ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಆಟದ ಪಾಠ: “ನನ್ನ ನಗರ. ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆ "ನನ್ನ ನಗರ" ವಾರದ ವಿಷಯ: ನನ್ನ ತವರು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:

ನಿಮ್ಮ ಊರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅದನ್ನು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಸ್ನೇಹಿಯಾಗಿ ನೋಡುವ ಬಯಕೆ. "ನಾನು ಟಾಮಿಕ್" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, "ರಸ್ತೆ", "ನಿರೀಕ್ಷೆ", "ಅಲ್ಲಿ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. ನೆರೆಹೊರೆಯ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಓದಿ. "ವಾಸನೆ" ಕಥೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಗರ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ; ವಾಸನೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಸಂವೇದನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು:

ಹೂಪ್ (d/s ಚಿಹ್ನೆಗಳು), ಬಣ್ಣದ ಪ್ಲೇಟ್‌ಗಳು (ನಗರದ ಬೀದಿಗಳು), ಟಾಮ್ಸ್ಕ್ ಬಗ್ಗೆ ವೀಡಿಯೊ ಮತ್ತು ಆಡಿಯೊ ವಸ್ತು, ನಗರದ ಬಗ್ಗೆ ಬಣ್ಣದ ಚಿತ್ರಣಗಳು, ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜಾರ್‌ಗಳು (ಹಣ್ಣುಗಳು, ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಬನ್‌ಗಳು), ಮೈಕ್ರೊ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್‌ನ ನಕ್ಷೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ನೆಲದ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ : ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್:

ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮನೆ ಇದೆ (ಮೇಲ್ಛಾವಣಿಯೊಂದಿಗೆ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ)

ಸರಿ, ಮನೆಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ (ಬೆರಳುಗಳು ಎದೆಯ ಮುಂದೆ ಮುಚ್ಚಿ)

ನಾವು ಗೇಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ (ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡುತ್ತೇವೆ)

ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಈ ಮನೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ (ಕೈಗಳಿಂದ ಆಮಂತ್ರಣ ಸೂಚಕ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ನಗರದ ಸುತ್ತ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಬಾಗಿಲು ಬಡಿಯುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಒಳಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ.

ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ: ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರಬಹುದೇ? ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಮಯ ಹಿಡಿಯಿತು. ನಾನು ಉದ್ದವಾದ ಬೀದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆದಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲವಾದ ಬೀದಿಗಳು ಮಾರ್ಗಗಳು, ಸಣ್ಣವುಗಳು ಕಾಲುದಾರಿಗಳು.

ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ: ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನಮ್ಮ ನಗರದ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುತ್ತೇನೆ, ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾಡಬಹುದು. ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ನಗರದ ಕುರಿತಾದ ಹಾಡು. ಅದರ ಹೆಸರೇನು ಗೊತ್ತಾ? (ಟಾಮ್ಸ್ಕ್) ನಾವು ಯಾರು? (ಟಾಮ್ಸ್ಕ್)

ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ (ನಾವು ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ).

ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಿತ ಬೀದಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಕೇಳಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಹಾಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಉದ್ಯಾನ ಯಾವ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿದೆ? (ಟ್ವೆರ್ಸ್ಕಯಾ ಬೀದಿ)

ಸಮೀಪದಲ್ಲಿರುವ ಅವೆನ್ಯೂ ಯಾವುದು? (ಫ್ರುಂಜ್)

ಬೇರೆ ಯಾವ ಬೀದಿಗಳು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿವೆ? ( ಸ್ಟ. ಹರ್ಜೆನ್ ಮತ್ತು ಲೇನ್. ನೆಚೆವ್ಸ್ಕಿ)

ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮೈಕ್ರೊ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ನ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ನಗರ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ವಯಸ್ಸಾಗಿದೆಯೇ? (ಹಳೆಯ)

ನೀವು ಅದನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಬಹುದು? (ಪ್ರಾಚೀನ )

ಅವನ ವಯಸ್ಸು ಎಷ್ಟು? (400 ವರ್ಷಗಳು)

ನಾವು ನಗರ, ಮರದ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಬಗ್ಗೆ ವೀಡಿಯೊ ಸ್ಕೆಚ್ ಅನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ. ಚರ್ಚೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ಮನೆಗಳು ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ? (ಮರದಿಂದ, ಮರದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ)

ನಾವು ಅಂತಹ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಒಲೆಯನ್ನು ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ ಬಿಸಿಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸೋಣ? (ಮರದ)

ನಾವು ಈ ಉರುವಲು ಎಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಬಹುದು? (ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ)

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ:

ನಾವು ಉರುವಲುಗಾಗಿ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಗರಗಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು ಒಂದು ಲಾಗ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ

ಇದು ತುಂಬಾ ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಒಲೆ ಹೊತ್ತಿಸಲು

ಕತ್ತರಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಇದೆ.

ಇದರಿಂದ ಉರುವಲು ಒಲೆಗೆ ಸಿಗುತ್ತದೆ

ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಲಗೆಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಈಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸೋಣ

ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮದ ನಂತರ

ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

(ಸೂಕ್ತವಾದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ)

ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೌದು, ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾವು ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಭಿನ್ನ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಒಲೆಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಏಕೆ? ( ಕೇಂದ್ರ ತಾಪನ)

ನಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಸುಂದರವಾದ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.

ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರಸ್ತೆಗೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಹೆಸರು ಇದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಹೆಸರು. ನೀವು ವಾಸಿಸುವ ಬೀದಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ)

ಆದರೆ ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಅನೇಕ ಬೀದಿಗಳನ್ನು ವಾಸನೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು.

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಬೇಕಿಂಗ್ ವಾಸನೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಅದರ ಅರ್ಥ ... (ಬೇಕರಿ).

ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಂಡಿ, ಚಾಕೊಲೇಟ್ ವಾಸನೆ ಬಂದರೆ... ( ಮಿಠಾಯಿ ಕಾರ್ಖಾನೆ).

ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಮೀನು, ಸಾಸೇಜ್, ತರಕಾರಿಗಳ ವಾಸನೆ ಬರುತ್ತಿದೆ ಎಂದರೆ ಇಲ್ಲಿ... (ಮಾರುಕಟ್ಟೆ).

ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ ಗ್ಯಾಸೋಲಿನ್ ವಾಸನೆ ಇದ್ದರೆ, ನಂತರ ... ( ಗ್ಯಾಸ್ ಸ್ಟೇಷನ್, ಅನೇಕ ಕಾರುಗಳು).

ಅದು ಹೊಗೆ, ಹೊಗೆ ಅಥವಾ ಅಹಿತಕರವಾದ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಬೀದಿಯು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಕೂಡಿದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಸಸ್ಯ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಖಾನೆಯು ಹಾನಿಕಾರಕ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಸೂಸುತ್ತದೆ. ಈ ರಸ್ತೆಗೆ ತುರ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯ.

ಹಾನಿಕಾರಕ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವ ಪೈಪ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಫಿಲ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ನಗರದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು ಇರುವಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಡಲು ಸುಲಭವಾಗುವಂತೆ ನಗರದಲ್ಲಿ ಗಾಳಿಯು ಶುದ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು.

ಟಾಮ್ಸ್ಕ್ ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ನಿರ್ಮಾಣ ಹಂತದಲ್ಲಿದೆ.

ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಅವರು ವಾಸಿಸುವ ಬೀದಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಮೇಲೆ ಬೀದಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಮ್ಮ ಉದ್ಯಾನದ ಬಳಿ ಯಾವುದೇ ಬೀದಿಗಳಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಸರಿಲ್ಲ. ನೀವೇ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತೀರಿ. ಮತ್ತು ಈ ಜಾಡಿಗಳ ವಿಷಯಗಳು ನಿಮಗೆ ಸುಳಿವು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಅಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ವಾಸನೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ಯಾರಾದರೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ. ಅವನಿಗೆ ಎರಡನೇ ಸುಳಿವು ಇದೆ - ನೀವು ಅದನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಗುರುತಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ತಿನ್ನಬೇಕು. ಊಹಿಸಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಬೀದಿಗೆ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಒಡೆದು ಆಡುತ್ತಾರೆ.

ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ತನ್ನ ಬೀದಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ, ಸೌಹಾರ್ದಯುತವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಕಾರಣ ಬೀದಿಯನ್ನು ಸ್ನೇಹದ ಬೀದಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಂತರ ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ: ನನ್ನ ಮನೆ. ನನ್ನ ನಗರ.

ಗುರಿ: "ಮನೆ" ಮತ್ತು "ನಗರ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಒಬ್ಬರ ಮನೆ ಮತ್ತು ನಗರಕ್ಕೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಬಾಂಧವ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರಗಳ ಮೂಲಕ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಸಿಗ್ನಲ್ಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಅವರ "ಸಣ್ಣ ತಾಯ್ನಾಡು", ಬೀದಿಗಳು, ವಸತಿ ಕಟ್ಟಡಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. ವಸ್ತುಗಳ ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರುಗಳು, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿನ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಆರ್ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ಉಪಕರಣಗಳು, ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು, ಬೂಟುಗಳು, ಬಟ್ಟೆ. ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ಗಾಜಿನ ಮನೆ - ಗಾಜು....)

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:

ದೃಶ್ಯ: ತೋರಿಸುವುದು, ನೋಡುವುದು, ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು

ಮೌಖಿಕ: ವಿವರಣೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಪರೀಕ್ಷೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ, ಹೋಲಿಕೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ,

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಝಾಯುಷ್ಕಿನಾಸ್ ಹಟ್", D/I ಆಟ "ಯಾರ ಮನೆ", D/I "ವಿವಿಧ ಮನೆಗಳು", ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ "ಬಸ್" ನಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳ ಮರು-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಜಯುಷ್ಕಿನಾಸ್ ಹಟ್" ನ ನಾಟಕೀಕರಣ, ಕವಿತೆಯ ಕಂಠಪಾಠ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಕಾರ್ ಶೋರೂಮ್, ಲುಬಿಯಾಂಕಾ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಎಂತಹ ಸುಂದರವಾದ ಮನೆ ನೋಡಿ. ಅದು ಯಾರದ್ದು ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ? ಇಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ! ಮತ್ತು ನೀವು ನನ್ನ ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿದರೆ ನೀವು ಊಹಿಸುವಿರಿ.

ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿ?

ಅದು ಪೈನ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕಂಬದಂತೆ ಎದ್ದು ತನ್ನ ತಲೆಗಿಂತ ದೊಡ್ಡ ಕಿವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹುಲ್ಲಿನ ನಡುವೆ ನಿಂತಿದೆಯೇ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅದು ಸರಿ, ಇದು ಮೊಲ. ಅವನಿಗೆ ಬಡಿದು ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡೋಣ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಜಯುಷ್ಕಿನಾಸ್ ಹಟ್" ನಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗದ ನಾಟಕೀಕರಣ

(ಬಡಿಯುತ್ತಾ) ಬನ್ನಿ, ಬೇಗ ಹೊರಗೆ ಬಾ.

ನರಿಯೊಂದು ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ.

ಲಿಸಾ: ಹಲೋ, ಹಲೋ! ಇಲ್ಲಿ ಮೊಲವಿಲ್ಲ! ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ನನ್ನ ಮನೆ!

ಅವನು ಮನೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಏನಾಯಿತು? ಬನ್ನಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನರಿ ಏಕೆ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ? ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಸ್ವತಃ ಎಲ್ಲಿದೆ?

ಮೊಲ ಹೊರಬಂದು ಅಳುತ್ತದೆ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹಲೋ, ಬನ್ನಿ. ನೀನು ಯಾಕೆ ಅಳುತ್ತಾ ಇದ್ದೀಯ?

ಹರೇ: ನಾನು ಹೇಗೆ ಅಳಬಾರದು? ನನಗೆ ಬಾಸ್ಟ್ ಗುಡಿಸಲು ಇತ್ತು, ಮತ್ತು ನರಿಗೆ ಐಸ್ ಗುಡಿಸಲು ಇತ್ತು, ಅವಳು ರಾತ್ರಿ ಕಳೆಯಲು ಕೇಳಿದಳು ಮತ್ತು ಅವಳು ನನ್ನನ್ನು ಹೊರಹಾಕಿದಳು! ನಾನು ಮನೆ ಇಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿದ್ದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನರಿ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಮನೆಯಿಂದ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಒದೆಯುವ ಮೂಲಕ ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಇಲ್ಲ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಖಂಡಿತ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಅವನ ಮನೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ವಂತ ಮನೆಯಿಂದ ಅವನನ್ನು ಹೊರಹಾಕುವ ಹಕ್ಕು ಯಾರಿಗೂ ಇಲ್ಲ. ನಾವು ಏನು ಮಾಡುವುದು? ನರಿಯನ್ನು ಕರೆಯೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಗೆ ಬಡಿಯುತ್ತಾರೆ.

ನರಿ: ನಾನು ಹೊರಗೆ ಹಾರಿದ ತಕ್ಷಣ, ನಾನು ಹೊರಗೆ ಹಾರಿದ ತಕ್ಷಣ, ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ಗಳು ಬೀದಿ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತವೆ!

ಶಿಕ್ಷಕ: ಲಿಟಲ್ ನರಿ, ದಯವಿಟ್ಟು ಹೊರಗೆ ಬನ್ನಿ. ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.

ಲಿಸಾ ಹೊರಬರುತ್ತಾಳೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಮೊಲವನ್ನು ಅವನ ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲು ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ಹಕ್ಕಿಲ್ಲ.

ಲಿಸಾ: ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ನಾನು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಬೇಕು? ನನ್ನ ಗುಡಿಸಲು ಕರಗಿದೆಯೇ?

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಈಗ ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಆಟ "ಯಾರ ಮನೆ"

ಒಂದು ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಗುಂಪಿಗೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವಾಸಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಜೋಡಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಕರಡಿ-ಡೆನ್, ನರಿ-ರಂಧ್ರ, ಅಳಿಲು-ಟೊಳ್ಳು, ತೋಳ-ಡೆನ್, ನಾಯಿ-ಕೆನಲ್

ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಲ್ಲಿ, ಪುಟ್ಟ ನರಿ, ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಮನೆ, ನಿಮ್ಮ ರಂಧ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ನಿಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆಯೇ?

ಲಿಸಾ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಹುಡುಗರೇ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಿರಿ, ನಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಬೋಧಪ್ರದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವೀರರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳ ಮನೆಗಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಜನರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಉತ್ತರ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಜನರಿಗೆ ಮನೆ ಏಕೆ ಬೇಕು? (ಅವರು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ, ಮಲಗುತ್ತಾರೆ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ...

D/i "ವಿವಿಧ ಮನೆಗಳು"

ಇಟ್ಟಿಗೆ (ಇಟ್ಟಿಗೆ), ಗಾಜು, ಮರ, ಕಬ್ಬಿಣ, ಕಾಗದ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಐಸ್‌ನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮನೆಯನ್ನು ನಾವು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಗರದ ಸುತ್ತ ಪ್ರಯಾಣ

ವಿ-ಎಲ್: ನಾವು ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ ಮತ್ತು ಮೊಲ ಮತ್ತು ನರಿಗೆ ನಮ್ಮ ನಗರವನ್ನು ತೋರಿಸೋಣ, ನಮಗೆ ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ಮನೆಗಳಿವೆ

ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ನಗರದ ಹೆಸರೇನು (ಮಿಯಾಸ್)

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗೋಣ ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡಿದೆವು, ನಮ್ಮ ಚಾಲಕ ಪೆಡಲ್ ಅನ್ನು ಒತ್ತಿದನು ಮತ್ತು ಬಸ್ ಓಡಿತು.

D/I "ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಸಿಗ್ನಲ್‌ಗಳು"

ಎಂಜಿನ್ R-R-R-R ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ

ಶುದ್ಧ ಮಾತುಗಳು: ರಾ-ರಾ-ರಾ ... ಮಕ್ಕಳು ಹೊರಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ರಾ-ರಾ-ರಾ- ನಾವು ಹೊರಟಿದ್ದೇವೆ, ಹುರ್ರೇ!

ರು-ರು-ರು ನಾನು ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರವನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ

ರು-ರು-ರು ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ

ರಾ-ರಾ-ರಾ - ನಾವು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ, ಹುರ್ರೇ!

(ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ನಾವು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ....-ಮಕ್ಕಳು ಅವರು ವಾಸಿಸುವ ಬೀದಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.. ಇಲ್ಮೆನ್ಸ್ಕಾಯಾ, ಸ್ಟೆಪನ್ ರಾಜಿನ್, ಲಿಖಾಚೆವಾ ಬೀದಿಗಳು, ಮಾರ್ಚ್ 8...) ನಿಲ್ಲಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ

ನಿಮ್ಮ ಊರಿನ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ

ಶಿಕ್ಷಕ. ನಮ್ಮ ನಗರವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ.

ಆಟೋಮೊಬೈಲ್ ಪ್ಲಾಂಟ್ (ಟ್ರಕ್‌ಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)

ಅರಮನೆ (ಕಲಾವಿದರು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಬರುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಇಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಚೌಕ (ಶಾಶ್ವತ ಜ್ವಾಲೆ, ದುಃಖಿಸುವ ತಾಯಿಯ ಸ್ಮಾರಕ..)

ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಮಳಿಗೆಗಳಿವೆ: (ಪರಿಕರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರ - ಉಪಕರಣದ ಅಂಗಡಿ - ಏನನ್ನಾದರೂ ಸರಿಪಡಿಸಲು, ಏನನ್ನಾದರೂ ನಿರ್ಮಿಸಲು ..., ಆಟಿಕೆ ಅಂಗಡಿ, ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳು, ಕಿರಾಣಿ ಅಂಗಡಿ.)

ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ರಜಾದಿನವಿರುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಅವರ ಜನ್ಮದಿನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನವು ಈ ಚೌಕದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ)

ನಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾರೂ ಯಾರನ್ನೂ ಅವರ ಮನೆಗಳಿಂದ ಹೊರಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಪಾಠ, ನರಿ ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಏನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು? (ಉತ್ತರ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ, ಅವರು ಮನೆಗೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ. ಅವರು ಗಾದೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವಂತೆ: "ದೂರವಾಗುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಆದರೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವುದು ಉತ್ತಮ!"

ಆಟದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ: ನಾವು ನಗರದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಅದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ

ಕೃತಿಯ ಲೇಖಕ:ಎಫಿಮೊವಾ ಅಲ್ಲಾ ಇವನೊವ್ನಾ, GBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 43, ಕೊಲ್ಪಿನೋ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನ ಶಿಕ್ಷಕ
ವಿವರಣೆ:ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಈ ವಸ್ತುವು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು.
ಗುರಿ:ನಿಮ್ಮ ತವರು ಕೊಲ್ಪಿನೊವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಒಬ್ಬರ ತವರು ಮತ್ತು ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ, ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
- ನಿಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರ, ರಸ್ತೆ, ನಗರಕ್ಕೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ವಾತ್ಸಲ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:ವಿವರಣೆಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾನು ನಮ್ಮ ಸುಂದರ ನಗರದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾತನಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಅದರಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಅದರಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ನಾವು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು.
ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಊರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು (ಐಚ್ಛಿಕ) ನೀಡಿದ್ದೇನೆ. ನೀವು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವಿರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳುಕವನ ಓದಿದೆ.
ಮಗು:ನೀವು ಇಡೀ ಗ್ರಹದ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗುತ್ತೀರಿ -
ನಿಮಗೆ ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಳ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ.
ನಾವು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ
ಕೊಲ್ಪಿನೋ ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ!
ಮಗು:ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಲಾಂಛನವನ್ನು ಗಳಿಸಿದರು,
ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಚೀನ ಮತ್ತು ವೈಭವದ ನಗರ.
ರಾಜಲಾಂಛನವನ್ನು ನಗರಕ್ಕೆ ದಾನ ಮಾಡಲಾಯಿತು
ಗೌರವಕ್ಕಾಗಿ, ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಗರದ ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ?
ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಅವೆಲ್ಲವೂ ವಿಭಿನ್ನ ಆಕಾರಗಳಾಗಿವೆ. ಈಗ ನೀವು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್ ಅನ್ನು ನೀವು ಯಾವ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಮಕ್ಕಳುತಂಡಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯಿರಿ, ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ತನ್ನದೇ ಆದ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ತಂಡವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಸುಳಿವು, ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸಹಾಯ ಬೇಕಾದರೆ, ಸುಳಿವು ಈಸೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ನೇತಾಡುತ್ತಿದೆ. ಈಗ ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ತಮ್ಮ ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಯಾವ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ?

ಉತ್ತರಗಳು:ಚೌಕಗಳು, ತ್ರಿಕೋನಗಳು, ಆಯತಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್ ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು.
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಬಾಗಿಲನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕಾಗೆ ಕಾರ್ಕುಶಾ ಗುಂಪಿನೊಳಗೆ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಕರ್ - ಕರ್ - ಕರ್, ಇದು, ಇದು, ಇದು ಶಿಶುವಿಹಾರ, - ಕಾಗೆ ಕೂಗಿತು.
"ಹೌದು," ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.
- ಇದು ಯಾವ ನಗರದಲ್ಲಿದೆ? ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾನು ಹಾರುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಹಾರುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಎಲ್ಲಿ ಇಳಿಯುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ”ಕಾಗೆ ಕೂಗಿತು.
ಉತ್ತರಗಳು.
"ಕೋಲ್ಪಿನೋ ನಗರ," ಕಾಗೆ ಮತ್ತೆ ಕೂಗಿತು.
- ನಾನು ನನ್ನ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಆ ಹೆಸರಿನ ನಗರವನ್ನು ಹುಡುಕಬೇಕಾಗಿದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಈ ನಗರದೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿರಬಹುದೇ? - ಕಾಗೆ ಕೂಗುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿತು ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಲಾರಂಭಿಸಿತು.
-ಇಲ್ಲಿ, ನಕ್ಷೆ ಇಲ್ಲಿದೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಗೆಳೆಯರೇ, ಕಾಗೆಯೊಂದಿಗೆ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ನಗರವನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಹತ್ತಿರ ಬಾ.
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅವರು ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನಗರವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ:ಕಾರ್ಕುಶಾ, ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ನಗರದ ಬಗ್ಗೆ ಹುಡುಗರು ನಿಮಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆಂದು ಕೇಳಿ. ಗೈರುಹಾಜರಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ನಗರದ ಸುತ್ತಲೂ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿ. ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಿ?
ಆದರೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು, ಮತ್ತು ಕರ್ಕುಶಾ ಕೂಡ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ನಾವು ಚಲನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತೇವೆ.
ವಾರ್ಮ್ ಅಪ್:
ನಾವು ಕೋಲ್ಪಿನೊ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ,
ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು,
ಅವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ನಾವು ಎಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಬೇಗ ನಡೆಯೋಣ,
ನಾವು ದೊಡ್ಡ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ದಾಟುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ಸಮ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತೇವೆ,
ದೂರದಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೇಂದ್ರವಿದೆ.
ಅರ್ಧವೃತ್ತಾಕಾರದ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ದಾಟೋಣ,
ನಾವು ತಕ್ಷಣ ನದಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ
ಜಿಗಿಯೋಣ - ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು,
ಮುಂದೆ ಫ್ಯಾಕ್ಟರಿ ಇಲ್ಲಿದೆ.
ನಾವು ಆಟವಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ,
ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಮೆಚ್ಚಿನ ನಗರ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಸರಿ, ನಗರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಮಗೆ ತೋರಿಸಲು ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?
ಮಕ್ಕಳುಅವರು ಯಾವ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಹತ್ತಿರದ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳು ಯಾವುವು, ಕೊಲ್ಪಿನೊ ಯಾವುದು ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ, ನಗರದಲ್ಲಿ ಹರಿಯುವ ನದಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ನಗರದ ಬಗ್ಗೆ ಕರ್ಕುಶಾ ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳು ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?
- ಹೌದು, ನಿಮ್ಮ ನಗರ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ನನ್ನ ಬ್ಯಾಕ್‌ಪ್ಯಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾನು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನಗರದ ವಿವರಣೆಗಳು ಇದ್ದಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ. ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?
ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ,
ನಿಮ್ಮ ನಗರದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.
ಮಕ್ಕಳುಅವರು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಕುಶಾ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕಾದರೆ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನಿಲ್ದಾಣದ ಚೌಕದಲ್ಲಿ ಲೆನಿನ್ ಸ್ಮಾರಕ.

ಸೋದರ ಸ್ಮಶಾನ.

ಇಝೋರಾ ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು.

ಇಝೋರಾ ನದಿ ಮತ್ತು ಇಝೋರಾ ಯೂತ್ ಪ್ಯಾಲೇಸ್.
ಶಿಕ್ಷಕ:ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಕಾರ್ಕುಶಾ, ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ನಗರದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದಿರಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ವಾಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಂಟು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು "ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ನಗರ" ಎಂಬ ಸಣ್ಣ ಮಿನಿ-ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಮಕ್ಕಳುಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅಂಟು - ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಪೇಪರ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.
ಕೆಲಸ ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಕುಶಾ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಮಗುಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ:
ನಾವು ಇಝೋರಾ ತೀರದಿಂದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು.
ನಾವು ಕೊಲ್ಪಿನೊ ಬೌಲೆವಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಮಕ್ಕಳು.
ನಮ್ಮ ಅಂಗಳದ ಸೊಬಗು ನಮಗೆ ಗೊತ್ತು.
ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನವನಗಳು, ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲುದಾರಿಗಳು.
ಮತ್ತು ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ, ನಮ್ಮನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಯಾರು?
ಅವರು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ?
ನಾವು ಈಗ ಕೊಲ್ಪಿನೊ ಮತ್ತು ಕೊಲ್ಪಿನೊಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ,
ಎಂದಿನಂತೆ ಚಿಂತೆಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದ್ದಾರೆ.
ಕರ್ಕುಶಾ:ನಾನು ನಿಮ್ಮ ನಗರದ ಹುಡುಗರನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಇನ್ನೂ ಇತರ ನಗರಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ನಗರವನ್ನು ಸ್ಮರಣಿಕೆಯಾಗಿ ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಬಣ್ಣ ಪುಟಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳಿಗಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ವಿದಾಯ.
ಶಿಕ್ಷಕ:ದೊಡ್ಡ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ
ಲೆಕ್ಕವಿಲ್ಲದಷ್ಟು ನಗರಗಳು
ಇಝೋರಾ ನದಿಯ ಮೇಲೆ
ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದದ್ದು ಇದೆ!
ಇದು ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಕೊಲ್ಪಿನೊ ನಗರ!

ಲೆನಾ ಸಿಟ್ಡಿಕೋವಾ
"ನನ್ನ ನಗರ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ

ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಗ್ರ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ"ನನ್ನ ನಗರ» ವಿ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು

ಅರಿವು. 1. ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ - ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ.

2. ದೃಶ್ಯ ಮಾದರಿಯ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

3. ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಏಕತೆಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಜವಾಬ್ದಾರಿ. GCD

ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ.

ವಿಷಯ: "ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಸಸ್ಯವರ್ಗ" (ಮರಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಪೊದೆಗಳುಅರಣ್ಯ ಸಸ್ಯಗಳು) GCD.

ನಿರ್ಮಾಣ.

ವಿಷಯ: "ಸಿದ್ಧ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು". ವಿವರಣೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಾಣ ಆಟಗಳು ( "ಸೇತುವೆಗಳು" "ರಸ್ತೆಗಳು")

ವಿಹಾರ: ಚಳಿಗಾಲದ ಉದ್ಯಾನಕ್ಕೆ. ಅವಲೋಕನಗಳು:

ಪ್ರಕೃತಿಗಾಗಿ, ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳಿಗಾಗಿ, ವಿವಿಧ ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ.

ಡಿ "ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಉತ್ತರಿಸು"ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯರ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ನಗರ.

ಸಮಾಜೀಕರಣ. 1. ಮಕ್ಕಳ ಸಮಾಜದ ಜೀವನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿ ಆಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.

2. ಮಕ್ಕಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

3. ವಿವಿಧ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಆಟದ ಹೊಸ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ನಿರ್ದೇಶಕರ ಆಟಗಳು: "ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಒಳಗೆ ನಗರದಿನದ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ"? ಪಾತ್ರಾಭಿನಯ ಆಟಗಳು:

"ಪ್ರಯಾಣ ನಗರ» ಜೊತೆ ಆಟ ನಿಯಮಗಳು: "ನಾವು ತಮಾಷೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು". ನೀತಿಬೋಧಕ ಒಂದು ಆಟ:

« ನಗರನಾವು ವಾಸಿಸುವ"

ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಕಾದಂಬರಿಯ ವಾಚನಗೋಷ್ಠಿಗಳು. 1. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

2. ಮಕ್ಕಳ ಕಾದಂಬರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

3. ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಿಷಯ: « ಬಿಳಿ ಕ್ರೇನ್ಗಳ ನಗರ»

ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಓದುವಿಕೆ: "ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಭೂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ"

ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಕವಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದರ ಬಗ್ಗೆ ನಗರ» ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ನಮಗೆ ಗೊತ್ತು ನಮ್ಮ ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ನಗರ»

ಇವರಿಂದ ಕಾದಂಬರಿಯ ಆಯ್ಕೆ ವಿಷಯ.

ಸಂವಹನ. 1. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ, ಚಿಂತನೆ, ಮಾತು, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

2. ಪದಗಳ ಧ್ವನಿ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

3. ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ. GCD.

ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ. ವಿಷಯ: "ನನ್ನ ಮನೆ"(ಪದಗಳ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದು).

ಒಂದು ಆಟ "ಲೈವ್ ಧ್ವನಿ"ಪದಗಳು "ಮನೆ".

ಆಟ "ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ" "ಡಿ", "ಧ".

ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಊಹಿಸುವುದು ನಗರ.

ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು:

« ನಗರನಾನು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ",

"ನಮ್ಮ ನಿವಾಸಿಗಳು ನಗರಗಳು» ,

"ನನ್ನ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ನಗರಗಳು»

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ "ನಾವು ಒಳಗಿದ್ದೇವೆ ನಗರ» . ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು "ಸ್ಮರಣೀಯ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಕುಟುಂಬ ಮಾರ್ಗ"

ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ. 1. ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕಲಿಸಿ, ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅವುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ವಿವಿಧ ಅನುಪಾತಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸಗಳು, ಅಲಂಕರಣ ವಿವರಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. 2. ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು: ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ಇರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. 3. ಪರಸ್ಪರ ನಿರ್ಬಂಧಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. GCD.

ಚಿತ್ರ. "ನಾನು ವಾಸಿಸುವ ಬೀದಿ"

ವಿಷಯ:

"ನಮ್ಮ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು" (ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ)ನನ್ನ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ನಗರಗಳು.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ: « ನಗರ- ಕೈಗಾರಿಕಾ ಕೇಂದ್ರ"

ಮರಗಳು, ಮನೆಗಳು, ಜನರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ತಂತ್ರದ ಕುರಿತು ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ "ಹೊಸ ಭವನದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಯೋಜನೆ"ಕುಟುಂಬದ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಫೋಟೋ ಪ್ರದರ್ಶನ "ಪ್ರಿಯತಮೆ ನಗರ»

ಸ್ಥಳೀಯರ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾದಂಬರಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ನಗರಗಳು.

ಕೆಲಸ. 1. ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

2. ಮಾನವ ಕೈಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟದ್ದನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಿ. 3. ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ. ಲೆಔಟ್ "ನಮ್ಮ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ನಗರಗಳು.»

ಎರ್ರಾಂಡ್ಸ್.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕರ್ತವ್ಯ.

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶ್ರಮ: ಸಣ್ಣ ತ್ಯಾಜ್ಯ ಸಂಗ್ರಹ (ಕೊಂಬೆಗಳು, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳು)

ಸೈಟ್ಗೆ ಹೋಗುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಗುಡಿಸುವುದು.

ಸಂಗೀತ. 1. ಸಂಗೀತ ಆಲಿಸುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ.

2. ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕಲಾಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. 3. ಹಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಲನೆಯ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ. GCD ವಿಷಯ: "ನನ್ನ ಸಂಗೀತ ನಗರ» .

ಸಂಗೀತ/ಆಟ: "ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹೊರಗೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ".

ನಮ್ಮ ಗೀತೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವುದು ನಗರಗಳು.

ಸುರಕ್ಷತೆ. 1. ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬೀದಿಗಳನ್ನು ದಾಟುವ ಜ್ಞಾನ.

2. ನಮ್ಮ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ನಗರಗಳು. GCD. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ.

ವಿಷಯ: "ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮಗು ನಗರಗಳು» .

ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಕ್ಕೆ ವಿಹಾರ.

ಸಂಭಾಷಣೆ: "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆ". (ವಿಷಕಾರಿ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಣಬೆಗಳು).

ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ "ನನಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡು". ಸಮಾಲೋಚನೆ “ನಮ್ಮ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಮೇಲೆ ನಗರಗಳು»

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ

1. ಮೋಟಾರ್ ಅನುಭವದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.

2 ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

3 ಚಳುವಳಿಯಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅನುಗ್ರಹವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಅವರ ಕಡೆಗೆ ಜಾಗೃತ ವರ್ತನೆ.

GCD. "ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿ".

P/n "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರು".

ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಆಟಗಳು "ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದಿರಿ".

ಕ್ರೀಡಾ ದಿನ "ಅಪ್ಪ ಅಮ್ಮ ನಾನು ಕ್ರೀಡಾ ಕುಟುಂಬ"

ಟಟಿಯಾನಾ ರೆಡ್ಕಿನಾ

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದೃಶ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಹುಟ್ಟೂರು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ: ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, "ಮಾತೃಭೂಮಿ" ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, " ಪ್ರೀತಿಯ", ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇನೆ ಹುಟ್ಟೂರು, ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಹುಟ್ಟೂರು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಹುಟ್ಟು ನೆಲ.

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ಪುಲ್ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗ ನಾಮಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಮಕ್ಕಳ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು.

ಸಾಮಾಜಿಕ - ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಟೀಮ್‌ವರ್ಕ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಪ್ರೀತಿಯ, ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಗ, ಮಾತೃಭೂಮಿ.

ಹಿಂದಿನ ಕೆಲಸ: ದೃಶ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ಪೆನ್ಜಾ ನಗರ, ಪೆನ್ಜಾ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಉಪಕರಣ: ಹಾರುವ ಕಾರ್ಪೆಟ್, ಎದೆ, ಅಜ್ಜಿ ಆಟಿಕೆ, ಪೆನ್ಜಾದ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು(ಕೋಲುಗಳು, ಶಂಕುಗಳು, ಅಕಾರ್ನ್ಗಳು, ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್, ಪೆನ್ಜಾ ಮೃಗಾಲಯದ ಮಾದರಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾತನಾಡೋಣ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಪದದ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಇಂದು ನೀವು ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?

ಮಾಂತ್ರಿಕತೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಪದ: “ಪ್ರೀತಿಯ". ಇದು ಮಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರೆ, ಅವಳನ್ನು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ನೀ ಹೇಳು: « ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಿ» , ಆಗ ಅವಳು ತಕ್ಷಣ ನಗುತ್ತಾಳೆ.

ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ "ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ". ಪದವನ್ನು ಯೋಚಿಸಿ " ಪ್ರೀತಿಯ", “"ಸ್ಥಳೀಯ" ಸರಿಯಾದ ಪದ. ನಾವು ಯಾರನ್ನು ಅಥವಾ ಯಾವುದನ್ನು ಕರೆಯಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ " ಪ್ರೀತಿಯ", “ಸ್ಥಳೀಯ"?

ಸೂಚಿಸಿದ ಉತ್ತರಗಳು ಮಕ್ಕಳು: ತಾಯಿ, ತಂದೆ, ಸಹೋದರ, ಸಹೋದರಿ, ಮನೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರ, ನಗರ, ಅಂಚು, ಇತ್ಯಾದಿ

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಉತ್ತಮ ಆಯ್ಕೆ! ಈ ಪದವು ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ.

ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ತಾಯಂದಿರಿದ್ದಾರೆ

ಮಕ್ಕಳು ಅವರನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಹೃದಯದಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ!

ಒಬ್ಬಳೇ ತಾಯಿ,

ಅವಳು ನನಗೆ ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತಲೂ ಆತ್ಮೀಯಳು.

ಅವಳು ಯಾರು? ನಾನು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇನೆ

ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಿ!

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಕೇಳು ಒಮ್ಮೆ: “ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಿ!". ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ, ನಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರಂತೆ ಮೃದುವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೇಳೋಣ, " ಪ್ರೀತಿಯ".

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು "" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ ಪ್ರೀತಿಯ".

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಆದರೆ ಇನ್ನೊಂದು ಕವಿತೆ ಕೇಳು.

ಶಿಶುವಿಹಾರ

ಮುಂಜಾನೆ

ಶಿಶುವಿಹಾರ

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಆಟಿಕೆಗಳಿವೆ

ಅವರು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಸರಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

ಕೆಂಪು ಚೆಂಡು,

ನೀಲಿ ಚೆಂಡು,

ಗೊಂಬೆಗಳು, ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿಗಳು ...

ಶಿಶುವಿಹಾರ! ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ತೋಟ!

ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಗರು ಇದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ!

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ, ಚೇಷ್ಟೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹೇಳೋಣ, " ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಉದ್ಯಾನ!”.

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಒಂದೇ ಪದವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುವುದು ಹೀಗೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ಚೇಷ್ಟೆಯಿಂದ, ನೀವು ಪದದೊಂದಿಗೆ ಇನ್ನೇನು ಬರಬಹುದು « ಪ್ರೀತಿಯ» ?

ಮತ್ತು ನಾನು ಬಂದಿದ್ದೇನೆ " ಸ್ಥಳೀಯ ಕಡೆ". ಇದು ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಸೂಚಿಸಿದ ಉತ್ತರಗಳು ಮಕ್ಕಳು: ಮನೆ, ಭೂಮಿ, ಹೊಲಗಳು, ಕಾಡುಗಳು, ನಗರ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಸ್ಥಳೀಯಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ನಮಗೆ ಪ್ರಿಯವಾದ, ಹತ್ತಿರವಿರುವ, ನಾವು ಹುಟ್ಟಿರುವ ಸ್ಥಳ, ಎಲ್ಲವೂ ನಮಗೆ ಇರುವ ಸ್ಥಳ ಸ್ಥಳೀಯ. ಈ ಸ್ಥಳವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತೃಭೂಮಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ! ಗಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ನಾನು: ತಾಯ್ನಾಡು

ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಹುಡುಗರೇ, ಯಾವಾಗಲೂ, ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಅಜ್ಜಿಯ ಆಟಿಕೆ ತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಅಜ್ಜಿ: ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ದಯವಿಟ್ಟು ಎದೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ!

ಮಕ್ಕಳು: ನಿನ್ನ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಅಜ್ಜಿ?

ಅಜ್ಜಿ: ಹೌದು, ವಿಷಯಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಅವು ನನ್ನದಾಗಿದೆ ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ ಸಿಕ್ಕಿತು. ನಾನು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಅವರು ನನಗೆ ಸ್ಥಳೀಯ.

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ವಸ್ತುಗಳು, ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಅನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ.

- ಆದರೆ ಈ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಸರಳವಾಗಿಲ್ಲ. ಇದೊಂದು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಾರ್ಪೆಟ್. ನೀವು ಅದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹುಡುಗರೇ, ನನಗೆ ಒಂದು ಉಪಾಯವಿದೆ! ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರವಾಸ ಮಾಡಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಅನ್ನು ಕೇಳೋಣ ಹುಟ್ಟೂರು! ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ದಯವಿಟ್ಟು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಪೆನ್ಜಾ ಮೇಲಿನಿಂದ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? ಹೌದು, ಇದು ನದಿ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹರಿಯುವ ನದಿಯ ಹೆಸರು ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು ನಗರ. ಸುರ. ಸುರ ದಡದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ನಿಲುಗಡೆ ಮಾಡೋಣ.

ಅವರು ಇಳಿಯುತ್ತಾರೆ.

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ:

ನದಿ, ನದಿ, ನದಿ \ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮುಂದೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾರೆ.

ಅಗಲ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ. \ ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹರಡಿ, ನಂತರ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ

ನೀವು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಹರಿಯುತ್ತೀರಿ, \ನಿಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ.

ಪಟ್ಟಣಗಳು ​​ಮತ್ತು ಹಳ್ಳಿಗಳು.

ನಕ್ಷತ್ರಗಳಿಗೆ - ದೊಡ್ಡ ಕನ್ನಡಿ. \ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಚಾಚಿ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗಿ.

ಅವರು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುವುದಿಲ್ಲ. \ ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಬಲಕ್ಕೆ - ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸಿ.

ಅವರು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತನಕ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. \ ತಲೆಯನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಆಡಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಾವು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿನಾದ್ಯಂತ ಮತ್ತಷ್ಟು ಹಾರುವ ಸಮಯ! (ಅವರು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಮುಂದೆ ಹಾರುತ್ತಾರೆ). ನೋಡಿ, ನದಿ ಈಗಾಗಲೇ ಹಿಂದೆ ಉಳಿದಿದೆ. ಆದರೆ ನಾನು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಮನೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮನೆ? ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಸುಂದರವಾಗಿ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮೋಜಿನ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮನೆ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಸರಿ. ಇದೊಂದು ರಂಗಮಂದಿರ. ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹಾರುತ್ತದೆ. ರಂಗಭೂಮಿ ಹಿಂದೆ ಉಳಿಯಿತು. ಮತ್ತು ಮುಂದೆ, ನೋಡಿ, ದೊಡ್ಡ ಉದ್ಯಾನವನವಿದೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಳಗಳಿವೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕೊಳಗಳಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಏನು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

ಖಂಡಿತ ಇದು ಮೃಗಾಲಯ.

ಓ ಹುಡುಗರೇ, ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತಿದೆ. ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಶರತ್ಕಾಲ ಎಂದು ನೀವು ಮರೆತಿದ್ದೀರಾ? ಎಷ್ಟೇ ಮಳೆಯಾದರೂ ಶುರುವಾಗುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡೋಣ ಸ್ಥಳೀಯ ಶಿಶುವಿಹಾರ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಶಿಶುವಿಹಾರ"ಸೂರ್ಯ ಕಿರಣ"! ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಾರ್ಪೆಟ್! ನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ನೋಡಲು ನೀವು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ನಮ್ಮ ತವರು ಪೆನ್ಜಾ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾವು ಏರೋಪ್ಲೇನ್ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದಾಗ ನಾವು ನೋಡಿದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಸೂರಾ ನದಿ, ರಂಗಮಂದಿರ, ಮೃಗಾಲಯ.

ಪೆನ್ಜಾ ಮೃಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು. ಅವನು ಹಾಕಿದ ಮೇಜುಗಳಿಗೆ ಬರಲು ಅವನು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ ನೈಸರ್ಗಿಕವಸ್ತು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ಪಾದಕ - ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ.

ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮೃಗಾಲಯದ ಪೂರ್ವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಮಾಸ್ಕೋ ನಗರದ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆ ದಕ್ಷಿಣ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆ ನಗರದ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ.

ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಊರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ವೊರೊನೆಜ್ ನನ್ನ ತವರು"ಉದ್ದೇಶ: ಅವರ ತವರು ಮತ್ತು ಅದರ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮಾಡಲು. ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ "ಪ್ರೀತಿಯ ಸರನ್ಸ್ಕ್, ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ನಗರ" ಗಾಗಿ ಪಾಠ ಸಾರಾಂಶಗುರಿಗಳು: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು; "ಸಣ್ಣ" ಮತ್ತು "ದೊಡ್ಡ" ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ಪ್ರೊಟೊಜೋವಾ ರೂಪ.