Metodološki razvoj "Geografija u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama - način razumijevanja svijeta oko nas"
Ovaj materijal za razmjenu iskustava mogu koristiti metodičari (viši odgajatelji), odgojitelji i roditelji u svom radu. Ovdje je sustav rada s djecom starije predškolske dobi za upoznavanje s okolišem, upoznavanje sa znanošću "geografije" u vezi s "ekologijom". Ovdje možete pronaći odgovor na pitanja kako i kako zainteresirati djecu za proučavanje tako ozbiljnih znanosti.
Ciljevi:
1. Razvoj elementarnih prirodoslovnih predodžbi o zemlji, prirodi i stanovništvu našeg planeta;
2. Razvoj kognitivne aktivnosti kod djece starije predškolske dobi;
3. Učite djecu proučavati svijet oko sebe, naučiti zaštititi i voljeti prirodu.
Zadaci:
1. Razviti kod djece ideje o jedinstvu svijeta oko njih;
2. Razvijati kognitivni interes i znatiželju djece;
3. Njegovati ljubav prema prirodi, želju za očuvanjem njene ljepote i jedinstvenosti;
4. Postaviti temelje moralnog odnosa djece prema prirodi, obrazovanju
ekološka kultura.
„Osnove geografije
Tjeraju te da postaneš pjesnik!
Ne može se opisati dosadnom riječju
Naš svijetli planet..."
I.I. Kočija sa dva koša
Djeca i zemljopis... Neki će možda reći da školski termini nisu primjereni za predškolce. Nimalo, i to ću pokušati pokazati u svom radu. Radoznali dječji um upija sve informacije koje ga zanimaju, osobito ako su prezentirane u obliku igre. Prve temelje u proučavanju svijeta oko nas trebali bi dati odgajatelji predškolskih ustanova. Proučavanje svijeta oko nas može se diverzificirati proučavanjem osnova geografije.
Proučavanje geografije u vrtiću vrlo se malo reklamira; materijal treba prikupljati malo po malo, koristeći znanstvenu i metodičku literaturu u obliku dječjih enciklopedija, geografske beletristike, geografskih društvenih igara i internetskih izvora. Ovaj predmet nije obuhvaćen predškolskim programom pa je potrebno materijal prikupiti, sažeti i prezentirati u obliku pogodnom za rad s djecom.
Prve dječje predodžbe o sebi i svijetu oko sebe često su vrlo fragmentirane i nesustavne. Zadaća učitelja i roditelja je pomoći im da shvate da je svaka osoba dio ovog ogromnog svijeta.
Geografija je znanost o okolnom prostoru, puna tajanstvenih i posve neobičnih stvari, puna uzbudljivih priča o putovanjima. Ovaj rad govori o tome kako i kako zainteresirati djecu i roditelje za proučavanje ove zanimljive, višestrane, fascinantne znanosti.
Danas, u našoj eri ubrzanog razvoja civilizacije, čovječanstvo se sve više suočava s ekološkim problemima. Čovjek je navikao da od prirode uzima sve, a ne daje ništa. Živeći pod parolom: „Milosrđe od prirode ne možemo čekati“, ljudsko društvo sve više šteti okolišu, a to poprima goleme razmjere i utječe na naše zdravlje. Naš planet Zemlju može spasiti samo čovjek sam, duboko shvaćajući zakone prirode, shvaćajući da je i sam dio te prirode. Vidimo da moralno, ekološko obrazovanje i ljudski odgoj postaju sve važniji.
Žalosno je shvatiti da industrijski razvoj sve više šteti okolišu. Kod vađenja minerala vidimo da većina odlazi u otpad jer se ne koriste dovoljno najnovije tehnologije. Što je sa onečišćenjem okoliša ljudskim djelovanjem? Prevladavanje ekološke krize samo tehničkim sredstvima je nemoguće; potrebno je da čovjek shvati svoje mjesto u svijetu oko sebe. Svi trebamo njegovati ekološku svijest, a danas je dužnost svakog učitelja formirati tu svijest kod predškolaca i školaraca, kod naše mlade generacije, kod onih koji će kompetentno nastaviti našu tradiciju očuvanja prirode za buduće generacije. Ekološka svijest ima interdisciplinarnu prirodu, u kojoj glavnu ulogu imaju prirodne znanstvene discipline: geografija, fizika, biologija. Stoga je vrijednost učenja geografije za predškolce naučiti djecu, a nerijetko i roditelje, da se brinu o svom domu, ulici, gradu, shvaćajući da je to naše stanište koje moramo održavati čistim za naše dobro i zdravlje.
Djeca predškolske dobi su po prirodi istraživači svega što ih okružuje; zanima ih sve. Svaki dan otkrivaju nove predmete i neobične pojave. Djecu predškolske dobi sve zanima, potiče ih na razmišljanje, postavlja zanimljiva pitanja. Ponekad komentiraju ono što su naučili, dodajući vlastitu perspektivu, koristeći nestandardno, zanimljivo objašnjenje.
Djeca su sklona otkrivanju, vesele se putovanjima u daleke zemlje, au tome će im veliku pomoć pružiti učitelj koji s njima uči zemljopis. Zadovoljavajući svoju znatiželju, učeći i istražujući svijet oko sebe, djeca svladavaju uzročno-posljedične, klasifikacijske, prostorne i vremenske odnose koji im omogućuju povezivanje pojedinačnih predodžbi u jedinstvenu sliku svijeta.
Približan popis pitanja i odgovora o učenju geografije za djecu:
Čemu služe putovanja? (Sticanje znanja o svijetu, zemljama, raznolikosti flore i faune)
- Što proučava geografija? (Geografija proučava zemlje i mora, otoke i kontinente, rijeke i jezera, gradove i sela. Odnosno njihov položaj)
- Što je zajedničko, a koja je razlika između globusa i karte svijeta? (Globus je model Zemlje, a karta je ravna slika područja zemljine površine)
- Koliko oceana ima na Zemlji i kako se zovu? (4 oceana: Tihi, Atlantski, Indijski, Arktički)
-Koji je ocean najveći? (Miran)
-Koji je okean najmanji? (Arktik)
- Najhladnije mjesto na Zemlji? (Sjeverni pol hladnoće nalazi se u blizini sela Oymyakon u Jakutiji. Najniža temperatura zabilježena tamo je -71,2°C. Novi minimalni temperaturni rekord zabilježili su znanstvenici na Antarktici. Bio je odmah dva stupnja niži od prethodnog i iznosila -91,2° C. U takvim uvjetima čovjeku se oči i pluća mogu smrznuti za nekoliko minuta)
-Koji kontinent nema mora i rijeka? (Antarktik)
- Koja mora imaju obojena imena, zašto su dobila takva imena? (Crno more, Crveno more, Žuto more, Bijelo more. Naziv Žuto more je dobilo po "žutoj" rijeci (u prijevodu s kineskog Žuta rijeka) koja se u njega ulijeva. Toliko je muljevito i prljavo da čini morsku vodu žutom. Na mjestu gdje se nalazi more često se javljaju jake oluje koje nose žutu prašinu u davna vremena ova riječ je imala značenje "negostoljubiv": Tako su more nazivali Turci, koji su ga pokušavali potpuno zavladati. Također se u davna vremena sjever nazivao "crnim": more koje se nalazi na sjeveru najlakše je razumjeti porijeklo imena sjevernog mora: to je najbjelije more sa snijegom i ledom. More je dobilo ime po velikom broju crveno-smeđih algi Također se u antičko doba jug nazivao "crvenim": more koje se nalazi na jugu dobilo je ovo ime.)
- Što je džungla? (Vlažne, surove šume s grmljem i vinovom lozom)
- Što je pustinja? (Riječ pustinja govori sama za sebe: pustinja znači prazno. U pustinji nema mora, rijeka i jezera, pa kiša pada izuzetno rijetko. Ponekad u pustinjama ima pravih pljuskova, ali zbog vrućine voda brzo isparava)
- Gdje žive rajske ptice? (U Australiji i Novoj Gvineji)
- Zašto su jezera Baikal i Chernilnoye zanimljiva? (Najdublje jezero na svijetu, Bajkal, nalazi se na jugu Sibira. Bajkal je jedno od najvećih jezera na svijetu, kolijevka mnogih drevnih plemena i naroda, proteže se površinom planeta u dužini od 600 km. Zbog Zbog svog nevjerojatnog oblika, prirodnih značajki i strukture dna, zdjela Bajkala je od tada podijeljena na tri neovisna dijela - južni, sjeverni i srednji. Svaki od njih je jedinstven, svaki ima svoj karakter, vegetaciju na obale, krajolik, pa čak i klima. U Alžiru postoji prirodno jezero ispunjeno tintom, u njemu nema riba ni biljaka, jer je otrovna tamnoplava tinta prikladna samo za pisanje.
Svaka država ima svoju osobnost i zastavu. Djeca se upoznaju s nekim zemljama, njihovim značajkama položaja, arhitektonskim spomenicima i zastavama.
Koji grad može biti u zraku? (Orao)
-Koji je grad najljući? (Grozni)
-Koji je grad najslađi? (Grožđica)
-Koji otok sebe smatra odjećom? (Jamajka)
- Između koja dva slova možete staviti konjića da dobijete ime države ili otoka? (Japan)
- Koji je grad dobio ime po ribi? (Zander)
-Kroz koji grad teče krv? (Oko Beča)
-Koja se rijeka može rezati nožem? (Štap)
- Koji se grad naziva vratima Donbasa (Kharkov)
- U kojem moru nema ribe? Zašto? (U Dead. Vrlo slana voda.)
- Koju državu možeš nositi na glavi? (Panama)
- Koja država obrisom podsjeća na čizmu? (Italija)
-Gdje teku suhe rijeke? (Na karti)
- Koja je rijeka u našem ušću? (Guma)
- Koja je rijeka dobila ime po jelima? (zdjelica)
Proučavanje rodnog kraja na primjeru našeg grada i regije.
Rodni grad je mali svijet iz kojeg počinje djetetovo upoznavanje velikog svijeta. Vrlo je važno kod djece razviti razumijevanje da je njihova domovina dio velike sile. A kad djeca nauče voljeti i čuvati kraj u kojem žive, počastit će se i raznim lijepim mjestima diljem zemlje. Na primjer, djeca našeg grada Novoazovsk sa zanimanjem proučavaju prirodu BOOPTRZ "Khomutovskaya Steppe - Meotida". Područje koje istražuju zajedno sa svojim učiteljima mogu promatrati sa svojim roditeljima. Ono što im učitelji daju, oni učvršćuju zajedno s roditeljima. Što je zanimljivo u zaštićenom području Meotida? Ovo su jedinstveni dijelovi obale Azovskog mora, oni još uvijek imaju dobro očuvane glavne značajke izvorne prirode Azovske regije, močvare od međunarodnog značaja "Zaljev i Krivi pljusak" i "Zaljev i Belosarayskaya pljusak", jedinstvenost vegetacijskog pokrova, bogatstvo flore rijetkim vrstama. Bogata fauna parka u pogledu raznolikosti vrsta ptica je bez premca. Čak iu oštrim zimama, snježne sove i snježne strnadice ugodno se osjećaju u blizini mora okovanog ledom, a graciozni labudovi nijemi se smjeste na ušćima. Ponos parka su brojna kolonijalna naselja hidrofilnih ptica na strelici Krivaya Spit - jedinstvena u europskim razmjerima.
Simbol parka je avocet - prekrasna ptica koja živi uglavnom na obali mora. Broj posvuda opada, ali u Meotidi je, zahvaljujući bliskoj zaštiti, česta vrsta. Djeca putuju ne samo kroz prirodne krajolike, već i kroz povijesna vremena, kada se Azovsko more zvalo Meotsko jezero, a teritorij od Azovskog do Crnog mora Meotida.
Djeca iz ekološke skupine upoznaju tajne zaštićenih područja. Rezervat je mjesto gdje se štite i čuvaju rijetke i vrijedne biljke, ptice, životinje, jedinstvena područja prirode i kulturne vrijednosti. “Rezervirano” znači nepovredivo.
Botanički rezervat "Khomutovskaya Steppe" (selo Khomutovo, regija Donetsk) (dobio status rezervata 1926.), Nacionalni prirodni park "Svete gore" (Svyatogorsk, regija Donetsk..) (stvoren 13. prosinca 1997. dekretom predsjednika Ukrajine ), Nacionalni park "Meotida" (obala Azovskog mora) (nastao 30. lipnja 2000. odlukom Regionalnog vijeća Donjecka, a 3. listopada 2001. primljen je u međunarodnu organizaciju EUROPARC federacije, u prosincu 2009. dobio nacionalni status dekretom predsjednika Ukrajine)), 2015. preimenovan je u BOOPTRZ "Khomutovskaya Steppe Meotida" (Posebno zaštićeno prirodno područje biosfere od republičkog značaja "Khomutovskaya Steppe - Meotida" stvoreno je u skladu s Rezolucija Vijeća ministara Donjecke Narodne Republike od 6.3.2015.). Bogat ilustrativni i likovni materijal pridonosi razvoju interesa djece za istraživanjem kutaka jedinstvene netaknute prirode.
Prilikom upoznavanja sa zaštićenim područjima neprestano se nameće misao: „Sudbina ovih mjesta i njihovih stanovnika ovisi prije svega o VAMA!“ Zadatak učitelja je učiniti sve da djeca ne ostanu ravnodušna prema okolini, prema problemima koji ih okružuju. Potrebno je privući roditelje na suradnju i provoditi aktivan rad na objašnjavanju među njima. Pred odgajateljima je važna zadaća - zainteresirati, poučiti, učvrstiti stečeno znanje, i što je najvažnije - usaditi djeci takvo ponašanje u prirodi, koje će u budućnosti postati životni stav o očuvanju okoliša. Sustavnost, kontinuitet u odgoju i obrazovanju za okoliš, dostupnost nastavnog materijala nužni su uvjeti za postizanje željenih rezultata. I jako je važno da rad koji se provodi u predškolskoj ustanovi nastave učitelji u školi. Tek tada će sjeme interesa i znanja posijano u dječje duše dati klice i plodove u budućnosti. Tek tada ponašanje djece neće pokazivati negativne manifestacije prema objektima prirode, a simpatija prema prirodi će se pojaviti kao živi dio ljudskog života.
Utvrdimo odnos dviju znanosti: geografije i ekologije. Geografija je riječ prevedena s grčkog koja znači "opis zemlje". Riječ “ekologija” dolazi od dvije grčke riječi i prevodi se kao “kuća” i “znanost”, odnosno znanost o kući. A dom za osobu najčešće su zidovi i krov, za životinju - šuma, polje, planine, za ribu - oceani, mora, rijeke, jezera. To znači da svako živo biće ima takoreći svoj dom, a za sve zajedno – našu planetu Zemlju. A zajednički život u istoj kući za vrlo različita bića vrlo je težak. Ovdje se možete posvađati, oduzeti bolje mjesto ili čak samo nanijeti štetu. A ako započnete rat među sobom, neće proći dugo da cijela kuća odleti u zrak. Dakle, znanost "ekologije" je pozvana da temeljito prouči u svim svojim suptilnostima kako se pojedini stanovnici našeg velikog "zajedničkog stana" ne samo slažu, već i međusobno komuniciraju. Uostalom, na primjer, ako posječete šumu, šumska rijeka će presušiti, životinje će nestati bez vode, zemlja, pa čak i zrak će propasti, jer je šuma izvor kisika. Ili će, recimo, naprotiv, vjetar iz tvornica natjerati zrak, pokvaren otrovnim nečistoćama, u šumu, i šuma će umrijeti, a onda će sve opet ići istim lošim lancem. Učitelji upoznaju djecu s pogreškama čovječanstva na primjeru različitih zemalja: Kanada (priča o dabrovima), Kina (priča o vrapcima), Engleska (priča o pšenici i miševima).
Priroda zahtijeva pažljiv odnos prema njoj, a za to su zaslužni ne samo znanstvenici, kojima je rezervat laboratorij, već i svi promatrači ove ljepote. Odnos osobe prema prirodi smatra se jednim od pokazatelja razine osobnog razvoja, kriterijem ljudskosti. Čovjek mora osjetiti i shvatiti da je dio prirode. Te veze s prirodom moraju stalno živjeti u njegovoj svijesti, u njegovom odnosu prema okolini. A o tome kako će odrasli (roditelji, odgajatelji, učitelji) naučiti djecu da se odnose prema ovoj okolini ovisi o njihovom zdravlju i budućnosti u cjelini.
Za stanovnike našeg planeta već je postalo uobičajeno da 22. travnja svake godine obilježavaju Svjetski dan planeta Zemlje. Djeca zajedno sa svojim roditeljima sudjeluju u ekološkom slijetanju "Ukrasimo zemlju drvećem i cvijećem" - sade drveće i cvijeće, a zatim se brinu o njima.
Upoznavajući rodni kraj, djeca se trebaju upoznati s kartom svoje zemlje, regije, pronaći svoj okrug, svoj grad. Da biste pronašli svoju ulicu i svoju kuću, potrebna vam je karta grada. Na taj način djeca dobivaju predodžbu o nekoliko vrsta karata.
Zanimljiva tehnika pri uvođenju geografije je pozvati djecu da pričaju o svojim putovanjima u druge gradove i zemlje, koje su zanimljive stvari vidjeli, što ih se najviše dojmilo, koje su suvenire donijeli odatle i pokazati djeci fotografije nezaboravnih mjesta. Djeca ponovno proživljavaju emocije s putovanja i uče o njima pričati svojim prijateljima.
Geografija je djeci jedno od najzanimljivijih područja znanja. Svako dijete pokazuje interes za strukturu svijeta oko sebe, veseli se putovanjima u daleke zemlje, zanimaju ga ljudi i životinje koji tamo žive. Djeca postavljaju mnoga pitanja o tome zašto se mora i oceani tako zovu, zašto se događaju potresi i eruptiraju vulkani, zašto je voda u moru slana, što se nalazi na dnu mora i oceana, mogu li dupini razgovarati s ljudima i još mnogo toga. .
Djeci je lako zapamtiti da plava boja na karti i globusu predstavlja rijeke, jezera, mora i oceane. Djeca se mogu početi upoznavati s vodenim resursima planeta s "obojenim morima". Zanimat će ih da na našem planetu postoje Crno, Bijelo, Crveno i Žuto more. Pronašli smo ih na karti i krenuli na izlet kako bismo saznali zašto su dobili takvo ime. Žuto more ima žutu nijansu. Naziv dolazi od boje vode uzrokovane sedimentom iz kineskih rijeka i, u manjoj mjeri, olujama prašine. U proljeće su oluje žute prašine toliko jake da se brodovi moraju zaustaviti. Crveno more dom je crvenih algi. Tijekom razdoblja kada alge brzo rastu, čini se da voda postaje crvena. Bijelo more zaista ima gotovo bijelu boju vode. Crno more je tako prozvano zbog svoje nemirne prirode i crne boje vode za vrijeme jakih oluja. Saznali smo osobitosti imena, sada možemo proučavati koje zemlje okružuju ova mora, kakvi ljudi tamo žive, što rade? Vrlo je dobro svoje dojmove predstaviti u obliku crteža. Takva putovanja ne samo da će proširiti geografsko znanje, već i trenirati razmišljanje, pamćenje i razviti maštu. Zašto Sredozemno more ima takav naziv, djeca mogu sama pogoditi ako pažljivo pogledaju kartu gdje se ono nalazi. Neće biti teško objasniti zašto Japansko more i Južno kinesko more imaju takva imena. No o podrijetlu imena Mrtvog mora morat ćete razmisliti i zajedno s odraslima potražiti odgovor u enciklopediji ili na internetu.
Djeca su jako zainteresirana za svijet oko sebe. Mali zašto su spremni postavljati pitanja od jutra do večeri. Da bi odgovorili na neka od njih, roditelji moraju biti vrlo kreativni.
Informacije o svijetu oko nas u pristupačnom i zanimljivom obliku je geografija za djecu, koja još ne sadrži složene pojmove i pojmove. S prosječnom razinom znanja svaki roditelj svoje dijete može naučiti osnovama.
Iz ovog članka ćete naučiti
Geografija djeci od najranije dobi prenosi znanje o planetu Zemlji na jednostavan i pristupačan način. Uključuje elemente fizičke, socio-ekonomske, političke geografije, malo geologije, botanike i zoologije.
Potrebno je poći od potreba određenog djeteta, čineći veću pristranost u jednom ili drugom smjeru. Što je poznato djetetu od četiri ili pet godina koje uči geografiju za djecu?
Ako s djetetom učite zemljopis, pokušajte se pridržavati ovog plana izlaganja znanja.
Najmlađu djecu, godinu i pol, treba zainteresirati za učenje. Naučite postavljati pitanja i vidjeti ljepotu oko sebe. Znati što je pijesak, što je zemlja. Zašto trava raste, koje je boje itd.
Djetetu je potrebno kupiti globus i veliku geografsku kartu u boji. Zajedno pogledajte ove zanimljive predmete. Prvo, beba će se upoznati s oblikom našeg planeta - okrugao je.
Zatim počinje promatrati boje. Reci mu da je plava voda oceana, mora, rijeka, jezera. Sve ostale boje su kopnene. Ako proučavate zemlje, potrebna vam je politička karta.
Isprintajte zastave država na crno-bijelom pisaču i obojajte ih zajedno, a zatim ih pričvrstite na kartu na kojoj se nalazi država zastave. Osim globusa i zemljovida, možete pronaći brojne dječje časopise, knjige i igre s elementima nastave geografije.
Likovi iz bajki velika su pomoć pri proučavanju geografije za djecu. U ruskim narodnim pričama glavni lik cijelo vrijeme putuje u potrazi za svojom srećom, proučavajući običaje i kulturu drugih zemalja, te teren na tom putu. Zemljopisnu kartu “iz bajke” možete kupiti ili je sami izraditi.
U Rusiji neki likovi iz bajki imaju stalna prebivališta, na primjer, Cheburashka živi u Moskvi, kuća Djeda Frosta je u gradu Veliki Ustyug, itd. Možete "naseliti" likove iz bajki u zemlji u kojoj bajka je napisana.
Nakon što objesite kartu na zid i gledate je svaki dan s djetetom, nazovite kontinente, oceane, države i njihove glavne gradove. Budite sigurni da vaše dijete nikada neće zamijeniti Švedsku sa Švicarskom i da neće tražiti Amazonu u Africi na satu geografije u školi.
Da bi nastava geografije bila uspješna, potrebno je voditi računa o djetetovim karakteristikama:
Na temelju toga možemo zaključiti o osobitostima izvođenja nastave:
Dijete treba zainteresirati za ono što mu se govori. Zemljopis je dvogodišnjoj djeci nepoznat predmet, pa ne treba očekivati konkretna pitanja o raznim temama tog predmeta.
Možete odabrati pitanje treće strane koje vas zanima i razviti temu u željenom smjeru. Pitanja bi se trebala pojaviti kod djeteta nakon što se upozna s novom pojavom ili prethodno nepoznatim predmetom koji je zaokupio njegovu maštu.
Gledanje programa o prirodi na TV-u nije najbolji način da dijete od godinu i pol upoznate s geografijom. U ovom slučaju, veća je vjerojatnost da ćete ga upoznati s televizorom.
Bolje ga je odvesti u prirodu, gdje je raznolik krajolik, teče rijeka ili se prostiru polja. Neka osjeti ljepotu koja ga okružuje, vidi plavo nebo, daleki horizont. Recite svom djetetu da postoje druge zemlje daleko iza horizonta. Taj dolazak uopće nije tako jednostavan kao što se čini.
Dijete će se nakon takve šetnje upoznati s mnogim pojmovima fizičke geografije. Za djecu od četiri i više godina tu su zanimljive serije crtića: “Geografija za djecu”, “Zašto” itd.
Kako bi vaše dijete imalo pitanja, možete kupiti zanimljive dječje igre, igračke, magnetske kartice i lijepe slike na geografsku temu. Pomoću slika potrebno je djetetu od jedne i pol do dvije godine objasniti prirodne fenomene okolnog svijeta koji proučava fizička geografija.
Način na koji djeca usvajaju informacije vrlo je zanimljiv. Sve bezuvjetno vjeruju. Pogotovo ako im autoritet pripovjedača ne izaziva sumnju. Djecu je vrlo lako prevariti. Stoga, ako nešto ne znate, nemojte na pitanje odgovarati glupostima, tražite od djeteta vremena za razmišljanje.
Djeca se brzo umaraju. Ne mogu učiti dulje vrijeme. Nema potrebe razvlačiti fascinantnu priču jer ste jako zainteresirani da je završite. Neka bude kratko, jednostavno i jasno. Druga je stvar ako djecu zanima geografija, a sami traže da razgovaraju dalje.
Obično djeca usmjeravaju pažnju na jedan predmet ne dulje od pet do deset minuta. Očekujte da ćete u to vrijeme uklopiti svoju lekciju iz geografije. To zahtijeva prethodnu pripremu i promišljen plan. Preporučljivo je svakodnevno provoditi kućne vježbe u isto vrijeme.
Da biste naučili svoje dijete da zapaža i razumije svijet oko sebe dok uči geografiju, komunicirajte s njim u šetnji, pokazujući i imenujući predmete i pojave.
Mnogim odraslim osobama zemljopis nije bio omiljeni predmet u školi. To nije razlog da mislite da dijete neće biti zainteresirano za to. Djetetu je potrebno što ranije govoriti o stvarnosti postojećeg svijeta u oblicima dostupnim njegovoj svijesti iz nekoliko razloga:
Lekcije geografije pomoći će usaditi djetetu od djetinjstva poštovanje prema ljudima drugih nacionalnosti. Dijete će shvatiti da planetu Zemlju na kojoj živi treba čuvati i brinuti o njenim resursima.
Upoznavati geografija za djecu Možete početi od ranog djetinjstva, kada dijete vizualno pamti geografsku kartu, nesvjesno pamti imena gradova, prijestolnica, država, kontinenata, oceana, mora itd.
Geografija je višestruka znanost. Stoga, proučavajući ga, dijete se upoznaje ne samo s geografskim položajem zemalja, kontinenata, oceana, mora, već i s okolnim svijetom, životinjskim svijetom, tradicijama, obilježjima drugih naroda i još mnogo toga. Sve to budi istinski interes za malo zašto.
U studiranju geografija za djecu Još jedna stvar je također vrlo važna - svijest. Djetetu se mora pomoći ne samo da zapamti imena, već i da razumije pojmove prostora i vremena, udaljenosti (blizu – daleko), desno – lijevo, sjever – jug, zapad – istok.
Prostornu maštu i vještine možete početi razvijati izradom vlastitih karata – planova. Naravno, prije nego počnete crtati plan nečega, morate razumjeti koncepte kao što su "pogled odozgo", "veličina objekata i objekata na karti" - na karti su mnogo manji nego što zapravo jesu.
Najbolje je početi s najjednostavnijim i djetetu najlakšim za razumijevanje, na primjer, izgradite nešto od igračaka zajedno s djetetom (garaža s autićima, zoološki vrt, soba za omiljenu lutku itd.). Kada je gradnja gotova, neka vaše dijete nacrta plan onoga što ste zajedno izgradili. I također se zajedno bacite na posao.
Dijete u početku može samo gledati kako crtate plan i nešto vam sugerirati. Ovo je vrijeme da djetetu skrenete pozornost na koncepte kao što su "pogled odozgo" i "veličina predmeta". Samo dijete, prilazeći zgradi, sa svoje visine (ili sa stolice) može vidjeti što je "pogled odozgo" i kako je prikazan na papiru.
Isto je i s "veličinom predmeta": samo dijete može pokušati smjestiti cijelu zgradu ili neki njezin dio na list papira pune veličine, ali malo je vjerojatno da će uspjeti. Zatim ćete mu objasniti i pokazati kako to ispravno nacrtati na papiru.
Sljedeći put možete kreirati:
Pomoću plana karte možete igrati zanimljive igre, na primjer:
Kada dijete shvati i nauči kako napraviti plan i kretati se prema njemu, možete prijeći na proučavanje fizičke karte svijeta.
Možete početi učiti geografija za djecu od manjih objekata do većih, na primjer: počevši od vlastite ulice, vašeg okruga, vašeg grada, regije, zemlje pa sve do kontinenata i oceana. Ili, naprotiv, definiramo što je zemlja, a što voda. Odvajamo ih jedne od drugih i dijelimo zemlju na manje dijelove: kontinente, države, regije, regije, gradove itd.
Obje opcije su zanimljive i uzbudljive. Koju će odabrati odlučuje majka; ona bolje poznaje svoje dijete i njegove sklonosti.
Možete putovati svijetom sa svojim omiljenim likovima iz bajki, priča i crtića:
Na primjer, uz ovaj video možete otputovati u Afriku:
Pozovite svoje dijete da nakon gledanja crtića ili čitanja knjige pronađe na karti one gradove i zemlje koje su junaci posjetili i slijedite isti put na karti. Pogledajte koju su udaljenost junaci morali savladati, pokraj kojih je gradova i zemalja prolazio njihov put, kroz kakva su mora i oceane plovili.
Možete kreirati vlastito putovanje. Pronađite svoj grad na karti i krenite na putovanje u neku zemlju. Upoznajte stanovnike te zemlje, saznajte kojim jezikom govore, kakva je tamo klima, koje životinje žive itd.
Ali najbolje je učiti geografiju na pravim putovanjima, čak i ako je to putovanje u selo vaše bake ili u vašu daču.
1. Najbolji vizualni primjer za proučavanje Zemlje je, naravno, Globus. Sada postoji veliki izbor globusa i izbor je vaš:
Koristimo VTECH interaktivni globus koji djetetu omogućuje ne samo da stekne predodžbu o međusobnom položaju kontinenata i drugih geografskih objekata, već i da sluša melodije naroda svijeta, upoznaje se s najpoznatijim znamenitosti i čuti govor na različitim stranim jezicima.
Učenje se odvija u igri: dijete upravlja igračkom avionom pomoću joysticka (istovremeno razvijamo koordinaciju oko-ruka), postoji 5 načina igre, uključujući pitanja koja vam omogućuju učvršćivanje stečenog znanja. Igračka je namijenjena za dob od 3-6 godina, ali čak i sada (sa 2 godine i 3 mjeseca) moj sin uživa u igri sa globusom, a posebno voli plesati uz melodije i ritmove različitih naroda.
2. Dobri pomagači bi bili:
Već sam pokazao naš poster” Živa geografija", koji vam omogućuje da svojoj bebi date prvo geografsko razumijevanje kroz upoznavanje sa staništima životinja. Kao i drugi elektronički plakati tvrtke Znatok, ima visokokvalitetne šarene ilustracije i nekoliko opcija načina aktivnosti. Sin vrlo smiješno kopira intonacije "spikera" i pita: "Mama, gdje je papiga?" ili "Pronađi gdje raste najviše stablo."
Sjajno je što nije samo sin zainteresiran za igru s ovim didaktičkim pomagalom, već i majka, jer su autori odabrali zaista zanimljive činjenice o biljkama, životinjama i geografskim objektima.
3. Oni će također biti potrebni i korisni kompas i dalekozor, koji su sastavni atributi svakog putovanja.
Danas vam želim reći o našem prvom satu geografije. Upoznali smo globus, kartu svijeta i kontinente. Ispalo je zabavno i zanimljivo :)
Za prvi Lekcije iz geografije za djecu trebali smo:
Kako bih djetetu objasnio razmjere svega što se događa, odlučio sam ne "otkrivati Ameriku", nego krenuti od jednostavnog prema složenom, od malog prema velikom.
Dan prije sam nacrtao odgovarajuće slike i započeli smo vaš prvi sat geografije.
Mi smo prvi pogledao našu kuću.
Onda smo razgovarali o tome naša kuća je na ulici, gdje se nalaze mnoge druge kuće. Radi veće preglednosti naša je kuća stavljena na sliku ulice.
A mnogi gradovi – zemlja.
Završna faza istraživanja bilo je, pogađate, otkriće da mnoge zemlje čine kontinent- velika površina zemlje okružena vodom.
A evo i videa :)
S konceptom "Globus" Dugo se poznajemo. Nakon što ga je Gleb primijetio na polici, globus je postao jedan od predmeta koji je pobudio mnogo pitanja.
Gledali smo atlas, rekla sam sinu o našem planetu(djetetu se posebno nerazumljivom pokazala sama riječ "zemlja", što znači i tlo po kojem hodamo i cijeli planet na kojem živimo :)
Nakon što smo saznali što je "kopno", razumjeti što je to "Globus" nije bilo teško. Ovo je naš planet, koji se sastoji od kontinenata, okružen sa svih strana vodom - oceanima.
Pregledali smo globus i zaključili da je okrugao kao lopta, prebrojao broj kontinenata i čak pronašao mjesto gdje živimo(na kojem se kontinentu nalazi naša država i grad).
Prvi dio naše lekcije je završen i sada smo započeli najzanimljiviji dio - upoznavanje karte svijeta.
Kupio sam ga posebno za satove geografije. velika plastificirana karta svijeta, pokazalo se vrlo korisnim, dijete je bilo oduševljeno :)
Odlučila sam djetetu objasniti vezu globusa i karte. pomoću lopte i lista papira s ucrtanim kontinentima(molim vas da moj rad ne sudite strogo :-), vrlo je šturo).
Nacrtao sam kontinente na komadu papira dan ranije. Zatim je omotala loptu ovim listom da izgleda kao Globus.
Pogledali smo mamin globus, a onda... razmotao papir kako odmotavamo slatkiš i naše Globus se pretvorio u kartu svijeta!
Svi kontinenti i oceani su na svojim mjestima, samo što sada nisu prikazani na okruglom globusu, već na ravnoj karti.
Tako instant projekcija globusa nije moglo ne zainteresirati Gleba, pa smo zamotali i rasklopili naš globus još mnogo puta, pretvarajući ga u kartu - radost nije imala granica :)
Ovo je naš prvi sat geografije za djecu.
Nadam se da vam se svidjelo :-)?
Sa ljubavlju,
Marina Kruchinskaya
Ove godine Sofyushka i ja organiziramo još jedan grandiozan projekt u nizu« Zabavna geografija za djecu» . Biti će« Zabavno putovanje oko svijeta» .
Napravio sam popis od 196 zemalja svijeta, podijelio sam ga po dijelovima svijeta, dodao neke neopćepriznate zemlje, poput Sjevernog Cipra, te sporne teritorije, kao i teritorije s posebnim statusom, poput Gibraltara, Hong Konga. i drugi.
U početku smo Sophia i ja jednostavno gledale karte za djecu kako bismo upoznale različite dijelove svijeta i njihove stanovnike :)
Afričke zemlje
zemlje Sjeverne Amerike
zemlje Južne Amerike
Zemlje Australije i Oceanije
Počeli smo putovati po zemljama S, nevjerojatna zemlja s bogatom kulturnom baštinom. Oboje smo stvarno uživali u zabavnom i zanimljivom izletu za koji je mojoj majci trebalo dva dana da se pripremi. A onda smo odlučili posjetiti Indiju. Indija- kako je ovo nevjerojatna zemlja! Toliko spomenika, toliko neobičnih stvari za koje nisam ni znala, a o kojima bih htjela ispričati Sofiji!
I tako sam s entuzijazmom krenula u potragu i... zapela u pripremi materijala za lekciju... Ispostavilo se da na internetu ima vrlo malo takvih informacija, odabranih za djecu, sve treba skupljati dio po dio. Nevjerojatno puno vremena troši se na obradu, prikupljanje kvalitetnog materijala i promišljanje aktivnosti. Ne želim to raditi na brzinu, površno; želim da se većina tema pokrije i razvije.
I pomislila sam, zašto se mi, drage majke radoznale djece, ne bismo ujedinile i sastavili veliku besplatnu pedagošku kasicu? « Zabavna geografija za djecu - put oko svijeta» ?
Tako se rodila ideja o projektu za koji će nam trebati barem dvjestotinjak entuzijastičnih sudionika :) Što nam je činiti?
1) Odaberite zemlju koju ste posjetili, ili možda živite u njoj, koju volite, gdje biste željeli ići,o čemu biste prvo željeli reći svom djetetu, materijale na kojima ćete biti zainteresirani za odabir i proučavanje.
Recimo, meni je ovakva zemlja posebno bliska. Proveli smo cijelu godinu u Jemenu s mojim roditeljima kad sam imao deset godina. I bilo je to jedno od najsretnijih razdoblja u mom životu.
2) Kako bi pretrage bile ujednačenije, pošaljite mi unaprijed ime zemlje ili zemalja koje ste odabrali kako bih mogao objaviti informacije o odabranim zemljama na blogu.No, u redu je ako neke zemlje s posebno bogatom kulturnom i povijesnom baštinom privuku interes nekoliko majki. Nakon svega"Jedna glava je dobra, ali dvije bolje» 🙂 Moguće je da za neke zemlje neće biti “prijava”. Nije strašno!
3) P Zabavite se tražeći, igrajte se s bebom, a zatim podijelite svoja otkrića, fotografije aktivnosti i ideje s drugim mamama. Da biste to učinili, pošaljite materijaleza objavljivanje na blogu na [e-mail zaštićen]
bilo u obliku poveznica na vaš blog ili u Word formatu, a također dodajte linkove na zanimljive nalaze u komentarima :)
Nekoliko ideja.
Za pripremu materijala možete koristiti elemente sljedećeg dijagrama:
Ne ograničavajte svoju maštu! Možete kreirati sve vrste prezentacija, na primjer, slike na glazbu velikih skladatelja, odabrati glazbene odlomke koji čine kreativne zadatke tako ugodnim, pripremiti stranice za bojanje zastava i simbola, ...