Lekcija o narodnoj umjetnosti u srednjoj skupini. Folklorna zabava u srednjoj skupini „Putovanje u svijet ruskih narodnih igara

oosh ennggg
Sažetak lekcije za srednju grupu "Mali oblici folklora"

"Došao medvjed na gaz"

Integracija obrazovnih područja "Čitanje fikcije", "Spoznaja", "Komunikacija".

Cilj: upoznavanje djece s podrijetlom ruskog naroda folklor kroz maležanrovi narodne umjetnosti.

Cilj: Dati znanje o male forme ruskog folklora i formacija ideje o dosadnim bajkama. Uvedite dosadne bajke. Probuditi interes za bajke i želju za učenjem novih stvari.

Zadaci:

1. Upoznajte djecu s žanrom dosadnih bajki.

2. Naučiti identificirati žanrovske značajke bajke (nedostatak potpunosti, ponavljanje, razviti smisao za humor, samokontrolu.

Potrebna oprema: štednjak, samovar, lutka Brownie, maketa kolibe, igračka medo za teatralizaciju dosadne bajke "Došao medvjed na gaz"

Napredak lekcije

1. Uvodni dio.

Učiteljica poziva djece:

Dobrodošli ste na moja druženja, dragi gosti. Sjednite i slušajte pažljivije!

Dobrodošli, dragi gosti, dobrodošli ste da se okupimo

Ovako su u stara vremena dočekivali goste, a danas sam vas pozvao u svoju kuću na razgovor, igru ​​i zabavu.

Djeca prolaze i sjedaju na klupe uz glazbu narodnih melodija

2. Praktični dio.

Ljudi, moja kuća se zove koliba.

A zove se tako od riječi isba - topli stan. Najelegantnija soba u kolibi bila je gornja soba.

(pokazuje model kolibe, dijaprojekcija gornja soba, koliba)

Ljudi, da vam kažemo što su radili stanovnici ove kolibe (Igra se igra prstima "Dječak s prstima")

Dvorište je poput grada, koliba je poput vile.

Kuća je mala, ali ne dopušta vam da ležite.

Domaćica kuće - palačinke u medu.

Ljudi, danas imamo još jednog gosta.

Pogodi tko je

Tko živi iza peći?

Kuća štiti od nevolja, nevolja,

Ali može li ponekad biti ljut? -

To stvorenje. (kolačić).

Brownie (igračka)

Brownie:

E-he štednjak - gospođo. Za sve ima kaše, juhe od kupusa i pite. Šteta, ali ljudi se trude sami sve pojesti, a mene zaborave.

Odgajateljica:

Tko mi to priča iza peći?

Brownie:

To sam ja, pečeni stanovnik.

Odgajateljica:

Kako da te zovem?

Pokažite nam se, razgovarajte s nama.

Brownie:

Zna se kako se zove brownie, zove se Kuzma.

Odgajateljica:

I dečki i ja te želimo upoznati. Djeco, hajdemo svi zajedno pozvati kolačića.

Brownie, brownie pojavi se! Brownie, Brownie pokaži se!

Brownie nesigurno:

Halo, jeste li me zvali?

Odgajateljica:

Mi, da, ovo je naš prijatelj kolačić Kuzya, kako nam je drago što vas vidimo, stvarno ljudi, molim vas uđite i sjednite na peć, bit će vam ugodnije ovdje.

Brownie:

Hvala vam! Obuzme me tuga i melankolija, razveseli me.

Igra se igra "Kod djeda Tripuna"

Pravila: djeca stoje u krugu i Oni kažu:

Djed Tripun je imao sedmero djece,

Pili su, jeli,

Svi su se pogledali.

Sedam, sedam, sedam sinova.

To su učinili odjednom.

(voditelj pokazuje figuru, svi ponavljaju)

Odgajateljica:

Kuzya, ispričaj nam priču.

Brownie:

Ubrzo se bajka ispriča, ali ne brzo se učini djelo. Pitaj me pristojno.

Odgajateljica:

Ljudi, pitajmo Kuzju pristojno. (Djeca pitaju)

Brownie:

Imam čarobnu škrinju, u njoj žive bajke.

Prsa, prsa,

Pozlaćena bačva,

oslikani poklopac,

Bakreni ventil!

Jedan dva tri četiri pet!

Neka bajka počne!

(Otvara škrinju, traži bajku u škrinji i priča je)

Brownie:

Bio je čovjek po imenu Yashka,

Nosi sivu bundu,

Na pojasu je kopča,

Krpa mi je oko vrata,

Imam kapu na glavi - je li moja bajka dobra?

Došao medvjed na gaz,

Uronite u vodu!

Već je mokar, mokar, mokar,

On je maca, maca, maca,

Natopljeno, kiselo,

Izašao, osušio se,

Stajao na palubi -

Uronite u vodu!

Već je mokar, mokar, mokar,

On je maca, maca, maca,

Natopljeno, kiselo,

Izašao, osušio se,

Stajao na palubi -

Uronite u vodu!

Već je mokar, mokar, mokar...

(I tako u nedogled).

Odgajateljica:

Čekaj, čudne su tvoje priče.

Brownie:

Ove bajke nazivaju dosadnim.

Odgajateljica:

Jeste li djeco voljeli bajke? Takve se bajke nazivaju dosadnim, od riječi dosaditi - gnjaviti, smetati, prianjati. Dosadne bajke šale su bajkovite prirode koje su isplele pripovjedačice koje su se umorile od zahtjeva da ispričaju još jednu bajku. A svoje su priče završili veselim isprikama. Junaci bajki izvode iste radnje, beskrajno ponavljane. Dosadna priča je kratka pjesma; takva se priča može beskonačno pričati dok se vi ili vaš slušatelj ne umorite.

Dečki, recite mi, kako se zovu ove bajke?

(odgovori djece)

Želite li sami pokušati ispričati takvu priču? (Učitelj uči bajku s djecom "Došao medvjed na gaz")

(1.2 djeca dramatiziraju bajku pomoću igračke.)

Brownie:

Svidjele su ti se moje bajke. I svidjelo mi se, zabavio si me. Za ovo vam je moja kuharica ispekla jelena.

(vadi poslasticu)

Odgajateljica

Zahvalimo Kuzji po starom ruskom običaju.

(Kolačić se oprašta i odlazi)

Odgajateljica:

Jeste li uživali u mojoj posjeti? A što je najviše?

(Djeca odgovaraju.)

Poklonimo Kuzi isto, neka svatko od vas danas kod kuće nacrta medvjedića iz dosadne bajke, a sutra ćemo prirediti reviju crteža za kolačića i sve koji nam dođu.

Publikacije na temu:

Srednja grupa br. 3 “Teremok” Jedan od oblika tjelesne aktivnosti djece u mojoj grupi je sport u slobodno vrijeme - sa štafetama, gdje su obavezne.

Sažetak obrazovnih aktivnosti za upoznavanje s fikcijom "Male folklorne forme" Tema: "Mali folklorni oblici" Svrha: Stvoriti ideju o žanrovskim značajkama djela malih folklornih oblika (poslovice,...

Sažetak GCD-a u srednjoj skupini "Mali folklorni oblici" Cilj: Obnoviti znanje djece o malim folklornim oblicima Zadaci: - Razumjeti značenje poslovica, izreka, dječjih pjesmica - Razviti osjetljivost.

Bilješke o upoznavanju s fikcijom pomoću folklora u srednjoj skupini "U posjetu Agafiji""U posjetu Agafiji." Sadržaj programa: Upoznati djecu sa žanrovskom raznolikošću malih ruskih folklornih formi (pjesme, pjesmice,...

Sažetak lekcije matematike koristeći elemente folklora u starijoj skupini Sadržaj programa: Predstaviti broj 3, označavajući broj tri; popraviti brojeve 1, 2 i brojeve koji ih predstavljaju. Materijal: flanelografija.

Sažetak lekcije o senzornom razvoju u skupini kratkotrajnog boravka za djecu. “Pronađi predmet istog oblika” Cilj: Konsolidirati dječje razumijevanje kruga i upoznati ih s trokutom. Naučite djecu prepoznati i imenovati ove geometrijske oblike. Aktivirati.

Sažetak zabavne lekcije za djecu srednje skupine "Putovanje u zemlju folklora" Svrha: Upoznavanje folklornih djela. Gajite ljubav prema zavičajnom jeziku. Oblikujte kognitivnu aktivnost. Stvoriti.

Sažetak otvorene lekcije "Mali i veliki gradovi moje domovine" Sažetak otvorene lekcije na temu: „Mali i veliki gradovi moje domovine” Pripremila: odgojiteljica Tsvetkova Yu.V. Željeznička pruga.

Lekcija "Ruske narodne priče iz čarobne škrinje"

Opis: Za djecu od 4-5 godina. Ovaj materijal može biti koristan učiteljima srednjih skupina u njihovom radu na moralnom obrazovanju.
Cilj:
Pomozite djeci da razumiju što je usmena narodna umjetnost,
Uvesti pojmove bajke, svakodnevne priče, priče o životinjama;
Sistematizirati znanje o ruskim narodnim pričama;
Osigurati razvoj pamćenja i logičkog mišljenja;
Aktivirati dječji vokabular (svakodnevne, bajke, priče o životinjama, usmena narodna umjetnost).
Probuditi osjećaj ljubavi prema usmenoj narodnoj umjetnosti, osjećaj suosjećanja s drugima.
Pripremni radovi:
Čitanje ruskih narodnih priča:
“Snježna djevojka”, “Kaša iz sjekire”, “Na zapovijed štuke”, “Sestra Aljonuška i brat Ivanuška”.
Pričanje bajki: “Tri medvjeda”, “Vuk i sedam kozlića”, “Zec hvalisavac”,
"Kolobok", "Guske-labudovi".
Prepričavanje bajki: "Strah ima velike oči", "Teremok", "Repa", koristeći
mnemotehnička tablica
Razmatranje ilustracija za bajke.
Oprema: ilustracije za bajke, mnemotehničke tablice za bajke „Strah ima velike oči“, „Kaša iz sjekire“, „Vrhovi i korijenje“, „Teremok“, „Repa“.
Škrinja, igračka Kuzya,

Napredak lekcije:

Odgajatelj: Nekada davno, dok ljudi nisu poznavali slova (nisu ih još bili izmislili) i nisu znali pisati, prenosili su od usta do usta ono što su pisali najtalentiraniji pisci tog vremena. Pričala baka unuci, unuka je odrasla i ispričala što je čula kćeri, svojoj. Znate li kako su se tada zvale usne? Usne su se zvale usne. Stoga se ono što je narod sastavio, a nije mogao zapisati, nazivalo usmenom narodnom umjetnošću. Usmena narodna umjetnost uključuje poslovice, izreke, pjesmice, napjeve, šale, zagonetke i bajke. A danas ćemo govoriti o ruskim narodnim pričama.
Odgajatelj: Ljudi, volite li bajke? Koje bajke znaš?
Odgajatelj: U posjet nam je došao kolačić Kuzya. Nije došao praznih ruku, već je sa sobom donio čarobnu škrinju. Sadrži bajke. Ali se ne otvara, škrinja je začarana i sve bajke su u njoj. Ljudi, možete li mi pomoći da odčaram škrinju? Zatim poslušajte prvi zadatak.
Prvi zadatak: Pogodi zagonetku i reci mi u kojoj se bajci pojavljuje ovaj junak. Pronađite odgovor.
Zagonetke.
* Skačuća kukavica,
Kratak rep

Oči s pletenicom,
Uši duž leđa
Odjeća u dvije boje -
Za zimu i ljeto. (zeka)

* Zimi spava u brlogu
Malo po malo hrče.
I probudi se, pa, rika,
Kako se on zove? (snositi)

Koje bajke znate o zečiću?
- Kako se to zove u bajkama?

Odgajatelj: Jeste li primijetili tko su junaci ovih bajki?
djeca:Životinje.
Odgajatelj: Priče o životinjama smatraju se drevnima. Glavni likovi u njima su životinje. Naši preci, prije nego što su prehranili svoje obitelji, bavili su se lovom, a život im je ovisio o uspjehu u lovu, pa su se prema životinjama odnosili s poštovanjem i o njima izmišljali bajke.
- Odčarali smo priče o životinjama i otvorila se škrinja.
Odgajatelj: Da vidimo što još ima. Ovdje se nalaze čarobni predmeti. Nekome su bile korisne.
- Štednjak. Iz koje nam je bajke došla peć?
djeca: Guske labudovi.
Odgajatelj: Kome je pomogla?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: gruda snijega. Kakva se to bajka krije u grudvi snijega?
djeca: Snježna djevojka.
Odgajatelj: Dobro napravljeno. Bajke su prekinute.
- Po čemu su sve ove bajke slične?
djeca: U njima ima transformacija.
Odgajatelj: Da, to su bajke. U njima žive fantastična bića. Životinje i neobični predmeti pomažu herojima, nevjerojatne avanture čekaju ljude, a događaju se razna čuda.
TJELESNA MINUTA:
Bajka će nas odmoriti,
Odmorimo se i opet na put!
Vasilisa nam je rekla:
Nagnite se ulijevo. Pravo.
Evo riječi Snježne djevojke:
Čučni poput opruga
Letite kao opruge.
Odgajatelj: Pogledajte stolove, na njima ćete pronaći bajke!”
MNEPOKRETNE TABLICE
"Strah ima velike oči". O kome govori ova bajka?
— Kaša iz sjekire. Tko je vojnik u ovoj bajci?
"Vrhovi i korijeni." O kome je ova priča?
Odgajatelj: A te se bajke nazivaju svakodnevnim pričama. Što je svakodnevnica? Ovo je ljudski život. U ovim bajkama glavni likovi su ljudi. Toliko o svakodnevnim pričama.
- Ljudi, Kuzya vam puno hvala što ste razbili čaroliju na škrinji! Kuzya vam poklanja - knjigu ruskih narodnih priča.
Odgajateljica: Ne, divne ruske bajke nisu lagale o Koščejovoj smrti, o letećem tepihu. Ne, nisu besposleni ljudi sastavljali bajke, već ih je sastavljao mudri ruski narod.
- Što je usmena narodna umjetnost?
- Zašto se tako zove?
- Koje smo bajke sakupili u Kuzinoj škrinji?
- Koje se bajke nazivaju bajkama?
- Kućanstvo?
- O životinjama?

Vos-l Glushchenko N.I. Dani u tjednu utorak “___” “____”.

Ұyimdastyrylgan o kyzmetíníң tehnološkim kartama.

Tehnološka karta organiziranih odgojno-obrazovnih aktivnosti

Bilim salas / obrazovno područje: Komunikacija, Spoznaja, Kreativnost, Zdravlje.

Oku kyzmetin ұyimdastyru / OUD: razvoj govora, drama, fikcija, tjelesni odgoj, glazba.

Takyryby / tema:Integrirana lekcija beletristike uz korištenje folklora.

„Putovanje stazama folklora“.

Maxati/ciljevi:obogaćivanje znanja djece o folkloru.

Zadaci:

Obrazovni: Upoznati obilježja folklora; učvrstiti znanje o žanrovima i vrstama narodne umjetnosti, naučiti emocionalno percipirati i razumjeti sadržaj bajke.

Razvojni: Razvijati znatiželju, govorne vještine, razvijati osjećaj empatije, figurativnog govora, mašte.

Obogatiti, proširiti i aktivirati dječji rječnik; razvijati sposobnost odabira riječi koje označavaju kvalitete, karakteristike i svojstva predmeta; uvježbavati slaganje imenica s pridjevima;naučitijasno izraženasjeditie zvukI, riječiA, ponudaja.

Odgojni: njegovati osjećaj poštovanja prema narodnoj kulturi, sposobnost viđenjaljepotanaoslikano drveno posuđe; njegovati kod djece prijateljski odnos prema junacima bajki, pozitivan odnos prema hrabrosti, snalažljivosti i odvažnosti.

Materijali:igračkelisice, mačka, pijetao, ilustracije za bajke “Zhikharka”, Khokhloma žlica, audio zapis ruske narodne melodije, slikaA"lisica" u tri verzije (jednostavna - 6, srednja - 8, složena - 10

Ekitildik komponenta/dvojezična komponenta:Kuz - jesen, lišće - zhapyrak, lisica - tulki, mačka - mysyk, pijetao - atesh.

Sozdik zhumys / rad na vokabularu: folklor, poslovice.

Tasilder

Kezenderi

Faze aktivnosti

Mugalimnín je-areketi

Menadžerske radnje nastavnika

Balalardyn

Is-areketi

dječje aktivnosti

1. faza

Motivacija

Kozgaushy

motivacijski i poticajni

Učitelj okuplja djecu oko sebe

Nudi pozdrave gostima na kazaškom i ruskom.

Odgajateljica.

Sva su se djeca okupila u krug.

Ti si moj prijatelj i ja sam tvoj prijatelj.

Držimo se čvršće za ruke

I nasmiješimo se jedno drugome.

Ljudi, danas vas pozivam na neobičan, zanimljiv razgovor, ali prvo morate proći kroz čarobna vrata

Učitelj mu stavlja šal preko ramena

Djeca stoje u krugu.

Dobrodošli gosti.

Ddjevojke bacaju šalove preko ramena, dječaci stavljaju kapei proći kroz kapiju.

Faza 2

Izden

Uyimdastyrushy

traženje problema

UOd sada ste spremni za šetnju stazama folklora.Što je folklor? Folklor su dječje pjesmice, brzalice, poslovice, pjesmice, zagonetke i bajke koje je narod napisao.Gdje bismo trebali započeti naše putovanje, kamo krenuti. Pogledaj, kamen leži tamo. Kakav kamen? Kako misliš? (Obratite pažnju na strelice). Strelice govore:

- “Ako ideš pravo, naći ćeš čudesno čudo.”

- “Ako kreneš desno, završit ćeš na šumskoj čistini.”

- “Ako kreneš lijevo, završit ćeš u kući iz bajke.”

Što ćemo, gdje ćemo ići,DoPitam se želiš li ići? Tko se sjeća koje će nas boje strelica dovesti do čuda?

Divnog li čuda, divnog čuda, takav lijes. Pitam se tko živi u ovome?

Hoćemo li pogledati u škrinju? Zar se ne bojiš?

Nema nikoga, ali evo poruke- javorov listlaži, ali ne jednostavne, već sa zadatkom:

- „Navedi poslovice i izreke oJesen" (navedeno uz objašnjenje)Topla jesen - za dugu zimu.

Priječekaj, fino je posijano, ali dugo traje.

Rujan je hladan, ali pun.

Jedan list je pao sa drveta - čekajte jesen.

U jesenskom nevremenu sedam je vremena u dvorištu: sije, puše, uvija, zviždi i kida, sipi i nanosi snijeg.

Jesen je zdepasta, zima opskrbljena.

- Di"Reci mi koji?"

Kakva je jesen??

Dvojezična komponenta: Kuz - jesen, lišće - zhapyrak.

Kakvo lišće? Kakvo je vrijeme u jesen?

- Eti i ja smo prošli tim putemizvrsno. Vraćamo se kamenu, da bude zabavnije, hodajmo kao lutke u gnijezdu, u malim koracima.

Idemo desno. Tko se sjeća gdje ćemo stići? Na šumsku čistinu. Izgledtko je to? (mrav)

Mrav, mrav, brzo mi daj zadatak.

Čitam zadatak "Čitaj jezične zavrzlame"I." Zabavan zadatak. Vježbajmo jezike.

Su-su-su, Su-su-su - nemojmo se izgubiti u šumi.

Pokušajmo to reći ispravno i brzo.

Super, završili smo mravlji zadatak.

Vratimo se kamenu, mravi baš i ne vole da ih se uznemirava, hodajmo tiho, na prstima.

Tko se sada sjeća kojim putem trebamo ići? Gdje ćemo ići?

Idemo. O, djeco, nešto mi se čudno događa s nogama, o, pomozite mi.

Skok na lijevu nogu - 1,2,3

Skok na desnu nogu - 1,2,3

Dišite na dlanove - 1,2,3

Okrenite se tri puta i naklonite jedni drugima.

Pa, čuda, to je put. A evo i kuće iz bajke. Tko tamo živi?

Odgajatelj: Oh, netko sjedi. Bok tko si ti?

Dječak Ja sam Zhikharka

Iz koje je bajke ovaj dječak? Predlažem da slušate Zhikharkinove zagonetke.

Slaže zagonetku o pijetlu.

Ustaje u zoru
Pjeva u dvorištu
Na glavi je češalj.
Tko je to?

(pijetao - ateš.)

Cilj: razjasniti dječje ideje o zagonetkama; naučiti rješavati opisne zagonetke.

Rep je pahuljast,

Zlatno krzno,

Živi u šumi

Krade kokoši po selu.(lisica) lisica-tulki,

Odgajateljica. Ljudi, pogledajte lisicu. Kakva je ona?

Cilj: naučiti uspoređivati ​​izgled peradi i .

- . Pijetao je ptica, ali što je s lisicom?

- Pijetao je živina, ali što je s lisicom?

- Tijelo pijetla prekriveno je perjem, ali što je s lisicom?

- Pijetao ima dvije noge, a lisica?

- Pijetao ima krila, a što je s lisicom?

- Evo sljedeće zagonetke iz Zhikharki .

Ova zvijer živi samo kod kuće.

Ima brkove kao igle za pletenje.Pjeva pjesmu, prede.

Samo ga se miš boji...Jeste li pogodili? ovo -mačka-miš.

- Što ti se sviđa kod mačke? Kakav je on?

. - Koje nadimke ima mačka?

- Zašto mačka treba brkove?

- djeca, brkovi pomažu mački mirisati - mirisati.

Misterija:

Zhikharka. Vrlo isklesan I drška je pozlaćena .

Pozovite djecu da ispituju, ispituju i dive se jedinstvenom uzorkužlice.

- Dečki, naše žlice nisu jednostavne, već glazbene. Želite li ih igrati?

Glazbena igra žlicama .

- Ljudi, znate li čija je ovo žlica? Iz koje bajke?

- Za njega kažu: “Mali, ali skup”, “Mali, ali hrabar”, jer iako je malen, vrlo je pametan, hrabar i domišljat.AKoga je nadmudrio, kako je pokazao svoju domišljatost?

- predlažemopišite junake bajke "Zhikharka", kakvi su bili.

Psiho-gimnastičke vježbe.

- Sada ću vas zamoliti da pokažete, prikažete emocije, pokrete junaka bajke, kao pravi umjetnici.

- Pokažite veseli, uplašeni izraz Zhikharkinog lica.

Pokažite kako je lisica sklupčana na lopati.

Ovdje će podmukla lisica spržiti Zhikharku, a u to vrijeme mačka i pijetao plaču. Kako se to kaže u bajci?

- Kakvo je bilo njihovo raspoloženje?

- Recimo vam, djeco,Mačka i pijetaouspavanke za djecuda ne budu tužni.

Uspavanke za djecu:(čitaj pjesmice za djecu)

Pijetao i mačak zahvaljuju djeci što su ih razveselili.

Dječji odgovori

Odredite gdje je bolje ići.

Imenuju poslovice i izreke.

Djeca imenuju pridjeve za riječi, izgovaraju fraze i rečenice.

Ponovite riječi na kazaškom jeziku.

Kukca prepoznaju kao mrava.

Izgovaraju jezičke brzim tempom, jasno izgovarajući glasove.

Vraćaju se na kamen na prstima.

Djeca: Idemo u kuću iz bajke.

Skaču na jednoj nozi.

Djeca će prepoznati poznatu bajku.

Pogađanje zagonetki

Djeca skupljaju izrezanu sliku "lisice" u tri verzije (jednostavno - 6, srednje - 8, složeno - 10).

Usporedite perad i divlje životinje.

Pogodi zagonetku i odgovori na pitanja.

djeca. Oni pogađaju zagonetku, učitelj postavlja žliceDjeca biraju pravu žlicu od tri ponuđene: metalna, plastična, drvena.

Znaučite rusku narodnu pjesmu, djecoizaći u krug iigrati na žliceu ritmu glazbe..

djeca. Kažu da je ovo žlica, iz bajke Zhikharka

Djeca pričaju

O Zhikharki.

O bajci prema ilustracijama bajke.

Djeca prikazuju osjećaje i pokrete likova iz bajke.

Djeca pričaju pjesmice za djecu.

“Kao naša mačka”

"Pjetlić pijetlić zlatni češalj"

Faza 3

Refleksivnost i korekcija ušiju

Refleksno-popravni

Pa, vrijeme je da se djeca i mi vratimo kući.

Pa, završilo je naše putovanje folklornim stazama. Što smo radili na satu?

Tužne smo razveseljavali, zagonetke rješavali, a naš jezik naučio pravilno govoriti. Kako ste raspoloženi dečki?

Kako narod kaže: Kad završiš posao, prošetaj!

Svladavajući prepreke, sjetio si se što je folklor, sjetio si se dječjih pjesmica, čistih izreka,naučio pogađatizagonetke.

Zabava je gotova -

Vrijeme je za poslasticu!

Ne budi sramežljiv, ne budi sramežljiv,

Poslužite se slatkišima!

Prolaze kroz kapiju, skidaju kape i šalove.

Djeca nam govore što su radila na satu.

Pokažite svoje raspoloženje.

Primi poslasticu.

Kutken natezhe/Očekivani rezultat:

Zhangyrtady/reproducira:znatijao folkloru.

Tusinedi/razumije:sposobnost odabira riječi koje označavaju kvalitete, znakove i svojstva predmetaKoldanady/primjenjuje se:vještineu slaganju između imenica i pridjeva, znanje o jeseni., o bajci,dočarati osjećaje i pokrete likova iz bajke.

Upoznavanje ruskog života i stvaralaštva

Elena Borisovna Novoaleksandrova, učiteljica u MBDOU dječjem vrtiću “Teremok”, Ryazan regija, Ryazan okrug, selo Murmino.
Svrha rada: Zabavna aktivnost namijenjena je djeci srednje i starije predškolske dobi. Pripremni rad u klubu "Folk Art".
Cilj: Razvijanje interesa za prošlost, za podrijetlo i običaje ruske obitelji, za život ruskog naroda
Zadaci:
1. Konsolidirati znanje djece o narodnim zanatima, domu seljačke obitelji, s predmetima drevnog ruskog života.
2. Obogatiti dječji rječnik narodnim poslovicama, zagonetkama, novim riječima (graba, lijevano željezo, kolovrat i sl.).
3. Usaditi ljubav i interes za rusku antiku i folklorne tradicije.
4. Poticati interes za zavičajnu kulturu, pobuditi želju za učenjem više o narodnoj umjetnosti i obrtu.
5. Njegujte brižan odnos prema antikvitetima, narodnim tradicijama, običajima gostoprimstva i zanimanje za ruski folklor.
Pripremni radovi: Upoznavanje proizvoda od drveta i gline u ruskoj kolibi, igranje žlicama, modeliranje i oslikavanje filimonovskih igračaka, izrada i oslikavanje matrjoški, učenje poslovica, zagonetki i ruskih narodnih igara.
Oprema: makete kolibe s predmetima za kućanstvo (peć, klupe, stol, drveno i zemljano posuđe, kolovrat, škrinja, hvataljka, lijevano željezo, drveno korito, samovar), glinene igračke koje su izrađivala djeca, kruhovi, pecivo.

GCD potez
(Sva djeca i učiteljica obučeni su u ruske narodne nošnje i stoje u polukrugu prema publici.)
Odgajatelj:
U selu Muromino
Postoji toranj-teremok,
Na vratima je brava.
Otključat ćemo bravu -
Pozovimo bajku u goste
Tiho slušaj i gledaj...
Bajko, dođi u posjet!
(Djevojčica utrčava glasno plačući)
Djevojka: Neću, neću (lupa nogama, pokriva lice rukama)
dečki:
Zašto plačeš, ričeš,
Krava koja riče?
Ima vlage na tebi
Može rasti plijesan.
Djevojka: Oh! Tko si ti?
Odgajatelj: Ja sam majka, a ovo su sve moja djeca.
Djevojka: Toliko toga, a sama sam s majkom. Kako se nosite s njima kada vas ne slušaju?
Odgajatelj: I sva su mi djeca poslušna, pomažu mi u svemu, rade sve kućanske poslove. Dakle, nemaju vremena biti hiroviti.
Djevojka: Koja je ovo tvoja kuća?
Odgajatelj: Kako djeca zovu našu kuću? (koliba) A najveća soba je gornja soba?
Djevojka: I imamo dnevnu ili spavaću sobu. Kako sam dospio ovdje? Želim ići kući svojoj majci.
Odgajatelj: Bake su mi rekle da će doći vrijeme kada će ljudi nositi kratke suknje, pa si ti vjerojatno iz budućnosti. Kako se zoveš (Varya), ostani s nama neko vrijeme, bit ćeš naš gost, a onda ćemo smisliti nešto da te pošaljemo kući.
Dobrodošli ste u našu kolibu! Uđi, sjedni bliže peći. Dragi gosti uvijek sjede kraj peći, a nepozvani kraj praga.
Naša soba je mala
Da, kako lijepo!
Pogledajte ukras.
Idi Christina i reci nam nešto o pećnici!
Dijete:
Vlasnici su ponosni što peku!
Pričat ću o njoj!
Sve se peče u pećnici
I kruh i peciva,
Kaša i krumpir
I janjeći but!
Odgajatelj: A da biste sve to skuhali, prvo morate nacijepati drva.
Fizmututka:
Idemo po drva
I sa sobom nosimo pilu,
Zajedno smo vidjeli kladu,
Jako je gusto.
Da zapali peć,
Ima puno toga za rezati!
Da drvo uđe u peć,
Izrežimo ih na daske!

(Djeca sjede u klupama)
Odgajatelj: Peć je simbol vrline i topline. Djeco, zašto trebamo peći? (Peć hrani obitelj, grije kuću, mala djeca i starci spavaju na njoj, suši odjeću.)
Sve u kolibi je od drveta ili gline.
Uz klupe se nalazi škrinja ukrašena različitim šarama. U škrinju spremamo odjeću koju smo sami sašili i izvezli. Sada ćemo i našu gošću dotjerati. (djevojci su obukli sarafan). Spavamo na klupama i škrinjama, jer nemaju svi dovoljno mjesta na peći.
Pa dečki izađite
Pokaži nam sve u kolibi.

Djeca čitaju pjesme i pokazuju kućanske posuđe:
Stoje važni kraj peći,
Kao nepokolebljivi vojnici.
Lonci kaše iz pećnice
Vuču željeznim hvataljkama.
(učitelj hvataljkom vadi lijevano željezo iz peći i stavlja ga na stol)

Evo starih vrčeva,
Izrađene su od gline.
U njima kuhamo hranu za cijeli dan,
Jedite kašu ako vam se prohtije.

U selu se ne viče,
Ne tražite hladnjak
Jer mlijeko
Ne daleko na farmi
A ne u kantu u štali,
I ovdje, na prozorskoj dasci.
Ni u krigli, ni u kutlači,
Ali samo u vrču.

Ispred tebe je pegla,
Bakina stara prijateljica.
Grije se na žeravici,
I živi u svim dvorištima.

Ti si moj pomoćnik
Kolovrat je drag.
Hoćeš li mi ispredati pređu?
Da nema ruba na vidiku.

Uzimam klackalicu ujutro,
Idem po bistru vodu.
Ja ću jesti, kuhati, prati rublje,
pomoći ću svojoj majci.

Pjesma-dramatizacija: “Pošao sam mlad po vodu”
(djevojčica s klackalicom i kantama, dječaci igraju na žlice, djevojčice pjevaju)

(djeca sjede za stolom)
Djevojka: Zašto vam treba tako dugačak stol?
Odgajatelj: Stol je mjesto za obiteljske obroke. Neizostavan element svih blagdana i slavlja je gozba: obitelj se okuplja oko stola, pokazujući svoje jedinstvo.
Dijete:
Ima četiri noge
Malo podsjeća na konja
Ali ne skače nigdje.
I tanjuri, šalice, žlice,
I divna hrana
Na leđima širok
Smjestili smo se bez poteškoća.
Odgajatelj: Stol se naziva i "Božja palma". Što ne možete učiniti sa stolom? (udarac, djeca se penju na njega, sjedaju.)
Odgajatelj: Djeco, prisjetimo se koje poslovice znate o obitelji.
(Kad je obitelj na okupu, a duša je na mjestu, U prijateljskoj obitelji toplo je čak iu hladnoći, U dobroj obitelji, dobra djeca rastu, Prijateljska obitelj ne poznaje tugu, Obitelj je na gomili , oblak nije strašan, svugdje je dobro, ali kod kuće je bolje.)
Dijete:
Sjednite za samovar
Svi su sretni sigurno.
Svijetla solarna vatra
Bokovi mu gore.
Samovar pjeva i bruji,
Samo izgleda ljutito.
Para se diže do stropa
Naš zgodan samovar!

Odgajatelj: A za stolom u zimskim večerima izrađujemo zemljano posuđe (stavljamo vrčeve na stol), oblikujemo igračke od gline, a zatim ih stavljamo na prozor tako da nas cijelu zimu štite od zlog oka, au proljeće ćemo ići s igračke na festival zviždanja - zviždanja i prodaje imat ćemo ih. Djevojke, idite staviti igračke na prozorsku dasku.
Djevojka: Za rad navečer potrebna vam je svjetlost. Zar nemate struje?
Odgajatelj: Dovedite Kiryusha i pokažite nam kako smo osvijetlili sobu navečer? (Dijete donosi i stavlja svijećnjak sa svijećom na stol, zapali ga.)
Djevojka:Žalosno vam je, nema TV-a, nema muzike.
Odgajatelj: Kad su ljudi tužni
Nisko je spustio glavu,
Znam, treba mi igra:
Vrijeme je da se malo zabavimo.
Predlažem da se malo igrate.
Igra "Zlatna vrata"
“Golden Gate, prođite, gospodo:
Opraštajući se prvi put
Drugi put je zabranjeno
I treći put vas nećemo pustiti!”
(igraj 3-4 puta)
Odgajatelj: Volimo piti čaj - piti čaj iz samovara.
Dijete:(drži štrucu kruha u rukama)
Pozdravljamo drage goste
Okrugla bujna pogača
Nalazi se na oslikanom pladnju
Snježno bijelim ručnikom.
Odgajatelj: Djeco, što je ručnik? (ručnik)
Dijete:
Pekli smo za goste
Mnogo različitih slatkiša
Taras – barovi – rastabari
Pijmo čaj iz samovara.

Odgajatelj:
Sjest ću pored tebe na klupu,
Sjedit ću s tobom,
Reći ću ti zagonetke
Vidjet ću tko je pametniji.

zagonetke:
1.Oslobađa vruću paru
Stari čajnik...(samovar).

2. Lijevano željezo je vrlo sretno,
Što ga je zgrabilo...(zgrabi)

3.Usko na dnu, široko na vrhu,
Nije tava... (lijevano željezo).

4.Potrebno za pranje,
Možda za kupanje.
Posuda je čudna
Ima ime.
Ne znam tko je to
Ime je otvoreno
Ali ova posuda
Samo...(kroz)

5. Nosio je vodu ujutro,
Dvije kante svaki put,
Visi poput luka na ramenima
Drži kante...(jaram).

6. Ne bik, nego borenje,
Ne jede, ali ima dovoljno hrane,
Što zgrabi, to poklanja,
I odlazi u kut (hvatati).

7. Visi na zidu, visi,
Svi se hvataju za njega (rushnik).

Odgajatelj: Oh, djeco, sjetio sam se čarobne igre koja će pomoći Varji da se vrati kući, stane u krug, a Varja u sredinu.
Igra "Vrtuljak"
Jedva, jedva
Vrtuljak se počeo vrtjeti.
I onda, onda, onda
Svi trčite, trčite, trčite.
Tiho, tiho, ne žuri,
Zaustavite vrtuljak.
A sada me slijedi, slijedi me
Jedan-dva, jedan-dva, jedan-dva-tri,
Svi su brzo otišli za mnom.
Varya otvori oči,
Vrijeme je da bajke završe.
(djeca odlaze, djevojčica otvara oči i vidi da je u vrtiću, dotrčava do odgojiteljice)
Pomoćni učitelj: Varya, kako si pametna, gdje si bila? (djevojka govori)

Sažetak otvorene lekcije u

srednja grupa "Baki Varvaruški"

Predmet: Narodna umjetnost.

Cilj: Razviti interes za svakodnevni život i proizvode narodne umjetnosti i folklora Rusije.

Zadaci:

1. Upoznati djecu s narodnim životom (ručnik, naprstak, drvena žlica, češalj, ruska lutka).

1. Aktivirajte dječji vokabular uz pomoć pjesmica, dječjih pjesmica i zagonetki.

1. Oblikujte kognitivnu aktivnost.

Materijal: Ruska koliba, drvena lutka za gniježđenje, košara, mačka (meka igračka), kutija, ručnik, naprstak, drvena žlica, češalj, ruske narodne nošnje za djecu i učiteljicu.

Pripremni radovi: Razgovor o ruskoj narodnoj igrački matrjoški, učenje pjesama napamet i dječjih pjesmica.

Napredak lekcije

Učitelj donosi pismo grupi.

Odgajateljica.

Donijela sam ti pismo,

Evo (pokazuje), to je od bake.

Ideš je posjetiti,

Brzo se dotjeraj.

Čita pozivno pismo.

“Spremite se da me posjetite

Krenimo na put,

Radujem se što ću te vidjeti

Poslastica je spremna!

Baka Varvaruška."

Djeca i učiteljica oblače se u ruske narodne nošnje.

Odgajateljica. Idemo brzo kod bake. Ranije, u starim danima, ljudi su jahali konje, a za praznike su upregnuli trojke. Da bi naš trio požurio, moramo reći čarobne riječi:

Idemo, idemo na konju,

Na konju u crvenom šeširu

Za baku Varvarušku

Posjetite palačinke.

Djeca izgovaraju čarobne riječi i držeći zalogaj odlaze u posjet baki.

Odgajateljica. Stani, konju! Ljudi, pogledajte livadu. Stanimo, opustimo se, igrajmo se.

Igre prstima.

"Grk je jahao preko rijeke..."

"Bila jedna koza rogata..."

Odgajateljica. Idemo dalje, bakina kuća je sasvim blizu.

djeca.

Idemo, idemo na konju

Na konju u crvenom šeširu

Za baku Varvarušku

Posjetite palačinke.

Odgajateljica.

A ovdje je mala kuća,

Dimni prstenovi iznad cijevi,

Očigledno, večera se kuha,

Ima li koga ovdje ili nema?

Izlazi baka u ruskom sarafananu (odrasla osoba) i pozdravlja djecu.

Baka. Moja dječica su stigla! Zdravo! Budi gost! I moja djeca, mala djeca, posjedaše, tko na klupu, tko na stolčić. Skuhat ću čaj i ispeći kolačiće! U mojoj kolibi je dobro, toplo je, ali koliko dobrote ima, naizgled se ne vidi. Tu su klupe i stol. Što je još tamo?

djeca.(Nabroji kućanske predmete). Samovar, drveno posuđe, ćilimi, ikone, lutke, ikone...

Odgajateljica. Oh, ljudi, kakva je ovo košara ovdje? Da vidimo što je u njemu.

Učiteljica postavlja zagonetku:

Prijatelji različitih visina

Ali izgledaju slično.

Svi žive jedni u drugima,

I samo jedna igračka!

Kakve su ovo djevojke?

Djeca pogađaju zagonetku, a iznenada se iz košare pojavljuje matrjoška.

• Ljudi, tko mi može reći da je matrjoška ruska narodna igračka? (Slušaju se odgovori djece)

• Što nose lutke za gniježđenje? (U sarafanima)

• Koje je boje ova haljina za lutke? (Žuta boja)

• Tko mi može reći što lutke nose na glavi? (Maramice, također su različitih boja)

Slušaju se odgovori djece i čuju se pjesme djeca o matrjoški (3-4).

Baka. I ne živim sama u kući. Mačak Vaska živi sa mnom, noću lovi miševe, a danju se grije na peći i prede.

djeca.

Kao naša mačka

Bunda je jako dobra

Kao mačji brkovi

Nevjerojatno lijepa

Odvažne oči

Zubi su bijeli.

Mačka će izaći u vrt,

Svi će ljudi biti uznemireni:

I pijetao i kokoš,

Iz seoske ulice.

Pozvat će mačku u posjet,

Oni će dati mački poslasticu.

Mačka, mače, mačka,

Maco, sijedi pubis!

Dođi, mačko, prenoći,

Ljuljajte našu bebu!

Kakav sam ja za tebe, mačko?

Ja ću platiti za rad:

Dat ću ti dio kolača

I vrč mlijeka.

Baka. Imam i kokoši, patke, pijetla i guske.

Igra se igra riječi: Baka kaže prvu rečenicu, djeca drugu itd.

Naše kokoši kroz prozor

Co-co-co, co-co-co!

Naše patke ujutro

Kvak-kk-kk! Kvak-kk-kk!

Naše guske kraj ribnjaka

Ha-ha-ha! Ha-ha-ha!

I purica u dvorištu

Lopta-lopta-lopta! Sranje!

A što kažete na pjetlića Petju,

U ranim jutarnjim satima

Pjevat će nam ka-ka-re-ku!

Baka. Ovako zabavno živim! U vrtu mi raste i repa. Moja repa ima prijatelja miša. Igraju zajedno, idemo i igrat ćemo s njima.

Okrugli ples "Repa"

Baka. Oh, i bilo nam je zabavno igrati se. Umorni ste, sjednite, odmorimo se. Imam kutiju, otvorimo je i Idemo riješiti zagonetke.

Na jednom prstu

Kanta je naopako. (Naprstak)

Ne jedem sama

I hranim ljude. (Čamac)

Za kovrče i čuperke,

Čak 25 klinčića.

I ispod svakog zuba,

Kosa će ležati u nizu. (Češalj)

Put kaže -

Dva izvezena kraja -

Operi se malo,

Isperite tintu s lica.

Inače si za pola dana

Uprljat ćeš me. (Ručnik)

Slušaju se odgovori djece, pokazuju predmeti, slušaju se kratke priče djece o predmetima.

Baka. Bravo dečki, znate sve zagonetke. Oh, predugo smo sjedili, hajmo zaplesati.

Okrugli ples "Zlatna vrata"

Baka. Gdje je moja lopta? Izgubio sam loptu. I tko ga je uzeo?

Odgajateljica. Mačka je kotrljala loptu oštrim pandžama i pokidala sve niti, rasule su se po podu. Idemo, bako, skupljati konce, a djeca će ti pomoći.

Djeca - žice - slobodno sjede na tepihu.

Igra "Zaplet"

Odgajateljica.

Hodao sam ulicom

Ulica - sokak,

Našao sam klupko konca.

Lopta se kotrlja,

Konac se rasteže.

Zaplet - dano - dano.

Tema - dionice - dionice.

Učitelj redom prilazi svakom djetetu. Djeca se uzimaju za ruke u "lanac" i okreću loptu

Baka. Puno vam hvala što ste mi pomogli prikupiti teme. Ispekla sam vam ukusne palačinke.

Baka počasti djecu palačinkama.

Proizlaziti: Stvorio interes djece za narodnu umjetnost.

Primjena.