ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ “ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಏಕೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ “ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಕಾಗ್ನಿಷನ್ ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಮಿಡಲ್ ಗ್ರೂಪ್

GOU ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 2463

ಕುಟುಂಬ ಶಿಶುವಿಹಾರ "ನಾಡೆಜ್ಡಾ"

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು: "ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಗರಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ"

ಮುಷ್ರೆಫ್ ಎನ್.ಎಚ್ ನಡೆಸಿಕೊಟ್ಟರು.

"ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಗರಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ"

ಜಾನಪದ ಕರಕುಶಲ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ, ಸಕ್ರಿಯ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ;

ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ;

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಗತಿ ಮತ್ತು ಟಿಂಬ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1 .ಆರ್ಗ್. ಕ್ಷಣ.

ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದು ಪದಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾನೆ:

“ಯಾರು ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೋ ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು, ಇದರಿಂದ ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳೋಣ:

"ಅಜ್ಜಿ ಮಾರುಸ್ಯಾಗೆ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು."

ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಮತ್ತೆ ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ಅಜ್ಜಿ ಯಾರು? (ಅಜ್ಜಿ)

ಹುಡುಗಿಯ ಹೆಸರೇನು? (ಮರುಸ್ಯ ಅಥವಾ ಮಾಶಾ)

ಅಜ್ಜಿ ಏನು ಮಾಡಿದಳು? (ನಾನು ಮಣಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದೆ)

ಅಜ್ಜಿ ಯಾರಿಗೆ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು? (ಮಾರುಸಾ)

ಅಜ್ಜಿ ಮರುಸ್ಯಾಗೆ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಿದರು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ, ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ)

ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಬೇರೆ ಯಾವ ಹೆಸರಿದೆ? (ಬಜಾರ್)

2. ಹೊಸ ವಿಷಯ.

ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಹೋಗಲು ನಾನು ಇಂದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಬಜಾರ್ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್" ಎಂದರೆ ಏನು? (ತಮ್ಮ ಕರಕುಶಲತೆಯ ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಗಿರುವ ಜನರು ವಾಸಿಸುವ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನಗರ)

ಮಾಸ್ಟರ್ ಎಂದರೆ ಕೆಲವು ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ವಿವಿಧ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು ಇದ್ದಾರೆ: ಬಡಗಿಗಳು, ಮರಗೆಲಸಗಾರರು, ಕುಂಬಾರರು, ಗಾಜಿನ ಬ್ಲೋವರ್ಗಳು. ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ, ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಮಾಸ್ಟರ್.

ನೀವು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು?

ಇಂದು ನಾವು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಬಜಾರ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ಇದ್ದೇವೆ. (ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಗಳು)

ಮಕ್ಕಳು ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

1 ಟೇಬಲ್ - "ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆಗಳು"

ಕೋಷ್ಟಕ 2 - "ಬೊಗೊರೊಡ್ಸ್ಕಯಾ ಆಟಿಕೆ"

ಕೋಷ್ಟಕ 3 - "Gzhel"

ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲ ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.

ಮಾಸ್ಟರ್ ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾರುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡಿ?

ಹಲೋ, ಉತ್ತಮ ಆರೋಗ್ಯ!

1 ನೇ ಮಾರಾಟಗಾರ: ನೋಡಿ - ಮಿಟುಕಿಸಬೇಡಿ,

ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಬೇಡಿ

ಕಾಗೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಬೇಡಿ

ಅದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸಿ!

ಓಹ್, ಆಟಿಕೆಗಳು ನಿಜವಾದ ನಿಧಿ!

ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಿರಿ!

ಮಾರಾಟಗಾರ: ನಾವು ನಮ್ಮ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಉಚಿತವಾಗಿ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ರೀತಿಯ ಪದಕ್ಕಾಗಿ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ಹೇಳಿದರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಎರಡನೇ ಕೌಂಟರ್ನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಬೊಗೊರೊಡ್ಸ್ಕ್ ಆಟಿಕೆ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಈ ಆಟಿಕೆಗಳು ಬೊಗೊರೊಡ್ಸ್ಕೋಯ್ ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ಬಂದವು. ಅವುಗಳನ್ನು ಲಿಂಡೆನ್‌ನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾರಾಟಗಾರನು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಕರಡಿ" ನೀಡುತ್ತಾನೆ

ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, Gzhel:

ಇವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು?

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ - ನೀಲಿ, ನೀಲಿ!

ಈ ಟೇಬಲ್‌ವೇರ್ ಅನ್ನು ಗ್ಜೆಲ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದನ್ನು ಪಿಂಗಾಣಿ ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ ಗ್ಜೆಲ್ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ, ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು ಬಿಳಿ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ವಿವಿಧ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಮೇಷ್ಟ್ರು ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಅವರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದಟ್ಟವಾಗಿ ಹಾಡಲು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

3.ಭೌತಿಕ ಕೇವಲ ಒಂದು ನಿಮಿಷ.

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾವು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿರುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ವಿನೋದಮಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ!

ಕಟ್ಯಾ, ಕಟ್ಯಾ, ಕತ್ಯುಖಾ ಕೋಳಿಗೆ ತಡಿ ಹಾಕಿದರು,

ಮತ್ತು ಕೋಳಿ ಕೂಗಿತು ಮತ್ತು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಓಡಿತು.

ನಾನು ಹೂವನ್ನು ಕಸೂತಿ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ಒಂದು ಝೇಂಕಾರವನ್ನು ಕೇಳಿದೆ, ಒಂದು ಝೇಂಕಾರ,

ಒಂದು ಜೇನುನೊಣವು ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಂಡಿತು, ಮತ್ತು ಕುಶಲಕರ್ಮಿ ಓಡಿಹೋದಳು.

ನೀರಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಚೊಂಬು ಇರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.

ಹುಡುಗಿಯರಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಯಾರು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ!

ಮಾರಾಟಗಾರನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಿಠಾಯಿ ಬಟ್ಟಲನ್ನು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ನೀಡುತ್ತಾನೆ. ನಾವು ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮೇಜುಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತೇವೆ.

ಅವರು ಕುದುರೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹತ್ತಿದರು ಮತ್ತು ಓಡಿದರು: ಆದರೆ-ಆದರೆ-ಆದರೆ! (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಹೇ ಕುದುರೆ, tsk-tsk

ಹೇ ಕುದುರೆ, ಹಾಪ್-ಹಾಪ್

ಕಾಡಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮೂರು, ಮೂರು

ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ, ಅಸಂಬದ್ಧ, ಅಸಂಬದ್ಧ.

ನಮ್ಮನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗು

ಗೇಟ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿ!

4. ಸಾರಾಂಶ. ನಾವು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ! ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೇವೆ? ನಾವು ಏನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ? ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳ ನಗರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ? (ಮಕ್ಕಳು ಖರೀದಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ? ಏಕೆ? (ಕ್ಯಾಂಡಿ ಬೌಲ್, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಟೇಬಲ್‌ವೇರ್‌ಗೆ ಸೇರಿದೆ, ಮತ್ತು ಉಳಿದಂತೆ ಆಟಿಕೆಗಳು)

ನಮ್ಮ ಖರೀದಿಗಳು ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ?

ಯುವತಿ (ಗ್ಲಿನಾ) ಅವಳು ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆ? (ಜೇಡಿಮಣ್ಣು)

ಕರಡಿ (ಮರ) ಅವನು ಏನು? (ಮರದ)

(ಕ್ಲೇ) ನಿಂದ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಡಿಶ್ ಅದು ಏನು? (ಜೇಡಿಮಣ್ಣು)

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು? (ಕರಡಿ) ಏಕೆ? (ಇದು ಮರ, ಮತ್ತು ಉಳಿದೆಲ್ಲವೂ ಮಣ್ಣಿನ)

ನಮ್ಮ ಮನೆಗಾಗಿ ನಾವು ಮಾಡಿದ ಕೆಲವು ಉತ್ತಮ ಖರೀದಿಗಳು ಇವು!

ವಿಭಾಗಗಳು: ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಗುರಿ: ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು, ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು.
2. ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ; ಪುರಾವೆ ಆಧಾರಿತ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಕಾವ್ಯ ಮತ್ತು ಗದ್ಯ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.
3. ಮಕ್ಕಳ ಗಮನ, ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
4. ಸ್ನೇಹಪರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ, ಮಾತು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಶಿಷ್ಟಾಚಾರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

• ಅನಾಥಾಶ್ರಮ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು (ವಿಹಾರಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು).
• ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು (ವಿ. ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಯಾರು ಆಗಿರಬೇಕು", ಎಸ್. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ "ನಿಮಗೆ ಏನು ಇದೆ?", ಜೆ. ರೋಡಾರಿ "ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ?", "ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣ?", ಇತ್ಯಾದಿ.) .
• ಶ್ರಮಶೀಲ ಮತ್ತು ಸೋಮಾರಿಯಾದ ವೀರರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು (ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ದಿ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಟು ಲಿಟಲ್ ಮೈಸ್", ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ದಶಾ ಮತ್ತು ಮಾಶಾ").
• ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.
• ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ", "ದೊಡ್ಡ-ಪುಟ್ಟ", "ನಾನು ಯಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ", "ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ", "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ", "ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು", "ಯಾರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? ”,
• ಫಲಕದ ವಿನ್ಯಾಸ (ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್) - "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್". ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ತರಗತಿಯ ಪ್ರಗತಿ:

ಪಾಠವು ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಯಾವಾಗ, ನಾವು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ.
"ಶುಭೋದಯ!"
"ಶುಭ ಸಂಜೆ!"
"ಶುಭ ಅಪರಾಹ್ನ!"
ನಾವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದ ಎಲ್ಲರಿಗೂ.
- ಗೆಳೆಯರೇ, ನೆನಪಿಡಿ, ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್" ಎಂದು ಕರೆದಿದ್ದೇವೆ. ಈ ನಗರದಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? ಅದು ಸರಿ, ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಯ ಜನರು. ವೃತ್ತಿಯು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ಮುಡಿಪಾಗಿಡುವ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ.
- ಬಹಳಷ್ಟು ವೃತ್ತಿಗಳಿವೆ! (ಗೋಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರ ವೃತ್ತಿಗಳು ಕವಿತೆಯ ಪದಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಬಿಲ್ಡರ್ ನಮಗೆ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾನೆ,
ಮತ್ತು ನಾವು ಅದರಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಡ್ರೆಸ್ಸಿ ಸೂಟ್, ದಿನ ರಜೆ
ಟೈಲರ್ ನಮಗೆ ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಹೊಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಗ್ರಂಥಪಾಲಕರು ನಮಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ,
ಬೇಕರಿಯಲ್ಲಿ ಬೇಕರ್‌ನಿಂದ ಬ್ರೆಡ್ ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ -
ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ.

ಪತ್ರವನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ತಲುಪಿಸುತ್ತಾನೆ,
ಮತ್ತು ಅಡುಗೆಯವರು ನಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಾರು ಬೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾವು ಬೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ!

ನೀವು ಬೆಳೆದಾಗ ನೀವು ಏನಾಗುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವೃತ್ತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾನೆ).
- ಇಂದು ನೀವು ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳ ನಗರಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಇದೀಗ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ... (ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳು ಕಾರಿಡಾರ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದು ಗುಂಪಿನ ಬಾಗಿಲುಗಳನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ).ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ನಗರದ ದ್ವಾರಗಳಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ.
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ - ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಗರದ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ತಿಳಿದಿರುವವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ತಾವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.
- ಒಳಗೆ ಬನ್ನಿ, ಒಳಗೆ ಬನ್ನಿ. ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಬೀದಿಗಳಿವೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಯಜಮಾನನ ಮನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಬಣ್ಣದ "ರಸ್ತೆ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳನ್ನು" ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ
ಮನೆಯಿಂದ ಮನೆಗೆ.
1. ವೈದ್ಯರ ಮನೆ.

ವೈದ್ಯರ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಧರಿಸಿದ ಮಗು ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ:
ಎಲ್ಲಿ ನೋಯುತ್ತದೆ?
ಯಾವ ರೀತಿಯ ಅಳುವುದು?
ನಾನು ವಿಜ್ಞಾನಿ ಶಿಶುವೈದ್ಯ!
ನಾನು ಫೋನ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ರೋಗಗಳನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

• ನಿಮ್ಮ ವೈದ್ಯರ ಹೆಸರೇನು?
• ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಎಲೆನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ಹೇಗಿದ್ದಾರೆ?
• ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?
• ವೈದ್ಯರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಏನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ?

ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೇಳಬಹುದೇ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ವೈದ್ಯರ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಎಂದು ಈಗ ನಾನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ವೈದ್ಯರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಬಹುಶಃ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಈ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
- ಆದ್ದರಿಂದ ಏನೂ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಾ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು "ಉಡುಗೊರೆ ಟೇಬಲ್" ನಲ್ಲಿ ಬಿಡೋಣ.
2. ಬಾಣಸಿಗರ ಮನೆ.

ಬಾಣಸಿಗನಂತೆ ಧರಿಸಿರುವ ಮಗು ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ:
ಅಡುಗೆಯವರು ಎಲೆಕೋಸು ಸೂಪ್ ಮತ್ತು ಬೋರ್ಚ್ಟ್ನ ಮಾಸ್ಟರ್.
ಮತ್ತು ತರಕಾರಿ ಸ್ಟ್ಯೂ.
ಅವನು ರುಚಿಕರವಾದ ಸಾರು ಬೇಯಿಸುತ್ತಾನೆ,
ಅವನು ಕೇಕ್ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

• ಬಾಣಸಿಗ ಎಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?
• ಬಾಣಸಿಗ ತನ್ನ ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ?
• ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಣಸಿಗ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?
• ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಖಾದ್ಯ ಯಾವುದು?

ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ನಮ್ಮ ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರೋ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಆಹಾರವನ್ನು ಬೆರೆಸಿದ್ದಾರೆ, ಅದನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ತರಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರಿಗೆ ಏನು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ (ನಿಂಬೆ, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಸೇಬು, ಈರುಳ್ಳಿ, ಬಾಳೆಹಣ್ಣು).

ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನನ್ನ ಸಹಾಯಕರು, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಬಹುಶಃ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆ ಬಾಣಸಿಗರಾಗಬಹುದು.

3. ಚಾಲಕನ ಮನೆ.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

• ಈ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?
• ಚಾಲಕ ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ?
• ಯಂತ್ರವು ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

ಚಾಲಕನಂತೆ ಧರಿಸಿರುವ ಮಗು ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ:

ನಾನು ತುಂಬಾ ಬೇಗ ಎದ್ದೇಳುತ್ತೇನೆ
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನನ್ನ ಕಾಳಜಿ
ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗು
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು.

• ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಕಾರುಗಳು ಗೊತ್ತು?
• ಸಹಾಯಕ ಕಾರುಗಳು ಯಾವುವು?
• ಡ್ರೈವರ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಒಯ್ಯಬೇಕು...?

ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಾರನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಮೊದಲು ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಗಮನ ಹರಿಸುವ ಚಾಲಕರು ಎಂದು ನಾನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಒಳ್ಳೆಯದು, ನೀವು ಗಮನ ಹರಿಸುವ ಚಾಲಕರು - ನಾನು ನಿಮಗೆ ಉಪಕರಣಗಳ ಎದೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

4. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮನೆ.
ಮಗು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ:
ನಾನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಿರತನಾಗಿದ್ದೇನೆ,
ನಾನು ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ದಿನಗಳನ್ನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕಳೆಯುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ
ಮಕ್ಕಳ ತಂತ್ರಗಳಿಗಾಗಿ.
ನಾನು ಅವರೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ನಾನು ಅವನನ್ನು ಮಲಗಿಸಿದೆ.
ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ನನ್ನ ವೃತ್ತಿ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

• ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ?
• ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಂದಿ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಗು, ಶಿಕ್ಷಕನ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ, ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು
ನಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಕ್ಕುಗಳಿದ್ದವು.
ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಿದ್ದವು
ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಹಾಲನ್ನು ಹಿಂಡಿದವು.
ಬೆಕ್ಕುಗಳು ತಮ್ಮ ಉಗುರುಗಳನ್ನು ಹರಿತಗೊಳಿಸಿದವು,
ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಬೂದು ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇವೆ.

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಆಟಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
- ನಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಇಲ್ಲ, ನೀವು ಈಗ ನನಗೆ ಹೇಳಬಹುದು.

ನಾನು ವೃತ್ತಿಪರ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಇಷ್ಟಪಡದಿದ್ದರೆ, ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡಿ.

ಸಂಗೀತಗಾರ, ಹೊಟ್ಟೆಬಾಕ, ನಿರ್ಮಾಣ ಕೆಲಸಗಾರ, ಕ್ವೈರರ್, ಮಾರಾಟಗಾರ, ಹೋಲಿಗನ್, ಕೇಶ ವಿನ್ಯಾಸಕಿ, ದುರಾಸೆಯ, ಲಾಂಡರ್ ವುಮನ್

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ದಣಿದಿಲ್ಲವೇ? ನಾವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ - ಒಬ್ಬರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾತನಾಡೋಣ. ರಷ್ಯಾದ ಜನರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ವಯಸ್ಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಇಚ್ಛೆಯಂತೆ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಿ.

ಅತಿಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟ:

• ಸಂತೋಷದ ಮೊದಲು ವ್ಯವಹಾರ).
• ಸಂತೋಷದ ಮೊದಲು ವ್ಯವಹಾರ).
• ಲೇಬರ್ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸೋಮಾರಿತನ ... (ಹಾಳು).
• ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ದಿನವು ಏನೂ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ನೀರಸವಾಗಿದೆ ... (ಏನೂ ಇಲ್ಲ).
• ನೀವು ರೋಲ್ಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ ... (ಸ್ಟೌವ್).
• ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುವವನಿಗೆ ಮಾಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ ... (ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ).
• ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಯತ್ನ).
• ನೀವು ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆಯೇ ... (ಕೊಳ) ನಿಂದ ಮೀನನ್ನು ಎಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಆತ್ಮೀಯ ಅತಿಥಿಗಳು.
- ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ನಾವು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಮಾಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಮರೆತಿದ್ದೇವೆ.

5. ಟೈಲರ್ ಮನೆ.
- ಟೈಲರ್ ವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು ಎಂದು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ಹೇಳೋಣ. ನಾವು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಕಿರುನಾಟಕವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪಾತ್ರಗಳು:
ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಾಹಕರು (5 ಜನರು, ಮಕ್ಕಳ ಟೈಲರ್)
ಉಪಕರಣ:
ಒಂದು ಟೇಬಲ್, ನಾಲ್ಕು ಕುರ್ಚಿಗಳು, ಹೊಲಿಗೆ ಯಂತ್ರ, ಕನ್ನಡಿ, ಸೂಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ (ಉಡುಪು, ಕ್ರೀಡಾ ಜಾಕೆಟ್, ಮೇಲುಡುಪುಗಳು, ಬಿಳಿ ನಿಲುವಂಗಿ), ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಥಳುಕಿನ, ಬಟ್ಟೆಯ ತುಂಡುಗಳು.
ಕ್ರಿಯೆ:
ಏಪ್ರನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಟೈಲರ್, ಅವನ ಕುತ್ತಿಗೆಯ ಮೇಲೆ “ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್” (ಏಪ್ರನ್‌ನ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ) ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗಿ, ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು, ಹೊಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ (ಟೈಪ್‌ರೈಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸೂಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ). ಮಕ್ಕಳು-ಗ್ರಾಹಕರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗಿ ಮತ್ತು ಹುಡುಗ ಟೈಲರ್ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.

ಹುಡುಗಿ:ನೋಡಿ, ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆ
ಮೊಲ, ಅಳಿಲು, ಬೂದು ತೋಳ
ಯಾವಾಗಲೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ -
ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅವರು ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ.

ಹುಡುಗ:ಪ್ರಕೃತಿ ಅವರಿಗೆ ನೀಡಿದೆ
ಅದ್ಭುತ ಸಜ್ಜು.
ಮತ್ತು ವರ್ಷದ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ
ಅವನು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮುನ್ನಡೆ:ಸರಿ, ಹೊಸ ಡ್ರೆಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ
ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ಸ್ನೇಹಿತರೇ,

ಹುಡುಗಿ:ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಟೈಲರ್ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ
ಅವನಿಲ್ಲದೆ ಅದು ಅಸಾಧ್ಯ.

ಮುನ್ನಡೆ:ಅವನು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಅಳತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ,

ಫ್ಯಾಶನ್ ಒಂದು ಶೈಲಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ,
ವಿಭಿನ್ನ ಬಟ್ಟೆಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ:

ಟೈಲರ್:ಬ್ರೈಟ್ ಚಿಂಟ್ಜ್, ರೇಷ್ಮೆ ಮತ್ತು ಲಿನಿನ್.

(ಟೈಲರ್ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ.)

ಮುನ್ನಡೆ:ಮತ್ತು ಟೈಪ್ ರೈಟರ್ಗಾಗಿ,
ಸಾಲುಗಳು ಸರಾಗವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ,

ಟೈಲರ್:ಮಡಿಕೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ, ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕವು ಇಲ್ಲಿದೆ,
ಮಿಂಚು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಇಲ್ಲಿದೆ.

ಮುನ್ನಡೆ:ಟೈಲರ್ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಲು ಬಳಸುವುದಿಲ್ಲ,
ಅವನು ಬೇಗನೆ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹೊಲಿಯುತ್ತಾನೆ.

ಟೈಲರ್:(ಬೆರಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ಟೈಪ್ ರೈಟರ್ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ):
ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು,
ಆದ್ದರಿಂದ ಹಿಂದೆ ಹೋಗದಂತೆ!

ಮುನ್ನಡೆ:ಉಡುಗೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ

ಹುಡುಗಿ:ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಮುನ್ನಡೆ:ಸರಿ, ಈಗ ಈ ನವೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ
ಕನಿಷ್ಠ ಅರಮನೆಯ ಸ್ವಾಗತಕ್ಕಾಗಿ.
ಮತ್ತು ಟೈಲರ್ ಈಗಾಗಲೇ ಕ್ರೀಡಾಪಟು
ಅವರು ಹೊಚ್ಚ ಹೊಸ ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹೊಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ವೇದಿಕೆಗೆ ದೀರ್ಘ ಉಡುಗೆಗಾಗಿ
ಅವನು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಹೊಳಪನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಟೈಲರ್:(ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಹೊರತೆಗೆದು, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)
ಬಿಲ್ಡರ್‌ನ ಮೇಲುಡುಪುಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ,
ಬಿಳಿ ವೈದ್ಯರ ಕೋಟ್.

ಮುನ್ನಡೆ:ಅದನ್ನು ಬಹಳ ಜಾಣತನದಿಂದ ಹೊದಿಸುತ್ತಾರೆ
ಅವನು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ.

ಟೈಲರ್:ನಾನು ಇಂದು ಇಡೀ ದಿನ ಹೊಲಿಗೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,
ನಾನು ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಧರಿಸಿದ್ದೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಇಂದು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ.
- ನಾವು ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಗರದಿಂದ ಅನೇಕ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತಂದಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಎಲ್ಲವೂ ಮಿಶ್ರಣವಾಯಿತು. ನಾವು ಅದನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಬ್ರೆಡ್ ಬಿತ್ತಲು ಮತ್ತು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ.
ಹುಲ್ಲಿನ ಬಣವೆಯನ್ನು ಎಸೆದು, ಮರವನ್ನು ಕೊಚ್ಚು ಮಾಡಿ, ತೋಟದ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ.
ಯೋಜಿಸಲು ಇದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ! ಟೇಬಲ್ ಅಥವಾ ಹಾಸಿಗೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.
ದಯೆಯಿಂದಿರಿ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ. ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು:
ನಮಗಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ,
ನಾವು ಜನರಿಗೆ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರುತ್ತೇವೆ!
ಸಮಯ ಬರುತ್ತದೆ, ಗಂಟೆ ಬರುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ನಾವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ನೀವು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಈಗ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತು ಕೆಲವು ಪೈಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ಪಾಠವು ಚಹಾ ಮತ್ತು "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್" ನಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಮರಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ:

1. ಬೆಲೌಸೊವಾ ಎಲ್.ಇ. ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು, ಐದು - ನಾವು ಆಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ! ಔಟ್ಲೈನ್ ​​ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ. SPb.: "ಬಾಲ್ಯ-ಪ್ರೆಸ್", 2003.
2. ಬೊಂಡರೆಂಕೊ ಎ.ಕೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: ಪುಸ್ತಕ. ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ. ಉದ್ಯಾನ - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1991.
3. ವಕ್ರುಶೆವ್ ಎ.ಎ., ಕೊಚೆಮಾಸೊವಾ ಇ.ಇ., ಅಕಿಮೊವಾ ಯು.ಎ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಲೋ ವರ್ಲ್ಡ್. ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು. - ಎಂ.: "ಬಾಲಾಸ್", 1999.
4. ಪೊಟಪೋವಾ ಟಿ.ವಿ. ವೃತ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. – ಎಂ.: ಟಿಸಿ ಸ್ಫೆರಾ, 2003.
5. ಶೋರಿಜಿನಾ ಟಿ.ಎ. ವೃತ್ತಿಗಳು. ಅವು ಯಾವುವು? ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ. – ಎಂ.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ GNOM ಮತ್ತು D, 2004.

ಓಲ್ಗಾ ಲಿಟ್ವಿನೋವಿಚ್
GCD ಸಂಕೀರ್ಣ ಪಾಠ "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್" (ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು)

ಗುರಿ. ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು ವೃತ್ತಿಗಳು: ಅವರ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ. ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆ. ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ « ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಗರ» ; ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು. ವಿಭಿನ್ನ ಜನರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಣಗಳು ವೃತ್ತಿಗಳು:

ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವವರು - ಡ್ರೆಸ್ಮೇಕರ್, ಬಿಲ್ಡರ್, ಶೂಮೇಕರ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಜನರ ಸೇವೆ ಮಾಡುವವರು - ಮಾರಾಟಗಾರ, ವೈದ್ಯ, ಶಿಕ್ಷಕ, ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್, ಚಾಲಕ, ಶಿಕ್ಷಕ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಜನರು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವವರು - ಸಂಗೀತಗಾರರು, ಗಾಯಕರು, ಕಲಾವಿದರು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವರು - ಧಾನ್ಯ ಬೆಳೆಗಾರರು, ತರಕಾರಿ ಬೆಳೆಗಾರರು, ಜಾನುವಾರು ಸಾಕುವವರು;

ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವವರು ಮಿಲಿಟರಿ.

ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು: ಅಕಾರ್ನ್ಸ್, ಶಂಕುಗಳು, ಮರದ ಎಲೆಗಳು, ಪಾಚಿ, ಆಕ್ರೋಡು ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ನೇರ ಮತ್ತು ಬಾಗಿದ ಕೊಂಬೆಗಳು, ಅಂಟು ಅಥವಾ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು.

ಸರಿಸಿ ತರಗತಿಗಳು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಯ ಜನರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ಈ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಈ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ? (ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಜನರು, ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಯ ಜನರು).

ಜನರು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಗುಹೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಸಮಯವನ್ನು ಊಹಿಸೋಣ. ಅವರಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಆಧುನಿಕ ಮನೆಗಳು, ಆಧುನಿಕ ಬಟ್ಟೆಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ. ಅವರೇನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು (ಮಕ್ಕಳ ಊಹೆಗಳು.)ಹೌದು, ಪುರುಷರು ಬೇಟೆಯಾಡಲು ಹೋಗಿ ಬೇಟೆಯನ್ನು ಮರಳಿ ತಂದರು. ಪುರುಷರು ಪಡೆದದ್ದರಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರು ಆಹಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚರ್ಮವನ್ನು ಹದಗೊಳಿಸಿದರು.

ಆ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜನರ ಯಾವ ವೃತ್ತಿಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿವೆ (ಮಕ್ಕಳ ಊಹೆಗಳು.)ಬೇಟೆಗಾರ, ಅಡುಗೆ, ಟೈಲರ್.

ಆದರೆ ಜನರು ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಕಲಿತರು ಮತ್ತು ಮರದಿಂದ ತಮಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು. ಯಾವ ಹೊಸ ವೃತ್ತಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ? (ಕುಂಬಾರರು, ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು.)ಮುಂದೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ? ಹೊಸ ವೃತ್ತಿಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು (ಮಕ್ಕಳ ಊಹೆಗಳು, ಅವರ ಕಥೆಗಳು.)

ಮನುಷ್ಯ ಯಾವಾಗಲೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬದುಕಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಬಹಳ ದೂರ ಪ್ರಯಾಣಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಅವರು ಸಾರಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು. ಯಾವ ವೃತ್ತಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ (ಚಾಲಕ, ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್, ಡಿಸೈನರ್.)ಮನುಷ್ಯ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ. ಜನರು ವಿಭಿನ್ನ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಅವನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಯಾವ ವೃತ್ತಿಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ (ಮಕ್ಕಳ ಊಹೆಗಳು.)ಹೌದು, ಇವುಗಳು ಜನರಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವೃತ್ತಿಗಳಾಗಿವೆ ಜೀವನ: ಬಿಲ್ಡರ್, ಅಡುಗೆ, ಟೈಲರ್, ವೈದ್ಯ.

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಯಾವ ವೃತ್ತಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು, ವಿದ್ಯುತ್ (ಚಾಲಕ, ಪೈಲಟ್, ಯಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಮಿಕರು, ಯಂತ್ರಶಾಸ್ತ್ರ, ಯಂತ್ರಶಾಸ್ತ್ರ.)

ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಯಾವ ವೃತ್ತಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ? (ಗೀಕ್, ಪ್ರೋಗ್ರಾಮರ್, ಬ್ಯಾಂಕರ್, ಉದ್ಯಮಿ.)

ನಾವು ಈಗ ಅನೇಕ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ, ಮುಖ್ಯವಾದ ವೃತ್ತಿ ಯಾವುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ನಾವು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ? (ಮಕ್ಕಳ ಊಹೆಗಳು.)ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಯಾವ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವೆಲ್ಲವೂ ನಮಗೆ ಬಹಳ ಅವಶ್ಯಕ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಾನು ನಿಮಗೆ ವಿ. ಮಾಯಾಕೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ "ಯಾರಾಗಿರಬೇಕು?".

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಕವಿತೆಯನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಪದದ ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ ಆಟ: "ಯಾರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?".

ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ ಗುಂಪುಗಳು.

ನಮಗೆ ಬೇಕಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಜನರಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಜನರ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. (ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ವೃತ್ತಿಗಳು: ಮನೆ ಕಟ್ಟುವ ಮೇಸ್ತ್ರಿ; ಕುರ್ಚಿ ಮಾಡುವ ಬಡಗಿ; ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಕುಂಬಾರ; ಬಟ್ಟೆ ಹೊಲಿಯುವ ಡ್ರೆಸ್ ಮೇಕರ್; ಕೈಗಡಿಯಾರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಕಾರ್ಖಾನೆಯ ಕಾರ್ಮಿಕರು; ಕಾರುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಕಾರ್ ಕಾರ್ಖಾನೆಯ ಕೆಲಸಗಾರರು; ಬೂಟುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಶೂ ತಯಾರಕ; ಚಿತ್ರಕಲೆ ರಚಿಸುವ ಕಲಾವಿದ; ಮಗ್ಗದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನೇಕಾರ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ನೇಯುವವನು. ಯಾವುದೇ ಚಿತ್ರಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅಂತಹ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.)

ಇವುಗಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುವ ಜನರ ಎಲ್ಲಾ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲ.

ಕೆಲಸ ಮಾಡದ ಜನರ ವೃತ್ತಿಗಳಿವೆ ನಗರ. ಅವರ ಕೆಲಸವಿಲ್ಲದೆ, ನಮಗೆ ಬ್ರೆಡ್ ಇಲ್ಲ, ಹಾಲು ಇಲ್ಲ, ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಇತರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಜನರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. (ಧಾನ್ಯ ಬೆಳೆಗಾರ, ಜಾನುವಾರು ಸಾಕಣೆದಾರ, ತರಕಾರಿ ಬೆಳೆಗಾರ, ಕುರುಬ, ಹಾಲುಮತ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಈಗ ಜನರಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ವೃತ್ತಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡೋಣ, ಅವರು ಜನರಿಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ. (ಮಕ್ಕಳು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಚಿತ್ರಗಳು: ಮಾರಾಟಗಾರ, ವೈದ್ಯ, ಶಿಕ್ಷಕ, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಿಪೇರಿ ಮಾಡುವ ಜನರು - ಶೂ ಮೇಕರ್, ವಾಚ್‌ಮೇಕರ್, ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದಿಂದ ನಮಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುವ ಜನರ ವೃತ್ತಿಗಳು ನಮಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಯಾವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ? (ಪಿಯಾನೋ ವಾದಕ, ಪಿಟೀಲು ವಾದಕ, ನರ್ತಕಿಯಾಗಿ, ಗಾಯಕ, ಪ್ರವಾಸಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ, ಕಲಾವಿದರು, ಕೋಡಂಗಿ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ನಾವು ಯಾವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ ನೋಡಿ? ಈ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಜನರನ್ನು ನೀವು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತೀರಿ? (ಮಿಲಿಟರಿ.)

ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಅವರ ಕರಕುಶಲತೆಯ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್? ಹೌದು, ನಾನು ಸಹ ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕರಕುಶಲತೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ « ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಗರ» .

ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನಮಗೆ ಏನು ಬೇಕು ಎಂದು ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಫೈಬರ್ಬೋರ್ಡ್, ಅಂಟು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಅಕಾರ್ನ್ಗಳು, ಕೋನ್ಗಳು, ಮರದ ಎಲೆಗಳು, ಆಕ್ರೋಡು ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ಪಾಚಿ, ನೇರ ಮತ್ತು ಬಾಗಿದ ಕೊಂಬೆಗಳು, ನಮ್ಮ ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಣಹುಲ್ಲಿನ ಹಲಗೆಯ ತುಂಡು. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆ.

ನಾವು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ, ಮೊದಲು ನಾವು ರಟ್ಟಿನಿಂದ ನಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ಮನೆಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಕಿಟಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಗಿಲುಗಳ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮನೆಯನ್ನು ಒಣಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ ಕೊಡುತ್ತೇವೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು: ಆಸ್ಪತ್ರೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಅಂಗಡಿ ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ನಗರ, ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು. ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಜವಾದದನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ « ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಗರ» , ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ನಗರವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಜನರು ಬದುಕುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಕರಕುಶಲತೆಯ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಸಂಕೀರ್ಣ ಪಾಠ "ವೃತ್ತಿಗಳ ನಗರ" (ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು)ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ: "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ", "ಸಂವಹನ", "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಓದುವಿಕೆ", "ಅರಿವು", "ಆರೋಗ್ಯ". ವಿಧಗಳು.

ಉದ್ದೇಶ: ಲಿಂಗ ಮಾಹಿತಿಯ ವಾಹಕವಾಗಿ ತನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೌಲ್ಯದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.

ಸಂಕೀರ್ಣ ಪಾಠ: "ಆಶ್ಚರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಿರುವುದು" (ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು)ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ d/s ಸಂಖ್ಯೆ 14 "Solnyshko", Shumerlya, ಚುವಾಶ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಕಾಂಪ್ಲೆಕ್ಸ್ ಪಾಠ :.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾರಾಂಶ “ತುಲಾ - ಬಂದೂಕುಧಾರಿಗಳ ನಗರ” (ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು)ಲೇಖಕ: ಜಬಿನಾ ಐರಿನಾ ಇವನೊವ್ನಾ. ತುಲಾ ವೆಪನ್ಸ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಉದ್ದೇಶಗಳು: - ಆಕರ್ಷಣೆಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್" ಗಾಗಿ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್"

ಗುರಿ : ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಕಲಿಸಿ - ವಸ್ತುವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತು (ಮರ, ಲೋಹ, ಕಾಗದ, ಬಟ್ಟೆ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ವಿತರಿಸಿಗುಂಪು ಸಂಬಂಧ . ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೆಚ್ಕಿನ್ ಅವರು ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು : ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಬಣ್ಣಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ (ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು, ನೀಲಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ; ಅವುಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.ಗುಂಪು ಸಂಬಂಧ , ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ : ಲೋಹದ ಚಮಚ, ಉಗುರು, ಮರದ ಚಮಚ, ಮರದ ಆಟಿಕೆ, ಬಟ್ಟೆಯ ಕರವಸ್ತ್ರ, ಬಟ್ಟೆಯ ಏಪ್ರನ್.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ : ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದುಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳು , ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು"ಒಂದು-ಹಲವು" , "ಯಾರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?" .

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೆಚ್ಕಿನ್ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆಅವರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಹೊಂದಿರುವ ಗುಂಪು .

ಪೆಚ್ಕಿನ್ :

ನನ್ನ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ತಲುಪಿಸಬೇಕಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಗರ . ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೆಮಾಸ್ಟರ್ ಗೆ ನೀವು ಪ್ರತಿ ಎರಡು ಐಟಂಗಳನ್ನು ತಲುಪಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ತೊಂದರೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ - ಪಾರ್ಸೆಲ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಈಗ ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರಿಗೆ ಏನು ತಲುಪಿಸಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ :

ಪೆಚ್ಕಿನ್ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಅನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು ಪಾರ್ಸೆಲ್‌ನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ರೇಖಾಚಿತ್ರಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಗರಗಳು .

ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೆಚ್ಕಿನ್ : - INಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಗರವು ಹಲವಾರು ಬೀದಿಗಳು : ಕೆಂಪು, ಹಸಿರು, ಹಳದಿ, ನೀಲಿ. ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ .

ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಪ್ರತಿ ಬೀದಿಯನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ಬಣ್ಣದ ಬಲೂನ್‌ನಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕುಜ್ನೆಟ್ಸ್ ಝೆಲೆನಾಯಾ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆಒಗಟು :

ನಾನು ನೀರಿಗೆ ಹೋದಾಗ ಅದು ಕೆಂಪು, ನಾನು ಹೊರಗೆ ಬಂದಾಗ ಅದು ಕಪ್ಪು.(ಲೋಹ, ಕಬ್ಬಿಣ)

ಕಮ್ಮಾರನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಟವಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆಆಟ : "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?" ಮಕ್ಕಳು ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಕಮ್ಮಾರ :

ಕಬ್ಬಿಣವು ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿರುವವರೆಗೆ, ತುಕ್ಕು ಅದರ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.(ಮಕ್ಕಳು ಗಾದೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಕಮ್ಮಾರನು ಪಾರ್ಸೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಲೋಹದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಸಿರು ಚೆಂಡನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕ್ರಾಸ್ನಾಯಾ ಸ್ಟ್ರೀಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ಲಾಟ್ನಿಕ್ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ (ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆಯ ಮಗುಗುಂಪುಗಳು , ಒಂದು ಹಾರೈಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆಒಗಟು :

ಅವನು ಲಾಗ್ ಅನ್ನು ಚತುರವಾಗಿ ಎತ್ತುವನು,

ಗೋಡೆಗಳನ್ನು, ಮೇಲಾವರಣವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ರಾಳದ ಮೇಲುಡುಪುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ,

ಕಾಡು ಪೈನ್‌ನಂತೆ ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.(ಒಬ್ಬ ಬಡಗಿ)

ಬಡಗಿಯ ಮುಂದೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೀರಿನ ಪಾರದರ್ಶಕ ಪಾತ್ರೆ ಇದೆ. ಮರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಹಾಕಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಲೋಹದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಅವನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಒಬ್ಬ ಬಡಗಿ :

ಲೋಹದ ವಸ್ತು ಏಕೆ ಮುಳುಗಿತು, ಆದರೆ ಮರವು ಏಕೆ ಮುಳುಗಲಿಲ್ಲ?(ಲೋಹವು ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮರವು ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.)

ಒಂದು ವೇಳೆಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ದೋಣಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ, ಅವರು ಯಾವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?

ಮರದಿಂದ ಮಾಡಿದ ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಪಾರ್ಸೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಮರದಿಂದ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.ಮಾಸ್ಟರ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಕೆಂಪು ಚೆಂಡನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ - ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ಬಹುಮಾನ.

ಮಕ್ಕಳು ನೇಕಾರ ವಾಸಿಸುವ ಹಳದಿ ಬೀದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಅವಳು ವಿಶ್ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆಒಗಟು :

ಬೆರಳುಗಳು ಪಕ್ಷಿಗಳಂತೆ ಹಾರುತ್ತವೆ -

ಕ್ಯಾಲಿಕೋ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಹರಿಯುತ್ತದೆ.

ಬೆರಳುಗಳು ಜೇನುನೊಣಗಳಂತೆ ಹಾರುತ್ತವೆ -

ಹೊಳೆ ರೇಷ್ಮೆಯಂತೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆ.(ನೇಕಾರ)

ನೇಕಾರರು ನೇಯ್ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಾರ್ಸೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಳದಿ ಚೆಂಡನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ನಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಕಾರ ತಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೆಚ್ಕಿನ್ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಪೆಚ್ಕಿನ್ ಅವರ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಯೋಜನೆಯ ನಕ್ಷೆಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಗರಗಳು .

ಕೋಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಥಿಯೇಟರ್ "ಟರ್ನಿಪ್"

ಪೇಪರ್ ಥಿಯೇಟರ್

"ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್"

ಪೇಪರ್ ಥಿಯೇಟರ್

"ಟೆರೆಮೊಕ್"

ಓಲ್ಗಾ ಮಿಖಿನಾ
ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್" ಗಾಗಿ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ« ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಗರ»

ಗುರಿ: ಗುಣಲಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಕಲಿಸಿ - ವಸ್ತುವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತು (ಮರ, ಲೋಹ, ಕಾಗದ, ಬಟ್ಟೆ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ವಿತರಿಸಿ ಗುಂಪು ಸಂಬಂಧ. ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೆಚ್ಕಿನ್ ಅವರು ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು: ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಬಣ್ಣಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ (ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು, ನೀಲಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವೃತ್ತಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ; ಅವುಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಗುಂಪು ಸಂಬಂಧ, ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ಲೋಹದ ಚಮಚ, ಉಗುರು, ಮರದ ಚಮಚ, ಮರದ ಆಟಿಕೆ, ಬಟ್ಟೆಯ ಕರವಸ್ತ್ರ, ಬಟ್ಟೆಯ ಏಪ್ರನ್.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳು "ಒಂದು-ಹಲವು", "ಯಾರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?".

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೆಚ್ಕಿನ್ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ ಅವರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಹೊಂದಿರುವ ಗುಂಪು.

ಪೆಚ್ಕಿನ್:

ನನ್ನ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ತಲುಪಿಸಬೇಕಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಗರ. ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೆ ಮಾಸ್ಟರ್ ಗೆನೀವು ಪ್ರತಿ ಎರಡು ಐಟಂಗಳನ್ನು ತಲುಪಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ತೊಂದರೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ - ಪಾರ್ಸೆಲ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಈಗ ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರಿಗೆ ಏನು ತಲುಪಿಸಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:

ಪೆಚ್ಕಿನ್ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಅನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು ಪಾರ್ಸೆಲ್‌ನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಗರಗಳು.

ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೆಚ್ಕಿನ್: - IN ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಗರವು ಹಲವಾರು ಬೀದಿಗಳು: ಕೆಂಪು, ಹಸಿರು, ಹಳದಿ, ನೀಲಿ. ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್.

ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಪ್ರತಿ ಬೀದಿಯನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ಬಣ್ಣದ ಬಲೂನ್‌ನಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕುಜ್ನೆಟ್ಸ್ ಝೆಲೆನಾಯಾ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ ಒಗಟು:

ನಾನು ನೀರಿಗೆ ಹೋದಾಗ ಅದು ಕೆಂಪು, ನಾನು ಹೊರಗೆ ಬಂದಾಗ ಅದು ಕಪ್ಪು. (ಲೋಹ, ಕಬ್ಬಿಣ)

ಕಮ್ಮಾರನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಟವಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ ಆಟ: "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಏನು?"ಮಕ್ಕಳು ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಕಮ್ಮಾರ:

ಕಬ್ಬಿಣವು ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿರುವವರೆಗೆ, ತುಕ್ಕು ಅದರ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. (ಮಕ್ಕಳು ಗಾದೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಕಮ್ಮಾರನು ಪಾರ್ಸೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಲೋಹದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಸಿರು ಚೆಂಡನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕ್ರಾಸ್ನಾಯಾ ಸ್ಟ್ರೀಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ಲಾಟ್ನಿಕ್ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ (ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆಯ ಮಗು ಗುಂಪುಗಳು, ಒಂದು ಹಾರೈಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಒಗಟು:

ಅವನು ಲಾಗ್ ಅನ್ನು ಚತುರವಾಗಿ ಎತ್ತುವನು,

ಗೋಡೆಗಳನ್ನು, ಮೇಲಾವರಣವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ರಾಳದ ಮೇಲುಡುಪುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ,

ಕಾಡು ಪೈನ್‌ನಂತೆ ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. (ಒಬ್ಬ ಬಡಗಿ)

ಬಡಗಿಯ ಮುಂದೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನೀರಿನ ಪಾರದರ್ಶಕ ಪಾತ್ರೆ ಇದೆ. ಮರದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಹಾಕಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಲೋಹದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಅವನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಒಬ್ಬ ಬಡಗಿ:

ಲೋಹದ ವಸ್ತು ಏಕೆ ಮುಳುಗಿತು, ಆದರೆ ಮರವು ಏಕೆ ಮುಳುಗಲಿಲ್ಲ? (ಲೋಹವು ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮರವು ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.)

ಒಂದು ವೇಳೆ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ದೋಣಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ, ಅವರು ಯಾವ ವಸ್ತುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?

ಮರದಿಂದ ಮಾಡಿದ ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಪಾರ್ಸೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಮರದಿಂದ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಮಾಸ್ಟರ್ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಕೆಂಪು ಚೆಂಡನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ - ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ಬಹುಮಾನ.

ಮಕ್ಕಳು ನೇಕಾರ ವಾಸಿಸುವ ಹಳದಿ ಬೀದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಅವಳು ವಿಶ್ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ ಒಗಟು:

ಬೆರಳುಗಳು ಪಕ್ಷಿಗಳಂತೆ ಹಾರುತ್ತವೆ -

ಕ್ಯಾಲಿಕೋ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಹರಿಯುತ್ತದೆ.

ಬೆರಳುಗಳು ಜೇನುನೊಣಗಳಂತೆ ಹಾರುತ್ತವೆ -

ಹೊಳೆ ರೇಷ್ಮೆಯಂತೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. (ನೇಕಾರ)

ನೇಕಾರರು ನೇಯ್ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಾರ್ಸೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಳದಿ ಚೆಂಡನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ನಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಕಾರ ತಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೆಚ್ಕಿನ್ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಪೆಚ್ಕಿನ್ ಅವರ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಯೋಜನೆಯ ನಕ್ಷೆ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಗರಗಳು.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ಉದ್ದೇಶ: ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯ "ವೃತ್ತಿಗಳು" ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ: ಅರಿವು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಕ್ರಮಬದ್ಧ.

"ಜರ್ನಿ ಟು ದಿ ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್" ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಅಂತಿಮ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಸಿಟಿ" ಗೆ ಪ್ರಯಾಣ" ಉದ್ದೇಶ: 1. ದೃಶ್ಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್" ನಲ್ಲಿ "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ NOOD ನ ಸಾರಾಂಶವಿಷಯ: "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: ಗುರಿ: ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜನರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು.

ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ "ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್" ಪ್ರಕಾರ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶಉದ್ದೇಶ: ಜಾನಪದ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಉಪ್ಪುಸಹಿತ ಆಹಾರದಿಂದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.