ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು

"ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಬಂದಿದೆ"

ಇಂದು ಅತಿಥಿಗಳು ತನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬೊಂಬೆ ರಂಗಮಂದಿರದಿಂದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇಡುತ್ತಾನೆ: ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ, ರಿಯಾಬಾ ಕೋಳಿ ಮತ್ತು ಇಲಿ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರ ನೋಟ; ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ.

ನಂತರ ವಯಸ್ಕನು ಈ ನಾಯಕರು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಬಂದವರು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಅವನು ಪಾತ್ರಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮುಂದೆ, ವಯಸ್ಕನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಪಾತ್ರಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವಾಗ, ಮಗು ಅದರ ಪಾತ್ರಗಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

"ಕಷ್ಟ, ಕಷ್ಟ, ಅಷ್ಟೇನೂ, ಏರಿಳಿಕೆ ತಿರುಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು"

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಏರಿಳಿಕೆ ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಏರಿಳಿಕೆಯ ತಿರುಗುವಿಕೆಯು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ:

ಅಷ್ಟೇನೂ, ಅಷ್ಟೇನೂ, ಅಷ್ಟೇನೂ,

ಏರಿಳಿಕೆಗಳು ತಿರುಗುತ್ತಿವೆ

ತದನಂತರ, ನಂತರ, ನಂತರ.

ಎಲ್ಲರೂ ಓಡಿ, ಓಡಿ, ಓಡಿ.

ಹುಶ್, ಹುಶ್, ಆತುರಪಡಬೇಡ,

ಏರಿಳಿಕೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿ.

(ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ)

ಇದರ ನಂತರ, ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವನ್ನು ಆಟವಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ "ಯಾವ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ?" ಮಗು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕನು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತಾನೆ. ಮಗು ಕಣ್ಣು ತೆರೆದ ನಂತರ, ಯಾವ ಕರವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಹೇಳಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಕೊಲೊಬೊಕ್ ಓಡಿ ಬಂದು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿದರು."

ವಯಸ್ಕನು ತನ್ನ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಆಟಿಕೆಗಳು ಇವೆ ಎಂದು ನೋಡಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಅವರು ಅಜ್ಜಿ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕರೆಯಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ (ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜಿ ...).

ಹೀಗಾಗಿ, ವಯಸ್ಕನು "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ, ಹಲೋ ಮತ್ತು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ ಅವನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಪಾತ್ರಗಳು ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಬಂದವು ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಇದರ ನಂತರ, ಮಗು ಮತ್ತೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬ್ಯಾಗ್ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ನೆನಪಿಸಲು ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

"ಕರಡಿ ಆಟವಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ, ಕರಡಿ ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ದಣಿದಿದೆ"

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಕರಡಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು (ಕರಡಿ) ಮಗುವನ್ನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು "ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಕರಡಿ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ?", "ನೀವು ಕಾಡಿಗೆ ಏನು ಓಡಿಸಬಹುದು?"

ನಂತರ ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವನ್ನು "ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗು" ಎಂದು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾನೆ, ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಉಗಿ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ನ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಗುನುಗಿತು,

ಅವರು ಟ್ರೇಲರ್‌ಗಳನ್ನು ಓಡಿಸಿದರು

ಚು-ಚು-ಚು

ಚು-ಚು-ಚು

ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಕಾಡಿಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.

(O. Skvortsova)

ನಂತರ ವಯಸ್ಕ ಕರಡಿ "ನಿದ್ರಿಸಿತು" ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ:

ಕರಡಿ, ಕರಡಿ,

ಯಾಕೆ ನಿದ್ದೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀಯ?

ಮಿಶಾ, ಮಿಶಾ,

ನೀವು ಯಾಕೆ ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

ಮಿಶಾ, ಮಿಶೆಂಕಾ,

ಎದ್ದೇಳು!

ಜೊತೆಗೂಡಿ (ಮಗುವಿನ ಹೆಸರು)

ಆಟವಾಡಿ!

(O. Skvortsova)

ವಯಸ್ಕನು ಕರಡಿಯನ್ನು "ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಲು" ನೀಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ:

ನಾನು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ

(ಮಗುವಿನ ಹೆಸರು)ನನಗೆ ಅದು ಸಿಗುತ್ತಿಲ್ಲ.

ಸರಿ, ನಾನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು?

ಎಲ್ಲಿ (ಮಗುವಿನ ಹೆಸರು)ಹುಡುಕಲು?

(O. Skvortsova)

"ಎಚ್ಚರಗೊಂಡ" ಕರಡಿ ತನ್ನ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುವ ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕನು ಆಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು "ಮೋಟಾರ್" ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದರೆ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಗುವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದೆ. ಆಟದ ನಂತರ, ಕರಡಿ ಮಗುವಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಕರಡಿ ಹೇಗೆ ಕೂಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು.

"ಹಸು ಮತ್ತು ಅವಳ ಮಕ್ಕಳು"

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಹಸುವಿನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

ನಂತರ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ಹಸು ಹೇಗೆ ಮೂಡಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನು "ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ". ಮೊದಲು ಮಗು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ವಯಸ್ಕನು ಅವನಿಗೆ "ದಿ ಲಿಟಲ್ ಹಸುವಿನ ಹಾಡು" ಹಾಡುತ್ತಾನೆ:

ಮೂ-ಮೂ-ಮೂ,

ಮೂ-ಮೂ-ಮೂ,

ನಾನು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ

ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ಹುಲ್ಲು ಅಗಿಯುತ್ತೇನೆ,

ನಂತರ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹಾಲು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ.

(ಎಸ್. ರೇಶ್ಚಿಕೋವಾ)

ನಂತರ ವಯಸ್ಕನು ವಿವಿಧ ಮರಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮರಿ ಹಸುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಅವನೊಂದಿಗೆ, ಅವನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾನೆ: "ಕರು-ಕರುಗಳು." ಹಸು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕರು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಹಸು ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಕರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ; ಈ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಅಥವಾ ಶಾಂತ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಕರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ.

ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ವಯಸ್ಕನು ಹಸುವಿನ ಕೊಂಬುಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಕೊಂಬುಗಳು ಏಕೆ ಬೇಕು (ಬಟ್ ಮಾಡಲು, ಇತರರಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು) ಮತ್ತು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸಹ ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಮಗುವಿನ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಸಬಹುದು.

"ಸಂಗೀತಗಾರ ಕರಡಿ"

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಪರಿಚಿತ ಕರಡಿ ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಪರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ: ರ್ಯಾಟಲ್, ಟಾಂಬೊರಿನ್, ಬೆಲ್.

ಕರಡಿಯನ್ನು ತನ್ನ ಪರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ತಂದಿದ್ದನ್ನು ಕೇಳಲು ಅವನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನಾನು ಮಿಶಾ ಕರಡಿ

ನನಗೆ ಸಂಗೀತವೆಂದರೆ ಇಷ್ಟ.

ಬೇಗ ಕೇಳು

ನಾನು ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ಎಷ್ಟು ಜೋರಾಗಿ ಹೊಡೆದೆ.

ವಯಸ್ಕನು ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಈ ವಾದ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾನೆ.

ನಿಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಘಂಟೆಗೆ

ನಾನು ಇಡೀ ದಿನ ಆಡುತ್ತೇನೆ

ಮತ್ತು ನನ್ನ ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸುತ್ತದೆ:

ಡಿಂಗ್-ಡಿಂಗ್-ಡಿಂಗ್

ದಿನ-ದಿನ, ಜಿಲೆನ್!

ನೀವು ರಿಂಗ್ ಮಾಡಿ, ಬೆಲ್ ಮಾಡಿ, ಸುಮ್ಮನಿರಿ,

ಯಾರೂ ನಿನ್ನ ಮಾತು ಕೇಳದಿರಲಿ.

ನೀವು ಬಲವಾಗಿ ರಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ, ಬೆಲ್,

ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲರೂ ಕೇಳಬಹುದು!

(O. Skvortsova)

ಒಬ್ಬ ವಯಸ್ಕ, ಕವನವನ್ನು ಓದುತ್ತಾ, ಗಂಟೆಯನ್ನು ಬಾರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಈಗ ಜೋರಾಗಿ, ಈಗ ನಿಶ್ಯಬ್ದನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

ನಂತರ ಕರಡಿ ಮಗುವಿಗೆ ಗಲಾಟೆಯನ್ನು "ತೋರಿಸುತ್ತದೆ" ಮತ್ತು "ಅದು ಹೇಗಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ನೀಡುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕನು ರ್ಯಾಟಲ್ ಅನ್ನು ರ್ಯಾಟಲ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅಥವಾ ಗಂಟೆಯನ್ನು ಬಾರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅಥವಾ ತಂಬೂರಿಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಯಾವ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ.

"ಟೆರೆಮೊಕ್"

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಬೊಂಬೆ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ" ವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ ಅವನು ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಇಡುತ್ತಾನೆ, ಇದರಿಂದ ಅವನು ಉತ್ತಮ ನೋಟವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು. ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯಲು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿನ ಈ ಪಾತ್ರವು ಮಹಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಕೇಳಿದಾಗ ಹೇಳಿದ ಮಾತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಕೇಳುತ್ತದೆ.

"ಟೆರೆಮೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸರಳ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ, ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಧ್ವನಿ ನೀಡುತ್ತದೆ: "ಪೈ-ಪಿ-ಪೈ", "ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ-ಕ್ವಾ", ಇತ್ಯಾದಿ.

ಇದರ ನಂತರ, ವಯಸ್ಕನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಎಲ್ಲಾ ನಾಯಕರನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹೆಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ವಾಸಿಸುವ "ಅದ್ಭುತ ಚೀಲ" ದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು: “ಈ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ, ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಅದು ಸರಿ, ಟೆರೆಮೊಕ್.

"ವಾನೆಚ್ಕಾ ಮತ್ತು ಮಾನೆಚ್ಕಾ ಅವರನ್ನು ವಾಕ್ ಮಾಡಲು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸೋಣ"

ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ನೀವು ಹೊರ ಉಡುಪು ಧರಿಸಿರುವ ಹುಡುಗಿ ಮತ್ತು ಹುಡುಗನನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಎರಡು ಪಿರಮಿಡ್ಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಅರ್ಧ ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿದ ಪಿರಮಿಡ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವನೆಚ್ಕಾ ಮತ್ತು ಮಾನೆಚ್ಕಾ ತಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬೆರೆಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ಸಹಾಯವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ, ವನೆಚ್ಕಾ ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ಜೋಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಆತುರಪಡಬೇಡ, ಆತುರಪಡಬೇಡ,

ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತವನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ

ನಂತರ ಉಂಗುರವು ಮತ್ತೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ,

ಮತ್ತು ಟೋಪಿಯ ಮೇಲೆ - ಎಲ್ಲವೂ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ!

(ಎಸ್. ರೇಶ್ಚಿಕೋವಾ)

ಇದರ ನಂತರ, ಮನೆಚ್ಕಾ ಪಿರಮಿಡ್ ಅನ್ನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಜೋಡಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕನು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪಠ್ಯ ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ.

"ರಿಯಾಬುಶೆಚ್ಕಾ ಕೋಳಿ"

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಆಟಿಕೆ ಕೋಳಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ: "ರೈಬುಷ್ಕಾ," ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಪಾಕ್ಮಾರ್ಕ್ ಆಗಿದೆ. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ:

ಕೋಳಿಯ ಹೆಸರೇನು ಮತ್ತು ಏಕೆ?

ಕೋಳಿ ಏನು ಹೊಂದಿದೆ? (ಮೂಗು, ಕಣ್ಣುಗಳು, ಬಾಲ, ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಕಾಲುಗಳು.)

ಕೋಳಿಯ ಕಲೆಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿವೆ? (ಬೂದು.)

ವಯಸ್ಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ:

ಬೂದು ಚುಕ್ಕೆಗಳು,

ಹತ್ತಿರದ ಚುಕ್ಕೆಗಳು

ಮಾಟ್ಲಿ ಚಿಕನ್,

ಚಿಕನ್-ರಿಯಾಬುಷ್ಕಾ.

(ಎಸ್. ರೇಶ್ಚಿಕೋವಾ)

ನಂತರ ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ:

ಚಿಕನ್-ರಿಯಾಬುಷ್ಕಾ,

ನೀನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ?

ನದಿಗೆ.

ಚಿಕನ್-ರಿಯಾಬುಷ್ಕಾ,

ಯಾಕೆ ಹೋದೆ?

ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರಿಗಾಗಿ.

ಚಿಕನ್-ರಿಯಾಬುಷ್ಕಾ,

ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ಏಕೆ ಬೇಕು?

ಕೋಳಿಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕಿ.

ಮರಿಗಳು ನೀರನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೇಳುತ್ತವೆ?

ಪೀಪ್-ಪೀ-ಪೀ.

(ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ)

ವಯಸ್ಕನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪಠಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ವಿ.ವಿ.ಯವರ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಪಾಠವನ್ನು ಮುಗಿಸಬಹುದು. ಸುತೀವಾ "ಚಿಕನ್".

"ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಬಂದರು?"

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಎದೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ: ನಾಯಿ, ಬಾತುಕೋಳಿ, ಕೋಳಿ. ಒಗಟನ್ನು ಕೇಳಿದ ನಂತರ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ಅಡಗಿಕೊಂಡಿದ್ದರು ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಮುಖಮಂಟಪದ ಕೆಳಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಉಂಗುರದಲ್ಲಿ ಪೋನಿಟೇಲ್.

ಜೋರಾಗಿ ಬೊಗಳುತ್ತದೆ

ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಮನೆಯೊಳಗೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.

(ನಾಯಿ)

ಸಣ್ಣ ಹಳದಿ ಉಂಡೆ

ತಾಯಿ ಕೋಳಿ

ಮತ್ತು ತಂದೆ ಕಾಕೆರೆಲ್,

ಯಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ ಗೆಳೆಯರೇ!

(ಮರಿ)

ಅವನ ತಾಯಿ ಬಾತುಕೋಳಿ

ಈಜು ಮತ್ತು ಕೂಗು:

ಕ್ವಾಕ್-ಕ್ವಾಕ್, ಕ್ವಾಕ್-ಕ್ವಾಕ್,

ನನ್ನ ಮಗು ಎಲ್ಲಿದೆ?

(ಡಕ್ಲಿಂಗ್)

ಮಗು ಸರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರೆ, ವಯಸ್ಕನು ಗಂಟೆಯನ್ನು ಬಾರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎದೆಯಿಂದ ಊಹಿಸಿದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನೀವು "ಯಾರು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?" ಎಂಬ ಆಟವನ್ನು ಆಡಬಹುದು. ಎದೆಯಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಸಾಲಾಗಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಮೂರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ). ಅವನು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ದೂರ ಇಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು.

"ಕೊಟ್ಯಾ-ಕೊಟೊಕ್ ರಜೆಗಾಗಿ ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದರು"

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವಳು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಅವಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾಳೆ, ಅವಳ ಬಟ್ಟೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತಾಳೆ: ಪ್ಯಾಂಟ್, ಶರ್ಟ್, ಬೂಟುಗಳು. ಇಂದು ರಜಾದಿನವಾದ ಕಾರಣ ಬೆಕ್ಕು ಪ್ಯಾನ್‌ಕೇಕ್‌ಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದೆ ಎಂದು ವಯಸ್ಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ - ಮಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ. ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದಲಾಗಿದೆ:

ಕೋಟಿಕ್-ಕೊಟೊಕ್

ರುಚಿಕರವಾದ ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬೆಣ್ಣೆ ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ ಅನ್ನು ಕಚ್ಚಿ,

Maslenitsa ನೆನಪಿಡಿ!

(ಎಸ್. ರೇಶ್ಚಿಕೋವಾ)

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವನ್ನು ಪ್ಯಾನ್ಕೇಕ್ಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ, ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾನೆ: "ರುಚಿಕರವಾದ", "ಬೆಣ್ಣೆ", "ಬೇಯಿಸಿದ", "ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ", ಇತ್ಯಾದಿ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ದಿ ವಿಂಗ್ಡ್, ದಿ ಹೇರಿ ಅಂಡ್ ದಿ ಆಯಿಲಿ" ಗಾಗಿ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು.

"ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಅವಸರದಲ್ಲಿವೆ, ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ"

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಿದ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೊಡುಗೆಗಳು:

ನಾವು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ನಾವು ಸಹೋದರಿಯರು,

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೆಲ್ಲರೂ ಚಿಕ್ಕವರು,

ನಾವು ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ,

ಯಾರೂ ಸುಮ್ಮನೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವಂತಿಲ್ಲ!

ನಂತರ ವಯಸ್ಕನು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಚಿಕ್ಕದಾದ, ನಂತರ ದೊಡ್ಡದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಅವನು ಅವುಗಳನ್ನು ಎತ್ತರ (ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ) ಪ್ರಕಾರ ಜೋಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ:

ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಟವಾಡಿ

ನಮ್ಮನ್ನು ಬೇಗ ಕೂಡಿಸು

ನೀವು ತಪ್ಪಾಗಿದ್ದರೆ,

ನಾವು ಮುಚ್ಚುವುದಿಲ್ಲ.

(ಎಸ್. ರೇಶ್ಚಿಕೋವಾ)

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳಿಂದ ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು, ಅದಕ್ಕೆ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ಅದು ಇತರ "ಸಹೋದರಿಯರಿಂದ" ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.

"ಬನ್ನಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಿದೆ, ನೀವು ಅವನನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಕು."

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಬನ್ನಿ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ.

“ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬನ್ನಿ ಇತ್ತು. ಅವರು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಕ್ಯಾರೆಟ್ಗಳನ್ನು ಕಾಣಲಿಲ್ಲ. ಬನ್ನಿ ಮಕ್ಕಳ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿತು, ಮತ್ತು ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ನೀಡಿದರು.

ವಯಸ್ಕನು ಆಟಿಕೆ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾನೆ: “ಚಳಿಗಾಲ ಬಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನವು ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತೆ ಬನ್ನಿಗೆ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ನಡೆದರು, ಬಡ ಬನ್ನಿಯ ಮೇಲೆ ಕರುಣೆ ತೋರಿದರು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ನೀಡಿದರು. ಬನ್ನಿ ತನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆ ತುಂಬಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಜಿಗಿತವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವನ್ನು ಮೊದಲು ದುಃಖದ ಬನ್ನಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ:

ದುಃಖದ ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತಿದೆ

ಅವನಿಗೆ ಕ್ಯಾರೆಟ್ ನೀಡಿ.

ಬನ್ನಿ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ

ನೀವು ಅವನನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ.

(ಎಸ್. ರೆಶ್ಚಿಕೋವಾ)

ನಂತರ ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವನ್ನು "ದಿ ಲಿಟಲ್ ವೈಟ್ ಬನ್ನಿ ಈಸ್ ಸಿಟ್ಟಿಂಗ್" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ:

ಬಿಳಿ ಬನ್ನಿ ಕುಳಿತಿದೆ

ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಕಿವಿಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಬನ್ನಿ ಕೂರಲು ಚಳಿ

ನಾವು ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಬೇಕು.

ಬನ್ನಿ ನಿಲ್ಲಲು ಚಳಿ

ಬನ್ನಿ ನೆಗೆಯಬೇಕು.

(ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ)

"ವಾಸ್ಕಾ ಬೆಲ್ಟ್"

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಸುಂದರವಾದ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬೆಲ್ಟ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ:

ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮದು ( ಮಗುವಿನ ಹೆಸರು) ಹೋಗುತ್ತದೆ,

ಬೆಲ್ಟ್ ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ

ಯಾರಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕು, ಯಾರಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕು,

ನಾನು ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಹಾದು ಹೋಗಬೇಕೇ?

ಮಗು ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಬೆಲ್ಟ್ ನೀಡುತ್ತದೆ (ಅಥವಾ ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಡುವವನು).

ಮಿಯಾವಿಂಗ್ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆ, ವಾಸ್ಕಾ ಬೆಕ್ಕು, "ಕಾಣುತ್ತದೆ":

ನಾನು ವನ್ಯಾಳನ್ನು ಮಲಗಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ,

ಹೌದು, ಅವನ ಅಂಗಿ ಸಡಿಲವಾಯಿತು ...

ಮಗು ತನ್ನ ಬೆಲ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಿದೆಯೇ ಎಂದು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮದು ( ಮಗುವಿನ ಹೆಸರು) ಹೋಗುತ್ತದೆ,

ಬೆಲ್ಟ್ ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ

ಯಾರಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕು, ಯಾರಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕು,

ನಾನು ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ಹಾದು ಹೋಗಬೇಕೇ?

ಬೆಲ್ಟ್ ಅನ್ನು ಬೆಕ್ಕು ವಾಸ್ಕಾಗೆ ನೀಡಬೇಕು ಎಂದು ಮಗು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಕ್ಕು ಮಗುವಿಗೆ "ಧನ್ಯವಾದಗಳು" ಮತ್ತು ವನ್ಯುಷಾವನ್ನು ಮಲಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗು ವನ್ಯಾಳನ್ನು ತೊಟ್ಟಿಲಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಲಾಲಿ ಹಾಡಿದರು:

ಬೆಕ್ಕು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಯಿತು,

ಬೆಕ್ಕು ಬೆಲ್ಟ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ

ಮರಳಿ ಬಂದೆ, ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಿ,

ಅವರು ವನ್ಯಾವನ್ನು ರಾಕ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಬೈ-ಬೈ, ಬೈ-ಬೈ.

ಮಲಗು, ವನ್ಯುಷಾ, ಬೇಗನೆ,

ಎದ್ದೇಳು, ವನ್ಯುಷಾ, ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂಜಾನೆ.

(ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ)

ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಹೊಸ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀವು ವಿವರಿಸಬಹುದು: "ಝೊರೆಂಕಾ", "ತೊಟ್ಟಿಲು", "ಹಿಂತಿರುಗಿದ", ಇತ್ಯಾದಿ.

"ತೋಟದಲ್ಲಿ ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ"

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಒಗಟನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಊಹಿಸಿದರೆ, ನಂತರ "ಪರಿಹಾರಗಳು" ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ - "ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು" ಚಿತ್ರಿಸುವ ಆಟಿಕೆಗಳು. (ಮಗುವಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ವಯಸ್ಕನು ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ).

ತೋಟದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವುದು

ಹಸಿರು ಅಂಡಾಕಾರದ

ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಟೇಸ್ಟಿ.

ನೀವು ಅದನ್ನು ಉಪ್ಪು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಸಲಾಡ್ ತಯಾರಿಸಬಹುದು.

(ಸೌತೆಕಾಯಿ)

ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಕೆಂಪು,

ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ರಸಭರಿತವಾದ, ನೀವು ಉಪ್ಪನ್ನು ಕೂಡ ಸೇರಿಸಬಹುದು.

(ಟೊಮೆಟೊ)

ಉದ್ಯಾನ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕಿತ್ತಳೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ,

ಸಿಹಿ; ಮೊಲಗಳು ಅವಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತವೆ.

(ಕ್ಯಾರೆಟ್)

ಅಜ್ಜ ನೂರು ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟುಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ,

ಅವನ ಬಟ್ಟೆ ಬಿಚ್ಚುವವನು ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸುತ್ತಾನೆ.

(ಈರುಳ್ಳಿ)

ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೇಣು ಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸುರುಳಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ದಪ್ಪವಾಗಿ ನೇತಾಡುವುದು,

ಎಲೆಯು ಖಾಲಿಯಾಗದಂತೆ ಸುರುಳಿಯಾಗಿ,

ನೀವು, ಬಿಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೂದಲನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುರುಳಿಯಾಗಿಸಬಹುದು?

ನೀವು ಹೇಗೆ, ರಸಭರಿತವಾದ, ಸುರುಳಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ?

ಅದು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಮಳೆಯನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಿಹಿ ರಸವನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತದೆ.

(ಎಲೆಕೋಸು)

ಈ ಅಥವಾ ಆ ತರಕಾರಿ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ನೀವು ಅದರ ಹೆಸರನ್ನು ಮತ್ತೆ ಹೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ "ತರಕಾರಿಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅವರಿಂದ ಸಲಾಡ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಬಹುದು, ಸೂಪ್ ಬೇಯಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಜಾಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಉಪ್ಪಿನಕಾಯಿ ಮಾಡಬಹುದು.

ನೀವು ತರಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ "ಟಚ್ ಮೂಲಕ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ" ಆಟಗಳ ಹಲವಾರು ರೂಪಾಂತರಗಳನ್ನು ಆಡಬಹುದು. ಮಗುವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅದನ್ನು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಹಾಕುವ ಮೂಲಕ, ಅಲ್ಲಿ ಯಾವ ತರಕಾರಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. “ವಾಸನೆ ಪರೀಕ್ಷೆ” - ನೀವು ತರಕಾರಿಯನ್ನು ವಾಸನೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಬೇಕು (ಕಣ್ಣುಮುಚ್ಚಿ). “ರುಚಿ ಪರೀಕ್ಷೆ” - ನೀವು ತರಕಾರಿಯನ್ನು ರುಚಿಯ ಮೂಲಕ ಗುರುತಿಸಬೇಕು (ಕಣ್ಣುಮುಚ್ಚಿ).

"ಒಂದು ಕನಸು ಕಿಟಕಿಗಳ ಬಳಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ"

ಮಗುವಿಗೆ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ - ತೊಟ್ಟಿಲಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಗು. ವಯಸ್ಕನು ಇದು ವನೆಚ್ಕಾ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಲಾಲಿ ಮತ್ತು "ರಾಕ್" ವನೆಚ್ಕಾವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ:

ವಿದಾಯ, ಬಯುಷ್ಕಿ,

ನಾನು ವನ್ಯುಷ್ಕಾವನ್ನು ಪಂಪ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಬಾಯಿ-ಬಾಯಿ-ಬೈಯುಶೋಕ್,

ವನ್ಯಾ ಅವನ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದಾಳೆ.

ವನ್ಯಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾಳೆ

ಕೆಳಗಿರುವ ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ.

ಮತ್ತು ನಾನು ಗುನುಗುತ್ತೇನೆ,

ತೊಟ್ಟಿಲನ್ನು ರಾಕ್ ಮಾಡಿ.

ಗೊಂಬೆ "ಅಳುತ್ತಾಳೆ" ವನೆಚ್ಕಾವನ್ನು ಹೇಗೆ ಶಾಂತಗೊಳಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. (ಮಗು ಸಂಭವನೀಯ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.) ನಂತರ ಬೆಕ್ಕು ವಾಸ್ಕಾವನ್ನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಕಿಟ್ಟಿ-ಕಿಟನ್, ಬೆಕ್ಕು,

ಕಿಟ್ಟಿ, ಬೂದು ಪ್ಯೂಬಿಸ್,

ಬನ್ನಿ, ಕಿಟ್ಟಿ, ರಾತ್ರಿ ಕಳೆಯಿರಿ.

ತೊಟ್ಟಿಲನ್ನು ರಾಕ್ ಮಾಡಿ.

(ಬೆಕ್ಕು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ).

ನಂತರ ವಯಸ್ಕನು ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆಯಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದರ ನಂತರ, ಬೆಕ್ಕು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ತೊಟ್ಟಿಲು "ರಾಕ್". ವಯಸ್ಕನು ಈಗ ವನೆಚ್ಕಾ ನಿದ್ರಿಸಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

"ಹುಡುಗಿ ಮತ್ತು ನರಿ"

ವಯಸ್ಕನು "ದಿ ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ಮತ್ತು ಫಾಕ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹೆಸರೇನು?

ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಸ್ನೆಗುರುಷ್ಕಾ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಯಿತು?

ಹುಡುಗಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಳು?

ಅವಳು ಕರಡಿ, ತೋಳದೊಂದಿಗೆ ಏಕೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ?

ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್ ಮನೆಗೆ ಯಾರು ನಡೆದರು?

ನಂತರ "ಯಾರು ಕರೆದರು?"

ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

ತಾನ್ಯಾ, ನೀವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ,

ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ: "ಆಯ್!"

ಬನ್ನಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ನಾಚಿಕೆಪಡಬೇಡಿ.

ನಿಮಗೆ ಯಾರು ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ!

ವಯಸ್ಕನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲಿ ಯಾರು ಅವನನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಿವಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ: ಕರಡಿ, ತೋಳ, ಕಪ್ಪೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

"ಗುಡಿಸಲು ಇಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅದು ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ!"

ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಆಟಿಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ಬೆಕ್ಕು. ಬೆಕ್ಕು ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ವಯಸ್ಕನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅವರು ಬೆಕ್ಕಿನ ಬಗ್ಗೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು "ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ" ಮತ್ತು ಬೆಕ್ಕು ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುವದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಮಗು ತನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಇಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಗುಡಿಸಲು ಇದೆ,

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶೀತ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬಿಸಿ.

(ತಯಾರಿಸಲು)

ಮೊದಲಿಗೆ, ವಯಸ್ಕನು ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಹಾರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೇಯಿಸುವುದು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಎರಕಹೊಯ್ದ ಕಬ್ಬಿಣದ ಮಡಕೆ, ಪೋಕರ್ (ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ಚಿತ್ರಗಳು) ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಮಗುವಿಗೆ ಈಗ ಯಾವ ಆಹಾರವನ್ನು ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಒಲೆಯ ಮೇಲೆ) ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಮುಂದೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಕೆಲವು ಸರಳ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸಬಹುದು.

"ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಬೂಟ್"

ವಯಸ್ಕನು ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರಜಾದಿನಗಳ ನಂತರ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮನರಂಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವನು ಹೆಚ್ಚು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ ಅವರು ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಓಹ್, ಚಳಿಗಾಲ, ಚಳಿಗಾಲ,

ಸುಳಿದ, ಗುಡಿಸಿ

ಎಲ್ಲಾ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ಮಾರ್ಗಗಳು -

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೋಗಲು ಜಾಗವಿಲ್ಲ.

ಕಂಬಳಿ ಬಿಳಿ - ಅದು ಇಡೀ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತದೆ.

(ಹಿಮ)

ಅವರು ಸಹೋದರರಿಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮನೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರು,

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಐದು ಮಂದಿ ಬದುಕಲು,

ದೊಡ್ಡಣ್ಣ ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ

ಮತ್ತು ಅವರು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನೆಲೆಸಿದರು.

(ಮಿಟ್ಟನ್)

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ನ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬೂಟ್" ಅನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನನ್ನನ್ನು ಯಾರು ಫಕ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?

ಸನ್ನಿ ವರ್ಲ್ಡ್ ಮಕ್ಕಳ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ. ಬಹಳಷ್ಟು, ಏಕೆಂದರೆ ಆಟವು ಲಯ, ಭಾವನೆಗಳು, ಜಾಗವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಒಂದು ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ. ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಆಟದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲವೂ ನೈಜವಾಗಿದೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಆಳವಾದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಬೇರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಆಟದ ಮೂಲಕ ಬದುಕುತ್ತವೆ. ಆಟದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಮಗು (ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ) ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆ ಹಂತಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವನು ಹಿಂದಿನ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.
ಆಟದ ಪ್ರಮುಖ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಆಟದ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಸ್ಥಳವು ಆಟದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇದು ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಟದ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ.
ಜಾನಪದ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ಜಾಗವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರರ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವೃತ್ತವನ್ನು ಮುರಿಯುವುದು ಆಟದ ಸ್ಥಳದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗುವುದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು.
ಪ್ರಸ್ತುತ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಮಕ್ಕಳು ಕ್ರಮೇಣ ಹೇಗೆ ಆಟವಾಡಬೇಕೆಂದು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಆಧುನಿಕ ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾದ ಬೌದ್ಧಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ನೈಜ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅನುಭವಗಳ ಅಪಮೌಲ್ಯೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
ಆಟದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಲಯ. ಇವು ಚಲನೆಗಳು, ಧ್ವನಿ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಆಟದ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಡುವ ಸಂಗೀತದ ಲಯ. ನಮ್ಮ ಇಡೀ ಜೀವನವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಯಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಕ್ರಮಗಳು, ಲಯಬದ್ಧ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ.
ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಕಲಾಂಗತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ-ಸಮಯದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳವನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು ಆಟಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಆಟವು ವಯಸ್ಕ ಜೀವನದ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. ಆಟದ ಮೂಲಕ, ಮಗು ಜನರ ನಡುವೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ.
ಜಾನಪದ ಆಟಗಳಿಗೆ ತಿರುಗುವುದು ಮಕ್ಕಳ ತಮಾಷೆಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಅನೇಕ ಅದ್ಭುತ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
"ಸಾಮಾನ್ಯ" ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ನಾವು ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಬಳಸುತ್ತಿರುವ ಗೇಮಿಂಗ್ ವಸ್ತುಗಳ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭಾಗವನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಈ ಆಟಗಳನ್ನು 10-15 ಜನರ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಆಡಬಹುದು.

ಇಗೊರ್ ಸ್ಪಿಟ್ಸ್‌ಬರ್ಗ್,
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಲಹೆಗಾರ
ಮಕ್ಕಳ ಪುನರ್ವಸತಿ ಕೇಂದ್ರ "ಸನ್ನಿ ವರ್ಲ್ಡ್"

ಲಾರಿಸಾ ಯೆಲ್ಕಿನಾ,
ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರ ಕ್ಲಬ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ
ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ

ಇನ್ನಾ ಕಾರ್ಪೆಂಕೋವಾ,
ಮೆಥಡಾಲಾಜಿಕಲ್ ವರ್ಕ್ ಕೇಂದ್ರದ ಉಪ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿರ್ದೇಶಕ,
ಮಾಸ್ಕೋ

ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸ್ಥಳವಿದೆ

ಆರು ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟವು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ-ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಕಲಾಂಗತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ತೀವ್ರವಾಗಿ ವಿರೂಪಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ತನಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ "ಬಲ-ಎಡ", "ಮುಂಭಾಗ-ಹಿಂಭಾಗ", "ಕೆಳಭಾಗ-ಮೇಲ್ಭಾಗ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ತಪ್ಪಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡರೆ, ವಾಸ್ತವದ ಸಾಕಷ್ಟು ಗ್ರಹಿಕೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ಆಟವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ - ಆಟಗಾರನು, ಅವರ ಬಳಿ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ತನಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಟಗಾರರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಒಬ್ಬ ಆಟಗಾರನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ (ಅವನ ಬಲಕ್ಕೆ) ಮುಕ್ತ ಜಾಗವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.
ಎಲ್ಲರೂ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

ಬಲಕ್ಕೆ, ನನ್ನ ಬಲಕ್ಕೆ ಒಂದು ಸ್ಥಳವಿದೆ,
ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ...
(ಆಟಗಾರನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಯಾವುದೇ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಹೆಸರನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ)
ಎದ್ದು,
ನನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಂತರು.

ಆಟಗಾರನು ಮೇಲೆ ಹೋಗಿ ಕರೆ ಮಾಡಿದವರ ಬಲಕ್ಕೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾನೆ. ಈಗ ಮುಂದಿನ ಆಟಗಾರ, ಯಾರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತ ಸ್ಥಳವಿದೆ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಡಕ್ ಯುಟಿಐ-ಯುಟಿಐ

ಆಟವು ಅತ್ಯಂತ ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಹೇಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ (ಅವರು ಬಾತುಕೋಳಿ - "ವಾಡ್ಲಿಂಗ್" ಗೆ ಹೋಲುವ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ), ಮತ್ತು ಹಾಡಿನ ಲಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು ಎರಡೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಲಯದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರ ಅಡಚಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಈ ಆಟವು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಆಟದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಬೀಳುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಅವರ ಚಲನೆಗಳು ಸಮನ್ವಯಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಭಾಷಣವು ಪದಗಳ ಲಯಕ್ಕೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ.
ಆಟಗಾರರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರರ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ಆಟಗಾರನು ಹೊರಬರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬಾತುಕೋಳಿಯಂತೆ ಸುತ್ತುತ್ತಾ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಆಟಗಾರರ ಎತ್ತಿದ ತೋಳುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಾನೆ.
"ಬಾಲವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ" ಎಂಬ ಕೊನೆಯ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದಾಗ, ಆಟಗಾರನು ತನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ಒಬ್ಬನನ್ನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಈ ಆಟಗಾರನು ಮೊದಲನೆಯವನ ಹಿಂದೆ ನಿಂತಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಬೆಲ್ಟ್ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾನೆ.
ಈಗ ಇಬ್ಬರು ಆಟಗಾರರು ಚಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಕೈಗಳ ಕೆಳಗೆ ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತವರು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಾಡಿನ ಲಯಕ್ಕೆ ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಮುದ್ರೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಎಲ್ಲಾ ಆಟಗಾರರು ಒಂದೇ ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡುವವರೆಗೆ ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಡಕಿ ಡಕಿ,
ಬಾತುಕೋಳಿ ಹೋಗಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ,
ಸುತ್ತಾಡಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ
ಎದ್ದೇಳು.
ಬಾತುಕೋಳಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನೀರು ಇದ್ದರೆ,
ನನ್ನನ್ನು ಮುಳುಗಿಸುತ್ತದೆ
ತೋಳದ ಬಾಲ ಮಾತ್ರ ಇದ್ದರೆ -
ಬಾಲದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ!

ಬರೀ, ಬರೀ, ಬರೀ ಮಾರ್ರೋಸೆಲ್ ತಿರುಗುತ್ತಿತ್ತು

ಆಟವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಐದು ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಲಯಗಳಿಗೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ: ಚಲನೆ ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಆಗುತ್ತದೆ. ಈ ಲಯಗಳು ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಘಟನೆಯ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯ.
ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಬರೀ, ಅಷ್ಟೇನೂ
ಏರಿಳಿಕೆಗಳು ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದವು,
ತದನಂತರ, ನಂತರ, ನಂತರ, ನಂತರ,
ಎಲ್ಲರೂ ಓಡಿ, ಓಡಿ, ಓಡಿ.
ತದನಂತರ, ನಂತರ, ನಂತರ
ಎಲ್ಲರೂ ಓಡಿ, ಓಡಿ, ಓಡಿ.

ಇದರ ನಂತರ, ಚಲನೆಯ ವೇಗವು ಕ್ರಮೇಣ ನಿಧಾನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಹುಶ್, ಹುಶ್, ಸುತ್ತಲೂ ಸುತ್ತಬೇಡಿ,
ಏರಿಳಿಕೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿ.
ಎಲ್ಲರೂ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.
ಒಂದು-ಎರಡು, ಒಂದು-ಎರಡು.

ಒಂದರ ಎಣಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ, ಎರಡರ ಎಣಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಅವರು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ತಲೆ ತಿರುಗುತ್ತಿದೆ!

ಎಲ್ಲರೂ ಕುಣಿದು ಕುಪ್ಪಳಿಸಿ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಕೈ ಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ

ಈ ಆಟವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಡಚಣೆಗಳಿರುವ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಇನ್ನೊಬ್ಬರನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಲು ಮತ್ತು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವನನ್ನು ಚುಂಬಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅಂದರೆ, ಅದನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮಾಡಿ.
ಇತರ ಜನರ ಕಡೆಗೆ ವಾತ್ಸಲ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಜೀವನದ ಮೊದಲ ದಿನಗಳಿಂದ ಇಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಈ ಕೌಶಲ್ಯವು ಸ್ವೀಕಾರಕ್ಕೆ ಮೂಲಭೂತ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಈ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ: ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಜೊತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ತನ್ನೊಳಗೆ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ.
ಆಟಗಾರರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರು (ಅಥವಾ ಹಲವಾರು) ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಸ್ಕಾರ್ಫ್ನಿಂದ ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ, ಬೆಣಚುಕಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ,
ನಾನು ಇಂಧನದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ
ಮತ್ತು ಯಾರು ನನ್ನನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ,
ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಯಾರು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ?
ನನ್ನನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವೆ, ನನ್ನನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವೆ,
ಅವನು ಇನ್ನೊಂದು ನಿದ್ರೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಈ ಪದಗಳ ನಂತರ, ಯಾರಾದರೂ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಬಂದು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತಲೆಯನ್ನು ತಟ್ಟಬಹುದು (ಕ್ಯೂ).
ಇದರ ನಂತರ, ಅವನು ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಅವನನ್ನು "ಪಾರಿವಾಳ" ಮಾಡಲು ಬಯಸುವ ಮುಂದಿನ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ರುಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರಿಲ್ಲದೆ ಒಂದು ರಜಾದಿನವೂ ಪೂರ್ಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟಗಳು ಉಚಿತ ಚಲನೆ, ಸಂಗೀತ, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್ ಮತ್ತು ಕವನ ವಾಚನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯ ಗೇಮಿಂಗ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಾಗಿವೆ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟಗಳು ಬಹಳ ಅವಶ್ಯಕ.
ಅವರು: ಪ್ರಾಚೀನ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ, ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಕ್ಕಾಗಿ ಕಿವಿ.
ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಸಂಗೀತ, ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಟದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಬರಬೇಕು.
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಆಟಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನಾವು ನಿಮಗೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟ "ಧ್ವಜ"

ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಿ, ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಹಾಡಿ.

ಸಾಹಿತ್ಯ:
ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತರು
ನಾವು ಧ್ವಜವನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ
ಯಾರಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕು, ಯಾರಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕು
ನಾನು ಧ್ವಜವನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ನೀಡಬೇಕು?
ಹೊರಗೆ ಬನ್ನಿ, ಸಶಾ, ವೃತ್ತಕ್ಕೆ,
ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಧ್ವಜವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ

ವಿವರಣೆ: ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಧ್ವಜವಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಟೆಕ್ಸ್ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಮಗು ಹೊರಬರುತ್ತದೆ, ಧ್ವಜವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಅಲೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಇಡುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟ "ಬಬಲ್"

ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಿ, ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಹಾಡಿ. ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಕ್ವಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ - ಗುಳ್ಳೆಯನ್ನು ಉಬ್ಬಿಸಿ, sh-sh-sh ಧ್ವನಿ.

ಸಾಹಿತ್ಯ:
ನಿಮ್ಮ ಬಬಲ್ ಅನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಿ
ದೊಡ್ಡ ಉಬ್ಬು
ಹೀಗೆ ಇರಿ
ಸಿಡಿಯಬೇಡಿ
ಅವನು ಹಾರುತ್ತಿದ್ದನು, ಹಾರುತ್ತಿದ್ದನು, ಹಾರುತ್ತಿದ್ದನು
ಹೌದು, ನಾನು ಒಂದು ರೆಂಬೆಯನ್ನು ಹೊಡೆದಿದ್ದೇನೆ
ಛೆ. ಗುಳ್ಳೆ ಸಿಡಿಯಿತು.

ವಿವರಣೆ:ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತಾಕಾರವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಗುಳ್ಳೆ ಒಡೆದು" ಎಂದು ಹೇಳುವವರೆಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು sh-sh-sh ಶಬ್ದವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆಟವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟ "ಕ್ಯಾಪ್"

ಗುರಿ:ಆಟದ ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಮತ್ತು ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಸಾಹಿತ್ಯ:
ಕ್ಯಾಪ್, ಕ್ಯಾಪ್
ತೆಳುವಾದ ಕಾಲುಗಳು
ಕೆಂಪು ಬೂಟುಗಳು
ನಾವು ನಿಮಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿದ್ದೇವೆ
ನಾವು ನಿಮಗೆ ಕುಡಿಯಲು ಏನಾದರೂ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ
ನನ್ನ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ
ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು.

ವಿವರಣೆ:ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಆರಿಸಿ, ಅವನು ಕ್ಯಾಪ್ ಆಗುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ನಾವು ನಿಮಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ನಿಮಗೆ ನೀರು ನೀಡಿದ್ದೇವೆ" ಎಂದು ಹೇಳಿದಾಗ, ವೃತ್ತವು ಕಿರಿದಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಮತ್ತೆ ಮಕ್ಕಳು ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಲು ಮತ್ತೆ ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಮಗು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟ "ಕರೋಸೆಲ್".

ಆಟದ ಉದ್ದೇಶ.ಕವಿತೆಯ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೌಖಿಕ ಸಂಕೇತಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಆಟದ ವಿವರಣೆ:ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನಿದ್ದು, ಅದರ ಮೇಲೆ ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಲಾಗಿದೆ (ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೂಪ್ ಅನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ) ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಎಡಗೈಯಿಂದ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ “ಏರಿಳಿಕೆ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು” ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಹಾಡಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ:

ಬರೀ, ಬರೀ, ಅಷ್ಟೇನೂ, ಅಷ್ಟೇನೂ
ಏರಿಳಿಕೆಗಳು ತಿರುಗುತ್ತಿವೆ
ತದನಂತರ ಸುತ್ತಲೂ, ಸುತ್ತಲೂ -
ಎಲ್ಲರೂ ಓಡಿ, ಓಡಿ, ಓಡಿ.

ಮೊದಲಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು "ರನ್" ಎಂಬ ಪದದ ನಂತರ ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ.

ಹುಶ್, ಹುಶ್, ಆತುರಪಡಬೇಡ,
ಏರಿಳಿಕೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿ
ಒಂದು ಮತ್ತು ಎರಡು, ಒಂದು ಮತ್ತು ಎರಡು -
ಆದ್ದರಿಂದ ಆಟ ಮುಗಿದಿದೆ.

ಏರಿಳಿಕೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ತಿರುಗಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಏರಿಳಿಕೆ ನಿಂತಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳನ್ನು ಎಸೆದು ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಿಗ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮತ್ತೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ.

ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟ "ಮೈಸ್"

ಆಟದ ವಿವರಣೆ:ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎರಡು ಉಪಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ("ಇಲಿಗಳು" ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು")
ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು, ಗೇಟ್‌ಗಳಂತೆ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಹಾಡಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
"ಇಲಿಗಳು" - ವೃತ್ತದ ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಓಡಿ.

ಓಹ್, ಇಲಿಗಳು ಎಷ್ಟು ದಣಿದಿವೆ.
ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಚ್ಚಿ, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು,
ಮೋಸಗಾರನ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರದಿಂದಿರಿ,
ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತೇವೆ.
ಮೌಸ್ಟ್ರ್ಯಾಪ್ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊಂದಿಸುವುದು -
ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಒಮ್ಮೆ ಹಿಡಿಯೋಣ!
ಮೌಸ್ಟ್ರ್ಯಾಪ್ ಮುಚ್ಚುತ್ತಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿರುವವರು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ. ಆಟವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟ "ನಾವು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು"

ಆಟದ ಉದ್ದೇಶ.ಹಾಡಿನ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.
ಆಟದ ವಿವರಣೆ:ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಂತರ ಹಾಡಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಾಡಿದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ನಾವು, ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಂತೆ, ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿರುತ್ತೇವೆ.

ಮತ್ತು ನಾವು, ನಾವು ಹೊಸ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಂತೆ.
ನಾವು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ನಾವು ಎಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕವರು.
ಮತ್ತು ನಾವು, ನಾವು ಹೊಸ ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಂತೆ.
ನಾವು ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳು, ನಾವು ಎಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕವರು.
ಓಡೋಣ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿದೆವು.

ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟ "ಸರ್ಕಲ್ ಸರ್ಕಲ್"

ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಕಲಿಸಿ, ಸಮ ವೃತ್ತವನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ.
ವಿವರಣೆ:ಮಕ್ಕಳು, ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ, ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ವೃತ್ತದ ವೃತ್ತ
ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಹೆಜ್ಜೆ,
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು -
ತಿರುಗಿ (ಮಗುವಿನ ಹೆಸರನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಿ)ನೀವು!

ಮತ್ತು ಇದು ಕೊನೆಯ ಆಟಗಾರನವರೆಗೂ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿದಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:

ವೃತ್ತದ ವೃತ್ತ
ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಹೆಜ್ಜೆ,
ಒಂದು ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಐದು -
ಎಲ್ಲರೂ ಮತ್ತೆ ತಿರುಗಿದರು.

- ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲಕ್ಷೇಪ. ಆಟವಾಡುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆಲೋಚನೆ, ವೇಗ, ಚುರುಕುತನ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶರತ್ಕಾಲದ ಆಗಮನದೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಅಂಶವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲದ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು.

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಆಟಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ? ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಯವಾದವುಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಸಂಗೀತ ಆಟ "ಶರತ್ಕಾಲ ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ"ಸೋವಿಯತ್ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಮಳೆ ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಳೆ ಮರೆಮಾಚುತ್ತಿರುವಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲ. ಅವರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಶರತ್ಕಾಲ ಹಾಡು" ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:

ಮಕ್ಕಳು:

ಹಲೋ, ಶರತ್ಕಾಲ! ಹಲೋ, ಶರತ್ಕಾಲ,

ನೀನು ಬಂದಿದ್ದು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ.

ನಾವು, ಶರತ್ಕಾಲ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ:

ನೀವು ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಏನು ತಂದಿದ್ದೀರಿ?

ಶರತ್ಕಾಲ:

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೆಟ್ಟ ಹವಾಮಾನ ಮತ್ತು ಏಳು ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊರಗೆ ತಂದಿದ್ದೇನೆ:

ಬಿತ್ತುತ್ತದೆ, ಹೊಡೆತಗಳು, ತಿರುವುಗಳು, ಮೂಡುತ್ತದೆ, ಮೇಲಿನಿಂದ ಸುರಿಯುತ್ತದೆ, ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸ್ವೀಪ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಾನು ನನ್ನ ಉಡುಗೊರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸಹ ತಂದಿದ್ದೇನೆ.

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ತಂದಿದ್ದೇನೆ

ಪೂರ್ಣ ಡೆಕ್.

ಶರತ್ಕಾಲ:

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ತಂದಿದ್ದೇನೆ

ಆದ್ದರಿಂದ ಪೈಗಳು ಇರುತ್ತದೆ.

ಶರತ್ಕಾಲ:

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹುರುಳಿ ತಂದಿದ್ದೇನೆ,

ಗಂಜಿ ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ.

ಶರತ್ಕಾಲ:

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಂದಿದ್ದೇನೆ!

ನಾವು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಜಾಮ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ!

ಮಕ್ಕಳು:

ನೀವು ಮತ್ತು ಸೇಬುಗಳು, ನೀವು ಮತ್ತು ಬ್ರೆಡ್,

ಜೇನು ಕೂಡ ತಂದಿದ್ದೀಯ.

ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಹವಾಮಾನ

ನೀವು ನಮಗೆ ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?

ಶರತ್ಕಾಲ:

ಮಳೆಯಿಂದ ನಿಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು:

ನಮಗೆ ಅದು ಬೇಡ, ಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

ಕೊನೆಯ ಪದಗಳ ನಂತರ, ಮಳೆಯು ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದವನು ಹೊಸ ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಮತ್ತೆ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಟ "ಕರೋಸೆಲ್"

ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಟ್ಟಿದ ತುದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೂಪ್ ಅಥವಾ ಬಳ್ಳಿಯನ್ನು ಹಿಡಿದಿರುವಾಗ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕರು ಓದುವ ಹಾಡಿನ ಪದಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ:

ಅಷ್ಟೇನೂ, ಅಷ್ಟೇನೂ, ಅಷ್ಟೇನೂ,

ಏರಿಳಿಕೆಗಳು ತಿರುಗುತ್ತಿವೆ

ತದನಂತರ, ನಂತರ, ನಂತರ,

ಎಲ್ಲರೂ ಓಡಿ, ಓಡಿ, ಓಡಿ.

ಹುಶ್, ಹುಶ್, ಆತುರಪಡಬೇಡ,

ಏರಿಳಿಕೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿ

ಒಂದು-ಎರಡು, ಒಂದು-ಎರಡು,

ಆದ್ದರಿಂದ ಆಟ ಮುಗಿದಿದೆ.

2 - 3 ಲ್ಯಾಪ್‌ಗಳನ್ನು ಓಡಿದ ನಂತರ, ನೀವು ದಿಕ್ಕನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಆಟವನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಚಲನೆಯನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಟ "ನೇಯ್ಗೆ"

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಎದುರು ಎರಡು ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, "ಜೀವಂತ ಜಾಲ" ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ - ಮಕ್ಕಳು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಪರಸ್ಪರ ದಾಟುತ್ತಾರೆ.

ಆಟದ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಸಾಲು ಇನ್ನೊಂದರ ಮೇಲೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಂತರ ಎರಡನೇ ಶ್ರೇಣಿಯು ಅದೇ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾರಾದರೂ ತಮ್ಮ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಗಮನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ವೇಗವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಟದ ನಾಯಕನನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ - ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್, ಅವನು ಆಟಗಾರರಿಗೆ ಬೆನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೇಖೆಯ ಹಿಂದೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ (15-20 ಮೀ ದೂರ). ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ "ಹಸಿರು ಬೆಳಕನ್ನು" ಘೋಷಿಸಿದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅವನ ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ "ಕೆಂಪು ಬೆಳಕು" ಎಂಬ ಪದಗಳನ್ನು ನೀವು ಕೇಳಿದಾಗ ನೀವು ಫ್ರೀಜ್ ಮಾಡಬೇಕು. ಸಮಯವಿಲ್ಲದವರು ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಅನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವವರೆಗೆ ಆಟ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಟ "ಮಳೆ"

ಗಮನ ಮತ್ತು ಲಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಹುಡುಗರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಹಾಡಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವು ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಳೆ, ಮಳೆ, ನೀವು ಏನು ಸುರಿಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನು ನಡೆಯಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.

(3 ಚಪ್ಪಾಳೆ ಕೈಗಳು)

ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ, ಮಳೆಯಾಗಿದೆ, ಸುರಿಯುತ್ತಿದೆ,

ಮಕ್ಕಳೇ, ಒದ್ದೆಯಾದ ನೆಲ, ಕಾಡು.

(ಪ್ರತಿ ಪಾದದೊಂದಿಗೆ 3 ಸ್ಟಾಂಪ್‌ಗಳು)

ಡಚಾದಲ್ಲಿ ಮಳೆಯ ನಂತರ

ನಾವು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಮೂಲಕ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ

(ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ 3 ಜಿಗಿತಗಳು)

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಟ "ಬಬಲ್"

"Ш" ಧ್ವನಿಯ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದು ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ ಆಟಗಾರರಿಗೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಬಲ್ ಅನ್ನು ಉಬ್ಬಿಸಲು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅದು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯವು ನಾಯಕನಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಚಳುವಳಿಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.

ಸ್ಫೋಟಿಸಿ, ಗುಳ್ಳೆ!

(ಮಕ್ಕಳು, ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಬಿಡದೆ, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ದೂರ ಸರಿಯಿರಿ)

ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಸ್ಫೋಟಿಸಿ...

ಹೀಗೆ ಇರಿ

ಮತ್ತು ಸಿಡಿಯಬೇಡಿ!

(ಪರಸ್ಪರ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳು ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ)

(ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ಒಮ್ಮುಖವಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ)

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಟ "ಟ್ರ್ಯಾಪ್ಸ್"

ಟ್ರ್ಯಾಪ್ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ನಿಯಮಾಧೀನ ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ("ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು"), ಮಕ್ಕಳು ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ನಾಯಕನು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. 5-6 ಜನರು ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದರೆ ಆಟ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಕೇವಲ ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ವಿನೋದ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ತರುತ್ತವೆ.