ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮಗುವನ್ನು ಮನವೊಲಿಸುವುದು ಹೇಗೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ: ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಸಲಹೆ

ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು? ಹದಿಮೂರರಿಂದ ಹದಿನಾರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಲುಪಿದ ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸದ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಹಠಾತ್ ಹಿಂಜರಿಕೆಗೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಗು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದಾಗ ತಮ್ಮ ತಲೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಲಹೆಯು ಈ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೂಲಗಳು

ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ತಯಾರಾಗುತ್ತಿರುವ ಯುವಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತುಂಬಾ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ದೇಹದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಶಾರೀರಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಅಲೌಕಿಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜೀವನದ ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಮಾನಸಿಕ ತೊಂದರೆಗಳು ಅವನಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಪ್ಯಾನಿಕ್ ಅಟ್ಯಾಕ್ ಅನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು.

ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಯುವಕನನ್ನು "ಸ್ನೇಹರಹಿತ" ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುವ ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ. ಯುವಕರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಅವರು ತಮ್ಮ ಹಿರಿಯರ ಎಲ್ಲಾ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಸ್ಥಿರ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜೀವನವು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಪ್ರಿಸ್ಮ್ ಮೂಲಕ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿ, ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅತಿಯಾದ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಗೌಪ್ಯ ಸಂವಹನ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಕುಸಿತವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕಾದ ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯ ಇದು. ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಕಾರಣವೇನು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ. ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಮೊದಲು ಯೋಚಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಅವನ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳು ವಿಸ್ಮಯಕಾರಿಯಾಗಿ ದಣಿವು ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಿಂದ ಅವರು "ಉತ್ತಮ" ಮತ್ತು "ಅತ್ಯುತ್ತಮ" ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ದಿನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶ್ರೇಣಿಗಳು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನವನ್ನು ನಂಬುವುದು ಅವರು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ದೂಷಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವ ಕ್ಷಣ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಚಿಂತೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ತುಂಬಾ ಸ್ವಾರ್ಥಿಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಭಾವಿಸಬಾರದು. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಇದು ಕೆಲವು ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು. ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ, ಆಗ ಅವರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನೋವಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಅಧ್ಯಯನ ಸ್ಥಳದ ಸಂಘಟನೆ

ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಥಳಾವಕಾಶವಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅವನು ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕೋಣೆಯ ಗೌಪ್ಯತೆಯಿಂದ ವಂಚಿತವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರೆ, ಅದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ದಣಿದಿದೆ. ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳು ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯೇ ಇಲ್ಲ.

ಅಧ್ಯಯನ ಸ್ಥಳದ ಸರಿಯಾದ ಸಂಘಟನೆಯು ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮೂಲೆಯಿದೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧನಾಗುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಕಲಿಕೆಯ ಈ ವಿಧಾನವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರಿಂದ ಮಾತ್ರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ನಿಮಗೆ ಸಂಬಂಧಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಈ ಸರಳ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಸೋಮಾರಿ, ನಾಚಿಕೆ ಅಥವಾ, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅತ್ಯಂತ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿದೆಯೇ? ಅವನು ಏನೇ ಇರಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಬೇಡಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡ ಹೇರದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ, ಫಲಿತಾಂಶವು ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರ ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಾಧನೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸಬಾರದು. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ನನ್ನನ್ನು ನಂಬಿರಿ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಮಗು ನಿಮಗೆ ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಬದ್ಧರಾಗಿರುವ ಜನರಂತೆ ನೋಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಭರವಸೆಯನ್ನು ಇಡುತ್ತೀರಿ, ಅವರು ನಿಜವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ ಎಂದು ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡಿರಿ, ಮತ್ತು ಅವರು ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆದಾಗ ಅಥವಾ ಶಾಲಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಗೆದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸ್ವತಃ ಮಗುವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬ ಅರಿವಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು? ಅವನ ಸ್ವಂತ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವನನ್ನು ಸ್ವತಃ ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಡಿ.

ಸಮಯೋಚಿತ ಪ್ರಶಂಸೆ

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ತೊಂದರೆಗಳು ಉಂಟಾದಾಗ ಅದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಯ ವಿಷಯಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಲಭವಲ್ಲ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪದವು ಆತ್ಮವನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡದಿರಲು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಗಳುವುದು ಉತ್ತಮ. ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಹೇಗೆ ಅರಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾಗುವಿರಿ. ಈ ವಿಧಾನವು ಅವನಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ವಿಜಯಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೇರಕ ಸಂಭಾಷಣೆ

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಕೆಲವು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಇನ್ನೂ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದ ಮಗುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು? ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅವನು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದಾಗ, ಒಬ್ಬರು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಬೇಕು. ಪಾತ್ರದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ. ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಏಕೆ ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ, ಇದು ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸಂಕೇತಗಳ ನಿರಾಕರಣೆ

ಹೆಚ್ಚಿನ ಹೆತ್ತವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಿಂದೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಪಾಪ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಪೋಷಕರು ತುಂಬಾ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಗುವು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ತಪ್ಪನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನೀವು ತಪ್ಪನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಬಾರದು. ಸಂಕೇತಗಳ ನಿರಾಕರಣೆಯು ಕಲಿಸುವ ನಿರಂತರ ಬಯಕೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಪಡೆಯಿರಿ

ನೆನಪಿಡಿ: ನೀವು ಬಹುಶಃ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಸದ ಪಾಠವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಚಿಂತೆಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದ್ದೀರಾ? ಆಧುನಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅದೇ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಮರ್ಥನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನಂಬಿರಿ. ಗಣಿತ ಅಥವಾ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀವು ಬಳಸಿದರೆ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡಿ.

ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ನೋಡಿ; ನೀರಸ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ (ಅದು ತೋರುತ್ತಿರುವಂತೆ) ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಓದಿ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅದು ಎಷ್ಟು ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ತಾಜಾ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು.

ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ

ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ, ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿತರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕೌಶಲ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರು ಶಾಲೆ ಮುಗಿಸಿ ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ಅವರು ಮಾಡುವ ಮೊದಲ ಕೆಲಸವೆಂದರೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಸಮಯಕ್ಕೆ ವಿಚಲಿತರಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಪೂರ್ಣ ಪಾಠಗಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ಹೇಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲವೇ? ಈ ರೀತಿಯಾಗಿಯೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಹದಿಮೂರು ಮತ್ತು ಹದಿನಾರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಹುಡುಗಿ ಅಥವಾ ಹುಡುಗ ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಅಥವಾ ಆ ಪಾಠವನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮತ್ತು ಈಗ ಏಕೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯವೆಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ: ತಲೆ ಇನ್ನೂ ತಾಜಾವಾಗಿದೆ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಮೀಕರಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ದಿನದಲ್ಲಿ ಸಮಯವಿರಲಿ. ದಿನವನ್ನು ಗಂಟೆಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಸ್ವತಃ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ಮಧ್ಯೆ ಅವನ ಶ್ರೇಣಿಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ.

ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ

ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಉತ್ತಮ ಮನೋಭಾವ ಮತ್ತು ಆಶಾವಾದವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪರಿಹರಿಸಲಾಗದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಗು ಕಲಿಯಬೇಕು. ನೀವು ನಗುಮುಖದಿಂದ ನಿಭಾಯಿಸಿದರೆ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಏಕಾಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಚಿಂತನಶೀಲ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹಲವು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿರುವುದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಕಲಿಯಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು ಶಾಲಾ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಪ್ಪಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು (ಹದಿಹರೆಯದವರು) ಶಿಕ್ಷೆ, ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಲವಂತ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲ. ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ (ಕಲಿಯಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು ಅದರ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ). ಈ ಲೇಖನವು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಅರಿವಿನ ಗುರಿಗಳು, ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು, ಆದರ್ಶಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ (ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಪ್ರಾಬಲ್ಯ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ) ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಉದ್ದೇಶಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ: ಸ್ಥಿರತೆ, ಶಕ್ತಿ, ಸ್ವಿಚಿಬಿಲಿಟಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮನಸ್ಸಿನ ಸಹಜ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಲೇಖನವು ಪ್ರೇರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರುವ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಂದು ನಾನು ಕಾಯ್ದಿರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಜನ್ಮಜಾತ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜೊತೆಗೆ.

ಅಧ್ಯಯನ ಪ್ರೇರಣೆ:

• ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ;
• ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಧಿಸಲು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ;
• ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಯಂ ಗೋಳವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಆಂತರಿಕ, ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿರಬಹುದು. ಆಂತರಿಕ - ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ, ಬಾಹ್ಯ - ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಆಟಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ - ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳು, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಅಧಿಕಾರ.

ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಯಶಸ್ಸು ಪ್ರೇರಣೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು:

• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ;
• ಶಿಕ್ಷಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ;
• ವಿಷಯದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು;
• ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ.

ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಲಾತ್ಕಾರವು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ, ಬಾಹ್ಯ, ಔಪಚಾರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳು, ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳು, ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವವಳು ಅವಳು. ಆದರೆ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರೇರಣೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರೇರಣೆಯ ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳು

ಕಲಿಯಲು ಹಿಂಜರಿಕೆಯು ಇದರಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ:

• ಗುರುತಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯೊಂದಿಗೆ "ಹಾರ್ಮೋನ್ ಚಂಡಮಾರುತ";
• ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳು;
• ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ;
• ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಉತ್ಪಾದಕತೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯಶಸ್ಸು;
• ಜ್ಞಾನ ಸಂಪಾದನೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ-ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 7-8 ನೇ ತರಗತಿಯ ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ, ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಕಲಿಕೆಗೆ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಹದಗೆಡುತ್ತದೆ;
• ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿಲ್ಲ;
• ಶಾಲೆಯ ಭಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು.

ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು

ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ನಿಮಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿವೆ: ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು,... ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಇಡೀ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಬಾರದು.

ಮಗುವಿನ ಒಲವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಒಬ್ಬ ಗಣಿತಜ್ಞನಿಂದ ಬರಹಗಾರನನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಕ್ರೀಡಾಪಟುವಿನಿಂದ ಸಂಗೀತಗಾರನಾಗುತ್ತಾನೆ. ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಿ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ಸಿನ ಸೂಚಕವಲ್ಲ. ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಯು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಪಕವಾದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡುವುದು. ಮಗು ತನ್ನದೇ ಆದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ, ಪ್ರೇರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಅರಿವಿನ ಉದ್ದೇಶಗಳು (ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಆಸಕ್ತಿ) ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ನಿಶ್ಚಿತಗಳ ಮೂಲಕ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಸ್ವತಃ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನೀವು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಮಸ್ಯೆ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ ಉತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾರ್ಯವು ಸಮಸ್ಯೆ, ಪ್ರಶ್ನೆ, ವಿರೋಧಾಭಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಗು ಬಯಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಥವಾ ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುವು ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿರಬೇಕು: ಸರಳವಾಗಿಲ್ಲ (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ), ಆದರೆ ತುಂಬಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿಲ್ಲ (ಇನ್ನೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ).

ಕಿರಿಯ ತರಗತಿಗಳು

ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಬಲವಂತದ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತುಬಿಡಿ, ಅದನ್ನು ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಿ. ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ (ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದಾಗಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೂ ದೂರದ ಭವಿಷ್ಯ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಗುರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ). ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಹೊಗಳಲು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ.

ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ

ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ (ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ) ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹೊಗಳಿಕೆಯು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಬೇಕು. ಮಗುವು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಅವನು ಈ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲಿ, ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು (ಪ್ರೀತಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಸ್ನೇಹ) ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಅವರು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

1. ಶಾಲೆಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ: ಒಲವುಗಳು, ಒಲವುಗಳು, ಮನೋಧರ್ಮ, ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಕೇಳಿ.
2. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅವನು ಯಾರೆಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅವನಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಅತೃಪ್ತ ಕನಸುಗಳು ಮತ್ತು ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ.
3. ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಮಗುವಿಗೆ ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕು ಮತ್ತು ಕರ್ತವ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರೇರಣೆ ಸೇರಿದಂತೆ. ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನು ಸಮರ್ಥ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯೇ? ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದರೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಹಕ್ಕಿದೆ.
4. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ, ಅವರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವುದನ್ನು ಕೇಳಿ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಏನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಲಿಂಕ್ ಮಾಡಿ.
5. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆ. ಬೋಧನೆಯ ಮೌಲ್ಯವು ಬರಬೇಕು, ಹಾಗೆಯೇ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕ ವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವ ಇರಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನೀವೇ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ದುಷ್ಟ ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಇದೆ ಎಂದು ನೀವು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಇನ್ನೂ ಬಳಲುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನರಳುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ, ಆಗ ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಾರದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ, ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
6. ನಿಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಒಲವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು. ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ - ನೀವು ಏನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ. ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ 9-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಮಗು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು, ಬಹುಶಃ, ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಸರಿಯಾಗಿ ಒತ್ತು ನೀಡಿದರೆ, ವೃತ್ತಿಯು ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿದೆ. ಒತ್ತು ನೀಡುವಾಗ, ಇತರ ವಿಷಯಗಳು ಸಹ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಆಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿರುವ ಕಾರಣ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು "ಅತ್ಯಾಚಾರ" ಮಾಡಬೇಡಿ.
7. . ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ನೀರಸ ಆದರೆ ಅಗತ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಾಗಿದೆ. ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಭಾಷೆ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಜೀವನದ ಕಡೆಗೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಅವರ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿರುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
8. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕಠಿಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಡಬೇಡಿ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಮನೆಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಸಂವಹನ ಮಾಡಿ. ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ನಷ್ಟವು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ.
9. ನಿಮಗೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಹಲವಾರು ಆಯ್ಕೆಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನೀಡಿ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಅವನಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಹದಿಹರೆಯದವರ ನಿರಾಕರಣೆ ಮತ್ತು ವಿರೋಧದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
10. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ (ಇದು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರೇರಣೆ). ಶಾಲಾ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಣದೊಂದಿಗೆ ತಪ್ಪು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಆದರೂ ಇದು ಅನೇಕ ಪೋಷಕರಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಆದರೆ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ನಿಂದನೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಅದು ಸ್ವತಃ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗದಂತೆ ಕ್ರಿಯೆಯ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶಂಸೆ ಇರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಅವನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಅದನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಗೆಳೆಯರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
11. ಸಹಕಾರ, ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯು ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಈ ಘಟಕಗಳು ಇರಬೇಕು.
12. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಕಲಿಕೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮಗುವಿನ ಹೊಸ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಅವನ ಹಿಂದಿನ ಯಶಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಒಂದು ಮಗು ಇನ್ನೊಂದರೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಿಂದಿನ ಅಸೈನ್‌ಮೆಂಟ್‌ಗೆ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ C ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಹತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದನು, ಆದರೆ ಹೊಸ ನಿಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಅವನು ಅದೇ C ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಮೂರು ತಪ್ಪುಗಳೊಂದಿಗೆ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಯಶಸ್ಸು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಈ ಯಶಸ್ಸಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು, ನಾವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ಬೈಯುತ್ತಾರೆ: "ಮತ್ತೆ, ಸಿ ಗ್ರೇಡ್!" ನೀವು ಎಂತಹ ಸಾಧಾರಣತೆ!" ಇದು ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿ, ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ವಾಹ್, ಕೇವಲ ಮೂರು ತಪ್ಪುಗಳು. ಇದು ಕಳೆದ ಬಾರಿಗಿಂತ ತೀರಾ ಕಡಿಮೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಅದು ಮೂರು ಆಗಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದು ನಾಲ್ಕು ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಸರಿ, ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತೆ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.
13. ಮಗುವಿನ ಮೂಲಭೂತ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ: , ಗಮನ, . ಯಾವುದೇ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ದೌರ್ಬಲ್ಯವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.
14. ತರಬೇತಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮುಖ್ಯ, ಪ್ರಮಾಣವಲ್ಲ. ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಇದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
15. ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಜ್ಞಾನದ ಶುಷ್ಕತೆ, ನಿಜ ಜೀವನದಿಂದ ಅದರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಎದುರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ಹೊಸ ತರಬೇತಿ ನೀತಿಯ ವ್ಯಾಪಕ ಅಳವಡಿಕೆಯನ್ನು ಇನ್ನೂ ಗಮನಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಿ. ಮಗುವಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು "ಅನುವಾದಿಸಿ", ನಿಜ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಭವಿಷ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಘಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.
16. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ನಿಘಂಟುಗಳು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ. ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಮಗುವಿನ ವಿಗ್ರಹಗಳಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ದಾರವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಹೌದು, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀವೇ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಗರಿಷ್ಠ ಪ್ರಮಾಣದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.
17. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಮನೆಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ ಸಮಯವನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ.

ನಂತರದ ಮಾತು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ; ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಹದಿಹರೆಯದ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ, ಪ್ರೇರಣೆಯ ನಷ್ಟದ ಅಪಾಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನವು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಕಲಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆಯಿಂದ ತುಂಬಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿಚಲನವಾಗಿದೆ.

ಮೂರ್ಖ ಅಥವಾ ಸೋಮಾರಿ ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲ, ಕೇವಲ ಪ್ರೇರೇಪಿಸದೆ ಇರುವವರು ಮಾತ್ರ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ಪ್ರತಿಭಾವಂತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಬಲವಂತದ ಕಲಿಕೆಯ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಹಾಳಾಗುತ್ತದೆ, ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಅನ್ವೇಷಣೆ, ಇತರ ಜನರ ಅಭಿನಂದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು, ಪೋಷಕರ ಆಸೆಗಳು, ಮತ್ತು ಮಗುವಿನಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ದರೋಡೆಕೋರನ ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಕೆಟ್ಟ ಗುರುತುಗಳಿವೆಯೇ? ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವನನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವೇ? ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಮಗಳು ಅಥವಾ ಮಗನನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಅನೇಕ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸಬೇಕು ಎಂಬ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವರು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಾಲನೆಯ ತಪ್ಪುಗಳು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ನಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಅದೇ ಚಿತ್ರಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮಗು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದಿದ್ದಾಗ, ಅವನ ಭವಿಷ್ಯ ಏನಾಗಬಹುದು ಎಂಬ ಮಸುಕಾದ ಚಿತ್ರಗಳು ಅವನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಡುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪದವಿಯ ಬದಲಿಗೆ, ಮೂರನೇ ದರ್ಜೆಯ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆ. ಅದ್ಭುತ ವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಸಂಬಳದ ಬದಲಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಹೇಳಲು ನಾಚಿಕೆಪಡುವ ಕೆಲಸ. ಮತ್ತು ಸಂಬಳದ ಬದಲಿಗೆ, ಇದು ನಾಣ್ಯಗಳು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಬದುಕಬೇಕು ಎಂಬುದು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಯಾರೂ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಂತಹ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಾವು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇವೆ. ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.

1) ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಆಸೆ ಅಥವಾ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಿಲ್ಲ

ಅನೇಕ ವಯಸ್ಕರು ಮಗುವನ್ನು ತನ್ನ ಇಚ್ಛೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು, ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹೇರಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತನಗೆ ಬೇಡವಾದುದನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದರೆ, ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಮುರಿದುಹೋಗಿಲ್ಲ ಎಂದರ್ಥ. ಮತ್ತು ಅದು ಪರವಾಗಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಂದೇ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಿದೆ - ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೊದಲು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು. ಆಸಕ್ತಿರಹಿತವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ನೀರಸ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಬೋಧಿಸುತ್ತಾರೆ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಗು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಸೋಮಾರಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

2) ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡ

ಜನರನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಆಹಾರ, ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಗೆ ಸರಳವಾದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಗತ್ಯವು ಈಗಾಗಲೇ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಶಾಲೆಯು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒತ್ತಡದ ನಿಜವಾದ ಮೂಲವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಭಯ, ಉದ್ವೇಗ, ಅವಮಾನ, ಅವಮಾನದಂತಹ ವಿವಿಧ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಓದಲು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗದಿರಲು 70% ಕಾರಣಗಳು ಒತ್ತಡದಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ. (ಸಮಾನವರು, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಹಳೆಯ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಂದ ಅವಮಾನ)

ಪಾಲಕರು ಯೋಚಿಸಬಹುದು: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕೇವಲ 4 ಪಾಠಗಳು ಇದ್ದವು, ಮಗು ದಣಿದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಅವನು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಅವನಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಇದು ಈ ಪರಿಸರದ ಕಡೆಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಸ್ಮರಣೆಯು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸುವಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಬಲವಂತವಾಗಿ, ಅವನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಕೇಳುವುದು ಉತ್ತಮ. ಅವನಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಸಂಬಂಧ ಹೇಗಿದೆ?

ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ಪ್ರಕರಣ:
ನಾವು 8 ವರ್ಷದ ಹುಡುಗನೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ. ಹುಡುಗನ ತಾಯಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಕಳೆದ ಕೆಲವು ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಅವನು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಬಿಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು, ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಅವರು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲ.

ಹೊಸ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಅವರ ತರಗತಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೆದರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು. ಅವನು ತನ್ನ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಮುಂದೆ ಅವನನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡಿದನು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬಲವನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಿದನು ಮತ್ತು ಹಣವನ್ನು ಸುಲಿಗೆ ಮಾಡಿದನು. ಮಗುವಿಗೆ, ತನ್ನ ಅನನುಭವದ ಕಾರಣ, ಅದನ್ನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ದೂರು ನೀಡಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಗುಟ್ಟಾಗಿ ಬ್ರಾಂಡ್ ಆಗಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಾನೇ ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಒತ್ತಡದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ವಿಜ್ಞಾನದ ಗ್ರಾನೈಟ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಡಿಯುವುದನ್ನು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ.

3) ಒತ್ತಡ ನಿರೋಧಕತೆ

ಮನಸ್ಸು ಈ ರೀತಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ: ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡ ಹೇರಿದಾಗ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ವಿರೋಧಿಸುತ್ತೇವೆ. ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬಲದಿಂದ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಇದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

4) ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಕೊರತೆ

ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ಪೋಷಕರ ಅತಿಯಾದ ಟೀಕೆ ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಏನು ಮಾಡಿದರೂ, ನೀವು ಇನ್ನೂ ದಯವಿಟ್ಟು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಇದು ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಪ್ರೇರಣೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು 2 ಅಥವಾ 5 ಅನ್ನು ಕೊಟ್ಟರೂ ಏನು ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ, ಯಾರೂ ಅದನ್ನು ಹೊಗಳುವುದಿಲ್ಲ, ಪ್ರಶಂಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಪದವನ್ನು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ.

5) ತುಂಬಾ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ

ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಬದಲಾಗಿ ಅಕ್ಷರಶಃ ಸ್ವತಃ ಕಲಿಸುವ ಪೋಷಕರಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಅವನ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಏನು ಮಾಡಬೇಕು, ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ತಲೆಯಿಂದ ಯೋಚಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಬೊಂಬೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದರಿಂದ ಪ್ರೇರಣೆ ಕೂಡ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಕೊಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಈ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದ ಪ್ರಕರಣ:

ಐರಿನಾ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದರು. ತನ್ನ 9 ವರ್ಷದ ಮಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಯಲ್ಲಿ ಆಕೆಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿದ್ದವು. ತಾಯಿ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತಡವಾಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ವ್ಯಾಪಾರ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋದರೆ, ಹುಡುಗಿ ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವಳು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಅವಳು ವಿಚಲಿತಳಾಗುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು.

ಐರಿನಾ ಮೊದಲ ತರಗತಿಯಿಂದ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಲವಾಗಿ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು. ಅವಳು ತನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು, ಅಕ್ಷರಶಃ ಅವಳು ತನ್ನದೇ ಆದ ಹೆಜ್ಜೆ ಇಡಲು ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ. ಇದು ಹಾನಿಕಾರಕ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಮಗಳಿಗೆ ಓದುವ ಆಸೆಯೇ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಅದು ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಬೇಕು, ತನಗಲ್ಲ ಎಂದು ಅವಳು ನಂಬಿದ್ದಳು. ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಇದೆ: ಮಗುವಿಗೆ ಪೋಷಣೆ ನೀಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ವಿವರಿಸಿ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಇನ್ನೂ ಹೇಗಾದರೂ ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಅವನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

6) ನೀವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ಅವನಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು 1.5-2 ಗಂಟೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಮನೆಗೆ ಬಂದ ಕೂಡಲೇ ಮಗುವನ್ನು ಒತ್ತಲು ಆರಂಭಿಸುವ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆಗಳ ಒಂದು ವರ್ಗವಿದೆ.

ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಡೈರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ವಿನಂತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸೂಚನೆಗಳು ಸುರಿಯುತ್ತಿವೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡದಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಏಕಾಗ್ರತೆಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ದಣಿದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವನು ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಇಷ್ಟಪಡದಿರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.

7) ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜಗಳಗಳು

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ವಾತಾವರಣವು ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಗಂಭೀರ ಅಡಚಣೆಯಾಗಿದೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಜಗಳಗಳು ಮತ್ತು ಹಗರಣಗಳು ಉಂಟಾದಾಗ, ಮಗು ಚಿಂತೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ನರಗಳಾಗಲು ಮತ್ತು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ತನ್ನನ್ನು ದೂಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ, ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯಿಂದಲ್ಲ.

8) ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು

ಸ್ಟಾಂಡರ್ಡ್ ಅಲ್ಲದ ನೋಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅಥವಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲದ ಮಾತು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಅಪಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ನೋವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೃಶ್ಯವಾಗಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

9) ಕೆಟ್ಟ ಕಂಪನಿ

ಮೊದಲ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ.

10) ಅವಲಂಬನೆಗಳು

ಮಕ್ಕಳು, ವಯಸ್ಕರಂತೆ, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಚಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ವಿನೋದದ ಬಗ್ಗೆ. 9-12 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ - ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ಉತ್ಸಾಹ. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ - ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಬೀದಿ ಕಂಪನಿ.

11) ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಕಳಪೆ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆಯಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಇದರಿಂದ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ವಿಚಲಿತರಾಗದೆ ಕೇಳಲು ತೊಂದರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ - ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸಹ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರೀಡಾ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ವಿವರವಾದ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರಣವನ್ನು ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ, 50% ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಬಹುದು. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಕಿರುಚಾಟಗಳು, ಹಗರಣಗಳು, ಶಪಥಗಳು - ಅದು ಎಂದಿಗೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಉದ್ಭವಿಸುವ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಸರಿಯಾದ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

ನೇರ A ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು 13 ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಲಹೆಗಳು

1. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ತಿಳಿದಿರಬೇಕಾದ ಮೊದಲ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಅವರ ಯಾವುದೇ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಪ್ರಶಂಸೆ ಬೇಕು.
   ಆಗ ಅವನು ಸಹಜವಾಗಿಯೇ ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅವನನ್ನು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಶಂಸಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ಬಹುತೇಕ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಮಗುವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.
2. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ತಪ್ಪುಗಳಿಗಾಗಿ ಬೈಯಬಾರದು, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತೀರಿ.
   ಮಗುವಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಗದರಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಸಹಜ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ. ಮಕ್ಕಳು, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅಂತಹ ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತಮಗಾಗಿ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಹೊರಗೆ.
3. ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಡಿ
   ಕೆಲವು ವಯಸ್ಕರು, ಪ್ರೇರಣೆ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ವಿವಿಧ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ವಿತ್ತೀಯ ಪ್ರತಿಫಲಗಳನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಮೊದಲಿಗೆ ಬೇಬಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಬೇಡಿಕೆಯಿಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಉಡುಗೊರೆಗಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅವನನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅಧ್ಯಯನವು ಅವನ ದೈನಂದಿನ ಕಡ್ಡಾಯ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಮಗು ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರೇರಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
4. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳಿಗೆ ತೋರಿಸಬೇಕು - ಅಧ್ಯಯನ
   ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ವಿವರಿಸಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ ಎಂದು ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಇತರ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಶಾಲೆಯ ಕೆಲಸವು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಗುತ್ತದೆ.
5. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ತುಂಬಾ ಬೇಡಿಕೆಯಿಡುತ್ತಾರೆ.
   ಇಂದು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮೊದಲಿಗಿಂತ ಹಲವಾರು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಒಂದು ಮಗು ಸಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋದರೆ, ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಅತಿಯಾದ ಕೆಲಸ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ. ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳು ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುವುದು ಸಹಜ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
6. ನಿಮ್ಮ ಮಗ ಅಥವಾ ಮಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದ್ದರೆ, ಬೋಧಕನನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ
7. 1ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದಲೇ ಓದುವ ಹವ್ಯಾಸ ರೂಢಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಉತ್ತಮ
   ಒಂದನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮಗು ತನ್ನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕಲಿತರೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವನು ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರಶಂಸೆ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಪಡೆದರೆ, ಅವನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಈ ಹಾದಿಯಿಂದ ದೂರವಿರುವುದಿಲ್ಲ.
8. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ
   ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದಾಗ, ಪ್ರತಿ ಬಾರಿಯೂ ಅವನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ. ಈ ರೀತಿಯ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ: "ಸರಿ, ಈಗ ನೀವು ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ!" ಮತ್ತು ನೀವು ಅದೇ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿದರೆ, ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ! ” ಆದರೆ ಎಂದಿಗೂ ಬಳಸಬೇಡಿ: "ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತೀರಿ." ಹೀಗಾಗಿ, ನೀವು ಮಗುವಿನ ಸಣ್ಣ ವಿಜಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅದನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣದೊಂದು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.
9. ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಮುನ್ನಡೆಯಿರಿ
   ನೀವು ಟಿವಿ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಅಥವಾ ಇತರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ನಕಲಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುವ ಬದಲು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿ, ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಿ.
10. ಬೆಂಬಲ
    ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಕಠಿಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ. ನೀವು ಅವನನ್ನು ನಂಬುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ, ಅವನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವನು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಯಶಸ್ಸು ಅನಿವಾರ್ಯ. ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಫಲವಾದಾಗಲೂ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಬೇಕು. ಅನೇಕ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಾಗ್ದಂಡನೆ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಧೈರ್ಯ ತುಂಬುವುದು ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಅವನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಉತ್ತಮ. ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.
11. ನಿಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ
    ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ಹೌದು, ನೀವು ಗಣಿತವನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಂಡರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
12. ಮಗುವಿನ ಉತ್ತಮ ಗುಣಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ
    ಇವುಗಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದರಿಂದ ದೂರವಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಆದರೆ ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮೋಡಿ ಮತ್ತು ಮಾತುಕತೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಂತಹ ಮಗುವಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳು. ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಳಗೆ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
13. ಮಗುವಿನ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಪರಿಗಣಿಸಿ
    ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಅಥವಾ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಇದ್ದರೆ, ಗಣಿತ ತರಗತಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಿಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ ಮಗುವನ್ನು ಒಡೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವಿಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪ್ರತಿಭೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ನೀವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರೂ, ಅವನು ಅದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಯಶಸ್ಸು.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ?

ಈ ಲೇಖನದಿಂದ ನೀವು ಬಹುಶಃ ಈಗಾಗಲೇ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಂತೆ, ಬಲವಂತವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಮಗುವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ವ್ಯಾಯಾಮವಾಗಿದೆ. ಇದು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹದಗೆಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾದ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು, ಅವನಿಗೆ ಅದು ಏಕೆ ಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅವನ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಅವನು ಏನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ? ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಕನಸು ಕಾಣುವ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವಿಲ್ಲದೆ, ಅವರು ಯಾವುದೇ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಜೀವನವನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಆಗ ಆಸೆ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಯಶಸ್ವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ ಮತ್ತು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಬೇರೆ ಮಾರ್ಗಗಳಿಲ್ಲ.

ಈ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಲಹೆಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು. ಒಬ್ಬ ಅನುಭವಿ ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಮಗುವಿಗೆ ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರಲಿ, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಮೋಜು ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಶಬ್ದ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇದ್ದಾರೆ, ನೀವು ವಿವಿಧ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮುಖ್ಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಮಗು ಇದನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕೇಳುವ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಅವನಿಗೆ ಶಾಲೆಯು ನಿಜವಾದ ಚಿತ್ರಹಿಂಸೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಮೊದಲು ಅರ್ಧ ದಿನ ನೀರಸ ಪಾಠಗಳ ಮೂಲಕ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ಆದರೆ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇದರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಮನನೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಗುವನ್ನು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದೇ ಎಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕು ಎಂಬ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿ ದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಏಕೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಶಾಲೆಯು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ನೀವು ಅನೇಕ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಚಾಟ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಆದರೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದು ಅಷ್ಟು ರೋಸಿಯಾಗಿ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದಕ್ಕೆ ನಾವು ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇವೆ:

1. ಒಂದು ಮಗು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ನೀವು ಅವನನ್ನು ತುಂಬಾ ಬೇಗನೆ ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದರೆ, ಅವನಿಂದ ಏನು ಕೇಳಬೇಕೆಂದು ಅವನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಐದು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮವು ಬಯಸುವುದು ಆಟವಾಡುವುದು, ಜಿಗಿಯುವುದು, ಓಡುವುದು, ಆದರೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಾರದು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
2. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ, ಕಾರಣಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿವೆ. ಒಂದು ಮಗು ತಾನು ಓದುತ್ತಿರುವ ತರಗತಿಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡದಿರಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡದ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಮಗುವಿನಿಂದ ಬೇಡಿಕೆಯಿಡಬಹುದು.
3. ಒಂದು ಮಗು ತನಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಒತ್ತಡದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬೇಕಾದರೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರಾಕರಿಸಬಹುದು. ಇದು ಮತ್ತೊಂದು ನಗರಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ಪೋಷಕರ ವಿಚ್ಛೇದನ, ಹತ್ತಿರದ ಸಂಬಂಧಿ ಅಥವಾ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಾವು.
4. ಮಗುವು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಬಲವಾದ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವನು ಬಹಳಷ್ಟು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ನಂತರ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾದರೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತಾನು ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಹಿಂದೆ ಇದ್ದಾನೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆಯು ಮಗುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಗುಲಾಮರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
5. ಒಂದು ಮಗು ತಾನು ಮೂರ್ಖನೆಂದು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕೇಳಿದರೆ, ಆದರೆ ಅವನ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಅವನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆಗ ಅದು ಅವನನ್ನು ಅವಮಾನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೋಪಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮನಸ್ಸು ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳದ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿರಂತರ ಅವಮಾನದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಗರಿಷ್ಟತೆಯು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಗುವು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
6. ಮಗುವಿನ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಪೋಷಕರು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೇರಣೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಮುಂದುವರಿದಾಗ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿ ಉನ್ನತ ಸಾಧನೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂಬ ಹಂಬಲ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.

1. ಮಗುವಿಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನೀವು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರೆ, ಅವನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಸುಧಾರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಬಯಕೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗು ಯಾರಿಗೂ ಏನೂ ಸಾಲದು. ಮತ್ತು ಅವನು ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಗಣಿತವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವನು ಹಾಗೆ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಬೇಕು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಶಿಸ್ತನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಳವಾಗಿ ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಭಾವತಃ ಅವರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಬೇಕು. ಅವನು ಸರಿಯಾದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅವನು ಶಾಲೆಗೆ ಏಕೆ ಹೋಗಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ. ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಮುಂದೆ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ: ಪೋಷಕರಿಗೆ "ತಂತ್ರಗಳು"

"ಬಲ" ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ನಾವು ಮಗುವನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಕೆಲವು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತೇವೆ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆ. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಹಿಂದಿನ ಅವಶೇಷಗಳಾಗಿವೆ, ಎಲ್ಲಾ ಆಧುನಿಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಬೆಳೆಯಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದರೆ ಅದನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಮಗು ಸ್ವತಃ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ:

1. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವನು ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎದ್ದು, ತನ್ನ ಬ್ರೀಫ್‌ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡದಿರಲು ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ:

• ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ದಣಿದಿದ್ದರೆ, ಅವನ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಅವನು ಹಾಜರಾಗುವ ಕೆಲವು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ;
• ಅವನು ಬೌದ್ಧಿಕ ಒತ್ತಡದಿಂದ ಬೇಸತ್ತಿದ್ದರೆ (ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಅವನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ), ನಂತರ ಅವನ ಕೆಲಸದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕ್ರೀಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ, ಮೇಲಾಗಿ ಕುಟುಂಬ ಕ್ರೀಡೆಗಳು;
• ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ನಿದ್ರೆ ಬರದ ಕಾರಣ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ದಣಿದಿದ್ದರೆ, ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿ ಇದರಿಂದ ಅವನು ಸರಿಯಾದ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇರುತ್ತಾನೆ.

1. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸರಿಯಾದ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ:

• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು 2 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಅವನು ಸಾಧಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಹೊಗಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಮಗುವಿಗೆ ಅವರು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಯಾರಿಗಾದರೂ ಅವನ ಯಶಸ್ಸು ಬೇಕು, ನಂತರ ಅವನು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿಯೂ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಶ್ರಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.
• 8 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಬಾರದು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಗ್ರೇಡ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಇದನ್ನು ದುರಂತವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಬಾರದು. ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಗದರಿಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಆದರೆ ಅವನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
• 10-12 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕುಟುಂಬ ಮನರಂಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಸ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿಲ್ಲ. ಕಡಿಮೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದಾದ ಸರಳ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅವನಿಗೆ ನೀಡಿ. ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಗಳು ವಯಸ್ಕರಿಗಾಗಿಯೇ ಹೊರತು ಅಪ್ರಬುದ್ಧ ಮನಸ್ಸಿನ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ.
• 13-14 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಅವನಿಗೆ ವಯಸ್ಕನಾಗುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಧಿಕಾರ ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಆದರೆ ಮಗುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಬಾರದು ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಅವನ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಇದರಿಂದ ಅವನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಅಥವಾ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.
• 15 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವನ್ನು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಾರದು. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅವರ ಮನಸ್ಸು ಒಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಉಚಿತ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವ ಕಂಪನಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನೀವು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಬಾರದು. ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಳಬಹುದಾದ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರಿ. ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾದರೆ, ನೀವು ಅವನ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸಬಹುದು.

1. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಕಲಿಸಿ. ಅವನು ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ತನ್ನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹೊಗಳಿಕೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರೇರಕ.

ನನ್ನನ್ನು ನಂಬಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ನೂರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿದರೂ, ಯಾವುದೂ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಯಶಸ್ವಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.

• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ಬಯಸಿದ್ದನ್ನು ಖರೀದಿಸಬೇಡಿ, ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರೂ ಸಹ. ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ಟ್ರಿಕ್ ಆಗಿದೆ, ಒಮ್ಮೆ ನೀವು ಅದರ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಬೀಳುತ್ತೀರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
• ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಕರಂತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಿದರೆ ಅಥವಾ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಅಸಮಂಜಸರಾಗಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಅವನು ನೋಡಿದರೆ, ಅವನು ಸ್ವತಃ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭರವಸೆ ನೀಡಬೇಡಿ. ಇದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಂಬುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ನೋಯಿಸುವ ಪದಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಡಿ. ಇದು ಕೇವಲ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಾವಾಗಿಯೇ ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಿ. ಅವನು ಶಾಂತವಾದಾಗ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅವನ ಮಾತುಗಳು ನಿಮಗೆ ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.

• ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕವನಾಗಿದ್ದಾನೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಡಿ. ಇದನ್ನು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಿ. ಅವನಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯ ಬೇಕಾದರೆ, ಅವನು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾನೆ.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಾನೇ ಮಾಡಲು ಬಯಸದ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಇದು ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅವನು ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು "ಅಪರಾಧ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.
• ಅಪರಿಚಿತರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಗತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಡಿ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಘನತೆಯನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಉನ್ಮಾದಗೊಂಡಾಗ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ. ಮಗುವನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಬೇಕು.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಉಪನ್ಯಾಸ ನೀಡಬೇಡಿ. ಅವನ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದಾಗ ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವನು ನಿಮಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನ್ಯಾಯಯುತವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಲು ಸಹ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ.
• ಕಳಪೆ ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಡಿ. ಇದು ಏಕೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಿರಿ ಇದರಿಂದ ಅವನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ.

ಮಗುವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ?

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ನಿರ್ವಹಿಸಿದಾಗ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಯೋಚಿಸಬಹುದು. ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲವು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ:

• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಯಾವ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಅವನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. "2" ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವನು ಇನ್ನೂ ಕಲಿಯದಿರುವುದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅವನು ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅಂತರಗಳಿಲ್ಲ. ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯಲು ವಿಫಲವಾದರೆ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಅವನನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅವನು ಕೇವಲ “5” ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆದರೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅವನ ಗೆಳೆಯರು ಅವನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೊಗಳುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.

• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಅವನು ತನ್ನ ಪ್ರತಿಭೆಗೆ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಅವನಿಗೆ ನೀರಸ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.
• ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು ಆದರ್ಶ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ.
• ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಅವನಿಗೆ, ಆಟದ ರೂಪವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ವಿಧಾನವು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀವು ಕೆಲವು ಆಧುನಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ನೀವು ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

ನಾವು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಿದ ಎಲ್ಲವೂ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅರ್ಹ ವೃತ್ತಿಪರರಿಂದ ಸಹಾಯ ಪಡೆಯಬೇಕು ಎಂದರ್ಥ. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಲಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಏಕೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನಿಮಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಯಾರೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ವೀಡಿಯೊ: "ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮಗುವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು: ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಸಲಹೆ"

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಮಗು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ... ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಇದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪೋಷಕರಿಗೂ ಸಹ, ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳು ಭಾರೀ ಹೊರೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಎರಡು ಮಕ್ಕಳ ತಾಯಿ ಜೂಲಿಯಾ ಸಮೋಯಿಲೋವಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ, ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಶಾಲೆಯನ್ನು ತೊರೆದ ನಂತರ, ಮಗು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಶಸ್ತ್ರಾಗಾರದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸುವಿಕೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮಯಕ್ಕೆ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಂತಹ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ - ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ಮಗುವಿಗೆ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ: ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಗೆ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದಿದೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯವು 3-4 ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ... ಗೈರುಹಾಜರಿಗಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಬೈಯುವುದು ಅರ್ಥಹೀನ, ನೀವು ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಕಾಯ್ದಿರಿಸೋಣ: ಈ ಕಾರ್ಯವು ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅಲ್ಲ (ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ಸಹ ನೀಡುತ್ತಾರೆ), ಆದರೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮನೆಕೆಲಸವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಅವನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾದ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ! ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡುವ "ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ" ವನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅದು ಅವನಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತರುವಾಯ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ!

ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಿ.ನಿಮ್ಮ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸಿದಂತೆ, ಗೋಡೆಯ ಮೇಲಿನ ಗಡಿಯಾರವನ್ನು ನೀವೇ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟ. ಮತ್ತು ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಗುವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದ ಏನಾದರೂ ನಿರತರಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಮಯ ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ. ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸಮಯ 16 ಗಂಟೆಗಳು. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಎರಡನೇ ಉತ್ತುಂಗವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ (ಮೊದಲನೆಯದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ). ಈ ಸಮಯದವರೆಗೆ, ಮಗು ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಯಬೇಕು.

ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ.ಮನೆಕೆಲಸವು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು ಎಂದು ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಇದು ತಪ್ಪು! ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಕ್ರಮೇಣ ಅವನ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮನೆಕೆಲಸವು ತೊಂದರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ವಿಳಂಬ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಇದು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕಲಿಕೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಂದೆ, ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು, ನಂತರ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಸರಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಿಡಬೇಕು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಮಗುವಿನಿಂದ ಯಾವ ವಿಷಯವು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ನೀವು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು.

ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಿ.ಪಾಠದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚೆಕರ್ಸ್, ಚೆಸ್, ಲೊಟ್ಟೊ ಮತ್ತು ಡೊಮಿನೊಗಳನ್ನು ಆಡಿ. "ಬೇಸಿಗೆ" ನಂತಹ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ದೊಡ್ಡ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಜೋಡಿಸುವುದು ಎಂದು ಕಲಿಸಿ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸಮಯ ಮೀಸಲಿಡಿ. ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ.

ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಗುವಿಗೂ ಜ್ಞಾನದ ಆಸೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವರಿಗೆ ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಇನ್ನು ಕೆಲವರಿಗೆ ದಮನವಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿರಲಿ ಅಥವಾ ದುರ್ಬಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿರಲಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಪೋಷಕರು ಅದನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ತಪ್ಪಾದ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು.

"ಜ್ಞಾನವೇ ಶಕ್ತಿ" ಎಂಬ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.ಬೌದ್ಧಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬೇಡಿ. ವಯಸ್ಕರು ಪರಸ್ಪರ ಹೇಳುವುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು: "ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಅವರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಆದರೆ ಏನು ಅರ್ಥ, ಅವರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ," ಮಗುವಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ ಅದನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಯಾರಾದರೂ ಅಥವಾ ನೀವೇ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಕಾರಣ, ಜ್ಞಾನವು ಕಡಿಮೆ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದ ಯಶಸ್ವಿ ಜನರ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೀಡಿ. ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಂದ, ಈ ಅಥವಾ ಆ ವಿಷಯವು ಯಾವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಸಕ್ತಿಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಳಸಿ.ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಆಸಕ್ತಿಗಳಿವೆ. ಕೆಲವರು ನಾಯಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಕೆಲವರು ಡೈನೋಸಾರ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಕೆಲವರು ಕಾರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ಸಾಹ ತೋರುತ್ತಾರೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಈ ಹವ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಗು ಈ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಿದಾಗ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕರ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು. ಕಿರಿಕಿರಿಯುಂಟುಮಾಡುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಬೇಡಿ, ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಬೇಡಿ!ಪೋಷಕರು ಮಾಡುವ ದೊಡ್ಡ ತಪ್ಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ: "ನನ್ನ ಮಗ ವಿಶಿಷ್ಟ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮಗಳು ಗೀತರಚನೆಕಾರ." ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, 60% ಮಕ್ಕಳು ನಿಖರವಾದ ಮತ್ತು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಕನಿಷ್ಠ ನೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾವು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಕೆಟ್ಟ ಅಂಕಗಳಿಗಾಗಿ ಬೈಯಬೇಡಿ!ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಶತ್ರುವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಸ್ವತಃ ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ (ಅವನು ಅದನ್ನು ತೋರಿಸದಿದ್ದರೂ ಸಹ). ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಕಾರಣಗಳು ತುಂಬಾ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತರಗತಿಗೆ ತರಲು ಮರೆತಿರುವ ನೀರಸದಿಂದ, ವಿಷಯದ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗು ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು). ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ಮೂಲ ಕಾರಣವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು. ಅವನನ್ನು ಬೈಯುವುದು ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ಬಯಸುವುದು ಸಹ ತಪ್ಪು. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವನ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವನ ನೆಚ್ಚಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಅವನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಿ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ.

ಮಗುವನ್ನು ಹೊಗಳಿ.ಯಾವುದೇ, ಸಣ್ಣ, ಯಶಸ್ಸು. ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವನ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ!", "ನೀವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ!" ಒಂದು ದರ್ಜೆಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಧನೆಗಾಗಿ ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆರಾಮ ವಲಯವನ್ನು ರಚಿಸಿ

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸ. ಆದರೆ ಪೋಷಕರು, ತಮ್ಮ ಅನುಭವವನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕಾಪಿಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವುದು ಒಂದು ಕ್ಷುಲ್ಲಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಇನ್ನೂ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ ... ತಜ್ಞರಾಗಿ, ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಗು ಮಾಡುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಗಣಿಗಾರನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗು ನಿರಂತರ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮನೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ದಿನವನ್ನು ಬಿಸಿಲಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ."ತಕ್ಷಣ ಎದ್ದೇಳು, ನೀವು ತಡವಾಗಿ ಬರುತ್ತೀರಿ, ಎದ್ದೇಳು, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಯಾರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ..." ಅಂತಹ ಪದಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಲಾರಾಂ ಗಡಿಯಾರದ ಜೋರಾಗಿ ರಿಂಗಿಂಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಅನೇಕರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ದಿನವು ಈಗಾಗಲೇ ಧನಾತ್ಮಕ ತರಂಗಕ್ಕೆ ಟ್ಯೂನಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅಂತಹ ಜಾಗೃತಿ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮವಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ಮೊದಲ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಹೃದಯ ಬಡಿತದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳವಾಗಿದೆ.

ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರದ ನಡುವೆ ನಿದ್ರೆಯ ಮಧ್ಯಂತರ ಸ್ಥಿತಿಯೂ ಇದೆ. ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ನಿದ್ರೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅಂತಿಮ ಜಾಗೃತಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮೃದುವಾಗಿರಬೇಕು. ಮಗುವನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಲು, ಅವನನ್ನು ಮುದ್ದಿಸಿ, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ, ಮೃದುವಾದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಿ. ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ಸುಮಾರು ಐದು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ, ಜೋರಾಗಿ ಕರೆ ಮಾಡಿ. ಈ ಐದು ನಿಮಿಷಗಳ ಅವಧಿಯು ಮಗುವಿಗೆ ಮುಂಬರುವ ದಿನಕ್ಕೆ ಟ್ಯೂನ್ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಚೀಲವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ.ಇದರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಕಸದ ಚೀಲಗಳಿಂದ ಆಡಬಹುದು. ಪ್ರತಿದಿನ ಶಾಲೆಯ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ. ಅವನು ಮನನೊಂದಿದ್ದರೆ, ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಎಲ್ಲಾ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬ್ಯಾಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಿ (ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವ ಮೂಲಕ) ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಎಸೆಯಿರಿ. ಈ ತಂತ್ರವು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಎರಡನೇ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಚೀಲವನ್ನು ಹೊಲಿಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದು ಸಂತೋಷ, ಅದೃಷ್ಟ, ನಗುವಿನ ಚೀಲ. ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿದಿನ ಸಣ್ಣ ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ (ಕ್ಯಾಂಡಿ, ಹಣ್ಣು, ಸುಂದರವಾದ ನೋಟ್ಬುಕ್, ಇತ್ಯಾದಿ), ತಮಾಷೆಯ ಜೋಕ್ಗಳು.

ಉತ್ತಮ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸಿ.ಸಂಗೀತವು ನಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಇದಕ್ಕೆ ಹೊರತಾಗಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ನರ್ಸರಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ. ಅದನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೇಳಲು ಇದು ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳ ಹಾಡುಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವರು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಶುಲ್ಕವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

R.S:ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಂತೆಯೇ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅಮ್ಮನ ವಾತ್ಸಲ್ಯವು ಅದೇ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕೀಲಿಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಂಬಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ! ಪಾಠಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳದೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಕರೆಯುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು. ಮತ್ತು ಅವನು ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕುಳಿತು ಅಮೂರ್ತ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.