೃತ್ತಿಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಬಿಲ್ಡರ್, ಅಡುಗೆ, ವೈದ್ಯ, ಟೈಲರ್.)

ನಿಮಗೆ ಬೇರೆ ಯಾವ ವೃತ್ತಿಗಳು ಗೊತ್ತು? ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

3. ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ.

ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಅನೇಕ ವೃತ್ತಿಗಳಿವೆ

ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಯಾರು ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ನೀನಾಗಿರು.

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಮಗೆ ಒಂದು ಜೀವನವಿದೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಏನಾಗಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಈ ವೃತ್ತಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಅಂಶ ಯಾವುದು?

4. ಹೊಸದನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು.

ಇಂದು ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು ಸೆಳೆಯುತ್ತವೆನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದವರು ಎಂದುನೀವು ಬೆಳೆದಾಗ.

ನೀವು ಏನೆಂದು ಯೋಚಿಸಿ ನಿಮ್ಮ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯಿರಿಆದ್ದರಿಂದ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಯಾವ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾವು ಊಹಿಸಬಹುದು. ಕಾಗದದ ತುಂಡನ್ನು ಹೇಗೆ ಇಡಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

5. ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮ.

ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ "ಮಿಲ್"

ಗಿರಣಿ, ಗಿರಣಿ ಹಿಟ್ಟು ರುಬ್ಬುತ್ತದೆ, (ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತೇವೆ "ಗಿರಣಿ")

ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ, ಗಾಳಿ ಬಲವಾಗಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ, (ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಅಕ್ಕಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಸರಾಗವಾಗಿ ಅಲೆಯಿರಿ)

ಗಿರಣಿಯು ಹಿಟ್ಟನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ರುಬ್ಬುತ್ತದೆ.

ಅದು ಬೀಸುತ್ತದೆ - ಗಾಳಿಯು ಬಲವಾಗಿ ಬೀಸುತ್ತದೆ.

ಗಿರಣಿಯು ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ರುಬ್ಬುತ್ತದೆ.

ಅದು ಬೀಸುತ್ತದೆ - ಗಾಳಿಯು ಬಲವಾಗಿ ಬೀಸುತ್ತದೆ.

ನಾವು ನೆಲದ ಹಿಟ್ಟು (ಮುಷ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ತಟ್ಟಿ)

ಬೃಹತ್ ಚೀಲಗಳು, ( ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ"ದೊಡ್ಡ ಚೀಲಗಳು")

ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ, ಹಿಟ್ಟಿನಿಂದ (ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಕ್ರಾಂತಿಯೊಂದಿಗೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ, ಪೈಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ)

ನಾವು ಪೈಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದ್ದೇವೆ

ಸರಿ ಸರಿ, (ಚಪ್ಪಾಳೆ)

ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

6. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ.

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತೇನೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಚಿತ್ರಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡುವುದು. ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ.

7. ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಮುಕ್ತ ವಾಪಸಾತಿ.

ಎಲ್ಲಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದವುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬೇಕು.

ನೀವು ಯಾವ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

ಯಾರು ಮಗು ಯಾರು ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಿಡಿಸಿದರು?

ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಇದರಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಏನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ?

ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ?

ನೀವು ಏನು ವಿಫಲರಾದರು?

ನೀವು ಏನನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮುಗಿಸಿ?

“ಯಾರು ನೀನು ಆಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆನೀವು ಯಾವಾಗ ಬೆಳೆಯುತ್ತೀರಿ? ”

ಬಿಲ್ಡರ್ ನಮಗೆ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾನೆ,

ಮತ್ತು ನಾವು ಅದರಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಡ್ರೆಸ್ಸಿ ಸೂಟ್, ದಿನ ರಜೆ

ಟೈಲರ್ ನಮಗೆ ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಹೊಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರು ನಮಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ,

ಬೇಕರಿಯಲ್ಲಿ ಬೇಕರ್‌ನಿಂದ ಬ್ರೆಡ್ ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ -

ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ.

ಪತ್ರವನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ತಲುಪಿಸುತ್ತಾನೆ,

ಮತ್ತು ಅಡುಗೆಯವರು ನಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಾರು ಬೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಬೆಳೆಯುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಇಚ್ಛೆಯಂತೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೀವು ಕಾಣಬಹುದು!

ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತರೆ! ನಾವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ನಾನು ಯಾರಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ?". "ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆರಿಸುವುದು: ಗ್ರಾಹಕರ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನ ಸ್ಥಾನ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಮ್ಮ ಸಭೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಈ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಘೋಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೀವು ವೆಬ್‌ನಾರ್‌ಗೆ ಹಾಜರಾಗದಿದ್ದರೆ, ಸಭೆಯ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಮೇಲಿನ ಲಿಂಕ್‌ನಿಂದ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಮಾತ್ರ ಇದ್ದರು, ಆದರೆ ವಿಮರ್ಶೆಗಳ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯಲು ಯಾರೂ ವಿಷಾದಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅಂದಹಾಗೆ, ವೆಬ್ನಾರ್‌ಗೆ ಹಾಜರಾದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಪೋಷಕರಲ್ಲ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಯಾರಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು ಎಂಬ ನೇರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಇವರು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು. ಮತ್ತು ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ! ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು, ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಇದರಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ, ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇನೆ"ನೀವು ಏನಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕಥೆ ಅಥವಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸಿ . ಕೇವಲ ಮೂರು ತಾಯಂದಿರು ಮಾತ್ರ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಮುಂದೆ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅಂತಹ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ನಂಬುತ್ತೇವೆ. ಬಹುಶಃ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ನಮೂದುಗಳು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ಕೆಲಸದಿಂದ ತುಂಬಾ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆತಾಯಿ ಐರಿನಾ ಮತ್ತು ಎರಡು ವರ್ಷದ ಮಗಳು ಅಥೇನಾ. ಅಂತಹ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವರು ನಿಜವಾದ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದರು ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ಹೃತ್ಪೂರ್ವಕ ಕಥೆ ಇಲ್ಲಿದೆ:

ಹಲೋ, "ಬೂಮರಾಂಗ್ ಆಫ್ ದಯೆ" ಮ್ಯಾರಥಾನ್‌ನ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಸಂಘಟಕರು.
ನನ್ನ ಹೆಸರು ಐರಿನಾ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮಗಳು ಅಥೇನಾ, ಅವಳು ಕೇವಲ 2 ವರ್ಷ, ನಾವು ಕ್ರಾಸ್ನೊಯಾರ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

“ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು” ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವೆಬ್‌ನಾರ್‌ಗೆ ಹಾಜರಾದ ನಂತರ, ನನ್ನ ಮಗಳು ಬೆಳೆದಾಗ ಅವಳು ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಏನಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಈ ಕಲ್ಪನೆಗಾಗಿ ಓಲ್ಗಾ ಬಾರ್ಡಿನಾ ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಕಲ್ಪನೆಗೆ, ಇದು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ನನ್ನ ಮಗಳು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕವಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಎಂದರೆ ಏನು, ಅದು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ, ಆದರೆ ಅವಳು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕೆಲವು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅವಳ ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಅಥೇನಾಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು? ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ: ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಮಗಳು ತನ್ನ ತಂದೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳ ಪತಿ ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಅಥೇನಾ ಅವನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ, "ಅಪ್ಪ, ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?" ಮತ್ತು ಅವಳು ತಕ್ಷಣ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾಳೆ: "ಅಪ್ಪ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ." ಮಗಳಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯವಾದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವೆಂದರೆ ತನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದು, ಅವನ ಕಡೆಗೆ ಕೈ ಬೀಸುವುದು ಮತ್ತು "ಅಪ್ಪ, ಬೈ!" ಎಂದು ಜೋರಾಗಿ ಕೂಗುವುದು. ಜನರು ಹಣ ಸಂಪಾದಿಸಲು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅಥೇನಾಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಆಕೆಗೆ ಹಣ ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಅವಳು ತನ್ನ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮನ ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗಿ ಜ್ಯೂಸ್, ಕ್ಯಾಂಡಿ ಮತ್ತು ಮೀನುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾಳೆ :)

ಅಥೇನಾ ಕೂಡ ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನಗೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು, ತನಗೆ ಹಣದ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇದೆ ಮತ್ತು ತಾನು ದೊಡ್ಡವನಾದಾಗ ತಾನು ಕೂಡ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಹಣ ಸಂಪಾದಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅಥೇನಾ ಅವರ ತಂದೆ ಒಬ್ಬ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ, ಅವನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಸಮಯವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗು ಕೆಲಸದ ಕಡೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ನಿನ್ನೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಅವಳು ಈಗಾಗಲೇ ಎದುರಿಸಿದ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ಅಥೇನಾಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳಿದೆ: ವೈದ್ಯರು, ಮಾರಾಟಗಾರ, ಶಿಕ್ಷಕ, ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಕ. ಈ ಜನರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾತನಾಡಿದ ನಂತರ, ನಾನು ಅಥೇನಾಗೆ ಈ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ ಎಂದು ಕೇಳಿದೆ. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಯಾವುದೇ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ನನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅವಳು ಬೆಳೆದಾಗ ಅವಳು ಏನಾಗಬೇಕೆಂದು ಕೇಳಿದಾಗ, ಮಗಳು "ತಾಯಿ" ಮತ್ತು "ಅಥೇನಾ" ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಈ ಉತ್ತರವು ಅವಳ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ತುಂಬಾ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಂತೆ ಇರಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಉತ್ತಮವಾಗಲು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಇದು ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕವಾಗಿದೆ.

ನನಗಾಗಿ, ನನ್ನ ಮಗಳು ಯಾವ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ಏನು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವಳ ಜೀವನದ ಕೆಲಸ ಏನಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈಗ ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇನೆ.

ನನಗಾಗಿ, ನಾನು ಅನೇಕ ಉಪಯುಕ್ತ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ, ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಥೇನಾ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಮೊದಲ ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಈ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಈ ನಮೂದು ಅಥೇನಾ ಅವರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮನೋಭಾವಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾದ ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು, ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಅವರ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಸಿಹಿ, ರೀತಿಯ ಶುಭಾಶಯವಾಗಲಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ನನ್ನ ಎರಡನೇ ಕೃತಿಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದೆ ಅನ್ನಾ ಖಿಲ್ಕೊ ಮತ್ತು ಅವಳ ಮಗಳು ಅಲೆನಾ. ಅಲೆನಾಗೆ 5.5 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕಿಯಾಗುವ ಕನಸು. ಅಲೆನಾ ತನ್ನ ಕನಸನ್ನು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಳು. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳು ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ನನಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಅಂತಹ ಅದ್ಭುತ ಶಿಕ್ಷಕರಿದ್ದಾರೆ:

ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯ ಕೆಲಸವು ಟಟಯಾನಾ ಮಸ್ಲೆನಿಕೋವಾ ಅವರಿಂದ ಬಂದಿದೆ! ಅವಳು ಬರೆಯುವುದು ಇಲ್ಲಿದೆ:

ಶುಭ ಸಂಜೆ, ಟಟಯಾನಾ!

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಬೆಲಾರಸ್ನಿಂದ ಹೆಸರುವಾಸಿ. ನನ್ನ ಮಗಳು ಟೋನೆಚ್ಕಾ, 5.8 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಅವನನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಅವನು ನನಗೆ ಪ್ರಿಯ.

ನಾನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದಂತೆ ಅವಳು ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಉತ್ತರಿಸಿದಳು: ಡಾಕ್ಟರ್, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕಿ (ಅವರು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಿಂದ ಇದನ್ನು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು) ಮತ್ತು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ತರಬೇತುದಾರ (ಅವರು 1 ವರ್ಷ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ಗೆ ಹೋದರು). ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ವೃತ್ತಿಗಳು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಜನರಿಗಾಗಿ. ಅವಳು ಜನರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ! ಆದ್ದರಿಂದ, ನನ್ನ ಮಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಅವಳು ಹೆಸರಿಸಿದ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಪದವಾಗಿ ನಾನು ತಕ್ಷಣವೇ "ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ" ವನ್ನು ಆರಿಸಿದೆ.
ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಅವಿಭಾಜ್ಯ, ಸಾಮರಸ್ಯ, ಬಲವಾದ, ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂದಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಮಗಳ ಮುಖ್ಯ ವೃತ್ತಿ, ನಾನು ನೋಡುವಂತೆ, “ಸೋದರಿ”, ಅವಳು ಇನ್ನೂ ಸಂಬಂಧಿಕರನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವಳು ಸೋದರಸಂಬಂಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಆದರೆ “ಅವಳು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾಳೆ, ನನಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಲ್ಲ, ರಜಾದಿನಗಳಿಲ್ಲ, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಸೋನ್ಯಾ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದಳು! ಇಲ್ಲಿ. ಇಡೀ ಸೌಹಾರ್ದ ತಂಡದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ನಮಗೆ ನೀಡುವ ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ನಿಮಿಷಗಳು, ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ಪ್ರಾ ಮ ಣಿ ಕ ತೆ,
ಟಟಿಯಾನಾ ಮಸ್ಲೆನ್ನಿಕೋವಾ

ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಯುವ ರಚನೆಕಾರರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜನರೇಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಆಯ್ಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ವಿಜೇತರು ಅನ್ನಾ ಖಿಲ್ಕೊ. ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಜಕರಿಂದ ಬಹುಮಾನವು ಅವನಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಮಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ - ಮೋಜಿನ ವಿಚಾರಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ " ಎರಡು ಅಂಗೈಗಳು". ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು 1.5 ರಿಂದ 5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗಿದ್ದರೆ ಈ ಯೋಜನೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ! ಈ ಮೋಜಿನ ವಿಚಾರಗಳು ಏನೆಂದು ತಿಳಿಯಲು ಮೇಲಿನ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ನೀವು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು :)

ಮ್ಯಾರಥಾನ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಗಾಗಿ ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಯೋಜಕರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ಮಕ್ಕಳು ಶುದ್ಧ ಚಿನ್ನ, ಜೀವನದ ಹೂವುಗಳು, ಪೋಷಕರ ಸಂತೋಷ, ಇತ್ಯಾದಿ. "ಡ್ಯಾಡಿ ಬೆಲ್ಟ್" ಎಂಬ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವ ಅಂಶದ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಎಂದಿಗೂ ಕೇಳದಿರುವಂತೆ ಅವರು ವರ್ತಿಸದಿದ್ದಾಗ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಜ್ಜಿಯ ಯುಗೊಸ್ಲಾವ್ ಹೂದಾನಿಗಳನ್ನು ಒಡೆಯುವುದು, ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಗುಲಾಬಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆಯಿಲ್ಲದ ಪೇಂಟ್‌ಬಾಲ್ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನಾಗಿ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುವುದು ಮುಂತಾದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿ, ಅವರ ಚಿಕ್ಕ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೆರಡು ಏಸ್‌ಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಹೌದು, ನಾವು ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಕುಬ್ಜರ ದೇಹವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಈ ಮುಗ್ಧ ಜೀವಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ವಂಚಿತ ಡಾಕ್ಟರ್ ಈವಿಲ್‌ನ ಕುತಂತ್ರದಿಂದ, ಯಾವುದೇ ಎರಡನೇ ಆಲೋಚನೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಪೋಷಕರು ನಗುವಿನ ಕಣ್ಣೀರಿನಲ್ಲಿ ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಹಾಳಾದ ಜನರಿಗೆ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು.

(ಒಟ್ಟು 20 ಫೋಟೋಗಳು)

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಪೋಷಕರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. "ನಾನು ಬೆಳೆದಾಗ, ನನ್ನ ತಾಯಿಯಂತೆ ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಪುಟ್ಟ ಜೆಸ್ಸಿಕಾ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಆಕೆಯ ತಾಯಿ ಹಾರ್ಡ್‌ವೇರ್ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಮ ಸಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾರುತ್ತಾರೆ.

"ನನ್ನ ಮಗಳು ಡಾಲ್ಫಿನೇರಿಯಂ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದಳು."

“ನನ್ನ ಎಂಟು ವರ್ಷದ ಸೋದರಸಂಬಂಧಿ ಈ ಸ್ವಯಂ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಲಾ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದನು. ಅವರು ಮಿನಿಯನ್ಸ್ ಟಿ-ಶರ್ಟ್ ಧರಿಸಿದ್ದರು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಎರಡನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು. "ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಸಿ ನೀರು ಮತ್ತು ಸಾಬೂನಿನಿಂದ ತೊಳೆಯಿರಿ."

"ನನ್ನ ತಂದೆ ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೋಳಿ." ಮಗು ಇನ್ನೂ "ಅಡುಗೆ" ಎಂದರ್ಥ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

"ನಾನು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಿದ ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನಾನು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಜುಗರವಾಗಿದೆ." ಶೀರ್ಷಿಕೆ: "ದಯವಿಟ್ಟು ಪಿಸುಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಿ."

"ಇದು ಕಾಸ್ಮೊ ಎಂಬ ನನ್ನ ಬೆಕ್ಕು."

ಮಗು ಸರಳವಾಗಿ ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಿತು.

ಇದೇನು ಗೊತ್ತಾ? ಇದು ದೀಪಸ್ತಂಭ.

ಸರಿ, ಏನು ಸಂತೋಷ? ಇವು ಕತ್ತರಿ.

“ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ. ಬೆಂಕಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಉಳಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಕೃತಜ್ಞತೆಗಾಗಿ ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ.

“ಒಂದು ದಿನ ನಾನು ಹಳೆಯ ರಾಪ್ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದೆ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮಗ ಇದರಿಂದ ಪ್ರೇರಿತನಾಗಿ ಒಂದೆರಡು ವಿನೈಲ್ ರೆಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು. ಅವನು ಮೈಕ್ರೊಫೋನ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಸೆಳೆಯದಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ”

"ನನ್ನ ಮಗಳು ಅನ್ಯಗ್ರಹದಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುವ ನರಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದಳು."

"ಕುದುರೆಗಳ ಸಂತೋಷದ ಕುಟುಂಬ."