Otsingu tulemused:

1. Sein | Kokkupuutel

   Zhikharev Norkina jaoks saate alla laadida heli S, L.

   4) Zhikhareva-Norkina Yu.B. “Koduvihikud lastega logopeedilisteks tundideks” 1. number 1 – “Sound L”, 2. number 2 – “Sound L”, 3. number 3 – “Sound R”, 4. number 4 – “Sound Rb”, Näita täielikult…

   vk.com
2. Yu.B. Zhikhareva- Norkina

   Zhikhareva-Norkina Yu.B. Kodune märkmik lastega logopeedilisteks seanssideks: juhend logopeedile ja lastele

   Norkina Julia Borisovna. Kodune märkmik lastega logopeedilisteks seanssideks.

   4 . Kodutöö raamat heli tugevdamiseks r.

   testuser7.narod.ru
3. Sein | Kokkupuutel

   Zhikhareva-Norkina Kodune märkmik lastega logopeediliste tundide jaoks. 6. Heli R 7. Heli L 8. Heli L 9. Heli R.

   Tervitused kõigile. Palun öelge palun, kas Ш ja Ж heli kohta on materjali? Meeldib Näita meeldijate nimekirja.

   vk.com
4. Sein | Kokkupuutel

   Zhikhareva-Norkina Kodune märkmik lastega logopeediliste tundide jaoks. 1. Helid З, Зь, Ц 2. Helid С, Сь 3. Helid Т, Тъ, Д, Дь 4. Helid Ш, Ж 5. Helid Ш, Ш.

   Tere pärastlõunast, öelge mulle, kust leian Zhikhareva märkmiku (r r l l).

   vk.com
5. Kodu märkmik Sest kõneteraapia klassid Koos lapsed.

   4. probleem. Heli Ry. (Norkina – Zhikhareva Yu.B.)

   bookre.org
6. Kodu märkmik Sest kõneteraapia klassid Koos lapsed.

   See number on pühendatud helile R. Käsiraamat on adresseeritud logopeedidele ja lapsevanematele.

   3. probleem: Heli "R" Zhikhareva-Norkina Julia Borisovna Käsiraamat sisaldab meelelahutuslikke mänguülesandeid

   www.labirint.ru Osta
7. Automatiseerimine helid. hariv kasu. lae alla

   Õppevahendid. Lae alla . JAH. Štšukin. Logopeediline abi. 23. märts 2017, kell 01:12. "Logoteraapia loto".

   Zhikhareva-Norkina Yu.B. - Maja. märkmik logotüübi jaoks tegevused lastega.

   vk.com
8. "Žikhareva- Norkina Yu.B." lae alla tasuta. Elektrooniline...

   Kodune märkmik lastega logopeedilisteks seanssideks. 7. väljaanne. Kõlab Sh, Zhikhareva-Norkina Yu.B.

   Kodune märkmik lastega logopeedilisteks seanssideks. 4. probleem. Heli Ry. Norkina-Zhikhareva Yu.B.

   bookfi.net
9. Kodu märkmik Sest kõneteraapia klassid Koos lapsed.

   4. probleem. Heli Ry. -Zhikhareva Yu.B. Kirjastaja: Vlados Aasta: 2010 Formaat

   Käsiraamat sisaldab meelelahutuslikke mänguülesandeid eelkooliealistele ja väiksematele lastele

   eknigi.org
10. Kodu märkmik Sest kõneteraapia klassid Koos lapsed.

    4. probleem. Heli Ry. Norkina-Zhikhareva Yu.B. Käsiraamat sisaldab meelelahutuslikke mänguülesandeid eelkooliealistele ja algkooliealistele lastele, mis aitavad automatiseerida õiget helihääldust, rikastada sõnavara...

    b-ok.xyz
11. Norkina Yu.B. Kodu märkmik Sest kõneteraapia klassid...

    Käsiraamat logopeedidele ja lapsevanematele, number 3. Sound R.

    Seda saab kasutada töös lastega, kellel on erinevad kõnehäired ja vaimne alaareng

    Komplekt on mõeldud logopeedidele ja vanematele, kelle lapsed õpivad logopeedi juures.

    pedlib.ru
12. Kodu märkmik Sest kõneteraapia klassid Koos lapsed.

    4. probleem. Heli Ry. Kodune märkmik lastega logopeedilisteks seanssideks. 4. probleem. Heli Ry. Norkina-Zhikhareva Yu.B.

    bookfi.net
13. Kodu märkmik Sest kõneteraapia klassid Koos lapsed...

    9. numbris Vol. 3. Kõlab R (Zhikhareva-Norkina Yu. B.)

    bookre.org
14. Kodu märkmik Sest kõneteraapia klassid Koos lapsed...

    570 hõõruda. " Kodu märkmik Sest kõneteraapia klassid Koos lapsed: Kasu Sest logopeedid Ja vanemad. KELL 9 probleeme. Vabasta 1: heli L". Kasu sisaldab meelelahutuslikke mänguülesandeid lapsed koolieelses ja algkoolieas, edendades...

    www.labirint.ru Osta
15. Norkina Yu.B. - Kodu...

    Zhikhareva-Norkina Yu.B. - Kodune märkmik lastega logopeedilisteks seanssideks. Issue 5. Kõlab S-S-2005 kõneteraapia raamat teemal.

    nsportal.ru
16. Norkina Yu.B. Kodu märkmik Sest kõneteraapia klassid... pedlib.ru
17. Kodu märkmik Sest kõneteraapia klassid Koos lapsed...

    9. numbris Vol. 1. Helid L (Zhikhareva-Norkina Yu. B.)

    bookre.org
18. Zhikhareva- Norkina Yu.B. Kodu märkmik Sest...

    Zhikhareva-Norkina Yu.B. Kodune märkmik lastega logopeedilisteks seanssideks: juhend logopeedile ja lapsevanematele: 9. numbris: 7. number

    Väljaanne koosneb 9 numbrist, millest igaüks on mõeldud töötama vene keele konkreetse heli (helirühma) kallal.

    pedlib.ru
19. Logopeediline raamat teemal: Zhikhareva- Norkina Yu.B. - Kodu...

    Zhikhareva-Norkina Yu.B. - Kodune märkmik lastega logopeedilisteks seanssideks. Issue 1. Heli L -2003 kõneteraapia raamat teemal.

    Zhikhareva-Norkina Yu.B. Kodune märkmik lastega logopeedilisteks seanssideks: juhend logopeedile ja lapsevanemale: 9 albumit...

    nsportal.ru
20. Kodu märkmik Sest kõneteraapia klassid Koos lapsed...

    Zhikhareva-Norkina Yu B. Laadi alla (pdf, 12,82 Mb) Loe.

    bookfi.net
21. Kodu märkmik Sest kõneteraapia klassid Koos lapsed.

    6. number. Helid З-Зь, Ц Zhikhareva-Norkina Julia Borisovna Käsiraamat sisaldab meelelahutuslikke mänguülesandeid eelkooliealistele ja algkooliealistele lastele

    Illustratsioonid raamatule Julia Zhikhareva-Norkina – isetehtud märkmik lastega logopeediliste tundide jaoks.

    www.labirint.ru Osta
22. Kodu märkmik Sest kõneteraapia klassid Koos lapsed.

    See number on pühendatud helile Рь. Käsiraamat on adresseeritud logopeedidele ja lapsevanematele.

    Yu B. Zhikhareva raamat “Kodumärkmik lastega logopeedilisteks tundideks. 4. probleem. Heli Рь» - laadige alla pdf-vormingus või loe võrgus. Jäta kommentaare ja arvustusi, hääleta poolt...

    www.litres.ru Osta
23. Kodu märkmik Sest kõneteraapia klassid Koos lapsed.

    Yu.B. Pealkiri: KODUNE MÄRKMIK LASTEGA logopeedilisteks tegevusteks. Väljaanne 7. Helid Ш, Ж Väljaandja: Vlados Formaat: doc Suurus: 2,82 mb Kasutusjuhend sisaldab meelelahutuslikke mänguülesandeid eelkooliealistele ja algkoolilastele...

    eknigi.org
24. Norkina Yu.B. Kodu märkmik Sest kõneteraapia klassid...

    Käsiraamat logopeedidele ja lapsevanematele, number 3. Sound R. - M.: Vlados, 2003 - (Ülikool: Paranduspedagoogika).

    Kira kaitseb oma sõpra - Tõeline... Hall galopib suurte tuvide juures... Hommikul paistab päike, Mine lasteaeda...

    pedlib.ru
25. Kodu märkmik Sest kõneteraapia klassid Koos lapsed.

    See number on pühendatud helidele h, sh. Käsiraamat on adresseeritud logopeedidele ja lapsevanematele.

    Arvustused raamatule “Kodune töövihik logopeedilisteks seanssideks lastega.

    Asendamatu juhend helide harjutamisel. Pole vaja midagi otsida ega leiutada: kõik...

    www.labirint.ru Osta
26. « Kodu märkmik Sest kõneteraapia klassid Koos lapsed.»

    Avaleht Kataloog Töövihikud, koopiaraamatud, albumid. Kodune märkmik lastega logopeedilisteks seanssideks. 4. probleem. Heli Рь.

    Käsiraamat sisaldab meelelahutuslikke mänguülesandeid eelkooli- ja algkooliealistele lastele, edendades automatiseerimist...

    uchitel.by
27. Kodu märkmik Sest kõneteraapia klassid Koos lapsed.

Käsiraamat sisaldab meelelahutuslikke mänguülesandeid eelkooli- ja algkooliealistele lastele, mis aitavad kaasa õige häälduse kujunemisele, sõnavara rikastamisele ja graafiliste oskuste arendamisele. Väljaanne koosneb 9 numbrist, millest igaüks on mõeldud töötama vene keele konkreetse heli (helirühma) kallal.

Eessõna

KALLID TÄISKASVANUD!

Teie käes on üks märkmik logopeedi antud häälikute häälduse kinnistamiseks mõeldud abivahendite komplektist. Komplektis on 9 märkmikku:

1. Kodutöö raamat heli tugevdamiseks l.

2. Kodutöö raamat heli tugevdamiseks l.

3. Kodutöö raamat heli tugevdamiseks r.

4. Kodutöö raamat heli r tugevdamiseks.

5. Kodune märkmik häälikute s-si kinnistamiseks.

6. Kodune märkmik häälikute z-z, ts kinnistamiseks.

7. Kodutöö raamat häälikute sh, zh kinnistamiseks.

8. Kodutöö raamat häälikute Ch, sch kinnistamiseks.

9. Kodutöö raamat häälikute t-t, d-d tugevdamiseks.

Need märkmikud pakuvad helide automatiseerimiseks suurel hulgal kõnematerjali, mis on valitud ligipääsetavuse, järjepidevuse ja selguse didaktiliste põhimõtete järgi. Seda saab kasutada töös 4,5-10-aastaste lastega, nii lugema õppinud kui ka lugeda ei oska, erinevate kõnehäirete ja vaimse alaarenguga.

See hõlmas ka harjutusi artikulatsiooniaparaadi organite (huuled, keel, alalõug) ja peenmotoorika (käed ja sõrmed) arendamiseks.

Palju tähelepanu pööratakse sidusa kõne arendamisele: oskusele koostada lauseid, ümber jutustada, koostada lugusid, kinnistada ideid meid ümbritseva maailma kohta ja arendada kõne grammatilist poolt.

Märkmikud sisaldavad palju pilte, mis mitte ainult ei toimi visuaalse abivahendina, vaid aitavad lahendada ka parandusprobleeme:

§ sõrmede peenliigutuste parandamine;

§ käe ettevalmistamine kirjutamiseks;

Yu.B. Žihhareva-Norkina

Kodune märkmik lastega logopeedilisteks seanssideks

Üheksa NUMBRIGA

5. VÄLJAANNE HELID S-S

UDK 376.1-058.264

BBK 74,37 Zh75

Žihhareva-Norkina Yu.B.

Zh75 Kodune märkmik logopeedilisteks seanssideks lastega: juhend logopeedidele ja lastele

vanemad: 9. numbris. : probleem. 5. Kõlab S-S /YU.B. Žihhareva-Norkina. - M.: Humanitaar, toim. VLADOS keskus, 2005. - 128 lk. : haige. - (Paranduspedagoogika).

ISBN 5-691-00880-3.

ISBN 5-691-01363-7 (5. väljaanne).

Agentuur S1RRGB.

Käsiraamat sisaldab meelelahutuslikke mänguülesandeid eelkooli- ja algkooliealistele lastele, mis soodustavad õige häälduse kujunemist, sõnavara rikastamist ja graafiliste oskuste arendamist. Väljaanne koosneb 9 numbrist, millest igaüks on mõeldud töötama vene keele konkreetse heli (helirühma) kallal.

See number on pühendatud helidele KOOS-SJ.

Käsiraamat on adresseeritud logopeedidele ja lapsevanematele.

UDC 376.1-058.264

BBK 74,37

© Zhikhareva-Norkina Yu.B., 2004

© LLC “Humanitarian Publishing Center VLADOS”, 2004

© Sari “Paranduspedagoogika” ja seriaalikujundus. LLC "Humanitarian Publishing Center VLADOS", 2004

© Kunstiline disain. LLC "Humanitarian Publisher-
ISBN 5-691-00880-3 VLADOS keskus", 2004

© Paigutus. LLC "Humanitarian Publishing Center VLADOS",
ISBN 5-691-01363-7 (5. väljaanne) 2 004

ÕppeväljaanneŽihhareva-Norkina Julia Borisovna

KODUNE MÄRKMIK LASTEGA logopeediliste tegevuste jaoks

Käsiraamat logopeedidele ja lapsevanematele 9 numbris

5. probleemHelid KOOS- S

Pea toimetajate poolt V.N. Pavlova; toimetaja O.L. Zarzhetskal;

pea kunstiline väljaanne IL. Pšenitšnikov; kaanekunstnik M. JI. Uranova; kunstnik E.V. Galdjajeva; arvuti paigutus E.V. Goloskova; korrektor L.I. Trifonova

Trükitud VLADOS Humanitarian Publishing Center LLC valmistatud lüümikutelt.

Litsentsi nr 03185 10. novembril 2000. a.

Sanitaar- ja epidemioloogiline aruanne

nr 77.99.02.953.D.005490.08.04 08.26.2004.

Tarnitud värbamiseks 17.09.03. Allkirjastatud avaldamiseks 20. augustil 2004. aastal.

Formaat 60*90/8. Ofsettrükk. Ofsetpaber. Tingimuslik ahju l. 16.0.

Tiraaž 10 000 eksemplari. (1. taim 1-5000 eks.).

Tellimus nr 3846.

Humanitaarabi kirjastuskeskus BLADOS.

119571, Moskva, prosp. Vernadski, 88

Moskva Riiklik Pedagoogiline Ülikool.

Tel. 437-11-11, 437-25-52, 437-99-98: tel/faks 735-66-25.

E-post: [e-postiga kaitstud]

http://www.vlados.ru

Kasahstani Vabariigi riiklik ühtne ettevõte "P. F. Anokhini nimeline vabariiklik trükikoda", 185005, Petrozavodsk, st. Pravdy, 4

Eessõna

KALLID TÄISKASVANUD!

IN Teie käes on üks märkmik häälikute hääldamise kinnistamiseks mõeldud abivahendite komplektist, mille edastab logopeed. Komplektis on 9 märkmikku:

1. 
   Kodutööde raamat kinnistamiseks
   heli l.
2. 
   
   heli l.
3. 
   Kodutööde raamat kinnistamiseks
   heli R.
4. 
   Kodutööde raamat kinnistamiseks
   heli ry.
5. 
   Kodutööde raamat kinnistamiseks
   kõlab- s.
6. 
   Kodutööde raamat kinnistamiseks
   helid h -zz, c.
7. 
   Kodutööde raamat kinnistamiseks
   helid w, f.
8. 
   Kodutööde raamat kinnistamiseks
   helid h, sch.
9. 
   Kodutööde raamat kinnistamiseks
   helid T -jah,d -d.

Need märkmikud pakuvad suurel hulgal heliautomaatika tundide kõnematerjali, mis on valitud juurdepääsetavuse, järjepidevuse ja suuna didaktiliste põhimõtete alusel.

nähtavus. Seda saab kasutada töös 4,5-8-aastaste lastega, nii lugema õppinud kui ka lugeda ei oska, erinevate kõnehäirete ja vaimse alaarenguga. See hõlmas ka harjutusi artikulatsiooniaparaadi organite (huuled, keel, alalõug) ja peenmotoorika (käed ja sõrmed) arendamiseks.

Palju tähelepanu pööratakse sidusa kõne arendamisele: oskusele koostada lauseid, ümber jutustada, koostada lugusid, kinnistada ideid meid ümbritseva maailma kohta ja arendada grammatiliselt õiget kõnet.

Märkmik on varustatud illustreeriva materjaliga, mis aitab lahendada parandusprobleeme:

• 
  väikeste liigutuste parandamine
  sõrmed;
• 
  käe ettevalmistamine kirjutamiseks;
• 
  visuaalse tähelepanu parandamine
  ja mälu;
• 
  ruumilise orientatsiooni arendamine
  kalibreerimine;
• 
  keskkonnaalaste teadmiste kinnistamine
  teeseldud;
• 
  grammatika parandamine
  kõne küljed.

KUIDAS JUHENDIT KASUTADA

Raamat on mõeldud logopeedidele, aga ka lapsevanematele, kelle lapsed õpivad logopeedi juures. See pakub ulatuslikku kõnematerjali helide automatiseerimise kohta, sya, ja helide eristamine w,sya-sch: Need on spetsiaalselt valitud silbiharjutused, sõnad, laused, ütlemised, lastelaulud, luuletused, jutud. Lisaks sisaldab juhend ülesandeid, mis julgustavad last iseseisvalt rääkima (ja mitte kordama pärast täiskasvanut). Suur hulk pilte mitte ainult ei huvita last ega aita tal suulist materjali omandada, vaid valmistab ta ette ka kirjutamiseks, arendab tähelepanu ja ruumilise orienteerumise oskusi.

See märkmik sisaldab õppetunde helide automatiseerimiseks sya ja klassid, mis on pühendatud helide eristamisele - sh, s- sch, samuti luuletusi päheõppimiseks, tekste, ülesandeid iseseisvaks lugude koostamiseks võtmesõnade ja arvuti abil

Artikulatsiooni ja sõrmevõimlemise leksika.

Kõigepealt on soovitatav üle vaadata ja seejärel koos lapsega teha artikulatsiooni- ja sõrmevõimlemisharjutuste komplektid. Sõrmevõimlemise harjutused on kasulikud kõigile lastele, eriti neile, kellel on peenmotoorika häiritud. Parem on lisada need harjutused tundide keskele.

Pärast heli edastamist võib töö selle automatiseerimisega alata esimesest tunnist või kolmandast (olenevalt metoodikast).

Pole vaja proovida täita kõiki selle õppetunni harjutusi korraga. Mõttekam on jaotada materjal mitmeks osaks ja töötada sellega järk-järgult. Pärast 10-11 Tundides saab lugeda ja ümber jutustada tekste, õppida luuletusi.

TUNNIDE KORRALDUS

Tundide tõhusamaks muutmiseks on vaja luua nendes osalejatele soodsad tingimused. Esiteks valmistage laps psühholoogiliselt ette tulevasteks tegevusteks. Ta peab mõistma, et ta peab õigesti rääkima, ja peab seda õppima. Valmistage ta ette pikaks, raskeks, kuid huvitavaks tööks. Esiteks valmistage ette õppimiskoht: väike laud, kaks sama kõrgust tooli. Keeleharjutuste tegemiseks ja seejärel helide harjutamiseks vajate peeglit. See peaks olema sellise suurusega, et laps näeks selles oma nägu. See on veelgi parem, kui istute koos suure peegli ees.

Tunde on soovitatav läbi viia süstemaatiliselt, vähemalt kolm korda nädalas. Ühe õppetunni kestus ei tohiks ületada 30 minutit. Siin on sellise tunni võimalik kava: artikulatsioonivõimlemine - 5-7 minutit, heliharjutus (lavastus, töö kõnematerjaliga) - 10 minutit, sõrmevõimlemine - 5-7 minutit, puhkus - 2-3 minutit, heliharjutuste jätkamine (värvimine) - 7-15 min. See muster sobib kõige paremini 5-6 aastastele. Kui õpib 4-aastane või nõrgenenud närvikavaga laps, võib õppetundi lühendada 15-20 minutini.

Täiskasvanutele ja lastele on klassis mitmeid käitumisreegleid:

• 
  ära hakka õppima halvasti
  meeleolu: te ei saa seda oma lapsele näidata
  teie vastumeelsus õppida;
• 
  kui lapsel midagi ei õnnestu,
  ära karju tema peale, ära nõua teda
  lõpetamist, kuid leppige kokku, millal see saab
  proovib ülesande uuesti täita;
• 
  ära loobu sellest, mida alustasid; kui ma ei saa
  on mõni ülesanne, võtke endale teine,
  ja naaske kindlasti hiljem esimese juurde:
  Te ei saa jätta oma lapsele sellist tunnet
  võib midagi pooleli jääda.

Lisaks on vaja arvesse võtta teatud tüüpi tööde mõningaid omadusi. Algstaadiumis

Oluline on keel helide tegemiseks ette valmistada. Seetõttu pööratakse põhitähelepanu liigendvõimlemisele. Selle täitmiseks võib kuluda 10–15 minutit. Laps peab põhiharjutuste komplekti hästi valdama. Kui tekivad suured raskused, siis kasutatakse täiendavaid artikulatsiooniharjutusi, mis aitavad suurendada artikulatsiooniaparaadi organite aktiivsust. Võimlemist tuleks läbi viia iga päev, saavutades ülesannete selge ja korrektse täitmise.

Iga harjutust harjutatakse kindlas järjestuses: harjutuse nimetamine ja näitamine täiskasvanule, sooritamine lapse poolt, vigade analüüsimine täiskasvanu poolt, kordamine. Alguses võivad liigutused olla vaoshoitud ja koordineerimata, kuid siis saabub vabadus ja teostamise täpsus. Reeglina võtab kõneorganite selline treenimine aega 1-2 nädalat, seejärel hakkavad nad heli tekitama.

Heli tekitamise etapis koos artikulatsiooni motoorsete oskuste edasise arendamisega suureneb lapse koormus. Beebi väsib kiiremini, nii et iga 7-10 minuti järel on vaja anda talle aega puhata, lülituda muudele tööliikidele (näppudega mängimine, kehaline kasvatus 2-3 minutit).

Järgmiseks tuleb heli automatiseerimise etapp silpides, sõnades, lausetes, luules ja sidusas kõnes. See töö viiakse läbi järk-järgult, alates lihtsast kuni keerukani. Täpselt nii peakski heliarendus olema üles ehitatud. Unustamata artikulatsiooniharjutuste abil keelt treenida, käivad nad läbi kogu kõnematerjali.

Heli kallal töötamise viimane etapp on selle eristamine teistest helidest, millega laps seda segab. Artikulatsiooniharjutused peatuvad ja harjutused hakkavad arendama foneemilist kuulmist ja diktsiooni.

Liigestusvõimlemine

PÕHIKOMPLEKS

1. 
   "Tara"- naerata laialt,
   näita kokkusurutud hambaid (ülemised hambad sada
   yat täpselt alumiste peal). Hoidke seda
   asend 5-7 s.
2. 
   "elevant"- sirutage huuled ette
   toru (hambad ristis). Hoia
   5-7 s.
3. 
   Alternatiivsed "tara" ja "elevant".
   Alumine osa ei liigu, nad liiguvad
   ainult huuled. Korda 5-6 korda.

4. "Naughty keel"- shiro
viima keele lamedat otsa peksma
huuled, öeldes "viis-viis-viis". Korda
3 korda.

1. 
   "Pannkook taldrikul"- lai
   asetage oma keele lame ots põhja
   huul, öeldes korra "viis" ("küpsetatud
   pannkook ja pane anumasse jahtuma
   lukk"). Keel ei tohiks liikuda. Suu
   veidi avatud. Hoidke seda
   positsiooni 3-10 Koos. Korda 2-3 korda.
2. 
   "Peseme hambaid"- avatud laialt
   suu, naeratus, hammaste näitamine. Siis
   kasutage oma keeleotsa hammaste pesemiseks seestpoolt,
   liigutades neid vasakule ja paremale (alumised kõigepealt,
   siis ülemised). Keele ots peaks olema
   hammaste järele minna. Kõik huuled naeratavad
   aja järgi on alalõug liikumatu. POV
   tehke 5-6 liigutust igas suunas.

7. "Valulik pöial"- pane
lai lame keeleots vahel
huuled (st huuled hoiavad kergelt
keeleots) ja puhuge sõrmele. Õhk
peaks minema mööda keelt läbi väikese
lõhe keele ja ülahuule vahel.
Tee
väljahingamine. Põsed ei paisu välja. Korda
2-3 korda.

8. "Kustutage küünal!"- keele asend
ka ja huuled, nagu eelmises harjutuses.
Puhuge järsult kahele sõrmele ("küünal").
Hingake sügavalt sisse Ja 2-3 teravat
tugev väljahingamine. Põsed ei paisu välja.
Korda 3-4 korda.

9. "Libisema"- avage suu laiaks,
naerata, näidata hambaid. jootraha
keele tugi vastu alumisi hambaid. tagasi
keel tõuseb üles. Keel on kõva
ei “kuku” üle hammaste. Hoia
nii 5-10 s. Korda 2-3 korda.

10. "Jää liumägi"- teha "mägesid"
ku" ja lapse nimetissõrm
vajutage "slaidi". Keel peab olema
tugev ja talub survet
sõrm, ärge eemalduge alumistest hammastest.
Hoidke 3-7 s. Korda 3-4 korda.

11. “Liumägi sulgub ja avaneb
"on"- tehke "slaid" ja siis ärge tehke
keele eemaldamine alumistelt hammastelt, pigistada
hambad (huuled - naeratuse korral on hambad nähtavad),
seejärel avage oma suu uuesti (keel kogu aeg
toetub alumistele hammastele). Korda
liigutus 5-6 korda.

TÄIENDAVAD KEELEHARJUTUSED

1. 
   "Vaata"- ava veidi oma suu, sina
   pista oma keel sisse ja liiguta seda vasakule ja paremale,
   ühest suunurgast teise. Korda
   liigutusi 5-6 korda igas suunas.
2. 
   "Kiik"- avage suu laiaks,
   torkake keel välja ja liigutage seda üles-alla.
   Alalõug ei liigu, hambad mitte
   hammustavad oma keelt. Korda liigutusi
   5-6 korda igas suunas.
3. 
   "Šokolaad"- avage veidi suu
   ja limpsige huuli päripäeva ja vastupäeva
   päripäeva. Korrake 2-3 korda
   igale poole.

15. "Kallis"- vastu puhkama
nipsake keelega põsele (huuled on suletud ja
hambad laiali) - "peitis kommi
põske”, vajutage kergelt sõrmega
põsk ja keel (keel peab vastu vajutamisele
tiyu) - "kõvad kommid!" Korda
2-4 korda iga põsega.

Sõrmede võimlemine

1. "Sõrmed ütlevad tere" - con
parema pöidla otsaga
puudutage kõigi teiste sõrmede otsi
ükshaaval. Tehke sama vasaku sõrmega
käed ja mõlemad käed korraga.

1. 
   "Käed suruvad kätt" - sõrmed paremale
   käte ulgumine tervitab vasaku sõrmi.
2. 
   “Rusikasse – 1” – vaheldumisi
   pange sõrmed rusikasse, alustades
   suur. Tehke seda parema, vasaku käega ja
   kahe käega.

4. “Rusikas – 2” – vaheldumisi
koondage sõrmed rusikasse, alustades
väike sõrm Tehke seda parema, vasaku käega ja
kahe käega.

1. 
   "Rusikast - 1" - koguge rusikasse
   sõrmed (pöial peal) ja seejärel
   sirutage neid ükshaaval, alustades
   pöial Tehke seda paremale, vasakule
   käsi ja mõlemad käed.
2. 
   “Rusikast - 2” - kokku pandud
   laki sõrmed (pöial - sees
   rusikas) ja seejärel vaheldumisi sirutada
   neid, alustades väikesest sõrmest. Tehke seda õigesti
   vasak käsi ja mõlemad käed.
3. 
   "Kits" - sirutage nimetissõrm
   sõrm ja väike sõrm, pöial käes
   elud painutatud keskel ja nimetu
   sõrmed. Tehke seda parema, vasaku käega ja
   kahe käega.
4. 
   "Jänku" - sirutage kõrv üles
   keskmine ja keskmine sõrm ning otsad
   sirgeks sõrmusesõrm ja
   ühendage väike sõrm pöidla otsaga
   sõrm

9. "Jänku mängib trummi" -
tehke "jänku" ja seejärel puudutage
vaheldumisi sõrmusesõrme ja E-ga
sõrm pöidlale, öeldes:
"põmm põmm". Tehke seda parema, vasaku käega ja
kahe käega.

1. 
   "Kass" - sirutage kõrv üles
   keskmine sõrm ja väike sõrm ning otsad
   sirgendatud keskmine ja nimetu
   ühendage oma sõrmed pöidla otsaga
   sõrm Tehke seda parema, vasaku käega ja
   kahe käega.
2. 
   "Kass niidab" - tehke "kass"
   ku" ja seejärel levitage ja koondage keskosa

ja sõrmusesõrm pöidlaga, öeldes: "mjäu-mjäu." Tehke seda parema, vasaku ja mõlema käega.

12. "Hiir" - tehke "kass"
nimetissõrm ja väike sõrm tugevalt
painutada, viies need keskele ja ilma
mu sõrmed. Tehke seda paremale, vasakule
käsi ja mõlemad käed.

1. 
   "Hiir kriuksub" - tee "hiir"
   ku", seejärel eraldage ja koondage keskmine ja
   pöidlaga sõrmusesõrmed,
   hääldades: "piss-piss". Tehke seda paremale, vasakule
   käsi ja mõlemad käed.
2. 
   "Hobune galopib" - tõmmake meedium välja
   esimene sõrm, ülejäänud sõrmed “hüppavad” mööda
   laud, klõpsates seda samal ajal keelt.
3. 
   "Koer jookseb" - tõmmake meedium välja
   esimene sõrm, ülejäänud “jooksevad” üle laua.
4. 
   "Tigu" - asetage peopesa peale
   tabel, tõsta indeks ja keskmine
   sõrmed ("tigude antennid"). Tehke seda õigesti
   vasak käsi ja mõlemad käed.
5. 
   “Tigu roomab” – tee “tigu
   ku" ja liigutage käsi aeglaselt üle laua,
   tõstmata suurt ja nimetut
   sõrmed, väike sõrm. Tehke seda paremale, vasakule
   käsi ja mõlemad käed.
6. 
   "Koer" - ühendage kursor
   n, keskmine ja sõrmusesõrm,
   pöial püsti, väike sõrm
   allapoole (peopesa lebab laual
   serv). Tehke seda parema, vasaku käega ja
   kahe käega.
7. 
   "Koer haugub" - tehke "koer"
   ja liigutage oma väikest sõrm üles (sõrmuse sõrmeni
   sõrm) - alla, öeldes: "woow-woow."
   Tehke seda parema, vasaku ja mõlema käega
   käed.

1. 
   "Heilane" - sirutage osutit
   n-s sõrm (ülejäänud sõrmi hoitakse
   pöial elab) ja pöörake seda mööda
   päripäeva ja vastupäeva, toodetud
   seljas: "z-z-z". Tehke seda parema või vasaku käega
   ja kahe käega.
2. 
   "Väike mees" - indeks ja
   keskmised sõrmed “kõndivad ja jooksevad” laual
   (ülejäänud sõrmi hoiab valu tagasi
   keerake sõrme). Käivitage paremale, vasakule,
   kahe käega.

Klass

salvrätik kõrrekohtunik ühendama

ööbiku sandaalid segadus vaid täita

rollersõdur soojendage lumehange

sundress rivaal cracker play

5. Mängige mängu “Üks – mitu”.

kohtunik - kohtunikud saapad - saapad juustukook - juustukoogid

saber - ... lennuk - ... ait - ...

pistrik - ... koer - ... harakas - ...

mahl - ... öökull - ... suveniir - ...

kott - ... rind - ... juust - ...

6. "Helista mulle sõbralikult." Muutke sõnu vastavalt näitele.

säga - säga juust - juust

salat - ... poeg - ...

sõdur - ... suhkur - ...

roller - ... lumehang - ... kreeker - ...

W

7. Loe sõnad 1-st 5-ni.

Näide: üks mõõk, kaks mõõka, kolm mõõka, neli mõõka, viis mõõka.

a) mõõk b) lennuk

Öökulli kott

soobli rinnakorv

8. Loe ja korda lauseid.

a) Sonya joob mahla. b) Sanya püüdis säga.

Sonya nägi pistrikut. Mu pojal on uued sandaalid.

Sonya valab soola. Ema soovitab mul kelk osta.

Sonya on täis. Sanya peab liinid ühendama.

Sonyal on väike kott Sonyal on uus roller.

Tädi Sonyal on poeg Sanya. Koer haugub ööbiku peale.

Sonya küpsetab vorste. Aednik lõikas maha kuivanud oksa.

Sonya ei prügi põrandale. Allapanu kogutakse kokku tolmulapiga.

Sonya ostis suhkrut ja juustu. Ahven ja säga on kalad.

9. Asenda sõna esimene häälik häälikuga s.
Mis uue sõna sa said? Kirjuta see üles.

daamid - mood ise - pulgad -

bok - boor - Tonya -

maja - null - pestud -

con - _____ väike - seapeki kook -

sibulad - haavad - ... rüü - _______

10. Muuda lauseid mudeli järgi.

Näidis: ma joon mahla. Ta joob mahla. Ta joob mahla. Joome mahla.Sa jood mahla. Nad joovad mahla.

Kelgutan. Tema... tema..., meie... sina... nemad...

Panen ise saapad jalga.

Ma puistan soola.

Panin salvrätiku su peale nduk.

Ma korjan prügi kokku.

Panen kampsuni selga.

11. Lugege sõnu silbide kaupa.

sa-lat, pogi, lyut, mokat so-da, stake, va, vet, baka suhar, hoy, kirst, venir

12. Lugege ja korrake seotud sõnu.
Koostage iga sõnaga lause.
Näide: sool - Ema ostis soola.

SOOL KUIV

SOOL KUIV

SOOL KUIV

SOOLANE Natuke kuiv

SOOLALINE CRUSH

SALTS shaker CRUCK

13. Lõpeta lause.
Näidake õigeid valikuid joonega.

Valame...suhkru See soojendab...lumekuhja

\paks\koer

^ soodakulp

vorstisupp

soolakreeker

salati samovar