ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತಲುಪುವುದು. ತೊಂದರೆಗಳು ಹೇಗೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ? ನಿಮ್ಮ ಮಗು ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿ

ಮಡಕೆಯನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ಒಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿದರೆ ಸಾಕು, ಮತ್ತು ದೇಹಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವಾಗಲೆಲ್ಲಾ ಅವನು ಅದರಲ್ಲಿ “ತನ್ನ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು” ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ “ಅವನ ವ್ಯವಹಾರ” ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾನೆ. ನೆಲ? ನಿಮ್ಮ ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವು ಕಿರಿಚುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನೀವು ಹೊಂದಬಹುದು, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ನಂತರ ನೆಲವನ್ನು ಒರೆಸುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಫಲಿತಾಂಶವು ಶೂನ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅವಿಧೇಯ ಮಗು

ಮಗುವಿನ ಅಸಹಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಕೋಪವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಭಾಷಾಂತರಿಸುವ ವೇಗ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಮಗುವಿಗೆ ತಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಮಗು "ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ" ವರ್ತಿಸಲು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಭಯವು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಲಿಸಬೇಕು, ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಬೇಕು, ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಬಳಸದಂತೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಮಗುವಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಗತ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಲುಪದಂತೆ ತಡೆಯುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಅನಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ನಿಷೇಧಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಾ ಓವರ್ಲೋಡ್ ಆಗಿದ್ದಾನೆ.

ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ದೈಹಿಕ (ನೈತಿಕ ಸೇರಿದಂತೆ) ಪ್ರಭಾವದ ಹಾದಿಯು ಅಂತ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಕ್ರಿಯೆಯ ಮಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ಮಗು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಂದ ಬರುವ ಬಲವಂತದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಕ್ಷಣ ಬರುತ್ತದೆ. ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ.

ಎರಡನೆಯ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವು ಆಕ್ರಮಣದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಇಳಿಯುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ: ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಜಾಗವನ್ನು ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗಿ ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳು ಎಷ್ಟು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಬೇರೆ ದಾರಿಯಿಲ್ಲ - ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು, ಅದರ ಮೂಲಕ ಕುಟುಂಬ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂವಹನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಬಹುದು.

ನಿಷೇಧಗಳು

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ತಾಯಿಯು ತನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಕ್ಕಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಗ್ರಹ, ನಿಂದನೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬಲದ ಮೂಲಕ ಅಲ್ಲ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ಪ್ರತಿ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಆಳವಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರನ್ನು "ಕಷ್ಟ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಅವರು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಏರುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮುರಿಯುತ್ತಾರೆ, ತಿರುಗಿಸದಿರಿ, ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಇರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ನಿಷೇಧಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಈ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಾವು ಮಾತನಾಡುವ ಎಲ್ಲವೂ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕಡಿಮೆ ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮಗು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಯಪಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ತಾಯಿಯು ತನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀವು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಕೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಉರುಳುವುದೇ? ದಯವಿಟ್ಟು! ಸ್ನಾನದ ನೀರು ಕುಡಿಯುವುದೇ? ಯಾವ ತೊಂದರೆಯಿಲ್ಲ! ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಇದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು, ಎಲ್ಲಾ ನಿಷೇಧಗಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮಗುವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಧಿಕ್ಕರಿಸಿ, ಅಥವಾ ಪೋಷಕರು ನೋಡದೆ ಇರುವಾಗ "ಚೇಷ್ಟೆಯ" ಆಗಿತ್ತು. ಅನ್ವೇಷಣೆಯ ಬಾಯಾರಿಕೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಇರುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ "ಕಷ್ಟ" ಎಂಬ ಲೇಬಲ್ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಬಿಡಬೇಕು ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಆದರೆ ತಾಯಿಯ ಈ ತೋರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಮತಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಯು ಎರಡು ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಒಂದೆಡೆ, ಮಗು ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ತಾಯಿಯು ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿನ ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಾಳೆ, ಮತ್ತು ಮಗುವು ಸೆಳೆತವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಯಾವುದೇ (ಮತ್ತು ನಿಯಮದಂತೆ, ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ) ಕ್ರಿಯೆಯು ಪೋಷಕರಿಂದ ಅಸಮಾಧಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ತನ್ನ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದರೆ ಸಮಂಜಸವಾದ ಸಹಕಾರವು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮಗು ವಾಸಿಸುವ ಜಾಗದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಬೇಕು.

ಮಗು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು. ಕುಟುಂಬವು ಈ ಹಿಂದೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ನಿಷೇಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಮಗುವು "ಸ್ಫೋಟವನ್ನು ಹೊಂದಲು" ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು, ಅನುಮತಿಯ ಅದ್ಭುತ ಜೀವನವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಅದನ್ನು ಕಾಯಬೇಕಾಗಿದೆ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಮರಳುತ್ತದೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತಾಯಿ (ಮತ್ತು, ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು, ಏಕೆಂದರೆ ತಾಯಿ ಅವರಿಗೆ ಇದನ್ನು ಕಲಿಸಬಹುದು) ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ನೀವು ತುಂಬಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮೀರಿ ಕಷ್ಟಕರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಕು. ಈ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ಆಯ್ದ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸುತ್ತ ಮಾಹಿತಿ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ತಿಳುವಳಿಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು ಸುಲಭ, ಏಕೆಂದರೆ... ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನವು ತುಂಬಾ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದು, ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಒಡೆಯುತ್ತದೆ. ಇದು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಹೊಡೆದಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ. ಅವನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಚೊಂಬುಗೆ ಬೇಡಿಕೆಯಿಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ಈ ಅವಧಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಮಾಣದ ಮುರಿದ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗೀಳಾಗಿ ಬೆಳೆದರೆ, ನಂತರ ತಾಯಿ ಮಗ್ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಾಮ್ ಹಿಂದೆ ಮುರಿದ ಕಪ್ಗಳು ಮತ್ತು ಮಗ್ಗಳ ಎಲ್ಲಾ ದೊಡ್ಡ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ಶಾಂತ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವಾಗ, ಅವಳು ಚೀಲದಿಂದ ಚೂರುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ (ನೀವು ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದವುಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೂ ಸೆರಾಮಿಕ್ ಚೂರುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ), ಅವುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮಗು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಗತವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ (ಬಹುಶಃ ಸಂಭಾಷಣೆ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ). ಅವಳು ಮಕ್ಕಳ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಮಗುವನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತಾಳೆ. "ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಪ್ಗಳು ಇದ್ದವು. ನೀಲಿ, ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು (ತಾಯಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಹೂವುಗಳ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ಸುಂದರವಾದ ಹೂವುಗಳು, ಮನೆ ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ಕಪ್ಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಅವರು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ)." ಕಪ್ಗಳ ಮೇಲೆ ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವತಃ (ಅವನು ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ) ಕೇಳಬಹುದು. “ಒಂದು ದಿನ ಮಗು ಅದನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಎಸೆದನು (ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು) ಈ ಕಪ್‌ನಿಂದ (ತಾಯಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕುಡಿಯಲು ಕೊಡುತ್ತಾಳೆ) ಎ ರುಚಿಕರವಾದ ಕಾಂಪೋಟ್, ಮತ್ತು ಕಪ್ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಅವನು ಕಾಂಪೋಟ್ ಅನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆಯೇ? "

ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಮತ್ತು ನೀವು ಮುರಿದ ಕಪ್‌ಗಳನ್ನು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಅಂದರೆ, "ಆಹ್-ಆಹ್, ಯಾವ ಮಗು ಅಂತಹ ಅದ್ಭುತವಾದ ಕಪ್ ಅನ್ನು ಮುರಿದಿದೆ, ಅವನು ಎಷ್ಟು ಕೆಟ್ಟವನು" ಎಂದು ಹೇಳಬೇಡಿ. ಮಾಮ್ ಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದು ಕಾರಣವಾಯಿತು ಅಥವಾ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ. ಒಂದು ಮಗು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಮರಳನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತದೆ. ತಾಯಿ, ತನ್ನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದು, ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ. ನೀವು ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಂಡೋವನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ನೀವು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. "ಇಲ್ಲಿ ಮರಳು. ಪುಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಲು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವೂ ತನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ? ಮತ್ತು ಮಗು ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಲು ಬಂದಾಗ ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ? ಅವನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮರಳನ್ನು ಎಸೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಮಗುವು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಮರಳನ್ನು ಎಸೆಯುವುದು ಹೇಗೆ? ಮಗುವಿನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಕಣ್ಣಿಗೆ ಬೀಳದಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಆಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಅಂತಹ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ವಯಸ್ಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೋಲುತ್ತವೆ. ಆದರೆ, ದೊಡ್ಡದಾಗಿ, ಅವರು ಅಲ್ಲ. ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುಗನಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ತಾಯಿಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಗ್ರಾಹಕಗಳನ್ನು (ಸ್ಪರ್ಶ, ರುಚಿ, ವಾಸನೆ, ಸ್ಪರ್ಶ) ಬಳಸುವುದು ಇದರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬಹುದು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಂತಹ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ದಿನದ ನಂತರ, ವಾರದ ನಂತರ ವಾರದವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹತಾಶೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಈ ವಿಧಾನವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಬಹಳ ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಕ್ರಮೇಣ ಮಗುವಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ನೇಯ್ಗೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ತಾಯಿ ತನ್ನ ಸಾಲಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾಳೆ. ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸುತ್ತ ಹೊಸ ಸಂಭಾಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರಬಹುದು ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ "ಖಳತನ" ದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿಯೂ ನಡೆಸಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಪ್ರದೇಶದ ನುಗ್ಗುವಿಕೆಯ ತನ್ನದೇ ಆದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೇಗವಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಮರೆಯಬಾರದು. ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ನಂಬಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಉದ್ದೇಶಿತ ಮರಳನ್ನು ಎಸೆಯುವ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿವರವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಇದನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಇನ್ನೂ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಒಂದು ದಿನ ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಬರುತ್ತದೆ, ಮಗು ಕಪ್ “ಬೂಮ್!” ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಎಸೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ!

ಚರ್ಚೆ

ಲೇಖನವು ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು "ವೈಜ್ಞಾನಿಕ" ಪದಗುಚ್ಛಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಿಕೆಯು ಭರವಸೆಯಿದೆ, ಆದರೆ ಲೇಖನವು ಸರಿಯಾಗಿದೆ) ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರೂಫ್ ರೀಡಿಂಗ್ ಇಲ್ಲ :)

ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಮುಗ್ಗರಿಸಿದ್ದೇನೆ "ಮಗುವಿನ ಅಸಹಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ಕೋಪವು ನಿಯಮದಂತೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಭಾಷಾಂತರಿಸುವ ವೇಗ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ."

"ಸೂರ್ಯನು ಪೊದೆಯ ಹಿಂದೆ ಅಸ್ತಮಿಸಿದ್ದಾನೆ, ಹಕ್ಕಿ ತನ್ನ ಬಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ಅನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಂಡು ರವೆ ತಿನ್ನುತ್ತಿದೆ."
ಬೀಇಈಇಇ.

ಈ ಲೇಖನವು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಒಂದು ಮಗು ಒಂದು ಕಪ್ ಅನ್ನು ಮುರಿದು, ಕಪ್ ಬೂಮ್, ಡ್ಯಾಮ್; ನಿಮ್ಮ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಪರಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವ ತತ್ವವನ್ನು ಬಹಳ ವಿಕಾರವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಅಷ್ಟೆ, ಆಗಲೂ ನೀವು ವಿಷಯವನ್ನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಆರಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಪುಸಿ ಅಥವಾ ನಾಯಿಯನ್ನು ಆರಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ; ನನ್ನ ಲೇಖನವನ್ನು ನಾನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕರೆಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು; ಮತ್ತು ಅವರು ಶಾಲಾ ಮಗುವಿನ ಫೋಟೋವನ್ನು ಸಹ ಲೇಖನಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಸಿದರು, ಅವರು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಫೋಟೋವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರ ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸುವುದು ಎಂದು ಲೇಖನವನ್ನು ಕರೆಯಬೇಕು

"ಕಷ್ಟದ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತಲುಪುವುದು" ಎಂಬ ಲೇಖನದ ಕುರಿತು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡಿ

ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಚಾರಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ದೈವಿಕ ಮೂಲವನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಅರಿತುಕೊಂಡ ಪ್ರಾಣಿ ... ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗು ಮುಗ್ಧನಾಗಿದ್ದಾಗ, ಆತ್ಮವು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಸನ್ನದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಮೂಲಕ ನಮಗೆ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ಭರವಸೆಯಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅವಳು ಇನ್ನೂ ಮನಸ್ಸಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದ ಹಿಮ್ಮಡಿಯಿಂದ ಮುಕ್ತಳಾಗಿದ್ದಾಳೆ. ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮಾರ್ಗಗಳ ಗೊಂದಲ ಮಾತ್ರ ಶಿಶುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಕೋಡ್ನ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ರಚನೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದೆ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯ ಮರೆಯಾಗದ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮಾತ್ರ ಅದೃಶ್ಯ ಗೂಡನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ ...

ಇಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಗಾಧ ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ತೊಟ್ಟಿಲಿನಿಂದ ಬಹುತೇಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಉನ್ನತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಸಹಸ್ರಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಮಾನವೀಯತೆಯಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಬೃಹತ್ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಯೋಗಕ್ಷೇಮವು ಅಂತಹ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಬೆಳೆದಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವರ್ಗವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಸಿವು ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ದೈಹಿಕ ಶ್ರಮವು ಬದುಕಲು ಏನೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ...

ಮಗು ಸರಳವಾಗಿ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಗದ್ದಲದ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಗು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಈ ಸರಾಸರಿ ಭಾವಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಿದ್ದರೆ ಏನು? ಅವನು ತನ್ನ ಗೆಳೆಯರಲ್ಲಿ ಗದ್ದಲದ ಮನರಂಜನೆಗಿಂತ ಶಾಂತ ಮನರಂಜನೆಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿದರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರದಿಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ಅವನನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ತರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ ...

ಅಸಡ್ಡೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕಾರ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನನ್ನು ತಲುಪುವುದು ಹೇಗೆ? ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಬಾರಿ ಅವರು ಗ್ರಿಶಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯಲು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ಹುಡುಗ ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲ: ಅವನಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಓದಲು, ಬರೆಯಲು ಅಥವಾ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಬೋಧಕನು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಪಡೆದನು ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸೂಚಿಸಿದನು ...

ಮಗುವಿಗೆ "ತಲುಪುವುದು" ಹೇಗೆ? ...ವಿಭಾಗವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನನಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತಿದೆ. 3 ರಿಂದ 7 ರವರೆಗಿನ ಮಗು. ಶಿಕ್ಷಣ, ಪೋಷಣೆ, ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು 3 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷಗಳ ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಮೂಕ. ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ಹೆಡ್‌ಫೋನ್‌ಗಳಿಂದ ತನ್ನನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಹುಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ - ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನನ್ನು ತಲುಪುವುದಿಲ್ಲ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಂತರ್ಮುಖಿ, ಅಹಂಕಾರ. ಸ್ವಲ್ಪ ನೋಡಿ, ಅವನು ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಚೆಂಡಾಗಿ ಕುಗ್ಗಿಹೋಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಾನೆ - ಅವನು ಅದರಲ್ಲಿರಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಈ ಮೂಕ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಗೂನು ಆಕೃತಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಪದೇ ಪದೇ ನೋಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಹಣವನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಲು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಕೇಳಿ, ಮತ್ತು ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವನು ಕೇಳಿದರೂ ಸಹ, ಅವನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಭಾವನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಮತ್ತು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ ...

ಇಂದು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ. ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ, ಅತ್ಯಂತ ಅನುಭವಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸಹ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಎಸೆಯುವ "ಆಶ್ಚರ್ಯ" ಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ. ಆಧುನಿಕ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಪೋಷಕರು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಆಜ್ಞಾಧಾರಕ ಮತ್ತು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಿನ್ನೆ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಮಗು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬದಲಾಗಿದೆ ...

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪುನರ್ವಸತಿ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಲಹೆ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತಲುಪಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಎಲ್ಲವೂ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಉತ್ತಮ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಮಗುವಿನ ಸಲುವಾಗಿ.

ಡಿಸೆಂಬರ್ 25, 2012 ರಂದು, "ಹಿಂಸಾಚಾರ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಿಂದನೆ: ಕಾರಣಗಳು, ಪರಿಣಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿರೋಧ" ಎಂಬ ಸಾಕ್ಷ್ಯಚಿತ್ರವನ್ನು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. 2012 ರಲ್ಲಿ ಇಝೆವ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ "ಸೆಂಟರ್ ಫಾರ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಅಂಡ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಇನಿಶಿಯೇಟಿವ್ಸ್" (ಉಡ್ಮುರ್ಟ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್, ಇಝೆವ್ಸ್ಕ್) ನಿಂದ ಜಾರಿಗೊಳಿಸಲಾದ "ಚೈಲ್ಡ್ ಇನ್ ನೀಡ್: ಕಾನೂನು ನೆರವು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲ" ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಇದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ; ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಅನುದಾನವಾಗಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ನಿಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ...

ಆದರೆ ಸುರಂಗದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬಹುಮಾನವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರಬಹುದು - ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ತಲುಪಲು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ. "ಸಹಾಯ" ಮಾಡುವ ಪ್ರೇರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ದತ್ತು ಪಡೆದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನನಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ ...

ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರೀತಿಯು ನಾವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳು, ಗೆಲುವುಗಳು ಮತ್ತು ಸೋಲುಗಳು, ಸುಂದರವಾಗಿರಲಿ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿರಲಿ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಅಥವಾ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಕಳೆದುಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರೀತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವನ ಪುಟ್ಟ ಹೃದಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ತಲುಪಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಂಬಂಧಗಳ ಆಧಾರವು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು...

ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜೀವನವು ನಿಮಗೆ ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯ ಉತ್ತುಂಗವೆಂದು ತೋರುವುದಕ್ಕಿಂತ ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಉಪಾಯವಿದೆ - ಹದಿಹರೆಯದವರ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ತಲುಪಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಸಲು ...

ಮೊದಲ-ದರ್ಜೆಯ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನವರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಸಲಹೆಗಳು. ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 ಶಾಲೆಯ ಮೊದಲ ದಿನ ಮತ್ತು ಸುವರ್ಣ ಶರತ್ಕಾಲದ ಆರಂಭ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅನೇಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಒತ್ತಡವಾಗಿದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಗು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದರೆ. ಯಾವುದೇ ವೈದ್ಯರು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಹದಗೆಡುತ್ತಿರುವ ಆರೋಗ್ಯದ ಸುಮಾರು 25% ಪ್ರಕರಣಗಳಿಗೆ "ಶಾಲಾ ಅಂಶ" ಖಾತೆಗಳು. ಇದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಕಳೆದ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆ ಸುಮಾರು 20 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ! ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ...

ಮಗುವನ್ನು ತಲುಪುವುದು ಹೇಗೆ? ಶಾಲೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಮಗುವಿಗೆ (2ರಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯ) 10 ವರ್ಷ, ಅವರು 4 ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು. ಅವನು ಮೂರ್ಖನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿಲ್ಲ. ನನಗೆ ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ (ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ) ನನಗೆ ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ.

ಮೇ ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗ, ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಭಾವುಕನಾಗಿದ್ದೇನೆ, WWII ಕ್ರಾನಿಕಲ್ಸ್‌ನ ತುಣುಕನ್ನು ನನ್ನ ಗಂಟಲಿನಲ್ಲಿ ಉಂಡೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಯುದ್ಧದ ಹಾಡುಗಳು - ಅಳುವ ಒಂದು ಫಿಟ್. "ಕತ್ಯುಶಾ" ಅಥವಾ "ಡಾರ್ಕ್ ನೈಟ್" ಅಥವಾ "ಗುಡ್ ಬೈ, ಬಾಯ್ಸ್" ಆಡುತ್ತಿರುವಾಗ ನಾನು ಅಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು 2 ರಿಂದ 10 ರವರೆಗೆ ಅವರು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಧ್ವನಿಸುವುದರಿಂದ, ನನ್ನ ಭಾವನೆಗಳು ಹೆಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಕಹಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಿಂದ ಹೊರಬರುವುದಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಗತಕಾಲದ ಕಣ್ಣೀರು, ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜರು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾದ ದೊಡ್ಡ ಕೆಲಸಗಳಿಗಾಗಿ. ಇದನ್ನು ನಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಬೆಳೆಸಲಾಯಿತು. ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ನೆನಪುಗಳು...

ಹೀಗೆ ಮೂರ್ಖನ ಜೊತೆ ಸಂಸಾರ ಮಾಡಿಕೊಂಡೆ ಎಂಬ ಅರಿವಿನಿಂದ ನಾನು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಕಳೆದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಈ ಮಹಾಕಾವ್ಯದ ಚಿತ್ರ ನನ್ನ ಮುಂದೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ (ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಸ್ಟಿಲ್ ಹಾರ್ಡ್‌ನ ಪ್ರಾರಂಭ! ಇದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ, ನೋವಿನ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ. , ಹೆದರಿಕೆ, ನನಗೇ ಭಯ, ಮಗುವಿಗೆ ಭಯ...

ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ತಲುಪುವುದು ಹೇಗೆ? ಸರಿ, ಎಲ್ಲಾ ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬಚ್ಚಲಿಗೆ ಹಾಕುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪೀಡಿಸುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಷ್ಟವೇ? ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಧರಿಸಿರಲಿಲ್ಲ. ಹಿಂದಿನ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅದನ್ನು ಖರೀದಿಸಲಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ವಿಷಯದಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮಗನಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ. ಅವನು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಹೌದು. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಮಗುವಾಗಿಯೇ ಉಳಿದಿದ್ದಾನೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಉತ್ತಮ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ತಲುಪುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಇವೆ. 04/16/2010 12:07:46, ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ತಾಯಿ.

ಉದ್ದ, ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ದುಬಾರಿ. ಆದರೆ ಒಂದು ಫಲಿತಾಂಶವಿದೆ - ಇದು ಕಿರಿಕಿರಿಯುಂಟುಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು, ಮಗುವನ್ನು ಉಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ದಶಾ ಆಗಿರುವಾಗ, ನೀವು ಟಾಪ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ವರ್ಷವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ :) ವಿಳಾಸದಾರರನ್ನು ತಲುಪಲು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ.

ಅನೇಕ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ, ಅವರ ಪತಿಗೆ ವಿಚ್ಛೇದನದ ಬೆದರಿಕೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಈ ಗಂಡನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ತಲುಪುವ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ 08/25/2004 16:35:37, ಮಾರ್ಟಿಸಿಯಾ. ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಪುರುಷನು ತಾನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮಹಿಳೆಯ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಮಹಿಳೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರುವ ಸತ್ಯ.

ಒಮ್ಮೆ ತೋರಿಸಿದರೆ ಸಾಕು, ಬೇಕು ಎಂದ ಕೂಡಲೇ ಪಾಟಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅವರ ಪ್ಯಾಂಟಿ ಮತ್ತು ನೆಲವನ್ನು ಕೊಳಕು ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಬೈಯಬಹುದು, ಹೊಡೆಯಬಹುದು, ಒರೆಸುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಫಲಿತಾಂಶವಿಲ್ಲ.

ಈ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತರಲು ಮತ್ತು ಭಾಷಾಂತರಿಸಲು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ವೇಗವಿದೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ಆಕ್ರೋಶಿತ ಪೋಷಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಧ್ವನಿ ಎತ್ತಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಮಗು ವರ್ತಿಸಬೇಕಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಗು ಈ ರೀತಿ ವರ್ತಿಸಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕಲಿಸಬೇಕು, ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧಗೊಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಬಳಸದಂತೆ. ಈ ವಿಧಾನದಿಂದ, ಮಗುವನ್ನು ಅನಗತ್ಯವಾದ ನಿಷೇಧಗಳೊಂದಿಗೆ ಅತೀವವಾಗಿ ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯು ಅವನ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಕಷ್ಟದಿಂದ ತಲುಪುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಅವನನ್ನು ತಲುಪುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಪ್ರಭಾವ- ಇದು ಅಂತ್ಯದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ಮಗು ಈ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗುವಿನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿದರೆ, ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು, ಅದರ ಮೂಲಕ ನೀವು ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಬಹುದು. ಪ್ರತಿ ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ಎಷ್ಟೇ ಕಷ್ಟವಾದರೂ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ಮೊದಲು ನೀವು ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಯಾವುದೇ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಅಗತ್ಯವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಆಳವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರನ್ನು "ಕಷ್ಟ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಹರಿದು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲೆಡೆ ಏರುತ್ತಾರೆ. ಮಗು ತನ್ನನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕೆಳಗಿನ ಎಲ್ಲಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕಡಿಮೆ ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಯಪಡಬೇಡಿ. ಅವನು ಯಾರೆಂದು ಅವನ ತಾಯಿ ಅವನನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಅವನು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಷೇಧಗಳು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀಡಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ನೋಡಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಮಗು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಧಿಕ್ಕರಿಸಿ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅವಕಾಶಕ್ಕೆ ಬಿಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅಮ್ಮನ ಮನವೊಲಿಸುವ ವರ್ತನೆಗೆ ಡಬಲ್ ಮೀನಿಂಗ್ ಇದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಗು ತನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಮಗು ಮತ್ತು ತಾಯಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಉದ್ವೇಗವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮಗುವು ತನ್ನ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮಗಳು ಪೋಷಕರ ಕಡೆಯಿಂದ ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಸಹವಾಸವು ಸಮಂಜಸವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ.

ಈ ತಂತ್ರವು ತಕ್ಷಣವೇ ಬಯಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ. ಬಹುಶಃ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ, ಅನುಮತಿಯ ಅದ್ಭುತ ಸಮಯವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಗು ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಸ್ಫೋಟವನ್ನು ಹೊಂದಲು" ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಕಾಯಬೇಕಾಗಿದೆ.

ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು.

ಪಾಲಕರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಕಷ್ಟಕರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಸರಳ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಮಗು ಕೆಟ್ಟ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ (ಒಂದು ಕಪ್ ಅನ್ನು ಮುರಿದು), ಈ ಘಟನೆಯನ್ನು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ದಾಖಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮುರಿದ ಕಪ್ ಅನ್ನು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆ. ಕೆಟ್ಟ ಮಗು ಅಂತಹ ಸುಂದರವಾದ ಕಪ್ ಅನ್ನು ಮುರಿದುಬಿಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಕ್ರಿಯೆಯು ಏನು ಕಾರಣವಾಯಿತು ಅಥವಾ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಶಾಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಮಾತನಾಡಬೇಕು.

ವಯಸ್ಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಂತೆಯೇ ಅಂತಹ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತಾಯಿ ಮಗುವಿನಿಂದ ಕೇಳುಗನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಿವಿಧ ಗ್ರಾಹಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ - ರುಚಿ, ಸ್ಪರ್ಶ, ಸ್ಪರ್ಶ, ವಾಸನೆ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ನೀವು ವಿಭಿನ್ನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು, ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು.

ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಬದಲಾಗದಿದ್ದರೆ ಹತಾಶೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಅಥವಾ ವಾರಗಳವರೆಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಿಂದ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಿಭಿನ್ನ ವೇಗವಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಒಂದು ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಅದನ್ನು ಇನ್ನೂ ತೋರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ತಾಯಿ ತನ್ನ ಮಗುವನ್ನು ನಂಬಬೇಕು!

ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ಗೊಲೊವ್ಕೊ

ಹಲೋ, ಎಕಟೆರಿನಾ ವಿಕ್ಟೋರೊವ್ನಾ. ನನಗೆ 5.5 ವರ್ಷ ಮತ್ತು 2 ವರ್ಷದ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ನನ್ನ ಹಿರಿಯ ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ತೊಂದರೆಗಳು. ನಾವು 1.10 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅವಳು ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಹುಡುಗಿ ಎಂದು ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾಳೆ. ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ಅನಾನುಕೂಲವೆಂದರೆ ಅವನು ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಆಲಸ್ಯ, ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತನ್ನ ಗಮನವನ್ನು ವಿದೇಶಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವಳು ಕವನವನ್ನು ಬೇಗನೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವಳು ಸ್ವತಃ ಕ್ವಾಟ್ರೇನ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ರಚಿಸುತ್ತಾಳೆ. ಆಕೆಯ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲಕ್ಷೇಪ, ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಮುಂದೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ಗಿಟ್ಟಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾಳೆ - ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಡಿಸೈನಿಂಗ್, ನೃತ್ಯ, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಿಂದ, ಅವರು ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೂ ಮೊದಲಿಗೆ "ಸಮಸ್ಯೆಗಳು" ಇದ್ದವು. ನಾವು ಮನೆಗೆ ಬಂದಾಗ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಾನು ಧ್ವನಿ ಎತ್ತುವವರೆಗೂ ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾನು ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ - ಅದೇ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. ಮಗುವು "ಹಗೆಯಿಂದ" ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತಿರುವಂತೆ ಭಾಸವಾಗುತ್ತದೆ. ತಕ್ಷಣವೇ ನನ್ನನ್ನು ಕೆರಳಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವಳು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕೂ ನರಳುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವಾಗಲೂ - ಅವಳು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಮಗುವಿನಂತೆ ಕೊರಗುತ್ತಾಳೆ. ಅಂತಹ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನನಗೆ ಒಂದು ಪದ ಅರ್ಥವಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಆಗ ಮಾತ್ರ ನಾನು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನನ್ನು ನೋಡಲು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋದೆ. ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವಳು ನನಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾಳೆ, ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವರು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು - ನನ್ನ ಮಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ, ಅವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಗಮನ ಕೊಡಿ ಮತ್ತು ಉಳಿದವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ತಾಯಿ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಊಟದ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ನಡವಳಿಕೆ, ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಗೌರವ - ಅವಳು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯರಿಗೆ "ಆಜ್ಞೆ" ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ) ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವಳು ಅಕ್ಕ ಎಂದು ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯಳು ಅವಳ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ. ಅವಳು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಮ್ಮತಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಸುಮಾರು 10 ನಿಮಿಷಗಳ “ಶಾಂತ” ನಡವಳಿಕೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಎಲ್ಲವೂ ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ (“ಅವಳು ಅವಳ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳಲ್ಲಿದ್ದಾಳೆ” ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಅನುಮತಿಸಲಾದ ಸಾಲು ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೂ ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೂರಾರು ವಿವರಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಬಾರಿ). 2 ವಾರಗಳ ಕಾಲ ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು (ನನ್ನ ತಾಯಿ) ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದೆ. ಎರಡು ದಿನಗಳ ನಂತರ, ಮಗು ಅದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡಿತು (ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ನಾನು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಇಲ್ಲದೆ ವಿಚಿತ್ರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದ್ದೇನೆ, ನಾವು ತಿಂಗಳಿಗೆ 1 ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ 2 ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ) ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾದವು, ಅದೇ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು. ನಾನು ನನ್ನ ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕೆ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಅವಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ ಎಂದು ಅಮ್ಮ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು (ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು, ನಾನು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ನಡುಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನ್ನ ತಾಯಿ ಭಾವಿಸಿದ್ದರು). ಅವನು ಮತ್ತು ಅವನ ಸಹೋದರಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಇರುತ್ತಾರೆ. ಹಿರಿಯ ಮಗಳು ತನ್ನ ತಂಗಿಯ ನೋಟವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಳು. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ?

ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಫೋಟೋ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ

ನಮಸ್ಕಾರ! ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಮನೋಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಒಂದು ಸಂಭವನೀಯ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇರುವಂತೆ ಅನುಮತಿಸಲು ನೀವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸಿದ ಚೌಕಟ್ಟಿನಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಗಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಅನುಸರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಶಿಕ್ಷೆಯು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ (ನೆಚ್ಚಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಾವ, ಟೇಸ್ಟಿ ಆಹಾರ, ಸಂವಹನ, ಇತ್ಯಾದಿ). ನೀವು ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮಗುವು ನಿಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಇರುವ ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಇದೆಲ್ಲವೂ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಗುವಿಗೆ ತನಗೆ ಬೇಕಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಿದರೆ, ಮಗು ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನಿಗೆ ಆಂತರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣವಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಸಮಾಲೋಚನೆಗಾಗಿ ನೀವು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ