Zvjezdane vijesti
Integrirana lekcija korištenjem tehnologija koje štede zdravlje. Sažetak otvorene lekcije korištenjem tehnologija koje štede zdravlje „Sve je u vašim rukama Otvorena lekcija korištenjem tehnologija koje štede zdravlje
Sažetak otvorene integrirane lekcije o razvoju govora korištenjem tehnologija koje štede zdravlje u pripremnoj skupini
Tema: “Putovanje u kraljevstvo zdravlja”
Odgojitelj: Ilyenko E.V.
selo Čertkovo 2012
Ciljevi lekcije:
Učite djecu brizi za svoje zdravlje i razvijajte naviku zdravog načina života.
Zadaci:
- formiranje negovornog disanja;- poboljšanje artikulacijske motorike;
- proširenje aktivnog rječnika;
- razvoj pažnje, razmišljanja, pamćenja;
- razvoj opće i fine motorike.
Razvijene vještine:
- odgovori na pitanje;- rješavati zagonetke;
- konsolidacija osnovnih vrsta kretanja: hodanje, održavanje ravnoteže, koordinacija pokreta.
Materijali i oprema:
Računalna prezentacija “Pogodi”,
Magnetna ploča, maketa stabla, četkice za zube, sapun, češljevi, pasta za zube, ručnici, Kutalkina kućica, snježne grude, "potok", most - staza za masažu, obruči, lutke voća i povrća, crveni i bijeli otisci stopala.
Pripremni radovi:
Gledanje crtića:
“Mitya and the Microbus” studija Soyuzmultfilm, scenarist E. Agranovich, redatelj M. Kamenetsky.
Animirana serija "Smeshariki": "Ruke", "ORZ", "Jež i zdravlje".
Animirana serija "Luntik": "Nevidljiva prljavština".
Razgovori:
Odakle dolaze bolesti?
Kako pobijediti prehladu.
Zašto raditi vježbe?
Kako postati jak.
Zašto prati zube?
Zašto sapun pecka?
O prednostima vitamina.
Napredak lekcije:
Djeca ulaze u dvoranu i pozdravljaju goste.Odgajatelj: Djeco, pogledajte kako je danas lijep dan! Imamo mnogo gostiju i svi su dobro, radosno raspoloženi. Svi su veseli i zdravi. Ali našeg Valera je zarobila Queen Cold i on se osjeća jako loše i tužno.
Dijete čita pjesmu "Gripa" S. Mikhalkova.
izgledam tužno -
Boli me glava
Kiham, promukao sam.
Što se dogodilo?
I gadna gripa u nosu!
Za pet minuta su me skinuli,
Svi okolo počeli su se sažalijevati.
Ležim u svom krevetu -
Trebao bih biti bolestan.
Temperatura je porasla,
Ležim i ne žalim se.
Pijem slani lijek,
grgljam kiselim.
Lažem jedan dan, lažem drugi,
Treće, ne idem u školu.
I ne puštaju prijatelje unutra,
Kažu da ću te zaraziti!
Odgajatelj:Želite li pomoći Valeri i spasiti ga od zatočeništva Queen Cold?
djeca: Da.
Odgajatelj:Želite li biti hrabri, zdravi, snažni i ne razboljeti se?
djeca: Da. Mi želimo.
Odgajatelj: Onda vas pozivam na vrlo zanimljivo putovanje u Zemlju zdravlja.
Kako zabavno, kako zabavno
Idi s prijateljima
Na tajanstvenom putovanju
Dolaze s nama!
Učiteljica i djeca prilaze stazi. Na sebi ima bijele i crvene mrlje.
Odgajatelj:Što je?
djeca: Otisci stopala. Bijela. Crveni.
Odgajatelj:Što mislite čije su ovo usijane pjesme?
djeca: Ovo je ostalo od prehlade. Ovo je visoka temperatura.
Odgajatelj: Kada se javlja visoka temperatura?
djeca: Kad te boli glava. Kad je osoba bolesna. Zarazio sam se i prehladio. Kad nisu otvrdnute.
Odgajatelj: Tako je. A kad je čovjek bolestan, loše je volje i nema snage. Želite li biti vedri i veseli? Onda svi zajedno radimo vježbe.
Minute tjelesnog odgoja
Rano ujutro idemo na čistinu jedan za drugim (hod s visoko podignutim nogama)I počnimo svi redom s vježbama zajedno.
Jednom - ustanite, rastegnite se. (Stanite na prste, podignite ruke gore)
Dva - sagnite se, ispravite se. (Nagnite se prema dolje, ustanite - ruke u stranu)
Tri-tri pljeska rukama. (Pljesni rukama)
Tri klimanja glavom. (naginje glava)
Za četiri – ruke su vam šire. (Ruke u stranu)
Pet - mašite rukama. (maše rukama)
Šest – mirno stojite na mjestu. (Vratite se u početni položaj)
Odgajatelj: A ove bijele mrlje su znakovi zdravlja. Koje tragove ćemo ti i ja slijediti na našem putovanju? Naravno, na bijelo!
Djeca prate bijele otiske stopala različitim tempom.
Odgajatelj: Oh! Gdje smo završili? Kakva je ovo koliba? Tko živi u njemu? Pokucajmo se.
Gimnastika za prste
Lupkaj prstima glasnije (Skupi ruke u šake)Kuc kuc. (Dodirni kažiprstima)
Pomozite im šakama (kucajte čvrsto stisnutim šakama)
Ovdje, tamo, ovdje.
Kutalka izlazi.
Cutalka: Bok dečki! Oh! Kako je ovdje hladno. Ja sam Kutalka! Uvijek se toplo oblačim, ali iz nekog razloga mi je stalno loše i hladno mi je. Što mislite: zašto?
djeca: Vrlo ste toplo obučeni. Jesi li vruć. Osjećate se neugodno hodajući. Morate se obući u skladu s vremenskim prilikama. Cutalka: Molim te nauči me kako se pravilno odijevati.
Učiteljica potiče djecu da se odijevaju prikladno vremenu. Djeca svlače Kutalku i skidaju joj toplu zimsku odjeću.
Cutalka: Hvala momci. Sada znam kako se obući da se ne razbolim. Odgajatelj: Da, Kutalka, obuci se po vremenu i nemoj se razboljeti. A ti i ja idemo dalje. Ne zaboravite: stati možete samo na bijele otiske stopala!
Učitelj i djeca prilaze "čarobnom" stablu.Četkice za zube, sapun, češljevi, pasta za zube i ručnik vise na stablu.
Odgajatelj: Ljudi, kakvo je ovo drvo? Što na njemu raste?
djeca:Četkice za zube. Sapun. Češljevi. Ručnik.
Odgajatelj:Čemu služi sapun?
djeca: Da operete ruke.
Odgajatelj: Kada treba oprati ruke?
djeca: Prije jela. Nakon šetnje. Nakon WC-a. Nakon crtanja i kiparenja. Odgajatelj:Čemu služi ručnik?
djeca: Za sušenje ruku nakon pranja.
Odgajatelj:Čemu služi češalj?
djeca: Da se počešljaš. Budi lijepa. Budi oprezan.
Odgajatelj:Čemu služe zubne paste i četkice?
djeca: Da operete zube. Da Vaši zubi budu čisti i zdravi. Dobro žvakati.
Odgajatelj: Vidite gdje smo došli! Ovo je šuma! Ovdje je svjež i čist zrak. Tko to trči prema nama? Zvuči vesela glazba. Pojavljuje se Big Man.
Krupan čovjek: Bok dečki! Zdrava sam! Jak sam, okretan, zdrav. Znam pravilno raditi vježbe za jezik. Želiš li to učiniti zajedno?
Djeca izvode artikulacijsku gimnastiku.
Artikulacijska gimnastika
Djeca su nam rano ustala (osmijeh)Otrčali smo oprati zube (4-5 puta „oprati“ jezikom gornje i donje zube),
Desno - lijevo, desno - lijevo.
Vješto peremo zube!
Isprat ćemo ti usta s tobom. (Imitacija ispiranja usta)
Naš Vladik uze češalj (Ugrizi se za jezik zubima)
I počeo se češljati. (Pomičite jezik naprijed-natrag)
Ne zaostajemo za njim: Sve ćemo jezikom pokazati.
Započni nogometnu utakmicu! (Usta su zatvorena. Jezik napeto leži na jednom ili drugom obrazu)
Sada je vrijeme za doručak:
Kuharica nam je ispekla palačinku,
Brzo poližite usta. (Lizati redom donju i gornju usnu)
Krupan čovjek:
Trideset i dva smiješna zuba
Držali su se jedno uz drugo.
Gore-dolje jure žurno,
Grizu kruh, grizu orahe.
Dečki, nasmijte se jedni drugima.
Odgajatelj: Hvala vam! Pogledajte kako jaki zubi imaju naša djeca. Nasmiješite se jedno drugome. Kako si lijepa kad se smiješ.
Odgajateljica: I također , djeca! Da biste bili jaki, jaki i da se ne biste razboljeli, morate pravilno disati. Dopusti mi da te naučim.
Akupresurna masaža s elementima vježbi disanja
Grijemo ruke (Spojimo dlanove, trljaj ih dok se ne zagriju)Zagrijavamo vrh nosa. (Lagano povucite vrh nosa)
Tanak nos. (Lagano povucite nos kažiprstima)
Zagrijavamo uši. (Kažiprstom i palcem prijeđite duž ušne školjke od vrha do dna)
Labuđi vrat. (Mazite rukom po vratu od grudi prema bradi)
Nos, diši! (Udahni kroz desnu nosnicu, izdahni kroz lijevu, a zatim obrnuto)
Otpuhnimo pahuljicu. (Udah na nos, izdah na usta (2-3 puta))
Učiteljica i djeca zahvaljuju Big Guyu i pozivaju ga na izlet s njima. Princ Apchhi dolazi mu prema njemu i glasno kihne.
Odgajatelj: Gledajte, djeco, princ Apchhi nas želi zaraziti. Poslao je cijeli oblak bakterija na nas.
Igra na otvorenom "Mikrobi"
Princ Apchhi baca "klice" (grude) na djecu. Tko god bude pogođen, trebao bi početi kihati i ispasti iz igre.
Odgajateljica: Oh. Kako ste vi dobri momci, kako ste pametni i hrabri. Ljudi, što trebamo učiniti da se ne zarazimo?
djeca
Sportska igra "Prepreka"
1) “Prijeđi potok” Djeca koračaju na bočnom koraku od humke do humke. 2) "Nemojte pokvasiti noge" Hodanje po stazi za masažu (prevencija ravnih stopala). Odgajatelj: Kako si ti dobar momak!
Odgajatelj: Dečki, pogledajte, na putu nam je čarobna škrinja, želi se igrati s nama.
Pogledajte prezentaciju "Pogodi" (zagonetke o voću i povrću)
Odgajatelj: Dobro napravljeno! Svo voće i povrće sadrži mnogo vitamina.
Samoobuka u 2. razredu korištenjem tehnologija koje štede zdravlje.
Izvršio: Molchanova T.Yu., učiteljica osnovne škole, MBOU „Osnovna opća škola internata br. 30“, Vladimir.
Cilj samotreninga:
Učvrstiti znanje stečeno na lekcijama;
Usadite vještine neovisnosti u radu.
Obrazovni ciljevi:
Naučiti se samostalno snalaziti u uvjetima domaće zadaće (o kojoj temi, na koji način je dovršena.) Ako postoji poteškoća, moći koristiti pravila, uputiti na podsjetnike, rječnike ili sličan zadatak koji je ranije završen u lekciji;
Razvijati sposobnost samostalnog organiziranja odgojno-obrazovnog rada (pridržavati se rasporeda, pravilno koristiti vrijeme);
Razviti razumijevanje potrebe provjere svog rada, tj. razvijati vještine samotestiranja i samokontrole.
Odgojni zadaci:
Njegovanje savjesnog odnosa prema akademskom radu;
Razvijanje svjesne želje za samostalnim radom;
Razvoj održivog djelovanja i interesa za obrazovne aktivnosti;
Njegovanje odlučnosti i ustrajnosti u provođenju obrazovnih aktivnosti;
Razvijanje sposobnosti da ne smetaju drugima.
Oprema: podsjetnici, brojčanik sata, grafoskop, vizualni simulatori, prostirke za masažu stopala, signalne kartice.
1. Organizacijski trenutak:
Obavezna ventilacija prostorije;
Priprema radnog mjesta za djecu (potrebne knjige, bilježnice, pribor za pisanje, njihovo slaganje određenim redoslijedom na radnoj površini);
Stjecanje beneficija koje će biti neophodne tijekom procesa rada
2. Korektivni i razvojni rad prije samoobuke:
Korištenje elemenata neurolingvističkog programiranja.
Ljudi, sjednite, opustite se (svira glazba...) (Prilog 1.)
Zatvori oči. Zamislite da ste u zimskoj šumi. Pred vama je put. S jedne strane staze je mračna, gusta šuma, s druge svijetla sunčana livada, prekrivena srebrnastim pjenušavim snježnim tepihom, čuje se tapkanje djetlića.
Za sada ste u mračnoj, mračnoj polovici, a s vama su neizvjesnost, strahovi i nevoljkost da nešto učinite. Ali nećemo se ovdje zadržavati. Ostavivši sve svoje neugodne osjećaje, izlazite na sunčanu livadu, posežući za svjetlom, za znanjem.
Dobro ste raspoloženi. Uspjet ćeš.
Sada otvorimo oči. Okrenite se jedno prema drugom i nasmiješite se. Okreni se meni. Dajem ti i svoj osmijeh. I s ovim dobrim raspoloženjem krenimo u samopripremu. Ali prvo, saznajmo što je postavljeno. (Izvješće dežurnog časnika) Ali prije nego što krenemo na posao, prisjetimo se glavnog pravila samopripreme "3 "I"":
Ja to radim sama.
Provjeravam sam.
Sam to procjenjujem.
Svi su se sjetili, spremni su ispuniti zadatak na ruskom jeziku. Ali loša sreća, dok smo šetali kroz zimsku šumu, prsti su nam bili smrznuti i nisu slušali. Zagrijmo ih.
"Gimnastika za prste"
- Pripremili smo dlanove, malo ih zagrijali (trljajući dlanove).
- "Sunce"
Sunce u očima
Sjaji na djeci.
Dobra igra
Skrivalice sa suncem.
(Od palca i kažiprsta oblikujte dva kruga, spajajući ih.)
Riječi učitelja: - Kad je sunce izašlo, vidjeli smo elegantno božićno drvce. (Na ploču je obješen crtež sa slikom božićnog drvca.)
- "Božićno drvce"
Ispred nas je božićno drvce (Djeca izvode vježbu "Božićno drvce")
Češeri, iglice, (Stegnite šake, ispružite ih naprijed
Kažiprsti.)
Lopte, baterijske svjetiljke (Zatim izvedite vježbu „Lopta“.
Podignite ruke i okrenite dlanove,
Širite prste.)
Zečići i svijeće, (Izvedite vježbu „Zeko“, a zatim
Stavili su šake jedna na drugu.)
Zvijezde, ljudi. (Stavite dlanove zajedno sa širokim
S uperenim prstima, pa stave
Ruke na struku i odmahivanje glavom.)
4. “U bitku...”
Zapovjednik je pozvao vojnike:
“Stanite u red zajedno!
Prvi je ustao, a za njim drugi,
Bezimeni, brzo u formaciju!
A mali prst je vrlo mali,
Skoro je zakasnio.
Prsti su ustali - "Ura!"
Sada je vrijeme da krenete u bitku.
(Naizmjenično ispravite prste, počevši od palca. Zatim palcem dotaknite sve ostale - „probudite se“. Istovremeno s uzvikom „Ura!“ otvorite šaku široko raširenih prstiju.)
Učiteljeve riječi: - Vojnici su spremni. Počinjemo ispunjavanjem zadatka na ruskom jeziku. No zapamtite da imate samo 20 minuta za dovršenje zadatka.
2. Izrada domaće zadaće na ruskom. Jezik
1). Učitelj jasno najavljuje sadržaj zadatka, objašnjava racionalniji slijed njegove provedbe i skreće pozornost na tekst dopisa „Kako raditi domaću zadaću na ruskom jeziku“. Priprema za samostalan rad provodi se diferencirano.
2). Ponavljanje uobičajenih pravopisnih zahtjeva.
3). Samostalna izrada zadatka (rad s dopisom).
Djeca kojoj je potrebna pomoć podižu signalnu karticu.
4). Samokontrola (provjera gotovim odgovorom, samoocjenjivanje).
5). Provjera rada nastavnika.
Djeci koja ranije završe s poslom ponuđeni su natpisi sa zanimljivim zadacima u kuvertama u boji.
3. Tjelesna minuta
A). Za oči “Izrada snjegovića.” (Dodatak 2)
B). Glazbeni tjelesni odgoj korištenjem masažnih prostirki.
(Dodatak 3)
U). Gimnastika za mozak "Thinking Cap".Kretanje izoštrava sluh, poboljšava kratkoročno pamćenje i pomaže u koncentraciji pažnje.
Može se izvoditi stojeći ili sjedeći.
- Držite glavu ravno bez naprezanja vrata i brade.
- Uhvatite uši rukama tako da vam je palac na stražnjoj strani uha, a ostali prsti na prednjoj strani.
- Masirajte uši od vrha prema dolje, lagano ih okrećući prema stražnjoj strani glave.
- Kada dođete do ušne školjke, nježno je masirajte. Ponovite vježbu 4 puta.
"Oblak daha"
Početni položaj - stoji, ruke dolje. Polako udahnemo kroz nos, napuhnemo trbuh, ruke ispred prsa. Polako izdahnite kroz usta, istovremeno simetrično crtajući krug objema rukama. Pokušavamo distribuirati zrak po cijelom krugu, ponoviti tri puta. Sada nacrtajmo kvadrate i trokute.
Važno je uskladiti rad tijela i disanje.
4. Izrada domaće zadaće iz matematike
1).Analiza sadržaja domaće zadaće s objašnjenjem redoslijeda njezine izrade.
2).Ponavljanje pravila za oblikovanje rada u bilježnici.
3).Samostalan rad (na nacrtima).
4).Samotestiranje pomoću podsjetnika.
5).Kolektivna provjera na ploči dodirnim krugom.
6).Izrada domaćih zadaća u radnim bilježnicama.
7). Samopoštovanje .
5. Tjelesna minuta.
Gimnastika za mozak "Trbušno disanje".Vježba poboljšava proces disanja, pomaže u oslobađanju od pretjeranog uzbuđenja i smirivanju. Poboljšava vještine čitanja - kodiranje i dekodiranje, a također potiče koherentan, emocionalno nabijen govor.
1
.
Udahnite kroz nos. Izdišite u malim obrocima kroz stisnute usne. Dok izdišete, zamislite da pokušavate održati svoju težinu iznad
usne lepršave. Ova točka je priprema za vježbu.
2. Stavite ruke na trbuh. Udahnite zrak kroz nos tako da vam se pod rukama stvori lopta.
3. Zadržite dah i polako brojite do tri.
4. Polako izdahnite, dok se trbuh ispuhuje i lagano uvlači. Zadržite dah 3 sekunde i udahnite.
Ponovite vježbu ne više od 3 puta. Imajte na umu: disanje tijekom vježbe treba biti ritmično.
"Energetsko zijevanje". Ova vježba poboljšava usmeno čitanje, kreativno pisanje i izražajne govorne vještine. Smanjenjem napetosti u mišićima lica vježba pomaže poboljšanju vidne pažnje i percepcije te pomaže u komunikaciji.
- Zauzmite udoban položaj stojeći ili sjedeći. Stavite dlanove na obraze.
- Otvorite i zatvorite usta kako biste pod rukama osjetili spoj gornje i donje čeljusti. Pomaknite prste na ove točke.
- Zamislite da zijevate: širom otvorite usta i na visini "zijevanja" prstima masirajte točke koje pronađete. U isto vrijeme pokušajte proizvesti opuštajući dugi zvuk "wa-a-a-a-u-u-u".
- Ponovite vježbu 3-6 puta.
"Svijeća"
Početni položaj - sjedi za stolom. Zamislite da je ispred vas velika svijeća. Duboko udahnite u prste koji predstavljaju goruću svijeću i pokušajte jednim izdahom ugasiti svijeću. Sada zamislite 5 malih svijeća ispred sebe. Duboko udahnite i malim izdisajima ugasite ove svijeće.
Nina Gennadievna Belyaevskaya
Cilj: Formirati ideje djece predškolske dobi o zdravlju kao jednoj od glavnih vrijednosti ljudskog života.
Sadržaj programa: Razviti sposobnost prepoznavanja sastavnica ljudskog zdravlja i utvrđivanja njihove povezanosti. Razviti kod djece vještine i potrebe zdravog načina života. Učvrstiti sposobnost hodanja sa zmijom i po užetu s produžnim korakom, izvoditi pokrete u skladu s tekstom. Razvijati fine motoričke sposobnosti.
Integracija obrazovnih područja: Kognicija, komunikacija, socijalizacija, zdravlje.
Materijal i oprema: kuverta s pismom, crveni otisci stopala, staza zdravlja, plave, žute, bijele, zelene zastavice, posuda sa žitaricama i higijenskim potrepštinama, posuda za led prema broju djece, kuglane, baloni, uže , salvete, slika Colda, igračka medo. Snimanje Jasmine "Gimnastika".
GCD potez
Odgajateljica: Držimo se zajedno za ruke i nasmiješimo se jedno drugom,
Ti si moj prijatelj i ja sam tvoj prijatelj, svi prijatelji okolo su prijatelji.
Jutros sam na putu do vrtića srela poštara i predao mi je pismo. Evo ga. Želite li znati tko i što tamo piše? Sada ćemo to isprintati i pročitati i sve saznati.
(Učitelj otvara pismo i čita.)
“Društvo, zdravo! Želim vam dobro zdravlje! Ruska narodna poslovica kaže: "Ako ne kažeš zdravo, nećeš biti zdrav." U dobrom ste, radosnom raspoloženju. Ali mene je zarobila Hladnoća, jer sam pio hladno mlijeko, pa čak i stajao na propuhu, a ona je bila tu - zgrabila me za grlo, ne da mi disati, gutati, želi me uništiti. I sama je tako crvena i ljuta. Pomozi mi molim te. Tvoj prijatelj Mishka."
Želite li pomoći Miški i spasiti ga od zatočeništva Hladnog? Onda predlažem da odmah krenete na put. Put pred nama neće biti lak, ali mislim da ćemo ga uspješno savladati.
(Učitelj skreće pažnju na oznake koje leže na podu.)
Odgajateljica: Što je? Što mislite čije su ovo usijane pjesme? (Odgovori djece.)
Odgajateljica: Slažem se s tobom. Ovo je doista put u kraljevstvo hladnoće. Poziva te da je posjetiš. I onda nećete morati ići u vrtić, možete cijeli dan ležati u krevetu i ništa ne raditi, a mama i tata će vam dati ukusan sirup za temperaturu i vitamine. Ljepota! Pa idemo u kraljevstvo hladnoća? (Ne, nećemo ići.)
Odgajateljica: Ljudi, pogledajte, ovdje postoji još jedan put - višebojan. Zove se i staza zdravlja. Pitam se kamo to vodi? Zašto je šareno? (Odgovori djece.)
Odgajateljica: Ovo je put do Kraljice zdravlja. Ljudi, jesu li staze iste duljine? (Put do Kraljice zdravlja je duži.)
Odgajateljica: Možda prečicom do kraljevstva Coldova? (Ne, ne želimo ići u Cold.)
Odgajateljica: Ali prije nego što izađete van i krenete na put, morate se obući prema vremenu. Što to znači? (Ako je hladno, morate nositi toplu odjeću.)
Odgajateljica: Zašto se trebate odijevati prema vremenu? (Da se ne prehladite ili razbolite.) Tako je, da se ne prehladite ili razbolite. Ako želimo biti vedri, zdravi i veseli, a ne prehladiti se na putu, moramo raditi vježbe:
Rano ujutro idemo jedan za drugim na čistinu.
I počnimo svi redom s vježbama zajedno.
Jednom - ustanite, istegnite se (stanite na prste, podignite ruke)
Dva - savijanje, ispravljanje (savijanje, stajanje, ruke u stranu)
Tri-tri pljeska rukama, tri klimanja glavom.
Četiri – ruke šire (ruke sa strane)
Pet - maši rukama (maši rukama)
Šest – nasmiješite se jedno drugom.
Odgajateljica: Ovo je prva stanica. Koje je boje? (Plava.)
Odgajateljica: Mislite li da plava boja utječe na naše zdravlje? (Voda.)
Odgajateljica: Vidi, kontejner. Mislio sam da će biti vode, ali ovdje ima žitarica. Tu mora biti nešto skriveno. Treba pronaći.
(Higijenske potrepštine su skrivene u posudi sa žitaricama; djeca pipaju svoj predmet, imenuju ga i objašnjavaju čemu služi i koja je njegova korist.)
(Djeca hodaju vijugavom stazom između pribadača i na kraju staze pronađu slovo.)
Odgajateljica: A evo i pisma. Hajdemo to pročitati.
Učiteljica vadi pismo i čita ga
Zabavljao sam se i igrao
Ništa me nije uznemirilo.
Dok sam bio zdrav
Posao mi je išao dobro.
Ali hladnoća me zarobila,
Klice su bile razbacane posvuda.
Ne možete biti prijatelji s klicama
Jako ih je teško pobijediti.
Osjećam se vrlo loše.
Sva nada je u tebi!
Hoćete li mi pomoći prijatelji?
(Vaša Mišutka)
Odgajatelj: Ljudi, moramo pobijediti mikrob i spasiti Mishku. Da biste to učinili, morate odgovoriti na pitanje: "Kako pobijediti mikrob"?
Igra na otvorenom "Mikrobi".
Učitelj baca “klice” (balone) na djecu. Tko god bude pogođen mora odgovoriti na pitanje: "Kako pobijediti mikrob?" Tijekom točnih odgovora učitelj buši loptice.
Kraljica zdravlja (glas): Svi mikrobi su pobijedili i nisu dopustili hladnoći da nas zarobi. Kako bismo spriječili da klice uđu u naše tijelo, moramo zapamtiti kako pravilno disati. Da bismo to učinili, ti i ja ćemo se sada pretvoriti u povjetarac.
Vježba disanja "Povjetarac"
Djeca duboko udahnu i pri izdisaju pušu u dlanove.
(Djeca hodaju po žici dodatnim korakom)
Odgajatelj: Pogledaj koje je boje? (Bijelo.)
Odgojitelj: Dečki, kako se ne biste razboljeli od bolova u trbuhu, morate očvrsnuti svoje tijelo. Zašto se kalimo? (Da se ne biste razboljeli.) Volite li se očvrsnuti?
Kontrastotermija.
Djeca prilaze stolovima na kojima se nalaze setovi koji se sastoje od: posuda s ledom. Djeca uzmu jedan komad leda u ruke i pomiču ga preko dlanova recitirajući pjesmicu:
Naučit ćemo lediti.
Roll između prstiju
Ovo će nam pomoći u školi
Pišite ravna slova.
(Djeca brišu ruke.)
Odgajatelj: Malo smo se očvrsnuli, vrijeme je da nastavimo put i oslobodimo Mishku iz ruku podmuklog Colda. Sljedeća stanica je pred nama. Koji? (Zeleno.)
Odgajatelj: Slijedite me hrabro, vješto ćemo djelovati
A ako nas opaze, braćo, mi ćemo se maskirati.
Gle, Cold nas gleda kroz prozor, moramo paziti da nas ne primijeti. Svi se pretvaramo u drveće. Mislit će da je šuma i neće primijetiti.
(Djeca zastaju, odmahuju rukama, oponašajući drveće, zatim idu dalje.)
Znaš, potpuno si oslijepio (učitelj se okreće prema slici Hladnog,
budući da nije prepoznavala drveće.
Dakle, moji prijatelji su iza mene.
Svi su sjeli kao kvrge.
Provedimo hladnoću jednostavno: sada ćemo izgraditi most.
Prošetat ću mostom i pokupiti Mishutku. (Uzima Mišku i stoji s djecom u krugu.)
Odgajatelj: Dečki, tijekom našeg putovanja sjetili smo se pravila zdravlja, ali Miška nije bila s nama. Stoga ga pozivam da posluša Jasmininu pjesmu “Gimnastika”.
Želim ti da se češće smiješiš,
Ne uzrujavajte se zbog sitnica.
Uvijek izgledaj veselo
Nikad se ne zna gdje boli!
A sad je vrijeme da se vratiš u vrtić, tamo te već čekaju.
"Skreni lijevo, desno,
Vrati se u vrtić!” Doviđenja!
Odgajateljica: Dečki, naše putovanje je gotovo, jako mi je drago što ste pomogli Miški da se vrati u grupu. Sada možete, ne brinite, mislim da nas Hladnom neće biti lako uhvatiti.
Bilješke o lekcijama ruskog jezika u 2. razredu
korištenjemtehnologije koje štede zdravlje
iznosio:
učitelj u osnovnoj školi
Kazymova M.S.
Tema: “Pridjev”
Cilj
- stvaranje uvjeta za priopćavanje znanja o pridjevu.
Zadaci:
1) Učvrstiti znanje o pridjevima kao dijelovima govora.
2) Razvijati pažnju, razmišljanje, usmeni koherentni govor i pravopisnu budnost.
3) Njegujte ljubav prema prirodi i brižan odnos prema okolišu.
Zdravstveni aspekt : rad na prevenciji i očuvanju zdravlja učenika - prevencija vida, držanja tijela, smanjenje umora.
Oprema: kartice s riječima, projektor, prezentacija s video i glazbenim slajdovima.
Tijekom nastave:
1. Org trenutak
Igra "Zdravo"
- Dobar dan moj dragi prijatelju (rukovanje)- Pogledajte oko sebe (sudionici okreću glave s jedne na drugu stranu).Tu ste (igrači stavljaju desnu ruku na susjedovo rame).Evo me (sudionici stavljaju desnu ruku na prsa).Budimo zajedno (svaki igrač spoji obje ruke svojim dlanovima s partnerovim rukama, ruke moraju biti u razini prsa)Uživo (svaki sudionik plješće rukama),Prijatelji (partneri spajaju ruke dlanovima držeći ih na razini prsa).
Kada se smiješimo, manja je vjerojatnost da ćemo pogriješiti.
I češće smo nagrađeni darovima sudbine.
Kada se smiješimo, liječimo sami sebe.
I punimo ga snagom koja daje uspjeh!
Svima vama poklanjam svoj osmijeh, podijelite svoje osmijehe jedni s drugima, osjetite toplinu i svjetlost, radost i sreću.
Pjesma "Osmijeh" Šainski V.
Raspoloženje lekcije .
- Pokažite svoje pametne oči i ravna leđa.
Toliko pravila!
Toliko pravila!
Iz navike će vas naježiti.
Budite marljivi i ništa više!
Samo budi oprezan!
Sve ćeš zapamtiti, sve ćeš razumjeti!
Meditacija
.
Zatvorili su oči i mentalno rekli: "Pažljiv sam, dobro razmišljam, fokusiran sam, hitar, pametan i samouvjeren." Želim vam uspjeh u lekciji.
2. Minuta pisma
:
Samomasaža prstiju.
Prsti su povezani s mozgom i unutarnjim organima.
Masirati ćemo svaki prst, pokušati obratiti pažnju na svaki zglob, temeljito ga trljajući.
Masaža palca povećava aktivnost mozga, kažiprsta poboljšava rad želuca, srednjeg prsta poboljšava rad crijeva i kralježnice, prstenjaka poboljšava rad jetre, a malog prsta pomaže rad od srca.
Tresite rukama kao da s njih bacate kapljice vode.
Pjesma o slovu "d". ( Slajd 2)
D – stoji, i to vrlo čvrsto!Ponosno je podigla glavu.Vidljivo izvan prozora kućeI djeca na stazamaA evo i samog slova DNa nogama samovara.
Zapisujemo u bilježnice.
(Djeca govore u horu)
Otvorit ću bilježnicu,
Stavit ću ga u kut,
I neću to kriti od vas, prijatelji,
Držim olovku "ovako",
Sjedit ću ravno, neću se savijati,
Bacit ću se na posao!
3.
Određivanje teme i ciljeva lekcije(slajd 5)
Koje dijelove govora znaš?
Na ploči i po učionici nalaze se kartice s pridjevima i imenicama. (slajd 3-4)
Pročitajte riječi na ploči. Formulirajte temu lekcije.
"Pridjev"
Zapišite temu lekcije u svoju bilježnicu.
Nastavite s ciljevima lekcije:
Učvrstite svoje znanje o...
Razviti….
Spomenuti ….
4. Ponavljanje:
- Što je pridjev?
Čitanje pjesama.
1 student.
Pridjev je fascinantan dio govora!
Zna sve o predmetu - čijem? Koji? koji drugi?
Pojašnjava, ukrašava, stvara sliku za sve nas!
Morfolozi se zabavljaju i vesele!
2 student.
U imenicama ponekad
Ne život, samo dosada.
Nemaju boje bez nas,
Bez mirisa, bez zvuka!
Ali ako nas primijenite na njih,
Život će im biti zabavniji:
Čuje se glasno kucanje
Evo žute lopte
Evo razornog udarca
Evo zvona
Evo slatke krafne.
5. Rad na rječniku i pravopisu:
Uz koji je dio govora pridjev povezan?
Izađite svi iza svojih klupa, pronađite tko je brži u razredu, pridjevi.
Spajajte imenice s pridjevima i stvarajte sintagme.
(Riječi su obješene na zidove učionice, na ormariće, a djeca se okreću i traže ih.)
Duga pletenica, krznena kapa, nesretna kukavica, veliki trbuh, duboka jaruga, mirisan miris, nove čizme.
Zapišite riječi, razmijenite bilježnice i obavite međusobnu provjeru.
Vizualna gimnastika
Širenje vidnog polja.
Stavite kažiprste obje ruke ispred sebe, a svaki prst prati svoje oko: desni prst prati desno oko, a lijevi prst prati lijevo oko. Raširite prste i spojite ih. Spojite ih... i usmjerite ih u suprotnim smjerovima na druga mjesta: desni prst (i s njim desno oko) na lijevu stranu, a lijevi prst (i s njim lijevo oko) na desnu stranu. Vratite se na svoja mjesta. Desni prst vrtimo u smjeru kazaljke na satu, a lijevi u suprotnom smjeru i promatramo ih očima. Zatvorite oči i brojite do 10.
6. Učvršćivanje znanja o pridjevima:
2) Rad s udžbenikom, str. 204 vježba 519.
Čitanje teksta stojeći.
Ova životinja živi u rupi. Ima male uši i dugačak pahuljasti rep. Tijelo je prekriveno žutim krznom. Postoje oštri zubi. U ruskim narodnim pričama ova je zvijer uvijek lukava i podmukla.
Pogodite o kojoj životinji govorimo?
Koje su vam riječi pomogle da pogodite?
Kakvu ulogu igraju pridjevi u našem govoru?
Igra pantomime.
Prikažite životinju izrazima lica, gestama, pokretima i glasom.
Opuštanje uz glazbu.
Zatvori oči. Zamislite sebe u jesenjoj šumi. Što ste vidjeli? Što ste čuli?
Razgovor o pravilima ponašanja u šumi.
Čitanje pjesme.
Živimo u istoj obitelji.
Trebali bismo pjevati u istom krugu.
Hodajte u istom redu.
Letite u jednom letu.
Štedimo:
Kamilica na livadi
Lopoč na rijeci,
I brusnice u močvari!
Psihička vježba.
A) Stojeći.
Pljesni rukama! Stupaj s nogama!
Krenite ovamo i tamo!
A sad jače laktovima
Idemo raditi, prijatelji!
Sada stani
I pretvoriti se u nekoga.
Djeca prikazuju imenovane životinje. Slončić. mladunče tigra. Zeka.
B) Sjedeći.
– Za oči (prema Bazarnyju).
– Za dobar rad mozga (Protrljajte nos dlanom, trljajte lijevo 5-10 puta, desno – 5-10 puta).
Što znaš o lisici?
Tehnika koja ima za cilj otklanjanje umora.
-
Sada ću vam reći nešto zanimljivo...
Učiteljeva priča o lisici. Prikaz slajdova.
Stepska lisica ili lisica corsac.
Corsac je vrlo mala lisica tamne boje.
Ljetna dlaka je obojena žuto-sivim, crvenkasto-žuto-sivim ili pješčanim tonovima. Zimi je krzno žućkastosive boje te postaje gusto, mekano i svilenkasto.
Rep je paperjast, sivo-smeđe boje; Na vrhu je primjetan crnkasti premaz; dno repa je svijetlo. Vrh mu je taman, gotovo crn. Krzneni kaput postaje najljepši krajem studenog - početkom veljače.
Duljina tijela korsaka je 50-60 cm, a rep je 25-35 cm; visina – 28 – 30 cm.
Težina – 2,5 – 5 kg.
Očekivano trajanje života kreće se od 3 do 6 godina u prirodnim uvjetima i do 12 godina u zatočeništvu.
Corsac donosi značajne koristi, istrebljujući mnoge štetne glodavce.
Uvršten u Međunarodnu crvenu knjigu.
Opiši životinju pridjevima, sastavi izraze (imenica + pridjev).
Glazbena tjelesna vježba.
- Podignite ramena, pokušavajući dosegnuti uši.
- Slobodno ga spustite.
- Sada je naizmjenično jedno rame gore, drugo dolje.
- Trljajte vratnu kralježnicu.
- Pogladi se po glavi i reci: “Kako smo dobri. Možemo sve.”
Sjednite za svoje stolove, mijenjajte mjesta.
7. Samostalni rad po izboru
(test ili varanje na zadatku).
I OPCIJA.
1. Pridjev je _______________, što znači _______________
i odgovara na pitanja _______________.
2. Navedi skupinu riječi koje su pridjevi.
a) kiša, škola, mlijeko;
b) mliječni, kišni, školski;
c) škola, kiša, mlijeko.
3. Pridjevi se mijenjaju ____________________________________________________
4. Dopuni odgovarajuće imenice.
vitak __________________
mirisan_________________
plava ___________________
bor_________________
II OPCIJA.
Zapiši tekst. Zapiši sintagme pridjev + imenica.
Problijedjele su jesenje plaže i brežuljci. Mirna rijeka prekrila se tankim ledom i zaspala. Rana zima planinom šeta i planine razgledava. Umotava drveće i grmlje u tople bunde.
Tehnika “Odbacivanje umora”
Otresite se umora!
8. Domaća zadaća po izboru (umro 13)
Pjevajmo svoju omiljenu pjesmu i napišimo zadaću
9. Sažetak lekcije (
slajd 14-18
)
:
- Navedite temu današnje lekcije. Što ste naučili na lekciji?
Samopoštovanje
osobni
Ljudi, pokušajte sami procijeniti svoj rad.
1. Zadovoljan sam / nisam zadovoljan svojim radom u nastavi
2. Tijekom lekcije moje je raspoloženje postalo bolje/lošije
3. Gradivo lekcije bilo mi je jasno/nije jasno
korisno / nije korisno
Život se daje za dobra djela! Čuvaj se!
Državna državna ustanova socijalne službe Krasnodarskog teritorija "Ust-Labinsk SRCN"
RAZRED
koristeći tehnologije koje štede zdravlje
“Gdje se krije zdravlje?”
Pripremljeno
Socijalni učitelj
Skripnichenko A.Yu.
Okvirni sadržaj otvorenog sata "Gdje se krije zdravlje?"
Cilj: unapređenje zdravlja djece i stvaranje uvjeta koji će pomoći svakom djetetu da postane fizički i psihički zdravo, radosno i sretno.
Zadaci:
obrazovni: - podučavati djecu zdravom načinu života; razvijati razumijevanje važnosti zdravlja i potrebe rada na njemu tijekom života;
razvoj: - razvijati održivi interes za pravila i norme zdravog načina života; koordinirati dječji govor;
obrazovni: - njegovanje kulture zdravlja u predškolskoj dobi, razvijanje svjesnog odnosa djeteta prema ljudskom zdravlju i životu;
zdravstveno štedno : - zaštita života i jačanje tjelesnog i psihičkog zdravlja djece.
Oprema: Disk s crtićem - "Za očuvanje zdravlja", "Bogovi drevne Grčke", sunce sa zrakama - načini poboljšanja zdravlja, prekrasna torba za zdravlje s predmetima (češalj, četkica za zube, sapun, ručnik); (zec, model osobe (unutarnji organi, zdravstvene kartice (hrana, divno stablo) (model, mala posudica, limenka Coca-Cole, bombon (za pokus, posuda s vodom, prozirna tikvica (za pokus, pladanj s voćem) audio zapis) zvukovi šumskih životinja i ptica, audio zapis pjesme
"Gdje se skrivaju čarobnjaci?"
Napredak lekcije.
Učitelj zajedno s djecom ispituje model osobe, obraća pozornost na njegovu vanjsku i unutarnju strukturu.
Dečki, pogledajte pažljivo i recite mi koga vidite (odgovori djece) Ovo je ljudsko tijelo, sada ćemo detaljnije naučiti kako ono funkcionira.
Učitelj skreće pozornost djece na vanjsku strukturu osobe: glava, prsa, trbuh, leđa, gornji udovi (ruke, donji udovi (noge, pokazujući,
na: organ vida (oči, organ sluha (uši), organ njuha (nos, organ govora)
(usta).
Razmislite i recite mi, molim vas, treba li čovjek brinuti o svom zdravlju, brinuti se o njemu? (odgovori djece).
Naravno, naše zdravlje je neprocjenjiv dar. Zamislite samo na trenutak kako ćemo se osjećati ako nas nešto zaboli, npr. zabole nas uši (djeca pokriju uši dlanom). Bit će nam teško čuti, bit će bolno. I ako ih bole oči (djeca pokrivaju oči rukama i izražavaju osjećaje).
Što mislite, zašto nam treba nos (odgovori djece).
Naše tijelo se sastoji od mnogo malih stanica, kada ti i ja udahnemo, zrak ulazi u nos, prolazi kroz tanku cjevčicu - dušnik (prikazano na modelu), ulazi u pluća, obogaćuje cijelo naše tijelo kisikom, što je zašto je čist, svjež zrak toliko važan za nas zrak, ali napušta tijelo ne samo kroz nos, već i kroz organ govora - usta, kada vi i ja izdišemo ili samo razgovaramo.
Ljudi, da bismo ti i ja bili veseli, živahni, hrabri, jaki, moramo biti zdravi. Pazite koliko gostiju imamo danas, dopustite da vas sada pozdravimo svim srcem i dušom.
(djeca se pozdravljaju). Znate, niste ih samo pozdravili, već ste im dali komadić zdravlja.
Tko mi može reći što je zdravlje? (odgovori djece).
Učiteljica djeci priča drevnu legendu:
Od davnina se za zdravlje kaže da je blago, neprocjenjiv dar bogova. Prema jednoj legendi, jednom davno, “Jednom davno, živjeli su bogovi na planini Olimpu. Odlučili su stvoriti čovjeka i naseliti cijeli naš planet Zemlju ljudima. Bogovi su dugo razmišljali o tome kakva osoba biti: lijepa, pametna ili jaka. Jedan od bogova je rekao: "Čovjek mora biti zdrav." Najvažnija stvar koju čovjek ima je zdravlje. Tako je čovjek živio od davnina, pokušavajući pronaći i sačuvati neprocjenjivi dar bogova!
To znači da se zdravlje, pokazalo se, krije u svakome od nas: i u meni i u vama (pokazuje redom na dečke). Naše zdravlje vrlo je slično suncu koje ima mnogo zraka. Pogledajte, imamo i sunce (pokazuje na sunce na ploču, ali iz nekog razloga je tužno. Zašto mislite? (sluša odgovore djece).
Danas ćemo krenuti na putovanje u potragu za zrakama zdravlja za naše sunce. Pa, jeste li spremni? Onda me slijedite na cesti.
Djeca prate učitelja stazom. Postoji snimka pjevanja ptica u šumi. Putujući kroz šumu, djeca nailaze na veliki balvan koji ih sprječava da idu dalje.
Dečki, pogledajte ovaj balvan, ne dopušta nam da idemo dalje, pokušajmo ga maknuti s puta (djeca ga pokušavaju ukloniti, ali ništa ne uspijeva).
Ispada da ti i ja nismo tako jaki ako se ne možemo nositi s ovim kladom. Tko mi može reći gdje se moć krije? (odgovori djece).
Naša snaga je u našim rukama, odnosno u našim mišićima. Što pomaže našim mišićima da budu jaki? (odgovori djece).
Tko mi od vas može reći da bavljenje sportom poboljšava naše zdravlje? (odgovori djece). Ojačajmo sada i svoje zdravlje i vježbajmo.
Zvuči vesela glazba uz koju djeca i njihov učitelj rade vježbe.
Kako smo dobri! Da vidimo, je li snaga u vašim rukama porasla? (djeca dodiruju mišiće na rukama). Sada, mislim da se definitivno možemo nositi s našom preprekom. (djeca podignu cjepanicu i odlože je sa strane).
Gle, čini se da smo ti i ja pronašli prvu zraku našeg sunca (oni podižu zraku, učiteljica je objesi na sunce).
Idemo dalje na put.
Snima se žubor potoka, zvukovi divljih životinja, a na putu djeca susreću zečića na panju, čarobnjakov cilindar s čarobnim štapićem.
Djeco, osjećate li kako u šumi miriše, kako ptice lijepo pjevaju? Pogledajte, ovo je jezero, a ovo je pravi čarobni cilindar. Jedan, dva, tri, pretvorite sve u čarobnjake (učitelj maše čarobnim štapićem, pretvarajući djecu u čarobnjake). Pogledajmo što se tamo nalazi. (učitelj vadi praznu prozirnu tikvicu i gleda u nju).
Ne vidim ništa, po mom mišljenju boca je prazna, ali vidite li? Pa pogledajte malo bolje (pokazuje djeci jednom po jednom, djeca izvode zaključak).
Pokus 1. “Zrak može biti u posudama, proziran je, nevidljiv.”
Uzmimo malo vode iz ovog čistog jezera. (učitelj uranja bocu u vodu, djeca vide kako se pojavljuju mjehurići).
Što ste vidjeli? (odgovori djece).
Kad sam spustio tikvicu, na površini vode pojavili su se mali mjehurići. Što misliš da je ovo? (odgovori djece).
Zaključak:
To znači da u boci ima zraka, nevidljiv je, što znači da je proziran.
Pokus 2. “Zrak oko nas.”
Ljudi, da vidimo, možda ima još nešto u čarobnom cilindru?
(Učiteljica vadi plastične vrećice i dijeli ih prema broju djece).
Što je to? (odgovori djece).
Pogledajmo sada ima li zraka oko nas. Otvorite vrećice, pomičite otvorenu vrećicu gore-dolje, desno-lijevo, zatvorite vrećice sa strane rupe (kako se uvijaju, nabreknu, djeca vide da su postale konveksne).
Što se dogodilo? (odgovori djece).
Zaključak:
Zrak je posvuda oko nas i može poprimiti bilo koji oblik predmeta.
Iskustvo 3. “Život bez zraka je nemoguć.”
Ljudi, znate li da čovjek bez hrane ne može živjeti više od pet tjedana, bez vode ne više od pet dana, ali bez zraka ne može živjeti ni pet minuta. Provjerimo ovo sada. Duboko udahnite, pokrijte nos i usta dlanovima i zadržite dah. (učitelj to izvodi zajedno s djecom; zadržimo dah nekoliko minuta).
Zaključak:
Čovjek ne može bez zraka.
Ljudi, ispada da je bez zraka, bez disanja, osobi vrlo teško. Vratimo sada naše disanje.
Djeca zajedno s učiteljem izvode vježbu disanja „Balon“.
Ne samo da ljudi ne mogu živjeti bez zraka na zemlji; čist zrak je potreban svim živim bićima na našem planetu.
Vidim nešto, jer ovo je još jedna zraka (učitelj ispod cilindra izvadi drugu zraku i objesi je na sunce).
Vrijeme je da krenemo dalje.
Zvuči snimka šuma drveća u šumi. Na putu djeca naiđu na stablo, a na stolu pored njih kartice sa zdravom i nezdravom hranom.
Kakvo veliko drvo, pogledaj. Sada vas pozivam da postanete vrtlari zdravlja. Hajdemo zajedno uzgojiti čudesno drvo. (Učiteljica vodi razgovor o zdravoj hrani i hrani štetnoj za organizam; djeca na stablo kače kartice na kojima je prikazana zdrava hrana).
Ovako ste uzgojili čudesno drvo, na njemu su se pojavili korisni plodovi. Zauvijek ćemo pamtiti da nam je potrebna vitaminska hrana.
Ljudi, zašto ste ostavili ostatak karata? (odgovori djece).
Otkrijmo jesu li gazirana voda i čips od slatkiša štetni za naše tijelo. (Učitelj izvodi pokus s Coca-Colom i žvakaćim bombonima, na primjeru pokazuje što se događa u želucu osobe nakon uzimanja tih proizvoda).
Čini mi se da ima nešto iza stabla. Ovo je još jedna zraka svjetlosti za naše sunce (Učitelj objesi zraku).
Ljudi, malo sam umoran. a ti (odgovori djece).
Odmorimo se malo. Želiš li se igrati? (djeca prolaze i sjedaju na stolice).
Pušta se snimka pjesme "Where the Wizards Are" i učiteljica igra igru.
"Prekrasna torba." (Djeca naizmjenično vade pribor za osobnu higijenu iz torbe.)
Recite mi kako možete jednom riječju nazvati te predmete? (higijena).
Mislite li da poštivanje pravila osobne higijene pomaže u poboljšanju našeg zdravlja (odgovori djece).
Ne kažu bez razloga: "Čistoća je ključ zdravlja." I evo, našli smo još jednu tračku zdravlja! (učitelj kači zraku svjetlosti na sunce).
Djeco, pogledajte sad jedni druge, pogledajte kako ste lijepi i veseli, kako vam oči blistaju, a to znači da ste zdravi. Znate li da nam dobro raspoloženje pomaže da budemo zdravi. Pjevajmo sada smiješnu pjesmu koja se zove: "Zdravo, sunce!"
(djeca stoje u polukrugu i pjevaju pjesmu).
Bravo, gle, naše sunce nam se smiješi, opet se razveselilo i zasjalo svojim nestašnim zrakama. I želim vam da uvijek budete tako lijepi i naravno zdravi, predlažem vama i našim gostima da popijete vitamine (učiteljica uzima pladanj s voćem na njemu, prilazi gostima s djecom. Dijete čita želju u stihu te prisutnima i djeci dijeli voće).
