Sažetak pomoću tehnologija koje štede zdravlje (pripremna skupina). Putovanje u Kraljevstvo zdravlja

Sažetak GCD-a korištenjem tehnologija koje štede zdravlje.

(starija dob).

Tema: “Čuvajte svoje oči”

učitelj: Voronina N.M.

datum: 26.09.2013

Zadaci:

Dati ideju da su oči jedan od glavnih osjetilnih organa čovjeka.

Objasniti djeci najjednostavnija pravila higijene vida i zaštite očiju od oštećenja.

Upoznati djecu s građom oka.

Razviti sposobnost izvođenja vježbi za oči i prepoznavanja emocija u očima.

Njegujte brižan odnos prema svojim očima i želju za brigom o svom zdravlju.

Materijal: predmetne slike za igru ​​“Korisno-štetno;”

Slike koje prikazuju različita emocionalna stanja; ilustracija “struktura oka”;

Korištene tehnologije: zdravstveno štedne, ICT, Triz.

Napredak: Zvuči mirna glazba, djeca sjede u krugu na tepihu, čitaju pjesmu:

Sva su se djeca okupila u krug

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj

Držimo se čvrsto za ruke

I nasmiješimo se jedno drugome

Recimo zajedno "Zdravo!"

Odgajatelj: Znate, niste se samo pozdravili, jedno drugom ste dali komadić zdravlja uz riječ "zdravo". To znači da vam želim dobro zdravlje. Što znači biti zdrav? (odgovor djece).

Odgajatelj:Želiš li da odemo u zemlju "Upoznaj samog sebe?" (odgovor djece)

Odgajatelj: Hajde, pokušajte pogoditi o čemu ćemo danas razgovarati?

Svako lice ima dva prekrasna jezera.

Između nas je planina, zovi ih klinci

djeca: Oči.

Odgojiteljica: Reci mi, zašto su ljudima potrebne oči?

djeca: Uz pomoć očiju, osoba vidi predmete, njihovu boju, oblik, veličinu. Oči pomažu osobi da se kreće u pravom smjeru. Orijentirati se u prostoru i vremenu.

Odgojiteljica: Ova pjesma će nam pomoći da saznamo kako funkcionira ljudsko oko (popratim je prikazom strukture oka na ilustraciji)

Oko je čarobna kula.

Okrugla kuća sa svih strana

okružena bijelim zidom

Ovaj bijeli zid naziva se bjeloočnica

Ispred je tanak krug -

Rožnica je poput filma

Sve je prozirno kao staklo

Oko može biti plavo ili sivo:

Ispred, ispred bijele bjeloočnice

Svijetli krug irisa

U središtu šarenice nalazi se zjenica

Mali crni krug

A iza irisa leži mali kristal, Iz unutrašnjosti cijele ove kuće

Obložen, kao tepihom, tankom mrežnicom

Što je u kući?

Pogledaj sliku.

Odgajatelj:Što mislite, zašto su osobi potrebne obrve i trepavice?

djeca: Za ljepotu, za praktičnost. Znoj će teći s čela, zaustavljen obrvama, ali ako se bilo koji predmet pojavi opasno blizu očiju, kapci će se zatvoriti prije nego što pomislimo. Štite oči od vjetra, prašine i jakog svjetla.

Odgajatelj:Što znače oštre oči? (oni s dobrim vidom)

Kako na drugačiji način možete poboljšati svoj vid? (jako, izvrsno, ljuto)

Ljudi, vide li sve životinje kao ljudi?

Koja životinja ima najoštriji vid?

Čovjek nije "oštrovidan" kao orao i ne vidi u mraku kao sova, ali oči su mu glavni pomoćnici. Zašto?

djeca: Pomažu vidjeti sve što je okolo kako bi razlikovali i prepoznali predmete, njihovu boju, oblik, veličinu)

Odgajatelj: Zašto je čovjeku potreban par očiju?

djeca: Vidjeti trodimenzionalno.

Odgajatelj:

Sada ćemo raditi gimnastiku za oči.

A sada, i sada za sve, gimnastika za oči.

Čvrsto zatvorimo oči i zajedno ih otvorimo.

Ponovno ih dobro zatvorite i ponovno otvorite.

Možemo sigurno pokazati kako možemo treptati

Ne okreći glavu, lijevo, desno - gledaj

Oči lijevo, oči desno - gledajte.

Oči lijevo, oči desno - odlične vježbe.

Oči gore, oči dolje, marljivo radi, ne budi lijen!

I pogledaj oko sebe.

Sjednite ravno, ravno i zatvorite oči rukama.

Odgajatelj: Dečki, što trebate učiniti da bi vaše oči bile zdrave?

djeca: Zaštitite oči, zaštitite ih od prašine i prljavštine; radite vježbe za oči, ne gledajte knjige ili TV dok ležite, jedite hranu koja sadrži vitamine dobre za oči.

Odgajatelj:Želite li igrati igru ​​"Korisno-štetno." (Djeca uzimaju kartice, izgovaraju nacrtane slike i stavljaju ih u odgovarajuću košaricu:

Zelena košara – korisna; crveno – štetno).

Dijete trlja oči prljavim rukama;

Briše oči čistim rupčićem;

Gleda TV dok leži;

Gleda TV sjedeći blizu ekrana

Čitanje knjige u javnom prijevozu

Čita za stolom u dobro osvijetljenoj prostoriji;

Radite vježbe za oči;

Šetnje na svježem zraku

Čita ležeći u krevetu.

Odgajatelj: Napravili ste dobar posao. Hvalio sam te, a tvoje su oči postale radosne. Gledajte se s radošću.

Koje još vrste očiju postoje? (tužan, tužan, ljut)

Pokaži mi te oči. (djeca pokazuju).

Učitelj poziva djecu da igraju igru ​​"Pogodi raspoloženje po očima." Prekriva donji dio lica na slici i traži od djeteta da pogodi kakvo raspoloženje izražavaju oči. Nakon što dijete odgovori, lice se potpuno otvara i provjerava se točnost pogađane emocije.

Budite pažljivi i po očima odredite u kakvom je raspoloženju osoba.

Odgajatelj: Djeco, pogledajte što su nam dali iz zemlje Glazarije (vadim škrinju). Ali, zaključana je čarobnom bravom, a otvorit će se tek kada navedete sigurnosna pravila i pravilan odnos prema svojim očima. (Djeca nabrajaju pravila).

Odgojiteljica: Mislim da ćeš se uvijek sjećati ovih pravila i da nećeš morati nositi naočale.

Otvori škrinju.

Odgajatelj:Što mislite zašto su nam poslali sok od mrkve iz zemlje Glazaria? (Sadrži vitamine koji su dobri za oči).

Tko brine o našem zdravlju?

(liječnici, roditelji, odgajatelji)

Kome bi drugom trebalo biti stalo? (ja sam ja)

Ponovimo moto: "Spasit ću svoje zdravlje - pomoći ću sebi!"

Razmišljanje o raspoloženju i emocionalnom stanju “Patuljci”

Prvo djevojčice, a zatim dječaci, daju žetone gnomu čije raspoloženje dijele u tom trenutku.

Odgajatelj: A sada, u dobrom raspoloženju, idemo popiti sok.

Samoobuka u 2. razredu korištenjem tehnologija koje štede zdravlje.

Izvršio: Molchanova T.Yu., učiteljica osnovne škole, MBOU „Osnovna opća škola internata br. 30“, Vladimir.

Cilj samotreninga:

Učvrstiti znanje stečeno na lekcijama;

Usadite vještine neovisnosti u radu.

Obrazovni ciljevi:

Naučiti se samostalno snalaziti u uvjetima domaće zadaće (o kojoj temi, na koji način je dovršena.) Ako postoji poteškoća, moći koristiti pravila, uputiti na podsjetnike, rječnike ili sličan zadatak koji je ranije završen u lekciji;

Razvijati sposobnost samostalnog organiziranja odgojno-obrazovnog rada (pridržavati se rasporeda, pravilno koristiti vrijeme);

Razviti razumijevanje potrebe provjere svog rada, tj. razvijati vještine samotestiranja i samokontrole.

Odgojni zadaci:

Njegovanje savjesnog odnosa prema akademskom radu;

Razvijanje svjesne želje za samostalnim radom;

Razvoj održivog djelovanja i interesa za obrazovne aktivnosti;

Njegovanje odlučnosti i ustrajnosti u provođenju obrazovnih aktivnosti;

Razvijanje sposobnosti neometanja drugih.

Oprema: podsjetnici, brojčanik sata, dijaprojektor, vizualni simulatori, prostirke za masažu stopala, signalne kartice.

1.Organizacijska točka:

Obavezna ventilacija prostorije;

Priprema radnog mjesta za djecu (potrebne knjige, bilježnice, pribor za pisanje, njihovo slaganje određenim redoslijedom na radnoj površini);

Stjecanje beneficija koje će biti neophodne tijekom procesa rada

2. Korektivni i razvojni rad prije samoobuke:

Korištenje elemenata neurolingvističkog programiranja.

Ljudi, sjednite, opustite se (svira glazba...) (Prilog 1.)

Zatvori oči. Zamislite da ste u zimskoj šumi. Pred vama je put. S jedne strane staze je mračna, gusta šuma, s druge svijetla sunčana livada, prekrivena srebrnastim pjenušavim snježnim tepihom, čuje se tapkanje djetlića.

Za sada ste u mračnoj, mračnoj polovici, a s vama su neizvjesnost, strahovi i nevoljkost da nešto učinite. Ali nećemo se ovdje zadržavati. Ostavivši sve svoje neugodne osjećaje, izlazite na sunčanu livadu, posežući za svjetlom, za znanjem.

Dobro ste raspoloženi. Uspjet ćeš.

Sada otvorimo oči. Okrenite se jedno prema drugom i nasmiješite se. Okreni se meni. Dajem ti i svoj osmijeh. I s ovim dobrim raspoloženjem krenimo u samopripremu. Ali prvo, saznajmo što se traži. (Izvješće dežurnog časnika) Ali prije nego što krenemo na posao, prisjetimo se glavnog pravila samopripreme "3 "I"":

Ja to radim sama.

Provjeravam sam.

Sam to procjenjujem.

Svi su se sjetili, spremni su ispuniti zadatak na ruskom jeziku. Ali loša sreća, dok smo šetali kroz zimsku šumu, prsti su nam bili smrznuti i nisu slušali. Zagrijmo ih.

"Gimnastika za prste"

1. Pripremili smo dlanove, malo ih zagrijali (trljajući dlanove).
2. "Sunce"

Sunce u očima

Sjaji na djeci.

Dobra igra

Skrivalice sa suncem.

(Od palca i kažiprsta oblikujte dva kruga, spajajući ih.)

Riječi učitelja: - Kad je sunce izašlo, vidjeli smo elegantno božićno drvce. (Na ploču je obješen crtež sa slikom božićnog drvca.)

1. "Božićno drvce"

Ispred nas je božićno drvce (Djeca izvode vježbu "Božićno drvce")

Šišarke, iglice, (Stisnite šake, ispružite ih naprijed

Kažiprsti.)

Lopte, baterijske svjetiljke (Zatim izvedite vježbu „Lopta“.

Podignite ruke i okrenite dlanove,

Širite prste.)

Zečići i svijeće, (Izvedite vježbu „Zeko“, a zatim

Stavili su šake jedna na drugu.)

Zvijezde, ljudi. (Stavite dlanove zajedno sa širokim

S uperenim prstima, pa stave

Ruke na struku i odmahivanje glavom.)

4. “U boj...”

Zapovjednik je pozvao vojnike:

“Stanite u red zajedno!

Prvi je ustao, a za njim drugi,

Bezimeni, brzo u formaciju!

A mali prst je vrlo mali,

Skoro je zakasnio.

Prsti su ustali - "Ura!"

Sada je vrijeme da krenete u bitku.

(Naizmjenično ispravite prste, počevši od palca. Zatim palcem dotaknite sve ostale - „probudite se“. Istovremeno s uzvikom „Ura!“ otvorite šaku široko raširenih prstiju.)

Učiteljeve riječi: - Vojnici su spremni. Počinjemo ispunjavanjem zadatka na ruskom jeziku. Ali zapamtite da imate samo 20 minuta da izvršite zadatak.

2. Izrada domaće zadaće na ruskom. Jezik

1). Učitelj jasno najavljuje sadržaj zadatka, objašnjava racionalniji slijed njegove provedbe i skreće pozornost na tekst dopisa „Kako raditi domaću zadaću na ruskom jeziku“. Priprema za samostalan rad provodi se diferencirano.

2). Ponavljanje uobičajenih pravopisnih zahtjeva.

3). Samostalna izrada zadatka (rad s dopisom).

Djeca kojoj je potrebna pomoć podižu signalnu karticu.

4). Samokontrola (provjera gotovim odgovorom, samoocjenjivanje).

5). Provjera rada nastavnika.

Djeci koja ranije završe s radom ponuđene su ploče sa zabavnim zadacima u kuvertama u boji.

3. Tjelesna minuta

A). Za oči “Izrada snjegovića.” (Dodatak 2)

B). Glazbeni tjelesni odgoj korištenjem masažnih prostirki.

(Dodatak 3)

U). Gimnastika za mozak "Thinking Cap".Kretanje izoštrava sluh, poboljšava kratkoročno pamćenje i pomaže u koncentraciji pažnje.

Može se izvoditi stojeći ili sjedeći.

1. Držite glavu ravno bez naprezanja vrata i brade.
2. Uhvatite uši rukama tako da vam je palac na stražnjoj strani uha, a ostali prsti na prednjoj strani.
3. Masirajte uši od vrha prema dolje, lagano ih okrećući prema stražnjoj strani glave.
4. Kada dođete do ušne školjke, nježno je masirajte. Ponovite vježbu 4 puta.

"Oblak daha"

Početni položaj - stoji, ruke dolje. Polako udahnemo kroz nos, napuhnemo trbuščić, ruke ispred prsa. Polako izdahnite kroz usta, istovremeno simetrično crtajući krug objema rukama. Pokušavamo distribuirati zrak po cijelom krugu, ponoviti tri puta. Sada nacrtajmo kvadrate i trokute.

Važno je uskladiti rad tijela i disanje.

4. Izrada domaće zadaće iz matematike

1).Analiza sadržaja domaće zadaće s objašnjenjem redoslijeda njezine izrade.

2).Ponavljanje pravila oblikovanja rada u bilježnici.

3).Samostalan rad (na nacrtima).

4).Samotestiranje pomoću podsjetnika.

5).Kolektivna provjera na ploči dodirnim krugom.

6).Izrada domaćih zadaća u radnim bilježnicama.

7). Samopoštovanje .

5. Tjelesna minuta.

Gimnastika za mozak "Trbušno disanje".Vježbanje poboljšava proces disanja, pomaže u oslobađanju od pretjeranog uzbuđenja i smirivanju. Poboljšava vještine čitanja - kodiranje i dekodiranje, a također potiče koherentan, emocionalno nabijen govor.

1 . Udahnite kroz nos. Izdišite u malim obrocima kroz stisnute usne. Dok izdišete, zamislite da pokušavate održati svoju težinu iznad
usne lepršave. Ova točka je priprema za vježbu.

2. Stavite ruke na trbuh. Udahnite zrak kroz nos tako da vam se pod rukama stvori lopta.

3. Zadržite dah i polako brojite do tri.

4. Polako izdahnite, dok se trbuh ispuhuje i lagano uvlači. Zadržite dah 3 sekunde i udahnite.

Ponovite vježbu ne više od 3 puta. Imajte na umu: disanje tijekom vježbe treba biti ritmično.

"Energija zijevanja". Ova vježba poboljšava usmeno čitanje, kreativno pisanje i izražajne govorne vještine. Smanjenjem napetosti u mišićima lica vježba pomaže poboljšanju vidne pažnje i percepcije te pomaže u komunikaciji.

1. Zauzmite udoban položaj stojeći ili sjedeći. Stavite dlanove na obraze.
2. Otvorite i zatvorite usta kako biste pod rukama osjetili spoj gornje i donje čeljusti. Pomaknite prste na ove točke.
3. Zamislite da zijevate: širom otvorite usta i na visini "zijevanja" prstima masirajte točke koje pronađete. U isto vrijeme pokušajte proizvesti opuštajući dugi zvuk "wa-a-a-a-u-u-u".
4. Ponovite vježbu 3-6 puta.

"Svijeća"

Početni položaj - sjedi za stolom. Zamislite da je ispred vas velika svijeća. Duboko udahnite u prste koji predstavljaju goruću svijeću i pokušajte jednim izdahom ugasiti svijeću. Sada zamislite 5 malih svijeća ispred sebe. Duboko udahnite i malim izdisajima ugasite ove svijeće.

Sažetak GCD-a u mlađoj skupini predškolskih obrazovnih ustanova

Cilj: upoznavanje djece sa zdravim stilom života korištenjem tehnologija koje štede zdravlje.
Zadaci:
- poboljšati motoričke sposobnosti i tjelesne kvalitete djece;
-formirati dječje ideje o osobitostima načina života vjeverica u jesen;
-razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju, taktilne senzacije, govorno disanje;
- njegovati ljubav i poštovanje prema prirodi, izazvati emocionalni odgovor na poduzete radnje.
Metode: art terapija, problemska pitanja,
tehnologije koje štede zdravlje: igre prstima, samomasaža, igre disanja, psihogimnastika,
Sadržaji: igračka vjeverica, umjetna božićna drvca, šišarke u košarici, lješnjaci, kante sa slikama vjeverica, piktogrami emocija, maketa sunca, štipaljke, kišobran, metalofon,
nestandardna oprema za tjelesni odgoj: gljive, daske, humke;
svijetli stol, žuti griz, plastične boce.
Rad na rječniku: mala vjeverica, oblačno, kišovito vrijeme, masaža, metalofon, nježno, blistavo sunce.
Napredak lekcije:
Vrijeme organiziranja:
Jesu li svi ovdje?
Jesu li svi zdravi?
Jeste li spremni za trčanje i igru?
Pa onda, pridignite se
Nemojte zijevati niti biti lijeni.
- Ljudi, koje je doba godine? (jesen)
-Kakvo je vrijeme vani? (hladno, oblačno, vjetrovito, kiša)
-Hoćeš li danas u šetnju? (Da)
-Ljudi, pozovimo sunce da nam bude toplije i zabavnije.
Kofasto sunce
Pogledaj kroz prozor
Zagrijte, zagrijte
Telad, janjci
Više malih momaka.
- Sunce ne čuje. Nazovimo ga opet. Opet bez rezultata.
- Želiš li posjetiti sunce? (Da)
-Živi iza šume, iza močvare. Usput ćemo izvoditi razne vježbe koje će nam pomoći da unaprijedimo svoje zdravlje. Slažeš li se? (Da)
- Idemo stazom. Pogledajte, ljudi, ima toliko gljiva! Pregazimo ih (prekoračimo gljive)
-Hajdemo prošetati mostom preko rijeke. Hodajte oprezno da se ne spotaknete. Ruke u stranu, leđa držite ravno (hodajte stazom)
-A sada kroz močvaru preko humova (skakanje s humka na humku)
- Tako smo stigli do šume. U našoj jesenjoj šumi lišće opada. Lišće pada i vrti se. Pomozimo povjetarcu da se poigra s lišćem.
Vježbe disanja "Puhni u jesenje lišće"
-Gledajte, ljudi, netko se skriva ispod božićnog drvca. Želiš li znati tko je to? (Da)
-Onda idemo pogledati.
/dečki upoznaju malu vjevericu/
- Ljudi, jeste li saznali kakva je ovo životinja? (mala vjeverica)
-Hajde da ga pozdravimo i saznamo zašto je mala vjeverica tako tužna
/reci zdravo/
-Što se dogodilo, mala vjeverice? Zašto si tužan?
Mala vjeverica
-Moja braća vjeverice i ja čekamo mamu. Bilo nam je jako hladno i bili smo gladni.
- Dečki, što da radimo, kako možemo pomoći mladuncima vjevericama? (igrajte se s njima da ih zagrijete, nahranite ih)
- Moram nešto smisliti. Pogledaj ispod božićnog drvca ima češera. Kako naučiti bebu vjevericu da zagrije svoje šape uz pomoć češera? (na masažu)
Samomasaža šišarkama
/djeca uzmu šišar i počnu ga pomicati naprijed-natrag između dlanova, zatim ga kružno vrte i na kraju jednom rukom uzmu šišar i ritmičnim pokretima počnu dodirivati ​​drugi dlan/
-Pa, jesu li ti vruće ruke, a što je sa šapama male vjeverice? Dlanovima dotaknite obraze. Kakve palme? (toplo)
- Dakle, red je.
- Dečki, sada moramo nahraniti bebe vjeverice. Što oni jedu? (orasi, gljive)
-Hajdemo vjeverice nahraniti orasima.
Igra za razvoj fine motorike "Nahrani bebe vjeverice"
/na stolu su kante sa slikama beba vjeverica i lješnjaka. Djeca uzimaju orahe jedan po jedan i stavljaju ih u usta bebama vjevericama/

Mala vjeverica
-Hvala momci. Gdje ideš? (tražimo sunce)
- Što će ti to? (sunce je potrebno da bude toplo i svijetlo)
-Društvo, hajdemo maloj vjeverici nacrtati sunce.
Crtanje grizom na svjetlosnom stolu "Radiant Sun"
- Koje je boje sunce? (žuta boja)
-Koji oblik? (krug)
/djeca rubovima dlanova grabuljaju griz na hrpu dajući mu okrugli oblik

u razini s dlanovima/

-Kakve bi zrake trebale biti? (ravno i dugo)
-Svatko od vas će nacrtati zraku
/plastične boce sa rupom na čepu, napunjene grizom, služe kao alat za crtanje zraka/

- Pogledaj, mala vjeverice, kakvo je blistavo sunce ispalo.

- Ljudi, dok smo ti i ja šetali šumom, sunce je izašlo na nebu. Ispostavilo se da se skrivao iza oblaka
/učiteljica pokazuje djeci sunce bez zraka/
-Ljudi, nešto nije u redu sa suncem? Jeste li primijetili grešku? (nema zrake)
-Kako ovo možemo popraviti? (praviti zrake)
-Od čega možemo napraviti zrake? (od štipaljki)
-Koje boje ćemo koristiti štipaljke? (žuta boja)
/djeca zakače štipaljke/

-Dolazi sunce. Radimo vježbe za oči zajedno sa suncem. I mi ćemo naučiti malu vjevericu.
Gimnastika za oči: "Sunce"
Sunce je izlazilo, sunce je oblake brojalo.
Pogledao gore, pogledao dolje,
Desno, lijevo, treptale oči
I zatvorih oči, neću da se sunce probudi!
Ali moraš se probuditi.
Sunce se probudilo i dotaklo moje obraze.
(Djeca se maze po obrazima).
Milovao je i milovao i milovao zrakama.
(Djeca se tapšu po glavi).
-Hoćeš li se igrati sa suncem? (Da)
Igra na otvorenom "Sunce i kiša" (2 puta)
Sunce gleda kroz prozor,
Sjaji u našu sobu
/djeca hodaju u krug držeći se za ruke/
Pljesnuli smo rukama
Jako sretan zbog sunca
/pljeskati/
/dijete na metalofonu udara čekićem po ploči, djeca čuju zvukove kiše, bježe ispod kišobrana/
- Dečki, moramo se vratiti iz šetnje. Recimo zbogom maloj vjeverici (zbogom)
- Jeste li uživali u šetnji? (Da)
-Da se prisjetimo kome smo danas išli u goste (suncu)
- Kome ste pomogli na putu? (mladuncima vjevericama)
-Kako smo im pomogli? (nahranio i pomogao da se zagrije)
-Kakvi smo bili raspoloženi kada sunca nije bilo na nebu? (tužan)
/djeca podižu piktogram s emocijom tuge/
-A kad je sunce zasjalo na nebu, kako se naše raspoloženje promijenilo? (postali smo veseli)
/djeca pokazuju piktogram radosti/
- Čega se najviše sjećate? /djeca iznose dojmove/
-Bravo dečki. Tijekom šetnje dobili smo energiju, dobro raspoloženje i čak poboljšali svoje zdravlje.

Sažetak lekcije korištenjem tehnologija koje štede zdravlje

Predmet: Zabavno putovanje

Cilj: Upoznati djecu s ljekovitim biljkama koje promiču zdravlje, ljudski organizam i imaju ljekovita svojstva.

Zadaci:

Upoznati djecu s nekim ljekovitim biljkama.

Djeci dati znanje o najjednostavnijim načinima korištenja ljekovitih biljaka za jačanje organizma.

Naučiti tehnike ispitivanja biljnih objekata, uključujući različite analizatore - miris, dodir, okus i taktilne osjete.

Njegujte brižan odnos prema prirodi.

Obogaćivanje rječnika: jele, jele ulje, inhalacija, paprena metvica.

Aktiviranje rječnika: mirisan, mirisan, crnogoričan.

Dvojezična komponenta: orman – šuma, agaš – drvo.

Napredak lekcije

Dečki, pogledajte koliko nam je gostiju došlo, hajde da ih pozdravimo. (Zdravo)

Sada se uhvatimo za ruke, napravimo krug, nasmiješimo se i darimo jedni drugima dobro raspoloženje:

Prvo ćemo gaziti

Top-top-top

A onda ćemo pljeskati

Klap-klap-klap

Sada ćemo se okrenuti

I nasmiješimo se jedno drugome

(Djeca prave krug i ponavljaju za učiteljem).

Ljudi, danas vas pozivam na putovanje. Želite li putovati sa mnom?

(Da, želimo)

Ali putovanje će biti neobično. Tijekom putovanja naučit ću vas kako ojačati svoj organizam uz pomoć ljekovitog bilja. Dakle, jeste li spremni za put? (Da, spreman)

No, prije nego krenemo u šumu, prisjetimo se pravila ponašanja u šumi. (Ne smiješ stvarati buku niti brati cvijeće)

Umjetnička riječ:

Ako ste došli u šumu u šetnju,

Udahnite svjež zrak.

Trčite, skačite i igrajte se

Samo ne zaboravi,

Da u šumi ne možete praviti buku,

Čak i pjevati vrlo glasno:

Životinje će se uplašiti

Pobjeći će s ruba šume.

Ne lomi hrastove grane,

Nikad ne zaboravi:

Nema potrebe hvatati sve ovdje,

Gaziti, pljeskati, udarati palicom.

Ti si samo gost u šumi,

Ovdje je vlasnik hrast i los.

Čuvaj njihov mir,

Uostalom, oni nam nisu neprijatelji.

A da bi naše putovanje bilo zanimljivije pomoći će nam pomoćnici. Što je to? (Tipke, svaka tipka ima svoju boju).

Pitam se što ovi ključevi mogu otvoriti? (Ključanica)

Reći ću ti jednu tajnu. Ovi ključevi otvaraju čarobne škrinje. Ali moramo ih pronaći. Pa, prijatelji, idemo.

Hodanje rebrastom stazom:

Pratimo se

Šuma i proljetna livada.

Šarena krila trepere -

Insekti lete.

Tišina okružuje

Svi smo se okupili na livadi.

Zvuci glazbe: pjev ptica

I evo prve škrinje. Pitam se što bi tamo moglo ležati, zamislimo. Nagovijestit ću vas: tamo ima bobica. A koju ćete saznati sami ako pogodite moju zagonetku:

Crvene perle vise

Gledaju nas iz grmlja.

Jako volim ove perle,

Djeca, ptice i medvjedi.

Otvorimo škrinju i vidimo jeste li dobro pogodili? Kojim ključem ćemo ga otvoriti?

(Crveno jer su prsa crvena i ključ je crven).

U škrinji je slika malina.

Ova bobica je malina, nije samo ukusna, već je i vrlo zdrava. Sadrži puno vitamina i pomaže u oporavku od groznice. Bolje ga je piti uz čaj. Što još možete napraviti od bobičastog voća?

(Sok, džem, pite).

Pravo. Pekmeza od malina imamo u škrinji. Povest ćemo ga sa sobom i popiti čaj s pekmezom.

Proplanak s cvijećem

Dečki, pogledajte kakvo je lijepo cvijeće izraslo na ovoj čistini. Zamislimo da smo postali leptiri. Kružili smo oko sebe i pretvarali se u leptire.

I evo sljedeće škrinje. Kojim ključem ga otvaramo?

(Plavo, jer su prsa plava).

Ima slika paprene metvice

Ljudi, ovo je ljekovita biljka koja se zove paprena metvica. Dopustite mi da vam svakom dam grančicu ove biljke, a vi je protrljajte u dlanove. Kako mirišu tvoji dlanovi?

Metvica ima vrlo mirisan miris, a uz to je i zdrava. Ako mentu skuhate u kipućoj vodi i pijete noću, imat ćete dobar, čvrst san i ugodne snove. Metvica ima puno vitamina C koji vas održava zdravim i snažnim. Skuhao sam vam ovaj čaj, hajde da probamo. (Djeca probaju čaj).

Oh! Kakva je ovo koliba? Tko živi u njemu? Pokucajmo se.

Gimnastika za prste

Lupkaj prstima glasnije -

(stisnite ruke u šake, lupkajte kažiprstima)

Kuc kuc

Šake im pomoći (kucati stisnutim šakama) kuc-kuc-kuc

U kući nalazimo zelenu škrinju, otvaramo je zelenim ključem.

Odredimo dodirom što je u škrinji?

Ljudi, ovo je grana jele. Kako se zovu stabla na kojima rastu iglice? (Četinjače).

Koje crnogorično drveće poznaješ? (Stablo krzna, bor).

Pomiriši grančicu, kako miriše? Kako ona miriše? (Šuma, smola).

Ljudi, jelino ulje se pravi od jele. Ako ste bolesni, možete zagrijati vodu, kapnuti kap ulja i disati kroz nos. To se zove inhalacija. Možete i grgljati.

Trenutak iznenađenja

Ljudi, pogledajte tko je to?

(Snositi).

Čini mi se dečki da je jako uzrujan. Zašto misliš? (Ostao je bez meda.)

Gdje nabavlja med?

Zamislimo da smo pčele.

Vježbe disanja.

Lagano razmaknute noge:

1 – raširite ruke u stranu (udahnite)

2 – spustite ruke dolje uz zvuk “z-z-z” (izdah).

Mali medo daje žutu škrinju

Kojim ključem ćemo otvoriti škrinju? (Žuti ključ).

Postoje kinderi s vrpcama. Izrađujemo privjeske. Punjene su mirisnim biljem. Pomirišimo naše aroma privjeske.

Zahvalimo malom medvjedu.

Pa, ljudi, jeste li uživali u putovanju? (Da)

Recite mi ljekovite biljke koje smo danas upoznali. (menta, jela)

Gdje mogu rasti ljekovite biljke i bobice? (U šumi)

Ljudi, što još trebate učiniti da se ne razbolite? (Bavite se sportom, vježbajte, hodajte na svježem zraku.)

Očekivani rezultat:

Znati: Nazivi ljekovitog bilja i bobičastog voća, njihova namjena i upotreba.

Imati: Ideja poštivanja sigurnosnih pravila u prirodi.

Biti u mogućnosti: Odgovarajte na pitanja, analizirajte, sudjelujte u razgovoru.

Cilj: Učvrstiti znanje o sedam duginih boja.

Zadaci: obrazovni: obogatiti rječnik, pospješiti usvajanje glasovne i gramatičke strukture govora. Naučite kombinirati pokrete s govorom.

Naučite povezati boju s objektom na kojem se može vidjeti. Konsolidirati znanje o prirodnim fenomenima - duge, kiša, vjetar. Oblikujte pravilno govorno disanje. Razviti fine motoričke sposobnosti prstiju. Koristite fonopedijske zdravstvene vježbe.

Pripremni radovi: razgovor o duginim bojama, crtanje duge, gledanje slika. Učenje govornih igara, vježbi artikulacije i disanja. Učenje i izvođenje ljekovite akupresure i masaže igrom. Učenje igara s prstima.

Ljudi, danas nam nije običan dan. Ići ćemo u čarobnu zemlju boja. A budući da je pred nama dug put, moramo se konačno probuditi. Prvo ćemo probuditi naše prste.

Gimnastika s loptom Jež

Uzet ćemo "Ježa" u dlan (uzeti loptu za masažu)

I lagano trljati (lopticu držimo u jednoj ruci, a drugom prelazimo preko nje)

Pogledajmo njegove igle (mijenimo ručku, učinimo isto)

Masirajmo strane. (kotrljaj se između dlanova)

Vrtim "ježa" u rukama (lopticu vrtimo prstima)

Želim igrati s njim. (baci loptu)

Napravit ću kuću u dlanovima - (sakrijemo loptu u dlanove)

Mačka ga neće dobiti. (pritisnemo dlanove prema sebi)

Sada ćemo provjeriti jesu li nam oči budne.

Vježba "Leptir"

(oftalmološke vježbe)

Pogledajte kakav nam je lijepi leptir doletio.

Pratimo njezin let samo očima

Leptir je letio, letio

I sjela je na cvijet.

Probudili su nam se prsti, probudile su nam se oči, ostaje još samo provjeriti jesu li noge i uši budne.

Stojimo u krugu. Kad tambura zazvuči:

Hodamo u krug i lupamo nogama,

kad tambura tiho zazvoni:

Stojimo na prstima i vrlo tiho hodamo u krug.

Vježba "tiho-glasno"

Sada smo definitivno spremni za naše putovanje (zvuči glazba)

Stojimo jedan za drugim u vlaku (ruke na ramenima osobe ispred).

Stigli smo! Izađite iz prikolica. Idemo na svjež zrak.

Udahnimo duboko kroz nos, a dok izdišemo izgovorimo: "U redu". I još jednom udahnimo polako, duboko i dok izdišemo radosno kažemo: "To je tako dobro."

Vježba disanja "Tako dobro."

(učitelj stavlja beretku i uzima kist s paletom)

Uzeo sam papir i slikao

I krenuo na daleki put

U prirodi, iznad krajolika

Ja ću malo raditi

Jedini problem je

Ovdje je cijela paleta prazna!

Boje su odjednom sve pobjegle!

Niti jedan nije ostao ovdje!

Igra "Pronađi svoju kutiju" (djeca iz čarobne vrećice vade krug u boji i na naredbu učitelja moraju ići do kutije svoje boje).

(Zvuk grmljavine i kiše.)

Ljudi, ovdje u čarobnoj zemlji boja pada kiša. Igrajmo se s njim.

Govorna igra sa samomasažom "Kiša"

Drip-drip, moramo kući

(Djeca se međusobno maze po leđima.)

Grmi, grmi ko iz topova, danas je praznik za žabe

(lupaju se šakama po leđima)

Tuča-tuča, tuča lije,

(prsti tapkaju po leđima)

Svi sjede pod krovovima.

(napravite "Krov" rukama iznad glave).

(zvuk zvukova vjetra)

Ljudi, pogledajte što je vjetar napravio našim slikama. Pomiješao im je boje. (Slike s plavim lišćem, crvenim bananama, žutim patlidžanima, zelenim oblacima, plavim rajčicama, ljubičastim suncem, narančastom kišom.)

Igra "Ovo se nikad ne događa"

Razvrstaj slike po boji (koje bi trebale biti)

Dečki, koje smo boje dobili? Koju jednu sliku možemo nacrtati koristeći sve ove boje? Tako je, duga.

Pokušajmo dosegnuti dugu.

Vježba za razvoj leđnih mišića “Stretch”

Ljudi, je li vam se svidjelo naše putovanje u čarobnu zemlju bajki?

(Odgovor djece.)

Želite li ga ponovno posjetiti?

(Odgovor djece.)

Sigurno ćemo se ponovno tamo vratiti jer se svaki dan tamo nešto zanimljivo događa. Sada je vrijeme da se okrijepimo.