"Izlet u jesenski park." Sažetak lekcije o ekologiji u srednjoj skupini

Zadaci:

Razviti znanje djece o profesijama i njihovim odgovornostima kao djelatnika u vrtiću;

Stvoriti uvjete za prijateljski stav našim vrtnim radnicima i težimo komunikaciji i interakciji;

Prepoznati i zvati zaposlenike vrtića po imenu i patronimu;

Posjeduje odgovarajući vokabular i odgovara na pitanja

Pojačajte redno brojanje na pet;

Upoznajte djecu sa slanim tijestom, napravite od njega "srca" pomoću jednostavnih, pristupačnih tehnika modeliranja i ukrasite proizvode;

Odgajati poštovanje prema radu odraslih.

Napredak lekcije:

I Razgovor s djecom

Odgajatelj: Djeco, gdje idete svako jutro?

Djeca: U vrtić.

Odgajatelj: Nakon što ste se skinuli u recepciji, kamo idete?

Djeca: U skupini.

Odgajatelj: Kako se zove naša grupa?

Djeca: "Kapitoshka"

Odgajatelj: Tko radi s vama u grupi?

Djeca: (Imenujte učitelje i mlađi učitelj imenom i patronimom)

Odgajatelj: Što ti i ja radimo cijeli dan?

Djeca: Vježbajte, igrajte se, crtajte, kiparite itd.

Odgajatelj: Što Elena Nikolaevna radi?

Djeca: Pere suđe, pod, hrani nas itd.

II Odgajatelj: Idemo u obilazak vrtića. Prvo, prisjetimo se pravila ponašanja.

Djeca: Treba tiho razgovarati, ne trčati, ne ometati druge.

Prilazimo kuhinji.

Odgajatelj: Kakav je ovo ured?

Djeca: Kuhinja

Odgajatelj: Tko tamo radi?

Djeca: Kuharice

Odgajatelj: Što oni rade?

Djeca: Kuhanje hrane.

Odgajatelj: Kako se zovu naši kuhari?

Djeca: Elena Fagilovna i Zoya Nikolaevna.

Odgajatelj: A ovo je grupa. Pogledajte znak sa slikom i pogodite kako se zove?!

Djeca: "Sunčano."

Odgajatelj: Kojeg su uzrasta djeca ovdje, starija ili mlađa?

Djeca: Mlađa.

Odgajatelj: Jesu li stariji od nas ili mlađi? Koliko dugo?

Djeca: godinu dana mlađa.

Odgajatelj: Djeco, recite mi na kojem smo katu?

Djeca: Na prvom.

Odgojitelj: Sada ćemo se popeti stepenicama. Kako se trebamo penjati uz stepenice a da ne padnemo?

Djeca: Držite se za ogradu.

Odgajatelj: Izbrojimo koliko koraka?

Djeca broje do pet.

Odgajatelj: Na koji smo se kat popeli?

Djeca: drugi.

Odgajatelj: Koliko ima katova Dječji vrtić?

Djeca: Dvoje

Odgajatelj: Pa što je naš vrtić?

Djeca: Dvokatna

Odgajatelj: Što je ovo?

Djeca: Akvarij.

Odgajatelj: Tko ovdje živi?

Djeca: Ribe, puževi, alge itd.

Odgajatelj: Čemu služi akvarij?

Djeca: Za ljepotu, za divljenje ribama itd.

Odgojitelj: Gledajte ribu svojim očima dok pliva. Kakve su ribe po veličini?

Djeca: Mali i veliki.

Odgajatelj: Idemo u grupu, kako se zove?

Djeca: (Gledajući u znak) Grupa "Osmijeh"

Odgajatelj: Evo, koje su godine djeca?

Djeca: Starija.

Odgajatelj: Jesu li stariji ili mlađi od vas i koliko?

Djeca: Godinu dana starija

Odgajatelj: Koliko su djeca starija?

Djeca: Dvije godine.

Odgajatelj: Na ovom katu je još jedna grupa. (Idemo u grupu). Kako se zove ova grupa?

Djeca: "Osmijeh"

Odgajatelj: Ova će djeca na jesen krenuti u školu, zovu se pripremna, jer se spremaju za školu. Koliko grupa ima na drugom katu?

Djeca: Na drugom katu su dvije grupe.

Odgajatelj: Koliko grupa ima na prvom katu?

Djeca: Prva također ima dvije grupe.

Odgajateljica: Koliko ukupno grupa ima naš vrtić?

Djeca: Samo četiri.

Odgajatelj: Čiji je ovo ured?

Djeca: Doktore

Odgajatelj: Kako se zove naš doktor?

Djeca: Tatyana Nikolaevna

Odgajatelj: Što ona radi?

Djeca: Liječe, cijepe, provjeravaju čistoću vrtića itd.

Odgajatelj: Kakav je ovo ured?

Djeca: Ured načelnika.

Odgajatelj: Kako se zove?

Djeca: Elena Pavlovna.

Odgajatelj: Što ona radi?

Djeca: Voditeljica je vrtića. Vodi sve.

Odgajatelj: (dopunjuje odgovore djece) Čiji je ovo ured?

Djeca: Glazbeni voditelj.

Odgajatelj: Što ona radi? Koje je njeno ime?

Djeca: Pjeva s nama i provodi praznike. Zove se Elena Anatolyevna.

Odgajatelj: A u našem vrtu postoji i njegovateljica djece, zove se Galina Fedorovna. Ona uči ekonomski poslovi. Imamo i skladištaricu koja radi za nas, zove se Olga Viktorovna, što mislite što radi?

Djeca: (opcije za djecu)

Učitelj: (nadovezuje se na odgovore djece) Prima i daje hranu. Ovdje radi i domaćica, zove se Natalija Viktorovna, izdaje se plahtešije blagdanske nošnje i sl.

Hvala svim djelatnicima vrtića na brizi. Uvijek ih pozdravi.

Sada ćemo ti i ja otići u grupu i napraviti "srca" od slanog tijesta. Dat ćemo ih djelatnicima našeg vrtića na čuvanje.

Razvojni:

Obrazovni:

Metodičke tehnike: grudve snijega.

Rad na rječniku:

Pripremni radovi:

Materijal:

Napredak lekcije

P: Ljudi, u koje doba godine?

D: Hladno je.

"Čuvaj svoj nos veliki mraz»

D: Škripi.

P: Kada škripi snijeg?

D: Kad je mraz.

grudati se

D: Lokve su zaleđene.

(Djeca razbijaju led)

P: Kakvi su bili prije?

(odgovori djece)

P: Gdje je naša breza?

(Djeca pronalaze i pokazuju)

Igrajmo se

(Učitelj, nastavnik, profesor pjevati okrugli ples oko breze)

U polju je bila breza,

U polju je stajala kovrčava djevojka.

Lyuli-lyuli, stajao.

Netko da slomi brezu,

Nema ko da polomi uvojak kose,

Lyuli-lyuli, zamotaj to.

Kad idem u šetnju šumom,

Slomit ću bijelu brezu,

Lyuli-lyuli, slomit ću ga.

zagonetka

D: Zelene iglice i češeri.

D: Zeleno.

D: U trokut.

Igrajmo se različite igre .

Pogledajte sadržaj dokumenta
"Izlet u srednjoj grupi"

Cilj: formiranje ekološka kultura kod djece predškolska dob

Obrazovni:

Učvrstiti znanje djece o zimi.

Ojačati znanje djece o karakteristične značajke ovog doba godine.

Skrenuti pozornost djeci na prve znakove zime.

Skrenite pozornost djece na svojstva snijega u mraznom vremenu.

Razvojni: razvijati govor, pamćenje, mišljenje, maštu, pažnju, sluh, vid, motorička memorija, fine motorike.

Obrazovni:

Usaditi djeci ljubav prema rodnom kraju.

Razvijati interes djece za živu prirodu i emocionalnu reakciju.

Odgajati dobrotu kod djece pažljiv stav prirodi.

Probuditi živo zanimanje za promjene koje se događaju u prirodi.

Metodičke tehnike: razgovor, zagonetka, likovno izražavanje, gledanje i uspoređivanje breze s božićnim drvcem, poezija, kolo, poslovice o zimi, igra grudve snijega.

Rad na rječniku: aktiviranje i obogaćivanje rječnika: jak mraz, snijeg škripi, snijeg pada u pahuljama, vjetrovito i mirno vrijeme.

Pripremni radovi: gledajući sliku Zimska šuma“, razgovori o zimi.

Materijal: snijeg u šumi, slika “Zimska šuma”, jela, breza, zagonetka.

Napredak lekcije

(na ulazu u park ćemo se zaustaviti da djeci pokažemo njegov promijenjeni izgled)

P: Ljudi, u koje doba godine?

P: Točno. Zima. Je li vani zimi hladno ili toplo?

D: Hladno je.

P: Kako se ljudi počinju odijevati?

B: Da, tako je. Dečki, vidite da je pao snijeg, postalo je lijepo i elegantno. Reci mi, gdje je snijeg?

D: Na zemlji, stazama, klupama, na granama drveća.

P: Tako je, dečki. Djeco, pogledajte, snijeg je bijel i pahuljast. Kako pada na tlo u pahuljicama, brzo prekrivajući okolne predmete i vaše bunde.

Danas je jako hladno. Sunce jako sja, ali daje malo topline, a vjetra nema. Djeco, kada ima vjetra, snijeg se kovitla, a za bezvjetra i toplog vremena polako pada na tlo.

(Učitelj čita poslovice)

P: "Malo je hladno, ali ti je nos pocrvenio"

“Čuvajte nos na dubokom mrazu”

P:: Djeco, mirno stojmo i slušajmo kako snijeg pada.

(Pozivajući djecu da mirno stoje, učiteljica prolazi kroz snijeg i obraća se djeci)

P: Ljudi, što snijeg radi kad hodamo?

D: Škripi.

P: Kada škripi snijeg?

D: Kad je mraz.

P: Tako je, dečki. Snijeg škripi jer je za hladnog vremena snijeg suh.

(Pojačavajući svoje riječi, učitelj nudi djeci grudati se. Djeca i učiteljica uzimaju snijeg i gnječe ga, ali snijeg se mrvi i grudve nema. Učitelj objašnjava zašto se snijeg mrvi)

P: Ljudi, danas je jako hladno, snijeg je suh. Ne možete ništa napraviti od toga.

Ako je sutra sunčan dan, Lijepo vrijeme Igrajmo se u snijegu. Za sunčanog dana snijeg blista na suncu. Za toplog vremena snijeg je ljepljiv. U mraznom vremenu raspada se. Djeco, što se dogodilo s lokvama?

D: Lokve su zaleđene.

P: Tako je, lokve su se zaledile i prekrile tanak led. Djeco, pokušajmo nogama zgnječiti led u malim lokvama.

(Djeca razbijaju led)

P: Pogledaj, tanak je i lomi se pod tvojim nogama, slušaj kako krcka.

(Učitelj poziva jedno dijete da ispriča pjesmu o zimi. Nakon čega, pregledavši snijeg, učitelj s djecom prilazi drveću)

P: Pogledajte, djeco, kakva su sada stabla?

(odgovori djece: bijelo, u snijegu)

P: Kakvi su bili prije?

(odgovori djece)

P: Gdje je naša breza?

(Djeca pronalaze i pokazuju)

P: Pokaži mi gdje još raste breza?

P: Ljudi, breza ima bijelo deblo i tanke grane. Pogledajte, grane breze su ostale potpuno bez lišća. Hajdemo Igrajmo se Zagrijmo našu brezu toplom pjesmom.

(Učitelj, nastavnik, profesor pjevati okrugli ples oko breze)

U polju je bila breza,

U polju je stajala kovrčava djevojka.

Lyuli-lyuli, stajao.

Netko da slomi brezu,

Nema ko da polomi uvojak kose,

Lyuli-lyuli, zamotaj to.

Kad idem u šetnju šumom,

Slomit ću bijelu brezu,

Lyuli-lyuli, slomit ću ga.

P: Bravo djeco. Naša je breza postala topla. A sada ću zaželjeti želju zagonetka, a vi pogodite. Zagonetka: "Zimi i ljeti, iste boje." (Božićno drvce)

P: Tako je, to je božićno drvce. Ima li ovdje božićno drvce?

(djeca odgovaraju i prilaze božićnom drvcu)

P: Djeco, recite mi, raste li lišće na božićnom drvcu?

P: Točno. Što raste na božićnom drvcu?

D: Zelene iglice i češeri.

P: Tako je, dečki. Priđimo bliže i pogledajmo grane sa zelenim iglicama. Gle, zimi su iglice u srebru, led na čunjevima kuca. Djeco, koje je boje božićno drvce?

D: Zeleno.

P: Kakvog oblika izgleda božićno drvce?

D: U trokut.

P: Tako je, dečki. Tko želi ispričati pjesmu o božićnom drvcu?

(djeca recitiraju pjesme)

P: Bravo, dečki. Danas ste svi bili aktivni, odgovarali na pitanja, recitirali pjesmu, otpjevali kolo. Sada je vrijeme da krenemo. Idemo na naše stranice i tamo igrajmo se različitih igara.

(učitelj na mjestu učvršćuje znanje djece o ovisnosti stanja snijega o vremenu, pozivajući ih da crtaju i ispisuju na snijegu, prave uzorke i pogađaju što je ispisano)

državni proračun stručna

obrazovna ustanova

Rostovska regija

«Volgodonsk učiteljski fakultet»

(GBPOU RO "VPK")

Sažetak lekcije iz ekologije "Izlet u park"

(srednja skupina)

Sastavila: Z. A Kurbanova

Provjerio: A. And Grishina.

Tatjana Perova
"Izlet u jesenski park." Sažetak lekcije o ekologiji u srednjoj skupini

PREDMET: Izlet u jesenski park. zlatni jesen.

CILJ: naučiti djecu razlikovati najkarakterističnija stanja

jesensko vrijeme: hladno je, kiša pada, vjetrovi pušu, ptice lete na jug, lišće pada sa drveća,

monitor jesenska priroda,

učvrstiti razumijevanje djece o glavnim dijelovima stabla (deblo, grane, lišće, vježbati razlikovanje lišća po veličini, boji,

izazvati estetske doživljaje iz percepcije ljepote jesenje drveće,

razvijati zapažanje, pažnju, pamćenje, maštu i govor,

njegovati ljubav i poštivanje prirode, želju za njezinom brigom i zaštitom.

Tijek EKSKURZIJE:

Uvodni razgovor

Koje je godišnje doba?

Koji jesenski mjeseci znate?

Koji mjesec sad jesen?

Rano smo se upoznali sa znakovima jesen. A sada je došlo najljepše vrijeme jesen - Zlatna jesen . Mi ćemo park vidjeti kako se promijenio. Je li postalo zlatno?

Glavni dio (V park)

Djeco, danas ćemo ići na izlet u park. Tu smo s tobom

igrat ćemo se, gledati, naučiti puno toga što još ne znate.

Došao park.

Djeco, što vidite na nebu? (Toplo, ali ne jarko sunce, oblaci na nebu.)

Što se promijenilo u prirodi s pojavom jesen?

Što vidite na tlu? (Tepih iz Jesenje lišće ono šušti pod nogama.) Poslušajmo ovo šuštanje.

Djeco, pogledajte park je postao svjetliji. Kako stvarno mislite park je postao svjetliji? I zašto?

Poslušajte pjesmu E. Trutneve « Jesen» .

Odjednom je postalo dvostruko svjetlije,

Dvorište je kao u sunčevim zrakama -

Ova haljina je zlatna

Na ramenima breze.

Ujutro idemo u dvorište -

Lišće pada poput kiše.

Šušte pod nogama

I lete... lete... lete...

Ti i ja idemo zajedno parkiraj i gledaj...

Pogledaj stabla i reci mi što se dogodilo s lišćem? Počele su žutjeti i otpadati. Sve je manje lišća na drveću.

Sada, dečki, divimo se jesenje drveće . Pogledaj kako su lijepe. Približite se i pokušajte dohvatiti najnižu granu drveta. Kako je visok! Ovo je breza. Reci nam nešto o njoj. Kakva je ona? (Dječje priče.) Kakvu odjeću ima javor? Ali topola, hrast.

Tko će mi pokazati deblo? Omotajte prste oko njega.

Je li moguće omotati prste oko debla? Zašto ne?" Koji

Tako je, deblo stabla je debelo i ne možete ga uhvatiti prstima.

Pa ćemo pokušati to učiniti ručno.

Učitelj poziva 2-3 djece da se uhvate za ruke i zagrle

Ljudi, tko će mi pokazati grane? Tako je, koliko su debeli?

ili tanka?

Sada pogledajmo lišće. Što su oni? (Žuta, crvena,

narančasta, smeđa, ponegdje još zelena.)

Jesu li listovi veliki ili mali?

Tako je, različite su, neke su jako male, ali ove su velike.

Skupljajmo lišće, ali samo žuto. Prikupljeno kasnije

smeđa, zatim samo zelena).

Zatim, na zahtjev učitelja, djeca skupljaju samo male

lišće, zatim veće. Kombinirajte sakupljeno lišće u jedan buket i

pozovite djecu da gledaju kako se vrte glatko i tiho,

pasti na zemlju.

Vrtimo se i mi kao lišće.

Bravo, ljepotice. Sada ćemo se igrati.

Igra "Drveće". Odgojiteljica govori: - Puše jako vjetar-oooh-oo -oo i trese se

stabala, sva djeca rukuju se s lišćem "Lišće se vrti"- djeca

vrte se s lišćem, dižu ruke. "A sada je lišće odletjelo na zemlju".

Djeca bacaju lišće i čuče. "Zmija od lišća"- djeca s lišćem

Uhvate se za ruke i hodaju kao zmija.

To već znamo U jesen često pada kiša. Sada ćemo igrati igru

"Sunce i kiša" i da vidimo tko je od vas najpažljiviji.

Sunce sija, svi trče i igraju se. Ali onda je počela padati kiša, na znak

učiteljica, djeca trče pod kišobranom.

Predložite druge igre. Prije nego djeca odu parka, učitelj, nastavnik, profesor

Nudi se diviti ljepoti jesenski park.

(srednja grupa)

Cilj: formiranje ekološke kulture kod djece predškolske dobi

Zadaci: Obrazovni:

• Učvrstiti znanje djece o zimi.
• Konsolidirati znanje djece o karakterističnim značajkama ovog doba godine.
• Skrenuti pozornost djeci na prve znakove zime.
• Skrenite pozornost djece na svojstva snijega u mraznom vremenu.

Razvojni: razvijati govor, pamćenje, mišljenje, maštu, pažnju, slušno, vizualno, motoričko pamćenje, finu motoriku.

Obrazovni:

• Usaditi djeci ljubav prema rodnom kraju.
• Razvijati interes djece za živu prirodu i emocionalnu reakciju.
• Usaditi djeci ljubazan, brižan odnos prema prirodi.
• Probuditi živo zanimanje za promjene koje se događaju u prirodi.

Metodičke tehnike: razgovor, zagonetka, likovno izražavanje, gledanje i uspoređivanje breze s božićnim drvcem, poezija, kolo, poslovice o zimi, igra grudve snijega.

Rad na rječniku: aktiviranje i obogaćivanje rječnika: jak mraz, snijeg škripi, snijeg pada u pahuljama, vjetrovito i mirno vrijeme.

Pripremni radovi: gledanje slike “Zimska šuma”, razgovor o zimi.

Materijal: snijeg u šumi, slika “Zimska šuma”, jela, breza, zagonetka.

Napredak lekcije

(na ulazu u park ćemo se zaustaviti da djeci pokažemo njegov promijenjeni izgled)

Vosp: Ljudi, u koje doba godine?

Djeca: Zima.

Vosp: Točno. Zima. Je li vani zimi hladno ili toplo?

Djeca: Hladno je.

Vosp: Kako se ljudi počnu odijevati?

Djeca: Toplo je.

Vosp: Da, tako je. Dečki, vidite da je pao snijeg, postalo je lijepo i elegantno. Reci mi, gdje je snijeg?

Djeca: Na tlu, stazama, klupama, na granama drveća.

Vosp: Tako je, dečki. Djeco, pogledajte, snijeg je bijel i pahuljast. Kako pada na tlo u pahuljicama, brzo prekrivajući okolne predmete i vaše bunde.

Danas je jako hladno. Sunce jako sja, ali daje malo topline, a vjetra nema. Djeco, kada ima vjetra, snijeg se kovitla, a za bezvjetra i toplog vremena polako pada na tlo.

(Učitelj čita poslovice)

Pjevanje: “Malo je hladno, ali ti nos pocrveni”

“Čuvajte nos na dubokom mrazu”

Vos:: Djeco, mirno stojmo i slušajmo kako snijeg pada.

(Pozivajući djecu da mirno stoje, učiteljica prolazi kroz snijeg i obraća se djeci)

Vosp: Ljudi, što snijeg radi kad hodamo?

Djeca: Škripi.

Vosp: Kad škripi snijeg?

Djeca: Kad je mraz.

Vosp: Tako je, dečki. Snijeg škripi jer je za hladnog vremena snijeg suh.

(Pojačavajući svoje riječi, učitelj nudi djeci grudati se. Djeca i učiteljica uzimaju snijeg i gnječe ga, ali snijeg se mrvi i grudve nema. Učitelj objašnjava zašto se snijeg mrvi)

Vosp: Ljudi, danas je jako hladno, snijeg je suh. Ne možete ništa napraviti od toga.

Ako sutra bude sunčan dan, lijepo vrijeme, igrat ćemo na snijegu. Za sunčanog dana snijeg blista na suncu. Za toplog vremena snijeg je ljepljiv. U mraznom vremenu se raspada. Djeco, što se dogodilo s lokvama?

Djeca: Lokve su zaleđene.

Vosp: Tako je, lokve su se zaledile i prekrile tankim ledom. Djeco, pokušajmo nogama zgnječiti led u malim lokvama.

(Djeca razbijaju led)

Vosp: Pogledaj, tanak je i lomi se pod tvojim nogama, slušaj kako krcka.

(Učitelj poziva jedno dijete da ispriča pjesmu o zimi. Nakon čega, pregledavši snijeg, učitelj s djecom prilazi drveću)

Vosp: Pogledajte, djeco, kakva su sad stabla?

(odgovori djece: bijelo, u snijegu)

Vosp: Kakvi su bili prije?

(odgovori djece)

Vosp: Gdje je naša breza?

(Djeca pronalaze i pokazuju)

Vosp: Pokaži mi gdje još raste breza?

Vosp: Dečki, breza ima bijelo deblo i tanke grane. Pogledajte, grane breze su ostale potpuno bez lišća. Hajdemo Igrajmo se Zagrijmo našu brezu toplom pjesmom.

(Učitelj, nastavnik, profesor pjevati okrugli ples oko breze)

U polju je bila breza,

U polju je stajala kovrčava djevojka.

Lyuli-lyuli, stajao.

Netko da slomi brezu,

Nema ko da polomi uvojak kose,

Lyuli-lyuli, zamotaj to.

Kad idem u šetnju šumom,

Slomit ću bijelu brezu,

Lyuli-lyuli, slomit ću ga.

Vosp: Bravo, djeco. Naša je breza postala topla. A sada ću zaželjeti želju zagonetka, a vi pogodite. Zagonetka: "Zimi i ljeti, iste boje." (Božićno drvce)

Djeca: Božićno drvce.

Vosp: Tako je, to je božićno drvce. Ima li ovdje božićno drvce?

(djeca odgovaraju i prilaze božićnom drvcu)

Vosp: Djeco, recite mi, raste li lišće na božićnom drvcu?

Djeca: Ne.

Vosp: Točno. Što raste na božićnom drvcu?

Djeca: Zelene iglice i češeri.

Vosp: Tako je, dečki. Priđimo bliže i pogledajmo grane sa zelenim iglicama. Gle, zimi su iglice u srebru, led na čunjevima kuca. Djeco, koje je boje božićno drvce?

Djeca: Zeleno.

Vosp: Kakav oblik izgleda božićno drvce?

Djeca: Na trokutu.

Vosp: Tako je, dečki. Tko želi ispričati pjesmu o božićnom drvcu?

(djeca recitiraju pjesme)

Vosp: Bravo, dečki. Danas ste svi bili aktivni, odgovarali na pitanja, recitirali pjesmu, otpjevali kolo. Sada je vrijeme da krenemo. Idemo na naše stranice i tamo igrajmo se različitih igara.

(učitelj na mjestu učvršćuje znanje djece o ovisnosti stanja snijega o vremenu, pozivajući ih da crtaju i ispisuju na snijegu, prave uzorke i pogađaju što je ispisano)

Sažetak ekskurzije "Putovanje kroz vrtić" za djecu osnovnoškolske dobi 3-4 godine

Cilj:

Razvijati interes za rad odraslih.

Zadaci:

Obrazovni: Učvrstiti znanje djece o radnom mjestu zaposlenika predškolske ustanove.Naučite djecu formulirati pitanje.

Razvojni : Razvijati aktivne vještine verbalna komunikacija, učiti djecucijeniti rad i brigu odraslih, primjenjivati ​​stečena znanja u produktivnim idruge vrste djelatnosti.

Edukativni : Odgojiti djecu odnos pun poštovanja Dozaposlenici vrtića i njihov rad.

Pripremni radovi :

Razgovor s djecom “Tko se brine za nas?”, gledanje ilustracija“Profesije”, večer zagonetki i odgovora.

Planirajte da zaposlenici govore o svojim aktivnostima.

Kakvu vrstu posla obavlja?

Posebna odjeća?

Kakvo pokrivalo za glavu nosi?

Alati koje koristi?

Tijek izleta (u grupi):

Odgajatelj: Znate da u vrtiću rade mnogi odrasli.Stalo im je do vas, trude se da se osjećate dobro, zabavljate iudoban. A naš prvi i najvažniji pomoćnik je mlađi učitelj. Kakonjegovo ime je? Što ona radi? (Odgovori djece.)Priča mlađeg učitelja o njegovim aktivnostima (prema predloženomplan).

Odgajatelj: Kako se zovu vaši učitelji? Što oni rade? (Odgovoridjeca). Učiteljeva priča o svojim aktivnostima.

Odgajatelj: Želite li upoznati i saznati tko još radi u dječjojvrt? Idemo na izlet. Što ćemo dalje? (Dječji prijedlozi).

Vlakom. Zauzmite svoja mjesta u vagonima. (Evo naš vlak kreće, kotači kucaju.....)

Medicinska ordinacija.

Odgajatelj: Prvi ured je ured u kojem radeodrasli u bijelim kutama. "Tko radi ovdje?" (Dječji odgovori).

Odgajatelj: Tako je – to su liječnik i medicinska sestra. Hoćemo li ih upoznati?A sada ću pitati odrasle: "Kako se zoveš?" (Odgovori odraslih)

Odgajatelj: Pitaj, Dasha. (Kako se zoveš?) (Odgovori odraslih).

Odgajatelj: Recite nam nešto o svom zanimanju. Priča odraslih osvojih aktivnosti. Hvala vam puno. A dečki i ja idemo dalje.Zauzmite svoja mjesta u vagonima. Putovanje se nastavlja.

Blok hrane.

Odgajatelj: Kakav je ovo ured? Gle, ima i odraslih ovdjebijele kute. Možda i ovo liječnička ordinacija? (Dječji odgovori).

Odgajatelj: Ispravno se zove prehrambeni blok. Ovdje ima mnogo soba.Prije ulaska trebamo obući kombinezone. (Djeci stavljamo pregače,marame, kape).Koliko odraslih osoba radi? (Puno). Kako se zove njihova profesija?odrasli? (Dječji odgovori).Što želite znati od kuhara? (Dječja pitanja)

Praonica.

Odgajatelj: Hvala vam puno. I nastavljamo put. Nasupoznaje Zinaidu Romanovnu. Što ona radi? (Dječji odgovori). Imepomoćnici u pranju rublja. (Željezo…)Priča pralje o svojim aktivnostima.

Odgajatelj: Hvala vam puno. I trebamo se vratiti u skupinu. Na štoMogu li brzo doći do grupe? (Avionom). Sjednite na svoja mjesta. Počnimomotor. Letimo.

U grupi:

Odgajatelj: Jeste li uživali u putovanju? Želite li znati tko radi?u vrtiću? Idući put ćemo saznati tko je najvažniji u našoj dječjoj sobi.vrt i ono što radi.